第一篇：讀書報告會簡報

楊家莊小學積極開展教師讀書活動

行動快、效果好

為了提高教師隊伍的整體素養，西寧市楊家莊小學主要領導親自掛帥，積極開展讀書活動，學校教育教學工作出現了新氣象。學校黨政領導齊抓共管，認真組織廣大教師開展讀書活動，讓書的價值在讀中體現。他們的做法是：

1、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

2、制定切實可行的措施保障。確保每個環節都有相應的制度和細則，促使整個活動能夠持續有效的開展，防止搞形式、走過場的不良傾向。

3、指導教師做好讀書筆記。明確要求全體教師寫好讀書筆記，語文老師予以檢查、指導、評估，學校不定期開展讀書筆記評比活動。讓教師堅持撰寫讀書筆記(摘錄式、提問式、心得體會式等)，督促教師養成經常讀書的良好習慣。

通過開展教師讀書活動，初步培養了廣大教師的閱讀習慣、提升了教師的自身修養，促進了和諧的校園文化建設，校風、教風進一步轉變，在教師中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。

1篇二：讀書簡報(最后的)篇三：關工委簡報2012年第3期

關工委2012年第3期（總第23期）

目 錄

●朝陽普照和諧校園溢書香?梅縣教育局關工委（p －p）●沐浴書香快樂成長豐順縣湯坑鎮第一中心小學 羅桂芳（p －p）

●朝陽呈異彩 讀書伴成長?興寧市沐彬中學（p –p）

朝陽普照和諧校園溢書香

──梅縣中小學開展“朝陽’’讀書活動情況匯報 梅縣教育局關工委

(2 01 1年1 2月2 8日)梅縣是著名的“文化之鄉”，愛讀書自古以來就是當地人民的優良傳統。這個優良傳統在“朝陽”讀書活動中得到進一步發揚光大。隨著“朝陽’’讀書活動主題的不斷深化、讀書內容的不斷擴寬、活動形式的不斷創新和我們不斷總結推廣開展讀書活動的新鮮經驗，我縣中小學“朝陽”讀書活動得到廣泛持久的開展，全縣中小學都普遍地開展了“朝陽”讀書活動，中小學在和諧校園建設中

飄溢著濃濃的書香，優良的校風、學風建設得到進一步加強，學生的思想道德文化科學素質得到進一步提升。

一、不斷深化讀書主題，突出社會主義核心價值體系教育 有鮮明的主題是“朝陽”讀書活動的重要特色。從參加全省百所“朝陽’’讀書活動試點學校活動開始，我縣就緊緊圍繞著省關工委、省教育廳關工委提出的讀書活動主題，引導全縣中小學的“朝陽”讀書活動：圍繞“讀名人傳記，做四有新人”主題，我們組織有關學校清理圖書館，把“名人傳記”找出來并補充書源供學生閱讀；圍繞“知榮明恥樹新風’’主題，為開展活動的學校找來相關的圖書資料，我們還在家長學校給家長、老師上專題輔導課；2 0 08年以來，省關工委、省教育廳關工委相繼提出了“讀文學名著，做書香少年”、“中國精神頌”、“向英雄模范學習，做四有新人”和“黨在我心中的“朝陽”讀書活動主題教育。根據主題教育不同時段的要求，我們一是先后向學校著重推薦了新中國建國以來涌現的影響較大的60部文藝作品；二是要求各校從網上下載省教育廳關工委編寫的《中國精神頌》；三是向學校下發省教育廳關工委編寫的《祖國巨變與廣東騰飛》、《感動中國英雄模范人物讀本》和《輝煌歷程90年》，要求學校組織指導閱讀，沒有這些書籍的學校，我們都要求從網上、報刊上搜集有關資料并指導學生閱讀。這些與時俱進的讀書主題教育，很受學生歡迎，他們在學校組織、教師指導下，踴躍參與相關主題的讀書活動。梅縣高級中學是我縣重點中學，教學和升學任務壓力很重，但學校領導仍

很重視“朝陽’’讀書。在學校關工委指導下，該校學生、尤其是初中學生積極參加相關內容的征文比賽，每年都能收到1000多篇征文，學校關工委從中挑選出1 0多篇評出一、二、三等獎，給予鼓勵。梅縣松口鎮中心小學、程江鎮中心小學等小學結合當地實際，指導中高年級學生寫祖國偉大、家鄉巨變，歌頌黨的英明和改革開放的成就，學校收到學生大量的文章，這些學校從中選出部分作品通過出板報、手抄報、小廣播和寄到《梅州日報》、《秋光·關心下一代》等報刊雜志發表，為建設書香校園鼓勁。隨著讀書活動突出社會主義核心價值體系主題教育，我縣中小學校園響徹“偉大祖國好、共產黨好、社會主義好、改革開放好、各族人民好”的“五好”主旋律，學校呈現一派積極向上、祥和和諧的新氣象。

二、不斷擴寬讀書內容，提升學生思想道德文化科學素質 為使“朝陽”讀書活動廣泛深入持久地開展下去，就要十 分注意不斷擴寬、豐富讀書的內容。我們的做法：一是擴寬視野。不但指導學生學習文學名著，也鼓勵學生涉獵史、地、生、藝和科技讀物；讀物有古有今、有中有外，在教師指導下，學生讀有自己所想的讀物，讀后有自已的所得；二是結合新課程，指導學生閱讀新課程要求要閱讀的課外讀物。課堂教學與課外 閱讀有機結合，相得益彰，不但提高了閱讀寫作能力，而且擴大了知識面，師生都能認識到課堂教學與課外閱讀的不可分割性；三是根據梅州市教育局關工委的讀書意見，要求全縣中小學學生“閱讀

