第一篇：高考地理三輪沖刺精煉檢測16

2014屆高考地理三輪沖刺精煉檢測16（2011·重慶文綜·T36·36分）石窟藝術是古代文化中的一朵奇葩，具有極高的藝術價值、歷史價值和科學價值。圖6是云岡石窟所在區域示意圖，讀圖6并結合所學知識回答問題。

（1）敦煌石窟、云岡石窟和 石窟并稱為我國古代三大石窟，其表現的佛教文化由古印度擴散而來，該文化擴散方式屬于 擴散。圖6標出的旅游資源中屬于自然景觀的是。

（2）圖6中作為我國重要地形區分界線的山脈名稱是。云岡石窟所在地屬于 氣候區，氣溫年較差。該石窟開鑿于北魏，建在巖層近于水平、較堅硬的砂巖石壁上，歷經多次地震，至今仍保存完好。試從巖性、構造、降水量分析石窟保存完好的原因。（3）大同是我國傳統的煤炭工業區。煤炭外運至秦皇島的鐵路干線是____。（限填圖6中的一個鐵路編號）該地大量使用煤炭產生的SO2形成酸性物質可能會對石窟造成損害，試從減少SO2排放以保護石窟的角度提出該工業區的綜合整治措施。

【思路點撥】根據圖示省區輪廓及標注的地理事物，判斷出圖示省區為山西省，所在地形區為黃土高原，這是解答本題的關鍵。做題時還要注意以下幾點：（1）典型的地理事物：三大石窟、壺口瀑布、太行山、大秦鐵路等；（2）旅游資源分為自然旅游資源和人文旅游資源；（3）判斷文化擴散類型關鍵看傳播距離的長短；

（4）大興安嶺—陰山—賀蘭山一線是我國季風區和季風區的分界線；

第二篇：2009高考語文三輪沖刺專題模擬訓練：標語、公益廣告

2009年高考語文三輪沖刺專題模擬訓練：標語、公益廣告 1、2007年8月24日騰訊網投放了一則廣告，引起軒然大波，討論源于森馬集團有限公司的一則休閑服裝宣傳廣告語：“我管不了全球變暖，但至少我好看！”無數網民強烈批評這則廣告帶來的負面效應，森馬方面的負責人卻大呼冤枉，認為該廣告詞有著較為積極的內涵。（4分）

請分別站在雙方的立場上，用一句話簡明準確地分析這則廣告語所體現出的涵義。（每句不得超過30字）

（1）森馬集團：

（2）網民：

二.閱讀下面材料，回答問題。

據《中國青年報》2008年3月7日報道，我國每天約有300人喪生于車禍；2007年全國共發生道路交通事故77萬多起，死亡約11萬人，直接經濟損失超過33億元。我國道路交通事故死亡人數和死亡率均居世界前列。

現在，要在某交通事故多發區豎一塊警示牌，請從以下角度為這塊警示牌擬一句話，要求語言簡練，表意清楚。（1）從直言警示的角度：

（2）從委婉警示的角度：

（3）從幽默警示的角度：

三．把下面句子中的畫線部分改寫成一副對聯。（3分）新疆喀什要打造“西部深圳”、“南亞中亞經濟圈重心”的主要因素是占有了地利之便，此地有五個通商口岸，連接八個國家，有歐亞鐵路橫貫中西。上聯：

下聯：

四.舉一段（或自己寫一段）具有北京特色的食品廣告詞，并就廣告詞的特點作簡要解說。（4分）

例如，有關“王致和臭豆腐”的一則廣告詞是：“臭名遠揚，香飄萬里。”這則廣告從人的切身體驗入手，用對比的手法，整齊的句式，生動地表現了王致和臭豆腐聞起來奇臭無比，吃起來香意綿綿的特點。又如，___________________________________________________

五．下面是為第五版《現代漢語詞典》設計的三條廣告詞，請從其中選出你認為最佳的一條，并從內容與形式兩方面簡要說明理由。（4分）①現代漢語，一“典”即通。

②規范現代漢語半世紀居功至偉，傳播中華文明五大洲聲名遠揚。③一本詞典，一位良師，一生收獲。

最佳的一條是：_________________________________（填序號）

理由：___________________________________________________________

六.對下面廣告詞分析不當的一項是（）A．瑞士鐘表公司廣告：“本公司在世界各地的維修人員閑得無聊。”——運用反語手法說明鐘表質量可靠。

B．日本豐田汽車公司廣告：“車到山前必有路，有路必有豐田車。”——運用引用、夸張的手法說明汽車數量多、性能好。C．美國柯達公司廣告：“你只需按一下快門，余下的一切由我來做。”——運用擬人的手法說明相機的使用方便。

D．阿里山的瓜子，一嗑就開心。——運用雙關的手法說明瓜子質量好，好嗑又好吃。

七.從下面兩則廣告中挑選一則，分析其語言表達技巧和作用。（5分）

①長城電扇：長城電扇，電扇長城。

②聯想電腦：人類失去聯想，世界將會怎樣？

答：

八.2006年最佳汽車廣告語評選結果近日揭曉，五條廣告語分獲五項大獎，請選擇其中兩條進行賞析。（4分）

瑞典SAAB薩博：越不繁，越不凡。

寶馬5系加長版：有容·乃悅。

奔馳敞篷跑車：多看一眼離不開，少看一眼舍不得。

一汽轎車奔騰：想象之外。

奇瑞A5：奇瑞A5，賞“芯”悅目。

九.近年來汽車市場火爆，新型汽車層出不窮。為了擴大影響，提高產品的知名度，汽車生產商借助各種媒介大打廣告戰，以吸引消費者的視聽。下面是兩則汽車廣告語，請你挑選其中的一則，進行簡要評析（4分）。

（1）現代汽車——駕馭現代，成就未來！

（2）別克君威——在動靜中容智慧，于無聲處見君威！

_____________________________________________________________________

十.下面是一段房地產廣告，語序已被打亂，請調整其語序，做到銜接合理、勻整對稱、韻律和諧。（4分）

贛水環繞，城在江畔，青山攬綠，別墅、樓閣、山林小徑，人在園中，獨為一體，屋在林下，樓在山前。

修改為：城在江畔

十一．“據統計，我國上網的未成年人已達到1500萬。其中，一些孩子沉迷于網絡，學習和生活受到嚴重影響。”

針對這一情況，請你擬寫一條公益廣告，以警醒和勸誡那些沉迷于網絡的同齡人。

十二．請以“無車日”為內容，擬寫兩條廣告用語。（4分）背景：“無車日”最早在西方汽車發達國家出現。2005年9月22日是“國際無車日”。2007

年首屆“中國城市公共交通周及無車日活動”是由建設部發起的，9月16日至22日在全國108個城市開展。活動主辦方稱，9月22日為“無車日”。

十三．城市形象廣告是城市宣傳地域特色、城市個性、文化歷史、發展前景的重要手段，它的用語須簡明易懂，瑯瑯上口，具有較強的沖擊力和感染力。請你為廈門市寫一則城市形象廣告語，要求：至少使用一種修辭手法，不超過16字。（3分）例：四川都江堰市——拜水都江堰，問道青城山 江蘇揚州市——詩畫瘦西湖，人文古揚州 答：

十四.仿照示例，按照下面的提示語，為“網絡”寫兩條宣傳語。（4分）

示例：提示語：聯通公司是中國的一個通信公司，主要經營通信業務。它的成立打破了中國電信的壟斷地位，使中國的通信市場走向了競爭的良好態勢，讓老百姓得到了更多的實惠。

宣傳語：情系中國，連通四海。

（1）提示語：網絡給人們提供了快捷方便的溝通手段，IP電話、電子郵件、網上信箱、網上聊天等功能縮短了人與人的距離，人們之間的交流、幫助更容易、更方便、更迅速。

宣傳語：

（2）提示語：網絡信息量大，資源豐富。新聞、時訊、資料、圖片等應有盡有，取之不盡，用之不竭。網絡資源的豐富性和共享性使人們了解生活信息、上網學習、查找知識變得更方便、更容易。

宣傳語：

十五.有這樣一幅宣傳畫：一個很時尚的姑娘，在用她美麗的絲巾包扎漏水的水管。請為這幅畫擬一句廣告詞。要求主題鮮明，構思新穎，語言有表現力。（20字左右）答：

十六．下面一段文字是某學習輔導材料的廣告語，請仿照畫線的句子各補寫出一句話。（5分）

朋友，我正看著你呢，你也正看著我。

我不是一幅色彩繽紛、線條優美的畫卷，也許不能讓你感受生活的美妙，世界的神奇；（1）。

我只是一行行前人的足跡，引領你登上書山的頂峰；（2）。啊，朋友，其實，我是一頁頁在久久期盼，期盼著能與你晤談的文字。

十七．任何一個城市都有一張城市名片——城市標語。一個好的城市標語不僅要體現這個城市的內涵，更要展示它的外在形象。按示例給廣西桂林市寫一個城市標語。(4分)

四川成都市：成功之都，多彩之都，美食之都。

江蘇蘇州市：人間天堂，蘇州之旅。

浙江寧波市：東方商埠，時尚水都

山東曲阜市：孔子故里，東方圣城。

廣西桂林市：

參考答案

一、答案提示：

（1）森馬集團：凸現年輕人的個性，倡導良好的心態和樂觀積極的生活態度。（2分）（2）網民：誤導年輕人，缺少公益心、社會責任感和基本的職業道德。（2分）［觀點正確即可酌情給分，超過30字，酌情扣分］ 二.示例：（1）危險！這里是車禍多發區！（或：請放慢速度，這里是事故高發區！）（2）為了您和他人的幸福，請減速慢行！（3）附近沒有急救中心！（或：超速行駛，歡迎光顧本地設備最新的急救醫院！）三．（3分）五口（岸）通八國，一（鐵）路連歐亞。

四.廣告語2分，解說2分，其中廣告語的內容和表達方法各1分。

五．①通過“典”與“點”諧音雙關，巧妙突出了詞典對于學習現代漢語的作用。②以對仗形式，突出了詞典規范現代漢語，傳播中華文明的巨大價值。③運用排比，突出了詞典對于求學與人生的重要作用。（內容與形式方面的特點各2分）六.A（反語應為夸張）

七.① 這則廣告利用“長城”的雙重（雙關）意義（2分），既強調了品牌名稱（l分），又表現了企業生產的規模、暗示了產品質量（2分）。（能答出“回文”形式，加1分，但最后得分不能超過5分）②這則廣告利用“聯想”的雙重（雙關）意義（2分），表明聯想電腦（l分）和聯想的思維方式（1分）一樣，都是人類不可或缺的東西，字句中透出自信（1分）。（答出“采用疑問句式，啟人思考，令人回味”，加1分，但最后得分不能超過5分）八.示例：“寶馬5系加長版”化用古語，充滿文化底蘊，一語雙關，“有容”，既形容描繪出加長車容量大的特點，也反映出人生哲理。“奇瑞A5”巧妙改造成語，言簡意豐且讀來朗朗上口。“賞芯”突出汽車發動機的強大功能，“悅目”體現了該車漂亮的外觀，賞“芯”悅目體現性能與外觀的完美結合。

九.（1）“駕馭現代，成就未來”利用雙關的手法，賦予廣告詞以雙意義：駕駛現代車，有助于你開創未來；把握住現在的機會，可以幫你成就未來．

（2）“在動靜中容智慧 于無聲處見君威”運用對偶，瑯瑯上口。形象地表現了君威轎車機動性好、噪音低的特點。利用雙關的手法，賦予廣告詞以雙意義：“智慧”既可指汽車設計制造的“智慧”，又可指“您的選擇是非常明智，有眼光的”；“君威”即既可指車名，又可指“您的威風”。（4分，其中手法2分，評析2分；如評析“別克君威”，答出“對偶”或“雙關”任一點即可）

十.城在江畔，樓在山前，屋在林下，人在園中，贛水環繞，青山攬綠，別墅、樓閣、山林小徑，獨為一體。

十一、（1）網絡是虛幻而無限的，青春是真實而短暫的。

（2）文件刪除了，還有回收站；青春流逝了，還能找回嗎？

（3）遠離網絡，拒絕誘惑，擁抱美麗青春。

十二．例：讓藍天更藍，讓大地更綠，無車日來了．凈化環境，節約能源，無車日走近有車一族

十三．參考示例：海上花園，溫馨廈門

（內容2分，要體現廈門的特色；修辭手法1分。）

十四、參考：（1）遠在天涯，近在網內（2）各盡所能，各取所需（評分要點：第一句要

求突出“快捷”的特點，第二句要求突出“信息量大”的特點。句式不一定要求對仗，但要求簡潔、明了。各3分）

十五.沒有水，哪有生命的美麗？ 十六．答案示例：

（1）我不是一曲余音繞梁、三日不絕的仙樂，也許不能讓你領悟高山的雄偉，流水的靈動。

（2）我只是一句句殷切的叮嚀，提醒你拾起遺漏的點滴。（第一句3分，第二句2分，共5分）十七．(4分)例：金桂之鄉，人間仙境。

第三篇：2011高考語文三輪沖刺復習學案：字形

2010高考語文三輪沖刺復習學案：字形

一、考試說明

考試大綱要求：識記并正確書寫現代常用規范漢字

“現代常用規范漢字”是指現代漢語目前通行的漢字的規范書寫形式。字形的把握對表達、閱讀、交流都有很大的影響，所以無論是高中畢業會考還是高考都有考核字形把握程度的題型。

識記并正確書寫現代常用規范漢字，主要表現在區分形近字、音近字，不寫錯字、別字、繁體字、已經淘汰的異體字、不規范的簡化字等方面，這是漢語書面運用最基本的能力之一。

本能力點的考查，主要以國家語言文字工作委員會和國家教育委員會1988年1月26日聯合公布的《現代漢語常用字表》中2500個常用字和1000個次常用字為主。超出這個范圍的，一般是教材上經常出現的或是日常交際時經常使用的漢字。

二、應考方略(一)答題注意事項

1.注意區別形近字、同音字。2.能夠以義辨形。3.“字不離詞”，要根據語境辨別正誤。

4.作文卷及第二卷的文字表述題(尤其是默寫)不要寫錯別字，要工整書寫。(二)典型錯誤及糾正方法

1.典型錯誤：

(1)字形相似而誤，如“惦念”誤寫為“掂念”。

(2)字音相同或相近而誤，如“畢竟”誤寫為“必竟”。(3)形音兩近而誤，如“糜爛”誤寫為“靡爛”。(4)音義兩近而誤，如“坐標”誤寫為“座標”。

(5)某些漢字之間的音、形、義有著錯雜的關系，也會造成誤寫，如“溶化”、“熔化”、“融化”的混用。(6)成語中寫了別字。2.糾正方法：

(1)將常見錯別字歸納整理強化記憶；

(2)注意字的形、音、義的關系，以音、義正字；

(3)對詞語(特別是成語)的識記要提高層次，應盡量掌握成語的語素義，以其語素義確定字的正誤。

一、高考原題詳析

1.（09年天津卷）下列詞語中沒有錯別字的一組是（）．．A.雍容 經典 韜光養晦 篳路藍縷，以起山林 B.安詳 遐思 薪盡火傳 二人同心，其利斷金 C.跨越 振輻 秘而不宣 合抱之木，生于毫末 D.坐陣 砥礪 學以致用 壁立千仞，無欲則剛 答案 B 解析 “篳路藍縷，以起山林”中的“起”應為“啟”，意思是說駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林，形容創業的艱難；“振輻”中的“輻”應為“幅”，意思是“幅度”；“坐陣”中的“陣”應為“鎮”，意思是“親自在某個地方鎮守，也用于比喻”。2.（09年安徽卷）下列各句中，沒有錯別字的一句是()A．黃山以其巍峨奇特的石峰、蒼勁多姿的青松、水質清凈的溫泉和波滔起伏的云海聞名于世，不愧是譽滿全球的旅游勝地。B．合肥新機場建設如火如荼，它的建成將使我省交通樞紐地位更加凸顯，有助于安徽在中部地區的新一輪競爭中奪得頭酬。C．電影《梅蘭芳》真實再現了京劇大師梅蘭芳截然不同的兩面人生：舞臺上神采飛揚光鮮亮麗，生活中術訥寡言不黯世事。D．從南方的冰天雪地到汶川的斷壁殘垣，2008年．我們艱難跋涉；從奧運圓夢到“神七”翱翔太空，2008年，我們激情飛揚。答案 D 解析 本題吸取了浙江卷的考查形式，應該說更具理性化。因為當今學生用錯字主要是在語言的具體運用中，不辨析詞義而亂用同音字詞造成誤用。A項的“波滔”是“波濤”的誤用，B項的“頭酬”為“頭籌”的誤用，“凸顯”“突顯”只是詞義有區別（前為“清楚地顯露”，后為“突出地顯露”），字形都是正確的。C項“不黯世事”應為“不諳世事”。

