第一篇：我眼中的中國教育 演講稿

我眼中的中國教育

尊敬的老師親愛的同學們：

大家好！今天演講的題目是《一個本科生眼中的中國教育》?！疤煜挛跷?，皆為利來。天下攘攘，皆為利往。”的確沒錯，在自己眼中，沒有什么不為一定利益所服務的，只是“利”有集體、個人之分。有所謂大我和小我。那這里我講的有關中國教育就圍繞一個字“利”來展開。著力點從 有利

來分析中國教育的現狀、優缺點、調整方案。

談起中國的教育，大家更多地是看到教育制度的弊端，致使教育出來的學生在創造力在評價結果似乎就遜人一等。在我們的課堂討論中，也是常常聽到大家討論中國教育與國外教育對比所顯現出的缺點。的確，不得不感嘆，嚴謹有序的中國課堂與閑散輕松的國外課堂，所得出的結果會如此的迥然不同，中國的教育雖稱不上被千夫所指，但事實確實批判多于褒獎。那就先說說我們教育中確實存在的不可否認的那些弊端吧。

一、中國教育產業化。在教育經費嚴重不足的背景下，以增長和效率為主要追求目標的改革，它嚴重影響了教育公平最重要的制度性因素。關于“教育產業化”的具體做法是：在中等教育階段，主要是公辦學校轉制，名校辦民校。例如，把名牌中學的初中部變成高收費的“改制學?！?。在高等教育階段，主要是辦高收費的“二級學院”。大學擴招使得高中成為瓶頸。在中考競爭遠比高考激烈的新態勢下，中等教育進一步出現大規模的兩極分化。少數豪華學校與大量貧困學校并存，已經成為基礎教育畸形化的一道荒唐的風景線。

二、應試教育為主，素質教育為虛。中學課程改革表面是“教育改革”，實際只是教學內容的變化，實際依舊是陳腐的老路。我們并不希望能通過“課程改革試點”來救贖那些學業壓力重的可憐的孩子。畢竟孩子們承載的是我們或國家社會的期待和希望?？墒沁@一“考”的結果對絕大多數人來說，依然是“考定終生”。孩子心中的壓力不堪重負，家長心中憂戚苦不堪言。對于學校來說，應試才是重點。至于素質教育，那是可有可無。在這里，就可以引出關鍵目的“利”。這里主要有利的是學校一方，還有所謂的地區和學校的名聲和口碑。這種“功利式”的教育方式，將會產出怎樣的結果，恐怕這才是“社會道德淪喪”、“社會價值失落”的根源吧！那么腐敗是自然而然的事了。

三、教育史不公平的。中國法律規定：公民有平等接受教育的權利。這是我們的奮斗目標，然而現實是不平等的。我們的視角方圓一些，進入偏遠的山區，那里的孩子們除了教學環境很是簡陋之外，教學設施更是稀少，而且山里孩子有的衣著依舊襤褸，有的一天依舊保持著吃早晚兩餐。再看看城市的近郊，那些農民工孩子借讀的學校，那是昔年陳舊簡陋逇校舍，教師更換頻繁，學校隨時都可能關閉。最后回到城市里，學校被分成全國重點、地方重點和普通學校，還有職業中學。而好的學校里，按學習成績分成不一樣的班，學費按此繳納。成績較差的學生繳納了昂貴的學費后，享受的卻是最低等級的劣質教育。這些不公平，隨著社會經濟的差別越來越大，將會表現得更加明顯。

當教育與官帽、職稱、工資等聯系在一起時，教育總是躲在冷漠陳腐的黑板后面，不見一絲血痕。

說到以上的中國教育現狀，我們對此不可溢美溢惡wu。只是從全方面來看，也不可一味崇尚、效仿別人被認可的方式。畢竟，不同的社會現實，不同的發展方向決定了選擇方略的差異性。對于中國教育體制的改善，也需要著力于關鍵字“利”?？紤]教育者、受教育者、以及有關教育的相關部門等，這些主客體的利所在，針對最大可能滿足利來達到幾者的平衡。

