第一篇：2014年廣西欽州市語文中考題

欽州市2014年中考語文試題及答案

2014年欽州市中等學校招生暨初中畢業統一考試語文 第Ⅰ卷 選擇題（每小題2分，共24分）

一、積累和運用（12分）

1、下列加點字的讀音完全相同的一項是（）A、應和 和面 和事佬 隨聲附和 B、強調 倔強 強心藥 強詞奪理 C、宿營 熒光 螢火蟲 晶瑩剔透 D、湍急 揣摩 端午節 氣喘吁吁

2、下列詞語中有錯別字的一項是

A、嘹亮 門檻 菩提樹 道聽途說 B、嶙峋 惘然 經偉線 登峰造極

C、嫉妒 無辜 霓虹燈 鴉雀無聲 D、承諾 桑梓 閉門羹 抑揚頓挫 3.下列句子中加點的成語或諺語運用正確的一項是（）A．李明非常喜歡電視上那些光怪陸離的動畫畫節目。

B．在“寫漢字，讀經典”比賽中，選手們嘔心瀝血的表現贏得了觀眾的稱贊。C．我國著名網球運動員李娜載譽歸來，家人和朋友為她接風洗塵。D．最近，越南無事不登三寶殿，三番五次到我國南海海域進行挑釁。4.結合語境，對畫線句子的修改不正確的一項是（）

今年是地級欽州市成立20周年，①市委、市政府把自治區文明城市為總目標，②提出“喜迎撤地建市20周年，共建文明新欽州”的主題活動，③我們中學生和共青團員要積極參加這項活動，④為增加城市品味、改變城市現狀貢獻自己。A．①修改為：市委、市政府以創建自治區文明城市為總目標

B．②修改為：開展“喜迎撤地建市20周年，共建文明新欽州”的主題活動 C．③修改為：我們中學生要積極參加這項活動

D．④修改為：為改變城市現狀、增加城市品味貢獻自己 5.下列說法有錯誤的一項是（）

A．《捕蛇者說》的“說”，是古代一種敘事兼議論的文體。

B．歐陽修，唐宋八大家之一，“醉翁之意不在酒”出自他的作品《醉翁亭記》。C．“黃發垂髫，并怡然自樂”中的“黃發”指老人，“垂髫”指小孩。

D．法國作家契科夫的小說《變色龍》，塑造了夏洛克這個典型的文學形象。6.依次填入下面句中橫線處與上下文銜接最恰當的一項是（）

時間都去哪兒了？在這個忙碌的時代，“忙”逐漸成了一種生活狀態。有的人因為忙于生計，失去了許多與家人共享天倫的快樂；有的人因為忙于仕途，錯過了許多與朋友交流思想的時光；有的人因為忙于玩樂，錯失了許多與他人房費夢想的機會……所以，我們應該在流淌的時間里經營好自己的幸福人生。A．虛度了年華 淡忘了友情 淡漠了親情 B．淡漠了親情 淡忘了友情 虛度了年華 C．淡漠了親情 虛度了年華 淡忘了友情 D．淡忘了友情 淡漠了親情 虛度了年華 二.現代文閱讀

（一）（6分）用閱讀塑造我們的生命 蔣建國

①提升國民素質、實現人的全面發展有很多途徑，最基本的途徑是閱讀。立身以立學為先，立學以閱讀為本。在信息網絡非常發達的今天，在“淺閱讀”越來越盛行的時代，我們的閱讀要有行。

②要在行走中豐富閱讀。古人云：讀萬卷書，行萬里路。閱讀豐富人生體驗，而人生閱歷的豐富與否，又決定了閱讀所得的深淺。深陷網絡束縛中的人們，尤其需要從“宅”生活中走出來，走近自然，走進社會，走向豐富多彩的現實生活，既讀有字之書，又讀無字之書。要把經典大書和社會大書對讀，向實踐學習，求取知識、造就學識、增長見識，在實踐中汲取智慧和力量。

③要在行動中深化閱讀。恩格斯有一句名言，我們的理論不是教條，而是行動的指南。習總書記也曾經指出，不讀書要不得，“書呆子”現象也要不得。讀書學習需要經歷一個吸收到消化的過程，邊學習邊行動，在學中用、用中學，用理論指導實踐，用實踐檢驗理論，做到“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。知是行之始，行是知之成。只有做到知行合一，才能在認識和處理實際問題中發揮理論和知識的作用。

④要在行為中升華閱讀。讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣。每個人的行為舉止都是內在素質的外在表達，素質修養又有賴于閱讀所具有的春風化雨、潤物無聲的養成功能。閱讀過程是一個將知識、技能、能力逐步內化為個人素質的過程。只有從生活的細微之處，體會閱讀帶來的品格綻放，才能在品味至理、品味至情、品味至性、品味至趣、品味至美的過程中使自己的精神得到升華。

⑤我們身處知識經濟時代和信息化社會，肩負實現中華民族偉大復興的歷史使命，應該把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求。我們要通過閱讀塑造自己的生命，讓自己在人生的道路上更加自信從容地前行。（節選自2014年4月23日《人民日報》，有刪改。）

7、文章的中心論點是

A、我們的閱讀要有行。B、要在行走中豐富閱讀。C、要在行動中深化閱讀。D、要在行為中升華閱讀。

8、下列事例作為第②段的事實論據，不適合的一項是

A、西漢司馬遷，考察古跡，了解民情，記錄風俗，成就“史家絕唱”。B、晉代車胤，無油點燈，囊螢苦讀，勤奮好學，終成大器。C、唐代李白，飽讀詩書，負志遠行，吟游四方，終得“詩仙”雅號。D、明代徐霞客，登百山，走百川，足跡廣，遂成《徐霞客游記》。

9、下列對文章的理解和分析錯誤的一項是

A、文章第①段中的“立身以立學為先，立學以閱讀為本”強調了閱讀的重要性。B、文章第③段畫線句子運用了引用論證的方法，有力地論證了論點。C、文章第④段告訴我們：閱讀所具有的養成功能可以讓我們每一個人的素質修養都得到提高。

D、文章的論證思路是：提出問題（①）---------分析問題（②③④）---------解決問題（⑤）

三、古詩文閱讀（16分）

（一）文言文閱讀（12分）

【甲】船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

（節選自魏學洢《核舟記》）

【乙】成化間，一樂工能刻木為舟，大可二寸，篷、桅、櫓皆俱。兩人對酌于中，壺觴①饾釘②滿案。一人挽篷索；一人握櫓；一人運舵，皆有機能動。置之水中，能隨風而行，略無欹③側。一舟必需白金一兩，好事者競趨焉。（周輝《刻木巧匠》）

注釋：①壺觴：酒器 ②饾釘（dòu dìng）：供陳設的食品。③欹（qī）：斜。10.下列句子中加點的詞意思相同的一項是（）A.其兩膝相比者 比至陳（《陳涉世家》）B.神情與蘇、黃不屬 屬引凄異（《三峽》）C.居右者椎髻仰面 不可久居（《小石潭記》）D.篷桅櫓舵咸具 各具情態（《核舟記》）11.與例句中加點詞的意思相同的一項是（）例句：中俄冠而多髯者為東坡 A．已后典籍皆為板本（《活板》）B．嘗奏薦某人為官（《趙普》）C．鄉為生死而不受（《魚我所欲也》）D．一樂工能刻木為舟（《刻木巧匠》）

