第一篇：綜合實踐復習資料大全

綜合實踐考試復習資料大全：

一、為什么開設綜合實踐活動課程？

開展綜合實踐活動旨在讓學生聯系社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養創新精神、實踐能力和終身學習的能力。學校要從實際出發，具體安排、確定綜合實踐活動各部分內容和組織形式。

二、應試教育帶來的危害性

1、學生不堪重負，引發諸多社會問題。

2、教師在應試教育體制下表現出厭倦和無奈

三、綜合實踐活動課程的基本含義

“綜合實踐活動”課程是一種與各學科課程領域有著本質區別的新的課程領域，是國家規定的一門有計劃、有組織地面向全體學生，以綜合實踐學習、貼近學生現實生活、注重綜合運用所學知識及信息技術為主要內容，以學生自主選擇的、探究和直接體驗整個過程為主要習得方式，以促進學生情感、行為、認知的統一協調發展為主要目標，以重過程為主、終端結果為輔的評價方式的課程。

補充：綜合實踐活動課程：指在教師的指導下，由學生自主進行的綜合性學習活動，他是基于學生經驗，密切聯系學生的生活和社會實際，體現對知識綜合應用的學習活動。

（一）綜合實踐活動課程是一種經驗性課程

綜合實踐活動課程超越具有嚴密的知識體系和技能體系的學科界限，是一門強調以學生的經驗、社會實際和社會需要和問題為核心，以主題的形式對課程資源進行整合的課程，以有效地培養和發展學生解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力為目的的課程。

（二）綜合實踐活動是一種實踐性課程

綜合實踐活動課程尤其注重學生多樣化的實踐性學習方式，轉變學生那種單一的以知識傳授為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學習活動，強調多樣化的實踐性學習，如探究、調查、訪問、考察、操作、服務、勞動實踐和技術實踐等。因而，綜合實踐活動課程比其他任何課程都更強調學生對實際的活動過程的親歷和體驗。學生是通過動手操作實踐的方式來獲得經歷和體驗的。動手實踐，是綜合實踐的基本學習方式。

（三）一種向學生生活領域延伸的綜合性課程

綜合實踐活動課程強調超越教材課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環境、學生的生活領域和社會活動領域延伸，密切學生與自然。與社會、與生活的聯系。

（四）綜合實踐活動是三級管理的課程

綜合實踐活動課程集中體現了新的課程管理和發展制度。在新一輪課程教育課程改革之中，綜合實踐活動課程是由國家統一制定課程標準和指導綱要，地方教育管理部門根據地方差異加以指導，學校根據相應的課程資源，進行校本開發和實施。“國家規定——地方指導——校本開發與實施”，這是綜合實踐活動課程“三級課程管理制度”的特征表現。具體講，國家提出了綜合實踐活動課程的宏觀目標和原則要求；地方對落實國家的要求提出具體的指導性意見；學校負責針對學生和學校實際，來開發具體的活動活動內容，針對具體內容來預設具體的活動目標、方式方法的采用、基本活動流程、實施針對性評價等，是校本開發與實施的過程。在校本實施的開發與實施過程中，體現學校特色、滿足學生個性差異的發展。

四、綜合實踐活動課的特點

1、綜合性、2、開放性、3、實踐性、4、探究性。此外，綜合實踐活動課程還有活動性、過程性、地方性等特點。

五、中小學綜合實踐活動課程的內容：一個中心：以實踐為中心

兩大領域：指定領域(研究性學習)和非指定領域(班團隊活動、校傳統活動----科技節、體育節、藝術節）、學生同伴間的交往活動、學生個人或群體的活動），三條線索：學生與自然；學生與社會；學生與自我；五個方面：服務社區；走進社會，關愛他人；珍惜環境；善待自己。

六、綜合實踐活動課程與學科課程

（1）綜合實踐活動與學科課程是兩種不同形態的課程

綜合實踐活動課程是是以學生的生活經驗、生活背景、生活中感受到的問題與需要為中心的，強調學生經驗在課程中的獨特地位和價值，課程的實施是建立在學生的活動經驗和活動過程基礎之上的，強調 學生的親身經歷和參與；

而學科課程設計的基本出發點也是學生發展，但其邏輯前提是體系化、理論化的間接經驗，即知識體系。它為學生認識世界、認識與發展自我提供了系統的認識基礎和方法論基礎。

面對學生的“經驗世界”還是面對學科的“符號世界”，是綜合實踐活動課程與學科課程的直接分野。（2）綜合實踐活動課程是一種綜合性課程，不同于學科綜合性的課程

1、作為一種綜合性課程，綜合實踐活動不同于學科綜合，它不是對學科知識的綜合，也不是跨學科的學習，而是對學生生活領域和生活經驗的綜合，因而，綜合實踐活動課程不是綜合性的學科課程。

2、作為一種綜合性課程，綜合實踐活動課程的設計與實施突出課程整合的理念

（3）防止綜合實踐活動課程“學科化”傾向

第一，綜合實踐活動課程的實施不能以書本為中心，不局限于書本和教師空間為中心

第二，綜合實踐活動課程不以獲得系統知識為目的，不是以知識專題來設計，而是以問題為中心。第三，綜合實踐活動課程不能以教師講解為主，要求學生自主實踐。第四，綜合實踐活動課程的實施不能以書面作業為主，實踐作業為主，書面作業為輔。第五，綜合實踐活動與學科教學可以相互整合。

七、綜合實踐活動課程與活動課程

第一，活動課程是一個教學層面的概念，它是一門“功課”，實施中較多注意的是活動課的內容而缺少課程意識。

而綜合實踐活動是課程層面的一個概念，教師在實施中要涉及課程開發、課程設計和課程實施等問題。綜合實踐活動課程特別強調對學生自身發展的課程價值，強調教師和學生共同對課程開發的主動性和積極性，要求把綜合實踐活動作為一種獨立的課程形態來加以設計和實施，而不是作為某一學科或某一學科的補充而存在。

八、綜合實踐活動課程與校本課程，二者之間的聯系：

（1）綜合實踐活動課程屬于國家課程，是學校必須開設的一門必修課程。它不是一門校本課程，但需要利用校本開發的理念與技術；

（2）校本開發的課程范圍指教育行政部門頒發的《課程計劃》中規定的“學校開發的課程”，以及國家課程中的“綜合實踐活動”部分，既包括綜合實踐活動課程和興趣活動課程，又包括鄉土化的學科課程和校園環境、校園文化建設；

