第一篇:媽媽老師日心得體會
非常感謝幼兒園給我這么一次上課機會,我感觸頗多。一個個都是不懂事的小寶寶,聽到上課小鈴鐺響了,都很迅速地按照康老師的要求擺好自己的小椅子,整整齊齊地坐著,小手也認認真真地放在自己的腿上,眼睛齊刷刷地盯著前面。我想,恐怕沒有一個孩子的家長在家里見到過自己家寶寶的這種模樣吧。這兩天,我一直回想起這個情景,感覺小孩子們真有點像訓練有素的小童子軍。幼兒園的老師真的好神奇,這群“搗蛋分子”咋就家里園內兩個人呢?
我給孩子們上了一堂玩紙杯子的游戲課,主要是想通過這個游戲,培養幼兒的創新思維和大膽嘗試的精神。同時也可以讓孩子在與同伴合作進行的搭建游戲中,訓練團結合作精神。
整個課的進行過程,完全在我預料之中,如果沒有老師在場,我束手無策。三十個小孩子充分展現了他們的表現欲,一個個都叫嚷著要起來回答問題,我一下子愣在那里,到底該叫哪個小朋友回答問題呢。幸好康老師說了句:“坐好的小朋友,手舉好的小朋友,才能輪到喔?!边€是老師厲害,連輕輕的一聲咳嗽都帶有“魔力”喔。
在課堂中,我還發現了很多小朋友優秀的一面??蓯鄣纳圩忧?,上課特別認真,人坐的筆直,小手也舉得很標準,回答問題也很響亮:酷酷的馬靖杰,玩搭塔游戲時很有自己的一套,能搭出與別人都不一樣的杯塔;謝睿在頂杯子環節中,表現特別出色,穩重的像個大哥哥,一動不動堅持到最后游戲結束;還有一些小朋友非常的熱情,在杯子凌亂的時候能主動上來幫忙整理??
這次家長課堂,我看到了一張張可愛的孩子的面孔??吹剿麄儫崆榈男δ?,聽著他們稚嫩的童聲,真是享受。當然,我也看到,一些孩子在15-20分鐘的集中注意力之后,會變得不耐煩,這時,真正體現了幼兒教師的耐心和功力。她們要督促孩子,幫助孩子,并鼓勵孩子??
短短的20分鐘,我就結束了這次課堂。但是,作為這幫孩子的頭領們的兩位老師,卻要和這幫小淘氣共處很久很久。
幼兒教育,絕對是個技術活。很多人以為幼兒園老師只要給小朋友講講故事,唱唱歌,這就足夠了。其實它根本不像外人想象的那樣,幼兒園老師并不是只幫你哄好小孩子這么簡單。在這里,容我多說一聲:兩位老師,辛苦了!
附加寶寶心得體會:
今天我午睡醒來,媽媽就到幼兒園里來了,當然她每天都來,可今天不一樣,她給我們小
(四)班上課來了。對于這個事情,媽媽征求過我的意見。我告訴她,上完課就要帶我回家,因為上次吳伯翰的爸爸媽媽來學校拍照時吃完中飯就帶他回去了,我特別羨慕。可是媽媽說,上完課她要先走,等我放學再來接我。于是我就說了一句:“媽媽,你還是不要去我們班上課了。”聽完我的話,媽媽傻在那里了。完了以后,我就聽到媽媽跟爸爸說,她決定上午的課改到下午上。
第二篇:“媽媽老師”
“媽媽老師”
“成為您的學生我很快樂,也很幸福,您是一位好老師,像媽媽一樣?!?/p>
“席彩霞老師您好,在寫回信的時候,我的眼淚一直在打轉,因為長這么大,從來沒有一個人像您這樣安慰我……”
這是學生送給席彩霞賀卡上的幾句充滿真情的話,學生親切地稱席彩霞為“媽媽”老師。
做學生喜歡的老師
在席彩霞的記憶深處,一直珍藏著初為人師時的美好記憶。
1987年席彩霞師范畢業,被分配到張掖市甘州區三閘鄉第二中學任教,像許多老師一樣,懷著對教育的熱愛,席彩霞很快融入到了農村學校質樸的講壇。
“做學生喜歡的老師”,美好的期望來自責任,來自對事業的熱愛。每周回家,本應該和父母一起享受天倫之樂,可席彩霞卻要花很長時間去商店或書店,給學生買學習用品或一些新到的小畫書。每周星期一,對學生來說就像過節一樣,他們總能得到席彩霞老師帶來的一份禮物。在農村8年,接受過席彩霞資助的學生超過百人。老師的善意滋養著孩子幼小的心田,當時,學生們親切地稱席彩霞為“姐姐老師”。有個叫吳小慶的男生,按當地的風俗硬是要父母答應他,讓席彩霞做他的“干媽”。
