第一篇：我眼中的孩子演講稿

1、吾家有兒初長成

經歷了小升初那場看不見硝煙的戰役，我這個媽媽深了幾許皺紋、添了幾多白發。看我家小兒依然快樂無比，瘋玩傻淘，我真為他能否適應初中的學習生活而擔憂！

考入珠中，因為家校距離太遠需要住宿。有感于小兒生活能力較差，經常丟三落四，我和他爸爸私下商定：開學第一個月只抓生活，不談學習。攘外必先安內，生活不安定談何學習？

9月1日，我忐忑、他盼望的初中生活如期而至。傍晚時分，宿舍群的一位家長因小孩身體不適，從放學接孩子、到宿舍用晚餐、洗漱，全程陪同，不時放上幾張照片以解其他家長的思兒之苦。在照片中，我家小兒意氣風發、神采飛揚，沒有半點兒想媽、想家的感覺！這位媽媽還配解說詞：文宣很有想法，自理沒有問題。我是應該高興還是失望？鑒于開局還算順利，爸爸決定：第一周不去看他，讓他自由發揮，我和兒子都要從精神上“斷奶”。這樣煎熬了兩天，星期三晚上，終于盼來了兒子的親情電話，感受到他“有點兒想媽媽”的情緒。因為和爸爸的約定，我強忍住要沖去學校看兒子的沖動，問了他吃飯、休息的情況，告訴他再有兩天，我們就見面了，讓他“化思念為動力，安排好生活和學習。”小兒愉快地答應了。

就這樣，初中生活的第一個星期，文宣成為宿舍八個同學中僅有的兩個未獲家長探視的同學之一（另一位同學的父母當時不在廣州），成功地實現了按時吃飯、睡覺、學習、沒丟東西、瘦身1.5公斤，并被評為“本宿舍脫口秀主持人”。

短短幾個星期下來，小兒已基本適應了學校的作息安排，他不斷告誡自己遵守學校的規定、牢記老師的要求，盡他所能地洗干凈校服，從家里帶了好吃的東西與舍友分享，每晚固定時間給我電話安慰媽媽牽掛的心。

吾家有兒初長成！雖然與同齡的孩子相比他很晚熟，偶爾還會犯錯，但我看到了他的努力和進步。他喜歡老師和同學、孝順父母、酷愛閱讀和運動！他樂觀開朗，對新學校、新知識充滿熱情！

我知道這個世界上還有太多未知的艱難和挑戰在前面等著他，但我會多些祝福，少些擔心。親愛的兒子，加油！爸爸媽媽永遠支持你，愿你快樂成長！愿你長成參天大樹！

2、爸爸媽媽眼中的耀先

從呱呱落地、牙牙學語的懵懂嬰幼兒，到天真爛漫、無憂無慮的快樂童年，一轉眼，孩子今天已成長為一名中學生，邁入蓬勃向上、英姿颯爽的青少年時代。作為父母，陪著孩子一路走來，在近四千五百個日夜里，孩子在我們眼中無時不留下影像，更是留下了許許多多的照片，有哭的，有笑的，有淘氣的，有帥氣的……如此林林總總，龐雜紛繁的記憶如何梳理成文字，對我們這些終日為三餐奔波，久疏文筆之輩，還真是個不小的挑戰，如果這段文字真有點意思，真能有點價值，還得感謝老師為我們創造了認真思考題述問題的機會。

幼兒園老師說，這孩子跟別的孩子不一樣。小學老師說，耀先是個陽光男孩，充滿正能量。雖然身為父母，是孩子最親近之人，但我們亦無法用三兩句話來定義孩子，只能嘗試著用給我們留下最深刻記憶的往事來敘述孩子的一些特質。

耀先自小熱愛運動，喜歡“瘋”玩，常常玩到其他小朋友都走光了，只剩獨自一人時，才想起回家。耀先曾玩過乒乓球、羽毛球、籃球、足球，練過武術、游泳、拉丁舞。最牛的是作為校籃球隊絕對主力隊員（唯一一位五年級學生，其他皆為六年級師兄），幫助學校創造新的歷史記錄，獲得全區第五名的最好成績。六場比賽只輸一場，恰恰那場比賽耀先須參加奧數比賽只能請假。事后，校長特意嘉獎全體隊員海吃一頓，耀先還在全校師生慶功大會上脫稿演講，真是狠狠地露了把臉！可謂物質文明、精神文明雙豐收！我們家長也臨場助威，頗為自豪！另外，我們最喜歡看耀先游50米蝶游，真是蛟龍出海，其勢如猛虎下山，氣沖斗牛，真“霸王龍”再世也！只可惜，現在游的少了，今天下午就去學校泳池重現往日之雄風！