（3）二者課時可以結合使用；

（4）從實施理念上說，綜合實踐活動和校本課程都在充分挖掘當地自然、社會和經濟資源同時，倡導學生學習方式的轉變，形成基于現有課程資源的辦學模式。二者之間的區別：

（1）綜合實踐活動是國家規定的必修課程；校本課程則是學校自主開發設計的課程，可以選修也可以必修；

（2）綜合實踐活動課是達到國家規定基本教育目標的課程，特別強調學生基本學習能力的培養，校本課程更考慮學生的個性發展，但也考慮學校辦學理念和學校特色；

（3）綜合實踐活動課是根據國情來設計的，校本課程是學校層面根據學校辦學理念與學校實際開發與設計的；

（4）校本課程是學校自主決定的課程，目的是滿足學生和社區的發展需要，強調多樣性與差異性，學生有選修的權利。而綜合實踐活動課程是國家課程，是必修課，由學生選擇學習目標、內容、方式及指導老師，自己決定活動結果呈現的形式。

九、綜合實踐活動在課程體系中的地位

１、綜合實踐活動屬于活動課程范疇，是活動課程在新的時代條件下的深化與發展；

２、綜合實踐活動具有自己獨特的育人價值與功能，它既獨立存在，有別于學科課程，又與學科課程相互聯系、相互影響，共同構成了基礎教育新課程體系；

十、國外綜合實踐活動的學習活動方式

1、課題探究的研究性學習活動

課題探究的研究性學習是綜合實踐活動的最重要的學習活動方式。

2、實際應用的設計性學習活動

十一、社區服務活動主要有：⑴為社區特殊人群的生活服務、家政服務。如導盲服務活動、其他殘疾人 的家政服務活動等。為社區特殊人群的生活服務活動一般以小組活動的形式展開，按照學年確定服務對象，定期進行。⑵學校或社區管理服務。中學生參與學校或社區的管理活動，成為學校管理者或社區管理者，直接參與學校管理或社區管理。社區管理涉及的部門比較復雜，各學區的社區管理服務涉及的機構包括社區圖書館、社區健身場所、公園、養老院、綠化部等（3）公益活動;主要是有計劃地組織學生，集體參加社區或地方的各種公益活動。主要包括：⑴公益勞動。⑵各種大型活動的義務工作。

十二、我國綜合實踐課活動課程存在諸多問題 ：

1、目前即使在國家級實驗區也不是所有實驗學校都認真開設了綜合實踐活動課程，其他地區開設的情況更是可想而知。

2、地方沒有明確的規章制度，促使各校認真開設綜合實踐活動課程，在這種可開可不開的情況下有些學校當然就不主動開課了。

3、領導、教師對這門課程的認識不夠。由于新課程培訓對綜合實踐活動課程重視不夠，輿論宣傳也不到位，因此學校領導、教師對這門課程沒有提高認識，有的領導、教師沒聽過有這門課程，有的領導、教師認為就是勞動技術與信息技術課，對這門課程的深刻內涵及深遠意義認識不到位。

4、當前的評價體制制約著綜合實踐活動課程的開設。由于升學考試指揮棒的作用，現在各校領導、教師、學生及學生家長都非常關注考試學科，而對于綜合實踐活動課程這樣的非考試科目各校是能不上就不上，擠出時間抓中考，因此綜合實踐活動要想在這樣的夾縫中求生存也是難上加難。

5、教師及經費問題。對于綜合實踐活動這樣一門新型的必修課程，它對教師的要求是非常高的，而我國師范教育還沒有設這樣的專業，因此哪些教師能擔任這門課程的教師是非常值得大家深思的。其次是現階段教育經費的嚴重不足也制約了綜合實踐活動的開設。

6、安全保障問題。綜合實踐活動強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究方法，發展綜合運用知識的能力。增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。這就需要學生走出去與社會接觸，而當前社會的一些不安全因素，獨生子女等一系列問題又使學校、老師對開展綜合實踐活動憂心忡忡。

十三、綜合實踐活動要常態而有效的實施的基本途徑是什么?

1、基本途徑——校本化實施。

校本化實施的內涵：“校本”強調以學校為本，“校本化”表明一種狀態。“綜合實踐活動的校本化實施”我們可以從狀態與內容兩個維度來理解：第一，從狀態來說，我們又可以從兩方面理解：一是靜態：表明對綜合實踐活動課程性質的理解以及在學校的實施現狀及效果；二是動態：綜合實踐活動課程在學校一定時期內逐步開設并成為常態課的一系列策略。

第二，從內容來說：我們也可以從兩方面理解：一是學校對綜合實踐活動課程開展的總體規劃與安排；二是教師與學生對綜合實踐活動課程的設計與實施。

綜合實踐活動課程是國家規定的一門必修課程，但它需要學校根據實際來進行自主開發。即學校“在遵循國家課程改革綱要基本精神的前提下，根據自身性質、特點和條件，包括活動課程的校本化處理，學校本位的課程整合、教學方法的綜合運用和個性化加工，及差異性的學生體驗和評價等多樣性的行動策略。”

綜合實踐活動課程校本化實施涉及到農村綜合實踐活動課程目標校本化構建、主題內容的校本化選擇、實施過程、管理與評價等一系列策略研究。

基于上述理解，綜合實踐活動課程校本化實施是指學校遵循國家新課改理念，貫徹新課改革實施要求，結合學校自身性質、特點、條件以及農村地域與本土特色，發掘地方人文、地理等資源，以學校為本位，以學校為基礎，以學校為主陣地，以全校師生為研究主體，將國家規定的綜合實踐活動中面向所有學生的規劃和設計要求轉變為適合本校或本地區學生發展需求的創造性研究過程。

具體來說，學校要依據學校、地區和學生實際，充分發掘學校潛力，有效利用當地社區和學校的課程資源開發多樣性的、可供學生選擇的綜合實踐活動主題，注重創新，全員合作來實施綜合實踐活動課程。

2、綜合實踐活動校本實施的要求 ：

一、學校要制訂綜合實踐活動課程總體實施方案 ；

二、學校要有綜合實踐活動實施的具體計劃與安排。

三、教師要理解綜合實踐活動的理念以及課程實施理念：1）教師要樹立綜合實踐活動的課程意識（2）教師要有校本實施的理念以及指導課程實施的能力（3）要恰當處理統籌規劃與活動中生成性目標與生成性主題的關系 4）注重校內外課程整合，綜合開發各種課程 資源5）以融合方式設計和實施四大指定領域，課時使用采用集中與分散相結合。