12.對【甲】【乙】兩文的理解和分析不正確的一項是（）

A．【甲】文運用空間順序，對船頭和船尾的人、物依次進行了介紹，其中對蘇軾、黃魯直和佛印三人的描述不分主次，平分秋色。

B．【甲】文刻畫二舟子的神態栩栩如生：一個粗獷、悠閑，一個平靜、專注。C.【甲】文對船上五人的描寫細致入微，生動可感；【文乙】對船上五人的描寫概括、簡略。

D.【甲】【乙】兩文都寫了中國古代的微雕藝術，贊美了雕刻家的高超技藝。第Ⅱ卷 非選擇題（共96分）

13.請把第Ⅰ 卷文言文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數也。（2）置之水中，能隨風而行，略無欹側。

（二）古詩鑒賞（4分）山坡羊 潼關懷古 張養浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！14.“山坡羊”是這首曲的，“躊躇”的意思是。（2分）15.請寫出畫線句子表達了作者怎樣的思想感情。（2分）四．默寫（10分）

16.補寫出下列名篇名句的空缺部分。（10分，第（1）小題2分，其余每空1分）

（1）將要求默寫的內容用正楷字寫在下面的田字格內。（默寫1分，書寫1分），萬水千山只等閑。

（2）窈窕淑女。（《關雎》）（3）

，若出其里。（曹操《觀滄海》）

（4）

，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）（5）門前流水尚能西。（蘇軾《浣溪沙》）

（6）“馬”字經常出現在古詩中，如陶淵明的“結廬在人境，”，《木蘭詩》中的“

，從此替爺征”，白居易在錢塘湖邊騎馬踏春寫下的“，”。五．綜合性學習（10分）17.名著閱讀（3分）

馬克吐溫筆下的湯姆和蓓姬在① 里的歷險過程，勾起了我們童年的回憶；② 筆下的保爾柯察金，用他的頑強、執著向我們闡釋了生命的意義；老舍筆下的③ 在烈日和暴雨下拉扯的情景，喚起了我們對舊社會勞動者的同情。

18.繼“蟻族”“啃老族”等之后社會上又出現了“低頭族”，他們經常拿著手機或平板電腦低著頭寫微博、發短信、玩游戲等。為此，學校決定開展“抬頭行動”的活動，請你參加并完成下列任務。（7分）

【任務一】清你分析下面材料，寫出探究結果。（2分）

材料一 首都師大心理咨詢中心調查顯示：77%的人每天開機12小時以上，： 33%的人24小時開機，65%的人表示“如果手機不在身邊會有些焦慮”，超過九成的人離不開手機。其中，學生族和上班族是對手機最依賴的人群。

材料二 70歲老漢吳民對來拜年的外孫女一家說：“這個春節，不需要你們給我錢，也不用買啥營養品，只要你們交出手機。”第二天，社區居委會就吳民“沒收手機”一事對市民作問卷調查，其中60%的年輕人承認，給長輩拜年時，大多數時間在玩手機。探究結果：

【任務二】觀察下面圖片，請你向同學們說出做“低頭族”的不良后果。（3分）

不良后果：① ；② ；③。

【任務三】敬遠同學要參加學校舉行的演講比賽，他想寫一段話作為演講稿的結尾，請你幫他將文稿補充完整。（要求：與畫線句子句式一致，字數相同）（2分）

抬起你的頭，你就能看到天空是那么的蔚藍；抬起你的頭，你就能聽到① ；抬起你的頭，你就能感受到②。六．現代文閱讀

（二）（16分）月亮船 劉國芳

一個住在河邊的女孩，總喜歡在門口站著，看河。一個晚上，彎彎的月亮映在水里，女孩覺得它像一只船，女孩很驚喜自己的發現，于是躥屋里去，跟大人說：“爸爸媽媽，你們看，水里的月亮像一只船。”

女孩的爸媽走出來，一起往水里看，然后父親說：“是像一只船。” 女孩的母親也說月亮像一只船，還說那是月亮船，說著，輕輕地唱起來： 月亮船呀月亮船/載著媽媽的歌謠……

女孩天真，在母親唱著時顛顛地往河邊去，大人見了，嚇壞了，過去一把扯住女孩，還說：“你去哪？”

女孩說：“我想坐在月亮船上，讓它載著我。”

女孩的母親父親聽了，都笑。做母親的，還點著女孩的額頭說：“月亮船在很遠的地方，你坐不到它。”

女孩看著母親，女孩說：“我怎樣才能坐到月亮船呢？” 母親沒說，還是搖頭。

過后，女孩每天晚上都在門口看著水里的月亮船，還不住地纏著母親讓母親告訴她怎樣才能坐到月亮船。母親沒告訴女孩，只跟女孩說：“別煩了，我教你唱月亮船的歌吧。” 說著母親唱了起來：

月亮船呀月亮船/ 載著童年的神秘/ 飄進了我的夢鄉 …… 女孩覺得這歌很好聽，學起來。

一天女孩和母親正唱著，忽然河里傳來“救命呀——救命呀——”的呼救聲。女孩的父親聽了，飛快地從屋里躥出來往河邊跑，女孩的母親跟著往河邊跑，隔壁的王叔叔，也往河跑，然后三個人一起“咚”地跳進水里。好一會兒，女孩看見三個人從水里爬上來，這三個人，一個是女孩的父親，一個是女孩的母親，還有一個，女孩不認識。而女孩隔壁那個王叔叔，卻沒上來。女孩的母親看見王叔叔沒上來，便在河邊喊：“小王——小王——” 沒有回音。

那個王叔叔一直沒上來，女孩看見父親母親和小王的母親在河邊找了幾天，但沒找到，女孩不知道那個王叔叔去哪里了，就問母親，女孩說：“王叔叔呢，他怎么沒上來？”

母親眼睛紅紅的，沒做聲。

女孩又說：“媽媽，你說呀，王叔叔去哪里了？” 女孩的母親看著河，河里，一彎月亮又像一只船了，母親見了，開口告訴女孩說：“王叔叔被月亮船載走了。”

女孩說：“你不是說月亮船在很遠的地方，坐不到嗎？” 母親說：“王叔叔救人，月亮船才載著他。”

女孩說：“媽媽你也救人，爸爸也救人，月亮船怎么不載你們去呢？” 父親在屋里聽了，吼一聲過來：“莫亂說，亂說打扁你。” 母親說：“莫嚇著孩子。”

以后無數個晚上，女孩和母親都坐在門口，她們一邊看著水里的月亮船，一邊唱著月亮船的歌，直唱得水里月亮船悠悠地遠去。

一天，也是月亮船在水里飄蕩的時候，河里又傳來了救命的呼喊聲。女孩的父親聽了，又飛快地從屋里躥出來往河邊跑。女孩的母親，也跟著往河里跑，然后兩人一起跳進河里去。但過了一會兒，女孩只看見父親拽著一個人上來，而母親卻不見蹤影。女孩的父親又跳下水去，但許久，還是父親一個人上來。

