第一篇：扎根基層,讓青春在奉獻中閃光

扎根基層，讓青春在奉獻中閃光

我叫xxx，是一名大山的女兒。從我懂事起，我就奉行一句話——知識改變命運。很小的時候，看到老師站在講臺上的神氣的樣子，我就萌生了要當一名教師的強烈愿望。2007年考入石家莊學院時，我更是深深地愛上了這一崇高的職業，并立志將來要做一名優秀的人民教師。2010年畢業后，我響應國家號召，毫不猶豫的參加了“農村義務教育階段學校教師國家特設崗位計劃”并以優異的成績考取了河北省尚義縣的特崗教師，在一個偏僻的鄉村小學開始了我的教書育人的夢想。

一、愛崗敬業，勇挑重擔

干一行就要愛一行。尚義縣地處河北省壩上地區，是國家級貧困縣，這里常年刮著4、5級大風，冬季氣溫常常達到零下二三十攝氏度，環境非常惡劣。這里人煙稀少，大多數鄉鎮只有一所完全性小學。學生流失嚴重，教師老齡化普遍。大多數年輕人嫌農村貧窮，都留在了大城市奮斗！但我深深的知道：既然選擇了我摯愛的教師這一職業，就意味著選擇了奉獻！我是從農村走出的孩子，我有義務用我的熱忱與激情為貧困農村的教育事業奉獻自己的光和熱！

我所在的八道溝小學是一個以寄宿學生為主的農村小學，有三百多學生，三十多位教師。老師們大多數都接近退休的年齡了，年輕教師更是少的可憐。剛到這所學校時，看到孩子們那一雙雙渴求知識的天真無邪的眼睛，我就堅定了一個信念：這里就是我播種理想的地方，這里就是我人生的舞臺！

還沒等我熟悉環境，校領導就讓我擔任了三年級的班主任并帶著個班的語文課。我心里很是忐忑：初涉教壇的我能勝任這份工作嗎？能！一定能！于是，為了管理好我的班級，為了上好每一節課，我經常向其他有經驗的老師請教，并且利用閑暇時間翻閱了大量的有關班級管理和語文教學方面的資料，漸漸地，我所管理的班級在全校成了最好的班級，我的語文課也受到了學生的喜歡、同事的認可、領導的稱贊。

直至現在，我還清晰的記得那是2009年快放寒假的時候，我的老毛病——鼻炎又犯了，最嚴重的時候腦袋就像針扎般疼，爸媽心疼我，堅持讓我住院治療，校長也三番五次的勸我請假。可一想到我的責任，想到那些可愛的孩子們，我硬是吃著止疼藥堅持到了放假！辛勤的汗水沒有白流，那年的期末考試，我所教班級的語文成績名列全縣第一，受到了學校領導、教育局領導和社會的一致好評。

二、注重師德，虛心學習

從走上三尺講臺的那天起，我就以一位模范教師的標準嚴格要求自己，努力做好自己的本職工作。我遵守學校的各項規章制度，嚴守工作紀律，在全校樹立了良好的師德形象。在日常工作、學習和生活中，我十分注重“示范”作用，從一點一滴嚴格要求自己。在我的心目中，每位學生都是天使！我平等對待每一位學生，從不因家庭、學習等原因歧視任何一名學生。

我們班有一位叫程思遠的同學，學習成績非常差，尤其是語文學科，經常就是二三十分，字跡十分潦草。我接這個班的時候，原來的班主任早已放棄了他，加上他是單親家庭，缺乏父母的關愛。他自己也早已自暴自棄了，上課除了睡覺就是調皮搗蛋，下課還抽煙、打架斗毆，可以說“無惡不作”。我認為，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。為了挽救這個孩子，我主動多次找他談心，到他家和他的爺爺了解情況，用一顆愛心溫暖他、感化他。因為他基礎差，我經常利用課余時間給他補課，當他有一點微小的進步時我就在班內大力表揚他。漸漸地，他改掉了幾乎所有的壞習慣，上課再不睡覺了，下課后教室里多了他勤奮學習的身影，還幫我管理宿舍。現在他不光成績進不到班里前二十名，還是我的得力小助手。看到程思遠同學的變化，他的爺爺多次到學校感謝我，原來教他的老師也和我說：“小賈，你究竟給程思遠施了什么魔法？竟然能讓那么一個學生變好！怪了！”看到他爺爺感激的淚水，聽到同事的稱贊，我的內心激動不已，更堅定了我教書育人的信念。

要成為一名優秀的教師，光有高尚的師德是遠遠不夠的，還必須有厚實的專業知識，積累豐富的工作經驗。“三人行，必有我師焉。”所以，我時時處處不忘向經驗豐富的老教師虛心請教，主動與同事研究業務，以提高自己的教學水平。有一次，學校組織聽我的課，盡管自己非常努力，精心準備了那節課，但是教學效果仍然不令人滿意。評課時，老師們給我悉心評點，指出了那節課的很多不足之處，讓我明確了今后努力的方向。經過一段時間的虛心學習，我在聽課、評課、請教中提高了自己，完善了自己的教學方式，業務水平有了明顯的提高。