最有效的教育是感動人的教育,一個好教師就是學生心中的“偶像”,席彩霞在付出的同時,也品嘗到了初為人師的快樂。
每年的勤工儉學是席彩霞最高興的事兒?!坝袡C會和孩子們在田野里行走是一種享受?!碧崞鹱屧S多老師頭疼的勤工儉學活動,席彩霞仿佛又沉浸在美妙的回味中。
學校的勤工儉學活動大多是幫助農戶插稻秧或割麥子等。“農村是一個大課堂,我教育著學生,孩子也教育著我。”在農村8年,席彩霞學會了不少農活,削甜菜、割高粱、掰玉米她樣樣都行;學生也喜歡和這個“大姐姐”一起干活,每天圍在席彩霞的身邊,說呀,笑呀……席彩霞所在班級的勞動質量,常常讓男教師吃驚不已。
好的教育是自然的、駐留心靈的教育,注定像山泉一樣奔騰不息。
“遇上這樣的老師是
孩子們的福氣”
教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。關鍵時候的小事,卻能折射師德的光輝。
1995年,席彩霞被選調到城區青西小學,擔任一年級班主任。在一節語文課上,一個男孩子把屎拉到褲子里,站起來不知所措地看著席彩霞。
“孩子別急,快去衛生間?!毕氏家贿呎f,一邊迅速走過去悄悄地用紙把地上的屎擦凈,她是不想讓其他孩子看見。
“一年級的學生是活潑而任性的,需要老師的耐心和愛心。”席彩霞教育的天平上又增加了母親一般細致入微的責任。
2001年,學校把一個特殊的班級交給了席彩霞,這個班級是一個典型的“混合班”。大部分學生是插班的,還有重讀的,學生底子薄,基礎不好。愛是教育的根本,信任是喚醒自信的一味良藥,席彩霞深知這個道理。第一次班會課上,席彩霞就與學生約法三章:忘記過去,只往前看。她堅持每天早到學校,幫助學生搞衛生;課間和學生一起游戲;放學了,還要寫班級日記,輔導后進學生……小學畢業時,全班學生均取得了優秀的成績。
席彩霞為每一個孩子一生負責的態度,感動了學校,更感動了家長,一位學生家長說:“遇上席彩霞這樣的老師,是孩子們的福氣呀?!?/p>
教好每一個學生,不離不棄,這是教師職業道德的體現。
“教育沒有小事”
有人說,世間有三件事情,可以贏得永久的榮譽:一是道德,二是功業,三是學問。歲月和環境總是悄然變化,而不變的是對教育執著的追求。面對教育改革,席彩霞意識到要補充知識。
反省是一個優秀教師基本的素養,教師專業成長的自覺意識,來自對學生高度的責任心。為了不耽誤正常的教學,席彩霞參加了西北師大函授學習。
假期,為了不給多病的婆婆添麻煩,她背著不滿1歲的女兒到蘭州考試,這事在甘州被傳為佳話。厚實的專業功底,勤勉的學習積累,使席彩霞的語文課充滿了詩意,她也因此成了當地小學語文學科帶頭人。不久,她從小學調到了中學,開始了新的征途。
初中教育不像小學教育,席彩霞心里明白,教育是心靈與心靈的對話,靈魂與靈魂的碰撞,這一點她很確信。她一面向老教師學習,一面開始了新的探索。新學期新生報到時,席彩霞提前一天搞好了班級衛生,她用微笑迎接每一個新生。同學們看到發亮的水磨石地面、整齊的課桌、明亮的窗戶,臉上洋溢著幸福的表情。良好的氛圍是無聲的感召,學生們隱約感到,這個新班主任很不一般。
一些微不足道的小事,也讓席彩霞念念不忘。有一次,她批評了一位學生,過后她意識到批評錯了,當時她在教委培訓,下午6點培訓結束,她急匆匆趕到學校,為的就是給孩子說一聲“對不起”,同事見她心急火燎的樣子,不解地說,給學生道歉這種小事,何至于跑得滿頭大汗?!敖逃龥]有小事,不能讓孩子背著負擔過夜啊。”
在學校,席彩霞訂閱的雜志最多,但全是適合學生讀的;在她的辦公桌上,有一個特別的盒子和杯子,這是她特意為生病的孩子準備的……