十四、1、綜合實踐活動課程校本化實施的基本環節 ：

一、確定活動主題

二、制訂活動方案

三、組織具體實施

四、活動的總結與交流。

2、綜合實踐活動課程實施的組織方式：

一、校際合作校際合作強調校與校之間在資源、場地、活動主題開發、師資、成果展示等方面的交流與合作，共同開發與推進綜合實踐活動課程。

二、班級合作

三、小組合作；

四、個人活動。

十五、（一）綜合實踐活動課程目標的取向：1．行為目標取向，2．體驗性目標取向3．生成性目標取向。

（二）綜合實踐活動實施的目標依據：，.以國家綜合實踐活動總目標為導向，以綜合實踐活動課程的具體目標為指南，與學校辦學目標與育人目標相結合。

（三）綜合實踐活動課程實施的具體目標：課程實施目標體現在各科課程標準的具體課程目標中，形成從抽象、宏觀到具體、直接的目標網絡。

我國基礎教育新課程改革的課程具體目標中增加了過程與方法、情感、態度與價值觀目標維度，形成了基礎知識與基本技能、過程與方法、情感、態度與價值觀三維目標體系。

十六、（一）綜合實踐活動的主題：綜合實踐活動課程各種具體活動的核心問題，不是現成的結論，而是一個不斷生成的過程。

（二）綜合實踐活動的主題來源：

1、從學生的日常生活中選擇主題

2、從學校學科類教學內容的延伸與拓展中選擇主題，從學科類內容教學中生成主題，是目前綜合實踐活動主題來源的主要形式。

3、從學校德育類活動中選擇主題

4、從地方鄉土文化類活動中選擇主題

5、從科技類活動中選擇主題

6、從環保類活動中選擇主題

7、從學校傳統節假日類活動中選擇

（三）、綜合實踐活動的主題類型：

1、學生參與活動方式類主題（主題探究類研究性學習、實際應用類設計性學習、社會服務類參與性學習、社會考察類實踐性學習活動）

（四）、綜合實踐活動主題確定方式 ：學校或教師提供活動主題，師生共同生成活動主題，學生自主選擇活動主題

（五）、綜合實踐活動課程主題確立的基本環節：創設情境，發現問題，分析問題，生成主題，歸類主題，細化主題、（六）、綜合實踐活動主題確立應注意的問題：主題要體現學生主體，主題自主與開放相結合，主題表述語要具體、準確，主題要體現地方與學校特色，主題要突出整合性與綜合性。

十七、綜合實踐活動方案的制訂：

（1)制定活動方案的意義：綜合實踐活動主題方案設計的內容偏重教師的指導方式，也就是教師怎樣有效的去對學生進行指導。制定活動方案可以避免在開展活動時的盲目性和隨意性，增強活動的計劃性和目的性，從而提高活動的有效性。制定活動方案也是指導教師的必備的基本功。作為綜合實踐活動的教師，我們要有規劃、設計、開發綜合實踐活動的能力，這是教師的一項基本功。

師生不能只是被動的去實施，而是要有課程開發的意識和能力，要能夠去獨立完成教學的設計。

(2)、綜合實踐活動中指導方案

1、教師指導方案的基本內容：主題的由來，活動的達成目標，活動指導的方式方法，活動資料的準備，學生活動的評價。

2、學生活動方案的基本內容：活動主題名稱，活動研究目標，活動主要研究方法，活動適用對象，活動設計者與指導者，活動研究步驟和時間安排，活動評價與建議，經費預算，經費預算一般包括：實驗費、調研費、資料打印費，交通費等，活動過程中的困惑與應對措施。

3、學生活動方案的基本形式： 1.文本式活動方案，是以活動順序排列的條目為結構形式的活動計劃，有大致固定的條目及其結構順序，在每一個條目之下研究、設計和安排相關內容。

它的主要特點是，每一個條目的容量具有伸縮性，可因人因材因校制宜，是一種常用的格式。2.表格式活動方案。

4、制定綜合實踐活動方案應注意的問題：1.活動方案要有針對性。2.明確方案制定的價值與具體內容。3.學生小組分工科學、合理。4.注重方案設計的方法指導。5.尊重學生興趣。6.成果表達個性化。

第二篇：六年級綜合實踐活動復習資料

六年級《綜合實踐復習》提綱

一、填空

1.據專家測算，如果我國的白熾燈全部換成節能燈，一年可節電約2000千瓦時，如果以每千瓦時電0.5元計算，可節省電費支出約 1000 億元。2.我從資料上看到，要取得相同的照明效果，白熾燈消耗的功率約是節能燈的 5 倍。

3.汽車小燈，一般安裝在，用于夜間或霧天指示車的寬度和位置。汽車大燈有兩個，用來照亮前進的道路。燈裝在汽車前面較低處，用來在霧天照亮道路。燈裝在車廂或駕駛室內頂上，用于車內照明。燈裝在發動機罩下，通過插座與電源連接，用于夜間檢修車輛。后燈又稱，用來在夜間標示汽車尾部和照亮牌照。制動燈，在制動時發出明顯的制動信號，警告后面的車要 或。

4.傳統民居是指由于所處地區的、、等不同，而顯現出各式各樣構造特點的建筑。北京建筑以 為主，福建建筑以 為主，陜北建筑以 為主，云南建筑以 為主，湘西又是以 為主。5．行車反光片的顏色主要有 和 兩種。反光片的凹凸不平是為了讓不同方向照射過來的光都能被反射。反光片有的安在，有的安在，還有的安在。

6．等國家已經立法，規定騎自行車者必須佩戴。

7．非機動車車道內順序行駛，嚴禁駛人機動車道。在沒有劃分 的道路上,應盡量靠 行駛，不能騎在道路中間，不要。騎車至路口，應主動讓

先行.遇紅燈時,應停在

以內。嚴禁用的方法闖越紅燈.轉彎時要，同時要選擇前后暫無來往車輛時轉彎，切不可在機動車駛近時。騎自行車時，、、。

8．火箭的工作原理：通過向 內灌入空氣，壓縮瓶內空氣的體積，壓力增加到一定程度會沖開瓶塞，瓶內水向下沖出，產生，推動火箭向上飛出。

9．火星的平均溫度為，沒有，生命難以維持。火星氣候，； 時有發生。太陽系九大行星分別是：。其中火星與地球條件最相似。

10.“長征”火箭、“東方紅”衛星、“神舟”飛船 的誕生，標志著我國航天技術的日漸成熟。“神七”的結構主要由 軌道艙、返回艙、推進艙 等組成。“神七”的太空之旅和“神六”的區別在于 火箭的舒適性和安全性提高，返回艙“變身”氣閘，搭載人數增至3人，中國航天員首次出艙活動。“神州六號”的飛行員：費俊龍、聶海勝；“神州五號”飛行員：楊利偉；“神州七號”飛行員：翟志剛、劉伯明、景海鵬。

