第一篇：演講稿一篇,請大家幫忙點評分析

演講稿一篇，請大家幫忙點評分析

另一種紀念 尊敬的各位領導、各位評委、各位同事，大家下午好： 我叫XXX，來自XX市人民zheng.fu辦公室。我演講的題目是——《另一種紀念》。中國古代有個寓言，叫做“愚公移山”。說的是有一位老人，名叫北山愚公。他的家門南面有兩座大山擋住出路。于是愚公下決心率兒子們挖去這兩座大山。有個名叫智叟的老頭看了發笑，說是你這樣干未免太愚蠢了吧，僅數人之力要挖掉這樣兩座大山是完全不可能的。愚公回答：我死了以后還有兒子，兒子死了，又有孫子，子子孫孫是沒有窮盡的。這兩座山雖然很高，卻是不會再增高了，挖一點就會少一點，為什么會挖不平呢？智叟只看到物質的因素，卻忽略了精神的力量。愚公移山精神的精髓，就是信仰、信念、信心和堅守，信仰正確、信念堅定、信心充足，才會為偉大的事業奮斗終身。愚公移山只是傳說，今天我要講述的卻是一個真實的故事。楊善洲，云南施甸人，1927年1月生，1951年5月參加工作，1952年11月入黨，歷任施甸區、縣主要領導，擔任保山地委領導近20年，2010年10月10日因病逝世。這位已經離世的老人，老百姓至今仍親切地稱呼他為——老書記。堅守，一輩子一個信仰、一個信念、一個宗旨。老書記一生只做了一件事，那就是把為人民服務的宗旨貫穿始終，踐行一生。不論身處領導崗位，還是退下位來回歸群眾，他始終保持了一名gong.can.dang員的本色。1988年老書記退休后，主動放棄進省城安享晚年的機會，回到了生他養他的施甸，讓人生，從六十歲向新的征程出發，把生命的黃昏，當做人生的黎明。從此，他像一面飄揚在大亮山的旗幟，引領群眾一干就是20多年，硬是把當年的荒山坡變成了林海。沒有住房，就用樹枝、草料搭建房屋；沒有樹種就到街上揀，沒有肥料，就去拾馬糞、牛糞；不通路不通電，就帶領林場職工修建林區公路，架設高壓線路。他把建林場與造福群眾結合起來，每年無償為村民提供林柴，為6個自然村修通了公路，為8個自然村架通了生產生活用電。他常常替困難群眾買糧食、種子、衣被，他先后向省外災區和為地方經濟社會發展捐款20多萬元。更讓人出乎意料的是，2009年4月，他將價值超過3億元的大亮山林場經營管理權無償移交給了國家。愚公移山是因為兩座大山擋住了門前的路，老書記植樹造林卻是堅守一名gong.can.dang員的理想信念和根本宗旨。他有著愚公移山的精神，也有著比愚公更偉大的操守、更高尚的品格。已為老驥常嘶櫪，愿做春泥更護花，曾經荒涼空曠的大亮山，如今充滿生機，百姓一天天走近富裕的日子。可老書記卻走了，身旁留下一件蓑衣、一頂草帽、一根木杖；身后留下幾間殘破的老屋，一群仍需刨土為食的子孫。春催桃李滿芬芳，笑看雨露潤秋華，曾經山禿水枯的大亮山，如今鶯飛草長，春天的色彩在這里永駐。可老書記卻走了，身旁留下百姓無盡的哀思和由衷的敬佩；身后留下5.6萬畝郁郁蔥蔥的山林，留下了一名gong.can.dang員的高風峻節和卓然風范。“楊善洲，楊善洲，老牛拉車不回頭，當官一場手空空，退休又鉆山溝溝；二十多年綠荒山，拼了老命建林場，創造資產幾個億，分文不取樂悠悠……”如今，老書記走了，卻留下很多很多……！老書記的二女兒這樣說道：只要我想到爸爸，浮現在眼前的，就是矗立在他埋骨之地的那棵參天大樹。爸爸就是那棵大樹，他雖然沒有彎下腰，把媽媽和我們姐妹護衛在懷抱里，但是他張開雙臂，為老百姓遮風擋雨了一輩子。一個人做件好事并不難，難的是一輩子做好事；一個人無私并不難，難的是一輩子公而忘私；一個人兌現承諾并不難，難的是用一輩子去堅守誓言；一個gong.can.dang員一時一地為人民群眾辦事并不難，難的是一輩子忠于黨的事業，一輩子全心全意為群眾謀利益。老書記用他的一生，為每一個人、每一位gong.can.dang員樹立起光輝的楷模。老書記的精神昭示我們，全心全意為人民服務的理想信念是gong.can.dang人的靈魂和方向，是gong.can.dang人最重要的黨性。真正的gong.can.dang人，永遠把黨和群眾的利益放在個人利益之上，始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心。紀念是為了忘卻離別，是為了繼續前行，人終會老去，偉大而光輝的事業需要有人去延續。老書記，您放心走吧！我們沒有為您筑起巍峨的陵墓，那滿山的蒼翠永遠是您的身影；我們沒有為您樹立高聳的紀念碑，金碑銀碑不如老百姓的口碑；我們沒有把您的事跡寫入歷史、作為絕唱，千千萬萬名gong.can.dang員正延續著您的精神、繼承著您的事業。人人形象一面旗、處處都是大亮山！這將是我們對您的——另一種紀念！我的演講完畢，謝謝大家。