名著、誦讀經典”，并列出一批名著和經典目錄供學校供學校參考，為使讀書活動有序積極開展，我們在梅縣星聚中學和梅縣程江鎮中心小學搞試點，前者讓學生誦讀《弟子規》等中華文化經典，后者搞“禮儀、禮貌、禮節’’教育，學習和借鑒中華禮儀文明和孝文化，為和諧校園建設服務。試點取得了豐富經驗，不僅梅縣教育局關工委于2010年12月在兩校召開全縣部分中小學“朝陽”讀書活動現場會，梅州市市直關工委、梅州市教育局關工委也于2011年4月在兩校召開全市各縣(市、區)教育局關工委和市直系統關工委負責人、各縣(市、區)“朝陽”讀書活動試點學校和市屬學校領導參加的“朝陽”讀書活動現場會。與會人員通過現場會的“升旗文化”的演繹、名著課本劇的表演、學生讀書心得體會文章的展示、歌頌黨和國家的歌舞表演和“感恩”教育課，深刻感受了“朝陽”普照的重要價值。市、縣這兩個現場會的召開影響很大，反響強烈，對梅縣、梅州市中小學“朝陽讀書活動的廣泛深入持久發展發揮了積極推動作用，使我縣和我市各中小學深刻體會到開展“朝陽”讀書活動的必要性和不可以其他活動來替代的道理。

三、不斷增加活動學校，推動全縣中小學“朝陽”讀書活動扎實開展 我縣開展“朝陽’’讀書活動歷來堅持以點帶面逐漸擴大活動學校的做法。中學的“朝陽”讀書活動，從2005年參加全省百所中學試點時的一所發展到當年的6所，2008年已普及到全縣28 所中學和縣局所屬教師進修學校、職業技術學校。2007年下半年，我縣把開展“朝陽”讀書活動的目光開始投向小學，先以梅縣松口鎮中心小學、程江鎮中心小學為試點逐漸擴大試點到南口鎮中心小學、畬江鎮中心小學、梅縣麗群小學，直至現在全縣20間中心小學都開展了這個活動。全縣現在形成局有 “朝陽”讀書活動領導小組、學校有指導小組、班級有輔導小組的系列組織機構，保證了讀書活動的有序進行。為了推動全縣中小學“朝陽”讀書活動的開展，梅縣教育局2001至2010年3月為各校開展活動花了902萬元購買圖書63.7萬冊充實各校圖書館。為推動“閱讀名著、誦讀經典”活動，我們關工委通過各種途徑，籌集和免費向學校發送了10000多冊圖書，現在我縣不少學校是歌聲嘹亮、書聲瑯瑯，出現了不少“和諧校園”、“書香校園”。

四、不斷創新活動形式，激發學生參與讀書活動的積極性 活動形式的不斷創新，是“朝陽讀書活動強大生命力的重要因素。因此，我們十分注意這個問題。我們的做法：一是舉辦征文比賽。內容規定為寫讀書心得體會、讀后感。這種比賽，有些學校每學期舉行一次，有些學校每學年舉行一次。我們則在2008年、2009年各舉辦過一次，兩年共評選出108篇好文章并給予獎勵。2011年“黨在我心中”征文比賽，各校送來100多篇文章，經梅州市教育局關工委評定送省教育廳關工委的有15篇。二是舉辦演講比賽。內容規定為寫參加“朝陽”活動后的收獲、體會和對一些作品的評價。這種比賽，由各校自行組織舉辦。三是評選篇四：讀書交流會簡報

芬芳十月，書香陣陣

精河縣一小

“讀書交流會” 10月18日下午四點，精河縣一小“讀書交流會”在四年級一班、二班隆重舉行。全校語文組老師積極地參加了本次讀書交流會。本次交流會是由四年級組苗金蓮老師和程衛星老師執的。

二位老師以其平實的語言感染著我們每一個老師，使我們謹記終身學習和有效學習的必要。在忙碌的生活中能夠擠出學習的時間，在浮躁的社會力求中靜下心來，這樣，我們才能“沉得出氣，想的更遠。” 老師們聽得津津有味，同學們表現得也很積極。都想和其他同學分享自己的收獲。

近一個半小時的“讀書交流會”，每位老師都認真聆聽，沉浸在濃濃的書香中。篇五：讀書活動簡報1 簡 報（第一期）

黃龍鄉中心小學校圖書室 2013年10月31日 黃龍鄉中心小學校 舉行“小故事大道理”講故事比賽活動

為了營造濃濃書香 味，激發學生們的閱讀興趣，提高小學生對語言的感受能力、表達能力，豐富校園文化。2013年10月31日下午，松潘縣黃龍鄉中心小學校精心組織了這次“小故事大道理”講故事比賽活動。

大賽經年級初賽，最終選出最出色的7位選手參加決賽。小選手們選取的故事體裁多樣，內容生動有趣。比賽中小選手們準確的語言、真摯的感情、惟妙惟肖的表演，將一個個小故事中蘊涵的大道理演繹的精彩絕倫，使在座的師生們聽得津津有味，陶醉在這些精彩故事中的同時收獲了一個個人生的道理。比賽結束后，黃龍鄉中心小學教導處主任李林在總結時表示：此次活動舉辦得非常成功，收效很好。今后，學校還將繼續舉辦此類活動，把黃龍鄉中心小學校的素質教育推向高處。