小學階段，功課簡單，我們基本上未見耀先回家做作業，他利用中午和在校空余時間就完成了。倒是有

一、兩次因紀律問題被罰抄書給我們留下了些印象。孩子喜歡寫任意發揮的作文，一會兒上天落地，一會兒就前后五千年。他基本不太懂文章的結構布局，詞句也瘦弱（這與其體型反差太大），他遇到喜歡的作文，全憑真情實句，娓娓道來，一氣呵成，文章渾然一體，毫無裁剪之跡，全無修飾之處，倒不失為好文章。若遇到不對口味的作文（大部分都是不對其口味的），常常抓耳撓腮，半天憋不出一個字。我們以為，除了他天性想象力豐富，思維活躍外，其閱讀量小又窄導致作文吃力。（之前他最喜歡看那種通篇沒幾個正規字，偶爾有幾個巴掌大的“嗨”，“哈”之類字的漫畫卡通怪物書，現在情況有所改變，希望老師能給予孩子們閱讀方面的鼓勵和指導，比如給個閱讀書單。這段話是給老師看的，呵呵。）

剛入中學一個月不到，孩子已能迅速估摸自己在班級的位置，在小學被稱為學霸，現在只能叫同學學霸。我們與他一起回顧奧數的學習過程，耀先考入市奧校重點班，逐步退落次重點班，普通班。在華杯賽前三、四個月通過自學，系統地復習有關知識點，最后順利通過初賽，復賽，獲得較好的成績。鼓勵孩子只要努力，就不擔心暫時的落后，只要堅持，就一定能實現長遠的目標。在此，須特別感謝學校的高水平興趣班。耀先考入LZOI班，他原先從未接觸過Pascal程序（用程序編出來的游戲倒沒少玩），但他對新知識充滿好奇，干勁十足，昨天考入前十名還不滿意，說本該拿滿分，我們為他取得好的開頭感到高興，大家擊掌慶祝。

耀先長得魁梧壯實，但其實稚氣十足，性格溫和，與絕大多數孩子友好相處。在小學班里，有一對有殘疾的同學，也有幾個特別淘氣的同學，耀先與他們都能和平相處。孩子以幫助別人為樂，昨天在學校打球結束后，他發現一副球拍丟落在場邊，撿起來送到校保安室；在LZOI班上幫同學查找問題；集體活動后主動留下來清理課室。耀先交際廣，朋友多，同學朋友高矮胖瘦大不同，性格稟賦各異，學習成績參差，興趣愛好也相去甚遠，他能換位思考，沒有小看成績差的同學，亦不會一味盲從考高分的同學，總能發現同學朋友的長處，我們也鼓勵他多與人交往，多與人合作，多為集體出力。

總之，孩子剛十二歲，小荷才露尖尖角，可塑性強，我們眼中的耀先是多樣性的，不斷成長。我們非常感謝老師在孩子成長的關鍵三年中給孩子的關心幫助、教育和指導！我們希望孩子將來能有獨立思考的品質；擁有自立生活的能力；能成為一個對他人、對集體、對國家有用的人，一個幸福快樂的人！

耀先，加油！

耀先，我們愛你！

3、爸媽眼中的周知言

給你起名“周知言”，最初并沒有太多的深意。但隨著你的成長，才發現也許是天意哦，用這三個字真是能比較好地表達你的優缺點。不知你認同不認同呢？

周與不周。首先，你是周公的后代，模樣還是挺周正的，哈哈，老媽也不是王婆賣瓜自賣自夸，評價來自你的小伙伴們吧，老媽只是欣慰沒把你生得太丑！你思維周密，所以喜歡推理性強的數學，經常不用草稿紙，在小小的腦瓜里就把一道繁瑣的奧數題一步步推理出來，并且也是憑著這個優勢進入了六中這所名校，爸媽真心為你自豪！你做事周全，只要是分到自己頭上的任務，一定會盡心盡力地完成，從小學就是這樣。每一次小組合作的作業一下來，都看到你忙著打電話、協調分工、準備材料，忙得不亦樂乎，也許就是這個原因，小伙伴們都挺喜歡和你搭檔吧！當然，你的“不周”也很多哦：丟三落四啊，不會收拾啊，不懂得照顧自己啊，例子多得去了，媽媽就不枚舉啦！不過，你都在努力地改正，小伙子，贊一個！

