第一篇：關(guān)于做好留守兒童摸底排查工作的通知

關(guān)于做好留守兒童摸底排查工作的通知

各中學(xué)、學(xué)區(qū)、幼兒園：

按照縣民政局、教育局、公安局聯(lián)合下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《長(zhǎng)武縣農(nóng)村留守兒童摸底排查工作實(shí)施方案》的通知精神，縣局決定開(kāi)展在校（園）留守兒童摸底排查工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、排查時(shí)間 6月2日至6月12日

二、排查對(duì)象

農(nóng)村留守兒童：因父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力，無(wú)法與父母正常共同生活的不滿十六周歲農(nóng)村戶籍未成年人；外出務(wù)工人員是指離開(kāi)戶籍所在地縣級(jí)行政區(qū)域6個(gè)月以上，或在本縣行政區(qū)域內(nèi)，但因工作原因6個(gè)月以上不能回家的人員；無(wú)監(jiān)護(hù)能力是指留守在家的父親或母親因重病、重殘等原因喪失監(jiān)護(hù)能力。不滿十六周歲農(nóng)村留守兒童年齡計(jì)算時(shí)間截止為2016年7月31日，（即2000年7月31日以后出生）。

三、具體要求

此次排查中學(xué)以校為單位，小學(xué)以學(xué)區(qū)為單位進(jìn)行，學(xué)區(qū)包含轄區(qū)內(nèi)所有公民辦學(xué)校（幼兒園），農(nóng)村留守兒童基本情況登記表（附件1）各校（園）保存，農(nóng)村留守兒童花名冊(cè)（附件2）、農(nóng)村留守兒童基本情況排查匯總表（附件3）務(wù)于13日前中學(xué)以校為單位，小學(xué)（幼兒園）學(xué)區(qū)匯總以學(xué)區(qū)為單位加蓋公章報(bào)教育股，同時(shí)上報(bào)電子版。

長(zhǎng)武縣教育局 2016年6月2日

第二篇：摸底排查工作

信 息 簡(jiǎn) 報(bào)

東買(mǎi)里鎮(zhèn)莫因古則村小學(xué)

2017年10月2日

“學(xué)講話 學(xué)通報(bào) 肅流毒 反滲透”摸底排查工

作

2017年10月1日，東買(mǎi)里鎮(zhèn)莫因古則村小學(xué)按照教育局黨委部署要求，集中開(kāi)展就03-15版教材使用學(xué)生名單工作。

此次工作，我校精心部署，召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，簽訂責(zé)任書(shū)，責(zé)任劃分到人，各項(xiàng)工作落實(shí)到位，嚴(yán)格按照誰(shuí)檢查、誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，對(duì)使用有問(wèn)題教材的學(xué)生進(jìn)行一次徹底的摸底排查。

通過(guò)教師挨家挨戶的走訪，與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)學(xué)生的去向、工作地點(diǎn)、在哪里活動(dòng)等內(nèi)容，確保找到每一個(gè)學(xué)生。是此項(xiàng)工作落實(shí)到位，不漏空白，爭(zhēng)取全面地了解每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)向。

責(zé)任編輯：曾濤

供稿：馬志虎

第三篇：關(guān)于做好留守兒童夏季安全工作的通知

關(guān)于做好全區(qū)留守兒童夏季安全工作的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)：

夏季是交通事故和各類(lèi)突發(fā)事件的多發(fā)期，為了切實(shí)加強(qiáng)我區(qū)農(nóng)村流動(dòng)留守兒童防溺水等夏季安全教育管理工作，有效遏制留守兒童安全事故的發(fā)生，現(xiàn)就做好此項(xiàng)工作通知如下：

一、指導(dǎo)思想

以構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)為目標(biāo)，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，增強(qiáng)留守兒童及其監(jiān)護(hù)人的防范意識(shí)和責(zé)任觀念，切實(shí)將各項(xiàng)措施落到實(shí)處，確保留守兒童的安全穩(wěn)定。

