第一篇：小組長培訓（定稿）

小組長培訓:

1.小組長是由大家選出來的，要起到領(lǐng)袖的作用。要團結(jié)、幫助、組織同學。

2.在學習生活中要做到帶頭作用。

3.小組長要及時檢查小組成員課堂學習情況和每天學習內(nèi)容的落實情況。

4.小組長要建立起針對每個小組成員學習態(tài)度（例如：上課是否認真聽課，是否趴桌子、說話）的評價制度，每周組內(nèi)公布，總結(jié)、反思、提高。

5.可以組內(nèi)制定一套適應(yīng)本組的組規(guī)。（組員一起制定、每個組員都要同意。）

6.小組長要把值日生的分工細化，落實到每個人應(yīng)該干什么，同時應(yīng)做好應(yīng)對突發(fā)事件的準備。（例如：衛(wèi)生大檢查或組內(nèi)有人缺席時，都該怎么做。）

7.小組長會議要定期召開。（每周二第七節(jié)）。

8.加強組內(nèi)學習中的互助，給學生肯定、贊揚（不要損人）。讓組員明白：一榮俱榮、一損俱損，集體的榮譽高于一切。

9.對本組成員要進行分工。A、學科組長（語、數(shù)、外、史地政、理化生組長）B、紀律、衛(wèi)生、學習組長。

10.適時肯定、表揚、激勵。針對扣分同學或表現(xiàn)不好的同學，不能一味的埋怨。要尊重他們，找出他們身上的亮點鼓勵他們，發(fā)揮特長給小組加分。

11.小組進行文化建設(shè)，可以設(shè)立小組吉祥物、小組標志牌、小組管理機制（如，建立組規(guī)）、小組格言、口號、組歌等等。每組每周換一次勵志格言。

第二篇：培訓小組長

怎樣當好優(yōu)秀的小組長

——擔起一份責任，收獲一種能力

二塘中學：譚偵

同學們，我們來二塘中學干什么？（學習）；要想學習最需要什么？（最需要一個良好的學習環(huán)境）；怎樣才能創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，營造良好的學習氛圍呢？（方法只有一個：讓每一名同學都學起來）；怎么讓每一名學生都一心撲在學習上，是擺在我們面前的首要任務(wù)。為了讓每一名同學每節(jié)課都能有所收獲，每個班都建立了學習小組，選出了在座的各位小組長。當上小組長就意味著肩上挑起了本小組學習的重擔，可謂是任重而道遠。有人說“一個好校長等于一所好學校，一個好班主任就等于一個好班級。”，那么，也可以這樣說，“一個好小組長就等于一個好的小組。”

咱們國家有句老話：火車跑得快，全靠車頭帶。要想讓每一名同學自主學習，小組學習見成效，每個學生都有收獲，必須要有一個優(yōu)秀的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，和協(xié)調(diào)者。因此，我們今天來學習——怎樣當好這個優(yōu)秀的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，和協(xié)調(diào)者。

一、首先要明白小組長的角色

小組長就是在有老師的時候是老師的助手，老師不在的時候你就是老師。我們組長必須有這種責任感，有責任心的同學大多是日后有出息的同學，有了責任心就會驅(qū)使我們?nèi)ニ伎际裁词虑樵撛谑裁磿r候怎么做，遇到困難就去思考用什么方法克服，一個人有了責任心，就有了主動性，就會干什么像什么，干什么都能干出點名堂。如果沒有 很強的責任感，組長的執(zhí)行力就無法行使。我們小組長應(yīng)該時刻提醒自己：我就是老師！并且還要有一榮俱榮，一損俱損的大局意識。這種意識不但自己要反復(fù)強化，還要對小組的每個成員進行培訓、灌輸，讓他們接受。因為這是小組合作的保證。簡單說你就是：學習領(lǐng)袖教師助理。

二、其次我們要明白我們小組長的職責

老師是課堂的組織管理者，小組長就是小組的組織管理者，怎么當好小老師呢？

1、上課保證組員的聽課效率和交流討論、回答問題的積極性。

組長要提醒組員聽課時認真聽講，思考時投入思索，交流時積極發(fā)言，回答問題是踴躍參與。上課睡覺的不能出現(xiàn)在我們小組，老師講課時做小動作的不能出現(xiàn)在我們小組，老師要我們回答問題時，默不作聲的不能出現(xiàn)在我們小組，討論時大聲說話的不能出現(xiàn)在我們小組，交流時說與學習內(nèi)容無關(guān)的不能出現(xiàn)在我們小組。

按學習提綱把任務(wù)分到個人（或?qū)ψ樱W習基礎(chǔ)差一點的同學，可以分容易一點的題目（最好是能從課本直接找到答案的）；回答問題要積極主動，聲音要洪亮。本組學生不能出現(xiàn)問而不答，回答不完整時，本組其它學生要立即補充完善。老師在的時候，我們是老師的得力助手，老師不在的時候，更要組織好本組成員，去預(yù)習或?qū)W習相關(guān)知識。做到老師在和不在一個樣。

2、管理本小組的課堂紀律，保證本組沒有睡覺的，沒有亂講話的，沒有亂走動的，上課了沒有不翻開課本的，沒有不學習的。如果 哪個組出了問題，就和組長談，咱們比一比哪個小組長對小組成員管理的好。

3、督促小組成員完成作業(yè)，組員做作業(yè)有困難的要提供及時的幫助，但不能讓本組成員抄襲作業(yè)，督促小組成員改正作業(yè)錯誤。（督促學生學習時要講方法，講策略。不能謾罵、侮辱小組內(nèi)成員）

4、明確幫扶對象，帶頭幫助學習成績不好的同學，與成績差的同學交朋友，在組內(nèi)形成互幫互助的學習氛圍。成績好的同學要有耐心幫助成績差的同學，應(yīng)能認識到幫助成績差的同學提高成績是件不輕松的事兒。

