第一篇：教科研論壇演講稿

老師如何指導學生做作業

孫梅

善教者必須與善學者相結合，只有學生會學、善學，教師才能取得師逸而功倍的良好效果。只有教師關心和了解學生做作業的實際過程，并給以積極指導，學生學會如何完成作業任務，才能提高學生作業的質量，培養獨立自學能力。

學生做作業的過程和教師應注意指導的是：

一、準備

學生做作業，不是孤立的學習活動，做作業是課堂學習的延續，每道作業題，都與課堂學習的教材有內在聯系。只有首先弄懂了課上學習的教材內容，才能學會運用知識去理解、分析、計算和解決教師所布置的作業題。因此，要使學生養成先復習功課，弄通所學的基本原理、法則、規律，然后再做作業的良好習慣。

二、審題

學生對作業題，看不準，弄不清，就會出現雖然下了不少功夫，但是，作業“文”不對“題”。因此，一定要教會學生注意審題。審題就是了解題意，搞清題目中所給的條件與提出的問題，明確問題的要求。審題是應用所學知識，使學過的知識能夠具體化的首要環節。只有明確了課題的條件和要求，在頭腦中建立起課題的映象后，才能通過回憶、聯想起解決當前課題所需要的知識，找到解決問題的途徑和方法。如果能夠聯系起過去解題時用過的思路和方法，就可以把過去不熟悉的題目，變成熟悉的，做到輕車熟路、得心應手地答題。

三、做題

做題是審題后把解題的思路和知識表達出來的過程。做題時要想作到保證質量，就要爭取做得準而快。準，是指思維、表達和運算具有科學性和準確性。快，是指做題要效率高，即在科學準確的前提下，有意識地訓練自己快速解題的本領。

四、檢查

檢查是完成作業后保證作業質量不可缺少的一步。其任務是使學生自己想辦法判斷作業做得對不對，以及錯在哪里。這是培養學生學會自我分析，自我檢查，自我改正的重要方法，也是培養學生獨立思考能力和獨立解決問題能力的重要途徑。根據條件，可以從審題開始一步一步地逐步檢查，也可以通過做一遍來檢查。

第二篇：教科研年會論壇心得

教科研年會論壇學習心得

在班級管理中，我一直特別注重促進學生有益行為的發展,減少學生不良行為的產生，從而實現學生的嚴格自律。在學校舉辦的教科研年會中聽了各位富有經驗、班級量化管理機制成熟的班主任發言，我深受啟發。再一次領會到及時獎勵良好的有益行為和懲罰錯誤可減弱不良行為，促進有益行為。

量化制度的形成主要是針對學生產生的一些問題，也便于最后給學生一個公正、公開的評價，也順便作為評選各種優秀的標準。量化內容設計體育（包括年級活動）、品德、衛生、學習、作業、紀律等方面，根據輕重分別設定扣分標準，并由專人負責進行分數的加減，從而督促學生能夠時刻約束自己，通過各位班主任施行情況來看，效果有明顯的好轉。我想經過長期的堅持一定能夠形成良好的風氣。

任何一個規則都不可能是十全十美的，每個班級制定班級規則時都需要結合本班的實際情況，同時，也必須在運作過程中不斷修改、完善，越改越合理，越改越科學。執行規則，一定要公平、公正，信息公開、透明，學生有知情權，也有維護自身權益的權利。

堅持“用制度規范，用量化激勵，用愛心導航”的班級管理原則，是使班級進入良性發展軌道的有效手段，班主任一定要有耐心和恒心，切忌虎頭蛇尾、雷聲大雨點小，這是我在今后的工作中需要注意的地方。

第三篇：教科研材料演講稿

王學棟

在當今科學知識飛速發展的時代,作為一名合格的人民教師,在自身素質修養方面,僅從以下幾方面談談自己的看法：

首先要具有先進的教育理念.先進的教育理念是指導教育的燈塔，是一位教師不斷開拓創新、走向成功，成為專家型教師的必備素質。因此，我認為我們現在的教師首先應是具有先進的教育理念。在二十一世紀的今天，我們教師應有哪些教育的新理念呢？

一是教育的人文理念，即教育要以人為本，把培養學生的人文精神、發展學生的個性、塑造學生完美的人格、為學生的終身發展打基礎作為我們教育的目的。

二是教育的感悟理念，即我們的教學要擯棄陳舊的“灌輸”的教學模式，代之以自主性、合作性、探究性等教學模式；

三是教育的創新念，它有二層含義，其一是我們教師要不斷創新，運用新的教學模式、新的教學方法和手段，為學生感知、感受、感悟知識創造條件；其二是積極引導學生進行創新，我們教學應培養學生的創新意識、創新精神、創新思維和創新能力。

