第一篇：媽媽老師日心得體會

非常感謝幼兒園給我這么一次上課機會，我感觸頗多。一個個都是不懂事的小寶寶，聽到上課小鈴鐺響了，都很迅速地按照康老師的要求擺好自己的小椅子，整整齊齊地坐著，小手也認認真真地放在自己的腿上，眼睛齊刷刷地盯著前面。我想，恐怕沒有一個孩子的家長在家里見到過自己家寶寶的這種模樣吧。這兩天，我一直回想起這個情景，感覺小孩子們真有點像訓練有素的小童子軍。幼兒園的老師真的好神奇，這群“搗蛋分子”咋就家里園內兩個人呢？

我給孩子們上了一堂玩紙杯子的游戲課，主要是想通過這個游戲，培養幼兒的創新思維和大膽嘗試的精神。同時也可以讓孩子在與同伴合作進行的搭建游戲中，訓練團結合作精神。

整個課的進行過程，完全在我預料之中，如果沒有老師在場，我束手無策。三十個小孩子充分展現了他們的表現欲，一個個都叫嚷著要起來回答問題，我一下子愣在那里，到底該叫哪個小朋友回答問題呢。幸好康老師說了句:“坐好的小朋友，手舉好的小朋友，才能輪到喔。”還是老師厲害，連輕輕的一聲咳嗽都帶有“魔力”喔。

在課堂中，我還發現了很多小朋友優秀的一面。可愛的邵子清，上課特別認真，人坐的筆直，小手也舉得很標準，回答問題也很響亮：酷酷的馬靖杰，玩搭塔游戲時很有自己的一套，能搭出與別人都不一樣的杯塔；謝睿在頂杯子環節中，表現特別出色，穩重的像個大哥哥，一動不動堅持到最后游戲結束；還有一些小朋友非常的熱情，在杯子凌亂的時候能主動上來幫忙整理??

這次家長課堂，我看到了一張張可愛的孩子的面孔。看到他們熱情的笑臉，聽著他們稚嫩的童聲，真是享受。當然，我也看到，一些孩子在15-20分鐘的集中注意力之后，會變得不耐煩，這時，真正體現了幼兒教師的耐心和功力。她們要督促孩子，幫助孩子，并鼓勵孩子??

短短的20分鐘，我就結束了這次課堂。但是，作為這幫孩子的頭領們的兩位老師，卻要和這幫小淘氣共處很久很久。

幼兒教育，絕對是個技術活。很多人以為幼兒園老師只要給小朋友講講故事，唱唱歌，這就足夠了。其實它根本不像外人想象的那樣，幼兒園老師并不是只幫你哄好小孩子這么簡單。在這里，容我多說一聲：兩位老師，辛苦了！

附加寶寶心得體會：

今天我午睡醒來，媽媽就到幼兒園里來了，當然她每天都來，可今天不一樣，她給我們小

（四）班上課來了。對于這個事情，媽媽征求過我的意見。我告訴她，上完課就要帶我回家，因為上次吳伯翰的爸爸媽媽來學校拍照時吃完中飯就帶他回去了，我特別羨慕。可是媽媽說，上完課她要先走，等我放學再來接我。于是我就說了一句：“媽媽，你還是不要去我們班上課了。”聽完我的話，媽媽傻在那里了。完了以后，我就聽到媽媽跟爸爸說，她決定上午的課改到下午上。

第二篇：“媽媽老師”

“媽媽老師”

“成為您的學生我很快樂，也很幸福，您是一位好老師，像媽媽一樣。”

“席彩霞老師您好，在寫回信的時候，我的眼淚一直在打轉，因為長這么大，從來沒有一個人像您這樣安慰我……”

