第一篇：老師媽媽演講稿（推薦）

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

合：大家好！今天我們演講的題目是《老師·媽媽,您好》。Y:有一個(gè)人，為我們點(diǎn)亮心中的燈，M:有一個(gè)人,為我們放飛理想的風(fēng)箏，Y:她是誰(shuí)？

M:她是我們敬愛(ài)的老師，我們親愛(ài)的媽媽 合：我們最?lèi)?ài)的老師媽媽?zhuān)?/p>

M:在我們的心中，我們的數(shù)學(xué)葉老師，就是我們最親愛(ài)的老師媽媽。Y:她美麗善良，明亮的雙眸像夜空的星星閃耀著愛(ài)的光芒，M:她熱情開(kāi)朗，動(dòng)聽(tīng)的聲音像山間的清泉滋潤(rùn)著我們的心房。Y:葉老師講課總是又認(rèn)真又投入，就像辛勤的蜜蜂領(lǐng)著我們?cè)谥R(shí)的百花園里奔忙，M:然而,在這溫暖明亮的教室外，昏暗的走廊里,有一個(gè)小小的身影，藏在門(mén)后, 踮起腳,扶著門(mén)框,小心翼翼的把頭探進(jìn)門(mén)里。他怯生生地打量著,尋找著,終于在講臺(tái)上找到了那個(gè)熟悉的身影——媽媽的身影!小男孩眼睛頓時(shí)變得明亮,不再感到孤單害怕??

Y:小男孩是葉老師的孩子，小名叫牛牛，今年才讀小學(xué)一年級(jí)。由于爸爸是海員，一年大部分時(shí)間都在外地，牛牛放學(xué)后只能先來(lái)到媽媽的學(xué)校，等媽媽放學(xué)后再帶他回家。

Y:很多很多次，在亮堂堂的教室里，葉老師耐心細(xì)致地給同學(xué)們輔導(dǎo)作業(yè)

M:牛牛卻在空蕩蕩的辦公室里，坐在厚厚的椅墊上夠著高高的桌子獨(dú)自完成作業(yè)。

Y:很多很多次，當(dāng)熱鬧的教室里傳出葉老師和57個(gè)學(xué)生熱烈的討論聲時(shí)，M:在清冷的辦公室里，那個(gè)七歲小男孩卻只能獨(dú)自一人呆望著無(wú)聲的墻壁。Y:教室、辦公室雖然只是咫尺之隔，但是媽媽對(duì)牛牛來(lái)說(shuō)卻遠(yuǎn)在天涯。M:好不容易等到下了課，當(dāng)牛牛看見(jiàn)媽媽疲憊地回到辦公室，正想拉著媽媽陪他玩心愛(ài)的玩具時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)媽媽又開(kāi)始給幾個(gè)圍著她的哥哥姐姐講起了難題。等啊等，一直要到夜色深沉，已是呵欠連天的牛牛才可以牽著媽媽的手回家??

Y:這樣的日子,從牛牛上幼兒園到現(xiàn)在已經(jīng)有四年了??有一次，牛牛不解地問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)銥槭裁纯偸桥阒绺缃憬悴慌阄夷兀?/p>

M:葉老師把牛牛抱在懷里，滿臉慈愛(ài)地說(shuō)：因?yàn)槲也粌H是牛牛的媽媽?zhuān)彩歉绺缃憬愕膵寢尠。∥覑?ài)牛牛，也愛(ài)我的學(xué)生啊！”

合:多么樸實(shí)真摯的愛(ài)啊！（顫音）就這樣，葉老師用她的無(wú)私大愛(ài)，換來(lái)了我們57個(gè)孩子對(duì)她無(wú)比親切的稱(chēng)呼——“葉媽媽?zhuān)　?/p>

Y:親愛(ài)的老師·媽媽?zhuān)蕿槿颂荩偸前盐覀兏吒吲e起，卻把自己放得很低 M:您甘為渡船，總是為我們搏擊風(fēng)浪，帶我們駛向理想的遠(yuǎn)方。

Y:老師 M:媽媽

合：這兩個(gè)世界上最動(dòng)人的稱(chēng)呼匯集在一起時(shí)，是天底下最美的詞語(yǔ)?? Y: 老師·媽媽?zhuān)鷤鬟f著人間大愛(ài)，M:老師·媽媽?zhuān)x映著師魂之光。

全段合：因?yàn)橛心覀儾拍茉陉?yáng)光下美麗綻放，因?yàn)橛心悖覀儾拍苎鐾炜辗棚w希望！老師·媽媽?zhuān)?qǐng)?jiān)试S您的孩子們向您致以崇高的敬意，讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心地道一聲：老師·媽媽?zhuān)茫?/p>

第二篇：老師,媽媽演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同們：

大家上午好！

我是謝泓嫻，來(lái)自湖濱學(xué)校，今年12歲。我今天演講的題目是《老師，媽媽》。

在我開(kāi)始演講之前，請(qǐng)?jiān)试S我先給在場(chǎng)的所有老師致以最崇高的敬意！（深深地鞠躬）謝謝你們，所有獻(xiàn)身教育事業(yè)的老師們！謝謝！（停3秒）

小小的講臺(tái)卻凝聚了無(wú)數(shù)老師的愛(ài)。他們春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)每一粒夢(mèng)想的種子。而我，也在精心呵護(hù)下慢慢兒地生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)??

去年的?

（初次見(jiàn)面的情景寫(xiě)出來(lái)，你對(duì)姜老師的感覺(jué)如何？）

她把每篇課文精彩的部分都要我們把它熟讀背下來(lái)，并且第二天要在課堂上抽查背誦的情況。這對(duì)于我們，特別是不愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)噩耗呀！從此我們踏上了每天抱書(shū)苦讀的路途。哎~~（嘆氣，低頭）

（堅(jiān)持要你們背，姜老師付出的更多，寫(xiě)出來(lái)這里要詳寫(xiě)）（抽背的時(shí)候發(fā)生過(guò)什么尷尬的，苦悶的，有趣的事）

終于有一天：

“下課時(shí)間到了，老師你們辛苦了”隨著下課鈴響，姜老師走出了教室。

這時(shí)（某某某，這里名字要寫(xiě)出來(lái)）把語(yǔ)文書(shū)狠狠地往桌上一摔：“背背背，天天背！就只知道要我們背！“ 緊接著接著教室里便沸騰了起來(lái)。

”就是！這個(gè)姜老師，一點(diǎn)都不好！” “我現(xiàn)在最討厭姜老師了！” “如果還是易老師教我們多好呀！“

“哎??我現(xiàn)在好像睡覺(jué)??”（做打哈欠的樣子）

第二天語(yǔ)文課，我們一如既往的一邊等待老師點(diǎn)名一邊戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在心里默念：不要喊我，不要喊我??（閉上眼睛）

結(jié)果我們大家都失望了，姜老師久久未開(kāi)口說(shuō)話，靜靜地站在講臺(tái)上。（這里把姜老師的表情，眼神寫(xiě)具體）

“同學(xué)們啊，我知道你們現(xiàn)在對(duì)我不滿，在后面議論我，我不怪你們，但我這樣做是為了你們好，為了培養(yǎng)你們讀書(shū)背書(shū)的習(xí)慣。你們現(xiàn)在是六年級(jí)的學(xué)生了，馬上就初中了，到了中學(xué)你們要記要背的等下更多，我這是在給你們的未來(lái)鋪路啊??”（停5秒）

教室里安靜得??

在這之后，再?zèng)]有人抱怨。

不過(guò)偶爾還是能聽(tīng)到：

“這次怎么這么多？又要背書(shū)嘍~~（這里寫(xiě)要背的文章或古詩(shī)寫(xiě)幾句）??”

