第一篇：把愛獻給特殊的學生演講稿

把愛獻給特殊的學生

尊敬的領導、老師、同學們，大家好，我演講的題目是“把愛獻給特殊的學生”。

今天的演講，我不想用華麗的詞藻來形容，不想用名人名言來論證，只想用真實的故事來敘述。

2012年秋季學期，我從鄉下中學調到長梅小學，并擔任了二（3）班的班主任。說實話，我接的這個班是全校有名的爛攤子。這不，剛上任不到一周，班里有個男生就給我當頭一棒。事情是這樣的：那天上午第一節課，有個名叫黃光德的學生突然過位去狠狠地揍另一個男生，盡管我大聲的呵斥，可黃光德卻越打越兇，沒有停下來的意思。經過幾番周折后我終于把他勸到辦公室。不管我如何追問原因，他不是答非所問就是講一些我聽不懂的話。我氣不打一處來，連忙打了他家長的電話。家長的話讓我震驚了。原來，這孩子天生耳朵失聰，聽不見外界的聲音，平時都是靠戴助聽器才能聽到些微弱的聲音。有時看到別人對著他動嘴巴，就認為是別人在罵他。剛才他無緣無故打人的原因已經不言而喻。我想：“這孩子認為別人在罵他，說明這孩子也有自尊啊！一個有自尊的人應該得到人們的尊重。”第二天早讀課，我給全班同學講了黃光德的故事。當孩子們知道這一切時，沒有誰不感到驚訝的，連平時無緣無故被他打的同學也都原諒了他。學生們紛紛表示：今后要多關心他，要和他做好朋友。昨天挨打的那位同學也伸出雙手握住了黃光德的手。我摸了摸黃光德的頭，發現此時他的笑容特別燦爛。從那時起，再也不發現他無緣無故打人了。一場**就這樣平息了。

可是好景不長，班里有個長著滿頭銀發的小孩名叫蒙文司，上課的時候，經常趁老師不注意，不是從這頭跑到那頭，就是突然從一個角落里竄出來。我就被他的突然出現嚇過幾回，弄得全班學生哄堂大笑。再不處理他我們班就無法安靜下來。我于是撥通了蒙文司家長的手機。電話的那一頭道出了孩子的秘密：原來，這孩子的眼睛跟常人的不一樣，他的眼睛白天看東西會反光，黑板上的字距離太遠了會看不清楚，只能看見近距離的東西。我再一次感到震驚。天啊，原來這孩子看不清東西！無知的我卻把他放在最后一桌！難怪孩子經常從后面跑到前面來，他是想看清楚黑板上的字呀！可我缺少不了對他的呵斥。此時我感到非常的愧疚。

第二天，我找來一張椅子，把講臺的一角搽干凈，讓蒙文司同學到講臺邊坐下。我把這孩子的情況和班里的同學一說。班里面靜得出奇。也許他們在為平時對蒙文司同學的誤解而自責，對他的不尊重而感到內疚??為了還孩子以人格尊嚴。我宣布：“今后蒙文司同學的座位就在講臺邊上，這是老師對他的特別關照，你們說應不應該？”話音未落，教室里響起了熱烈的掌聲。那掌聲包含的理解和包容，更有孩子們對別人的尊重！從此，對于蒙文司同學的一些不同常人的舉動，孩子們不再感到奇怪，更沒有人在對他另眼相看。在這個集體里，他得到了同學們的尊重和理解。

曾經，有同事勸過我：別再為那幾個特殊的學生浪費精力了，不值得。我知道，老師們是為了我好。我也曾有過放棄的念想。可是，誰叫我是個母親呢？假如我的孩子也是那樣，我會怎么想？我會放棄嗎？多次的反思后我更堅定了信念——不能放棄。

今年教師節，當我接過曾經得過腦膜炎的肖怡欣雙手捧來的一束鮮花時，我感動得潸然淚下，平時看到黃光德面帶笑容的向我招手，蒙文司同學陽光地對我說“老師您好”時，我內心會涌起一股暖流，幸福之感溢于言表。在此，讓我們用慈母般的愛去滋潤每一個特殊孩子的心靈吧！他們更需要尊重和關愛，別放棄他們，讓他們同在一片藍天下也享有同樣的快樂吧！

