第一篇：迎接黨的十九大,做學生的領路人 教師發言稿

迎接黨的十九大，做學生的領路人

----濱瑕實驗中學教師節教師代表發言稿

姚遠芳

尊敬的各位領導，親愛的老師和同學們：

大家下午好！

海闊揚旗催奮進，艷陽高照化境空。十八大召開以來，總書記高舉改革開放偉大旗幟，銳意進取，審時度勢地提出了“中國夢”的戰略思想，也喚起了每一個中國人一圓“中國夢”的信心。現在黨的“十九大”又召開在即，作為教育工作者，作為濱中人，我更增強了教書育人、為人師表的責任感和使命感，也必將用愛和責任為學生的人生成長領路護航。

轉眼我參加工作已經十一年了，十一年來看到濱中那么多老師默默的付出后我才真正明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”也感受到了老師們內心對每個孩子最真摯和樸素的心愿：“希望你過得比我好!”就是他們，他們沒有廣廈豪車，有的只是就算畢了業也要回來看一眼的熊孩子；他們沒有珍饈美食，有的只是因為自習或是上課吃了幾次最終也來不及吃完的早飯；他們也沒有高官厚祿，有的也只是每年節日來自天南海北的溫言祝福：老師，您辛苦了，祝您節日快樂??

雖然只有一支粉筆、三尺講臺；雖然隨著歲月的流逝，我的兩鬢終會斑白，但我相信一支粉筆照樣會將我們的人生寫滿精彩，我的學生們會讓我的青春千百倍地延長。也許多年以后，我會收到許多不同模樣的照片，聽到許多不同口音的問候，那一張張熟悉親切的面容，將帶回祖國各條戰線的最新成績，和我一起回憶以往的歲月。那時的我，該是多么的幸福！因為我是一名人民教師！愛崗敬業，我們無怨無悔；教書育人，我們責無旁貸。做好學生人生路上的引路人不易，但我有信心，以自己良好的修養去感染影響學生，以負責任的態度教會學生規劃現在和未來，以敢于承擔的精神做好輿論導向，做好本職工作，做學生的領路人。

時代在召喚，未來在召喚。作為新時代的人民教師，我們不敢有絲毫的懈怠，我們要繼續奮斗、努力開拓。

讓我們用勇氣和力量，揚起理想的風帆，讓我們用青春和生命，奏響時代的樂章； 讓我們拋棄迷茫，把握航向，讓我們共同努力，在平凡中鑄就輝煌！最后祝所有教育同仁節日快樂！

第二篇：緊跟黨的十九大-做學生的領路人-教師發言稿

教師，做學生的領路人

北戴河新區東河南大莊小學 李俊玉

尊敬的各位領導，老師們：

大家下午好！今天，我演講的題目是：《教師，做學生的引路人》。海闊揚旗催奮進，艷陽高照化境空。十九大召開以來，作為教育工作者，我更增強了教書育人、為人師表的責任感和使命感，也必將用愛和責任為學生的人生成長領路護航。

有人說，教師，是辛勤的園丁；有人說，教師，是燃燒的蠟燭；我卻要說，教師，是人生路上的引路人。從牙牙學語，母親指出了我們前進的方向；從橫豎撇捺，教師引領了我們人生的走向。

轉眼間我參加工作已經二十年了，二十年來看那么多老師默默的付出后我才真正明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”也感受到了老師們內心對每個孩子最真摯和樸素的心愿：“希望你過得比我好!”

雖然只有一支粉筆、三尺講臺；雖然隨著歲月的流逝，我的兩鬢終會斑白，但我相信一支粉筆照樣會將我們的人生寫滿精彩，我的學生們會讓我的青春千百倍地延長。也許多年以后，我會收到許多不同模樣的照片，聽到許多不同口音的問候，那一張張熟悉親切的面容，將和我一起回憶以往的歲月。那時的我，該是多么的幸福！因為我是一名人民教師！

愛崗敬業，我們無怨無悔；教書育人，我們責無旁貸。做好學生人生路上的引路人不易，但我有信心，以自己良好的修養去感染影響學生，以負責任的態度教會學生規劃現在和未來，以敢于承擔的精神做好輿論導向，做好本職工作，做學生的領路人。

老師們，讓我們以自己的言行做出榜樣，去引領學生，讓學生在人生的路上，不再迷茫。讓我們用自己的雙手去托起明天的太陽，讓祖國的花朵，綻放得更加美麗。

老師們，讓我們做一個引路人吧，無論高山和平地，無論坎坷和崎嶇；讓我們祛除自己的毛病，讓我們塑造好自己的身影，做一個引路人。

我相信，在我們的路上，我們將表現出無限的堅貞，做一個無愧于時代的引路人。

謝謝大家！

2017.11

第三篇：做學生最好的領路人

做學生最好的領路人

教給學生一杯水，教師應該有一桶水。對于我們教師而言，要學的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學生，拿起書本，不斷地充實自己才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。