（把你自己現(xiàn)在背書(shū)的速度，背書(shū)量寫(xiě)出來(lái)）

而且我們學(xué)校現(xiàn)在還展開(kāi)了“每周一詩(shī)”活動(dòng)。大課間做完武術(shù)操后全校師生一起學(xué)詩(shī)背詩(shī)。朗朗書(shū)生響徹整個(gè)校園。而我也在享受這美好的一刻。“謝泓嫻，請(qǐng)你來(lái)讀”依舊是語(yǔ)文課，姜老師還是很喜歡喊我范讀。

“啊！老橋，你如一位德高望重的老人在這澗水上??”我還沒(méi)讀完教室里已經(jīng)是一陣爆笑聲。特別是我的同桌某某某，使我記憶猶新，他陰陽(yáng)怪氣的學(xué)著我說(shuō)：“在這澗水上，哈哈哈哈，在這澗水上??”我知道他心里才不是這么說(shuō)的，他肯定在說(shuō)：”謝泓嫻~你也有讀錯(cuò)的時(shí)候呀！”我拿著書(shū)低下頭，準(zhǔn)備接受批評(píng)教育。

“安靜！”

哎呀！媽呀！嚇?biāo)缹殞毼伊耍∥颐偷匾惶ь^，我望著她，我們大眼瞪小眼，我已經(jīng)準(zhǔn)備好接受批評(píng)教育了。可是，姜老師一句話也沒(méi)說(shuō)，只是??對(duì)我笑了笑。我第一次注意到，原來(lái)姜老師有一雙那么漂亮的眼睛。這一笑，讓我感覺(jué)到了媽媽般的溫暖。我再一次地站起來(lái)：“啊！老橋，你如一位德高望重的老人在這澗水上，站了幾百年了吧。”

這就是我的姜老師，非常嚴(yán)厲但又帶給我一絲溫暖。（停3秒）

人們常用這樣一句話比喻老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

多么悲壯！多么偉大！

可是，你們不覺(jué)得太殘忍了嗎？

大家給了老師這樣一個(gè)老好人的頭銜，有的人卻忘記了他們也只是一個(gè)普通的人，連最基本的尊重都沒(méi)有給他們。

每當(dāng)我聽(tīng)到有學(xué)生毆打老師的事件，我都會(huì)心痛??我都會(huì)憎恨！

難道你們忘了是誰(shuí)在無(wú)聲的滋潤(rùn)著我們？

難道你們忘了在5.12大地震中，是誰(shuí)張開(kāi)雙臂用生命保護(hù)著我們的同學(xué)？

如今，社會(huì)對(duì)老師要求越來(lái)越高，卻沒(méi)能維護(hù)一心為了我們成長(zhǎng)的老師們！

我不要我的老師做春蠶！我不要我的老師做蠟燭！

我要我的老師和我們一起健康快樂(lè)！

我要我的老師和我們一起守望青春！

因?yàn)椋俏业奶?yáng)！

因?yàn)椋俏业膵寢專(zhuān)?/p>

第三篇：“媽媽老師”

“媽媽老師”

“成為您的學(xué)生我很快樂(lè)，也很幸福，您是一位好老師，像媽媽一樣。”

“席彩霞老師您好，在寫(xiě)回信的時(shí)候，我的眼淚一直在打轉(zhuǎn)，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人像您這樣安慰我……”

這是學(xué)生送給席彩霞賀卡上的幾句充滿真情的話，學(xué)生親切地稱(chēng)席彩霞為“媽媽”老師。

做學(xué)生喜歡的老師

在席彩霞的記憶深處，一直珍藏著初為人師時(shí)的美好記憶。

1987年席彩霞師范畢業(yè)，被分配到張掖市甘州區(qū)三閘鄉(xiāng)第二中學(xué)任教，像許多老師一樣，懷著對(duì)教育的熱愛(ài)，席彩霞很快融入到了農(nóng)村學(xué)校質(zhì)樸的講壇。

“做學(xué)生喜歡的老師”，美好的期望來(lái)自責(zé)任，來(lái)自對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)。每周回家，本應(yīng)該和父母一起享受天倫之樂(lè)，可席彩霞卻要花很長(zhǎng)時(shí)間去商店或書(shū)店，給學(xué)生買(mǎi)學(xué)習(xí)用品或一些新到的小畫(huà)書(shū)。每周星期一，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就像過(guò)節(jié)一樣，他們總能得到席彩霞老師帶來(lái)的一份禮物。在農(nóng)村8年，接受過(guò)席彩霞資助的學(xué)生超過(guò)百人。老師的善意滋養(yǎng)著孩子幼小的心田，當(dāng)時(shí)，學(xué)生們親切地稱(chēng)席彩霞為“姐姐老師”。有個(gè)叫吳小慶的男生，按當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗硬是要父母答應(yīng)他，讓席彩霞做他的“干媽”。

最有效的教育是感動(dòng)人的教育，一個(gè)好教師就是學(xué)生心中的“偶像”，席彩霞在付出的同時(shí)，也品嘗到了初為人師的快樂(lè)。

每年的勤工儉學(xué)是席彩霞最高興的事兒。“有機(jī)會(huì)和孩子們?cè)谔镆袄镄凶呤且环N享受。”提起讓許多老師頭疼的勤工儉學(xué)活動(dòng)，席彩霞仿佛又沉浸在美妙的回味中。

學(xué)校的勤工儉學(xué)活動(dòng)大多是幫助農(nóng)戶插稻秧或割麥子等。“農(nóng)村是一個(gè)大課堂，我教育著學(xué)生，孩子也教育著我。”在農(nóng)村8年，席彩霞學(xué)會(huì)了不少農(nóng)活，削甜菜、割高粱、掰玉米她樣樣都行；學(xué)生也喜歡和這個(gè)“大姐姐”一起干活，每天圍在席彩霞的身邊，說(shuō)呀，笑呀……席彩霞所在班級(jí)的勞動(dòng)質(zhì)量，常常讓男教師吃驚不已。

好的教育是自然的、駐留心靈的教育，注定像山泉一樣奔騰不息。

“遇上這樣的老師是

孩子們的福氣”

教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。關(guān)鍵時(shí)候的小事，卻能折射師德的光輝。

1995年，席彩霞被選調(diào)到城區(qū)青西小學(xué)，擔(dān)任一年級(jí)班主任。在一節(jié)語(yǔ)文課上，一個(gè)男孩子把屎拉到褲子里，站起來(lái)不知所措地看著席彩霞。

“孩子別急，快去衛(wèi)生間。”席彩霞一邊說(shuō)，一邊迅速走過(guò)去悄悄地用紙把地上的屎擦凈，她是不想讓其他孩子看見(jiàn)。

“一年級(jí)的學(xué)生是活潑而任性的，需要老師的耐心和愛(ài)心。”席彩霞教育的天平上又增加了母親一般細(xì)致入微的責(zé)任。

2001年，學(xué)校把一個(gè)特殊的班級(jí)交給了席彩霞，這個(gè)班級(jí)是一個(gè)典型的“混合班”。大部分學(xué)生是插班的，還有重讀的，學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)不好。愛(ài)是教育的根本，信任是喚醒自信的一味良藥，席彩霞深知這個(gè)道理。第一次班會(huì)課上，席彩霞就與學(xué)生約法三章：忘記過(guò)去，只往前看。她堅(jiān)持每天早到學(xué)校，幫助學(xué)生搞衛(wèi)生；課間和學(xué)生一起游戲；放學(xué)了，還要寫(xiě)班級(jí)日記，輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生……小學(xué)畢業(yè)時(shí)，全班學(xué)生均取得了優(yōu)秀的成績(jī)。

席彩霞為每一個(gè)孩子一生負(fù)責(zé)的態(tài)度，感動(dòng)了學(xué)校，更感動(dòng)了家長(zhǎng)，一位學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“遇上席彩霞這樣的老師，是孩子們的福氣呀。”

教好每一個(gè)學(xué)生，不離不棄，這是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。

“教育沒(méi)有小事”

有人說(shuō)，世間有三件事情，可以贏得永久的榮譽(yù)：一是道德，二是功業(yè)，三是學(xué)問(wèn)。歲月和環(huán)境總是悄然變化，而不變的是對(duì)教育執(zhí)著的追求。面對(duì)教育改革，席彩霞意識(shí)到要補(bǔ)充知識(shí)。

反省是一個(gè)優(yōu)秀教師基本的素養(yǎng)，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的自覺(jué)意識(shí)，來(lái)自對(duì)學(xué)生高度的責(zé)任心。為了不耽誤正常的教學(xué)，席彩霞參加了西北師大函授學(xué)習(xí)。

假期，為了不給多病的婆婆添麻煩，她背著不滿１歲的女兒到蘭州考試，這事在甘州被傳為佳話。厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，勤勉的學(xué)習(xí)積累，使席彩霞的語(yǔ)文課充滿了詩(shī)意，她也因此成了當(dāng)?shù)匦W(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。不久，她從小學(xué)調(diào)到了中學(xué)，開(kāi)始了新的征途。

初中教育不像小學(xué)教育，席彩霞心里明白，教育是心靈與心靈的對(duì)話，靈魂與靈魂的碰撞，這一點(diǎn)她很確信。她一面向老教師學(xué)習(xí)，一面開(kāi)始了新的探索。新學(xué)期新生報(bào)到時(shí)，席彩霞提前一天搞好了班級(jí)衛(wèi)生，她用微笑迎接每一個(gè)新生。同學(xué)們看到發(fā)亮的水磨石地面、整齊的課桌、明亮的窗戶，臉上洋溢著幸福的表情。良好的氛圍是無(wú)聲的感召，學(xué)生們隱約感到，這個(gè)新班主任很不一般。

一些微不足道的小事，也讓席彩霞念念不忘。有一次，她批評(píng)了一位學(xué)生，過(guò)后她意識(shí)到批評(píng)錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)她在教委培訓(xùn)，下午6點(diǎn)培訓(xùn)結(jié)束，她急匆匆趕到學(xué)校，為的就是給孩子說(shuō)一聲“對(duì)不起”，同事見(jiàn)她心急火燎的樣子，不解地說(shuō)，給學(xué)生道歉這種小事，何至于跑得滿頭大汗。“教育沒(méi)有小事，不能讓孩子背著負(fù)擔(dān)過(guò)夜啊。”