11.美國、俄羅斯、中國 是當今世界的三個航天科技大國。12動物界的建筑高手有哪些？蜜蜂的蜂巢、燕子的窩、螞蟻的蟻穴、蟋蟀的住宅等。

13.設計理想的住宅可以從房間的朝向、采光、面積、屋頂高低等，還要考慮環境是否整潔、空氣是否清新、景色是否優美等進行考慮。

14、你還知道哪些燈的名字：射燈、臺燈、無影燈、礦用安全帽燈、吊燈、燈塔、路燈、車燈等。

15、你知道哪些城市標志性建筑物，舉幾個例子：埃及金字塔、巴黎鐵塔、中國天安門。

16、自古以來，人類向往遨游太空。從萊特兄弟的第一次動力飛行到“機遇號”火星探測器，從嫦娥奔月的神話傳說到“嫦娥工程”探月計劃，人類已經造訪了 “鄰居”，人類探索太陽系的努力取得一次又一次的突破。

17、我國政府決定，自2009年起，每年的為國家“防災減災日”。你知道自然災害有哪些

：

二、選擇

1.無影燈用在()A.家里 B.路旁 C.手術臺

2.白熾燈消耗的功率約是節能燈的()倍.A.3倍 B.4倍 C.5倍 3.用過的塑料袋可以()A.繼續使用 B.丟掉 C.燒毀

4.據專家測算,如果我國的白熾燈全部換成節能燈,一年可節電()億千瓦時。

A．1000 B.2500 C.2000

三、問答

1.人要做到安全騎車應該注意什么? 答: 人要做到安全騎車應該注意:(1)。(2)。(3)。(4)。2．反光片為什么看起來凹凸不平？ 答：反光片凹凸不平是為了

13.，“神舟七號”飛船共飛行了 小時。

第三篇：小學綜合實踐活動設計復習資料

小學綜合實踐活動設計復習資料

小語131 Q

第一章

1.綜合實踐活動概念 基于學生的興趣、經驗以培養學生的創新和實踐能力為重點的，平均每周三課時的必修課程。

2.綜合實踐活動理論基礎P3（1）從主客兩分的知識觀走向主客統一的知識觀（2）從外爍論的教育觀走向內發論的教育觀（3）由知識本位課程觀轉向發展本位課程觀（4）由單向傳授轉向互動共建的教學觀

第二章

1.綜合實踐活動課程的特性P29（1）綜合性（2）實踐性

（3）開放性：活動方式開放、活動場合開放、活動主題開放、活動結果開放（4）生成性：活動主題生成（5）自主性

2.綜合實踐活動的價值（分析題）P34（1）對學生發展的價值

① 滿足學生成長的客觀需求 ② 面向學生的“生活世界”，密切學生與生活、與社會的聯系（基于現實生活，面向未來）

③ 發展學生的創新精神和實踐能力（2）對教育的價值

① 重建課程觀 ② 重建教學觀 ③ 重建學習觀

3.綜合實踐活動的理念P43（1）著眼于直接經驗，強調學生的親歷和體驗（2）立足于生活世界，強調學習內容與現實的聯系（3）注重問題探究，強調學生的問題解決和創新精神（4）崇尚活動生成，強調學生的主動參與（5）強調綜合學習，注重學生實踐能力培養

第三章

1.小學綜合實踐活動的課程目標維度P58（1）知識與技能--基礎性目標，服從與服務以下兩個目標（2）過程與方法--主導目標

（3）情感態度與價值觀--不可或缺，貫穿始終 2.小學綜合實踐活動課程的表述方法P77（1）總括式表述（2）列點式表述（3）分層式表述

第四章

1.研究性學習的概念P85 研究性學習是指學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和自身生活中選擇和確定研究主題，主動地獲取知識、運用知識、解決問題的學習活動。2.社區服務與社會實踐概念P91 社區服務與社會實踐是指學生在教師指導下，走出教室，進入實際的社會情境，直接參與并親身經歷各種社會生活領域，參與社區和社會實踐活動，開展各種力所能及的社區服務性、公益性、體驗性的學習，以獲取直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習活動。

3.小學綜合實踐活動課程具體內容的開發P100（1）以現實生活為切入點開發綜合實踐活動課程的具體內容（自然生活、社會生活、學校生活、家庭生活、個人生活）

（2）以可能生活為著眼點開發綜合實踐活動課程的具體內容

第五-八章

1.小學綜合實踐活動設計的基本要求P120 綜合實踐活動設計的基本要求主要有：目標具體、明確；內容綜合，富有生活氣息；活動過程突出參與、探究與體驗；活動方法得當，形式多種多樣；活動方案切實可行、安全可靠、操作性強，力求形成特色，體現創新。2.小學綜合實踐活動設計的一般原則P133 所謂原則，是指觀察問題、處理問題的原則。小學綜合實踐活動設計的一般原則主要有：多因素協調、預設和生成相統一、多方參與、因地制宜、循序漸進。3.小學綜合實踐活動設計個案的一般過程P144（1）確定活動主題，師生共同制定（2）制訂活動方案

① 活動背景（背景真實）

② 事件（事件具體）時間、地點、人物、活動方式、主題 ③ 過程（過程完整）a.準備階段：

?分組，按學生興趣，隨機分配，每組5-7人，設好小組長，明確分工。?提供相關物品，比如圖書館、實驗器材 ?提出安全要求

b.實施，過程要具體，每組總結、交流、匯報、展示 c.總結經驗和不足（3）評價活動方案

① 綜合運用診斷性方法等評價 ② 引導學生反思整個設計過程

③ 教師進行自我反思，為改進設計做好積累工作 ④ 雙管齊下，主動匯報

第九章

1.綜合實踐活動課程實施的特點P222（1）影響因素多（2）時間跨度長（3）活動場所多（4）方式多樣化（5）凸顯自主性（6）安全要求高（7）管理難度大

2.小學綜合實踐活動課程實施中的問題P239（1）注重活動的形式，忽視活動的實質（2）注重活動的結果，忽視活動的過程（3）用學科教學的方式實施綜合實踐活動（4）缺乏對學生學習時間的整體管理（5）還存在同層次，同主題的重復和反復，活動所涉及的主題探究過深或過淺，主題多偏重事實研究、忽視價值探究，教師包辦過多，很多內容脫離實際等問題。