懷著激動的心情,假期里我有幸拜讀了著名教育家魏書生主編的《如何做最好的教師》一書。我不由地思考：什么樣的老師才是最好的老師呢？我想“最好”就是 “更好”，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。我們教師應努力提升自我，修煉教師之賢，做最好的自己，成為最好的教師。強調的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發事件是不是比昨天更機智??”。每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。我想只要我爭取每天多讀些書,每天都有點進步，每天都做得更好，每天都比前一天有進步，我想我一定會有很大的提高。正如書中所提到的教育家陶行知老先生曾說過：“倘若當教師的，自己天天去研究，有所得的，即隨時輸入于學生，如此則學生受益較多，即當教師者也覺得有無窮的樂趣。所以學生求學，固然要學而不厭，就是當教員的，也要真正做到學而不厭”。

在現實的工作當中，我們需要怎樣地去做到自己的最好呢？

一、愛的教育

蘇霍姆林斯基曾說：“教育就是要每一個從他手中走出去的人都能幸福一生。”教育是心靈的藝術，愛是教育的靈魂。如果我們承認教育的是活生生的人，那么教育過程便絕不是一種技巧的施展，而應是充滿人情味??”作為老師，我們應該學習李老師那種關愛，讓學生在關愛中學習、成長，讓他們感受到學習是一種快樂。有的老師卻為了在孩子面前顯示自己的尊嚴，卻在不經意中拉開了師生間的距離，只能讓學生越來越疏遠，感情也越來越生疏。

愛，是通向學生心靈深處的通道；愛，是創造優化的教育環境和心理環境的瑰寶。因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。所以，我們要時時地保持著一顆愛心，要嘗試著放下自己心中所謂的尊嚴，多以學生的視角同他們零距離接觸，用真心、愛心、誠心、耐心去贏得學生們的尊敬與愛戴。愛同時也是一種責任，而非一年、兩年短時間的愛。然而，教育并不是有了愛就有了一切，教育中真正的愛必然包含著愛的深度和廣度。我們的愛要有時間的深度和空間的廣度，讓我們的愛延伸到學生的一生和學習中的方方面面。

二、尊重學生

最好的教師要給學生以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態度對待學生。愛學生始終堅持對學生持尊重的態度。即：尊重學生的人格，尊重學生的感情，不傷學生的自尊心，有禮貌地對待學生。教師尊重學生是學生進步的外因，學生自尊自強是他們進步的內因。實踐中的許多事例使我感受到：只有尊重人，才能感化人。尊重學生，學生就會向老師敞開心扉，用全心來接受教師的愛。在音樂課中，我不僅自己做到尊重學生，對學生的演唱和創編總給予正面評價，還要求學生不輕易取消別人，評價別人時先說優點。每次當有學生在課堂上表現不如意時，我總是將學生單獨留下來，先問清楚原因，再和他交流應該怎么做，因此有學生給我寫到：您雖然很溫柔，不像有些老師很嚴厲，但同學都很聽您的。看著這些話，我很欣慰，也很幸福。因為只有學生忘我地投入到音樂中時，我才能和他們一樣感受音樂的魅力。“讓每一個學生在學校里抬起頭走路。”這是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。在今后的人生中，無論做什么事情，讓我們都盡自己最大的努力，獻出自己最大的愛心，做最好的老師，做孩子最喜歡的老師，讓自己無悔！

三、自我反思

讀完魏老師的書，我們會期望成為他樣樣思維敏捷、知識豐富、功底深厚的大師。在他的書中，教育名言隨處可見，教育理論，他都能隨手拈來。我們既要學習魏老師的博學，也要學習他的細致入微。其中最讓人受益的就是他的熱愛讀書與反思。通過讀書，我們可以提升一個人的品味，可以提高一個人的素養。讀一本好書，我們不僅可以從中收獲知識，還可以受到心靈的洗禮。要成為一名好老師，多讀書，提升自己基本素養，這些都是最起碼要求。沒有深厚的知識儲備和理論修養，我們很難想象境界能提升到何處。

“學而不思則罔，思而不學則殆”，讀書和思考是分不開的。教師的反思能力決定了工作中開展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行動及情境的能力。成功及有效率的教師傾向于主動地、創造性地反思其工作中重要的事情。我們在平時的教育工作中，一定要結合工作的現實去思考、總結，這樣，我們就會在讀書與思考中逐漸成長起來。

