第一篇：創客文化簡介

關于創客

“創客”一詞來源于英文單詞"Maker”，是指出于興趣與愛好，努力把各種創意轉變為現實的人。創客以用戶創新為核心理念，是創新2.0模式在設計制造領域的典型表現。創客的共同特質是創新，實踐與分享，但這并不意味著他們都是一個模子里鑄出來的人，相反的是，他們有著豐富多彩的興趣愛好，以及各不相同的特長，一旦他們聚到一起，相互協調，發揮自己特長時，就會爆發巨大的創新活力。

創意者

他們是創客中的精靈，他們善于發現問題，并找到改進的辦法，將其整理歸納為創意和點子，從而不斷創造出新的需求。

設計者

他們是創客中的魔法師，他們可以將一切創意和點子轉化為詳細可執行的圖紙或計劃。

實施者

他們是創客中的劍客，沒有他們強有力的行動，一切只是虛幻泡影，而他們高超的劍術，往往一擊必中，達成目標。

“創客”最早起源于麻省理工學院（MIT）比特和原子研究中心（CBA）發起的Fab Lab（個人制造實驗室）。Fab Lab基于對從個人通訊到個人計算，再到個人制造的社會技術發展脈絡，試圖構建以用戶為中心的，面向應用的融合從創意、設計、制造，到調試、分析及文檔管理各個環節的用戶創新制造環境。發明創造將不只發生在擁有昂貴實驗設備的大學或研究機構，也將不僅僅屬于少數專業科研人員，而有機會在任何地方由任何人完成，這就是Fab Lab的核心理念。Fab Lab網絡的廣泛發展帶動了個人設計、個人制造的浪潮，創客空間應運而生。

創客空間是什么？

創客空間（hackerspace，hackspace，hacklab，makerspace，creative space）是一個人們能分享興趣——多數是電腦，技術，科學，數字或者電子藝術（也包括其他更多方面）——合作，動手，創造的地方。創客空間可以被看作開源社區創客能聚集在一起分享知識，創造新事物的實驗室，廠房，工作坊，工作室等等。很多創客空間參與自由軟件，開源硬件，新媒體的活動。他們經常在大學，社區活動室，成人教育中心，但是有些需要更多空間的可以直接在廠房里。不同創客空間的活動差別很大。創客空間是人們以工作坊，演講，講座等形式分享知識的地方。空間常舉辦聚會等社會活動。他們為成員提供地點及設備供成員們進行個人項目，或者集體項目。創客空間也可以運作物理或虛擬設備租借。創客空間的房間很重要，它提供創客們完成他們的任務的基礎設施。作為空間的補充，大多數創客空間提供電腦。設備好一些的創客空間提供機械工具，音箱設備，投影儀，游戲中心，電子設備（例如示波器和信號發生器），電路元件和其他電子制造所需要的設備。一些創客空間提供食物儲備，并舉辦廚藝講座。組織

創客空間的組織形式由其成員決定。很多創客空間的組織者是有聲望的人。被選中的工作人員需要幫助計劃，決定事物比如采購新設備，招募新人，制定計劃和負責其他事物。會員費經常是創客空間最主要的收入來源，但是創客空間也接受外部捐助，在大學中的創客空間通常不直接收費，但是成員僅限學生。有些通過志愿服務換取會員資格。這里有一個不成文的傳統，這些創客空間組織都非常開放、好客，他們非常歡迎來自其他類似組織的成員一起交換想法，技術或者知識。美國“創客教父”米奇·奧德曼在他的文章《世界需要創客》里提到過有關創客空間的一組數據：“2007 年時，全球僅有40個創客空間，大部分在德國，如今這一數字已增長到1300個，遍布世界各地。”作為融匯創客奇思妙想的大本營，世界各地的創客空間看似異曲同工卻又大相徑庭。

德國：

混沌電腦俱樂部

全球第一家真正意義上的創客空間Chaos Computer Club（混沌電腦俱樂部）1981年在德國柏林誕生。

它也是全球最著名的黑客組織之一，以揭露重大的技術安全漏洞而聞名于世，從芯片到PIN，再到智能手機等等。作為創客空間，它是一個開放的實驗室平臺，里面有激光切割機、3D打印機等基礎設備，創客們聚集在這里，分享思想、技術，最終，把好的創意轉化為新產品。

