第一篇：教師的形象塑造應(yīng)從哪些方面入手

教師的形象塑造應(yīng)從哪些方面入手？

我們山區(qū)的教師應(yīng)當比任何人更懂得注意自身的形象，這也是人們常說的為人師表。所謂教師的威信，所謂學(xué)生對老師的敬佩、尊重，所謂學(xué)生及家長對你的信任感均出自“為人師表”四字。

在古代的一個笑話里，有位教書先生時時勸告自己的學(xué)生切不可白天睡懶覺。有一天，學(xué)生見他剛剛睡醒，就問：“先生您告戒別人不要白天睡覺，為什么您自己又違犯呢？”先生回答說：“我夢見了周公。”第二天，這個學(xué)生故意課堂上睡覺，先生把他踢了起來，他說：“我也夢見了周公。”先生問他：“你且說說周公講了些什么話。”他回答道：“也沒有其他什么話，只是說昨天實在不曾見過先生您。”

雖然是則笑話，它卻時時給我敲響著警鐘：打鐵先要本砧硬。平時對學(xué)生嚴格要求并不錯，那么要求學(xué)生做到的，教師自己必須身體力行地做到。我要求學(xué)生六點起床，那么我自己必須梢提前一點起床，才能保證不會延誤。前幾年我住在校外，不管是刮風(fēng)下雨，還是冰雪嚴寒，我都按時趕到學(xué)校。每天的早鍛煉、早自習(xí)、晚讀報，我都提前來到，就是下午第一節(jié)沒有我的課，我也要按時到校。我想如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師睡懶覺，那怕只一次，老師的形象就會像那個笑話中的先生，恐怕也會大受損害的。

目前的生活條件不許我戴戒指一類的裝飾物，就是有條 件戴了，我認為作為一個老師也不應(yīng)當學(xué)時髦，趕新潮穿金戴銀，珠光寶氣地站到講臺上去。穿著保持樸素、大方、端莊、干凈、整潔，該扣的地方都扣好，這才是一個教師應(yīng)當保持的科學(xué)的審美情趣和形象。我從不穿背心、便衣短褲、拖鞋進教室。襪子是必須要穿的，不蓬頭垢面，邊幅不修胡子拉叉給人一種委瑣邋遢之感。教態(tài)保持從容、自然、親切、精神。一個教師的氣質(zhì)和風(fēng)度應(yīng)當能從其穿著儀表和教態(tài)中表現(xiàn)出來。新潮、時髦并不完全等于美；日常生活里，漂亮也不等于風(fēng)度。風(fēng)度和氣質(zhì)是內(nèi)在的含蓄的蘊藉的，它決定一個人的修養(yǎng)，但卻又是可感的能外露的。穿著、儀表、教態(tài)就是一個教師的風(fēng)度和氣質(zhì)的外化。總記得有位教育家說過，一個老師如果在課堂上從自己的口袋里掏出一個臟兮兮皺巴巴的手帕，就不配教師的稱號。

第二篇：塑造教師形象

《塑造教師》讀后感作為教師我經(jīng)常注意有關(guān)教育的書籍，一日我看到了一本叫做《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》的書，讀過后感覺非常不錯。

我國的中小學(xué)眾多，相對于世界來說，教育團體規(guī)模很大，雖然教師的能力基本上達到了專業(yè)的水平，但與發(fā)達國家相比還存在著巨大的差距。作為知識的傳播者，我們教育的根本目的是促進人的發(fā)展。作為一名合格的教師，必須學(xué)會從日常的教育教學(xué)活動中，不斷反思，從而經(jīng)常糾正自己的教育教學(xué)行為，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。

《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書中，著名的美國教育心理學(xué)家卡羅林博士，收集了職前教師們回憶的近200個在學(xué)生時代所經(jīng)歷的最不愉悅，且記憶猶新的事件。這些事件，涉及從幼兒園、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活，包括班級管理、學(xué)生活動、課堂教學(xué)、成績評定、師生交往等等方面，內(nèi)容豐富，距離生動形象，真實地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯誤。本書由六個部分組成，第一部分是講的紀律方面的，第二部分是講解的師生關(guān)系，第三部分是班級策略與實踐，第四部分是班級管理與教學(xué)，第五部分是個性與專業(yè)，第六部分是教學(xué)風(fēng)格與行為。