第十章

1.專業化背景下的教師素養P250（1）未來教師應該具有與時代精神相通的教育理念，并以此作為自己專業行為的基本理性支點

（2）未來教師的專業素養在知識結構上不再局限于“學科知識+教育學知識”的傳統模式，而是強調多層復合的結構特征。

（3）當今社會賦予未來教師更多的責任和權利，提出更高的要求和期望，教師要勝任就需要新的能力（交往能力、管理能力、教育研究能力）。2.綜合實踐活動老師應有的素質P254（1）高尚的教師職業道德

① 樂于奉獻，與時俱進，不斷探索教育的規律

② 確立全新的教育理念，致力于每一個學生的發展，對學生的發展負責 ③ 樹立“以人為本 ”的思想 ④ 具有終身學習的理念（2）合理的知識結構

① 綜合的學科知識 ② 系統的教育理論知識 ③ 特定的地域性知識（3）全面的課程實施能力

① 課程開發能力 ② 教學設計能力 ③ 教學預測能力

④ 組織、管理與調節能力 ⑤ 信息使用能力 ⑥ 合作交往能力 ⑦ 研究與創新能力 ⑧ 評價學生的能力 3.小學綜合實踐活動課程實施中的師生關系P261（1）組織關系

① 合作性 ② 靈活性 ③ 共生性 ④ 開放性（2）人際關系

總之，在綜合實踐活動課程的實施過程中，師生之間的關系是復雜的。在活動方案的設計階段，師生可以是指導與被指導的關系，也可以是平等，合作的伙伴關系；在活動實施過程中，師生既可以是朋友關系、伙伴關系和指導者與活動者的關系，也可以是競爭關系，甚至是顛倒的師生關系。教師不僅指導學生開展活動、促進學生成長，而且自己也積極參與到活動中去，與學生一起成長。

第十一章

1.小學綜合實踐活動課程資源概念P280 課程資源是指形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。例如知識與技能，經驗，活動方式和方法，情感態度與價值觀，培養目標等就是課程的要素來源。

2.小學綜合實踐活動課程資源開發要求P288、程序P292、方法P294 基本要求：

（1）以課程目標為依據

（2）把握資源開發的深度和廣度（3）因地制宜，體現特色 程序：

（1）成立課程資源開發小組（2）分析背景

（3）擬定課程資源開發計劃（4）組織師生申報課程資源（5）建立課程資源管理數據庫（6）對資源進行評價與調整（7）實施資源的開發（8）評估資源開發 方法：

（1）現有資源的直接開發（2）現有資源的加工改造（3）新資源的培育

第十二章

1.小學綜合實踐活動課程評價的概念和基本理念P306 概念：

綜合實踐活動課程的評價，是指運用現代教育評價的理論和方法，根據綜合實踐活動課程的特點、目標，擬定科學的評價標準，對綜合實踐活動課程進行價值判斷的過程。基本理念：

（1）重視發展，淡化甄別與選拔（2）強調質性評價，定性與定量結合（3）鼓勵參與，實現評價主體的多元化（4）注重過程，體現差異

2.如何對學生評價？P313 P321 內容：（1）學生參與綜合實踐活動課程的態度（2）學生感悟經驗和精神生活的獲得（3）學生的生活方式

（4）學生的創新精神和實踐能力 方法：（1）過程性評價

① 檔案袋評定（內容：反映活動的基本過程、反映活動的基本成果、反映活動的最佳成果）

② 協商研討式評價(學生自評、小組評價、指導老師評價)③ 表現性評價（口頭報告與討論、項目調查、表演、論文、學習日記、實驗、藝術作品）

（2）結果性評價（目標本位評價，目標游離評價和成果展示評價）

3.對學校的評價P319（1）課程設置

（2）方案和計劃的制訂（3）組織機構的建立（4）校本培訓（5）管理制度

（6）資源的開發利用（7）學校文化氛圍的營造（8）教師工作量的計算

4.對教師評價的要求P325（1）注重個體差異，強調評價的針對性（2）注重教學實踐，強調評價的過程性（3）注重自我反思，強調評價的主動性

第四篇：中考語文復習資料 專題綜合實踐 綜合實踐活動

中考語文復習資料 專題綜合實踐 綜合實踐活動

綜合實踐活動

1、留守兒童近半因父母外出打工導致生活質量下降，精神上和心理上承受著巨大的壓力。為了關愛留守兒童的健康成長，某校團委開展了“走近留守兒童”的主題活動，通過同學之間結對子的形式，幫助留守生走出心靈陰影，健康快樂成長。請你參加本次活動，并完成下列任務。

⑴下面是學生擬寫的活動主題詞，作為主持人，你選用哪一個更貼切?請簡要說明理由。（3分）

①讓世界充滿愛 ②明天更美好 ③手拉手，心連心

選項：。（只填序號）理由：

⑵下面是同學們搜集的某高校研究機構對我省留守兒童的情況調查表，請你從中提煉兩則信息。（2分）

福建省留守兒童抑郁情緒調查表

抑郁頻度 經常 有時 很少 沒有

百分比 5.9％ 52.9％ 35.5％ 6.7％

解決方式 對父母說 對同學說 對老師說 不說

百分比 23.6％ 35.5％ 5.9％ 35％

①

②

⑶為了開展好這次活動，請你設計兩種活動形式。（2分）

示例：給留守生集體過生日

①

②

2、冬去春來，乍暖還寒，人們在起床時發現窗外的世界陷入了茫茫霧海，這樣的天氣廣東人稱為“回南天”。回南天是一種天氣返潮現象，一般出現在二三月份，因為冷空氣走后，暖濕氣流迅速反攻，使氣溫回升，空氣濕度加大，一些冰冷的物體表面遇到暖濕氣流后，容易產生水珠。“回南天”出現時，空氣濕度接近飽和，墻壁甚至地面都會“冒水”，到處濕漉漉的，空氣似乎都能擰出水來。濃霧是“回南天”最具特色的表象。據統計，回南天現象嚴重時可使能見度降至50米。

(1)“回南天”形成的主要原因是

（不超過50個字）（2分）

(2)“回南天”的主要特征是____

3、在“老年人生活狀況調查”綜合性學習中，班上將開展一次對本村(居)老年人的調查活動。根據這次活動的內容，請你完成下列問題。

（1）仿照下面的示例，請你為本次活動確定一個主題。(3分)

示例：調查主題：空巢老人的身體狀況。

調查主題：（2）請你擬出四種調查方式。(4分)

① ② ③ ④

（3）活動結束后，請你為此次活動寫一則一句話新聞。(3分)

4.民俗節日是我國民俗文化的一個組成部分，其中蘊藏著語文學習的寶貴資源。同學們伴隨著這些節日度過了一年又一年，而對它的了解又有多少呢？那么，讓我們一起去熟悉它，探究它，從而增進了解，獲得知識。

