第一篇：新城初級中學小組長培訓材料

新城初級中學小組長培訓材料

同學們，我們來干什么來了？學習。要想學習最需要什么？最需要一個良好的學習環境，怎樣才能創造良好的學習環境，營造良好的學習氛圍呢？方法只有一個：讓每一名同學都學起來，怎么讓每一名學生都一心撲在學習上，是擺在我們面前的首要任務。為了讓每一名同學每節課都能有所收獲，每個班都建立了學習小組，選出了在座的各位小組長。當上小組長就意味著肩上挑起了本小組學習的重擔，可謂是任重而道遠。有人說“一個好校長等于一所好學校，一個好班主任就等于一個好班級。”，那么，也可以這樣說，“一個好小組長就等于一個好的小組。”小組長究竟是一個什么角色？小組長要干什么？怎么干呢？

一、小組長的角色

小組長就是小老師。我們學習小組組長必須有極強的責任心，有責任心的同學大多是日后有出息的同學，有了責任心就會驅使我們去思考什么事情該在什么時候怎么做，遇到困難就去思考用什么方法克服，一個人有了責任心，就有了主動性，就會干什么象什么，干什么都能干出點名堂。小組長是小老師，小老師就得成績好，只有學習成績好了，才能得到更多同學的信服，才能在日常管理工作中獲得更多的主動權。

二、小組長的職責

老師是課堂的組織管理者，小組長就是小組的組織管理者，怎么當好小老師呢？

1、上課保證組員的聽課效率和交流討論、回答問題的積極性。

組長要提醒組員聽課時認真聽講，思考時投入思索，交流時積極發言，回答問題是踴躍參與。上課睡覺的不能出現在我們小組，老師講課時做小動作的不能出現在我們小組，老師要我們回答問題時，默不作聲不能出現在我們小組，討論時大聲說話的不能出現在我們小組，交流時說與學習內容無關的不能出現在我們小組。回答問題要積極主動，聲音要洪亮。本組學生不能出現問而不答，回答不完整時，本組其它學生要立即補充完善。老師在的時候，我們是老師的得力助手，老師不在的時候，更要組織好本組成員，去預習或學習相關知識。做到老師在和不在一個樣。

2、管理本小組的課堂紀律，包括自習課，保證本組沒有睡覺的，沒有亂講話的，沒有亂走動的，上課了沒有不翻開課本的，沒有不學習的。以后在學校檢查中，如果哪個組出了問題，就和組長談，咱們比一比哪個小組長對小組成員管理的好。

3、督促小組成員完成作業，組員做作業有困難上提供及時的幫助，但不讓本組成員抄襲作業，督促小組成員改正作業錯誤。（督促學生學習時要講方法，講策略。做作業之前先理知識，再做作業。）

4、明確幫扶對象，帶頭幫助學習成績不好的同學，與成績差的同學交朋友，在組內形成互幫互助的學習氛圍。成績好的同學要有耐心幫助成績差的同學，應能認識到幫助成績差的同學提高成績是件不輕松的事兒。幫助一個人，需要有付出的心態，需要有愛心，當然也需要有助人的能力。人生的意義之一就是不斷用各種形式幫助其它人走向成功。共享你的知識與資源、時間與精力、友情與關愛，從而持續為他人提供價值，一定要記得：幫助他人其實是在幫自己。你將會獲得更多的快樂、友誼、朋友、關愛和寬容。管理就是服務，管理者就是服務者，你的愛心越大給予別人的幫助就越多，我們能為組員提供多少幫助，就能得到組員多少支持。一個人的能力越大，威信就越高，就越受別人的尊敬，開展起工作來就越容易，工作就越出色。

在這兒我們要消除幾個誤會。

誤會一：教別人會浪費時間，耽誤學習。

1（1）要當小老師，要教會別人知識，自己必須得先學會，不但自己要學會，而且還要把知識講出來，講給不會的人，在我們教別人的同時，我們就會思考，用什么方法怎么講就講清楚了。

