第一篇：2014國培測試原題

《“提升工程”（2014）--遠程培訓項目》評測試卷

判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)

1.在數學教學中使用交互式電子白板的拍照、書寫、移動等功能能夠幫助學生揭示問題本質，感悟數學思維。

A.正確 B.錯誤 答解析：

2.教學環(huán)境主要的特征在于交互方式以及由此帶來的交流效果

案：A A.正確 B.錯誤 答解析：

3.利用“神奇墨水”時，兩張圖片層的放置時擦除的放中間層，顯示的放頂層。

案：A A.正確 B.錯誤 答解析：

4.資料、工具型教學軟件不僅提供某種教學功能或某類教學資料，而且還反映具體的教學過程

案：B A.正確 B.錯誤 答解析：

案

：

B 5.小組合作學習應基于合作探究進行，不屬于自主探究

A.正確 B.錯誤 答解析：

6.根據整合的深度，可以將信息技術與課程整合的模式劃分為完善型和創(chuàng)新型

案：B A.正確 B.錯誤 答解析：

7.在教學活動實施過程中,教學評價功能主要體現在評定學生等級上

案：A A.正確 B.錯誤 答解析：

8.網絡學習空間只屬于技術領域范疇的概念

案：B A.正確 B.錯誤 答解析：

9.MOODLE平臺可以協助學生進行自主學習與獨立探索

案：B A.正確 B.錯誤 答解析：

案：A 10.iPad的APP的獲取必須有 APP ID賬戶

A.正確 B.錯誤 答解析：

11.在技術支持下的探究學習課堂中，教是主要的

案：A A.正確 B.錯誤 答解析：

12.學習小組的建立和建設是打造高效課堂的靈魂，小組學習決定成敗。

案：B A.正確 B.錯誤 答解析：

13.防護罩也是監(jiān)控系統中最常用的設備之一

案：A A.正確 B.錯誤 答解析：

14.制定學習契約的目的主要是為了培養(yǎng)學習者規(guī)劃學習的能力和加強學習者自我學習的責任心。

案：A A.正確 B.錯誤 答解析：

15.只有教師自身體驗過了如何在網絡環(huán)境中學習、交流才有可能設計出優(yōu)質的網絡教學環(huán)境下課程。

案：A A.正確 B.錯誤 答解析：

16.傳統培訓 的驅動力 是任務驅 動，工作 坊中驅動 力是教學 實踐改進

案：A A.正確 B.錯誤 答解析：

17.校本培訓是一種以任職學校為基地，輔之以大學或師資培訓機構提供必要課程和人員而開展的師資培訓模式

案：A A.正確 B.錯誤 答解析：

18.在協作探究學習過程中，學習者要明確和分析所探究的問題，制定探究方案，然后從多種渠道收集多種信息，對信息進行分析、綜合和評價，得出適當的結論，最后用多種形式呈現自己的作品