這是學生送給席彩霞賀卡上的幾句充滿真情的話，學生親切地稱席彩霞為“媽媽”老師。

做學生喜歡的老師

在席彩霞的記憶深處，一直珍藏著初為人師時的美好記憶。

1987年席彩霞師范畢業，被分配到張掖市甘州區三閘鄉第二中學任教，像許多老師一樣，懷著對教育的熱愛，席彩霞很快融入到了農村學校質樸的講壇。

“做學生喜歡的老師”，美好的期望來自責任，來自對事業的熱愛。每周回家，本應該和父母一起享受天倫之樂，可席彩霞卻要花很長時間去商店或書店，給學生買學習用品或一些新到的小畫書。每周星期一，對學生來說就像過節一樣，他們總能得到席彩霞老師帶來的一份禮物。在農村8年，接受過席彩霞資助的學生超過百人。老師的善意滋養著孩子幼小的心田，當時，學生們親切地稱席彩霞為“姐姐老師”。有個叫吳小慶的男生，按當地的風俗硬是要父母答應他，讓席彩霞做他的“干媽”。

最有效的教育是感動人的教育，一個好教師就是學生心中的“偶像”，席彩霞在付出的同時，也品嘗到了初為人師的快樂。

每年的勤工儉學是席彩霞最高興的事兒。“有機會和孩子們在田野里行走是一種享受。”提起讓許多老師頭疼的勤工儉學活動，席彩霞仿佛又沉浸在美妙的回味中。

學校的勤工儉學活動大多是幫助農戶插稻秧或割麥子等。“農村是一個大課堂，我教育著學生，孩子也教育著我。”在農村8年，席彩霞學會了不少農活，削甜菜、割高粱、掰玉米她樣樣都行；學生也喜歡和這個“大姐姐”一起干活，每天圍在席彩霞的身邊，說呀，笑呀……席彩霞所在班級的勞動質量，常常讓男教師吃驚不已。

好的教育是自然的、駐留心靈的教育，注定像山泉一樣奔騰不息。

“遇上這樣的老師是

孩子們的福氣”

教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。關鍵時候的小事，卻能折射師德的光輝。

1995年，席彩霞被選調到城區青西小學，擔任一年級班主任。在一節語文課上，一個男孩子把屎拉到褲子里，站起來不知所措地看著席彩霞。

“孩子別急，快去衛生間。”席彩霞一邊說，一邊迅速走過去悄悄地用紙把地上的屎擦凈，她是不想讓其他孩子看見。

“一年級的學生是活潑而任性的，需要老師的耐心和愛心。”席彩霞教育的天平上又增加了母親一般細致入微的責任。

2001年，學校把一個特殊的班級交給了席彩霞，這個班級是一個典型的“混合班”。大部分學生是插班的，還有重讀的，學生底子薄，基礎不好。愛是教育的根本，信任是喚醒自信的一味良藥，席彩霞深知這個道理。第一次班會課上，席彩霞就與學生約法三章：忘記過去，只往前看。她堅持每天早到學校，幫助學生搞衛生；課間和學生一起游戲；放學了，還要寫班級日記，輔導后進學生……小學畢業時，全班學生均取得了優秀的成績。

席彩霞為每一個孩子一生負責的態度，感動了學校，更感動了家長，一位學生家長說：“遇上席彩霞這樣的老師，是孩子們的福氣呀。”

教好每一個學生，不離不棄，這是教師職業道德的體現。

“教育沒有小事”

有人說，世間有三件事情，可以贏得永久的榮譽：一是道德，二是功業，三是學問。歲月和環境總是悄然變化，而不變的是對教育執著的追求。面對教育改革，席彩霞意識到要補充知識。

反省是一個優秀教師基本的素養，教師專業成長的自覺意識，來自對學生高度的責任心。為了不耽誤正常的教學，席彩霞參加了西北師大函授學習。

假期，為了不給多病的婆婆添麻煩，她背著不滿１歲的女兒到蘭州考試，這事在甘州被傳為佳話。厚實的專業功底，勤勉的學習積累，使席彩霞的語文課充滿了詩意，她也因此成了當地小學語文學科帶頭人。不久，她從小學調到了中學，開始了新的征途。

初中教育不像小學教育，席彩霞心里明白，教育是心靈與心靈的對話，靈魂與靈魂的碰撞，這一點她很確信。她一面向老教師學習，一面開始了新的探索。新學期新生報到時，席彩霞提前一天搞好了班級衛生，她用微笑迎接每一個新生。同學們看到發亮的水磨石地面、整齊的課桌、明亮的窗戶，臉上洋溢著幸福的表情。良好的氛圍是無聲的感召，學生們隱約感到，這個新班主任很不一般。