（2）同學不會這個問題，問題不在這個問題本身，而是究于與這個問題相關的基礎知識學的不扎實，教會他這個問題，你要給他講還要補充相關的基礎知識，在教別人的同時，你不但對所學知識理解的更深入更透徹，你還復習鞏固了舊知識。并且講的多了，你就會用學科語言，描述問題，而這恰恰是中考所要求的，做到這一點對于中考是何等的重要呀。

（3）根據《學習金字塔》理論我們知道，轉教別人，兩周以后，知識保持率在90%，你教別人，看上去費時間，可你想想這點知識以后你就永遠會了，省了期中期末、初三復習的時間，一算帳就清楚，實際是省了時間。在教別人的同時，我們學會了交流的技巧，學會了交流的方法，鍛煉了我們的表達能力，理解能力，思維能力，鞏固了我們的新知識，復習了舊知識，還提高了自己小組的整體成績，這是一舉多得呀。做到這些，一個學生就擁有了老師的素質，這時我們和其他同學比起來，我們是何等的有能力，同時我們有時多么的自豪呀。

誤會二：教會別人，超過我不就落后了嗎？首先說這種可能性有，但不大，就說真有，也不是什么壞事，你幫助了自己的組員，你多有成就感呀，你多么了不起呀。換個角度說，你培養了一個讓自己永遠不去驕傲的對手，讓自己不停地努力，這不恰恰是在幫助自己嗎？另外，我們的競爭對手不僅僅是本組的成員，也不僅僅是本班的，本校的，最大的對手是全市的學生，我們班每個同學成績好了，你優秀才叫優秀。小組長是小組的領頭雁，小組長領先程度往往決定著本組的學習水平。在日常學習中，你們可能會遇到許許多多解決不了的問題，這就需要組長之間經常交流，相互學習，相互借鑒管理辦法，特別是對于小組內的不和諧因素，我們應該怎樣處理？處理不了的要請老師幫助你解決。我相信每個小組長都會積極發揮自己的作用，把自己的小組帶的有模有樣，有板有眼兒的。

小組長的職能

（一）、組織協調職能

1、小組長在合作時要求學會傾聽，懂得尊重別人，對別人的發言要能表示出贊同或提出不同的見解。

2、小組長要清楚表達自己的觀點。語言表達是人與人交往和互動的基礎，也是個人交際能力的重要指標。合作學習需要小組長清楚地表達自己的想法，互相了解對方的觀點，在此基礎上才能合作探究問題

（二）、上傳下達職能

1、熟悉小組合作學習的流程，要有不同問題不同的合作交流的程序。及時傳達學習信息，向老師反饋本組的合作學習情況。精確的把握學習時間，確保小組成員在適當的時間干恰當的事，討論與本課程有關的話，不說無關的話題。

2、及時組織本組成員展開討論和結束討論。必要時要阻止小組成員的不規范的動作和語言。

（三）、安排調度職能

1、小組長要自信心足，回答問題聲音洪亮，起帶頭作用。

2、小組長在課堂上要清楚的知道小組成員對知識的掌握程度，在學生板演、回答提問、交流發言方面，小組長一定作好調控，要有針對性，不要只讓優生參與，在整個學習活動中真正做到人人有事做，事事有人做，時時有事做。盡量使課堂學習參與率、投入率達百分之百。

（四）、團結互助職能

1、嚴于律己，以身示范，帶頭謙讓，又要謙讓他人。

2、帶動組員建立互相信任、團結互助的關系。成員之間只有建立相互信任、團結互助的關系，才能以誠相待、榮辱與共，不計較個人的利益得失。

3、小組長帶頭幫助學困生，中等生幫助學習較差的學生，在組內形成互幫互助的氛圍。

4、組長布置任務時，不要以命令的口氣，要心平氣和，不要盛氣凌人，要平易近人

通過學習，作為小組長你知道在平時學校的學習中你應該做什么嗎？請分條寫下來，周三早自習后交給班長，班長交到教導處。

第二篇：新城初級中學2014

新城初級中學2014-2015度第一學期理化信教研組

工作總結

根據學校教導處工作計劃，結合本學期理化信教研組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行教研組長和教師的職責，結合市教育局開展《初中教師崗位大練兵》的要求和學洋思中學，打造高效課堂的教學理念，加強學科的理論學習，使本教研組成為我校團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。

