第一篇：洪湖市雙語實驗學(xué)校教師發(fā)展三年規(guī)劃

洪湖市雙語實驗學(xué)校教師發(fā)展三年規(guī)劃

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。為貫徹“以自強興學(xué)、求發(fā)展立?！钡霓k學(xué)思想，把我校建成一個生動活潑的學(xué)習(xí)型組織，充分利用我校自身的資源和優(yōu)勢，積極開展校本教研活動，通過特級、高級教師和地區(qū)級以上骨干教師為主的專業(yè)引領(lǐng)、教師集體的同伴互助以及教師個人的自我反思、自我培養(yǎng)和自我塑造，努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍，以更好地促進不同層次教師的成長，引導(dǎo)廣大教師走專業(yè)化發(fā)展道路，推進我校教師隊伍建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。

一、教師隊伍基本現(xiàn)狀分析

（一）基本現(xiàn)狀

1、教師總數(shù)：我?，F(xiàn)有教職工總數(shù)155人，專任教師150人，其中男教師74人，女教師81人，男教師占全校教職工總數(shù)比率為48%，女教師占全校教職工總數(shù)比率為52%。

2、年齡結(jié)構(gòu)：我?，F(xiàn)有專任教師中50歲以上的有31人，占總數(shù)的20%；40-49歲有61人，占總數(shù)的39%；30-39歲有48人，占總數(shù)的31%；30歲以下有15人，占總數(shù)的10%。

3、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：我?，F(xiàn)有專任教師中，具有本科學(xué)歷的有48人，占總數(shù)的31%。

4、人才結(jié)構(gòu)：我?，F(xiàn)有專任教師中，國家級骨干教師0人，省級骨干教師0人，地級骨干教師10人；特級教師0人。

5、職稱結(jié)構(gòu)：我?，F(xiàn)有專任教師中，高級職稱5人，占總數(shù)的3%，中級職稱118人，占總數(shù)的76%，初級職稱32人，占總數(shù)的21%。

6、教師工作狀況：我校廣大教師能履行崗位職責(zé)，較好完成了各項工作任務(wù)，特別是廣大教師無私奉獻，競爭奮進的精神，給社會、家長、學(xué)生留下了深刻印象，有力支撐著“雙語”向前邁進和發(fā)展。

（二）現(xiàn)狀分析

經(jīng)過對上述資料的統(tǒng)計和分析，雙語教師隊伍整體素質(zhì)較高，教師隊伍的結(jié)構(gòu)更趨合理，尤其是各類人才優(yōu)化比例不斷提升，人才發(fā)展空間擴寬。但是，我們必須清醒的看到，面對新的教育發(fā)展形勢，我校教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀仍然讓人堪憂，仍存在著一些突出問題，表現(xiàn)如下：

1、學(xué)校處于發(fā)展的關(guān)鍵期，教師處于最佳狀態(tài)，青年教師比重較大，有利于我校教育教學(xué)可持續(xù)性發(fā)展。學(xué)校管理也逐漸走向合理化。但為求學(xué)校的更進一步發(fā)展，我校必須要有更加先進的教育管理思想、切合學(xué)校實際情況的創(chuàng)見，才能有更高的突破。

2、學(xué)校發(fā)展最大的瓶頸、是骨干教師數(shù)量嚴重短缺，青年教師數(shù)量偏多，骨干教師超強度工作，教師的專業(yè)提升很成問題，對即將到來的課程改革極為不利。

3、教師專業(yè)發(fā)展相對滯后，教師專業(yè)發(fā)展水平層次較低，教改力度不大，思想多于行動，校本教研相對薄弱。

4、師德建設(shè)有待大力提高和加強，師生關(guān)系不很和諧，知識傳授成分較大，師德影響教育不夠深入。

5、學(xué)校各類人才（特級教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師等）數(shù)量較少，不能適應(yīng)學(xué)校教育發(fā)展的需要，存在很大的發(fā)展空間。

二、教師專業(yè)化具體措施

以新課程改革為契機，大力推進教師專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路。具體措施如下：

（一）打破教師發(fā)展之?dāng)?shù)量瓶頸，抓緊人才儲備。

學(xué)校要本著兼收并蓄的思想，吸納城區(qū)外優(yōu)秀教師，拓寬師源途徑，擴充教師質(zhì)量，以滿足師資短缺之需。

（二）大力實施“師魂鑄造工程”，提升教師職業(yè)道德水平。

高尚的職業(yè)道德，是成就事業(yè)的前提。學(xué)校要采取有力措施，加強師德建設(shè)，鑄造高尚的師魂。

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍，使廣大教師繼續(xù)保持無私奉獻、熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛教育事業(yè)的高尚職業(yè)情操。要始終堅持以人為本的思想，全方位構(gòu)建一種尊重、理解、溝通、信任、和諧的良好氛圍，把學(xué)校建設(shè)成為廣大教師的“精神家園”和“事業(yè)樂園”，形成廣大教師人在雙語、心在雙語、干在雙語、奉獻在雙語的景象。

2、加強教師職業(yè)道德規(guī)范和法律法規(guī)學(xué)習(xí)，增強教師依法執(zhí)教意識。學(xué)校有關(guān)部門要在每學(xué)期初制定學(xué)習(xí)計劃，規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標，開展師德自律活動和檢查，并把此項工作作為常規(guī)，常抓不懈。

3、每學(xué)期舉辦“師愛在崗位上閃光”的師德教育活動，讓教師們真正認識到“學(xué)校無小事，事事育人；學(xué)校無閑人，人人育人；學(xué)校無空地，處處育人”的核心要義。每個教師都要有切實可行的計劃，注重“師愛”過程和效果，特別是要有確定的幫教對象，每個教師要幫教3-5名學(xué)生。

4、每學(xué)期舉行教師職業(yè)道德“學(xué)生家長抽查問卷”活動。對問卷中所反映的職業(yè)道德優(yōu)良（無私奉獻、正直誠信、精心育人等）的教師，學(xué)校要予以大力表彰，對問卷中所反映的職業(yè)道德差（有變相體罰學(xué)生、諷刺挖苦等精神打擊學(xué)生的現(xiàn)象等）的教師，學(xué)校要予以嚴肅處理。

5、建立教師職業(yè)道德考核制度，把對教師職業(yè)道德的要求與崗位職責(zé)掛鉤，師德狀況納入到教師的工作考核和獎懲當(dāng)中。

（三）啟動學(xué)習(xí)型校園創(chuàng)建工程。

促進教師專業(yè)化發(fā)展，理論是基礎(chǔ)，把理論學(xué)習(xí)作為教師專業(yè)化發(fā)展的基本內(nèi)容和重要前提。學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，學(xué)習(xí)的主體不僅是學(xué)生，也是教師，教師的學(xué)習(xí)將成為促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力。同時，教師唯有學(xué)習(xí)和反思，才能開闊眼界、豐富自我、博學(xué)多才，才能嫻熟地掌握教學(xué)方法，達到理想的教育境界，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

1、引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，培養(yǎng)教師工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)習(xí)慣化的職業(yè)生活方式，做一名學(xué)習(xí)型的教師。學(xué)校要為教師的學(xué)習(xí)營造氛圍，搭建平臺。學(xué)校將繼續(xù)搜集有關(guān)教育教學(xué)及科研理論方面的有價值的材料，編印成冊，供教師學(xué)習(xí)。同時，教師管理辦公室和電教中心將聯(lián)手通過學(xué)校網(wǎng)站，開辟“校本研究”、“理論學(xué)習(xí)”、“科研在線”、“名師坐班”、“心語對白”等欄目，教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)進行在線探究。定期組織教師外出學(xué)習(xí)參觀，邀請專家到學(xué)校講座。

3、加強學(xué)習(xí)制度建設(shè)。為教師提供學(xué)習(xí)時間，安排每周五下午課外活動時間為法定學(xué)習(xí)時間，可以自學(xué)，也可以集中學(xué)習(xí)。教師每學(xué)期完成5000字以上的學(xué)習(xí)筆記，且使用統(tǒng)一的活頁紙，以便存檔；完成一篇不少于1500字的學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得納入教師教學(xué)量化考核。

4、深化課堂教學(xué)改革，促進教師授課水平的提高。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的重心工作，可以說，學(xué)校的一切工作都應(yīng)為教學(xué)工作服務(wù)，而教學(xué)工作的業(yè)績最能體現(xiàn)一個教師的特色和學(xué)校教學(xué)水平。加強教師自我反思，促進教師與自我對話。

