第一篇：三國歷史演講稿(孫權)

江東孫權

各位親愛的評委老師、同學們大家好：

在開始演講之前，我想先問大家一個問題，在場的同學們有多少想當一個富二代？想剛剛成年就可以接下自己父輩創下的財富？ 也許在場很多同學想有這樣的命運把，今天我要給大家講一個富二代的故事。聽完這個故事，你也許會覺得，當個富二代，也不是那么容易。

我要給大家講的這個富二代，就是歷史上鼎鼎大名的孫權。說道孫權，不得不提一下他的父親孫堅和哥哥孫策。孫堅最早只是個小小的縣級干部，但武略不得不讓人不服，白手起家打下基礎。當初董卓為禍朝廷禍害天下之時，最忌憚的4個人中便有他一個。而孫策更不必說，號稱江東小霸王，古書《江表傳》中曾說“孫策驍雄，與項籍相似”。從這個評價我們可以看出，當時的孫權有多么的幸福。有一個猛得讓董卓都忌憚的老爸，頭上還有一個猛跟項羽一樣的哥哥來幫自己打天下。

但是，上天仿佛刻意想試試孫權的本事。在孫權9歲時，他的父親被黃祖所殺。在他18歲時，他那強的無邊的哥哥孫策竟然死于3個小兵的手中。這下情況可不妙了，孫策一死，當時江東的情況是怎樣的呢？首先，孫策死的時候，正在征討山越。山越是一個少數名族的混合體，民風剽悍，又地勢險峻，誰的命令都不服。這塊硬骨頭還沒啃下來，孫策死了，留下一個外患給孫權。其次，孫策在江東地區征討多年，仗著手里有兵，也沒給過當地掌控經濟四大家族好臉色，結下了仇怨，這是內患。最后，孫家中不服一個18歲的少年上位的大有人在，當時他的堂兄孫輔甚至暗中聯系曹操，想聯合曹操來讓孫權下位。當時孫權面對的就是這么一個爛攤子，對面那條街有剛剛打完架的混混，家旁邊的大富人家是積怨不淺，自己家里還有人聯系外人來害你。若當初是我來接任這個爛攤子，我可能直接嚇哭了。當時孫權又是怎么應對的呢？對，沒錯，他也嚇哭了。三國志記載，當時孫權在哥哥床邊，聽哥哥的遺言時，是“長哭未及息”，哭的連氣都喘不過來。孫權這一段哭，一部分是舍不得哥哥，一部分是真的被當時情況嚇到了，還有一部分，卻是耍了一個小聰明。為什么這么說呢？他哭的時候，旁邊孫策舊臣，代表著當時江東文人的張紹老爺子看不下去了，就勸他，“我們又不是不幫你，現在是哭的時候嗎？”孫權一聽舊臣支持自己，頓時就不哭了，換上衣服被張昭扶上馬，興沖沖的就檢閱軍隊去了。

好吧，爭取到孫策遺臣這么一支巨大的力量了，下面也是開始應付內憂外患了。自古以來，領導最擅長的就是胡蘿卜加大棒，孫權當然也會耍這一招。《三國志。吳主傳》記載是這樣的“待張昭以師傅之禮，而周瑜、程普、呂范等為將率。招延俊秀，聘求名士，魯肅、諸葛瑾等始為賓客。”張昭位居高位，可以說的過去，畢竟是孫策遺臣，又是文人代表。而被他任命為將的周瑜當時才25歲，諸葛瑾更是西蜀諸葛亮的哥哥。孫權這手拉攏人心可謂風險巨大，但同樣，巨大的風險也帶來了巨大的收益，這些人因為這手日后對他忠心耿耿，立下巨大的功勞。得，胡蘿卜分完了，大棒也不遠了。孫權隨后便是“分部諸將，鎮撫山岳，討不從命。”新將上任，隨后便帶兵出發，把孫策沒打完的山越給打了，更是壓服了江東地區不從命的其他勢力。用人之大氣，攻戰之果決，今日之人熟讀歷史，或許都無法做的比孫權再好了。