這六個部分都詳細的講到了教師在教學(xué)活動中的處理過程中容易犯的錯誤并且都有解決的方法，對發(fā)生的事件給予分析，幫助讀者找出問題的根本。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論，提出許多現(xiàn)代教育理念，強調(diào)了對學(xué)生的尊重、理解，關(guān)注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應(yīng)有的對學(xué)生真誠的愛。諸如：“當你身處一個手指責(zé)別人的時候，剩下的四個手指其實在指責(zé)自己”，“優(yōu)秀的教師，善于挖掘不擅長表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點”，“教師是潛在的動力源，運用社會贊許可以烏棗學(xué)生的行為”，“通情達理的老師會注意黑板禮節(jié)——尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時的感受”等等。這些閃爍著思想火花的語言，使我們共享卡羅林博士的智慧和方法，從而有助于改變自己在教育學(xué)生過程中的原型策略和技巧，從而得到發(fā)展。

我是剛踏入社會的教育者，讀完這本書后我對教師這個角色有了更深入了解，教師擁有很多權(quán)利的同時也肩負著重大的責(zé)任，教師的一言一行都對孩子們有著很大的影響。自己的一句話或是一個行為，可能把學(xué)生引上成功的大道也可能將學(xué)生推入黑暗深淵，因此教師要嚴于律己，謹慎的使用自己的權(quán)利。當然，人無完人，誰都會難免出現(xiàn)錯誤，所以當自己在教育過程中處理不當，不要只是一味的自責(zé)，想想如何改進是最好的選擇。

第三篇：簡歷應(yīng)從六方面入手

大學(xué)生如何寫個人簡歷

又是一年一度的大學(xué)生找工作的時節(jié)，今年嚴峻的就業(yè)形勢使許多要畢業(yè)的同學(xué)感到很大的壓力。找工作的第一步就是寫出一份漂亮的簡歷，因為對一個不了解你的公司來說，簡歷是與這些公司進行交流、讓其了解我們的唯一途徑（朋友介紹的公司除外，但就是在這種情況下也還是需要一份簡歷）。沒有吸引人的簡歷，就沒有面試的機會，你的滿腹經(jīng)綸就沒有被人發(fā)現(xiàn)的可能。

到現(xiàn)在，簡歷大概每位同學(xué)都寫過了，但是有人寫的可能效果好一點有的差一點。曾經(jīng)見過不少人，雖然是才華橫溢但卻很長時間找不到工作。原因可能有很多種，但簡歷寫的不好可能也是個中因素之一。那么簡歷該如何去寫呢？首先是要簡單，一張紙能寫完最好，因為人事經(jīng)理沒有時間和耐心去看你又臭又長的一大堆資料，然后再去里面尋找他們感興趣的內(nèi)容。應(yīng)屆畢業(yè)生的簡歷容易變得很長，但效果卻不好。基本的個人資料有就行了，姓名、年齡、性別、籍貫、畢業(yè)學(xué)校與時間、所學(xué)專業(yè)、所獲證書、聯(lián)系方式等等（應(yīng)屆畢業(yè)生還需要成績單）。證書不一定要附上，你可以在其需要時提供就可以了。聯(lián)系方式應(yīng)該是保證能找到你的最方便的方式。

其次就是寫你的工作經(jīng)歷了，這是整個簡歷中比較重要的部分（對應(yīng)屆生仍然如此）。因為你以前從事的工作可以很好的說明你的各種能力。這也是大部分人感到最難寫的地方，因為作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生也許你以前跟門沒正式從事過什么工作，或者雖有過兼職但這些工作看來很沒意思也不具挑戰(zhàn)性，或你只是承擔(dān)了一些瑣碎的工作，是一個很無足輕重的角色，實在沒什么可向人炫耀的。大部分的應(yīng)屆畢業(yè)生這一部分就不寫了或?qū)懙暮芎唵巍Ｒ晃辉诿绹魧W(xué)的老兄，一個博士磕磕絆絆的讀了八年（一般都是五年）才勉強畢業(yè)。在找工作的時候，當人家問到他為什么讀了八年時，他也覺得自己很差，所以覺得底氣不足，屢屢碰壁。但經(jīng)過自己的一個同學(xué)指點后，當招聘單位再問到他這個問題時，他侃侃而談自己既要照顧家庭，又不能荒廢學(xué)業(yè)，還要打工掙錢。但自己堅強的意志和對家庭

