第一篇：綜治工作培訓講稿

綜治工作培訓講稿

很高興參加今天這個培訓班，和大家交流思想和經驗。下面，我就從事社會治安綜合治理工作的體會和一些想法，與在座的同志作些交流，不妥之處，請大家批評。

一、社會治安綜合治理工作方針的形成和發展

（一）社會治安綜合治理的概念

首先我們來了解一下社會治安綜合治理的概念。

關于社會治安綜合治理，在1991年2月中共中央、國務院《關于加強社會治安綜合治理的決定》中是這樣表述的：社會治安綜合治理是中央總結歷史經驗提出的正確方針，它是解決我國社會治安問題的根本出路，是加強社會主義法制建設的重要措施，是新形勢下堅持專門機關工作和群眾路線相結合原則的新發展，是具有中國特色的解決社會治安問題的新路子。同年3月全國人大常委會《關于加強社會治安綜合治理的決定》中有一段話是這樣說的：社會治安問題是社會各種矛盾的綜合反映，必須動用和組織全社會的力量，運用政治的、法律的、行政的、經濟的、文化的、教育的等多種手段進行綜合治理，從根本上預防和減少違法犯罪，維護社會秩序，保障社會穩定，并作為全社會的共同任務，長期堅持下去。

（二）社會治安綜合治理工作探索時期

上世紀八十年代到九十年代初是社會治安綜合治理工作的探索時期。八十年代，撥亂反正的中國面臨嚴峻社會治安問題的挑戰，如何找到治理社會治安的一條正確途徑，從最高層到各地基層都在孜孜以求。在鄧小平同志?一手抓發展、一手抓穩定?，?兩手抓，兩手都要硬?的思想指導下，從上到下開始了中國特色社會治安治理之路的探索。

1981年5月，中央政法委召開北京、天津、上海、廣州、武漢五大城市治安工作座談會，明確提出：?爭取社會治安根本好轉，必須各級黨委來抓，全黨動手，實行全面‘綜合治理’。?同年6月，中共中央轉發此次會議紀要的《通知》正式明確了社會治安綜合治理的方針。

1982年1月，黨中央在《關于加強政法工作的指示》中再次要求：?為了爭取治安情況根本好轉，必須加強黨的領導，全黨動手，認真落實綜合治理方針。?

1983年8月，黨中央《關于嚴厲打擊刑事犯罪活動的決定》明確了把?嚴打?作為社會治安綜合治理首要環節的工作思路。

在這一時期，各地區和有關部門在中央大政方針的指導下，對社會治安綜合治理工作進行了積極探索，取得了積極效果。一些地方建立社會治安綜合治理領導機構和辦事機構，有的還從實際出發，制定了社會治安綜合治理方面的規范性文件。這一時期，各地探索出了很多社會治安綜合治理工作先進經驗，社會治安綜合治理在經濟和社會發展中的重要作用逐步得到了全黨全社會的認可，為這項工作在全國范圍全面開展打下了堅實基礎。

1991年1月，經黨中央批準，全國社會治安綜合治理工作會議在山東省煙臺市召開。會議總結了黨的十一屆三中全會以來社會治安綜合治理工作的基本經驗，明確了搞好社會治安綜合治理工作的一系列重大問題。2月19日，中共中央、國務院作出《關于加強社會治安綜合治理的決定》。3月2日，七屆全國人大常委會第十八次會議通過了《關于加強社會治安綜合治理的決定》。這兩個《決定》是我國搞好社會治安、維護社會穩定，確保長治久安的綱領性文件。同年3月21日，中共中央決定成立中央社會治安綜合治理委員會，下設辦公室。

兩個《決定》的出臺和中央社會治安綜合治理委員會及其辦公室的設立，標志著完成了社會治安綜合治理工作的探索階段。

（二）社會治安綜合治理工作的完善時期

兩個《決定》出臺到十六屆四中全會提出社會治安綜合治理的總方針，大致可劃分為社會治安綜合治理工作的完善時期。兩個《決定》提出了社會治安綜合治理工作的目標、任務和主要措施，使社會治安綜合治理工作由探索階段轉入了發展時期。各地區、各部門認真貫徹《決定》精神，全面深入地開展社會治安綜合治理工作，普遍設立了領導機構和辦事機構，結合各自實際，創造性地開展工作，涌現出了許多富有特色、富有實效的經驗和作法，例如安全文明小區創建活動、矛盾糾紛排查調處的?楓橋經驗?、社會治安群防群治、?嚴打?專項斗爭等。黨中央深入研究新時期社會治安面臨的新形勢，不斷把基層和群眾的經驗上升到理論的高度，不斷完善了社會治安綜合治理的方針政策。

黨的十四大把?加強社會治安綜合治理，保持社會長期穩定?，寫入了新修改的《黨章》的總綱，使加強社會治安綜合治理成為全黨必須遵循的綱領之一。

江澤民同志在黨的十五大報告中提出，加強社會治安綜合治理，要堅持?打防結合，預防為主?的指導思想。

2001年9月，中共中央、國務院制定下發了《關于進一步加強社會治安綜合治理的意見》，要求加強基層基礎建設，把社會治安綜合治理各項措施落實到基層。

黨的十六大報告提出，堅持打防結合、預防為主，落實社會治安綜合治理的各項措施，改進社會管理，保持良好的社會秩序。進一步明確了?打防結合、預防為主，專群結合、依靠群眾?的綜合治理工作方針。

?打防結合、預防為主，專群結合、依靠群眾?的綜合治理工作方針的提出，是綜治工作認識深化和全面的表現，也是理論上成熟和工作體系完善的標志，明確了綜治工作的重點和工作路線。上述綜治方針、政策和規定出臺，使綜治工作有法可依、有章可循，走上了科學化、規范化發展的道路，形成了完整的工作機制、體制、制度，建立了穩定的工作機構和專業隊伍，統一協調各方面力量，開展了卓有成效的工作，贏得了全社會的好評。

（三）社會治安綜合治理工作的全面發展時期

?打防結合、預防為主，專群結合、依靠群眾?的綜合治理工作方針提出后，各地全面調整綜治工作的思路和方法，進一步改變以往重打輕防的思想意識，充分發揮?專群結合、依靠群眾?的工作優勢，全面建立健全治安防控體系，深入推進平安建設，一系列人防、物防、技防措施廣泛運用，群防群治組織進一步健全，隊伍進一步擴大，預防犯罪的能力有了顯著提高。綜治工作在理論上、形式上、實踐上都得到了空前發展。

在黨的十六屆五中全會上，胡錦濤總書記強調，開展平安建設活動，加強社會治安綜合治理，推進社會治安防控體系建設，建立健全?嚴打?經常性機制，依法嚴厲打擊嚴重刑事犯罪，是構建社會主義和諧社會的重要工作。要加強社會治安防控體系建設，完善社會治安綜合治理工作機制，建立健全社會預警機制、突發事件應急機制和社會動員機制，提高保障公共安全和處置突發事件的能力。

十六屆五中全會審議通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十一個五年規劃的建議》，把?加強社會治安綜合治理，繼續推進社會治安防控體系建設，深入開展平安創建活動，依法嚴厲打擊各種犯罪活動，維護國家安全和社會穩定，保障人民群眾安居樂業?寫進了規劃。

2005年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳轉發了《中央政法委員會、中央社會治安綜合治理委員會關于深入開展平安建設的意見》。指出，平安建設是構建社會主義和諧社會、促進經濟社會協調發展的保障工程，是維護廣大人民群眾根本利益、為人民群眾所期盼的民心工程，是提高黨的執政能力、鞏固黨的執政地位的基礎工程。為新形勢下加強社會治安綜合治理、開展平安建設制定了綱領性文件。

黨的十七大報告進一步強調 健全社會治安防控體系，加強社會治安綜合治理，深入開展平安創建活動，改革和加強城鄉社區警務工作，依法防范和打擊違法犯罪活動，保障人民生命財產安全。

科學發展觀為指導的和諧社會建設，為社會治安綜合治理工作開辟了廣闊的發展空間，全國范圍的平安創建活動,使綜治工作在一個新的更高的平臺上運行,綜治工作多措并舉、協調聯動的優勢得到了充分發揮，去年全國群眾安全感調查表明，群眾對社會治安的滿意度達到了