5、根據(jù)本小組同學的表現(xiàn)作出評價，并記錄統(tǒng)計。

6、協(xié)助班主任、老師做好其他教學工作，如督促同學預(yù)習，檢查同學作業(yè)，分發(fā)試卷等。在每一節(jié)課上，我們要具體做些什么呢？

課前：

1、看組員的預(yù)習作業(yè)情況，等級分為：優(yōu)、良、中、差。優(yōu)：字跡工整，能很好地運用雙色筆、預(yù)習內(nèi)容全部做好。良：字跡工整，不能很好地運用雙色筆、預(yù)習內(nèi)容全部做完。中：字跡工整，不能很好地運用雙色筆、預(yù)習內(nèi)容全部做完，但不夠精細。差：字跡不夠工整，不能很好地運用雙色筆、預(yù)習內(nèi)容不能全部做完。

2、對預(yù)習內(nèi)容進行組內(nèi)幫扶；

3、群學（組內(nèi)四人）。課上：

1、任務(wù)合理分配 ； 誰是主展示人，誰補充，誰總結(jié)。誰在黑板前板書等工作，合理分配，確保人人有事做。

2、在組內(nèi)要做好預(yù)展。

三、再次我們要明確作為小組長的幾項要求：

（一）、第一方面：要學會組織協(xié)調(diào)

1、要有個人責任感。小組里的每個成員都要為小組的學習任務(wù)承擔一部分責任，不要有依賴思想，自己也要主動參與，分擔責任，從而激勵自己努力參與小組合作學習。

2、小組長在合作時要求學會傾聽，懂得尊重別人，對別人的發(fā)言要能表示出贊同或提出不同的見解。

3、小組長要清楚表達自己的觀點。合作學習需要你們清楚地表達自己的想法，互相了解對方的觀點，在此基礎(chǔ)上才能合作探究問題。

4、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要管理有方，小組長要與組內(nèi)基礎(chǔ)弱的同學結(jié)成對子，要有耐心幫助其進步，再次明確學習責任，完成課堂學習任務(wù)。

5、小組長應(yīng)有高度的小組意識，你是領(lǐng)頭雁，你領(lǐng)先了，你的小組就領(lǐng)先了，老師不在，你就是老師，你就是比老師更棒的小老師。小組長一定要學會當好小老師。

6、小組長要有競爭意識、不服輸?shù)囊庾R。帶領(lǐng)小組成員不斷追求進步，爭取把自己的小組建成最優(yōu)秀的小組。

（二）、第二方面：要學會上傳下達

1、熟悉小組合作學習的流程，要有不同問題不同的合作交流的程序。精確的把握學習時間，確保小組成員在適當?shù)臅r間干恰當?shù)氖拢懻撆c本課程有關(guān)的話，不說無關(guān)的話題。

2、及時組織本組成員展開討論和結(jié)束討論。必要時要阻止小組成員的不規(guī)范的動作和語言。

3、要正確、公正的作好本組成員的評價。小組長要公正、公平的對待小組成員。不要在小組內(nèi)拉幫結(jié)派。

4、及時與老師聯(lián)系，及時向老師正確的反饋小組成員對學習知識掌握情，在組內(nèi)解決不了的事情可以請老師幫助解決。

（三）、第三方面：要學會合理安排調(diào)度

1、小組長要自信心足，回答問題聲音洪亮，起帶頭作用。

2、當學習任務(wù)較大，需要分工協(xié)作的時候要做好合理分工。

3、小組長在課堂上要清楚的知道小組成員對知識的掌握程度，在讓同學板演、回答提問、交流發(fā)言方面，小組長一定作好調(diào)控，要有針對性，不要只讓優(yōu)生參與。

（四）第四方面：要學會團結(jié)組員，互幫互助

1、嚴于律己，以身示范，帶頭謙讓，又要謙讓他人。

2、帶動其他組員建立互相信任、團結(jié)互助的關(guān)系。成員之間只有建立相互信任、團結(jié)互助的關(guān)系，才能以誠相待、榮辱與共，不計較個人的利益得失。

3、要帶頭幫助學困生，中等生幫助學習較差的學生，在組內(nèi)形成互幫互助的氛圍。

4、在布置任務(wù)時，不要以命令的口氣，要心平氣和，不要盛氣凌人，要平易近人。

四、最后我們要消除幾個認識誤區(qū)。

誤區(qū)一：教別人不會浪費時間，也不會耽誤學習。

（1）要當小老師，要教會別人知識，自己必須得先學會，不但自己要學會，而且還要把知識講出來，講給不會的人，在我們教別人的同時，我們就會思考，用什么方法、怎么講別人才聽得懂。

（2）同學不會這個問題，問題不在這個問題本身，而是在于與這個問題相關(guān)的基礎(chǔ)知識學的不扎實，教會他這個問題，你要給他講還要補充相關(guān)的基礎(chǔ)知識，在教別人的同時，你不但對所學知識理解的更深入更透徹，你還復(fù)習鞏固了舊知識。并且講的多了，你就會用學科語言，描述問題。

（3）根據(jù)《學習金字塔》理論我們知道，轉(zhuǎn)教別人，兩周以后，知識保持率在90%，你教別人，看上去費時間，可你想想這點知識以后你就永遠會了，省了期中期末考試復(fù)習的時間，一算帳就清楚，實際是省了時間。

在教別人的同時，我們學會了交流的技巧，學會了交流的方法，鍛煉了我們的表達能力，理解能力，思維能力，鞏固了我們的新知識，復(fù)習了舊知識，還提高了自己小組的整體成績，這是一舉多得呀。

