第一篇：小學科學芽長成苗

芽長成苗（三年級）

《芽長成苗》一課上完了，但是總覺得有些地方不完善，例如：鳳仙花從芽發育成苗直到開花，是一個較長的生長時期。對這一階段的研究，教材安排了三項課堂教學活動內容：一是交流前三周鳳仙花的生長變化；二是觀察生長了四周的鳳仙花；三是預測以后四周鳳仙花的生長變化。“交流前三周里鳳仙花苗的生長變化”這項活動包含兩層意思：第一是檢查學生前期課外觀察記錄活動；第二是整理、總結學生觀察到的現象，使學生形成對鳳仙花前三周生長變化情況的認識。

但是在教學中我發現學生在種植鳳仙花時遇到了一些困難，這里有與我的指導不到位有關，所以我覺得如果這樣修改一下效果會好一些：

（一）分小組交流前三周里鳳仙花苗的生長變化，有以下內容。

四種種子在泥土里發生變化的實際情況，同推測一致嗎？四種種子的芽有什么相同與不同？

鳳仙花苗多數是在哪一天出土的，記錄了嗎？

第一對葉是什么樣的？同以后長出的葉有什么不同？你看到第一對葉是由什么變成的？

前三周測量了苗的高度嗎？小組同學互相查看記錄情況。

（二）分組觀察現在的鳳仙花苗·

這是集中發展學生觀察技能的活動，除教材提到的四點觀察內容外，要鼓勵學生努力發現更多的內容，例如：子葉的變化，真葉的形態，以及平時觀察到的昆蟲在鳳仙花上的活動。全班交流時，提醒讓大家注意獨特的發現（別人沒觀察到、沒說到的發現）。

各組代表向全班同學報告。

1、過去三周，本組哪些同學觀察記錄最好。

2、本組觀察鳳仙花的發現，展示本組畫的鳳仙花。

（三）預測以后幾周的生長高度變化。

下一次課堂上的觀察，要到四至五周以后，黃河以南地區的盛花期在“六一”左右。

預測的目的，一是訓練學生養成遇事事先作思考，能動地進行觀察的習慣，二是指導學生以后幾周的觀察。

預測時不要滿足于簡單地說結果，要引導學生說出預測的理由。例如根據前三周花苗的高度，一周比一周增長得多，估計夏天會長得更快。這就是落實總目標要求的訓練學生學習“科學地看問題、想問題”。可以讓學生把預測用鉛筆記在表格中相關欄目的下面。

