第一篇：研討會報告

尊敬的各位領導、各位同事：

你們好！

今天我非常榮幸地在這里參加這次關于加強保利民爆集團企業安全生產管理基礎工作研討會，心情十分激動。首先感謝領導們過去對我的培養，并給我這次機會在這里進行報告！

根據保利民爆集團公司安排，為加強保利民爆集團企業安全生產管理基礎工作，切實做好我公司的安全生產工作，加強危險預知和應急處理能力，以提升公司整體的確保我公司平安和諧、健康穩定、繁榮發展！（）根據我公司實際情況我（）

一、《中華人民共和國消防法》

消防法是為了預防火災和減少火災危害，加強應急救援工作，保護人身、財產安全，維護公共安全，所制定的法律法規。《中華人民共和國消防法》自2009年5月1日起施行。

為了預防火災和減少火災危害，加強應急救援工作，保護人身、財產安全，維護公共安全，制定本法。

消防工作貫徹預防為主、消防結合的方針，按照政府統一領導、部門依法監管、單位全面負責、公民積極參與的原則，實行消防安全責任制，建立健全社會化的消防工作網絡。

（一）、消防法規的概念

廣義的消防法規是指國家機關制定的有關消防工作的一切規范性文件和總稱。

其中包括：法律、行政性法規、國務院部門規章、地方政府規章和消防技術標準等。

（二）、消防法規的分類

消防法規可分為消防管理法規和消防技術標準，消防管理法規是調整消防管理關系的法規。按照制定部門不同可以分為法律，行政法規，地方性法規，國務院部門規章，地方政府規章。消防技術標準是消防技術領域中人與自然、科學、技術關系的準則或標準。按照制定部門不同，可分為國家標準、行業標準、地方標準。

（三）、消防法規的歷史

新中國成立以來，我國的消防法制隨著社會主義法制建設的發展，不斷健全和完善。

1957年11月，全國人民代表大會常務委員會批準實施了《消防監督條例》

1984年5月11日第六屆全國人民代表大會常務委員會第五次會議批準，5月13日國務院公布了《中華人民共和國消防條例》，同年10月1日《消防監督條例》同時廢止。

隨著我國改革開放的深入，社會主義現代化建設進入了新的歷史時期，從計劃經濟走向市場經濟，消防工作遇到許多亟待解決的新問題，新情況。1998年4月29日第九屆全國人民代表大會常務委員會第二次會議通過了《中華人民共和國消防法》，同年9月1日廢止了消防條例。

同年1998年4月29日第九屆全國人大常委會從新修改了《中華人民共和國森林法》和《中華人民共和國草原法》。

同時對《中華人民共和國刑法》作出有關規定，與防火有關的犯

-2-罪處置規定。

1、第一百一十四條，第一百十五條，第一款規定“放火罪”。

2、第一百一十五條，第二款規定的“失火罪”。

3、第一百三十條規定的“非法攜帶槍支、彈藥、管制刀具、危險物品危及公共安全罪”。

4、第一百三十四條規定的“重大責任事故罪”。

5、第一百三十六條規定的“危險物品肇事罪”。

6、第一百三十九條規定的“消防責任事故罪”。

7、第一百四十六條規定的“生產、銷售不符合安全標志的產品罪”。

同時與咱們有關的法律、法規，比如綿花加工企業，倉庫、造紙、集貿市場、高層居民宅、建筑、娛樂、廣播電視臺、城鄉企業、碼頭、鐵路、煙草等等都實施了相關的法律、行政法規，制定了規范性文件。

二、結合《中華人民共和國消防法》和《消防安全法規》我公司在消防安全方面制定了如下制度：

（一）、加強安全消防教育、培訓制度

1、認真貫徹落實《消防法》，加大宣傳培訓力度，提高全體員工的消防安全意識。

2、定期組織員工學習消防法規和各項規章制度，做到依法培訓。

3、本單位應針對崗位特點進行消防安全教育培訓。

4、對消防措施維護保養和使用人員應進行實施演示和培訓。

5、對新員工進行崗前消防培訓，經考試合格后方可上崗。

（二）、防火巡查，檢查制度

1、落實逐級消防安全責任制和崗位消防安全責任制，落實巡查檢查制度。

2、檢查發現火災隱患，檢查人員應填寫防火檢查記錄，并按照規定，要求有關人員在記錄上簽名。

（三）、安全疏散設施管理制度

1、單位應保持疏散通道，安全出口暢通，嚴禁占用疏散通道，嚴禁在安全出口或疏散通道上按裝影響疏散的障礙物。

2、應按規范設施符合國家規定的消防安全疏散指示標志和應急照明設施。

3、應保持消防安全疏散指示標志，應急照明，火災事故報警等設施處于正常狀態，并定期組織檢查、測試、維護和保養。

4、發現火災時，迅速滅火作戰預案緊急處理，并撥打119電話報警。

（四）、消防設施，器材維護管理制度

1、消防設施日常使用管理，由專職管理人員負責，專職管理人員每日檢查消防設施的使用情況，保持設施整潔、衛生、完好。

2、消防制度及消防設備的技術性能，維修保養和定期技術檢測，由消防工作管理部門負責。設專用管理員每日按時檢查，了解消防設備的運行情況，查看運行記錄聽取值班人員意見，發現異常及時安排維修，使設備保持完好的技術狀態。

（五）、火災隱患整改制度

1、各部門對存在的火災隱患應當及時予以消除。

2、在防火安全中，應對所發現的火災隱患進行逐項檢查，并將隱患限期整改，同時要做好隱患整改情況記錄。

3、在火災未消除前，應落實防范設施，確保防范整改期間的消防安全，對無能力解決重大火災隱患應當提出解決方案。及時向單位消防安全負責人報告，并由單位上級主管部門或當地政府報告。