做到這些，一個學生就擁有了老師的素質(zhì)，這時我們和其他同學比起來，我們是何等的有能力，同時我們又是多么的自豪呀。

誤區(qū)二：教會別人，他超過了我，我不就落后了嗎？ 首先說這種可能性有，但不大，就說真有，也不是什么壞事，你幫助了自己的組員，你多有成就感呀，你多么了不起呀。換個角度說，你培養(yǎng)了一個讓自己永遠不去驕傲的對手，讓自己不停地努力，這不恰恰是在幫助自己嗎？另外，我們的競爭對手不僅僅是本組的成員，也不僅僅是本班的，本校的，我們班每個同學成績好了，大家都優(yōu)秀才叫優(yōu)秀。

各位同學，你們畢竟是組長，可能有很多問題解決不了，這就需要我們的組長們經(jīng)常交流，互相借鑒各小組的管理辦法，特別是對于小組內(nèi)的不和諧因素我們應(yīng)該怎樣處理。組長還要多和老師交流，去匯報你們小組的情況，去請老師幫助你解決一些疑難問題，你就是同學和老師之間的橋梁、聯(lián)絡(luò)員。各位小組長，我們班的同學守不守紀律，看大家能不能做出榜樣；我們班的同學學習好不好，看大家有沒有熱心腸；我們班的同學有困難，看大家能不能伸出援助之手。其實，你們大家的成長離不開老師的精心培育，離不開同學的熱心幫助，愿你們在我們今后的生活中盡情地展現(xiàn)你們的風采。

讓我們來齊讀我們今天的學習主題：“擔起一份責任，收獲一種能力”,希望你們每一個小組長都能把自己的小組帶的有模有樣，愿你們健康的成長!

二塘中學課改辦公室

2016年3月8日

第三篇：小組長培訓心得體會

篇一：班組長培訓心得 班組長培訓心得

班組長，是么管理著一個小組，要么帶領(lǐng)著一個工班，是兵頭，又是將尾。是指揮者也是監(jiān)督者，起著生產(chǎn)一線的指揮工作，確保工作的質(zhì)量和直接的結(jié)果。班組長要發(fā)揮主動性，充分調(diào)動全班的積極性，保證安全第一，提高生產(chǎn)的質(zhì)量和效益，降低成本，防止事故的出現(xiàn)，這是一名班組長最起碼應(yīng)該做到的工作，做一名合格的班組長，還應(yīng)該提高自己的能力，注意自我反思，要輔助上級，完成生產(chǎn)管理職責。作為一名班組長，首先要身先士卒，以理服人，處處要起到帶頭作用，更要有奉獻精神，要有分工，也要合作，更要有檢查，而且使自己做到心中有數(shù)，清楚每天該做些什么，怎么去做，不能盲目的毫無計劃的去干。作為班組長，應(yīng)常常反思自己，在工作當中找答案，時時關(guān)心員工，和員工打成一片，為員工排擾解難，但不能搞幫派，要一視同仁，充分發(fā)揮員工的積極性和團隊精神，充分利用各方面的信息是班組產(chǎn)生有效的生產(chǎn)和經(jīng)濟效益。

通過此次培訓學習，作為一名班組長我相信自己能夠順利有效的開展各項本班工作。但是，這些工作是否真正能得到領(lǐng)導(dǎo)的認可，能否得到同事和本班其他人員的歡迎，卻是個值得認真思考的問題？

第一，對于一個上級主管來說，他每天面對許多的問題，根本沒有太多的精力來逐一思考處理來自基層班組的所有問題。這時候作為一名好的班組長，我們就要把班組中遇到的問題先自己思考并提出一系列行之有效的解決方案，然后再向領(lǐng)導(dǎo)匯報，讓領(lǐng)導(dǎo)來決定哪個方案更合理，可行性更強。第二，比別人多做一步，多想一點，大部分組員文化程度不高，因此，要加強方法上的落實，主要也就是班長首先起到好的帶頭作用，有了好的標榜，自然能認真務(wù)實把事情做好。在現(xiàn)狀和目標之間，存在儲多流程，諸多環(huán)節(jié)，流程和環(huán)節(jié)中就會存在這樣那樣的問題，需要我們作為管理者規(guī)范，去標準化，從這個意義上來說，我們作為班組長，就應(yīng)該比別人多想，多做一點，多走一步。

第三，執(zhí)行力要強，在平時的工作中，我深切體會到執(zhí)行力的重要性，通過這次的培訓，我了解到執(zhí)行力的提高，有兩個方面的影響。一是標化和量化的影響，沒有量化就沒有執(zhí)行。我們的制度要盡可能的量化，并形成體系，二是態(tài)度的影響，只有我們作為班組長的帶頭，起到示范效應(yīng)。

通過這次的培訓，我深刻的體會到，班組長是生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者，也就是直接生產(chǎn)者，班組長綜合素質(zhì)的高低，將影響班組管理的成敗。所以，班組長不僅要具備善于溝通，執(zhí)行力要強，具有影響力，關(guān)注細節(jié)，帶領(lǐng)團隊等管理能力，還要掌握足夠的技術(shù)技能，與人共事的人事技能和思想技能，同時，班組長要明確自己在班組中的角色，對自己的決定要清楚，明白工作的主要職責，了解上級對自己的期望和班組員對自己的期望，要能帶領(lǐng)班組員工，設(shè)定一個共同明確的目標，朝著這個目標制定方向，有計劃，有步驟進行的實施。篇二：班組長培訓心得體會

