第一篇：演講能力

演講能力是每個人特別需要的能力，大家對訓練演講能力的速成方法很感興趣、卻又信心不足，其實這并不難，掌握了以下方法就可以建立穩固的基礎，大大提高演講能力。

我認為造成演講恐懼心理的4個事實：1)并非只有你害怕當眾演講，通常80%以上的人都有臨場恐懼癥；2)適度的臨場恐懼感是有用的，當你發現自己的脈搏加速、呼吸急促時，別著急，這都是你身體對外界刺激的警覺反應，也隨時預備好要采取行動。假如這些生理上的反應都在合理范圍內，反而可以幫助你想得更快，講得更流利，一般說來，都比在正常情況下要顯得更有效率；3)許多職業演說家均承認，他們也一樣有臨場恐懼感；4)害怕在群眾之前演講，最主要的原因就是還不習慣在群眾之前演講。只要足夠的鍛煉，恐懼感會逐漸減低，直到只剩下對你有益的部分，而不致對你有任何妨礙。準備方法只有充分準備的演講者，才會有充分的信心

平常，我們講話十分自然，想的是觀念而不是字句，一旦觀念清楚，字句很自然地就脫口而出，就像呼吸空氣一樣。有效的準備方法是事先把想法脈絡理清。從過往的經驗中，找出對生命最有意義的事情，然后把這些事情的想法、看法和信念組織起來，便是最好的演講內容了。演講的真正準備工作，是指對題意的整個思考過程。具體說來，就是先把你的題目好好思考過，使其漸趨成熟、深入......然后，再把這些想法變成文字——僅用簡單的文字把想法固定下來，寫在紙上——這樣會比較容易組織安排，使松散的觀念變得有條理、有秩序。這并不是特別困難，需要的是專注和清晰的目標。當你把觀念理清之后，有個簡單有效的演練方法，就是用準備要演講的那些觀念，利用平常和朋友同事聊天的機會，拿來當作談話的材料。注意看對方的反應，看他們對這件事有什么看法，也許他們的想法對你有用，你可能會發現哪些地方解釋得還不夠詳盡，哪些觀點或許會引起爭議，或何種形式最適合你所要表達的主題。

讓演講更生動演講本身要注意的是：主題不要過于分散，多用描述和例證。記住，只有故事，才是真正具有可讀性。《時代》、《讀者文摘》等銷量極大的文章，大都采用故事體或軼事形態的方式寫出，演講也是一樣，平易近人的方式，永遠能抓住聽眾注意力。如何得到這種“運用描述性材料”的重要技巧呢?有5個方法可以達到這個目的——有人情味、有個性、強調某一特點、戲劇性表現、活潑生動。在演講中，要利用姓名使內容具體化，加入你覺得不方便，也可以使用化名。演講中盡量對細節詳加說明，在你準備敘述一段劇情的經過時，問自己5W：When(何時)?Where(何地)?Who(何人)?What(何事)?Why(何故)?當然過多的細節會讓聽眾不耐煩，會嚴重影響演講效果。演講時，合理利用對白可以使演講變得戲劇化。加入你能夠模仿當事人的聲調或語氣，效果會更好。此外，由于對白所使用的均是日常用語，就會使演講顯得更為親切自然。影響化也可以提高演講的效果，利用影像做示范能讓演講更為生動，比如說到高爾夫時，你可以做些打高爾夫的動作。與聽眾合而為一演講不是自己講話給自己聽，而是要向聽眾傳達信息。你的態度決定了聽眾的態度，放下身段，用真誠、謙虛來影響聽眾。演講內容必須針對不同聽眾的需要，對聽眾要給予誠摯的贊賞，在開始講話之后，盡量想辦法講些能與聽眾建立起關系的話來，另一個打開交流之道的方法，是叫出聽眾當中的某些人的名字。演講和背誦的根本區別就在于，演講是用來聽到觀眾的反應，讓聽眾成為演講的參與者。最容易招致反感的演講，就是讓聽眾覺得你高高在上，謙虛可以提高信心和親和力，演講者的一點點優越感都會被聽眾感受到。想要贏得聽眾的敬重與愛慕，最好的方法就是保持較低姿態。練習聲音演講時，我們有時要聳聳肩，揮動一下手臂，皺一下眉頭，提高音量，改變抑揚頓挫，或是隨著情境講得或快或慢等等。我們要記住，這些生理上的動作，都是結果而非原因，都是受我們的精神和情緒狀態所影響。隨著年齡的增長，我們漸漸失去了個性中自然的本質。我們的談話已經失去了本性中的純樸自然，我們不是說得太快就是說得太慢，措辭也顯得凌亂輕率。或許你會覺得，凌亂輕率正是自然的表現，但演說家不允許自己不求長進，還是盡量要在字的發音、措辭、表達的方式上力求改進。嘗試著對自己的音量、聲調和速度做個評估，只要有個錄音機便可做到。