在學(xué)校，席彩霞訂閱的雜志最多，但全是適合學(xué)生讀的；在她的辦公桌上，有一個(gè)特別的盒子和杯子，這是她特意為生病的孩子準(zhǔn)備的……

高尚的師德是最有影響力的。去年暑假里的一天，已是深夜11點(diǎn)了，剛進(jìn)家門(mén)的席彩霞接到班上剛畢業(yè)的一個(gè)男生的電話：“席老師，你快來(lái)，琪琪出事了……”原來(lái)幾個(gè)學(xué)生晚上約在一起吃燒烤，其間，一個(gè)叫琪琪的學(xué)生不小心碰破了頭。

“你們打車(chē)快往醫(yī)院里走，我馬上就到。”席彩霞提起包就出了門(mén)，邊走邊打電話告知了琪琪的家長(zhǎng)。琪琪是個(gè)讓父母焦頭爛額的孩子，也是三年來(lái)讓席彩霞花費(fèi)精力最多的一個(gè)。到醫(yī)院包扎好后，她把琪琪送到了家。琪琪的父親歉意地說(shuō)：“席老師，孩子都畢業(yè)了，還打擾您……”

一位教師的生命質(zhì)量，不是榮譽(yù)和薪水，是高尚的品德。

像媽媽一樣的老師

2007年，張掖市甘州區(qū)南關(guān)學(xué)校組建初中部，急需一批素質(zhì)過(guò)硬的教師擔(dān)任教學(xué)工作。教育局決定抽調(diào)席彩霞到南關(guān)學(xué)校。消息傳出去，席彩霞所帶班級(jí)的學(xué)生都傷心地哭了。他們寫(xiě)信或打電話、發(fā)短信，請(qǐng)求老師留下來(lái)，孩子的家長(zhǎng)也紛紛找校長(zhǎng)，有的干脆把電話打到局長(zhǎng)辦公室，請(qǐng)求讓席彩霞老師留下來(lái)……

在南關(guān)學(xué)校，席彩霞當(dāng)一個(gè)班的班主任，上兩個(gè)班的語(yǔ)文課，同時(shí)兼任語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)。新學(xué)校，新發(fā)展，席彩霞對(duì)自己的要求更高了。為了按時(shí)上班，她把房子廉價(jià)出售，在學(xué)校附近安置了新家……常年超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)，使她的關(guān)節(jié)經(jīng)常疼痛，有時(shí)站立都很困難。她愛(ài)人請(qǐng)求學(xué)校別讓她當(dāng)班主任了……

但她說(shuō)：“我離不開(kāi)學(xué)生，不做班主任心里覺(jué)得空空的。”堅(jiān)守是一種美德，需要毅力和決心，需要付出。

有一次，席彩霞的婆婆不慎骨折，行動(dòng)不便，她白天上課，下午回家悉心照料，為老人按摩、洗腳、擦身子。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，席彩霞和任課教師去家訪，席彩霞一次走訪了9位學(xué)生家庭，上樓下樓，從放學(xué)到晚上11點(diǎn)沒(méi)有吃一口飯。等回到家，已是精疲力竭。女兒抱怨：“還說(shuō)為我們做長(zhǎng)面，給爸爸過(guò)生日呢……”說(shuō)歸說(shuō)，知心的女兒還是為母親端來(lái)洗腳水，丈夫端來(lái)熱好的飯菜。女兒知道，媽媽的心里有許多兒女。

孩子上高一了，席彩霞到學(xué)校去過(guò)一次，也就是那次發(fā)生的一件事，讓席彩霞不好意思再到學(xué)校去了。事情是這樣的，那天，她忘了帶鑰匙，便去女兒就讀的學(xué)校向女兒要鑰匙。到學(xué)校后，意想不到的事情發(fā)生了，她的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)席老師來(lái)了，全都跑來(lái)將席彩霞圍住，又說(shuō)又笑。學(xué)校政教主任以為出了啥事，讓學(xué)生散開(kāi)，喊了半天才知道，學(xué)生中間站的是席彩霞。“原來(lái)是席老師。”政教主任微笑著說(shuō)，“也只有席老師才有這個(gè)魅力啊。”

每年教師節(jié)，席彩霞的辦公室是最熱鬧的，學(xué)生都會(huì)來(lái)看她。在她辦公桌的抽屜里，放著一張張賀卡。

“成為您的學(xué)生我很快樂(lè)，也很幸福，您是一位好老師，像媽媽一樣。”

“席彩霞老師您好，在寫(xiě)回信的時(shí)候，我的眼淚一直在打轉(zhuǎn)，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人像您這樣安慰我……”

在賀卡中，有一封還沒(méi)有拆開(kāi)的信，但信封上 “席媽媽” 三個(gè)大字十分“惹眼”。

學(xué)生心中留下美與善的情感，是老師給予學(xué)生最為寶貴的財(cái)富，也是師德最珍貴的回饋。

“席媽媽”，這或許是學(xué)生對(duì)席彩霞最好的褒獎(jiǎng)。

編輯：陳富祥

第四篇：做老師一樣的媽媽,做媽媽一樣的老師 演講稿

做老師一樣的媽媽?zhuān)鰦寢屢粯拥睦蠋?/p>

演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

大家好！我演講的題目是《做老師一樣的媽媽?zhuān)鰦寢屢粯拥睦蠋煛贰?/p>

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。” 當(dāng)我因工作調(diào)動(dòng)成為金昌市幼兒園的一名老師時(shí)，我對(duì)這種葉的謙遜和根的奉獻(xiàn)體會(huì)得越加深刻和強(qiáng)烈。雖然說(shuō)幼兒園的老師很普通，其中找不到驕人的業(yè)績(jī)；雖然說(shuō)幼兒園的老師很平凡，其中也看不到顯耀的事跡，但我很慶幸我能和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂(lè)著、成熟而年輕著，即使做一片默默低垂的綠葉，我的事業(yè)也是光榮而偉大的。

做老師一樣的媽媽?zhuān)o孩子一顆充滿呵護(hù)的母親心。最讓我難忘的是剛開(kāi)學(xué)的日子，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和一張張淚流滿面的小臉。每個(gè)家長(zhǎng)都想第一時(shí)間讓我記住他的寶貝，都害怕老師忽略了他的心肝。平心而論，我也是一個(gè)做母親的人，當(dāng)我把從未離開(kāi)父母視線的孩子交到一個(gè)陌生的環(huán)境，當(dāng)孩子問(wèn)“爸爸去哪啦，媽媽去哪啦”,我的心情能不和他們一樣嗎？這時(shí)候，家長(zhǎng)在意的不是你做老師的權(quán)威，在意的是你有沒(méi)有一顆呵護(hù)孩子的母親心。冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句耐人尋味的話： “世界上若沒(méi)有女人，這世界至少要失去十分之五的‘真’，十分之六的‘善’，十分之七的‘美’。”能設(shè)身處地地為家長(zhǎng)著想，拿出母親身上獨(dú)有的那種真善美，給哭泣的孩子一個(gè)和藹的微笑，給家長(zhǎng)一句寬慰的話語(yǔ)，我們就贏得了金錢(qián)也買(mǎi)不到的理解和尊重。許多時(shí)候，我和其他老師是左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)；哄笑這個(gè)，逗樂(lè)那個(gè)，渴了也顧不上喝口水，一天下來(lái)，臉上分不清是孩子的淚水還是我們的汗水。我們還要給他們喂藥、穿衣，教他們排隊(duì)、做操，照顧他們吃飯、睡覺(jué)，教他們識(shí)字、繪畫(huà)、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所---從事了幼教的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。

做媽媽一樣的老師。這時(shí)候，我仿佛變成了有八只手的章魚(yú)，有三只眼的神仙，有無(wú)窮法力的魔法師，不出幾天，可以叫上所有孩子的名字；小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺(jué)甚至穿脫衣服自己動(dòng)手，讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師，再見(jiàn)！”，家長(zhǎng)送來(lái)的一個(gè)微笑就是對(duì)我辛勤付出最好的回報(bào)。

像母親一樣愛(ài)孩子，這使我對(duì)老師這個(gè)角色有了更深層次的理解，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，學(xué)生們?cè)谖已壑幸巡辉僦皇俏业膶W(xué)生，不知不覺(jué)由心底的那種母愛(ài)讓我感覺(jué)到他們就像我的女兒一樣，在關(guān)心與嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生也多 了一些寬容與理解。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”熱愛(ài)孩子，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才和孩子貼心。

做媽媽一樣的老師，給孩子一顆陪伴其成長(zhǎng)的責(zé)任心。記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中度過(guò)每一天，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天厭煩這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育，特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教。”一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，是愛(ài)。這些我都贊同，但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，責(zé)任心。一切都無(wú)從談起。因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡。” 我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置 身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。

做老師一樣的媽媽?zhuān)m然辛苦，我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望；做媽媽一樣的老師，雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。