以上表明，社會治安綜合治理方針是黨的三代領導集體總結社會治安工作的經驗，逐步提出和完善的，是鄧小平理論的重要組成部分，是?三個代表?重要思想的具體體現，是貫徹落實科學發展觀的基本要求，是專門機關和群眾路線相結合在新形勢下的繼承和發展，是中國特色的社會治安管理之路。

二、社會治安綜合治理的主要手段和當前的主要任務

（一）社會治安綜合治理的主要手段

社會治安綜合治理的工作范圍，主要包括防范、打擊、教育、管理、建設、改造六個方面，預防為主是綜合治理工作的重點是目的；打擊是綜治工作的關鍵，是最為主要的手段；其他措施都是圍繞這兩個方面開展的，是鞏固和實現打防目的的配套措施。當前我們所采取的措施主要是：

第一，落實黨政?一把手?責任制為主的領導責任制。?一把手?的重視支持程度是決定綜治工作力度的主要方面，給?一把手?壓責任、上?緊箍咒?，督促?一把手?負總責，是領導責任制和一票否決權制的核心。其次是分管領導直接負責和有關部門分工負責，工作人員任務到人。多年來層層簽訂責任書，嚴格責任制考核，嚴格獎罰，一級督促一級，一級對一級負責，大家共同為黨和人民負責，才有了綜治工作今天的好形勢。大政方針決定以后，干部是關鍵的因素。大家知道，人是生產力的決定因素，也就是工作的決定因素，人的責任心激發起來了，人的積極性調動起來了，就會有空前動力，就會搞好工作。所以，抓好領導責任制和工作責任制的落實，是綜治工作的首要環節。

第二，建立全方位覆蓋的社會治安防控體系。預防為主是綜治工作的重點。防范作用發揮的好，就能減少矛盾，降低犯罪率，促進社會和諧，提高群眾的安全感，也同時會減輕打擊犯罪的工作量，改變?打不勝打，防不勝防?的被動局面。治安防控體系建設包括的內容很多，最主要的是矛盾糾紛排查調處、普法和預防犯罪教育、人防、物防、技防等硬件建設、綜治隊伍和群防群治組織建設等。所有這些具體工作的根本任務和目的就是促進和諧、減少發案。這幾年開展的矛盾糾紛排查調處工作，確實解決了一些民間矛盾糾紛，防止了小矛盾變成大問題，減少了?民轉刑?案件的發生。尤其是去年全省開展的大排查大調處活動，取得了明顯成效，許多矛盾糾紛發生后就得到了及時解決，有些長期積累的疑難雜癥也得到了化解。所以，防控體系建設是綜治工作的有效手段。

第三，?嚴打?和重點整治。綜合治理的一項重要原則就是：什么犯罪突出就重點打擊什么犯罪，哪里治安混亂就重點整治哪里。打擊是綜合治理的關鍵環節，重點整治是綜合治理的有效措施。綜治工作從?嚴打開路?到?打防結合、預防為主?，走過了二十多年的歷程，但是我們強調預防為主，并不是要減小打擊的力度，軟化重點整治手段。對突出犯罪實行?嚴打?是震懾犯罪、提高預防效果的重要手段，實施重點整治是鞏固打擊成果，消除治安亂點的重要保障。多年來，根據不同時期不同階段的治安突出問題和重點整治行動，取得了顯著成效。光去年中央綜治委就組織了打擊石油盜竊犯罪、打擊破壞三電犯罪、治理自行車盜竊等五項?嚴打?集中專項行動，州上也組織了禁毒、追逃等專項行動，集中整治了群眾反映強烈和危害嚴重的犯罪活動，有效維護了社會穩定。?嚴打?這一整治社會治安突出問題的手段，任何時候都不能丟。?嚴打?整治和預防犯罪是綜治工作的兩條腿，二者相輔相成，缺一不可。

第四，依靠群眾，廣泛參與，形成合力。走群眾路線是我們黨的一大法寶和優勢。群眾路線運用到綜治工作中來，就形成了專群結合、依靠群眾的工作方法。社會治安綜合治理是黨的群眾路線在改革開放的新的歷史時期的具體體現。走群眾路線是社會治安綜合治理工作保持旺盛生命力的根本原因。多年來，我們積極動員組織廣大群眾參與社會治安綜合治理，建立群防群治網絡，已經形成了比較穩定的治安巡邏隊、治安聯防隊、專職保安、社區治安員、兼職法制副校長和輔導員、治安信息員、治安積極分子等群防群治隊伍。這些人員是對專門力量的有力補充，形成了全社會齊抓共管的合力。他們積極參與社會治安綜合治理工作，在維護治安和社會穩定中的作用越來越明顯。事實說明，群眾參與是綜治工作的力量源泉，只有把發揮專門機關的作用與發揮人民群眾的作用結合起來，相信群眾，依靠群眾，社會治安綜合治理才能取得更大成效。

第五，人性化教育、人性化管理、人性化幫助，減少重新犯罪。廣泛建立幫教組織，把發揮專門機關的主力軍作用與熱心群眾的參與結合起來，對重點人口、刑釋解教人員進行人性化的安置幫教，減少重新犯罪，是綜治工作的又一重要手段。對吸毒人員、刑釋解教人員、違法青少年從思想上感化、在人格上尊重、在生活上關心、在行為上管理，對所遇到的困難問題進行幫助，使他們增強自重、自省、自立意識，增強重新做人、加入正常社會生活的信心，鞏固改造和教育成果，遠離違法犯罪。

（二）當前綜合治理工作的重要任務

隨著改革的深化和利益格局的多元化，我國經濟社會生活中長期積累下來的深層次矛盾不斷凸現，進入了一個矛盾多發，案件上升，治安形勢不斷復雜的時期。針對這一形勢，當前主要做好以下幾項工作：

第一，加強流動人口管理和服務工作。加強和改進流動人口管理和服務工作是今年的一項重要任務，最近召開的中央綜治工作會議也特別強調了這項工作，要以服務促管理，改變重管理、輕服務的傳統做法。所以要把流動人口管理作為綜治工作的一項重要任務來抓，整合各方面力量，健全工作機制和制度，以?以房管人，以業管人?為重點，組織開展流動人口摸底登記工作，強化對流動人口中高危人員的管理。

第二，加強未成年人思想道德建設，預防青少年違法犯罪。青少年違法犯罪是當前的一個突出問題，尤其是在?兩搶一盜?案件中，青少年參與的比較多，有不少還是在校學生。我州經濟落后，社會發育程度低，無業青少年比較多，流動性大。因此加強青少年思想道德和法制教育，預防青少年犯罪，是一項十分緊迫的工作。要結合家庭、學校、社會、政府四方面的力量，共同預防青少年違法犯罪。

第三，加強矛盾糾紛排查調處工作。矛盾糾紛排查調處是從源頭上減少治安問題的有效手段，要繼續實行好?抓早、抓小、抓苗頭?的調處機制，組織開展大排查、大調處，以釜底抽薪的方法，防止矛盾激化升級和?民轉刑?案件的發生。

第四，繼續開展好?嚴打?整治工作。要正確分析治安形勢，找準打擊的重點，正確運用刑事法律和刑事政策，穩、準、狠地打擊嚴重犯罪，堅決壓住犯罪分子的囂張氣焰。認真排查治安混亂地區和突出治安問題，組織開展強有力的重點整治。

第五，加強刑釋解教人員安置幫教和重點人口管理。這部分人員是制造治安問題的潛在因素，其中一些未改造好的人員往往會制造惡性犯罪案件。因此，在管理好這部分人上要提高認識，高度重視，采取有效措施，做到知其思想動態，知其社會關系，知其生活來源，知其行動去向，堅決防止重新犯罪。

第六，加強基層基礎建設。基層是綜治工作的前沿，也是綜治工作的重要依托。基層基礎工作好壞，決定著綜治工作的質量和水平。要在解決困擾基層綜治工作的問題和困難上下功夫，改善基層工作條件，創新基層工作機制，發展壯大綜治員隊伍和群防群治組織，做到基層綜治工作有人抓、有人管，把影響社會治安的因素化解在基層，解決在萌芽狀態，保一方平安，促一方和諧。