⑴了解民俗節日。（2分）請用線段將下列相關內容連接起來。

民俗節日 民俗活動 飲食文化

春節 賞月 包粽子

清明 踏青 吃潤餅

端午 舞獅 嘗月餅

中秋 賽龍舟 吃團圓飯

⑵品評民俗節日。（3分）

請結合⑴⑶題提示的內容，說說我國民俗節日的特色。

特色一： 特色二：

⑶探究詩句內涵。（2分）

下列詩句所表現的共同的文化內涵有哪些？

①爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

②清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

③汨羅沉沒一流恨，湘楚常懷千古羞。

④但愿人長久，千里共嬋娟。

5.為紀念世界反法西斯戰爭勝利67周年，某中學九年級（1）班將開展一次以“世界何時鑄劍為犁”為主題的綜合性學習活動，請你參與準備工作。

（1）【妙解漢字】“武”字與戰爭密切相關。許慎在《說文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”，這一解釋反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也與戰爭有關，請你推斷它的義：。

（2）【品味文化】伴隨著戰爭，形成了豐富的戰爭文化。請寫一句相對完整的與戰爭有關的古詩（詞）；并列舉一部課外閱讀過的以戰爭為題材的小說或一場戰役。（2分）

答:詩詞

列舉的小說或戰役：

（3）【感悟和平】閱讀材料回答：（2分）

中國雕塑家遙遠創作的世界和平女神像坐落在諾曼底登陸戰場遺址。世界和平女神像高10米，重16噸，用不銹鋼制作。她那舞動綢帶的雙臂一前一后的舒展著，高舉的左手上一只和平鴿展翅欲飛。在微風中展開的飄帶與女神的雙臂連為一體，遠遠望去，好似中國的“中”字、和平的“平”字，又像英文單詞WORLD（世界）的第一個字母“W”和VICTORY(勝利)的第一個字母“V”。

從摘文中推斷“世界和平女神像”造型的意蘊？（不超過20字）

6、閱讀下列材料，完成相關習題：（8分）

材料1：（2013年8月新浪網消息）據了解，目前市面上售賣的光鮮的小龍蝦不少都是經過“洗蝦粉”清洗的，而洗蝦粉大多是一種工業強酸——“草酸”構成，草酸酸性為醋酸的10000倍。

材料2：2013年4月11日央視《消費主張》欄目對上海華聯等超市涉嫌銷售染色饅頭的事件進行了報道，稱上海盛祿食品有限公司分公司，涉嫌將白面染色制成的饅頭在上海華聯等多家超市銷售。

材料3：2013年4月15日，央視《每周質量報告》本期節目《膠囊里的秘密》，曝光河北一些企業，用生石灰處理皮革廢料，熬制成工業明膠，賣給紹興新昌一些企業制成藥用膠囊，最終流入藥品企業，進入患者腹中。由于皮革在工業加工時，要使用含鉻的鞣制劑，因此這樣制成的膠囊，往往重金屬鉻超標。經檢測，修正藥業等9家藥廠13個批次藥品，所用膠囊重金屬鉻含量超標。

⑴請用一句話探究你從上述3則材料中的發現。（限15個字內）（2分）

（2）針對上述3則材料中出現的問題，請你提幾條杜絕此類現象再次出現的合理化建議，不少于兩點。（3分）

(3)為了加強食品安全教育，學校準備開展“食品安全進校園”主題活動，請你設計一個活動方案。（3分）

7、2013年，姜堰溱潼濕地公園成功晉級為國家五Ａ級風景區。“還節于民，還俗于民，讓游客充分享受地地道道的姜堰民俗盛宴。”3月18日，姜堰市委書記王仁政在姜堰召開的新聞發布會上宣布，第七屆中國濕地生態旅游節暨''2013中國姜堰·溱潼會船節將于4月2日正式啟動。屆時，一湖波光水影，一個自然生態的向天熒屏，將再次演繹一幕歷久彌新的清明民俗風情。

（1）請你調查了解濕地公園有哪些國家級野生動物（至少列舉兩種）。通過調查，你認為是什么原因導致了野生動物的滅絕？（3分）

（2）請向有關部門提兩點保護野生動物的建議。(3分）

【連接材料】“溱潼會船節”由南宋相沿至今，歷經千年而不衰，被譽為“民俗文化之大觀，水鄉風情之博覽”，海內外盛贊為“天下會船數溱潼,溱潼會船甲天下”，有“世界上最大的水上廟會”之稱，并被列入全國十大民俗節慶活動，榮膺“大世界基尼斯之最” 稱號。“溱潼會船”成功入選第一批國家級非物質文化遺產擴展項目名錄。

（1）學校將組織畢業班的同學們前去濕地公園參觀游玩，請你作為校園小記者先行做一個資料查詢收集，然后以導游身份向大家介紹一下溱潼會船節風光。（2分）

（2）請你設計兩個標語來宣傳體現本屆會船節特色。（2分）

（3）溱潼除了濕地公園、云海溫泉很吸引游客目光以外，溱潼古鎮也極有特色，素有“水鄉明珠”之稱。其中包括一些民俗風情景點和水鄉特產。你能選擇比較有特色的向大家推薦一下嗎？（至少兩種）（2分）

【連接材料】非物質文化遺產是指各種以非物質形態存在的與群眾生活密切相關、世代相承的傳統文化表現形式，包括口頭傳統、傳統表演藝術、民俗活動和禮儀與節慶、有關自然界和宇宙的民間傳統知識和實踐、傳統手工藝技能等以及與上述傳統文化表現形式相關的文化空間。泰州地區的非物質文化遺產也有不少，比如溱潼濕地公園、興化造船工藝等。

（4）你還知道我們泰州地區有哪些非物質文化遺產嗎？（2分）8、4月23日,又是一年的“世界讀書日”。自從1995年聯合國教科文組織將每年的這一天定為“世界圖書與版權日”以來,越來越多的人開始了解這一活動。學校決定啟東“讀書周”活動計劃。

（1）請你為學校策劃一個“勵才讀書月”的活動方案。（3分）

（2）針對此次活動，學校準備專門辦一期校刊，請你替它取個名字并設計兩個欄目名稱。（2分）

（3）把你在這一個月里閱讀的體驗與我們分享。（2分)

（4）你怎樣看待學校舉辦這樣的活動？(2分）

【連接材料】 2013年4月23日，值第十七個“世界讀書日”來臨之際，京東商城聯手百家電子書刊合作伙伴發起倡導正版電子書閱讀的簽名活動，以維護正版的電子書消費市場，推動互聯網綠色閱讀生態圈的建設。請你針對此現象，選擇一種書刊，做一個調查。