現將本學期教研組工作總結如下：

一、教學常規工作

1.嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師按照學校的量化標準，結合自己所授學科的特點，做到重點落實集體備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量，我組老師也注意教學常規管理中的各個細節，并且盡量落實細節，培養學生養成良好規范的學習習慣，以期最終達到提高教學效益的目的。

2、加強作業管理。全組教師在完成學校的量化標準的前提下，盡量控制作業量、規范作業批改，做到有發必收、有收必改、有評必糾。

3、完成每次“檢測”的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析記錄，根據成績對教學作及時的調整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補。

4、各學科在教學中都加強了實驗教學、加強基礎訓練、加強動手訓練。特別是理、化學科在中考前根據中考實驗題目，有針對性的對學生進行了強化實驗技能訓練，收到了良好的效果，為學生取得良好的成績奠定了基礎。

二、教研組活動開展

1．堅持開展好教研組活動的各種活動。本學期繼續堅持每周一次教研組活動和集體備課，并做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。本學期先后開展了“理、化、信”三學科教學示范課、觀摩課。在活動中進一步鉆研新教材、新課標，共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。

2.加強理論學習，更新教育觀念。通過活動，能幫助各位老師進一步轉變教學觀念，確立了“以 人為本”的教學理念，并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。

3．結合崗位大練兵，組織好組內聽、評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。全組教師聽課時按規范做好聽課 筆記，并利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。

4．認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。同時，利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經驗或反思，又為今后進一步的教學研究打基礎。

三、老師專業發展

1.積極參加培訓。本學期本組教師積極認真參加學校及教育局組織的各項教育教學培訓工作。本學期開學初九年級的理化教師到市一中進行新課程培訓，還派出兩位老師參加省初中物理、化學實驗教師的培訓，通過學習，進一步加強對新教育教學理念的學習，提高自身業務水平。

2.加強業務學習。全體教師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高教學質量，優化教學過程。

3.積極撰寫教育教學論文。根據崗位大練兵的要求，本學期本組每位老師都撰寫了教學論文、教學課件。

四、今后的打算

1、進一步落實教改，向教改要質量。

三個學科備課組都做到統一進度、統一練習、統一考試等。尤其是學生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。

2、進一步加強理論知識學習，提高教師素質

學習理論，提高自身業務素質，把學習當成工作中一個必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐，處理好應試教育和素質教育的關系，研究使其和諧發展的方法，注重培養學生的能力，讓學生更加適應中考的改革，所以我們教研組組織學習了課改理論知識：《基礎教育課程改革綱要》，組內下發了學習材料；同時要求教研組成員抓住集體備課的契機，與其他教師一起學習，一起討論、一起備課、一起實踐，解決課程改革研究中的疑難之處，以達到共同提高。

3、積極開展出課、聽課、評課活動

鼓勵理化信教師每人進行一節公開課，力爭拿出自己的好課，促進自己和他人的提高。鼓勵理化信教師積極深入課堂，廣泛地參與聽課活動，跨年級、跨學科聽課，本著“三人行，必有我師”的原則，虛心向其他教師學習。聽課后及時的反思、總結，仔細研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專業水平和教科研能力；同時聽課后盡量做到當天評課，開展扎實評課活動每位聽課教師都有義務指出不足，評課要實實在在，少唱贊歌，真正地起到幫助他人提高自己的作用。

4、注重教學方法，提高學生學習興趣

積極開展教研活動，利用集體備課的時間，同學科的教師仔細研究教學方法，教師團結在一起，資源共享，共同學習，共同研究，共同提高，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創新，超越自我。如何講出學生喜歡的課，我把重點放在研究激發學生學習興趣的方法上。

5、系統復習,做好教學質量分析

在每一次月考測試中，做詳細的質量分析，查找不足。為了提高復習效率，我們要做到精選習題，因為在課程改革的今天，同樣要借鑒應試教育的優勢，使他們有機的結合，這是很好的鞏固學生所學知識的手段。但是怎樣做練習，又顯得非常重要，應有層次地遞進，精選巧題。另外應該努力地研究習題，選出巧題（不是難題），激勵學生思考，培養思維能力。