第二篇：讀書報告會簡報

芬芳十月，書香陣陣

精河縣一小

“讀書交流會” 10月18日下午四點，精河縣一小“讀書交流會”在四年級一班、二班隆重舉行。全校語文組老師積極地參加了本次讀書交流會。本次交流會是由四年級組苗金蓮老師和程衛星老師執的。

二位老師以其平實的語言感染著我們每一個老師，使我們謹記終身學習和有效學習的必要。在忙碌的生活中能夠擠出學習的時間，在浮躁的社會力求中靜下心來，這樣，我們才能“沉得出氣，想的更遠?！? 老師們聽得津津有味，同學們表現得也很積極。都想和其他同學分享自己的收獲。

近一個半小時的“讀書交流會”，每位老師都認真聆聽，沉浸在濃濃的書香中。篇二：芒棒小學讀書活動簡報

芒棒小學“放飛夢想”讀書活動

簡報

芒棒小學 2014年3月17日

快樂閱讀 放飛夢想

為了促進全校師生養成好讀書、讀好書的良好習慣，讓

書香飄滿校園，在“世界讀書日”來臨之際。4月17日早上，芒棒小學300余名師生

在校園內啟動了“快樂

閱讀，放飛夢想”系列

活動。

在啟動儀式上方校

長就此次活動做了很重

要的講話，他引用了著名作家冰心的話“讀書好，好讀書，讀好書”，給全體師生指

明了方向，他指出，要充

分利用課堂及圖書館資

源，在不增加學生負擔的前提下積極開展“快樂閱

讀，放飛夢想”讀書活動。

深入研究閱讀與促進學

生成長、提高教育教學質量的關系，并藉此加強校園文化建

設，促進學校內涵發展。

通過此次主活動，激發了師生們熱愛讀書的興趣，培養

了團結協作的精神。同時還讓大家明白了書是知識的源泉，是文明的使者，是人類進步的階梯，是通往成功彼岸的橋梁。

讀書是幸福的，讀書也是快樂的，讀一本好書就是與一

個高尚的人對話，會帶來無限的樂趣。這就啟發了學生要有

選擇地讀書，讀有價值、有意義的書，爭做一個快樂的讀書

人。

報：太平鎮芒棒小學 撰稿：姜加邦篇三：讀書簡報

書籍是人類進步的階梯?！郀柣?/p>

理想的書籍，是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰 我讀書奉行九個字：就是“讀書好，好讀書，讀好書”。——冰心篇四：讀書日簡報3--已上傳

簡 報

第三期 讓我們一起走向閱讀社會 4月23日是一個作為世界文學象征的日子，這

一天是聯合國

確定的第15 個“世界讀書

日”。1972年, 聯合國教科文

組織向全世界

發出了“走向

閱讀社會”的召喚,要求社

會成員人人讀書,使圖書成為生活的必需品,讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。書，這積累了人類無窮智慧和想象力的傳承媒體，給予了人們眾多情感的交集。閱讀，不僅能擴展現在的空間，還能給人們指明未來的方向。

今天，我縣

各中小學師生

陸續來到我館

借閱課外書籍，掀起了一股學習的熱潮。很多

師生對我館優雅的讀書環境和豐富圖書種類表示了贊賞，并提出了很多有建設性的意見。

讓我們現在就開始拿起手邊擱置已久的這或厚或

薄的動力源泉開始閱讀吧，不僅僅是在4月的23日。因為，讀書，是一項個性化的體驗，其中的美妙，非親歷而不能知。篇五：讀書交流會新聞報道

讀書交流會的新聞報道

一千個讀者便有一千個哈姆雷特，為了促進學術交流，讓書社成員更深刻了解讀書的意義，書社在2012年12月9日于圖書館會議室舉行了以“書香”為主題的讀書交流會。本次交流會由副社長主持，邀請的嘉賓有書社二十五名讀書愛好者的參加。

此次交流會上，大家積極互動，氣氛熱烈。每一位同學介紹書的主要內容以及它的主題思想，并談了自己的讀書心得。從總體上來看，這次交流會不僅交流書籍，更重要的是交流思想。每個人在交流會前都做了充分的準備，活動進行的很順利，精彩說辭和優秀書目頻出，掌聲不斷。

此次交流會旨在讓學生在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧。提高學生閱讀積極性。我們將以此次讀書交流活動為契機，在以后的學習工作中，多讀書，讀好書，以書籍陶冶性情，以書籍涵養氣質，以書籍提升專業素養。

第三篇：讀書報告會

讀書報告會

初一（11）班池漢慈

大家好,偉大的文學家高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”的確，書本是一種最為普遍的傳播信息的方式。多讀書，加上一點思考，我們就不難發現，歷史書給了我們對過去的沉思；科普書給了我們對未來的幻想；小說讓我們暢游在主人公的情節；散文讓我們流動在清新的文字。世界在進步，書籍也在伴著人類進步。人隨書籍對知識、事件的傳播，有了更宏觀的思想與視野。讀書變成了人類生活中的重要環節。