二、字形專項訓練

（一）1.下列句子中有錯別字的一句是()A．聚沙成塔，集掖成裘，只有鍥而不舍地學習，才能積累全面豐富的知識。B．鄉村風光，甚覺宜人，野外景致，殊有情趣，遠近樹木參天，蔚為大觀。C．他的散文和小說富有詩情畫意，也不乏扣人心弦之筆和感人肺腑之言。D．在維也納金色大廳里聽到帶有濃郁山野情調的中國民歌，感到別有風味。2.下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是()．． A．朝廷 調濟 貿然行事 瞑頑不化 B．惦量 修煉 生靈涂炭 不假思考

C．斑斕 法碼 如法炮制 嚴懲不貸 D．松弛 困擾 歪門邪道 砰然心動 3.下列詞語中，沒有錯別字的一組是()．． A．隱秘 黯然失色 獨擋一面 化干戈為玉帛 B．涵養 合盤托出 惺惺相惜 反其道而行之 C．鼓噪 出神入化 難辭其咎 不登大雅之堂 D．膨漲 抑揚頓挫 不絕如縷 如墜五里霧中 4.下列詞語中沒有錯別字的一組是()A．精粹 矍鑠 再所不惜 人情世故 B．部署 好像 金碧輝煌 細水常流

C．梳妝 賦與 人才輩出 破涕為笑 D．坐落 針砭 山清水秀 各行其是 5.下列句子中有錯別字的一句是()A．寒冬臘月，買一些水仙，用小泥盆栽上或用小瓷碗盛清水供上，就可以坐對窗頭案上著意欣賞一番。B．與人間世事變幻、朝代更迭一樣，羅布泊也經歷了幾榮幾衰，曾經的浩瀚大湖如今變成了茫茫沙海。

C．科學研究不能急功進利，而應腳踏實地，一步一個腳印地前進，這樣才能實現自己的目標，登上光輝燦爛的頂峰。D．少小觀潮江海上，常常壯懷激烈，遐想著未來；晚歲觀潮，則大多回頭審視自己的七色人生，咀嚼著多歧的命運。6.下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是()A．蒼桑 笑靨 秣馬厲兵 篷蓽生輝 B．脈搏 渙散 耳濡目染 汗流夾背

C．喝彩 熾熱 哀聲嘆氣 惱羞成怒 D．副刊 佇立 青出于蘭 察言觀色 7.下列詞語中沒有錯別字的一組是()A．臨摹 ．．度假 作客他鄉 螳螂捕蟬，黃雀在后 B．蔭庇 頻律 渙然冰釋 鞠躬盡悴，死而后已 C．磋商 寂寥 要言不繁 人為刀俎，我為魚肉 D．協迫 邂逅 珠聯璧合 老驥伏櫪，志在千里 8.下列各組詞語，沒有錯別字的一組是()A．精粹 精絡 精疲力竭 精誠所至，金石為開 B．贈予 授予 予人口實 同甘共苦，禍福予共 C．即將 立即 若即若離 一言即出，駟馬難追 D．揮毫 毫發 毫無二致 失之毫厘，謬以千里 9.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A．淤積 綠茵場 嬌健 獨占鰲頭 B．聯結 摳字眼 引申 拾人牙惠

C．融資 殊不知 傳誦 委曲求全 D．繁衍 冠名權 堅韌 磬竹難書

10.下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是()A．啜泣 層巒疊嶂 嗑碰 義憤填膺 B．輯拿 額手稱慶 坍塌 班師回朝 C．秸桿 大有稗益 贅述 披肝瀝膽 D．摩娑 厝火積薪 巨擘 見風駛舵

11．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A．蛾眉 峨冠博帶 鐘鼓饌玉 口慧而實不至 B．贗品 義憤填膺 真知灼見 敏于事而納于言 C．暮靄 惴惴不安 興高采烈 無所不用其極

D．沽取 怙惡不悛 耿耿于懷 防民之口，勝于防川

12．下列各組詞語中，只有一個錯別字的一項是 A．淡褪 玉砌雕欄 失魂落魄 亙古不變 B．彌漫 恪守教誨 言詞中肯 衣錦還鄉 C．綴學 精神慌惚 聲名狼藉 迅若流星 D．虔誠 瞬息萬變 蒼海桑田 腦羞成怒 13．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是：

A．安詳 漠不關心 山青水秀 卻之不恭 B．掃描 記憶尤新 汗流浹背尾大不掉

C．膨脹 閑情逸致 旁征博引 掎角之勢 D．磋商 聲名狼藉 出神人化旁證博弓

14．下列各組詞語中沒有錯別字的一組是 A．溫馨 義氣用事平心而論 小不忍則亂大謀 B．謅媚 坐享其成 因咽廢食 皮之不存，毛將焉附 C．龜裂 急流勇退 針砭時弊 差之毫厘，繆以千里 D．竣工 戮力同心 一塌糊涂 樹倒猢猻散

15．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是 A．黯淡 好高騖遠 煥然冰釋 初生牛犢不怕虎 B．渲泄 茅塞頓開 相濡以沫 坐收漁人之利

C．謳歌 高屋建瓴 時過境遷 金玉其外，敗絮其中 D．安詳 窮兵瀆武 紛至沓來 心有靈犀一點通 字形專項訓練(二)1.下列詞語中沒有錯別字的一組是()A．松弛 挖墻腳 一諾千斤 旁征博引 B．紋身 貼標簽 貽笑大方 真知灼見

C．脈搏 金剛鉆 萎靡不振 集思廣益 D．隕落 名信片 莫衷一是 相輔相成 2.下列句子中有錯別字的一句是 A．《亮劍》將一代革命軍人大智大勇、情深義重的故事演譯得淋漓盡致。．．．．()B．他酷愛圍棋，并將博弈技巧運用于市場的激烈競爭中，且常常取勝。C．毋庸置疑，人類要揭開宇宙的奧秘，除依靠科學之外，別無他途。D．關稅壁壘被拆除后，技術標準將成為發達國家牟利的重要的手段。3.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A．融洽 籌劃 名信片 大象的鼻子——能曲能伸 B．按語 沉湎 泊來品 班馬的腦袋——頭頭是道 C．宣泄 鄙薄 炒魷魚 耗子啃書本——咬文嚼字 D．裝幀 針貶 挖墻角 冰糖煮黃連——同甘共苦 4.下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是()A．嘉獎 誓死如歸 奏效 越俎代庖 B．慰籍 弱不經風 整飭 歷久彌新

C．真諦 既往不咎 小憩 舉步為艱 D．體恤 提綱挈領 端倪 馨竹難書

（）

（（）（））3

5.下列詞語中，沒有錯別字的一組是()．． A．殄滅 蟄伏 口訥 聲名鵲起 B．稗官 尺牘 佝僂 端澤而魚

C．發軔 惶悚 湊和 恣意妄為 D．松弛 親睞 岑寂 義憤填膺

6.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A．雜糅 黯然失色 不徑而走 既往不咎 B．熟稔 戛然而止 偃旗息鼓 待價而沽 C．糟踐 不落窠臼 漚心瀝血 變本加厲 D．榮膺 為虎作倀 豆蔻年華 真接了當 7.下列詞語中有錯別字的一組是()A．慰藉 銷毀 矯揉造作 瞠目結舌 B．焦躁 坐標 變本加厲 緣木求魚

C．顛簸 竣工 關懷備至 頂禮摩拜 D．盤繞 靜謐 哄堂大笑 迫不及待 8.下列詞語中沒有錯別字的一組是()A．宮闕 藍寶石 株光寶器 攻城略地 B．貂嬋 踩高蹺 伏案疾書 額手稱慶 C．繳稅 捅漏子 各行其是 螳臂當車 D．思辨 訂書機 無上光榮 挑肥揀瘦 9.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A．抵牾 劃時代 彬彬有理 嶄露頭角 B．宣泄 破天荒 戎馬倥傯 蠱惑人心 C．湊合 泊來品 重整旗鼓 食不果腹 D．愿景 萬戶侯 濫竽充數 聲名雀起 10.下列詞語中沒有錯別字的一組是()A．竣工 縝密 水蒸氣 寸草春暉 漫山遍野 B．滄桑 銷蝕 勢利眼 卑恭屈膝 瑕不掩瑜 C．犒賞 裝幀 水龍頭 分至沓來 民生凋蔽 D．畢竟 旋律 侯車室 摩拳擦掌 天崩地坼

11．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

（）

A．撤銷

恭敬

收訖

前踞后恭

B．防范

棟梁

模擬

掉以輕心

C．凋敝

魅力

璀燦

趨之若騖

D-渲染

撕殺

松弛

默守成規

12．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

（）

A．宛然

意氣用事

道貌暗然

千里之堤，毀于蟻穴

B．斑駁

濫芋充數

適得其反

比上不足，比下有余

C．陡峭

葦編三絕

舉棋不定

水能載舟，亦能覆舟

D．涅榘

無則加勉

無可置疑

城門失火，殃及池魚

13．下列各組詞語中，有錯別字韻一組是

（）

A．立意

標新立異

分外

應得份額

B．生色

聲色俱厲

安詳

規模宏大

C．堅韌

堅忍不拔

按照

安裝設備

D．清凈

耳根清靜

鋼筆

剛愎自用

14．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

（）

A．瀆職

苦心孤意

矯揉造作

東隅已逝，桑榆非晚

B．文采

偃旗息鼓

各行其是

螳螂捕蟬，黃雀在后

C．緝私

鐘靈毓秀

虎視眈眈

天網灰灰，疏而不漏

D．閑遐

察言觀色

綿里藏針

篳路藍縷，以啟山林

15.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

（）

A．提綱

融洽

拭目以待

通貨膨漲

B．賦予

遷就

宏偉報負

彌天大謊

C．振幅

貢獻

墨守成規

英雄輩出

D．予備

通牒

尋物啟事

演繹歸納

參考答案

字形專項訓練

（一）1.A 解析：本題考查對常見錯別字的識別能力，題目中所給的詞都是比較常見的，需要考生平時細心，多積累。B、C、D三項中都沒有錯別字。A項中“集掖成裘”中的“掖”應寫成“腋”。2.A 解析：A項“調濟”應為“調劑”，“瞑頑不化”應為“冥頑不化”；B項“惦量”應為“掂量”；C項“法碼”應為“砝碼”；D項“砰然心動”應為“怦然心動”。

3.C 解析：A項“獨擋一面”的“擋”應為“當”；B項“合盤托出”的“合”應為“和”；D項“膨漲”的“漲”應為“脹”。4.D 解析：A．在所不惜

B．細水長流

C．賦予 5.C 解析：急功近利

6.A 解析：A項有兩個錯別字，“蒼”應為“滄”，“篷”應為“蓬”；B項“夾”應為“浹”；C項“哀”應為“唉”；D項“蘭”應為“藍”。7.A 解析：B項“頻律”應為“頻率”；C項應為“要言不煩”；D項應為“脅迫” 8.D 解析：A項“精絡”：“精”應為“經”。B項“予人口實”的“予”應為“貽”，“禍福予共”的“予”應為“與”。C項“一言即出”的“即”應為“既”。

9.C 解析：A項“嬌健”應為“矯健”；B項“拾人牙惠”中的“惠”應為“慧”；D項“磬竹難書”中的“磬”應為“罄”。10.D 解析：A項，“嗑碰”應為“磕碰”；B項，“輯拿”應為“緝拿”，“大有稗益”應為“大有裨益”；D項，“摩娑”應為“摩挲”，“見

風駛舵”應為“見風使舵”。

11．C(A口惠而實不至；B敏于事而訥于言；D甚于防川)12．C(C綴學—輟學；A、B無錯別字；D有兩個錯別字，蒼—滄，腦—惱)13．C(A青一清；B尤—猶；D證—征)14．D(A義一意；B咽—噎；C繆—謬)15．C(A煥—渙；B渲—宣；D瀆—黷)字形專項訓練

（二）1.C 解析：A項，一諾千斤－一諾千金；B項，紋身－文身；D項，名信片－明信片。2.A 解析：A項，演譯－演繹。

3.C 解析：A項，名信片－明信片，能屈能伸－能屈能伸；B項，泊來品－舶來品；D項，針貶－針砭，挖墻角－挖墻腳。4.B 解析：A項中“誓死如歸”應為“視死如歸”；B項中“慰籍”應為“慰藉”，“弱不禁風”應為“弱不禁風”；C項中“舉步為艱”應為“舉步維艱”；D項中“磬竹難書”應為“罄竹難書”。5.A 解析：B項中“竭澤而魚”改為“竭澤而漁”；C項中“湊和”改為“湊合”；D項中“親睞”改為“青睞”。另外，聲名鵲起：形容名聲迅速提高。竭澤而漁：排盡湖中或池中的水捉魚，比喻取之不留余地，只顧眼前利益，不顧長遠利益。6.B 解析：A項，不徑而走－不脛而走；C項，漚心瀝血－嘔心瀝血；D項，直接了當－直截了當。7.C 解析：C項中“頂禮摩拜”應為“頂禮膜拜”。8.D 解析：A項“珠光寶器”中的“器”應為“氣”。B項“貂嬋”中的“嬋”應為“蟬”。C項“捅漏子”應為“捅婁子”。D項“無上光榮”是正確的，學生易混為“無尚光榮”。

9.B 解析：A項中“彬彬有理”應為“彬彬有禮”；C項中“泊來品”應為“舶來品”；D項中“聲名雀起”應為“聲名鵲起”。10.A 解析：B項，“卑恭屈膝”應為“卑躬屈膝”；C項，“民生凋蔽”應為“民生凋敝”；D項，“侯車室”應為“候車室”。11．B(A踞—倨；C燦—璨，騖—鶩；D撕—廝 默—墨)12．D(A暗一岸；B芋—竽；C葦—韋)13．D(D靜一凈)14．B(A意—詣；C灰—恢；D遐—暇)15．C(A漲—脹；B報—抱；D予—預)

分類識記字形

一、最常見的100個錯字

⒈按（安）裝 2.甘敗（拜）下風3.自抱（暴）自棄 4.針貶（砭）5.泊（舶）來品 6.脈博（搏）7.松馳（弛）8.一愁（籌）莫展9.穿（川）流不息 10.精萃（粹）11.重迭（疊）12.渡（度）假村13.防（妨）14.幅（輻）射15.一幅（副）對聯 16.天翻地復（覆）17.言簡意駭（賅）18.氣慨（概）19.一股（鼓）作氣 20.懸梁刺骨（股）21.粗曠（獷）22.食不裹（果）腹23.震憾（撼）24.湊和（合）25.侯（候）車室 26.迫不急（及）待27.既（即）使 28.一如繼（既）往29.草管（菅）人命 30.嬌（矯）揉造作31.挖墻角（腳）32.一諾千斤（金）33.不徑（脛）而走 34.峻（竣）工35.不落巢（窠）臼 36.燴（膾）炙人口37.打臘（蠟）38.死皮癩（賴）臉39.蘭（藍）天白云 40.鼎立（力）相助41.再接再勵（厲）42.老倆（兩）口 43.黃梁（粱）美夢 44.了（瞭）望45.水籠（龍）頭 46.殺戳（戮）47.痙孿（攣）48.美侖（輪）美奐 49.羅（啰）唆 50.蛛絲螞（馬）跡51.萎糜（靡）不振 52.沉緬（湎）53.名（明）信片 54.默（墨）守成規55.大姆（拇）指 56.漚（嘔）心瀝血57.憑（平）添 58.出奇（其）不意59.修茸（葺）60.親（青）睞61.磬（罄）竹難書 62.入場卷（券）63.聲名雀（鵲）起 64.發韌（軔）65.搔（瘙）癢病 66.欣嘗（賞）67.談笑風聲（生）68.人情事（世）故69.有持（恃）無恐 70.額首（手）稱慶71.追朔（溯）72.鬼鬼崇崇（祟）

73.金榜提（題）名 74.走頭（投）無路75.趨之若騖（鶩）76.遷徒（徙）77.潔白無暇（瑕）78.九宵（霄）79.渲（宣）泄 80.寒喧（暄）81.弦（旋）律 82.膺（贗）品83.不能自己（已）84.尤（猶）如猛虎下山85.竭澤而魚（漁）86.濫芋（竽）充數87.世外桃園（源）88.臟（贓）款89.醮（蘸）水 90.蜇（蟄）伏91.裝禎（幀）92.飲鳩（鴆）止渴93.坐陣（鎮）94.旁證（征）博引95.灸（炙）手可熱 96.九洲（州）97.床第（笫）之私 98.姿（恣）意妄為99.編篡（纂）100.做（坐）月子