給自己設定了多個提高演講和溝通技巧的具體目標。

其次，你應定階段性的、具體的目標，再充分發揮中國人的傳統美德——勤奮、向上和毅力，努力完成目標。比如，我要求自己每個月做兩次演講，而且每次都要我的同學或朋友去旁聽，給我反饋意見。我對自己承諾，不排練三次，決不上臺演講。我要求自己每個月去聽演講，并向優秀的演講者求教。有一個演講者教了我克服恐懼的幾種方法，他說，如果你看著觀眾的眼睛會緊張，那你可以看觀眾的頭頂，而觀眾會依然認為你在看他們的臉，此外，手中最好不要拿紙而要握起拳來，那樣，顫抖的手就不會引起觀眾的注意。當我反復練習演講技巧后，我自己又發現了許多秘訣，比如：不用講稿，通過講故事的方式來表達時，我會表現得更好，于是，我仍準備講稿但只在排練時使用；我發現我回答問題的能力超過了我演講的能力，于是，我一般要求多留時間回答問題；我發現自己不感興趣的東西就無法講好，于是，我就不再答應講那些我沒有興趣的題目。幾年后，我周圍的人都夸我演講得好，甚至有人認為我是個天生的好演說家，其實，我只是實踐了中國人勤奮、向上和毅力等傳統美德而已。自信心就是確信自己所追求目標是正確的，并堅信自己有力量與能力去實現所追求的目標。青少年自信心的建立不是天生的，更不會隨心而得。青少年的自信心與他的成功概率成正比。自信心越強，越能夠不畏失敗，不怕挫折，不懈進取。自信心越大，越能夠產生強大的精神動力和進取激情，排除一切障礙去實施自己的目標。

如何提高口才能力？

有位美國政界要人曾說過，個性和口才的能力比起外語知識和哈佛大學的文憑更為重要。的確，口才很重要。但你也許會說：“我先天不足怕開口，見人就臉紅，沒口才。”那么，我們告訴你：朋友，這不要緊，路就在腳下。口才不會與生俱來，也不會從天而降，就像莊稼需要施肥、道路需要整修，口才也要培養。

一切美麗的花朵，都植根于沃土之中，離開了泥土，它也就失去了養分；沒有了泥土，它就會干枯、凋零。空中沒有盛開的鮮花。

如果我們把口才也看成是百花園中的一朵鮮花，那么它扎根的沃土就是人的思想、知識、能力、毅力，離開了人的這些素質，那么口才也就成了一朵空中的花，一朵永遠不會盛開的花。

崇高的思想、淵博的知識、遠見卓識以及一定的記憶能力、較強的應變能力、持之以恒的毅力，這些都是我們培育“口才之花”的“養料”，離開了這些，練口才只能是一句空話。

1、要有崇高的思想

少年朋友們，大家或許都有過這樣的體驗，當一個自己言行欠佳的同學或老師批評你的時候，你的心里一定很不服氣。甚至在心里說：你自己做得也不怎么樣，有什么資格說我呢！你會感到這人言行不一。中國有句老話，叫做“近朱者赤，近墨者黑”，品德、修養惡劣的人帶給別人的也只能是卑鄙的靈魂、低級的趣味，而且很難受到大多數人的歡迎。這就是一種人格力量。無論是演講、談話、論辯都是一種向聽眾作宣傳的雙重活動，你的思想、品德、感情、修養都會在有意與無意中影響著聽眾的思想、品德、感情、修養。而演講者、說服者只有具備了高尚的思想修養，他的話才具有說服力。身教勝于言教就是這個道理。你們聽過曲嘯的《心底無私天地寬》這個演講吧，這個演講所以能打動人、教育人、感染人，是與曲嘯本人的崇高品德分不開的，是與他熱愛黨、熱愛人民的熾烈感情分不開的，也是與他堅定的共產主義信念分不開的。如果一個演講者、一個論辯員沒有高尚的思想修養做后盾，那么他的演講、論辯是不可能成功的，其結果只能是臺上他講，臺下講他。