案：A A.正確 B.錯誤 答解析：

19.iPad中的APP store 是APP應用庫，可以在里面搜索需要購買或免費的應用程序。

案：A A.正確 B.錯誤 答解析：

單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)20.以下哪個功能是音頻軟件不具備的

案：A A.轉調 B.打印樂譜 C.變速 D.降噪 答解析：

21.常見的網絡信息系統不安全因素包括？

案：B A.網絡因素 B.應用因素 C.管理因素 D.以上皆是 答解析：

案

：

D 22.“PPT中超鏈接的制作”技巧中為了實現PPT中不同頁面間的跳轉需要插入“超鏈接”到

A.原有文件或網頁 B.新建文檔 C.本文檔中的位置 D.電子郵件地址 答解析：

23.交互性電子白板在學科教學的使用過程中要為課堂教學服務體現的是哪種原則

案：C A.適度性原則 B.以學生為中心原則 C.適時性原則 D.知識共享原則 答解析：

24.下列文件中，那種格式文件不能直接導入到Authorware中

案：C A.JPG B.TXT C.RTF D.DOC 答解析：

25.個人網絡學習空間不包括（）

案：D A.教師空間 B.校長空間 C.家長空間 D.教研組空間 答解析：

26.ipad的截屏方法

案：D A.按電源鍵 B.按Home鍵

C.同時按下電源鍵與Home鍵 D.同時按下電源鍵與音量調節(jié)鍵 答解析：

27.在本課例中，學生和老師在課堂中多次進行學習內容的交流和展示，主要使用的軟件平臺是（）

案：C A.幾何畫板 B.PowerPoint C.學生自主學習的平臺 D.極域機房管理系統 答解析：

28.在“我要錄微課”軟件里，點擊右上角（），即可進入錄制界面。

案：D A.紅色按鈕 B.紫色按鈕 C.藍色按鈕 D.黃色按鈕 答解析：

29.網絡環(huán)境下的自主探究學習主要運用網絡的以下哪個特點（）

案：B A.共享和交流 B.開放性 C.信息容量大 D.信息傳播交互性 答解析：

30.合作學習是以（）小組為基本形式。

案：A A.同質 B.異質 C.混合 D.自由 答解析：

31.當流程圖中的分支圖上顯示“a”字樣時，表示該分支為

案：B A.順序分支路徑 B.隨機分支路徑 C.計算分支路徑 D.在未執(zhí)行過的路徑中隨機選擇 答解析：

32.（）也稱學習合同，就是一份由學習者擬定的書面材料，清楚載明學習的內容、學習的程序和方法、學習的時間以及評估的方式等。

案：B A.學習計劃 B.學習契約 C.學習協議 D.學習設計 答解析：

33.微博、微信、QQ等軟件平臺都屬于那類網絡平臺？（）

案：B A.網絡課程平臺 B.網絡資源平臺 C.網絡互動平臺 D.網絡教學平臺 答解析：

34.工作坊中活動設計分為橫向設計以及？

案：C A.系統設計 B.方法設計 C.縱向設計 D.評價設計 答解析：

案：C 35.教師工作坊是怎么對教師的學習效果進行評價的

A.測試學生成績 B.同伴互評 C.在線測試 D.評價績效 答解析：

36.衛(wèi)星收視教育資源相對教學光盤資源的最大改善是

案：D A.普適性增強 B.交互性增強 C.針對性增強 D.實用性增強 答解析：

37.對于前期或取得圖片，后期改變其分辨率，利用工具軟件進行的處理是什么？

案：B A.圖片裁剪 B.調整色彩

C.選擇批量轉換|重命名 D.進行格式轉換 答解析：

案

：

C 38.下列哪項不是授導型和探究型教學中都需要的教學環(huán)境()A.多媒體計算機,實物展示臺 B.投影儀,大屏幕 C.支持學習的問題列表 D.各種演示型課件 答解析：

39.PPT中我們如果想把視頻分段播放，可以通過添加_______方式解決

案：C A.動畫 B.書簽 C.搜尋 D.觸發(fā)器 答解析：

40.基于Web的學習模式中，屬于主動地、小組形式的學習模式的是：

案：B A.掌握式學習B.異步討論模式 C.問題教學模式 D.協作學習模式 答解析：

41.在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學成績的分布情況（）。

案：D A.評語 B.Excel表格 C.Excel圖表 D.以上方式都可以 答解析：

42.項目學習研究表明，項目學習方式有以下有點

案：C A.增強學習主動性，提升趕集思維能力和自主學習能力。B.增強學習主動性，提升高級思維能力和研究技能 C.提升閱讀，促進學術研究、團隊合作等方面的提高 D.學生各方面的能力都得到了提升 答解析：