第五篇：老師——媽媽

老師——媽媽

一晃，十年過(guò)去了，我遇見(jiàn)過(guò)許多老師，但是我覺(jué)得我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽——一位學(xué)識(shí)豐富的心血管醫(yī)生。

我家有一個(gè)與我同齡的藍(lán)色日記本，它封面上題有“學(xué)無(wú)止境”四個(gè)醒目的大字，里面是媽媽親筆記錄的從我出生到入幼兒園那幾年間我每一天的成長(zhǎng)過(guò)程。那個(gè)日記本凝聚著媽媽啟蒙我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的辛勤與努力。

自我出生后八個(gè)月起，媽媽天天給我播放迪士尼兒童英語(yǔ)光盤(pán)，讓我不知不覺(jué)中跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)英語(yǔ)。在我還不到兩歲的時(shí)候，有一次，媽媽帶我去飯店吃飯，當(dāng)服務(wù)員端上一盤(pán)香噴噴的糖醋鯉魚(yú)時(shí)，我對(duì)著餐桌大吼了一聲“fish”！周?chē)娜硕伎湮沂恰靶√觳拧薄Ｎ遗d奮得手舞足蹈，媽媽也很得意。

在我一歲半的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了許多識(shí)字卡片，按難易程度放在了不同相冊(cè)里。那時(shí)，我總喜歡在床上蹦來(lái)蹦去，媽媽有時(shí)在我蹦的時(shí)候拿著識(shí)字卡片給我念，有時(shí)把卡片放在床上，讓我有意無(wú)意地記它們。我逐漸喜歡上了識(shí)漢字。到三歲的時(shí)候，我就認(rèn)識(shí)20xx多個(gè)字了，也能輕松、流暢地讀兒童故事書(shū)了，幼兒園的同學(xué)們都很羨慕我，連老師都喊我“小博士”。我很自豪！現(xiàn)在，我已培養(yǎng)成了博覽群書(shū)的好習(xí)慣，知識(shí)面也在豐富著，這都感謝媽媽對(duì)我的啟蒙！

我快要上小學(xué)的時(shí)候，媽媽要去外地讀研究生了。臨行前，媽媽叮囑我：“生活要學(xué)會(huì)自理，學(xué)習(xí)要靠自覺(jué)，做一個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子”。媽媽走后，小小的我天天想媽媽?zhuān)睦锖芄陋?dú)，上課的時(shí)候還開(kāi)小差、搞小動(dòng)作，而且，沒(méi)有了媽媽的監(jiān)督和幫助，我的作業(yè)也潦潦草草了。漸漸地，我的學(xué)習(xí)興趣不高了，性格也變了。現(xiàn)在，媽媽三年的研究生學(xué)習(xí)終于結(jié)束了，回來(lái)后，她發(fā)現(xiàn)我滋生了許許多多的壞毛病，就給我立了許多家規(guī)。如今，我媽媽終于又能像幾年前那樣天天輔導(dǎo)我、教育我了，我很高興！

我媽媽啟蒙了我，教育著我，從此以后，我決心像我小時(shí)候那樣，尊敬師長(zhǎng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、，不辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望！

敬愛(ài)的老師，您知道嗎？當(dāng)我接受您的關(guān)愛(ài)、呵護(hù)時(shí)，心里是多么幸福啊！您就是媽媽?zhuān)脨?ài)編織成溫暖的搖籃。

老師，您用那雙靈巧的餓雙手“打造”著我們。剛開(kāi)學(xué)時(shí)有些同學(xué)因?yàn)閼猩T了，總是違反紀(jì)律，您呢，不緊不慢細(xì)細(xì)地“打造”。我們就像是小樹(shù)，分叉了，您會(huì)時(shí)將他們除掉，期望我們成棟梁；我們就是莊稼，當(dāng)害蟲(chóng)侵蝕我們時(shí)，您就用“巧手”將它們消滅；我們就像是在爬山，當(dāng)有人遇到阻礙時(shí)，您就會(huì)及時(shí)地伸出雙手，幫我們排憂解難，不讓任何人掉隊(duì)……

我的身體不好，容易感冒，每當(dāng)您看見(jiàn)我咳嗽時(shí)就會(huì)心痛，所以，您將我輕輕置在愛(ài)的搖籃里，我一有不舒服，您就會(huì)噓寒問(wèn)暖，每天給我無(wú)微不至的關(guān)懷。

您像一棵大樹(shù)，我們是樹(shù)上的葉片，您將我們高高舉起，讓我們吸吮甘霖，您將養(yǎng)料傳給我們，好讓我們開(kāi)花結(jié)果……

老師，您就是我們的母親，擁有最特別的母愛(ài)，您總想讓我們變成金剛，給予我們陽(yáng)光般燦爛的溫暖和力量。

從記事時(shí)，我就是媽媽的“小屁蟲(chóng)，”無(wú)論媽媽到哪，她都會(huì)帶著我。無(wú)論我到哪，她也會(huì)陪著我。記憶中，鄰居大人都常常豎起大拇指夸我，說(shuō)我是個(gè)“小神童”，《百家姓》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)宋詞》我都背了不少。這可都?xì)w功于我的啟蒙老師——媽媽。她有一張圓圓的臉，戴著一副眼鏡，一頭金黃金黃的頭發(fā)，挺漂亮的。她常常在睡覺(jué)前給我講歷史名人的故事，教育我要誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良。可是她自己卻很膽小，尤其怕老鼠，還常被我笑呢！不過(guò)，關(guān)鍵時(shí)刻媽媽卻是最勇敢的。

記得我六歲那年，一個(gè)夏天的晚上，姑姑帶我和梓楦去“蹦蹦床”上玩，我玩得太興奮，太激烈了，一不小心，從上面摔了下來(lái)，我的左手很痛很痛，手絲毫不能動(dòng)彈，姑姑急得一邊帶我去醫(yī)院，一邊打電話告訴媽媽。媽媽得知這個(gè)消息，馬上坐汽車(chē)趕了過(guò)來(lái)。到了人民醫(yī)院，醫(yī)生查出我的手骨折了。第一個(gè)治療方法得立即把斷了的骨頭接上。媽媽知道接骨頭是很痛的，不過(guò)如果成功了，就不用做手術(shù)，可以減輕我很多的痛苦。姑姑一聽(tīng)到醫(yī)生說(shuō)要接我的手，嚇得逃到了病房外。此刻，媽媽卻一反常態(tài)，堅(jiān)定而又用力地把我抱在懷里，囑咐我要堅(jiān)強(qiáng)。兩個(gè)醫(yī)生使勁地把我受傷的手拉開(kāi)，我頓時(shí)感到撕心裂肺的疼痛，不停地哭喊道：“不要啊，不要啊！醫(yī)生，我會(huì)死掉的。”過(guò)了幾分鐘，醫(yī)生終于松開(kāi)了我的手，我和媽媽都松了口氣。此時(shí)，我看見(jiàn)媽媽已經(jīng)是淚流滿面了，可在連接骨頭那時(shí)，媽媽卻是緊緊抓住我，沒(méi)發(fā)出一點(diǎn)聲音，一定是不想我害怕吧！接著，我去拍了一下片，醫(yī)生告訴我們連接骨頭沒(méi)有成功，必須得做手術(shù)。手術(shù)要兩天后才能做，那兩個(gè)晚上，我的手腫得厲害，媽媽一直都沒(méi)睡，整夜地坐在我床邊，幫我揉手，想讓我睡地安穩(wěn)些，又怕我半夜大聲喊疼，會(huì)驚醒同病房的人。兩天后，手術(shù)終于成功了。媽媽的臉上露出了久違的笑。

這就是我的媽媽?zhuān)ε吕鲜髤s從小就引導(dǎo)我誦讀經(jīng)典，教導(dǎo)我在困難面前要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良的媽媽。她是我的經(jīng)典啟蒙老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)她。

升入初中，我認(rèn)識(shí)了許多新老師，其中，我的語(yǔ)文老師——遲老師，使我印象最深。她扎著馬尾辮，高高的鼻梁上架著一副闊邊眼鏡，顯得很斯文。在我心中遲老師也是我的媽媽。

我從小到大很少在課堂上回答問(wèn)題，我也沒(méi)有這勇氣。第一節(jié)課就是遲老師的課，上課前幾分鐘，為了給新老師留下好印象，我鼓勵(lì)自己：“上課一定要踴躍發(fā)言，一定！一定！”“不用緊張，不就是讀課文或回答問(wèn)題嗎，沒(méi)什么可怕的。”臨上課前我又故作放松。“叮叮叮……”上課鈴響起來(lái)了，我的心不禁一沉。不一會(huì)兒，遲老師進(jìn)了班級(jí)，疾步走上講臺(tái)，翻開(kāi)書(shū)，舉得高高的，清了清嗓子，微笑著說(shuō)：“誰(shuí)能朗讀一下這首古詩(shī)。”我一聽(tīng)，心突突直跳。教室里安靜極了，就連一根針掉在地上的聲音也聽(tīng)得見(jiàn)。我偷偷看了一眼四周，同學(xué)們有的低頭默坐，有的擺弄鋼筆，有的……，好像他們都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)老師的問(wèn)題似的。哪怕只有一個(gè)人，只有一個(gè)人朗讀古詩(shī)，也行，然而，沒(méi)有。