一些微不足道的小事，也讓席彩霞念念不忘。有一次，她批評了一位學生，過后她意識到批評錯了，當時她在教委培訓，下午6點培訓結束，她急匆匆趕到學校，為的就是給孩子說一聲“對不起”，同事見她心急火燎的樣子，不解地說，給學生道歉這種小事，何至于跑得滿頭大汗。“教育沒有小事，不能讓孩子背著負擔過夜啊。”

在學校，席彩霞訂閱的雜志最多，但全是適合學生讀的；在她的辦公桌上，有一個特別的盒子和杯子，這是她特意為生病的孩子準備的……

高尚的師德是最有影響力的。去年暑假里的一天，已是深夜11點了，剛進家門的席彩霞接到班上剛畢業的一個男生的電話：“席老師，你快來，琪琪出事了……”原來幾個學生晚上約在一起吃燒烤，其間，一個叫琪琪的學生不小心碰破了頭。

“你們打車快往醫院里走，我馬上就到。”席彩霞提起包就出了門，邊走邊打電話告知了琪琪的家長。琪琪是個讓父母焦頭爛額的孩子，也是三年來讓席彩霞花費精力最多的一個。到醫院包扎好后，她把琪琪送到了家。琪琪的父親歉意地說：“席老師，孩子都畢業了，還打擾您……”

一位教師的生命質量，不是榮譽和薪水，是高尚的品德。

像媽媽一樣的老師

2007年，張掖市甘州區南關學校組建初中部，急需一批素質過硬的教師擔任教學工作。教育局決定抽調席彩霞到南關學校。消息傳出去，席彩霞所帶班級的學生都傷心地哭了。他們寫信或打電話、發短信，請求老師留下來，孩子的家長也紛紛找校長，有的干脆把電話打到局長辦公室，請求讓席彩霞老師留下來……

在南關學校，席彩霞當一個班的班主任，上兩個班的語文課，同時兼任語文教研組組長。新學校，新發展，席彩霞對自己的要求更高了。為了按時上班，她把房子廉價出售，在學校附近安置了新家……常年超負荷的運轉，使她的關節經常疼痛，有時站立都很困難。她愛人請求學校別讓她當班主任了……

但她說：“我離不開學生，不做班主任心里覺得空空的。”堅守是一種美德，需要毅力和決心，需要付出。

有一次，席彩霞的婆婆不慎骨折，行動不便，她白天上課，下午回家悉心照料，為老人按摩、洗腳、擦身子。

新學期開學不久，席彩霞和任課教師去家訪，席彩霞一次走訪了9位學生家庭，上樓下樓，從放學到晚上11點沒有吃一口飯。等回到家，已是精疲力竭。女兒抱怨：“還說為我們做長面，給爸爸過生日呢……”說歸說，知心的女兒還是為母親端來洗腳水，丈夫端來熱好的飯菜。女兒知道，媽媽的心里有許多兒女。

孩子上高一了，席彩霞到學校去過一次，也就是那次發生的一件事，讓席彩霞不好意思再到學校去了。事情是這樣的，那天，她忘了帶鑰匙，便去女兒就讀的學校向女兒要鑰匙。到學校后，意想不到的事情發生了，她的學生聽說席老師來了，全都跑來將席彩霞圍住，又說又笑。學校政教主任以為出了啥事，讓學生散開，喊了半天才知道，學生中間站的是席彩霞。“原來是席老師。”政教主任微笑著說，“也只有席老師才有這個魅力啊。”

每年教師節，席彩霞的辦公室是最熱鬧的，學生都會來看她。在她辦公桌的抽屜里，放著一張張賀卡。

“成為您的學生我很快樂，也很幸福，您是一位好老師，像媽媽一樣。”

“席彩霞老師您好，在寫回信的時候，我的眼淚一直在打轉，因為長這么大，從來沒有一個人像您這樣安慰我……”