在今后教師專業(yè)化發(fā)展工作中建立完善兩個檔案——教師個人成長檔案和名師成長檔案。在教師個人成長檔案中，要求教師填寫個人簡歷，三年來的成長目標：職業(yè)道德、學(xué)歷提高、授課水平、業(yè)務(wù)稱號等。分學(xué)期參與教育教學(xué)活動的資料：學(xué)習(xí)筆記、反思日記、精品教案、研究課教案、課件、學(xué)術(shù)論文、獲獎證書、公開課證明、業(yè)務(wù)交流等，這些內(nèi)容，將作為對教師一學(xué)期進行考核的依據(jù)，并分類進行量化積分。

5、建立心理健康教育體系，營造心理健康教育氛圍，建設(shè)一支人格健全、心理成熟、善于溝通、樂于合作的教師隊伍。據(jù)權(quán)威統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，中國教師中75%以上患有不同程度的心理疾病，對教師發(fā)展和學(xué)生成長具有相當(dāng)大的負面影響，因此，必須高度重視心理健康教育，高度關(guān)注教師心理健康。學(xué)校要通過引進專業(yè)人才、開展心理健康培訓(xùn)、開設(shè)心理健康教育課程、進行心理健康教育案例探究等方面多途徑多層次推進心理健康教育。建立心理健康教育網(wǎng)絡(luò)機制，充分發(fā)揮心理健康教師和心理健康教育咨詢室的作用。

（四）啟動和落實三年名師工程。

一位著名的學(xué)者說過：“未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)、不是資源，而是教師的素質(zhì)”。“一所學(xué)校最大的財富不是資金和校園，而是一支高素質(zhì)的教師隊伍”?？梢娊處熥陨硭刭|(zhì)在教育教學(xué)中的重要作用。依據(jù)國家有關(guān)政策，進一步落實繼續(xù)教育工程，結(jié)合我校實際，全方位、多層次建設(shè)我校教師隊伍。

1、“1”即一年適應(yīng)。對于剛剛合并的雙語教師，有一年的適應(yīng)期和磨合期，在這一年里，我們充分利用這一年時間，讓教師們熟悉教育環(huán)境、熟悉學(xué)校、熟悉教育教學(xué)中的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，盡可能做到學(xué)生喜歡、家長放心、同事認同。

2、兩年培養(yǎng)一批教學(xué)骨干。學(xué)校加強這一時期對教師的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師養(yǎng)成良好的教育教學(xué)習(xí)慣，讓一部分教師脫穎而出，成為雙語教育教學(xué)頂梁柱。3、3年培養(yǎng)一方名師。一方名師就是在洪湖市內(nèi)及荊州市內(nèi)都具有一定影響和有知名度的教師。這樣的老師不僅在教育教學(xué)教研方面出眾，師德堪稱楷模，而且能夠抓住機遇，通過一定的形式展示雙語教師形象，他們是學(xué)校的財富，是學(xué)校的形象代言人。

名校需要名師、名校也能創(chuàng)造名師。通過各種論文、教研、課題、講學(xué)、講座以及其他教育教學(xué)技能比賽的展示，來打造名師，以得到教育各級部門乃至全社會的認同贊許，推廣名師，推動學(xué)校向更高的層次發(fā)展。

第二篇：洪湖市雙語實驗學(xué)校信息技術(shù)管理計劃

洪湖市雙語實驗學(xué)校信息技術(shù)管理計劃

新的學(xué)期開始了,為了做好網(wǎng)絡(luò)部的各項工作,并且配合好其他部門的工作,網(wǎng)絡(luò)部擬定了一系列新學(xué)期的工作計。

一、“班班通”日常維護。

根據(jù)“班班通”使用制度，正確使用和維護“班班通”設(shè)備，學(xué)校不定期對設(shè)備進行檢查。

二、“班班通”使用實時錄像。

學(xué)校每個月對全?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備的使用進行錄像，并分類制成使用花絮。

三、教師電腦培訓(xùn)計劃。

加強信息技術(shù)知識的培訓(xùn)與應(yīng)用。學(xué)校將組織專人進行不同層次的培訓(xùn)班，加強培訓(xùn)指導(dǎo)，教師要將學(xué)習(xí)走在前頭，自覺地學(xué)，大力提倡電子備課。

四、“班班通”制度的落實。

根據(jù)上學(xué)期“班班通”使用情況，本學(xué)期對違反“班班通使用制度”的教師進行處理。

五、網(wǎng)絡(luò)管理與建設(shè)

1、采取切實可行的措施，加強對校園網(wǎng)絡(luò)的管理，繼續(xù)完善相關(guān)規(guī)章制度，落實各項管理措施，確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全暢通。學(xué)校要繼續(xù)完善相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)制度，杜絕網(wǎng)絡(luò)信息安全事故的發(fā)生，確保網(wǎng)絡(luò)暢通，更好的服務(wù)與教育教學(xué)工作。采取積極可行的措施，在保證網(wǎng)絡(luò)暢通的情況下，杜絕教師上網(wǎng)聊天、打撲克、玩游戲等不良現(xiàn)象的發(fā)生。管理員及全體教師都要深入研究網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、網(wǎng)絡(luò)防毒。加強對教師信息技術(shù)的培訓(xùn)力度，使教師學(xué)會使用殺毒軟件進行計算機病毒的查殺，確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)暢通?；旧辖鉀Q網(wǎng)絡(luò)病毒在我校各計算機上的傳播，保證網(wǎng)絡(luò)不因病毒而導(dǎo)致堵塞、停網(wǎng)等現(xiàn)象的發(fā)生。

3、學(xué)校內(nèi)網(wǎng)的管理，資源的下載與維護。

六、制定并落實學(xué)校網(wǎng)站的管理制度。

加強學(xué)校校園網(wǎng)網(wǎng)站建設(shè)和應(yīng)用力度，使其服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于德育、服務(wù)于管理；服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于教師、服務(wù)于社會。管好用好校園網(wǎng)，要有相當(dāng)一部分學(xué)生也建有自己的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。通過建設(shè)各種學(xué)習(xí)主頁，廣泛吸引學(xué)生、教師和家長及社會各界人士駐站，增強學(xué)校在社會上的良好形象，擴大學(xué)校知名度。管理員要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，樹立服務(wù)于教學(xué)的思想，管好用好校園網(wǎng)，不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，建設(shè)有自己獨特風(fēng)格的學(xué)校網(wǎng)站。

七、成立網(wǎng)絡(luò)研究中心

為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校成立網(wǎng)絡(luò)研究中心，研究“班班通”的有效運用。

八、綜合工作。

1、完善學(xué)術(shù)報告廳設(shè)備。

2、戶外電子屏的維護。

3、學(xué)校大活動的資料整理。

4、爭取上級支持，每位教師配備電腦。

洪湖市雙語實驗學(xué)校網(wǎng)絡(luò)部

2011年12月12日

第三篇：教師發(fā)展三年規(guī)劃

教師發(fā)展三年規(guī)劃

我是一名普通的小學(xué)語文教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè)，并將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營。

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對教師個人綜合素質(zhì)的要求越來越高，迫切感受到個人綜合素質(zhì)的不足，為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時也為自身價值的體現(xiàn)，教師要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃，而不是簡單的重復(fù)。沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。

只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。

一、個人分析：

參加工作已經(jīng)十多年，我時刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度，并嚴格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對待學(xué)校的各項工作，責(zé)任感強，工作中認真踏實，努力做好學(xué)生的表率，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項工作和任務(wù)。對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生嚴格有愛。我想良好的“師德”是確保各項工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是隨之工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學(xué)工作往往是簡單的重復(fù)，進取心、進取意識不強，文化底蘊不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結(jié)合起來。

二、加強自身師德修養(yǎng)。

有人說教師的工作是一一份良心活，對此，我深表贊同。

因為這份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因為老師也是平凡的人，他承擔(dān)不起這樣的責(zé)任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

三、個人專業(yè)發(fā)展目標：

總目標：教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊；積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。

1、多讀書，用先進的教育理論知道自己的工作。

要使自己的教育教學(xué)水平盡快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關(guān)教育的書籍。同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格；

2、虛心請教，取人之長，補己之短。

作為一名教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

3、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。

教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對教材要認真分析，認真設(shè)計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。

4、教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)基本功對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學(xué)生。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。

我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。使自己有信心完成這個計劃。

四．發(fā)展目標 總體目標

1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣，將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為

學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要。

2.繼續(xù)語文專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。促進自我展示與自我實踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時加強課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個性課堂教學(xué)模式。

預(yù)期目標：

1、多聽課，多講課，多學(xué)習(xí)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；

2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。

3、逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。具體目標：

1繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、輕松、詩情畫意的語文課堂環(huán)境。

2繼承優(yōu)良的語文教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點，發(fā)揮所長，利用多媒體器材豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。

3閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作

4積極參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。

五、個人三年發(fā)展規(guī)劃： 第一目標（2014年）

1繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍。

2繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點，發(fā)揮所長，利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。