二、工作重點(diǎn)

（一）積極做好預(yù)防工作。切實(shí)加強(qiáng)“防火、防電、防病、防溺水、防交通事故”等各項(xiàng)預(yù)防工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)要配合有關(guān)部門(mén)在可能發(fā)生溺水事故的水塘、水渠、河流等危險(xiǎn)地段設(shè)立危險(xiǎn)警示牌，大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)、積極開(kāi)展環(huán)境整治活動(dòng)，協(xié)調(diào)相關(guān)單位做好各類(lèi)隱患排查工作。

（二）開(kāi)展安全教育宣傳。通過(guò)媒體、板報(bào)、櫥窗等載體，以多種形式對(duì)未成年人開(kāi)展安全宣傳和引導(dǎo)，向留守兒童及其監(jiān)護(hù)人宣傳安全常識(shí)、加強(qiáng)防病知識(shí)的宣傳教育、全面普及交通安全常識(shí)教育、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生游泳救護(hù)知識(shí)的輔導(dǎo)。同時(shí)，發(fā)揮留守兒童活動(dòng)室的預(yù)警效能，在活動(dòng)室張貼宣傳海報(bào)，懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，適時(shí)開(kāi)展用電、用水、飲食、游泳等方面的安全教育專題活動(dòng)，切實(shí)提高每一個(gè)留守兒童自護(hù)自救的意識(shí)和能力。

（三）大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)要充分發(fā)揮“愛(ài)心媽媽”、“青年志愿者”等社會(huì)愛(ài)心人士的作用，形成形式多樣的關(guān)

愛(ài)活動(dòng)，豐富留守兒童校外生活，最大限度地避免各種安全事故的發(fā)生。

三、工作要求

1、提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)責(zé)任。留守兒童健康成長(zhǎng)關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定，各級(jí)婦聯(lián)組織一定要從保障留守兒童生命安全、維護(hù)家庭幸福和社會(huì)穩(wěn)定的高度出發(fā)，切實(shí)增強(qiáng)工作責(zé)任感，明確分工，認(rèn)真履責(zé)，采取有力措施，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、創(chuàng)新工作，有機(jī)結(jié)合。要將夏季安全工作與留守兒童活動(dòng)室使用有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮活動(dòng)室的功能作用，使之成為留守兒童的校外之家、安全之家。

3、整合資源，形成合力。各級(jí)婦聯(lián)要積極整合社會(huì)資源，與學(xué)校聯(lián)動(dòng)，協(xié)同配合相關(guān)單位，共同做好留守兒童的安全事故預(yù)防工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)要及時(shí)將留守兒童夏季安全工作活動(dòng)開(kāi)展情況報(bào)送至區(qū)婦聯(lián)，郵箱n.n_2005@163.com。

謝家集區(qū)婦女聯(lián)合會(huì)

二O一二年五月二日

第四篇：要把留守兒童之家工作做好

壽縣中心學(xué)校留守兒童之家工作總結(jié)

改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)突飛猛進(jìn)，大批的農(nóng)村勞動(dòng)力改變了日出而作，日落而息的傳統(tǒng)模式，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)外出務(wù)工，既參與國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)又為家庭謀求財(cái)富，但留在家中的只有年邁父母和稚幼兒女，形成了當(dāng)今農(nóng)村突出的社會(huì)現(xiàn)象——遠(yuǎn)離父母、隔代教養(yǎng)的“留守兒童”群體。“留守兒童”教育和監(jiān)護(hù)逐漸成為農(nóng)村突出的社會(huì)問(wèn)題。國(guó)家已將留守兒童關(guān)愛(ài)和教育工作列入民生工程。各級(jí)各部門(mén)積極行動(dòng)形成家庭、社會(huì)、學(xué)校相結(jié)合的關(guān)愛(ài)體系。我校在籍小學(xué)生874人中，就有留守兒童143人，占學(xué)生比17.5%，其中女童72人，占留守兒童總數(shù)的50%。多年來(lái)，我校深入貫徹《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)，一直重視留守兒童的教育，關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)，始終把留守兒童的養(yǎng)成教育當(dāng)作學(xué)校的工作重點(diǎn)，分別于2010年4月和2011年9月相繼建立10家留守兒童之家。使全鄉(xiāng)143名留守兒童校內(nèi)有監(jiān)管，課余有去處，學(xué)習(xí)有輔導(dǎo)，生活有關(guān)照。我們主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作的。