當然，做完這些，孫權也一刻沒有閑著。先是把通曹操的堂哥兵權廢了，判了個無期徒刑，然后開始放眼天下。當時的東吳，想北襲曹操，必須要過兩個人。一個是殺父仇人黃祖，另外一個是荊州牧劉表。定了這兩個地方，進可以打襄樊，退可以守長江。殺父仇人還要說什么？咱開始動手唄。孫權僅僅5年就北進殺了黃祖，占了他的地盤。這時的孫權，年方27，手下公瑾智，張昭謀，奇策頻獻，太史勇，甘寧霸，一騎當十千。正是意氣風發，英雄風流的時候，似乎可以好好展望一下天下了。

可是，孫權從來不是個多么幸運的少年，正在這是，一個巨大的壞消息傳來，劉表死了！劉表一直是孫權和曹操直接的緩沖地帶，誰都不想打，維志著一定的和平。在這關鍵的時候，劉表卻死了，轉眼間劉表兒子已經投降曹操，曹操得了荊州，得了劉表手下的水師，率號稱80萬大軍的軍隊南下，轉眼便到了家門口赤壁！大家耳熟能詳的赤壁之戰即將拉開序幕！面對曹軍，張昭等一干大臣都被嚇壞了，紛紛勸孫權投降。孫權卻是堅定主站，手下只有兩個人支持他，周瑜和魯肅。孫權當機立斷，派周瑜魯肅前往赤壁，最后聯合蜀國火計破曹軍。就此殺傷了曹軍大半，挫傷曹操南下的銳氣，后來更是憑借濡須塢換來了東吳10年的安寧，和曹操面對整齊的吳軍，不敢進攻，留下一句“生子當如孫仲謀“的感概而北退的故事。

當然，三國時期的鉤心斗角還遠未結束，接下來，我將給大家講述三國時期，最爾虞我詐，最奇計頻現的一場戰斗。赤壁之戰十年后，關羽攻曹，將曹操圍于與荊州僅一江之隔的襄樊，更是利用天時活抓曹操大將于禁，俘虜其軍隊。孫權此時卻看到了機會，多年來蜀國控制荊州讓孫權吃不香睡不熟，此時，正是機會。孫權先是一轉多年風格，突然向曹操稱臣，為自己爭取到了出戰的理由。開始時派出成名大將呂蒙前往，做出欲戰之姿，令關羽加緊后方防備。這是“一嚇”，隨后散步呂蒙患病消息，將呂蒙召回。呂蒙的繼任者是誰？陸遜。當時的陸遜從未在大戰中嶄露頭角，也才36歲，是名年輕的將領。同時，他還出身于與孫權素來不和的江東四大家族。這樣一個沒打過仗，跟主公有世仇的年輕人，能有多大本事？這是“一緩”然而關羽畢竟是關羽，仍舊沒有放松警惕。誰知，陸遜一到，立刻寫信給關羽，表達自己對前輩的崇拜之情。這時，關羽才放心的將后方撤離。誰知后方一撤，之前抱病回家的呂蒙立刻接到孫權的指令，帶領少量軍隊，穿上商人專屬的白衣立刻奇襲荊州，一下斷了關羽的后路。于此同時，陸遜更是繞了一個大圈子，直接把荊州通往西蜀的宜都全部占了。這是“一奇”。關羽此時真是毫無辦法，但仍舊退守當陽，假裝投降，卻偷偷后退想繞回蜀國。這一步，居然也被孫權猜到了，孫權早就派兵在那里等著關羽，一下就抓住了關羽和他兒子。這是“一先”。“嚇、緩、奇、先，四手計謀一出，可憐關羽一代英雄，也只能飲恨。