我的學習絕不僅僅局限在本校優秀教師，我還積極參加省、市、縣組織的各種培訓、研討活動，努力學習各種教育知識、方法、先進理念，不斷提高自身素質。通過“充電”，我的教學理念先進了，教學思想超前了，教學方法靈活了，教學質量提高了。

三、努力工作，潤物無聲

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”教學工作在我的心目中永遠都是第一位的，搞好教學工作是我永遠的追求。教學中，我潛心鉆研教材教法，反復研讀新課標，堅持業務學習，認真做好理論學習筆記，廣泛汲取營養，及時對課上不足進行反思，勇于探索教育規律，不斷嘗試新的教學手段。

工作中，我始終相信愛是世界上最美好的語言，愛是信任的基礎和前提。我認為高爾基說得很好：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”的確，只有教師對學生傾注了深沉的愛心，學生才會喜歡你，才會喜歡你的課。

任教以來，每天早晨我都比住校學生早10多分鐘起床，陪他們上早操、上早自習，有晚自習的時候我認真為學生們解答各種問題。班上很多學生都是留守兒童，他們缺乏關愛，更缺乏交流，很多孩子也不好好學習。因此，課下我找每一個學生聊天，了解他們的家庭情況、興趣、愛好。我經常給家長打電話，到學生家中家訪，了解學生的情況。辛勤的努力、潤物無聲的愛換來了孩子們的信任，他們把我當成了他們的大姐姐。班上有一些同學基礎很差，學習成績不好，我常常利用課余時間把他們叫到辦公室單獨輔導，在輔導知識的同時我還教給他們做人的道理，讓他們樹立正確的人生觀。

這一屆有一個叫郭峰的同學很聰明，但就是不愛學習，上課小動作不斷，還打擾其他人學習，下課也不認真完成作業。為了找到挽救他的方法，我主動找到他的父母，從他父母的口中了解到，他從小體弱多病，父母對他特別寵愛，平時不管他做了什么，都不會罵一句。找到了問題的根源，我開始對癥下藥，對他嚴格要求，經常把他叫到辦公室看著他做作業，課上有不遵守紀律的行為就嚴厲制止，同時當他取得一點進步時我就大力表揚。經過一段時間的努力，他的學習成績取得很大提高，紀律方面也有很大改善。還有一位叫魏步輝的同學，字跡潦草，同學們都說他寫的是“天書”，為此我讓他每天都認真寫一篇字帖拿給我看，經過兩個月的努力，他的字終于有了較大的改觀。三年級抽驗考試時，語文竟考了85分。

作為班主任我秉承著“愛心，耐心，信心”的理念，用愛和每一個學生交流。班上有一位叫郭志雨的學生，這是一個內向的孩子，喜歡看童話故事。有一天她很神秘的告訴我，在她心中有一個聲音總跟她對話，并為此對學習喪失了信心。此時我意識到孩子由于年齡小，受童話故事影響，出現了幻覺。因此，課下我主動與她聊天，經過幾天的交談，她戰勝了幻覺，重新恢復了對學習的信心。

為了學生的學習，我經常犧牲自己的午休時間為他們備課、批改作業，雖然很累，但每當看到孩子們那可愛的小臉蛋上揚起滿意的笑容時，我就覺得我的辛勤的努力沒有白費，我的博大的愛心換來了學生的理解和信任，真正實現了自己人生的價值。

四、教書育人，收獲碩果

我熱愛教育事業，熱愛班主任工作，更愛自己的學生。我認為，一名優秀的語文教師不僅要教好書，更要育好人。作為班主任我秉承著“愛心，耐心，信心”的理念，用愛和每一個學生交流。班上有一位叫郭志雨的學生，這是一個內向的孩子，喜歡看童話故事。有一天她很神秘的告訴我，在她心中有一個聲音總跟她對話，并為此對學習喪失了信心。此時我意識到孩子由于年齡小，受童話故事影響，出現了幻覺。因此，課下我主動與她聊天，經過幾天的交談，她戰勝了幻覺，重新恢復了對學習的信心。

記得剛接這個班時，我向其他老師了解這個班的情況，有的教師笑著說：“這可是個令人頭疼的班呀！”有的老師甚至表示出了對我的“同情”與“憐憫”：“你可要小心，別被幾個‘調皮大王’給整了。”原來，由于這個班的班主任生病了，致使多半個學期沒人管理，學生們基礎很差，紀律不好，還有部分學生是從各個村里集中來的，因此，這個班參差不齊，紀律渙散。我雖不覺得那么嚴重，可也做好了吃苦的思想準備。第一個星期，這個班諸多問題便暴露了出來：紀律松散，遲到、早退、曠課已成家常便飯，有幾個“大哥大”不但不愛學習，還經常欺負小同學，甚至還“欺”我的“生” ??