所以，我們要練口才，首先就要培養自己的思想美、心靈美、行為美，培養自己熱愛祖國、熱愛人民的高尚情操，學會使用正確的方法、立場去分析問題、解決問題，只有這樣，你才能用美好的語言去感染聽眾、說服聽眾、宣傳聽眾，你練就的口才也才能為人民服務，為祖國服務。

2、要有淵博的知識

要想給別人一杯水，自己要有一桶水。這是一個普通的常識。我們要說給別人聽，首先就得自己有。別小看了演講時的幾分鐘，論辯時的幾句話，就這幾分鐘、這幾句話，需要我們有豐厚的知識積累。

我們有些同學有這樣一個好習慣：準備一個小本子，把每天從報紙、雜志、課文中看到的觀點、方法，好的詞、句子都記錄下來，有時間就拿出來看看，天長日久，就形成了自己的思想，有了自己的見解，也有了自己的詞匯庫。說起話來也就頭頭是道，也不覺得沒詞兒可說了，甚至常常能妙語驚人，這就是積累的結果。

3、要有遠見卓識

遠見卓識是演講者、交談者、論辯者必須具備的一種素質。我們不論是演講，還是談話、論辯，面對的都是人，或是廣大的聽眾，或是單個的個人。但不論是人多，還是人少，誰都不愿意去浪費時間聽那些老掉了牙的、人人皆知的陳詞濫調。如果你總是人云亦云，從沒有自己的見解，自己的觀點，那么你永遠也不會成為一名受人尊敬、受人歡迎的演講者、談話者、論辯者。你永遠不可能征服你的聽眾。而要想自己的見識超群，見解獨到，就要站得高，看得高，高瞻遠矚，言別人之未言，說別人之難說。但是，我們千萬記住決不要去追求華而不實的噱頭，決不要去嘩眾取寵。

4、較強的應變力

著名相聲演員馬季，有一次到湖北省黃石市演出。在他表演之前，有一位演員錯把“黃石市”說成了“黃石縣”，引起了觀眾的哄笑。在笑聲中，馬季登臺演出。他張口就說：“今天，我們有幸來到黃石省演出……”這話把哄笑中的觀眾弄糊涂了。正當大家竊竊私語時，馬季解釋道，方才，我們的一位演員把黃石市說成縣，降了一級。我在這里當然要說成省，給提上一級，這樣一降一提，哈，就平啦！幾句話，引得全場哄堂大笑，馬季機智巧妙地給圓了場，使演出得以順利進行。

馬季所以能把場圓下來，關鍵還在于他有較強的應變能力。一個藝術家如此，一個演講者、談話者、論辯者也是如此。我們無論是演講、談話，不是論辯，都是在與聽眾進行感情交流，在進行信息傳遞。這就需要我們在演講、談話、論辯的過程中隨時地注意對方的變化，觀察對方的表情，掌握聽眾的情緒，并要根據聽眾的反饋及時調整我們演講、談話、論辯的內容及角度，把聽眾不愿聽而你又打算講的東西刪掉，加進一些聽眾感興趣的內容，這沒有較強的應變能力是做不到的。

另外，我們在與人交際、交流時，常常還會遇到一些意想不到的事情發生。如你正在演講時卻有人起哄，正在交談時卻遭人搶白，你的辯詞受到人們的反對，這一切一切都需要有從容鎮定的應變力。所以為了使你在窘境中得到解脫，為了練就一副在任何情況下都對答如流的口才，為了在社交場合免受尷尬之苦，為了你臨危不亂，請培養應變能力吧。

5、一定的記憶能力

記憶力也是演講者、談話者、論辯者的一項重要的素質。我們的演講辭、論辯詞包括談話的一些內容都是需要記憶的，通過記憶把演講、論辯的內容儲存在大腦中，登臺演講或進行交談、淪辯時，才能張口即來，滔滔不絕。如果記憶力不強，到了臺上，一緊張就會丟三落四，甚至張口結舌。