4、對公安消防機構責令限期改正的火災隱患，應在規定的期限內改正并寫出了隱患整改的復函，報送公安消防機構。

（六）、用電安全管理制度

1、嚴禁隨意拉設電線，嚴禁超負荷用電。

2、電氣線路，設備安裝應由持證電工負責。

3、各部門下班后，該關閉的電源應予以關閉。

（七）、滅火和應急疏散預案演練制度

1、指定符合本單位時間情況的滅火和應急疏散預案。

2、組織人員學習和熟悉滅火和應急疏散預案。

3、每次組織預案演練前應精心開會布置，明確分工。

4、應按指定的預案，至少每半年進行一次演練。

（八）、消防安全培訓制度

要求我們值班人員做到，懂本崗位（責任區）火災危險性和火災預防措施，檢查并及時發現隱患，熟悉本崗位的消防器材使用性能、方法，存放地點和火災撲救措施，熟悉消防水源（消火栓、室內消火栓，消火栓加壓閥、水泵房）做到三懂、二會、三能

三懂：懂本崗位的火災危險性，懂火災預防措施，懂火災的撲救方法。

-5-二會：會使用滅火器材，會報警。

三能：能自覺遵守消防規章制度，能及時發現火隱隱患，能有效的撲救初起火災。

同時根據《社會單位消防安全標準管理》所提出的“四個能力”我們制定了保利民爆（阜新）科技產業有限責任公司消防安全“四個能力”建設標準，使每一名員工都能具備，發現和整改火災隱患能力；撲救初起火災能力；組織和引導人員疏散能力；消防宣傳教育能力。

一、檢查消除火災隱患能力

（一）、部位場所按以下要求開展防火檢查和巡查：

1、單位黨政一把手是消防安全責任人，分管領導是消防安全管理人，每月至少組織一次對本單位車間，倉儲庫房、辦公室、學習室、員工更衣休息室等部位場所的防火檢查；

2、單位對部位場所劃分責任區，確保消防安全責任人，消防安全責任人對責任區每日進行防火檢查；

3、員工每日應隨時對崗位進行防火安全檢查；

4、消防安全重點單位的領導對所確定的消防安全重點部位每日進行防火安全巡查。

（二）、部位場所開展防火安全檢查巡查包括下列內容

1、消防安全制度、操作作業規程的執行和落實，有無違章，火災隱患整改落實情況；

2、用火、用電、用油、用氣有無違章；

3、電焊作業、氣瓶是否符合安全要求，氣瓶放置距離和配置滅火

-6-器是否符合規定，電焊電源電器設施接地點是否符合要求；

4、消防器材擺放是否符合規定，消防設施、器材、消防水源和消防安全標志是否完好整潔；

5、消防通道、疏散通道和安全出口是否暢通；

6、倉儲庫房是否違規存放易燃易爆危險物品；

7、臨時火點爐具是否符合安全要求，是否配備滅火器具，有無遺留火種或無人看守；

8、辦公室安設空調微機等電路設備的電路插頭是否符合安全要求和安全規定；

9、周邊環境雜草、雜物和灌木生長清除情況；

10、動用明火部位場所裝設活火災自動報警系統和獨立式感煙火災探測報警器是否完好；

11、員工消防安全知識的掌握情況；

12、其他消防安全情況。

(三)、發現火災隱患應確定整改措施，限時整改落實，確保消防安全，并填寫整改記錄。

二、撲救初起火災能力

（一）、員工應掌握消防栓。滅火器材的擺放設置位置，掌握消防設施器材使用方法，掌握初起火災撲救自救方法。

（二）、義務消防隊每年組織一次滅火應急綜合實戰演練。

（三）、發現火情或發生火災時應即刻呼救，并向公司指揮中心（公司調度）電話（6551426）或保衛科部門電話（6551427）報告，-7-火災確認后撥打“119”電話報警，采取如下措施：