《班組長培訓心得體會》簡介：

為期五天的班組長培訓已經(jīng)降下帷幕。參加完這次培訓，讓我無論在工作和生活的價值取向和班組管理的理解上都

《班組長培訓心得體會》正文開始>> 為期五天的班組長培訓已經(jīng)降下帷幕。參加完這次培訓，讓我無論在工作和生活的價值取向和班組管理的理解上都有了進一步的體會。它不光是一個學習的過程，同時也是提升自我，超越自我的過程，對于剛上管理崗位的我來說，無疑是旱地里下了一場“及時雨”。授課形式新奇、生動、有趣，在老師講解中我們不知不覺就學到了知識，找到了分析問題和解決問題的方法。在學習中，我不斷把老師所講授的知識與自己在實際工作中遇到的問題結(jié)合起來思考，如何改進和提高班組的管理水平，使其成為一個完美的團隊呢?通過培訓，我找到了答案。

首先，班組長是整個班組工作的組織領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者，也是直接參與工作的人，其綜合素質(zhì)的高低，將影響班組管理的成敗。所以，班組長不僅要具備善于溝通、執(zhí)行力要強、具有影響力、關(guān)注細節(jié)、帶領(lǐng)團隊等管理能力，還要掌握足夠的技術(shù)技能、與人共事的人事技能和思想技能。同時，班組長要明確自己在班組中的角色，對自己的定位要清楚，明白工作的主要職責，了解上級領(lǐng)導(dǎo)對自己的期望和班組員工對自己的期望。在班組長的帶領(lǐng)下，設(shè)定一個共同明確的目標，朝著這個目標制定行動方向，有計劃、有步驟的實施，在實施的過程中，班組長要樹立權(quán)威性和強有力的執(zhí)行力。不僅自己要能出色的完成任務(wù)，還要使班組成員個個會干，個個愿干。要扮演好兵頭將尾的角色，安排、布置班組成員完成任務(wù)，指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮瓿扇蝿?wù)，在完成任務(wù)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，遇到困難，要和他們一起想辦法，出主意，發(fā)揚團隊精神，齊心協(xié)力共同完成任務(wù)。既要實干，也要巧干。讓班組成員在完成工作的過程中鍛煉成長，使班組成員個個成為業(yè)務(wù)上的行家里手。在工作中，班組成員要堅持不懈的學習，學習文化知識和專業(yè)技能，通過大量各種知識的吸取，保持積極的上進心。一個班組的工作，需要每位員工的配合和協(xié)作，這就要求全體成員要增強紀律意識，以團結(jié)為核心思想，面對工作中的各種困難和挑戰(zhàn)，要相互理解、支持和鼓勵，解決問題的關(guān)鍵在于人，努力就有可能，退卻就不可能，只要肯開動腦筋，辦法總比問題多!在班組中有時候會形成非正式組織也就是平時所說的小團體，對這樣的小困乏體不要一味的排斥，要給予正確的引導(dǎo)，讓這種力量發(fā)揮到工作中或者說有益的事情上，在班組管理中，經(jīng)常都要進行一些必要的溝通，有時候，我們只有明溝，沒有暗溝，有時候只有暗溝，沒有明溝，這時就需要兩手都要抓雙溝建設(shè)，以同理心傾聽，以共情心同應(yīng)，先梳理心情后處理事情，采取換位思考的溝通技巧，贊賞、批評、表揚與批評相結(jié)合，任何一個鐵石心腸的人都會被融合，這樣工作就好開展多了。

班組“5s”管理方面，它注重的是細節(jié)工作，也是容易被忽視的工作，但做好了它，領(lǐng)導(dǎo)對此滿意，社會也非常認可。所以我們平時的工作一定要注重“5s”管理，把有用的東西放好，把不用的東西扔掉，把有用的東西按照使用方便原則擺放好，把現(xiàn)場的灰塵、油漬、污垢通通清理掉，保持現(xiàn)場的清爽美觀，讓好的行為成為習慣，形成班組高素質(zhì)局面就顯得越來越重要了。

這次學習培訓，雖然時間不多，但在教師的講解下，在與同事間的交流中，使我受益菲淺，回到班組一定將所學融會貫通，結(jié)合實際地運用到生產(chǎn)工作中去，從小事抓起，從自己做起，為兗礦美好明天，盡自己最大努力。---------

一、班組長的定義

班組長是指在生產(chǎn)現(xiàn)場，直接管轄20個左右的生產(chǎn)線作業(yè)員工，并對其生產(chǎn)結(jié)果負責的人。在稱呼上有“班長、組長、領(lǐng)班、拉長”等稱謂。

二、班組長的使命是：

為了達所公司或部門追求的目的，根據(jù)現(xiàn)有的條件，高效率地達成自己應(yīng)承擔的組織目標或者被分擔的業(yè)務(wù)。

三、班組長的任務(wù)

1．指揮工作。即保質(zhì)保量完成具體的工作（產(chǎn)品及服務(wù)的提供）

2．領(lǐng)導(dǎo)人員。提高部下及同事的能力，創(chuàng)造有工作意義的勞動環(huán)境。

（1和2必須同時進行，連續(xù)不斷地努力實現(xiàn)。）3．班組長應(yīng)有的精神準備 l 具有發(fā)現(xiàn)問題的意識； l 做事細心，善于革新； l 具有不被既定觀念約束的能力，做事有靈活性。l 善于收集，具有管理的預(yù)見性。

l 根據(jù)三現(xiàn)主義（現(xiàn)場、現(xiàn)物、現(xiàn)實）解決問題。l 具有一定的組織能力和影響力。l 一定的社會知識和被人信賴的人品。

四、班組長自我角色的認知

1． 班組長是企業(yè)價值和利潤的創(chuàng)造者。

是基層的管理員，直接管理作業(yè)人員。

班組長不要認為與上級、下屬和平共處就可以了，如果不能達到為企業(yè)創(chuàng)造利潤的目的，就不是合格的班組長。

2． 班組長是中層管理人員的左右手。

班組長是主管人員命令、決定的貫徹者和執(zhí)行者，同時對自已的某方面工作起著輔助和補充作用。

在對現(xiàn)場管理過程中，班組長既是管理精神傳播的窗口，又是主管與員工溝通的橋梁。3． 班組長是一線員工的幫助者和支持者。

班組長是員工的直接的領(lǐng)導(dǎo)，并對其進行作業(yè)指導(dǎo)，培訓，評價其工作能力及工作成果。經(jīng)常有人認為班組長一旦晉升，就有了“權(quán)力”，就可以對員工頤指所使，動輒呵斥處分，引起員工的不滿和對抗。

