第一篇：我的教育故事演講活動方案

沙坪壩區土主中學 首屆“我的教育故事”主題

演講比賽活動方案

為了加強我校師德建設，提高教師隊伍的綜合素質和專業能力，促進師德修養，弘揚新時期教師風貌，根據我校工作安排要求，經研究決定在我校開展 “我的教育故事”演講比賽。

一、參加對象

年齡在50周歲以下，承擔教學任務的非行政工作教師（參加了班主任論壇，可不參加此次演講）

二、比賽時間安排

第一批：2016年暑假培訓學習期間 第二批：2016年寒假培訓學習期間

說明：原則上安排語文、英語、文綜組教師參加第一批比賽，另三個組教師安排在第二批，如有自愿參加第一批，請于5月30日前，報湯榮老師。

三、比賽主題：我的教育故事

1.時間要求：4分鐘以上，6分鐘以內。

2.要求：①演講的故事必須是工作中親身經歷的、印象深刻的教育故事；②故事真實感人，對教師教學有啟發、反思的意義，③所有參賽選手提前3天，把演講稿的發到湯榮老師處。

四、活動組織

1.評委設置 學校行政級及部分優秀教師 2.主持：教導主任 3.點評：校級干部

五、評分標準（滿分10分）

1、演講內容（4分）：演講內容豐富，文字簡練；教育故事真實感人，對教書育人有啟發借鑒意義；教育故事能體現現代教育理念、教育思想，體現時代主旋律。

2.演講技巧（3）：演講者脫稿演講，聲音洪亮，吐字清楚，語速適當，表達流暢，富有激情，表情、動作使用恰到好處。

3.演講效果（2分）：有演講背景音樂，PPT感染力強，能引起在場的共鳴。

4.演講者形象（1分）：儀表端莊大方，舉止自然、得體。

六、獎品設置

1.設每批次參加人數的20%為一等獎；設參加人數的30%為二等獎，設參加人數50%為三等獎。

2.學校將為獲獎選手辦法獎證和獎品。

未盡事宜，由學校行政會研究決定

二〇一六年五月十六日

附參加“我的教育故事演講名單”

劉華、甘立露、謝林、莊文美、陳世均、劉慶超、李蓓、黃翠瓊、胡鳳燕、秦宗發、駱小波、熊紅群、湯榮、馮啟紅、伍莉、余曉燕、王佚霞、龔毅、朱曉鳳、劉曉容、陳銀煒、陳建、冉允東、王亞玲、龍衣平、朱文容

第二篇：36中首屆教育故事演講活動方案

蘭州市第三十六中學

首屆“我的教育故事、讀書感悟”主題演講比賽

活動方案

為了加強我校師德建設，提高教師隊伍的綜合素質和專業能力，促進師德修養，弘揚新時期教師風貌，根據學校工作安排，開展 “我的教育故事”(讀書感悟)演講比賽。

一、比賽主題：教育故事、讀書感悟

二、參加對象

35周歲以下青年教師。

三、比賽時間安排

第一批：第七周周四(4月12日)一節課后。第二批：后半學期（具體時間另行通知）。

四、參賽要求

1.時間： 5分鐘以內。

2.內容：①演講的故事必須是工作中親身經歷的、印象深刻的教育故事(讀書感悟)；②故事(讀書感悟)真實感人，對教師教育教學有啟發、感悟；③所有參賽選手提前3天，把演講稿發到陳玉錄主任處。

3.抽簽決定比賽批次及演講順序。

五、活動組織

1.評 委: 武 諍 周春來 劉宜梅 周富國 鄧俊峰 王麗梅

李 鑫

2.主 持：陳玉錄 3.點 評：魏政剛 4.主 持 人：蔡元婧 陳瀚明

4.工作人員：何延隴 李玉萍 張惠娟 趙黎霞

六、評分標準（滿分10分）1.演講內容（4分）：演講內容豐富，文字簡練；教育故事(讀書感悟)真實感人，對教書育人有啟發借鑒意義；教育故事能體現現代教育理念、教育思想，體現時代主旋律。