發現了問題，我也就找到了工作的切入點。我先是進行感情投入。課余時間，我常常深入到學生中間，以一個大朋友的身份與他們進行聊天，一起活動。那位同學有什么事情了我都積極幫助，并在不經意間了解他們的想法，發現他們的優點、愛好及特長。對被稱為“大哥大”的那些同學我更是利用一切可能的時間同他們進行交流。經過幾個星期的努力，學生已能接受我這個新班主任了，并對我有了一定的信任。于是我開始了班干部隊伍的建設。考慮到“大哥大”們在同學們中的號召力，我特意提議讓他們分別擔任班長、中隊長和小組長等職位，增強他們的責任感，也為下一步做班級管理工作找好了小助手。

接下來我又根據我所了解的情況，制定出工作計劃，設計好工作的方式方法和內容，功夫不負有心人，經過半個學期系統而又扎實的工作，一個團結、工作有效率的班干部隊伍建成了，親密和諧的師生關系建立起來了，一個有著良好的班風、學風的班集體真正形成了??

看到這個班這么大的變化，教師們不禁向我伸出了敬佩的大拇指，校領導也說出了發自內心的贊語，我也自認為自己的教書育人取得了成效。

雖然工作時間不長，但經過不懈的努力，工作中也取得了一定的成績。

我在2010年參加縣說課比賽獲得二等獎；2011年縣抽驗考試時取得了優異成績。

成績只能代表過去，我深知，作為一名年輕的教師，我還有很多的不足。在未來的人生征途上，我將繼續扎根基層，以更高的標準來嚴格要求自己，在尚義教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，更加快樂的傾注我陽光般的愛心，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開 放，讓自己的青春在奉獻中熠熠生輝。

第二篇：讓青春在奉獻中閃光

讓青春在奉獻中閃光

各位領導、各位青年同事們：

大家好!

我叫XXX，來自XXX，很高興能夠和大家一起參加海地所青年科技論壇，今天我要講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。講起奉獻，可能很多朋友都覺得這個話題早就過時了，現今社會，一切向錢看，誰還講奉獻，那不是傻X嗎？我認為，當代青年朋友更應該講求奉獻精神，青春，是我們一生中最美麗的季節，她孕育著蓬勃的生機，展現著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實，昭示著寒冬的希望，充滿詩意而不缺乏拼搏的激情，時尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。當一個人的青春融匯到一個時代、一份事業中，這樣的青春就不會遠去，而這份事業也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。說到這里，我想起了這樣一句話：“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。”生命的意義在于活著，那么活著的意義又是為什么呢？當然不是為了活著而活著，答案只有兩個字，奉獻！我們可以設想一下，不付出、不創造、不追求，這樣的青春必然在似水年華中漸漸老去，回首過往，沒有痕跡，沒有追憶，人生四處彌漫著嘆息。我想，這絕對不是我們存在的意義。古往今來，有無數能人志士在自己的青春年華就已經成就了不朽的人生，在這里我來不及一一列舉。可是，有一個人的名字我卻不能不提，他是我們永遠的學習榜樣，一個平凡的地質工作者，一位最無私也是最偉大的人。大家知道他是誰嗎？那就是我們敬愛的溫家寶總理，當然了，我們中間的任何一個人都不大可能取得那樣的成就，但這并不是說我們就不能成為溫總理那樣的人，那種老一輩地質人的優良品質和偉大的人格魅力，永遠激勵我們成為擁有那種革命奉獻精神的人。我們永遠難忘當5.12大地震這個人類迄今為止最大的自然災害降臨的時候，我們的溫總理第一時間出現在抗震救災第一線的一幕，當時還有余震頻發，但總理不顧個人安危，親臨前線指揮抗震救災，當他滿懷深情的出現在幸存者的面前的時候，我看到所有人的眼角都泛著淚花，我相信，所有人在幾近絕望的時候，看到我們的國家領導人和他們站在一起抗震救災，他們的心中將重新燃起生的希望和對美好生活的憧憬。難道我們不能成為那樣的人嗎？我們的工作崗位雖然平凡，但我們也同樣可以學習總理那無私無畏的精神，為我們的地質事業奉獻青春，成為一個擁有偉大人格的人！

想想我們的老一輩地質工作者，他們沒有寬敞明亮的辦公室，沒有先進的野外裝備，沒有我們如今便利的交通，他們將自己的青春年華，無私奉獻給了祖國的地質找礦事業。多少年來,百萬地質大軍為新中國的成長立下的功勞是無法用車載斗量的,在困難面前,堅強的地質人用實際行動譜寫了一曲曲動人的篇章,地質人!擔負起新中國建設地下偵察兵的人是你,在沒有路的地方走出路來的人是你,.大漠雄風是你的錚錚鐵骨,關山明月是你的幽幽柔情.山谷的風吹動紅旗,吹不動你心中執著的信念,山谷的雨淋濕帳蓬,淋不濕你胸中火焰般的熱情.我們永遠無法忘記，征服格拉丹東的勇士們，他們用他們的雙腿丈量著巍峨的雪峰，他們用汗水凝結成豐碩的成果，有路沿著路走，沒路開辟出條路也要走；我們永遠無法忘記，勇敢無畏的海洋地