三、充分發揮職能作用，深入推進平安建設 各級綜治辦是綜治委的辦事機構，也是成員單位之間的協調機構，起著承上啟下、協調左右的樞紐作用。我的理解，綜治辦的職能可以概括為四句話：調查研究當參謀，協調左右聚合力,督促檢查抓落實，上情下達通信息。綜治辦不是一級決策機構，因此綜治工作人員要擺正自己的位置，當好信息員、協調員、研究員、服務員，排除綜治工作在各個環節上的障礙，促進工作任務和措施的落實。

首先要有高度的熱情，熱愛本職工作。綜治工作說具體些，是維護群眾利益，消除社會摩擦，調和社會關系的工作，說大些，是鞏固黨的執政地位，維護國家長治久安的工作。用老百姓的話說，是行善干好積德的工作。這項工作崇高而偉大，所以，要提高思想認識，消除各種消極思想，積極投身到工作中來。

其次，要搞好調查研究，抓好督促落實。要廣泛搜集第一手資料，夯實工作基礎，提高信息占有量。認真分析社會治安中的突出問題和工作落實上的制肘環節，研究拿出有針對性的措施，供領導決策，給領導提供真實可靠的信息。積極主動地開展檢查督促，加強分類指導，協調有關部門形成合力，落實工作部署。

再次，要掌握好三個原則，落實好三項制度，處理好四個關系。三個原則一是?打防結合，預防為主?原則，二是?屬地管理?原則。三是?誰主管誰負責?、?誰經營誰負責?原則。

三項制度：一是社會治安綜合治理領導責任制。二是目標管理責任制。三是一票否決權制。

四個關系：一是處理好綜治辦同綜治成員單位之間的關系。二是處理好綜治辦與政法部門，尤其是公安部門之間的關系。三是處理好綜治辦與綜治委各專門工作小組及其辦公室的關系。四是處理好綜治辦同政法委機關的關系。

第二篇：學校綜治講稿

某某學區綜治工作師生培訓講稿

2013年9月某某某

一、2013年“平安校園“建設工作回顧

2013年，我校深入貫徹十六屆六中全會關于構建社會主義和諧社會的精神，全面落實康縣教育局創建“平安校園”工作的決策部署，扎實開展“平安校園”建設,著重在構建安全工作的長效機制上做文章，在確保校園平安上下功夫。一年來，我學區未出現安全責任事故，未出現校園財產重大損失事故、未出現師生重大傷害事故，安全責任書中目標基本達標，所有學校都基本成為“平安校園”，學校安全工作有較大改進，營造了一個安全、文明、和諧的育人環境。取得這些成績，我們主要抓好以下幾方面工作。

（一）強化責任，構建平安校園建設工作的長效機制

1、強化責任。我學區進一步明確創建“平安校園”領導小組職責，研究制定了《迷壩學區關于印發區教育局建設“平安校園”工作方案的通知》文件，與各個學校簽訂了《安全責任書》，把“平安校園”建設工作的成效作為校長領導水平和執政能力的重要標準，進一步明確主體責任，全區創“平安校園”面達到了100%。我校結合日常巡視，強化過程管理和安全責任監督機制，堅持獎優罰劣，對因工作失職，瀆職造成重大損失，影響平安校園工作目標實現的，嚴格追究相關責任人責任。初中管理體制調整后，加強初中學校的安全管理，做到安全工作、制度及時接軌。

2、進一步健全相關制度。在原有制度基礎上，制定《迷壩學區中小學校園突發公共事件應急預案》、、平安校園全員培訓制、安全聯絡員例會制度，建立“一分鐘教育制度”，學校在每天放學時，利用音響系統播放安全須知，做到安全工作警鐘常鳴。建立學校樓梯秩序護導制度，對學生集會、廣播操學生上下樓梯加強檢查督促，確保樓道安全。學校推出“平安班級”的評比制度，把平安班級作為評比先進班集體的必要條件。

3、夯實建設“平安校園”的基礎。繼續強化門衛的值班力度，切實加強綜治管理工作。

（二）深化教育，確保安全教育工作的扎實有效

安全工作重在教育，要堅持預防為主，提高師生安全素質。一年來對我學區480名學生進行了安全知識培訓發放了安全材料書1800份；如用電安全，營養餐安全，防震安全，校園安全管理等書籍材料。其中，也邀請大南峪派出所李所長進行了法制安全講座和禁毒安全知識講座。做到有重點、有布置、有落實。通過加強安全教育，進一步強化師生安全意識。

1、教育內容抓重點，注意時段性。開學初，開展了安全始業教育及校長、園長安全法律條例的學習。三月底，開展了“珍愛生命”為主題的“四個一”安全宣傳周活動；五月、六月開展“安全生產月”活動；九月份進行法制安全宣傳月活動。重點加強以下教育：（1）防溺水意外死亡事故教育。（2）交通安全教育。積極開展交通安全學校的創建活動，積極開展交通安全宣傳教育月活動，并在九月份開展交通安全手抄報評比等系列教育活動。

2、創新安全教育的載體。舉辦了“安全在我心中”的心得體會，征集安全教育活動方案、安全小貼士活動，并匯編了學校安全工作指導手冊；學校也開展了消防、遇到災害性天氣等逃生演練活動，提高了學校師生應對災害的能力。

（三）細化排查，加強預防管理

建立日常的安全檢查制度，防患于未然。一學年來，整改十三處巡視中發現的安全問題。三月份，重點開展防傳染病工作檢查；

五、六月份，重點落實校舍安全、體育設施檢查、安全警示等方面工作，通過學校與學校之間的對口檢查，全區學校能在汛期來臨之前做好充分的準備。六月份，由區教育局組織力量，集中檢查部分學校的半年安全工作。九月底，教育局安全辦、對我學區部分學校、進行了“平安校園”建設工作的督查；十月起，集中對學校開展安全大檢查，對隱患嚴重的提出整改意見。十一月我學區所有學校進行了安全工作的檢查，并根據檢查情況進行考核。

（四）堅持“以人為本“理念，全面做好學校綜治、維穩、信訪工作

1、學校管理堅持“以人為本”的方針，杜絕發生群體性不穩定事件。堅持重大事項“公示”制度。要求學校及時解決教職工中的矛盾問題，學校的重大決策通過教代會、家委會等形式，與教師、家長做好溝通。教育局、學校繼續開展“幫困幫教職工”工作，營造和諧穩定的教育環境。

2、認真處理改革發展過程中的矛盾，積極發揮教育服務中心的信訪調解功能。，進一步密切師生之間、家校之間的聯系，有效緩解了家長、群眾與學校之間的矛盾，消除了不穩定因素。

3、加強民辦學校的綜合治理。按照“四統一”原則，強化民辦學校的規范化管理，三月份舉辦了“學法月”活動，提高學校依法治校的水平。同時，繼續加強學校的監管力度，督促相關學校健全安全制度，落實安全措施，保證學校健康發展。

4、積極發揮有關部門的力量，加強學校的食品、交通、安保、綜治、消防的綜合治理力度。會同衛生等有關部門，加強校園食堂的監管，繼續開展食堂等級量化考核評估，促使食堂上新等級，今年評我校餐廳被評為B級食堂。制定學校飲用水準入政策，確保飲用水安全。繼續發揮“一校一警”力量，做好學校法制宣傳和安全監督。與交警大隊一起加強學校校車，駕駛員管理，全面建立駕駛員檔案。并會同有關部門開展了校園周邊環境整治，取得良好效果，學校門口流動攤販、交通秩序等問題得到有效的整治。

二、2013年“平安校園“建設工作要點

2013年“平安校園“建設工作的形勢總體是平穩的，也取得了很大的成績。但是，我們每個同志必須保持清醒的頭腦，“安全警鐘要常鳴”。在科學發展觀和建設社會主義和諧社會理念指導下，在這個教育發展機遇期中，安全工作將對學校發展起著非常重要的基礎性作用。我們經常講，要以人為本、全面可持續發展，而發展的根本就在于生命的發展，只有生命安全得到保證，學校、教師、學生的發展才能保證，所以校園平安就是校園和諧發展的基礎。當前社會所處的階段，正是部分矛盾凸顯，治安事件高發的時期；有些學校的安全基礎依舊薄弱，學校周邊治安秩序沒有得到根本性治理，安全隱患依然存在，嚴重影響了學校的正常教育教學秩序。現就2013年做好我區“平安校園“建設暨 綜治、維穩、信訪工作提出以下四點意見：