這次戰斗，孫權各種奇策可謂是目不暇接，同時一石三鳥，成功收復了蜀國借而不還的荊州，斬殺蜀國大將關羽，同時，呂蒙襲擊荊州時救出了之前被關羽抓的于禁。日后若劉備發兵為關羽報仇，還可以用這個人質來爭取魏國的勢力。至此，孫權接位19年來，內平山越，滅仇人，穩內政，外奪荊州，抗曹操，斬關羽，奠定了日后霸業基礎。黃武元年，孫權稱帝，魏國曹丕不敢南下，蜀軍西進被陸遜一把火燒成了灰。這位從沒被幸運女神照顧過的富二代，終于贏得了身后千百年史學家的承認，成就了遠超父兄的功業。

最后，為什么要跟大家說孫權這個故事呢？又有什么現實意義呢？也許，你抱怨自己不夠幸運，命運總是在最關鍵的時候讓你歷經艱險。也許，你羨慕那些家大業大的富二代，認為成功僅僅依靠命運。親愛的同學們，也許我們沒有孫權的身世，但我們可以擁有他的智慧。面對時運不濟，面對命運戲弄。我們可以主動去面對，將一切不利化為有利，做出屬于自己的一翻事業！

謝謝大家。

第二篇：三國歷史故事會

《三國歷史故事會》教案

活動案例

一、活動目標

(一)知識與能力目標

通過歷史故事演講比賽、歷史故事表演賽、歷史人物辯論會等形式，調動學生閱讀史籍的積極性，從而達到拓寬學生知識面的目的，更重要的是，通過這些形式，可以激發學生豐富的聯想力，使原本平面的、干癟的、抽象的歷史知識，變得立體、充盈、具體起來，把知識傳播、智能培養、思想教育和文化娛樂融為一體。

1.通過對三國時期的風云人物、歷史事件和傳說故事的搜集整理，擴大學生的知識面，增強學生學習歷史的興趣，提高學生的鑒別欣賞能力。

2.通過講述表演，培養學生的綜合概括、語言表達能力，還可激發學生的表演欲。

3.通過擂臺賽這種具有挑戰性的形式，培養學生勇于競爭、不畏對手、頑強拼搏的優秀品質。

(二)過程與方法

1、.以小組的形式參賽，培養學生熱愛集體的團隊精神，以及整體協作能力。

2、要求學生對所講故事提出、發表自己的獨到的見解，從而培養學生獨立思維能力和創新意識。

(三)情感態度與價值觀

通過對三國歷史故事的搜集學習，使學生更深刻地了解這一時期的著名人物，以及他們在那動蕩的時代所體現出來的智慧、計謀、膽識和思想，所創造出來的輝煌與不朽。學史鑒今，從古人優秀的品質中吸取營養，使自己成為有用之材。同時教給學生用歷史唯物主義和辯證唯物主義的方法評論歷史人物，盡量做到全面嚴謹、公正客觀。

二、教學重點

組織指導學生課下準備。

三、教學難點

課堂秩序的維護，課堂氣氛的營造。

四、活動準備

（一）、學生搜集故事。

1到圖書館、書店或通過互聯網查找有關資料，也可以從長輩或民間說唱藝人那里搜集故事素材。編寫故事演講稿，熟悉故事內容，使用普通話，要聲情并茂，用生動的語言和適當的動作來刻畫人物性格，反映人物內心活動。

（二）、布置教室，營造氣氛。

1.在黑板上畫一些三國時期的特征性的圖案，如畫一尊象征“三國鼎立”的三足鼎，寫上本期話題：“故事會”或“故事擂臺賽”等字眼。張貼一些三國時期的人物畫像、故事圖景，如“三顧茅廬”、“單刀赴會”等。