知與不知。首先是你知道的東西多，爸媽經常拿你和我們自己的小時候比，感嘆我們在十二、三歲的時候，哪有你們現在這么聰明、見識廣博！這個一則是你因為你愛讀書，二則是每到一地旅游參觀，你都注意觀察、思考，這些都是好習慣。二是你有自己的知心朋友。雖然你不是一個特別開朗外向活潑的孩子，但憑著真誠、善良、質樸，在小學時代，就有一幫積極上進、能一起學習、一起運動、一起打游戲的好伙伴。進入初中這短短的一個月，你不僅在QQ里有一群群的小伙伴，更讓爸媽放心的是在班級已經和同學們融洽相處，在課余已經有固定的運動團隊。三是你對自己有很好的認知。古人說，知己知彼，百戰不殆。但一個人要直面自己往往比評價他人更難，然而，你小小年紀，就能客觀、理性地剖析自己的優缺點，這樣就能不斷改進自己、提升自己，真的很不簡單！當然咯，你的“不知”也是明顯的，你自己也在積極改進，老媽就不一一列舉啦！但有一點想告知你：你其實是一個有實力的孩子，但自信心和膽量還可以更大點，小伙子加油！

言與不言。一是寫作時言辭精煉，很少拖泥帶水，有男孩子氣概！二是和自己熟悉的朋友知無不言，言辭懇切。看到你和要好的同學聊得那么熱火朝天，玩得那么全情投入，真的很羨慕！三是言而有信。有時你也許會為了小小的目的，在爹媽面前說個小小的謊，但在和同學、朋友交往時，你真是個講信用的孩子。對別人的一個小小的承諾，你那么用心地去完成；和小伙伴們約好了見面時間，你總是會提早一點到達那等候。你不會去輕易承諾，但一旦應承了，就會負責任地做到最好。媽媽認為，這是做人、做事最重要的品德。你的“不言”你自己猜到了嗎？呵呵，媽媽想說的是：你可以更大膽地表達自己，展示自己的口才和氣場；也希望你更多地和媽媽分享學習、生活中的點點滴滴……

當然，我知道，男孩子總是有點酷酷的，不喜歡婆婆媽媽，老媽不會勉強的。小伙子，大膽往前走！

第二篇：我眼中的孩子

致我最親愛的兒子

親愛的兒子你好: 今天你就正式踏入小學了,媽媽深深的為你祝福!這個象征你長大的第一步,也同時希望你能踏踏實實、一步一個腳印的走好每一個步。

你是我一生最大的希望。有了你，這是我一生中最榮耀的一件事。在我的心里，你是這個世界上最聰明、最優秀的孩子，我永遠都為你感到驕傲和自豪。

但很多時候，我不由會產生一種憂慮：我給了你生命，將你送到這個世界上，在杭州這個繁華的大都市，你的童年、生活、工作、家庭、生兒養女、等等都會在這個迷人、復雜、殘酷的城市，其他的我卻無法給你太多。

這個世界很薄有精彩，但也很復雜，我擔心你那顆純潔、稚嫩的心靈該如何去面對生活中那些太多的不可承受之重。從來我都不愿讓你知道這個社會中人性的復雜、難測和丑惡、黑暗的一面。我實在不愿打破你那多姿多彩的夢幻，不愿攪亂你始終純凈得如一泓清潭、天真似童話般的心境。

有時，我真希望你永遠都長不大，永遠都保持一顆天真爛漫的童心，永遠都在上幼兒園。但我也知道，這并不可能，你不可能永遠都生活在父母的庇護下、家庭溫馨的港灣里。你一天天地長大，未來你會不可避免地踏入社會，迎接屬于你的風雨人生。但是現在媽媽首先檢討自己沒有好好的鞏固這個家庭，讓外交的敵人侵犯，也許這就是命，其實媽媽在以前的十多年活的很累很累，原因在于媽媽沒有很好的去體會和了解自己的另外一半道德、修養。我真替你擔心，你那顆柔嫩、天真、善良的心，將如何去迎接人生的風風雨雨？將如何去應對這個高深莫測的世界？

媽媽已經人生已到中年，心里有很多感慨，也有所感悟，生活猶如萬花筒，喜怒哀樂，酸甜苦辣，相依相隨，也許真的不必太在意，人生本如夢，要學會看淡一切，看淡曾經的傷痛，好好珍惜自己，善待自己，珍惜上帝賜予的點點滴滴，讓我們的心中永遠有一片陽光照耀的晴空，把眼前的痛苦看淡，或許痛苦之后就是幸福。沒有人不想幸福快樂地生活，然而現實生活不盡如人意，我們卻經常不能左右幸福，因為痛苦煩惱總是不期而至，面對痛苦煩惱我們也許無法逃避，但我們可以選擇善待自己。