1、切斷現場電源；

2、使用現場滅火器材和消防栓等設施器材滅火；

3、組織引導現場員工疏散；

4、啟動消防突發事故撲救應急預案。

三、組織疏散逃生能力

（一）、按建筑要求在樓層走廊、疏散通道、和安全出口設置指示標志。

（二）、員工應熟悉本單位部位和場所疏散通道、安全出口環境位置，了解和掌握疏散程序及逃生知識。

（三）、保持部位場所疏散通道和安全出口暢通。

（四）、發生火災時應立刻組織員工有序的疏散撤離逃生。

四、消防宣傳教育能力

（一）、單位黨政一把手和分管負責人應是消防安全的明白人，做到熟知以下內容：

1、消防安全職責和履行的政治責任；

2、本單位所轄部位場所的防火安全措施；

3、本單位所轄部位場所消防措施和滅火器材的分布使用完好情況。

4、防火安全責任狀的各項指標，依法應承擔的消防安全行政和刑事責任。

（二）、對員工進行消防安全教育，包括以下內容：

1、消防法律法規，公司有關防火安全用電管理規定，消防安全操作規程；

2、消防設施、滅火器材的使用方法或消防安全標志的之別及逃生技能知識；

3、部位場所火災危險性和防火安全措施；

4、發現初起火災會報警、會撲救、會逃生自救。

（三）對消防安全八大重點工種焊工、電工、木工、油工、烘烤工、化驗員、鍋爐工、保管員（檔案員）和義務消防隊員進行崗位消防安全和知識培訓。

（四）、根據部位場所特點設置安全標志或標牌。針對易燃易爆場所（）

一、檢查消除火災隱患能力

（一）、易燃易爆場所的消防安全責任人、消防安全管理人每月應至少組織一次防火檢查；其內設部門、車間負責人對本部門、車間每周應至少開展一次防火檢查。

（二）、易燃易爆場所及其內設部門、車間組織開展防火檢查應包括下列內容：

1、消防安全制度、消防安全管理措施和消防操作規程的執行和落實情況；

2、個人防護裝備的配備、使用和完好有效情況；

3、滅火設施、器材配置及完好情況，各類滅火用藥劑、材料、油料等是否齊備充足；

4、消防車通道、消防水源情況；

5、壓力容器、管道、工藝裝置、緊急事故處理設施是否完好有效，防火、防爆、防雷、防靜電措施落實情況；

6、是否與居住場所在同一建筑物內，是否與居住場所保持安全距離；

7、工藝裝置和管道的色標和安全警示標志是否完好、醒目，各種設備、管道、閥門及連接處有無跑、冒、滴、漏；

8、電氣線路、設備是否符合防火防爆要求，有無違章使用情況等；

9、有無違章動火情況；

10、消防值班室（控制）室、消防安全重點部位員工在崗在位及巡檢記錄情況；

11、庫房儲存物品的下墊、堆垛和養護管理是否符合安全要求；

12、滅火和應急疏散預案演練情況；

13、其他消防安全情況。

（三）、易燃易爆場所每日應進行防火巡查，生產和使用場所可以結合工藝巡查進行防火巡查。

（四）、防火巡查應包括下列內容：

1、動火、用電有無違章；

2、溫度、壓力、流量、液體等各種工藝指標是否正常；

3、消防設施器材、消防安全標志完好情況；

4、重點部位人員在崗在位情況；

5、設備、管道、閥門有無跑、冒、滴、漏；

6、庫房儲存物品外包裝是否完整；

7、有無其他異常情況。

（五）、員工應履行本崗位消防安全職責，遵守消防安全制度和消防安全操作規程，熟悉本崗位火災危險性，掌握火災防范措施，每日進行崗位防火檢查，及時發現火災隱患。

（六）、員工班前、班后崗位防火檢查應包括下列內容：

1、動火、用電有無違章；

2、壓力、溫度、流量、液位等各種工藝指標是否正常；

3、消防設施器材、消防安全標注是否完好；

4、設備、管道、閥門有無跑、冒、滴、漏；

5、有無其他異常情況。

（七）、因工作需要確需動用明火時，單位消防安全管理部門應指定專人到場監護，并至少進行如下檢查：

1、是否辦理動火許可證，動火操作人員是否具備動火資格，動火監護人是否在位；

2、動火地點與周圍建筑、設施等防火間距是否符合要求，動火地點附近四周是否有影響消防安全的物品；

3、動火檢修的容器設備是否經過清洗，是否經檢驗合格；

4、焊具是否合格，燃氣、氧氣瓶是否符合安全要求，放置地點是否符合規定；

5、電焊電源、接地點是否符合防火要求；

6、動火期間的滅火應急措施是否落實。

（八）進行防火檢查和防火巡查時，檢查巡查人員應根據工藝特點穿帶必要的個人防護裝備。

（九）發現火災隱患應立即改正；不能立即改正的，發現人應向消防工作歸口管理職能部門或消防安全管理人報告，消防工作歸口管理職能部門或消防安全管理同人女應及時研究制定整改方案，確定整改措施、時限、部門和責任人，報消防安全責任人審批。

（十）、火災隱患整改負責人和部門應按照整改方案要求，落實整改措施，并加強整改期間的安全防范，確保消防安全。消防安全責任人為整改火災隱患提供經費和組織保障，消防安全管理人和消防工作歸口管理職能部門具體負責督促落實火災隱患整改工作。

（十一）、火災隱患整改完畢后，消防安全管理人應組織驗收，并將驗收結果報告消防安全責任人。

二、撲救初起火災能力

（一）、易燃易爆場所消防安全責任人、消防安全管理人應組織制定滅火和應急疏散預案，并組織演練。根據本單位的特點，配置堵漏、防毒等搶救援裝備。

（二）、員工發現火災應立即呼救并向企業專職消防隊或公安消防隊報警，起火部位現場員工在lmin內形成第一滅火力量，采取如下措施：

1、消防設施、器材附近的員工使用現場滅火器、消火栓等器材、設施滅火；

2、火災報警按鈕或電話附近的員工立即按下按鈕或電話通知消防控制室或值班人員；

3、采取控制泄露、防爆炸、防毒、防蔓延等措施。

（三）、火災確認后，消防控制室或單位值班人員應立即向“119”報警，并啟動滅火和應急疏散預案，應在3min內形成第二滅火力量，采取如下措施：

1、控制室操作人員應立即啟動相關消防設施設備，通知相關車間（控制室）啟停有關設備；

2、通訊聯絡組按預案通知單位消防安全責任人、管理人、應急組織人員（滅火行動組、堵漏組、安全救護組等）到場撲救，與公安消防隊保持聯絡，向火場指揮員報告火災情況，傳達火場指揮員的指令；

