第一篇：日語 一分鐘演講

私の好きなアニメ

私が日本語の勉強をしたのは、日本のアニメが好きだったからです。日本の文化や経済については全然興味があリませんが、日本のア二メが大好きです。日本のア二メは內容がおもしろいし、色も絵もきれいです。ア二メを見ていると、食事を忘れることがあリます。見る前はちゃんとそのア二メについての紹介を読みます。私にとって、日本のア二メは命のようなものです。

以上です、どうもあリがどうございました。

第二篇：一分鐘演講

有志者 事竟成人不能沒有追求。我們每個人，特別是年輕人，誰不想做個有志氣，有抱負的人呢? 然而，想一帆風順地到達成功的彼岸，多數是不可能的，況且人們一生追求的目標最后未必都能如愿實現，但是我還是相信：“有志者，事竟成”。

有志者，事竟成，這大概已不是什么秘訣了。翻開史冊，有志而成大事者，先例比比皆是。一九三二年諾貝爾獎得者謝靈頓就是其中之一。謝靈頓是個回頭“浪子”，他少年時代就沾染了不少惡心，別人都說他成不了大“氣候”。一次，他對一位在牛奶棚工作的女工產生了愛情，可那女工寧愿跳到泰晤士河淹死也不嫁給他。這一悶棍使他從迷茫中驚醒，他悄悄離開倫敦，決心重新做人。從此，他努力攻讀，終于在中樞神經的研究方面做出了卓絕的貢獻。并且擔任了牛津大學、倫敦大學、利物浦大學的教授。

在人們的想象中，大發明家愛迪生肯定是個“天才”，可他卻說：“發明是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”上小學時，老師說他象個大“木雞”，最后不得不中途輟學。后來，在他母親的指導下發憤苦讀，從事研究時他幾乎每天奮戰二十多小時。為了研制電燈，他試驗了一千六百多種物質。一千六百多種，多么驚人的數字!可想而知，沒有血與汗的搏擊，我們還可能在黑暗中摸索，不難想象：不付出代價而想得到幸福的果實，那只能是夢想。愛迪生用他光輝的一生告訴我們：有志者必須是忘我的奮斗者。

在我們現實生活中，不少人臨淵羨魚，而不知退而織網。有的人對學習好的人心里著實羨慕得很，而自己卻不下功夫，到頭來依然故我，考試時卻想逮到“大個”，于是乎在考場上就來個張飛穿針 —— 大眼瞪小眼，互相傳遞“情報”，甚至搬書照抄。馬克思在《資本論》中說過：“在科學的道路上沒有平坦的大道，只有那些不畏艱難沿著崎嶇小道攀登的人，最終才能到達光輝的頂點。”鍥而不舍，金石可鏤，崇高的理想并不在好高鶩遠的幻想王國，而在腳踏實地的奮斗之中。

科學的領域浩茫無邊，高深莫測。它有正高峰象珠穆朗瑪峰巍巍豎立于陸上；它有負高峰象太平洋海底的幽谷冥冥于水下。我們都還很年輕，生活給我們展示著一幅美好的圖畫，它不是《伏爾加河纖夫》的沉悶，也不是《最后的晚餐》的悲涼，而是《奔馬圖》生機盎然、嘯嘯長嘶的奔馬!

相信吧，年輕的朋友們：有志者，事竟成!

第三篇：一分鐘演講

法學二班一分鐘演講我們班在剛剛舉行的法學院運動會上取得了總分第三的好成績，還取得了精神文明獎和最佳表演獎。也就是說，我們辦獲得了三項分量最重的的獎項。我們正在興奮的同時也要思考一下我們班取得成功的原因。體委與班長統籌安排，合理規劃，班級方隊舞蹈演員刻苦排練，不辭辛勞。現場演出震撼人心，當然也有我在拉橫幅跑龍套。運動員頑強拼搏，不拋棄不放棄。當然我一共4個人參加的800米比賽中取得了第四名的好成績。這些都是我們班取得輝煌成績的原因。一言以蔽之，是我們班的班級文化決定了我們成績。青年毛澤東在湖南師范擔任學生會主席時曾提出：“文明其精神，野蠻其體魄”的治學方針。一個班級可以沒有運動健將，但是不能沒有體育拼搏的精神。可以沒有所謂的強人，但是不能沒有成為強人的夢想。班級如此，人也是一樣。腳踏實地，首先要仰望天空。不知道自己要去哪里的人，不會走的太遠。我的偶像俄羅斯總統普京在2012年就職總統典禮上說，給我20年，還你一個奇跡般的俄羅斯。一個人的力量也許微不足道，一個人的力量也可以驚天動地。我們的中國法治社會的路還有很遠，我們的工作還有很多。也許有人會說，一個人，一個大學不足以改變什么。但是，總要有人做出改變的行為。我們幾百萬法學院學子一同努力，我就不信中國的法制不會有所改變。又有人會問，你怎么保證幾百萬人同心協力？我認為，首先要有這個念頭，至于如何去做，這是下一步的事。不能因為下一步有許多困難就放棄第一步的想法。我們還年輕，我們還有很多的時間的讓改變發生。我們還年輕，就應該有年輕人的血性。我們渴望年輕，國家也需要年輕的精神。年輕如紅日初升，其道大光，河出伏流，一瀉汪洋。鷹隼試翼，風塵吸張，乳虎嘯林，百獸震惶。天戴其蒼，地履其黃，橫貫千古，縱有八荒。犯其至