美國：

TechShop和Noisebridge

紙板雕塑、紙板椅子、定制的木頭家具、竹制自行車、手工打造的滑雪球機器??自從2006年正式開張以來，美國最大的連鎖創客空間TechShop目前在全美已有6家門店。

創客或者手工愛好者們每月支付125美元，就可以成為會員，獲得各種軟硬件資源的使用權。

TechShop所提供的工具和設備包括：焊接設備、金屬板材加工設備、示波器和其他電子設備、塑料和復合材料等。TechShop還會提供所有工具和設備的使用安全準則和基本使用培訓。

而美國最著名的Noisebridge創客空間則由“創客教父”米奇·奧德曼于2007年在舊金山建立。

與TechShop的商業化不同，這家創客空間不收會員費，設置諸多課程和研討會，目的是推廣創客文化。

英國：

Access Space

Access Space是英國持續時間最長的多媒體實驗室，位于英國南約克郡的謝菲爾德。

最初，該空間是以回收廢舊電腦并再利用為主題，所有的公用電腦均為回收再組裝利用，并全部安裝了開源系統與開源軟件。作為創客空間，機械加工設備、電子開發設備、3D打印機以及激光切割機等也都是Access Space必備之物。經過十多年的發展，Access Space現已涉及包括藝術、電子、科技、電腦、音樂、攝影等多個領域。

奧地利：

Metalab

成立于2006年的Metalab是奧地利的第一個創客空間，也是一個維也納高科技社區的聚會場所，并成為多家互聯網創業公司的發源地。

Metalab提供免費信息交流的場所，為技術創意的愛好者、創客、創始人和數字藝術家之間的合作提供了空間。Metalab的主要項目包括提供基礎設施、提供IT、新媒體、數字藝術、網絡藝術和黑客文化等領域的物理空間，供給有興趣的人。中國：

有不少創客認為中國可以稱得上是創客們的理想國。

首先，我們的電子制造業基礎具有優勢，廉價而快速，很容易就能在淘寶上淘到很多做項目的元器件，而且價錢比國外便宜很多；其次，我們在人力和物流方面擁有更低的成本；最后，在智力貯備方面，我們也并不遜于國外，越來越多的國際大牛創客都愿意來華交流。

我國政府也開始關注這個充滿創新力量的特殊群體。2015年1月，中國國務院總理李克強走進了深圳柴火創客空間，并獲得了一本創客護照，成為全世界第一個走進創客空間的總理。1月28日，李克強主持召開國務院常務會議，確定支持發展“眾創空間”的政策措施，為創業創新搭建新平臺。上海市提出在“十二五”期間建設100個面積不少于100平方米的“社區創新屋”，為居民提供動手進行發明創造所需要的工具及設備；北京、深圳也為創客生態添磚加瓦??

“創客可以被視為最小的創新單元。最基層的創客，構成了最原始的驅動力。過去政府一般扶持大企業，但現在更多地意識到金字塔需要一個底端，需要更多小微企業來支撐。”深圳柴火創客空間和矽遞科技公司的創始人潘昊認為，創客 的創新行為有助于更多微小企業成長起來，對于產業升級，對于更多制造企業成為品牌性企業有所幫助，對提升中國國際地位和形象也是大有裨益。觀察家們期待，創客能成為引領第三次工業革命的一股風潮。

第二篇：創客實驗室簡介

M-lab（創客實驗室）簡介

創客實驗室是一個可以讓你的創造力得到無限發揮的地方。在這里，可以與志同道合的朋友一起交流、分享、實現你的創意，這里還有全流程的項目孵化體系，可以為你提供優質的社會資源，包括智能產品的交互體驗、開源軟硬件及桌面機械工具的技術支持、商業計劃書的撰寫輔導、天使投資的資本支持……

第三篇：創客文化進校園活動方案

創客文化進校園活動方案

為深入貫徹《國務院辦公廳關于發展眾創空間推進大眾創新創業的指導意見》精神，弘揚創客文化，促進創客交流，進一步激發廣大學生創新創造意識、提升創新創造能力，積極開創學校“大眾創新 萬眾創業”的濃厚氛圍和生動局面，團市委聯合北京市屬部分高校開展創客文化進校園的活動，具體方案如下：