前面的一些日子里，我讀了不少書籍，算不上讀通，但我希望能與各位分享。我要推薦的第一套書籍是蔡志中的中國古籍漫畫，有《老子說》、《莊子說》、《孔子說》、《孟子說·論語》、《中庸·大學》、《韓非子說》、《孫子說》、《列子說》、《史記》、《世說新語》、《六朝怪談》、《六祖壇經》、《禪說》、《唐詩》、《宋詞》、《菜根譚》共16本。蔡志忠老師將原本看去枯燥無味、繁雜難懂的中國古籍與幽默的漫畫結合，讓他們變得不難理解。而看完此書后，與原著對照一翻，發現這些“之乎者也”變得簡單起來。此套書的最大優點就是將文字轉換成我們習慣的圖像。而了解了這些中國古籍文化后，便有一種“中國人讀中國書”的成就與自豪感。

接下來，我要介紹幾本文言文的古籍讀物。強烈推薦《論語通譯》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》五套書。這也是教育部《中學語文教學大綱》指定書目之一。那為什么我大力推薦這幾本書呢？是因為這些書都以文言文敘述，文言文有簡潔的特性。讀多了，可以讓我們的語言也變得文質彬彬，作文也會有一個質的突破。另外，還有個很大的好處，就是繼續延續剛才講到的中國文化。我們是中國人，要了解自己祖國過去的文化?！墩撜Z通譯》和《四大名著》含金量都非常高?！墩撜Z通譯》可以讓我們了解到孔子與他弟子的思想；《三國演義》可以讓我們領略到東漢末年，群雄割據的壯麗畫面；《水滸傳》讓我們體驗到眾好漢的動人傳記；《西游記》將唐三藏西行過程完美記錄；《紅樓夢》寫出了封建民生的悲歡離合。這幾本書也許大家都很熟悉，但是，我們的目的不是讀會，而是讀精，就跟掌握四書五經一樣。

下一個要介紹的，是幾本散文與雜文，散文方面，本人推薦余秋雨先生的散文。他的《蘇東坡突圍》相信大家都看過。其文筆之雄壯，令人欽佩。還有林清玄，他與余秋雨的風格比較不同，更為婉約。兩者好比一火一水。若是將兩本結合起來讀讀，那是前所未有的享受。隨后是雜文，與散文不同，雜文更加記實，所以我推薦魯迅的雜文。他的筆就是一把尖刀，刺進敵人的心臟。魯迅的雜文將當時的黑暗社會赤裸裸的展示在大家面前。讀了之后真的有一種說不出的感覺，只能說句：偉大。

接著我要介紹幾本關于科學的書，其中，《最后的熊貓》是美國作家夏勒的作品，講述了他與妻子在中國對熊貓的考察，文筆真摯感人。對熊貓這可愛卻瀕危的動物，作者寫出了美麗的悲傷。提及到許多環保的知識，是紐約時報書評十四大好書之一。還有一本雜志值得推薦，那就是ＣＨＩＮＥＮＥ ＧＥＯＧＲＯＰＨＹ——中國國家地理雜志，將到了許多動物、地理環境的知識，很適合喜歡科學的朋友一看。

另外，有兩本關于學習與成長的書。分別是《學習的革命》、《比爾·蓋茨給青少年的十一條準則》與《杰出青少年的7個習慣》。兩本的參考性都很大，分別對學習的方法進行論述。而前者相對來說語言較沉穩、嚴肅。后者則是針對青少年編寫的，語言生動活潑，也容易懂。所以，我建議先讀《杰出青少年的7個習慣》，再讀《學習的革命》、《比爾·蓋茨給青少年的十一條準則》。

好了，介紹完那么多書，我的讀書報告會也該結束了。我希望，大家會喜歡我介紹的書，并多讀它。從而與我一起攜手，從讀書開始，作個走向世界的現代人！謝謝。

三、怎樣讀書？

.讀思結合光讀書不思考，結果就會變成書的奴隸；光思考不讀書，結果你也是架空了知識，得不到真的認識。所以治學問之道，既要善于讀書，也要善于思考，明辨是非，知所適從。在科學著作中，你最好讀最新的書；在文學著作中，你最好讀最老的書。古典文學作品永遠不會衰老。自古以來，從荀子的《勸學篇》到歷代文人墨客的經典佳作、再到我們今天苦口婆心的父母、親人和老師口中，我們已經讀過和聽過很多很多關于讀書的教誨。相信每一位同學

或多或少都能認識到讀書的重要性。

讀寫結合：讀寫筆記。寫讀后感，寫隨筆。（送給自己的禮物、紅葉谷的變奏、微笑著唱響生活的歌謠、那一地清涼、老家的菜園、爺爺三周年祭、讓閱讀提升品位、優秀教師的成長軌跡之一二

三、春芽序（在星輝斑斕里放歌、書卷多情似故人晨昏憂樂每相親））

【名人的讀書方法】

1．毛澤東的讀書法

毛澤東畢生珍惜時間，博覽群書。其中“三復四溫”式閱讀和“不動筆墨不讀書”是他主要的讀書方法。他在青年時期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，并且不斷地重溫；就是到了晚年，對他喜愛的同一本史書，也是反復研讀，并有讀過一遍書在封面劃上一個圈作記號的習慣，所以，在他讀過的許多書籍中，均留下了他讀過二遍、三遍的圈記。毛澤東在青年時代讀書時即有“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習慣。他的寫作多表現在作內容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點等符號，作批注以及寫讀書日記、在原書上改錯糾謬。