五、努力的方向

教科研工作是面向實際、重在應用的，它面向教師，重在實效。在今后的教學中我們會更加注重教研與教學的結合，以教研促教學。努力做一個教學有心人，在教學實際中多尋找問題，把這些問題作為課題進行研究，使實驗成果上升為理論，再在教學實踐中應用。

總結人：鐘薛猛 2015-01-26

第三篇：新城初級中學2013

新城初級中學2013-2014學年上學期理化信教研組

工作總結

光陰似箭，歲月如梭，這個學期就要結束了。本學期理信信教研組的工作，在校領導的支持下，在全體理化信教研組教師密切配合下順利開展。根據學校工作計劃，結合本學期理信信教研組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行教研組長和教師的職責，加強學科的理論學習，理化信教研組的各項工作在全體組員的共同努力下圓滿完成。現將本學期教研組工作小結如下：

一、識大體，服從學校安排

理化信教研組成員在平時的教育教學工作中，識大體，顧大局，服從學校分工，勇挑重擔，在工作上人人扎實、盡責，在教研組里都起了帶頭作用。

二、教學常規工作

1、嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師按照學校的量化標準，結合自己所授學科的特點，做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量，同時，我組老師也注意教學常規管理中的各個細節，并且盡量落實細節，培養學生養成良好規范的學習習慣，以期最終達到提高教學效益的目的。

2、加強集體備課。三個學科備課組都做到基本統一進度、統一練習、統一考試等。尤其是學生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。

3、加強作業管理。全組教師在完成學校的量化標準的前提下，盡量控制作業量、規范作業批改，做到有發必收、有收必改、有評必糾。

4、認真組織完成每次“月考”閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據成績對教學做及時的調整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補。

5、各學科在教學中都加強了實驗教學、加強基礎訓練、加強動手訓練。今學期在新的實驗室里上課，提高了實驗室的開出率，完善了實驗器材借還手續，培養了學生的實驗能力。

6、理化畢業班教師（物理：鄧俊平老師，化學：巫培輝老師）參加縣教育局舉行的中考研討會，并根據中考研討會精神在會上作認真的討論和研究，制定出行之有效的中考備考復習計劃。

三、教研組活動開展

1、堅持開展好教研組的各種活動。

本學期繼續堅持校本培訓教研組活動，并做到活動有計劃有主題，責任到人。本學期先后開展了“如何備好課”、“如何進行培優輔差”及“如何利用多媒體搞好實驗教學”、“畢業班復習工作探討”等專題研討活動。在活動中進一步鉆研新教材、新課標，共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。

2、加強理論學習，更新教育觀念。通過活動，能幫助各位老師進一步轉變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，并在教學實

踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。

3、組織好組內聽、評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。按照計劃進行聽課、評課，本學期在第十二周進行了八年級物理公開課（楊華文老師主持），課后進行認真的評課，取長補短，共同提高，使本組成員在新課程改革中獲益非淺。

4、認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。同時，利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經驗或反思，又為今后進一步的教學研究打基礎。

5、根據科組的計劃，本科組在第十八周進行了九年級物理學科知識競賽，其中駱向為等35位同學分別榮獲一、二、三等獎，取得了如期的成績。

四、老師專業發展

1、積極參加各種培訓。本學期本組教師積極認真參加省市及教育局組織的各項教育教學培訓工作。通過學習，進一步加強對新教育教學理念的學習，提高自身業務水平。

2、加強業務學習。全體教師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高教學質量，優化教學過程。

3、積極撰寫教育教學論文。根據要求，本學期本組老師積極撰寫教學論文。

五、今后的打算

今后，我們理化信教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作；繼續搞好課題研究、重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思和總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干。進一步提高教研組活動的質量，盡量使教研組活動形式多樣內容豐富。

