第一篇：”訪名園“活動體會（模版）

“訪名園”活動體會 ——走進昌吉州實驗幼兒園

（學前教育教研室

馬靜靜）

11月3日，昌吉州實驗幼兒園為來自全疆各地州縣市的39名園長的“幼師國培”項目舉行了為期一天的訪名園活動。作為校企合作的重點單位，我們昌吉職業(yè)技術(shù)學院學前教育分院的老師們很榮幸的受邀參加了此次活動。

首先，實驗幼兒園園長張曉艷從幼兒園園史、環(huán)境、教育教學工作、園務(wù)管理等方面向?qū)W員進行了詳細介紹。接著由兩名解說員分前后樓帶領(lǐng)各位園長從辦園理念、園所文化建設(shè)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題等諸多方面介紹整體環(huán)境、區(qū)域創(chuàng)設(shè)。

其次，幼兒園州級骨干教師于文霞老師向?qū)W員們呈現(xiàn)了一堂精彩的音樂游戲活動。

此外，大班年級組還為前來學習的園長老師們展示了一次主題為“大班圖書區(qū)的創(chuàng)設(shè)與利用”專題研討活動，在活動中，老師們各抒己見，發(fā)現(xiàn)提出問題，最終解決了“應(yīng)該為大班幼兒提供怎樣的圖書？”“針對幼小銜接圖書區(qū)還可以設(shè)置哪些內(nèi)容”等問題。

在此次的“訪名園”活動中，實驗幼兒園的辦園理念和老師們精彩的教學活動給我們留下了深刻的印象，尤其是骨干教師的示范觀摩課和大班教研組的教研活動可以讓我們學前教育分院的教師們在以后的教學活動中進行借鑒，并把幼兒園的教學活動實例引入到幼兒園五大領(lǐng)域的活動設(shè)計課程中，成為教學案例供學生觀摩和借鑒。

第二篇：訪萬家活動體會

笑在這里綻放

—萬名教師訪萬家體會

現(xiàn)在多數(shù)學生都是熱愛學習，積極上進的，但也有少數(shù)學生學習態(tài)度不端正，學習方法不正確，致使成績不理想，喪失了學習的動力。對這些不配套工程的教育，只憑老師單方面的努力效果不是很明顯，還是要求社會、家庭、學校三方合作，才能取得明顯效果。

最近，我在學校的統(tǒng)一安排下，積極參加“萬名教師訪萬家”活動。通過這一活動的開展，我深刻認識到了家訪的重要性，我認為家訪是徹底了解學生，建立家長、學生、老師三位一體的教育新模式的最有效方法。

家訪給我體會最深的是讓我了解了很多平時沒有了解到的情況。有些學生家庭困難，父母關(guān)系失去對學生學習也造成一些影響，如我班一個名叫尹江權(quán)的小男生，本身人就內(nèi)向，再加上父母離婚，在學校就變得更加自卑，根本不與學生交流。我了解到這一情況后，積極與家長溝通，商討對策，家長和老師都和學生談心、交流，對學生鼓勵，這一學生現(xiàn)在性格逐漸變得開朗，也看到了他久別的笑容。

每一個學生都有閃光點，這是我家訪得到的第二個體會。家訪時，我班一個平時比較膽小的學生韓宇妙，看到老師來了，馬上端茶遞水，很禮貌地招呼老師座下。老師在和家長交談時，乖乖地坐在旁邊，這之后，韓語妙在各方面都有了長足的進步。即便是我平時認為較差的學生，待人接物也表現(xiàn)得比較優(yōu)秀。這說明我們教師要積極發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，要積極了解學生，對他們進行揚長教育，鼓勵他們自信、自力。

我家訪的第三個體會是家長和老師經(jīng)常保持溝通。現(xiàn)在有很多留守學生，父母在經(jīng)濟大潮中都出去打工掙錢了，學生基本上寄宿在爺爺奶奶和親戚家里，由于很多學生現(xiàn)在都處在叛逆期，長輩和親戚說的話他們都不是很能聽進去，有幾位學生甚至還進網(wǎng)吧上網(wǎng)，尤其是禮拜天，更是嚴重。教師經(jīng)常與家長保持溝通，能對學生時時監(jiān)控，能經(jīng)常性地對他們進行引導(dǎo)，讓他們走正道，愛學習，順利地完成小學學業(yè)，成才成人。

教師求訪意義非凡。家訪是教師教學的又一有效方法和手段，積極作好家訪有利于教育教學，有利于對學生的培養(yǎng)。

有些家長認為孩子上學了，孩子的教育就全交給學校了，還有些家長望子成龍心切，把自己的思想完全強加給孩子，教師是孩子在學校生活的教育者，而父母是孩子在家庭生活的教育者，為了孩子，教師要與家長相互溝通思想，共同并求教育孩子最佳方法，共同承擔教育孩子的責任。