2．魯迅的讀書法

魯迅在博覽群籍的基礎上，形成了有自己特色的讀書方法。一是泛覽，他提倡博采眾家，取其所長，主張在消閑的時候，要“隨便翻翻”。二是硬看。對較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。三是專精。他提倡以“泛覽”為基礎，然后選擇自己喜愛的一門或幾門，深入地研究下去。否則，讀書雖多，終究還是一事無成。四是活讀。魯迅主張讀書要獨立思考，注意觀察并重視實踐。他說：“專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸，使所讀的書活起來?！彼€主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”。五是參讀。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時代和地位，由此深化對作品的理

解。

3．蘇步青的讀書法

著名數學家蘇步青主張讀書要多讀、精讀、他讀書時，第一遍一般先讀個大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。他就是這樣來讀《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》的。他最喜歡《聊齋》，不知反復讀了多少遍。起初，有些地方不懂，又無處查，他就讀下去再說，以后再讀就逐步加深理解。蘇步青讀數學書也是這樣的，他總是邊讀邊想，邊做習題，到讀最后一遍，題目全部做完。他認為，讀書不必太多，要讀的精，要讀到你知道這本書的優點、缺點和錯誤了，這才算讀好、讀精了。

4．華羅庚的讀書法

華羅庚是靠刻苦自學成長的數學家，他的讀書方法有獨到之處。

用慢功夫打基礎。華羅庚初中畢業后自學高中內容，先用慢功夫打好基礎，再逐步加快進度，他用五六年的時間才自學完高中內容。由于學得扎實，到清華大學沒多久，他就聽起了

研究主課程。

“厚薄”法。華羅庚把讀書過程歸結為“由厚到薄”、“由薄到厚”兩個階段。當你對書的內容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質后，讀書就由厚變

薄了，愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。如果在讀書過程中，你對各章節又作深入的探討，在每頁上加添注解，補充參考資料，那么，書又會愈讀愈厚。因此，讀書就是由厚到薄，又

由薄到厚的雙向過程。

推想法。一本書拿到手后，華羅庚先對著書名思考片刻，然后開始閉目推想：這個題目如果自己來做，該怎么做。待一切全部想好后，再開始閱讀。凡是已經知曉的內容，很快瀏覽

而過，專門去讀書中那些新的獨到的觀點，這樣，華羅庚博采眾長，得益很多。

5．王梓坤的讀書法

數學家王梓坤的讀書方法也很有風格。一是抄讀法。王梓坤上中學時，做完功課一有時間，便光顧圖書館。好書借了實在舍不得還，但買不到也買不起，他便下決心動手抄書。抄，他認為總還是抄得起的。他先后抄過林語堂寫的《高級英文法》，抄過英文的《英文大全》，還抄過《孫子兵法》，這本書愛不釋手，則一口氣抄兩份。王梓坤認為，人們只知抄書之苦，未知抄書之益，抄完毫未俱見，一覽無余，勝讀十遍。二是慢中求快法。他認為，一本書的前一兩章通常是全書的關鍵，因為每門學科都有特定的研究對象，有專門的術語和符號，如平面幾何研究三角形、圓及其他圖形的性質，初等代數則主要研究代數運算。因此，耐心地學好前一兩章，初步掌握這門學科的思想方法，這樣讀下去才會有興趣。他拿到一本書后，開始總是讀得很慢，邊讀邊做筆記，做習題，想一想，算一算，細細閱讀，認真理會，先慢

后快，慢中求快。

6．田中角榮的“撕書”讀書法

曾任過日本總理大臣的田中角榮，早年由于家境貧寒，上完高小以后就失去了系統學習的機會。在半工半讀的學習中，他十分注意讀書方法。為了鍛煉自己的記憶力，他一頁頁地背誦《簡明英和詞典》、日文辭典《廣辭林》，采用的辦法就是一次撕下一頁，記熟了就扔了。

這鍛煉出他非凡的記憶力。

7、愛因斯坦的“總、分、合”三步讀書法

所謂總，就是先對全書形成總體印象。在瀏覽前言、后記、編后等總述性東西的基礎上，認真地閱讀目錄，概括了解全書的結構、體系、線索內容和要點等。

所謂分，就是在“總”體了解基礎上，逐頁卻不是逐字地掠讀全文。在掠讀中，要特別注

意書中的重點、要點以及與自己需要密切相關的內容。

所謂合，就是在掠讀全書后，把已經獲得的印象條理化、系統化，使觀點與材料有機結合。

經過認真思考、綜合，弄清全書的內在聯系，以達到總結、深化、提高的目的。

8、杰克．倫敦的“餓狼式”讀書法

美國作家杰克倫敦經過苦難磨練，十分珍視讀書機會。他遇到一本書時，不是用小巧橇子偷偷撬開它的鎖，然后盜取點滴內容，而是像一頭餓狼，把牙齒沒進書的咽喉，兇暴的吮盡它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨頭！直到那本書的所有纖維和筋肉成為他的一部分。

9、毛姆的“樂趣”讀書法

英國作家毛姆提出“為樂趣而讀書”的主張，他說：“我也不勸你一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發覺同時讀五、六本書反而更合理。因為，我們無法每一天都有保持

不變的心情，而且，即使在一天之內也不見得會對一本書具有同樣的熱情?！?/p>

10、楊振寧的“滲透”讀書法

楊振寧教授認為：既然知識是互相滲透和擴展的，掌握知識的方法也應該與此相適應。當我們專心學習一門課程或潛心鉆研一個課題時，如果有意識地把智慧的觸角伸向鄰近的知識領域，必然別有一番意境。在那些熟悉的知識鏈條中的一環，則很有可能得到意想不到的新發現。對于那些相關專業的書籍，如果時間和精力允許，不妨拿來讀一讀，暫弄不懂也沒關