高尚的師德是最有影響力的。去年暑假里的一天,已是深夜11點了,剛進家門的席彩霞接到班上剛畢業的一個男生的電話:“席老師,你快來,琪琪出事了……”原來幾個學生晚上約在一起吃燒烤,其間,一個叫琪琪的學生不小心碰破了頭。
“你們打車快往醫院里走,我馬上就到。”席彩霞提起包就出了門,邊走邊打電話告知了琪琪的家長。琪琪是個讓父母焦頭爛額的孩子,也是三年來讓席彩霞花費精力最多的一個。到醫院包扎好后,她把琪琪送到了家。琪琪的父親歉意地說:“席老師,孩子都畢業了,還打擾您……”
一位教師的生命質量,不是榮譽和薪水,是高尚的品德。
像媽媽一樣的老師
2007年,張掖市甘州區南關學校組建初中部,急需一批素質過硬的教師擔任教學工作。教育局決定抽調席彩霞到南關學校。消息傳出去,席彩霞所帶班級的學生都傷心地哭了。他們寫信或打電話、發短信,請求老師留下來,孩子的家長也紛紛找校長,有的干脆把電話打到局長辦公室,請求讓席彩霞老師留下來……
在南關學校,席彩霞當一個班的班主任,上兩個班的語文課,同時兼任語文教研組組長。新學校,新發展,席彩霞對自己的要求更高了。為了按時上班,她把房子廉價出售,在學校附近安置了新家……常年超負荷的運轉,使她的關節經常疼痛,有時站立都很困難。她愛人請求學校別讓她當班主任了……
但她說:“我離不開學生,不做班主任心里覺得空空的。”堅守是一種美德,需要毅力和決心,需要付出。
有一次,席彩霞的婆婆不慎骨折,行動不便,她白天上課,下午回家悉心照料,為老人按摩、洗腳、擦身子。
新學期開學不久,席彩霞和任課教師去家訪,席彩霞一次走訪了9位學生家庭,上樓下樓,從放學到晚上11點沒有吃一口飯。等回到家,已是精疲力竭。女兒抱怨:“還說為我們做長面,給爸爸過生日呢……”說歸說,知心的女兒還是為母親端來洗腳水,丈夫端來熱好的飯菜。女兒知道,媽媽的心里有許多兒女。
孩子上高一了,席彩霞到學校去過一次,也就是那次發生的一件事,讓席彩霞不好意思再到學校去了。事情是這樣的,那天,她忘了帶鑰匙,便去女兒就讀的學校向女兒要鑰匙。到學校后,意想不到的事情發生了,她的學生聽說席老師來了,全都跑來將席彩霞圍住,又說又笑。學校政教主任以為出了啥事,讓學生散開,喊了半天才知道,學生中間站的是席彩霞。“原來是席老師?!闭讨魅挝⑿χf,“也只有席老師才有這個魅力啊。”
每年教師節,席彩霞的辦公室是最熱鬧的,學生都會來看她。在她辦公桌的抽屜里,放著一張張賀卡。
“成為您的學生我很快樂,也很幸福,您是一位好老師,像媽媽一樣。”
“席彩霞老師您好,在寫回信的時候,我的眼淚一直在打轉,因為長這么大,從來沒有一個人像您這樣安慰我……”
在賀卡中,有一封還沒有拆開的信,但信封上 “席媽媽” 三個大字十分“惹眼”。
學生心中留下美與善的情感,是老師給予學生最為寶貴的財富,也是師德最珍貴的回饋。
“席媽媽”,這或許是學生對席彩霞最好的褒獎。
編輯:陳富祥
第三篇:老師開放日心得體會2篇
家長開放日心得體會
劉玉勤
隨著教育改革的不斷深入和發展,基礎教育領域出現了很多新的問題,也面臨諸多挑戰,在新的時代背景和社會環境下,家校的緊密合作成為必然的趨勢。為了把我校的家校工作做的更出色,使家校共育真正成為促進我校學生全面發展的有效途徑,我校開展了“心手相牽、和合共生”家長開放日的活動。本次活動給教師帶來了啟發,也使家長對我校有了更深的了解和認識,有效地促進了家校之間的交流與合作。