二、常考的錯字

哀聲嘆氣——唉

嚴懲不怠——貸

責無旁代——貸

消聲匿跡——銷

積毀消骨——銷

集毀銷骨——積

積思廣益——集

積腋成裘——集

人才匯萃——薈

融匯貫通——會

滿腹經論——綸

真知卓見——灼

遠見灼識——卓

人才擠擠——濟濟

擠擠一堂——濟濟

擠身其中——躋 不徑而走——脛

精神渙發——煥

精神煥散——渙

渙然一新——煥

煥然冰釋——渙 合盤托出——和

貌和神離——合 原形必露——畢 留芳百世——流

收 迄——訖

必 竟——畢

宏福齊天——洪/鴻

知理名言——至 至理明言——名 莫明其妙——名名 子——字 卑躬曲膝——屈 卑恭屈膝——躬 翻了一翻——番輾轉翻側——反 部 置——布 布 署——部 手屈一指——首 首曲一指——屈 按步就班——部肆 業——肄 轟堂大笑——哄 編 篡——纂 巧裝打扮——喬 喬妝打扮——裝 窮兵瀆武——黷長篇累櫝——牘 贖于職守——瀆 買贖還珠——櫝 將功瀆罪——贖 爾語我詐——虞 笑容可鞠——掬

銳不可擋——當 螳臂擋車——當 勢不可當——擋 一幅笑臉——副 一幅手套——副 付 職——副名不符實——副 盛名難符——副 一副油畫——幅 及及可危——岌岌 輕歌慢舞——曼 抨然心動——怦抨的一聲——砰 砰 擊——抨 毛骨聳然——悚 獲益非淺——匪 非夷所思——匪 歪門斜道——邪歪風斜氣——邪 急 燥——躁 煩 燥——躁 枯 躁——燥 羅 嗦——啰 吱 唔——支吾 慘 忍——殘 凄 殘——慘 偶 而——爾 坐無虛席——座 座 落——坐坐壁上觀——作 作 人——做 小題大作——做 信而有證——征 迫不急待——及 起足而待——企頂力相助——鼎 披星帶月——戴 帶罪立功——戴 瑕不掩玉——瑜 一愁莫展——籌 范 籌——疇翻 復——覆 重蹈復轍——覆 天翻地復——覆 繁 鎖——瑣 虎據龍盤——踞 前拒后恭——倨要言不繁——煩 簡 煉——練 犯而不較——校 再接再利——厲勵行節約——厲 變本加利——厲厲精圖治——勵 厲厲在目——歷歷

渲 泄——宣 言不及意——義言不盡義——意 義氣風發——意義氣用事——意 講意氣——義不可思義——議 遺人口實——貽 遺笑大方——貽 甘之若怡——飴

莫衷一事——是 各行其事——是 無是生非——事 招惹事非——是 無恥爛言——讕 陳詞爛調——濫別出新裁——心 同病相連——憐 挺而走險——鋌 人心慌慌——惶惶 兵慌馬亂——荒 張惶失措——皇題綱挈領——提 金榜提名——題 懸梁刺骨——股 立桿見影——竿 揭桿起義——竿 磨拳擦掌——摩鳩占雀巢——鵲 名聲雀起——鵲 門可羅鵲——雀 歡呼鵲躍——雀 鴉鵲無聲——雀 心恢意懶——灰陳言勿去——務 歡渡春節——度

度過難關——渡 一枕黃梁——粱 浮想聯篇——翩 斐聲文壇——蜚 蜚然成章——斐

金 鋼 鉆——剛 金壁輝煌——碧 完壁歸趙——璧 辦 手 序——續幅圓遼闊——員 密而不宣——秘 甘敗下風——拜 人才倍出——輩 艱苦倍嘗——備 倍加小心——備

陽逢陰違——奉 劃地為牢——畫 指手劃腳——畫 刻劃人物——畫出謀畫策——劃 整襟危坐——正吉人天象——相 好 象——像 象 樣——像 錄 相 機——像照 像——相 知迷不悟——執 仗義直言——執 關關睢鳩——雎大才小用——材 因才施教——材老態龍腫——鐘 莫不關心——漠 返樸歸真——璞 飲鳩止渴——鴆 精減機構——簡 深居淺出——簡

嘎然而止——戛 威言威行——危 攻城掠地——

略 穿流不息——川不記其數——計 明查秋毫——察 好高鶩遠——騖/務 出奇致勝——制因地治宜——制 驚滔駭浪——濤

脈 膊——搏 攏絡人心——籠迭床架屋——疊 重 迭——疊層巒迭嶂——疊 高潮疊起——迭層見迭出——疊 迭 宕——跌 掃 瞄——描 延 襲——沿 延 申——伸 引 伸——申

好景不長——常 長備不懈——常 嚇 馬 威——下 眼花瞭亂——繚 了 望——瞭 窮困撩倒——潦青面繚牙——獠 字跡了草——潦 家 俱 店——具 沉 緬——湎 湎 懷——緬 插科打渾——諢協 從 犯——脅 同心脅力——協 爆 光——暴/曝 相輔相承——成 亦 或——抑 告 磬——罄磬竹難書——罄 憑心而論——平央央大國——泱泱 司法界入——介神采弈弈——奕奕 界于其間——介 喝 采——彩 興高彩烈——采神彩奕奕——采 拌 腳 石——絆 欠 收——歉 抱 謙——歉 道 謙——歉 荒誕不精——經 獨具惠眼——慧 斂聲摒氣——屏 浪 廢——費 費寢忘食——廢半途而費——廢 賦 與——予 淵遠流長——源 反唇相擊——譏 推心至腹——置 肺腹之言——腑義憤添膺——填 靡 爛——糜

戳力同心——戮 代價而沽——待顧名釣譽——沽 淋漓盡至——致天之嬌子——驕 永保青春——葆錦秀山河——繡 悔莫如深——諱 嘻笑怒罵——嬉 陰謀鬼計——詭措火積薪——厝 薪燼火傳——盡蔥 籠——蘢 璀 燦——璨財 物 科——務 消 假——銷開城布公——誠 因咽廢食——噎 掩旗息鼓——偃 星落棋布——羅功于心計——工 傾刻之間——頃

無忘之災——妄 眾口爍金——鑠胸無成府——城 展露頭角——嶄 嶄露頭腳——角 寒 喧——暄松 馳——弛 一張一馳——弛伶牙利齒——俐 陷 井——阱 水乳交溶——融 水火不融——容舌 胎——苔 時過景遷——境 公傷事故——工 攻勢凌利——厲明火執杖——仗 珠連璧合——聯誅連九族——株 當即立斷——機不加思索——假 獨道之處——到

罪不及奴——孥 不辨黍麥——菽兩全齊美——其 大氣晚成——器 披沙撿金——揀

游目逞懷——騁 懲前斃后——毖山 崗——岡 綠草如蔭——茵 綠蔭蔽日——陰 綠樹成茵——陰 鳳毛鱗角——麟 明辯是非——辨孰 不 知——殊 疏 不 知——殊

舍身處地——設 和 靄——藹 唯唯喏喏——諾諾 畏畏諾諾——唯唯茁 狀——壯 隔隔不入——格格松卸下來——懈 怨相報——冤冤 由然而生——油包 癖——庇 旗 織——幟

顫 危 危——巍巍 無微不致——至 興災樂禍——幸 融 恰——洽既 使——即 前 題——提妄自非薄——菲 拔山涉水——跋

三、常混淆的字

原型——原形畢露 直接——直截了當 附加——無以復加 風聲——談笑風生 委屈——委曲求全 成功——計日程功 桃園——世外桃源 直言——仗義執言 事故——老于世故 一般——略見一斑 襤褸——篳路藍縷 功力——工力悉敵 經緯——涇渭分明 迎接——應接不暇 陳規——墨守成規 義氣——意氣風發 意氣——義氣凜然 提名——金榜題名 劇增——與日俱增 具備——萬事俱備 精心——漫不經心 求實——實事求是 事實——實事求是 淵源——源遠流長 音訊——杳無音信 修養——休養生息 付出——入不敷出 行跡——形跡可疑 俯視——俯拾皆是 抱怨——以德報怨 出奇——出其不意 株連——珠聯璧合 留戀——留連忘返 往返——留連忘返

四、須注意的字

1.義氣用事——意 2.平水相逢——萍 3.直迷不悟——執 4.永保青春——葆 5.進升職務——晉 6.新聞報到——道 7.舉一返三——反 8.強努之末——弩 9.推已急人——及 10.出神入畫——化11.氣勢兇兇——洶 12.史無前列——例 13.趁伙打劫——火 14.犬牙交挫——錯 15.水瀉不通——泄 16.智理名言——至 17.指高氣揚——趾 18.堅忍不拔——韌 19.坐想其成——享 20.正音正意——義 21.冒然行動——貿 22.出類拔翠——萃 23.吃里扒外——爬 24.入不付出——敷 25.受治于人——制 26.言不由中——衷 27.害人聽聞——駭 28.遺笑大方——貽 29.自吹自雷——擂 30.事在必行—— 勢31.狗且偷安—— 茍 32.其貌不洋——揚 33.自立更生——力 34.稼禍于人—— 嫁 35.鮮而易見——顯 36.上躥下跳——竄 37.以逸代勞——待 38.濤濤不絕—— 滔 39.前撲后繼——仆 40.勢力小人——利 41.山呼海哮——嘯 42.哀聲嘆氣——唉 43.密而不宣——秘 44.莫可明狀——名 45.風塵樸樸——仆 46.水火不融—— 容 47.鬼鬼崇崇——祟 48.不識時物—— 務 49.轟堂大笑——哄 50.情不自盡—— 禁 51.不卑不抗——亢 52.隨聲附合——和 53.窮愁了倒——潦 54.棉里藏針——綿 55.洽如其分——恰 56.儒子可教——孺 57.試目以待—— 拭 58.一踏糊涂——塌 59.無用諱言——無庸 60.當物之急——務 61.慰然成風——蔚 62.容光渙光——煥 63.整齊化一——劃 64.冠免堂皇——冕 65.傾窠出動——巢 66.無則加免—— 勉 67.變換莫測——幻 68.打報不平—— 抱 69.莫忠一是——衷 70.失口否認——矢 71.因咽廢食——噎 72.雨露甘林——霖 73.憨態可鞠—— 掬 74.腦羞成怒——惱 75.詡詡如生——栩 76.激流勇退——急 77.削足適屐—— 履 78.相倚為命——依 79.承上起下——啟 80.貪臟王法——枉 81.鳴羅開道——鑼 82.忠貞不瑜—— 渝 83.故技重演——伎 84.耳儒目染——濡 85.稀來攘往——熙 86.憂柔寡斷—— 優 87.死不溟目——瞑 88.大相經庭——徑 89.針貶時弊——砭 90.五彩賓紛——繽 91.班發獎狀——頒 92.一發千均—— 鈞 93.巧取毫過——豪 94.形勢嚴竣——峻 95.虎居龍盤——踞 96.題綱挈領——提 97.腆不知恥——恬 98.為國捐驅——軀 99.病人膏盲——肓 100.接長補短——截

字形考點重點突破

一、金題回放 例1．（湖南卷）下列句子中有錯別字的一句是（）A.黃帝陵前的這兩顆古柏，至今依舊蓊郁蒼翠，令觀瞻者心中生出無限遐思。B.我們與親人相伴的每一刻，最不應該吝惜的是那份能慰藉彼此心靈的關愛。C.狗尾巴草活像狗尾，莖纖細堅挺，葉修長，它們散漫地生長在夏秋兩季。D.只要孩子們如往常般走進學校讀書嘻戲，希望就會萌生在災區人們的心中。

答案 D 解析 “嬉戲”有“玩”的意思，而“嘻”是嘆詞，無“嘻戲”一詞。“嘻戲”是網絡詞語，不規范，出題者出這道題應該是一種對規范用詞的引導。

2.（重慶卷）下列各組詞語中加點字的讀音，有錯誤的一組是（）A.對峙zhì

犒勞kào

追本溯源sù

驀然回首mò B.僥幸ji?o 澆水jiāo 不屈不撓náo

驍勇善戰xiāo C.監察chá

趁機chan

披荊斬棘jīnɡ

臉色刷白shuà D.剎那chà

切磋qia

正當防衛dānɡ

姍姍來遲shān 【參考答案】D 【解析】D“切磋” 應讀qiē“正當防衛” 應讀dànɡ。

3.（北京卷）下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是（）A.傳媒 難以起齒 自詡（yǔ）

閉目塞（sa）聽 B.芯片 鉤玄題要 豢（juàn）養 車載（zài）斗量 C.轉軌 眾口鑠金 執拗（niù）半嗔（chēn）半喜 D.幅射 賦于重任 補給（jǐ）便（biàn）宜行事 【參考答案】C 【解析】A項“難以起齒”應為“難以啟齒”，“自詡”應讀xǔ；B項“鉤玄題要”應為“鉤玄提要”，“豢” 應讀“huàn”；C項全部正確；D項“幅射”應為“輻射”，“ 賦于”應為“賦予”，便（biàn）宜，意為方便合適。

二、考情分析

1、考查的形式多以客觀選擇題的形式為主。

2、考察以形聲字為主，主要由于形旁沒有正確辨認而帶來使用上的錯誤。

3、同音帶來的誤讀，例如：是與事、撿與揀、灌與貫等。這些錯誤都與我們平時使用漢字時馬虎、滿足于一知半解有關。（1）音同誤寫

性（興）趣 題（提）綱 勞（牢）騷 神密（秘）事（適）得其反 金璧（碧）輝煌 興興（欣）向榮 按步（部）就班 一愁（籌）莫展 義不容詞（辭）破斧（釜）沉舟 卑恭（躬）屈膝

貌和（合）神離 迫不急（及）待 前據（倨）后恭 陳詞爛（濫）調（2）音近誤寫

殘（慘）無人道 憚（殫）精竭慮 入不付（敷）出 情不自盡（禁）如發泡（炮）制 妄（枉）費心機 風糜（靡）一時

4、形近誤寫

大有稗（裨）益 裨（稗）官野史 相形見拙（絀）驗生活草管（菅）人命 無獨有隅（偶）批（紕）漏百出 磬（罄）竹難書

5、考察范圍是現代常見字，對古漢語中使用而現代已經消亡的古僻漢字則不會涉及到，很多字在平時的練習中反復出現過，只要我們平時注意積累，這道題應該不是很難。

6、本考點對知識能力的基本要求是正確書寫漢字，包括不寫錯字、別字，不寫繁體字、非規范的簡化字。當然，由于計算機處理的局限，高考只考別字的辨析。

7、考查的題型主要有四種：選出詞語中沒有別字的一組；選出詞語中有別字的一組；選出詞語中只有一個錯別字的一組；選出詞語中有兩個錯別字的一組。

三、基本知識

A、形聲字形旁和聲旁的作用

（一）形旁的作用

1、提示字義。

形旁最突出的作用是提示字義，但并不是表示字的確切意義，它的作用是提供一個關于字義的信息，縮小理解字義的聯想范圍。形旁對于我們辨認字義具有積極的意義。例如，看到“資、貧、貸、貨、貿、費、賞、財、賜、賒、賤”等，通過形旁“貝”，人們就聯想到財物、經濟。

2、區別同音字。

形聲字中不少字是由同一個聲旁構成的，而且讀音也相同，構成了同音字，形旁就成為字形上區別這些同音字的重要手段，例如“簧、磺、潢、璜、蟥”，“隍、徨、惶、煌、蝗、篁”，我們很容易地把這些同音字區別開。

（二）聲旁的作用

1、指示字音

我們通過聲旁的提示，字音能夠確定下來。認識了某個聲旁，有時能類推出一系列字的讀音。例如： 希（xī）：稀、晞、郗、唏 眉（m?i）：嵋、湄、楣、媚（mai）唐（táng）：糖、塘、搪、瑭。

2、區別字形

有些形聲字，形體上近似，容易混淆，不過由于聲旁讀音不同，可以把形似字區別開。如“未”念wai，“末”念mò，所以“味、妹、昧、魅”等字與“抹、沫、茉、秣”等字因為讀音不同，就可以很容易區別開，其中的偏旁也就不會寫錯了。