第二篇：高考英語常用句型：請別人幫忙

Asking For Help 請別人幫忙 721.Would you open the door for me, please? 你能替我開門嗎? 722.With pleasure.樂意幫忙。723.Would you mind opening the window? 你介意開窗嗎? 724.Not at all.一點 兒也不。725.I wondered if you could buy me some pencils? 我不知道你是否能替我買鉛筆? 726.Sure.當然。727.Would you be so kind as to lend me some money? 你能借我一點兒錢嗎? 728.No problem.How much? 沒問題,你要多少? 729.I hope I'm not bothering you.我希望我沒有打擾你。730.I hope that will not cause you too much trouble.我希望那不會給你添太多麻煩。731.I really appreciate your help.我非常感謝你的幫助。732.I don't want to put you to any trouble.我不想麻煩你。733.Excuse me, would you give me a hand? 對不起，你能幫我個忙嗎? 734.I'd be glad to help.我樂意幫忙。735.Would you mind mailing this letter for me? 你能替我寄這封信嗎?

第三篇：請大家節約用水

請大家節約用水

請大家節約用水吧！眾所周知，水，對于我們人類相當地重要。我們洗手、洗菜、洗碗鍋時，都要用水。可不知大家遇到過這樣的事沒有？

有一次，我和爸爸媽媽一起去逛街，走到街上，我突然想上廁所，便進了公廁，我出來洗手時，眼前這一幕足以令人發呆啊！一共七個水龍頭，卻有3個水龍頭的水還在滴滴嗒嗒地往下滴。人們上的是公共廁所，難道他們不付水費就可以這樣嗎？這真是沒有公共道德的行為。我洗完手后，一個接一個把水龍頭擰得緊緊地。你可知道，打你隨手擰緊一個未關的水龍頭時，你就拯救了一片海洋；你可知道，當你將一盆水重復利用時，你就拯救了數不清的生命你們一定都看過這樣一則公益廣告：電視畫面上有一個水龍頭，正在艱難的往外滴著水，滴水的速度越來越慢，最后水就枯竭了。然后畫面上上出現了一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。隨之出現的是這樣一句話：如果人類不珍惜水，那么我們能看到的最后一滴水將是我們自己的眼淚。

水是生命之源，假如地球上沒有水，那么地球母親就不會孕育出我們人類的子孫萬代。因為最早的原始生命首先是在海洋中孕育形成，逐漸擴展到陸地上。所以說，水是生命的搖籃。人類的生存和發展也離不開水。因為我們每天要喝水，糧食的生長離不開水，工業生產離不開水。水還是大自然的空調器，炎熱的夏天，正當人們感到酷暑難耐時，來一場雨該有多痛快呀！走在海邊，海風習習，一掃酷熱煩躁的情緒；當寒冷的冬季到來時，海水把儲存的熱量源源不斷地送給它周圍的陸地這些都是水的作用。

我們國家的水資源雖然非常豐富，但可以用的淡水資源卻很少，并且隨著工業的發展，水污染成了一個嚴重的問題，很多工業廢水污染得臭不可聞，這是多么可怕的一件事啊！此外浪費水的現象也十分嚴重，據統計。一個中等城市每年浪費的水相當于一個洞庭湖的水量！3月22日是世界水日。每年的這一天，世界各國都會宣傳：大家要愛惜水資源，保護生命之水。其實，不光在這一天，在我們生命中的每一天，都應該節約每一滴水，用實際行動珍愛生命之水。希望大家一定要節約用水！

第四篇：行政公文格式(請大家認真學習)