第二篇：把心放在學校把愛獻給學生

把心放在學校

把愛獻給學生

——范鎮中心小學熊禮祥先進事跡報告

在“創先爭優”活動過程中，我校涌現了一大批先進個人，熊禮祥同志就是其中的一位。熊禮祥是范鎮中心小學教師，是一名優秀的中國共產黨員，他在工作中勤奮務實，銳意進取，能挑重擔，不怕吃苦。做事不論份內份外，總是把“吃虧”當成一次次鍛煉的機會。他經常說，在學校里做事是累不死人的，力氣用完了休息一下還會有，忙起來讓人感覺更充實。他總是急學校之所急，想學校之所想，把一腔熱情撲在學校工作上。范鎮中心小學西邊有一座綜合樓。大樓樓梯間頂部覆蓋著石棉瓦。石棉瓦為師生們遮風擋雨，經年累月，逐漸風化。冬去春來，乍暖還寒，當時正值多雨季節，瓢潑大雨一連下了幾天，石棉瓦在雨雪和寒風的夾擊下斷裂移位，在樓頂開了一個“天窗”。雨水從“天窗”泄下，樓梯成了河道。一時間風雨蕭蕭，濁流滾滾，全校師生無可奈何，只能望天興嘆。熊禮祥看在眼里，急在心里。

得想辦法修一修，熊禮祥想，叫師傅來修要好幾百塊錢呢，還是自己動手吧，學校就是自己的家呀，省下一點是一點。雨停稍歇，熊禮祥立即帶著同事蔡燦洪和蔡金剛上了樓。因樓梯間狹小，屋頂上容不下三個人，加上桁條細，間距大，長時間被雨水浸泡后屋頂濕滑，呆在上面很危險，熊禮祥讓兩位同事到二樓為當助手，自己一個人在樓頂修補“天窗”。他就是這樣，總把危險和勞累留給自己，把安全和舒適留給別人。就在熊禮祥把全部注意力放在移動石棉瓦上時，突然腳底一滑，一頭從樓梯間的屋頂栽了下來。一時噼里啪啦，破碎的石棉瓦劈頭蓋臉順勢砸了下來，熊禮祥暈了過去……同事們立即都跑了過來，擦的擦，掐的掐，熊禮祥漸漸醒了過來。一睜開眼睛他就說：“哎呦，摔了一交，不用擔心，沒事！你們忙去吧。等我休息一會兒，再去補洞”。說完話用手撐地想站起來，腰部卻傳來鉆心的疼痛，不得不繼續躺下。大家七手八腳地把他送往醫院，診斷為腰椎爆裂性骨折，醫生說要動大手術，至少要臥床四個月，一向堅強的熊禮祥眼圈紅了。他說：“現在才剛開學，學校的事情太多了，我這時不能為學校做事，反而成了大家的累贅，添了許多麻煩，真的對不住大家……”他就是這樣，首先想到的不是自己，而是學校里忙不完的工作。

由于熊禮祥受傷住院，學校對他的工作重新作了安排，好讓他安心養病。但在醫院的病床上，熊禮祥的腦子一刻也沒有閑著——幾名“雙有生”的作業該檢查了，會議室的盆花該澆水了，寄宿生的生活費不知道發下來了沒有……他自己動不了，他就把這些一一告訴接替他工作的同事。

現在，熊禮祥經過兩次手術，重新站在了工作崗位上。本來學校安排他繼續在家養病，但他第二次手術后一個月就來學校上班。他說自己放不下班里的孩子，離不開可愛的校園。現在他的身體雖然尚未完全康復，腰傷還時常隱隱作痛，但為了班里的孩子，他繼續忘我工作。上課時有時為了不倒下，只能用手撐住講臺。但他從來不吭一聲，不在領導和同事面前透露半句。他就是這樣，用講臺支撐自己，用粉筆麻痹自己，不爭名利，不計私利，默默無聞，無私奉獻。

李志強是一名“雙有生”，范鎮良田村人，由于父母雙亡，和年邁的祖母生活在一起。家里窮困潦倒，連上課用的紙筆都買不起。因為缺少管教，他喜歡打架，不守紀律，衣服齷齪，不講衛生。孩子們都討厭他。為了幫助李志強，熊禮祥找到良田村村委會，為他爭取到農村低保待遇。他還把自己孩子的衣服和書包拿來送給李志強。與此同時，還在學習上悉心指導，查缺補漏。現在李志強變了，變得衣著整潔，遵守紀律，學習進步，逐漸成長為一位優等生。全班同學現在都和李志強交上了朋友。不僅僅對李志強，對其他學生也都是這樣，他把一片愛心獻給了他們，從不計較自己的得失。