人生只有經歷才會懂得，只有懂得才會去珍惜，一生中總會有一個人讓你笑得最甜，也總會有一個人讓你痛得最深。忘記一切，就是最好的善待自己，許多事情還是看淡的好，人生的過程不過就是失與得，看淡了也就輕松了，在一切看淡后我不知道我該看重什么？

媽媽活著有時真的很累，身不由已的感覺只有親身經歷了才會知道。生活本身就有很多無奈，但生活也有很多想不到的東西，是好也罷，壞也罷，總是讓人有所期待，所以我們都能活下去，人不能想的太多，偶爾往好的地方想想，為了一些自己想要的東西，哪怕是實現不了的也要盡力一下，成也罷，敗也罷，心里會舒服些。

人們都說“人往高處走，水往低處流”，那我們就往高處走吧，不要想太多傷感的事，什么事都往前看，并相信什么事都會過去的。

有人說，生活是一種享受；有人說，生活是一種無奈。其實，生活有享受也有無奈，有欣慰也有困惑。生活就象一枚青果，你含在嘴里慢慢品，細細嚼，便有諸多滋味在你舌尖蔓延，也甜，也酸，也苦，也澀。

漫漫旅途中，或許感到疲憊，也許有些沉重，但只要有一份美麗的心情，就會覺得欣慰，就會充滿自信。好好的珍惜人生，盡情的擁抱生活，雖然辛苦，也會咀嚼出甘甜與芬芳的神韻！快樂從來不是永恒的，痛苦也只是個過程，沒有誰能拒絕春天來臨，沒有誰能永遠都做好夢，最終一句，快樂掌握在自己手里，是要靠自己去找尋的，看淡一切，善待自己。

人生本來就是一場戲，也有很多的無奈，從出生—上學—工作—結婚—直至走向死亡，一環接一環，環環相扣的生物鏈讓人無言；只要活著每天都在按部就班地重復，像機器般不停地轉動。每天清晨醒來都是我該怎么做了，太多的不想還要去做，又有多少我想怎么做呢？有些委屈無法言說，想哭的時候還要故作堅強！

這段特殊時光對你未來漫長的人生道路影響深遠。經過慎重的思考，我準備把我所有的人生經驗和感情都告訴與你，期待能給你一些提示或啟發，以使你的成長更加順利，使你在未來的人生之路上，走得更好、更順、更穩。

親愛的孩子，只要你能夠接受人生的一切挑戰，愿意去品味克服困難和挫折的快樂，你便會過上最充實而幸福的生活，并能體會到人生真正的價值。

我們每個人在初生時都是一樣的。隨著環境的變化，于是便造成了差異：有的人變成了偉人，有的人成了要飯。但在這個世界上，我們每個人所面對的競爭與挑戰都是一樣的；我們每個人都要經歷風雨的洗禮，都會不可避免地要面對人生中的各種挫折和磨難。

親愛的孩子，你以后是什么樣的材料這并不太重要，重要的是當每天太陽升起的時候，你都在奔跑！走完你應該走的路程，不管有多艱難、多坎坷，只要路線的正確，我相信你一定能走到最后，成功的、圓滿的在我們周家的歷史中記載光輝的一筆。！

親愛的孩子，母親祝你一生快樂、幸福！

永遠愛你的媽媽

笑嘻嘻

2013-9-1

第三篇：我眼中的孩子

社會的縮影，文化的倒影，教育的攝影——我眼中的孩子

孩子，從降臨的那一刻就是一個奇跡的誕生，他有天籟般的童聲，純凈的心靈，美好未來的塑造者。盡管天真無邪的孩子對社會沒有直接的客觀認識，但是，在這個不斷社會化的過程中,孩子的身心在人文社會的環境中有意無意的熏陶著，逐漸的成為了一名個性化的社會成員。當然，教育理念是非常關鍵的，很大程度上決定了孩子的各種能力的發展。

正確的教育理念牽引這家長的教育觀念和教育方法、影響城鎮的教育重視程度及相應的教育機構的舉辦。農村的教育相對較為落后，特別是學前的幼兒教育，教育教學偏向知識的把握，沒有很好的抓住幼兒的身心發展特點和心里需求，一味的灌輸式教學，而家長的文化知識水平較為薄弱，沒有能力給予幼兒很好的指引，一般偏向于放縱式或教育方式；而城市的教育方式較為先進，著重分析了解幼兒的身心發展特點，注重幼兒的技能技巧及情感的培養，講求的是個性化發展，但是“六一綜合癥”的情況比較嚴重，比較偏寵溺愛。

