第一篇：永昌鎮婦聯赴萬鎮參觀最美庭院創建

永昌鎮婦聯赴萬市鎮參觀最美庭院創建

近日，永昌鎮人大副主席楊洪元率鎮婦聯班子、各行政村駐村指導員、婦聯主席赴萬市鎮何務村、平山村參觀學習最美庭院創建。

走進何務村，村內一排排竹籬笆整齊排列，宅前錯落有序的花草讓農家小院雅致增色，各種小點綴匯入其中。在平山村，沿著馬嶺古道一路向前，清澈的小河繞村流淌，一幅田園風景畫漸漸在眼前展開。細看每家庭院前，綠意勃勃，繁花點綴。且各有特色，呈現出不同的風格。當看到宣傳圖版展示整治前的照片時，令在場所有人嘆為觀止。

參觀人員一邊請教工作推進模式，一邊研究柴火如何堆放，與村民暢聊。萬市鎮婦聯毫無保留地介紹了美麗庭院建設方面的經驗，重點對如何發動村民參與進行了深入探討。

大家紛紛表示，建設美麗庭院要結合實際立足自身，進一步統一思想、宣傳引導、加大投入、提高標準、持續保持，匯聚巾幗力量，助推永昌大花園建設。打造具有人文情懷、永昌特色的最美庭院。

第二篇：赴浙江大學心得體會(永昌鎮王斌元)

赴浙江大學學習體會

永昌鎮黨委副書記、鎮長 王斌元

在區委組織部的精心安排組織下，我有幸來到美麗杭州，來到百年浙大，開始為期一周的專題研修，一周學習時間雖然短暫，但我們每位同志都十分珍惜這次難得的學習機會，以渴望之心接受新知識，以虔誠態度聆聽專家授課。

自工作以來，尤其是到鄉鎮工作后，成天疲于完成工作任務，忙于事務性工作，卻懶于、疏于主動思考工作中諸多問題，系統地理論學習更是無從談起，久而久之養成了自己的定性思維，但是隨著條件、環境的變化，長期以往形成的習慣性思維已成為工作創新的最大阻礙。這次在區委組織部精心組織下，能走入大學校園，再次坐在課堂里進行自我充電，自我提高，對于我們是一次寶貴的學習機會，讓我們拓寬了視野，增長了知識。

一、課堂集中學習，提升了理論知識和素養 在學習過程中，課程安排非常豐富，針對性也很強，涵蓋了社會管理體制創新、服務型政府建設、農產品品牌發展、浙商創業智慧、區域經濟發展等專題。每一位授課教授都是各自領域的權威和專家，上課時各位教授

專家“深入淺出”列舉大量真實生動案事例，使看似復雜的問題簡單化，課程通俗易懂。

王曙光教授的《社會管理體制創新與服務型政府建設》從嚴峻的國際背景到國內經濟形勢，從特殊時期的特殊重任到國內經濟發展的兩難問題、兩難困惑的闡釋，最終對加強和創新社會管理做出了精辟的講解。林良夫教授的《農產品品牌發展戰略與市場營銷》作為研究“三農”問題的專家，以寬泛的視覺，就農產品開發進行專題的解疑釋惑，從分析農產品市場特點、農產品消費需求特點引出營銷理念，從品牌設計要求、品牌成長、品牌價值引出農產品品牌發展戰略，從農產品市場營銷現狀和弊病的分析創新提出了農產品市場營銷的策略。浙商研究會執行會長楊軼清的《浙商民營經濟發展經驗與浙商創業智慧》，凡是有浙江人的地方就有商機，凡事有商機的地方就有浙江人，浙江人不追求過高的文化水平但凝結了深厚的浙商文化，以宗慶后、馬云為代表的浙江商人，有自己獨到的創業手段、創業經驗和成功之道，讓人為浙商文化而觸動，為民營經濟而震撼，為浙商創業智慧而感染。范柏乃教授的《自主創新與區域經濟發展》，從自主創新是區域經濟轉型升級的核心動力到我國自主創新與經濟發展現狀的分析，科學嚴謹的提出了推動區域經濟轉型升級的思路和對策。

車讓人”的提示，詮釋了交通執法的細膩、機動車與行人的和諧。道路兩側的古詩文漫畫無疑給杭州增添了濃厚的文化氛圍。

三、學習后的思考

當前，社會進入轉型期，改革開放進入攻堅階段，需要解決的矛盾問題交織疊加。在復雜多變的思潮和現實面前，鄉鎮領導干部必須多一份政治上的清醒。真學真信黨的指導思想和創新理論，才能掌握真理的力量、明確前進的方向、擔當肩負的使命。

鄉鎮領導干部身處基層一線，和群眾直接面對面，尤其是永昌鎮處于城鄉融合發展核心區建設的核心區域，應時刻想著組織的信任和賦予的責任，以干事為責，以干事為榮，以干事為樂，工作中敢于擔當，把自己的人生追求和價值目標融入永昌經濟跨越發展，建設和諧永昌進程中。