今年十月，熊禮祥的祖父因病住院一個多月，他愣是沒請過一天假。他可不是一個沒孝心的人。他是祖父養大的，祖孫倆多年來相依為命，但為了不耽誤學校的工作，他把千里之外的愛人叫了回來照顧祖父，自己只在晚上和周末去陪伴祖父。愛人回家雖然損失了幾千塊錢，但換來自己在學校能安心工作，他認為是值得的。他就是這樣，在家庭和學校利益發生沖突時，總是把學校利益放在第一位。

熊禮祥就是這樣，不圖名利，不計得失，他把心放在學校，把愛獻給學生，不畏病痛，無私奉獻，只關心學生和學校，從不關心他自己。無愧于一位共產黨員的光榮稱號。范鎮中心小學

第三篇：父親節演講稿：特殊的禮物與父親節演講稿：獻給父親節的愛

父親節演講稿：特殊的禮物

今天就是父親節了，我送什么禮物給爸爸好呢?思來想去還是送一張賀卡給爸爸最有意義。因為我還小，正是長身體長知識的時期，不會掙錢。所以，我送這個特殊禮物給爸爸最合適，又很有意義!

我的父母，生我、養我，送我上學讀書，花了不知多少人力、物力，又用了不知多少錢財，使我感激不盡!為了感謝父母的養育之恩，我乘這個父親節特買來賀卡，寫上幾句心里話：我牢記父母對我的恩愛，在學校里，聽老師的話，遵守學校紀律，努力學習，學好本領，長大成為國家有用之材，報答父母的關愛。祝父親節快樂!

我相信，我的父親看到這份特殊的禮物后，他心里一定感到非常高興!不會嫌棄吧?要不然，他暗地里會替我拍手稱快呢!如果不是這樣，向媽媽要錢，買來貴重的禮物送給爸爸，爸爸會說：“買這些禮物是誰給你錢買來的?”我想：他不但不會表揚我，我還會惹來一場大罵啊!關于父親節的演講稿

爸爸，祝你父親節快樂!父親節演講稿：獻給父親節的愛

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

早上好!今天我國旗下講話的題目是《獻給父親節的愛》。

親愛的同學們今年的6月17日市父親節，也就是每年的六月份的第三個星期日。這個由外國人率先設立的節日，他同樣符合我們中國人的國情。我們每個人都是在母親和父親的關懷呵護下健康成長的。

相對于溫柔親切的母愛而言，父愛是深沉的。如果說母愛是清冽的甘泉的話，那父愛就是巍峨的高山。父親用堅實的臂膀挑起了家的重擔，挑起了一個男人的尊嚴的同時，也把沉甸甸的父愛挑了起來。

每次聽到劉和剛演唱《父親》的時候，我的眼里就閃著激動的淚花：“我的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，你只嘗了三分。再苦再累你的臉上掛著溫馨……”這充滿著溫情的歌詞里，哪句沒有留下我們父親的身影呢?是的，也許我們的父親還沒有老，皺紋還沒有爬上他們的額角，但是隨著歲月的流逝，我們的父親也終將衰老，可是無論歲月怎么溜走，不變的是父親對我們的愛永遠都在，而且是永恒的復加!父親節演講稿：獻給父親節的愛

我們還小，在父親的呵護下學習和成長，應該把更多的時間和精力放在學習上，學習好了，守紀律了，這就是對父親最好的報答。

在今天這個特殊的日子里，讓我們懷著感恩的心，對自己的父親說聲：“親愛的爸爸，您辛苦了。”如果寸草心不能報答三春暉，我們自然也無法報答父愛的千萬分之一，但是只要心中有理想，就會付出行動，做一個讓父親驕傲的好孩子。