學習目標：

1、指導學生的觀察記錄活動，使學生進一步明確觀察記錄的方法。

2、使學生體會到繪畫也是一種科學記錄的形式，用于科學記錄的圖畫應盡量表現事物變化的主要特征。

3、通過觀察交流使學生認識這一時期植物的生長變化情況。

4、引導學生對他們觀察記錄的結果進行思考，使學生明白這是進行科學研究活動的主要環節之一，明確下一階段課外觀察記錄的任務，繼續關注黃豆的高度變化。教學準備：

觀察記錄結果（科學文件夾）；進入第四周的黃豆植株。教學過程：

一、交流前三周里黃豆苗的生長變化。談話：我們大家都種植了黃豆，在這一段時間里黃豆的生長發生了哪些變化，你都觀察到了些什么？大家一起來說說自己的發現。

提問：四種種子在泥土里發生變化的實際情況與推測的一致嗎？四種種子的芽有什么相同與不同？

學生分小組匯報交流自己的觀察記錄結果。師生共同小結四種種子芽的相同點與不同點。

提問：（1）黃豆苗多數是在哪一天出土的，記錄了嗎？在一周里長了多少厘米？

（2）第一對葉是什么樣的？同以后長出的葉有什么不同？你看到的第一對葉是由什么變成的？

（3）前三周測量苗的高度了嗎？莖的顏色、粗細有什么變化？

小組同學互相查看記錄情況，進行交流。

二、分組觀察現在的黃豆苗（生長了四周的）談話：現在的黃豆已經生長了四周，又發生了哪些新變化呢？讓我們一起去觀察。

學生分組觀察。

要求：（1）測量黃豆苗的高度。

（2）數一數黃豆長出的葉。

（3）葉是怎樣長在莖上的？

（4）觀察描述黃豆莖的特點。

你還有什么新發現？

在科學文件夾上畫一株黃豆。

全班同學集體交流。（注意提醒大家說說自己獨特的發現）。各組代表向全班同學報告。

A、過去三周，本組哪些觀察記錄最好。

B、本組觀察黃豆的發現，展示本組畫的黃豆。

三、預測以后幾周黃豆的生長變化。提問：黃豆會繼續長高嗎？什么時候開花？花會長在什么位置？在以后幾周的生長會發生哪些新的變化呢？

學生思考、交流討論、預測黃豆以后幾周生長可能發生的新變化。

提醒學生注意觀察開花的征兆，把自己的新發現及發現日期記入科學文件夾。

第二篇：芽苗蔬菜栽培技術

芽苗蔬菜栽培技術

發布日期：2006-06-06 瀏覽次數：2040 凡利用植物種子,或其他營養貯存器官,在黑暗或弱光條件下直接生長出可供食用的芽苗、芽球、嫩芽、幼莖、幼梢，均可稱為芽苗類蔬菜。

二、栽培設施：

芽苗蔬菜要求白天溫度保持在20～25℃，夜間溫度不低于16℃，需在日光溫室、塑料大棚、中棚、小棚、風障陽畦內進行栽培。要求室內保持200～5000勒g斯的光照即可，溫室、房屋等占墻壁30%以上的窗戶即可。并能自然通風或強制通風。所需主要器材為栽培架、栽培容器、栽培基質等。栽培架可用角鐵、竹竿、木棍等焊接或綁扎而成，架高2m、寬50～60cm，長1～2m。一般分為6層，每層高25～30cm。栽培容器一般用蔬菜塑料育苗盤，規格為外徑長62cm、寬23.6cm，高3.8cm；或用長60cm、寬25cm、高5cm的塑料盤。栽培基質一般有白棉布、無紡布、泡沫塑料、珍珠巖、河沙等，只要是潔凈、無毒、質輕、吸水持水力強即可。

三、栽培技術要點： 1．蘿卜芽菜

選種:蘿卜芽直接用種子生產,要求種子質量嚴格.種子的發芽率必須在95%以上,純度、凈度均高，種粒大，不帶土和菌核菌.種子的清洗與浸種:用風選、過篩或人工清選的方法，剔除蟲蛀、殘破、畸形、霉變的種子和雜質。然后用清水浸泡8～12小時。浸種后淘洗種子2～3遍，漂去種皮上的粘液，瀝去多余的水分，待播。土培和沙培:土培時，選肥沃、疏松的地塊，淺翻、耙細、整平，做成寬0.8～1m，長10～20m的平畦。播前畦面輕輕拍平，將浸過的種子按每平方米150～200g播種量均勻撒播，后用篩過的細土覆蓋0.5cm厚。畦上蓋稻草或黑色遮陽網，在15℃～20℃的溫度下，3天可出苗。出苗后及時撤去覆蓋物，揭覆蓋物的時間應在傍晚。沙培時，把清潔的河沙裝入育苗盤、箱中，厚度2～3cm，壓平。用土培法播種相同的方法播種，并加蓋覆蓋物。播種后要及時噴水，保持土壤濕潤。澆水不定宜過大，以免濕度大，誘發猝倒病。土壤和河沙也不宜過干，以免幼苗老化，降低品質。一般情況下一步不施肥，靠種子本身的營養和根吸收的水分生長。芽長到5cm時，應保證蘿卜芽適當見光。當蘿卜芽苗翠綠色（或胚軸紅色），苗高10cm，生長整齊，子葉平展，充分肥大，無爛種、爛根，無異味時即可收獲。夏天從播種到收獲需要5～7天，冬天需10天左右。收獲時，可用刀子平土機割取，不帶泥土和根，扎成把，清水洗凈。亦可帶根枝起，洗凈泥、沙，裝入塑料袋或盒上市。每1kg種子可生產5～8kg蘿卜芽菜。無土栽培：利用育苗盤、箱，內放入基質（珍珠巖、草炭、爐渣等），或用廢紙鋪底，育苗盤放在栽培架上進行栽培。栽培場所可為日光溫室、塑料大棚、廠房、農舍等，夏季應用遮陽網遮光降溫，冬季應有保溫或加溫設備。播種時，先清洗苗盤，浸濕基質或紙，苗盤內鋪上基質或紙，再撒播種子。每盤播種量80～100g。播種后上部蓋上一張報紙。防止澆水沖積種子。然后把若干個容器迭在一起。放在20℃～25℃的溫度條件下，保持黑暗和潮濕。法2～3天芽苗出齊，把容器拿開，放在栽培架上。栽培架應保持20℃～50℃的溫度，空氣相對濕度保持70%以下，加強通風。子葉展開時立即揭去蓋在上面的報紙，每天噴澆2遍清水，陰雨天可酌情澆一遍。株高3cm時，開始澆1～2次營養液，配方同土培。在栽培架上應逐漸增加光照。在苗高難1cm時，在光照強度為3000～4000勒g斯的條件下5～7天即可上市。在子葉充分開展，剛出真葉時及時采收。采收標準同土培法。通常蘿卜芽菜是整盤出售，吃時將根剪去。也可收割后裝袋、盒上市。2．豌豆芽苗