對于從大體上改變中國以考試選拔人才的體制，以及與此引申出來的中國教育產業化問題，可以說幾乎是難以做到的。不過，我們可以從每一環節加以改善，使整體不斷優化。如對受教育者不應該被灌輸成績與學歷（）與個人今后發展緊密聯系，對個人能力取向有真正大的作用的應強調學力（）。它讓人不管時間、地點、以及其他限制，能夠有效的學到技能。由此可見，重要性的取舍，正在于此。再說教育者，真正的責任心是對自己做的事情擁有一種愛。在引導學生的過程中，用裝滿愛的心去與學生對話，關注學生的興趣以及適合的發展方向。讓學生成為自己想成為的、能夠在理想空間中自由發揮潛能的人。最后，針對有關的部門，也得關注教育主要構成者的“利”所在之處。對于教師，應該滿足付出后應有的相應報酬。盡量縮小城鄉教師應酬的差距，對教師的給予足夠的肯定。另外，制定的相關法規也應考慮教育者和受教育者所應的利。另外一個大問題，關于教育不公平現象。就需要相關部門加大對落后區域的資源投入，關注大多數人的教育發展進程。只有這樣，才能從整體上看到全新的教育格局。關于對貧困學生營養改善計劃，也能從基本上降低那些孩子學習的限制性。

當然，說了這么多，還是不可否認我們教育業有它延續久的理由。知識傳授比較系統，對孩子們的智力開發的較好，多年度培養和教育，使學生有很強的集體和責任意識，紀律性較強。教育質量比較高，包括基礎教育和高等教育。對于這些，相信很多同學都聽過類似這樣的例子。外國學生很是驚訝于中國學生的學業，對于知識的掌握強度。這就是實際中，中國學生很快地回答出計算的答案，問其原因，出于自身反應，也就是已經形成條件反應。這一點，的確，讓人感嘆，不用思考就得答案的神奇所在。

第二篇：我眼中的中國教育評價

我眼中的中國教育評價

學院:數學科學學院 姓名:韋彩玉 學號:201010700036 中國教育評價如何？你眼中的中國教育評價又是怎樣的呢？

李開復眼中的中國教育, 他發現很多中國學生和中國人活得不夠快樂,他說,中國社會歷來有個通病，就是希望每個人都按照一個模式發展，衡量一個人是否成功時采用的也是一元化的標準：在學?？闯煽?，進入社會看名利。在一元化的視角下，如果僅以“成績”和“名利”來衡量個人、團體乃至社會的成敗，那么，這個社會上99%的人都無法躋身成功者的行列。這種給人貼標簽、分類別，給成功評等級、定指標的做法在國內教育界幾乎根深蒂固，從幼兒園開始，老師們就習慣于將孩子簡單地劃分為“好學生”和“差學生”兩種類型，就好像他們分別是從兩個不同的模子里倒出來的一樣。

王垠那篇以“清華夢的粉碎”為題的萬言退學申請書，更像是一份指控：由個人所經歷的種種挫折體驗，而“完全看透了中國教育的失敗”，最后得出“中國教育已經成為埋沒人才的禍首”的結論。

耶魯校長施密德特對中國高等教育的真實現狀的評價，他在耶魯大學學報上公開撰文批判中國大學，對中國大學近年來久盛不衰的“做大做強”之風，他說：“他們以為社會對出類拔萃的要求只是多：課程多，老師多，學生多，校舍多”?！靶轮袊鴽]有一個教育家，而民國時期的教育家燦若星海。”他為此嘲笑中國大學“失去了重點，失去了方向，失去了一貫保持的傳統”，“課程價值流失，效率低，浪費大”。他還說“中國這一代教育者不值得尊重，尤其是一些知名的教授?！彼J為中國大學不存在真正的學術自由，他說中國大學“對政治的適應，對某些人利益的迎合，損害了大學對智力和真理的追求”。

??