一、組織建設(shè)——加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理。

中心學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“留守兒童之家”建設(shè)與管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，副校長(zhǎng)、工會(huì)主席、教務(wù)主任，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)組成工作領(lǐng)導(dǎo)集體，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合長(zhǎng)風(fēng)鄉(xiāng)的實(shí)際，制訂了全鄉(xiāng)留守兒童之家建設(shè)與管理的工作計(jì)劃，各村小均建立組織，擬訂計(jì)劃，制定制度，安排活動(dòng)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，層層組織保障，為留守兒童之家的規(guī)范管理注入活力，增強(qiáng)動(dòng)力，提高了效率。

二、陣地建設(shè)——?jiǎng)?chuàng)造條件，搭建平臺(tái)。

為確保“留守兒童之家”建設(shè)與管理工作的順利開(kāi)展，項(xiàng)目學(xué)校從有限的校舍中擠出40平方米空間開(kāi)辟專室，掛牌設(shè)立學(xué)校“留守兒童之家”，除上級(jí)下?lián)?2吋液晶電視9臺(tái)，聯(lián)想電腦1臺(tái)，電話10部；圖書(shū)1189冊(cè)外，各村小自購(gòu)圖書(shū)3000余冊(cè)，添置文體器材200余件（套），征訂期刊、報(bào)紙40份。為留守兒童提供軟硬件設(shè)施設(shè)備，設(shè)置親情電話，為留守兒童和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系溝通提供便利；開(kāi)辟心理咨詢服務(wù)，為留守兒童掃除心理障礙。活動(dòng)陣地的硬件設(shè)置為孩子們提供了必備的活動(dòng)條件，軟件建設(shè)則為工作管理和資料積累奠定了基礎(chǔ)：一是建立專門(mén)檔案。學(xué)校每學(xué)期要對(duì)在校的“留守兒童”進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記，建立每個(gè)“留守兒童”的專門(mén)檔案和聯(lián)系卡。內(nèi)容有：學(xué)生家庭詳細(xì)地址和聯(lián)系電話、家長(zhǎng)姓名及務(wù)工單位詳細(xì)地址和聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址和聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過(guò)建立“聯(lián)系卡”，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)或其他法定監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對(duì)留守兒童開(kāi)展有針對(duì)性的管理和教育。二是活動(dòng)計(jì)劃安排與活動(dòng)紀(jì)實(shí)資料等。

三、制度建設(shè)——建章立制，加強(qiáng)管理。

從各校留守兒童之家的建設(shè)情況分析，都注重“家”的各項(xiàng)規(guī)章制度的擬定，從制度入手，規(guī)范“家”的管理運(yùn)作。工作制度，學(xué)習(xí)制度，教育管護(hù)管理制度，活動(dòng)制度，作息制度，值班制度等，既有文字材料分發(fā)到責(zé)任老師手中，又張貼上墻讓學(xué)生規(guī)范遵守，同時(shí)強(qiáng)調(diào)留守兒童之家的值班老師和“家”中志愿者認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，做到年初有計(jì)劃，平時(shí)有記載，年末有總結(jié)。

四、關(guān)愛(ài)行動(dòng)——精心呵護(hù)，關(guān)懷備至。

對(duì)留守兒童的教育管理關(guān)鍵是落實(shí)到關(guān)愛(ài)行動(dòng)上，有了留守之家的基本條件，各項(xiàng)活動(dòng)也相應(yīng)的開(kāi)展起來(lái)，主要包括以下幾個(gè)方面。