2.演講技巧（3分）：演講者脫稿演講，聲音洪亮，吐字清楚，語速適當，表達流暢，富有激情，表情、動作使用恰到好處。

3.演講效果（2分）：有演講背景音樂，PPT感染力強，能引起現場的共鳴。

4.選手形象（1分）：儀表端莊大方，舉止自然、得體。

六、獎品設置

1.設每批次參加人數的20%為一等獎；設參加人數的30%為二等獎，設參加人數50%為三等獎。

2.學校將為獲獎選手頒發證書和獎品。

教務處

2018年3月29日

演講教師名單

蔡元婧 陳瀚明 陳秀花 甘 霖 韓 玉 何立群 金鴻文 李 釗 李海燕 李柯含 李永緯 逯 力 羅小霞 馬琳晶 馬夏黎 蒲 斌 石瑞璇 王小雪 徐 瑞 余瀟瀟 張惠娟 張馨月 趙黎霞 莊 敏 賽汗哈斯

第三篇：數學故事演講活動方案

忠縣磨子土家族鄉中心小學校

數學故事演講活動方案

一、活動目的：

為提高我校學生感受數學的趣味性，在各行各業神奇的運用，都需要有豐富的數學知識與內涵、文化和底蘊。加強對我校學生數學語言的感受能力、表達能力，豐富我校數學文化內容，特舉行數學故事演講比賽活動。

二、活動內容及要求：

1．參賽內容要求：

⑴故事內容可以是關于數學家成長的故事，也可以是數學家的趣聞軼事，或者數學童話、寓言故事等。

⑵故事取材，必須與數學學科有關。

⑶參賽選手要求普通話標準、敘述流暢、表情豐富。⑷參賽選手必須在3～5分鐘內脫稿獨立完成（超時、不能脫稿將酌情扣分）2．評獎方式：

按年級分別評出一等獎1名，其它為二等獎。3.評委：學校全體領導

三、活動時間：4月17日上午9：00——11：00

四、活動場地：學校操場

五、參加對象：三至六年級所有學生

六、活動步驟：

本次活動分為兩個階段：

第一階段（4月10日～5月16日）：各班級內部進行預賽，要鼓勵，要做到每位學生都有參賽的機會，通過預賽，各班預選出2名學生代表班級參加學校數學故事演講活動的正式比賽。