43.為了重新啟動計算機，除了加電啟動外，還可以用()啟動。

案：A A.Ctrl+Break B.Ctrl+Alt+Break C.Ctrl+Enter D.Ctrl+Alt+Del 答解析：

44.下列數據庫屬于書目數據庫的是

案：D A.SCI B.ISTP C.EI D.圖書館OPEC 答解析：

45.在photoshop中許多工具按鍵右下角都帶有一個小的黑三角形符號，它代表（）。

案：D A.該工具已被鎖定使用，若想使用此工具應按著 ALT鍵將其解鎖

B.該工具在此圖層無法應用，若想使用此工具應將此圖層模式轉換為RGB顏色模式。

C.該工具還有彈出式的隱含工具

D.單擊該工具就能把其他隱含工具調出使用 答解析：

46.下列軟件不能用于多媒體課件編輯的是

案：C A.powerpoint B.authorware C.flash D.windows 答解析：

多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)47.通常說的三網合一指的是（）。

案：D A.有線電視網 B.局域網 C.通信網 D.因特網 答解析：

案：ACD 48.Photoshop中默認情況下只有一個顏色通道的顏色模式包括哪些（）

A.位圖模式 B.灰度模式 C.雙色調模式 D.索引模式 答解析：

49.多媒體課件的信息表達元素主要有以下哪些元素組成

案：ABCD A.文本 B.靜圖 C.動畫 D.音頻 E.活動視頻 答解析：

50.我國對不良信息治理的措施有？

案：ABCDE A.法律規(guī)制 B.行政監(jiān)督 C.自律管理 D.技術控制 答解析：

案：ABCD 51.交互式電子白板中的數學工具功能在數學教學中的特點是

A.對數學教學中的幾何量實時測量 B.為實現數學結論提供必要數據 C.呈現知識 D.促進知識共享 答解析：

52.選擇教學模式與教學策略時應該考慮的因素及原因有（）

案：AB A.教學目標

B.學習過程的復雜性 C.學生的特點

D.各種教學模式對教學資源、教學環(huán)境等客觀條件的要求 答解析：

53.什么時候需要使用MIDI

案：ABCD A.沒有足夠的硬盤存儲波形文件時

B.用音樂伴音，而對音樂質量的要求又不是很高時 C.想連續(xù)播放音樂時 D.想音樂質量更好時 答解析：

案

：

AB 54.以下屬于基于web的學習系統的是

A.Blackboard B.MOODLE C.LAMS D.Sakai 答解析：

55.《課程標準》依據能力標準對中小學教師信息技術應用能力的基本要求和發(fā)展性要求，設置了一下哪些系列課程

案：ABCD A.應用信息技術培養(yǎng)課程開發(fā) B.應用信息技術轉變學習方式 C.應用信息技術支持教師專業(yè)發(fā)展 D.應用信息技術優(yōu)化課堂教學 答解析：

56.下列哪些是成功項目的特點？

案：BCD A.老師和學生 B.項目組織 C.學習體驗 D.成人和學生角色 答解析：

57.信息素質內涵包括

案：BCD A.信息意識 B.信息知識 C.信息能力 D.信息道德 答解析：

58.google earth可以提供GPS坐標功能，將鼠標的光標置于google earth中地球的任何一點即可在底部狀態(tài)欄顯示該點的哪些信息

案：ACD A.經度 B.緯度 C.海拔 答解析：

59.請具體說說信息技術在美術教學中使用的原則有哪些？

案：ABC A.與美術課堂教學三維目標緊密結合 B.為解決教學重點和難點服務 C.激勵學生的參與與互動 答解析：

60.“數據包/秒”為0可能是因為

案：ABC A.衛(wèi)星接收機的操作系統問題 B.衛(wèi)星接收卡故障 C.衛(wèi)星發(fā)射端數據網關關機 D.數據顯示異常 答解析：

61.以下是對評價量規(guī)具體應用的一些理解，其中正確的是()