第四篇：把愛心獻給每個學生

把愛心獻給每個學生，促進后進生的轉化

師愛是一種偉大而神奇的精神力量，是教師必備的情感素質，也是促進后進生進步的優化的重要條件。要將融融的師愛灑向每個學生，靠博大的愛心，高尚的人格和良好的個性。尊重，了解學生，放下自己不應有的架子，給學生溫馨的笑臉，用熾熱的情感去激蕩學生的心靈，用真誠的態度來贏得學生的共鳴。在這十幾年的教書育人崗位上，年復一年，日復一日，滿腔熱枕地向每一個學生奉獻自己的愛心，必須做到以下三個方面。

一、以愛心撫摸學生的心靈，善于從后進生的失誤中發現正確的東西。

一個學生如果經常感受到教師對他的愛，這不僅有利于他形成愛老師，尊重老師，愛父母，愛班級，愛學校，愛祖國的情感，使他對人生充滿希望，而且使他們更容易懂得并相信人與人之間和諧而真誠的關系，形成與人友愛、團結、互助的優良品質。

愛，是人類普遍具有的心理需要，每個學生都想得到教師的愛，特別是那些暫時落后的同學更需要師愛。

一般來說，后進生的缺點錯誤是比較的多。有思想品德方面的，有規章紀律方面的，有學習成績方面的。老師不要一見他們犯錯誤就全盤否定，嚴厲地批評指責，而要正確地分析他們的缺點錯誤，不能忽視并存的正確的東西。例如，學生李珂，經常遲到，批評了幾次并不見效。有一天，這個學生在打了上課鈴之后，才氣喘吁吁地跑進課堂，我不但沒有批評她遲到的錯誤，反而贊揚說：“李珂同學擔心遲

到影響學習，跑得上氣不接下氣，這說明她內心還是想按學生守則辦事的。當然遲到是不對的，但她爭取不遲到是遵守紀律的表現，我相信她明天一定不會遲到了”。這位同學聽我這樣一說，臉刷地一下紅了，當天下午，我又找她談話進行鼓勵，并幫助她想辦法解決一些具體問題，從那以后，這位同學每天上學都比別人早，各方面進步快，后來竟成了“三好”學生。

二、以誠心贏得學生的信任，采用“沙中淘金，揚一避九”激勵學生。

較之優秀生，后進生的自尊心更強，由于長期受歧視，遭冷落，他們一般都自卑，對外界極敏感，對他人心存戒備，但在內心深處則盼望得到老師和同學的理解和信任。如我班一個女生，她寫的作業字體潦草，但正確率高。我批改作業后獎勵她一朵“小紅花”（只有全對且字體又好的才能得到），誰知這朵“小紅花”竟喚起她對學習數學的求知欲。她天天堅持認真寫作業，寫完后并把作業交給我看，得到我的好評后，她還不忘謝謝老師。從此她喜歡聽我的課，更喜歡和我交談。我時常教育她，鼓勵她，她的數學成績由原來的60多分提高到90分以上，語文成績也有所好轉，她的家長對我非常感激。因此，對待后進生，教師應該心平氣和，以誠相見，以誠相待，不當眾批評，也不挖苦、痛罵，更不體罰他們，讓他們獨立承擔某一方面的力所能及的工作，讓他們在完成某項活動的過程中克服自身不良的習慣。老師要采用“沙中淘金，揚一避九”的方法，篩選擇優，適時激勵啟動他們心靈的轉機。例如，他們有時寫十個字有九個不合要求，但有一個寫得還可以，我就表揚他寫得可以的那個。他做得作業過程不合理，不完整，但有一題做得比較好，我就贊揚他做得較好的那一題。同時我還將自己這個做法向班里所有任課教師介紹，使他們也轉變觀點同步前進，急起直追。實踐證明，這不失為轉化后進生的一種行之有效的方法。這是重要的一招。

三、以耐心期待學生的轉化，使他重新做人。

后進生一般意志薄弱，情緒變幻不定，行為易反復無常。遇到后 進生不良行為出現反復，班主任則要有耐心細心，要堅信滴水能穿石，功到自然成。教師要客觀分析后進生出現反復的原因和規律。教師要做到及時發現，及時提醒，及時誘導，及時鼓勵，不能棍棒教育，教師要與學生感情更貼近，不鄙視，不放棄，不歧視，和他們一起去分析原因，提高認識，尋求改正的辦法。