3.準備一兩盤古箏、古琴類的經典磁帶，讓古典音樂行云流水般的在教室里靜靜流淌。

（三）、參賽規則

1.六人組成一個小組，自由組合，通力合作。

第三篇：《三國歷史故事會》教案

《三國歷史故事會》教案

活動目標

【知識與能力】

1、對三國時期的風云人物、歷史事件和傳說故事的搜集整理，擴大學生的知識面，增強學生學習歷史的興趣，提高學生的鑒別欣賞能力。2.通過講述表演，培養學生的綜合概括、語言表達能力，還可激發學生的表演欲。3.通過擂臺賽這種具有挑戰性的形式，培養學生勇于競爭、不畏對手、頑強拼搏的優秀品質。【過程與方法】1.以小組的形式參賽，培養學生熱愛集體的團隊精神，以及整體協作能力。2.要求學生對所講故事提出、發表自己的獨到的見解，從而培養學生獨立思維能力和創新意識。【情感態度與價值觀】通過對三國歷史故事的搜集學習，使學生更深刻地了解這一時期的著名人物，以及他們在那動蕩的時代所體現出來的智慧、計謀、膽識和思想，所創造出來的輝煌與不朽。以史鑒今，從古人優秀的品質中吸取營養，使自己成為有用之材。同時教給學生用歷史唯物主義和辯證唯物主義的方法評論歷史人物，盡量做到全面嚴謹、公正客觀。教學重點 組織指導學生課后準備。活動準備

1、到圖書館，書店或通過互聯網查找有關資料，也可以從長輩或民間說唱藝人那里搜集故事素材。

2、編寫故事演講稿。編寫時，要依據歷史故事的特點進行創作，講稿的思想內容要健康。在故事的結部分可用幾句話概括一下故事的教育意義。

3、熟悉故事內容，進行講演練習。要注意使用普通話，不能照本演講，要用生動的語言和適當的動作來刻畫人物性格，反映人物內心活動。

4、從內容看，可以幾個人講同一個故事，也可以各人講不同的故事；從表演的角度看，又可以分演說式故事會和角色表演式故事會等。

5、為了營造活動氛圍，對活動場地可以作適當布置。如張貼一些三國時期的人物畫像，故事圖景，設計一些三國衣物，制作一些表演道具等。

活動過程

（學生主持人）致開場詞：中國的四大名著可謂是家喻戶曉，其中的《三國演義》更是博得大多數人的喜愛。諸葛亮的神機妙算；曹操的老謀深算；劉備的仁義道德；關羽的赤膽忠心等無不深刻的印在我們的腦海。下面我們一起走進多姿多彩的三國故事。

1、三國故事我來講

如：《蔣干中計》、《煮酒論英雄》、《三顧茅廬》、《諸葛亮借東風》、《草船借箭》、《孔明智退司馬懿》、《趙子龍單騎救主》、《溫酒斬華雄》、《三英合力戰呂布》、《過五關斬六將》、《張飛怒吼長坂坡》等。

2、三國故事我來演 如：《揮淚斬馬謖》、《曹操赤腳迎許攸》、《舌戰群儒》等。

（學生主持人）結束語：通過這次故事會，我們了認識到了歷史是豐富的，歷史是有血有肉的，歷史距離我們生活并不是那么遙遠，那么高不可及。我們自己可以講好歷史故事，演好歷史劇。而且歷史故事教會了我們很多做人的道理，我們會越來越喜歡歷史。

3、辨別真偽 學生討論：《三國演義》中的歷史故事是否具有歷史的真實性？ 師總結：《三國演義》作為歷史文學作品，基本的歷史事實和線索是真實的，但它又是在民間故事基礎上通過文學加工而形成的歷史文學作品，這就必然有故事情節的虛構和夸張。我們要弄清哪些是歷史的真實，就要閱讀歷史著作，特別是西晉史學家陳壽編著的《三國志》。活動評議