注重文化熏陶。讓留守兒童在“家”中多讀書(shū)，讀好書(shū)，作為學(xué)校教學(xué)的補(bǔ)充。“家”中圖書(shū)方便了孩子們課外閱讀。柘林小學(xué)留守兒童課外閱讀小組，經(jīng)常在一起交流心得體會(huì)；中心、合興、柘林等校將讀書(shū)體會(huì)出版成手抄報(bào)張貼于校園；新義小學(xué)組織留守兒童進(jìn)行書(shū)法訓(xùn)練，并多次進(jìn)行書(shū)法比賽，吳松老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行田徑訓(xùn)練；合興小學(xué)愛(ài)心音樂(lè)特色教育使留守兒童從小享受藝術(shù)熏陶。

加強(qiáng)品德培養(yǎng)。學(xué)校關(guān)工委組織老干部老教師給留守兒童作報(bào)告，以“紅領(lǐng)巾心向黨”為題，教育孩子們繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和光榮革命傳統(tǒng)，從小樹(shù)立正確的人生觀、世界觀；請(qǐng)司法干部和法制副校長(zhǎng)講授法紀(jì)法規(guī)和自我保護(hù)安全防范常識(shí)，幫助孩子們樹(shù)立遵紀(jì)守法觀念；留守兒童之家的志愿者共60人，他們深入到學(xué)生家庭，了解生活細(xì)節(jié)，幫助孩子們從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們有的給留守兒童過(guò)生日，有的與留守兒童共慶端午、中秋節(jié)，有的帶留守兒童過(guò)雙休日。

開(kāi)展文體活動(dòng)。充分利用留守兒童之家中的文體器材，組織留守兒童參加體育活動(dòng)，羽毛球、乒乓球、跳繩、踢毽子、田徑訓(xùn)練等陽(yáng)光體育項(xiàng)目引進(jìn)留守兒童之家，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)素質(zhì)。中心小學(xué)留守兒童曹俊在區(qū)第二屆陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上，以4.55m的成績(jī)榮獲男子跳遠(yuǎn)第一名。吳蕓參加女子4*100米接力，榮獲第六名；將軍小學(xué)留守兒童張杰取得女子400米第五名、跳高第四名的好成績(jī)。通過(guò)文體活動(dòng)的開(kāi)展，使他們感到學(xué)校生活不單調(diào)枯燥，逐步培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和人際溝通能力。

常態(tài)幫扶結(jié)對(duì)。關(guān)心支持留守兒童之家建設(shè)的志愿者、老師紛紛與本校的留守兒童建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，全鄉(xiāng)有55名教師分別與143位留守兒童結(jié)對(duì)。

“愛(ài)心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”、“師生朋友”等如雨后春筍悄然突顯，全鄉(xiāng)代理家長(zhǎng)共57名。中心小學(xué)建立了結(jié)對(duì)幫扶卡。“愛(ài)心媽媽”新義小學(xué)劉會(huì)蘭、柘林小學(xué)汪明麗，耐心教會(huì)結(jié)對(duì)幫扶的留守兒童縫衣裳、釘紐扣、梳理頭發(fā)，安排生活起居等，無(wú)微不致的關(guān)懷，讓孩子家長(zhǎng)感動(dòng)不已。合興小學(xué)劉珍秀老師作為代理家長(zhǎng)認(rèn)真幫助劉志同學(xué)輔導(dǎo)學(xué)業(yè)，使孩子學(xué)習(xí)成績(jī)迅速提高，遠(yuǎn)在蘭州的孩子父親春節(jié)回家時(shí)特意上門(mén)去看望老師，執(zhí)意要認(rèn)劉老師為義父。