鄉鎮領導干部整日和群眾打交道，我們的一舉一動，時刻都代表著黨的作風和形象。必須要用好的人品素養和清風正氣團結凝聚群眾，引導群眾服從服務于城鄉融合發展建設大局。堅持正派做人，對組織忠誠，對群眾真誠，對同志仁厚，對自己嚴律，襟懷坦白，言行一致，不迎合迎來送往、逢迎討好的庸俗習氣。

鄉鎮領導干部位微而關鍵，簡單卻復雜。更應自覺

和形式主義，說實話、出實招、辦實事、求實效，做出經得起實踐、經得起人民檢驗的實績。

第三篇：花園鎮領導干部赴武城參觀

花園鎮領導干部赴武城參觀情況總結

12月29日，我鎮領導干部赴武城縣參觀了那邊的社區“兩區同建”特別是社區建設情況，先后參觀了萱草水鄉社區、李善屯社區和東升社區，武城縣的社區建設模式有很多值得我們學習借鑒的地方，現我將萱草水鄉社區的建設情況做簡單的介紹：

萱草水鄉社區

此社區可入住2400人，占地150畝；原村有400多戶，已拆遷了200戶，整理出了450畝的土地。

1、拆遷補償

按照拆遷戶原有房屋的建筑面積、結構確定補償標準，不考慮拆遷戶所有的宅基地面積：較新的磚房7-9萬，一般房屋補償5-7萬，土坯房補償2-4萬；置換出來的老房的建筑面積多，補償的就越多。

拆遷時村委會與拆遷戶簽訂拆遷補償協議，誰簽的早，誰就有優先選新房戶層和戶型的權利，而且簽的早也會得到更多的獎金。拆遷時拆遷戶自己找拆遷隊伍，自己與拆遷隊談價格，村里只負責搞好服務（比如幫其聯系拆遷隊）。

有上級物價局評定原有房屋的價格，村委會和拆遷戶不參與評估，確定評估價后還要進行公示，有意見的拆遷戶可向物價局請求重新評估，物價部門會向拆遷戶公開其房屋相關的評估信息，讓拆遷戶明白緣由。

2、樓房建設

這個村因國家建水庫征地每人分得4萬元，其中村集體提留20%用來搞集體經濟，比如村里幫助有意愿的村民搞養殖和發展大棚種植。

先由村里墊上工程款，上級建委負責項目工程的招標、投標，定出價格后由開發商承建，確定工程款時既要是開發商有利潤，又要避免使其獲得暴利；有村里聘請的監理單位負責整個項目工程的質量監理，建好的樓房已做過簡單的裝修（已刮瓷），只要裝上門搬入家具即可居住。

設計樓層和戶型時要結合村民的實際生活需要。其設計采用“4+1”模式，即1層為車庫（小的20平，大的30平），2-4層為住房；戶型一般為4室一廳和三室一廳（80平-110平）。

3、房屋分配

分陪房屋時，誰交的定金早，誰就有優先選擇樓層和戶型的權力，一般1、2層一個價，3層一個價，4層一個價。

村里還建設了一批安置房，提供給那些五保戶和那些真買不起房的拆遷戶。

這個社區還建有2層的村民活動中心、幼兒園、超市和沿街門市以方便居民日常生活。

4、對那些不愿搬遷的拆遷戶，要耐心做好他們的工作，向他們說明入住新社區的好處：環境好，有地暖，能過上城里一樣的生活，這確實能提高村民的生活質量。

通過這次參觀學習，提高了我鎮干部群眾對“兩區同建”的思想

認識，他們在社區建設方面特別是在征地拆遷的補償、建設資金的籌集、原有房屋的評估、房屋的分配以及在拆遷過程中很注意做好群眾工作的做法很值得我們學習和借鑒。

第四篇：赴內鄉縣馬山口鎮參觀學習匯報

赴內鄉縣馬山口鎮參觀學習匯報

5月8日，在縣教育體育局組織領導下，我們第四觀摩組晁陂鎮、石佛寺鎮、高丘鎮、王崗鄉、二龍鄉等五鄉鎮一行27人，在縣教育體育局教育督導室李榮德主任的帶領下，到內鄉縣馬山口鎮三所中小學參觀學習，每每到一所學校，感觸頗多，思緒頗多，參觀完后總想再多看一會這所學校。參觀的過程，使我們震撼，馬山口鎮教育今天的輝煌是馬山口鎮教育人的大手筆，是馬山口教育人精心培育的結晶。現就觀摩學習情況匯報如下：

一、觀感與印象

一校一亮點，校校有特色；學校教育管理規范、精細；教師群體的奉獻、進取、超越自我工作的敬業精神，使我們一行眼前為之一亮，內心為之一振。參觀的過程我們始終在細細琢磨，這樣的教育環境怎能不人才輩出。