3深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學(xué)反思。同時加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。

4積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。利用課余時間

進行本科函授的進修,積極參加繼續(xù)教育。

第二目標（2015年）

1巧練課堂教學(xué)基本功在語文課教學(xué)設(shè)計、語言、手段、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2在教育科研方面有突破，積極參與教研組課題研究，進行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個學(xué)術(shù)研究方向。

3繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，探索學(xué)生體育課創(chuàng)新能力，總結(jié)經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學(xué)。

4繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。

第三目標（2016年）

1在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，向優(yōu)秀教師靠攏。2關(guān)注學(xué)生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好教育教學(xué)的反思和總結(jié)。

4隨著教學(xué)經(jīng)驗不斷積累，進一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，有一套完整的教學(xué)經(jīng)驗集。

5進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準的經(jīng)驗型中青年教師為目標。

六、預(yù)期目標效果：

通過對三年規(guī)劃的逐步實施，應(yīng)達到如下預(yù)期效果： 1學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。2能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。3為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。

4成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的教師。5成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師。

七、達成目標的保障措施及自我檢測措施

1積極、認真對待每一節(jié)語文課。互聽課、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風(fēng)格的語文課教學(xué)，學(xué)生反響熱烈。

2根據(jù)個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃的制定，進行每學(xué)年、每學(xué)期的實施內(nèi)容細化，制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中總結(jié)和創(chuàng)新。

3利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓(xùn)，更新專業(yè)知識和水平?？傊?，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。

成功是明天的事，今天的我還在路上。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學(xué)生，也一樣成就自己。

第四篇：謝家集區(qū)實驗學(xué)校201三年規(guī)劃

謝家集區(qū)實驗學(xué)校2011—2014年三年發(fā)展規(guī)劃

謝家集區(qū)實驗學(xué)校教學(xué)班30個，在校生達到1000人，在職正式教職工隊伍達到102人，教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施等辦學(xué)條件達到了全區(qū)一流的水平，整體辦學(xué)實力和教學(xué)質(zhì)量得到了極大的提升，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。按照與時俱進、科學(xué)發(fā)展的思路，為了把謝家集區(qū)實驗學(xué)校的品牌繼續(xù)做大做強，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在充分分析學(xué)校面臨的機遇和挑戰(zhàn)的情況下，制定了2011—2014年三年發(fā)展規(guī)劃，作為謝家集區(qū)實驗學(xué)校今后三年的發(fā)展藍圖，認真實施，以重塑實驗學(xué)校品牌。

第一部分 總體規(guī)劃設(shè)計

一、學(xué)校進一步發(fā)展的宏觀依據(jù)和有利條件的分析

1、國家“十二五”發(fā)展規(guī)劃和“十七大”制定的教育優(yōu)先發(fā)展的宏觀政策，為謝區(qū)實驗學(xué)校的進一步發(fā)展提供了可靠的政策依據(jù)，地方各級政府優(yōu)先發(fā)展教育的各項措施是我們發(fā)展的有利條件。

2、中考、高考制度的改革，新課程的推進，學(xué)校評價制度的完善以及國家人才觀的新要求，加之我校具有優(yōu)厚的辦學(xué)資源、優(yōu)良的文化土壤，為我們主動發(fā)展提供了難得的機遇。

3、悠久的歷史文化積淀和長期的辦學(xué)經(jīng)驗積累，優(yōu)越的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，穩(wěn)定、敬業(yè)、甘于奉獻的教師團隊，為學(xué)校的下一步發(fā)展奠定了深厚的文化基礎(chǔ)。

二、學(xué)校發(fā)展中面臨的困難和問題

1、學(xué)校地處人口不多的望峰崗李二礦，礦已廢棄，工人大多到新礦區(qū)帶走大部分學(xué)生，拆遷使市部分家庭遷走，大部分成績好的學(xué)生到東部上學(xué)，造成生源嚴重短缺，對優(yōu)秀生源的選擇受到制約。

2、教師專業(yè)發(fā)展意識比較淡薄，自我發(fā)展程度參差不齊，結(jié)構(gòu)不太合理，優(yōu)質(zhì)教師資源短缺，一大批中青年教師的教育教學(xué)能力亟待加強。

3、應(yīng)試教育造成的許多教育的缺失，使中考競爭日趨激烈，一定程度上制約了學(xué)生的全面發(fā)展和個性化培養(yǎng)，制約了學(xué)校辦學(xué)特色的形成。

4、教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新，課堂教學(xué)質(zhì)量亟待提高，優(yōu)質(zhì)教育資源不能得到充分利用。

5、管理工作還未達到精細化、規(guī)范化，一些制度得不到徹底的貫徹落實。

6、德育教育內(nèi)容不夠細化，形式簡單，缺乏針對性，沒有形成德育工作的合力。

三、學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標。

1、指導(dǎo)思想

充分利用各種優(yōu)勢，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，實現(xiàn)歷史名校向現(xiàn)代名校的轉(zhuǎn)變，努力建成自治區(qū)名校和全國千所示范性高中，實現(xiàn)穩(wěn)定、和諧、可持續(xù)發(fā)展的目標。內(nèi)涵式發(fā)展是一種全新的發(fā)展模式，其目的是提升發(fā)展的質(zhì)量。其核心要素是管理精細、課堂高效、課程優(yōu)化、教師發(fā)展、學(xué)生成長。我校通過內(nèi)涵式發(fā)展，全面促進教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平的提高，使教師隊伍整體素質(zhì)提高，優(yōu)秀教師隊伍更加壯大，學(xué)生整體素質(zhì)提高和個性化發(fā)展、學(xué)校的品牌和特色更加彰顯，把學(xué)校建成人民群眾滿意的學(xué)校。

2、辦學(xué)理念

弘揚“志存高遠，自強不息”的奮斗精神；恪守“強學(xué)、修德、健體、創(chuàng)新、奮斗”的奮斗校訓(xùn)；落實“學(xué)生為本，教師強校，科研興校，品牌立?！钡霓k學(xué)理念。

3、辦學(xué)目標

（1）學(xué)校發(fā)展目標

a.落實“全面+特色”、“合格+特長”的辦學(xué)目標，打造并形成奮斗中學(xué)的辦學(xué)特色；

b.創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實施新課程改革；

c.強化管理工作，規(guī)范管理程序，細化管理措施，提升管理質(zhì)量。

d.提升學(xué)校文化品位，合理配置優(yōu)質(zhì)資源，將學(xué)校建成符合社會要求，師生和諧發(fā)展，特色鮮明的現(xiàn)代化名校。

（2）學(xué)生發(fā)展目標

在學(xué)校辦學(xué)目標的指導(dǎo)下，我校對學(xué)生的培養(yǎng)目標是以“合格”為底線，以“個性”為引領(lǐng)，培養(yǎng)“強學(xué)力行，品行端正，身心健康，富于創(chuàng)新，學(xué)業(yè)優(yōu)良，自立自強，適應(yīng)社會，和諧發(fā)展”的“奮中人”。具體要做到“四個培養(yǎng)”，達到“四個目的”：

a.學(xué)會做人：培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的、積極向上的人生觀、價值觀、明辨是非觀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成良好的道德修養(yǎng)，達到“成人”的目的。

b.學(xué)會學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，積累學(xué)習(xí)底蘊，多方面獲取知識，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，獲得優(yōu)良的學(xué)業(yè)成績，實現(xiàn)“成才”的目的。

c.學(xué)會健體：培養(yǎng)學(xué)生健強的體魄，提高學(xué)生的生理素質(zhì)和心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)，使其適應(yīng)未來步入社會的各種競爭，積極向上，實現(xiàn)“立業(yè)”的目的。

d.學(xué)會審美：培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展與個性特長協(xié)調(diào)統(tǒng)一的意識，以各種社團、小組活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感悟美、體驗美、創(chuàng)造美，實現(xiàn)“個性發(fā)展”的目的。

第二部分 分項目實施

一、強化教學(xué)常規(guī)管理，提升常規(guī)管理質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)管理是內(nèi)涵式發(fā)展的重要內(nèi)容，必須依靠制度和機制上的創(chuàng)新。

1、創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)的制度

（1）按照學(xué)生培養(yǎng)目標的要求，擬定《謝區(qū)實驗學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī)要求》，分學(xué)科擬定《謝區(qū)實驗學(xué)校課堂教學(xué)具體標準條例》。以此規(guī)范教師教學(xué)行為、提高課堂教學(xué)實效。

（2）修訂學(xué)校對教師的《謝區(qū)實驗學(xué)校教師工作考核評估制度》、《謝區(qū)實驗學(xué)校學(xué)生對任課教師滿意度測評制度》，增加對教師教學(xué)過程質(zhì)量考核的權(quán)重分值，正確管理和引導(dǎo)學(xué)生，以保證學(xué)生對任課教師的滿意度測評更加具有真實性和公正性，引導(dǎo)教師敢于管理學(xué)生和善于管理學(xué)生。