與學(xué)問的責(zé)任感使自己堅持下來，終于拿到博士學(xué)位。一番說辭讓老美大加贊賞，這樣有毅力又有責(zé)任感的人公司如果不要，必將是公司的損失。講這個例子的目的在于說明，任何問題都可以換個角度來看，包括你的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。所以在寫你的簡歷的時候，你應(yīng)該努力去發(fā)現(xiàn)你自己的特點和優(yōu)點。至于如何換個角度來說，要依不同的情況來定，因為個人的情況不同，因此你可以聽聽你的朋友同學(xué)的意見，也許你能發(fā)現(xiàn)你自己的一個閃光點呢！另外一個建議是建議你把自己的所有工作經(jīng)歷都寫出來，從當麥當勞的服務(wù)生到做你們系的副生活部長，并且最好能寫出你在每項工作中得到的收獲、經(jīng)驗與教訓(xùn)，這樣讓用人單位確定你的樂于思考從而有培養(yǎng)前途。

剩下的就要寫寫你的教育經(jīng)歷了，如果你出身名門而且參加了許多有價值的培訓(xùn)，還取得了許多證書，那么你可以在顯眼的地方把它表現(xiàn)出來。但如果你畢業(yè)于一所比較普通的學(xué)校，或你的學(xué)歷并不光彩萬丈，也沒有參加過什么培訓(xùn)，那么你就可以將你的教育背景寫成：某某年畢業(yè)于某某學(xué)校某某專業(yè)，而用較大的篇幅的來體現(xiàn)你其他的優(yōu)點。你還可以寫寫你的特長，譬如你英語特別好，如果你想申請一個程序員的職位，這可以表明你能夠得到最新的技術(shù)咨訊，如果你的文章寫的還行，這起碼可以表現(xiàn)出你寫文章應(yīng)該沒問題。你應(yīng)該根據(jù)你申請職位的不同要求，盡量發(fā)現(xiàn)自己的特長，只要不欺騙就行。

簡歷應(yīng)從六方面入手

在求職過程中，簡歷無疑是大學(xué)生向用人單位展示自己的第一機會，求職簡歷要達到給人留下深刻印象的效果，要遵循五個原則：簡明性、真實性、匹配性、針對性和嚴謹性。讀者小劉：我現(xiàn)在正上大四，很快就要畢業(yè)了。請問，在求職過程中，怎樣才能使自己的簡歷更具吸引力？

“有事您言語”專欄記者：大學(xué)生涯規(guī)劃中心大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)師蔣建榮介紹，在求職過程中，簡歷無疑是大學(xué)生向用人單位展示自己的第一機會，求職簡歷要

達到給人留下深刻印象的效果，要遵循五個原則：簡明性、真實性、匹配性、針對性和嚴謹性，主要在以下幾個方面入手：

簡歷最好不超過兩頁紙

大學(xué)生制作簡歷時，往往抱著盡善盡美的心態(tài)，總覺得為了充分展示自己的才能，就要把簡歷制作得面面俱到，生怕疏漏一些用人單位比較關(guān)注的細節(jié)部分，從而使自己在最初步的競爭中處于下風(fēng)位置。因此，制作精美，內(nèi)容詳實往往是大學(xué)生制作簡歷時普遍的心理標準。有很多學(xué)生為顯得簡歷厚重，把自己有的東西全部附上，讓用人單位去選，這樣的簡歷給人的印象是沒有重點，同時也缺乏競爭力。用人單位通常只是想通過個人簡歷能大概地了解應(yīng)聘者的一些初步情況。大學(xué)生缺乏實際操作經(jīng)驗，他們的能力高低難以通過簡歷表現(xiàn)出來，寫得再多再詳細也是紙上談兵，沒有實際工作成果，不足以讓用人單位信服。而且用人單位會收到許多應(yīng)聘者的簡歷，長篇累牘式的簡歷讓招聘者看得頭昏眼花。所以建議求職簡歷最好不要超過兩頁紙，第一頁是基礎(chǔ)簡歷，第二頁即是求職信。兩頁紙雖然簡單，但那些真正用心制作的學(xué)生幾乎每次投遞都有機會去面試。在向外資或合資企業(yè)投遞的簡歷中可附英文簡歷，國內(nèi)的企業(yè)則不必附帶。