一、指導思想：

全面落實黨的十八大和十八屆二中、三中、四中全會精神，按照黨中央、國務院決策部署，以營造良好創新創業生態環境為目標，以激發青年學生創新創業活力為主線，以構建眾創空間等創新創業服務平臺為載體，積極倡導敢為人先、寬容失敗的創新文化，樹立崇尚創新、勇于創業的價值導向，大力培育企業家精神和創客文化，將奇思妙想、創新創意轉化為實實在在的創業活動，努力開創學校“大眾創業、萬眾創新”的生動局面。

二、活動主題：

創新新時代，創客大空間

三、活動口號：

創客、創業、創意、創新

四、活動時間： 2016年4月至6月

五、主要內容

（一）創客系列主題講座

以部分北京市屬高校為代表，邀請校內外專家、學者及優秀創客代表進行創客知識、創客文化系列主題講座與沙龍活動，積極營造創新創業文化氛圍。

（二）創客文化體驗活動

選取部分有創業意愿的學生，參觀青年創客聯盟中的優秀企業，進一步激發學生創新創業創造意識與精神，強化創業能力

六、組織實施

（一）高度重視，加強領導。各高校要從高素質應用基礎型人才培養高度，重視創客文化進校園的重要意義，加強組織領導，切實抓緊抓好。

（二）深入發動，精心組織。各學院要綜合運用多種媒體手段，發布活動方案，進行廣泛動員，使更多的學生參與到活動中來，提高活動的覆蓋面和參與度。

（三）加強宣傳，擴大影響。各高校要全方位、多層次、有重點地做好的宣傳工作，使創客文化進校園在學生中產生廣泛、深遠的影響。同時，注重做好優秀成果和典型人物的宣傳展示工作，提升影響力與感召力，形成濃厚的創新創業創造文化氛圍。

第四篇：創客教育規劃

鄂溫克旗第一實驗小學創客教育規劃

（2017—2020年）

為主動適應網絡時代“大眾創業、萬眾創新”的社會新環境，進一步加快教育教學改革進程，全面促進素質教育和創新教育的發展，培養學生的創新意識和實踐能力，根據《鄂溫克旗教育局關于推進中小學創客教育發展的實施方案》（鄂教基字?2017?6號），結合本校教育改革和發展實際，特制定此規劃。

一、指導思想

堅持以科學發展觀和總書記在全國科技創新大會、兩院院士大會、中國科協第九次全國代表大會上的講話精神為指導，以生為本，以培養學生的實踐能力、創新精神為切入點，從創客空間、創客課程、創客活動、創客師資和創客文化等維度全面推進創客教育，形成良好的創客教育生態環境，為培養“大眾創新，萬眾創業”科技人才奠定基礎。

二、發展目標

堅持“教育大數據”和“互聯網+教育”的新教育理念，建設智慧教育學習環境，大力推動創客教育探索。以創客活動為平臺，以課程改革為載體，多形式常態化開展創客教育，努力到2020年實現創客教育“四個一”發展目標，即至少開出一門創客課程、建設一個創客空間、配備一名創客專業教師、每生每學期完成一個創客作品。

三、主要措施

（一）成立創客教育團隊

我校創客教育團隊由蘇優樂校長任組長，娜日蘇副校長任副組長，教導處敖格優主任牽頭，以科學教師、教研組長為主要參與力量，統整數學、信息技術、美術、音樂等學科，成立創客教育團隊。

目前，學校以第二課堂為載體開設了以下主要課程：馬頭琴、古箏、舞蹈、書法、趣味實驗、剪紙、手工、科幻畫、車模、船模、航模、創意工程、科技小制作等課程。

（二）努力方向

1、智能機器人

智能機器人可以廣泛應用于青少年課堂教育、機器人理論研究、機器人控制等各個教學領域。通過學生的創新意識及特色各異的機器人，從中掌握機械、電子、軟件、仿生等知識的綜合運用，從而得到“知識開啟智慧，科技創造未來”的體會。2、3D打印實訓

基礎教育的目的是培養孩子在未來生活工作中的基本學習、認知能力，需要具有一定的前瞻性。面對飛速發展的現代科學技術，學校教育需要讓學生接觸、感知和體驗這些新興技術，培養學生的創造性思維能力，三維打印技術作為全新的一個領域為學校開創新教育課堂提供了一種參考跟實現方式。

三維設計與三維打印技術目前在交通、機械、模具、醫療、軍事等行業得到了廣泛應用，簡單地說，3D設計可以使人們無限制地表達自己的設計想象，而3D打印是通過連續的物理層疊加，逐層增加材料生成三維實體的技術，將你表達的設計想象虛擬模型打印出真實形狀的物理模型實物。