（3）出臺并完善具有學(xué)校特色的《教學(xué)質(zhì)量評估方案》，貫徹落實任課教師對學(xué)生形成性評價的管理體制。

（4）建立分年級、分層次、分階段的班級質(zhì)量協(xié)作體，加強對學(xué)情的診斷分析，關(guān)注每位學(xué)生的成長發(fā)展。加強班主任和任課教師的溝通，形成三年內(nèi)穩(wěn)定的合作關(guān)系，落實責(zé)任目標。

（5）結(jié)合學(xué)校的實際，建立《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系》。校領(lǐng)導(dǎo)、分管部門領(lǐng)導(dǎo)要參與備課、聽課、檢查作業(yè)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)的活動，要采取定期檢查、隨機抽查等形式，實施專項檢查和研究，必要時可向全校作通報。分管部門領(lǐng)導(dǎo)要認真實施常規(guī)檢查，重過程，重細節(jié)，強化督促檢查。教務(wù)處要建立《謝區(qū)實驗學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系》，協(xié)同教研室對教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量予以全面全程的監(jiān)控。

（6）逐步建立一整套新課程教學(xué)體系，完成活動性課程的設(shè)計、實施、考評等程序，并完善師資和教學(xué)設(shè)備投入的資源配置。

（7）繼續(xù)完善《謝區(qū)實驗學(xué)校教學(xué)事故處理辦法》，擬定常規(guī)教學(xué)管理問責(zé)制并嚴格執(zhí)行。按學(xué)科每兩周進行一次常規(guī)教學(xué)總結(jié)，對常規(guī)教學(xué)管理中存在的問題持續(xù)改進。

（8）在中考招生政策不變的前提下，省重點升學(xué)率每年按5%遞增,市市中電升學(xué)率三年內(nèi)28%.2、創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)的機制

（1）備課必須做到四個結(jié)合。即集體與個人結(jié)合；教法與學(xué)法結(jié)合；傳知與培能結(jié)合；教師活動與學(xué)生活動結(jié)合。在集體備課時，針對我校的實際情況，要在做好主講制和文本化（電子教案化）協(xié)調(diào)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，更要向高層次攀升。即集體備課要走小專題和小課題的研究之路，并把成果和教學(xué)資源庫相結(jié)合，形成良性互動的局面。要精心撰寫教案，教案必須做到八項要求：明確教學(xué)目標、體現(xiàn)教改思想、理順設(shè)計思路、重視學(xué)生活動、突出重點難點、精心安排時間、科學(xué)精要設(shè)計板書、及時進行反思。根據(jù)奮斗中學(xué)的教學(xué)實際，備課時，還要有分層次的教學(xué)意識，即備學(xué)生的意識；另外，備課，要整合教學(xué)資源，要把學(xué)科教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)結(jié)合起來，積極鼓勵、倡導(dǎo)教師利用媒體完成教學(xué)設(shè)計。學(xué)校每年要舉辦優(yōu)質(zhì)課件比賽和現(xiàn)代化教學(xué)手段運用比賽并評獎。最后，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)如下原則：①要傳授方法，揭示規(guī)律；②要講解疑難，注重實效；③主線鮮明，整體性強；④化繁為簡，變難為易。

（2）說課是常規(guī)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，更是培訓(xùn)教師，提高教師教學(xué)水平的重要手段之一。每年我校要舉辦教師說課比賽。說課應(yīng)做到“六明確”和“六必須”。六明確：明確教學(xué)目標、明確教材分析、明確教學(xué)設(shè)計、明確教學(xué)程序、明確學(xué)法指導(dǎo)、明確特色創(chuàng)新。六必須：必須有總體構(gòu)思、重點難點、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)思路、所提問題、主攻方向。

（3）教研評課要建立新機制。如評課要量化，聽課要記錄提問次數(shù)、活動時間、學(xué)習(xí)過程的細節(jié)、學(xué)生的投入狀態(tài)。總之評課要科學(xué)化，要用一些數(shù)據(jù)說話。評課要規(guī)范化，不能充當(dāng)老好人，要指出教學(xué)中的不足，要發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的優(yōu)點，要杜絕發(fā)言內(nèi)容重復(fù)。評課要具備“六評”的意識：評教學(xué)思想、評教學(xué)目標、評教學(xué)程序、評教學(xué)方法、評教學(xué)特色、評教學(xué)效果。

（4）加強作業(yè)檢查。作業(yè)標準細化，學(xué)生完成量、教師批改量都要細化，最后提高“質(zhì)”。把作業(yè)檢查歸到教導(dǎo)處。應(yīng)完善規(guī)范我校學(xué)生作業(yè)完成量（訓(xùn)練量）、教師批改量，兩個量應(yīng)科學(xué)化、規(guī)范化，作業(yè)批閱應(yīng)做到有發(fā)必有收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補，注重及時批改，注重面批面改。鼓勵教師在批語中給予學(xué)生鼓勵和關(guān)愛，用批語激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

（5）輔導(dǎo)。學(xué)科自習(xí)輔導(dǎo)要按時到位輔導(dǎo)，按時布置作業(yè)及要求，按時收齊作業(yè)。要求教師參與其中，要求巡查學(xué)情，要求現(xiàn)場備課；盡量少講課，更不準放任自流，影響其他人學(xué)習(xí)。

（6）考試。教學(xué)主管部門要嚴把考試命題的審查關(guān)和質(zhì)量關(guān)，調(diào)整命題策略，研究命題方案。端正考風(fēng)，嚴肅考紀，改進學(xué)風(fēng)，確保考試具有公平性、準確性，成績具有真實性，分析具有指導(dǎo)性。①細化考試的每一個環(huán)節(jié)，并將其責(zé)任化、任務(wù)化，做到事事有人做、有人查。②嚴肅考試紀律。③對閱卷和登統(tǒng)的每一個環(huán)節(jié)及時記錄，認真評價和總結(jié)。

（7）試卷分析工作。每次考試都要做好試卷分析工作。期中、期末考試要由教研組組織試卷分析工作，月考要由年級部組織試卷分析工作。試卷分析工作要針對命題、學(xué)生答題情況、教學(xué)環(huán)節(jié)落實、教學(xué)措施整改做出分析總結(jié)，應(yīng)通過結(jié)果來反思教學(xué)的過程。每次考試后，都要對不同層次學(xué)生的試卷作抽樣分析工作，明確學(xué)情，加強反饋，加強指導(dǎo)學(xué)生的針對性。試卷分析工作要和班級質(zhì)量目標、學(xué)生學(xué)情診斷制結(jié)合起來開展。

（8）完善尖子生輔導(dǎo)制度，積極鼓勵引導(dǎo)學(xué)生大力開展科技創(chuàng)新，成立各種“科技創(chuàng)新活動小組”，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好和科技創(chuàng)新意識。

（9）進一步加強音、體、美特長教育工作,加強對音、體、美教師專業(yè)水平的培養(yǎng)，加強對音、體、美課堂教學(xué)的監(jiān)督管理。認真研究音、美教學(xué)的課程設(shè)置、教學(xué)方法，全面提高我校特長教育的教學(xué)質(zhì)量。注重音、體、美特長班教學(xué)。積極鼓勵調(diào)動音、體、美教師的工作激情。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)的模式，提升課堂教學(xué)的效率。

課堂，是教學(xué)的主渠道。課堂教學(xué)能力，是學(xué)校的核心競爭力。沒有課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，就談不上學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，升學(xué)率的提升也是空話?？傊?，課堂教學(xué)是學(xué)校的命脈之所在，一切教育方法的改革，最終必須落在課堂上，這是學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的根本。

1、要建立高效的課堂教學(xué)模式，全面提升內(nèi)涵發(fā)展的質(zhì)量。

提升課堂教學(xué)效益，必須從創(chuàng)新課堂教學(xué)模式開始。理想的課堂模式應(yīng)是師生互動，生生互動，教學(xué)相長。這種新的理念狀態(tài)應(yīng)是課堂充滿生命活力，充滿智慧生成，充滿師生和諧關(guān)愛。

①教師要改變課堂教學(xué)觀念，強化課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，體現(xiàn)師生的和諧互動。要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動聽為主動參與；變單純傳授知識為智能并重。教師變講為誘、為啟，學(xué)生變學(xué)為思、為行。課堂教學(xué)中要落實因材施教的原則，“量力施教”，“因人施教”，特別是要降低普通班的教學(xué)難度。