經(jīng)歷描述不要太詳細

工作經(jīng)歷包括在學(xué)生工作經(jīng)歷和實習(xí)工作經(jīng)歷。經(jīng)歷中取得的突出成果，要著重表達，簡單地寫：在某單位做過某工作，取得什么樣的成果。而不是具體把這個工作中一些日常具體事務(wù)寫清。因為，將來如果有面試機會，面試官對你的經(jīng)歷感興趣，會進一步向你詢問，你此時可以有機會詳細地介紹自己，讓別人也有機會進一步加強對你的了解和印象。所有有關(guān)能力信息的表達，都要與所求的崗位相匹配，包括知識結(jié)構(gòu)、能力和經(jīng)歷，而不是把大學(xué)的各科成績、四年所有經(jīng)歷，像流水賬一樣全部附加。

不違背真實原則的變通

簡歷的真實性原則，是指真實地填寫自己的各項信息，不能杜撰個人能力和經(jīng)歷。在不違背真實原則的基礎(chǔ)上也可稍做變通。比如知識結(jié)構(gòu)一項中可以包括你“學(xué)”過但是沒有“考”過的各種課程。有的學(xué)生在得知某企業(yè)的招聘信息后，明知其崗位要求的知識結(jié)構(gòu)自己還欠缺某部分，但是可以通過自學(xué)獲得，于在簡歷中先行填寫這一部分，在投送簡歷以后再努力學(xué)習(xí)，這樣并不違背簡歷的真實性原則，也是可以借鑒的。真實性原則基礎(chǔ)上的變通，都必須在個人的可控范圍之內(nèi)，他人或外在條件所控制的，是不可以亂寫的。

求職意向明確到崗位

求職意向一定要明確到崗位，而且要打印出來。一些學(xué)生職位的意向?qū)懙梅浅３橄蠡蚧\統(tǒng)，比如“企事業(yè)單位及政府機關(guān)”，還有的學(xué)生把求職意向一欄空出來到求職現(xiàn)場再添，這樣非常明白地給用人單位的印象是：你其實并不明白你要做什么、能做好什么。

為求職單位寫一封特定的求職信

求職信在整個求職資料中占很重的分量，前提是對企業(yè)和崗位的足夠了解。寫求職信的程序一般是：首先說明是從哪個渠道獲得的招聘信息，你要應(yīng)聘其中的哪個崗位，你對這個崗位的理解，崗位的價值是什么，要做好這個崗位要具備哪些能力；再說明一下自己所學(xué)習(xí)和工作過的，有何業(yè)績，工作過程中對崗位的認識，即表明自己能力與該崗位的匹配性；接下來要簡單地寫一下對企業(yè)的發(fā)展歷史和文化的了解，如果能夠有幸進入單位自己會以什么樣的態(tài)度投入工作。求職信必須表達出來四層意思：我了解和認同這個企業(yè)的文化并愿意成為其中一員；我是可以勝任崗位的；我是愿意在工作中主動成長的；我愿意為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

避免低級錯誤

無論是簡歷還是求職信，都不可以出現(xiàn)語法錯誤及錯別字。照片看個人經(jīng)濟實力而定，在“海投”中使用的簡歷，可以不用貼照片。

個人簡歷的4個注意事項

1.避免輕率給自己工作命名

“秘書”“市場分析”這一類工作在不同的企業(yè)有不同的工作內(nèi)容，某一種工作在不同的單位中有不同的名稱。這類名稱將使你不大會被考慮為“辦公室主任”和“市場助理”的候選人員。所以你最好用較廣義的命名，這樣你就有可能適應(yīng)該領(lǐng)域中的多種類型工作的招聘，比如“秘書”可以用“辦公室人員”或“書記工作”來替代。