難，圖其至遠，問蒼茫大地，誰主沉浮。

第四篇：日語演講

大家都看過《網球王子》吧，正因為這部精彩的日本動漫，我認識并喜愛上了網球。但因為在中學時沒有條件所以打網球只是夢想。上了大學，我們學校這十片免費的球場得以是我的夢想成真。通過網球我認識了很多朋友并得到很多樂趣。網球已經是我大學生活的一部分了。真是一項很有趣的運動，雖然對初學者來說很難掌握，但你一旦投入其中，你會得到很多有價值的東西——男生可以變得更帥氣、更強壯；女生可以變得更有氣質、更美麗。讓我們一起來看看吧。

（幻燈片切入）

他們都是網球名將，同時也是帥哥美女。這更加顯示出了了網球的魅力。想變得更帥氣嗎？想變得更美麗嗎？一起來打網球吧！

我的演講到此結束，謝謝！

皆さん、「テニスの王子様(おうじさま)」というアニメが見たことはきっとあるでしょう。このすばらしいアニメのおかげで、僕はテニスについてのことを知ってきて好きになりました。でも高校時代テニスをする條件(じょうけん)がなかったから、テニスをすることはただ一つの夢です。大學に入(はい)って、學校のグラウンドが無料(むりょう)ですから、僕の夢はやっと葉(かな)えました。テニスを通(とお)して多くの友達ができて、いろいろな楽しみをもらいました。テニスは今僕の生活(せいかつ)の一部(いちぶ)になりました。テニスは面白いスポーツで、初心者(しょしんしゃ)にとってはむずかしいですけど、夢中(むちゅう)になったらいろいろないいことが得(え)られます。男の子はもっとかっこよく、丈夫(じょうぶ)になられて、女の子はもっと気質(きしつ)を持って、きれいになられます。見てみましょう。

彼たちは全部有名なテニス選手(せんしゅ)だと同時(どうじ)にイケメンと美人です。これもテニスの魅力(みりょく)を表(あらわ)しました。もっとかっこよくなりたいですか？もっときれいになりたいですか？一緒にテニスをしましょう。

以上(いじょう)です。ありがとうございます。

第五篇：課前一分鐘演講

課前三分鐘演講

前郭蒙中孔艷華

我組織學生進行課前三分鐘演講已堅持多年，這一語文活動受到了同學們的普遍歡迎。

一。課前三分鐘演講有利于發展學生的語言。能口述見聞，能當眾做簡短的發言。課前三分鐘演講既落實了《大綱》要求，又符合小學高年級學生的特點。因為要參加演講，學生必須先做好如下準備工作，確定演講的題目、選擇材料，還要把材料組織好，最后背下來。這些語文實踐活動對發展學生語言的益處不言而喻。

二、課前三分鐘演講有利于發展學生的主體作用、素質教育的實質就是主體性教育。演講題目要經過學生獨立思考后確定。最后還要把演講的內容背下來。這些都需要學生獨立地完成。我對每個同學的演講都要進行等級記分。‘優’的同學還要給紅花獎勵。上進心驅使學生要認真對待此事。因此，課前一分鐘演講很好地培養了學生主動學習語文的興趣。更重要的是課前一分鐘演講多取材于學生的學習、生活、課上、課下、家庭、社會，因此這一語文活動也培訓了學生要做生活的有心人，做生活的小主人。

三、課前一分鐘演講有利于激發學生的學習動力。心理學研究表明，一節課第六至二十分鐘，學生學習效果最好。我校總結出的‘小主人教育’的課堂模式為。‘激發動力――――主動探究――――鞏固運動――――反饋交流’。因此我視課前一分鐘演講為激發學生學習動力階段。其表現在；課前一分鐘演講像磁石一樣吸引了學生的注意力，特別是他們都演講完之后老師三言兩語以鼓勵為主的總結，極大地調動了學生學習的積極性，因此他們能很快地投入到該節課的學習中來、四、課前一分鐘演講有利于實現學生自我教育。實踐證明；學生自我教育的魅力優于教師的思想教育。由于可前一分鐘演講多涉及到愛護公物、愛護花草、要講文明禮貌等基礎文明和基礎道德的內容，因此同學們聽了演講以后，都要提高了思想認識。同時，可前一分鐘演講還可以矯正學生發言的膽怯心理，是一個面向全體學生的語文活動，其效果令人欣喜。