（一）加強組織領導，完善學校安全工作的“問責制”，確保“平安校園”建設工作全部奪標

建立健全組織領導機構和推進措施，做到目標明確、責任到人。要建立全員安全責任制，學校要把教育教學的各個環節中的安全問題進行分解，細化責任，落實到每個教職工；要全面、分層次與班級、任科老師簽訂安全責任狀，強化安

全工作的問責制。對于發生事故的安全責任，要堅決實行倒查制，分清責任，落實獎懲措施，并與工作實績掛鉤。

（二）深化學校安全法制教育，全面推進全員安全培訓工程，全面提高師生安全素質。

1、積極發揮學校宣傳教育的優勢，利用多種媒體，廣泛開展安全知識教育。要繼續開展每天放學前“一分鐘安全教育制”，切實提高師生的安全意識，促使師生養成良好的安全行為習慣。

2、全面推進全員安全培訓工程，把全員安全培訓納入安全目標考核體系。2013年要把安全事故處置與相關法律咨詢學習列入各級校長崗位培訓內容及教職工繼續教育的內容。各校要通過學校政治學習中有關安全法律法規。今年要重點學習《中小學安全管理辦法》和《中小學校園治安管理辦法》等制度。

3、進一步完善學校現有的應急預案，開展相關的知識培訓和應急演練。各校要根據不同的形勢，每年組織師生開展一次應對自然災害、公共衛生事件、地震、消防等的演練，提高應急救援的組織能力和預案的實效性。

4、結合“六五普法”，深入學習安全法律、法規，提高師生的法制觀念和依法辦事的能力。進一步規范安全管理工作，發揮法制副校長的作用，加強中小學思想道德教育和法制教育，及時預防和矯治學生不良行為，幫助學生知法、懂法、守法，嚴防未成年人違法犯罪。向全體家長開展相關的安全教育工作，拓展安全教育的普及面，提高家長的安全監護人的責任意識。

（三）加強學校安全建設，健全學校安全防控體系

1、加大安全經費保障力度，投入有重點、有計劃地在部分學校、安裝錄像監控裝置，提高安全防范能力。各校要確保安全基礎設施、設備的完好，進一步發揮人防和技防的作用，著力提高安全管理的信息化水平。要加強學校樓道的管理制度，嚴防樓道踩踏事故的發生。

2、加強學校安全保衛隊伍建設。按照教育局、公安局的要求加強學校安全聯絡員的管理，通過開辦安全聯絡員培訓班，提高學校安全專職人員在開展安全教育活動、安全日常檢查、確保學校安全等方面的能力。

3、不斷健全和完善安全制度。要發動學生和教師，積極尋找和反思身邊的安全隱患并據此共同制定各類安全制度。今年要重點完善教育教學過程中的有關制度，如：領導例會制度，定期檢查制度，專項檢查和治理制度，教育教學活動安全管理職責制度，安全目標責任制度，外出集體活動審批制度，安全工作檔案建設制度，安全事故報告制度，重大事故責任追究制度，學生安全教育制度等。

4、樹立“大平安”理念，切實落實“維穩“工作。積極構建和諧的人間關系（師生、教師與家長、教師與教師之間等）。要特別關愛學習困難學生、貧困家庭學生、有重點的對師生開展網絡安全和心理健康教育。對于一段時間出現的熱點問題，反映強烈的問題，職稱評申等，要按照信訪工作條例要求，予以積極穩妥、合理、合法解決。

（四）整合部門資源，突出重點，深入開展綜合治理工作。

1、加強寄宿制學校等易發生各類安全事故學校的安全工作指導與綜合治理，督促相關學校健全安全制度，落實安全措施，規范管理，從源頭上預防安全事故的發生，保證學校健康發展。

2、整合各部門力量，強化綜合治理。聯合衛生部門，加強對學校食堂、飲用水的日常檢查，規范食品采購與配送渠道，嚴防不潔、超期食品進入校園；深入調研“一校一警”的運作機制。聯合公安、交通、城管、文廣、綜治等部門

開展校園周邊環境綜合治理，進一步優化學校周邊的交通、治安環境，營造全社會關心、支持學校安全工作的良好氛圍。

三、研究安全工作規律，積極抓好當前安全工作

1、各校要根據“強化安全管理，共建和諧校園”主題，組織開展中小學生自護、自救、逃生能力的教育活動，切實提高學生的安全防護能力和安全意識。

2、加強防治傳染病的宣傳教育。我們要按照剛剛發下的學校傳染病防治指導手冊以及《學校衛生工作條例》要求，做好相關教育工作，提高防病意識。其次，要積極做好晨檢工作，發現不良勢頭，及時啟動應急預案，防止擴散。第三，要注意做好信息報送。學校發現有群體性學生發熱或不明病因時，立即啟動應急預案，必須在第一時間向學區匯報，以便采取積極的應對措施。

3、嚴格執行報批制度，制訂應急預案，簽訂安全責任書，明確雙方各自的安全管理責任，落實有關措施，嚴格實行安全事故報告制度和責任追究制度。

同志們，安全責任重于泰山，師生平安高于一切，我們要深入貫徹落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會理念，堅持以人為本、預防為主、防治結合的方針，強化安全責任制的落實，深化學校安全法制教育，建立健全各項安全制度和管理措施，動員全社會的力量來抓學校安全工作，著力提升學校安全工作水平，為迷壩教育事業的全面發展奠基。

某某九年制學校

2013年12月15日

第三篇：綜治工作培訓提綱

綜治工作培訓提綱

一、關于加強和創新社會管理

1、背景：2011年2月23日，中共中央政治局常委、中央書記處書記、中央黨校校長習近平在省部級主要領導干部社會管理及其創新專題研討班結業式上強調：加強和創新社會管理，要同做好群眾工作緊密結合起來，深入研究形勢和任務的發展變化對群眾工作提出的新要求，積極探索加強和改進群眾工作的新途徑新辦法，把群眾工作貫穿到社會管理各個方面、各個環節，從源頭上化解社會矛盾、維護社會穩定、促進社會和諧。做好群眾工作必須貫徹全心全意為人民服務的根本宗旨，從人民群眾最關心最直接最現實的利益問題入手，努力解決學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居的問題，真心實意為群眾謀利益，扎扎實實為群眾辦實事、辦好事。時時處處、切切實實關心群眾生活，緊抓民生之本、解決民生之急、排除民生之憂，這是密切黨群關系的治本之策，也是最根本的群眾工作。

南康被確定為江西省社會管理創新的試點縣市之一，蓉江作為市文化經濟中心，自然被列為試點鄉鎮之一。

2、概念：社會管理創新，是指在現有社會管理條件下，運用現有的資源和經驗，依據政治、經濟和社會的發展態勢，尤其是依據社會自身運行規律乃至社會管理的相關理念和規范，研究并運用新的社會管理理念、知識、技術、方法和機制等，對傳統管理模式及相應的管理方式和方法進行改造、改進和改革，建構新的社會管理機制和制度，以實現社會管理新目標的活動或者這些活動的過程。社會管理創新既是活動，也是活動的過程，是以社會管理存在為前提的，其目的在于使社會能夠形成更為良好的秩序，產生更為理想的政治、經濟和社會效益。

3、任務：第一，進一步加強和完善社會管理格局，切實加強黨的領導，強化政府社會管理職能，強化各類企事業單位社會管理和服務職責，引導各類社會組織加強自身建設、增強服務社會能力，支持人民團體參與社會管理和公共服務，發揮群眾參與社會管理的基礎作用。第二，進一步加強和完善黨和政府主導的維護群眾權益機制，形成科學有效的利益協調機制、訴求表達機制、矛盾調處機制、權益保障機制，統籌協調各方面利益關系，加強社會矛盾源頭治理，妥善處理人民內部矛盾，堅決糾正損害群眾利益的不正之風，切實維護群眾合法權益。第三，進一步加強和完善流動人口和特殊人群管理和服務，建立覆蓋全國人口的國家人口基礎信息庫，建立健全實有人口動態管理機制，完善特殊人群管理和服務政策。第四，進一步加強和完善基層社會管理和服務體系，把人力、財力、物力更多投到基層，努力夯實基層組織、壯大基層力量、整合基層資源、強化基礎工作，強化城鄉社區自治和服務功能，健全新型社區管理和服務體制。第五，進一步加強和完善公共安全體系，健全食品藥品安全監管機制，建立健全安全生產監管體制，完善社會治安防控體系，完善應急管理體制。第六，進一步加強和完善非公有制經濟組織、社會組織管理，明確非公有制經濟組織管理和服務員工的社會責任，推動社會組織健康有序發展。第七，進一步加強和完善信息網絡管理，提高對虛擬社會的管理水平，健全網上輿論引導機制。第八，進一步加強和完善思想道德建設，持之以恒加強社會主義精神文明建設，加強社會主義核心價值體系建設，增強全社會的法制意識，深入開展精神文明創建活動，增強社會誠信。