第二階段4月17日，各班篩選出的兩名學生最終參加講故事的正式比賽。

七、評分標準：

去掉一個最高分，一個最低分后，結果以平均分評出參賽選手的最后得分。具體評分細則如下：

1、滿分為100分。

2、緊扣主題，富有現實教育意義。（30分）

3、普通話標準，語言流暢，表情豐富。（20分）

4、精神飽滿、思路清晰、感情真摯、表演得體。（30分）

5、儀表大方、自然。（20分）

磨子小學數學教研組

2018年4月10日

第四篇：數學故事演講活動方案

數學故事演講活動方案

一、活動目的：

為提高學生感受數學的趣味與神奇、豐富與內涵、文化和底蘊，加強對語言的感受能力、表達能力，豐富我校第二屆數學文化節活動內容，我校將舉行數學故事演講比賽。

二、參加對象： 一至六年級所有學生

三、活動時間：

1月3日中午12：40——13：50

四、活動步驟： 本次活動分為兩個階段： 第一階段（1月3日前）：

各班級內部進行比賽，每位學生都有參賽機會，各班選拔出1名學生代表班級參加第二階段比賽；

第二階段（1月3日中午12：40——13：50）： 各班推選出一名學生參加學校講故事比賽。

五、活動說明： 1．參賽要求：

⑴故事內容可以是關于數學家成長的故事，也可以是數學家的趣聞軼事，或者數學童話、寓言故事等。

⑵故事取材要符合學生年齡特征和心理特點，必須與數學學科有關。⑶要求普通話標準、敘述流暢、表情豐富；

⑷參賽選手必須在3～5分鐘內脫稿獨立完成（超時、不能脫稿將酌情扣分），并配上與內容有聯系的PPT。

2．評獎方式

全校排名，評出一等獎2人，二等獎4人，三等獎5人。

六、評分標準：

1、滿分為100分。

2、緊扣主題，富有現實教育意義。（30分）

3、普通話標準，語言流暢，表情豐富。（20分）

4、精神飽滿、思路清晰、感情真摯、表演得體。（30分）

5、儀表大方、自然。（10分）

6、PPT演示。（10分）

數學教研組

第五篇：“我的教育故事”主題演講

“我的教育故事”主題演講稿

秦建江

各位老師，大家下午好！

回首從教的十三載光陰，青春消逝在三尺講臺上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡，還是平凡。

平凡的是相貌。沒有玉樹臨風的偉岸身姿，沒有俊朗怡人的明眸皓齒，雖然曾經夢想風流倜儻、顧盼生姿，但先天的短缺，讓我注定一生與默默無聞結緣。

平凡的是職業。為人師者乃九等公民，校園亦非神壇仙土，當黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時，我望著西垂的落日，在心里許下一個愿望——平凡。

既然我們無法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由；既然我們無法逃離現實，何不把平凡當成一種事業，讓它洗去職業的塵埃，在未來的某一天耀目閃光呢？

于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡，才發現。

平凡是躬行。

躬行者，以身作則也。要求孩子們若干時間到校，我總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風景；要求孩子們字跡工整，我總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊；要求孩子們作業認真，我總是逐題批閱，用心批注；要求孩子們講究衛生，我會輕輕拾起教室里的紙屑；要求孩子們考試誠信，我會在上公開課時，用未知的懸念體現師生的默契。春風化雨于無聲，身體力行顯風范，可細細一想，我做的這些，我的同仁們或許比我做得更周全，因此我平凡。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次，轉而重視每一個家庭的希望，于是，你讓每顆種子都有他們生根、發芽、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能；尊重是淡看優劣，將雨露布施給每一個饑渴的學生，于是，每次考試后，成績單上的每個學生都必須聆聽你的叨叨絮語，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾；尊重是處事公平，就事論事，于是，學習吃力的學生并不是飽受批評的代名詞，成績優秀的學生也常受暴風驟雨的洗禮。我發現，像我這樣處事公平、尊重學生的知己比比皆是，因此我平凡。

平凡是細心。

細心的看，于是我們發現了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故，從而仔細探究《單親家庭孩子的心理特質及應對方略》，并形成文本變成鉛字；細心的聽，于是我們發現了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”，從而教會他們換位思考，融洽生生關系；細心的想，于是我們參與了《百科知識閱讀與中學生道德認知水平》的課題研究，挖空心思厚積薄發另辟蹊經尋求創新。但轉身細心一想，魏書生類、李鎮西類鳳毛麟角，我們跋涉不止也許難望其項背，因此我們平凡。

平凡是耐心。

耐心的矯正孩子們相同的錯誤，盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復；耐心的等待孩子們點滴的進步，盡管有時需要經歷痛苦而又漫長的周期，甚至仍舊是一無所獲；耐心的尋找孩子們的閃光點，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但我收獲的，注定是快樂；耐心的與孩子們交流，盡管有時他桀驁不馴、自閉內斂、油鹽不進。耐心的一切，其實是由教師這個特定的職業決定的，因此職業平凡。

平凡是愛心。

孩子們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容；孩子們失敗的時候，愛心是一句寬慰的話語；孩子們犯錯的時候，愛心是一束嚴厲的眼神；孩子們膽怯的時候，愛心是一個有力的手勢；孩子們驕傲的時候，愛心是一聲破空的雷霆；孩子們自卑的時候，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業，愛心也是世界上最平凡的一種情感，因此我們的事業平凡。

教育是一個繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教育的內核——為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。故事雖散文，情感卻挺詩歌。

謝謝大家！