我低著頭，不敢再看老師，老師現(xiàn)在一定滿臉的失望。只要有一個(gè)人舉手，我就敢第二個(gè)，然后，沒(méi)有。“我怎么會(huì)產(chǎn)生這樣的心理呢，不就讀個(gè)古詩(shī)嗎，沒(méi)有那么可怕。”我把左手放在課桌上，右手下低，然也很明顯，就像沉默小山上突兀出來(lái)的一塊巨石。老師突然把目光投向我這邊，我立刻把舉起的手縮了回去，看著老師，老師微笑著，用她那雙潭水般的眼睛也看著我，在那一瞬，我感覺(jué)自己充滿了自信，把手舉得高高的，頓時(shí)，班級(jí)里響起了我洪亮的朗讀聲，老師笑得更加燦爛了。

在那一瞬間是老師給了我鼓勵(lì)，在那一瞬間，遲老師好像不再是我的老師，而是我的媽媽?zhuān)悄敲创认椋敲春吞@可親。

遲老師，在我看見(jiàn)您第一眼時(shí)，就喜歡上您了，在我心中，您就是我的媽媽?zhuān)还苁裁磿r(shí)候，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您。

我的班主任是一個(gè)和藹可親，吃苦耐勞的老師，她叫潘曉黎，潘老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，瓜子臉，笑起來(lái)很美。潘老師不僅講課生動(dòng)有趣、充滿活力，更有一顆金子般的心。

記得那次您感冒發(fā)燒中，據(jù)說(shuō)是懷了“小寶寶”不能服藥，潘老師還是堅(jiān)持在給我們上課，為的就是不耽誤我們的學(xué)習(xí)。潘老師聲音嗓啞微弱，課堂紀(jì)律卻出奇的好，平時(shí)調(diào)皮的學(xué)生也能認(rèn)真地聽(tīng)講，潘老師強(qiáng)擠出笑容表?yè)P(yáng)了我們，說(shuō)我的孩子們多懂事啊！此時(shí)，我多想叫潘老師一聲媽媽?zhuān)?/p>

記得那次您指導(dǎo)板報(bào)時(shí)，延誤了放學(xué)時(shí)間，潘老師一路送到我校門(mén)口，千叮嚀萬(wàn)囑咐：“路上要小心汽車(chē)，走慢點(diǎn)……”啊，潘老師，您就是我親愛(ài)的'媽媽?zhuān)叶嘞牖饕魂嚧猴L(fēng)，悄悄地在您的臉上留下我的吻。”

記得那次您好布置好習(xí)題后，放學(xué)值日我去倒垃圾時(shí)，發(fā)現(xiàn)辦公室只有潘老師一人，正在認(rèn)真地批改著作業(yè)，天氣炎熱，汗珠從臉頰上滑落下來(lái)，落在了我的心頭上。這時(shí)我的心好酸，啊，潘老師，我親愛(ài)的媽媽?zhuān)以富髯鲆豢|清風(fēng)，拂去您的汗水。

最讓我們班級(jí)感動(dòng)的是上次發(fā)生的一件意外事件，上午二節(jié)課后，由于霧霾天氣沒(méi)有跑步，班里的男同學(xué)便在擁擠的走廊上相互嬉戲，混亂中不小心把唐世杰同學(xué)推到了門(mén)框上，頓時(shí)頭上流出了血，啊呀不好了……同學(xué)們知道闖禍了，都嚇呆了。聞?dòng)嵹s來(lái)的潘老師不顧自己的身體，抱起唐世杰就去醫(yī)務(wù)室簡(jiǎn)單包扎后先止住血，再送醫(yī)院救治。潘老師肚子大了被醫(yī)生攔在了CT室外面，潘老師卻執(zhí)意陪著受傷的學(xué)生，因?yàn)榭p針不能用麻藥，潘老師抓著他的手鼓勵(lì)他，給了他勇氣和安慰。直到家長(zhǎng)來(lái)到了醫(yī)院，看到那嬌小的身軀、挺著肚子的潘老師，抱著他的兒子穿流在各個(gè)部門(mén)就診，家長(zhǎng)感動(dòng)地流淚了。

愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子，愛(ài)可以讓潘老師爆發(fā)出驚人力量！潘老師是我們的老師媽媽?zhuān)∨死蠋煱褠?ài)都給了我們，讓我感覺(jué)到了慈母般的溫暖。我明白了，老師每天不辭辛勞地付出，就是為了我們能夠成才，我不能讓老師失望！我要做的就只有努力學(xué)習(xí)、好好做人，我想這就是對(duì)潘老師最好的報(bào)答了。

自我上學(xué)以來(lái)，教過(guò)我的老師很多，而我最敬佩的是現(xiàn)在我的班主任王老師。同學(xué)們把她當(dāng)做媽媽一樣尊敬，是因?yàn)樗娜烁聍攘r(shí)時(shí)散發(fā)出犀利的光彩，照亮了我們?nèi)松牡缆罚瑫r(shí)時(shí)激勵(lì)我們努力向上。

說(shuō)起王老師這個(gè)人，我不想用過(guò)多華麗的詞語(yǔ)來(lái)修飾她，因?yàn)橥趵蠋熞幌蚴菢銟闼厮亍舶察o靜，她時(shí)刻用她的行動(dòng)來(lái)教導(dǎo)著我們，感動(dòng)著我們。

王老師個(gè)子不高，大大的迷人的眼睛，一頭烏黑濃密的頭發(fā)。如果她站在你面前，你會(huì)覺(jué)得她是一個(gè)十分嚴(yán)厲的老師，可是如果你仔細(xì)觀察她，會(huì)發(fā)現(xiàn)她的背有一些彎，為什么呢？

這還要從十幾天前說(shuō)起，老師剛剛教我們不久，為了能安靜的給我們上課，家里十幾個(gè)月大的孩子都不管，每天中午晚上，老師都要回家，給孩子喂奶，雖然每天老師都回到家中但上班從來(lái)不遲到。那一天家中突然給老師打電話，說(shuō)孩子高燒了，需要打針。但老師正在給我們上課，王老師就拒絕了，說(shuō)先吃點(diǎn)藥吧，晚上等她回去再說(shuō)。這樣我們勉強(qiáng)把一節(jié)課上完。知道孩子病得很?chē)?yán)重，老師回到家就再也沒(méi)回來(lái)。王老師把這個(gè)班級(jí)交給了數(shù)學(xué)老師來(lái)管理。盡管老師再家中照顧孩子，但還是經(jīng)常給數(shù)學(xué)老師打電話，詢(xún)問(wèn)我們?cè)谛５那闆r，問(wèn)我們聽(tīng)不聽(tīng)話。數(shù)學(xué)老師為了王老師能更好的照顧孩子，只好說(shuō)我們變現(xiàn)很好。老師一面照顧孩子，一面擔(dān)心著我們。對(duì)我們的照顧甚至比她的孩子還要多，老師面對(duì)著我們，我們六十多個(gè)人的面孔，比她的孩子還熟悉，老師對(duì)我們的關(guān)懷無(wú)微不至。一個(gè)月三十多天，和家人團(tuán)聚的日子只有四天，其余的都是在學(xué)校里生活，和老師朝夕相處的日子比家人還親。我們把校園當(dāng)做家一樣愛(ài)護(hù)，把王老師當(dāng)做媽媽一樣尊敬，而老師把我們視為兒女，我們是一個(gè)家，是一個(gè)溫馨而充滿愛(ài)的巢穴。

這就是我們老師媽媽——王春紅老師，老師不僅是一位傳授知識(shí)的園丁，更是我們?nèi)松幸晃粋ゴ蟆o(wú)私的母親。

日歷一頁(yè)一頁(yè)撕下，時(shí)間像川流不息的河水。霎時(shí)，我從一個(gè)不懂事的小嬰兒變成了一位四年級(jí)的少先隊(duì)員，真是來(lái)之不易啊！雖然這十年里，我嘗過(guò)了人間的酸甜苦辣，挨過(guò)打，遭過(guò)批評(píng)，受到過(guò)別人的冷嘲熱諷，受過(guò)欺負(fù)，但是我最早的啟蒙老師——和藹的母親，她不但保護(hù)了我，而且還帶我走進(jìn)知識(shí)的王國(guó)，領(lǐng)略了知識(shí)是多么重要。

從3歲起，媽媽就三天兩頭到三聯(lián)書(shū)店買(mǎi)拼音圖、認(rèn)字圖、古詩(shī)圖。買(mǎi)回來(lái)以后，用透明膠布把它粘在墻壁上，然后拿起尺子，一個(gè)一個(gè)字教我讀。讀拼音圖的時(shí)候，媽媽一邊教我怎么讀，一邊教我嘴形。讀認(rèn)字圖的時(shí)候，她一邊教我這個(gè)字的拼音是什么，一邊教我寫(xiě)筆畫(huà)。讀古詩(shī)圖的時(shí)候，她一邊教我這個(gè)字是什么意思，一邊教我整句話是什么意思。三歲到九歲，天天如此。是媽媽培育了我，讓我成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