質人，曾經用破舊的漁船和舢板，在怒海狂濤中披荊斬棘，奮勇向前！多少人頂著眩暈和嘔吐，依然堅守著自己的陣地，一點一點的填補著海洋圖幅的空白；我們永遠無法忘記，多少專家學者，不管嚴冬與酷暑，通宵達旦的伏案作業，為祖國交上一份份合格的答卷。這就是現代地質人的真實寫照，他們的成就讓世人景仰，他們的人格在奉獻中閃光。

反觀我們如今的青年一代地質人，這種閃耀著人性光輝的精神似乎在逐漸離我們遠去，有的人掉進了錢眼里；有的人不思進取，甘于平庸；有的人拈輕怕重，趨利避害。相比老一輩的地質人，怎能不令我們汗顏。

北大流傳著這樣一個關于季羨林的真實的故事，有一個秋天，北大新學期開始了，一個外地來的學子背著大包小包走進了校園，實在太累了，就把包放在路邊。這時正好一位老人走來，年輕學子就拜托老人替自己看下包，自己則輕裝去辦理手續。老人爽快的答應了。近一個小時過去，學子歸來，老人還在盡職盡責的看守。謝過老人，兩人分別。幾日后北大的開學典禮，這位年輕人驚訝的發現，主席臺上就座的北大副校長季羨林正是那天替自己看行李的老人。聽完這個故事，我不禁感嘆：人格才是最高的學位！

要做事先做人，我想每位青年朋友都曉得，但真正領會其中深意又付諸行動的又有幾人？當我們抱怨待遇不公的時候，我們又可曾想過，我為單位做過什么貢獻？當我們感嘆懷才不遇的時候，我們可曾想過我們是否真的術業有專攻？當我們和同事不合的時候，是否有想

過，我們的人格是否值得別人尊重？人格才是最高的學位，我想這句話值得我們每位青年科技工作者去深思去琢磨去領悟！

方法室作為一個海地所剛成立不久的新的部門，我們的成員大部分都是年輕人，而且又是由主要從事工程項目轉型而來，成立之初，遇到了諸多的困難，這點，我們每個成員都深有體會。在很多人的眼中，我們只不過是只能從事野外工作的調查隊，科研能力不足；辦公條件不具備，很多人都沒有固定的辦公室；沒有科研經費，這讓處室的正常工作運轉起來也捉襟見肘。但面對諸多的困難與不足，年輕的方法室并沒有低頭，而是迎難而上，大家團結一致，在室主任趙鐵虎的帶領下，努力克服一切困難，在一年多的時間里，在保質保量完成所里下達的各項任務的同時，努力提高青年同志的學習、科研水平，發表科技論文15篇，其中已發表核心期刊論文6篇，尚有6篇已被核心期刊錄用待發表。除了努力加強每個青年同志的科研能力之外，方法室還積極參與了所里組織的各項活動，籃球比賽、文藝演出，每項活動都有我們XXX青春的風采（主力）！

青春是學習的季節，青春是奮斗的歲月，我們不會停止前進的步伐，因為青春的路正長。有空的時候靜下心來好好看看書，回頭想想自己走過的路，為自己的人生做好一個規劃，把自己的理想銘刻在心中，做一個甘于寂寞，敢于創新、干勁十足的年青地質人。青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀況。如果你的心靈很年青，你就會常常保持許多夢想，在濃云密布的日子里，依然會抓住瞬間閃過的金色陽光。我們選擇了地質事業，從某種意義上來說，就已經選擇

了奉獻。我們會經常遠離都市的繁華，城市的喧囂，我們可以沉淀了心情，在這里駐足、扎根、守望。我們沒有資格辜負自己的青春，我們要用汗水見證成長，用奉獻丈量價值。

作為海地所極普通的青年科技工作者，我們有義務讓他變得更加朝氣蓬勃、積極向上，我們也有義務為單位的發展積極建言獻策，要知道一個單位的發展，離不開人才隊伍的建設，除了引進高素質的人才之外，讓現有的所內科技人才能夠人盡其才也是當務之急，尤其是充分發揮所內青年科技人才的作用是非常必要的。建議加強所內青年科技人員的交流與學習，通過各種形式的學習與交流，激發他們的創新思維，從而更好的服務于科研項目。來到海地所將近10年了，這十年給我的最大體會就是，我們所里的青年同志普遍存在一個問題，那就是學習的氛圍不夠濃厚，很多人都在混日子。年輕人沒有朝氣，沒有沖勁，這可能與我們所的科研性質有關，大家有個根深蒂固的觀念就是，熬到歲數退休就行了，海地所儼然成了一個養老的最佳場所。觀念陳舊，思想僵化，長此以往，談何創新，談和進取？所以我建議我們可以建立一種長效機制，選撥優秀科技人才出國深造或者進高校深造，讓所內的的青年才俊能夠在比學趕幫超的學習氛圍中逐步提高自身科研能力和水平。