在別人眼中的中國教育評價為何如此之不堪呢？之所以如此是有原因的，而也我看到目前中國義務教育真的存在很多問題，如財政經費投入不足，應試教育，學生負擔重，教育資源分配不公，城鄉之間、地區之間、學校之間差距大，學校亂收費，家長經濟負擔重，課外培訓班、輔導書良莠不齊、混亂不堪，教師素質問題，農民工子女的受教育問題，留守兒童的教育問題，校園安全堪憂等等；而中國高等教育也同樣存在的很多問題，教學質量不高，經費不足，研究生擴招、泡沫化，質量下降，大學畢業生就業困難，關門辦學、開放性不夠，評價學生過于倚賴分數和量化考核，人文教育匱乏，學生素質成問題，研究與教學脫節，教學與社會需求脫節，教授和導師素質不高，學風浮夸和學術造假，教育產業化或變相產業化愈演愈烈，對學生不是“服務”而是“管理”，功利化愈演愈烈，名?！捌狻卑谉峄?，鋪張浪費等等。

中國的教育令人堪憂，中國的教育為何存在如此之多問題，我認為在于：一是國家的政策，國家政府對教育的投入不足，國家沒有處理好教育資源失衡問題，沒有一個能很好處理師生關系的完善的制度和教育的標準。二是學校，學校追求特殊利益，初中高中學校追求升學率，只重成績而輕德育，只重學生而輕老師，教育方式形式化，學生沒有自己的空間，容易迷失自我，沒有想像力，沒有自由的思想,更沒有創造力，是一個應試教育的產物，像是生產線上的產品，基本上是一樣的。三是父母，父母望子成龍、望女成鳳，在學習上給孩子壓力，導致孩子叛逆的性格，容易走極端。

這就是中國社會歷來的通病，就是希望每個人都按照一個模式發展。在現行的教育體制下，學生們事事聽從父母和老師的安排，遇到問題可以直接從父母和老師那里獲得幫助，養成了被動的習慣，沒有養成獨立思考的習慣，沒有創新性，沒有真正了解自己，自己最想要什么，在乎什么。因此，許多年輕人不善于主動規劃自己的成長道路，不知道如何積極地尋找資源，使自己的學業和人生邁上更高的階梯。這導致了某些企業的管理者不愿意接納應屆畢業生，形成就業困難的局面,在他們看來，不少畢業學生有等、靠、要的思想，剛到公司時工作能力不強、工作效率不高，還非常注重薪水待遇。這就是中國教育的成功嗎？如果中國的教育是成功的，那么只是清華、北大，還是中科院，還是科大少年班，這種重點班實驗班，這樣的教育模式，確實把最厲害的學生集中到一起了，很早就集中起來，給了他們最好的環境，最大的機會，最好的學校，讓那些學生成才了。但那是拿少數部分人的成功來換取大部分人的未來！這不是很悲哀嗎？中國學生在這樣的發展模式下會開心、快樂嗎，他們會做好自己嗎，他們能順應時代的發展，引領時代，走在時代的尖端嗎？孩子們是祖國的未來??！他們不應該是這樣成長的，中國的教育不能再這樣，我眼中的中國教育評價不應該如此。