以前的我可是不愛(ài)看書(shū)的，可是為什么我會(huì)愛(ài)上閱讀呢？還不是我六歲時(shí)媽媽每天晚上辛勤地為我講故事的成果，使我逐漸愛(ài)上閱讀。可是我覺(jué)得我要自己看書(shū)，不能總依賴(lài)媽媽?zhuān)谑俏医o媽媽提議：“給我買(mǎi)帶拼音的書(shū)好嗎？既能讓我懂得越多的字，又能使自己養(yǎng)成獨(dú)立的好習(xí)慣，這不是一箭雙雕嗎？”媽媽答應(yīng)了。在我6至9歲時(shí)，媽媽每逢周末就會(huì)帶我去買(mǎi)書(shū)，碰見(jiàn)好看的書(shū)就買(mǎi)，像《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《格林童話》等等這些，還有百科全書(shū)、宇宙星球的書(shū)以及作文書(shū)。每當(dāng)我看到精彩片段時(shí)，我會(huì)愛(ài)不釋手，媽媽在旁邊督促我：“多讀幾遍，把它背下來(lái)，以后就可以用了。”當(dāng)然，不用媽媽說(shuō)，我自己也會(huì)做。長(zhǎng)期保持下去，我的作文越來(lái)越好了，都是媽媽在旁邊督促我，使我更快收獲。

媽媽?zhuān)趧e人的眼里是一個(gè)普普通通的人，但在我心里卻是一個(gè)偉大的母親。孟郊說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”媽媽就像春天的太陽(yáng)，我就像小草，媽媽把一縷縷溫暖的陽(yáng)光獻(xiàn)給我，讓我茁壯成長(zhǎng)！

昨天晚上孩子正寫(xiě)著作業(yè)，漫不經(jīng)心的對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)o你說(shuō)個(gè)事兒，上周四我被老師罰站了，這么多天沒(méi)有給你說(shuō)，怕你生氣。”

我放下手里的書(shū)說(shuō)：“恭喜你，又成長(zhǎng)一次。”

孩子疑惑的看著我：“你不生氣？”看來(lái)孩子有所顧忌，我很滿足，一個(gè)無(wú)所顧忌的孩子將來(lái)進(jìn)入社會(huì)也會(huì)無(wú)法無(wú)天。

我說(shuō)：“我一點(diǎn)不生氣，我知道一定是你做錯(cuò)了什么事情，老師給你一個(gè)懲戒，這是老師在幫助你成長(zhǎng)，如果你以后能改正，那么也算你沒(méi)有辜負(fù)老師。”

白緒哲聽(tīng)我這么說(shuō)，一臉驚喜，放開(kāi)了說(shuō)：“我上自習(xí)課說(shuō)話，被老師逮了個(gè)正著，我運(yùn)氣可真不好。”

我就沒(méi)問(wèn)他被罰站的原因，他就老老實(shí)實(shí)的交代了，真是賊不打三年自招，但是聽(tīng)他說(shuō)的話，態(tài)度不端正，還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還在抱著僥幸心理。

我說(shuō)：“緒哲，你這樣說(shuō)媽媽不高興，做錯(cuò)事不能有僥幸心理，事做錯(cuò)了，還不想讓人知道。還在抱怨自己的運(yùn)氣不好。”

接著我和孩子聊了賊為什么成為賊。一個(gè)人在第一次偷東西時(shí)，如果沒(méi)有及時(shí)被人發(fā)現(xiàn)，僥幸心理就會(huì)作怪，覺(jué)得原來(lái)偷東西這么容易，也就有了第二，第三次，以后就成為慣犯，直至將來(lái)被發(fā)現(xiàn)享受監(jiān)獄待遇。孩子呀，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，這就是我們常說(shuō)的：不作死就不會(huì)死。

我和孩子又聊了什么是完整的學(xué)生時(shí)代，孩子認(rèn)為就是當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。我否認(rèn)了孩子的想法，到學(xué)校學(xué)習(xí)不完全是為了學(xué)知識(shí)，它是一次濃縮的人生歷程。在學(xué)校要經(jīng)歷和學(xué)生之間建立友誼，也要經(jīng)歷和和學(xué)生之間發(fā)生的矛盾，還要經(jīng)歷如何化解矛盾及重新修好，這些會(huì)讓孩子進(jìn)入社會(huì)知道如何處理人際關(guān)系；在學(xué)校自己有出色表現(xiàn)會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)，但是如果做錯(cuò)事缺少了老師的批評(píng)和懲罰，就是殘缺的學(xué)生生涯，一位真正的師者決不會(huì)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤視而不見(jiàn)，任其發(fā)展，如果老師無(wú)視孩子的錯(cuò)誤將來(lái)這個(gè)孩子進(jìn)入社會(huì)就只有讓法律來(lái)制裁他了。

孩子，請(qǐng)接受老師的管教，沒(méi)有一位老師會(huì)教育自己的學(xué)生不成材，教育的溫和與包容，只會(huì)讓孩子忽視自己犯得錯(cuò)誤自我原諒，只會(huì)讓我們的孩子沒(méi)有了耐挫力，終究進(jìn)入社會(huì)會(huì)被現(xiàn)實(shí)的殘酷挫得慘敗而失去了戰(zhàn)斗力。

我的老師，我的媽媽

“媽?zhuān)李}數(shù)學(xué)題我不會(huì)，你給我講講。”小歡拿著作業(yè)本趴在媽媽的書(shū)桌邊上。

媽媽沒(méi)抬頭，淡淡的問(wèn)：“上數(shù)學(xué)課時(shí)你干嘛了？”

小歡嬉皮笑臉湊到媽媽身邊，撒嬌道：“上課的時(shí)候我做物理題了，反正不會(huì)的，回家你再給我講唄。”

媽媽停下手中的筆，瞧著小歡嚴(yán)肅地說(shuō)：“嚴(yán)曉歡同學(xué)！請(qǐng)你以后上課時(shí)注意聽(tīng)講，現(xiàn)在我很忙，沒(méi)有時(shí)間給你講。”

小歡撅著嘴叫了一聲，“媽媽……”

媽媽把眼一瞪“叫老師。”

小歡氣得扭身就走，心中憤憤不平的想媽媽太過(guò)分了，她是自己的媽媽?zhuān)质亲约旱陌嘀魅卫蠋煟蓮膩?lái)不特別輔導(dǎo)她，隔三差五到去別的同學(xué)家家訪，每次都很晚才回來(lái)，可唯獨(dú)對(duì)她的學(xué)習(xí)不特別照顧。小歡傷心地跑回臥室，趴在床上哭了。

第二天上數(shù)學(xué)課，老師也就是她的媽媽?zhuān)谷蛔屗虾诎迦プ瞿堑罃?shù)學(xué)題，她拿著粉筆站在黑板前，一個(gè)數(shù)字也寫(xiě)不出來(lái)，她感覺(jué)所有的同學(xué)都盯著自己的背，讓她有種無(wú)地自容的感覺(jué)。這時(shí)她心里恨死了媽媽?zhuān)髦浪粫?huì)還讓她出丑。

“嚴(yán)曉歡你先站到旁邊。”老師說(shuō)完，叫了另外一位學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)上來(lái)解答，小歡多期盼這位同學(xué)也答不上，可惜他竟然很快就列出了式子解出了答案，小歡紅著臉站在講臺(tái)旁神情恍惚的聽(tīng)著這位同學(xué)講解這道題，然后老師問(wèn)她會(huì)了嗎？

小歡紅著臉點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那么你來(lái)給大家再講一遍吧！”

她傻眼了，磕磕巴巴半天說(shuō)不出一句話來(lái)。

老師失望的看了她一眼，然后把這道題親自講了一遍，這一次她聽(tīng)了很認(rèn)真。

不但是這次，以后的每堂數(shù)學(xué)課她都聽(tīng)了極認(rèn)真，就怕重復(fù)發(fā)生上次那么丟臉的事。

一學(xué)期下來(lái)，令人意外的是，她的數(shù)學(xué)成績(jī)大幅度上升，期末竟考了個(gè)滿分。

發(fā)成績(jī)那天老師，噢！不，是媽媽給她做了一桌子的好菜，吃飯的時(shí)候還一直給她夾菜，臉上露出了難得出現(xiàn)笑容。

媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)：我在你的班上，做您的學(xué)生真是太難了！

那節(jié)課上，您提了一個(gè)問(wèn)題，我苦思冥想，可就是想不出來(lái)。當(dāng)時(shí)，周?chē)呀?jīng)有好幾個(gè)同學(xué)舉起了手，我看了看您，您那利劍般的目光射向我，充滿了責(zé)備，充滿了失望……我的心怦怦直跳，更是想不出答案。媽媽?zhuān)叶愕囊馑迹芟Ｍ业谝粋€(gè)舉起手，可是這個(gè)問(wèn)題太難了，我實(shí)在想不出來(lái)，您對(duì)我的期望太高了，我很難承受得住。