4、當前的主要形勢：社會結構發生變化，階層群體沖突增加；社會狀態更加活躍，開放性、流動性問題增多；社會訴求不斷提升，維權意識更加強烈。轉型社會價值真空，社會失范引發風險。

沒有社會的穩定，就不可能有經濟政治的繁榮發展。面對這些新的社會管理問題和管理要求，我們用慣了的、會用的、曾經

很管用的、數十年來延續下來的一些社會管理模式與管理方法越來越不適應、越來越力不從心了。如何在新的發展背景下，有效地協調社會關系、規范社會行為、解決社會問題、化解社會矛盾、促進社會公正、應對社會風險、保持社會穩定，社會管理創新成為了必由之路與不二法門。

一、關于和諧平安創建

背景和內涵：一是社會治安、社會穩定、安全生產面臨的新形勢的需要，改革開放和經濟發展打破原有格局；二是人民群眾迫切愿望；三是和諧社會的必然要求。開展平安創建活動是構建社會主義和諧社會一項重要的基礎性工作，也是當前全面加強和創新社會管理、提升和諧平安聯創工作建設水平、營造良好社會治安環境的有效載體。平安創建活動就是通過綜合運用人防、物防、技防多種手段，全面擴展和延伸整體聯動防范工程，切實健全打、防、控一體化工作機制，構建起適應經濟快速發展所需要的，人民群眾安居樂業所要求的，安寧和諧的社會治安環境。

主要任務：

1、一個滿意 人民群眾的滿意率和基本滿意率達95%以上

2、五個安全 政治安全 社會安全 治安安全 公共安全 經濟安全

二、網絡建設

（1）、街道辦事處：

1、調整社會管理綜合治理委員會、綜治辦相關制度

2、成立人民調解委員會，主要由相關站所負責人組成。

3、健全和諧平安聯創中心，協調相關部門解決矛盾糾紛。

4、設立接訪室，登記群眾的相關訴求，并及時反饋到相關責任人。

（2）、村（居）級

1、成立綜治工作領導小組，并有專門辦公場所，由專人負責綜

治業務工作。

2、成立人民調解室，聘請村里比較有威望、說話有分量的同志擔任村人民調解員。

3、成立村治保室，負責村里的治安問題。

四、制度建設

1、每日安排人員負責群眾的接待工作制度。

2、首問責任制度

3、不穩定因素排除調處制度

4、維穩信息收集報送制度

5、重點時期值班制度

6、情報信息研判制度

7、領導包案和責任包干及責任追究制度

8、重大事項和重大決策社會穩定風險評估制度。

五、相關業務

1、各村居每周對本轄區的矛盾糾紛進行全面排查，并登記上報到街道綜治辦，特殊時期要堅持每天一排查制度，并上報排查表。

2、加強對特殊人群的管理，包括五保戶、低保戶、空巢老人、留守孩童、困難戶、老上訪戶、精神病人（特別是肇事肇禍精神病人）、閑散青少年、刑釋解教人員，對這些人群要逐一登記，并落實村兩委干部進行結對幫扶。

3、排除的矛盾糾紛要及時調處，對比較重大的矛盾糾紛要安排專人負責，及時上報街道綜治辦，并建立檔案，同時報街道綜治辦備案。

信訪注意事項

1、應遵循逐級上訪的規定，先向直接管轄的村（居）反映。

2、來街道黨工委、辦事處上訪，應到辦事處信訪室反映。

3、來訪反映情況和問題要實事求是。

4、遵守上訪秩序，文明上訪。

5、嚴格遵守有關法律法規。

6、來訪接待完畢后，應及時離開接待室。

規范信訪問題調處材料的上報

1、簡要介紹案件的由來。

2、上訪人的基本情況。

3、案件的原由及上訪人的主要訴求。

4、調查處理情況。

5、目前上訪人的動態。

6、下一步工作的打算或建議。

第四篇：班主任工作培訓講稿

西鄉縣金牛小學班主任工作培訓講稿

時間：2018年9月27日 地點：多功能教室 主講人：王艷 培訓內容：

我國著名的心理學家、教育家林崇德教授說過，一名中小學教師不當班主任，就不會嘗到做老師的真正滋味。班主任是學校教育工作的組織者和領導者，同時，班主任工作既是一門科學，更是一門藝術。如何經營好這一門藝術，從以下幾點來看：

一、自我調節心態，做幸福的班主任。

近段時間我在網上看到這樣形容班主任的一段話：起得比雞還早/睡得比小姐還晚/責任比主席還大/吃得比豬還糟/催作業比黃世仁還狠/對學生比犯人還兇/干的活兒比保姆還雜 /賺得比民工還少/這雖然有些夸大之嫌，但也不泛當班主任的一些真實的寫照。是啊，班主任補缺補差、追繳作業、調節糾紛、甚至“破案”……可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”，所以，我們要自我調節心態，教書是工作，又是生活。要讓學生快樂地學習、成長，教師必須是一個能播種快樂的人。

二、要富有愛心。

“用慈母般的師愛塑造學生的高尚心靈，用伯樂的慧眼關愛每一位學生的成長”這一句話一直是我做班主任的座右銘。俗話說：“好言一句三春暖，惡語傷人六月寒。”良好的師生語言交流氛圍是和諧師生關系的潤滑劑，不管在什么場合，什么時間，作為班主任都不能挫傷孩子的自尊心和積極性的語言。班主任如果能經常用激勵的話來贊美自己的學生，用親切的愛來教育學生，必定會起到：“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。“差生”是班級中最容易受傷的，班主任應該用愛去呼喚學生，用智慧去啟迪學生，努 1 力去尋找他們身上的閃光點，讓他們放出耀眼的光芒。所以班主任愛學生是沒有界限，一視同仁的。用愛潤物，物會感人，用愛奉獻，終有收獲！

三、少批評，多鼓勵和表揚

恰當的批評與表揚不僅有利于良好的班風的形成、班級的建設而且有利于學生心理健康發展、提高學生自我認知能力、培養學生正確的是非觀念。因此掌握批評與表揚的藝術對于班主任作好學生的思想工作尤為重要。批評學生時，效果如何，并不單純決定教師講得正確與否，很大程度上在于找準了學生“切入口”。切入口找準了，得心應手，毫不費力。當你想激發學生的斗志，與學生進行情感交流時，不妨輕輕一展笑容，就勝過千言萬語，千萬不要吝嗇你的笑容，因為微笑是一種不著痕跡的表揚。人都會犯錯誤，更何況孩子。犯錯誤是孩子的權利，而正確引導孩子更正錯誤是我們的義務與責任。我們應該以一顆慈愛與博大的心善待孩子的缺點與錯誤，多給他們機會，引導他們走向成功。

四、讓安全的警鐘在學生心中常鳴。

安全重于泰山，尤其在我們現在班級多了，安全更是重要，所以，我們班主任必須做好學生的安全管理工作，學生接開水，課間活動、上下樓梯等等，我們都要不停地做嚴格要求，多注意觀察，出現隱患，及時處理，確保學生在校期間的安全。另外，如果有不安全事故發生，及時上報學校領導，做好處理工作！

五、做一個細心的班主任

做一個心細如發的班主任，在平凡中成就一番不平凡的偉業。班主任的細心是洞察學生思想行為的航燈，是班級常規工作的鑰匙，是班主任工作的關鍵。

1、要學生寫好日記，并作批閱，以便第一時間內了解學生的心理狀況，及時解決有可能突發性事件。

2、滿足孩子的一個合理的愿望，對學生進行人文性關懷和誠信教育。

3、給孩子一份溫馨的關懷（特別是留守孩子）。如：每個孩子生日來臨之際，在早讀期間讓全班同學為其唱生日歌，并送上一份班主任親筆簽名的紀念品。讓孩子感受來自師生一份共同的關愛。