我眼中的中國教育評價目前是如此，但我眼中的中國教育評價未來不應該還是如此，而是在校不以成績評價學生，社會上不看名利。這就要求我們政府要加大資金投入的基礎教育，改善校園環境，提高教師待遇，引進高素質教育人才，盡快改變教師缺少后備力量的現象。我們教師要對評價功能有全新的認識：評價不再是教師高高在上地評判學生，也不再僅僅為了鑒定和選拔, 應著眼于學生的進步與發展。那么如何通過教育評價有效促使教師轉變教育觀念、改善教育行為、發揮評價的導向激勵作用，促進學生的發展呢？作為教師不再嚴格劃分哪些學生是好學生，哪些學生是中等學生或差學生，而是從每個學生自身的發展來肯定學生的進步。教師們都非常看重學生在任何一方面的點滴進步。比如，一個從來不做作業的學生，有一天竟然在課堂上做了作業，盡管他的作業與教師的要求相差甚遠，老師還是非常認真地表揚他。教師還注重使評價富有人情味，盡量使每個被評價的對象獲得成功的喜悅。哪怕學生只有點滴的成績，老師都應及時肯定，以“真不錯！”、“你真棒！”等語言代替了過去的點頭、“嗯”、“請坐”等冷冰冰的評價，學生表現出前所未有的學習積極性。這種內心情感的流露更能直接被學生所認知。教師們在課堂上要常常以微笑鼓勵學生，用贊許的目光肯定學生的進步。教育評價的定位改變了，才會調動學生主動學習的積極性，拉近老師和學生之間的距離，使“教書育人”變得豐富而富有生命力。而作為孩子的父母，家長更不應只看重孩子的成績，給他們施加壓力，而是讓他們快樂的成長，享受過程中的歡樂，平常心對待，讓孩子們充分展示出了自己的能力。而學生自己要認識到過程是做給自己看的,而結果卻是依靠別人的評價。因此,我們能夠決定的是自己努力這個過程而無法左右由別人評定的結果。當然,只要我們努力做好了每一個過程,我們的結果也就一定會很棒。

基礎教育改革,任重而道遠，需要社會、學校、教師及學生的一起努力。作為教育者的我們要先有這樣的思想：我們這里沒有差學生，只有個性特點不同的學生。讓每位學子都有公平的待遇，不要對他們期望太高，只要讓他們的身心健康發展，給他們自由空間，讓他們有自由的思想，自由想象，讓他們無論在校還是在社會上都感覺到學習和工作的快樂。學生最了解他自己，只有他知道他自己最想得到什么，只有他自己知道他最在乎什么，別人不會比他更了解他自己，所以中國教育還做到尊重學生的選擇，讓他自己選擇自己的人生，他活得開心、精彩，有個燦爛的人生，這樣他就已經為社會做出巨大貢獻了，我們的教育評價也就成功了，大家都幸福了，世界就美好了。

附：

當你把《教育測量與評價》所講授的學科知識全部忘光的時候，這門課給我留下了深思，深思我的未來！如果我作為一個教育者，我該如何教育我的學生，如何能使他們不成為應試教育的產物，不會感到課堂的無聊，真正喜歡上學習，讓他們感受到課堂的喜悅。如果我不是一位教育者呢，我又該如何為中國的教育做點貢獻呢？深思我能做到嗎？我又該如何去做呢？??種種問題等著我深思，探索！

第三篇：我眼中的李清照演講稿

我眼中的李清照演講稿

演講稿在寫作上具有一定的格式要求?，F如今，用到演講稿的地方越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編整理的我眼中的李清照演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

敬愛的教師，親愛的同學：

大家好：

烈日當空，炎熱的天氣讓人汗流浹背，心里隨之荒亂起來。她，一襲素裙，手把著書坐于亭中。姣美的面容和優雅的舉止無不給人一種“黛玉”之感。忽地，只見她提筆一寫“生當作人杰，死亦為鬼雄”。乍才知，她就是李清照，這千古絕唱早已聽說，竟猜不出是出自一女子之手，內心頓時敬佩不已。此后，她在我的記憶中生根萌芽。

“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路——誤入藕花深處”。也許這是這個貴族婦人記憶中最歡樂完美的事，拋開世俗觀念，三從四德，做一個真實的自我。夏日的午后，與丈夫趙明誠到荷塘中泛舟。兩人有共同的興趣愛好，邊賞荷邊品酒，不知不覺已到了黃昏，兩人飲酒面色通紅，亂劃船一番竟迷了路，嚇得一群歐鷺騰飛而起。那時的你完全不是一個貴婦人，倒像一個大大咧咧的男子一般，很豪邁，充滿豪情。之后，你又在我的記憶中長出綠葉。