1、由參加演講的同學談自己的收獲體會。

2、由本班同學對活動進行評議。

第四篇：《品三國》演講稿

好書推薦演講

尊敬的評委，老師，親愛的同學們：

大家好。我是大嶺小學四年級一班的楊蒙恩，我演講的題目是 《論英雄 品三國》（伴奏

春江花月夜）

“不是英雄，不讀三國。若是英雄，怎能不懂寂寞？”一首《曹操》掀起了三國熱。這時，一位學者跳了出來，在《百家講壇》他用獨特的眼光為我們解讀了三國的歷史，雖然不一定正確，但他仍被廣大人民群眾所接受和歡迎，這個人就是易中天。

因為易中天，我終于抵不住誘惑，買下了這本目前最暢銷的《品三國》，再次對這段既熟悉又陌生的歷史產生了濃厚的興趣。

以前讀《三國演義》時，“三國”中的人物給我的感覺是“智勇忠義”交織而成，曹操挾天子以令諸侯；孫權、周瑜是何等英姿煥發，劉備桃園三結義是何等重情重義。我會為

張翼德單騎

佇立長坂坡，“身張翼德也，誰來共處決”嚇破敵膽而拍案叫絕；會為

關羽敗走麥城、兵敗遭擒拒降，被孫權所害而破涕大哭；會為

周瑜久不得勝，吐血身亡而深感惋惜。。.當時感到陌生是不知易中天教授對我熟悉的人物是何等的評價，當我一口氣讀完了《品三國》，百感交集，千絲萬縷的感慨，猶如噴發的火山，是那么強烈，合攏了書本，平靜了心情。在易中天教授的引領下，我猶如夢回三國，曹操的奸雄，孫權的深謀遠慮，劉備的深情重義，不但讓人觸手可及，而且古老的歷史已被注入了新鮮的血液。（音樂停止）

古語說：“勿以好惡論斷之”。《品三國》中的曹操這個“奸雄”不再是“壞蛋”的代名詞，易中天讓我更理性的認識到這是歷史的必然產物：東漢末年，天下大亂，雄豪并起，而袁紹虎耽四州，曹操運籌帷幄，鞭撻宇內，擁百萬雄師，挾天子以令諸侯，為統一大業作出了不可磨滅的貢獻，時勢造英雄，這順應了歷史潮流。看事物要一分為二，辯證統一，“勿以好惡論斷之”，《品三國》讓我更加理性地去認識這段歷史，認識這個世界。

周瑜原本在我心中是小氣的。他處處為難諸葛亮，發出“既生瑜何生亮”的長嘆，結果卻被諸葛亮活活氣死了（也就是所謂的“三氣周瑜”）。可是，易中天為什么說周瑜性情開朗，氣度寬宏呢？看來那只是小說，那么真正的周瑜才是如此。我不禁改變對他以往的看法，反而多了一些敬佩之情。他不僅風神俊朗，而且文武雙全，把仗打的十分漂亮，用易中天教授的話說就是“把戰爭變成藝術”。我想當時他一定是意氣風發，叱咤風云的在戰場上指揮著千軍萬馬！真的，周瑜不愧為江東名將！（三國演義 從40秒開始播）

滾滾長江東逝水，浪花淘金英雄。歷史的車轍已經碾過千年的光陰，那些立馬橫槍，馳騁沙場的英雄們也異化為點點繁星，點綴著浩瀚的歷史蒼穹，千年之前的是非對錯，誰又能說得清楚。（伴奏停止）