3、滅火行動組立即佩戴個人防護裝備器材，使用消防器材、設備撲救火災；

4、堵漏組穿著專業防護服裝實施堵漏作業；

5、疏散引導組組織人員、物理疏散；

6、安全救護組負責搶救、護送受傷人員

7、現場警戒組阻止無關人員進入火場，維持火場秩序。

三、組織疏散逃生能力

（一）易燃易爆場所消防安全負責人、消防安全管理人和員工應熟悉本單位疏散逃生路線以及疏散程序，掌握避難逃生設施使用方法，具備火場自救逃生的基本技能。

（二）、根據火場的實際情況，必要時火場總指揮應及時通知所有參加救援人員撤離。

四、消防宣傳教育能力

（一）、易燃易爆場所法定代表人或主要負責人、消防安全管理人應熟知以下內容：

1、消防法律法規和消防安全職責；

2、本單位火災危險性和防火措施；

3、依法應承擔的消防安全行政和形勢責任。

（二）、應無額定專兼職消防宣傳教育培訓人員，利用展板、專欄、廣播、電視、網絡等開展消防宣傳教育。消防宣傳教育培訓人員應經過專業培訓，具備宣傳教育培訓能力。

（三）、員工上崗轉崗前應經消防安全培訓合格；員工每半年至少進行一次消防安全教育。

（四）、通過消防安全教育，單位員工應達到以下要求；

1、熟悉消防法律法規；

2、掌握消防安全職責、制度、操作規程、滅火和應急疏散預案；

3、掌握本單位、本崗位的火災危險性和防火措施；

4、掌握有關消防設施、器材的操作使用方法；

5、會報警、會撲救初起火災、會疏散逃生自救。

在倉儲物流方面的“四個能力”建設（）

一、檢查消除火災隱患能力

（一）、倉儲物流單位消防安全責任人、消防安全管理人員每月應至少組織一次防火檢查；內設部門負責人每周應展開一次防火檢查。

（二）、倉儲物流單位及其內設部門組織開展防火檢查，應包括下列內容：

1、消防安全制度、消防安全管理措施和消防安全操作規程的執行和落實情況；

2、用火、用電有無違章；

3、庫房是否按垛距、柱距、墻距要求標劃能夠持久存在的垛位線，物品入庫前是否經專人檢查；

4、庫存物品是否分類、分堆、分組和分垛存放；通道寬度是否滿足要求，是否存放影響安全物品等；

5、倉庫保管員崗位消防知識掌握情況；

6、消防水源情況，滅火器材配置及完好情況，室內外消火栓、水泵按合器有無損壞、埋壓、遮擋、圈占等影響情況；

7、消防車通道是否暢通；

8、消防（控制室）值班情況、消防設備控制運行情況及相關記錄；

9、防火巡查、火災隱患整改以及防范措施落實情況；

10、庫房內是否設置辦公室、休息室；

11、滅火和應急疏散預案的演練情況；

12、其他消防安全情況；

（三）、倉儲物流單位應制定并落實防火巡查制度，確定防火巡查人員，每日應進行防火檢查。可利用本單位視頻監控等設備輔助開展防火巡查。

（四）、開展防火巡查應包括以下內容：

1、用火、用電無違章；

2、進入庫區的人員、車輛無違章；

3、消火栓、滅火器、消防安全標志完好情況；

4、重點部位人員在崗在位情況；

5、門窗封閉、完好情況；

6、有無其他異常情況。

（五）、倉儲物流單位員工應履行本崗位消防安全職責，租售消防安全制度和消防安全操作規程，熟悉本崗位火災危險性，掌握火災防范措施，每日進行崗位防火檢查。

（六）、倉儲物流單位員工崗位防火檢查應包括下列內容：

1、用火、用電無違章；

2、消火栓、滅火器、消防安全標志等設施、器材是夠完好；

3、有無遺留火種和吸煙現象；

4、裝載作業有無違章；

5、門窗封閉、完好情況；

6、有無其他異常情況。

（七）、因工作需要確需動用明火時，倉儲物流單位消防安全管理部門應制定專人到現場監護，并至少進行下列檢查：

1、是否辦理動火許可證，動火操作人員是否具備動火資格，動火監護人是否在位；

2、動火地點與周圍建筑、設施等防火間距是否符合要求，動火地點附近四周是否有影響消防安全的物品；

3、動火檢修的容器設備是否經過清洗，是否經檢驗合格；

4、電焊是否合格，燃氣、氧氣瓶是否符合安全要求，放置地點是否符合規定；

5電焊電源、接地點是否符合防火要求；

6、動火期間的滅火應急措施是否落實。

（八）、發現火災隱患應立即改正；不能改正的，發現人應向消防工作歸口管理職能部門或消防安全管理人報告。消防工作歸口管理職能部門或消防安全管理人應及時研究制定整改方案，確定整改措施、時限、部門和責任人，報單位消防安全責任人審批。

（九）、火災隱患整改責任人和部門應按照整改方案要求，落實整改措施，并加強整改期間的安全防范。倉儲物流單位的消防安全責任人為整改火災隱患提供經費和組織保障，消防安全管理人督促落實火災隱患整改措施。