媽媽?zhuān)浀脝幔磕谴巫粤?xí)課，您坐在講臺(tái)上改作業(yè)，我看了一會(huì)兒書(shū)，覺(jué)得累了，想調(diào)節(jié)一下，便拿出我那心愛(ài)的直尺，擺弄著剛學(xué)會(huì)的“絕活”。這時(shí)您發(fā)現(xiàn)了，“啪”地放下手中的筆，憤怒地朝我走來(lái)。我忙把尺子收進(jìn)書(shū)包，可憐巴巴地望著您，希望得到您些許的諒解。可您一點(diǎn)兒也不給我面子，憤然抓起我的手，使勁地往桌上敲打：“叫你玩，叫你玩兒！”這時(shí)，其余六十三名同學(xué)的目光“唰”的一下全集到我身上。我羞得無(wú)地自容，真想找個(gè)地縫兒鉆進(jìn)去。媽媽?zhuān)鸀槭裁催@樣對(duì)我呢？那次，我的同座玩尺子，您只是輕輕拍拍他的肩，微笑著說(shuō)：“下不為例喲。”媽媽?zhuān)苣菢訉?duì)別的同學(xué)，為什么不能諒解您的兒子一次呢？

媽媽?zhuān)鷳?yīng)當(dāng)清楚，我上六年級(jí)后，作業(yè)進(jìn)步多了，可您總是不滿意。記得上個(gè)星期日，我寫(xiě)完作業(yè)，等待著您的檢驗(yàn)，可您只是粗粗地看了一下，便陰沉著臉說(shuō)：“你寫(xiě)的什么作業(yè)？撕掉重寫(xiě)！”聽(tīng)了您這番嚴(yán)厲的話，我委屈極了，我努力啟動(dòng)嘴唇，想爭(zhēng)得您的大度，可您已操起我的本子，“嘩啦”一聲，我的心碎了。媽媽?zhuān)颐靼祝映升埿那校墒悄斫馕业母惺軉幔咳藷o(wú)完人，金無(wú)赤足，其實(shí)我已經(jīng)很努力了，但要達(dá)到你想像中的那樣出色，還需要時(shí)間呀！我以前的壞習(xí)慣太多，一時(shí)還改不了那么多，不知您有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我極力克制自己呀！

媽媽?zhuān)皇浅＝逃乙獙W(xué)會(huì)寬容嗎？為什么您不能像對(duì)待別的同學(xué)那樣也給我一點(diǎn)兒寬容呢？哪怕只有一丁點(diǎn)兒，一丁點(diǎn)兒……

都說(shuō)老師像春蠶，像紅燭，犧牲了自己，照亮了別人。而我，卻感覺(jué)我們的老師，像一個(gè)大家庭的媽媽一樣，關(guān)愛(ài)著我們班全體同學(xué)。

我的老師像媽媽一樣，從不偏愛(ài)哪一個(gè)學(xué)生。記得有一節(jié)課上，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，課堂上非常熱鬧，大家爭(zhēng)先恐后地舉手，我更是把手舉得老高，心里想，我是班長(zhǎng)，老師一定會(huì)提問(wèn)我，讓我展示一下班長(zhǎng)的風(fēng)采。可是，老師向下環(huán)視了一周，好像根本沒(méi)看見(jiàn)我，竟然提問(wèn)了一個(gè)低著頭沒(méi)有舉手的同學(xué)，看見(jiàn)那個(gè)同學(xué)磨磨唧唧半天也說(shuō)不明白，我著急地站起來(lái)，流利地進(jìn)行了搶答，同學(xué)們都我為鼓掌，可是老師并沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，而是對(duì)那位同學(xué)的回答給予了肯定。課后，我被老師叫到辦公室，她語(yǔ)氣溫和地說(shuō)：“在課堂上應(yīng)該給那些后進(jìn)的同學(xué)思考的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們的自信。在課外，我們也要幫助他們。作為班長(zhǎng)，你也要象老師一樣，關(guān)心每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步，你說(shuō)是嗎？”聽(tīng)了老師的話，我才認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是為了個(gè)人出風(fēng)頭，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，共同進(jìn)步。

我的老師像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著每一個(gè)孩子。有一次我病了，在家里坐臥不安，非常著急。課程都落下了，特別是英語(yǔ)課，單詞不會(huì)讀，句型也弄不懂。我正在家里跟爸爸媽媽發(fā)怨氣。正在這時(shí)，聽(tīng)到“咚咚咚”的敲門(mén)聲，“外面天下著大雨，誰(shuí)這么晚了會(huì)來(lái)我家呢？”媽媽一邊說(shuō)著一邊打開(kāi)門(mén)。這時(shí)，我看見(jiàn)老師頭發(fā)上滴著雨水，褲腿和鞋上都沾滿了泥巴，腋窩下夾著一本書(shū)，她正收著傘，滿懷關(guān)切地看著我：“你好點(diǎn)了沒(méi)有啊，同學(xué)們都很想你，你不用著急，老師晚上來(lái)給你補(bǔ)課，好吧？”聽(tīng)了老師的話，我的眼眶濕潤(rùn)了，趕緊給老師倒了一杯茶，請(qǐng)老師坐下。老師耐心細(xì)致地給我講授了新課的內(nèi)容，直到我完全掌握了，老師才離開(kāi)。

深夜的雨，越下越大，朦朧的路燈發(fā)出桔黃色的光。望著著老師離去的背影，我的心里充滿了感激。

天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。是啊，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，如果沒(méi)有老師像媽媽一樣循循善誘地教導(dǎo)，我們就不會(huì)成材；如果沒(méi)有老師像媽媽一樣無(wú)怨無(wú)悔地付出；我們就不會(huì)成人。所以，我要衷心地說(shuō)一聲：老師，您就是我們的媽媽?zhuān)量嗔耍?/p>老師——媽媽12

敬愛(ài)的丁老師：

您好！

離別這一年多來(lái)非常想念您！

我很懷念以前和您相處的美好時(shí)光。又一次，我們?nèi)嗤瑢W(xué)邀請(qǐng)您到我家來(lái)做客，您剛下車(chē)同學(xué)們都?xì)g呼的跑過(guò)來(lái)，把您團(tuán)團(tuán)圍住，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，就像見(jiàn)到了久別的親人似的。時(shí)間過(guò)得很快你要走了。幾個(gè)女同學(xué)都流下了淚水，我們都舍不得您！

在二年級(jí)時(shí)，奶奶去大媽家住了。我的學(xué)習(xí)一下子降了下來(lái)，不但不完成作業(yè)還說(shuō)謊，所以我不在是班長(zhǎng)了。有一次我一點(diǎn)作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)，您并沒(méi)有大發(fā)雷霆，只是用責(zé)備的目光看了我一眼，然后來(lái)我坐下，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“學(xué)習(xí)是為了以后的事業(yè)，你不是在給家長(zhǎng)和老師寫(xiě)作業(yè)！”您的話就像一股暖流涌進(jìn)我心間，我真想撲到您懷里親切地叫一聲：“媽媽?zhuān)　蹦愕母嬲]讓我不斷進(jìn)步，像芝麻開(kāi)花一樣一節(jié)比一節(jié)高！直到三年級(jí)，我又恢復(fù)了班長(zhǎng)的職位。

我非常喜歡上您的課。您給我們講課的印象深深的扎在了我的心上。您對(duì)語(yǔ)文課文的分析是那么清晰猶如一條清冽的湖水，在同學(xué)們心里緩緩地流淌。同學(xué)們完全被您講的課吸引住了！您臉上的表情時(shí)而凝神深思、時(shí)而神采飛揚(yáng)、時(shí)而頻頻點(diǎn)頭、時(shí)而回首微笑、時(shí)而……你講的課是那樣豐富多彩，每一章節(jié)都仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇扇窗戶，讓我們看到了一個(gè)色彩斑斕的世界！可現(xiàn)在您被調(diào)到另一個(gè)學(xué)校去了，我不能每天看到您那張和藹的面孔，我非常想念您！

又一次，因?yàn)樘K不好的我退出了跳繩隊(duì)，您非常生氣，問(wèn)我為什么不練了，我委屈地說(shuō)：“我不會(huì)跳雙搖，他們都笑話我。”“不會(huì)跳有錯(cuò)么？不會(huì)跳可以慢慢學(xué)呀！哪有一個(gè)人生下來(lái)就會(huì)跳的呀？”我無(wú)話可說(shuō)。于是，我在家里暗自使勁兒，每天放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)就練雙搖。功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會(huì)了雙搖！看到我又回到了跳繩隊(duì)，您非常高興！有一些事情您也許忘記了，但這些事情都像烙印一樣深深地烙在了我的心上，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！

敬愛(ài)的老師們您是人類(lèi)靈魂的工程師，您有蠟燭那樣自我犧牲的精神，也有一顆金子般的心。您對(duì)我們的愛(ài)和我們對(duì)您的敬深似大海高如藍(lán)天！