無論是家庭、社會還是教育機構等多方面的因素，導致幼兒的身心得到不同的發展，知識技能或是情感態度等方面差異較大，但是唯一不變的是，孩子們的心靈都是純潔無瑕的，擁有童真般可愛。在我眼中，孩子盡管在不斷社會化人文化，但是他們仍然有著清泉小溪流水般自然純凈靈動的心靈，花香般細膩甜美的情感，有著想象豐富創意無限的思維空間。孩子是我快樂的源泉，奮斗的動力，他們有著一個屬于自己的秘密花園，需要我們的用心用愛用行動來探索挖掘，才能感受他們內心世界的無限美好。以下是我對豆豆的簡單記錄。

情景：為參加市里寶寶秀的復賽做備，讓她練習自我接我介紹和超級模仿秀的節目

情景：下午放學后，讓豆豆留下練習參加寶寶秀的節目，開始的時候，豆豆在練習個性的自我介紹時，語言較為流暢，但是在關鍵點的疊詞處就容易卡殼，在不斷提醒后，他才能說得較為完整。特別是超級老太太模仿秀的練習過程中，豆豆很容易走神，但是嚴格的要求讓她變得更加謹慎，一遍遍的指導讓豆豆的表現得到了一定的改善。過后就帶她給其他的老師欣賞并幫忙指出不足之處時，她那自信的表情和調皮的樣子真的不得不讓人喜歡，表現的確實很好。在參加復賽的那天，豆豆穿著媽媽精心為她準備的服裝，在臺上表現得非常自如，不負期望的得到了精靈寶寶的稱號。但是，這樣值得高興地場景，卻不見豆豆媽媽的影子，而后，只是打了通電話告知她媽媽這樣的喜訊。同樣獲得精靈寶寶的孩子都有爸爸媽媽的贊許和親昵的愛撫，而旁邊的豆豆卻只是斜眼瞟望了一下，然后要求我去看其他小朋友的表演，沒有了絲毫的興奮

分析和對策：豆豆是一個非常聰明懂事、活潑開朗的小女孩，能說會道是她的強項，有著一雙會說話的大眼睛。其實沒有什么特別的藝術天分，但是有著鬼靈般的表演天分，在很多人眼里，他就是一個能干的“小大人”，和他說話的方式都比較直接，似乎遺忘了她只是一名6、7歲的小女孩。和她媽媽交流后才得知，其實豆豆很怕她，這個看似天真可愛的女孩在家里卻是個不愛講話不愛笑的孩子。豆豆的媽媽是個非常急性子的人，做事情謹慎又有些急躁，不喜歡小孩子，就算生了豆豆，也是一樣沒有辦法喜歡孩子，從小她對豆豆的管教就是非常嚴厲的，把她當做小大人一樣看待，無論做任何事情，說話方式都是非常直接，沒有顧忌豆豆的內心感受，只要豆豆做錯了事情，情急之下控制不住就會用“打”的方式來教育她，并用成人的說理方式說服她。而豆豆的爸爸卻因為開廠工作繁忙的原因很少涉及豆豆的教育問題，也很少和她進行交流。所以每次在這樣的大型活動中，豆豆的媽媽一般式不會出現的，因為她的出現會讓豆豆非常的緊張，以至于原本準備充分的表演都會弄砸。由于這樣長時間的積累，才導致豆豆對媽媽產生了畏懼感，害怕和媽媽交流，不知道如何和爸爸溝通，因此只有保持沉默才是豆豆唯一的選擇。而爸媽生活中的言行舉止在無形中給豆豆帶來了潛移默化的影響，在家無法發泄的情緒情的豆豆，到了幼兒園就表現的淋漓盡致。因為，幼兒園有著和自己一樣大的小朋友，而是聰明能干的小豆豆就會把爸爸媽媽的言行舉止無意中表現在同伴的身上以至于豆豆說話做事都顯得非常之老練。盡管孩子非常成熟懂事，能不負父母的期望，但是她的內心世界確實非常稚嫩、空虛的。成熟不屬于這樣年紀的孩子，她更多是需要原本屬于她的愛，需要爸爸媽媽的關心愛護和陪伴，需要我們的理解、尊重和支持。在此情況下，采取了措施：多謝關心和支持，和豆豆的爸爸媽媽進行溝通，讓他們平時多抽些時間陪陪豆豆，了解豆豆的喜好和內心需求，學會心平氣和的方式和豆豆交流，耐心的幫助豆豆改掉不好的習慣；樹立良好的榜樣作用，鼓勵豆豆的爸爸媽媽能在平時生活中，注意自己的言行舉止，特別是在和豆豆交流的時候，能從孩子的心靈出發，用孩子喜歡的方式交流表達情感，從而讓孩子能得到情感心靈上的慢去，體驗愛的幸福感覺。知道爸爸媽媽也是疼愛關心自己的，知道爸爸媽媽也會講故事會和自己玩游戲，這樣孩子就會樂意和爸媽分享自己內心的秘密，從而協助孩子身心更好的健康成長。