總結此次活動,有兩點讓我感受最深。首先,我校真正踐行了“以完整教育塑造高素質的現代人”的教育理念,勤勤懇懇辦學校、踏踏實實做教育,用我們北大附中的優質資源培養出高素質的學子。我們的公開課、家長會、信息收集作業展等都表明我校致力于培養德、智、體、美、勞全面發展的學生,不僅讓我們的學生收獲知識,更讓他們的能力和潛能得到鍛煉和挖掘。雖然我校剛剛創建,但我們一直相信后來者居上,因為我們有雁一樣的團隊精神和鷹一般的教師素質,我們一定能把我們的學校辦成湖北省乃至全國基礎教育的典范。其次,家長是我們努力前行的堅強后盾。這次家長會,我們雖精心準備但也戰戰兢兢,可是家長給我們很多的肯定,在公開課中他們積極參與到課堂的互動,家長會中很多家長肯定了我們的用心,表達對我校的誠摯祝福。他們在我們的留言本上寫下諸如“教育現代學子、成就未來棟梁”、“你們用心做教育,我們家長放心”等話語,這讓我們感動,感動于家長對我們的包容與諒解;這也讓我們更感肩上責任的重大,鼓勵我們在以后的教育教學過程道路上不斷前進,與家長一起把孩子培養成有中國靈魂、世界眼光的高素質現代人。
家長開放日拉近了家長與學校的距離,開闊了視野,增進了彼此了解。公開課上,家長深入課堂一線,真切地感受孩子課堂表現,感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教,多維度地交流學習了教子育女的經驗。家長會中,他們聆聽自己的孩子寫給他們的感恩信,看到自己孩子豐富的內心情感和感恩的赤子之心。此次家長開放日也將成為我們學校發展的一塊基石,在以后的教育教學中,我們將繼續努力,不斷創新,克服家校共育中的不足之處,將家校工作做得更好。
老師開放日心得體會
劉永霞
星期五我班進行了一次家長開放日的活動,讓家長體驗孩子在園的半日學習和生活,這對于我第一次組織這個活動真的有壓力,很激動也很緊張。
為了這次活動我早在一個星期前已經在準備,從教材的選擇到教具的準備,整個環節的設計,對于孩子的種種課上問題,對于家長提問和要求等我想周全地思考過。終于忙碌的一個星期過去了,迎來了緊張的家長開放日。
可不知道是不是我太緊張了,今天的孩子們似乎都不配合我,我在活動中的提問孩子似乎無動于衷,所以活動也草草地結束了。吳老師給我評了課,肯定了我在表現,但同時也給我提出了許多不足之處。但我想沒有失敗哪來的成功,能有這樣的機會我已經很滿足,至少我可以勇敢地去嘗試了。但在自我鼓勵的同時我也了解到做一個幼兒教師不容易,做一個好的幼兒教師更不容易,無論是日常的帶班、開展的活動、自身的政治學習等,還是今天的家長開放日活動,做每一件事都必需控制好自身的心態和情緒,要用冷靜的頭腦來思考問題,任何事不能急于求成,否則就會事半功倍。
有人說“經驗”+“嘗試”=成長。我想事事都是這樣的,有“經驗”的人不去嘗試永遠只會原地踏步。雖然現在的自己對于幼兒教學經驗不多,但我想經過努力,無數的嘗試之后,回頭看看,會看到很多的成功之處,這就是我的成長道路。家長開放日活動記錄的相關內容 為樹立良好的教育形象,辦人民滿意得學校,進一步促進學校教育、社會教育、家庭教育三位一體教育體系,我校召開了別開生面的家長座談會和學校開放日活動,本次家長學校開放日活動,首先讓家長走進課堂,感受小孩子們在校的表現.聽完課家長門又觀看了學校的興趣小組表演,課間操期間,家長觀看了我校大課間操.看完第二課堂小孩子們的表演,家長委員會成員由校長帶隊看學校的多媒體教室,寬敞的教室、明亮的窗戶、潔白的墻壁、先進的多媒體教學設備展現在家長們的面前,家長們個個贊不絕口:"這真是我們滿意和放心的學校."本次活動,使家長思緒萬千,在這里他們看到了科學與人才的重要性,教師教學的先進性,辦學原則的超越性,家長們深知這才是小孩子健康成長的樂園,小孩子在這里學習知識陶冶情操,啟迪人生,展望未來. 