要使教育轉化和督促工作取得成效，教師在工作中要堅持“嚴慈相濟”的原則。慈愛、說理、感化與嚴格要求，嚴格管理相結合。教師要時時處處充滿愛心，去關心、了解、教誨、引導、幫助他們。既要為他們的缺點和過錯心急，又要為他們的進步而喜悅。在與學生接觸或做教育工作時，教師應態度和藹，親切待人，讓學生覺得老師是自己心中最高大完美的人，又是他們相依相靠的良師益友。如我班里有一個男生，下課經常惹事生非，跟同學吵嘴打架。一上課就坐不端正，小動作多，學習成績較差，常欠家庭作業。看到這個“調皮學生”我急在心里，多次找他個別談話，并進行家訪，了解他家里的情況。原來家中無人照顧，父母在外地打工掙錢，跟著叔叔一起生活，叔叔

在農村工作很忙，根本沒有時間管教他，任其“自由發展”，聽到有人講孩子不好，就實行棍棒教育，或者不管。一次，他因為生叔叔的氣，沒有吃早飯，我檢查他作業時，他就痛哭，感到特別傷心。我就帶他到我家飽吃一頓，他感動極了，并跟我講了很多心理話。趁機會，我開導他，做到“曉之以理，動之以情”教育他。跟他講清楚“違紀厭學”的危害性，父母去掙錢的重要性。并耐心地利用課外時間給他補課，替他解疑難，引導他解題。及時指出作業的正、誤，及時要求他更正。從此以后，他改正了一切壞習慣，轉化成了愛學習、守紀律，認真完成作業的模范，并被選為組長。此后，他處處以身作則，加入了少先隊員。全班后進生在他的帶領下，學習成績也共同提高了。

近幾年來，我所教的班級數學平均成績都在九十五分左右，超過同年級的10來分，優秀率可達95%，及格率100%，并評為優秀班集體。這就是用“愛心換取后進生轉化”的神奇的精神力量。

論文

把愛心獻給每個學生，促進后進生的轉化

臨泉縣城關鎮 新 建 小 學 鐘

莉

娥 2013年3月

第五篇：發揚雷鋒精神 把愛獻給他人

國旗下講話稿

發揚雷鋒精神 把愛獻給他人

同學們，老師們:早上好！

寒假過后，我們迎來了新的學期，同時也迎來了全國上下學習雷鋒精神的新高潮。雷鋒的名字伴隨著我們度過了四十多年的風風雨雨，每到三月，伴著徐徐的春風一次又一次的吹進了全體雷鋒人的心靈。三月是溫馨的，因為它是希望的生長；三月也是激昂的，因為它是生命萌發前的搏擊；三月更是長久的，因為它見證了一個平凡卻又一生無時無刻不為人民著想的偉大共產主義戰士——雷鋒。他沒有在沙場上的浴血奮戰，沒有建立過驚天動地的豐功偉績，但他的名字卻被人民永遠銘記在心里；他的精神不是瞬間的光芒四射,也不帶有絲毫堂皇的理由,但它卻成了中華民族的英雄。這位英雄就是我們熟悉的--雷鋒。

雷鋒的點點滴滴，永遠載入了中華民族的偉大史冊，牢牢的印在了千千萬萬中國人的心中，成為我們的永恒的榜樣。

今天，“雷鋒”這個字眼已經超越了國界和疆域，全世界的人民在不同的國度用不同的語言讀者雷鋒的故事，在不同的崗位懷著同樣的真誠學習雷鋒精神。美國人說：“雷鋒屬于世界”，巴西人說：“雷鋒應是精神領袖”，日本人說：“要想雷鋒那樣生活”。。。美國專門成立了學習雷鋒研究會，泰國政府專門翻印《雷鋒》圖書放給國民學習，美國西點軍校的大廳里懸掛著五位英雄像，首位就是雷鋒。。。

作為新時期的樹人學生，應該學習的就是雷鋒公而忘私、助人為樂的奉獻精神，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。我們必須看到，還有少部分同學自私自利，損人利已，對集體、對他人漠不關心。我們同學應該明辨是非，愛憎分明，應該大公無私、助人為樂、無私奉獻；我們在學校里要做好學生，回到家中要做好孩子，走上社會要做好公民，無論在哪兒，力所能及，舉手之勞的事多做，勤做，樂于去做，“勿以善小而不為”，象雷鋒那樣把困難留給自己，把方便讓給他人。這樣，每一天都會成為溫暖的日子，我們的校園肯定會變成和諧校園。也只有這樣，我們才能像雷鋒那樣全心全意為人民服務，我們才能德才兼備，我們才能為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗！