過后，女孩一直沒見到母親，女孩想母親，哭著跟父親說：“我要媽媽，我要媽媽。”

女孩的父親淚流滿面。

女孩又說：“媽媽呢，她到哪里去了？”

父親開口了，父親說：“你媽媽也被月亮船載走了。” 女孩說：“媽媽救人，月亮船才載著她，是嗎？” 父親點頭。

女孩說：“我要媽媽，我不要媽媽讓月亮船載走。” 說著，女孩沖河里喊了起來：“媽媽，你回來。”

水里，一只月亮船蕩了蕩，但女孩的媽媽，卻沒有回來。女孩呆了起來。

呆了一陣，女孩開口唱起來：

月亮船呀月亮船/ 載著媽媽的歌謠/ 飄進了我的搖籃/淡淡清輝瑩瑩照/好像媽媽望著我笑眼彎彎……

（選自《名家微型小說選讀》）

19.探究問題 小說的線索是 ；小說的高潮是，結局是 ；最后用小女孩唱起月亮船歌謠作為小說的尾聲，其作用是。（4分）

20.分析人物 請結合具體內容，分析媽媽這個人物形象。（4分）

21.品析句子 請品味文中畫線句子，并結合小說內容分析其表達效果。（4分）女孩的父親聽了，飛快地從屋里躥出來往河邊跑，女孩的母親跟著往河邊跑，隔壁的王叔叔，也往河跑，然后三個人一起“咚”地跳進水里。

22.穿越時空 2014年的一天，文中的女孩和父親搖著小船，來到了河邊的城鎮，父女倆在街道上看到了這一場景（見圖片），會有怎樣的表現呢？請你就此展開想象寫一段話。（80—100字，要求有動作描寫和語言描寫。）（4分）

七．寫作表達（50分）

23.請從以下兩題中任選一題作文。（50分）

題一：在客車上你給別人讓座?在校園里你隨手撿起地上的垃圾；在運動場上你奮力為班級爭光；在家里你去做力所能及的事；在別人需要幫助時你伸出援助之手……你的表現給人溫暖，讓人贊賞，你也許是不經意的，但你在他人眼中已經成了一道風景。

請你以“我也是一道風景”為題目，寫一篇記敘文。

題二：“路燈下的芭蕾女孩”姚啟鳳，出生在成都市的一個低保家庭里，從小對舞蹈癡迷并頗有天賦。為了堅持哇U到夢想，小啟鳳每晚都在黃昏的路燈下苦練芭蕾。她的尋夢經歷，深深地打動了大家。終于，小啟鳳從露天廣場“舞”到了中央電視臺的舞臺，圓了她登上真正舞臺的夢想。

請你結合實際和自己的感受，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。

要求：①文中不得出現真實的人名、校名和地名，如果不可避免，請用X X代替。

②文章字數不少于600字，不超過900字。2014年欽州市中等學校招生暨初中畢業統一考試語文參考答案

13.（1）（3分）(佛印的)左臂掛著念珠靠著左膝——念珠可以清清楚楚地數出來。

（2）（3分）把小船放在水中，（它）能夠隨著風而行，絲毫不會側翻。14.（2分）曲牌名 猶豫，這里指心里不平靜

15.（2分）表達了作者對統治階級殘暴貪欲的痛恨（1分）和對勞動大眾受苦難的同情（1分）。

16.（1）紅軍不怕遠征難（2）君子好逑（3）星漢燦爛（4）受任于敗軍之際（5）休將白發唱黃雞（6）而無車馬喧 愿為市鞍馬 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄 17.①巖洞 ②奧斯特洛夫斯基 ③祥子

18.【任務一】探究結果：越來越多的人沉迷于手機（1分），年輕人最為嚴重（1分）。

【任務二】不良后果：①容易發生安全事故；②影響正常的人際交流；③影響家庭和睦。

【任務三】（2分）

示例1：①鳥鳴是那么的悅耳；②親情是那么的溫暖。示例2：①笛聲是那么的清越；②朋友是那么的真誠。示例3：①琴聲是那么的悠揚；②生活是那么的精彩。

19.（4分）月亮船 女孩的爸爸媽媽又一次跳進河里救人 女孩的媽媽獻出了生命 呼應前文，升華了小說的主題

20.（4分）示例一：媽媽很愛女孩。（1分）她和女孩一起看月亮，教女孩唱歌謠，“點著女孩的額頭”說話，這些都體現了母親對女孩的那份愛意。

示例二：媽媽很勇敢。（1分）第一次有人落水，她不假思索地跟著丈夫跳進河里救人；王叔叔因救人被淹死，她明知救人有生命危險，當第二次有人落水，她仍義無反顧地往河里跳，最后獻出了寶貴的生命。（3分）示例三：媽媽很有智慧。（1分）女孩問她“王叔叔去哪里了”，她不便直接說出王叔叔的死訊，便機智地說“被月亮船載走了”，留住了孩子心中那份美麗。（3分）

21.運用動作描寫，（1分）通過“躥”“跑”“跳”這些動詞，（1分）寫出了爸爸、媽媽、王叔叔急于救人的緊張心理，（1分）突出了他們舍己為人的高貴品質。（1分）

22.（4分）示例：女孩和父親快步上前想攙扶姥爺二姨。這時，有人說：“不要扶，小心他的家人訛詐。”女孩的父親大聲地說：“我們不怕，我們扶起的是做人的良心。”在人們驚愕的表情中，女孩和父親扶起了老爺爺。23（略）

第二篇：2013年廣西欽州市中考化學試題

2013年欽州市中等學校招生暨初中畢業統一考試

化 學

（考試時間：90分鐘滿分：100分）

注意事項：

1.本試卷分第Ⅰ卷、第Ⅱ卷和答題卡，請將第Ⅰ、Ⅱ卷的答案填寫在答題卡內。．．．

2.請認真閱讀答題卡上的注意事項。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。相對原子質量：H－1C－12O－16Cl－35.5Ca－40

第Ⅰ卷（共40分）

一、選擇題（每題只有一個選項符合題意，每題2分，共40分。）

1．下列做法不符合“美麗欽州，清潔鄉村”活動主題的是

A．植樹造林

B．塑料袋隨地丟棄D．生活垃圾分類處理 C．鎂D．溴 D．腈綸 D．CH3COOH

D．玻璃破碎C．工業廢水處理達標后排放 A．磷B．氯2．組成物質的元素有一百多種。下列屬于金屬元素的是 3．材料與人類生活密切相關。以下屬于天然材料的是 A．棉花A．O3B．塑料B．P2O5C． 尼龍 C．KClO3 4．下列物質屬于氧化物的是 5．下列變化中，屬于物理變化的是 A．木炭燃燒B．鐵礦石煉鐵

C．糧食釀酒B．分子可分 D．分子不斷地運動 6．菠蘿散發出誘人的香味，你能聞到香味的原因是 A．分子間有間隔C．分子體積很小

其中細沙的作用是

A．沉淀

C．過濾

A．乙醇

化合價是

A．－

17．自制的簡易凈水器如右圖所示，可將渾濁的河水變成清水。B．吸附 D．消毒 C．食鹽D．硫酸銅 8．下列物質分別放入水中，攪拌后不能形成溶液的是 B．花生油 9．碘片（主要成分為KI）是一種可以減少甲狀腺對放射性碘131吸收的藥物。KI中“I”的 B．－2C．+1D．+