課后,家長根據自己小孩子所在的年級班參加了家長座談會,會上班主任、科任老師向家長一一匯報了學生在校的表現,參加各項活動情況、在校一日表現,課任教師向家長公布了學生平時測試成績,家長們翻閱了各種作業,明白學生的作業質量情況和學習情況.家長會上,班主任和任課教師廣泛征求和聽取了家長對學校對教師的寶貴建議,家長們講:"通過我們觀摩小孩子的各種活動和精彩的表演和學校的多媒體教室,講明學校有團結、拼搏、求實、創新的領導班子,有愛崗、敬業、無私奉獻的老師,有這先進的教學理念,學校充滿了很不錯的育人氛圍,使小孩子們有一種溫馨愉悅的享受. 通過本次學校開放日活動,我們把家長請進學校有利于學生的成長,更有利于學校、教師與家長相互明白,家長走進學校能夠從總體上明白自己小孩子在學校里的學習情況、思想狀況、身心健康狀況,看小孩子的各種作業、班級布置,聽教師對小孩子的評價,對小孩子作全面明白,以便對癥下藥進行家庭教育,與學校教育形成合力,這樣才能把學生培養成"德、才皆備"全面發展的人. 通過此項活動,使學校教育與家庭教育更好地結合起來,對今后開展學校工作有了更大的促進.家長開放日活動記錄 為樹立良好的教育形象,辦人民滿意的學校,進一步促進學校教育、社會教育、家庭教育三位一體教育體系,我校召開了別開生面的家長座談會。這次家長學校開放日活動,首先讓家長走進課堂,感受孩子們在校的表現。聽完課家長們又觀看了學校的興趣小組表演,課間操期間,家長觀看了我校課間操。看完第二課堂孩子們的表演,家長委員會成員由校長帶隊看學校的教室、明亮的窗戶、潔白的墻壁、先進的多媒體教學設備展現在家長們的面前,家長們個個贊不絕口:“這真是我們滿意和放心的學校?!边@次活動,使家長思緒萬千,在這里他們看到了科學與人才的重要性,教師教學的先進性,辦學原則的超越性,家長們深知這才是孩子健康成長的樂園,孩子在這里學習知識陶冶情操,啟迪人生,展望未來。課后,家長根據自己孩子所在的年級班參加了家長座談會,會上班主任向家長一一匯報了學生在校的表現,參加各項活動情況、在校一日表現,課任教師向家長公布了學生平時和期中測試成績,家長們翻閱了各種作業,了解學生的作業質量情況和學習情況。家長會上,班主任和任課教師廣泛征求和聽取了家長對學校對教師的寶貴建議,家長們說:“通過我們觀摩孩子們的各種活動和精彩的表演,說明學校有團結、拼搏、求實、創新的領導班子,有愛崗、敬業、無私奉獻的老師,有著先進的教學理念,學校充滿了良好的育人氛圍,使孩子們有一種溫馨愉悅的享受。
家長們紛紛感謝學校、感謝老師們對自己孩子的培養教育∶“孩子進步了。”“孩子自立自強了?!薄鞍押⒆臃诺絽R佳我們放心了?!?家長會結束了,可家長們余興未散,不少家長留下來與老師和孩子們興奮的交談著。校園內、教室里充滿了祥和的氣氛,充滿了孩子們的歡聲笑語。
通過這次學校開放日活動,我們把家長請進學校有利于學生的成長,更有利于學校、教師與家長互相了解,家長走進學校可以從總體上了解自己孩子在學校里 的學習情況、思想狀況、身心健康狀況,看孩子的各種作業、班級布置,聽教師對孩子的評價,對孩子做全面了解,以便對癥下藥進行家庭教育,與學校教育形成合力,這樣才能把學生培養成“德、才皆備”全面發展的人。通過此項活動,使學校教育與家庭教育更好地結合起來,對今后開展學校工作有了更大的促進。
第四篇:XXX感恩媽媽、感恩老師心得體會3
XXX感恩媽媽、感恩老師學生心得體會3
我愛我的媽媽
Xx鎮xx小學六年級
xxx “媽媽”是偉大而親切的稱呼。古往今來,有多少名人志士曾經歌頌過她、贊美過她,當然我也不例外。我愛我的媽媽,從心靈深處愛我的媽媽。
一個星期天的早上,媽媽問我吃什么,我迫不及待地告訴她:“我要吃紅燒肉!”我最喜歡吃媽媽做的紅燒肉了,色澤鮮亮,肥而不膩,入口即化。真是想一想都流口水呢!