其實在我們的校園里，我們也經常可以看到“雷鋒”的身影，也經常能感受到好人好事帶來的溫暖：同學學習上有困難，會有人主動幫助；班里的垃圾筐滿了會有人主動倒掉；低年級的同學在大掃除中有困難，會有高年級的同學上前幫助；有同學出現了突然的家庭變故，班級里其他的小伙伴會伸出友誼的雙手，讓他感受班級體的溫暖。同學們撿到飯卡會毫不猶豫的交給老師，有同學由于身體的原因學習生活上存在暫時的論難，周圍的同學會與他手拉手幫助它共同進步，讓他不再是孤獨的一個人。有同學看到我們操場上、樓梯上有小垃圾，會自動的彎腰撿起。有同學在操場上拾到了錢，能夠主動交給老師，拾金不昧！不要以為只有走到街頭、深入社區才叫學雷鋒，身邊的點滴小事同樣能折射出閃光的心靈。

輕輕的拾起地上的一張紙；悄悄的擦去課桌的灰塵；靜靜的整齊的走入操場和飯廳；默默的送給生病的同學一份關心，甜甜的把真誠的微笑送給他人，這些雖然看起來是一件件小事，卻也能體現雷鋒精神，只要你把這份愛播種，把愛的春風送給他們，美麗的笑顏會在他們臉上綻放；你就是幸福的人，你就會成為受歡迎的人。給別人幫助，別人就會感受到春的溫暖，因為你在他心中播種了愛；只要你處處為別人著想，你就會成為大家喜歡的人。

希望我們每個人都牢記毛主席的“向雷鋒同志學習！”的號召！時時刻刻以雷鋒叔叔為我們學習的榜樣，發揚雷鋒精神！為共建我們的和諧校園出我們的一份力！也為以后踏上社會做一個有道德、有修養、文明的高素養的人打下扎實的基礎！

如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？我們并不苛求身邊人人都是雷鋒，但希望我們每一個人都擁有一顆真誠而善良的心。

同學們，我們今天又重提雷鋒精神，就是要我們把愛的春風送給他人，送給你周圍的人。生命如流水，激起千層浪的永遠是無畏于命運挑戰的人們，同學們，新學期已到來，我們要像雷鋒那樣，在困難時刻勇于伸出援助的雙手，推己及人，默默地傳遞著人間真情，播灑著美好的希望，支撐、奉獻于我們的社會，創造著和諧、美好的環境。為自己的生命做出完美的詮釋。同學們，記住：贈人玫瑰，手有余香。幫助別人，不僅能使你幸福、也使你周圍的人快樂、幸福。如果你想在秋天里收獲，那么你就趕快在春天里播撒愛的種子吧！。讓我們從今天做起吧，做一個樂于助人的人。力量從團結來，智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽從集體來。推己及人，能幫就幫，讓我們一起在我們的初中校園歌唱雷鋒精神的頌歌吧！

作為新時期的樹人學生，應該學習的就是雷鋒公而忘私、助人為樂的奉獻精神，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。我們必須看到，還有少部分同學自私自利，損人利已，對集體、對他人漠不關心。我們同學應該明辨是非，愛憎分明，應該大公無私、助人為樂、無私奉獻；我們在學校里要做好學生，回到家中要做好孩子，走上社會要做好公民，無論在哪兒，力所能及，舉手之勞的事多做，勤做，樂于去做，“勿以善小而不為”，比如撿起一張廢紙、擰緊一下滴水的水龍頭、隨手關燈、幫同學講解一道難題、主動為老人讓座------，并且一以貫之、持之以恒；無論是親朋好友、老師同學，還是陌生路人，一方有難，八方支援，扶危助困，共渡難關，象雷鋒那樣把困難留給自己，把方便讓給他人。這樣，每一天都會成為溫暖的日子，我們的校園肯定會變成和諧校園。也只有這樣，我們才能像雷鋒那樣全心全意為人民服務，我們才能德才兼備，我們才能為實現中華