如何讓孩子真正的擁有天真無邪的快樂童年，需要我們家園的共同努力。

一、喜歡孩子、了解孩子

在沒有完全社會化的時候，孩子是天真無邪、活潑可愛的，他們有著自

己喜歡的表達方式，有著自己得意的創造表現，有著自己快樂的秘密天堂，有著自己秘密的心靈花園??這些都是屬于孩子的特權，盡管是小個體，但是他們的身心充滿了無限的力量。他可以帶你乘坐想象飛船，遨游快樂的海洋。所以，我們需要用心去感受孩子的魅力，真正的了解孩子的身心發展特點和需求，走進孩子的內心世界，從而真正的額喜歡孩子，這樣才能更好地額促使你為了孩子而不斷努力，尋求滿足孩子發展需求的方法。如果豆豆的媽媽能用心了解孩子此階段的發展需求和內心的需求，用愛撫育、用心交流，用行動證明自己對孩子的愛，這樣就不會造成豆豆對自己的畏懼和心靈的情感空虛。

二、關心孩子，理解孩子

孩子的內心情感是非常細膩敏感的，他們對情感的需求更大，希望得到

愛和關心，特別是爸爸媽媽對自己的關心和愛護，會直接影響到孩子的情緒情感。有的孩子會因為所謂的調皮搗蛋而經常性的被父母或老師指責，有的孩子因為沒有信心畫好一幅畫而遲疑許久不敢動筆，由于成人的不理解就會無故被批評甚至是取笑，這樣無疑都會給孩子帶來很大的心靈創傷。作為父母和教育工作者，需要從身邊的點滴做起：關心孩子的每個細節，注意孩子情緒的細微變化，理解孩子的內心需求。用心和孩子溝通交流，用愛和孩子傳遞信息，正確引號孩子如何抒發情感，表達自己的意思。讓孩子感覺到你無時無刻在關心著愛護著他，讓孩子真正感受到你對他的愛，讓孩子體驗到被保護的幸福，從而在潛移默化中學會如何愛別人，理解他人并能正確的抒發表達自己內心的情感。

三、尊重孩子，相信孩子

尊重，是沒有界限的，無論年齡、種族是什么，被尊重都是一種權利，即便是不懂事的孩子，他們也是一個獨立的個體，需要被人尊重。很多時候，孩子會有遺尿、口吃等癥狀，有些人因不理解孩子的這些癥狀原因，就會懊惱并會經常性的有意無意的取笑他們，這兒無疑會給孩子帶來羞辱感，不敢面對成人的指責，從而變得沒有自信，害怕與他人交往，使之內心非常孤單，甚至容易產生厭惡的情緒情感。作為父母或是教育工作者，應該了解孩子產生這些癥狀的原因，并持著尊重的態度，不指責不批評，而是安撫孩子，用愛化解孩子內心的焦慮，并和他一起想辦法解決問題，同時，更要相信我們的孩子，相信他們一定能做的越來越好！

孩子，是社會的縮影，是文化的倒影，是教育的攝影。他們純凈的心靈、爽朗的笑聲是非常珍貴的，讓我們從身邊做起，用心關愛了解每個孩子，用愛理解尊重每個孩子，用行動相信支持每個孩子，只有你我共同攜手，才能為孩子創造美好的明天。

第四篇：我眼中孩子的進步

我眼中孩子的進步

每一位父母對孩子都充滿希望，希望自己的孩子無論在哪一方面都是優秀和出色的。事實上，每一個孩子都有自己的長處與短處，都有自己的優點和缺點。作為家長，對孩子取得的進步我們要給予肯定和鼓勵，對孩子的不足和缺點，我們要作好引導和幫助。

對于孩子的學習，我和大家一起分享一些我的理解。

一、學習方面，多翻孩子的書包，多檢查，多督促。

多翻孩子的書包，通過對孩子書本、練習冊、習字冊、作業本、測試卷，包括文具等的檢查，了解孩子對書本知識的掌握情況，學習波動情況。對作業和測試卷出錯的地方，和孩子一起進行分析，分析出錯的原因，是不會做，還是粗心等原因造成的。如果不會做，可以給孩子進行講解，或出些類似的練習進一步鞏固。對粗心而出現的錯誤，讓他重新抄寫或重做一遍，以加深印象，同時叮囑要細心，或者對其進行一些扣減五角星、或答應過給她的一些獎勵項目的處罰，讓她意識到失誤是有代價的。