選種：大多數豌豆品種可有于生產豌豆苗，利用較多的是青豌豆、山西小灰豌豆等品種。用于豌豆芽苗栽培的種子應選取種皮較厚、千粒重150～180g、表面光滑、近球形的種子發芽率應在95%以上，純度、凈度應高，發芽勢應強，抗病性強，產量應高，方宜選用。種子的清洗與浸種：用人工或機械或鹽水漂洗進行篩選種子，剔去蟲蛀、殘破、畸形、霉變的種子。后用20℃～25℃的清水浸泡24小時。撈出，搓洗1～2遍，洗去種皮上的粘液，待播。播種及管理：在栽培容器中鋪上基質（珍珠巖、爐渣等），或鋪上報紙。目前利用報紙的較多，先報導報紙浸濕。再把浸過種的豌豆種均勻播上。每一育苗盤用種量為355～450g。播后種子上覆一層濕報紙。播完后，把5～10個育苗盤迭在一起，最上面覆干凈的濕麻袋。保持溫度18℃～22℃，在黑暗條件下催芽，約2～3天后，芽苗高1～2cm時把育苗盤置于栽培架上。在栽培架上保持18℃～23℃的溫度，保證有散射光照射。每天早晚噴淋1次25℃的溫水，水量以濕透報紙為限，盤內不能積水。收獲： 當豌豆苗有4～5片真葉，10～15cm高，整齊一致，頂部復葉始展開或已充分展開，無爛根、爛莖基，無異味，莖端7～8cm柔嫩未纖維化，芽苗淺黃綠色或綠色時即可采收上市。收割時，從芽苗梢部7～8cm處剪割，放入塑料袋、盒中包裝上市。亦可整盤上市。整個生產過程在適溫條件下10天左右，在冬季低溫條件的下15天左右。每盤產量300～350g。播種量與產菜量為1∶0.8。3．香椿苗

選種：多種香椿品種可供生產香椿苗。其中紅油椿和黑油椿的種粒大，飽滿，發芽率高，是最適宜的品種。香椿種子的貯藏期較短，常溫條件下半年后發芽率即開始下降。所以，應選用純度高、新鮮、凈度高、無霉變、無病蟲害、發芽率高的種子。清選與浸種：浸種前，將種子入入口袋中，輕輕揉搓，去掉膜質翅，篩除果梗、葉等雜質。香椿種子應浸種24小時，后撈出。