開(kāi)通親情電話。各校留守兒童之家都設(shè)有“親情電話”和“心理咨詢室”。“親情電話”讓學(xué)生家長(zhǎng)方便快捷地與孩子勾通信息，了解學(xué)習(xí)情況。每當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步、重大節(jié)日、父子、母女生日時(shí)，他們都撥打親情電話。今年柘林小學(xué)還開(kāi)通了親情視頻。“心理咨詢室”是為了幫助留守兒童掃除心理障礙，進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)，讓他們?cè)跔敔斈棠堂媲半y以啟齒的話能敞開(kāi)心扉地對(duì)老師說(shuō)，為留守兒童心理健康成長(zhǎng)鋪路搭橋。全鄉(xiāng)心理輔導(dǎo)教師18人，開(kāi)展形式多樣地心理健康教育，實(shí)施心靈關(guān)懷、引導(dǎo)農(nóng)村兒童積極向上，自尊、自信、自立、自強(qiáng)，本期共輔導(dǎo)65人次。

參加社會(huì)實(shí)踐。學(xué)校利用節(jié)假日帶領(lǐng)留守兒童參加社會(huì)實(shí)踐，使他們從小感知社會(huì)，了解時(shí)事，培養(yǎng)正確的人生觀。①參加義務(wù)植樹(shù)和社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生清理活動(dòng)；②參觀寧宜城際鐵路安慶鐵路橋工地，既讓孩子們了解祖國(guó)建設(shè)蒸蒸日上，又讓他們親身感受父母在外的辛勞；③實(shí)地考察長(zhǎng)風(fēng)沙碑林，深刻感知家鄉(xiāng)長(zhǎng)風(fēng)豐厚的文化底蘊(yùn)和悠久的歷史積淀。

建設(shè)溫馨之家。高松、元橋小學(xué)下載《堅(jiān)強(qiáng)的留守兒童》、《5800萬(wàn)》、《火災(zāi)自救與逃生》等影像視頻資料組織觀看。柘林小學(xué)的親情視頻讓留守兒童與父母面對(duì)面交談、溝通。中心小學(xué)的“全家福”合影溫馨、親切。將軍小學(xué)文檔資料建設(shè)規(guī)范，圖片文字說(shuō)明詳實(shí)。新義、元橋進(jìn)步成長(zhǎng)記錄袋、記錄冊(cè)別具匠心。新建、合興、新義、柘山一對(duì)一幫扶關(guān)愛(ài)。中心、聯(lián)興的結(jié)對(duì)聯(lián)系卡和素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè)詳細(xì)反映兒童的進(jìn)步成長(zhǎng)過(guò)程。中心、聯(lián)興、合興的文體活動(dòng)豐富多彩，共收集活動(dòng)圖片資料269張并歸檔。

濟(jì)困助學(xué)行動(dòng)。我校874名學(xué)生中，就有55名貧困學(xué)生，占學(xué)生總數(shù)的6.29%，其中孤兒一名，單親家庭11名，父母殘疾7名，父母重病的36名，這些孩子更需要我們的關(guān)愛(ài)、幫助，讓他們克服困難，振奮精神，樹(shù)立信心，和同齡人一樣健康成長(zhǎng)。對(duì)貧困生的幫扶工作主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。

首先是，精神上關(guān)愛(ài)，由于家庭困難，這些孩子無(wú)法和其他同學(xué)一樣享受物質(zhì)生活、集體活動(dòng)不愿參加。同學(xué)之間不善交住，自信心差，自卑感強(qiáng)，心理關(guān)愛(ài)對(duì)他們尤為重要。為此，各小學(xué)留守兒童之家的活動(dòng)邀請(qǐng)貧困生參與。合興小學(xué)還特意安排孤兒陳丹丹參加愛(ài)心音樂(lè)班的學(xué)習(xí)。各校通過(guò)師生一對(duì)一幫扶結(jié)對(duì)和心理疏導(dǎo)等方法，幫助貧困兒童提升自信心，融入大集體。