廚房里想起了叮叮當當的聲音,媽媽在灶前忙得不可開交。不一會兒功夫,香氣從廚房里飄出來。我知道做紅燒肉十分麻煩,前前后后得忙活半天??蓩寢審牟幌勇闊?,只要看到我吃得香噴噴的樣子,媽媽的臉上就會露出燦爛的笑容。
“飯好嘍!”媽媽把一大碗熱氣騰騰的紅燒肉端上了飯桌。紅燒肉香氣撲鼻,真是誘人了。我抄起“家伙”大吃起來,媽媽看著我狼吞虎咽的樣子,她的眼睛笑成了一道縫。我不一會兒就肚鼓腰圓,還一個勁兒的打嗝。咦,媽媽呢?她去哪了?很快,我發現媽媽在廚房里吃剩飯。她手里端的是昨晚的面條,那面條放了一夜,早已沒了形狀,看著就讓人沒胃口。我的心里有股說不出的滋味。我悄悄地藏在門外,眼淚像斷了線的珍珠一樣落了下來。
媽媽一直都很愛我,一直把我當成了心肝寶貝,可我卻不理解母親的良苦用心,常常惹她生氣。媽媽關心我像微風又像春雨,精心培育我這棵小樹苗。我愛我的媽媽,從心靈深處,媽媽給我濃濃的情意,使我常常陶醉在愛的長河中。
媽媽給我的柔情蜜意,是我人生路上前進的動力。我感謝她給我生命,我更感謝她給我孜孜教誨和慈母的愛心?!罢l言寸草心,報得三春暉。”等我長大了,一定好好地報答您,我的好媽媽!
感 恩 老 師
xx鎮xx小學六年級
xxxx 老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們。
在學校老師傳授我們知識,陪伴我們學習,教我們怎樣做人,而我以前卻不尊敬老師。老師管嚴了我還埋怨老師太嚴厲。
在課堂上我時常趁老師不注意就開始做小動作。有時老師看見了,便叫我站起來回答問題。而我雙眼盯著黑板,連老師講到哪都不知道,更別說提的問題了。所以只能應聲:“不會?!比缓蟮拖骂^。
有時我認真地聽了,可是發現老師三番兩次地講這道題,我都快背會了,便埋怨老師太羅嗦了,心中不停地催促老師趕快講。
快考試時老師總是一遍又一遍地說:“該背會的要背會,背會的再把學過的內容好好復習,一會兒各小組組長檢查?!蔽揖陀X得老師太嚴厲了,這么多的內容哪能用這么短的時間背會呀!
放學的路上如果遇到老師,我便加快腳步在路過老師身邊時,便頭也不抬的只叫一聲:“老師。”然后匆匆地走了,害怕老師問我布置的作業寫完了嗎,要求背會的背會了嗎,有時在遠處見了老師,我就繞道而行。
感恩報告會以后,我想起我對老師的一言一行,我不禁低下頭,流下了悔恨的淚水。并且下定決心以后一定要好好學習尊敬老師。老師謝謝您!