2化學試卷第1頁（共6頁）

10．化學符號“3H”表示

A．3個氫離子

B．3個氫原子

C．3個氫分子

D．3個氫元素

11．神州十號載人飛船發射時，其中的一個反應為：N2H4 + 2H2O2 = N2↑+ x H2O，式中x的值是 A．1

B．2

C．

3D．

412．篝火晚會后用沙土蓋滅火堆，利用的滅火原理是

A．隔絕空氣C．降低溫度

B．清除可燃物

D．降低可燃物的著火點

13．下列結構示意圖表示的粒子中，最容易失去電子的是

A． B． C． D 14．化學是一門以實驗為基礎的科學。下列實驗操作正確的是

100mL

9.0mL

A．傾倒液體

B.加熱液體

C.滴加液體

D.量取9.0mL液體 15．硅是新能源開發中的基礎材料。右圖是元素周期表的一部分。

硅原子的核電荷數是14，則硅元素在表中的位置是 A．①

B．② D．④

C．③

16．日常生活中的白糖、紅糖、冰糖的主要成分都是蔗糖，蔗糖能轉化成葡萄糖（化學式為C6H12O6）。下列關于葡萄糖的說法中錯誤的是 A．1個葡萄糖分子由24個原子構成B．葡萄糖的相對分子質量為180 C．葡萄糖中碳元素的質量分數為40%

D．葡萄糖中碳、氫、氧元素的質量比為1∶2∶1 17．下列各組物質，用一種試劑一次就能鑒別開來的是

A．氮氣、二氧化碳、氫氣

B．炭粉、氧化銅粉末、鐵粉D．氫氧化鉀、熟石灰、燒堿

C．氯化鉀、氯化銨、硝酸銨

化學試卷第2頁（共6頁）

18．X、Y、Z是三種不同的金屬單質，已知：X+2YNO3=2Y+X(NO3)2，X+H2SO4→不反應，Z + H2SO4= ZSO4+ H2↑。由此推知，X、Y、Z三種金屬的活動性順序是 A．X＞Y＞Z

B．Z＞X＞Y

C．Y＞X＞Z

D．Z＞Y＞X

19．甲、乙兩種物質的溶解度曲線如右下圖所示，下列說法中正確的是

A．處在a點的乙溶液是飽和溶液

B．30℃時，甲的飽和溶液中所含溶質為25g C．30℃時，甲的飽和溶液中溶質質量分數為20% D．30℃時的甲、乙兩物質的飽和溶液降溫至20℃，兩

種溶液均可析出晶體

20．下列敘述與對應的圖象相符的是

A．向一定量的水中加入氯化鈉固體 B．向一定量的稀鹽酸中加入蒸餾水

C．向一定量的過氧化氫溶液中加入二氧化錳粉末 D．向一定量的生銹鐵釘中加入稀鹽酸

第Ⅱ卷（共60分）

二、填空題（共26分）

21．（6分）寫出下列化學用語的名稱或符號：

（1）H2（2）HNO3（3）鐵元素；（4）兩個氯離子；（5）干冰；（6）硫酸鉀。22．（7分）今年黃金價格一度走低，掀起了一股“炒金”熱。請用你所學的化學知識回答以

下與金屬有關的問題：

（1）金可以拉成絲，也可以壓成薄片，說明金具有優良的。（2）“真金不怕火煉”說明金即使在高溫時也不與反應。

化學試卷第3頁（共6頁）

（3）一不法分子想用一枚假“金戒指”（由銅鋅合金制成）冒充金戒指行騙，小英利用所學化學知識當場揭穿了騙局。她將該枚戒指放入稀鹽酸中，此時可觀察到有。

（4）久置的銅制品表面會銹蝕生成銅綠[Cu2(OH)2CO3]，銅綠是銅與空氣中的氧氣、水和共同作用的結果。據估計金礦、銅礦可供開采的年限分別為26年、42年，可見保護金屬資源的重要性。保護金屬資源的有效途徑有防止金屬腐蝕、、合理有效地開采礦物以及尋找金屬的代用品等。

23．（8分）化學是研究物質的組成、結構、性質及變化規律的科學。

（1）沒有空氣就沒有生命。空氣的主要成分按體積計算，大約是：氮氣78%、氧氣。氧氣的化學性質比較活潑，鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，有生成；硫在氧氣中燃燒，發出火焰，生成有刺激性氣味的氣體。（2）下列物質均含有碳元素，回答以下問題：

①茶葉中含有的單寧酸具有清熱解毒，抗癌的功效，其化學式為C76H52O46。單寧酸由 種元素組成。

②金剛石、活性炭和C60都由碳元素組成，它們的原子排列方式不同，性質存在著明顯的差異，用途也不相同。活性炭用作冰箱除味劑，這是利用了它的性；金剛石是天然存在的的物質，因此用來裁玻璃、切割大理石等。

③工業上，煅燒石灰石可制得生石灰和二氧化碳，該反應屬于基本反應類型中的反應；一氧化碳可用于冶煉金屬，這是利用它的性。24．（5分）右表是酸、用表中所提供的粒子，回答以下問題： ．．．．．．．．．

（1）寫出一個屬于復合肥料的化學式。

（2）可以鑒別NaNO3溶液和K2CO3溶液的物質是。（填化學式）

（3）寫出一個鹽與鹽反應的化學方程式：。

化學試卷第4頁（共6頁）

三、實驗題（共16分）

25．（10分）為了制取氧氣和二氧化碳，實驗室提供了以下藥品和裝置。

藥品：①過氧化氫溶液 ②二氧化錳 ③大理石 ④高錳酸鉀 ⑤稀鹽酸 裝置：下圖所示

回答下列問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：a；b。

（2）若選擇藥品③和⑤來制取并收集氣體，應該選用的實驗裝置組合是（填序號），檢驗所生成氣體的方法是。

（3）用裝置A制取氧氣，則裝置A中反應的化學方程式為。既可以用來收集氧氣，又可用來收集二氧化碳的裝置是。26．（6分）室溫時實驗室有一瓶標簽殘缺的試劑（如圖）。

該試劑是NaHCO3、NaCl、NaOH中的一種。某學習小組決定對其成分進行探究。

經查閱可知，這三種物質的溶解度（室溫時）如下：

（1）學習小組根據標簽字樣判斷，這瓶試劑不可能是

溶液（填序號）。

A．酸

B．堿

C．鹽

（2）學習小組又根據標簽和上表中的數據判斷，這瓶試劑不可能是溶液。（3）學習小組取少量該溶液，滴入幾滴紫色石蕊溶液，溶液變藍色，由此判斷這瓶試劑應該是溶液。

化學試卷第5頁（共6頁）

四、簡答題（共12分）

27．（4分）學習化學要善于在宏觀、微觀和符號之間建立聯系。

（1物的是，表示化合物的是

。A

BCD

（2）右圖是密閉體系中某反應的微觀示意圖。

合該微觀

示意圖的一個具體反應的化學方程式：。

28．（8分）A、B、C、D為初中化學常見的物質，下圖是它們之間的轉化關系，回答下列問

題：（1）寫出下列物質的化學式：A；B；C。（2）寫出反應C→D的化學方程式：。

五、計算題（共6分）

29．（6分）為了測定某石灰石中碳酸鈣的質量分數，興趣小組取8.0g的石灰石樣品放入燒

杯中，再取50.0g稀鹽酸分五次加入燒杯中，讓其充分反應（樣品中的雜質不溶于水也不與稀鹽酸反應），有關實驗數據記錄如下：

（1）樣品中碳酸鈣的質量為g。（2）樣品中碳酸鈣的質量分數。（3）計算所用稀鹽酸中溶質的質量分數。

化學試卷第6頁（共6頁）

第三篇：八年級語文中考題

《陋室銘》中考題

一、閱讀下面兩篇選文，完成10～12題。（10）

[甲] 山不在高，有仙則名。??孔子云：“何陋之有?(劉禹錫《陋室銘》)[乙] 吾室之內，或棲于櫝①，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧無非書者。吾飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪!”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也!”(《陸游筑書巢》)