（三）硬件建設

校園創客空間是一種開放式創新實驗室，用于培養學生的創新能力、自我管理能力，把很多不靠譜的創意想法變為現實創造出來，分享新鮮富有創意的技術知識和理念，普及創客思想的新型實驗室。

校園創客空間包含有六個功能區：展示區、生成區、活動區、討論區、材料區、閱讀區。

1、展示區

展示區，用于展示學生創客作品。配有展示臺和展示柜兩種展示裝置，展示柜主要陳列數量眾多的小作品和需要適當保護的作品，展示臺陳列作品適合與觀眾互動。

展示區也陳列一些外來作品（經典展品），用于開擴學生眼界，啟發學生創新靈感。

2、生成區 生成區是校園創客空間的核心功能區，學生就是在這里將想法變成現實。這里有品種眾多、先進高技術的設備，同時還考慮學生的設備操作能力和安全需求，很多設備為特殊設計的桌面級裝備。

3、活動區

活動區有兩個功能：（1）用于集中學習、上課；（2）用于舉辦小型活動，如班級比賽。這里相當于電腦室，但其桌椅又方便移動，以便開展活動。

4、討論區

討論區主要用于小組討論，或老師對小組學習進行小范圍指導，需要這樣一個相對封閉的區域。

5、材料區

材料區主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設備，有一定的保管箱柜和制度，一般由專人負責。

6、閱讀區

主要供師生們查閱資料，配書柜、書桌、座椅以及大量相關的書籍。

（四）創客培訓研修

1、加快師資隊伍建設。學校要著力培養1名創客教育指導師。由教導處負責用2—3年時間對信息技術、科學技術及有潛力的其他課程教師開展一輪創客教育專項培訓，在學科教師業務培訓和校本培訓中增加創客教育內容，以滿足創客教育課程開設的必備師資要求。同時，學校創客教育教研組，采取“傳幫帶”、“師徒結對”等形式，多途徑、多形式促進創客教師快速成長。

2、完善教師激勵機制。教師參與創客教育活動計入教學工作量，周課時滿工作量參照信息技術教師執行。創客教育指導師負責創客空間管理和創客教育活動開展，其工作年限可按二分之一計入班主任工作年限。在創客教育工作中（理論研究、項目組織、課程建設、教材開發、學生指導等）有突出貢獻的教師，在評優評先和職稱晉升上給予傾斜。

四、主要工作任務

1、制定切合學校實際情況的工作計劃，并保障順利實施。

2、整合學校已有課程，結合信息技術、科學技術、綜合實踐活動學科特點，開發創客課程。

3、學校與社會上的創客教育方面的企業進行合作，培養師資隊伍，提供硬件設備和相關系統課程。

4、篩選組建學生隊伍，組織參加形式多樣的創客活動。具體時間安排：

第一階段2017.9至2018.8 完成創客空間的環境設計及理念的制定；初步實行課程改革，利用課程的多樣化去宣傳創客教育。

第二階段2018.9至2019.8 創客活動具體實施階段，傳播學校辦學理念、開展各類創客活動。加強探索研究，初步培養學生的創新意識。

第三階段2019.9至2020.7 進一步完善學校的課程建設，加強校園文化建設，學生原創作品以多種形式出現，展示我校學生創客藝術的實踐能力。在校園形成人人爭當創客的風氣，形成一批創客學習課程資源。

鄂溫克旗第一實驗小學

鄂溫克旗第一實驗小學創客教育領導小組

組 長：蘇優樂（全面負責創客教育）

副組長：娜日蘇（主要職責：組織指導創客教育活動及相關課題）

敖格優（撰寫每學年創客教育實施方案及總結整理過程性材料）

組員：張明杰、寶柱、娜拉、吉木斯、玉梅、烏蘭、通拉嘎、烏仁其其格、其木格、陳永杰、薩娜（組員職責：根據學校的創客活動實施方案及規劃結合各學科特點，把創客教育落到實處）