“莫不道銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”。此刻的你不一樣往日，窗前的花凋謝亂成一片，你手中的酒慢慢減少，雨點零落下來時的聲，倒更像是你的心聲。你變得很頹唐，心中裝的是對丈夫的無限思念，但誰又能理解你這個深閨婦人的寂寞呢?！拜d不動，許多愁”。當你將此首表肺腑之言的詩寄去給他時，他能體會你的心境嗎。他只是一昧贊嘆你的文筆，卻又氣可是你一個弱女子竟敵過他書香門第，便閉門三天三夜，決心寫出一首超過你的新[醉花陰]。我真為你感到悲痛，不禁對你產生憐愛之感。你此刻已經在我的記憶中扎穩了根，拔不掉了。

“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。你的悲傷，你的歡樂，你的一言一語，你的一顰一笑，無不給我留下深刻的記憶?！爸裰瘛?，我已喜歡上你了。她，李清照，深深的在我的記憶當中，無法磨滅。

尊敬的老師，親愛的同學：

大家下午好：

“知否?知否?應是綠肥紅瘦。”一首《如夢令》帶我穿越回古代。這首詩大家都耳熟能詳，沒錯，這是李清照的詞。

說起天賦，大家肯定會想到近代語言學家趙元任吧?畢竟他有35個博士學位。可是別忘了，他只修過一個，其他的，只是名譽學位而已。既然如此，那也不足為奇了。

此刻，讓我來介紹一下咱們的千古第一才女，李清照。

“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！边@句詞也是流傳千古。你可想得到，這詞是李清照14歲時寫下的?年僅14歲的她已經開始灑墨作詩。而我們?卻還在啃薯片，刷微博。

大家也了解，李清照的詞風是稍帶幾分憂愁的委婉派。這是為什么呢?是因為她生不逢時，生活在兩代交替，一個硝煙不斷的戰亂時代。在她40多歲時，丈夫死去，她為了生計，只好嫁給一個流氓小生。但這個流氓小生實在讓李清照受不了，具有強烈反抗精神的李清照又怎樣會對容忍呢?于是，她將自我的丈夫告入獄中。最終，她的丈夫病死于獄中。

于是，李清照又開始孤獨一人，并將這份孤獨，延續到一生。

淡淡的柳眉，能夠與西施媲美的水靈眸子，多了幾縷憂愁，朱唇的性感不低于貴婦氣質，一把蒲扇拿于指尖，這種自然美，豈是現代人可體會的?

敬愛的教師，親愛的同學：

大家好：

我，是極偏愛李清照的，絢爛的詞壇上那么多風起云涌的人物，偏生地就愛上了她——那個在宋代那樣理學昌盛，禮教嚴明的年代里才華橫溢的女子。

無疑她是宋代詞壇上的一朵奇葩，曲折的生活使她的詞香甜如久窖的美酒，越品越醇。她，就如我內心深處最柔軟的水，卻又似最熾熱的火，一抹微小的牽動卻也惹得我心內漣漪滿天。

總想，她定是位清麗婉約的女子吧。婀娜削瘦，吐氣如蘭，淡定里透著她的`高傲與莊重。

想象她蕩著小舟，破水于湖上，“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”也就信手掂來，只將小女子應對湖中秋色流連忘返的姿態躍然紙上。

想象她一襲白衣勝雪，執素纖腰上一抹流蘇明晃晃地垂下，蓮步輕移，顧盼生輝，又生得“梧桐落，又還秋色，又還寂寞”之佳句。

想象她倚欄而立，幾縷青絲略顯散亂地披在肩上，臉上只掛一抹慵懶的寂寞，卻又自有“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”之妙語似天成。

捧一本厚重的《李清照詞集》，一頁一頁慢慢地翻，似她的愁苦，又似她的嘆息，心中的滋味欲說還休，看著看著更是欲罷不能，久久不能將它放下。

尊敬的老師，親愛的同學：

大家下午好：

最早明白李清照，是從初一課本上的那首《如夢令》里，：“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！倍潭倘齻€字，便將酒醉回家的歡樂心境展此刻我們面前。隨著自我漸漸長大，一下子愛上她那首《聲聲慢》：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

乍暖還寒時候，最難將息。

三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急!雁過也，正悲痛，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，獨自怎生得黑!梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得!”