怎樣才能與家長溝通思想共同探討教育孩子的最佳方法呢？那就是做好家訪。怎樣才能做好家訪、怎樣讓家長、學生歡迎你家訪呢？我認為：

一、隨著人們生活節(jié)奏的加快，教師挨家挨戶的上門訪問已變得越來越難以實現(xiàn)。因此，要根據(jù)學生的具體情況而選擇適當?shù)男问竭M行家訪，如登門家訪、電話家訪、書信家訪等，讓家長感到與教師的溝通親切、自然。

二、教師家訪的目的，是與學生家長進行溝通，讓家長了解孩子在校的學習、生活情況，同時，教師也通過與家長的交談，更進一步了解學生在家的學習、生活情況，使教師有針對性地對學生進行教育。但是，教師家訪時更要抓住時機，講究交談的藝術(shù)性，避免讓家長或?qū)W生誤認為老師的家訪是向家長告狀，那將會適得其反。因此，教師的家訪要選擇合適的時間，如在學生生病、受傷或家中遇到困難時，教師的出現(xiàn)，關(guān)愛的眼神，親切的問候，一定能起到用言語所不能及的效果，教育的目的也會在不知不覺中達到了。

三、每個孩子都希望得到老師的表揚或鼓勵，因此，當孩子有了進步或在某一方面取得了一定的成績時，教師都要發(fā)自內(nèi)心地進行贊揚，由衷地表示祝賀，并通過家訪的形式告訴家長，使學生感受到自身的成就感，那么，他的學習會更加努力，他的思想會更加進步。同時，家長也會分享孩子的快樂，會更加關(guān)注孩子，關(guān)注學校。

四、“問題學生”的確有很多缺點，怎樣做好這部分學生的家訪呢？我認為要根據(jù)學生的不同情況而區(qū)別對待。

有一部分學生天資聰明，家庭條件比較優(yōu)越，在家里受到家長的特別溺愛，在學校又因?qū)W生成績優(yōu)異而受到老師的特別青睞。這一切都會使他們養(yǎng)成驕傲、自負、任性的個性，在與同學相處時，表現(xiàn)為遇事不肯幫助別人，學習上自私，不關(guān)心集體，不愛參加勞動，不喜歡聽批評的話，經(jīng)不住挫折的打擊。像這樣的學生隨著年齡的增長，在現(xiàn)實生活中遇到的挫折也會越來越多，因此，幫助他們學會與人合作、學會理解別人、學會感激別人是當務(wù)之急。做好這部分學生的家訪，要充分肯定學生的優(yōu)點，把老師的想法告訴家長，與家長達成共識，找出原因并制定相應(yīng)的措施，從學生生活中的小事入手，逐步改變學生的思想，使他們能夠健康地成長。

還有一部分學生對老師的家訪產(chǎn)生抵觸情緒，這些學生雖然要謹慎行事，但不能不管，應(yīng)該抓住這些學生的閃光點進行表揚，注意語言的藝術(shù)性在表揚的同時，指出缺點，便于改正。

學生的成長需要家長、老師不斷提供使他們成功的機會。只要我們熱愛教育，善待每一個孩子，學生會喜歡我們，家長也會歡迎我們。

黃集鎮(zhèn)中心小學 李紅群

第三篇：學訪體會

靜海鎮(zhèn)第四小學教科研活動——學訪反思

在現(xiàn)在的教學中，如何減輕學生的課業(yè)負擔；如何提高學生學習的積極性；如何提高學生對學生的新穎感；提高學生對作業(yè)的完成度、理解度、效益度問題，都是擺在改革的前沿問題。一年來，我校在構(gòu)建“和諧高效、思維對話”型課堂建設(shè)的研究下，我們以“和諧高效”為主題，以作業(yè)改革為突破口，努力做好作業(yè)改革的文章。