理化信教研組

2014年1月

第四篇：新城初級中學家長會計劃2011

新城初級中學2011——2012學第二學期

家長會活動計劃

一、活動目的：

1、向家長匯報開學以來學生在校的學習、生活、成長等情況，引導家長形成正確的教育觀，密切家庭與學校的聯系，共同關注孩子健康，快樂的成長。走進孩子，想起所想，注重培養孩子良好的生活和學習習慣。

2、密切家校聯系，傾聽家長心聲，形成家庭、學校齊抓共管的教育氛圍，達成共識，以便更好地教育孩子。

二、家長會領導小組

組長：蔡保珠

副組長：張寬遠

組員：陳昌德張群山李春班主任及各科任課教師

三、活動主題：各年級自定主題

四、相關工作要求

1、班級文化建設：

a、前黑板上要有相應的家長會主題及歡迎標語。

b、教室及衛生區要保持整潔、干凈；物品擺放整齊，抽屜整理干凈。

2、家長會要提前入手，準備充分。

3、各教師認真準備好家長會發言稿。內容要詳實、客觀、公正。

4、教師著裝要得體，大方。

5、語言要準確、生動、凝練，切忌羅嗦。要多說能鼓舞人心的語言，讓家長教育孩子有信心。

6、態度要親切、真誠，具有親和力，并能體現出教師的職業素養。

7、各科教師向家長匯報開學以來學生的學習情況及完成作業情況及常規管理狀況。班主任要對對前一階段學生的表現做以具體講說，多點名表揚，盡可能的挖掘學生身上的閃光點。對問題講現象，并提出指導意見及合作方法。對解決有難度的問題可拿出來與家長共同研討。

8、總結要及時

家長會上，班主任要認真做好會議記錄，搜集家長意見或建議。會后，要及

時總結家長會的經驗和不足。

9、做好家長的回訪，以及家長會后的重點問題跟進。

做一個負責任的教師，當然不會認為一次集中的家長會，就可以解決所有要求家長配合，或解答家長疑惑的作用。所以適時的在會后回訪或跟進，將有助于教師和家長的真正了解，以獲得更好的家長配合。

10、個別溝通。

11、上交材料：

家長簽到表、活動記錄表、家訪記錄表、教師發言稿。

五、活動安排：

（備注：時間如有變動另行通知）

六、附：

1、家長簽到表

2、活動記錄表

3、家訪記錄表

濉溪新城初級中學教導處

2012年9月

第五篇：培訓小組長

怎樣當好優秀的小組長

——擔起一份責任，收獲一種能力

二塘中學：譚偵

同學們，我們來二塘中學干什么？（學習）；要想學習最需要什么？（最需要一個良好的學習環境）；怎樣才能創造良好的學習環境，營造良好的學習氛圍呢？（方法只有一個：讓每一名同學都學起來）；怎么讓每一名學生都一心撲在學習上，是擺在我們面前的首要任務。為了讓每一名同學每節課都能有所收獲，每個班都建立了學習小組，選出了在座的各位小組長。當上小組長就意味著肩上挑起了本小組學習的重擔，可謂是任重而道遠。有人說“一個好校長等于一所好學校，一個好班主任就等于一個好班級。”，那么，也可以這樣說，“一個好小組長就等于一個好的小組。”

咱們國家有句老話：火車跑得快，全靠車頭帶。要想讓每一名同學自主學習，小組學習見成效，每個學生都有收獲，必須要有一個優秀的組織者，領導者，和協調者。因此，我們今天來學習——怎樣當好這個優秀的組織者，領導者，和協調者。

一、首先要明白小組長的角色

小組長就是在有老師的時候是老師的助手，老師不在的時候你就是老師。我們組長必須有這種責任感，有責任心的同學大多是日后有出息的同學，有了責任心就會驅使我們去思考什么事情該在什么時候怎么做，遇到困難就去思考用什么方法克服，一個人有了責任心，就有了主動性，就會干什么像什么，干什么都能干出點名堂。如果沒有 很強的責任感，組長的執行力就無法行使。我們小組長應該時刻提醒自己：我就是老師！并且還要有一榮俱榮，一損俱損的大局意識。這種意識不但自己要反復強化，還要對小組的每個成員進行培訓、灌輸，讓他們接受。因為這是小組合作的保證。簡單說你就是：學習領袖教師助理。