除了青年的科技教育需要之外，我覺得目前我們還要注重所里青年的德育教育，把‘要做事先做人’的思想灌輸給每一位青年同志，通過一些生動的案例和先進事跡，感染每一位青年朋友，讓他們牢牢樹立做一個品格高尚的人的思想觀念，從而在自己的工作的中更好的發揮作用。這就需要我們搞思想政治工作的領導同志，能夠發揚創新精神，從枯燥乏味的政治教育工作中解脫出來，另辟蹊徑，針對青年人的思想動態，不失時機的開展別開生面的思想教育，讓青年同志能夠受到影響和感化，積極投身海地所的事業，最大限度的發揮個體的作用。讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天邊，青春就應該燃燒，發出亮光才有價值！

人的一生可能燃燒也可能腐朽，既然這樣，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃燒起來！讓我們把這次論壇活動化做誓言吹響我們年輕人心中奮進的號角，讓她成為我們取勝的基石、前進的動力，讓我們追隨老一輩地質工作者的腳步，艱苦奮斗，勇于奉獻，讓青春在奉獻中閃光！精彩的人生就是這樣，閃爍最耀眼的光芒，綻放最美麗的花朵，播撒愛的陽光雨露，彰顯人性最完美的瑰麗風采，披荊斬棘、跨越高山、渡涉大河、迎著狂風暴雨去 實現最輝煌壯麗的理想。有路，沿著路走，無路，也要開辟出一條光明的通道來，哪怕汗水浸透大地，哪怕血染江河湖海，哪怕道路曲折艱辛，哪怕前程有狼蟲虎豹妖魔鬼怪，呼吸不止，奮進不息。

第三篇：讓青春在奉獻中閃光

讓青春在奉獻中閃光

鄧靖雯是南寧市馬山縣周鹿鎮初中的學生，自小與爺爺奶奶生活，受到家庭的教育熏陶，養成了樂于助人善于奉獻的優良品德，更是學校里品學兼優的好學生。

從小學生活開始，她常常注重身邊的環境。把教室桌椅給整理得一絲不茍，巡視走廊地面，清理掉落垃圾，還主動把窗戶擦洗得可映人臉龐般潔凈。她提高了同學們的環境意識，創造了優良的學習環境，因此，教室的一角每每都掛著鮮艷的“文明班級”的流動紅旗，獲得好評。在學習中，她積極領讀英語，還把家中有關的書籍資料借給他人，對學習落后的同學給予熱心幫助，耐心解答。一次，聽說早已分了班的小學同學得了闌尾炎，生病住進了醫院，她一大早就急匆匆地去探望好友，她掏出了自己一個星期的零用錢去購買水果，還特地往家中的桂花樹上裁剪下些桂花，把它們扎起來，插在病房里。病房里彌漫著陣陣幽香，她說，這樣做就不要會讓朋友為醫院的消毒水那難聞的氣味所困惑了。她對朋友悉心照料。給朋友說說趣事兒。待了一整天，直到天層陰暗了，臨走前還不忘囑咐朋友照顧好自己的身體，才舍得回家。

就在今年的3月5號學雷鋒日，她作為學生會成員的一名，還代表了學生們去敬老院，給孤寡老人送溫暖，幫忙把衛生打掃，澆澆院子里田地的青菜。她慰問著老人們，老人們臉上也都露出欣慰的笑容。

這就是鄧靖雯，一位普通平凡的中學生，以雷鋒為榜樣，學習雷鋒精神。善于由大及小，從大事著眼，從小事著手，不以微小而不足道，細小而不足為，為社會奉獻責任，為他人獻愛心，就是這樣的一位中學生，用實際行動來詮釋雷鋒精神，讓青春在奉獻中閃光！

馬山縣周鹿初中

2013年3月25日

第四篇：讓青春在奉獻中閃光

讓青春在奉獻中閃光

尊敬的各位領導、同志們：

大家好！

我是來自焦運駕校的耿桂，今天我很激動，也很榮幸站在這里，我很感謝集團公司領導和駕校領導能給我這次機會，讓我站在這個舞臺上訴說心聲，這也是我們駕校同事們的共同心聲！我今天演講的題目是：讓青春在奉獻中閃光。

我是2010年進入集團公司的，當時在安全技術部協助做保險業務和負責出車輛技術鑒定報告的工作。2011年12月開始做駕校前期籌備工作，剛接手時自己簡直是一頭霧水，無從下手，不知道自己應該做什么？怎么做？在領導的支持和同事們的幫助下，經過自己二十多天加班加點的努力摸索，完成了駕校圖紙和初步方案的前期設計。這段時間我感觸很深，駕校工作比我想象的難很多，有許多東西都需要從零開始學習，一種渴望挑戰自我的心態激勵我好好把握這個機會，一定為焦運駕校建設做出最大的努力和奉獻。