案：ABC A.評價量規(guī)不拘泥于形式，可根據實踐需要靈活選擇

B.由教師或評價專業(yè)人員開發(fā)，事先詳細地規(guī)定了學生所要達到的學習目標的標準

C.教學活動完成以后評價

D.主要用來評價學生的復雜表現或作品 答解析：

62.網絡學習空間提倡使用多元化的評價體系，主要有（）

案：ACD A.形成性評價 B.結果性評價 C.個人評價 D.小組評價 答解析：

63.ipad支持的視頻格式有哪些

案：ABCD A..avi B..flv C..mp4 D..mov 答解析：

案：CD 64.數學課堂導入中PPT的優(yōu)勢是什么？

A.直觀呈現圖片，有效激活知識經驗 B.為教師課上節(jié)省大量時間

C.有效吸引注意力，迅速投入到問題研究中 D.教師講課的輔助手段 答解析：

65.課程第2節(jié)案例3呈現出的小組合作學習有什么問題

案：ABC A.探究目標不明確 B.組內成員分工不清楚 C.操作程序不科學 D.缺乏有效監(jiān)控 答解析：

66.新課程改革與教師專業(yè)發(fā)展主要體現在

案：BC A.教師角色發(fā)生轉變 B.教師知識結構得到發(fā)展 C.教師專業(yè)能力得到提高 D.教師素質評價的轉變 答解析：

案

：

ABC 67.工作坊中目標設計包括哪些目標？

A.遠期目標 B.短期目標 C.中期目標 D.近期目標 答解析：

68.演示性課件是以圖解、動畫等形式為主進行教學內容展示的課件，下列的哪個軟件適合制作演示型課件

案：ACD A.Authorware B.Powerpoint C.Flash D.PhotoShop 答解析：

69.以下關于學習評價的說法正確的是

案：ABD A.評價要促進學生的整體發(fā)展 B.評價要體現學生的發(fā)展具有差異 C.評價要滿足學生的個性差異 D.學習評價也稱教學評價 答解析：

70.此課例中學生進行互動的方式有哪些

案：ABC A.極域機房管理平臺 B.《幾何畫板》軟件 C.投影機 D.課堂發(fā)言 答解析：

71.以學生為中心的課堂特征有

案：ACD A.教師和學生的角色有所變化 B.主動學習

C.學習需要豐富的情境 D.學習者是多樣的 E.學習是社會性的 答解析：

72.利用多媒體網絡技術進行自主探究學習的過程中，教師應當充分調動學生的（）

案：ABCDE A.眼 B.肩 C.腦 D.手 答解析：

73.小組匯報時的要求是

案：ACD A.組內按分工主要發(fā)言人發(fā)言 B.發(fā)言完畢，組長要承擔和臺下同學交流互動的任務

C.每個小組要認真傾聽其他同學的發(fā)言，及時針對發(fā)言內容進行評價、補充或質疑，補充時切忌重復

D.組長還要承擔或指定其他同學提煉出發(fā)言內容的中心詞在黑板上板書的任務 答解析：

案：ABCD

第二篇：國培化學自學測試

自學測試：模塊5測試

回顧第1次試答

開始于 2012年10月7日 星期日 20:55 完成于 2012年10月 11日 星期四 15:20 耗時 3 天 18 小時 原始分數 50/50(100%)

Question 1 分數: 10

物質構成的奧秘是義務教育化學課程標準中的一個一級主題，其下設三個二級主題，分別是：微粒構成物質、認識化學元素、物質組成的表示。

選擇一個答案

a.正確

錯誤

b.錯誤

正確

Finish review正確

這次提交的分數：10/10。

Question 2 分數: 10

物質是由微粒構成的，分子、原子和離子是構成宏觀物質的三種微粒。

選擇一個答案

a.錯誤

錯誤

b.正確

正確

正確

這次提交的分數：10/10。

Question 3 分數: 10

這一主題的教學應注意培養(yǎng)學生一種由表及里、由現象到本質、由宏觀到微觀的科學認識方式。

選擇一個答案

a.正確

正確

b.錯誤

錯誤

正確

這次提交的分數：10/10。

Question 4 分數: 10

教學過程中應注意充分考慮和利用學生已有知識基礎。學生在學習物質構成奧秘這一主題時，其在物理學習中所建立的一套物理概念，如擴散、升華、凝固、汽化等，都是學習本課題的已有知識基礎，但是這些知識的學習不利于學生微觀視角認識物質的建立，因此應注意采取策略摒棄之。