四、善于研究

矛盾是事物發展的根本動力。學生和老師之間的矛盾，是促進學生和教師共同進步的根本動力。我們應該學習李老師的研究精神，積極主動的將遇到的一個個問題都當做科研的課題，把每一個“難教兒童”都當做研究對象來看待。這樣，當面對那些“后進生”、“考試作弊”、“早戀”等各種問題的學生時，心態就會平靜下來，用解決矛盾的心態去研究，對孩子們的教育也就從容了。

對于我們一線老師來說，最好的科研課題來自工作中遇到的問題。如果你在工作中遇到困難，你應該高興，因為新的科研課題在向你招手了——也許你走向教育專家之路的起點就在這兒呢！這樣每天都有發現，每天都有新的頓悟，每天都有新的收獲，因而每天都有新的快樂。”為此我們注意轉換角色，使自己從一名教育者向一名研究型學者轉變。這種轉變是一種境界的提升，是我們通向教育自由境界的階梯。

五、面向大多數

做最好的教師，愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學生。做最好的教師要善于控制自己的情感，不能對優秀學生偏愛，對后進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關懷。幾年的教育經驗使我懂得，教師愛學生，不是一個純粹主觀的過程，如果學生從來不向他們信任、愛戴的老師敞開心扉，學生的心靈之門打不開，那么教育就無法進行。相信學生、理解學生、尊重學生，微笑著面對學生，學生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展的生動活潑，卓有成效。

做最好的教師，應該無私地把愛灑向每一個學生，平等地對每一個學生，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。當老師把一顆真誠的心交給學生，公正地對待每一個學生，公平地把愛和溫暖送給每一個學生時，學生的心定會融化在師愛中，在學習生活中找到快樂，愉快地接受教育。

“做最好的老師”，是一種平和心態，一種激情的行動，一種對欲望的放棄，一種對理想的宣言。將我們的愛賦予到教育過程中去，不斷的研究與反思，超越自我，我堅信，我就是最好的老師！

感謝有這樣的一本好書，讓我再一次堅定了自己的教育信念：努力成為學生心目中最好的老師，做學生最好的領路人！

第四篇：喜迎黨的十九大 做好教育領路人

喜迎黨的十九大演講稿

喜迎黨的十九大

做好教育領路人

XXX小學

XXX

2017.11

喜迎黨的十九大

做好教育領路人

尊敬的各位領導、親愛的各位老師：

大家好！我是來自馬古崗小學的一年級老師馬紀英，很榮幸此刻站在這里和大家分享。今天我演講的題目是“喜迎黨的十九大，做好教育領路人”。

十九大的勝利召開，無疑是振奮人心的。總書記在長達三個半小時的政府工作報告中，分別從“新時代、強國夢、全面小康、新征程、青春夢”等十幾個關鍵點向全國人民、全世界人民進行了全面而詳細的闡述。整篇報告理論性強、客觀、創新，極富指導意義。作為一名教師，今天，我但從教育方面談談我的理解。

習主席說到教育問題的時候，我覺得有三個關鍵的點：

一、優先發展教育事業。建設教育強國夢是中華民族偉大復興的基礎工程，所以必須把教育事業放在首位，優先發展教育，加快教育改革，實現教育現代化，辦人民滿意的教育；

二、全面貫徹黨的教育方針政策，落實立德樹人的根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人；

三、加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教。

就這三點來說，第一點“優先發展教育”的重要性我覺得自不必說，第二點和第三點分別從“培養人和培養者”兩方面向我們教育者提出了要求，最核心的要求就是“立德”。我們說培養人就是培養人才，什么樣的人，才算是真正的人才呢？無德無才不是、有德無才也不是、有才無德則更不行，這只能叫“庸才、木材、豺狼”，只有“德才兼備”才是真正的人才，可見在一個人的生命成長中“德行”培養的重要性。

說到培養，那么我們就要想到培養人的人——我們教師自身了。因為只有教師的正確引領，我們的青少年兒童才會走向正確的成長之路，成為一個德才兼備的人。所以說，提高教師隊伍素質、加強師德師風建設，無疑就是給中國的下一代成長鋪路，為實現我們的教育強國夢奠基。

說到這里，我想和大家分享一篇文章，文章的名字叫“十五歲那年的冬天”，說的是一個少年，因為期中考試拖了班級后腿，被班主任打了耳光后，逆反心起要掏刀子刺向老師，后來被老校長叫到辦公室，他以為會是一頓劈頭蓋臉的狠批，結果完全出乎意料，校長很平靜，而且說起他寫字非常好的事情，后來在少年的哭訴中，校長讓他把所有痛恨的老師同學都寫在一張紙上，然后每天下午放學帶他回家，把名字貼在木棍上讓他劈柴，整整一個冬天，少年劈走了他內心的積怨，逐漸從逆反和自卑中走了出來，后來發奮讀書，考上當地的衛校，在他回來和老校長告別的時候，向他深深地鞠了一躬，用他曾經要刺向老師的刀子給校長認真的削了一個蘋果。。。