在賀卡中，有一封還沒有拆開的信，但信封上 “席媽媽” 三個大字十分“惹眼”。

學生心中留下美與善的情感，是老師給予學生最為寶貴的財富，也是師德最珍貴的回饋。

“席媽媽”，這或許是學生對席彩霞最好的褒獎。

編輯：陳富祥

第三篇：老師開放日心得體會2篇

家長開放日心得體會

劉玉勤

隨著教育改革的不斷深入和發展，基礎教育領域出現了很多新的問題，也面臨諸多挑戰，在新的時代背景和社會環境下，家校的緊密合作成為必然的趨勢。為了把我校的家校工作做的更出色，使家校共育真正成為促進我校學生全面發展的有效途徑，我校開展了“心手相牽、和合共生”家長開放日的活動。本次活動給教師帶來了啟發，也使家長對我校有了更深的了解和認識，有效地促進了家校之間的交流與合作。

總結此次活動，有兩點讓我感受最深。首先，我校真正踐行了“以完整教育塑造高素質的現代人”的教育理念，勤勤懇懇辦學校、踏踏實實做教育，用我們北大附中的優質資源培養出高素質的學子。我們的公開課、家長會、信息收集作業展等都表明我校致力于培養德、智、體、美、勞全面發展的學生，不僅讓我們的學生收獲知識，更讓他們的能力和潛能得到鍛煉和挖掘。雖然我校剛剛創建，但我們一直相信后來者居上，因為我們有雁一樣的團隊精神和鷹一般的教師素質，我們一定能把我們的學校辦成湖北省乃至全國基礎教育的典范。其次，家長是我們努力前行的堅強后盾。這次家長會，我們雖精心準備但也戰戰兢兢，可是家長給我們很多的肯定，在公開課中他們積極參與到課堂的互動，家長會中很多家長肯定了我們的用心，表達對我校的誠摯祝福。他們在我們的留言本上寫下諸如“教育現代學子、成就未來棟梁”、“你們用心做教育，我們家長放心”等話語，這讓我們感動，感動于家長對我們的包容與諒解；這也讓我們更感肩上責任的重大，鼓勵我們在以后的教育教學過程道路上不斷前進，與家長一起把孩子培養成有中國靈魂、世界眼光的高素質現代人。

家長開放日拉近了家長與學校的距離，開闊了視野，增進了彼此了解。公開課上，家長深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現，感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學習了教子育女的經驗。家長會中，他們聆聽自己的孩子寫給他們的感恩信，看到自己孩子豐富的內心情感和感恩的赤子之心。此次家長開放日也將成為我們學校發展的一塊基石，在以后的教育教學中，我們將繼續努力，不斷創新，克服家校共育中的不足之處，將家校工作做得更好。

老師開放日心得體會

劉永霞

星期五我班進行了一次家長開放日的活動，讓家長體驗孩子在園的半日學習和生活，這對于我第一次組織這個活動真的有壓力，很激動也很緊張。

為了這次活動我早在一個星期前已經在準備，從教材的選擇到教具的準備，整個環節的設計，對于孩子的種種課上問題，對于家長提問和要求等我想周全地思考過。終于忙碌的一個星期過去了，迎來了緊張的家長開放日。

可不知道是不是我太緊張了，今天的孩子們似乎都不配合我，我在活動中的提問孩子似乎無動于衷，所以活動也草草地結束了。吳老師給我評了課，肯定了我在表現，但同時也給我提出了許多不足之處。但我想沒有失敗哪來的成功，能有這樣的機會我已經很滿足，至少我可以勇敢地去嘗試了。但在自我鼓勵的同時我也了解到做一個幼兒教師不容易，做一個好的幼兒教師更不容易，無論是日常的帶班、開展的活動、自身的政治學習等，還是今天的家長開放日活動，做每一件事都必需控制好自身的心態和情緒，要用冷靜的頭腦來思考問題，任何事不能急于求成，否則就會事半功倍。