對孩子學習多督促。貪玩是孩子的天性。對于一、二年級的孩子來講，自覺主動的學習習慣還沒有養成，這也就需要我們去督促孩子學習。每天放學回家和周末，要求孩子第一件事是先完成作業，只有完成作業后才允許玩電腦、看電視和與小朋友一起玩耍等，這也是要讓孩子認識到，學習對于她是第一位的任務。

在寫字方面，孩子也有了進步。習字冊或田字格本寫的字比較工整，基本能做到勻稱美觀。一年級時，韋老師為她寫字的事，還讓我來過學校。有一段時間，我對她寫字進行了督促，要求她在寫字前，先認真地看清語文書或是習字冊中字的結構，看清橫、豎、點、撇、捺筆劃的位置。同時，對于在學校完成的習字冊或寫字本中抄寫的生字回家時對其書寫情況進行檢查，對寫得不好的字，要求擦掉重新書寫或罰抄更多的遍數，經過一段時間的嚴格要求，在寫字方面明顯有了進步。寫字的進步，也讓孩子意識到，只要認真，任何事都是可以做好的。

二、孩子整體表現情況方面，多和老師交流溝通。

要全面準確地了解孩子的情況，要更多地適時與老師進行溝通。孩子在家的表現和在學校的表現，是會存在差異的。孩子一周的時間有五天是在學校和老師度過，在這五天的在校時間中，最了解情況的是與孩子接觸的老師。通過和老師的交流溝通，更多、更全面了解孩子在學校的表現，主要是與人交往、孩子行為習慣等方面的表現。通過溝通，知道孩子的優缺點，然后有針對性地糾正孩子的不良行為習慣。在小學階段，孩子的教育，要更多地通過家校配合來完成。適宜的溝通，有助于對孩子全面良好行為的培養。

三、孩子性格培養方面，多了解孩子性格，多為孩子性格培養創造條件。我們小孩在以前膽子比較小，在沒有把握的情況下，不會主動舉手回答問題，在上課回答問題時，聲音也比較小，不是那種喜歡表現自己的小孩。在幼兒園時，我們跟老現溝通交流得也比較多，對她這種性格我們也比較了解。上小學后，我們跟老師更多溝通的也是這方面的事。上次來學校聽韋老師講，現在何彥秋很活絡，話也多了，膽子也大了。我想，這對于孩子來講，應該是一個比較大的進步。這一進步，與老師的關心和鼓勵分不開，同時，也表明孩子在成長，心智也在逐步成熟。我們家長在這方面也做了一些努力。我們創造機會讓她與更多的人接觸交往，比如參加小主持人培訓班、學圍棋、學跳舞、學鋼琴、平時多和別的小朋友玩耍等，讓她在參加這些活動的過程中多接觸一些人，多與人交往，培養她與更多的人相處的能力，與更多的人交往的勇氣和膽量。

每個孩子在父母的眼中都是優秀的，每個孩子身上都有自己的閃光點。做為父母，我們更多地去了解自己的孩子，多給予孩子一些鼓勵、引導和幫助，孩子在他們的人生道路上就會取得更大的進步和成功！

謝謝大家

第五篇：我眼中的孩子2

我眼中的孩子

尊敬的各位領導老師們大家好：

我是大五班的生活老師今天給大家演講的題目是《我眼中的孩子》 每個孩子都是珍貴的存在，何其有幸，一直想要走進幼兒天地的我終于在9月1日踏進了天使的純凈鮮活的世界。懷著海豚般的溫情，我注視著每一個孩子，觀望著屬于他們的那個真實輕松而又五彩斑斕的世界。捕捉孩子尋常行為的點點滴滴，滿腔的愛成為孩子成長歷程中的涓涓細流。

我眼中的孩子，更深情。

高爾基說過，“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應該具備的美德，也是教師的天職，然而在我眼中孩子比我們更深情。