民族的偉大復興而努力奮斗！

生命如流水，激起千層浪的永遠是無畏于命運挑戰的人們，同學們，新學期已到來，我們要像雷鋒那樣讓我們從今天做起吧，做一個樂于助人的人。力量從團結來，智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽從集體來。推己及人，能幫就幫，讓我們一起在楓葉初中校園歌唱雷鋒精神的頌歌吧！，像長江大學的學生們那樣，在困難時刻勇于伸出援助的雙手，推己及人，能幫就幫的精神為自己的生命做出完美的詮釋。同學們，你曾幫助同學解答過題目嗎？你曾幫助分擔過同學滿手的行李嗎？你曾在晚自習后順手關窗嗎？你曾在同學忘記值日時挺身而出嗎？如果沒有，那么就讓我們從今天做起吧，做一個樂于助人的人。力量從團結來，智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽從集體來。推己及人，能幫就幫，讓我們一起在楓葉初中校園歌唱雷鋒精神的頌歌吧！

三月是溫馨的，因為它是希望的生長；三月是激昂的，因為它是生命萌發前的搏擊；三月更是長久的，因為它見證了一個平凡卻又一生無時無刻不為人民著想的偉大共產主義戰士——雷鋒。

在新的歷史條件下，我們青年學生弘揚雷鋒精神，就要把學習雷鋒同實現自己的學習目標結合起來，要像雷鋒那樣牢固樹立遠大理想，把個人追求同國家和民族的前途命運結合起來，把個人的奮斗融入國家富強、民族振興的歷史洪流中去。要像雷鋒那樣在學習上永不滿足，永不懈怠，以釘子般的擠勁和鉆勁努力掌握科學文化知識，要像雷鋒那樣謙虛謹慎、不驕不躁，始終保持艱苦奮斗的作風，做一顆永不生銹的螺絲釘，用自己的誠實勞動創造美好的生活。要像雷鋒那樣大力弘揚文明新風，用實際行動促進團結友愛、誠實守信、助人為樂、見義勇為的良好社會風氣的形成，做中華民族傳統美德的傳承者、社會主義道德規范的實踐者、新型人際關系的倡導者。在新的歷史條件下弘揚雷鋒精神就是要從小事做起，從身邊的事做起，在學校內部形成“奉獻、友愛、互助、進步”的良好的校園的風氣，讓我們在良好的校園的環境中健康成長。

學們，在學習中你是否一遇到困難就回避，逐漸養成了不按時完成作業的壞習慣，考試是否做到誠實守信，是否注意培養團隊精神，努力學習，為校為班爭添光彩；生活中你是否愛護校園的一草一木，愛護教室里的一桌一椅，愛惜食堂里的每一粒糧食，是否做到節約能源，杜絕浪費。這些如果你看到別人有困難，請主動去幫助他；幫同學解開學習上的疑難；為家境貧困的同學捐出零花錢；輕輕扶起摔倒的小同學??回到家里，為爸爸斟一杯茶，幫媽媽掃掃地，為姐姐拿把椅子，替弟弟系鞋帶。只要把愛的春風送給他們，美麗的笑顏會在他們臉上綻放；出入公共場所，當你推門而入，別忘了回頭看看身后是否有人，以免碰傷他；當你玩耍時，想想小聲些，別人還在休息；當你學習松懈時，是否還記得父母和老師的希望??只要你處處為別人著想，你就會成為大家喜歡的人。

把愛獻給他人，獻給周圍的人吧！

輕輕的拾起地上的一張紙；悄悄的擦去課桌的灰塵；靜靜的整齊的走入操場和飯廳；默默的送給生病的同學一份關心，甜甜的把真誠的微笑送給他人，只要你把這份愛播種，你就是幸福的人，你就會成為受歡迎的人雖然看起來是一件件小

事，卻也能體現雷鋒精神，不要以為只有走到街頭、深入社區才叫學雷鋒，身邊的點滴小事同樣能折射出閃光的心靈。其實在我們平時的生活中，還經常能看到同學們相互攀比吃穿、隨手丟棄垃圾、為一點小事惡語相向甚至大打出手、與社會不良青年稱兄道弟、自己應該完成的值日任務拖拉逃避、去食堂就餐和出教室上課隊形不整、散漫自由等等不良行為，這些都是我們應該拋棄和改正的不文明言行。