催芽有兩種方法：一是用紗布包好，放在催芽東間催芽；二是用清洗干凈的育苗盤，鋪棉布于盤內，置入已浸過的種子，每盤放約750g干種子。種上覆蓋棉布，置入催芽車間。在催芽車間溫度保持在20℃～25℃，每天對種子淘洗1次，并進行翻倒2～3次，同時噴水浸濕棉布，保持種子適宜 的溫度、濕度和空氣通透條件。經3～4天種子發芽長1～2mm時，即可播種。

播種及管理：播種在育苗盤內。育苗盤中的基質可為珍珠巖、細土混農家肥（1∶1）、鋸末細土（1∶1）。育苗盤澆透水后，播種后，把育苗盤疊放在 栽培室內，出苗后放在栽培架上。栽培宇中保持20℃～23℃的氣溫，有4000～5000勒g斯的散射光線，每天通風。出苗后，每天噴水3～4次，每2～3天根外追施0.%尿素液1次。收獲：當幼苗2～3片真葉，8～10cm高時即可采收。

優良的香椿苗是：芽苗濃綠色，整齊，子葉平展，充分肥大，心葉未伸出，無爛種，無爛根或猝倒苗發生，香味濃郁。收獲一般用整盤出售，或攏根后包裝上市。一般每盤產量400～450g，1kg干種可生產14kg產品，從播種到收獲需15～18天，產品在陰涼處可保鮮1周。4．蕹菜苗

選種：蕹菜的多數和品種都能用于芽苗菜生產。一般常用的有泰國空心菜、游龍空心菜等。選用的種子發芽率應在95%以上，種粒應飽滿，千粒重為32～37g，以當年產的新種子為佳。

種子的清選與浸種：用風選、過篩或人工清選的方法，剔除病蟲害、破殘、畸形、霉變的種子和雜質。播種前進行淘洗，把浮在水面上的不飽滿的種子及雜質去掉。淘洗后的種子放在20℃的水中浸泡36小時。

催芽播種及管理：在育苗盤鋪上吸水性好的紙，用水浸濕，每盤均勻播200g種子。然后把育苗盤迭放，上蓋濕麻袋保濕，催芽。迭盤時，控制溫度20℃～25℃，2～3天即可發芽。3天后瓜苗盤放在栽培架上。保持溫度20℃～25℃，每天噴水3～4次，見5000勒g斯物散射光。約10天左右，苗高10cm，胚莖白色，子葉展平，呈淺綠色時，即可收獲，每盤可收1.0～1.2kg。5．蕎麥芽

種子處理：選充實飽滿、無蟲蛀、新鮮、發芽率高的蕎麥種子，在太陽下曬1天，用清水浸泡24小時，淘去癟籽和雜質。

裝盤及管理：把育苗盤沖洗干凈，鋪上清潔的紙，浸透水，均勻地撒上種子。每盤播量150～175g。播后迭盤，上蓋濕麻袋保濕。催芽期保持23℃～26℃，約3天時間，芽苗高2～3cm時，把盤放在栽培架上，保持稍強的光照。每天噴水3～4次，保持空氣相對濕度85%左右，保持20℃～25℃的溫度，經8～10天即可收獲。成品的芽苗子葉綠色，下胚軸紅色，苗高10～12cm，整齊，子葉平展，充分肥大，不倒伏，不爛脖。一盤苗可收芽400～500g。收獲可整盤上市，亦可從梢部向下9～10cm處剪割，包裝上市。

蔬菜種子處理技術要點

發布日期：2006-05-30 瀏覽次數：265 蔬菜種子播種前進行處理可以促進種子吸水、萌動，使之出芽率高、發芽快，還能殺死種皮上的病菌。常用的方法如下：

溫水浸種：用50-55℃（2份開水，1份涼水）的溫水浸泡7-8分鐘，并不斷攪拌，然后再加入涼水。喜溫菜籽降至25-30℃，喜涼菜籽降至20-25℃。浸泡時間因種子不同而異，黃瓜、南瓜浸泡3-4小時；茄果類、絲瓜、冬瓜浸泡8-10小時；西瓜、胡蘿卜、菠菜浸泡24小時；蘿卜、白菜、菜花浸種1-3小時。溫水浸種要注意：浸泡的容器要干凈，用水量要適中，以水剛剛淹沒種子為宜，浸泡4-5小時要換水一次，浸泡過程中要清除飄浮在水面上的秕種。