(5)你準備調查何種書刊？ 采取何種方式進行調查？（3分）

(6)具體會從哪些方面進行調查？？（2分）

(7)調查后得出的結論是什么？（3分）

綜合實踐活動答案

1、（1）選③更貼切。因為它扣緊主題，具體形象地表現出此次活動的內容。

（2）示例：①很多的留守兒童有抑郁情緒；②解決抑郁情緒的主要方式是對同學說。

（3）示例：①舉辦“我與留守生心連心”演講比賽；②開設留守兒童心理輔導課；③評選自立自強優 秀留守兒童。

2、(1)二三月份，暖濕氣流迅速反攻，氣溫回升，空氣濕度加大，冰冷的物體表面遇暖濕氣流，產生水珠。

(2)空氣濕度接近飽和（或：到處濕漉漉），能見度低（或：濃霧彌漫）。（2分）

3、（1）調查主題：老年人健康狀況 老年人感情生活 子女對老年人的贍養情況

（2）四種調查方式。

①走訪 ②電話調查 ③填寫調查問卷 ④ 召開座談會

（3）某年某月某日，我們一行5人到某某村（居）調查了老年人的健康狀況。

4、（1）民俗節日 民俗活動 飲食文化

春節 賞月 包粽子

清明 踏青 吃潤餅

端午 舞獅 嘗月餅

中秋 賽龍舟 吃團圓飯

（2）示例：①帶有濃郁的民族特色 ②民俗活動與民俗飲食相結合 ③民俗活動形式豐富多彩 ④文化色彩濃厚

（3)示例：①詩句內容與民俗節日相關 ②描述民俗節日活動、節日氣氛 ③表現不同節日的不同特色

5、（1）砍殺、攻打。

（2）只要跟戰爭有關的內容皆可得分。

示例: 公元208年，曹軍與孫劉聯軍爆發了赤壁之戰；1938年臺兒莊戰役；《湯姆叔叔的小屋》

（3）（2分））中國人民熱愛和平，世界和平終將實現。（意近即可）

6、⑴近年來食品安全問題非常嚴重（近年來，我國屢屢出現食品安全問題）

（2）政府相關部門加大監管與懲罰力度；企業加強自身管理，樹立道德形象；媒體加強監督，多做正面宣傳和反面曝光；鼓勵老百姓自我學習，提高辨別問題食品能力。

(3)

1、同學自 主發現調查校園問題食品

2、學校邀請專家召開食品安全的知識講座

3、班級進行討論交流如何保證校園食品安全

4、利用展板或宣傳欄進行食品安全防范宣傳

5、寫總結調查報告。

7、（1）麋鹿、丹頂鶴、白天鵝

生態環境的惡化、人類大興土木亂砍亂伐、人們的獵殺、生態不平衡

（2）多設立自然保護區、加大對捕殺和販賣野生動物行為的懲罰力度、設立專門法律、多進行保護野生動物的正面宣傳。

8、（1）同學們，會船節是一段悲壯的歷史故事演繹而成的異俗殊風。每年清明時節，浩瀚的湖面上，都會鑼鼓喧天，竹篙林立，各種花船、龍船、篙子船千舟競發，其恢宏壯觀的場面、驚心動魄的爭賽、多姿多彩的表演，堪稱民俗文化之大觀，水鄉風情之博覽。海內外媒體譽稱“天下會船數溱潼”。溱潼會船節與云南潑水節一道被列為全國十大民俗節慶活動，又是江、浙、滬旅游節的重點項目、泰州唯一的國家級旅游項目。大家請看，此時的溱湖已經熱鬧非凡了，所有的龍舟都做好了準備，請拭目以待吧。

（2）莫道江南花似錦，溱潼水國勝江南

全民參與會船節，會船一展水鄉情

（3）溱湖八鮮、溱湖籪蟹、古茶花、千年古槐

（4）你還知道我們泰州地區有哪些非物質文化遺產嗎？

黃太生葉雕、泰興木偶戲、茅山號子、梅蘭芳戲曲等

9、（1）

1、班級設立圖書角

2、舉行讀書報告會

3、舉辦如何讀書專題講座

4、開展讀書筆記評比活動

5、圖書館周末免費開放 6進行“我最愛的書籍”演講比賽。

（2）《書香四月》《 新芽》《火花》 “走進名人”“名著專欄”“詩詞苑”“散文之友”

“佳作推薦”

（3）例：這個月里，我讀了名人傳記、散文選刊、名著《鋼鐵》等，了解了他們的奮斗史和成功背后的努力與汗水，懂得了只有拼搏和不放棄才是成功的唯一道路，也積累了許多詩意優美的語言，更是真正理解了保爾這個人物鋼鐵般的意志。

（4）學校舉辦這樣的活動有利于促進我們閱讀更多的書籍，豐富我們的知識面，陶冶我們的情操，也提高了交流與合作的實踐能力，非常有效。希望能長此以往地重視閱讀，堅持閱讀。

(5)《讀者》 問卷調查、召開座談會、網上發帖調查、匿名采訪

(6)是否購買過盜版、如何分辨正版與盜版、該雜志的市場銷售量、對打擊盜版的良好建議

(7)絕大多數人都看過盜版，因為便宜或者搜素簡單方便，但內心實際支持正版，因為盜版錯別字太多，有時情節紊亂，希望正版價格適中。

第五篇：八上綜合實踐練習復習資料

八上綜合實踐練習復習資料

一、世界何時鑄劍為犁

我們熱愛和平，我們不喜歡戰爭，在21世紀的今天，我們更加熱愛和平，但戰爭離我們并不遙遠。世界何時才能鑄劍為犁，和平永駐？

1、古今戰爭知多少

（1）、在人類的歷史上，你知道哪些重大的戰爭？列舉五個例子。官渡之戰、赤壁之戰、長勺之戰、海灣戰爭、抗日戰爭、解放戰爭?? 文藝作品與戰爭

（1）、你知道哪些文學作品是描寫戰爭的？舉三個例子。《戰爭與和平》（托爾斯泰）《三國演義》（羅貫中）《水滸傳》（施耐庵）

（3）、寫出描寫戰爭的詩詞三句。烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》）

角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）（4）、寫出五個關于戰爭的成語。兵強馬壯背水一戰調兵遣將 南征北戰四面楚歌浴血奮戰