（三）形旁、聲旁難以辨認

形旁、聲旁難以辨認主要表現在三個方面：

1、形旁、聲旁的位置不固定。例如形旁“木”，在“根、柜、樅、桃”等字中位于左邊，在“柴、架、棠、梨”等字中位于下邊。又如聲旁“占”，在“站、沾、粘、拈”等字中位于右邊，在“戰、覘”中位于左邊，在“苫”字中位于下邊，在“氈”字中位于一角。這樣，要在位置上把形旁和聲旁區別開就比較困難。

2、形旁和聲旁沒有明確分工。同一個偏旁，在構字時，既可以作形旁，又可以作聲旁。例如“門”，在“們、悶、捫、鍆、閩、聞、問”等字中是聲旁，在“閨、闊、闕、閬、閫”等字中卻又是形旁。

3、形旁、聲旁變形。為了適應方塊漢字的特點，保持漢字結構的平衡，作為構字偏旁，形體往往要發生一些變化，加之字體的演變發展，使得形旁和聲旁的形體變化更大了，以至于難以區分辨認了。例如“哀”從“口”，“衣”聲；“衷”從“衣”，“中”聲。又如“賊”，猛一看似乎是從“貝”從“戎”，實際卻是從“戈”，“則”聲。B、糾正錯字和別字

1、常見別字的類型主要有以下幾種（列在前面的是別字）：（1）因字形相近而寫成別字

忘想——妄想 草管——草菅 床第——床笫 針炙——針灸 馳聘——馳騁 班馬——斑馬

（2）因字音、字義相同或相近而致別

供獻——貢獻 秘蜜——秘密 布暑——部署 專研——鉆研 典形——典型

（3）受前后字偏旁影響而寫成別字

粉粹——粉碎 清淅——清晰 恣態——姿態 純結——純潔 編緝——編輯 槍枝——槍支 滋沫——滋味 煅煉——鍛煉（4）因不理解字義而致別

原形必露——原形畢露 陰謀鬼計——陰謀詭計 再接再勵——再接再厲 一口同聲——異口同聲 破斧沉舟——破釜沉舟 濫芋充數——濫竽充數

2、糾正錯別字的方法（1）注意字形。

一是要注意形體相近的偏旁部首。例如：

讠——氵辶——廴礻——衤卩——阝幺——纟戶——尸

可以采取記少不記多的方法。如“廴”偏旁的字常用的只有“建、延、廷”三個，只要記住三個基本字，其余的多數字自然就是從“辶”了。

二是要記清字的筆畫。例如： 戊——戌——戍——戎——戒（2）注意字音。

一是利用字音分析形聲字的聲旁。有些形聲字，聲旁近似，但讀音不同，我們可以利用這一點來區別聲旁近似的字。例如： 叚jiǎ 假、葭、暇、遐、瑕 段duàn 鍛、煅、椴、緞

今jīn 矜、琴、衾、吟、貪、岑、含

令lìng 零、嶺、齡、鈴、領、翎、瓴、囹、聆、玲、羚（鄰、憐例外，為前鼻音）

二是讀準字音。有些字是由于讀錯了字音而隨著就把字寫成了別字。例如： 同仇敵愾kài（不讀氣）如火如荼tú（不讀茶）

病入膏肓huāng（不讀盲）毋庸贅zhuì（不讀熬）言 狙jū（不讀阻）擊敵人 入場券quàn（不讀卷）一蹴cù（不讀就）而就 僥jiǎo（不讀堯）幸生還 赤裸裸luǒ（不讀果）（3）注意字義。

不少錯別字是由于對一些詞語，尤其是成語中的字義理解有誤而產生的，了解這些字義，對糾正錯別字很有幫助。例如： 原形畢露 畢，都，皆。不是“必”。不脛而走 脛，小腿。不是“徑”。墨守成規 墨，墨子。不是“默”。川流不息 川，河流。不是“穿”。輕歌曼舞 曼，柔美。不是“慢”。（4）了解一些常見部首的含義

頁：和頭部有關。如：顛、頰、題。貝：和錢財有關。如：貧、賈、貨、貸。王：和玉有關。如：斑、瑕、瑜。

月：和身體器官有關。如：腿、膂、膺。灬（火）：和火有關。如：煦、烹、熬。冫：和寒冷有關。如：凍、凋、寒。

礻：和祭祀神靈有關。如：福、禍、社、祖。廠（廣、宀）：和房屋有關。如：廈、廬、安、字。彳：與行走、道路有關。如：循、徑、徐。彳亍：和街道有關。如：衙、衢、銜。

其他有：口、讠、木、纟、氵、亻、疒、歹、穴、日、皿等等。（5）緣詞解字——通過分析詞語本身的意義和結構來判斷。①利用詞語的整體意義：

例：事必恭親（躬）桀驁不訓（馴）閑情逸志（致）山青水秀（清）清山綠水（青）②利用詞語的結構特點: 追亡逐北 殫精竭慮 文過飾非 家喻戶曉 甜言蜜語 背井離鄉 神出鬼沒 不倫不類 朝歌暮舞

披星帶月（戴）窮奢極恥（侈）老奸巨滑（猾）劍拔努張（弩）題綱挈領（提）仗義直言（執）按布就班（部）③利用生活常識、自然之理、社會規律：

聲名鵲起 歡呼雀躍 委屈求全（曲）一口同聲（異）

鳩占雀巢（鵲）不徑而走（脛）內心煩燥（躁）琳朗滿目（瑯）好高鶩遠（騖）針貶時弊（砭）坐上客（座）貪臟枉法（贓）④追溯詞源：

默守成規（墨，墨子）曲突徒薪（突，煙囪。薪，柴草）巧言如黃（簧，一種樂器）黃梁美夢（粱，米飯）世外桃園（源，陶淵明）司馬青山（衫，白居易）⑤近體互析，分清筆畫

病入膏盲（肓）膾灸人口（炙）風毛鱗角（鳳、麟）草管人命（菅）申酉戍亥（戌）辰已午未（巳）

四、巧記字形方法點撥

1、探究詞語的來源

“提綱”來自“提綱挈領”。“提綱挈領”的意思是“提住網的總繩，提住衣服的領子，比喻把問題扼要地提出來”。“綱”是“提網的

總繩”，比喻事物最主要的或總領的部分（多指文件或言論）。“提綱”的意思是寫作、發言、討論等“內容的要點”。明白了這點，就不會將“提綱”誤作“題綱”。類似還有：“蓬蓽”來自“蓬門蓽戶”；“滄桑”來自“滄海桑田”；“優游”來自“優哉游哉”；“針砭”來自古代醫學術語，“砭”是古代的石針，故其形旁為石字。

2、分析詞語中語素的含義

如題（題寫）詞，頭昏腦漲（充血），和（連著）盤托出，明火執仗(兵器的總稱)，類似還有：切磋，廝殺，隕落，不厭其煩，旁征博引，大壩合龍。

3、辨析字的形旁

如霞、遐、暇與瑕。“霞”形旁是雨字頭，跟天空有關，是“天空中彩色的云”，如“朝霞”“霞光”等；“遐”的形旁是走之底，跟走、跟距離有關，是“遠”的意思，如“遐想”“聞名遐邇”（遠近聞名）；“暇”的形旁是日字，跟時間有關，意思是“沒有事的時候，空閑”，如“閑暇”“無暇顧及”（沒有時間照顧到）；“瑕”的形旁是玉字，跟玉石有關，意思是“玉上面的斑點”，比喻缺點，如“潔白無瑕”“瑕瑜互見”“瑕不掩瑜”“白璧微瑕”等。

類似還有皺、謅與縐，贏、嬴、羸與蠃，芋與竽，詳、祥與佯，諜、喋與牒，瀾、斕與讕等。

4、分析詞的結構

尤其是并列結構，可以很快地幫助我們判斷字形是否有誤，因為在對應位置的字意思相同、相近或相反。如：貌合神離，珠聯璧合。

5、分析會意字構成與意義

如：炙，上面是個肉字，下面是個火字，意思是用火烤肉，引申為美味的食物。又如：祭，左上方是肉，右上方是一只手，下面是一個“示”，“祭”表示用手拿肉去祭祀祖先。明白了這點，就不會將“祭”字上方寫成“登”字頭。類似的還有“束”“初”等。可用下列口訣記住一些會意字：火上烤肉為炙，用刀裁衣為初。草生田中為苗，用力耕田為男。以繩捆柴為束，人倚樹旁為休。眼皮下垂為睡，口中不愿為否。上小下大為尖，有人動戈為伐。犬出穴下為突，兩馬并駕為駢。以火燒林為焚，有人被系為囚。不正為歪，不見為覓，小土為塵，火土為灶。

6、編擬故事

有人將“輦”誤寫作“輩”，將“究”誤寫作“宄”，還有人將草菅人命的“菅”誤寫作“管”，將“裹”誤寫成“裏（里）”，于是有人寫了兩副諷喻性的對聯：

輦輩并車，夫夫竟作非非想；究宄同蓋，九九難得八八除。山管丁口水管財草管人命，皮裏袍子布裏腿馬革裏尸。

聽了故事，輦、究、菅、裹這四個字就會深刻地印在腦海里。

7、編寫口訣

用火“燒”，用水“澆”，東方日出是指“曉”； 左邊絞絲彎彎“繞”，換上提手是阻“撓”； 依靠旁人為“僥”幸，豐衣足食才富“饒”；帶草成“蕘”帶女“嬈”，“橈”骨木旁少不了； 堯字一共是六筆，多加一點就錯了。

五、跟蹤訓練

1．下列各組中字形全部正確的一項是: A．罪孽 編輯 陰謀密計 心悅誠服 栗森林兮驚層巔 B．坍馳 菲薄 黯然銷魂 莫名其妙 藍田日暖玉生煙 C．自詡 瑣碎 殞身不恤 嬉笑怒罵 長使英雄淚滿襟 D．傳誦 喋血 飽經世故 憂患倍嘗 暮藹沉沉楚天闊 2．下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是 A．慰藉 竣工 計日成功 聲名鵲起 B．謾罵 眷顧 精兵減政 銷聲匿跡 C．揣摹 決擇 厲行節約 一切就序 D．弩鈍 針灸 暄賓奪主 不厭其繁

3．從下列四個選項中選出字形全都正確的一項 A．顯赫一時 勝券在握 水乳交溶 英容笑貌 B．騰挪迭宕 稗官野史 知人論世 義氣相投 C．富麗堂皇 流連忘返 翻來覆去 倉皇四顧 D．咸與維新 迫不及待 心曠神怡 朦朦眬眬 4．下列各組詞語書寫無誤的一組是 A．釣竿 競技場 歡渡中秋 心浮氣躁 B.沉湎 魚水情 積腋成裘 日薄西山 C.貫例 親和力 真知灼見 融會貫通 D．通牒 煙幕彈 改弦更張 有教無類

5．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．驚蟄 聞過飾非 按圖索驥 事實勝于雄辯 B．睿智 豐功偉績 湮沒無聞 不費吹灰之力 C．涵養 挺而走險 兵荒馬亂 吉人自有天相 D．斡旋 喧賓奪主 強駑之末 風馬牛不相及 6．下列詞語中，錯別字最多的一組是（）A．緋聞 擋箭牌 流光異彩 事必恭親 B．按奈 綿里針 目光如聚 深明大義 C．致使 協奏曲 一諾千斤 名門旺族 D．告磬 候車室 迫不急待 犄角之勢

7．下列詞語中，有兩個錯別字的一組是（）A．裝潢 犯而不校 跨躍 緣木求魚 B．取締 甘敗下風 度假平心而論 C．蹉商 同仇敵愾 熨帖 改弦更章 D．精簡 綿里藏針 循私 指手畫腳

8． 下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．領銜 羈絆 老倆口 門廷若市

B．融資 驚蟄 倒計時 披沙撿金 C．發軔 蟬聯 志愿者 加官晉爵 D．木納 綿薄 主弦律 良辰美景

9．下列各組詞語中沒有錯別字的一組是

A．裝潢 權宜之計 渡過難關 身在曹營心在漢 B．發韌 共商國是 金碧輝煌 船到江心補漏遲 C．寒暄 彌天大謊 嬌生慣養 解鈴還需系鈴人 D．彗星 鳳毛麟角 合盤托出 初生牛犢不怕虎

10．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．驚魂甫定 流言斐語 溘然長逝 宛然 B．斬釘截鐵 蕓蕓眾生 震聾發聵 薈萃 C．煙消云散 循序漸進 言簡意賅 瘡疤 D．老態龍鐘 妍媸畢露 根深蒂固 撕殺

11．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A．根除 滾瓜爛熟 攻城掠地 百廢具興 B．構陷 輕歌曼舞 莫衷一是 彌天大謊 C．規矩 花團緊簇 磬竹難書 洗耳恭聽 D．澹泊 一塌糊涂 曲指可數 循私舞弊

12．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

A．輻射 戎馬倥傯 計日程功 無恥斕言

B．撕打 聲名鵲起 相輔相成 功虧一簣

C．贗品 憂柔寡斷 高屋建瓴 唇槍舌劍

D．斡旋 開源節流 備受青睞 好高騖遠

13．下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是（）A．反哺 統籌 返回艙 吃不了兜著走 B．勉勵 萃柏 龍卷風 摸著石頭過河 C．滋生 風彩 滾雪球 天上不會掉餡餅 D．付議 函養 捂蓋子 男兒有淚不輕彈 14．下列詞語沒有錯別字的一組是（）

A．雙贏 蒸餾水 罄竹難書 臨淵羨魚，不如退而結網 B．精萃 身份證 并行不悖 功欲善其事，必先利其器

C．紀實 白內瘴 一諾千金 蒼廩實而知禮節,衣食足而知榮辱 D．氣慨 瀏覽器 自立更生 窮則獨善其身，達則兼濟天下 15．下列各組詞語中沒有錯別字的一組是 Ａ．翕動 定婚 臭哄哄 直言不諱 Ｂ．纓珞 圖象 炒魷魚 鋌而走險 Ｃ．障蔽 更迭 打嘴仗 針砭時弊 Ｄ．煤炭 裝幀 敲竹杠 佶屈鰲牙

16．下列詞語書寫全對的一項是（）

A、出奇制勝 突如其來 兩全齊美 蹉跎歲月

乘浮桴于海 B、委曲求全 理屈詞窮 卑躬曲膝 目不暇接

小人常戚戚 C、箭拔弩張 引車賣槳者 唇槍舌劍 妍媸畢露

一言以敝之 D、滿腹經綸 不倫不類 美輪美奐 饑腸轆轆

正其義不謀其利 17．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．慪氣 裝潢公司 綿里藏針平心而論 B．會晤 文縐縐 眩人眼目 眾口鑠金

C．頭昏腦脹 置若罔聞 談笑風生 臨危授命 D．出其制勝習以為常 呀呀學語 重巒疊嶂 18．下列各句中沒有錯別字的一項是（）A．羅唆 水蒸汽 嘔心瀝血 詩性大發 B．平添 倒記時 聲名雀起 不假思索 C．贓款 座右銘 金榜提名 自暴自棄 D．愿景 局域網 竭澤而漁 迫不及待 19.下列詞語中沒有錯別字的一組是

A．岔路 集腋成裘 心心相映 明修棧道，暗度陳倉 B．坐落 其貌不揚 一筆勾銷 一言既出，駟馬難追

C．畢竟 戴罪立功 責無旁貸 百尺桿頭，更進一步

D．臘黃 幅員遼闊 善罷甘休 盛名之下，其實難副

20．下列詞語中沒有錯別字的一組是 A．坐落 宣泄 絆腳石 渙然一新 B．報歉 蓄養 實名制 集思廣益 C．眷屬 慪氣 白內瘴 前倨后恭 D．裝訂 融洽 按揭款 仗義執言 參考答案

1．C（A項中“密”應是“秘”“森”應是“深”；B項中的“馳”應是“弛”“天”應是“田”,D項中的“倍” 應是“備”“藹”應是“靄”）2．B

3．C（A．溶——融，英——音；B．迭——跌，義——意；D．昽昽——朧朧。）

4.D(A歡度中秋，B集腋成裘，C慣例。)5．B（A文過飾非 C鋌而走險 D強弩之末）6．D．（Ａ異——溢 恭——躬 Ｂ奈——捺或納 聚——炬 Ｃ斤——金 旺——望

Ｄ磬——罄 急——及 犄——掎）7．C（“蹉商”中的“蹉”應寫作“磋”，“改弦更章”中的“章”應寫作“張” A項“跨躍” 中的“躍”應寫作“越” B項“甘敗下風”中的“敗”應寫作“拜” D項“循私”中的“循”應寫作“徇”）8．C（A倆為兩 廷為庭 B 撿為揀 D納為訥 弦為旋）