4、讓每個孩子都自備一個垃圾袋，掛在課桌旁邊，讓學生逐漸養成講究衛生的習慣。

5、改變頒獎習俗，由后進生給優生頒發獎狀，以此來激發他們的上進欲望，感受集體的溫暖。

7、平時的口頭表揚改為表揚單，并且簽上班主任的名字，讓這份表揚變得更加莊重、嚴肅。六：我校的班級常規檢查：

1、教室衛生、課桌凳及學習用品的擺放。

2、座位的輪換。（單周左右滾動，雙周前后滾動）

3、班干部的輪換及班級自主管理。

4、第一排桌子離講臺兩米遠。

5、學生在家行為習慣評比。

結束語：

班主任的工作是繁瑣平淡的，只要我們堅守好這塊陣地，用你的智慧、你的熱情、你的博愛認真扎實地去做好每一件小事，我想我們也一定會成為名師。因為名師他們也很平凡，他們只是堅持并做好了每一件小事。

第五篇：班主任工作培訓講稿

班主任工作培訓講稿

常寧市宜陽小學

肖文彬

我想用名人的話來做為我今天的開頭：老教育家于北辰說：“天下之主任多矣！”而班主任則是“極重要、極普通、極光榮、極偉大的主任”；我國著名的心理學家、教育家林崇德教授說過，一名中小學教師不當班主任，就不會嘗到做老師的真正滋味。

班主任是學校教育工作的組織者和領導者，是聯系班級中各科教師的紐帶；是溝通學校與各種學生組織、家庭和社會的橋梁；是學校貫徹黨的教育方針，促進學生全面健康成長的骨干力量。同樣在班級管理過程中班主任扮演著多重角色，在校領導眼中，班主任是班級工作管理的執行者；在學生眼中，班主任是班級工作的領導者；在家長眼中，班主任是班級工作的教導者，是孩子的第二家長。可見班主任在學校組織中所處的特殊位置。

班主任工作既是一門科學，更是一門藝術。如何經營好這一門藝術，就這次聽專家門的講課和自己平時在班級管理過程中的一些經驗，談談以下幾個方面的問題。

班主任幸福篇

近段時間我在網上看到這樣一個關于班主任的打油詩：起得比雞還早/睡得比小姐還晚/責任比主席還大/吃得比豬還糟/催作業比黃世仁還狠/對學生比犯人還兇/干的活兒比保姆還雜/見了領導比孫子還乖/賺得比民工還小/這首打油詩雖然有些夸大之嫌，但也不泛當班主任的一些真實的寫照。是啊，班主任補缺補差、追繳作業、調節糾紛、甚至“破案”……可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”

很多人（包括我自己），常常，或倚窗眺遠山，或靠椅雙眸，憧憬著：我是太子，不勞心，不勞力，而衣食無憂；我是仙人，不顯山，不露水，而隨心所欲；我是明星，不窩囊，不寂寞，而身披景銹；我是文人，不拙舌，不笨口，思緒、言辭奔涌如流……那該是多么幸福的享受！可是，隨著時間的推移和年齡的增大，我愈來愈感覺到，自己竟擁有另一種幸福——擔任班主任。

幸福是一種心態，更是一種對人對事的更高的看法。幸福是一種能力，看你是如何去理解這種幸福、享受幸福和成就幸福。心態決定命運，態度決定高度。只要你心中有“愛”，無論人生的路多艱難、多痛苦、多困厄、臉上帶著微笑，心里就有著寧靜與平和，這就是幸福的人生。好心情是花，是虹，它讓你心花怒放、豁達樂觀，享受生活的鳥語花香。而壞心情如魔鬼，如瘟疫，讓你時時體味著一腔苦水如滿天愁云，使你郁郁寡歡，倍受煎熬。在我眼里，小學班主任是件充滿詩情畫意的事情，孩子在你的眼前嬉戲歡笑，孩子在你的耳邊淺吟低唱，這使我長長在他們中間駐足，孩子們像花兒一樣在我的身邊綻放。俯身嗅花香、低頭聞花語，還有什么比這更動人的事呢？所以我常常把自己幻想成一只蜜蜂，我渺小，可我豐富，我在花朵中舞蹈，聆聽花兒的歌唱，這世界上還有比這更華麗的舞臺，比這更動聽的音樂嗎？

當見證孩子每個點滴進步時，當聽到孩子那發自內心的一句句“老師好！老師早！”時，當每一次與孩子共同取得班級榮譽時；當看到孩子的缺點在你的手中改正時；當孩子默默地為你端來一杯水、送上一枝鮮花時，你還會有煩惱嗎？你還會為一天工作的疲憊而牢騷滿腹嗎？

教書是工作，又是生活。要讓學生快樂地學習、成長，教師必須是一個能播種快樂的人。

當班主任真幸福！我愿就這么靜靜地享受，就如享受風的柔媚，雨的纏綿；也如享受春天的紫薇花開，夏夜的蛙聲一片，直到永遠……

班主任愛心篇

斯霞老師說過：“沒有愛就沒有教育。”高爾基也說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”可見愛是通往教育成功的橋梁。作為班主任，尊重和愛護學生是做好班主任工作的前提，也是一個班主任在工作中取得成功的基礎。在現實生活中，人人懂得愛生的重要，但不一定人人都懂的愛，因為愛生是要講究一定的藝術和技巧的，古人說的好：感人心者，莫先乎情。如果班主任能從情感上打開突破口，寓情與理，以情動人，就能與學生形成一種真誠相待，水乳交融的師生關系。

“用慈母般的師愛塑造學生的高尚心靈，用伯樂的慧眼關愛每一位學生的成長”這一句話一直是我做班主任的座右銘。俗話說：“好言一句三春暖，惡語傷人六月寒。”良好的師生語言交流氛圍是和諧師生關系的潤滑劑，不管在什么場合，什么時間，作為班主任都不能挫傷孩子的自尊心和積極性的語言。班主任如果能經常用激勵的話來贊美自己的學生，用親切的愛來教育學生，必定會起到：“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

“差生”是班級中最容易受傷的花朵，所以更需要我們班主任的格外扶持，格外關心，倍加愛護。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”泰戈爾也曾經說過：“不是錘的打擊，而是水的載哥載舞才形成了美麗的鵝卵石。”這些話道出了師愛的重要意義。班主任應該用愛去呼喚學生，用智慧去啟迪學生，努力去尋找他們身上的閃光點，讓他們放出耀眼的光芒。所以班主任愛學生是沒有界限，一視同仁的。用愛潤物，物會感人，用愛奉獻，終有收獲！（學生謝潔金、李京艷、尹其的例子）、（幫助老師拔白頭發的例子）

有句名言說：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空寬廣的是人的心靈。”作為教師我們應該是愛的傳播者，喚醒學生愛的意識，引導學生如何去表達愛，培育學生愛的能力。愛所有值得愛的事物，讓學生擁有一顆博愛之心（學生生日簽名、母親節的感恩教育例子）（用愛打動心。愛是要能力的，讓所愛的人來愛你，那才是愛的能力；愛是一種儲蓄，達到一定的程度就會被釋放出來。）

愛是一只點燃的火把，當你用愛心去點燃學生這只心靈火把的時候，你會收獲滿園成功之果。如果學生生活在批評中他就學會了自責；如果學生生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果學生生活在認可中，他就學會了自愛。我們班主任應該用愛走進學生的心靈，用靈魂影響靈魂，用人格塑造人格。為孩子的健康成長營造一個溫馨的氛圍。

班主任批評表揚篇

俗話說：“工欲善其身，必先利其器。”恰當的批評與表揚不僅有利于良好的班風的形成、班級的建設而且有利于學生心理健康發展、提高學生自我認知能力、培養學生正確的是非觀念。因此掌握批評與表揚的藝術對于班主任作好學生的思想工作尤為重要。

批評學生時，效果如何，并不單純決定教師講得正確與否，很大程度上在于找準了學生“切入口”。切入口找準了，猶如庖丁解牛，得心應手，毫不費力。（陶行知的經典案例：4粒糖的故事、“體驗式”批評、蘇霍姆林斯基摘玫瑰花的故事。）