一、激發(fā)學生的興趣，提高學生的學知力，提高作業(yè)的效益性。設(shè)計具有兒童特色的作業(yè)本，激發(fā)學生的學習興趣。過去的作業(yè)本形式單調(diào)呆板，因為缺乏變化內(nèi)容統(tǒng)一，很多學生望“本”生厭。因此，我們根據(jù)學生年齡段的不同而設(shè)計了不同類型的作業(yè)本，具體分低年級和高年級兩個版本。高年級版本包括語文自主性作業(yè)本，數(shù)學自主性作業(yè)本，我的信息臺，快樂寫作等作業(yè)本。低年級版本包括語文自主性作業(yè)本，歡樂語言，我的畫語作業(yè)。所有作業(yè)本都設(shè)計了生動活潑的畫面，更迎合了兒童的心理特點。在每個作業(yè)本里，我們還根據(jù)學生年齡和心理特征選擇添加了名人名言，這不僅是對學生的鞭策與鼓勵，同時也有利于學生語言的積累，可謂一舉多得。作業(yè)本中“希望在飛”“我的快樂學吧”“學海采花”“紅星閃亮”等時尚而又童趣化的名字讓學生感覺新穎有趣，在心中形成有所好奇與沖動。

作業(yè)改革的著手點是作業(yè)內(nèi)容的改革。在前面作業(yè)版本的設(shè)計下，低年級的鞏固性作業(yè)一般能在課堂中完成或在課后完成，中高年級每天不超過一個小時的家庭作業(yè)量。語文作業(yè)分“我會了、花中絮、我的作品、我的名人榜樣”板塊。主要是讓學生通過課文的學習去進一步掌握字詞、積累與剖析文中的優(yōu)美句段養(yǎng)成平日積累的習慣等；數(shù)學選題以課本中的基礎(chǔ)知識為框架，以學生自主練習為主，目的是夯實雙基；英語作業(yè)主要是以

靜海鎮(zhèn)第四小學教科研活動——學訪反思

情景創(chuàng)設(shè)，單詞記憶法、日常生活用句、重點句型等。

拓展性作業(yè)主要是依據(jù)學生的學識水平、接受能力、興趣愛好、社會調(diào)查、生活感悟或與學科間的整合等設(shè)置的，或是根據(jù)本課本節(jié)所學的知識點，進行有針對性的、相關(guān)性的、想象性等。內(nèi)容涉及搜集資料、繪畫、調(diào)查采訪、觀察實驗、親子活動、作文寫作等；涉及了活動性、繪畫型、操作性、調(diào)查采訪型作業(yè)等。也可發(fā)收集資料、動手制作等作業(yè)。

二、以生活性、綜合性實踐作業(yè)為出發(fā)點，積極開拓學生的創(chuàng)新能力 新課程理念倡導(dǎo)培養(yǎng)“具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識”的人才。綜合實踐課已是現(xiàn)在學校地方課程的重要組成部分，并顯示出他的特點，使學生在實踐中融合了所有的學科知識，開拓了眼界，開發(fā)了學生的多種感官，啟動了學生的所有的認知、感知、調(diào)查、動手、分析、歸納、組合、寫作等能力。使學生在活動中有了對知識的新的認識、對生活的新的了解、對社會深的體驗。這一活動的實施，適合了小學生的年齡特點，迎合了現(xiàn)代教育對學生各種能力培養(yǎng)的要求，極大地提高了學生的學習興趣。在新的教育理念指導(dǎo)下，綜合實踐活動是作業(yè)改革的重中之重，我們結(jié)合地域特點、學生年齡特點、時令特點等，按照循序漸進的原則，以綜合實踐類作業(yè)為載體，指導(dǎo)學生進行了分層次、有代表性的綜合實踐活動，培養(yǎng)了學生的獨立創(chuàng)新能力。并且做到了活動的計劃性、過程性、總結(jié)性、評價性為一體，開發(fā)出綜合實踐活動課的最大優(yōu)勢。

第四篇：千師訪萬家活動體會

千師訪萬家活動體會

我校自從“千師訪萬家”的啟動后。學校領(lǐng)導(dǎo)和班主任帶上科任老師就對學生進行全面家訪。通過這次活動，感受頗深。

通過這次家訪活動，讓我們掌握了一些貧困學生家庭狀況。并在社會上產(chǎn)生了良好的反響，增強了社會和家長對我校的理解與支持。加強了家庭與學校、家長與老師的雙向交流和理解。學校期望學生成才，家長更是望子成龍、望女成鳳，家校之間有著共同的愿望。針對家長們提出的問題我們都詳實的一一做了回答。通過家訪，反映了學生在學校的表現(xiàn)，并有針對性的向家長反饋。同時我們聽到了、看到了學生在家表現(xiàn)。每個學生都有自己的個性特點，有的學生在家與在校表現(xiàn)不一致，掌握了這些，更有利于老師今后的教育教學工作。

家訪活動我們與家長面對面的熱情交流，在思想上達成了共識。通過這次活動給我們很大的啟發(fā)，我覺得作為一名學生教師應(yīng)該要更加理解家長的需求，增強了自己應(yīng)該怎樣來關(guān)愛孩子、教育好孩子的意識。關(guān)心學生決不是一句空話，它要求我們真正走入學生的生活，切實地關(guān)懷學生的成長。