9.Ａ（Ｂ．韌－軔

Ｃ．需－須

Ｄ．合－和）

10．C正確。A項中“流言斐語”為“流言蜚語”B項中“震聾發聵”為“振聾發聵” D項中“撕殺”為“廝殺”

11．B(A：掠—略 具—俱； C：緊—錦 磬—罄； D：曲—屈 循—徇)12．D（本題重點考查考生正確識別形近字和同音字的能力。A項“無恥讕言”中的“斕”應寫作“讕”。B項“撕打”的“撕”應寫作“廝”。C項“優柔寡斷”中的“憂”應寫作“優”。）13．D ［點評］本題重點考查對現代漢語字形的正確識記能力，能力層級為A級。此類題設計的最大特點是將詞語、成語、熟語放在一起考查，考查的是晚錯的同音字、形近字。

漢字是形音義的結合體，解答此類題目時應結合漢字特點辨析字形：以音辨形，以義辨形，以偏旁部首辨形。這道題實際上考查的還是一些常見字，且均屬于同音易誤字，只有平時認真注意，在考試的時候才可以從字形分析和組詞考慮。B項“萃”應為“翠”；C項“彩”應為“采”，D項“付”應為“附”或“復”，“函”應為“涵”。A 15．C(A“定婚”應為“訂婚”“臭哄哄”應為“臭烘烘”。B“纓珞”應為“纓絡”或“瓔珞”。“圖象”應為“圖像”。D“佶屈鰲牙”應兒“佶屈聱牙”。

16、答案D（A兩全其美 乘桴浮于海 B卑躬屈膝 小人長戚戚C劍拔弩張 一言以蔽之）17．A．（B＂眩人眼目＂應為＂炫人眼目＂；Ｃ＂臨危授命＂應為＂臨危受命＂；Ｄ＂出其制勝＂應為＂出奇制勝＂，＂ 呀呀學語＂應為＂牙牙學語＂）

18．正確答案：D。A“詩興大發”B“倒計時”，“聲名鵲起”C“金榜題名” 19.選B A心心相印 C 百尺竿頭，更進一步 D蠟黃

20．D(A．“渙”應為“煥”；B．“報”應為“抱”；C．“瘴”應為“障”)

第四篇：2011高考語文三輪沖刺復習學案：字音

2010高考語文三輪沖刺復習學案：字音

一、考試說明

對本考點的要求是：“識記現代漢語普通話常用字的字音。”該考點考查對漢字在具體詞語中讀音的確切識記，能力層級為A。“識記現代漢語普通話常用字的字音”包含如下重要信息：(1)考查的范圍是“現代漢語”，對于古代漢語中特有的讀音不會涉及；(2)考查的范圍是“普通話”，對方言讀音與普通話的讀音的區別要多加注意。

二、考查方式

字音考查以選擇題的形式出現，考查的要求是“識記字音”，一般不考查漢語拼音方案的拼寫規則，題目出現在第一卷中，近年考題多數不與字形、字義結合，只就字音設題；但這幾年考字音的同時，也涉及考查字形。

三、應考方略

常見多音字標次讀音正確的可能性大，標常讀音正確的的可能性小。形聲字標不同聲旁讀音的正確可能性大，標同聲旁讀音的正確可能性小。聲旁相同的形聲字的讀音一要平時讀得準，二要對選項逐個排除選擇。常見字標音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。

1.審清題干，明確要求。2.逐一分析，仔細辨別。3.多音字要據義定音。4.采用排除法。

正確識記漢字讀音，雖然只是考查記憶能力，但也不是單純的死記硬背的問題，正確識記漢字讀音，也是有章可循，有法可依的，方法得當，可以提高記憶、答題的效果。

第一、辨析多音多義字的讀音，如“強”是一個多音字，有三個讀音：(1)強壯—qiáng；(2)勉強—qiǎng；(3)倔強—jiàng。第二、辨析形似字的讀音，如：汲(jí)取，不是吸(xī)取。瞻(zhān)仰，不是贍(shàn)養。棘(jí)手，不是辣(là)手。

第三、辨析形聲字時不讀半邊字音，如纖(xiān)維，不讀(qiān)。纖(qiàn)夫，不讀(qiān)。殲(jiān)滅，不讀(qiān)。懺(chàn)悔，不讀(qiān)。

第四、辨析同一字的書面語與口語的不同讀音，如：瘦削(xuē)，不讀(xiāo)；削(xiāo)皮，不讀(xuē)。獲得(d?)、打得(de)好(書面語)、你得(děi)去一趟(口語)、血(xua)液(書面語)、血(xiě)淋淋(口語)。

第五、辨析同一字的不同詞性的不同讀音，這種現象在文言文中屢見不鮮，如：大王(wáng)，欲王(wàng)關中。臣本布衣(yī)，使其從者衣(yì)褐。現代漢語中此類現象更多，需高度重視：寶藏(zàng)，躲藏(cáng)。處(chù)長，處(chǔ)分。丑惡(a)，憎惡(wù)。

識記現代漢語普通話常用字的字音包括三個方面的信息：①考查范圍是“現代漢語”“常用字”，也就是說復習的范圍應立足現代漢語常用常見字的讀音，不鼓勵大家花精力鉆研冷僻、繁難字，注重語言文字的實用性。試題涉及的漢字基本限定在2500個常用字范圍內，極個別出自1000個次常用字之內，至于古代漢語中較為生僻的字，在學習中借助工具書認識就可以了，高考中一般不會涉及；②考查的標準是“普通話”，這就要求我們平時注重普通話的正確運用，特別要注意普通話與自己地方方言的區別；③考查的要求是“識記字音”，只要讀準確就可以了，至于漢語拼音方案的拼寫規則一般不會考查。

考查現代漢語中的常見常用字音，一般以《現代漢語常用字表》和《普通話異讀詞審音表》為命題依據。近幾年語音試題主要考查多音字和容易讀錯的字，采用的題型是選擇題，類型有：①選擇字音全部正確的；②選擇字音有錯誤的；③選擇字音全部相同的。試題題面可出現也可不出現漢語拼音。

一、高考原題詳析

1.下列詞語中，字形和加點的字的讀音全部正確的一項是（09年北京卷）（）A.詮釋 出其制勝 矚（zhǔ）目 人才薈(kuài)萃 ．．B.殺戮 寧靜致遠 蒞(wai)臨 鳶(yuān)飛魚躍 ．．C.平添 勵精圖治 縝(zhěn)密 鷸(yù)蚌相爭 ．．D.松弛 老奸巨猾 揣度(du?)深陷囹圄(wú)．．答案 C

解析 將字音字形結合起來考查，不但可以減少題量，還符合生活語文的規律，應該大力提倡這種命題思路。A項：其－奇，據詞義可以推測出來；薈，音“huì”。B項：“蒞”音“lì”。D項 “圉”音“yǔ”

2.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是(09全國Ⅰ)（）A.作坊（zuō）心廣體胖（pán）處方（chǔ）給予幫助（jǐ）．．．．B.燕山（yān）戎馬倥傯（zǒng）落枕（lào）分外高興（fēn）．．．．C.干系（gān）呼天搶地（qiǎng）飲馬（yìn）供不應求（yìng）．．．．D.泡桐（pāo）濟濟一堂（jǐ）空余（k?ng）作者附識（shí）．．．．．答案 A 解析 B項分fan外高興，C項呼天搶qiāng地，D項作者附識zhì。

二、專項練習

（一）1.下列詞語中加點的字的讀音全都正確的一組是()A．悶(mēn)熱 鐫(juān)刻 通緝(jí)咸與(yù)維新 寧缺毋(wú)濫 ．．．．．B．生肖(xiāo)克(kē)扣 梵(fàn)文 混(hún)水摸魚 方枘(ruì)圓鑿 ．．．．．C．嘈(cāo)雜 繃(běng)臉 訂(díng)正 歃血(xua)為盟 徇(xún)私舞弊 ．．．．．D．卓(zhu?)越 坍圮(pǐ)拮據(jū)自作(zu?)自受 桀(ji?)驁不馴 ．．．．．2.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()A．醞釀(niàng)校(xiào)對 靦腆(tiǎn)一曝(pù)十寒 ．．．．B．匹(pǐ)配 穿鑿(záo)內訌(h?ng)不肖(xiào)子孫 ．．．．C．莞(guǎn)爾 搭訕(shàn)雋(juàn)永 言簡意賅(gāi)．．．．D．剎(shà)那 機械(xia)恪(ka)守 草菅(jiān)人命 ．．．．3.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()A．迸發(bang)不屈不撓(ráo)愴然(chuàng)婀娜多姿(ē)．．．．B．躋身(jī)巋然不動(kuī)女媧(wō)諄諄教導(zhūn)．．．．C．恫嚇(xià)病入膏肓(huāng)浣衣(huàn)神情尷尬(gà)．．．．D．粗糙(cāo)徘徊觀望(huái)糟粕(p?)鍥而不舍(qia)．．．．4.下列各組詞語中加點的字是多音字，其中有兩種讀音的一組是()A．輿論哄然 一哄而散 四處哄傳 哄逗小孩 ．．．．B．應接不暇 應有盡有 點頭應允 應答如流 ．．．．C．不顧勞累 日積月累 冗長累贅 連篇累牘 ．．．．D．強詞奪理 強弩之末 弱肉強食 生性倔強 ．．．．5.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()A．付梓(zǐ)炮(pào)烙 櫛(zhì)沐 錙(zī)銖必較 ．．．．

B．頷(hàn)首 亙(gan)古 不恤(xù)否(fǒu)極泰來 ．．．．C．歆(xīn)羨 下乘(ch?ng)雋(juàn)永 咸與(yǔ)維新 ．．．．D．執拗(niù)邂(xia)逅 忐(tǎn)忑 便(bi．．．．àn)宜行事 6.下列詞語中加點的字，讀音完全不相同的一組是()A．崢嶸 猙獰 慎重 縝密周全 ．．．．B．詛咒 趔趄 狙擊 神情沮喪 ．．．．C．譏誚 眉梢 俏麗 峭拔剛勁 ．．．．D．輟筆 啜泣 拙劣 相形見絀 ．．．．7.下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一項是()A．滋潤/蘊含 贍養/瞻仰 調試/調和 ．．．．．．B．對峙/嗜好 竣工/英俊 強迫/倔強 ．．．．．．C．造詣/逃逸 堤岸/提拔 抹黑/抹布 ．．．．．．D．湖畔/裝扮 慪氣/樞紐 阻塞/邊塞 ．．．．．．8.下列詞語中加點的字注音全都正確的一組是()A．攝制(sha)執拗(niù)染色體(rǎn)長歌當哭(dāng)．．．．B．疾病(jí)吮吸(yǔn)露馬腳(l?u)遂心如意(suì)．．．．C．輯錄(jí)恪守(ka)干細胞(gàn)數見不鮮(xiān)．．．．D．血液(xua)腦髓(suí)文縐縐(zhōu)睚眥必報(zì)．．．．9.下列各組詞語中，斜線“/”前后加點字的讀音完全相同的一組是()A．清澈/掣肘 殷紅/湮沒 瞠目/螳臂當車 ．．．．．．B．箴言/斟酌 蠱惑/商賈 船舷/扣人心弦 ．．．．．．C．聯袂/抉擇 整飭/熾烈 輟學/風姿綽約 ．．．．．．D．徘徊/腳踝 戲謔/瑣屑 愜意/鍥而不舍 ．．．．．．10.下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是()A．秩序/旗幟 瘟疫/戰役 著陸/著想 ．．．．．．B．經營/均勻 河畔/叛逆 松柏/柏油 ．．．．．．C．畝產/計謀 僥幸/矯健 關卡/卡殼 ．．．．．．D.奴隸/戰栗 奈何/按捺 嗚咽/哽咽 ．．．．．．11.下列各組詞語中加點字的讀音，有錯誤的一組是()A．對峙(zhì)犒勞(kào)追本溯源(sù)驀然回首(m?)．．．．B．僥幸(jiǎo)澆水(jiāo)不屈不撓(náo)驍勇善戰(xiāo)．．．．C．監察(chá)趁機(chan)披荊斬棘(jīng)臉色刷白(shuà)．．．．D．剎那(chà)切磋(qia)正當防衛(dàng)姍姍來遲(shān)．．．．12.下列各句中，沒有錯別字且注音全對的一項是()A．孤獨，蕩滌(dí)人的矯飾和浮躁；孤獨，詮釋人的淳樸和淡泊；孤獨，凝聚人的內涵和睿智；孤獨，提升人的品位和境界。B．利害攸關而實話實說，遭遇強手而毫不怯懦，檢點省(shěng)察而幡然知恥，路見不平而拔刀相助：這就是勇敢。C．傅雷先生恥于蠅利蝸名之爭，奮而辭職，閉門譯述，翻譯藝術日臻(zhēn)完美，終以卷帙浩繁的譯著，享譽學界。D．《古文觀止》是由康熙年間兩位名不見經傳的選家所編，他們披沙撿金，遴選了二百多篇瑯瑯(lǎng)上口、百讀不厭的佳作。13.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是()．．．．A．識別/博聞強識 模仿/裝模作樣 剝削/生吞活剝 ．．．．．．B．朝圣/朝令夕改 提防/提心吊膽 綠茵/綠林好漢 ．．．．．．C．箴言/緘默無言 蠕動/耳濡目染 粗獷/曠日持久 ．．．．．．D．湍急/惴惴不安 諱言/經天緯地 勘察/堪稱一絕 ．．．．．．14.下列各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一組是()A．耄耋(di?)調運(diào)懸崖勒馬(la)驚魂甫定(pǔ)．．．．B．沉淀(diàn)喟然(wai)并行不悖(bai)酩酊大醉(dǐng)．．．．C．差勁(chà)拙劣(zhuō)似是而非(sì)數見不鮮(shù)．．．．D．供給(gōng)囤積(tún)春色撩人(liáo)蒙頭轉向(mēng)．．．．15.下列詞語中加點的字的讀音全都不相同的一組是()．．． A．發霉 懊悔 欺侮 風雨如晦 誨人不倦 ．．．．．B．疏浚 皴裂 逡巡 日月如梭 怙惡不悛 ．．．．．C．犄角 綺麗 崎嶇 倚馬可待 風光旖旎 ．．．．．D．彈劾 刻薄 隔閡 垓下之圍 言簡意賅 ．．．．．

（二）1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()A．頷聯(hàn)思忖(cǔn)悄聲(qiāo)物阜民安(fù)．．．．B．摒棄(bìng)咋舌(z?)泠然(lěng)傾箱倒篋(qia)．．．．C．沉浸(jìn)躋身(jī)撰寫(zhuàn)大筆如椽(yuán)．．．．D．寬宥(y?u)車輛(liàng)倉廩(lǐn)憑欄騁目．．．．(chěng)2.下列各組詞語中加點的字，注音全都正確的一組是()A．卓著(zhuō)質量(zhǐ)褒義詞(bǎo)因噎廢食(yē)．．．． B．比較(jiào)恫嚇(ha)著重號(zhu?)熠熠生輝(yì)．．．．C．處理(chù)恪守(ka)瞭望哨(liào)剛愎自用(bì)．．．．D．供應(gōng)參與(yǔ)骨子里(gǔ)裝聾作啞(l?ng)．．．．3.下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是()A．傳媒 難以起齒 自詡(yǔ)閉目塞(sa)聽 ．．B．芯片 鉤玄題要 豢(juàn)養 車載(z．．ài)斗量 C．轉軌 眾口鑠金 執拗(niù)半嗔(chēn)半喜 ．．D．幅射 賦于重任 補給(jǐ)便(biàn)宜行事 ．．4.下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一組是()A．中肯/中意 穿著/歪打正著 得心應手/應接不暇 ．．．．．．B．創傷/重創 桂冠/彈冠相慶 好大喜功/樂善好施 ．．．．．．