著名特級教師王蘭說過：“不是聰明的孩子常受表揚，而是表揚會使孩子更聰明。”班主任應該做一個美的發現者，善于挖掘不明顯的優點加以表揚。愛因斯坦曾經這樣說過：別人贊美他思維能力強，有創新精神，他一點兒也不激動，他作為大科學家聽這樣的話都聽膩了，但如果誰贊揚他小提琴拉的棒，他一定會興高采烈。因此，表揚不要老是停留在學生習以為常的優點上，而是要去挖掘學生身上那鮮為人知的優點，表現出老師的獨特眼光，讓學生得到一些新的肯定效果反而會更好。當你想激發學生的斗志，與學生進行情感交流時，不妨輕輕一展笑容，就勝過千言萬語，千萬不要吝嗇你的笑容，因為微笑是一種不著痕跡的表揚。

其實有時我們發現背后表揚法也非常有效果，在背后與其他同學交談，熱情贊揚某同學的長處，讓聽者自發的轉告給受夸獎的學生。這樣受表揚的同學聽后，會深深感覺到自己在老師心目中的分量，從而會自覺地發揮自己的長處。

人都會犯錯誤，更何況孩子。犯錯誤是孩子的權利，而正確引導孩子更正錯誤是我們的義務與責任。我們應該以一顆慈愛與博大的心善待孩子的缺點與錯誤，多給他們機會，引導他們走向成功。

班主任接新班篇

定好弦，方能唱好曲。新班級建立之初，重視并做好管理中的“第一次”，才能在第一時間內樹立班主任的威信，為以后班級管理工作的進一步開展打下堅實的基礎。

定好“親和弦”。第一次見面要能叫出學生的名字，能拉近學生與班主任的距離，讓學生感受到班主任的親和力。古語云：“親其師而信其道”，有親和力的班主任才能帶出團結奮進的班級。

定好“團結弦”。第一次班級活動要親自參與，班主任深入學生中，不僅能很好地指導學生活動，還能培養學生團結合作意識，有效地增強班級凝聚力，促進良好班風的形成。

定好“信任弦”。第一次許諾要兌現，班主任兌現對學生的承諾，才能讓學生覺得老師是一個有責任感的、可以信任的人，才會對班主任敞開心扉，師生之間的溝通就能暢通無阻。

定好“交流弦”。注重和學生的第一次單獨交流。無論是接手一個新班，還是新學期開始，要不失時機地盡快和沒一個學生進行單獨交流。一方面讓學生感受到班主任對他的重視和關心，另一方面也是為了自己盡快了解情況。不過第一次交流一般不在辦公室這種正式場合，可以在走廊里，也可以在校園里，給學生創設一種寬松、平等、輕松的環境。

定好“衛生弦”。組織好班級第一次衛生大掃除。我通常安排全班都參與，人人有任務。完成后，師生共同檢查，讓每一個學生都明白，新學期衛生大掃除的任務范圍、完成的標準，注重的細節。之后的衛生大掃除分小組為單位來完成，再進行小組之間的評比。

定好“家長弦”。開好第一次家長會。這是家長面對面地直接了解班主任的工作情況，更是班主任向家長闡述自己的教學理念，展示才華的絕好機會。因此他的成敗將直接關系到班主任在家長心中的威信，為今后班主任的工作是否順利開展埋下伏筆。所以家長會前一定要認真組織，做好充分準備。

定好“發展弦”。第一次班會要幫助學生樹立目標，制定好班級規則，班訓（班上榮辱，我有責任。講解案例）

班主任工作中，免不了要面對無數個第一次，讓我們重視班級管理中的“第一次”，讓“第一次”效應充分發揮作用。定好班級管理的弦，定能奏出一曲健康、文明、積極向上的凱歌。

班主任班級管理篇

首先我談談對班級管理的理解：我覺得班級管理不是一個純粹來管學生，壓學生，來約束學生，規范學生的；而更多的是給學生一個生活的舞臺，一個交流的空間；更應是一個充滿情趣，充滿人文，充滿活力，充滿魅力，充滿吸引力的地方；是一個讓孩子們身心得以舒展、個性得以發展的地方；是一個讓人長大后有著美好回味的地方。（案例：很多班主任開學伊始，就制定好許多條條框框，在氣勢上先把學生壓倒。）

為此，我對班主任的定位是：不僅是管理學生，而更多的是和孩子們共同生活、共同交往、共同歡樂、共同成長，是一段精彩的人生旅程。

班干部管理：班干部是班級的核心，班主任的“左右手”。抓好了班干部的隊伍建設就等于班級管理工作成功了一大半。班級管理分幾個組輪流竟賽管理，目的是人人參與，增強班級榮譽感和責任心與競爭意識。在班級中沒有專職班長，只有值日班長。學生不能做的班干部做，班干部不能做的，班主任才做（魏書生語）。當班干部應成為每個學生的必修課，讓人人都有平等鍛煉的機會，讓他們從小樹立為人民服務的思想。

班紀班規制定：由學生提出，班主任和班委會討論制定，并成文公布，并發到每一位家長手中，讓家長參與其中，督促其完成。

班級責任心培養：班級是一個集體，一個不可分割的團體，它需要很強的凝聚力與責任心才能完成。要求事事有人做，人人有事做（魏書生語）（案例：臺灣中信教育董事長高震東的“天下興亡，我有責任”；在開展各項活動中增強凝聚力與責任心。）

班級工作小結：每周星期五的班會課由當班的值日班長進行小結評比，周一晨會再布置這一周的新的班級任務：每月由班主任主持對班務工作進行全面總結評比，其中包括學生對值日班干部的評議。（案例：小組與值日班干部的流動紅旗評比）

班級管理工作中最重要的一條原則是，公正、公平，所有的學生都是平等的，班主任是一視同仁的處理班上的工作。其實以上的各項管理旨在培養孩子的行為習慣，當習慣一旦養成的時候，我們班主任的工作自然就省心多了。

班主任班級文化建設篇

班級文化是指班級成員在班主任的引導下，朝著班級目標邁進過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。它具有無形的教育功能、激勵功能、制約功能，這些功能一旦形成就會產生巨大力量，就會加速班級的快速的發展。加強班級文化建設，努力營造積極、健康向上的班級文化氛圍，已經成為我們提高班級管理水平和促進學生發展的一個重要舉措。

精心裝點教室，營造積極向上的氛圍。讓每一面墻壁都會說話。努力打造一個積極進取、開拓創新的班級文化形象。

1、我愛我家。在教室選擇一面較寬敞的墻壁設立“我愛我家”照片展。每一期都張貼孩子們和班主任的各種近期照片（在師生活動中拍的照片為最佳），張片下也可寫上自己的座右銘。展示自我風采，塑造家的氛圍，讓孩子們樹立自信心。

2、布置好圖書角。圖書全部來自班上同學的捐贈，只要是好書內容、形式、數量都不限，圖書期末再由學生拿回家保存。平時輪流借閱，由圖書館長負責發放分配。讓整個班級充滿書香氣息。（案例：班上五朵金花、兩位好漢以及小小散文家易虹婷的故事；遇到新書上市班上同學湊錢購買，一睹為快）

3、辦好班級黑板報。黑板報是班級文化的一面鏡子，同時也是孩子們展示才華的陣地。內容可以是學生的習作、書畫、手工藝品、優秀作業展等。力求具有時效性，要求人人參與，每一個學生每一學期至少要有一次作品上傳。

4、巧設生物角。學生多的教室可以把生物角巧設在教室窗戶的陽臺上，不一定要求全部是花，可以是一些時令的蔬菜、藥材。讓學生們親自動手來栽培，讓他們在勞動中體驗成功的艱辛與快樂，我想這比生硬的課堂講解來得更具體一些。

5紅花評比欄。可以分學習小組、值日班干部和個人進行評比，讓紅花來見證孩子們的點滴進步，以此來激發孩子們的競爭意識和對學習生活的自信心。紅花評比的內容不一定限于學習，它可以涉及到平時班級生活中的方方面面。（衛生、紀律、路隊、兩操等）

6、張貼好校訓、班訓、名人名言。把它貼在教室最顯眼的位置，讓學生走進教室就能隨時看見，時時提醒他們的責任、義務和自己的奮斗目標。

班主任班級活動設計篇

通過良好設計組織的班級活動能為學生創造展現自己、發揮特長的條件，讓了解自己才華的學生在眾人面前盡情展現，從而達到發展自身的目的。讓不了解自己獨特能力的學生提供認識自己、發現自己的機會。不通過活動，學生的能力就難以讓自己知道，也難以讓他人明白，就更提不上有意識地培養提高了。同時還能利于良好班級人際關系的建立，增強班級的凝聚力。