靜靜的秋色，微微地江風，看繁星點點，思索著書中的收獲，生活在我們這個時代，不會再看到當年金戈鐵馬的場景，但你不能讓灰塵蒙蔽了雙眼。

讀一本好書會讓你更為理性的認識事物，了解生活，感悟人生。同學們，讓我們以審視的目光離開閱讀書籍，以書為友，以書為鑒。讓一縷書香伴你我同行！讓我們一起快樂讀書吧！

第五篇：三國8384演講稿

劉備為關羽報仇的時候，把張飛也搭進去了。這時候劉備更加氣憤，堅定決心和東吳開戰，不管什么孫劉聯盟，也不管什么魏國，就是要專心伐吳。路上，劉備就感嘆到：周圍的武將都老了。黃忠聽了不服氣，生氣轉身回營，馮習等人勸他，老將不聽。正巧，忽報吳兵前部已到，黃忠奮然而起，出帳上馬。縱馬而去。黃忠來到吳軍陣前，勒馬橫刀，與先鋒潘璋交戰。璋張令部下史跡應戰，史跡看對方年老，輕敵。結果斗了不到三個回和，被黃忠斬于馬下，黃忠乘勢追擊。關興、張苞勸說：回營。老將黃忠不聽，結果中計，追到一山下，被在此處的伏兵四面包圍，黃忠肩上中了一箭。幸好有關興、張苞二個小將保送黃忠回到營中，沒過多久，黃忠就不省人事，壯烈犧牲。

劉備聞訊，大哭：五虎大將，已亡三人，聯尚不能復仇，深可痛哉！“。此仇不報，是不為人。命令眾將分兵八路，水陸俱進。遇到夏恂[Xún] 和周平的人馬，張苞和關興分別斬死他倆，吳兵大敗，此時甘寧正在船中養病。聽說蜀兵將至，火急上馬，遇到沙摩柯，被一箭射中頭顱，殺出從圍。跑到一棵樹下，流血過多，死于樹下。

劉備乘勢追殺，追到猇亭，收住兵馬，卻發現不見關興。忙令張苞四面尋找。原來關興殺入吳陣，遇到仇人潘璋，驅馬追之，追到一山谷，天色已晚，關興因為道路不熟，怕迷路，所以找到一人家借宿，恰巧此人家供奉的是關羽的畫像，關興問其原故，此人說：關將軍熱愛百姓，武藝高強，百姓們能夠安居樂業，現在將軍死了，百姓們因戰爭不能和平的生活，關興聞之，大哭。此時又有一人來借宿，此人正是潘璋，在燈光下關興長得十分像其父關羽，潘璋一驚手中刀掉落，關興一箭砍下潘璋的腦袋。

關興回去的路上，遇到了潘璋的部下馬忠，馬忠見主公被殺，勃然大怒，令三百軍將關興圍在了中心，此時巧遇張苞來接應，兩人回到了猇亭。

獻上了首級。此時有一軍效，軍效說殺了馬忠去投劉備，糜芳與傅士仁看軍心變動，自己性命不保，便商議殺了馬忠投靠劉備。糜芳自認為和劉備有點親戚關系，想重歸與好。但是劉備知道他倆貪生怕死，將其二人殺之來祭祀關羽。

孫權心里害怕，和眾將商議：因為魏國曹操剛死，若這時兩家聯首起來攻打魏國，將事半公倍，另外，如果現在和劉備開打，還需要考慮魏國隨時來偷襲，孫權認為劉備只是來報仇，所以抓住范疆和張達。并且還張飛首級，交還荊州送回夫人，令程秉上表求和。劉備不同意，誓言先滅東吳，然后伐魏。孫權大驚，舉止失措。與眾將商議，推薦陸遜為大都督，并賜上方寶劍。陸遜下令，令徐盛、丁奉為護衛，即日出師。一面調諸路軍馬，水陸并進。第二天，陸遜下令，讓各個關口嚴密防守，不可輕敵。眾將不服，想出城決一死戰。陸遜說違令者斬。眾將憤憤而退。

再說劉備這邊，接連七百里，前后四十營寨，劉備親領前皸，攻打多處關津隘口。陸遜堅官運亨通不出。劉備見吳軍不出，心中焦躁，天氣炎熱，全軍移于山林茂盛之地，靠近溪水旁邊。劉備命令吳班帶領萬余弱兵，靠近吳寨扎營，劉備選 八千精兵，埋伏在山俗之中。如果陸遜知道我要移營，必乘勢來擊，這里讓吳班詐敗，引陸遜過來，我就領兵出擊，斷其歸路。將其擒之。