二、其次我們要明白我們小組長的職責

老師是課堂的組織管理者，小組長就是小組的組織管理者，怎么當好小老師呢？

1、上課保證組員的聽課效率和交流討論、回答問題的積極性。

組長要提醒組員聽課時認真聽講，思考時投入思索，交流時積極發言，回答問題是踴躍參與。上課睡覺的不能出現在我們小組，老師講課時做小動作的不能出現在我們小組，老師要我們回答問題時，默不作聲的不能出現在我們小組，討論時大聲說話的不能出現在我們小組，交流時說與學習內容無關的不能出現在我們小組。

按學習提綱把任務分到個人（或對子）。學習基礎差一點的同學，可以分容易一點的題目（最好是能從課本直接找到答案的）；回答問題要積極主動，聲音要洪亮。本組學生不能出現問而不答，回答不完整時，本組其它學生要立即補充完善。老師在的時候，我們是老師的得力助手，老師不在的時候，更要組織好本組成員，去預習或學習相關知識。做到老師在和不在一個樣。

2、管理本小組的課堂紀律，保證本組沒有睡覺的，沒有亂講話的，沒有亂走動的，上課了沒有不翻開課本的，沒有不學習的。如果 哪個組出了問題，就和組長談，咱們比一比哪個小組長對小組成員管理的好。

3、督促小組成員完成作業，組員做作業有困難的要提供及時的幫助，但不能讓本組成員抄襲作業，督促小組成員改正作業錯誤。（督促學生學習時要講方法，講策略。不能謾罵、侮辱小組內成員）

4、明確幫扶對象，帶頭幫助學習成績不好的同學，與成績差的同學交朋友，在組內形成互幫互助的學習氛圍。成績好的同學要有耐心幫助成績差的同學，應能認識到幫助成績差的同學提高成績是件不輕松的事兒。

5、根據本小組同學的表現作出評價，并記錄統計。

6、協助班主任、老師做好其他教學工作，如督促同學預習，檢查同學作業，分發試卷等。在每一節課上，我們要具體做些什么呢？

課前：

1、看組員的預習作業情況，等級分為：優、良、中、差。優：字跡工整，能很好地運用雙色筆、預習內容全部做好。良：字跡工整，不能很好地運用雙色筆、預習內容全部做完。中：字跡工整，不能很好地運用雙色筆、預習內容全部做完，但不夠精細。差：字跡不夠工整，不能很好地運用雙色筆、預習內容不能全部做完。