班組長多數(shù)從優(yōu)秀員工中提拔上來，所以原來的工友對這個轉(zhuǎn)變一般有一個適應(yīng)過程。如果對一線員工以幫助者及支持者的身份出現(xiàn)解決他們工作上的困難相信很快就會獲得員工的擁戴，以權(quán)相壓只會適得其反。

4． 班組長是同事之間的戰(zhàn)友和兄弟。

對班組長來說其他班組長是同事，是工作上的協(xié)作配合者。現(xiàn)代化生產(chǎn)最直接的特點是高度的協(xié)作分工，所以同事之間工作交流配合頻繁。

五、班組長對企業(yè)的正確認識 1．企業(yè)不是順風車

把企業(yè)當成一輛順風車，或者是一個跳板，是企業(yè)最為忌諱的。人才是企業(yè)的發(fā)展之本，只有把企業(yè)當成是自己施展抱負的舞臺，才能讓企業(yè)發(fā)展壯大。個人在整個過程中既得到了鍛煉，又使自身的人力資源升值，何樂而不為？所以我們應(yīng)在工作中傾注自已的全部熱情，積極參與管理，與企業(yè)共同謀求發(fā)展。2．企業(yè)不是收容所

企業(yè)任用每一位員工，都希望他能給企業(yè)創(chuàng)造更大的利潤，這就是所謂的利益驅(qū)動。當員工不能為企業(yè)創(chuàng)造利潤時，他就失去了存在的價值。3．企業(yè)不是福利院

企業(yè)只有盈利才能生存發(fā)展，成員工的工作成果和業(yè)績是企業(yè)贏利的前提，所以企業(yè)往往以業(yè)績多少來衡量管理者工作的優(yōu)劣。要使自已的“價格”更可觀，就首先要為企業(yè)創(chuàng)造更可觀的“價值”。企業(yè)付出的每一塊錢都要有充足的理由。篇三：班組長培訓心得體會 班組長培訓心得體會

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次學習機會，讓我有幸參加了x月x日—x日xxxx舉辦的班組長培訓班為期一周的培訓，使我學有所獲，體驗了一段難忘的培訓經(jīng)歷，此次培訓的目的是使班組長明確認知自身角色，充分掌握班組基礎(chǔ)管理的理論和方法，增強班組長的管理能力、團隊意見、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和溝通技巧，使每位班組長進一步提高綜合素質(zhì)。

在此期間，我學習了“班組的基礎(chǔ)管理”班組是企業(yè)的細胞，加強鐵路班組管理是強化鐵路運輸企業(yè)內(nèi)部“造血”功能，增強企業(yè)凝聚力和職工親和力，提高企業(yè)整體競爭力的基礎(chǔ)工作；“班組安全管理”安全管理是鐵路運輸企業(yè)管理的一項重要內(nèi)容，是各項工作的重中之重，也是班組管理工作的核心，班組安全管理是鐵路運輸管理的基礎(chǔ)，沒有班組這一穩(wěn)固的安全基礎(chǔ)，鐵路運輸安全就沒有保障。“班組管理技法”班組是企業(yè)安全運輸生產(chǎn)經(jīng)營活動的最基層組織，是鐵路企業(yè)各項工作的落腳點，同時也是承載壓力和責任的前沿哨所，班組長是企業(yè)的“兵頭將尾”，是生產(chǎn)現(xiàn)場的第一管理者及責任者，“自控型班組建設(shè)”加強自控型班組建設(shè)，不斷優(yōu)化班組管理，提高班組自管自控能力是鐵路全企業(yè)管理的一項長期戰(zhàn)略任務(wù)，也是新形勢下踐行科學發(fā)展觀，實現(xiàn)鐵路又快和諧發(fā)展的根本基礎(chǔ)；“管理心理的應(yīng)用”“應(yīng)用文寫作”班組長作為“兵頭將尾”是整個班組共組的組織領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者，也是直接參與工作的人，所以班組長不僅要具備善于溝通、執(zhí)行力要強、具有影響力、關(guān)注細節(jié)、帶領(lǐng)團隊等管理能力同時還必須掌握足夠的技術(shù)技能。

通過此次培訓使我深深體會到當好班組長必須要做到八要：一要熱愛企業(yè)，熱愛崗位，有高度責任感；二要有指揮生產(chǎn)的組織能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力；三要有敢抓善管的方法和經(jīng)驗，既要有靈活性又要有原則性；四要有過硬的技術(shù)技能；五要調(diào)動大家積極性，發(fā)揮好骨干作用，六要有豁達胸懷，能夠容納不同意見，發(fā)揚民主，帶頭搞好團結(jié)，七要有能夠吃虧敢負責，敢擔當風格；八要會做思想政治工作，講究方法，及時化解矛盾，一個優(yōu)秀團隊，必須是團結(jié)合諧團隊，一個班組就是一個團隊，而班組長則是這個隊伍的領(lǐng)頭羊，如何提高班組凝聚力，打造一個團結(jié)協(xié)作，高效執(zhí)行的團隊，班組長的作用至關(guān)重要，感謝這一周各位老師為我們辛勤的授課、培訓講解輔導(dǎo)。