84回：

前方來報。蜀軍不足萬人，大多是老弱殘兵。吳班引兵到關前，上前罵陣。蜀皸解衣卸甲，或睡或坐。吳將很生氣，但陸遜不讓出城，繼續防守。

三天之后，吳班退兵。再說，曹操聽說劉備連營七百里，嘆曰：劉備必輸。陸遜若勝，一定會率吳軍攻打西川，吳兵遠去，國中空虛，東吳唾手可得。馬良回到西川，告孔明現狀，孔明大驚，命馬良速回，告訴劉備絕對河以這么扎寨，或劉備失敗，可到白帝城避難。入川之前孔明已在那里埋伏十萬軍馬。陸遜見時機已到，令韓當、周泰、凌統取江南岸第一營，令淳于丹取江南岸第四營。令徐盛、丁奉領兵三千，屯于寨外五里，如淳于丹敗回，出來營救。1

朱然于水路進兵，來日午后東南風大作，用船裝載茅草。韓當引一軍攻江北岸，周泰引一軍攻江南岸，每人手執茅草一把，內藏硫黃焰硝，各帶火種，各執槍刀，一齊而上，蜀兵四十屯，只燒二十屯，每間一屯燒一屯。命關興、張苞各引五百騎出巡。黃昏時分，江北營中火起。方欲救時，御營右屯又火起。風緊火急，樹木皆著，劉備大敗，幸運趙云求駕，撤回白帝城。

陸遜大獲全勝，看到江邊有亂石八九十堆，感覺有殺氣。但周圍卻無一人，陸遜進入石陣中觀看，結果無路可出。有一個老人說：此石陣叫八陣圖，分為甲休、生、傷、杜、景、死、驚、開。我平生好善，所以引你們出去。陸遜退兵，過了幾天有人來報，曹仁領兵來攻打東吳。正是：雄心雄心方欲吞西蜀，勝算還須御北朝。未知如何退兵，此處省略N個字。

1、“興、苞二人要助戰，忠不從；吳班要助戰，忠 亦不從”，這一情節表現了黃忠怎樣的性格特點？

答：雄心猶在，勇猛自信的特點。也暗暗地顯示出驕傲自大，剛愎自用的特點。

2、贊詩中，為什么評從黃忠“收川立大功”？

答：在收復守衛川蜀的過程中，他曾計奪天蕩山，奪取定軍山，并斬了夏侯淵占對山，多次擊敗曹兵，屢建奇功。

3、先主御駕自來看視，撫其背曰：“令老將皸中傷，聯之過也！”忠曰：“臣乃一武夫耳，幸遇陛下。臣今年七十有五，壽亦足矣。望陛下善保龍體，以圖原！”體現了先帝與老將之間怎樣的感情。

答：先帝為黃忠受傷愧悔不已，自怨自責，體現劉備對屬下的關懷、愛護。黃忠為蜀國忠心耿耿，至死不渝，可見君臣之間感情深厚。

1、請用簡練的語言概括選文的主要內容

答：陸遜火燒連營七百里

2、指揮這場戰役的東吳水師都督是誰？列舉出《三國演義》中，東吳的水師都督有哪四人？

答：陸遜、周瑜、魯肅、呂蒙、陸遜

3、“先主曰：‘聯雖得脫，諸將士將奈何？’一句體現了先主怎樣的特點？

答：關愛下屬，愛兵如子，仁義為先，也隱隱透著虛偽。

1、請用簡練的語言概括選文的主要內容

答：諸葛亮巧布八陣圖

2、魯迅評價諸葛亮這一形象時，曾說“狀孔明之智而近妖”，結合本段情節，請談談你對這句話的理解。

答：作者塑諸葛亮時，將其塑造成先知先覺，可呼風喚雨，飛沙走石的人，這已經超越了人的范圍，達到了仙妖的境界。

3、《水滸傳》中，還有一個人也巧擺八卦陣，這個人是誰？

答：宋江。