第一篇：李樓小學

李樓小學“傳統文化進校園”活動反思

——傳統文化進校園帶給了我們什么？

傳統文化就是中國自古以來形形色色的文化現象之總和，有精華也有糟粕，其中優秀文化應該得以傳承。對于傳承傳統文化，黨的十七大報告明確指出，當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。對于優秀的傳統文化，我們不僅應始終保持一種崇敬感、自豪感，還要主動地去承擔傳承、傳播、弘揚的義務。

根據兒童心理學家皮亞杰對于人的思維發展的階段理論來看，小學生的思維發展處于具體運演階段，思維活動以具體形象思維為主，到小學高年級的時候，抽象思維能力得到明顯的發展。同時，心理學對于小學生記憶特點的研究表明，小學生有意記憶逐漸占優勢。一般來說，幼兒主要是無意記憶占優勢，直觀的、能引起興趣和富有色彩的事物容易引起兒童的注意。初入學兒童仍然保留幼兒期無意記憶的特點，但學校教育、教學活動不斷給兒童提出有意記憶的要求，如老師要求他們必須記住學校的規章制度，要記住某段課文，要記住某個數學題，等等。在這樣條件下，小學兒童的有意記憶很快發展起來，并越來越占優勢，成為小學生記憶的主要方式。在小學階段，兒童的有意記憶不僅因年齡而異，也受識記材料的影響。如果兒童識記的材料有概念上的聯系(如房子──建筑物）或具體的聯系(如房子──窗戶）要比沒有任何意義上的聯系(如房子──魚）更多地使用有意記憶，但這種影響一般只對小學中年級(9～10歲）的學生起作用，小學高年級學生以有意記憶占主導地位。所以兒童在不同的年齡階段的識記材料的選擇就顯的至關重要。

在這一點上，中國傳統蒙學教育就為我們留下了一筆寶貴的財富。中國傳統蒙學教育有悠久的歷史, 是針對5到15 歲的少年兒童進行啟蒙教育的一種稱謂，中國傳統蒙學教育主張在兒童性情未定之時和心智初開之際，就施以正當的教育，以培育兒童的品德，啟迪兒童的智慧。在塑造青少年人格品質和精神家園方面有著豐富的理論﹑經驗和實作方法值得借鑒。蒙學教材也種類繁多，流傳比較廣泛的蒙學教材主要有：《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《千家詩》、《童蒙須知》、《幼學瓊林》等，這些蒙學教材，不僅將天文地理、生活生產、歷史人物﹑人情世故﹑成語典故、文化知識融為一體，將學生今后走向社會所需知識幾乎全部包括其中，而且用詞簡練，讀起來又合轍押韻，學生學習起來也比較輕松。

我們很高興的看到，目前在許多地方，教育工作者已經意識到了這些傳統經典文化的價值，并將之引入學校教學當中，中國傳統經典文化又開始在學校教育中大放異彩。濟寧、嘉祥市縣兩級教體局還專門制定了“開展儒家文化、曾子文化”進校園活動實施方案。

如今，嘉祥各地的校園文化墻上有精選的古代詩詞，校園的文化宣傳欄上還有《三字經》、《千字文》、《弟子規》等中國傳統文化教育的經典作品，學校每天都會組織這些經典作品的誦讀活動。這些作品對于小學生學習中國的傳統文化和習俗，以及養成良好的行為規范都具有重要作用，符合小學生的記憶和思維特點，朗朗上口，易于識記，結合具體實例，可感觸，易于操作。相比與我們這些80后的學生在上小學的時候所接受的《小學生行為規范守則》的規范教育，更有實效性。

第二篇：李樓小學儒家

李樓小學儒家、曾子文化進校園實施方案

指導思想：

儒家、曾子傳統文化是中華民族幾千年來的歷史沉淀，博大精深。她豐富的文化內涵，像天空中璀璨的群星，熠熠生輝。儒家、曾子傳統文化是先輩傳承下來的豐厚遺產，她蘊含的代代相傳的思維方式、價值觀念、行為準則、道德規范，對于每一個中華兒女來說，都是必須繼承的精神食糧。可以說，儒家、曾子文化思想是民族的精神支柱，她展示著國人的淳樸與寬和，承載著正統的東方倫理價值，傳續著古老的文教禮法。目標任務：

將以人為本的科學發展觀、建立和諧社會的理念作為指導思想，使學校教育在和諧中求得發展，在發展中求得和諧。通過開展“儒家、曾子文化進校園”活動，以正確的導向引導鼓舞學生，以內在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍熏陶規范學生，打造生動活潑、全面發展的學生文化，構建充滿人文情懷的精神家園。大力實施“文化立校”戰略。工作措施：