有人說“經驗”+“嘗試”=成長。我想事事都是這樣的，有“經驗”的人不去嘗試永遠只會原地踏步。雖然現在的自己對于幼兒教學經驗不多，但我想經過努力，無數的嘗試之后，回頭看看，會看到很多的成功之處，這就是我的成長道路。家長開放日活動記錄的相關內容 為樹立良好的教育形象，辦人民滿意得學校，進一步促進學校教育、社會教育、家庭教育三位一體教育體系，我校召開了別開生面的家長座談會和學校開放日活動，本次家長學校開放日活動，首先讓家長走進課堂，感受小孩子們在校的表現．聽完課家長門又觀看了學校的興趣小組表演，課間操期間，家長觀看了我校大課間操．看完第二課堂小孩子們的表演，家長委員會成員由校長帶隊看學校的多媒體教室，寬敞的教室、明亮的窗戶、潔白的墻壁、先進的多媒體教學設備展現在家長們的面前，家長們個個贊不絕口：＂這真是我們滿意和放心的學校．＂本次活動，使家長思緒萬千，在這里他們看到了科學與人才的重要性，教師教學的先進性，辦學原則的超越性，家長們深知這才是小孩子健康成長的樂園，小孩子在這里學習知識陶冶情操，啟迪人生，展望未來． 課后，家長根據自己小孩子所在的年級班參加了家長座談會，會上班主任、科任老師向家長一一匯報了學生在校的表現，參加各項活動情況、在校一日表現，課任教師向家長公布了學生平時測試成績，家長們翻閱了各種作業，明白學生的作業質量情況和學習情況．家長會上，班主任和任課教師廣泛征求和聽取了家長對學校對教師的寶貴建議，家長們講：＂通過我們觀摩小孩子的各種活動和精彩的表演和學校的多媒體教室，講明學校有團結、拼搏、求實、創新的領導班子，有愛崗、敬業、無私奉獻的老師，有這先進的教學理念，學校充滿了很不錯的育人氛圍，使小孩子們有一種溫馨愉悅的享受． 通過本次學校開放日活動，我們把家長請進學校有利于學生的成長，更有利于學校、教師與家長相互明白，家長走進學校能夠從總體上明白自己小孩子在學校里的學習情況、思想狀況、身心健康狀況，看小孩子的各種作業、班級布置，聽教師對小孩子的評價，對小孩子作全面明白，以便對癥下藥進行家庭教育，與學校教育形成合力，這樣才能把學生培養成＂德、才皆備＂全面發展的人． 通過此項活動，使學校教育與家庭教育更好地結合起來，對今后開展學校工作有了更大的促進．家長開放日活動記錄 為樹立良好的教育形象，辦人民滿意的學校，進一步促進學校教育、社會教育、家庭教育三位一體教育體系，我校召開了別開生面的家長座談會。這次家長學校開放日活動，首先讓家長走進課堂，感受孩子們在校的表現。聽完課家長們又觀看了學校的興趣小組表演，課間操期間，家長觀看了我校課間操。看完第二課堂孩子們的表演，家長委員會成員由校長帶隊看學校的教室、明亮的窗戶、潔白的墻壁、先進的多媒體教學設備展現在家長們的面前，家長們個個贊不絕口：“這真是我們滿意和放心的學校。”這次活動，使家長思緒萬千，在這里他們看到了科學與人才的重要性，教師教學的先進性，辦學原則的超越性，家長們深知這才是孩子健康成長的樂園，孩子在這里學習知識陶冶情操，啟迪人生，展望未來。課后，家長根據自己孩子所在的年級班參加了家長座談會，會上班主任向家長一一匯報了學生在校的表現，參加各項活動情況、在校一日表現，課任教師向家長公布了學生平時和期中測試成績，家長們翻閱了各種作業，了解學生的作業質量情況和學習情況。家長會上，班主任和任課教師廣泛征求和聽取了家長對學校對教師的寶貴建議，家長們說：“通過我們觀摩孩子們的各種活動和精彩的表演，說明學校有團結、拼搏、求實、創新的領導班子，有愛崗、敬業、無私奉獻的老師，有著先進的教學理念，學校充滿了良好的育人氛圍，使孩子們有一種溫馨愉悅的享受。

家長們紛紛感謝學校、感謝老師們對自己孩子的培養教育∶“孩子進步了。”“孩子自立自強了。”“把孩子放到匯佳我們放心了。” 家長會結束了，可家長們余興未散，不少家長留下來與老師和孩子們興奮的交談著。校園內、教室里充滿了祥和的氣氛，充滿了孩子們的歡聲笑語。