C．供稿/供應 滌綸/羽扇綸巾 厚古薄今/日薄西山 ．．．．．．D．解數/解讀 塞舍/退避三舍 曲徑通幽/曲盡其妙 ．．．．．．5.下列詞語中加點的字，讀音全都不相同的一組是()A．晨曦 妊娠 賑災 海市蜃樓 振奮人心 ．．．．．B．凋謝 惆悵 碉堡 風流倜儻 稠人廣眾 ．．．．．C．飛鏢 漂白 剽竊 膘肥體壯 虛無飄渺 ．．．．．D．湍急 瑞雪 喘息 不揣冒昧 惴惴不安 ．．．．．6.下列詞語中加點的字讀音完全相同的一組是()A．豁免 附和 蠱惑人心 禍起蕭墻 B．遏止 扼要 鄂倫春族 厄瓜多爾 ．．．．．．．．C．菁華 矜持 涇渭分明 驚世駭俗 D．撕裂 趔趄 烈火金剛 罵罵咧咧 ．．．．．．．．7.下列加點的字的讀音，全都正確的一組是()教室 瑕疵 徜徉 不落窠臼 歌聲粗獷 ．．．．． A．shǐ zī cháng cháo kuàng B．shì cī cháng kē guǎng C．shì cī táng cháo kuàng D．shǐ zī táng kē guǎng 8.下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是()A．落筆/落照 剝削/瘦削不堪 靡靡之音/風靡一時 ．．．．．．B．剎那/古剎 累贅/果實累累 強弩之末/強人所難 ．．．．．．C．傭工/傭金 攢射/萬頭攢動 解甲歸田/解囊相助 ．．．．．．D．殷紅/殷切 綽約/綽綽有余 擢發難數/數典忘祖 ．．．．．．9.下列句子中加點字的讀音不正確的一項是()．．． A．作為一名優秀教師，不但要教學生如何讀書，還要教學生如何做人。(jiāo)．B．省委領導強調，對農民工除按期給付工資外，還要給他們以更多關懷。(jǐ)．C．科技的持續發展需要具有良好素質與創新欲望的年輕一代的不斷參與。(yǔ)．D．提倡助人為樂，多為他人著想，是親和鄰里關系、建設文明社區的基礎。(wai)．10.下列詞語中加點的字注音全都正確的一組是()A．強勁(jìn)擇菜(zhái)訂正(dìng)擾動(rǎo)．．．．B．挫折(cu?)剎那(chà)似的(sì)病菌(jūn)．．．．C．蛻變(tuì)連累(lai)支撐(chēng)馬匹(pǐ)．．．．D．編纂(zuǎn)崇拜(ch?ng)迫切(p?)模糊．．．．(m?)11.下列詞語中加點的字，讀音全都不相同的一組是()．．． A．證券 蜷伏 甲醛 怙惡不悛 ．．．．B．酗酒 畏葸 旭日 噓寒問暖 ．．．．C．紕漏 毗鄰 譬如 匹夫之勇 ．．．．D．不啻 鞭笞 踟躇 持之以恒 ．．．．12.下列詞語中加點字的讀音完全不相同的一組是()A．禪讓 闡明 嬗變 煽風點火 潸然淚下 ．．．．．B．庇蔭 紕漏 毗連 篳路藍縷 蚍蜉撼樹 ．．．．．C．侍奉 對峙 吞噬 恃才傲物 舐犢情深 ．．．．．D．湍流 祥瑞 揣摩 惴惴不安 氣喘吁吁 ．．．．．．13.下列各組詞語中加點的字的讀音，全都與所給注音相同的一組是()A．殷(yīn)殷勤 殷紅 殷切期盼 家道殷富 ．．．．B．調(tiáo)調和 調停 風調雨順 調兵遣將 ．．．．C．識(shí)識趣 卓識 識微見遠 識禮知書 ．．．．D．朝(zhāo)朝暉 朝覲 朝不保夕 朝秦暮楚 ．．．．14.下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是()A．模樣(m?)疲憊(bai)瀕臨絕境(bīn)并行不悖(bai)．．．．B．麻痹(bì)包庇(bì)心潮澎湃(bài)步履蹣跚(pán)．．．．C．貯藏(zhù)鞭笞(chī)瞠目結舌(chēng)解甲歸田(jiě)．．．．D．畸形(jī)機械(jia)破綻百出(zhàn)伺機報復(sì)．．．．15.下列各句中，沒有錯別字且注音全對的一項是()A．母親生前沒給我留下過什么雋(jùn)永的哲言，或要我恪(ka)守的教誨，只是在她去逝之后，她堅忍的意志和毫不張揚的愛，在我的印象中愈加鮮明深刻。

B．在褻(xia)瀆一切、消費一切的氛圍中，精典正在被調侃、嘲諷、戲說所消解，人們心目中只殘留下少得可憐的一點美好回憶。C．這番話不免啰嗦，但是我們原在咬文嚼字(ju?)字，非這樣錙銖必較不可。??咬文嚼字，表面上像只是斟酌(zhu?)文字的分量，實際上就是調整思想和情感。

D．在雨中，盡情敞開自己的心扉，讓雨淋濕是多么愜(qia)意啊!然而許多人在美麗的雨天卻成了匆匆過客，忘了咂(zā)摸品味一下自然賦予的香茗。

參考答案 字 音

（一）1.D

解析：本題考查對常見的讀錯字的字音的識別能力，關鍵在學生平時對字音的積累。A項中悄（qiǎo），B項中泠（líng）然，C項中大筆如椽（chuán），D項讀音全部正確。

2.B

解析：此題考查識記現代漢語普通話字音的能力。A項中“卓著”的“卓”讀陽平（zhu?），“質量”的“質”讀去聲（zhì），“褒義詞”的“褒”讀陰平(bāo)；C項中“處理”的“處”讀上聲（chǔ）；D項中“參與”的“與”讀去聲（yù）。3.C

解析：A項“難以起齒”應為“難以啟齒”，“自詡”中的“yǔ”應為“xǔ”；B項“鉤玄題要”應為“鉤玄提要”，“豢養”中的“juàn”應為“huàn”；D項“幅射”應為“輻射”，“賦于重任”應為“賦予重任”。

4.B

解析：本題從辨析多音字的角度設題來考查識記現代漢語普通話字音的能力。A項中穿著zhu?/歪打正著zháo讀音不同，其余兩對讀音相同，分別讀為zh?ng，yìng；B項每對讀音都相同，分別讀為

chuāng，guān，hào；C項中第二對讀音不同：滌淪lún/羽扇綸巾guān，其余兩對讀音相同，分別讀為 gōng，b?；D項中第一對讀音不同：解數xia/解讀jiě，其余兩對讀音相同，分別讀為sha，qū。

5.D

解析：A組加點字的讀音依次為：“ch?n、shēn、zhan、shan、zhan”。B組加點字的讀音依次為：“diāo、ch?u、diāo、tì、ch?u”。C組加點字的讀音依次為：“biāo、piǎo、piāo、biāo、piāo”。D組加點字的讀音依次為：“tuān、ruì、chuǎn、chuǎi、zhuì”。6.B

解析：A組加點字的讀音依次為：“hu?、ha、hu?、hu?”，“和”的讀音與其他的不同。B組加點字的讀音都為：“a”。C組加點字的讀音依次為：“jīng、jīn、jīng、jīng”，“矜”的讀音與其他的不同。D組加點字的讀音依次為：“lia、lia、lia、liē”，“咧”的讀音與其他的不同。

7.B

解析：“粗獷”的“獷”誤讀可能性大一些。但運用排除法，很容易得出正確的答案。8.A

解析：A項中三組詞語的讀音都相同，依次為：“l u?、xuē、mǐ、”。B項中加點字的讀音依次為“chà/chà、l?i/lěi、qiáng/qiǎng”。C項中加點字的讀音依次為：“yōng/y?ng、cuán/ cuán、jiě/ jiě”，有兩組相同，一組不同。D項中加點字的讀音依次為“yān/yīn、chu?/ chu?、shǔ/ shǔ”，有兩組讀音相同，一組不同。9.C

解析：A項，“教”是多音字，有兩種讀音，“jiāo/jiào”。這里讀“jiāo”，讀音正確。B項，“給”是多音字，有兩種讀音，“jǐ/gěi”。“給付”“給養”等讀“jǐ”。這里讀音正確。C項，“參與”的“與”應讀“yù”。D項，“為”是多音字，讀“w?i/wai”。這里讀音正確。10.D

解析：A項，強勁（jìng）；B項，似（shì）的；C項，連累（lěi）。．．．11.C

解析：A組中加點字的讀音依次為：“quàn、quán、quán、quān”，有兩個字的讀音相同。B組中加點字的讀音依次為：“xù、xǐ、xù、xū”，有兩個字的讀音相同。C組中加點字的讀音依次為：“pī、pí、pì、pǐ”，四個字的讀音都不同。D組中加點字的讀音依次為：“lìn、chī、chí、chí”，有兩個字的讀音相同。12.D

解析：A組加點字的讀音依次為：“shàn、chǎn、shàn、shān、shān”。“禪”與“嬗”的讀音相同，“煽”與“潸”的讀音也相同。B組加點字的讀音依次為：“bì、pī、pí、bì、pí”，“庇”與“篳”的讀音相同，“毗”與“蚍”的讀音也相同。C組加點字的讀音依次為：“shì、zhì、shì、shì、shì”，除了“峙”的讀音不同外，其余的讀音都相同。D組加點字的讀音依次為：“tuān、ruì、chuǎi、zhuì、chuǎn”，加點字的讀音都不相同。13.C

解析：A項，“殷紅”的“殷”讀“yān”，其余都讀“yīn”；B項，“調兵遣將”的“調”讀 “diào”，其余都讀“tiáo”；D項，“朝覲”的“朝”讀“cháo”，其余都讀“zhāo”。14.C

解析：A組，“模樣”中的“模”應該“mú”，這是一個多音字；B組，“澎湃”中的“湃”應讀“pài”，主要考查學生熟悉形聲字的讀音；D組，“機械”中的“械”應讀“xia”，主要考查學生熟悉形聲字的讀音 15.D

解析：A項雋（juàn）永，讀音錯誤；“去逝”的“逝”應為“世”。B項，“精典”應為“經典”，書寫錯誤。C項，咬文嚼（jiáo）字，讀音錯誤；“羅嗦”應為“啰唆”。

多音字重點突破

多音多義字是語音考查的重點。

一、命題特點

從高考試卷看，命題有如下特點：

1、單項選擇形式，多只就字音設題，不與字形、字義結合，但多音字必須理解字義。

2、考查現代漢語中常見常用字音，古漢語涉及到的漢字音不考。

3、所考漢字多見于現行中學語文課本。源自課本注解和課本后的附錄，據統計每卷均有4至5個出自此表。

4、考查重點是2500個常用字和1000個次常用字，特別是其中的形聲字、多音多義字、同音字、常用常錯字。大多以《現代漢語常用字表》及《普通話異讀詞審音表》為命題依據。

二、復習方法

1、積累為主。一是積累語文教材注釋中注音的漢字，二是積累平時訓練的試卷中注音的漢字，三是積累平時閱讀中讀錯字，特別是多音字。

2、強化記憶。對2500個常用字和1000個次常用字中的易讀錯的字，要強化記憶，準確地讀出字音，最好能形、音、義兼顧。記憶重點是《高中語文(必修)》(人教版)，第二冊附錄《普通話異讀詞審音表》（還可刪去許多）、第四冊附錄《容易讀錯的字一覽表》。既要集中突擊記憶，更要采用游擊戰術分散記憶。

3、適當訓練。選擇難易適中的高質量專項練習題訓練，并及時糾正出現的錯誤，在訓練中提高能力。

4、注意方法。注意以義定音，記字特別是記多音多義字，以義定音更顯關鍵。

5、經常糾錯。只要在平時讀錯或測練中做錯的就要重點積累，對誤讀習慣較嚴重的要單獨積累，特意留心積累。這一點尤為重要。平時注意糾正誤讀字。建立誤讀字檔案。

6、加強方音誤讀、統讀字的誤讀、習慣誤讀、形聲字誤讀的糾正積累。要摒棄“形聲字讀半邊”的觀念，若稍有疑慮，就要查字典，弄準讀音，加強記憶。習慣誤讀如規矩、矩形（jǔ）；匹配、一匹馬（pǐ）；血脂、脂肪（zhī）；氣氛、氛圍（fēn）；果脯（fǔ）；壓軸（zhòu）；緋聞、緋紅（fēi）都容易誤讀。統計字如：“呆”已統讀為“dāi”；“從容不迫”中的“從”已統讀為“cóng”。應依據課本后面的附錄《普通話異讀詞審音表》記憶。

7、思辨形似字的讀音，形近字誤讀。考查形近音異字，主要是和與其形近字混淆而錯讀。例如：因“諂”與“陷、餡”相近，將“諂”chǎn錯讀成 xiàn；“掣”與“擎”相近，將“掣” chè錯讀成 qíng。再如啜(chuò)泣，拾掇(duō)，綴(zhuì)玉連珠，苦學不輟(chuò)；又如分泌(mì)，沁(qìn)人心脾； 游弋(yì)，戈(gē)壁；告罄(qìng)，馨（xīn）香；磐（pán）石，鐘磬(qìng)。平時積累一定要細心分辨。

8、熟悉至上。因為高考基上是選擇判斷題，少考拼寫或注音，所以不必要會拼會注音，只要熟悉就好。因此，快速多記幾遍，越熟越好。

三、解題方法

1、據意定音法

分辨多音多義字讀音的最好辦法，是從音義對應關系入手據意定音。多音多義字的各種讀音，分別代表不同的意義，在具體的詞匯里只能使用一種意義。如果我們弄清楚了什么讀音一定與什么意義對應的規律，知道了所使用的具體的意義，也就不難確定相對應的讀音了。如“禪”有和兩種讀音，但凡與“帝王”有關的詞匯就讀，而凡與“佛教”有關的詞匯就讀，根據這種音義關系，我們就不會讀錯禪讓、禪師、禪宗等詞語。再如“攢”，表示積累的意義時讀，如積攢；表示聚集的意義時讀，如攢射。“泊”、“鮮”、“檻”、“參”等這樣的多音字都可以用這種方法來復習記憶。

2、據性定音法

性，指詞性。有的多音字一身兼有多個詞性，其詞性與其讀音也是一一對應的關系，詞性不同，讀音便不同，即“音隨詞轉”。對于這種多音字，我們可以借助它的詞性來確定它的讀音，如“勁”字，當它是名詞時，讀，當它是形容詞時讀，所以，“干勁”應念，“勁拔”應念。“盛”字作形容詞時讀，如豐盛、茂盛；作動詞時讀，如盛飯。“還”用作動詞時讀，如還書，歸還；用作副詞時讀，如還有、還剩等等。掌握“長”、“處”、“屏”、“好”等這樣的多音字可用此法。

3、據域定音法

多音字中的多音同義字雖然不多（《審音表》只收35個），但造成誤讀的比率卻挺高，由于搞不清文白兩讀的分別而誤讀的現象經常見到。分辨多音同義字的辦法，可從音、域對應關系入手據域定音。這里所謂的“域”，就是“適用領域”。如“薄”字，口語讀音為，一般單用；比如：這種紙非常薄。書面語讀音為，一般出現在復音詞及成語中，例如：薄弱、淡薄、日薄西山、薄海同歡。“血”字，口語讀音為，一般單用；書面讀音為，一般用在復音詞及成語中。例如：“血（）債要用血（）來償”。如“單”，一般用法讀作，如“單元”“單杠”等；用作姓氏、地名時，讀作，如“單縣”（在山東省）、“姓單”；用作稱古代匈奴族的首領時，讀作，如“單于”“月黑雁飛高，單于夜遁逃”。又如“仇”，一般用法讀作，如“仇視”“疾惡如仇”等；用作姓氏時讀qiú。掌握了每種讀音在適用領域上的分別，多音同義字的誤讀問題也就迎刃而解了。

4、記少余多法

有些字的幾種讀音所對應的義項多寡不一，某讀音的用處較窄，所對應的意義較少；另外的讀音用處較寬，所對應的意義較多，又難以概括為幾類。這類多音字很復雜，我們只要抓住關鍵，記住它極少數、特殊的音義就可以了。如“載”有兩個讀音，我們只要記住作“年”和“記載”解時念，如一年半載、登載；其余的情況全都讀，如怨聲載道、載歌載舞、裝載。再如“埋”也有兩個讀音，但它只在“埋怨”這個詞中念，在其他任何一詞中都念。用這種方法可掌握如下多音字：巷、冠、胖、靡、柏等。學生在歸納整理時可采用如下格式： 巷（1）：巷道（2）：其他所有詞語

5、一線穿珠法

如果把多音多義字分別連綴成既能概括它們不同的讀音，同時又比較有意義的精短語句或語段，采用“一線穿珠”的方式來學習、識記，那么就能起到事半功倍的效果。“零亂散珠一線穿”，古人就常作此法，清代一位塾師曾用這樣一句話來幫助學生正音：孫行者修德行、覓道行，路過太行山，行行（勇健的樣子）如也。現在我們將“喪”的兩個讀音編成一句話：穿著喪服的他，為喪葬費發愁，垂頭喪氣，神情沮喪。再比如：解jiě放軍戰士小解xia押解jia俘虜。當然如果某個多音字的讀音較多，那么也可以編成一個情節，一個故事。