（十）、火災隱患整改完畢，消防安全管理人應組織驗收，并將驗收結果報告消防安全責任人。

二、撲救初起火災能力

（一）、倉儲物流單位消防安全責任人、消防安全管理人應組織制定滅火和應急疏散預案、并組織演練。

（二）、員工發現火災應立即呼救并撥打“119”電話報警，起火部位現場員工應在1分鐘內形成第一滅火力量，采取如下措施：

1、消防設施、器材附近的員工使用現場消火栓、滅火器等設施器材滅火；

2、電話或火災報警按鈕附近的員工立即摁下按鈕或電話通知消防室或單位值班人員后，參加滅火和疏散工作；

（三）、火災確認后，消防控制室或單位值班人員應立即啟動滅火和應急疏散預案，在3分鐘內形成第二滅火力量，及時采取如下措施：

3、通訊聯絡組通知員工趕赴火場，與公安消防隊保持聯絡，向火場指揮員報告火災情況，將火場指揮員的指令下達有關員工；

4、滅火行動組根據火災情況，使用本單位的消防器材、設施控制和撲救火災；

5、物資搶救組按分工搶救物資；

6、現場警戒組織無關人員進入火場，維持火場秩序。

三、組織疏散能力

（一）、倉儲物流單位消防安全責任人、消防安全管理人員和員工應熟悉本單位疏散通道、安全出口，掌握疏散程序。

（二）、應根據本單位實際，配備相應的滅火、救援和物資疏散的裝備器材。

（三）、火災發生時，員工應按照預案要求組織疏散人員和物資。

（四）、火災發生無法控制時，火場總指揮應及時通知所有參加

-18-救援人員撤離。

四、消防宣傳能力

（一）、倉儲物流單位法定代表人或主要負責人、消防安全管理人應熟知以下內容：

1、消防法律法規和消防安全職責；

2、本單位火災危險性和防火措施；

3、依法應承擔的消防安全行政和刑事責任。

（二）、倉儲物流單位應確定專兼職消防宣傳教育人員，經過專業培訓，具備宣傳教育能力。

（三）、單位應懸掛或張貼消防宣傳標語，利用板報、展板、專欄等形式開展宣傳教育。

（四）、員工上崗轉崗前，應經過崗前消防安全培訓合格；對在崗人員每半年至少進行一次消防安全教育。

（五）、通過消防安全教育，單位員工應達到以下要求：

1、熟悉消防法律法規；

2、掌握消防安全職責、制度、操作規程、滅火器和應急預案；

3、掌握本單位、本崗位的火災危險性和防火措施；

4、掌握有關消防設施、器材的操作使用方法；

5、會報警、會撲救初起火災、會疏散逃生自救。

第二篇：學生干部研討會報告

ＸＸＸＸＸＸ學院西校區

電子工程系

學

生

干

部

研

討

會

部門:秘書處職務：秘書處處長姓名：XXXXXX

喜歡這樣忙碌著

1、進入大學你的所有過去對于他們來說是一張白紙,這是你最好的重新塑造自己形象的時候.你在大學的朋友很有可能是你將來事業的一部分.他們會幫助你,但是你也應該讓自己有能夠幫助他們的實力,所以你要努力.2、很多事情當你再回憶的時候會發現其實沒有什么.不管你當時多么的生氣 憤怒或者別的,都要告訴自己不必這樣.3、學習,永遠不要忘記.如果你學習失敗了,你就什么也不是,當然也不排除例外,但是問題是,你會例外嗎? 別說臟話,你應該知道習慣的力量.你隨便的一個字或者幾個字會讓你在別人心中的形象大打折扣.4、好好利用公共場合說話的機會,展示或者鍛煉……

5、尊嚴是最重要的.但在大學里,要懂得利用這個空間鍛煉自己,讓自己的尊嚴有足夠大的承受力.除了你自己,沒有人會為你保留余它.社會是一個喜歡打碎人的尊嚴的地方..6、永遠別渴望做個誰都不得罪的人,在反對和半支持中自己做出決定才精彩.——這里所教會我的……

花開無聲，歲月無痕。

我們這群人，也就是08年開始走進學生會，帶上天藍色的工作證，帶著家長的希冀，追夢的理想，一路就這樣跌跌撞撞的走來，終于要和年少輕狂說拜拜了，有些不舍，有些迷茫。春去秋來，花開花落，時間總是這么匆忙，讓我們措手不及，轉眼間2009已經逝去，來不及回味的我們又要迎接新一學期的洗禮和考驗；作為學生干部，我們無須抱怨，只需保持一顆積極向上的心態，我覺得這樣就好！

一、看看過去，挺忙，挺累。

院團委的工作瑣碎細致，不敢有絲毫的粗心懈怠；在擔任辦公室主任過去的一個學期里，靠著前任主任留下的僅有的經驗，一步一個腳印的摸索前進，有成功的喜悅，也有失敗的沮喪；但，不管怎么說，我還是走過來了，一學期的艱難摸索，我積累了很多聊以自慰的經驗，為我現在工作的順利進行奠定了基礎，盡管如此，我的工作中還有許多失誤和不足，主要體現在以下幾個方面：

一、依賴人性，淡化制度。由于自身思想傾向及各方面的主客觀原因的影響，在管理上更青睞于相關人員工作的的自覺性，我相信只有自己愿意而且主動去做工作的這種心態，才是最好的工作狀態，而且只有這種狀態才能把工作做到最好；可是，生活中總有一些事情不能完全讓人滿意，總是有個別人缺乏應有的自覺性，在工作中經常出現一些小的失誤，影響了正常工作的進展，‘一個老鼠壞一鍋湯’這是我們都不愿看到的，所以在以后的工作中要盡量避免類似的情況出現。

二、制度松散，執行力差。由于在部門管理工作中過于依賴于人性化管理，對相關人員要求不夠嚴格，以至于在部門成員中缺少威信，這樣就大大的降低了工作人員對工作的重視度以至于影響了整個工作效率。

三、分工不明確，工作效率低。介于工作經驗不足，對工作的整體籌劃缺乏管理，呼之即來，揮之即去的工作方法，浪費了大量人力、物力，且工作效率不高。

二、再看看以后，還是那么忙，挺甜。

接下來的時間里，我決定在今后的工作中，根據秘書處自身職能特點，吸取前屆的經驗教訓，團結進取，銳意創新，為把學生會的工作帶上一個新的臺階做出自己的貢獻，盡自己最大的力量把學生會秘書處的工作做好，因為我知道在其位就要謀其政！為此，擬定了本學期接下來的工作計劃：

一、以人為本，強化管理 1.在學生會內部實行簽到制度，由副處長親自負責，真正的做到量化工作業績。2.為確保秘書處高效率的開展工作，秘書處實行強化管理，每人上交課程表，可以做到統籌的安排委員的課余時間。

二、制度化約束，人性化管理。1.制定符合秘書處嚴格的考核制度，且要認真貫徹實施，落實到位。2.批評與自我批評相結合，敢于承擔責任，承認錯誤，誠摯的接受各種正確的批評教育，找準工作方向和工作位臵。