今年5月30號我和其他幾名同志一起到駕校報到，當時駕校的場地是荒草叢生，狼藉不堪，辦公樓也正在裝修，可以說是沒有立錐之地。此時天氣正已進入盛夏，炎熱難耐，我們每天從集團公司出發，坐在面包車里就如同蒸籠內的感覺；由于駕校附近沒有吃飯的地方，中午還要回家吃飯，買瓶水都找不到地方，每天來回最少要四次。到了學校沒有特殊情況就是一間房一間房的打掃衛生，從小到大真的沒有干過這么多這么臟這么 1

累的活，以致于有時真的萌生出不想干的想法，可是又不甘心，我們克服了種種困難，在這段成長的歷程中我感謝我們的團隊，在最困難時大家工作齊心協力，不分彼此，相互幫助，互相照顧！

體力勞動的艱辛不算什么，腦力勞動的艱辛才是最刻骨銘心。最值得記憶的是7月10號那天，運管局駕管科領導驗收駕校，我們以十二分的狀態去工作，下午下班后又接到領導通知第二天上班必須把上報材料遞交到運管局，我們當時就懵了，那份上報材料500多頁，我們又沒有電子檔，其他參考材料也少之又少，沒有退路，事在人為吧！我們所有同事都加班，分工明確，功夫不負有心人，忙了整整一夜才做好，到家時已經六點，七點半還要交材料，當時起床時真的受不了，想哭可是眼皮硬得簡直睜不開，真是在痛苦中接受煎熬！

正式開業后想象以后的工作肯定會相對輕松一些吧！可是現在看來，我錯了！每天工作都是安排的很緊，報名、預約、體檢、考試等等周而復始，幾乎每天都要加班，周末假期也要值班！不過我們工作上、精神上都很充實，現在我們真真切切地感覺到焦運駕校每天都在進步。

我們一路走來，我們共同見證。從今年6月到到現在，駕校只用了4個月的時間就實現了滄桑般的巨變——從荒草叢生，狼藉不堪到現在到占地 60 畝，硬化面積 21000平方米、建筑面積 6000平方米的規范化、現代化駕校。從只有4個人一間辦公室，到現在的各部門齊全規范，辦公樓、餐廳交相輝映，熠熠生輝；從不具備培訓資格到取得行業許可，并且第一次理論考試合格率達100%，第一次科目二考試合格率達97%。

2過去的已經成為美好回憶，我也隨著駕校的發展在不斷的成長，也從對這種工作的陌生到感興趣，我們對這半年時間的付出感到值得，對駕校的發展和變化感到欣慰和自豪，一路走來，我們難忘集團公司領導在駕校籌建會上的要求和期待，難忘我們日日夜夜的加班加點使駕校發展初見成效，難忘面對困難時大家的眾志成城和絕不退縮，而最讓我們難忘的是我們肩頭的責任和奮斗的目標——建造一所安全、文明、誠信、高效的品牌駕校。

回首在駕校的200個日日夜夜，一幕幕平凡而普通的畫面浮現在我的腦海：接到籌建任務時的一籌莫展；工地上和施工隊忙碌的身影；半夜兩點籌建辦公室挑燈做計劃的疲憊身軀；整理審批材料時的焦頭爛額；開業時難得的喜悅……一次又一次地觸動了我的心，一次又一次地讓我的青春在奉獻中燃燒著。對駕校的熱愛和奉獻是赤誠的、無私的、崇高的；對駕校的熱愛和奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出。幾個月的一線實戰，我明白了集團公司不僅為我們提供了一個實現自我價值的工作崗位，更為我們提供了體驗人生樂趣、承擔崗位責任、奉獻自身價值的光輝舞臺。

“如果你是一棵大樹，就要灑下一片綠蔭；如果你是一株小草，就要增添一份春色；如果你是一只蜜蜂，就要釀造一份甜蜜……”朋友們，憑著歲月賜給我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧！只要我們堅定扎根焦運集團之心，踐行拼搏進取之諾，就一定能夠在建設繁榮、富裕、活力的新焦運的征程中，譜寫絢麗的篇章！

謝謝大家！

第五篇：讓青春在奉獻中閃光

讓青春在奉獻中閃光 ——鄭梅嶺老師優秀事跡 虎林市教育實驗幼兒園

她梳著簡單的束發、穿著端莊的衣著、永遠的平跟鞋，極其普通的眼神里透露著那樣一股童真，散發著一名教師簡單而又純粹的美，她就是教育實驗幼兒園小三班的班主任老師鄭梅嶺。

她熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。站在神圣的講臺上，她一顆也不曾忘記自己的誓言，既然選擇了教師這一神圣的職業，就要努力使自己成為孩子們最喜歡的幼兒教師。憑著這種對幼兒教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡而又瑣碎的幼教工作中她始終保持著一種崇高的敬業精神和無私的奉獻精神。用心做好教育中的每一件小事、耐心地處理好班級里的每一個問題，用自己全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。

一、大愛無聲，心系幼教。

當清晨幼兒入園的音樂響起，當校園的操場上出現了第一個孩子的身影時，她已奔忙于水房與教室前，為孩子打好一天生活所需的飲用水、開窗通風、換好工作服，滿臉微笑著立在班級的門口，熱情的接待班級每一名孩子和家長，拉