注釋：①櫝：dú，木柜、木匣，這里指書櫥。②覿：dí，相見。

10.解釋加點的詞語。(2分)

(1)有仙則名 名()(2)妻子不覿 妻子()

11.翻譯下面句子。(4分)

(1)孔子云：“何陋之有?”

(2)輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪!”

12.用原文句子填空。(4分)

甲乙兩文中的主人都熱愛自己的居室。陋室的主人自評 “，”，書巢主人的朋友評價“ ”;居室的主人都情趣高雅，與朋友談笑風生，這個意思可以用甲文中的“，”來表達。

二、（12）

[甲]山不在高，有仙則名。??孔子云：“何陋之有。”

[乙]子曰：“吾與回（顏回）言終日，不違，如愚。退而省其私，亦足以發，回也不愚。”

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《論語》）

8.解釋下列加點的詞語。（4分）

①談笑有鴻儒 鴻儒 ②人不堪其憂 不堪 9．翻譯下列句子。（4分）

①斯是陋室，惟吾德馨。

②退而省其私，亦足以發，回也不愚。［甲〕文在寫法上的特點是 ；〔乙）文顏回采用的學習方法是課上，課下鞏固、發揮；他安心于尊師悟道，將學問做好做透。（4分）

三．閱讀甲、乙兩則文言文，完成14—17題（14分）

[甲]山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（劉禹錫《陋室銘》）[乙]孔子曰：“吾死之后，則商①也日益②，賜也日損③。”曾子曰：“何謂也？”子曰：“商好與賢己者④處，賜好說⑤不若己者。不知其子，視⑥其父；不知其人，視其友。”故曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化⑦矣。與不善人居，如入鮑魚之肆⑧，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所與處者焉。”（選自王肅《孔子家語》）

[注釋]①“商”和下文的“賜”皆為孔子弟子。②益：長進。③損：減損。④賢己者：比自己賢良的人。⑤說：談論。⑥視：看，比照。⑦化：融和。⑧鮑魚之肆：賣咸魚的店鋪。

14.解釋下列句中的劃線詞語：（3分）

①談笑有鴻儒 ②無案牘之勞形 ③是以君子必慎其所與處者焉 15.在《古漢語詞典》中，“日”字有以下幾個義項。請根據語境判斷哪一個義項最適合[乙]段“則商也日益”一句中的“日”字。（）（2分）

日： A．太陽 B．白天 C．日子 D．每天，一天天地 16.將下列句子翻譯成現代漢語：（4分）①斯是陋室，惟吾德馨。

②商好與賢己者處，賜好說不若己者。17.簡答題：（5分）

(1)[乙]段中的“芝蘭之室”，后人常用來喻指賢士居所。[甲]段中的“陋室”以及文中提到的“ ”和“ ”都稱得上是“芝蘭之室”。（2分）

(2)[甲]段“談笑有鴻儒，往來無白丁”，[乙]段“不知其人，視其友”、“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等，涉及的都是“交朋友”的話題。在“交朋友”方面你有怎樣的個性化

感悟？請聯系文段內容自選角度具體談談你的看法。（3分）

四、閱讀下面兩個文段，完成16—19題。（共8分）

（一）山不在高，有仙則名。??孔子云：何陋之有？

（二）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（選自《論語》）

注：○1回：即顏回，孔子的弟子。○2不堪：無法忍受。16．解釋下面句子中加點的詞的意思。（2分）（1）有仙則名 名：（2）惟吾德馨 德馨：

17．用現代漢語寫出下面句子的意思，注意加點的詞。（2分）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

18．用《陋室銘》中的句子填空。（1分）

“空山無人，水流花開”二句，極琴心（寄托心意的琴聲）之妙境；“勝固欣然，敗亦可喜”二句，極手談（下圍棋）之妙境：“__________________________，__________________________”二句，極交友之妙境。

19．劉禹錫和顏回一居“陋室”，一在“陋巷”，對此，他們的態度如何？體現了他們怎樣的精神品質？（3分）

五、閱讀下面文段。按要求答題(共分)(一)(甲)山不在高，有仙則名。??孔子云：何陋之有?(乙)水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。9．下列加點詞語解釋有誤的一項是：()A．談笑有鴻儒(博學的人)B．可愛者甚蕃(多)．．． C．陶后鮮有聞(少)D．宜乎眾矣(適宜)．．10．用現代漢語寫出下列文言句子的大意：

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

11．簡要回答問題。

(1)(1)甲文中統領全文、表明作者品德的語句是(2)(2)(2)乙文中多次提到菊和牡丹．這樣寫的作用是

12．甲文先說“斯是陋室”，結尾又說“何陋之有”，是否自相矛盾?請簡要分析。(3分)

13．下列說法不正確的一項是：()A．甲文表現作者安貧樂道的情趣，乙文表現作者潔身自好的高貴品質。B．甲乙兩文都是托物言志的名篇，文字優美，意味深遠。

C．“銘”和“說”都是古代文體，“銘”側重于議論，“說”側重于敘事。D．甲文句式整齊，對仗工整；乙文語言精練，駢散相間。

《愛蓮說》中考題集錦

一、（8）

（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

——周敦頤《愛蓮說》

（乙）松之生也，于巖之側。流俗不顧，匠人未識。無地勢以炫容，有天機而作色。徒觀其貞枝肅矗，直干芊眠①，倚層巒則捎云蔽景②，據幽澗則蓄霧藏煙。穹石盤簿③而埋根，凡經幾載；古藤聯緣而抱節，莫記何年。于是白露零，涼風至；林野慘栗，山原愁悴。彼眾盡于玄黃④，斯獨茂于蒼翠，然后知落落高勁，亭亭孤絕。其為質也，不易葉而改柯；其為心也，甘冒霜而停雪。葉⑤幽人之雅趣，明君子之奇節。