公文格式基本要求

為提高公司公文的規范化、標準化水平，按照2012年7月1日起正式實施《黨政機關公文格式》，結合公司實際情況，提出公司公文格式基本要求如下：

一、頁面設置

二、字體

標題：方正小標宋—GBK 二號

正文一級標題：方正黑體—GBK 三號

正文二級標題：方正楷體—GBK 三號

正文：方正仿宋—GBK 三號

數字和字母用TimesNewRoman突出

三、段落行距

固定值 30磅

五、層次序號

第一層為“

一、”，字體和正文一致，如果是題目，則字體為方正黑體—GBK，三號。

第二層為“

（一）”，字體和正文一致，如果是題目，則字體為方正楷體—GBK，三號。

第三層為“1.”，字體和正文一致，字體為方正仿宋—GBK。

第四層為“（1）”，字體和正文一致，字體為方正仿宋—GBK。

六、行文注意事項

（一）全文格式編排一致。

（二）正文中阿拉伯數字書寫一數值時應在同一行中，避免被斷開。

（三）公文的結構層次，一般不超過四層。

（四）當正文需要引用其他公文時，應該先引標題，后引發文字號。

（五）如有附件，在正文下空一行，左起空二字編排“附件”二字，后標全角冒號和附件名。如有多個附件，使用阿拉伯數字

標注附件順序號；附件名稱后不加標點符號；如附件名稱較長時，應當與上一行附件名稱首字對齊。

（六）成文日期使用阿拉伯數字將年月日標全；年份應標全稱，月日不編虛位（即1不編為01）。

（七）如不蓋印章，發文公司署名在正文或附件說明下空一行，居右空二字編排，成文日期以發文機關首字為準右移二字。

（八）需加蓋公章的公文，印章頂端應上距正文（或附件說明）一行之內；印章端正、居中下壓公司署名和成文日期，使公司署名和成文日期居印章中心偏下的位置（正文或附件說明下空三行署名即可）。

（九）當公文排版后所剩空白處不能容下印章、成文日期時，可以采取調整正文行距，字距等解決。

（十）如有附注，居左空兩字加圓括號編排在成文日期下一行。

(十一）標題下空一行開始寫正文。

(十二）“附件”二字及附件順序號用3號黑體字頂格在左上角第一行；附件標題居中編排在第三行；格式要求同正文。

(十三)頁碼位于頁腳外側，數字左右各放一條一字線；頁碼和一字線均為宋體四號。

第五篇：丑小鴨(教案設計)請大家指教

[丑小鴨（教案設計）請大家指教]

一.新課導入：

師：有這樣一位名人:他是一個詩人，卻成為童話之父；他出生在丹麥，卻成為世界的兒子；他憂郁敏感自卑冷漠，卻為孩子們編織出許許多多綺麗的純真之夢，丑小鴨（教案設計）請大家指教。他就是—— [課件] 安徒生像。曾有人這樣評價安徒生：“地球上只要有孩子的地方，就會有安徒生。那同學們又讀過安徒生的哪些作品呢？（《皇帝的新裝》 《丑小鴨》《海的女兒》 《賣火柴的小女孩》等。）

師：當美人魚化身泡沫，消失在海面上；當丑小鴨搖身一變，成為一只天鵝；當賣火柴的小女孩劃下最后一根火柴．許下心愿??那些寄寓在安徒生童話里的愛和美好長留人間。現在，就讓我們用一顆虔誠的心，重溫經典，去貼近一顆美麗、高貴的心！

（[板書] 丑小鴨 安徒生）（課件展示標題）

二 走入童話世界

合作探討：１．丑小鴨真的很丑嗎？是誰覺得它丑？他們為什么說它丑？（請同學們在文中找出相關的證據）

（提示：鴨，母雞，女傭們；因為它大，它跟別的鴨子樣子不一樣。）

師：它為什么和大家長得不一樣呢？請大家再仔細閱讀課文，為大家揭開這個謎底．

（提示：因為它本身就是一只天鵝，只是不小心被遺落在一棵牛蒡底下，一只母野鴨把他當作一只鴨蛋孵化出來。）

師：原來是這樣！丑小鴨居然是只小天鵝．現在我們換個角度思考：假設它生在天鵝群里，大家會覺得它丑嗎？（生：不會）

師：生長在鴨群里，大家自然以一只鴨子的長相標準去評價丑小鴨．因為它長得跟大家不一樣，所以大家粗暴地判斷它丑陋―――其實它不丑，只是不同審美標準下的評價不同而已，對吧？請設身處地為他考慮，如果你是它，處于這樣尷尬地境地，會有怎么樣的心情？（提示：沮喪，傷心，難過等）

再想一想：如果你是它，處處受排擠，你會選擇怎么做？（提示學生：選擇離開）

師：是了！所以我們的主人公說了一句：“我還是走到廣大的世界里去好”

合作探究：２講述——“我還是走到廣大的世界里去好”（課件展示）

師：請同學們圍繞丑小鴨的這句話，速讀課文，提取故事中的主要情節．（學生瀏覽課文，配合課件中的故事圖片梳理文章情節）

師：現在，我們來一個故事接龍，請同學們來講講這個動人的故事。講故事的同學不能看課本，按幻燈上的圖片，一人講一部分，大家合作將故事講述完整．（學生合作討論，教師適時指點，幫助歸納）