開了幼兒園孩子們一天學習生活的帷幕......三四歲的孩子正是在爸爸媽媽懷里撒嬌的年齡，他們來到了幼兒園，飲食起居誰來照顧，怎么照顧？讓誰來照顧這么小的孩子的學習與生活呢？園長犯難了，身為黨員積極分子的她說：“園長，讓我來帶這個年齡最小的班級吧，我一定不負家長的希望，把這些孩子照顧好。”從此，她與幼兒園年齡最小孩子們的吃、喝、拉、撒、睡綁在了一起，和這些孩子的學習與生活綁在了一起。

在這些年里，她給孩子喂過藥、梳過頭、洗過腳、穿過衣。孩子的床邊回蕩著她的搖籃曲，教室里留下了她忙碌的足跡；孩子們的一日兩餐里有她細心的照顧，孩子的起居冷暖有她時常掛懷，她很少給自己的家人打電話，卻常常把電話打進孩子的家里······她無微不至地關愛著班級里的每一個孩子，她把自己的愛融入孩子們一點一滴的生活之中。用她自己的話說:“愛心，只有充滿愛心的人才能當好幼兒老師。”這就是她對幼兒教師這一神圣職業的理解。在自己的實踐工作中，她也是這樣做的。孩子們剛剛離開家庭來幼兒園，年齡小、自理能力差，有的甚至話還說不太清楚，讓孩子們盡快適應幼兒園的集體生活，是擺在老師面前最大的難題。而解決這一難題最至關重要的就是老師的愛心。從早上的晨間接待、組織游戲、上課到孩子的吃飯、穿衣、睡覺、盥洗、入廁，尤其早上入園和中午上床午睡孩子

們都會哭著鬧著找媽媽······真可謂是狀況百出、哇聲一片，看到此番情景，她想：既然家長把孩子交給我們老師，我們就應該對他們的學習與生活負責，在幼兒園，老師就是孩子的親人，是孩子的“第二家長”，于是她便開始了這個大家庭母親的角色。清晨親手把孩子從媽媽的懷里抱過來，給孩子們母親般的照顧和溫暖，為他們暖暖凍得冰涼的小手、給他們一個溫暖的擁抱、擦干他們臉上的淚花和鼻涕、給他們講有趣的故事、給孩子帶來他們喜歡吃的東西、組織他們快樂的游戲……就這樣她漸漸的她成為了孩子們心中的媽媽老師。

小班孩子的生活管理復雜而又繁瑣，對每一件事都要有媽媽般的耐心和細心。這對于年輕的一直帶大班她真的是一個挑戰,好在她也是一個年齡非常小的孩子的母親,她知道這個年齡的孩子最需要的是什么。那就是媽媽般的愛和細心的照顧。一天的生活環節就是：晨間接待、安撫幼兒情緒、組織游戲、區角材料投放、上課、觀察孩子、吃飯、穿衣、戶外活動、午睡、梳頭、穿衣……每一個生活環節都要給予孩子細心的觀察與照顧。在這些生活環節中，就難度過的就是孩子的午睡了，因為想媽媽，孩子們的哭聲此起彼伏，一個一個地哄他們入睡，當孩子的情緒安定下來，她抱著那個最難入睡的孩子，一邊拍著她一邊給孩子們講著故事。有時候大多孩子剛入睡不久，又聽到有孩子說要去上廁所，這個

剛從廁所回來，那個又要去，就這樣反反復復，等孩子們睡著了，還得為蹬被的孩子掖好被角。這種狀況從小班孩子入園開始最少要持續了一個多月，孩子們才能在老師細心的照顧下逐漸習慣幼兒園的集體生活。現在他們班級的孩子如果生病了、忘拿東西了、心情不好了、或者不小心尿床了，他們第一個想到的老師，第一個想要找的老師就是他們的媽媽老師鄭梅嶺。

班級的孩子家長，一改孩子剛剛入園的態度，從懷疑老師能照顧好他們的孩子，躲在班級門后趴門縫觀察老師和孩子，甚至是用手機在窗外對著孩子和老師錄像,到現在他們已經完完全全被老師的愛心感動了，看著孩子每天開開心的來幼兒園，他們的臉上露出欣慰的笑容。他們悄悄地對著這位年輕的班主任鄭梅嶺老師豎起大拇指，有的已經和班主任成為了最好的朋友。

二、關心幼兒，循循善誘。

作為孩子們的媽媽老師，她經常蹲下身子與孩子交談，把孩子當做朋友一樣真心相待，拉近與孩子們心靈之間的距離。她的一個溫暖的微笑，一句親切的安慰，一個有力的擁抱，足以撫平孩子們不安的情緒和內心的失落。記得班級有一個小女孩，很乖巧，由于父母離異媽媽離開了她，給孩子的心靈留下了陰影，性格變得格外的孤僻，總是默默地看著