三、明確分工，細化責任 由于秘書處工作可以大體分為三塊，分別由專人負責，把責任落實到個人，誰出問題誰負責任。

1.事務通知事務通知是秘書處開展工作的一個重要環節，能否通知到位關系到學生會工作能否高效的進行。該項工作由專人負責。負責人員必須能夠了解學生會人員聯系方式的變動，掌握需學生會成員的準確聯系方式，在接到指示后，及時的把通知下發給相關人員。通知后做好通知記錄，及時的把特殊情況反映給相關領導。

2.備品管理備品管理是學生會工作的后勤保障，備品管理工作由專人負責保管，并負責外借物品的回收工作，每次活動前由該負責人負責學生會備品的借出借入工作，該負責人負責定期清點維修。重新清點學生會備品，對學生會現有可用備品進行登記。

3.檔案管理檔案管理是秘書處參與的一項日常工作，由專人負責，主要負責學生會日常文件的整理，印發和存儲。對學生會的各項文件有責任進行催收和存檔，有義務起草和設計各種學生會文檔。目前的任務是完善學生會的各項制度。此三項工作負責人直接對秘書處相關負責人負責。

另外，為了強化和鍛煉相關人員的工作能力，提高工作效率，秘書處重新出臺新的工作理念，主要包括以下兩個方面:

工作方式的轉變：

一、因為這個學期的事情估計會很多，在本學期的第一次例會的時候，經大家討論決定每周一次例會，然后根據情況需要可能不定時召開全體成員會議，便于及時傳達各種信息。

二、為了給予干事更多的鍛煉機會，決定以后的例會由干事輪流主持，而且實行月周輪流負責制，讓他們站在更高的地方去發現問題，同時也利用這個機會為學生會培養更合適的人才。介于有的事情在部長例會里宣布，所以值班的干事負責那兩周的會議記錄，要求大家做好學生會個人工作總結。

三、為了促進個部門之間的合作，讓干事不覺得工作單調而產生厭倦的情緒，將安排部門干事協助其他部門工作，感受一下各部門的工作流程和工作技巧，以便更全面的了解學生會的整體情況。

加強內部建設：

1.基于部門工作性質的特殊，要求秘書處成員必須有較高的思想覺悟，敏銳的政治頭腦。所以在下一步的工作中，要把秘書處成員的政治思想教育放在首要位臵，秘書處每周定期進行思想討論，討論內容由相關負責人擬訂。討論結束后，要求上交學習心得，由負責人親自批閱，存檔，并裝訂成冊。

2.秘書處是學生會的重要部門之一，能否在工作中起到表率作用關系到部門在學生會中威信的樹立，也間接影響到學生會整體在廣大同學心目中威信的樹立。為了保持部門成員的工作熱情，調動起每個秘書處成員的積極性，提高部門的凝聚力，我決定，不定期的與部門成員談心，了解每個成員的實際困難，并想辦法幫助解決，使他們感受到學生會的溫暖，把一種感激之情化成對工作的熱情，積極的參加到學生會的工作中來。

轉眼之間大學生活已經過了大半了，在這一年多的時間里，有得有失，但并不因為失去的而去后悔，因為我知道我得到的遠遠大于我失去的，而且只有在失去以后才知道什么對我來說是重要的，是值得我去珍惜的。就像我過去的2009年一樣早已無影無蹤，我們在來去之間感懷那流逝的光陰，感懷之余，至少我們寫了，我們嘗試著用千萬種心情去收拾整理，我們選擇在年輪寫字，就像白天選擇了太陽，夜晚選擇了月亮一樣，讓我們把2009年的光陰，寄存在年輪…新的一年用我們多情的雙手，繼續編織那個讓我不解的夢想…

2010-3-5

第三篇：近代史研討會報告（定稿）

近代史研討會報告

民國教育——大學校長

提起民國時期的大學教育，大家都會想到這樣一個人：北大校長蔡元培。的確，因為有像蔡元培這樣的大學校長才使得北大在當時成為文人匯聚，思想激迸的一個地方。時至今日，也深深的對北大產生著影響。除了蔡元培，民國時期還有一些非常著名的大學校長，他們在當時為中國的大學教育事業做出了極大地貢獻，例如馬君武。

馬君武（1881~1940）

政治生涯：

1902 留日期間結識孫中山；

1905 參與組建同盟會，也是同盟會章程八位起草人之一；《民報》的主要撰稿人； 1911 辛亥革命后，參與起草《臨時約法》，擔任國民政府北洋政府高官； 1924 之后，淡出政壇，經歷逐步投入教育事業。

教育生涯：

1924 應原廈門大學師生強烈要求出任新大廈大學校長。提出“三苦精神”：教授要苦教，職員要苦干，學生要苦讀；憑借自身的言出必行以及全校良好的學習氣氛吸引了郭沫若、田漢等前來任教；

1925 在北京工業大學師生五次請求下出任校長。多方設法聘請專家學者擔任教授，積極籌集資金，充實機械、電機、紡織和化工四個系的實驗室和實驗工廠，使理論學習和科學實踐緊密結合；

臺灣的鄧靜華在《懷念馬校長君武先生》一文中寫道“馬公到校后，久不冒煙之實習工廠，亦濃煙冉冉升空；嚴冬冷寂之教室與圖書館，亦得有煤爐取暖，因是全校員生振奮不已”。

1927 回廣西創立省立廣西大學。提出“復興中華，發達廣西”口號，當時廣西高中畢業生人數極少，首屆設立為預科，但憑借個人號召力仍請來13名教授任教；

1929 粵戰爆發，停辦，應蔡元培之邀，出任中國公學校長，使其進入全盛時期，重視培養人才和科學研究，而對國民黨黨義及紀念周等不重視，引起當時國民黨的不滿，但在校園內廣受歡迎；