鄂溫克旗第一實驗小學

2017-9

第五篇：創客管理制度

泌陽縣電子商務運營服務中心

泌陽縣電子商務運營中心創客管理制度

第一章 創客管理制度

1.文明辦公，不得在基地內大聲喧嘩，不得高音播放或演奏音樂，不制造影響其他入駐創業團隊的噪音。

2.服從中心管理，積極參加中心組織的各項活動。3.入駐創業團隊應建立完善的員工考勤制度，在工作及接待日應保證正常的辦公和經營活動。

4.不得在樓內舉辦大型娛樂活動、封建迷信活動、舞會、音樂會及類似活動。

5.配合中心物業做好清潔衛生管理工作，保持公共區域清潔，不隨地吐痰、亂丟紙屑及垃圾。

6.愛護中心公共設施，配合做好相關管理工作，對違反相關規定，損壞公共設施照價賠償，對造成不良影響的，中心將追究其責任。

7.任何人不得將任何寵物、禽類帶入中心。

8.入駐創業團隊應完善員工保險保障。由于管理不善，發生員工安全事故，損失由入駐創業團隊承擔；后果嚴重的，依法追究相應法律責任。

9.創業團隊工作人員不得在基地留宿，可適當加班，但加班時間不得超過凌晨0:00（電商等特殊節假日除外）。

第二章 房屋使用管理制度

泌陽縣電子商務運營服務中心

1.入駐創業團隊應合理管理、使用工位及附屬設施，非正常使用造成工位及附屬設施損壞的由入駐創業團隊負責修復或賠償。

2.入駐創業團隊需配合中心及物業對有關設施、設備進行正常的維護維修工作。

3.嚴禁在走廊、樓道、衛生間等公共區域亂寫亂畫，自覺維護公共場所環境衛生。

4.入駐創業團隊要保持室內衛生干凈整潔。5.將垃圾、布屑、膠帶等雜物放入固定垃圾存放點，嚴禁將易堵塞物品倒入水池、便池內以及其他公共區域。

6.入駐創業團隊應在指定區域內辦公，不得私自占用公共區域。

7.入駐創業團隊需要使用會議室、培訓室等公共場所，應提前半天到中心進行報批。使用完后應將衛生打掃干凈。

第三章 經營管理制度

1.入駐創業團隊保證依法經營，嚴格遵守法律、法規、規章和政策。

2.入駐創業團隊須服從中心統一管理，履行雙方簽訂的協議，配合做好創客空間的管理和建設工作。

3.入駐創業團隊從入駐起1個月內必須辦理營業執照變更地址、稅務登記證及相關證件，如未取得以上證件，中

泌陽縣電子商務運營服務中心

心有權進行清退。

4.入駐期間，入駐創業團隊應及時足額向中心繳納水、電等其他相關費用。

5.根據工作需要及時上報經營報告和完稅證明，及時上報帶動就業人員情況，提交其身份證復印件，就業失業登記證復印件，聯系方式等。

6.創業團隊存在違規經營；入駐后連續二個月未開展經營活動的；如發現創業團隊負責人或實際經營范圍與營業執照項目不符的；未能按時向中心上報相關資料或所報資料內容失實，經核實將對入駐創業團隊勒令退出。

7.入駐創業團隊不能隨意調換工位。因特殊情況退出的駐戶應提前一周向管理中心提出申請，并寫出書面申請，結清相關費用后，到服務管理中心辦理退出手續。

8.創業團隊在收到《退出通知書》后三日內，須結清應繳費用、撤出所屬設施設備、清理場地。如逾期拒不退出的，中心將有權處置。

第四章 消防、安全管理制度

1.入駐創業團隊應培訓員工消防、安全等常識，做到人人熟悉、會使用中心消防設施，遇到緊急情況要服從中心的統一指揮，從消防通道進行疏散。

2.入駐創業團隊在離開辦公區域時要及時鎖好門窗，泌陽縣電子商務運營服務中心

關閉電源。

3.嚴禁將易燃易爆物品和其它危險物品帶入中心。4.嚴禁在辦公區域內使用大功率電器等設備。5.嚴禁在辦公區域內做飯。

6.嚴禁在消防通道存放雜品及電動車、自行車等物品。7.嚴禁將貴重物品和現金存入辦公區域，以防丟失。8.嚴禁高空拋物。

9.嚴禁在基地內打架斗毆，不說粗話，不說臟話，講文明、講禮貌、講道德、講和諧。

10.認真做好防盜、防火、防破壞工作，重大節日建立完善安全值班制度。

第五章 附則

1.本辦法未盡事宜，嚴格遵照國家有關規定和運營中心相關管理規定執行。

2.本辦法自發布之日起執行，由泌陽縣電子商務運營中心負責解釋。

泌陽縣電子商務運營中心 二0一六年七月