2、對預習內容進行組內幫扶；

3、群學（組內四人）。課上：

1、任務合理分配 ； 誰是主展示人，誰補充，誰總結。誰在黑板前板書等工作，合理分配，確保人人有事做。

2、在組內要做好預展。

三、再次我們要明確作為小組長的幾項要求：

（一）、第一方面：要學會組織協調

1、要有個人責任感。小組里的每個成員都要為小組的學習任務承擔一部分責任，不要有依賴思想，自己也要主動參與，分擔責任，從而激勵自己努力參與小組合作學習。

2、小組長在合作時要求學會傾聽，懂得尊重別人，對別人的發言要能表示出贊同或提出不同的見解。

3、小組長要清楚表達自己的觀點。合作學習需要你們清楚地表達自己的想法，互相了解對方的觀點，在此基礎上才能合作探究問題。

4、領導小組成員要管理有方，小組長要與組內基礎弱的同學結成對子，要有耐心幫助其進步，再次明確學習責任，完成課堂學習任務。

5、小組長應有高度的小組意識，你是領頭雁，你領先了，你的小組就領先了，老師不在，你就是老師，你就是比老師更棒的小老師。小組長一定要學會當好小老師。

6、小組長要有競爭意識、不服輸的意識。帶領小組成員不斷追求進步，爭取把自己的小組建成最優秀的小組。

（二）、第二方面：要學會上傳下達

1、熟悉小組合作學習的流程，要有不同問題不同的合作交流的程序。精確的把握學習時間，確保小組成員在適當的時間干恰當的事，討論與本課程有關的話，不說無關的話題。

2、及時組織本組成員展開討論和結束討論。必要時要阻止小組成員的不規范的動作和語言。

3、要正確、公正的作好本組成員的評價。小組長要公正、公平的對待小組成員。不要在小組內拉幫結派。

4、及時與老師聯系，及時向老師正確的反饋小組成員對學習知識掌握情，在組內解決不了的事情可以請老師幫助解決。

（三）、第三方面：要學會合理安排調度

1、小組長要自信心足，回答問題聲音洪亮，起帶頭作用。

2、當學習任務較大，需要分工協作的時候要做好合理分工。

3、小組長在課堂上要清楚的知道小組成員對知識的掌握程度，在讓同學板演、回答提問、交流發言方面，小組長一定作好調控，要有針對性，不要只讓優生參與。

（四）第四方面：要學會團結組員，互幫互助

1、嚴于律己，以身示范，帶頭謙讓，又要謙讓他人。

2、帶動其他組員建立互相信任、團結互助的關系。成員之間只有建立相互信任、團結互助的關系，才能以誠相待、榮辱與共，不計較個人的利益得失。

3、要帶頭幫助學困生，中等生幫助學習較差的學生，在組內形成互幫互助的氛圍。

4、在布置任務時，不要以命令的口氣，要心平氣和，不要盛氣凌人，要平易近人。

四、最后我們要消除幾個認識誤區。

誤區一：教別人不會浪費時間，也不會耽誤學習。

（1）要當小老師，要教會別人知識，自己必須得先學會，不但自己要學會，而且還要把知識講出來，講給不會的人，在我們教別人的同時，我們就會思考，用什么方法、怎么講別人才聽得懂。

（2）同學不會這個問題，問題不在這個問題本身，而是在于與這個問題相關的基礎知識學的不扎實，教會他這個問題，你要給他講還要補充相關的基礎知識，在教別人的同時，你不但對所學知識理解的更深入更透徹，你還復習鞏固了舊知識。并且講的多了，你就會用學科語言，描述問題。

（3）根據《學習金字塔》理論我們知道，轉教別人，兩周以后，知識保持率在90%，你教別人，看上去費時間，可你想想這點知識以后你就永遠會了，省了期中期末考試復習的時間，一算帳就清楚，實際是省了時間。

在教別人的同時，我們學會了交流的技巧，學會了交流的方法，鍛煉了我們的表達能力，理解能力，思維能力，鞏固了我們的新知識，復習了舊知識，還提高了自己小組的整體成績，這是一舉多得呀。

做到這些，一個學生就擁有了老師的素質，這時我們和其他同學比起來，我們是何等的有能力，同時我們又是多么的自豪呀。

誤區二：教會別人，他超過了我，我不就落后了嗎？ 首先說這種可能性有，但不大，就說真有，也不是什么壞事，你幫助了自己的組員，你多有成就感呀，你多么了不起呀。換個角度說，你培養了一個讓自己永遠不去驕傲的對手，讓自己不停地努力，這不恰恰是在幫助自己嗎？另外，我們的競爭對手不僅僅是本組的成員，也不僅僅是本班的，本校的，我們班每個同學成績好了，大家都優秀才叫優秀。

各位同學，你們畢竟是組長，可能有很多問題解決不了，這就需要我們的組長們經常交流，互相借鑒各小組的管理辦法，特別是對于小組內的不和諧因素我們應該怎樣處理。組長還要多和老師交流，去匯報你們小組的情況，去請老師幫助你解決一些疑難問題，你就是同學和老師之間的橋梁、聯絡員。各位小組長，我們班的同學守不守紀律，看大家能不能做出榜樣；我們班的同學學習好不好，看大家有沒有熱心腸；我們班的同學有困難，看大家能不能伸出援助之手。其實，你們大家的成長離不開老師的精心培育，離不開同學的熱心幫助，愿你們在我們今后的生活中盡情地展現你們的風采。

讓我們來齊讀我們今天的學習主題：“擔起一份責任，收獲一種能力”,希望你們每一個小組長都能把自己的小組帶的有模有樣，愿你們健康的成長!

二塘中學課改辦公室

2016年3月8日