若乃確乎不撥，物莫與隆⑥，陰陽不能變其性，雨露所以資其豐。擢影后凋，一千年而作蓋；流形入夢，十八載而為公。不學春開之桃李、秋落之梧桐。

亂曰：負棟梁兮時不知，冒霜雪兮空自奇；諒⑦可用而不用，固⑧斯焉而取⑨斯。

——李紳《寒松賦》

注釋①芊眠：茂密狀。②捎云蔽景：意為與景物相掩映。③盤簿：牢固狀。④玄黃：指大自然的變化。⑤葉：相合。⑥隆：高。⑦諒：確實。⑧固：鄙視。⑨取：取法。

9.解釋下列句中加點的詞。（2分）

①予獨愛蓮之出淤泥而不染 之 ． ②穹石盤簿而埋根 而 ． ③可遠觀不可褻玩焉 褻 ． ④甘冒霜而停雪 停 ．10.展開聯想與想象，用自己的語言描述下面語句所表現的情景。（2分）

其貞枝肅矗，直干芊眠①，倚層巒則捎云蔽景②，據幽澗則蓄霧藏煙。

11.兩文作者喜愛“蓮”、“寒松”的原因分別是什么？（2分）

12.簡要分析兩文在寫作手法上的相同之處及其作用。（2分）

二、閱讀下面兩段文言文，完成18—22題。（12分）

［甲］水陸草木之花、可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（選自周敦頤《周元公集》）

［乙］自荷錢①出水之日，便為點綴綠波；及其勁葉②既生，則又日高一日，日上日妍，有風既作飄飖之態，無風呈裊娜之姿；迨至菡萏③成花，嬌姿欲滴，后先相繼；及花之既謝，乃復蒂下生蓬，蓬中結實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻則有荷葉之清香，荷花之異馥④，避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實與藉，皆并列盤餐，而王芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成廢物矣，乃簡而藏之，又備經年裹物之用。是芙蕖也者，無一時一刻，不適耳目之觀；無一物一絲，不備家常之用者也。（選自李漁《閑情偶寄?芙蕖》，有刪節）

注：①荷錢：措初生的小荷葉。②勁葉：指長大了的荷葉。③菡萏（hàn dàn）：未開的荷花。④異馥（fù）：異香。

18．將甲文中橫線處空缺內容補充完整。(2分)予獨愛蓮之。

19．下列句中加點的“而”與“摘而藏之”中的“而”用法相同的一項是（）（2分）A．面山而居

B．后狼止而前狼又至 C．乃記之而去

D．溪深而魚肥 20．解釋下列句中加點的詞語。（2分）（1）菊之愛，陶后鮮有聞。鮮：（）（2）不至白露為霜，而能事不已。已：（）21．翻譯下列句子。（2分）（1）可遠觀而不可褻玩焉。

譯文：

（2）無一時一刻，不適耳目之觀。

譯文：

22．甲乙兩個文段，都是寫荷花，都表達了作者對荷花的贊美與喜愛之情，但贊美與喜愛的原因有所不同，請用簡潔的語言分析。（4分）答：

三、2007年泰州市

（一）閱讀下面的文言選段，完成13—16題。（11分）

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。（節選自周敦頤《愛蓮說》）

芙蕖自荷錢①出水之日，便為點綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。有風既作飄搖之態，無風亦呈裊娜之姿，是我于花之未開，先享無窮逸致②矣。迨③至菡萏成花，嬌姿欲滴；及花之既謝，乃復蒂下生蓬，蓬中結實，亭亭獨立。此皆言其可目者也。

注釋：①荷錢：初生的荷葉。②逸致：情趣。③迨：及，等到。（選自李漁《芙蕖》，有刪節）

13．寫出下列句中加點詞的意思。（2分）

（1）濯清漣而不妖（）（2）日上日妍（）14．將下列句子譯成現代文。（4分）

（1）可遠觀而不可褻玩焉。

譯文：

（2）是我于花之未開，先享無窮逸致矣。

譯文： 15．用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）

予獨愛蓮之出淤泥而不染 16．“出淤泥而不染”常給人帶來深刻的思考，請從第二段中找出類似的句子，并簡略說說它給你的啟迪。（3分）

句子：

啟迪：

四、2007年湖北省鄂州市 [甲]周敦頤《愛蓮說》

[乙]自荷錢①出水之日，便為點綴綠波；及其勁葉②既生，則又日高一日，日上日妍，有風既作飄飄之態，無風亦呈裊娜之態；迢至菡萏③成花，嬌姿欲滴，后先相繼；乃花中既謝，乃復蒂下生蓬，蓬中結實，亭亭玉立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻則有花荷葉之清香，荷花之異馥④，避暑而暑為之退，納涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實與藕，皆并列盤餐，而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成廢物矣，及摘而藏之，又備經年襄物之用。是芙蕖⑤者也，無一時一刻，這適耳目之觀；無一物一絲，不備家常之用者也。（節選自李漁《閑情偶寄》）[注釋]①荷錢：指初生的小荷葉。②勁葉：指長大了的荷葉。③菡萏：未開的荷花。④異馥：異香。⑤芙渠：荷花。20．解釋下面句子中加點的字。（2分）

⑴不蔓不枝（）⑵陶后鮮有聞（）

⑶不至白露為霜，而能事不已（）⑷此皆言其可目者也（）21．下列句子中的文言虛詞“而”的意義和用法與“摘而藏之”中“而”的意義和

用法相同的一項是（）（2分）

A．予獨愛蓮之出淤泥而不染 B．溪深而魚肥 C．乃記之而去 D．呼爾而與之 22．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

⑴可遠觀而不可褻玩焉。

譯文：___________________________________ ⑵無一時一刻，不適耳目之觀。

譯文：_____________________________ 23．甲、乙兩個文段的主要意思各是什么？（3分）

甲文：___________________________________________________________ 乙文：__________________________________________________________ 24．甲、乙兩個文段都寫荷花，都表達了作者對荷花的喜愛和贊美之情，但贊美和

喜愛的原因有所不同，請用簡潔的語言分析。（3分）

答：___________________________________________________________________

五、文言文閱讀(16分)(甲)水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。(周敦頤《愛蓮說》)(乙)蘭之味，非可逼而取①也。蓋在有無近遠續斷之間，純以情韻勝。氳氳無所②，故稱瑞③耳。體彩④，而不極于色，令人覽之有馀，而名之不可；即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶?(選自張大復《梅花草

堂集》)[注釋]①取：這里是嗅取(蘭的香味)。②氳氳(yūnyūn)無所：彌漫飄忽，沒有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各種顏色。解釋下面句中加點的詞。(4分)①亭亭凈植 ②陶后鮮有聞 ③而名之不可 ④莫能肖也 19．《古漢語常用字字典》中“逼”字有以下幾個義項。根據上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰當的解釋是()。(2分)A．強迫 B．接近，迫近C．狹窄 D．威脅

20．下面句中加點詞的意義和用法相同的一組是()。(2分)A．體兼彩，而不極于色 此用武之國，而其主不能守 B.純以情韻勝 皆以美于徐公 C．花之富貴者也 輟耕之壟上 D.其真文王、孔子、屈原之徒 其子好騎 21．用現代漢語翻譯下面句子。(2分)出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

譯文：

22．對“善繪者以意取似”解說正確的一項是()。(2分)A．擅長繪畫的人因為個人的原因只能類似模擬。

B．善于畫畫的人也只能憑自己的感受把蘭畫得像樣。C．善于畫畫的人也只能用自己的意思去理解它。D．擅長繪畫的人已經描繪得很相似了。23．同為花中君子，蓮與蘭有相通之處，請從文中找出相應的句子填在下面空格里。(2分)香味：蓮—— ；蘭——氳氳無所。