我們在積累知識時也需要有較強的記憶力，否則，打開書什么都知道，合上書又什么都忘了，是不行的。

培養記憶力是要下點苦工夫的。我們這個年齡正好是記憶力最好的時期，所以我們一定要抓緊時間，培養和加強自己的記憶力。記憶的方法很多，我們可以自己從學習中尋找、總結一些記憶規律，供自己使用。也可以學習、借鑒他人的成功方法，如形象記憶法、數字記憶法、聯想記憶法等。總之，我們只有過目成誦，才能出口成章。

6、持之以恒的毅力

看了以上幾點，有的朋友可能要說：“練口才還這么難呀！咱也不具備這些素質，口才也練不成了，不用白費勁了！”那么我要說，你錯了！以上我們談的幾種練口才的必備素質，是必備的，但不是天生的，不是與生俱來的，而是*后天的苦學、苦練得來的。有一句名言為：“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟”。西方也有一句格言為：“詩人是先天的，演說家是后天的。”確實，要練就一副懸河之口，非下一番苦工夫不可。古希臘有一位卓越的演講家德摩斯梯尼，年輕時有發音不清、說話氣短、愛聳雙肩的毛病。最初他的演講很不成功，以致被觀眾哄下了講臺。但德摩斯梯尼沒有因失敗、嘲笑、打擊而氣餒。他一方面博覽群書、積累知識，一方面他又刻苦練習。為了練嗓音，他把小石子含在嘴里朗誦，迎著呼嘯的大風講話；為了克服氣短的毛病，他故意一面攀登，一面不停地吟詩；為了克服聳肩，每次練習口才時他都在自己的雙肩上方掛兩柄劍，劍尖正對雙肩，迫使自己隨時注意改掉聳肩的不良習慣。他還在家中安裝了一面大鏡子，經常對著鏡子練演講，以克服自己在演講中的一些毛病。經過苦練，德摩斯梯尼終于成了世界聞名的大演講家。“寶劍鋒自磨勵出，梅花香自苦寒來。”這就是德摩斯梯尼成功給我們的啟示。

少年朋友們，我想你一定沒有德摩斯梯尼這么多的苦惱，只要你持之以恒地勤奮學習，刻苦練習，那么你一定會成功，口才家、雄辯家的桂冠就一定能戴在你的頭上。

7、訓練說話能力

一份調查結果顯示，缺乏語言訓練與受過良好語言訓練，具有天壤之別的關系。面對同一件事，沒受過語言訓練者的表述，有可能是語無倫次的、雜亂無章的，即使說上一大堆話，也只會是廢話一堆，若是受過良好語言訓練的人，他可能只須很少的語句，就會十分簡煉、完整且合乎邏輯地抓住主要情節和情節之間的關系，將事件表述出來。兩者之間，差別之大，不由得不引起我們對口才訓練的重視。

在著手訓練自己的講話能力之前，不妨自己對自己先做個摸底。我們不妨問問自己——

1．是不是見了別人，覺得無話可說？或只對一部分人才有話說？

2．是不是很難找到一個使說、聽雙方都很有興趣的話題？

3．能否將自己所談的意思，用各種不同的方式去表達，以滿足不同場合、不同對象的需要？在遇到別人的反駁時，是否一再重復說過的老話？

4．能否調動別人與你談話的興趣？

5．能否使談話順利而不致中斷？又不會被人認為“固

6．改變話題是否自然、巧妙？

7．能否根據對方的態度，及時調整自己的態度？

8．口齒是否清晰，聲音是否悅耳？

9．應當知道在何處結束自己的談話？

此外，必要的訓練還包括諸如概括力、條理化、用語準確生動等基本內容。

你完全有必要根據上述要求來檢審一下你自己，看看你具備些什么，又缺乏些什么？缺乏的主要原因是什么？總之，你要自己給自己的講話能力作個診斷，找出原因，才能對癥下藥。

562604 2008-12-01 12:22:43

談到演講口才，不得不提到緊張的問題，每個人第一次上臺演講，都是很緊張的，所以想提升演講口才的能力，首先要克服上臺緊張的問題，那么就需要練習，多找一些公眾場合發言，不管是什么場合，都要都過練習來克服緊張的問題；還有就是演講口才的技巧，很多是要靠實戰經驗的，還有一些有經驗的朋友指點。如果個人練習的機會少，或者自己沒有那么多環境來讓自己改變，建議還是去培訓下，不過要選擇有機會讓你大量練習的地方，光聽沒有用，只有上臺講才會有進步！參考資料：www.tmdps.cn