系，一些有價值的啟示，也許正產生于半通之中。采用滲透性學習方法，會使我們的視野開

闊，思路活躍，大力提高學習的效率。

11、白壽彝的“研讀”法

著名史學家白壽彝認為，“讀書之讀，似應理解為書法家讀貼讀碑之讀，畫家讀畫之讀，而不是一般的閱覽或誦習?！?/p>

馮亦代說：“我在看書時，每逢看到好處，不免自己的身心也進入書中的‘角色’。好像

演員在舞臺上演戲，演到好處，不由得為所飾劇中人的‘角色’左右”。

12、余秋雨的“畏友”讀書法

散文家余秋雨提出：“應該著力尋找高于自己的‘畏友’，使閱讀成為一種既親切又需花費不少腦力的進取性活動。盡量減少與自己巳有水平基本相同的閱讀層面，樂于接受好書對自己的塑造。我們的書架里可能有各種不同等級的書，適于選作精讀對象的，不應是那些我們可以俯視、平視的書，而應該是我們需要仰視的書?！?/p>

如何實施上述設想呢？

1、充分發揮圖書館的作用，確保書籍的來源、質量、讀書時間。要做到這一點很不容易，一是老師要對圖書館藏書做到心中有數，定期分批推薦優秀書目，二是要經常查閱學生借還記錄，及時點拔，有效監控，三是督促上閱覽課，確保高效閱讀。

2、有針對性地指導學生閱讀人物傳記，用偉大人物、事業成功者的事跡熏陶、激勵學生影響他們的人生觀、價值觀、世界觀。在這方面主要做兩件事：一是指導學生在寒暑假制訂閱讀人物傳記計劃；二是在平時師生共同查找、選擇精彩的人物傳記片斷，或印發，或召開學習心得交流體會。

3、教會學生有計劃地讀書，撰寫讀書筆記或書評。葉圣陶老先生說，教是為了不教。指導學生讀書方法多多，但最根本的一條是使學生養成讀書的習慣。蘇東坡說，食可以無肉,居不可無書;黃山谷說不讀書便語言無味,面目可憎。都是指讀書人必須養成讀書習慣。但是使學生真正變要我讀書為我要讀書，殊非易事。我們堅信一條：人的讀書必分兩個階段，初為紀律約束，逼他讀，引他讀；后為嘗到甜頭，自得其樂，我愛讀。中學生大多屬于前一階段，所以需要老師艱苦細致的工作。當然，防止學生讀他們不宜讀的書也是我們的工作。讀書是一種心靈活動。只要我們用心去指導，一定能使學生由視讀書為苦事而逐漸成為雅事、樂事。

魯迅讀書的八種方法

魯迅短暫一生的偉大成就，與其博學苦讀、勇于實踐的精神分不開。其獨特的讀書方法更給

人們以啟迪。

背書法。魯迅的背書方法與眾不同，他制作了一張小巧精美的書簽，上面寫有“讀書三到心到眼到口到”10個工整的小楷字。魯迅把書簽夾到書里面，每讀一遍就掩蓋住書簽上的一字。讀了幾遍后，他就理解默誦一會兒，以加強記憶。這樣，等把書簽上的10個小楷字

蓋完，魯迅就把全書背出來了。

抄書法。《爾雅》是我國最古老的一部字典。魯迅為了認識并記住這部字典中的生字，便從《康熙字典》中摘出有關部分訂成大本，為經常查閱、運用這些字提供了極大方便。多翻法。魯迅在翻閱書時要求自己：不只看一家之書，而是博采眾家之長；不只看本專業的書，也看專業以外的書；不只看自己愿意看的書，也看不愿意看的書包括論戰對手的書；

不只看本國的書也看外國的書，以便得到更多的啟發。

博覽法。魯迅認為，讀書“須如蜜蜂一樣，采集過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了”。魯迅在精讀時，主張博覽群書。他在年輕時，除規定的功課之

外，天文地理，花鳥蟲魚之書，無所不讀。

立體法。魯迅閱讀文藝作品時曾說過：“先看幾種名家的選本，從中覺得誰的作品自己最愛看，然后再看這個作家的專集，最后再從文藝史上看看他的歷史位置。倘若要知道得更詳細，就看一本這個人的傳記，那便可以大略了解了?！?這種讀書法把泛讀和精讀相結合，既有橫斷面，又有縱剖面。

剪報法。魯迅在讀書中，非常重視資料的積累，剪報就是他積累的一種方法。魯迅的剪報冊貼得很整齊，分類很嚴格，每頁上都有他簡要的批注。魯迅曾借鑒這些剪報，寫過不少犀

利的雜文。

問讀法。魯迅讀書愛向自己提出問題。他拿到一本書，先大體了解一下書的內容，給自己提出一大堆問題。書上寫的什么？怎樣寫的？為什么要這樣寫？自己對這個題目又該怎樣寫？等等。魯迅認為，帶著問題去全面細讀全書，邊讀邊問，邊問邊讀，逐漸深入，就能更

有效。

五到法。魯迅讀書提倡五到法。即心到、眼到、口到、手到、腦到。心到，指集中精力，全神貫注；眼到，指細心瀏覽，目光敏銳；口到，指誦讀朗讀，聲情并茂；手到，指勤用筆墨，勤記筆記；腦到，指善于動腦，勤于思考。這種精力高度集中的讀書方法，知識記得牢，用得活，效率高。