一是因地制宜，充分利用學校現有的文化資源，如文化長廊、感恩墻、班級儒家、曾子文化手抄報、黑板報等，確保活動扎實推進，成效明顯。

二是緊密借助語文課堂這一有效載體，把儒家、曾子文化進校園活動與語文教學緊密結合，讓學生在樹立大語文觀的心路中沐浴圣賢思想的光芒。

三建立長效機制，注重活動實效。通過活動的開展引領師生在國學的熏陶下，在圣賢的光芒中形成良性的學習機制。活動內容：

一、開展“曾子故事我知道”、“校園文化知多少”知識競賽 小學生，大多數學生對于曾子其人和校園儒家文化知識知之甚少，開展活動，提供平臺讓學生加深對儒家文化的了解，迫在眉睫。為此，學生可以依托校本教材《在圣賢的光芒下》，在班主任和語文教師的引導下有計劃的邊閱讀，邊游覽全校，實地解讀。學校決定結合教體局指示精神用三年的時間開展這兩項活動，具體事宜詳見活動方案。

二、結合經典誦讀，開展“曾子故里添光彩”活動

本活動結合去年暑期古詩文的誦讀，對校園文化如《三字經》、《弟子規》等相關知識已有了初步的了解，有了自己相對比較成熟的見解。高年級在組織“校園文化知多少”知識競賽的同時，開展“曾子故里添光彩”比賽活動。通過活動，達到增強學生的自豪感，增添圣賢文化魅力的效果。具體事宜詳見活動方案。

三、開展以“在圣賢光芒下”為話題的演講比賽活動。

要求學生結合自己的成長經歷，汲取儒家文化精華，選取一個側面，感受儒家、曾子文化魅力。通過演講比賽，塑造學生完美人格，培養高尚道德情操，引領學生健康成長。具體事宜詳見活動方案。四、六年級開展以“曾子文化在嘉祥”為話題的征文比賽活動。

要求學生以“曾子文化在嘉祥”為主題，走進圣公故里，去看那山山水水；步入尋常農家，去聆聽那動人的故事；走進學校，融入曾子文化，與心靈對話。通過征文活動讓學生感受儒雅之風，爭做少年君子。具體事宜詳見活動方案。

五、通過教師論壇，感悟儒曾文化。

把校本培訓與儒曾文化進管理活動結合起來，通過教師論壇，解讀儒曾文化理念，感悟經典，讀圣賢書，立君子品。

“儒家文化曾子文化進校園”活動，是我縣的一項品牌活動，是落實 “文化立校”戰略的重要舉措。在前期活動成果的基礎上，學校要重點在儒曾文化進課堂、進管理上下功夫，通過豐富多彩的活動傳承優秀傳統文化，引領師生在圣賢的光芒下學習成長。

第三篇：李樓小學簡介.（本站推薦）

李樓小學座落在常樂集鄉李樓村西北角，是一所農村公辦完全小學，始建立于1952年，服務于李樓、馬莊、前廟、后廟、米莊5個行政村，總人口5600人。占地12畝，建筑面積800平方米。學校現有教學班6個，在校生260人，教職工9人，其中小學高級教師5人，小學一級教師3人；縣級骨干教師1人，鄉級骨干教師2人；學歷合格率為100%，其中專科學歷4人，中師學歷5人。學校先后建立了實驗室、儀器室、圖書閱覽室、微機室、少先隊活動室、檔案室，極大地改善了辦學條件。

辦學理念：以人為本以德為先

校風：尊師、守紀、開拓、進取

校訓：誠樸勇毅博學篤志

教風：嚴謹、勤奮、創新、求實

學風：誠心、友善、進取、創新

學校將以文明禮儀校園為引領，不斷提升管理水平，規范學生行為，全面提高辦學質量。

第四篇：李樓小學2014年元旦

李樓小學2014年“慶元旦”文藝演出活動方案

一、活動主題：展示風采喜迎新年

二、活動目的為了進一步豐富校園生活，培養學生各方面的素質，借此元旦即將來臨之際，舉行迎新年活動。通過活動的開展，增強師生的凝聚力和向心力，從而豐富學生的課余文化生活，激勵同學們團結、奮進、求實創新，以更飽滿的激情投入到新一年的學習中去。

三、活動時間：2013年12月30日下午

四、活動內容

1、大課間表演，向全體家長展示我校師生的風采。

2、文藝演出：主角是學前班的乖娃娃，屆時，他學前班的老師和小朋友將同臺表演3個節目，1----6年級舞蹈4個節目

五、活動組委會及其責任分工：

參加活動對象：全體師生

活動總策劃：吳校長、杜永麗

活動中的安全教育：各班主任

活動的后勤負責：孫瑞杰、王全有

六、活動準備：

1、標語：王全有

2、場地劃分：杜永麗

3、音響：徐凱

4、化妝：全體女老師

七、活動注意事項：

1、全體教師都加入班級活動中，活動巡查組檢查參與情況。

2、開展活動時班主任要認真組織本班學生，保證全員參與，切實注意安全。

3、全體學生穿校服，沒有校服的各班自行處理（可不穿校服）。

4、活動結束后，由當天的值日班級清掃活動場地垃圾。各班也要注意班級公地上的清潔衛生。

李樓小學

2013年12月10日

第五篇：大李樓小學2016--2017工作總結

大李樓小學2016--2017工作總結

本學年我校教育工作在中心校的正確領導下，全體教職工團結奮進，務實進取，把握機遇，改革創新，教育教學質量得到進一步提高，素質教育得到了全面推進，主要取得了以下成績。