這首詞，無疑是她的代表作，于是，因為這首詞，李清照成了“愁”的化身。

印度詩人泰戈爾曾有詩句：“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”而李清照的：“生當作人杰，死亦做鬼雄”，都有著同樣的心境?；钜畹镁剩酪赖膲蚜摇?/p>

一靜一動，一柔一剛，無不體現出一種生命的高貴和力量……蠶不明白自我會化成蛹，蛹不明白自我會化成蝶，李清照也不明白自我會成為李清照。歲月在無情的流逝，經歷飽暖人生坎坷生活的她，該如一枚磨平了的石子殆盡了鋒芒，但她卻出人意料的膽識和行為，反襯出了她生命的真和人性的奇。李清照的一生，的確如夏花般絢爛多姿。

敬愛的教師，親愛的同學：

大家好：

不明白李清照是不是個美人，可是至少，她自信自我的容顏。你讀她的詞，什么“人比黃花瘦”，“新來瘦”，人清瘦苗條，貼合除唐朝以外一般人的審美觀?！饵c絳唇》里那名活潑嬌美的蕩秋千少女，誰也不必懷疑說的就是她自我。

女子總無可避免有些自戀情結。然，若非確有幾分姿色，也是斷不敢寫下這等絕句佳詞供世人把玩流傳。再看她后部分作品，總有“起來慵自梳頭”，“日晚倦梳頭”，“任寶奩塵滿”一類表達消極心境的句子。一名懶得梳妝打扮的女子，若丑，就更顯得邋遢，不討人喜歡;若丑，她也不敢在那么多文章中公然描述自我不梳頭的情景。然而，她是個美麗的女子，即便不梳洗，也自有那慵懶迷人的風情，非但不丑，反惹人生憐惜之情。

在我的眼里，毋庸置疑，李清照也應是美麗萬般的?？此脑姟⒃~、文，無不被那絕佳的文采所折服。所謂“秀外慧中”，當是作女子的最高境界。她的文思才情，套用一句時髦的話：為她更添一份“知性的美麗”。

除美麗之外，應又是豪爽的。豪爽的女子可愛，豪爽的美麗女子更可愛。李清照對酒的感覺、及對酒的感情，至真至純，令人感動。與友賞梅，便勸“共賞金尊沉綠蟻，莫辭醉，此花不與群花比”。還有喝到“濃睡不消殘酒”，“沈醉不知歸路”，幾分率性，幾分率真，比一般故作嬌態的庸俗女子不明白強多少倍，甚合我意。

所以，我是喜歡李清照的。雖然我們之間隔著深遠不可逾越的時空鴻溝，我覺得她仍象是我身邊一個投氣的朋友。

尊敬的老師，親愛的同學：

大家下午好：

陽春五月，春光旖旎。

午后的陽光慵懶而熱烈，她吸收著日之精華，調皮地籠罩在身邊，很久很久。

我捧著一本書，坐在樹影下，眼眸微瞇，春花馥馥的香氣混合著五月特有的暖風在我的周圍蕩漾，真是愜意無比!

翻開書，一陣書墨之氣頓時向我襲來，我貪婪的聞著這味兒，看著這書，原本平靜的心中這時卻不再平靜。

“凝眸處，從今又添，一段新愁”易安啊易安，這，就是你的愁么?一個深閨女子，一身素衣微寒，斂著蛾眉，一臉愁悵。我多么想過去為你把眉頭拭平，但終不能得愿。

你的一生坎坷不平，國破家亡，你深有體會。也許也就是這些，才讓你有了這么多難以言明的苦思與惆悵吧。我多么想幫你分擔一些，哪怕一點點也好，但我們終是陌路人。

我至今難忘第一次讀你的《點絳唇》中“倚門回首，卻把春梅嗅”一句，我努力想像著你嬌羞的模樣：倚著門兒，柳眉桃腮，回頭螓首望去，手里卻掂著一枝青梅，“裝模作樣”的嗅一下，臉中卻是怎樣也遮掩不住的喜悅和緊張。

世事的變幻，戰亂的離苦，讓你從一個青澀的少女成為一個愁苦的婦人。你苦苦尋求著自我的幸福，總是不得愿。你的凄慘是戰亂造成的，它同樣也鑄就了你——文學上的奇女子!