1931 回廣西第二次任廣西大學校長，提倡科學研究，聘請國內教授，采購大批

科學儀器（顯微鏡高50臺），開辦許多稀缺專業，機械系、電機系、土木、農學等，設有機械廠，“木模、翻砂、車工、銑工、鍛工”等部門，秦道堅（著名教授）沒錢，家窮，寫信，上學；

1936 因白崇禧拆解廣西大學，下令改組，一氣之下辭職；

1939又重任廣西大學校長

處于抗日戰爭時期，資源短缺，實驗器材破壞，立即撥款重修，吸引知識分子任教。

竺可楨，李四光，李達，陳寅恪等

1940年 病逝

抗戰結束后 因他之前的努力，使學校成為國內重要大學之一，綜合實力全國前列。

以改建中國封建教育體制力推現代高等教育為其奮斗目標。與“主張思想自由，兼容并包”的蔡元培同享盛名。人稱“北蔡南馬”。

對于蔡元培，大家都對他的事跡了解頗多。這里，主要講他的教育理念以及思想。

一．提出五育

1.軍國民教育：對外自衛，對內反對軍人強權統治；

2.實利主義教育：加強科學技術教育，提高生產力，發展國民經濟；

3.公民道德教育：標榜當時法蘭西的自由，公平；

4.世界觀教育；

5.美感教育（從家庭、學校、社會三方面）。

二、大學教育思想

1.大學性質：研究高深學問；

2.辦學原則：思想自由，兼容并包；（新文化運動代表：陳獨秀、李大釗、魯迅；政治上保守而舊學渾沉：辜鴻銘、陳漢婷；激進的；保守的??;馬克思主

義，三民主義，無政府主義）

3.行政管理：教授治校，發展研究所。

大力聘請有真才實學，教學熱心，有研究方向的興趣和能力的學者；當時的教授平均年齡30多歲；不拘資歷（梁漱溟，投北大落榜，但曾因發表《究元決疑論》，對佛學有獨創見解，被聘請為北大印度哲學教授）。

無論是蔡元培還是馬君武。他們都為當時的中國教育做出極大地貢獻。如今的人們也越來越懷念他們。究其原因，正是如今大學教育的極度滯后與不科學引起人們的不滿，才更加的懷念那個時代的大學教育。

過去，還未成為一名大學生時從網上，報紙上，電視上聽到這樣那樣的大學不足。

如今，已在大學學習了將近一年的我對大學存在的一些問題有了更深的了解。

1教育體系的漏洞（落后的教科書，不變的教學方法）

2道德教育的滯后；培出來的大學生缺乏責任心、誠信、奉獻精神、吃苦精神、團隊精神等一些基本的素質；畸形的高學歷人才，例如前不久的復旦投毒案 3與社會實際嚴重脫節，在工科上教的一些東西完全跟不上這個日新月異發展的社會

4擴招圈地

5大學的知識、能力和道德教育體系漏洞明顯

6有些大學教授已經嚴重違背了教育的本質

7大學教育和社會實際脫節現象嚴重

8某些大學教授的水平實在不敢恭維

9大學教授公開或者私下下海現象嚴重

10大學沒有嚴格地優勝劣汰機制

在此，我想為大家介紹一位如今的大學校長——朱清時。

在中科大擔任十年校長期間：他積極的“去行政化”，盡全力去實現“教授治校”的目標。當時大學擴招風氣日益濃重，但他堅持每年只招收1860人。同時收縮教學方向，注重理化輕工。因此使得六個主要方向全國名列前茅。他還公開批評高校無限擴招，學術造假等存在問題。呼吁高考制度改革，批評教育部教學評估。

談及大學教育的確是一個比較復雜的問題，寒窗十年，曾經苦苦所祈求的大學夢，如今實現了，然而結果估計并不是自己所想象的，從應試教育到素質教育的確是一個比較漫長的過程，制度的缺失與轉化也不是一件隨便說說就能立馬改變的事情。思維的定式也是一個從小慢慢習慣的過程，不能說我們的教育怎樣怎樣的不好，只能說怎樣的教育適合我們，它讓你成為了怎樣一個人，不論成功與否，論成人與否。潛能的挖掘，以怎樣的方式，怎樣的教育，將你的潛能挖到最大，我想這就可以算是成功的了。

教科書有時也只是一個形式，最明顯的也就是歷史書，如果我們學的只是名詞，沒有任何實用價值和實踐意義，如果它給我們看到的只是表面，只是局限的被修飾過的歷史，我想學習也只是學習了。

確實，如今的大學存在的問題十分多，怨聲載道。現在，也有著一些人正為改善如今的現狀努力著。在人人網上最近興起了一個公共主頁——萬門大學。他的創使人兼校長童哲是北大物理系學士；巴黎高等師范學院物理碩士。他認為中國稀缺好的教育制度，門檻也高，國外的并不完全適合中國學生，但可以利用網絡優勢創造和分享高等教育。他正在通過自身的不懈努力積極的推動著大學的高等教育。

然而不是每個時代都能遇到像馬君武，朱清時，蔡元培那樣的校長，根本問題不在于校長，而是制度和我們自己的問題，不能說我們這個時代出不了偉大的成功人士，更多的需要我們共同的努力。教育制度的完善這條路也許會很長，會很艱難，讓我們攜手并進，共同奮進。我相信，今后，也會有更多的人會投入于此，推動中國大學教育事業的發展！我相信，明天會更好！