我想說的是，對于這個孩子來說，他是多么的幸運，遇到這樣一位德高望重的老校長，在他人生成長的關鍵時刻做到了絕對的正確引領，起到了春風化雨的作用，由此我們可以想象，作為一個老師，做好孩子們的引路人是多么的重要！

——我們說，要對學生進行思想政治教育，首先是對教師進行思想政治教育。古語說：師者，傳道授業解惑也，古往今來作為一個教師一個教育工作者的基本要求。但實際上我們知道，授業是個力氣活、解惑是個技術活，而傳道，實實在在是個良心活。教師的道德素養高低，教師的理想信念的堅定與否，都會對學生產生重要的人格影響。

可見，作為一名教師，我們的職業是多么的神圣而光榮，我們的職責又是多么的明確和重要，所以，作為新時代的教師，我們就是要給每一個孩子做好人生路上的正確指引，培養他們成為德智體美全面發展的社會主義合格接班人，唯有這樣，我們才會得到社會的認可和尊重，——這不僅僅是以習近平主席為領導的黨中央領導對我們的要求，更是全國廣大人民群眾對我們的殷切希望，作為一名青年，我們一定要堅定理想信念，志存高遠，作為一名青年教師，我們更應該努力提高自身業務水平，提升自身道德修養，做到“行政為師、德高為范”，做孩子們心中喜歡的教育者，做社會認可的教育領路人，在實踐中國夢的生動踐行中放飛自己的夢想，譜寫人生最美的華章！

我的演講結束，感謝大家的聆聽！

XXX小學

XXX

2017.11

第五篇：學習十九大 做學生引路人

學習十九大 做好學生引路人

——學習十九大心得體會

中國共產黨第十九次全國代表大會于2017年10月18日至10月24日在北京召開。十九大報告中“優先發展教育事業”位列第八部分“提高保障和改善民生水平，加強和創新社會治理”的第一條。

報告指出“優先發展教育事業。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”“加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍。加快建設學習型社會，大力提高國民素質。”時代在召喚！做為一名教師我該如何響應時代的呼喚,做好學生的引路人呢？

一、熱愛尊重學生

熱愛孩子，關愛每一位學生，尊重每一個學生。不用一把尺子衡量全班學生。用一把尺子量全班學生，量出來的只能是失望、灰心，甚至憤怒。我尊重學生的個性差異，從不企圖把全班學生培養成“一個人”。學生是千差萬別的，世界沒有兩片相同的樹葉，更沒有兩個相同的學生，承認差別，尊重每個學生的個性，使其在各個方面都得到發展的同時，盡量發展他們的特長，把每個學生培養成“一個個”的人。

二、培養閱讀習慣

現在我們所處的是一個知識爆炸、高科技飛速發展的信息時代，人們所關注、所要表達的，都是“分分鐘”的事兒，微信、微博、微閱讀、微評??盡管如此，所有信息都還是要通過閱讀來獲得。做為一名語文教師，有責任、有義務教孩子閱讀。即使不能讓孩子愛上閱讀、體驗閱讀的快樂，讓孩子養成閱讀的習慣，也是一件功德無量的好事。在現在及未來的教育教學日子里，我將以此為目標。在課堂余暇時間，我盡量讓學生閱讀，潛心閱讀，安靜閱讀，讓他們靜靜地讀，靜靜地想，享受靜的快樂。每學期舉辦幾次讀書交流會，以此激發學生的閱讀興趣，讓閱讀更有“味”。

三、抓住讀寫不放

守住小學語文教學的“常”——大量讀寫，讀寫結合。“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，我要求學生每天至少要閱讀半小時，在課外閱讀中還要做讀書筆記——摘抄，讀書做記號。“學理如筑塔，學文如聚沙。”今天讀一些，明天讀一些，今天記住一個字，明天學會一個詞，就這樣引導學生去積累。日記，是學生每天必寫的作業。六短一長，短的只要求100字，長的要達到五年級的習作字數要求——400字。讀寫結合，以此進行由讀到寫的遷移。抓住“讀寫”這兩條線不放，按照教語文的規律去做，提高學生的語文素養。

四、提升自身素質

自主學習，不斷提高自身的理論知識，《新教師》、《福建教育》、于永正著作系列等在忙碌的教學工作之余應多翻翻。以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法指導日常教育教學工作。堅持學習和讀書，不斷豐厚自己的文化底蘊，才能讓自己的課堂更加豐厚，更加靈動。

我非圣賢，才識和德行皆不高遠，唯能以師者之心盡師者之職。在今后的教育教學中努力激發學生的讀書興趣，點燃學生心中的夢想，使學生有美好的憧憬和追求，做好學生的引路人。