附

常見的多音字100例

1、單：單(shàn，姓)老師說，單(chán匈奴族首領)于只會騎馬，不會騎單(dān)車。

2、折：這兩批貨物都打折(zh?)出售，嚴重折(sh?)本，他再也經不起這樣折(zhē)騰了。

3、喝：武松大喝(ha)一聲：“快拿酒來！我要喝(hē)十二碗。”博得眾食客一陣喝(ha)彩。

4、著：你這著(zhāo名詞)真絕，讓他干著(zháo動詞)急，又無法著(zhu?)手應付，心里老是懸著(zhe)。

5、蕃：吐蕃(bō藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fán茂盛、繁多)衍了幾千年。

6、量：有閑心思量(liáng)她，沒度量(liàng)寬容她。野外測量(liáng)要量(liàng)力而行。

7、沓：他把紛至沓(tà)來的想法及時寫在一沓(dá)紙上，從不見他有疲沓(ta)之色。

8、烊：商店晚上也要開門，打烊(yàng晚上關門)過早不好，糖烊(yáng溶化)了都賣不動了。

9、載：據史書記載(zǎi)，王昭君多才多藝，每逢三年五載(zǎi)漢匈首腦聚會，她都要載(zài)歌載(zài)舞。

10、曝：陳濤參加體育鍛煉缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情在校會上被曝(bào)光，他感到十分羞愧。

11、寧：盡管他生活一直沒寧(níng)靜過，但他寧(nìng)死不屈，也不息事寧(níng)人。

12、和：天氣暖和(huo)，小和(h?)在家和(hu?動詞)泥抹墻；他講原則性，是非面前從不和(hu?)稀泥，也不隨聲附和(ha動詞)別人，更不會在麻將桌上高喊：“我和(hú)了。”

13、省：湖北副省(shěng)長李大強如能早些省(xǐng)悟，就不致于丟官棄職、氣得不省(xǐng)人事了。

14、拗：這首詩寫得太拗(ào)口了，但他執拗(niù)不改，氣得我把筆桿都拗(ǎo)斷了。

15、臭：臭氣熏天的臭(ch?u)是指氣味難聞，無聲無臭的臭(xiù)是泛指一般氣味。

16、度：度(dù姓)老師寬宏大度(dù名詞)，一向度(du?動詞)德量力，從不以己度(du?動詞)人。

17、哄：他那像哄(hǒng)小孩似的話，引得人們哄(hāng)堂大笑，大家聽了一哄(h?ng)而散。

18、喪：他穿著喪(sāng)服，為喪(sāng)葬費發愁，神情沮喪(sàng)、垂頭喪(sàng)氣。

19、差：他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出點差(chā)錯。

20、扎：魚拼命掙扎(zhá)，魚刺扎(zhā)破了手，他隨意包扎(zā)一下。

21、埋：他自己懶散，卻總是埋(mán)怨別人埋(mái)頭工作。

22、盛：盛(shang)老師盛(shang)情邀我去她家做客，并幫我盛(ch?ng)飯。

23、傖：這個人衣著寒傖(chen)，語言傖(cāng)俗。

24、創：勇于創(chuàng)造的人難免會遭受創(chuāng)傷。

25、伯：我是她的大伯(b?)，不是她的大伯(bǎi)子。

26、瘧：發瘧(yāo)子就是患了瘧(nǜe)疾。

27、看：看(kān)守大門的保安也很喜歡看(kàn)小說。

28、行：銀行(háng)發行(xíng)股票，報紙刊登行(háng)情。

29、艾：他在耆艾(ài)之年得了艾(ài)滋病，整天自怨自艾(yì)。30、把：你把(bǎ)水缸把(bà)摔壞了，以后使用沒把(bǎ)柄了。

31、傳:《鴻門宴》是漢代傳(zhuàn)記而不是唐代傳(chuán)奇。

32、荷：荷(h?)花旁邊站著一位荷(ha)槍實彈的戰士。

33、漲：我說她漲(zhǎng)了工資，她就漲(zhàng)紅著臉搖頭否認。

34、奇：數學中奇(jī)數是最奇(qí)妙的。

35、炮：能用打紅的炮(pào)筒炮(bāo)羊肉和炮(páo)制藥材嗎？

36、給：請把這封信交給(gěi)團長，告訴他，前線的供給(jǐ)一定要有保障。

37、冠：他得了冠(guàn)軍后就有點冠(guān)冕堂皇了。

38、干：穿著干(gān)凈的衣服干(gàn)臟活，真有點不協調。

39、巷：礦下的巷(hàng)道與北京四合院的小巷(xiàng)有點相似。40、薄：薄(b?)荷油味不薄(báo)，很受歡迎，但要薄(b?)利多銷。

41、拓：拓片、拓本的“拓”讀 tà，開拓、拓荒的“拓”讀 tu?。

42、惡：這條惡(a)狗真可惡(wǜ)，滿身臭味，讓人聞了就惡(ě)心。

43、便：局長大腹便便(piōn)，行動不便(biàn)。

44、宿：小明在宿(sǜ)舍說了一宿(xiǚ)有關星宿(xiǜ)的常識。

45、號：受了批評，那幾名小號(hà)手都號(háo)啕大哭起來。

46、藏：西藏(zàng)的布達拉宮是收藏(cáng)大藏(zàng)經的寶藏(zàng)。

47、軋：軋(zhá)鋼車間的工人很團結，沒有相互傾軋(yà)的現象。

48、卡：這輛藏匿毒品的卡(kǎ)車在過關卡(qiǎ)時被截住了。

49、調：出現矛盾要先調(diào)查，然后調(tiáo)解。

50、模：這兩件瓷器模(mǘ)樣很相似，像是由一個模(m?)型做出來的。

51、沒：駕車違章，證件被交警沒(m?)收了，他仍像沒(m?i)事一樣。

52、舍：我真舍(shě)不得離開住了這么多年的宿舍(sha)。

53、殷：老林家境殷(yīn)實，那清一色殷(yān)紅的實木家具令人贊嘆不已。

54、還：下課后我還(hái)要去圖書館還(huán)書。

55、系：你得系(jì)上紅領巾去學校聯系(xì)少先隊員來參加活動。

56、假：假(jiǎ)如兒童節學校不放假(jià)，我們怎么辦？

57、降：我們有辦法使從空中降(jiàng)落的敵人投降(xiáng)。

58、脯：胸脯(pú)、果脯(fǔ)不是同一個讀音。

59、間：他們兩人之間(jiān)的友誼從來沒有間(jiàn)斷過。60、石：兩石(dàn)石(shí)子不夠裝一卡車。

61、勁：球場上遇到勁(jìng)敵，倒使他干勁(jìn)更足了。62、茄：我不喜歡抽雪茄(jiā)煙，但我喜歡吃番茄(qi?)。63、刨：我刨(bào推刮)平木頭，再去刨(páo挖掘)花生。64、彈：這種彈(dān)弓彈(án)力很強。

65、顫：聽到這個噩耗，小劉顫(zhàn)栗，小陳顫(chàn)抖。66、扒：他扒(bā)下皮鞋，就去追扒(pá)手。

67、散：我收集的材料散(sàn)失了，散(sǎn)文沒法寫了。68、數：兩歲能數(shǔ)數(shù)的小孩已數(shùo)見不鮮了。69、參：人參(shēn)苗長得參(cēn)差不齊，還讓人參(ān)觀嗎。

70、會：今天召開的會(kuài)計工作會(huì)議一會(huì)兒就要結束了。71、簸：他用簸(b?)箕簸(bǒ)米。

72、嚇：敵人的恐嚇(haa)嚇(xià)不倒他。

73、胖：肥胖(pàng)并不都是因為心寬體胖(pán)，而是缺少鍛煉。74、耙：你用梨耙(bà)耙(bà)地，我用釘耙(pá)耙(pá)草。75、伺：邊伺(cì)候他邊窺伺(sì)動靜。

76、好：好(hào)逸惡勞、好(hào)為人師的做法都不好(hǎo)。77、咳：咳(haī)！你怎么又咳(k?)起來了？ 78、處：教務處(chǔ)正在處(chù)理這個問題。

79、囤：大囤(dùn)、小囤(dùn)，都囤(tún)滿了糧食。80、縫：這臺縫(f?ng)紉機的臺板有裂縫(fang)。81、澄：澄(dang)清混水易，澄(ch?ng)清問題難。82、扇：他拿著扇(shàn)子卻扇(shān)不來風。

83、得：你得(děi必須)把心得(d?)體會寫得(de)具體、詳細些。84、屏：他屏(bǐng)氣凝神躲再屏(píng)風后面。85、幾：這幾(jǐ)張茶幾(jī)幾(jī)乎都要散架了。86、卷：考卷(juàn)被風卷(juǎn)起，飄落到了地上。

87、樂：教我們音樂(yùe)的老師姓樂(yùe)，他樂(la)于助人。88、了：他了(liào)望半天，對地形早已了(liǎo)如指掌了(le)。89、吭： 小李一聲不吭(kēng)，小王卻引吭(háng)高歌。90、粘：膠水不粘(nián)了，書頁粘(zhān)不緊。91、畜：畜(xù)牧場里牲畜(chù)多。

92、稱：稱(chang同“秤”)桿的名稱(chēng)、實物要相稱(chan)93、弄：別在弄(l?ng)堂在玩弄(n?ng)小鳥。

94、倆：他兄弟倆(liǎ)耍猴的伎倆(liǎng)不過如此。95、露：小楊剛一露(l?u)頭，就暴露(lù)了目標。

96、重：老師很重(zh?ng)視這個問題，請重(ch?ng)說一遍。97、率：他辦事從不草率(shuài)，效率(lǜ)一向很高。

98、空：有空(k?ng)閑就好好讀書，盡量少說空(kōng)話。99、泊：小船漂泊(b?)在湖泊(pō)里。

100、朝：我朝(zhāo)氣蓬勃朝(cháo)前走。

（二）1.D

解析：此題考查識記現代漢語普通話字音的能力。A項中“通緝”的“緝”讀陰平（jī）；B項中“生肖”的“肖”讀去聲（xiào），“克扣”的“克”讀去聲（ka）；C項中“嘈雜”的“嘈”讀陽平（cáo），“訂正”的“訂”讀去聲（dìng）。2.B

解析：A項中“校（xiào）”應為“校（jiào）”，“曝（pǜ）”應為“曝（pù）”；C項中“莞（guǎn）”應為“莞（wǎn）”；D項中“剎（shà）”應為“剎（chà）”.3.D

解析：本題考查正確識記現代漢語普通話的字音的能力，能力層級為A級。A項“撓”讀náo；B項“媧”讀wā；C項“嚇”讀ha。（提示：“躋身”的“躋”和“粗糙”都是生活中容易誤讀的字）

4.B

解析：本題重點考查考生對現代漢語普通話常用字字音的正確識記，能力層級為A級。

A項讀音依次為：hōng、h?ng、hōng、hǒng。B項依次為：yìng、yīng、yīng、yìng。C項依次為：lai、lěi、l?i、lěi。D項依次為：qiǎng、qiáng、qiáng、jiàng。所以有兩種讀音的一組是B。

5.D

解析：此題考查識記現代漢語普通話字音的能力。A項中“炮烙”的“炮”讀“páo”；B項中“否極泰來”的“否”讀“pǐ”；C項中“咸與維新”的“與”讀“yù” 6.B

解析：A項“崢”“猙”均讀“zhēng”，“慎”讀“shan”，“縝”讀“zhěn”；B項“沮”讀“zǔ”，“趄”讀“qie”，“狙”讀“jū”，“沮”讀“jǔ”四個音字，讀音均不同；C項“誚”“ 峭”“俏”均讀 “qiào”，“梢”讀“shāo”；D項“輟”“啜”均讀“chu?”，“拙”讀“zhuō”，“絀”讀“chù”。7.D

解析：本題考查的是對字音的識記能力。A項，滋潤（rùn）/蘊含（yùn），贍養（shàn）/ 瞻仰（zhān），調試（tiáo）/調和（tiáo）；B項，對峙（zhì）/嗜好（shì），竣工（jùn）/英俊（jùn），強迫（qiáng）/倔強（jiàng）；C項，造詣（yì）/逃逸（yì），堤岸（dī）/提拔（tí），抹黑（mǒ）/抹布（mā）；D項，湖畔（pàn）/裝扮（bàn），慪氣（?u）/樞紐（shū），阻塞（sa）/邊塞（sài）

8.C

解析：A．當dàng B．吮shǔn D．髓suǐ

9.B

解析：本題考查語音，不給出拼音的同音字、個別形似字和多音多義字。A項讀音分別為：cha、yān、chēng/táng；B項讀音分別為：zhēn、gǔ、xián；C項讀音分別為：mai/ju?、chì、chu?；D項的讀音分別為：huái、xua/xia、qia。10.A 解析：本題為語音辨析題。A項分別讀為zhì/yì/zhu?，各對讀音均相同；B項分別讀為yíng/yún，pàn/pàn，bǎi/bǎi；C項分別讀mǔ/m?u，jiǎo/jiǎo，qiǎ/qiǎ；D項分別讀為lì/lì，nài/nà，ya/ya。11.D 解析：D項中“切磋”的“切”應為qiē，而不是qia。12.A 解析：B項中“省shěng”應為“省xǐng”；C項中“奮”應為“憤”；D項中“披沙撿金”應為“披沙揀金”，“瑯瑯上口”應為“朗朗上口”。

13.B 解析：本題考查的是正確識記現代漢語常用漢字的能力，能力層級為A級。A項：shí/zhì，m?/mú，bō/bō；

B項：cháo/zhāo，dī/tí，lǜ/lù； C項：zhēn/jiān，rú/rú，guǎng/kuàng ；

D項：tuān/zhuì，huì/wěi，kān/kān。14.D 解析：本題考查常見漢字的讀音，涉及多音字以及重慶人容易讀錯的字。A項的“甫”，應讀作fǔ；B項的“喟”應讀作kuì；“酊”應讀作dǐng，C項的“數”應讀作shu?；“撩”是一個多音字，D項“春色撩人”中“撩”讀作liáo。15.B 解析：A項分別為“m?i huǐ wǔ huì huì”；B項分別為“jùn jūn qūn suō quān”； C項分別為“jī qǐ qí yǐ yǐ”；D項分別為“h? ka h? gāi gāi”。

第五篇：高考語文三輪沖刺現代文閱讀專題復習：網絡文學專題練

網絡文學專題練

閱讀下面的文字，完成1-5題。

材料一：

從文學生產與消費的視角看，網絡文學最根本的特征是“在線寫作”和“付費閱讀”，其中作品方便快捷的“更新”和作者與讀者之間的即時性“互動”等特點，都極大地超越了傳統文學的限制。作者基于互聯網跨時空特性的“在線寫作”，極大地拉近了作者與讀者間的距離，讀者通過點贊、打賞、轉發、催更等方式進一步提升了網絡文學的擴散速度，形成了產業可持續發展的動力。從一定意義上說，“付費閱讀”模式的確立，不僅為網絡文學奠定了產業化發展的基石，也為中國網文的繁榮局面打下了堅實的基礎。

網絡文學作品的成功與作品的更新頻率有很大關系，更新是聯系網絡文學作者與讀者最直接的方式。由起點中文網所開創的VIP付費閱讀制度被各文學網站相繼推行后，網絡小說主要以連載形式在平臺上更新，“不斷更”被視為寫作的最基本要求。與此密切相關的是“互動”，互動化寫作和欣賞已成為網絡文學的主要創作方式，各大文學網站存儲量最多、最受關注的作品大都是在作者與粉絲的互動過程中產生的，如宮斗、武俠、玄幻等。為了更好地引導讀者找到自己喜愛的作品，文學網站通常會對作品進行分類，自起點中文網分成主站和“女頻”開始，網絡文學分為“男頻”“女頻”的模式漸漸深入人心，現已成為網絡文學最常見的“分類法”。

（摘編自陳定家《網絡文學20年：若干問題的回顧與反思》）

材料二：

淺顯、直白的小白文成為網絡類型小說的主導性語言，它們缺少必要的鋪墊和修飾，往往直奔主題，口語化特征極為突出。寫手們在持續更新的巨大壓力下，不再花心思去推敲語言，語言的主觀化色彩較濃，顯得隨意而粗糙。只要把故事的來龍去脈交代清楚，把人物關系勾勒出大致的輪廓，就算是萬事大吉。也就是說，網絡小說的語言表現出較為明顯的直觀化傾向，它基本不進行人物心理刻畫，而是讓人物不斷地說話和行動。