第四篇：小組長培訓材料使用

小組長體驗式培訓學習材料

一、首先要明白小組長的角色

小組長就是在有老師的時候是老師的助手，老師不在的時候你就是老師。我們組長必須有這種責任感，有責任心的同學大多是日后有出息的同學，有了責任心就會驅(qū)使我們?nèi)ニ伎际裁词虑樵撛谑裁磿r候怎么做做，遇到困難就去思考用什么方法克服，一個人有了責任心，就有了主動性，就會干什么像什么，干什么都能干出點名堂。如果沒有很強的責任感，組長的執(zhí)行力就無法行使。我們小組長應(yīng)該時刻提醒自己：我就是老師！并且還要有一榮俱榮，一損俱損的大局意識。這種意識不但自己要反復(fù)強化，還要對小組的每個成員進行培訓、灌輸，讓他們接受。因為這是小組合作的保證。簡單說你就是：學習領(lǐng)袖教師助理。

二、其次我們要明白我們小組長的職責

老師是課堂的組織管理者，小組長就是小組的組織管理者，怎么當好小老師呢？

1、上課保證組員的聽課效率和交流討論、回答問題的積極性。

組長要提醒組員聽課時認真聽講，思考時投入思索，交流時積極發(fā)言，回答問題是踴躍參與。上課睡覺的不能出現(xiàn)在我們小組，老師講課時做小動作的不能出現(xiàn)在我們小組，老師要我們回答問題時，默不作聲的不能出現(xiàn)在我們小組，討論時大聲說話的不能出現(xiàn)在我們小組，交流時說與學習內(nèi)容無關(guān)的不能出現(xiàn)在我們小組。

按學習提綱把任務(wù)分到個人（或?qū)ψ樱W習基礎(chǔ)差一點的同學，可以分容易一點的題目（最好是能從課本直接找到答案的）；回答問題要積極主動，聲音要洪亮。本組學生不能出現(xiàn)問而不答，回答不完整時，本組其它學生要立即補充完善。

老師在的時候，我們是老師的得力助手，老師不在的時候，更要組織好本組成員，去預(yù)習或?qū)W習相關(guān)知識。做到老師在和不在一個樣。

2、管理本小組的課堂紀律，保證本組沒有睡覺的，沒有亂講話的，沒有亂走動的，上課了沒有不翻開課本的，沒有不學習的。如果哪個組出了問題，就和組長談，咱們比一比哪個小組長對小組成員管理的好。

3、督促小組成員完成作業(yè)，組員做作業(yè)有困難上提供及時的幫助，但不讓本組成員抄襲作業(yè)，督促小組成員改正作業(yè)錯誤。（督促學生學習時要講方法，講策略。不能謾罵、侮辱小組內(nèi)成員）

4、明確幫扶對象，帶頭幫助學習成績不好的同學，與成績差的同學交朋友，在組內(nèi)形成互幫互助的學習氛圍。成績好的同學要有耐心幫助成績差的同學，應(yīng)能認識到幫助成績差的同學提高成績是件不輕松的事兒。

5、根據(jù)本小組同學的表現(xiàn)作出評價，并記錄統(tǒng)計。

6、協(xié)助班主任、老師做好其他教學工作，如督促同學預(yù)習，檢查同學作業(yè)，分發(fā)試卷等。在每一節(jié)課上，我們要具體做些什么呢？

1、任務(wù)合理分配

誰是主展示人，誰補充，誰總結(jié)。誰在黑板前板書等工作，合理分配，確保人人有事做。

2、在組內(nèi)要做好預(yù)展。

三、再次我們要明確作為小組長的幾項要求：

（一）、第一方面：要學會組織協(xié)調(diào)

1、要有個人責任感。小組里的每個成員都要為小組的學習任務(wù)承擔一部分責任，不要有依賴思想，自己也要對主動參與，分擔責任，從而激勵自己努力參與小組合作學習。

2、小組長在合作時要求學會傾聽，懂得尊重別人，對別人的發(fā)言要能表示出贊同或提出不同的見解。

3、小組長要清楚表達自己的觀點。合作學習需要你們清楚地表達自己的想法，互相了解對方的觀點，在此基礎(chǔ)上才能合作探究問題。

4、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要管理有方，小組長要與組內(nèi)基礎(chǔ)弱的同學結(jié)成對子，要有耐心幫助其進步，再次明確學習責任，完成課堂學習任務(wù)。

5、小組長應(yīng)有高度的小組意識，你是領(lǐng)頭雁，你領(lǐng)先了，你的小組就領(lǐng)先了，老師不在，你就是老師，你就是比老師更棒的小老師。小組長一定要學會當好小老師。

6、小組長要有競爭意識、不服輸?shù)囊庾R。帶領(lǐng)小組成員不斷追求進步，爭取把自己的小組建成最優(yōu)秀的小組。

（二）、第二方面：要學會上傳下達

1、熟悉小組合作學習的流程，要有不同問題不同的合作交流的程序。精確的把握學習時間，確保小組成員在適當?shù)臅r間干恰當?shù)氖拢懻撆c本課程有關(guān)的話，不說無關(guān)的話題。

2、及時組織本組成員展開討論和結(jié)束討論。必要時要阻止小組成員的不規(guī)范的動作和語言。

3、要正確、公正的作好本組成員的評價。小組長要公正、公平的對待小組成員。不要在小組內(nèi)拉幫結(jié)派。4．及時與老師聯(lián)系，及時向老師正確的反饋小組成員對學習知識掌握情況，在組內(nèi)解決不了的事情可以請老師幫助解決。

（三）、第三方面：要學會合理安排調(diào)度

1、小組長要自信心足，回答問題聲音洪亮，起帶頭作用。

2、當學習任務(wù)較大，需要分工協(xié)作的時候要做好合理分工。

3、小組長在課堂上要清楚的知道小組成員對知識的掌握程度，在讓同學板演、回答提問、交流發(fā)言方面，小組長一定作好調(diào)控，要有針對性，不要只讓優(yōu)生參與。