②教師要投入激情，新教育觀要求我們的課堂要體現(xiàn)出生命的活力、教師智慧、學(xué)生成長、主動發(fā)展四要素。教師在課堂中要投入激情，演繹生命的價值，“學(xué)莫乎善其學(xué)，學(xué)莫乎樂其人”。課堂踐行新課程改革的六個關(guān)注：（1）關(guān)注知識；（2）關(guān)注過程；（3）關(guān)注體驗；（4）關(guān)注情感；（5）關(guān)注態(tài)度；（6）關(guān)注價值。

③教學(xué)中要巧于設(shè)問、發(fā)問。課堂教學(xué)中要強化問題的設(shè)計意識，要以問題帶動教學(xué)：a.如何激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問；b.教師自己如何巧妙設(shè)問；c.如何通過問題來組織連貫教學(xué)；d.注意考慮問題的梯度和層次；e.考慮問題具有的“教”與“學(xué)”的交互性，以期達到師生互動。

④課堂教學(xué)中要遵循的原則。

“一個至少”，每兩周至少提問每個學(xué)生一次。

“兩個結(jié)合”：如何設(shè)計出高質(zhì)量的課堂問題“與”如何讓學(xué)生提出有價值問題相結(jié)合；“傳統(tǒng)教學(xué)手段”與“現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)”相結(jié)合。

“三個允許”：允許學(xué)生出錯，允許學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生爭辯。

“四個帶入”：課堂帶入微笑，課堂帶入方法，課堂帶入智慧，課堂帶入關(guān)愛。

“五個要”：課堂引入要自然，課堂提問要巧妙，重點難點過渡要突出，知識過渡要平緩，總結(jié)反饋要及時。

“六個牢記”：牢記課堂中的概念規(guī)律要讓學(xué)生自己探究、概括、總結(jié)；牢記課堂上給學(xué)生留下足夠的思考、探索、動手時間；牢記課堂上訓(xùn)練要定時定量，并且做到有布置必有檢查、評改；牢記該上的實驗課一定要帶到實驗室上，并要學(xué)生動手實驗，然后讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律；牢記理科教學(xué)中應(yīng)做到一題多變、一題多解，練習(xí)后反思整理、分析錯因、歸類總結(jié)的原則；牢記在課堂上要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點予以表揚，少批評、多引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立自信心。

2、著力打造精品課堂，全面提升教學(xué)效率。

學(xué)校核心的發(fā)展是內(nèi)涵式發(fā)展。而內(nèi)涵式核心的發(fā)展，是教師的發(fā)展。而教師的發(fā)展，是課堂質(zhì)量的提升。關(guān)鍵途徑是打造精品課堂。學(xué)校要全力實施打造精品課的工程，要想盡一切辦法、措施，多出精品課，讓我校在三年內(nèi)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)有大改變，教學(xué)質(zhì)量有大提升，我校核心競爭力有大提升。措施是：

（1）為教師提供優(yōu)質(zhì)資源，激活教師打造精品課的意識。方法為：推出一批優(yōu)秀教師課堂案例供大家學(xué)習(xí)；網(wǎng)上放置優(yōu)秀課例資源（本校、外校）供大家觀摩。在學(xué)習(xí)別人的課例后，要撰寫心得體會。

（2）建立合格課、優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課的《質(zhì)量標準和評價體系》來促動精品課的打造。可采用自愿申報的方式：青年教師原則上要申報合格課，中年教師原則上要申報優(yōu)質(zhì)課，骨干教師原則上要申報創(chuàng)新課。學(xué)校也可采用抽簽的方式分批次地實施精品課的打造工程。《質(zhì)量標準和評價體系》要體現(xiàn)學(xué)生對教師上課的滿意率、知識掌握量、能力提升度，情感交融度等項目，以此全面推動教師打造精品課，并促使教師更新教育理念，改變教學(xué)行為，鉆研教育藝術(shù)。具體實施方法為：問卷設(shè)計、學(xué)情統(tǒng)計、質(zhì)量抽檢、學(xué)生面談等。

（3）教研組要積極采取有的放矢的措施，如“同課異構(gòu)”法、“同課持續(xù)改進法”，比較、切磋、打磨，達到課堂最優(yōu)化。

（4）鼓勵教師課前反思，做好充分準備，既寫教案又寫學(xué)案，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；督促教師課中反思，及時調(diào)整自己的教學(xué)行為，善于掌控學(xué)情，教學(xué)行為符合規(guī)律；倡導(dǎo)課后反思，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機，為以后改進提供方向。

（5）學(xué)科組、教研室（教務(wù)處）、校領(lǐng)導(dǎo)要推門聽課，及時了解最真實的課堂情況，通過研究、分析、診斷，提出優(yōu)化建議。教研、教務(wù)主任（教研、教務(wù)副主任）每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，副校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，校長每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

（6）采取“過關(guān)制”評價法。必要時，對青年教師采取“過關(guān)制”的方法，為精品課打下基礎(chǔ)，如“演講關(guān)”、“書寫關(guān)”、“教案關(guān)”、“科研關(guān)”等。

（7）跳出課堂看課堂，鼓勵教師讀書看報，豐富人生、豐富情感、磨煉意志，提高自我綜合能力。

三、強化師資隊伍建設(shè)，打造一支素質(zhì)高、能力強，具有奉獻精神的教師隊伍。教師隊伍的質(zhì)量，決定著教育教學(xué)的質(zhì)量，教師隊伍的發(fā)展，決定著學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。

1、確立“教師專業(yè)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的根本”的觀念，認真落實《謝區(qū)實驗學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃方案》，建立教師發(fā)展層次和梯級培養(yǎng)計劃，設(shè)立《教師成長檔案》，建立學(xué)校對教師發(fā)展的校本培訓(xùn)的常效機制，鼓勵多出名師，鼓勵骨干教師打造自己的教學(xué)特色，也為青年教師縮短成長期創(chuàng)造優(yōu)良條件。鼓勵強勢學(xué)科辦出特色。

2、充分挖掘我校的教研組長和骨干教師的資源，強化教師的合作意識，發(fā)揮教研組長和骨干教師在教學(xué)活動和教科研活動中的示范和引領(lǐng)的作用。每年對教研組長和骨干教師進行考核。教研組長和骨干教師每學(xué)期額外聽課不少于20節(jié)，一學(xué)年面向全教研組或全校教師做一次學(xué)術(shù)報告，面向全學(xué)科組教師做公開課或觀摩課一次。在校內(nèi)樹立教學(xué)典型、師德標兵，通過櫥窗展覽、廣播宣傳，推出知名教師，塑造我校教師的職業(yè)榮譽感。廣泛宣傳我校名師和骨干教師的奉獻精神和教學(xué)業(yè)績，擴大我校名師和骨干教師的社會知名度。

3、舉行各種教學(xué)比賽，為教師業(yè)務(wù)水平的提高搭建平臺。擬分年齡段，分不同標準舉行各類教學(xué)比賽。

4、依托教育局或培訓(xùn)機構(gòu)“量身定做”培訓(xùn)框架，對教師實施系統(tǒng)的培訓(xùn)工程。以達到“他山之石，可以攻玉”的功效。

5、加強對音、體、美教師的培訓(xùn)，提高音、體、美教師的業(yè)務(wù)水平。

6、培養(yǎng)師德師風(fēng)過硬的模范型教師，培養(yǎng)樂于和善于育人，精于育人之道的自主實踐的創(chuàng)新型教師；培養(yǎng)具有反思、探究能力的科研型教師，力爭出幾個淮南市名師。三年內(nèi)，初中教師的本科合格率為98％，小學(xué)大專合格率為100％，區(qū)級學(xué)科帶頭人增加6名，市級骨干教師增加2 名，區(qū)級教學(xué)能手增加5名，區(qū)級優(yōu)秀班主任增加2—3名，教師市級獲獎?wù)撐?0篇，省級科研課題完成1個，市級課題完成2個。外出推廣科研經(jīng)驗和講學(xué)的骨干達到1—2名。對獲獎教師學(xué)校給于適當(dāng)獎勵。

7、加強師德師風(fēng)建設(shè)。成立師德考評小組。完善和落實《謝區(qū)實驗學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)方案》，大力培養(yǎng)和倡導(dǎo)全體教師的責(zé)任意識和敬業(yè)奉獻精神；倡導(dǎo)全體教師與學(xué)校結(jié)成利益共同體、價值共同體的團隊精神；倡導(dǎo)全體教師要多讀書，讀好書，加強自主發(fā)展的人文精神。克制利益驅(qū)動思想，反對懶、散、慵的作風(fēng)。

8、鼓勵教師在職學(xué)習(xí)提高。獎勵由學(xué)歷的提高向能力的提高轉(zhuǎn)變，激勵教師專業(yè)化發(fā)展。對教師的培訓(xùn)重點逐步從關(guān)注學(xué)歷轉(zhuǎn)變到關(guān)注能力，實現(xiàn)從學(xué)歷的進修提高到素質(zhì)和能力的提高的轉(zhuǎn)變。