其次，是物質(zhì)上幫扶。近年來(lái)，在區(qū)關(guān)工委和有關(guān)組織的支持下，對(duì)我鄉(xiāng)貧困學(xué)生募得捐款12100元，其中，澳門(mén)明愛(ài)基金會(huì)兩次共6100元（一次10人每人460元，一次3人每人500元）。彩民中獎(jiǎng)捐贈(zèng)5000元（10人每人500元），關(guān)公委老干部上門(mén)看望貧困家庭兩戶（每戶500元）。為了幫助白血病患兒韓文強(qiáng)同學(xué)早日康復(fù)，學(xué)校發(fā)出倡議書(shū)，為韓文強(qiáng)同學(xué)捐款，得到社會(huì)各界的積極響應(yīng)，很快募得資金17600元，其中本鄉(xiāng)師生7500元，區(qū)團(tuán)委3600元，區(qū)教育局5000元，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校1500元。上述兩項(xiàng)資金總額29700元。在大家的共同努力下，我鄉(xiāng)55名貧困兒童無(wú)一人輟學(xué)。他們?cè)谏鐣?huì)關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光下，同享教育藍(lán)天，共同健康成長(zhǎng)。

進(jìn)行調(diào)查研究。鄉(xiāng)中心學(xué)校針對(duì)留守兒童教育問(wèn)題，組織全體教師進(jìn)行調(diào)查研究，在調(diào)查研究中我們發(fā)現(xiàn)留守兒童在學(xué)習(xí)、心理兩方面的主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)不容樂(lè)觀，他們中成績(jī)優(yōu)秀的僅占10%，大多數(shù)的成績(jī)處于中等偏下水平；由于缺乏父母的撫愛(ài)和呵護(hù)，農(nóng)村“留守兒童”難以形成良好的情感和健康的心理，現(xiàn)象為：柔弱無(wú)助；自卑、閉鎖；寂寞空虛；盲目反抗或逆反；對(duì)父母充滿怨恨等。根據(jù)調(diào)查研究結(jié)果，我們開(kāi)展以“托起明天的太陽(yáng)”為主題的專題征文活動(dòng)，共收集論文126篇，參加教育局教師論壇，受到與會(huì)專家和同行們的一致好評(píng)。

五、影響社會(huì)——宣傳引導(dǎo)，共同關(guān)注。

留守兒童教育是社會(huì)安定和諧的重要工作，后方安定，前方安心，做好留守兒童教育工作，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的年輕父母?jìng)儾拍芤燥枬M的熱情投身于所在地的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，加大宣傳力度是使社會(huì)了解長(zhǎng)風(fēng)，讓長(zhǎng)風(fēng)面向社會(huì)的重要手段。

1、召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)放《致學(xué)生家長(zhǎng)一封信》。強(qiáng)化家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)責(zé)任。督促外出務(wù)工人員落實(shí)子女代理監(jiān)護(hù)人，妥善安排子女學(xué)習(xí)與生活。建立農(nóng)村留守兒童家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任監(jiān)督制度，加強(qiáng)留守兒童家長(zhǎng)培訓(xùn)和教育，提高家長(zhǎng)對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)的法律意識(shí)的能力，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法，以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?/p>

2、及時(shí)向媒體報(bào)道留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)。宣傳影響到位才能做到讓家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意。

六、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制——督查評(píng)估，總結(jié)提高。

為了有效地促進(jìn)留守兒童之家的建設(shè)與管理，中心學(xué)校增添了學(xué)校工作考核評(píng)估內(nèi)容，把留守兒童教育工作列入每期學(xué)校工作考核評(píng)估的內(nèi)容之一，把投身于留守兒童之家管理與活動(dòng)開(kāi)展同志的功績(jī)列入教師績(jī)效評(píng)估內(nèi)容，提高了全體同志參與工作的積極性，提高了留守兒童之家活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性。