（四）、第四方面：要學會團結(jié)組員，互幫互助

1、嚴于律己，以身示范，帶頭謙讓，又要謙讓他人。

2、帶動其他組員建立互相信任、團結(jié)互助的關(guān)系。成員之間只有建立相互信任、團結(jié)互助的關(guān)系，才能以誠相待、榮辱與共，不計較個人的利益得失。

3、要帶頭幫助學困生，中等生幫助學習較差的學生，在組內(nèi)形成互幫互助的氛圍。

4、在布置任務(wù)時，不要以命令的口氣，要心平氣和，不要盛氣凌人，要平易近人

第五篇：村小組長培訓

2015年深渡水瑤族鄉(xiāng)村小組長計劃生育基礎(chǔ)知識教

育培訓教案

一、我國的人口政策是什么？ 答：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)

二、《人口與計劃生育法》的地位是怎樣的？

答：《人口與計劃生育法》是人口與計劃生育工作領(lǐng)域的一部基本法律。它是對憲法原則規(guī)定的具體化，是地方人口與計劃生育立法的依據(jù)。它與婚姻法、收養(yǎng)法、婦女權(quán)益保障法、民族區(qū)域自治法等相關(guān)的法律地位平等，是專門的人口與計劃生育法律。

三、農(nóng)村計劃生育村民自治包括哪些內(nèi)容？

答：計劃生育村民自治是指村民委員會在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下根據(jù)國家計劃生育政策和有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定動員和組織群眾制定計劃生育自治章程和村規(guī)民約，實施計劃生育民主決策、民主選舉、民主管理和民主監(jiān)督，實行村務(wù)公開；鼓勵群眾自覺實行計劃生育，維護群眾合法權(quán)益，增進群眾身心健康。同時，發(fā)揮基層計劃生育協(xié)會的作用，實行群眾自我教育自我管理和自我服務(wù)。

四、再生育條件

第十四條：符合下列條件之一的夫妻，可以申請再生育第二個子女：

（一）第一個子女為病殘兒，不能成長為正常勞動力但醫(yī)學上認為可再生育的；

（1）、對于病殘兒的年齡，法律上暫無明確規(guī)定。

（2）、我市每年于4月和10月開展兩次病殘兒醫(yī)學鑒定。

（3）、再生育的子女死亡的，可以重新申請再生育；再生育后，第一個子女死亡的，不能申請再生育。再生育的孩子是病殘兒的也不能再申請再生育。

（二）獨生子與獨生女結(jié)婚的；

（1）、合法收養(yǎng)或過繼的獨生子女與親生的獨生子女同等對待；

（2）、幾兄弟姊妹（均系符合當時政策規(guī)定的數(shù)量）現(xiàn)只存活一個，可以視為獨生子女，但其中有一個兄弟或姊妹結(jié)婚并生育小孩后死亡的，不能按獨生子女對待。

（3）、本條沒有對戶口進行限定，也就是說無論是城鎮(zhèn)人口還是農(nóng)村人口都可以申請。

（三）農(nóng)村人口中男到獨生女家結(jié)婚落戶；本條中，需注意的是：

（1）、雙方都必須是農(nóng)村戶口；

（2）、戶口必須是跨村及本村以外遷移的；

（3）、女方為農(nóng)村戶口，男方為城鎮(zhèn)戶口，男方將戶口遷往女方所在農(nóng)村戶口上，也不能按本條進行申請。

“農(nóng)村人口”或界定為“農(nóng)村居民戶口”必須同時具備三個條件：

（1）、現(xiàn)戶口登記地址在村委會；

（2）、有承包責任田，以從事農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)為主要生活來源；

（3）、所在地沒有納入城鎮(zhèn)居民社保范圍。

（四）農(nóng)村人口中夫妻一方為烈士的獨生子女的；

（五）農(nóng)村人口中夫妻一方為二等甲級以上的傷殘軍人的；

（六）農(nóng)村人口中夫妻一方因公致殘，相當于二等甲級以上的傷殘軍人的；

對“因公致殘”的認定，須由鎮(zhèn)政府（或街道辦）出具致殘證明（起碼不是打架斗毆、不是因從事違法犯罪活動致殘的）。

（七）農(nóng)村人口中幾個親兄弟只有一個有生育能力的；

（1）、親兄弟（也包括招郎上門的親姊妹）。

第一種情況：兩個或兩個以上的兄弟均已結(jié)婚，只有一個有生育能力，無生育能力的兄弟姊妹沒有收養(yǎng)子女的；

第二種情況：兩個或兩個以上兄弟中只有一個結(jié)婚，其余兄弟姊妹年齡已超過40周歲，因種種原因不能結(jié)婚生育且未收養(yǎng)子女的（2）、如果其中有生育能力的經(jīng)批準再生育后，其他兄弟又結(jié)婚懷孕的，可以申請再生育。