9、加大對教師培訓(xùn)的投入。在學(xué)校財力允許的情況下，用于教科研和教師培訓(xùn)的費用要逐年增加。

通過上述努力，使我校的教師都成長為有思想的教育實踐者，有能力的教材開發(fā)者，有風(fēng)尚的團隊合作者，有魅力的教學(xué)實施者。

四、扎實貫徹科研興校的理念，提升教科研工作的實效性。

教科研是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的動力源泉，教科研能力是衡量教師教學(xué)水平的重要依據(jù)。

1、建立和完善我校的教科研制度，與上級教育科研部門形成網(wǎng)絡(luò)體系，加強互動，培養(yǎng)一批我校自己的教科研骨干人才。建立校本教研機制，學(xué)校自行研發(fā)一些課題，把課題研究的根扎在本校的教育教學(xué)土壤上。

2、加強教學(xué)反思研究。教學(xué)反思要具體化，如把自己課錄制下來進行再反思，這樣的反思針對性強，能讓反思成為提高教學(xué)效率的有力手段。

3、教學(xué)研究過程化。引導(dǎo)教師在備課、講課、批改作業(yè)上開展研究，研究放在教學(xué)過程，把教、研、學(xué)納入一體。研究并提升備課提問、評答的技巧。

4、建立一套督促和考評教師的讀書、反思和人人參與科研的制度，為學(xué)習(xí)型學(xué)校的構(gòu)建打下基礎(chǔ)。

5、開展多層面的課堂觀摩活動。一學(xué)期內(nèi)，一個老師的課至少在本學(xué)科內(nèi)被觀摩或研究一次。

6、加大中研究力度，建立中考研究的機制。加大中考研究指導(dǎo)教學(xué)的工作力度，并做好對周邊地區(qū)及兄弟學(xué)校的中考教學(xué)的信息搜集工作，修改完善《中考獎勵方案》。

7、請專家來我校聽課、講課、說課、評課，推進實效性的教學(xué)觀摩研討活動。

8、校長、副校長、教導(dǎo)主任要親自參加教研活動。校長每學(xué)期不少于3次，副校長每學(xué)期不少于5次，教研、教導(dǎo)主任每學(xué)期不少于10次。

五、強化課程建設(shè)，培養(yǎng)個性化的高素質(zhì)人才。

學(xué)校的核心競爭力是課堂教學(xué)能力的提高，課堂教學(xué)是以課程為依托的。在某種程度上說，課程是育人的胚胎。什么樣的課程就會培育出什么樣的人。在推動素質(zhì)教育的大背景下，學(xué)校的課程建設(shè)在學(xué)校教育教學(xué)工作中越來越凸現(xiàn)其重要意義。辦學(xué)的多元化、育人的個性化，探究性、創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，都需要學(xué)校通過課程建設(shè)來完成。今年，初中新課程改革在我區(qū)全面推開，課程建設(shè)將是教學(xué)工作的重要內(nèi)容。我校課程建設(shè)的總目標是：全面貫徹國家教育方針，推進和落實素質(zhì)教育，探索和形成有奮斗中學(xué)特色的、能適應(yīng)新課程改革的、有示范意義的課程體系。在具體實施過程中學(xué)校要把課程實施的自主權(quán)盡可能多地交給教師，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師要把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空，使學(xué)生的興趣、愛好、特長得到充分發(fā)揮。

1、執(zhí)行國家課程標準，整合課程內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)資源，合理有序地安排好各年級、各學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容。教師從學(xué)科實際出發(fā)，處理調(diào)整好教材的板塊之間銜接過渡，處理好難易度、教學(xué)時數(shù)，處理好講、練、測的有效度和可信度。

2、組織教師反復(fù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、實踐新課程教學(xué)理念。在教學(xué)中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問題能力。

3、各學(xué)科結(jié)合教材、學(xué)情，找準學(xué)生思維成長點，積極推動研究性學(xué)習(xí)。對我校來說，找準研究性學(xué)習(xí)和學(xué)生科技創(chuàng)新結(jié)合點，普及創(chuàng)新活動，提升研究性學(xué)習(xí)水平其意義十分重大。各教研組在一學(xué)期內(nèi)至少開展一次研究性學(xué)習(xí)。

4、要認真落實《謝區(qū)實驗學(xué)校2011—2014三年課程建設(shè)與實施規(guī)劃方案》，采取成熟一塊，實施一塊，穩(wěn)步推進的辦法。從基礎(chǔ)性課程、豐富性課程、拓展性課程、研究性課程四個方面入手，開設(shè)豐富多彩的活動課，讓學(xué)生既全面發(fā)展，又個性發(fā)展。

6、充實一些特色課程。為適應(yīng)教育教學(xué)的需要，為教學(xué)注入活力，整合自習(xí)課，開設(shè)閱讀課、習(xí)字課，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等特色課程，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升。

六、細化德育工作，增強德育工作的實效性。

德育工作居學(xué)校工作之首，德育工作對于學(xué)校工作非常重要，是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和外在形象的體現(xiàn)。重視德育，學(xué)生有了高尚的思想情操、有了良好的行為習(xí)慣、有了內(nèi)在的精神動力，在學(xué)習(xí)中才會精力充沛，在探索中才會其樂無窮，精神面貌才會為之一新，全面發(fā)展才會得以落實。

1、完善德育工作模式，實現(xiàn)育人工作制度化。

（1）建立一套完善的學(xué)校德育體系和德育課程體系，按年級分解目標，分年份完成目標。

①一條主線。校訓(xùn)和奮斗精神。校訓(xùn)：強學(xué)、修德、健體、創(chuàng)新、奮斗；奮斗精神：志存高遠、自強不息。

②兩個目標。教師目標：培養(yǎng)師德師風(fēng)過硬的模范教師，培養(yǎng)樂于和善于育人，精于育人之道的自主實踐和合作育人的創(chuàng)新型教師；培培養(yǎng)具有反思、探究能力的科研型教師。學(xué)生目標：培養(yǎng)身心健康，富有個性，有強烈的責(zé)任意識和感恩意識，充滿人文精神和合作精神的人才。

③三種途徑。學(xué)校教育：逐步從管理育人向服務(wù)育人、課程育人的方向轉(zhuǎn)變。家庭教育：逐步培訓(xùn)家長，提高家長育人水平，發(fā)揮家校合作育人的功能。社會教育：加強普法教育、安全教育，充分發(fā)揮社會教育資源的優(yōu)勢，形成“三位一體”協(xié)作、互助教育的網(wǎng)絡(luò)。

④四種理念。核心教育理念：德育是素質(zhì)教育的靈魂，確保德育在學(xué)校工作中的核心地位，堅持先成人、后成才的教育思想。整合教育理念：建立德育體系，構(gòu)建全員、全方位、全過程育人的格局，強化德、智、體、美、勞五育并舉的教育觀。主輔渠道合力教育理念：牢固樹立以學(xué)生為德育主體對象，以教師為德育輔助對象的觀念，幫助學(xué)生樹立自主發(fā)展意識，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，激勵教師成為育人的專家。內(nèi)化教育理念：德育工作應(yīng)為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，通過學(xué)生的親自參與、親身體驗，逐步得到感悟，形成良好的人生觀，提升做人素質(zhì)。

⑤四種課程。學(xué)習(xí)課程，包括班會課、時政課；專題課程，包括名師、專家德育講座；班集體文化建設(shè)課程，包括研究校史、校訓(xùn)、奮斗精神等；活動課程，包括社會考察和調(diào)研、新生軍訓(xùn)、社區(qū)服務(wù)、學(xué)生值勤等活動。

（2）認真實施六大教育方案。六大教育方案：《黨員幫扶學(xué)困生方案》、《新生入學(xué)教育方案》、《愛國主義教育方案》、《班級文化建設(shè)方案》、《班主任校本培訓(xùn)方案》、《校園文明教育方案》。

（3）整合班主任談話工作、任課教師的全員育人工作、主題班會的教育工作、心理咨詢工作。建立一套任課教師參與管理和教育的體系，發(fā)揮各角度育人的最優(yōu)效果，樹立育人工作的一批名師，引導(dǎo)他們創(chuàng)造育人的特色模式。

（4）建立《學(xué)生成長檔案》，促進學(xué)生個性特色發(fā)展，規(guī)范學(xué)生做人、處事標準，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。建立《團員檔案手冊》，記錄團員成長歷程和違紀表現(xiàn)；發(fā)動團員建立系列社團，并開展有效的工作，豐富校園生活；建立團委對團員的監(jiān)督機制和對違紀團員、懲戒教育制度。