選擇一個答案

a.錯誤

正確

b.正確

錯誤

正確

這次提交的分數：10/10。

Question 5 分數: 10

物質構成奧秘這一主題的全部教育教學價值包括：讓學生知道物質是由分子、原子等微粒構成的，由于分子、原子等微粒質量太小，我們通常用相對原子質量和相對分子質量表示，還可以利用這些量來進行一系列計算。

選擇一個答案

a.錯誤

正確

b.正確

錯誤

正確

第三篇：山西國培模塊5測試

Question1分數: 3

命制句子還原題時，可以利用下列哪種句際關系設題（abcd）

選擇至少一個答案a.并列關系

b.因果關系

c.轉折關系

d.順承關系

Question2

分數: 3（不定項選擇題）語篇的形式可以是以下哪些形式？（abcd）

選擇至少一個答案a.對話

b.詩歌

c.獨白

d.小說

Question 3

分數: 3（不定項選擇題）語篇教學的目的是（b）

選擇一個答案a.練習使用語篇中的語言結構或詞匯

b.使學生能用目的語來交流思想和獲取信息

c.學習并掌握語篇中重要的表達

d.獲得應該學習或掌握的語言知識

Question4

分數: 3（不定項選擇題）請從以下四個題目中選擇出正確的（a）

選擇一個答案a.對一個單元的單詞要分層要求，與話題相關的且又是課標詞一定要處理。

b.因為課文中有新單詞，所以閱讀前要把所以新單詞都教了，學生才能閱讀課文。c.每個單元中所有單詞都要會拼寫。

d.聽前不需要教新單詞，學生可以忽略所以新單詞詞義。

Question5.分數: 3（不定項選擇題）語篇最主要的特征是（cd）a.意圖性錯誤

第四篇：四種性格類型測試原題

四種性格類型測試題

√出最適合一項。難確定時，問配偶或朋友，并考慮你是孩童時哪項最合適。不要修改自己的答案，快速反應。

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

8)

9)

1、充滿活力，表情生動。

2、喜歡新事物并敢于冒險。

3、愛研究邏輯和事物間正確關系。

4、輕松適應各種環(huán)境。

1、開心充滿樂趣。

2、用邏輯和事實而不用威嚴和權力服人。

3、完成一件事才能做新事。

4、在沖突中保持平靜。

1、善于社交只為參與。

2、堅持以自己的方式做事。3為他人利益愿放棄自己意見。

4、易順服他人喜好，不堅持已見。

1、因個人魅力/性格使人認同。

2、把一切當成競賽，有強烈贏的欲望。

3、體貼別人的感覺和需要。

4、控制自己感情極少流露。

1、使人振作。

2、對任何情況很快做出有效反應。

3、對人誠實尊重。

4、含表達自己的情緒和熱忱。

1、充滿生命力/興奮度。

2、獨立性強/只依靠自己。

3、對周圍的人事過分關心。

4、易滿足現狀。

1、鼓勵/逼迫他人參與行動。

2、自信可轉危為安。

3、事前詳盡計劃，按計劃工作。

4、不因延吳面懊惱，冷靜/容忍。

1、不預先計劃，不受計劃牽制。

2、極少猶豫/動搖，自信。

3、按時間表做事，不喜歡計劃被人干擾。

4、安靜不善交談。

1、樂觀愉快。

2、毫不保留坦率發(fā)言。

3、做事井井有條。

4、遷就他人，按他人方式行事。

10)

1、講話精彩/風趣幽默。

2、發(fā)號施令別人都跟隨。

3、可靠忠心，甚至無理由奉獻。

4、不愛主動交談，被動回答問題。

11)

1、可愛，令人開心。

2、敢于冒險/勇敢。

3、注意細節(jié)，記憶清晰。

4、待人得體有耐性。

12)

1、令人愉快。

2、自信。

3、文化修養(yǎng)好，對學術藝術特別愛好。

4、情緒平穩(wěn)，貫徹始終。

13)

1、富激勵性。

2、獨立自信，無需他人幫忙。

3、理想主義，完美的標準。

4、不說/做引起他人不滿/反對的事。

14)

1、感情外露。

2、果斷。

3、深刻省查自己，不喜歡膚淺的交談和消遣。

4、不尖刻幽默。

15)