2.給自己工作描述帶有骨干性的責(zé)任，同時給自己帶來向上走的可能性

在自己的技術(shù)能力下，你可能愿意接受與此相關(guān)的很多工作，但不要忘了你以前上司的那個職位（更多的責(zé)任，更多的薪金），就如上面所說，你在被想擔(dān)當“書記工作”時，也有成為“辦公室主任”的可能性。事實上，不要輕視自己已往工作中的骨干性，如果你的確有這個能力。給你工作的定義要包括你現(xiàn)在所從事的較低等級的工作和需要更多責(zé)任感的工作。前提是你要能勝任，不要怕去應(yīng)聘那些高級職位，即使以前你沒有干過，如果你有足夠能力去做這個位子，你的雇主是完全會考慮這一點的。我的同學(xué)剛畢業(yè)便去了一家外企做MIS主管，而如今已是一家企業(yè)的總經(jīng)理。而當時我們只敢去應(yīng)聘程序員一類的工作。3.強調(diào)你重要的才能

你應(yīng)聘的工作最需要什么技能？考慮一下這個問題，這個標題帶有以下的暗示，如果你應(yīng)聘的那個職位要求“組織能力”，很好，你已經(jīng)有了那個能力，當然，你的面試（簡歷）必須以實例支持這一暗示。

4.強調(diào)你的特別技能，如果它們的確對你很重要

如果在某一特定領(lǐng)域你有實質(zhì)性的經(jīng)驗（如工控系統(tǒng)）或你很想得到一個專業(yè)要求很特殊，選擇面較窄的職位，你當然應(yīng)該陳述這一點。但要注意這樣做的后果，在縮小你的選擇的同時，你可能不會被考慮去承擔(dān)其他工作，即便你能勝

任那些工作。不過，如果那的確是你想要的，你這樣做無可厚非。當然，我們建議你選擇另一個面較寬的職業(yè)。

第四篇：淺談新時期如何塑造教師形象

淺談新時期如何塑造教師形象教育是人育人的事業(yè)，即教師教育和培養(yǎng)學(xué)生成長的事業(yè)。作為教師這一特殊的職業(yè)，直接擔(dān)負著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任,良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件,是時代的要求。樹立良好師德師風(fēng)，塑造良好教師形象對推進社會向前發(fā)展和整個國家的文明建設(shè)起著重要的推動作用，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、為人師表，加強師德修養(yǎng)

“教師的人格力量是學(xué)生成長的重要精神源泉”。高尚的師德本身就是一本好的教科書，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師要把學(xué)生培養(yǎng)成一種什么人，自己應(yīng)當是這種人。教師人格中的責(zé)任心、愛心等，通過教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用，教師人格的力量對學(xué)生品格的形成起著引領(lǐng)作用。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，新時期的教師要具有科學(xué)的人生觀、世界觀和價值觀，也要具有高尚的道德品質(zhì)和健康向上的心理素質(zhì)，同時要提高抵御個人主義、拜金主義、享樂主義的侵蝕能力，需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，忠誠于黨的教育事業(yè)，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

此外，凡老師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到，凡是要求學(xué)生不做的自己堅決不做。“勿以惡不而為之，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人，讓高尚的師德師風(fēng)化作春雨，潤物無聲。

二、教書育人，提高業(yè)務(wù)能力

“名師出高徒，師高弟子強”。具備了廣博的知識，講起課來才能游刃有余，有血有肉，學(xué)生才能從內(nèi)心里敬重你。凡是用知識、能力、形象讓學(xué)生佩服的，家長、社會認可度就高，口碑就好。由此，我們應(yīng)多學(xué)習(xí)、勤動腦、勤動筆。用廣博的科學(xué)文化知識和豐富的教書育人經(jīng)驗來影響學(xué)生，贏得他們的信任和尊重，成為學(xué)生的良師益友。

要提高學(xué)習(xí)能力，進一步增強自身素質(zhì)。我們不僅要深入學(xué)習(xí)理論業(yè)務(wù)知識，用理論業(yè)務(wù)知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學(xué)習(xí)中，要有目的，有方向，要進行系統(tǒng)思考、系統(tǒng)安排。我們不管學(xué)什么，都要與推動本職工作結(jié)合起來，在實踐中善加利用，解決學(xué)習(xí)不夠重視，功底不夠扎實，工作成績不明顯的問題。一定要有一種學(xué)習(xí)的危機感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀

念，爭當學(xué)習(xí)型教師，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。

三、創(chuàng)新發(fā)展，轉(zhuǎn)變教育觀念

創(chuàng)新和發(fā)展是時代的主題，是素質(zhì)教育的核心。對于我們這些工作在教育第一線的教師來講，如何創(chuàng)新教育發(fā)展的理念，改革教學(xué)中的方式方法，更是我們面臨的一個重大課題。面對教學(xué)的信息化、現(xiàn)代化發(fā)展，是沿循過去一成不變的教學(xué)模式，墨守成規(guī)；還是創(chuàng)新教育教學(xué)理念，探索新思路、新方法，跟上時代的步伐，都是需要每位教師深思熟慮的問題。

古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”我們的教學(xué)也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠；只研不教，就會成為紙上談兵的空談?wù)摺Ｋ裕覀兘夥潘枷耄越逃畔⒒瘞咏逃F(xiàn)代化，在教師繼續(xù)教育中充分運用現(xiàn)代遠程教育手段，打破時空阻隔，溝通各種教育形式，共享優(yōu)質(zhì)資源。在教學(xué)實踐中，應(yīng)充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。多媒體課件以其圖、文、聲、動并茂的特點和靈活的交互功能，為師生共同的課堂活動提供了較為理想的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生興趣高漲，始終處于興奮激動的教學(xué)活動之中，能激起學(xué)生的情趣，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)體驗中接受新知識，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。

四、注重改革，提高教學(xué)質(zhì)量

新課程改革已經(jīng)轟轟烈烈地進行了幾年，如何適應(yīng)修訂后的《課程標準》，提高教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為教師教學(xué)過程中的一個熱門話題。在新一輪課程改革中，應(yīng)抓住關(guān)注學(xué)生發(fā)展這個核心思想，以開展“高效課堂”研究為切入口，采取一系列有效措施，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

一方面，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能輕松學(xué)習(xí)，讓他們體驗成功的快樂。另一方面教師要創(chuàng)造性地教學(xué)，切實立足教材，超越教材；立足課堂，超越課堂。在課堂教學(xué)中要大膽實踐創(chuàng)新，實施寓教于樂的原則，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，將學(xué)生喜聞樂見的各種形式融于教學(xué)活動中，以激起學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)迸發(fā)出興趣的火花。

高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生，細節(jié)決定成敗。總之，教師要以自己良好的政治素質(zhì)，高尚的品德情操，淵博的知識才學(xué)和完善的人格力量，去影響學(xué)生，感染學(xué)生，真正做到教書育人，要對生活和職業(yè)充滿激情，通過堅實的專業(yè)化勞動，創(chuàng)造教育的幸福圖景。

第五篇：加強廉政文化建設(shè)應(yīng)從多方面入手

加強廉政文化建設(shè)應(yīng)從多方面入手

廉政文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，近年來，各地在廉政文化建設(shè)方面，探索積累了一定經(jīng)驗，也取得了一定的成效。但在廉政文化建設(shè)中，仍存在思想上重視不夠，工作上力度不大，廉政文化活動松一陣、緊一陣現(xiàn)象。究其原因，一是廉政文化工作不象案件查辦、執(zhí)法檢查等工作，容易體現(xiàn)成效，在實際工作中不能引起領(lǐng)導(dǎo)重視。二是廉政文化工作在操作上體現(xiàn)“軟”的方面多，不容易被接受，廉政文化的針對性和可操作性都不強。因此在推進廉政文化建設(shè)的過程中，紀檢監(jiān)察機關(guān)要協(xié)調(diào)好幾個方面：一要整體推廣，以“六進”活動為抓手，通過開展廉政理論研究，廉政教育活動等，推動廉政文化建設(shè)全面開展。二是要結(jié)合反腐倡廉實際，將廉政文化滲透到經(jīng)濟社會的各個方面，在全社會形成以廉為榮、以貪為恥的良好氛圍。三是要及時總結(jié)經(jīng)驗，推廣典型。對廉政文化建設(shè)中出現(xiàn)的好的做法，好的經(jīng)驗，要及時總結(jié)，大力推廣，以點帶面，確保廉政文化建設(shè)工作取得實實在在明顯的成效。