（5）、寫出兩面三條關于戰爭的古今名言。

勝負兵家常事，善用兵者能因敗為成。（三國諸葛亮）

用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰為上，兵戰為下。(三國·諸葛亮)是故百戰百勝，非善之善者也；不戰而屈人之兵，善之善者也。(春秋·孫武)得道者多助，失道者寡助。(戰國·孟子)天時不如地利，地利不如人和。(戰國·孟子)勝負兵家之常，善用兵者能因敗為成。(晉·張方)

2、記住歷史，珍惜和平

戰爭出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人？他們有哪些感人事跡？舉出兩個例子說給大家聽聽。答案：董存瑞舍身炸碉堡。黃繼光堵槍眼。劉胡蘭寧死不屈。狼牙山五壯士，面對敵人，毫不畏懼，英勇獻身

5、怎樣理解“我們反對戰爭，但我們不怕戰爭”這句話的含義? 答案：戰爭有正義和非正義之分，我們不會發動非正義戰爭，但當正義戰爭來臨時，我們也不會害怕流血犧牲，不惜一切代價爭取和平和尊嚴。（6）你知道未來戰場有哪些尖端武器？舉例說明。

答案：21世紀的戰爭，將是尖端武器的競爭和較量。科學家和軍事家們預測，未來的戰爭中將有七大尖端級武器稱雄于戰場，它們是：激光武器、隱形武器、單兵攻防武器、微波炸彈、納米武器、信息武器和無人化武器。

（7）品讀下面名言，用簡明連貫的一句話概括這三則名言的用意。從來就不存在好的戰爭，也不存在壞的和平（富蘭克林）和平孕育著戰爭，戰爭孕育著和平（普坦漢姆）戰爭一開始，地獄便打開（英國）

這三句話的用意是：戰爭殘酷、和平美好；若不珍惜和平，隨時會引發戰爭。

6、有人說，戰爭有如一枚硬幣的兩面，一方面促進了科技的發展，另一方面又阻礙了社會的進步。你同意這種看法嗎? 答案：同意。戰爭推動文明的進步！

沒歐洲人入侵美洲，美洲將只存在原始文明，不可能有現在美洲的發達文明國家！沒有美國獨立戰爭，現在世界上將沒有美國這樣的超級大國！

沒有辛亥革命戰爭、抗日戰爭、解放戰爭，中國將長久是腐敗封閉的大清國，或者已經亡國！沒有第二次世界大戰，就沒有計算機科技、核科技、航天科技（火箭技術）。這些科技都是因為二戰而產生的，有大腦的現代人都知道這些科技對人類文明有多大推進作用！

可見戰爭規模越大，對人類文明進步貢獻也越大！不要只看到戰爭毀滅人類生命與財富的負面作用，也應該看到戰爭對人類文明的推進作用。（或不同意，答案自擬）

9、如果你作為《世界何時鑄劍為犁》的綜合性學習活動的組長，要帶領全組同學進行這次活動，你計劃怎樣完成這個任務？請你寫出你們小組的主要活動過程，并自擬一個新穎、恰當的主題。答案：主題：珍惜和平生活，加倍勤奮學習活動過程： ⑴戰爭故事征集⑵戰爭詩歌征集⑶暢談和平觀。

二、說不盡的橋

1、古今中外的橋，姿態萬千，各具風采。你知道的橋的類型有哪些？舉5個例子。梁橋、浮橋、索橋、曲橋和拱橋

2、橋，不是沒有生命的冷冰冰的建筑物，橋，歷來都是文人畫士筆下的寵兒。搜集有關橋的詩歌、對聯、謎語、諺語、俗語、成語各一。

詩歌：驛外斷橋邊，寂寞開無主。陸游《卜算子詠梅》 橋東橋西好楊柳，人來人去唱歌行。劉禹錫《竹枝詞》 枯藤老樹昏鴉, 小橋流水人家。馬致遠<<天凈沙`秋思>> 對聯：斷橋橋不斷；殘雪雪未殘。（西湖斷橋）

謎語：駝背公公，力大無窮，愛馱什么？車水馬龍。（謎底：橋）諺語：船到橋頭自然直

俗語：我走過的橋比你走過的路還長。成語：過河拆橋

3、搜集有關橋的故事和傳說3個。

鵲橋——牛郎跟織女每年的陰歷七月初七，所有的喜鵲飛到銀河，用身體搭成一條鵲橋，為牛郎和織女一年一次的約會做貢獻。

當陽橋——張飛當陽橋前救趙云,喝退曹操百萬軍張飛當陽橋前一聲吼,喝斷橋梁水倒流 斷橋——傳說白娘子與許仙斷橋相會

4、人們用橋造出很多新詞，如商橋、書橋、連心橋等，說說在這些詞里“橋”有什么含義？ 商橋是商業溝通的橋梁;書橋是以書來溝通的方式;連心橋是人與人心靈之間溝通的橋梁;

三、蓮文化的魅力 蓮文化探勝

（1）從古今詩文可以看出蓮通常被賦予了哪些含義？蓮有哪些品質值得人們贊美？ “樸實無華的風姿”，“不染污泥的風骨”，“順乎自然的獨特美姿”（2）蓮有哪些美稱？寫三個。蓮花、水芝、芙蓉、六月春、花中君子（3）與蓮有關的詩句有哪些？寫三個。清水出芙蓉，天然去雕飾。（李白）

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）（4）你知道蓮與佛教有什么關系嗎？

佛國稱為“蓮界”，把寺廟稱為“蓮舍”，把和尚的袈裟稱為“蓮服”，把和尚行法手印稱為“蓮華合掌”，至于和尚手中使用的“念珠”有的也是用蓮子串成。

（5）某班舉行辯論會，正方觀點是：“近朱者赤，近墨者黑。”反方觀點是：“近墨者未必黑。”并舉蓮的例子，引用“出淤泥而不染”來證明。請你據此寫一段話作為反方的發言稿，要求觀點鮮明，說理有力，令人信服。

正方：“孟母三遷”的故事講明了這個道理——近墨者黑。孔子說“居必擇鄰，游必就士”，也說明了這個道理，“墨”是無孔不入的，近墨則黑。

反方：只要有清醒的頭腦，堅定的意志，那么就能近墨而不黑。周恩來、魯迅等無數先人以他們的實際行動為我們作出了榜樣，不管在什么環境中都能保持住自己的堅定信念，永不變色。關于克隆的爭議：最近關于人、兔細胞融合研究引來激烈爭議，你支持克隆還是反對。

答案：反對：這是對生命倫理的踐踏，萬一被居心叵測者搞出一個人兔雜交種，更是褻瀆人類的尊嚴。（或支持：克隆器官，造福人類答案詳見課本160頁）