品位：蓮——可遠觀而不可褻玩； 蘭——。

24．(甲)文以蓮為托物言志的對象，表現了作者 的生活態度；(乙)文將蘭比作“文王、孔子、屈原之徒”，讓我們領悟到蘭 的品性。(2分)

第四篇：廣西欽州市2018-2019學年高一語文上冊12月月考試題

2018年秋季學期欽州港經濟技術開發區中學12月份考試試題 高一語文

學校：___________姓名：___________班級：___________考號：

___________

一、詩歌鑒賞

1.閱讀下面一首詞，完成文后問題。如夢令 李清照

① 昨夜雨疏風驟。濃睡不消殘酒。② 試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。③ 知否，知否？應是綠肥紅瘦！

仿寫是一種非常有趣的文學現象，也是“學以致用”的有效練習。請從李清照《如夢令》畫線的三句中任選一句進行仿寫。（不必仿整首詞，只要意思連貫、押韻即可）

2.農歷九月九日，為傳統的重陽節。《易經》中把“九”定為陽數，九月九日，兩“九”相重，故而叫重陽，也叫重九。古人慶祝重陽節的活動多彩浪漫，像登高遠眺、觀賞菊花等；還為后人留下許多名句佳作，如我們熟悉的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”等。

重陽節時，學校組織同學們進行了一次遠足活動，請你以組織者的口吻擬寫一段話，概括此次遠足的意義，至少運用一種修辭手法，不超過40字。

3.閱讀下面一首宋詞，完成第下列小題。清平樂 李清照 年年雪里，常插梅花醉。① 盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風勢，故應難看梅花。注：①，讀ruó，揉搓。

【1】這首詞處處跳動著詞人生活的脈搏。詞人對“賞梅”的感受因生活階段不同而不同，請結合詞句說明寫了哪幾個階段的怎樣的感受。

【2】這首詞運用了多種藝術手法來表現賞梅的不同感受。請選擇其中一種手法來說明。

二、基礎題（注釋）

4.補寫下列句子中的空缺部分。

【1】___________，____________，萬類霜天競自由。《沁園春 長沙》

【2】又前而為歌曰：“______，_____！復為慷慨羽聲，士皆目，發盡上指冠。《荊軻刺秦王》

【3】真的猛士，______，______。這是怎樣的哀痛者和幸福者？ 《記念劉和珍君》

5.整句的使用是《記梁任公先生的一次演講》的一大特點。將下面文字中畫線的句子改為用整句的形式表達。

傾聽，簡單地說是人與人交流的方式方法，而從本質上說則是做人的學問和境界。會不會傾聽，不僅僅是個性、習慣問題，它涉及對人的理解、尊重。不懂傾聽的人往往是自私的人，心胸狹窄的人不會傾聽，那些不知傾聽的人又缺乏愛心。6.古詩文填空。(5題限選4題）

【1】________,________。不見復關，泣涕漣漣。（《詩經 氓》

【2】真的猛士，____________，______________。(《記念劉和珍君》

【3】__________，悠悠我心。但為君故，___________。(《短歌行》)【4】狗吠深巷中，______。戶庭無塵雜，_______。(《歸園田居其一》)【5】__________，蘭澤多芳草。_______，所思在遠道。(《涉江采芙蓉》)7.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)因人之力而敝之，不仁；

。《燭之武退秦師》，飛鳥相與還。《飲酒》

(3)今者項莊拔劍舞。《鴻門宴》

(4)沉默呵，沉默呵！，就在沉默中滅亡。《記念劉和珍君》，若出其里。《觀滄海》 8.默寫下列名句。

【1】________________，壯士一去兮不復還！，士皆目。【2】慘象，________________；流言，________________。

(魯迅《記念劉和珍君》)9.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(5分)【1】攜來百侶曾游。(毛澤東《沁園春 長沙》)【2】那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影。(徐志摩《再別康橋》)【3】，壯士一去兮不復還！(《戰國策 荊軻刺秦王》)【4】沉默啊，沉默啊，就在沉默中滅亡。(魯迅《記念劉和珍君》)【5】，信而好古，竊比于我老彭。(《論語》)

三、寫作

10.補寫下列詩文名句。（8分）

（1）看萬山紅遍，層林盡染，百舸爭流。（《沁園春長沙》）

（2）恰同學少年，風華正茂；書生意氣。（《沁園春長沙》）

（3）她靜默地遠了，遠了，走盡這雨巷。（《雨巷》）（4）

，不是清泉，是天上虹。（《再別康橋》）（5）滿載一船星輝。（《再別康橋》）（6）復為慷慨羽聲，士皆目。（《戰國策》）

（7）以時間的流駛，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。（《記念劉和珍君》）

（8）慘象，已使我目不忍視了；流言。（《記念劉和珍君》）

11.補寫出下列名句名篇和文學常識的空缺部分。（6分）【1】恰同學少年，風華正茂；書生意氣。（毛澤東《沁園春長沙》）

【2】但我不能放歌。（徐志摩《再別康橋》）【3】慘象，已使我目不忍視了；

。（魯迅《記念劉和珍君》）

【4】風蕭蕭兮易水寒。（《荊軻刺秦王》）

【5】《戰國策》是西漢劉向整理編輯的一部 體歷史著作，也是一部重要的散文集。

【6】《大衛科波菲爾》是享譽世界聲譽的英國小說家 的“半自傳體”小說。

四、作文

12.閱讀下面的文字，根據要求作文。

在人生路上，有一條路每個人都非走不可，即使摔得鼻青臉腫，碰得頭破血流，這就是我們年輕時候走過的彎路。

請以“彎路與人生”為話題，寫一篇文章。要求：①自主立意；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字。

答案

一、詩歌鑒賞

1、①昨日江渚散步。看見紅白無數。②試問何東西，卻道袋裝棄物。③禁塑，禁塑！還我清清江渚。

2、展足量過斑斕的原野，強身健體；躍身登上雄奇的高山，游目騁懷。

3、【1】寫了三個階段的生活感受：“常插梅花醉”寫了詞人早年陶醉于賞梅；“贏得滿衣清淚”寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚；“故應難看梅花”則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。

【2】（1）采用了對比的手法，早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅，中年因生活的幽怨而在賞梅時傷心流淚，晚年又因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅，這三個階段的不同感受形成鮮明的對比，表現了詞人生活的巨大變化和飄零淪落飽經磨難的憂郁心情。

（2）運用了襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現在，以昔襯今，表現出當時作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經磨難的憂郁心情。

二、基礎題

4、【1】鷹擊長空，魚翔淺底 【2】風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還

【3】敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血

試題分析：古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習的依據是課標規定的古詩文名句、名段、名篇。復習古詩文名句，首先是要記

誦清楚課標要求背誦的古詩文篇段和名句;其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容;第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。