（5）加強學(xué)生生活區(qū)的文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生在宿舍區(qū)養(yǎng)成注重文明禮貌的生活習(xí)慣。

2、并以此為契機，杜絕學(xué)生在校園內(nèi)亂扔雜物現(xiàn)象，使學(xué)生在校園內(nèi)不文明用語現(xiàn)象逐漸減少，最大限度地減少學(xué)生破壞公物行為，堅決制止學(xué)生在校園內(nèi)吸煙現(xiàn)象的發(fā)生，杜絕教師在公共場合吸煙。

（3）強化家校合作功能，爭創(chuàng)“淮南市家長學(xué)校優(yōu)秀學(xué)校”。

3、實施培訓(xùn)班主任、幫扶學(xué)困生工程，育人更具針對性。

（1）建立科學(xué)、高效的班主任校本培訓(xùn)制度，以班主任校本培訓(xùn)和“班主任節(jié)”為抓手，建立一支高質(zhì)量的班主任隊伍。依托班主任經(jīng)驗交流會，采取主題講座和座談沙龍等形式，出版德育論文集，聘請專家講學(xué)，通過多種途徑建設(shè)班主任隊伍，極大地發(fā)揮班主任在育人工作中的主要作用。

（2）制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案，啟動學(xué)困生轉(zhuǎn)化的科研課題，加大對學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的獎勵力度，努力提高社會對我校辦學(xué)效果的滿意度。

4、加強理想、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

（1）以自治區(qū)示范性項目之一 ——愛國主義教育為載體，以傅作義將軍創(chuàng)辦奮斗中學(xué)的光輝歷程為依托，通過實施新生入學(xué)教育，校史校情教育，彰顯我校鮮明的愛國主義教育特色。

（2）完善和優(yōu)化任課教師全員育人功能，拓展全員育人范圍，提高育人的質(zhì)量，力爭使全體教職工都參與到育人工作中。

（3）各部門積極配合，進一步落實《謝區(qū)實驗學(xué)校學(xué)生違紀懲戒教育制度》，以懲戒教育為抓手，增強育人工作的規(guī)范性，讓育人工作更具可操作性，實施制度育人。

（4）政教處、團委、年級部配合，實施謝區(qū)實驗學(xué)校學(xué)生文明禮儀管理和教育。針對我校學(xué)生中存在的不文明行為，特別是隨處亂扔垃圾、到處說臟話的不文明現(xiàn)象，規(guī)范學(xué)生的言行，狠抓教育監(jiān)督、管理和懲戒工作。

（5）由政教處負責(zé)，團委和年級部配合，在學(xué)生中開展增強責(zé)任意識、自律意識、服務(wù)他人意識、愛護公物意識和感恩意識等教育活動。

（6）在政教處的指導(dǎo)下，充實心理健康教育的內(nèi)容。政教處對學(xué)生加強食品衛(wèi)生安全教育和身體健康教育。

（7）繼續(xù)實施“文明班級”評比工作，樹立一批 “文明班級”。

（8）加強和學(xué)生家長的溝通工作，開展學(xué)期“家長開放日”活動。開通“家校通”手機服務(wù)信息渠道，暢通家校廣泛聯(lián)系的途徑。

（9）加強團支部、班委會的干部隊伍建設(shè)，讓學(xué)生干部敢于管理，善于管理，提高育人實效。

5、明確部門職責(zé)，加強協(xié)作，育人工作落到實處。

（1）政教處負責(zé)統(tǒng)籌對學(xué)生進行衛(wèi)生清潔、行為習(xí)慣、安全管理、思想教育和懲戒教育工作，提高班主任課、班主任培訓(xùn)、法制教育工作的實效，提高對學(xué)生在校園活動的文明行為的管理和教育實效；統(tǒng)籌實施各類德育課程方案。

（2）團委負責(zé)對學(xué)生的宣傳教育工作，提高宣傳工作的時效性和實效性；配合政教處開展具有特色性和實效性的教育活動；指導(dǎo)和管理學(xué)生社團活動；強化對學(xué)校班級團組織的建設(shè)工作。

（3）年級部負責(zé)對本年級學(xué)生進行日常行為習(xí)慣的教育；配合政教處做好班主任的選任、指導(dǎo)、培訓(xùn)工作；配合政教處具體實施班級文化建設(shè)方案，班級文化辦出特色。

七、精細、規(guī)范管理和服務(wù)工作，充分發(fā)揮為教育教學(xué)服務(wù)的作用。

內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵是管理和服務(wù)。管理和服務(wù)工作必須達到過程精細化。以精細化管理促動學(xué)校工作水平整體性提高，做到凡事有章可循，凡事有案可查，凡事有人負責(zé)，做到處處有管理，事事見管理。

1、優(yōu)化管理服務(wù)工作，提升管理服務(wù)水平。

（1）繼續(xù)完善扁平化管理模式，強化“四個責(zé)任制”：一是班主任班級管理責(zé)任制；二是教研組長和備課組長學(xué)科教學(xué)責(zé)任制；三是年級部組長責(zé)任制；四是處室主任責(zé)任制。

（2）按環(huán)節(jié)部門制定出管理工作的質(zhì)量目標，按質(zhì)量目標的要求加強各項工作的過程考核，并實行管理工作問責(zé)制。

（3）結(jié)合學(xué)校的實際，進一步完善和落實ISO9001質(zhì)量管理體系。

（4）各項管理服務(wù)工作都要做到標準要高，要求要嚴，安排要細，過程要實，并持之以恒地開展。

2、明確職責(zé)，細化措施，全面做好全校師生的安全工作。

（1）保證三年內(nèi)學(xué)生犯罪率為零，杜絕重大安全事故發(fā)生。

（2）繼續(xù)實施并強化學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的值班制度，強化政教處工作人員的校園巡查制度，暢通通報制度。加強對執(zhí)勤學(xué)生的管理，提高執(zhí)勤效率。

（3）有效推進學(xué)校安全管理工作的實施。

①學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)在每學(xué)年第一個學(xué)期的第一個月，要與各部門主要負責(zé)人簽訂安全管理責(zé)任狀，扎扎實實做好安全防范工作。學(xué)校對安全管理先進集體及個人予以表彰和獎勵。

②保衛(wèi)科要實行安全設(shè)施檢查制度，各部門要針對消防安全隱患及時排查。一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時反映及時解決。

③學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要針對出現(xiàn)的安全異常情況及時啟動應(yīng)急預(yù)案，及時排查和解決，以便防止重大安全事故發(fā)生。

3、完善現(xiàn)代信息技術(shù)工作，加強實驗室建設(shè)，充分發(fā)揮教學(xué)輔助作用。

（1）配合教務(wù)、教研對教師使用多媒體教學(xué)進行人性化服務(wù)，輔導(dǎo)教師進行資源下載、課件制作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量做好強有力的輔助工作。對優(yōu)秀教師、年輕教師的觀摩課、示范課進行全程服務(wù)。

（2）形成機制、強化落實，建立我校網(wǎng)上交流教學(xué)、科研活動的信息平臺，提升教師整體掌握信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源的能力。建立“信息中心——年級部——班級”三級管理責(zé)任制，為數(shù)字化學(xué)校的建設(shè)打下基礎(chǔ)。

（3）由信息中心牽頭，各部門、年級部配合，對階梯教室、語音室、多功能教室、微機教室等設(shè)備的有效充分利用做出合理安排，開展各種講座、報告、科技活動等。部門內(nèi)部要強化為教育教學(xué)服務(wù)的意識，變被動服務(wù)為主動服務(wù)。利用現(xiàn)有教學(xué)硬件設(shè)備，最大限度滿足師生需求。

（4）學(xué)校設(shè)專人進行資源庫建設(shè)，收集教師的優(yōu)秀課件、論文、試題、教案、教學(xué)心得放入資源庫共享；購置外地的優(yōu)秀教學(xué)軟件充實資源庫，供全體教師教學(xué)使用。具體辦法：以教研組為單位，認真確定所學(xué)內(nèi)容需要做成課件的章節(jié)，分配給每位教師，按合理的結(jié)構(gòu)建設(shè)。每學(xué)年每位教師必須制作一個優(yōu)秀課件或教案充實資源庫，教師也可把個人日常的教學(xué)資源充實到學(xué)校資源庫。每學(xué)年學(xué)校對在資源庫建設(shè)中表現(xiàn)突出的教師予以表彰獎勵。

（5）加大校園網(wǎng)站、網(wǎng)頁的建設(shè)力度。對校園網(wǎng)站進行系統(tǒng)升級，保障網(wǎng)絡(luò)暢通；對校園網(wǎng)頁進行整合充實，提升網(wǎng)頁質(zhì)量和水平。增設(shè)視頻課堂等內(nèi)容，不斷充實各部門、各教研組的網(wǎng)頁內(nèi)容。校園電視臺增加內(nèi)容及播放時間，豐富學(xué)生課余生活。