祝您

永遠(yuǎn)快樂(lè)，年輕，漂亮！

光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生了，這兩年多的學(xué)習(xí)生活，陪伴我的除了可愛(ài)的同學(xué)們，還有我的班主任計(jì)老師。

計(jì)老師是一位年輕漂亮有氣質(zhì)的老師，有著大大的眼睛和烏黑的頭發(fā)，高挑的身材走在校園里，就是一道亮麗的風(fēng)景線。計(jì)老師長(zhǎng)長(zhǎng)的臉上總是掛著迷人的微笑，讓我們覺(jué)得很親切。

小學(xué)低段的我們總是很頑皮、很淘氣，可是計(jì)老師卻一直耐心的教育我們，教會(huì)我們正確的跟同學(xué)相處，也教會(huì)我們很多做人的道理。我們就像一張張白紙，而計(jì)老師就是那只美麗的鋼筆，為我們描繪出一幅幅多彩圖畫(huà)。我們學(xué)會(huì)了認(rèn)字、寫(xiě)字，我們學(xué)會(huì)了好多的知識(shí)，我們懂得了什么是集體榮譽(yù)……

計(jì)老師為我們奉獻(xiàn)了很多自己的寶貴時(shí)間，可是她從來(lái)沒(méi)有任何怨言。有一次計(jì)老師腰疼得都不能站起來(lái)，我們都讓她休息一下，勸她去醫(yī)院看一看，計(jì)老師就是不肯，還跟我們開(kāi)玩笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我是國(guó)防身體，我再堅(jiān)持幾天就放暑假了，再去醫(yī)院檢查，這幾天你們要期末復(fù)習(xí)，我不能離開(kāi)你們。”就這樣，計(jì)老師一直堅(jiān)持著，每天佝僂著來(lái)給我們上課。可能真的是太累了，計(jì)老師在我們考完試的那一天，就住進(jìn)了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)計(jì)老師患了結(jié)石要做手術(shù)。后來(lái)媽媽跟我說(shuō)計(jì)老師的結(jié)石就是由于長(zhǎng)期勞累，很少運(yùn)動(dòng)、喝水造成的。與此同時(shí)，我仿佛看到了計(jì)老師忙碌的身影：家住得很遠(yuǎn)，很早就來(lái)到校，守著我們晨讀，接著就是上課、改作業(yè)、處理班上各種大小事，應(yīng)對(duì)學(xué)校給她安排的各項(xiàng)工作，她就是這樣一直忙碌著。每次開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，總能看見(jiàn)她不停的奔跑，她比我們還大聲的喊著：“加油！加油！”看到我們得了獎(jiǎng)牌，她也像一個(gè)孩子一樣高興得跳起來(lái)；看到我們失敗時(shí)，她就像一位母親一樣緊緊地抱著我們，鼓勵(lì)我們。

雖然她只是我的老師，可是在我心中就像媽媽一樣，我想對(duì)她說(shuō)：“在學(xué)校聽(tīng)您的，在家就聽(tīng)父母的。”

今夜星光燦爛，遠(yuǎn)處閃爍的小星星被大星星包圍著，計(jì)老師就像那顆星，一直照亮著我們。

我的媽媽是老師，一個(gè)普普通通的小學(xué)語(yǔ)文老師。小時(shí)候，大人們說(shuō)我很幸福，小朋友們也很羨慕我。可是，這樣的老師媽媽一點(diǎn)兒也不可愛(ài)，為什么呢？

媽媽是個(gè)笨媽媽

首先，我的媽媽講不了故事。小時(shí)候，我總是纏著媽媽講睡前故事，可一個(gè)故事沒(méi)講完，媽媽的聲音就沙啞了，有時(shí)還咳嗽不斷。這樣的媽媽真令人掃興！

其次，我的媽媽下不了廚房。每天，媽媽急匆匆地奔向廚房，可端出來(lái)的總是普通的菜色。唉，這樣的媽媽真令人無(wú)奈！

還有，我的媽媽化不了美妝。媽媽每天都穿著樸素的衣服去上班，看上去像一個(gè)古板的老學(xué)究。這樣的媽媽太普通了！

媽媽是個(gè)好老師

后來(lái)，我踏入媽媽的學(xué)校。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)媽媽雖然是個(gè)笨媽媽?zhuān)瑓s是個(gè)好老師！

首先，媽媽上得了課堂。她聲音動(dòng)聽(tīng)，講解課文幽默風(fēng)趣。她和學(xué)生一起演課本劇，一起朗誦詩(shī)歌，一起聽(tīng)風(fēng)看雨……這樣的媽媽令我刮目相看！

其次，媽媽解得了憂傷。小朋友們心情不好時(shí)，媽媽總有辦法讓大家哈哈大笑；班上的學(xué)生鬧矛盾時(shí)，媽媽總有辦法讓他們握手言歡。這樣的媽媽令我驚喜！

還有，媽媽當(dāng)?shù)昧藗商健０嗌系膶W(xué)生忘記在考卷上寫(xiě)下他的大名，媽媽只需看一下考卷上的字，就能把這個(gè)馬大哈揪出來(lái)！這樣的媽媽真是神了！

其實(shí)，我的媽媽只是一名普通的老師，在學(xué)校里，還有許多像媽媽這樣的老師。他們的事跡也許并不偉大，可他們卻以大局為重，甚至顧大家，忘小家，盡心盡力地幫助每個(gè)學(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng)。這樣的老師難道不可愛(ài)嗎？這樣的老師難道不值得尊敬嗎？

【教師評(píng)點(diǎn)】

小作者別具匠心地寫(xiě)出了原來(lái)媽媽是一個(gè)普通老師，一個(gè)跟千千萬(wàn)萬(wàn)普通老師一樣“顧大家，忘小家”的老師。

文章分成兩部分，并且每個(gè)部分都能用上中心句進(jìn)行總起，條理清晰，結(jié)構(gòu)分明。篇末寥寥幾句話的點(diǎn)題，強(qiáng)勁有力！

老師就像我們的媽媽?zhuān)脽o(wú)私的母愛(ài)關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們；老師就像辛勤的園丁，用知識(shí)的甘露澆灌我們，滋潤(rùn)我們。我們?cè)诶蠋煹呐嘤滦腋？鞓?lè)地成長(zhǎng)。

午睡的鈴聲響了，韋老師指揮我們整整齊齊地排好隊(duì)，領(lǐng)著我們有順序地進(jìn)入游泳池旁的大宿舍。到這里睡覺(jué)的同學(xué)有一百多個(gè)，由于人多，宿舍里人聲鼎沸。同學(xué)們有的談笑風(fēng)生，有的互相打鬧，有的在興致勃勃地玩著小玩具……整個(gè)宿舍熱鬧得像個(gè)市場(chǎng)。“請(qǐng)同學(xué)們馬上安靜下來(lái)，快點(diǎn)躺下睡覺(jué)。”韋老師亮開(kāi)嗓門(mén)大聲地喊道。韋老師連續(xù)喊了幾聲后，宿舍里才開(kāi)始慢慢安靜下來(lái)。韋老師就在宿舍里來(lái)來(lái)回回地巡察，一會(huì)兒移移這個(gè)同學(xué)的手，讓他的手別亂放；一會(huì)兒摸摸那個(gè)同學(xué)的頭，示意他別亂動(dòng)；一會(huì)兒幫這個(gè)同學(xué)蓋好被子，好讓他不著涼；一會(huì)兒撥撥那個(gè)同學(xué)的眼睛，讓他把眼睛閉上……韋老師悄悄地來(lái)回走著，同學(xué)們也漸漸地睡著了，宿舍里安靜極了，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的呼吸聲。我還沒(méi)睡著，睜開(kāi)眼睛，用手玩弄我旁邊的同學(xué)的頭發(fā)。突然，一只溫暖的大手捂住了我的眼睛，我知道是老師的手，我心砰砰直跳，連忙乖乖地閉上眼睛把手放好，老師就輕輕地走開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)兒，耳邊傳來(lái)玩鑰匙的聲音，一下子聲音就消失了。我想，一定是老師去拿開(kāi)了那個(gè)同學(xué)的鑰匙了。過(guò)了很久，我終于進(jìn)入了夢(mèng)香。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”午睡起床的鈴聲響了，“同學(xué)們快起床了，疊好被子上教室。”耳邊又響起了韋老師大聲地催促。“按順序走出宿舍！不要擠！”我下了床，只見(jiàn)老師捧著一摞作文本站在樓梯邊指揮著。當(dāng)我走到韋老師身邊時(shí)，韋老師微笑著說(shuō)“程雪，睡得好嗎？”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我看見(jiàn)了老師疲倦的眼睛里布滿了血絲。

老師多辛苦啊，為了讓同學(xué)們安靜地睡好覺(jué)，一絲不茍地看著，自己卻沒(méi)有休息。她這樣關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，難道不像我們的媽媽嗎？