1、喜交朋/見面熟。

2、發(fā)起者，高效率領導人，閑不住。

3、愛好音樂，有較深鑒賞力。

4、居中調解，避免沖突。

16)

1、不斷地說話，開玩笑，避免沉默。

2、執(zhí)著，不達目的不罷休。

3、善解人意/愛幫別人。

4、容忍/晚接受他人。

17)

1、精力充沛有活力。

2、天生的帶者，不信別人能力比自己強。

3、絕對忠實，甚至無需理由。

4、愿聽別人傾訴。

18)

1、人們注意的中心，令人愛慕。

2、要求領導地位。

3、用圖表數字來思考/解決問題。

4、知足，很少羨慕別人。

19)

1、受歡迎，是聚會的靈魂人物。

2、不停地工作，不愿休息。

3、對人對自己商標準，做事有秩序。

4、易相處易說話。

20)

1、充滿活力和生氣。

2、大無畏，不怕冒險。

3、舉止規(guī)范。

4、平衡穩(wěn)定，中間路線。

21)

1、好表現，聲音大。

2、愛發(fā)命令支配。

3、躲避別人注意力。

4、極少流露情緒。

22)

1、生活任性無秩序。

2、不易理解他人。

3、不易寬恕他人。

4、不易興奮，常感喜事難成。

23)

1、嘮叨/總找話題說話。

2、逆反/不接受別人的意見。

3、實際/想象的別人的冒犯常記心中。

4、不愿參與，尤其事物復雜時。

24)

1、健忘，不愿意記無趣的事。

2、直接表露自己看法。

3、堅持瑣碎細節(jié)。

4、常感強烈的擔心、焦慮、思戚。

25)

1、好插嘴，滔滔不絕發(fā)言。

2、難以忍受等待別人。

3、感到擔心/無自信心。

4、很難下定決心。

26)

1、情緒難預測/諾言總不能兌現。

2、缺同情心/很難當眾表達感情。

3、強烈要求完美。

4、不愿傾聽/不愿參與團體活動。

27)

1、做事無一貫性。

2、固執(zhí)已見。

3、要求太高而使別人難于取悅。

4、遲遲才有行動，不易參與。

28)

1、放任/討好別人。

2、自我評價高/自認是最好人選。

3、盡管期待好的但先看到不利之處。

4、平淡/很少表露感情。

29)

1、易怒、善變，過后就忘。

2、好爭吵。

3、常無安全感/擔心別人不喜歡與自己想處。

4、不喜歡定目標。

30)

1、天真單純。

2、魯莽，充滿自信、堅忍不拔，但總不恰當。

3、消極。

4、漠不關心，得過且過。

31)

1、喜獲認同贊賞。

2、為回報/成就感，不是為完美，不斷工作。

3、不善交際，喜歡獨處。

4、擔憂、焦慮、心煩。

32)

1、喋喋不休，不能傾聽別人。

2、常用冒犯/考慮不周的方式表達自己。

3、敏感/被人誤解時感到被冒犯。

4、遇困難膽怯。

33)

1、生活紊亂，缺乏安排。

2、沖動控制事情/他人，指揮他人。

3、抑郁，情緒低落。

4、事事不確定，缺乏信心。

34)

1、反復無常。

2、不能忍受他人的想法/方式。

3、活在自己世界里。

4、對多數事情無反對意見，漠不關心。

35)

1、雜亂無常/常找不到東西。

2、操縱事情，使自己得利。

3、情緒容易低落。

4、低聲說話，不在乎說不清楚。

36)

1、好表現，要成為別人注意的中心。

2、不易被說服。

3、有成心，不易相信別人。

4、行動思想緩慢，過分麻煩。

37)

1、大嗓門。

2、毫不猶豫表示自己的正確/控制力。

3、喜歡獨處，避開人群。

4、懶惰/總先估量做每件事要耗費多少精力。

38)

1、不專注。

2、別人行動不夠快時不耐煩/易發(fā)怒。

3、凡事懷疑，不相信別人。

4、凡事起步慢，需要推動力。

39)