第四篇：讀書報告會

《狼圖騰》讀書報告會

尊敬的各位領導、老師、同學們，大家好：

我是醫學院學生代表xx，今天我為大家帶來的書目是《狼圖騰》。這是一部在十多年前風靡全國的一部著作，引發我們對人性和狼性的深思。十多年后的今天，我再次被其中的故事吸引，和作者一起追憶那段難忘的草原時光。

在介紹本書之前，我有幾個問題想問大家——

當年區區十幾萬蒙古騎兵為什么能夠橫掃整個歐亞大陸？中國馬背上的民族為什么只信奉狼圖騰呢？狼與人有著怎樣的什么關系？有狼的風景會給你怎樣的沖擊和震撼？什么是“天葬”和“圖騰崇拜”？ 想知道這些問題的答案嗎，那么請跟我一起走進騰格里，走進狼圖騰！

下面我將從以下五個方面和大分享此書。

一、作者簡介；

二、書目簡介；

三、內容概述；

四、自身體會；

一、作者簡介

本書作者姜戎，30年前，作為一名北京知青，自愿插隊到內蒙古額倫大草原，這一呆就是11年。在草原，他鉆狼洞、掏狼崽、養小狼，與狼戰斗過，也與之纏綿過。正是這些小狼，陪他度過了青春時期的“游牧”。

二、書目簡介

這是一部奇書，一部因狼而起的關于游牧民族生存哲學重新認

識的大書。它直逼儒家文化民族性格深處的弱性?；突?0萬言，50萬只狼群匯合，顯示了作家的閱歷、智慧和勇氣，更顯示了我們正視自身弱點的偉大精神。這是一部謳歌草原戰狼的絕詩，這是一首直逼人性最深處的魂曲，這是一部顛覆歷史觀念的巨著。

三、內容概述

以下我將按照自己對本書的理解將內容分為三個方面。

第一個方面主要是從草原上最壯觀的狼群和黃羊的大戰開始，描寫狼的性格?！袄菆D騰”即草原人對狼的崇拜。但作者卻描述人狗與狼的夜戰和狼群給陳陣上的一節清晰直觀的軍事觀摩課——狼群圍捕黃羊的經過。緊接著又是一群狼群破壞軍馬的場面，一群奔騰的、待命出征的生命戛然而止，變成草原戰場上的炮灰。縱觀前幾章的鏡頭，仿佛狼是草原上所有生物的天敵，是牛、羊、馬、人的克星。狼似乎是頭羊賊，是破壞牧民生活生產的罪魁禍首。草原人為什么崇拜狼圖騰呢?畢利格阿爸、烏力吉老人一直在向我們，向陳陣解釋圖騰崇拜，為草原上兇猛、頑強、智慧的草原狼申辯：草原狼其實是騰格里派下來保護草原和草原人的。

第二個方面，主要從草原生態平衡為出發點，闡釋圖騰崇拜的原因。“物競天擇，適者生存”是草原得以維持生態平衡的定律。先說黃羊，草原上是速度最快的四蹄動物。它食量極大，專門挑選最好的牧草，是草原的一大禍害。狼捕食黃羊，黃羊的數量減少了，草場便保存下來了。牛羊過冬的食料才能保存，牛羊才能存活，牧民的生活才有保障。當然，狼也捕食牧民的牛羊，這樣，人和狗一起下夜變成了

必須。與狼戰斗的歷史，也形成了草原狗勇猛、強更通人性的血統。草原狗也成了居無定所的牧民的知心伴侶。同時，草原狼也捕食草原的天敵——鼠和癩子。速度極快的草原狼把其數量控制在一定的范圍之內。這樣，草原便得以保存。因此，草原狼給牧民帶來不可估量的損失的同時，也為牧民提供了生存的環境，維持了草原上的生態平衡。

姜戎寫作本書的時候正值文化大革命，草原也未能幸免。本書的第三個方面講兵團進駐以后，漢人大量流入草原，農耕文化對草原文化的沖擊是本書的核心，也是作者寫作此書的目的所在。由于不懂得草原各物種間生存關系，不懂得狼圖騰，以包順貴為代表的軍區領導打著毛澤東“打不盡豺狼不歸還”的口號開始大肆消滅草原狼。掏狼崽、殺小狼、圍殲大狼，不到兩年的時間，草原狼的數量急劇下降，給牧區帶來的厄運也未能避免：黃羊多了，草原的優質牧草被破壞；草原鼠多了，鼠洞隨地可見，馬腿折斷的事情連續不斷；馬和狗失去了競爭力，變得懶散，質量也大不如從前了；牧民開始圈地放牧，加之草場的大量破壞，草原沙化現象嚴重。往日牧草豐美、牛羊遍地的景象一去不復返，草原變得千瘡百孔、滿目瘡痍。本書最后幾個章節講到畢利格阿爸力求天葬，烏力吉老人無奈的離開草原，陳陣、楊克20年間沒有勇氣重返草原，嘎斯邁滿肚子的委屈，種種都向我們控訴草原破壞以后帶來的惡果。

我也無能為力，只能和陳陣一起為最后一位有幸實行天葬的畢利格阿爸祈福，希望黑石山下那個千年古洞能夠得以幸免，畢竟它是稱霸草原千萬年的草原狼在世的唯一遺跡了。

四、自身感悟

合上此書，似有怒火中燒的感覺。我為草原鳴不平，為虔誠的草原守護者鳴不平：草原狼走了，草原狗消失了，草原馬也悄然離開，草原的牛羊呢，當有一天牛羊也消失了，草原又怎能稱之為草原呢？