壽縣中心學(xué)校

2012年12月31日

第五篇：關(guān)于做好我市農(nóng)民工留守兒童幫扶工作的通知

關(guān)于做好我市農(nóng)民工留守兒童幫扶工作的通知

寶教工發(fā)〔2010〕6號(hào)

各縣區(qū)教育工會(huì)：

隨著勞務(wù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，外出務(wù)工人員急劇增加，留守兒童數(shù)量直線上升，為了使他們接受良好正規(guī)教育，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。市教育工會(huì)在全市范圍內(nèi)組織開(kāi)展留守兒童結(jié)對(duì)幫扶工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、目的意義

做好城鄉(xiāng)留守兒童結(jié)對(duì)幫扶工作是認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的具體體現(xiàn)，也是突出以人為本工作理念的切實(shí)舉措，有利于解除外出務(wù)工人員的后顧之憂，為留守兒童提供平等教育的機(jī)會(huì)，關(guān)乎未來(lái)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)，也是促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧社會(huì)的有力支撐，更是廣大教育工作者義不容辭的神圣職責(zé)。各基層教育工會(huì)要以上為黨政分憂，下為百姓解難為宗旨，高度重視、扎實(shí)工作，切實(shí)做好留守兒童的結(jié)對(duì)幫扶工作。

二、幫扶方式

1、各縣區(qū)教育工會(huì)要積極爭(zhēng)取黨政支持，各基層學(xué)委、學(xué)校組織專人切實(shí)做好留守兒童調(diào)查摸底工作，建立留守兒童花名冊(cè)，為結(jié)對(duì)幫扶工作提供翔實(shí)依據(jù)。

2、因人制宜分類(lèi)指導(dǎo)，科學(xué)制定結(jié)對(duì)幫扶方案。針對(duì)不同家庭和不同兒童狀況，制訂切實(shí)可行的結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)的留守兒童由帶課老師重點(diǎn)幫扶，教授方法、啟迪思路、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；對(duì)缺乏管教約束自由散漫、組織紀(jì)律性差的留守兒童，由班主任重點(diǎn)幫扶，進(jìn)行嚴(yán)格的組織紀(jì)律教育，強(qiáng)化檢查監(jiān)督，建立健全學(xué)校、親友、社會(huì)三結(jié)合的幫扶體系，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念；對(duì)性格內(nèi)向、性情孤僻的留守兒童，由文藝、體育老師、班干部重點(diǎn)幫扶，引導(dǎo)其積極參加文化體育活動(dòng)，陶冶心情，鍛煉意志，增強(qiáng)進(jìn)取心。

3、關(guān)注特困兒童，實(shí)施困難救助。對(duì)因病或意外致貧戶，由縣區(qū)教育工會(huì)統(tǒng)計(jì)上報(bào)，市教育工會(huì)將通過(guò)困難職工援助方式酌情予以救助，幫助其克服困難，重振生活勇氣。

三、總結(jié)評(píng)比

1、各縣區(qū)教育工會(huì)要對(duì)留守兒童結(jié)對(duì)幫扶工作定期組織開(kāi)展檢查督促互相交流情況，不斷提高幫扶水平，使留守兒童共享改革發(fā)展成果。

2、落實(shí)責(zé)任，抓點(diǎn)帶面。縣區(qū)教育工會(huì)是第一責(zé)任人，基層學(xué)委具體實(shí)施，層層建立責(zé)任區(qū)，示范帶動(dòng)，努力提高結(jié)對(duì)幫扶工作實(shí)效。

3、市教育工會(huì)將注重打造幫扶工作亮點(diǎn)和特色，定期組織觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)展互查聯(lián)評(píng)工作，對(duì)幫扶工作成效顯著的先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)結(jié)對(duì)幫扶工作向縱深發(fā)展，為建設(shè)和諧奮進(jìn)新寶雞做出新貢獻(xiàn)。

附：留守兒童結(jié)對(duì)幫扶花名冊(cè) 寶雞市教育局 寶雞市教育工會(huì)

2010年3月23日