smarthand 2008-12-01 15:52:12

一、多看

第一，多看一些演講與口才方面的書籍和文章。

第二、多看別人演講，多看一些名人的演講錄像，多看一些電視談話節日和電視論辯賽。這樣就能增強對演講的感性認識，提高對演講態勢語言技巧運用的理解，并從中感悟出演講的要蒂和精義。

二、多聽

演講者要把話講給別人聽，要使自己的演講動聽，其前提之一，就是演講者自己首先要多聽。一是多聽別人演講，多聽別人說話，以提高有聲語言的表達能力。

二是多聽電臺、電視臺播音員、節日主持人播音、講話，提高自己普通話的標準程度和音色、音質、音量的水準，以達到演講語言流暢悅耳、優美動聽的目的。

三是多聽自己的講話練習或錄音（像）。正如羅馬哲人塞涅卡說的那樣：“在向別人說些什么之前，首先要把它說給自己聽聽。”初學演講者在正式上臺講話之前，應該反復地練習講幾遍，可以對親朋好友講，可以找個偏僻無人的地方講，也可以對著鏡子或錄音（像）機講。每講一遍，自己都要留心的聽，仔細地找出語言上的毛病，或請內行人挑刺指出弱點和不足，并認真加以改正。如果每次演講、發言之前都能堅持試講、試聽幾遍，長此以往，其口語表達能力則會不斷提高。

三多問

演講是一門學問，有許多客觀規律和成功的經驗。但不少人都有這樣一個誤解，認為說話是天生的，一個人兩三歲就會咿咿呀呀說話了，好像也沒有花多大功夫，自然而然就會了。因此，很多人對說話的藝術和技巧都不大在意，更談不上用心去求教，去學習，去研究了。有的人雖然覺得說話、演講有東西可學，但又只限于看看書或聽聽錄音，而不好意思開口向別人請教，結果只是事倍功半。

柏拉圖說過：“不知道自己的無知，乃是雙倍的無知”。英國詩人雪萊說過：“我們學得越多，就越發現自己無知”。我國古代教育家孔子也說過：“知之為知之，不知為不知，是知也。”一個人要想提高自己的演講水平和口才，就必須放下架子，丟掉面子，向有經驗的演講者和對口才有研究的專家虛心求教，不懂就問，不恥下問，這樣就能使自己的演講與口才能力發生質的變化，收到事半功倍的效果。

四、多寫

一是多寫發言稿、演講稿。不管是什么規模和級別的會議或活動，只要認為自己有發言的可能，就應該爭取機會并抓緊時間提前做好準備，認真寫好文字稿，并不斷的修改、完善，然后把稿子背熟，做到胸有成竹

二是多寫一些學習演講與口才的心得體會，把自己對演講口才的認識、感受用文字寫下來，并上升到理論的高度。同時，把自己工作中，生活中所見，所聞，所思的閃光語言，寫在本子上，記錄下來，以便日后查閱使用，這就是我們常說的：好記憶不如爛筆頭。

五、多思

孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”韓愈也認為：“業精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。”

言為心聲，正常情況下，一個人心里怎么想，嘴巴就會怎么說。嘴上說的，就是剛才想的；剛才想的，就是下面要說的。想與說，思維和表達，相互之間交流傳遞，循環往復。有聲語言這種區別于書面語言表達的、想說就說、隨想隨說的特點，就決定了說話者即要才思敏捷、思維靈活，又要深思熟慮、三思而“言”、“君子敏于行而納于言”。這是多思的要求之一。

多思的要求之二，要經常冷靜思考，反復分析，為什么有的人講話非常受歡迎，有哲理，有深度，有廣度，使人感動萬分，受益非淺；為什么有的人說話枯燥無味、漫無邊際、毫無新意，甚至令人反感。多思者，就能從中悟出道理，獲得經驗和教訓。