小鴨出世→小鴨遭啄→小鴨出走→在沼澤地→野外遇險→農舍受辱→第一次見到天鵝→小鴨被凍→劫后重生（板書）

（在雞群和鴨群中，丑小鴨處處挨啄，被排擠，被訕笑；包括自己的兄弟姊妹在內的全體雞鴨都不歡迎他；連喂食的女傭也用腳踢他。他只有逃走。在沼澤地上，野鴨也不喜歡他，他還差點兒被獵狗抓走。他只有繼續逃跑。在簡陋的農家小屋，小鴨本可以滿足于勉強的溫飽，但他要“走到更廣大的世界里去”。在廣大的世界中，丑小鴨受盡嚴冬的折磨，差點兒被凍死。）師：現在，我們對于課文已經有了一個初步的了解，知道丑小鴨在變成天鵝之前一直在選擇離開，走在不斷尋求的道路上．盡管這條道路并不一帆風順．現在請大家找一找，文中丑小鴨一共離開了幾次？你最欣賞它的哪一次離開？（提示：一共四次，其中只有一次丑小鴨自愿離開，其他三次都是被迫離開．引導學生關注它的自愿離開一次）師：在農家小屋，他雖然受嘲弄，也被人看不起，但已經有了一個可以生存的＂溫暖的屋子＂，＂有了一些朋友＂，他應該滿足了，教案《丑小鴨（教案設計）請大家指教》。但是他偏不，他不愿意享受這樣的安逸，他要到更廣大的世界里去。于是他選擇了再一次的離開，而這一次的離開最能體現丑小鴨不屈不撓的性格．同時也是因為這次離開，它第一次見到了到天鵝． 師：天鵝在丑小鴨的心中是怎樣的形象？請同學們仔細尋找相關詞語對天鵝進行描述．（提示：潔白，美麗，高貴）

師：因為天鵝是那么高貴，那么美麗，丑小鴨只見了他們一次便再也不能忘記．當它熬過嚴冬，迎來自己生命的春天時，它又見到了天鵝！這一次，它決定怎么做？（抱著被他們弄死的心態飛向他們）

師：天鵝如此美麗，小鴨為什么會以等死的心態飛過去？

（因為丑小鴨覺得飛向這些高貴的鳥兒，他們會把自己弄死的，但他抱定了決心，拼得一死也要向往美，追求美。）

師：何其堅持，何其壯烈！但當這個勇敢的小鴨子低下頭時，它在水面上看到了什么？

（但是他在這清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是一只天鵝!）

師：伴隨著嘲弄和歧視，丑小鴨終于變成了一只美麗的天鵝。面對自己美麗的倒影，那是一種怎樣的心情呀？把這種心情送到文字中去——讀——（提示：要讀出驚喜、興奮之情）

師：如果老師來改寫一下課文：于是它飛到水里，向這些美麗的天鵝游去，這些動物看到它馬上豎起羽毛游過來，說：“嗨，小天鵝，你是新來的嗎？你真漂亮，歡迎你。”和原文比較，同學們覺得哪個好？

（請同學們自由發言，言之有理即可）

師：別人說你好不一定會覺得好。安徒生告訴我們，當一個人能夠自我發現時就會發現自我。天鵝蛋生在鴨群里它還是會變成白天鵝，與其說是它不斷努力的結果，不如說是自我發現，發現自我的結果。

師：但是無論如何，我們的主人公總算迎來了生命最燦爛的春天，請大家用最美好的詞匯形容下小鴨的心情吧！（幸福，快樂）

（朗讀課文：我感到太幸福了，但我一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的～ “當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么幸福!”）

師：“一顆好的心”指的是什么？ [板書] 一顆好的心

（圍著“一顆好的心”寫滿了“謙虛”、“美好”、“善良”、“美麗”、“高貴”、“有理想”、“有追求”、“向往自由”、“不氣餒”、“不驕傲”等詞語。）

師：當丑小鴨還是丑小鴨時，可能會沮喪、不自信，能不能從文中選一個句子送給大家？(只要你是天鵝蛋即使生在養鴨場也沒有關系??)

師：真的沒有關系嗎？請根據你的體驗再加一個條件說明

只要你是一只天鵝蛋，只要，就算生在養鴨場也沒有關系。

(提示：可填寫執著,不放棄夢想等)

教師：我們每個人一生下來并不都是天鵝，我們無法選擇出生，但我們卻可以選擇如何生活，無論你生為鴨子還是天鵝，無論你落入什么樣的環境，你都要相信自己，尊重他人，追求美好的未來。丑小鴨心中有夢，所以能向著夢想飛翔。你我都能成為一只美麗、高貴的天鵝，只要我們心中有一份恒久的夢想，也能像丑小鴨一樣，終于能飛臨自己的湖泊。