我們班上有十個全托班的小朋友，其中有兩個小朋友幾乎每天都會哭臉。一天我看到一個叫琪琪的小朋友又在哭臉，我就跑到她的跟前，輕輕地問她：“琪琪你怎么哭了呢？”她看了看我說：“老師我想爸爸媽媽了，想他們接我回家，你打個電話給我媽媽好嗎？”一開始我沒有答應她，跟她講了一個道理。哪知道她根本聽不進去，結果還越哭越厲害。我也是一個當媽媽的人，看到孩子哭得那么傷心，我的心也很痛就仿佛自己的親生孩子在哭一樣。再加上那是中午的時候，別的小朋友都在睡覺，為了她的哭聲不打擾到其他的孩子我百般無奈之下，我答應了她的請求。撥通了她媽媽的電話。她一接電話就跟她媽媽說：“媽媽你過來接我回家吧！我想你了。”因為她爸爸媽媽都在外地出差不能來接她回家，掛斷電話后，她緊緊地抱著我說：“老師你今天送我回家好嗎？”我說：“你爸爸媽媽都不在家，我把你送到哪里去呢？”于是她想了想又說:”老師那你下班之后，就帶我到你家去吧!”很多時候她都是這個樣子，每當到下午白班幼兒都被接走了，只剩下全托班的小朋友的時候她都會跑到我這里來，有時我在洗杯子的時候她也會來幫我洗洗杯子。小孩子最喜歡玩水了。在幫我洗杯子的時候她很開心，跟她說什么都能聽的進去。我就趁這個時候跟她講一講她爸爸媽媽為什么讓她全托了。慢慢地她懂了，每天也不哭了，有時還會跑到我這里來撒撒嬌，吻我一下。在10月10日那天她又哭著走到了我的面前，抱著我說：“我媽媽說了，星期三的時候來接我，可是她又沒有來。”原來10月10日的時候我們剛剛放完國慶假，在星期六的時候我們就開始開學了，在星期一的時候也就是10日那天她以為是星期三了，哄了她很久，才答應跟我去二樓吃飯。可是當我把她送到二樓正要轉身離開的時候她又抱著我跟我說：“老師你在這里陪我吃飯，陪我睡覺好不好？”看著孩子這樣子有時候真的很無奈，但是看到孩子能夠把我當做自己的親人一樣，給我跟深切的激動和感受。

我眼中的孩子很高明。

孩子是率真的他們的想法很真實。有時候孩子們是我們的老師。總是在不經意間教會我很多道理有時孩子們是我們的鬧鐘，提醒我一個新的開始，有時…… 我眼中的孩子渴望公平。

我一直認為要給予較弱的孩子更多的關愛然而沒有想到有時候卻因此忽略了群體孩子的感受。

記得有一天放學的時候教室里只剩下全托班的小朋友了，其中有一個小男孩在哭，越哭越厲害，說是想自己的爸爸媽媽了，怎么哄都不聽，最后我想了個辦法就說，只要他不哭了就獎勵一朵紅花給他，沒想到這一招還真的很靈，一聽說有紅花他馬上就不哭了。于是我就準備給他拿一朵紅花。沒想到其他的小朋友都圍了過來，他們圍著我問道：“老師是不是我也哭，你也會獎我紅花啊？”我被他們這一問傻眼了，當時不知所措。但我還是給了那個小男孩一朵紅花。可我心里卻很不是滋味。我為了給一孩子的安撫卻給更多的孩子造成了心里傷害。其實孩子是最敏感的。大人的行為他們是看的懂的。我們的行為對一個特殊的孩子角度出發，卻忽略了群體的場合群體孩子的感受，這容易給還在成長和發展的孩子們造成誤會，他們或許還會因此而產生偏頗的是非觀念，孩子是渴望公平的。我眼中的孩子是善解人意的。

每次吃完午飯，我總能聽到有小朋友跟我說：“老師我來幫你推桌子搬凳子吧”我吃完飯的時候有的孩子還會說，老師我來幫你洗碗吧？每當我聽到這盡管自己很累我都會覺得很窩心。我眼中的孩子，守信用。

和老師打勾勾的事請，都會努力做到。

也許你要說，你眼中怎么盡是孩子好的地方？是的，我們的孩子是有各種各樣的缺點，也許你覺得他調皮搗蛋的，而他又任性，耍性子，可作為一名幼兒教師，我眼中看到的孩子就是這樣那樣的好。事實上，每個孩子都有他的閃光點，我們要用寬容的胸懷去理解，去引導他不盡人意的地方。這樣才能使我們更愛每一個孩子從而發揮我們教師作為觀察者、引導者、支持者的功用。

人是有感情的，純潔的孩子更有一個天真爛漫，精彩紛呈的世界，在我眼中孩子是一群藍天下自由自在飛行的雛鷹，為了能讓孩子們有一天成為搏擊長空的雄鷹，我愿意傾我所有來開啟孩子智慧般的心靈。我甘愿像辛勤的農夫一樣，日出而作，日落而息。為藍天下的這一片土地默默耕作。