福爾馬林消毒：把浸泡好的種子，放入1000倍的福爾馬林溶液中，浸泡15分鐘，然后取出熏蒸2-3小時，再洗凈直接播種。

高錳酸鉀浸種：把浸泡好的種子，用1%的高錳酸鉀溶液浸種30-60分鐘，或用4%的氯化鈉20倍液浸種20-30分鐘，撈出沖洗，晾干后即可播種。

催芽：用紗布或毛巾將經溫水浸過的種子包起來，放入滲水容器中蓋上濕毛巾，放在適溫下催芽。喜溫菜為25-30℃，喜涼菜為20-25℃。催芽時間：白菜類12小時；番茄2-3天，西瓜3-5天；茄子3-6天；青椒2-3天。催芽后，出芽率達到95%以上，應馬上播種。

第三篇：描寫理想的比喻句,理想是苗,長成參天大樹

描寫理想的比喻句，理想是苗，長成參天大樹。

理想是火炬，點燃進取的心，理想是甘泉，滋潤枯干的心。

理想，猶如我們的翅膀，帶著我們沖向明天！

青春的海洋需要理想的風帆，才能引導我們到達彼岸。理想，就像我們的財富，有了財富，我們才能創造出更好的明天。理想是樹，為你撐起綠蔭。理想是光, 照溶寒冬的雪。理想是雪, 滋潤土地的水。理想是水, 形成無邊的海。

理想是苗，長成參天大樹。理想是樹，抽出稚嫩的芽。理想是芽，開出美麗的花。

理想是花，結出甜美的果。理想，猶如我們的翅膀，帶著我們沖向明天！

理想就是一個深淵，從跳下那一刻起，就逼迫你奮力搏擊。理想，就像我們的財富，有了財富，我們才能創造出更好的明天。

理想就是雄鷹飛上藍天。

理想是指引方向的航標燈。理想是光,發出絲絲溫暖.理想是泉,引領新生希望.理想是曲,敲擊心中慰藉.理想是露,滋潤枯萎心靈.理想是風，卷來濃密的云； 理想是云，化作及時的雨； 理想是雨，滋潤久旱的樹； 理想是樹，為你撐起綠蔭。理想是光, 照溶寒冬的雪;理想是雪, 滋潤土地的水;理想是水, 形成無邊的海;理想是海, 包容一切過錯 愛心

第四篇：六年級科學復習計劃(葉苗)

小學六年級科學復習計劃

葉苗

第13周：完成新課3.1——3.4

第14周：完成新課3.5——3.7

建議：學校領導給六年級科學每周每班增加1-2節課時，教學任務多，時間太少，每節新課都很難完成預期的教學任務.可以每周每班安排1節下午自習課，給學生進行知識點背誦。第15周：完成新課4.1——4.4 第16周：完成新課4.5——4.8 第17周：復習第一單元：微小的世界（配單元試卷）第18周：復習第二單元：環境和我們（配單元試卷）第19周：復習第三單元：宇宙（配單元試卷）第20周：復習第四單元：信息（配單元試卷）第21周：模擬考試（總復習）

第五篇：三年科學《種子變成芽》的教案

一、實施前的設想:

美國教育家杜威曾提出，“教育即生活，教育即兒童的成長”的理論，杜威的課程觀關注兒童的現實生活和生長，強調直接經驗的獲取，反對把書本知識作為結論直接教給學生，主張課程設計把書本知識還原兒童的經驗。杜威的觀點對美國及世界各國的教育產生了深遠的影響。然而我國《自然》教材，存在如下弊端：學習內容過分重視系統知識技能，科學理論而脫離生活實際。把知識用“告訴”的方式而不是以“實踐出真知”的方式呈現出來。《科學》新課程提出了自主、探索、合作的學習方式，學生體驗現實，感悟自然的教育理念。在《種子變成芽》教學過程中，以探究式學習，引導學生在學習中學會合作、交流促使學生合作學習，學會做人，進一步把我們的課堂進行觀察活動的課外延伸。

二、教學內容分析

1、本課教學的重點部分是觀察種子外部的顏色、形狀等特點以及解剖種子，進行內部結構的觀察。鑒于三年級學生注意力持續時間不夠長，同時也為了使活動更具有探究性和趣味性。我把播種活動設計為兩種不同的觀察記錄方法：一種是同一種種子在七天內的連續生長過程的觀察記錄。第二種是幾種種子同時播種，每天觀察它們的不同變化。這個過程更能培養學生形成正確的科學的學習態度。

2、材料的選擇：因為鳳仙花的種子太細小，不容易觀察種子里面有什么？所以我選擇了蠶豆、玉米、綠豆等材料代替。

三、活動目的1、認識幾種常見種子的名稱，能對種子外觀和內部進行觀察。

2、知道種子生長的條件，掌握科學的播種方法。

3、探究種子的秘密，提高學生的觀察能力。

四、活動準備

各種種子和浸泡過的種子、放大鏡、鑷子等等。

五、活動過程

（一）、創設情景，激發興趣

學生通過觀看課件，初步感知植物一生的變化。并讓學生思考：關于種子，你最想研究什么？

（二）分組觀察，交流匯報

1、認識種子

你從認識的種子中，向同組同學介紹它們的名稱、顏色、形狀等特點。

2、引導學生猜想

學生討論后猜想：種子里面可能有什么？

3、引導學生提出解決問題的方法：

師：我們用什么方法觀察種子里面呢？

生：剝開。

生：用牙咬開。

生：用指甲撕開外皮，再看里面。

生：用刀切開。

師：切開和剝開那種方法好？

生：剝開好。切開會使種子破碎，不易觀察。

師：同意嗎？

生：同意！

師：那么我們就用剝開的方法，剝開種子又叫解剖種子。在實驗時注意什么？

生：要細心，保持種子各部分的完好。

生：使用鑷子和放大鏡時，要注意安全。

生：要先剝去外皮，再觀察里面。

生：要做好觀察記錄。

師：組內要分好工，負責記錄的同學把全組的發現記錄在觀察之花中，看哪一組發現的最多，它的觀察之花就開得更燦爛。記錄時可用語言、圖畫、以及數據等描述。好，分組開始研究。

4、學生分組活動

（剝皮后的蠶豆）（解剖后的觀察）

4、匯報研究結果：學生將記錄表放在實物投影儀上展示。

師：通過實驗，你發現種子里面有什么？

生：我發現里面有2片小葉子。

生：綠豆的又尖又彎，從里面破殼伸出來。

生：蠶豆皮比花生皮硬。

生：剝皮后，蠶豆可以分開兩個豆瓣，而玉米分不開的，只有一瓣。

師：對，（邊講解，邊演示）玉米內還多了一層含淀粉的胚乳，我們切開后，涂上碘酒，變深藍色部分就是胚乳。而涂在可以分開兩個豆瓣的種子上是不變黑色的。課后我們可用這方法檢驗其它種子變不變深藍色？內部有沒有胚乳？還有沒有其它不同的發現。