就文本屬性而言，網絡文學文本與傳統的印刷文本相比，具有較為突出的互文性。互文性概念是茱莉亞·克里斯蒂娃對巴赫金對話理論的進一步闡發，指不再局限于對文本的孤立考察，轉而關注文本之間的復雜互動。傳統的文本分析活動習慣性地將文本看作穩定的對象，但在互文性的視野中，一個文本中往往還包含了其他文本的元素，即具有引文性特征。文本之間的相互影響成為文本生成的動力機制。在迄今為止的網絡文學寫作中，互文性的現象非常突出。這一方面表現為原創性的缺失，讀者在閱讀時經常會看到不同文本的混雜與嵌入；另一方面，網絡文本突破了單純的文字文本形式，將圖片、視頻和其他電子科技融入文本，形成一種多樣化的、奇特的互文效果。隨著語言的重要性的降低，語言很可能在未來的網絡文本中成為一種裝飾和點綴，只發揮注釋的功能。在這樣的文本環境中，不僅意味著文學語言的退化，而且可能導致文學性乃至文學的退化。

（摘編自黃發有《媒介融合與網絡文學的前景》）

材料三：

以下所謂的“矛盾”并不是決定網絡文學未來的真實矛盾：傳統文學與網絡文學之間的矛盾；網絡文學文本“文學性”與“娛樂性”的矛盾；網絡文學作品“網絡性”與“文學性”的矛盾；等等。

上述“矛盾”之所以成為眾多批評者爭論不休的話題，很大程度上是因為他們缺少洞悉網絡文學真實矛盾的視野。我們必須在反思網絡文學生產機制的基礎上來客觀分析其產生的效果和經驗。如果我們把網絡文學當作一種文學的既成事實，當作在網絡時代文學應然的形態，那就陷入了“文學一般”的形式。不首先去“了解它們的歷史性質”，而僅僅滿足于“從事后開始的”思索，又怎能把握它身后那些真實的矛盾？

我們認為，制約著網絡文學健康發展的真實的矛盾根本上有兩個。其一，是數百萬網文勞工與網絡文學資本方的矛盾。網絡文學既是一種一般的文學活動形式——由眾多不同的作者寫出數量巨大的文本，再由更多的讀者閱讀，但它更是后工業經濟時代的一種非物質勞動。它當然需要文學創造的能力，但此時它已經不再是一種個性的創造性，而是一種社會的創造性，一種被資本改組和收編的創造性。這就是為什么當我們談論網絡文學時，說創造性是奢侈的；為什么大多數網絡寫手不愿稱自己為作家；為什么不論是網文大神，還是沒什么名聲的碼字工，幾乎都很難從網文寫作中收獲足以安心的欣悅。

其二，是數億網絡文學讀者真實而豐富的閱讀需求，與高度預設的類型化快感機制之間的矛盾。目前，主流的對網絡文學的評判，就是把它視為通俗文學在網絡時代的延續和發展，這種論點從馬斯洛心理需求層次理論出發，認為網絡文學是迎合大眾讀者，“滿足大眾心理乃至生理需求”，“為讀者提供快感補償與情感體驗功能”的通俗文學。然而，通俗文學從來都是在特定的歷史和文化中獲得相對的定位，其功能形態并非固定不變，而且一個時代的通俗文學常常會在另外的時代成為嚴肅文學的經典。同樣，通俗文學的讀者大眾也并非一個超歷史的群體。正如洛文塔爾曾經指出的那樣，分析“不能把‘大眾的趣味’作為一個基本范疇，而是要堅持查明這種趣味作為技術、政治和經濟條件以及生產領域主宰利益的特定結果，是如何灌輸給消費者的”。這就意味著，所謂大眾的心理需求不只是網絡類型文學服務的對象，更是后者生產的一種結果。

這些才是網絡類型文學生產中真實的矛盾，是諸多矛盾現象的根源所在。在這一矛盾的形式中，網絡文學可能釋放出的人民巨大的創作熱情和閱讀熱情都被壓扁在資本主導的生產界面上。這一矛盾也呈現在網絡文學的文本形態中：網絡文學的問題遠不是什么文學性的衰變或審美性的缺失。

（摘編自喬煥江《要素與矛盾：如何理解網絡文學》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）

A.網絡文學“付費閱讀”的模式，為網絡文學的產業化發展奠定了基礎，也促進了中國網絡文學的健康、繁榮發展。

B.網絡文學的語言存在著主觀化的色彩和直觀化的傾向，重在展現人物外在的語言、行動，而不對人物的心理進行刻畫。

C.許多研究者難以把握網絡文學真實矛盾，因而將網絡文學當作一種文學的既成事實，以文學應然的形態來批評網絡文學。

D.網絡文學讀者和寫作者相互作用，讀者通過點贊、催更等方式影響寫作者的創作過程，寫作者也通過作品影響讀者的心理需求。

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.網絡文學存在著一個由不斷摸索到模式化發展的過程，在這一過程中，部分網站的做法起到了強大的示范和推動作用。

B.起點中文網等文學網站開啟的“女頻”“男頻”分類法，既方便讀者的閱讀，又在一定程度上促進了網絡文學類型化的發展。

C.網絡文學既可以混雜不同的文本，又可以嵌入圖片、視頻和其他電子科技等不同媒介，這將給讀者帶來全新的閱讀體驗。

D.從文學研究的角度看，當下某些受到讀者熱捧的網絡文學作品存在著語言表達、人物設置等問題，不會成為經典的文學作品。

3.根據材料內容，不可以作為論據來支撐材料二中對“互文性”概念的解釋一項是（3分）（）

A.任何文本的建構都是引言的組合，任何文本都是對其他文本的吸收。

B.文本一旦被創作出來，就是一個獨立的存在，不再屬于它的創作者。

C.文學創作中的影響意味著沒有絕對獨立的文本，只有文本之間的關系。

D.引用、參考、仿作、戲擬，以及各種的照搬，文本創作方式不勝枚舉。

4.材料三在論證上有哪些特點？請簡要說明。（4分）

5.與傳統文學相比，網絡文學存在著文學性退化的問題，主要原因有哪些？請結合材料談談你的看法。（6分）

（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

1.D

【解析】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。A.擴大范圍，且“健康”于文無據。由材料一第1段可知，“付費模式”的確立是在“一定意義上”為“網絡文學奠定了產業化發展的基石”，“為中國網文的繁榮局面打下了堅實的基礎”，但并沒有體現“健康”。B.說法過于絕對，由材料二第1段“網絡小說……基本不進行人物心理刻畫”可知，選項中“而不對人物的心理進行刻畫”說法有誤。C.因果倒置。由材料三第2段可知，是研究者“把網絡文學當作一種文學的既成事實”，導致了他們難以“把握它身后那些真實的矛盾”。故選D。

2.D

【解析】本題考查學生歸納內容要點，評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。D.“不會成為經典的文學作品”說法過于絕對，根據材料三第4段，當前主流的評判觀點認為網絡文學屬于通俗文學，而“通俗文學從來都是在特定的歷史和文化中獲得相對的定位，其功能形態并非固定不變，而且一個時代的通俗文學常常會在另外的時代成為嚴肅文學的經典”，故而當下的通俗作品以后也有可能成為經典之作。故選D。

3.B

【解析】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。根據材料二第2段，互文性是指“不再局限于對文本的孤立考察，轉而關注文本之間的復雜互動”。A、C、D三個選項均從文本創作的角度闡述了“文本之間的相互影響成為文本生成的動力機制”，B項則從文本自身的角度闡述了文本的自足性，不符題意。故選B。

4.①采用駁論的論證方式，先反駁眾多批評者所認為的網絡文學的真實矛盾，然后深入分析制約網絡文學發展的矛盾根源。②以反問提出問題，追問眾多批評者思維的漏洞，引發讀者思考。③論證中綜合運用多種論證手法，如引證法、舉例論證。

【解析】本題考查學生分析文章結構，歸納內容要點的能力。論證上的特點主要從論證方式、論證手法，及特殊的行文方式等角度進行分析作答。材料三可以分為三個部分。開篇第1、2段，抓住關鍵句“以下所謂的‘矛盾’并不是決定網絡文學未來的真實矛盾”“上述‘矛盾’之所以成為眾多批評者爭論不休的話題，很大程度上是因為他們缺少洞悉網絡文學真實矛盾的視野”，可概括出反駁眾多批評者所認為的網絡文學的真實矛盾，并指出這些觀點產生的原因。第3、4段，抓住關鍵句“我們認為，制約著網絡文學健康發展的真實的矛盾根本上有兩個。其一，是……其二，是……”可概括出，制約著網絡文學發展的兩個根本矛盾分別是什么。最后一段以“這些才是網絡類型文學生產中真實的矛盾，是諸多矛盾現象的根源所在”總結全文。可見本文論證結構特點是采用駁論的論證方式，以反問提出問題，追問眾多批評者思維的漏洞，引發讀者思考。論證方法上，采用多種論證方法，如引證法，“正如洛文塔爾曾經指出的那樣，分析‘不能把“大眾的趣味”作為一個基本范疇，而是要堅持查明這種趣味作為技術、政治和經濟條件以及生產領域主宰利益的特定結果，是如何灌輸給消費者的’。”；舉例論證，如“為什么大多數網絡寫手不愿稱自己為作家；為什么不論是網文大神，還是沒什么名聲的碼字工，幾乎都很難從網文寫作中收獲足以安心的欣悅”。

5.①網絡文學“在線寫作”使得“互動化”成為主要創作方式，“不斷更”的基本要求給寫作者帶來了巨大的壓力，造成網絡文學語言淺顯直白、追求視覺化效果和類型化等問題。②網絡文學文本經常會有不同文本的混雜與嵌入，并將圖片、視頻和其他電子科技融入文本，表現出原創性的缺失，導致文學性受損。③資本的注入“壓扁”了網絡文學可能釋放出的巨大的創作熱情和閱讀熱情，使得寫作者的文學創造性異化成被資本改組和收編的創造性，讀者的閱讀需求也成為資本生產的結果。

網絡文學

①網絡文學的誕生，加速了文學大眾化的進程;晉升為作家的路途大為縮短。過去的文學愛好者，須長期被文學期刊折磨，經歷多次退稿和修改，才逐漸由學習寫短中篇發展為寫長篇。今日青年寫手，將編輯拋在一旁，出手便是長篇，在網上直接面對讀者，一經受眾認可，便可迅速成名。但這不意味著創作開始變得容易，而只是寫作定位不同。

②網絡文學創作以追求最大數量讀者為宗旨，是一種具有普及化傾向的文學；傳統文學則帶有專業化的傾向。文學和哲學、科學及其他學術、藝術門類相似，既有專業性的一面，也有普及性的一面，專業性與普及性彼此滲透和轉化。專業性內容可能是普及和通俗的，普及性內容也須以一定的專業性為基礎。網絡文學和傳統文學都具有專業性，但傳統文學把專業評價放在首位，可以越過讀者強化其專業性，網絡文學則追求專業性與普及性的結合，容忍為后者犧牲前者。

③僅就小說的語言方式和敘事方式而言，今日純文學作品在技巧上已有長足發展，其中講究甚多，能夠做出專業分析，也值得具有一定文學修養的讀者鑒賞。對于大多數普通讀者來說，卻未必看出其中好處，或許還覺得繞來繞去過于啰嗦。在碎片化的閱讀時代，大眾讀者更喜歡簡單明快的語言和敘述，希望更快地進入情節和懸念。于是，網絡方式適逢其時。網絡文學全面簡化了傳統文學的規則，跳過期刊的訓練，不拘一格，形成新的寫作范式。網絡文本盡管不入傳統編輯的法眼，但是受到廣大網民的鼓勵及商業操作的推動，足以暢行其道。在怎樣寫上，兩種文學涇渭分明。

④傳統文學的價值不因網絡文學的勃興而減損。藝術貴在創造，須不斷變化審美方式和感受內容，更新藝術形式和藝術手法，這是文學專業性的根本要求，也是傳統文學承擔的重要職責。傳統文學擁有自己的讀者群，并不斷引導和提高讀者的欣賞趣味，培育新的讀者群，也會帶動網絡文學的藝術水準有所提高。另一方面，也應充分肯定網絡文學的意義及發展前景。網絡文學便捷、即時、快速、互動的傳播方式和開放的大眾化的寫作內容，決定了它將贏得多數文學讀者。此外，傳統文學也大有必要借鑒網絡經驗，利用現代媒介擴大受眾。事實上，已經有傳統作家承認網上互動的好處，嘗試廣場寫作，將自己的作品分段發帖，獲取跟帖反饋后加以修改。網絡文學為贏得讀者所采納的藝術形式，也開始為傳統作家所研究。

⑤盡管網絡文學屬于通俗寫作，但打造精品必須依靠相當的才華，需要極大地憑借想象力的豐富和發揮，在有限的模式中拓展出千變萬化、引人入勝的情境。無可否認，網絡文學作者來自比傳統文學作者更廣泛的社會層面，擁有更開闊的創作題材，且寫作姿態更為自由、開放，寫作觀念不拘一格，這些優勢是傳統文學難以獲得的。

⑥應該說，網絡文學的發展是結構性的變動，最終形成了與傳統文學相平衡的當代文學體系，開辟了文學創作的新的重大可能性。但網絡文學也是文學，同樣受藝術規律制約，不享有豁免權。它更需要向傳統文學借鑒，尋求不斷提升自身的途徑，才能走得更遠，其發展前景也有賴于此。

1．與網絡文學有關的內容，下列表述符合文意的一項是（）（3分）

A．網絡文學創作以追求最大數量讀者為宗旨，它是具有普及化傾向的文學，不像傳統文學帶有專業性。

B．網絡文學作者來自更廣泛的社會層面，擁有更開闊的創作題材，且寫作姿態更為自由、開放，寫作觀念不拘一格。

C．因為網絡文學屬于通俗創作，所以很難打造精品，當然也未必依靠相當才華，豐富的想象力和引人入勝的情境。

D．網絡文學的發展是結構性的變動，最終形成了與傳統文學相平衡的當代文學體系，開辟了新的文學創作。

2．下列對原文思路的分析，不正確的一項是（）

（3分）

A．第①②段通過比較的方式分別闡述了網絡文學對文學大眾化進程的加速、成為作家路途的縮短及其追求專業性與普及性相結合的特點。

B．第③段重點分析了在怎樣寫的問題上，網絡文學和傳統文學表現出涇渭分明的傾向，網絡文學全面簡化了傳統文學的規則。

C．第④段，作者明確闡述了傳統文學的價值不因網絡文學的勃興而減損，兩種文學各有千秋，可以互相借鑒，共同發展。

D．第⑤⑥段分別寫出了網絡文學所具有的優勢及其發展前景，強調只有突破藝術規律制約，網絡文學才能享受豁免權，走得更遠。

3．下列對原文中作者觀點的概括，正確的一項是（）

（3分）

A．今日青年寫手出手便是長篇，在網上直接面對讀者，一經受眾認可，便可迅速成名，這意味著創作開始變得容易。

B．作為新的寫作范式，由于網絡文本受到廣大網民的鼓勵及商業操作的推動，因此這種創作不入傳統編輯的法眼。

C．網絡文學開放的大眾化的寫作內容和便捷、即時、快速、互動的傳播方式，決定了它將贏得多數文學讀者的青睞。

D．如果傳統作家能夠承認網上互動的好處，將自己的作品分段發帖，獲取跟帖反饋后加以修改，那么將會贏得更多讀者。

參考答案

1.答案：B

A.原文說網絡文學和傳統文學都具有專業性，選項曲解文意。C.原文盡管網絡文學屬于通俗寫作，但打造精品必須依靠相當才華，需要極大地憑借想象力的豐富和發揮，在有限的模式中拓展出千變萬化、引人入勝的情境。選項強加因果。D．原文是開辟了新的文學創作的新的重大可能性，選項變成開辟了新的文學創作，選項變未然為已然。

2.答案：D

D.選項只有突破藝術規律制約錯，原文網絡文學也是文學，同樣受藝術規律制約，不享有豁免權。選項肯否不當。

3.答案：C

A.原文但這不意味著創作開始變得容易，選項無中生有。

B．原文網絡文本盡管不入傳統編輯的法眼，但受到廣大網民的鼓勵及商業操作的推動，足以暢行其道。選項強加因果。D．原文事實上，已經有。選項變已然為未然。