通過這次學校開放日活動，我們把家長請進學校有利于學生的成長，更有利于學校、教師與家長互相了解，家長走進學校可以從總體上了解自己孩子在學校里 的學習情況、思想狀況、身心健康狀況，看孩子的各種作業、班級布置，聽教師對孩子的評價，對孩子做全面了解，以便對癥下藥進行家庭教育，與學校教育形成合力，這樣才能把學生培養成“德、才皆備”全面發展的人。通過此項活動，使學校教育與家庭教育更好地結合起來，對今后開展學校工作有了更大的促進。

第四篇：XXX感恩媽媽、感恩老師心得體會3

XXX感恩媽媽、感恩老師學生心得體會3

我愛我的媽媽

Xx鎮xx小學六年級

xxx “媽媽”是偉大而親切的稱呼。古往今來，有多少名人志士曾經歌頌過她、贊美過她，當然我也不例外。我愛我的媽媽，從心靈深處愛我的媽媽。

一個星期天的早上，媽媽問我吃什么，我迫不及待地告訴她：“我要吃紅燒肉！”我最喜歡吃媽媽做的紅燒肉了，色澤鮮亮，肥而不膩，入口即化。真是想一想都流口水呢！

廚房里想起了叮叮當當的聲音，媽媽在灶前忙得不可開交。不一會兒功夫，香氣從廚房里飄出來。我知道做紅燒肉十分麻煩，前前后后得忙活半天。可媽媽從不嫌麻煩，只要看到我吃得香噴噴的樣子，媽媽的臉上就會露出燦爛的笑容。

“飯好嘍！”媽媽把一大碗熱氣騰騰的紅燒肉端上了飯桌。紅燒肉香氣撲鼻，真是誘人了。我抄起“家伙”大吃起來，媽媽看著我狼吞虎咽的樣子，她的眼睛笑成了一道縫。我不一會兒就肚鼓腰圓，還一個勁兒的打嗝。咦，媽媽呢？她去哪了？很快，我發現媽媽在廚房里吃剩飯。她手里端的是昨晚的面條，那面條放了一夜，早已沒了形狀，看著就讓人沒胃口。我的心里有股說不出的滋味。我悄悄地藏在門外，眼淚像斷了線的珍珠一樣落了下來。

媽媽一直都很愛我，一直把我當成了心肝寶貝，可我卻不理解母親的良苦用心，常常惹她生氣。媽媽關心我像微風又像春雨，精心培育我這棵小樹苗。我愛我的媽媽，從心靈深處，媽媽給我濃濃的情意，使我常常陶醉在愛的長河中。

媽媽給我的柔情蜜意，是我人生路上前進的動力。我感謝她給我生命，我更感謝她給我孜孜教誨和慈母的愛心。“誰言寸草心，報得三春暉。”等我長大了，一定好好地報答您，我的好媽媽！

感 恩 老 師

xx鎮xx小學六年級

xxxx 老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。

在學校老師傳授我們知識，陪伴我們學習，教我們怎樣做人，而我以前卻不尊敬老師。老師管嚴了我還埋怨老師太嚴厲。

在課堂上我時常趁老師不注意就開始做小動作。有時老師看見了，便叫我站起來回答問題。而我雙眼盯著黑板，連老師講到哪都不知道，更別說提的問題了。所以只能應聲：“不會。”然后低下頭。

有時我認真地聽了，可是發現老師三番兩次地講這道題，我都快背會了，便埋怨老師太羅嗦了，心中不停地催促老師趕快講。

快考試時老師總是一遍又一遍地說：“該背會的要背會，背會的再把學過的內容好好復習，一會兒各小組組長檢查。”我就覺得老師太嚴厲了，這么多的內容哪能用這么短的時間背會呀！

放學的路上如果遇到老師，我便加快腳步在路過老師身邊時，便頭也不抬的只叫一聲：“老師。”然后匆匆地走了，害怕老師問我布置的作業寫完了嗎，要求背會的背會了嗎，有時在遠處見了老師，我就繞道而行。