（6）學(xué)校繼續(xù)投入資金，籌建微機教室<三>、<四>。三年內(nèi)力爭使教學(xué)活動中生均擁有的計算機比例達到國家要求的標準。爭取用三年的時間，完成教師電腦的更新工作。同時，充分做好廢舊電腦的合理利用。

（7）加強學(xué)校資產(chǎn)的規(guī)范管理的使用制度，保障設(shè)備正常運行。對現(xiàn)有固定電教資產(chǎn)協(xié)同總務(wù)處進行清產(chǎn)核資。新增設(shè)備，要與總務(wù)處建立統(tǒng)一的資產(chǎn)賬目。完善使用、維修及賠償制度，做到資產(chǎn)不流失。

（8）加強實驗室建設(shè)。①逐步更新實驗設(shè)施，增加數(shù)字化實驗設(shè)備，以適應(yīng)新課程改革的需要。②加強實驗室內(nèi)部管理，提高實驗設(shè)施的使用率。③加大內(nèi)部培訓(xùn)力度，提高實驗人員的操作水平，使實驗人員逐步走向?qū)I(yè)化。

4、改善后勤服務(wù)工作，提高服務(wù)效率。

（1）后勤工作推行每周常規(guī)排查制度，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，保證為教學(xué)提供高效率、高質(zhì)量的服務(wù)。

（2）建立學(xué)校財產(chǎn)管理承包責(zé)任制，保證水、電、煤用量逐年降低，公有財產(chǎn)的破損率逐年遞減，維修率逐年遞減。

（3）提高管理服務(wù)效能，降低管理服務(wù)成本。年內(nèi)要探討出臺降低用電、采暖費用的可行辦法，并付諸實施。

（4）用一年的時間，完成校園生活區(qū)綠化、美化和文化景觀建設(shè)工作。

八、加大校園文化建設(shè)力度，實施文化育人的工程。

校園文化力是學(xué)校的核心競爭力之一，代表著學(xué)校歷史文化底蘊和現(xiàn)代名校的品質(zhì)特征。

1、構(gòu)建學(xué)校文化體系，挖掘文化內(nèi)涵，彰顯校訓(xùn)、校歌、校旗的育人功能。師生會唱校歌，把校訓(xùn)及奮斗精神顯性化，達到育人的功能；校徽、校旗圖案及釋義也要在校園醒目地方彰顯，達到育人的功效；要以班級文化建設(shè)為突破口，強化文化育人的功能。

2、充實、規(guī)范、完善校園廣播系統(tǒng)和校園電視臺節(jié)目，創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容，及時報道校內(nèi)新聞。做好廣播系統(tǒng)和校報的對接工作，讓校報和校園廣播資源共享，相互充實。

3、繼續(xù)打造些區(qū)實驗學(xué)校這塊文化品牌，每學(xué)年推出一批名師，每學(xué)年刊登一些介紹我校辦學(xué)理念及辦學(xué)實績的文章，不斷擴大學(xué)校的知名度，積淀豐厚的內(nèi)涵。

4、在每年出版一本教研論文的基礎(chǔ)上，應(yīng)精心策劃，出版一本閱讀趣味強、文化蘊味濃的具有我校特色的作品集——《謝區(qū)實驗學(xué)校教育教學(xué)隨筆》。

5、舉辦豐富多彩、新穎別致的各種教學(xué)成果展。如讀書筆記展、作業(yè)展、書法展、繪畫展、教案展、考卷展等，為師生樹立榜樣，以榜樣引導(dǎo)人。各處室要利用好現(xiàn)有的宣傳櫥窗，定期展覽各部門的成果。在學(xué)生中開展評選“學(xué)習(xí)之星”、“文明之星”、“科技之星”活動。

6、開展豐富多彩的百科知識競賽，繼續(xù)辦好主題鮮明的藝術(shù)節(jié)，再增設(shè)科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、班主任節(jié)，讓校園生活更加充實、鮮活，成為育人的“圣地”。

7、學(xué)校文化建設(shè)中，應(yīng)十分重視科技協(xié)會、社團的建設(shè)。目前，我校社團活動基本處于停滯狀態(tài)。隨著學(xué)校育人的多元化，我校的育人也應(yīng)順應(yīng)新課程改革的教育背景，培養(yǎng)學(xué)有所長、學(xué)有個性的學(xué)生，在培養(yǎng)個性特長、豐富學(xué)生多彩的文化生活上，協(xié)會和社團發(fā)揮著不可替代的功能。

①根據(jù)學(xué)校教育資源優(yōu)勢以及可操作性原則，擬成立如下協(xié)會（小組）：攝影小組、天文興趣小組、生物標本采集小組、科學(xué)探索小組、科技發(fā)明創(chuàng)造小組、信息技術(shù)興趣小組。擬成立如下社團：師生書法班、讀書社、文化教育沙龍、舞蹈班。

②所有協(xié)會（小組）、社團納入學(xué)校正常管理，指定專人負責(zé)，學(xué)校可提供啟動資金。協(xié)會（小組）、社團活動要定人數(shù)、定場地、定活動次數(shù)，要驗收成果，要適時檢查指導(dǎo)。

第三部分 保障措施

1、思想保障

（1）加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè)，增強班子的凝聚力，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的核心領(lǐng)導(dǎo)作用。

（2）加強對教職工開展敬業(yè)愛崗、無私奉獻、追求卓越、永不言敗的精神教育；加強對教職工團隊意識的培養(yǎng)；加強對教職工職業(yè)規(guī)范的引導(dǎo)，全面提高我校教職工的綜合素質(zhì)和育人水平。

（3）引領(lǐng)教師走專業(yè)化發(fā)展之路，潛心教育教學(xué)，不斷提升業(yè)務(wù)水平。

2、物質(zhì)保障

學(xué)校要保障在內(nèi)涵式發(fā)展中教育、教學(xué)活動資金的投入；保障發(fā)展過程中設(shè)備的購置；保障合理的報酬分配，以激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性。

3、組織保障

（1）領(lǐng)導(dǎo)班子工作要務(wù)實、穩(wěn)健，求真務(wù)實，真抓實干；各環(huán)節(jié)干部密切配合，積極投入，埋頭苦干、拼命硬干。

（2）落實校長定期檢查制，對規(guī)劃方案中質(zhì)量目標實現(xiàn)情況進行階段分析、指導(dǎo)、落實。加強民主管理，充分發(fā)揮教管會、教代會的民主管理職能。

（3）各部門積極開展工作，善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于解決問題，不推諉扯皮，工作要沉下去，扎扎實實，務(wù)求實效。

4、制度保障

（1）制定激勵機制、監(jiān)督機制、評價機制，保證學(xué)校各項制度能夠真正得到落實。

（2）制定學(xué)校對部門領(lǐng)導(dǎo)工作的問責(zé)制，各部門對本部門工作人員的問責(zé)制，并予以落實。

（3）加強目標管理。保障目標制定的科學(xué)、實際、可操作，每學(xué)期進行細化和分解，并拿出實現(xiàn)目標的可行計劃，經(jīng)常進行階段性的檢查和評估，最終保障目標得以順利實現(xiàn)。

（4）關(guān)注教師的身心健康，關(guān)心教職工的家庭生活，支持教職工的專業(yè)成長。

第五篇：教師個人發(fā)展三年規(guī)劃

教師個人發(fā)展三年規(guī)劃

2020---2023 學(xué)

科 目： 高中物理

任課教師： 曾怡

教務(wù)處 制

填表說明

1.請各位教師根據(jù)自己的專業(yè)和特長，制定科學(xué)合理的三年發(fā)展規(guī)劃，認真填寫此表。

2.教師個人基本情況為必填項，請各位教師如實填寫。

3.個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析應(yīng)分析個人發(fā)展的優(yōu)勢和不足之處，以便更為科學(xué)合理的制定個人發(fā)展規(guī)劃。

4.個人專業(yè)發(fā)展總目標是教師對個人三年發(fā)展的總體規(guī)劃。

5.校本研修計劃應(yīng)以教師的專業(yè)為主體，包括讀書、撰寫教育教學(xué)反思、開發(fā)校本課程等。

6.課題研究方面鼓勵各位教師積極申報各級各類課題，要求每位教師三年內(nèi)至少完成一項校級課題。

7.班主任工作為選填項，擔(dān)任班主任和副班主任的教師請?zhí)顚懺擁梼?nèi)容。

8.社團活動方面依據(jù)教師個人興趣和特長填寫。

教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

一、師德師風(fēng)

二、學(xué)科專業(yè)發(fā)展

三、校本研修規(guī)劃

四、課題研究

五、社團活動

六、班主任工作