四是教育的開放理念，即我們教學要具有開放性。一方面，開放是創新的前提，我們教學要提倡爭鳴，允許學生以批判性的思維對教材和教師的講述提出質疑，允許學生提出自己的點，并予以激勵；另一方面，我們教學不能沉沒在故紙堆中，要積極引導學生關注社會、關注世界、關注人類自身的發展。其次要有強烈的責任感.人民教師是“太陽底下最光輝的職業”，我們每天在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情都連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途、民族的未來。我們教師要忠實地履行職責，必須要有強烈的責任意識。

我們當代教師應有哪些責任呢？教育部部長周濟認為至少面臨三項責任： 一是崗位責任，就是要愛崗敬業，教書育人，為人師表，這是教師職業的本質特征。二是社會責任，人民群眾把子女送到學校，就是把家庭美好的希望寄托給了學校，我們教師有責任把學生教好、保護好、培養好，有責任讓家長放心滿意，有責任促進教育公平，促進構建和諧社會。三是國家責任，我國是一個有13億人口的大國，現代化建設的宏偉目標要求將沉重的人口負擔轉化為巨大的人力資源，這個轉化工作主要依靠教育來承擔，這是廣大教師和教育工作者對民族、對未來所肩負的重要責任。

第三要有無私奉獻的愛心

我們教育戰線上的廣大優秀教師有一個共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。師愛更多地溫潤在平凡的日子里。可謂是教師無私奉獻愛心的典范。就學生而言，我們都知道，所有的學生無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的關愛。教師的愛是照亮學生心靈窗戶的燭光，是開啟學生心靈窗戶的鑰匙。

以上是我個人認為做一名人民教師要能做到的幾個方面，當然當好一名人民教師要做到的還很多很多，如要胸襟寬闊、為人真誠、樂于助人、具有合作精神、敢于挑戰自我等等。我想只要我們能不斷的、認真的去完善自我，用我們的一腔愛生、敬業的熱情去做好教育工作，就能成這一名合格的人民教師。

第四篇：論壇演講稿

演講稿

各位領導、各位老師，大家好！

我今天演講的題目是《如何提高學校德育工作的有效性》

隨著改革開放和現代化建設事業的深入發展，社會主義精神文明建設呈現出積極、健康、向上的良好態勢，中華民族的傳統美德與體現現代精神的道德觀念相融合，成為我國公民道德建設發展的主流。但由于商品經濟和外來文化的沖擊，在一定范圍和一定程度上存在社會道德滑坡的現象。如：是非、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義、極端個人主義有所滋長，見利忘義、損公肥私行為時有發生，不講信用、欺騙欺詐等行為成為社會公害。如果不能及時解決這些問題，必然會對正在成長中的中學生思想造成極大影響。學校是進行道德教育的重要陣地，提高學校德育工作的有效性迫在眉睫。如何提高學校德育工作的有效性呢？在此談談自己的幾點認識。

一、建立強有力的工作隊伍

加強中學德育工作，首先要建立一支以學校黨組織為領導核心、以德育工作小組為指揮中心，以班主任、科任教師為主體，全體學生參與的德育工作組織網絡。

其次是提高德育工作者尤其是廣大教師的師德素養，這就要求廣大德育工作者要解放思想、提高素質，將學校德育目標納入素質教育的整體目標。德育工作要著眼于提高人的素質，提高學生的思想品德素質，要堅持以人為本，尊重人的需要，注重人的全面發展，樹立育人為本、以德為先的教育理念，要根據學生的年齡特點和知識水平分層次要求，提高德育教育的層次性、針對性和實效性。

二、重視發揮學生的主動性和積極性

首先，在制定德育計劃時，必須改變完全由教師制定的傳統方法。可邀請學生干部和學生代表參與德育計劃的制定。教師從中了解學生的思想狀況和關心熱點，聽取學生的合理意見。師生共同確立德育主題，共同設計活動程序。可以進行學生設計制定的德育活動方案的評比，以提高學生參與的積極性。

其次，在德育過程中，應積極創造學生能根據自己的需要，受自我意識支配的教育活動方式。做到教師的指導與學生的參與相結合；課堂教育與社會實踐相結合。在課堂教育中決不能采取“滿堂灌”。對學生普遍關心的熱點和難點問題應在學生精心準備的前提下，在課堂上展開討論和爭辯，使學生的不同看法和思想觀點有機會和場合進行表達、交流和溝通，以達成共識，使學生從過去的被動地接受教育轉化為主動地自我教育。此外，和德育內容有關的智力大考場、演講、文藝演出等都是行之有效的方法。

三、倡導學生積極參加社會實踐活動

市場經濟全新的社會背景，使學校德育教育已不能囿于傳統的封閉式教育方式，德育的開放性已成潮流，必須引導學生走向社會，正確地認識社會，讓學生積極參加社會實踐活動才能提高學生的判斷、分析能力。課堂教學中的德育教育是學校教育中最基礎、最根本的育人工程，因為課堂教學能在有限的空間和時間內集中傳遞古今中外，不同國家、不同民族，多種多樣的精神文明內容。對此各科任教師要立足課本，掌握學科特點，抓住學科優勢，將學科中可以發掘出的德育內涵寓于本學科教學過程的始終，使德育貫穿于教學的全過程。學校應該堅