5、自私的人往往不懂傾聽，心胸狹窄的人不會傾聽，那些缺乏愛心的人又不知傾聽。（6分）

6、【1】乘彼垣 以望復關 【2】敢于直面慘淡的人生 敢于正視淋漓的鮮血

3】青青子衿 沉吟至今

【4】雞鳴桑樹顛 虛室有余閑 【5】涉江采芙蓉 采之欲遺誰

7、(1)失其所與，不知； 以亂易整，不武。（2）山氣日夕佳

(3)其意常在沛公也(4)不在沉默中爆發（5）星漢燦爛

8、【1】風蕭蕭兮易水寒 復為羽聲慨 發盡上指冠 2】已使我目不忍視了 尤使我耳不忍聞。

9、【1】憶往昔崢嶸歲月稠 2】在我的心頭蕩漾 【3】風蕭蕭兮易水寒 【4】不在沉默中爆發 【5】述而不作

三、寫作

10、（1）漫江碧透（2）揮斥方遒（3）到了頹圮的籬墻(4)那榆陰下的一潭（5）在星輝斑斕里放歌（6）發盡上指冠

（7）來洗滌舊跡

（8）尤使我耳不忍聞

11、【1】揮斥方遒

【1】悄悄是別離的笙簫 【1】流言，尤使我耳不忍聞 【1】壯士一去兮不復還 【1】國別體

【1】查爾斯狄更斯（或狄更斯）

四、作文

12、寫作提示：“彎路與人生”是一個關系型話題，寫作之前必須認真思索“彎路”與“人生”的關系。人生的道路是漫長的，誰都難免走一段彎路。走了彎路不要緊，關鍵是如何對待自己走過的彎路。人生的彎路，均是走過方知其彎。正確的做法是及時總結經驗，調整人生的方向，使自己盡快走上正道。正如一位企業家所言：上一步走得不好不要緊，下一步要走對才是重要的。

總結經驗相當重要，不少考生可能會忽略這一點。如果人們能夠在投身于某項事業、確立某個奮斗目標之前，正確評價自己的天賦、能力和客觀條件，聽取他人的建議或參謀，并能夠汲取他人的經驗教訓，就可以在人生的道路上少碰一次壁，少走一點彎路。

第五篇：2013年廣西欽州市消費品市場運行情況

2013年欽州市消費品市場運行情況 2013年，欽州市消費品市場規模進一步擴大，消費品價格走勢平穩，市場秩序和消費環境進一步得到提高改善，總體呈現消費增速放緩、增長平穩的運行態勢。

一、消費品市場運行的主要特點

（一）消費品市場保持平穩增長。2013年，欽州市實現社會消費品零售總額268.82億元，比上年增長13.2%，比去年同期回落3.1個百分點。分季度看，一季度增長13.1%，上半年增長13.1%，1-3季增長13.4%，消費品市場運行平穩。

（二）批發零售業、住宿餐飲業增速均較去年回落。按行業分布分，批發和零售業全年實現零售額251.84億元，同比增長13.48%，比上半年提高0.2個百分點，較去年同期回落3個百分點；住宿和餐飲業實現零售額16.73億元，同比增長8.4%，比半上升6.2個百分點，較去年同期下降4.3個百分點。

（三）按企業規模分，限額以上單位實現零售額43.54億元，同比增長12.9%，增幅比上半年提高0.9個百分點，比上年同期回落10.5個百分點。限下單位實現零售額225.28億元，同比增長13.2%，比1-6月提高0.4個百分點，低于上年同期1.9個百分點。

（四）按銷售區域分，城鎮消費的主體地位未有改變。城鎮實現消費品零售額237.43億元，同比增長13%，較去年回落3.8個百分點，其中城區實現零售額81.31億元，同比增長15.4%，比去年提高2.9個百分點；鄉村實現消費品零售額31.38億元，同比增長14.3%，比去年同期提高3個百分點。

二、制約消費品市場增長的因素

（一）住宿餐飲業市場銷售額下降明顯。1-4季度，全市33家限上住宿餐飲法人企業，有17家企業營業額均有不同程度的下降，占到總數的52%。限額以上住宿和餐飲業營業額累計為3.7億元，同比下降12.6%，較去年同期下滑了18.4個百分點。

（二）刺激消費宏觀政策退市的影響。2012年以來，家電下鄉、家電以舊換新和節能補貼等系列惠民政策的逐步退出，小排量汽車購置稅優惠政策的取消，消費增長缺乏新的動力，加上家電下鄉產品、汽車等生活耐用品購買量在一定時間內趨于飽和，短時間內很難形成新一輪的購買高峰，以及集團消費的疲軟，導致整個消費品市場的增長速度明顯放緩。

（三）電子商務對傳統消費市場的影響。隨著互聯網的普及，電子商務和網上購物、物流的迅速發展，人們消費方式在逐漸發生變化。網上購物成為越來越多人的購物習慣，對我市傳統消費市場造成越來越大的影響。

（四）外貿市場不景氣導致批發企業經營效益大幅下降。受國外經濟環境影響，很多外貿易企業特別是金屬、礦產品、煤炭等企業銷售出現不同程度下滑。全市88家批發企業，有35家企業銷售額均有不同程度的下降，占到總數的40%。

三、明年消費品市場走勢預判及對策建議

2014年，隨著城鄉發展一體化的深化，未來一年，為進一步促進全市消費市場的繁榮發展，在繼續加強對重點商貿流通企業培育，進一步擴大市場規模，搭建好消費市場的戲臺外，建議重點做好幾個方面的工作：

（一）保持物價穩定，提升消費信心。要積極應對市場變化，加大對消費品市場的監測和管理力度，想方設法穩定物價，規范市場秩序。尤其要關注糧油、肉禽蛋、蔬菜等涉及民生的消費品價格，大力發展農產品生產，促進供求平衡，確保市場價格平穩，穩定居民消費預期。

（二）加快轉型升級，助推住餐企業發展。目前，限制“三公”消費、反對鋪張浪費活動所產生的連鎖效應已經滲透到各個領域，也使得我市住宿、餐飲行業面臨的形勢更加嚴峻。

1、要鼓勵企業轉變經營方式，改變企業對公款消費的依賴，住餐企業特別是高中端酒店餐飲企業要敢于直面新政帶來的市場變化和消費趨向，調整產品結構，改變營銷策略，建設和培育節約、健康、文明的酒店餐飲文化。

2、加強企業內部管理，努力降低運行成本，創新特色品牌，提升服務水平，以期贏得更寬的市場。

3、保持房地產、建筑業持續健康發展，促進下游相關行業的發展。

（三）提高城鄉居民的收入水平，擴大消費需求。改善居民的收入預期，提高居民的消費意愿，將潛在的消費需求轉變成現實的有效需求。

（四）完善社會保障制度，消除公眾消費顧慮。加強保障性住房建設，加大財政對教育、醫療的支持力度，擴大養老、醫療、失業等社會保障覆蓋面，減少公眾后顧之憂，消除公眾消費顧慮。

（五）加大力度發展旅游產業，促進旅游消費。旅游是一種大眾性的消費活動，發展旅游就是提高旅游消費。旅游消費是綜合性的，由餐飲、住宿、交通、游覽、娛樂、購物、通信等一系列消費構成，促進旅游消費也就是促進這些行業的消費。大力發展旅游產業，挖掘現有旅游市場潛力，釋放旅游消費市場能量。