二、亮點與特色

一進入馬山口鎮，一來到馬山口鎮河北小學，一下車，我們的眼前一亮。一占地六十余畝的花園式農村小學收入我們的眼簾，校門外綠茵錦簇，校園內彩磚鋪地，寬闊的水泥甬路綠樹鑲邊，田園式的花帶、綠地、花壇和這所學校渾然天成，融為一體，體現著河北小學的時代氣息；一塵不染、綠意盎然的校園，濃厚的書香氣息；一排排色彩亮麗的教學樓、辦公樓，這一切無折射出設計者的精心和管理者的細心。馬山口鎮河北小學雄偉大氣而不缺少柔和細膩的美，這道亮麗的風景就像一顆天然渾成的璀璨的“東方明珠”鑲嵌在馬山口鎮靜靜的默河之濱。見證著這里教育的變遷。馬山口鎮中心校校長鄭華告訴我們，這所學校的今天是馬山口教育人抓住機遇多方努力的結果。近四年來，累計投資超過350萬元，使得河北小學舊貌換新顏，大踏步前進20年。大手筆、大氣魄為河北小學教育的長遠發展打下堅實的地基。

如果說花園式的學校，精細化的管理是河北小學一亮點的話，那么河北小學濃厚的書香文化氛圍和個性化的教室布置則成為河北小學兩大特色。以傳承、勵志和習慣養成為主線的書香閱讀活動在這里開展得如火如荼。在河北小學，師生定時開展閱讀活動，寫讀書筆記、讀后感，辦讀書小報，交流讀書的收獲。演講、背誦比賽等活動已成為師生積極進取的成長平臺；在這里閱讀與書寫已成為河北小學師生自覺遵守的學習習慣。河北小學校園里師生閱讀是一種時尚。這里是一個讀書的群體；個性化的教室布置，班班有個性，一班一個性。世上沒有兩片完全相同的樹葉，河北小學每個班各自獨具匠心的教室設計，無不是班里每位學生的杰作，無不是每個班集體共同智慧的統一。這里是一個不斷創新的集體。

馬山口鎮河西小學古樸大方，布置精細，傳承紅色傳統革命教育和河西名人志士的事跡無不激勵著河西的一代又一代。馬山口鎮二中用現代教育技術裝備起來的教師隊伍不斷學習，積極進取，走在教育戰線的時代前沿。他們勇擔重擔，樂于奉獻的精神面貌感染了我們每一個人。三所花園式的學校，處處是綠茵，處處是風景；馬山口鎮“學、導、練三三課堂”教學模式將為馬山口鎮教育引領教育航向；我們看

到的積極進取、勇于創新、樂于學習、樂于奉獻的馬山口鎮教師必將使馬山口鎮教育的明天會走得更遠更好。

三、感受與啟示

（一）參觀的三個多小時，讓我們看到了教育發展的視覺盛宴。參觀完馬山鎮三所中小學后，我們深深感受到我們與馬山口鎮教育的差距：

1、資金投入與馬山口鎮中小學的差距較大，馬山口第三小學、河北小學、一個村級小學近4年時間超過350萬元的投入力度我們遠不能及；馬山口鎮二中現代教育技術裝備多媒體班班通和教師人均

1.2臺教學用筆記本電腦,彰顯教學手段的現代化和教師奉獻、進取、超越自我的工作精神我們遠不能及。

2、馬山口鎮三所中小學，教師配備雖然中學只1：3.5，小學只有1:1.4，但學科結構比較合理，教師年輕化，敬業精神相當強。教師隊伍昂揚的精神風貌、積極進取甘于奉獻的工作態度感染著我們每一個人；我們學科結構嚴重不合理，教師老齡化現象嚴重，個別教師敬業精神不強。

3、管理的規范化、精細化上與馬山口鎮中小學存在較大差距。我們的管理相對粗放。缺乏精品意識。難以上檔升級。

（二）參觀完馬山口三所中小學后對我們的啟示

精心是態度，精細是過程，精品是成果。只有精心的態度，精細的過程管理，才能培育出精品學校。

思路決定出路，細節決定成敗。

（三）今后的努力方向

1、有步驟的不斷加大現代化技術教育設備的投入力度；使教學手段逐步與現代技術接軌；為我們的教學改革添一份底氣。

2、在教學模式上認真探索，挖掘出適合我們的教學模式，從教學的模仿到走上適合我們自己的教學模式的自主創新。

3、學習和探索規范化、精細化管理的新路子，在適當時機，對有條件完善的學校在學校建設上加大投入，力爭使這些學校上檔升級，“硬件”、“軟件”一起抓，使校建和學校管理齊頭并進，培育出精品學校。

晁陂鎮中心校呂繼生2012年05月14日

第五篇：關于赴小欖鎮參觀學習的通知

關于組織前往小欖鎮參觀學習的通知

各有關單位、相關人員：

區政府為了搞好再生資源集中回收和處置中心的規范管理，現定于本月6日前往小欖鎮處置中心參觀學習。有關事項通知如下：

一、時間：6月6日（星期四）上午9：30。

二、集中地點：區管委會南門出口。

三、參觀人員：（共50人）；

1、區領導：程武賢、林偉強

2、區有關職能部門：區經信局經貿科、工商、公安、綜合執法、規劃、建設、國土等有關人員。

3、開發區內證照齊全相關的企業代表人員（由工商部門負責通知）。

四、學習議程：

1、小欖再生資源處置中心參觀學習（10：30～11：30）

2、各職能部門座談交流（11：30～12：30）

3、午宴12：30

管委辦

2013年6月3日