六、多學

1、多學知識。

英國哲學家、政治家培根說：“知識就是力量。”前蘇聯的偉大作家高爾基曾說過：“用知識武裝起來的人是不可戰勝的。一個人知道得越多，他就越有力量。””所以說，多學知識，是提高口才和演講水平的前提。因為知識是口才的基礎，沒有知識就肯定沒有口才。

“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。”要想給別人一杯水，自己就應有一桶水，半桶水都不行。那些學識淺薄，胸無點墨、孤陋寡聞，不學無術的人，是根本說不上有口才的；說起話來，不是信口雌黃，就是洋相百出、錯誤連篇。

2、多學演講技巧

一個人敢說話、會說話，還不等于有口才，正如一個人會騎自行車還不是藝術一樣，只有雜技演員嫻熟的騎車表演才稱得上藝術。演講上是一種綜合藝術，要真正掌握這種藝術，并非易事，它包括很多方面的技巧，諸如聲音的字正腔圓、吐字歸音，形體的動作、面部表情和儀表禮節，控場、應變的方法，即興說話的訣竅，論辯的藝術，對話的妙法等等。這些都需要我們從理論到實踐，對演講的技巧進行系統的學習和運用。

七 多記

1、記住一百句名人名言、哲理格言。

詩有詩眼，書有書魂，演講有演講意境。一首詩有一聯名句就是可稱為好詩；一本書有一句名言，就有閱讀的價值；同樣，一篇演講中，如有一句哲理名言，便能使聽眾受益非淺，難以忘懷。因為無論演講者闡述的觀點多么的標新立異或超凡脫俗，其實都是或多或少地被歷史上的名家論述過的。名人名言是永遠閃爍著智慧的光芒的，而名家所具有的影響力也是恒久存在的。因此，演講者應抓住聽眾內心深處的心理，恰當地引用哲理名言或權威人士的論述，讓它們服務于自己的理論觀點的論證，加強演講的說服力量。

2、記住一百首詩詞歌賦。

演講者就應該多讀一些詩詞歌賦，多記一些詩句在腦海里。俗話說：熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。在演講時，在平常生活中，適當地引用一些詩詞歌賦，不僅能產生美的意境，而且還能提高說話者的文學品味和藝術魅力。

3、記住一百個古今中外動人的故事情節。

演講的目的是為了說明和鼓動，也就是說：演講不僅要以理服人，而且也要以情動人。演講產生的最佳效果的基礎是聽眾首先被演講的內容所感動，然后，使聽眾在“夾敘夾議”中不知不覺地接受演講者的思想和觀點。如果只講一些空洞的、毫無說服力的“大道理”就不可能增強演講的可信度和感染力。

4、記住一百個幽默風趣的笑話。

在一般情況下，聽眾都渴望聽到輕松有趣的演講。那種基調過于嚴肅，內容過于單調的演講是難以得到聽眾好評的。所以善于在演講過程中穿插一些趣聞、軼事、幽默、笑話等方面的內容，可以使演講的觀點既能形象化、生動化，又能夠加深聽眾對觀點的理解和記憶；還能增進演講者與聽眾的交流，調動演講氣氛，強化現場效果，消除聽眾的壓力，振作聽眾的精神，使聽眾的注意力集中于演講本身；同時還能給聽眾帶來歡樂，讓會場充滿笑聲，使聽眾更喜歡和信任演講者。八 多練 演講與口才的技能不是天生的，也不是無師自通的。同其他任何才能一樣，口才的獲得來之于勤奮的學習、刻苦的練習。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”古今中外一切口若懸河、舌辯滔滔的演講家，一切能言善辯、口才出眾的雄辯家，一切口齒伶俐、善于應酬的交際家，都不是天生的，而是在后天的努力和苦練的基礎上，靠自信、勇氣、拼博、鍛煉造就而成的。

總之，我覺得在大學中我們的首要任務是將學習搞好，這樣以后找工作時底氣才會足，而在其他的空余時間內，我們可以選擇怎樣鍛煉我們的能力，學會怎樣在這個社會中生存，學會如何將自己的生活變得更加順利，其中有很多很多的東西值得我們一一去摸索，去學習。人的生活總會有規律，當我們慢慢的掌握了這些規律時，生活就會變得美好而充實。相信在這樣的努力下，我們在大學路上一定會走得更加美好更加順利。