第五篇：夏季游名園活動

夏季游名園活動

活動時間：

2011年7月31日

活動主題：

漢唐庭院業(yè)主聯(lián)誼會——夏季游名園

活動目的：

通過業(yè)主聯(lián)誼會的形式增進漢唐與業(yè)主之間的聯(lián)系，通過本次活動吸引客戶購買漢唐庭院六期，提升漢唐品牌及口碑效應(yīng)。促進漢唐剩余房源的銷售。活動地點：

中華回鄉(xiāng)文化園

活動內(nèi)容：

凡參加老帶新活動成交的老業(yè)主和7月購買六期房源的業(yè)主均有機會享受漢唐房產(chǎn)組織的夏季游回鄉(xiāng)文化園活動，組織60位業(yè)主，于7月31日游覽名園。游園活動安排方案：

7月31日

7:30在漢唐庭院售樓部集合并發(fā)放紀念品

8:00上車出發(fā)前往目的地

9:30到達回鄉(xiāng)文化園

9:40游覽主體大門

10:00參觀中國回族博物館

12:00餐飲中心就餐

14:00參觀 回族禮儀大殿

15:00游覽民俗村、16:00演藝大殿觀賞舞劇《月上賀蘭》

19:00結(jié)束游覽返回

活動組織：

總負責：蔡總

活動計劃安排：售樓部

客戶組織：售樓部

回鄉(xiāng)文化園聯(lián)系洽談事宜：辦公室

車輛聯(lián)系：辦公室

紀念品采購：辦公室

理念及實現(xiàn)策略：

業(yè)主游園活動提高參加老帶新活動老業(yè)主的積極性，加深漢唐文化地產(chǎn)的品牌效應(yīng)，促進漢唐旗下各文化地產(chǎn)項目之間的聯(lián)系，鞏固漢唐房產(chǎn)，摯領(lǐng)寧夏文化地產(chǎn)大旗的形象，突出漢唐文化優(yōu)勢，增強與恒大競爭力度，為8月份七期及后續(xù)小高層銷售做鋪墊。

邀請業(yè)主及安排

1、邀請人數(shù)60人，條件為7月購買漢唐六期的客戶和參加老帶新活動成交的老

業(yè)主均可參加本次活動。

2、邀請方式：由售樓員電話通知業(yè)主并詳細講解活動計劃。

3、客戶自行安排抵達售樓部集合，漢唐公司組織大巴車接送去回鄉(xiāng)文化園。

工作進度安排：

1、7月12日通過方案2、7月13日辦公室聯(lián)系回鄉(xiāng)文化園，洽談7月31日游園的相關(guān)事宜，確定游

園費用、導(dǎo)游安排，中餐預(yù)定及游園路線和時間安排。

3、7月14日起售樓員在銷售六期房源過程中向客戶介紹購房游名園活動。4、7月15日售樓部確定本次活動的紀念品及數(shù)量，由辦公室統(tǒng)一購買5、7月16日辦公室聯(lián)系游園活動包車事宜，確定接送大巴車2臺，費用確定。6、7月26日售樓部通知客戶31日參加活動。

6、7月28日售樓部和辦公室確定本次活動的實際人數(shù)，確定31日游園的各項

準備工作是否就緒，活動細節(jié)安排正確無誤。

7、7月29日售樓部電話提醒客戶參加活動8、7月30日售樓部人員布置現(xiàn)場擺放紀念品。

9、7月31日早上7點30分向客戶發(fā)放紀念品，送客戶上車。

廣告宣傳支撐

本次活動是為提高參加老帶新活動老業(yè)主的積極性，加深漢唐文化地產(chǎn)的品牌效應(yīng)，為8月份七期及后續(xù)小高層銷售做鋪墊。只有活動本身是遠遠不夠的，應(yīng)充分利用本地媒體、短信平臺以及電視臺等媒體單位，針對活動進行必要宣傳炒作，提高市場上的知名度，讓大家真正知道和了解漢唐庭院業(yè)主聯(lián)誼會——夏季游名園，鞏固漢唐房產(chǎn)，摯領(lǐng)寧夏文化地產(chǎn)大旗的形象。

活動期間廣告安排：

物料配合紀念品50份，大巴車2輛，導(dǎo)游及組織人員2名。

安排酒店，6桌中餐10人/桌

活動費用預(yù)算

業(yè)主游園費用400元/人（包餐費，門票等）

導(dǎo)游費：300元

車輛租賃費：1000元

紀念品：3000元

共計費用：28300元