這樣的你，又有誰能不為之動容?

這樣的你，又有誰能不為之憐惜?

這樣的你，又有誰能不為之欣賞?

這樣的你，又有誰能不為之喜愛?

這樣的你，這樣唯一的你——李清照!

第四篇：我眼中學校小學生演講稿

有一種吸引目光的美，她光彩奪目；有一種震撼靈魂的美，她內秀慧中；有一種無時無刻與我們同在的美，她讓我們享受陽光般的溫暖、雨露般的滋潤！這就是我眼中美麗的xx學校。

當我迎著第一縷陽光走進學校，“老師好，同學好！”的話語就在耳盼回響。漫步校園，綠化帶里的花花草草，讓人心曠神怡。來到教室，干凈的地面，整潔的桌套映入我的眼簾。

這里有和藹可親的老師，他們耐心的教導著學生。

以前的我，非常的膽小，從來不舉手。有一次我上課，老師問了一個問題，叫我來回答，我緊張極了，一直沒有開口，老師不僅沒責怪我，還鼓勵我不要緊張。我終于平靜下來，說出了答案。老師夸獎我說的很好，同學們也為我鼓掌。從此以后，我回答問題再也不緊張了，我感謝老師給我的鼓勵。他讓我在人生的道路上，更加自信，更加勇敢。這是一件很平常的事情，卻體現出老師對學生全心全意的愛。

在xx學校這個大家庭中，有多少和協的景象歷歷在目?？?，同學們相親相愛，互幫互助；瞧！領導們在幫學生清掃操場；聽，老師改作業時沙沙的筆聲又響起了。

xx學校，不僅是我們的學園，更是我們成長的樂園，他讓一代代學生踏上希望的旅程，沐浴知識的源泉，擁抱美好的未來。在這里，讓我們一起徜徉幸福，收獲精彩。

第五篇：《我眼中的中國》演講稿

《我眼中的中國》演講稿

大家好！我的演講題目是-我眼中的中國?？催@張圖，在今年中美高層戰略對話后，這張圖刷爆各大網絡，相信也讓我們在座的每一位熱血沸騰。這場跨越120年的辛丑對話，讓世界能夠清楚看到，在中國，兩個甲子，換了人間！更讓身為中國一份子的我自豪地喊出，我們中國強大，我們中國人民強大！

我們有英明的領袖-中國共產黨。在它的帶領下，中國在科技、軍事和經濟方面都正在以驚人的速度發展和進步，正在以勢不可擋的態勢走向世界強國之巔。

我們中國強大。中國從無欺凌之意更無強權干涉之想，但國防軍事上，我們有足夠的力量去抵御和抗衡。“遼寧號”航母，東風41導彈，094型核潛艇，殲16戰斗機組成了強大的軍事戰斗防御系統，時刻保衛著祖國和人民。

我們中國人民聰慧勤勉。中國的科技與經濟，早已與世界最尖端并駕齊驅?！疤靻枴碧柣鹦翘綔y器、“天宮”太空實驗站、“嫦娥”號月球探測器、“神舟”載人飛船都展示著中國日益強大的空間技術。量子衛星通信，“蛟龍號”載人深水探測器，5G通信，高鐵、移動支付都領跑各自領域。擁有最齊全的全球工業門類。

我們中國人民團結堅毅。席卷全球的新冠疫情中，中國以英明于任何國家的防控決策，力挽狂瀾地挽救了人民的生命；又以超乎想象的速度研發出新冠疫苗；更以博大的胸懷支援世界各國的疫苗需求。疾病防控預防能力遠超世界任何國家。

我們中國秉持和平共融理念，想與世界各國共同發展進步。

我們中國早已成為一位巨人，屹立在世界的東方，在世界民族之林中，耀眼奪目，璀璨生輝。