1、喜新厭舊，不喜歡長期做相同的事。

2、沒耐性輕率從事。

3、記恨/懲罰冒犯自己的人。

4、勉強/不愿參與或投入。

40)

1、善變、注意力短暫。

2、精明/總有辦法達到目的。

3、好批評、不斷地衡量/不判斷/提反而意見。

4、為避免矛盾而妥協。總計：您選擇1的個數；選擇2的個數；選擇3的個數；選擇4的個數

第五篇：國培初中語文第五模塊測試及答案

國培初中語文第五模塊測試及答案

標

1、（多選題）教師提出的“問題”，應該有哪些特點 選擇至少一個答案 a.意義走在文采前面 b.閱讀教學始終把“三維目標”作為著力點、切入點、重點 c.閱讀教學始終把感受、理解、欣賞和評價作為著力點、切入點、重點 d.文采走在意義前面正確： 意義走在文采前面； 閱讀教學始終把感受、理解、欣賞和評價作為著力點、切入點、重點； 文采走在意義前面。

2、（單選題）下面說法不正確的是： 選擇一個答案 a.審美目標是閱讀教學最高層次的要求 b.《語文教學備課指南》講座為閱讀教學確定的三維教學目標，最后一個目標是觀念目c.知識目標包括背景知識，這是解讀文本的前提 d.教學重點與教學難點的設定要考慮到學生因素正確： 《語文教學備課指南》講座為閱讀教學確定的三維教學目標，最后一個目標是觀念目標

3、（多選題）關于教師提出的“問題”應該注意 選擇至少一個答案 a.關鍵詞由“你”轉為“他” b.從剛性、過度預設的怪圈中跳出來 c.從靜態(tài)、封閉分析的怪圈中跳出來 d.關鍵詞由“他”轉為“你”正確： 從剛性、過度預設的怪圈中跳出來； 從靜態(tài)、封閉分析的怪圈中跳出來； 關鍵詞由“他”轉為“你”；

4、（單選題）評點批注最主要的部分是： 選擇一個答案 a.總批b.眉批c.旁批d.尾批正確：旁批

5、（單選題）在《“問題教學”》講座中提出，在眾多的教學模式中，下面哪一種較為有優(yōu)勢

選擇一個答案

a.環(huán)節(jié)式b.注經式c.對話式d.問題式

正確：問題式

6、（單選題）《課標》規(guī)定的課外閱讀量是

選擇一個答案

a.適中b.下限c.上限d.參考數

正確：下限

7、（單選題）下面說法不正確的是：

選擇一個答案

a.各種文體的特征可有交叉

b.作者人格決定了文章風格

c.新聞的背景要寫在最前面

d.說明文中的比喻叫打比方

正確：新聞的背景要寫在最前面

8、（單選題）問題教學的優(yōu)越之處，以下錯誤的是

選擇一個答案

a.幾個大的問題，就是課堂教學的幾個環(huán)節(jié)，利于教師掌控教學目標和進程，有利于教師及時發(fā)現和解決問題

b.問題就是話題。有利于學生圍繞共同的學習目標發(fā)表意見、共同磋商

c.問題是學習課文的起點。有利于引起學生的注意和興趣，激發(fā)創(chuàng)新熱情

d.問題加大教學的密度和效率，利于發(fā)揮多媒體手段的多重作用

正確：問題加大教學的密度和效率，利于發(fā)揮多媒體手段的多重作用

9、（單選題）提出“理事情”為詩歌三元素的詩歌理論家是？

選擇一個答案

a.嚴羽b.葉燮c.王夫之d.沈德潛

正確：葉燮

10、（單選題）為避免“淺問題”導致“淺閱讀”我們提出了哪三點建議

選擇一個答案

a.重視創(chuàng)新、重視領悟、重視發(fā)現

b.重視知識、重視能力、重視情感態(tài)度價值觀

c.重視誦讀、重視涵詠、重視積累 d.重視課文、重視內容、重視體驗正確：重視課文、重視內容、重視體驗