第五篇:好媽媽勝過好老師心得體會-2
《好媽媽勝過好老師》讀書心得
新安鎮中心小學 李珊
很早就買了《好媽媽勝過好老師》這一本書,開始只是以為讀完這本書對于做個好媽媽會有幫助,多讀幾遍后,沒想到書中很多章節竟然對如何做個好老師也有諸多啟發。其中令我感受最深的是作者有心無痕的教育,看似簡單,卻貴于堅持;看似容易,卻常常忽視;點滴之間,卻處處體現先進教育教學理念的光輝。尤其是以下幾方面,我感觸頗深。
一、愛不是想當然,而要講究質量
實際工作中,老師常常把及時指出學生的不足或缺點都看成是愛的教育,教育方式往往隨性而為,但忽視了不同方式產生的效果千差萬別。而尹建莉而尹建莉老師推薦的“像牛頓一樣的批評方式”無疑是一個好的方法,即讓孩子知道他哪里錯了,又不損害他的自尊心,還暗含了對他的理解,甚至隱藏著對他某種才能的褒獎。
這一點我認為其實也就是“四顆糖果”的教育方法,說起來所有老師都知道,但做起來確不是那么容易,很多老師就因為所用方法不對導致更加被動,不僅沒有教育效果,而且還起了反作用。所以教師首先要克服急躁的情緒,要對學生有足夠尊重和信任,站在孩子的立場上,多給他們一些空間,在不斷地“犯錯誤”中成長。
二、課外閱讀是學習能力的“魔杖”
作者以四個孩子的成長故事為例,并引用前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的名言,詳細闡述了“魔杖”的神奇力量,即從小有大量課外閱讀的孩子,學習的能力和潛力非常大;反之,課外閱讀少的孩子即使原來學習成績很好,也會慢慢掉隊。這一點我也非常贊同。
結合我自己的教育實踐,我發現:一些成績好的同學課外閱讀量都比較大,結果成績越來越好;而一些成績差的同學把大量的時間用在應付日常作業上,無暇顧及課外閱讀,從而惡性循環;另外還有一些同學成績中等,總是升不上去,我發現其實主要原因也是課外閱讀量少,而且狹窄,時間大多花在玩游戲上了,人也因此變得浮躁,表現在學習上則粗心大意,成績也很難上去。為此,我把這一理念運用到班主任管理中去,跟學生談心,引導學生閱讀的興趣,學會分辨“好閱讀”和“壞閱讀”,同時結合自己來讀書的情況,向他們推薦一些令他們感興趣的書籍,取得了較好的效果。
三、暴力作業就是“教育事故”
作者把對學生無效或負效果的作業,如:數量大的、懲罰性的、惡意評價的,讓孩子們苦不堪言,破壞學生學習興趣和意志力的作業稱為“暴力作業”,并一針見血地指出,暴力作業就是“教育事故”。
確實,我也發現,在當下,很多老師為了追求考試成績,看到學生的作業出現錯誤,常常罰學生訂正上百遍,有時我看到一些學生在課間,或者在上副課時就在悶頭抄,試想,這種作業能讓學生有興趣或能保證下次這道題就不再做錯了嗎?其實老師自身也很清楚,效果不好,而且我認為這對學生的身心是一種摧殘。其實只要教師認真思考,總能找到一些更科學的辦法的。所以作者提出“杜絕不同程度的暴力作業,才是最重要的減負行為”。對此,作為教育工作者的我,也有同感,舉雙手贊成!
四、品格教育體現在日常生活中本書的作者認為品格決定命運 童年決定一生,而對孩子的品格教育其實都體現在日常生活里。這一觀點我認為運用在教育教學中也十分必要。都說什么樣的班主任帶出什么樣的班級,這其實就反映了班主任或老師的品格對學生有十分重要的影響,所以我認為要“樹人”首先要先“樹己”,老師更應該注重日常學習生活中對學生的品格教育,用自身來影響學生,教育學生。
雖說《好媽媽勝過好老師》是家庭教育方面的書,但我認為如果作為一位教育工作者從教育教學的角度來看這書,也能受到許多啟發,掌握更多的教育智慧,思考更多的教育問題,從而不僅成為好媽媽,而且成為好老師。