（八）農(nóng)村人口中夫妻一方兩代以上都是獨生子女的；

（1）、丈夫是獨生子，其父親是獨生子的；

（2）、丈夫是獨生子，其母親是獨生女的；

（3）、妻子是獨生女，其父親是獨生子的；

（4）、妻子是獨生女，其母親是獨生女的。

（九）婚后患不育癥，依《中華人民共和國收養(yǎng)法》收養(yǎng)一個子女后懷孕的。

（1）、必須有縣級及以上具有資質(zhì)的計生技術(shù)服務(wù)機構(gòu)或醫(yī)療機構(gòu)出具的不育癥證明、已懷孕證明；

（2）、收養(yǎng)的子女必須有合法的收養(yǎng)手續(xù)，雖然符合收養(yǎng)條件但未辦理收養(yǎng)手續(xù)的視為不符合條件。

11種條件之一，申請再生育子女的，除女方年齡在30周歲以上者外，應(yīng)當有4年的間隔時間。（第一個孩子必須在4周歲以上）

《條例》第十五條規(guī)定，符合下列條件之一的夫妻，可以申請再生育一個子女：

（一）因喪偶再婚的，再婚前喪偶一方子女不超過兩個，另一方無子女的；

（二）因離婚再婚的，再婚前一方只有一個子女，另一方無子女的。再生育條件中相關(guān)規(guī)定

上述兩款中所稱“無子女”是指未生育過、收養(yǎng)（抱撿養(yǎng)）過子女，或生育的、收養(yǎng)的子女死亡的；

獨生子女因犯罪被處決的、或有公安機關(guān)證明被拐賣、或經(jīng)法院宣告失蹤，其父母可以視為無子女。

五、實行計劃生育的夫妻可以享受哪些獎勵和社會保障？ 答：實行計劃生育的夫妻今后可享受以下獎勵：

（一）、寧夏農(nóng)村計劃生育家庭獎勵扶助對象基本條件 ：

1、本人及配偶均為農(nóng)業(yè)戶口。

2、本人或配偶曾經(jīng)生育子女，本人及配偶沒有違反計劃生育

3、本人及配偶現(xiàn)存一個子女，或現(xiàn)存兩個女孩，或子女死亡現(xiàn)無子女。4、1934年1月1日以后出生，男性年滿60周歲，女性年滿58周歲。

注：（1）、1979年8月31日以前生育的，視為合法生育。（2）、1979年9月1日以后生育的，以申請人本人持有的批準生育證明材料或行政機關(guān)檔案資料中記載的批準生育證明材料為據(jù)判定。無批準生育證明材料的，按以下規(guī)定判定。但因子女病殘照顧再生育的，只能以批準生育證明材料判定。

（二）廣東計劃生育家庭特別扶助對象基本條件：

計劃生育家庭特別扶助制度扶助的對象是：廣東戶籍人口中獨生子女死亡或傷、病殘后未再生育或收養(yǎng)子女家庭的夫妻。扶助對象應(yīng)同時符合以下條件：

1、應(yīng)在1933年1月1日以后出生，女方須年滿59周歲。

2、只生育一個子女或合法收養(yǎng)一個子女。

3、現(xiàn)無存活子女或獨生子女被依法鑒定為殘疾（傷殘達到三級以上）。

0—18歲獨生子女父母獎勵，從領(lǐng)取獨生子女父母光榮證起，到獨生子女18周歲止，按月各發(fā)給夫妻雙方不低于2.5元的獨生子女父母獎勵費；

六、什么是計劃生育技術(shù)服務(wù)？育齡夫妻可以享受哪些免費的計劃生育技術(shù)服務(wù)項目？

答：計劃生育技術(shù)服務(wù)是指通過手術(shù)、藥物、工具、儀器、信息和其他手段，有目的調(diào)節(jié)人的生育行為，并圍繞生育、節(jié)育、不育開展相關(guān)的生殖保健服務(wù)。

計劃生育技術(shù)服務(wù)包括計劃生育技術(shù)指導(dǎo)、咨詢以及與計劃生育有關(guān)的臨床醫(yī)療服務(wù)。

計劃生育技術(shù)指導(dǎo)、咨詢是指：（1）生殖保健科普宣傳、教育、咨詢；（2）提供避孕藥具有相關(guān)的指導(dǎo)、咨詢、隨訪；（3）對已經(jīng)施行避孕、節(jié)育手術(shù)和輸卵（精）管復(fù)通手術(shù)的，提供相關(guān)的咨詢、隨訪。

計劃生育知情選擇免費服務(wù)項目：(1)、安環(huán)(2)、取環(huán)(3)、皮埋(4)、男扎、女扎(5)、人流、引產(chǎn)(6)、發(fā)放避孕藥具。從2010年7月開始，安環(huán)、皮埋、男扎、女扎可享受100元的手術(shù)補助

七、為什么要穩(wěn)定現(xiàn)行生育政策？

答：（l）生育政策的制定和完善必須充分考慮群眾的實際困難和承受能力，使廣大群眾能夠接受和執(zhí)行，各級干部好做工作。中國計劃生育的歷史實踐證明，政策穩(wěn)定與計劃生育工作成績?nèi)〉藐P(guān)系重大。幾十年來，現(xiàn)行生育政策已逐步被廣大群眾理解和接受，群眾的生育意愿也已發(fā)生了很大變化，但與現(xiàn)行的生育政策相比，仍然有較大差距；計劃生育工作主要是依靠強有力的行政措施來推行的，還不是完全靠群眾的自覺行動；經(jīng)濟社會發(fā)展水平還不高，社會保障制度還沒有建立起來；有利于計劃生育工作的政策環(huán)境、綜合治理人口與計劃生育問題的局面還沒有完全形成，等等。因此，從一定意義上講，穩(wěn)定目前的低生育水平，困難更多、任務(wù)更艱巨。

（2）我國的低生育水平還不穩(wěn)定，各地計劃生育工作的發(fā)展也不平衡，加之我國人口基數(shù)大和人口增長的慣性作用，我國人口的總量在相當長的時間內(nèi)還會繼續(xù)增長。《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強人口與計劃生育工作穩(wěn)定低生育水平的決定》指出，到2010年末，全國人口總數(shù)（不含香港、澳門特別行政區(qū)和臺灣省）控制在14億以內(nèi)。這是從人口與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略角度確定的人口目標。因而堅持穩(wěn)定現(xiàn)行的生育政策是完成這一任務(wù)的重要前提條件。綜合考慮我國經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的需要。當前的人口形勢和對未來人口發(fā)展前景預(yù)測，一段時間內(nèi)，繼續(xù)穩(wěn)定國家現(xiàn)行生育政策是十分必要的。