第四篇：研討會開會報告

何**副校長率領中西醫結合學院教職工參加2012年全國中

西醫結合臨床教育研討會

2012年8月11日，由中國中西醫結合學會教育工作委員會主辦，安徽中醫學院承辦的2012年全國中西醫結合臨床教育研討會暨中國中西醫結合學會教育工作會議在安徽省黃山市隆重召開。我校副校長何**教授率領中西醫結合學院教職工出席會議，并作為大會副主任委員致開幕詞。何清湖教授回顧了教育工作委員會去年的工作情況，并就如何做好中西醫結合事業發表了重要講話。安徽中醫學院副校長李澤庚、黃山市副市長葉長蔭、國家自然科學基金委醫學部八處王昌恩、中國中西醫結合學會秘書長穆大偉等嘉賓出席會議，開幕式由安徽中醫學院申國明教授主持。

本次大會的主題為“加強中西醫結合學科建設，促進中西醫結合人才培養”，來自我國上海、湖南、湖北、廣東、廣西、安徽、四川、福建、河北、山西、陜西、貴州等省市的近120名中西醫結合教育方面的專家學者參加會議，會議收到論文88篇。大會共有12位專家作了專題報告和主題發言。

我校中西醫結合學院鄧**教授做了“以專業建設為契機，提升學科綜合實力”的專題報告，介紹了我校自1993年開辦中西醫結合專業以來，在專業建設方面取得的良好成績，2009年成為國家第五批特色專業建設點；我校在開展中西醫臨床醫學專業建設的同時，以專業建設為契機，推進重點學科建設，提升學科的學術水平和綜合實力。

閉幕式由中國中西醫結合學會教育工作委員會副主任委員何清湖教授主持。何清湖副主任委員認為本次會議開得很成功，完成了既定的任務，并鼓勵和帶動全體與會代表齊心協力共同為中西醫結合教育工作事業發展而拼搏，為推動中西醫結合事業新一輪發展而奮斗。

大會時間為8月9日—14日，持續6天，**還率領我院教職工參觀中國最美的鄉村——婺源、畫中的村莊——宏村、天下第一奇山——黃山等著名的人文自然景觀。

第五篇：素質教育調研研討會報告材料

素質教育調研研討會報告材料

樓村中學是新區坡頭鎮唯一一所農村寄宿制初級中學。目前在校學生164名，有5個教學班。學校地處城鄉結合部，主要的生源來自于農村。近年來由于自然生源的減少，加之新區一些新建學校的逐步建成，廣大學生家長追求條件比較好的學校的意識進一步增強，生源問題一直是困擾我們學校發展的一大瓶頸，我們清醒的意識到了這一點，要想生存發展，質量是關鍵。近年來隨著課改的進一步深入，我們明確的認識到了傳統的教育模式已經不能適應社會發展的要求，要發展必須改革，只有用先進的教育理念來武裝自己，才能立于不敗之地，結合我們學校實際，我們從2012年年初逐步進行了課改實驗，歷經一年半時間，取得了一些成績和經驗。2013年我校中考重點高中升學率名列全區公辦學校第一名，普通高中升學率名列全區第二名，在素質調研中，我校七年級數學、地理，八年級英語、政治、歷史名列全區單科第二名的好成績。

一、去年我校在經歷了全校26名教師外調的情況下，剩余的教師為了保存樓中原有的師資力量，實話說真是煞費苦心啊。在樓中最困難的時候，大家心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，共度難關。我想這一點應該是使我們樓中發生轉變的導火索吧。

二、在師資力量調配上，學校本著一切以“學生的發展為主”理念，各學科教師都是經過校委會成員深思熟慮之后才決定的，尤其是九年級畢業班的任課教師調配上。七八年級由于人員變動的影響導致很多科目老師都是跨科目教學，即使是這樣，我們的教師沒有退縮，沒有打退堂鼓，各學科教師和班主任團結協作，密切配合，共同搞好各班的教學工作。

三、查漏補缺，我們的教師每周二、周四都會利用補差時間，對各班學生補差，九年級的老師都是一周五天下午都在教室，辦公室等地方給學生補差。

四、教師業務學習，學校將全力投資。每周周三我們都會利用大課間時間進行業務學習，我們主要以杜郎口中學和洋思中學的課改教學為主，組織課改老師查資料，找視頻教學，結合我校實際，學生實際，積極摸索，努力創新，努力尋求一套適合我們自己的課堂模式。學校為課改班創造一切適宜于課改順利進行的條件，一切都優先服務于課改班級。學生桌椅以小組圍坐，更利于小組學習。在開始的一段時間，老師們課前有熱情，課上卻出現磕絆等現象，曾一度出現退卻的想法，針對這種情況，我們就積極鼓勵老師，對在教學中出現的哪怕是一小點的閃光點，我們就及時給予肯定，并就師生角色的轉換進行多次嘗試，一次不行就再來一次，這樣老師們在一次次的失敗中，一點一滴積累，逐步開始了自主走路的習慣。

在課改實驗教師的引領下，我們的學生很樂意接受這種學習模式，在自主的學習活動中，他們體驗到前所未有的快樂。我參與，我快樂；我自信，我成長。學生逐漸學會了如何進行預習，體會到了預習的重要性。適應了高效課堂的模式。

學生有了質的變化，我們課改實驗教師也有了巨大變化。我們曾占主陣地的“滿堂灌”，教師的講遠遠大于學生的學，這是與課改觀念相悖的。開始我們的老師總是感覺自己該講的話總是講不完，不知道如何去壓縮自己的語言，我們就反復觀看視頻教學，仔細研磨他們的課堂語言，經過一段時間的努力，我們教師的課堂語言有了明顯的變化，慢慢體現出了老師的“領”，學生的“說”，就這樣，我們的課堂變得生動起來。學生經常為一個問題爭執得面紅耳赤，卻又為得到最終答案而興奮不已。初步的實踐我們取得了收獲，老師們臉上也露出了舒心的笑容，雖然略顯疲憊，但能感覺到老師們收獲的甜蜜。