隨著我們的公司以及我們的團隊的日益壯大，我們面對的交際場合也會是越來越多。但在這各色各樣的交際場合里我們難免被人臨時要求發言，例如：開會，集會，聚會等等一些在你沒有任何心理準備的情況下被要求站起來講兩句。那么我們該如何讓自己在這樣的場合里成功的做一個即席演講呢？如何讓我們在這樣的場合里不會有耳紅面赤，心跳不已的怯場場景，腦子思維短路一片空白這樣尷尬的情況呢？試問我們該如何才能改變這樣的場景？避免這樣的情況呢？下面和大家分享下自己的學習小積累。

無論什么樣的場合，我們隨時都有被要求說兩句的“危險”。如果你同意我的觀點，為什么不早早地做好站起來說話的準備呢？如果你正在參加一個會議，你為什么不想一想如果你站起來，應該發表什么樣的意見以及怎么發表意見呢？

那么我們該如何去做這樣的準備呢？

一：參加某項集會或聚餐時，事先做好心理準備。

例如，在開會當中，不斷地問自己，如果現在被請起來講話，到底要講些什么。這一次最適合講述自己熟悉的題材里的哪個方面？對于眼前的其他人提出的那些建議，如何措辭以表示贊同或反對？

二：選擇你生活背景中有意義的曾經教導過你的、有關人生內涵的經驗。然后，把從這些經驗中汲取來的思想、概念、感悟等匯集起來，進行符合你習慣的組織和安排，務必做到胸有成竹。三：考慮演講時可能遇到的問題。

這些問題不僅包括與你演講有關的，比如可能沒有想到一個合適的詞語；也包括會場上可能出現的各種情況；還有就是如果你忘記了接下來要講什么或者你的演講被陌生人打斷你應該怎么辦。只有考慮到這些問題并且想好解決的辦法，才能稱的上是充分的準備。

記住一點：所謂真正的準備，是對你將要演講的題目的深思熟慮。你可以把你的思想寫在紙上——寥寥數語即可。當你演講的時候，這些片斷可能有助于你的安排和組織。比如項目開會，或者其它一些什么會議，你都可以拿起手中的筆記錄一些重要的信息，疑點或者你覺得對你有幫助的信息，千萬不能吝嗇你的筆頭，俗話說：好記性不如爛筆頭。當你記錄了這些信息，等你遇到被突如其來的邀請，那么你講不會出現非常尷尬的不知所措，至少這些信息能幫助到你整理你腦子里零碎的信息。記得有一次和小草聊天的時候他和我分享了一個海馬記憶法，其中就有講到，記憶分兩種：一種是深層記憶，一種是淺層記憶。那么當你記錄了這些東西之后你記憶即使被埋藏的很深，但是你看到了你所記錄的零碎文字它就能幫助你激活深層記憶，讓你能成功的做出回應。總結

一：加強心理意識。

二：隨時準備發表演講。不要等到被別人叫起來說話的時候，才開始想你的話題。成功的演講需要精心的準備，有準備的演講不一定能精彩順利的進行，但是一個沒有任何準備的演講絕對不會精彩順利。古訓有云：臺上一分鐘，臺下十年功，只有不斷的準備不斷的練習你才能做到臨場被邀請能做到一鳴驚人的舉動。三：樹立信心，勇于實踐。私底下與人交流，對觀點進行辯證。擴展知識面，積累有效觀點。

附加提升演講能力的說話游戲：

道格拉斯和卓別林以及瑪麗福特三人，在連續兩年間的每天晚上所玩的說話游戲。這并不是普通的消遺性游戲，而是一種所有演說里最困難的練習──站著思考。道格拉斯對游戲方法是這樣描述的：

“我們三個人各取一張紙條，在每一張紙條上各寫一個說話題目，然后把紙條疊好混在一起，三個人輪流抽取，抽到什么題目，就立即針對那個題目發表一分鐘的演講。兩年中，我們從來沒有重復過相同的題目。一天晚上，我必須針對‘燈罩’這個題目發表一分鐘的即席演說。如果你認為這個問題簡單，不妨試試看，我可是好不容易才把這一分鐘打發過去。

長期玩這種游戲的結果，使我們三個人的反應異常敏捷，學會應付各種復雜題目的知識和技巧。更重要的是，面對任何場合，我們都能很快把自己心中的想法、知識整理起來，也就是說，我們已經學會了‘站起來思考’的方法。”