感恩報告會以后，我想起我對老師的一言一行，我不禁低下頭，流下了悔恨的淚水。并且下定決心以后一定要好好學習尊敬老師。老師謝謝您！

第五篇：好媽媽勝過好老師心得體會-2

《好媽媽勝過好老師》讀書心得

新安鎮中心小學 李珊

很早就買了《好媽媽勝過好老師》這一本書，開始只是以為讀完這本書對于做個好媽媽會有幫助，多讀幾遍后，沒想到書中很多章節竟然對如何做個好老師也有諸多啟發。其中令我感受最深的是作者有心無痕的教育，看似簡單，卻貴于堅持；看似容易，卻常常忽視；點滴之間，卻處處體現先進教育教學理念的光輝。尤其是以下幾方面，我感觸頗深。

一、愛不是想當然，而要講究質量

實際工作中，老師常常把及時指出學生的不足或缺點都看成是愛的教育，教育方式往往隨性而為，但忽視了不同方式產生的效果千差萬別。而尹建莉而尹建莉老師推薦的“像牛頓一樣的批評方式”無疑是一個好的方法，即讓孩子知道他哪里錯了，又不損害他的自尊心，還暗含了對他的理解，甚至隱藏著對他某種才能的褒獎。

這一點我認為其實也就是“四顆糖果”的教育方法，說起來所有老師都知道，但做起來確不是那么容易，很多老師就因為所用方法不對導致更加被動，不僅沒有教育效果，而且還起了反作用。所以教師首先要克服急躁的情緒，要對學生有足夠尊重和信任，站在孩子的立場上，多給他們一些空間，在不斷地“犯錯誤”中成長。

二、課外閱讀是學習能力的“魔杖”

作者以四個孩子的成長故事為例，并引用前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的名言，詳細闡述了“魔杖”的神奇力量,即從小有大量課外閱讀的孩子,學習的能力和潛力非常大；反之，課外閱讀少的孩子即使原來學習成績很好，也會慢慢掉隊。這一點我也非常贊同。

結合我自己的教育實踐，我發現：一些成績好的同學課外閱讀量都比較大，結果成績越來越好；而一些成績差的同學把大量的時間用在應付日常作業上，無暇顧及課外閱讀，從而惡性循環；另外還有一些同學成績中等，總是升不上去，我發現其實主要原因也是課外閱讀量少，而且狹窄，時間大多花在玩游戲上了，人也因此變得浮躁，表現在學習上則粗心大意，成績也很難上去。為此，我把這一理念運用到班主任管理中去，跟學生談心，引導學生閱讀的興趣，學會分辨“好閱讀”和“壞閱讀”，同時結合自己來讀書的情況，向他們推薦一些令他們感興趣的書籍，取得了較好的效果。

三、暴力作業就是“教育事故”

作者把對學生無效或負效果的作業，如：數量大的、懲罰性的、惡意評價的，讓孩子們苦不堪言，破壞學生學習興趣和意志力的作業稱為“暴力作業”，并一針見血地指出，暴力作業就是“教育事故”。

確實，我也發現，在當下，很多老師為了追求考試成績，看到學生的作業出現錯誤，常常罰學生訂正上百遍，有時我看到一些學生在課間，或者在上副課時就在悶頭抄，試想，這種作業能讓學生有興趣或能保證下次這道題就不再做錯了嗎？其實老師自身也很清楚，效果不好，而且我認為這對學生的身心是一種摧殘。其實只要教師認真思考，總能找到一些更科學的辦法的。所以作者提出“杜絕不同程度的暴力作業，才是最重要的減負行為”。對此，作為教育工作者的我，也有同感，舉雙手贊成！

四、品格教育體現在日常生活中本書的作者認為品格決定命運 童年決定一生，而對孩子的品格教育其實都體現在日常生活里。這一觀點我認為運用在教育教學中也十分必要。都說什么樣的班主任帶出什么樣的班級，這其實就反映了班主任或老師的品格對學生有十分重要的影響，所以我認為要“樹人”首先要先“樹己”，老師更應該注重日常學習生活中對學生的品格教育，用自身來影響學生，教育學生。

雖說《好媽媽勝過好老師》是家庭教育方面的書，但我認為如果作為一位教育工作者從教育教學的角度來看這書，也能受到許多啟發，掌握更多的教育智慧，思考更多的教育問題，從而不僅成為好媽媽，而且成為好老師。