《狼圖騰》是作者姜戎對農耕文化沖擊草原文化的含淚控訴。如果不是此書，狼，特別是蒙古的草原狼，這個古代文明的圖騰崇拜和現代文明的犧牲品，就會像宇宙中的某些暗物質一樣，開遠離我們的地球和人類，消失在不可知的未來里。

在這本曠世書里，有人從狼的身上學到了為商之道，開始成功的打拼與商界；有人對草原的遭遇憤憤不平，對環保有了新的認識；我也在本書的啟發下懂得了些許的人性應追的本源，每個人都應善待生命，尊重自然。它讓我讀出深沉、豪放、憂郁而綿長的蒙古長調與草原蒼狼幽怨、孤獨、固執于親情呼喚的仰天長嗥，都是悲壯的勇士面對長生天如歌的表達，是獻給《天堂》里偉大母親最美的情感、最柔弱的衷腸、最動人的戀曲。

草原狼期待你的探望，草原人等候你的光臨。來吧，和陳陣一起走進額侖草原，重溫那段溫馨的草原生活。

第五篇：讀書報告會材料

讓書香飄滿軍營，讓讀書充盈人生

尊敬的各位領導、親愛的戰友們：

大家好！首先感謝各位領導給我這寶貴的時間，讓我有機會和大家交流一下讀書這個話題。我演講的題目是：《讓書香飄滿軍營，讓讀書充盈人生》。

說起讀書無人不知無人不曉，有說不完道不盡的道理，生活中有一種收獲讓人受益，那就是讀書的收獲，人生中有一種經歷讓人難以忘懷，那就是讀書的過程。大家都說；書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，大凡學有所成者必是讀有所得。

猶太人家庭教育孩子會問這樣一個問題：“當房子被燒光，財產被搶光時，你帶什么東西逃跑？”對回答不出的孩子，母親會告訴他：“你要帶走的不是金錢也不是鉆石，而是智慧。”因為這一切都是智慧的產物。

有人說：一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族”。那么，也可以說一支不重視讀書的部隊是一支不可能打贏現代化戰爭的部隊。一個人的人文素養的優劣、綜合素質的高低、個人能力的大小，很大程度上取決于讀書的多與少。

古人說：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，便覺言語無味，面目可憎”的意思就是說：一個人長時間不讀書就會缺乏文學氣質，言談舉止都很缺乏修養，給人很差勁的感覺。這句話著重說明讀

—1—

書學習的重要性。對于一個軍人來說，不讀書的后果，甚至是會打敗仗的。

讀書可以提升人的品位、提升人的生活質量。無論怎樣化妝和打扮都無法改變老去的事實，唯有讀書能讓人永遠不老，能使生命之樹常青。人，要想有氣質，一定要讀書，讀書是最好的“精神化妝”。你穿再貴的衣服，買再高檔的化妝品，僅僅都是外在的修飾，經過歲月的打磨，還是會像電影《手機》里說的那樣“產生審美疲勞”。一個人讀書讀多了，內心就豐富了，感覺社會、人生、周圍的一切是那么有意思、這么多姿多彩!跟著作者和主人公痛苦的時候，我哭過了，化作了一次沉甸甸的人生經歷?？磿炊嗔耍阌X得自己不止活過一回，而是和書中的男男女女一起，活了上百回、上千回，甚至獲得生命的厚度和審美的愉悅，人生多帶勁兒啊!我常想：鞏利和冰心都 75歲的時候，誰漂亮？答案是不言而喻的。有一條“知識折舊率”是這樣說的：一年不學習，自己知道；兩年不學習，同事知道；三年不學習，靈魂知道。確實，不學習，不思考，不實踐，就會落后，被時代淘汰。

“選擇了軍人職業，就是選擇了高尚，選擇了軍人就是把你的生命、你的智慧同祖國的命運捆綁在了一起。人是要有脊梁骨的，軍人是要有軍魂的，有了這種精神才會奮斗不息。奮斗過程中最為重要的是要提升自己，育人先育己，修身齊家，首先是修身。提升自己要有養料，要讀書！”

—2—

一名現代軍人，知識和專業技能可以說是我們每名官兵的看家本領。如何才能讓自己不被時代的大潮淹沒，唯有時刻不放松對知識的渴望，以及對專業技能的追求，才能強化讀書的意識，抓住點滴時間提升自己。

軍人讀書還有一個目的就是為了應對職業上的挑戰。當今時代，知識經濟已見端倪，知識更新日益加快。我們不要指望憑一張過時的舊船票登上今日經濟大豐收的客船。軍人怎樣才能跟上飛速發展的時代的步伐？一個重要的途徑就是樹立終身學習的信念，把讀書學習做為自己生活的一部分。

有一句名言說：“栽種思想成就習慣，栽種習慣成就行為”。讀書是一門人生的藝術，因為讀書生命更光彩，因為讀書事業更出彩，因為讀書人生更精彩。親愛的戰友們；改革發展的接力棒傳到了我們手中，歷史責任已落到了我們肩上，在黨帶領下我們如何書寫新的歷史篇章？唯有不斷從書中汲取養分，做現代化的知識型軍人，才能完成時代賦予的歷史使命！

我的演講完畢，謝謝大家！

—3—