一、加強了教師隊伍建設，推進課堂教學改革。

為建設一支高質量的教師隊伍，我們認真做了兩件工作：一是構建一個促進教師奮發學習、開拓進取建樹成才的優良環境;二是加強了教育、教學的“科技”含量，在教科研中培養教師。

1、構建優良環境。

(1)積極參加學區連片教研活動。這些活動無疑為我校教師提供就近學習的好機會，為今后的工作奠定了良好的基礎。

(2)積極選送教師外出學習。我們先后派程大泉、周芹、張春燕、劉明、等教師外出學習，帶回了先進的教學方法和教改動態；利用下鄉支教活動語文教師到中心小學學習，通過上示范課，使全體教師更新教育觀念，明確教改的方向性，促進課堂教學改革。

(3)選訂多種專業報刊雜志。專業報刊雜志是教師學習學科專業理論、實踐經驗的重要信息來源。我們在發動教師積極訂閱外，學校還選訂多種專業報刊雜志，為教師提高教育、教學能力提供充沛有力的借鑒力量。

2、以課題促教研，在教科研實踐中培養教師。

我們大李樓小學的全體教師上下齊心協力，為了共同的目標，團結得像兄弟姐妹一樣。一位老師參加教學能力競賽，全校教師都來相幫，自動聚集在一起，幫助備課、聽課、評課??，大家都認為，這不是某個教師個人的事情。正因為此，我們的教師如虎添翼，教研成績十分喜人：劉永梅、王磊、周芹、劉明等教師在學區連片教研中支教；在研討中積極發表自己的見解，同心協力為教學、教研奉獻自己。

二、健全學校管理制度，抓好教育、教學質量。

本學年，我們進一步健全管理制度，達到“依法治教”。

1、優化對教師教學過程的管理。

(1)備課管理：要求教師嚴禁格按縣教研室制定的備課格式；要求備課欄目齊全。建立課前教案檢查制度，規定超前備課。

(2)上課管理：規范教師教學常規，保證學生活動時間，優化課堂教學過程，要求教師精講到位，優化教學方法。并鼓勵教師形成自己風格的教學模式，優化學法指導。

2、優化學生學的過程管理。我們主要做：

(1)重視學生預習自學能力培養。

(2)加強學生學習過程的指導。

(3)開展學生互幫互學活動。

三、大力改善辦學條件，優化育人環境。

因我校起步晚，底子薄，跟兄弟學校相比，我校的教學設施比較落后。為此，本學期我們咬咬牙，投入大量的資金改善辦學條件，美化校容、校貌，添置教學設備。

1、投入9萬多元對：學生課桌櫈更新、教室內圖書一角添置圖書櫥；教室安裝空調8臺、功能室空調6臺采購；儀器櫥、檔案櫥采購30多個；對申樓教學點學校校內院墻粉刷，增值文化墻，教學樓內外文化；在李樓學校大門兩側墻壁進行粉刷，打出：“辦學興校靠合力，團結一心育桃李” 標語，教學樓樓道、走廊新添置安全文化及勵志文化等；購置安全設施、滅火器10臺。20多萬元均衡發展為契機的基礎上配備各功能室的器材，使廣大群眾更好的理解學校的同時、與教師一道同心同德發展自己的學校。

2、對學生的課桌凳、教室內的用電線路進行1次全面檢修，為教師辦公、學生學習提供較舒適的學習及辦公環境。

四、以少先隊為主陣地，培養校園精神。

1、抓規范，培養學生自我管理能力。學校以《小學生日常行為規范》為切入口，開展“禮儀問候”，使每個班級形成良好班風、學風和校風。

2、開展各種活動，豐富課余生活。為使每個學生都有參與和表現的機會，我們開展了全校性少先隊入隊儀式，還開展了“慶六一國際兒童節”“慶中秋、迎元旦活動”等，為學生提供了一個鍛煉的舞臺，充分發揮學生的特長，增長了才干。

五、安全工作，警鐘長鳴。

安全工作責任重于泰山。我們始終把這一工作放在首位，落到實處：

1、成立安全領導小組，設置學校專職安全主任：“張金永同志”。落實安全責任制，層層簽訂安全責任書，明確職責，責任到人。門崗：教師輪流值班，校委會成員帶班制。

2、制定安全制度，切實做好防范措施，并經常進行安全教育和宣傳活動，培養學生安全意識。教師在自己的預警責任區進行定期、不定期檢查校舍及附屬設施，對存在安全隱患的地方，及時進行整修、更換，防范于未然。

3、做好安全月報工作。

通過努力，我們圓滿實現了師生平安的美好愿望。以上是我們這一學年來所抓的幾件主要工作，其他方方面面工作也都能按上級指示精神執行完成。我們自認這一學年的工作成績是喜人的。但也或多或少存在著一些問題。但我們堅信：在中心校的正確領導下，我們全體教職工齊心協力、眾志成城，大李樓小學的明天一定更輝煌!

大李樓小學

2017年8月2日