老師主動關心她，耐心地鼓勵她、和她聊天、給她買玩具、買她最喜歡吃的小餅干和帶香味俄橡皮。手拉著手帶著她和小朋友們一起唱歌、游戲。并主動聯系孩子的媽媽，說起孩子的情況，希望媽媽能給孩子更多的關心。孩子的媽媽接受了老師的建議，有幾次特地遠道回來看望孩子，時常給孩子打電話。就這樣這個孩子在老師和媽媽的關愛下，一點點走出心靈的陰影，她的臉上終于露出快樂的笑容。每每提起這些，孩子的奶奶淌著眼淚握著老師的手，不斷地說著感激的話。每當這時，鄭老師總是說：大娘，不用謝。讓孩子開心快樂的成長，這是我們幼兒園每一個老師的責任，這原本就是我們應該做的。需要我幫助的時候，盡管來找我。

在日常教育教學中，她細心觀察每一個孩子的行為，并認真思考行為背后的原因，以便有針對性的教育孩子。記得班級里有個孩子在集體生活中時常出現攻擊性行為，讓小朋友和家長很傷腦筋。經過了解，得知孩子在家里以自我為中心，是個小霸王，還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士等有打斗場面的動畫片，從而模仿里面的動作等多方面原因導致的。于是鄭梅嶺老師及時跟家長進行了溝通，希望家長配合老師，多跟孩子講道理，多引導孩子看一些經典的富有教育意義的動畫片，引導孩子多看書多畫畫等等。在幼兒園她引導孩子學會如何與人相處，尤其是和同伴發生沖突時，學會用正確的時間的說服教育和鼓強化，這個孩子漸漸能控制自己了，他也充分的感受到了被同伴接納的快樂。

班級中有些孩子父母在鄉下種地或者遠在外地上班，很少能顧及孩子的學習和生活情況，面對這些留守兒童。她建立了班級QQ群，經常拍一些孩子活動的照片發給他們的父母，讓身在千里之外的家長們能看到孩子的活動，參與孩子的成長，對自己的孩子放心。在農閑的時候，她主動約請孩子家長來到幼兒園參加家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學習與生活，和家長一起見證孩子們的成長。向家長介紹幼兒在幼兒園的表現與變化，細致、生動的描述和分析孩子成長背后班級全體工作人員的付出，讓每一位家長充分理解幼兒園老師的工作而對幼兒園教師刮目相看。讓家長知道在老師的眼里每一個孩子都是天使，都是祖國的未來，也都是她教育與關心的對象。為了孩子的成長，老師愿意付出她們的耐心與愛心。了解了這些之后，每一次幼兒園的活動，班級孩子的家長都是全力支持。因而在他們的眼里，老師就是呵護天使的第二家長。就這樣她用自己對孩子們無私的愛、用自己對孩子的諄諄教導，感動了每一位家長。讓家長們對她悄悄的豎起大拇指。

工作至今，歲月匆匆，彈指一揮間幾年過去了，從一個年輕的姑娘到一位孩子的母親、從一位新任教師到一位優秀的幼兒教師。一路走來，盡管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但她一直沒有放棄過當初對教育事業的追求，默默地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。自參加工作以來，一直擔任班主任工作，勝任各個年齡班的教育教學工作。

在工作中，她勇于承擔、身兼數職。在擔任班主任的同時負責單位的食堂采買、衛生保健工作、黨群工作、新聞報送工作。在擔任班主任期間，因為放不下班級的孩子，產假沒有休完就提前上班。每天完成了一天的班主任工作后，回到家里她馬上想著，打電話聯系商家，定好第二天孩子們進餐所需的米面糧油、蔬菜和水果。有時為了能買到物美價廉的水果、蔬菜，她和園領導一起用周六周日的休息時間，去市場實地去調查水果和蔬菜的價格。在幼兒園組織活動之時，作為班主任，她把自己班級的活動組織的有聲有色。活動結束后，作為通訊員的她回到家里，寫好新聞進行保送，從來沒有一次因為家里有事兒耽誤新聞報送工作。

在家庭與工作之間，她總是工作第一，處處以幼兒園的工作為重。在2017年幼兒園省級示范園的評審中，她負責匯報材料專題片的制作，由于幼兒園電腦的版本低，在單位

制作不了。她把和她一起負責的老師帶到家中進行制作，專題片制作結束后。她又和園里的幾位領導一起加班直到深夜，回到家里因為孩子生病一直喊著找媽媽，已經進入夢鄉的孩子臉上還掛著淚花。

在平凡的幼兒教育工作中，她會像所有的幼兒老師一樣，默默的、默默的奉獻。她是山間靜靜開放的一朵幽蘭，她是寒冬傲雪中的一支臘梅，沒有傲人的身姿，沒有絢麗的光環，默默開放，沒有驚天動地的功勞，沒有轟轟烈烈的業績，任憑時光流轉，都堅守在一線幼教崗位上，用自己滿腔的熱情、無悔的青春，在幼兒園這片凈土上，細心呵護每一株幼苗，讓他們茁壯成長！讓青春在奉獻中閃光！