生：我們組的綠豆芽長得最長，已經有6毫米。蠶豆芽最短，只有2厘米。

師：種子外面的這層是種子的皮，里面整個部分，科學家給它起了個名叫胚。胚是有生命的，皮和豆瓣就像媽媽一樣保護著小芽，供給小芽“營養”。就可以發育成一棵植物。

5、讓學生把實驗用品整理好。

（三）共同探討播種方法

1、引導學生猜想：種子發芽時是先長出根，還是葉呢？或者其它呢？

2、設計實驗：想一想，怎樣能透明地觀察種子變成芽的生長過程呢？

3、一邊介紹兩種觀察方法，一邊演示。

第一種是連續性觀察方法：A、先找個平底的透明小容器。再放幾層紙巾卷成筒形，中間放些土壤再灑些水，等紙巾完全濕潤，但不能太多。

B、第一天放第一粒種子，放在通風的陽臺上。第二天再放相同的一粒種子……連續放七天。

C、注意每天在同一時間放種子，同時要觀察前一天的種子變化，用不同的方式記錄下來。

附：記錄表： 觀察 種子變成芽

4、講解記錄種子成長信息的做法。第二種觀察方法讓學生看書自學，請翻開書第25頁：幾種種子同一段時間的生長情況。

第一、確定觀察種子和內容，如：觀察花生和綠豆第一周的發芽圖

第二、參考資料，自己動手做一張記錄表。如統計圖式，表示幼苗的長高情況。

5、討論播種方法。

（四）總結和延伸。

1、讓學生思考種子生長需要哪些條件。

2、學生發表見解。

3、送給學生一包種子，用收到的種子，按今天所學的知識和方法播種，注意做好記錄。

六、活動評析

本課的內容是以孩子們觀察種子為出發點，突出播種對使用的材料選擇，用不同的方法進行觀察種子怎樣變成芽。在具體的教學過程中，首先觀看課件，初步感知植物一生的變化后，大膽猜想到觀察實驗，進而掌握科學的方法，進行播種，觀察種子怎樣變成芽，進行記錄。孩子們在活動的過程中，每個環節都有所收獲，收到良好的教學效果。

1、新課程指出：鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。所以，合理地設計的兩個猜想A種子里面可能有什么。B種子發芽時可能先長根呢？還是葉呢？或者其它呢？讓學生先預測一下，再讓學生帶著預測自己去解暗箱，激起學生探究的興趣。也增強了學生敢于向未知領域挑戰的勇氣。沒有猜想，就沒有偉大的發現。

2、從問題→猜測→觀察實驗，教師抓住了學生對未知的好奇心，迫切驗證預測結果的心理，成功地創設探究的情景。通過讓師生交流：實驗時我們要注意什么？使學生掌握了操作的基本方法和要領，充分體現了科學探究的自主性。

3、通過讓學生動手實驗，并聯系自己的實踐活動討論、分析、歸納，學生采用語言、圖畫以及數據等不同的方式進行記錄。經歷了自行探究種子內部結構后，匯報時，學生到實物投影儀上展示實驗記錄，說明自己的猜想是否正確。探究后的研討是必不可少，但要注意鼓勵學生運用各種不同的方式進行互動交流。

4、教師把握好教學的重點，同時突破難點：學生很難觀察和區分玉米的胚和胚乳部分，說明玉米只有一瓣（沒有兩片子葉）。我利用生物學染色的方法，在玉米切面上涂上碘酒，變為深藍色部分就是胚乳，胚還是淡黃色的。教師舍得在難點處花一點時間，教給學生檢驗種子是否含胚乳的方法，在日常生活中也能用碘酒自行動手探究，終身受用。這樣的實驗方法，簡單化、生活化。

5、在課外驗證猜想之前，一定要讓孩子們對實驗的具體做法（步驟）做到心中有數。也就是要求學生設計好觀察內容和記錄表。并要求學生在做實驗時，要像科學家那樣有耐性，養成良好的觀察習慣，進行持久的探究活動。

整個活動中，教師重視孩子們之間的相互交流，相互評價，盡量提高學生參與的積極性，而且引導學生將課內知識向課外延伸，拓展了學生思維。也正如教育家斯賓塞所說：“在教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程，應該引導兒童自行進行探討、自己去推論，給他們講的應該盡量少些，而他們去發現的應該盡量多些。”事實證明，學生完全有能力自己去探究一些身邊的科學，學會方法比學會知識更重要。