1、一個學年的上學期和下學期都分別開展一次春游、野炊活動。讓學生心情放個假，投入到大自然的懷抱，感受到大自然的偉大與神奇。（案例：自己所帶的這個班在三年里走遍了常寧的幾個重要景區）

2、班級與年級的籃球、乒乓球賽。（案例：許彬、吳帆、朱含明的體育天分及班上籃球失利后同學們抱頭痛苦的情景）

3、真組織好每個學年三月份學雷鋒獻愛心活動。形式可以轉變，把雷鋒精神擴散到我們生活中的方方面面，讓學生感覺到學雷鋒并不是虛無縹緲的，他其實就在我們身邊。這就需要班主任平時的細心觀察和積累。

4、在臨近考試的時候為了緩解學習所帶來的壓力，適時地帶領學生參觀當地的麥肯雞或麥當勞店，讓他們了解平時最喜歡吃的食品是怎樣生產出來的，感受一下店員嚴謹的工作作風與熱情的服務態度。

5、校舉辦的各項大型校級活動。如疊被子、跳繩、演講、團體操、田徑比賽，徒步行軍、班隊會、元旦與六一的文藝匯演活動等。（案例：徒步行軍有感而發的想起了爺爺奶奶，想起了紅軍的艱難，想起了班上同學的互幫互助，也有后悔不該來的……）

6、織好每年的母親節與父親節。讓學生學會感恩，明白自己的成長離不開周圍關心自己的人特別是父母親的無私關愛。在節日里更要在平時的日子里去回饋這種天底下最偉大的愛。（哪怕是端一盆洗腳水，盛一碗飯，拖一次地也可）

值得班主任注意的是，不管哪一次活動都要拍好照片或攝影留念，作好資料保存。

班主任細心篇

做一個心細如發的班主任，在平凡中成就一番不平凡的偉業。

班主任的細心是洞察學生思想行為的航燈，是班級常規工作的鑰匙，是班主任工作的關鍵。

1、要學生寫好周記，在第一時間內了解學生的心理狀況，及時解決有可眼突發性事件。（案例：尹其、王遷的對生活絕望事件）

2、這帶每個班的幾年內，滿足孩子的一個合理的愿望，對學生進行人文性關懷和誠信教育。

3、給孩子一份溫馨的關懷（特別是留守孩子）。如前面所講的在每個孩子生日來臨之際，在早讀期間讓全班同學為其唱生日歌，并送上一份班主任親筆簽名的紀念品。讓孩子感受來自師生一份共同的關愛。

4、在帶這個班的幾年內，送一個讓孩子終生難忘的禮品。（案例：給即將畢業的孩子送上一塊班主任幾年內積累的電子像冊碟片，附錄留言）

5、讓每個孩子都自備一個垃圾袋，掛在課桌旁邊，讓學生逐漸養成講究衛生的習慣。

6、改變頒獎習俗，由后進生給優生頒發獎狀，以此來激發他們的上進欲望，感受集體的溫暖。

7、把學生平時的佳作收集起來，裝訂成冊，同時列出習作中的一些感人語句。讓這本帶著學生成果和班主任評語的“作文書”一起來見證孩子們的成長。

8、平時的口頭表揚改為表揚單，并且簽上班主任的名字，讓這份表揚變得更加莊重、嚴肅。

班主任的警世名言

教師最大的收獲是看到差生的成長而不是優生的成功。

要改變學生，必須要震撼學生的心靈。

用靈魂影響靈魂，用人格塑造人格。

田地荒蕪了，最好的辦法是種莊稼；那拔掉學生心靈上的雜草最好的辦法是灌注美德。

對學生影響最大的不是你教的知識，而是你的個人魅力，行為習慣的培養。

當你把愛的雨露撒給孩子的時候，應該是俯下身來與孩子一樣高，而不是居高臨下。

人不是因為努力了才成功，而是因為成功了才努力。

人不是被事物本身所困擾，而是被其對事情的看法所困擾。（古希臘哲學家）

班主任走了，魂在！班上的團結士氣，來自內部的凝聚力，而不是外部的壓力。

愛中嚴嚴中愛用愛滋潤每個心靈用嚴締造完美人格。

多一點希望，多一點關懷，多一點滿足，多一點收獲。

教師的快樂存在與學生的每一個進步當中。

對每一位老師來說，你的學生可能是你班上的百分之一，但對每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！

教育是一門服務與于社會，服務于人的一門學科。

新時期班主任篇

二十一世紀呼喚一支素質高、師德優、業務精、有創新精神的班主任隊伍。在科學知識日新月異，先進技術突飛猛進的今天，面對一群滿腦子新事物、新思維，滿嘴新念、新名詞的青少年，給我們班主任提出了更嚴更高的要求。為此班主任要順應時代，不斷加強學習，努力提高自身素質修養和業務水平。（推薦一本好書《今天，我們怎樣做班主任——優秀班主任成長之路》里面除了班主任的經驗之談外，還有魏書生、李鎮西、任小艾、竇桂梅等名師的人格魅力。）

新時期班主任不僅要有高度的責任心、上進心和使命感，而且要學會運用科學的班級管理辦法，把班主任工作落到實處、細處。

“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只我們班主任的心中時刻擁有太陽，擁有班主任工作的新理念，我們的班主任工作才會做得更好。

同時新時期的班主任不再只是是為學生燃燒自己的蠟燭，他們在照亮學生前程的同時，也讓自己的生命變的更加絢爛。

附錄新時期班主任工作的三大法寶：

1、數碼照相機。隨時能捕捉到孩子們的絢麗瞬間；

2、數碼錄音。記實孩子們的成長聲音；

3、班級教育日志，也可以是班級博客，當然這是需要一定條件的。以上三樣都能成為班主任制作電子相冊留下第一手珍貴資料。

班主任自控調節篇

我們在呼吁社會對教師多一些理解和多一份關愛的同時，也要注意自身的修養和自我調節能力，改善心理環境，保持心理健康。

學會換位思考。改變環境，不如改變心境，改變不了別人，我們可以改變自己。俗話說，是駱駝就不要埋怨沙漠。無論環境怎樣，我們教書育人的職責沒變，自己的這份工作還得作好。那好，我們就心平氣和的做吧，不要跟自己過不去。學生不懂事，我們站在學生的位置想一想；領導的指令不能接受，我們換在領導的角度看一看，人性不同，各如其面，理解為上。批評學生，和風細雨；對待同事，寬宏大量；對待家人，溫柔和氣。及時的表達對他人的贊美和關愛，不計前嫌，不翻舊帳，不惡語傷人。好多時候，我們控制不了自己的急躁，傷害了別人，認識到了就要真誠的道歉，痛心的悔改。板上的釘子既是拔了，釘子眼還在。那怕是無意的傷害，也是我們做人的失誤。更不能一邊道歉，一邊繼續傷害別人，還自我安慰，說自己脾氣壞，控制不了。

老子的《道德經》中有“上善若水，水善利萬物而不爭”把水的品質看作是至善至美的德行而加以效仿，“人法道，道法自然”提倡向自然學習。西方人則更進一步，認為人不光要效法自然，還要感恩萬物。基督教徒們很注意感恩心的培養。他們親吻土地，感謝它蘊載萬物；擁抱上蒼，感謝它無私的哺育……如果我們也有這份感恩心，我們就會知足長樂。在我們擁有健康和生命的時候，盡可能的給我們的學生、同事、親友給予更多的關愛。我們為回報社會和自然而工作，就不會患得患失了。同時要煉就一顆感知快樂的心，為學生的一點進步高興，為一節成功課高興，為同事的一次真誠的微笑高興，為領導的一次肯定高興，為學習有所感悟高興，為家人的平安健康高興，為親友的幸福生活高興……其樂無比！酸甜苦辣都有營養，成功和失敗都是財富，對手和朋友都是伙伴，真誠的感謝一切愛我們的和我們所愛的人！

結束語：

班主任的工作是繁瑣平淡的，只要我們堅守好這塊陣地，用你的智慧、你的熱情、你的博愛認真扎實地去做好每一件小事，我想在不久的將來你也一定會成為名師。因為名師他們也很平凡，他們只是堅持并做好了我們曾經未曾做好的每一件小事。