持因地制宜，充分利用當地資源，走出去（如到企業、帶基層、到農戶等）、請進來（如請先進模范人物作報告、請心理老師作輔導等）來加強德育教育。

四、開展德育活動，陶冶學生情操

在學生中開展愛祖國、愛學校、愛家鄉的“三愛”，世界觀、人生觀、價值觀的“三觀”，比學習、比紀律、比團結的“三比”為主要內容的德育教育活動。把此項活動與黨團活動緊密結合，與文體活動、課外活動緊密結合，與寒暑假社會實踐活動緊密結合。給德育教育以新的內涵和載體，改進道德教育空間的說教形式，在豐富多彩的活動中創新德育教育方法，有效開展德育教育，陶冶學生情操。

“十年樹木，百年樹人”，學校德育工作任重而道遠。只有我們教育工作者不懈地努力，講方法，求實效，我們的學生必定能成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

謝謝大家！

第五篇：教師論壇演講稿

教師論壇演講稿

我的教學理念是努力做到寓教于學。“以文為本，寓教于學”，是指教師的教學時必須利用教材“文以載道”的優勢，在教學中讓學生在學到文化知識的同時得到思想道德的教育，達到“文道合一”，完成“教書育人”之使命。

對于正處于青少年世界觀、價值觀形成的高中階段，我認為，作為一位優秀的教師，應該首先教會他們怎么做人，怎么處事，用什么的態度對對待生活中的種種問題。

首先，老師要以身作則，自己身體力行，為學生樹立好的榜樣。積極參加社會實踐活動，爭取在活動中展現自己的價值，展示自己的風采，比如我自己，積極參加學習組織的各項活動其中有文學、體育、學術等。我在的影響之下，我班的學生也對學校組織的活動懷有濃厚的興趣，對學校的運動會、文藝表演等踴躍參與，提早準備。當然不一定每次的成績都是很理想，關鍵是學生在參加活動的時候養成了處事積極的態度。在集體活動中，也增強了班級的凝聚力。

其次，讓學生了解作為個人際關系的基本權利和義務，指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。在日常生活與教學之中要引導學生養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。

第三，既要做好老師，也要好學生的朋友，引導他們做出正確的判決，樹立正確的價值取向。嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題，引導學習對生活中的道德問題做出正確選擇。比如知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現，并養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為。

古語說得好“文武之道，一張一弛”。在教學育人的過程中，我們同樣要重視這個問題。要讓學生在愉快的環境下學習和成長。而這就是我的教學努力方向，并讓之成我的教學風格。

在課堂上，我會培養學生的創新思維，開拓一種課本外的思路，讓學生多方面思考問題，探求解決問題的多種可能性的思維方式；開發學生想象力，讓學生在教室之中，仍然可以感受大千世界。愛因斯坦也說過：“一切創造性勞動都是從創造性的想象力開始的。”從而讓枯燥的課堂更加有活力。

在課堂外，我也建議學生多參加課外活動，同時也向他們強調，知識重要，身體更重要，要他們多參加體育鍛煉。并向他們推薦了很多中外名著，使他們的課余時間更加豐富多彩。

通過以上的寓教于學，勞逸結合起來的教學方式，而達到我因材施教，最大程度的發展學生潛力的教學目標。我要教他們的是“點金術”，點金方法，而不是而成的金子。

注重培養學生的自學能力，從思想教育入手，培養他們高尚的學習動機、無畏的膽略與堅強的意志，以點燃他們奮發向上的心靈之火。針對學生的弱點，我加強了對差生的定向活動、規則活動與習慣性活動的訓練，以提高差生的智力水平。

與此同時，結合教學，引導學生學習如何觀察事物、分析綜合問題以及如何進行記憶、想象；在定向訓練中，使學生理清本學期所要學習的知識結構，以提高學習的自覺性。

我的專業發展方向，作為一名青年教師，我的教學經驗還不是很豐富及教學水平也有待進一步提高。因此在接下來的學期里，我要更加多聽其它老師的講座，經常向優秀教師、經驗豐富的教師學習、請教。只有我不斷的積極學習，我才有可能從一名普通的教師成長為有學校市內的優秀教師、骨干教師。

為了使我班及南雄一中的數學教學水平更加一層樓，我不斷加強專業知識的學習，虛心向他人請教，同時培養良好的個性品質提高自己的審美情趣，形成良好的教學風格。努力讓自己早日達到優秀教師的水平，當然優秀教師并不是我的發展終點，而發展的起點。

在這半學期里，我不僅得到了南雄一中校領導的耐心的關懷和幫助，而且得到更多地是我們數學組各位老師的細心、科學、耐心和毫無保留的指導，使我的教學水平、教育理論、科研能力、教育教學論文撰寫能力都有了很大的提高。在此我向他們表示衷心的感謝。