第二篇：如何提升演講能力

如何提升口才和演講能力

【老虎題記】如下分享老虎秘籍：如何提升口才演講。各位只要去實踐這些秘籍方法，必然提升口才和演講能力。少說知易行難的廢話，這個世界沒有困難事，只有不踐行。正文：

口才是社會人生的重要能力，口才體現了一個人的邏輯敏捷，知識的淵博，思維的系統，還有最重要的人際理解能力。對于職場人士，業務能力和績效產出是工作的根本，然而溝通口才令個人能力展示錦上添花。青年人若想提升口才，進行演講訓練是一個有效的方法。演講能力，特別是公眾演講能力對青年人的綜合素質要求很高，同時也是展現青春風采和個人才華的重要舞臺。然而，很多人害怕公眾演講，上臺前心砰砰跳，腿腳發軟，硬上臺后則聲音顫抖語無倫次。我見過不少衣著鮮光時尚前衛油頭粉面的小帥哥小靚女，和朋友在一起時神氣氣活現，然而到了公眾發言的時候，就雷人之極，不是表達缺少內涵膚淺偏頗就是緊張不已。

老虎最初并非口若懸河，也有臉紅心跳，不過，后來隨老虎看了很多名人演講報告會，加上自己的勤奮和思考和學習和練習，總結了一批公眾演講的技巧和原則，大幅提升演講水準。后來在工作上能夠得心應手，輕松駕馭公司內授課，高校和公司內外的演講。正如前面強調，一個人的公眾演講能力非常重要，是口才能力的重要體現，如下具體分享老虎的演講心得和經驗指南給同學們：

【演講的核心和本質是什么？】

演講的核心是什么呢？如果我們剝離裝束、容貌、伶牙俐齒、口若懸河、肢體動作、聲調、觀眾互動等等所謂的演講技巧。其實這些所謂的技巧都是垃圾，如果你的演講缺少真正的核心——演講必須是對觀眾具備價值的和富有思想的。

演講的本質是思想的力量，演講的核心就是價值的傳遞。

很多人往往忽略演講的核心，而盲目追求其他技巧，華麗辭藻或報笑料等。如果你的演講思想足夠強調和富有意義，拋卻技巧，同樣給人震撼。如果僅有虛張聲勢的演講技巧，即便把觀眾給忽悠地鬼迷心竅，最終會因為缺乏思想的力量和價值，而最終被人們鄙視和忘卻。

所以再次強調，無論面對什么樣的演講主題，一定要令你的演講內容富有聽眾價值和深刻有力的思想。這也正是偉人物的偉大演講的根本在于其中傳遞的偉大思想。

你會說自己小人物，但是小人物也有思想，也有價值和人們分享。那么接著的問題就是如何提升自己的內涵，令自己的觀點論點更具思想力量。這方面我鼓勵大家做好每天日常的努力，多讀書、多思考、多討論、多學習、多交流、多總結反思，同時保持熱忱開放自己的視野，從各種各樣的事物中發現靈感和思考。這一切的努力也會令你更加充滿自信！

【講故事傳遞思想】

有了好的思想力量，如何在演講的時候更容易讓聽眾關注和理解呢？研究表明，聽眾對于聽

不懂的內容會很快困倦和注意力轉移，簡單說就是人的大腦會抵觸聽不懂的內容。因此，作為演講者很有必要通過形象的比喻和通俗易懂的“故事”來承載和傳達思想和演講主旨。

【邏輯清晰三段論】

清晰的邏輯對于優秀的演講同樣重要。演講的邏輯在整體上體現在演講的結構大綱上。

我最常用，并且發現簡潔有效的就是經典的議論文“三段論”。第一部分結構，開場點題介紹背景，簡言是指開門見山，也可以是提出問題；第二部分，組織內容對開題觀點進行邏輯支撐和闡述說理，也就是擺事實講道理，也可以是解決問題；最后一部分，總結全篇升華主題，強調愿望和結束演講。

【語言藝術】

帶著有力的思想，通過三段論講解你的小故事，能否就真正引人入勝呢？這個時候就需要語言藝術了。這方面有大量的專業課程以及大家語文中都學到了不少。

這里就提幾個老虎常用的方式：1）自問自答：引發聽眾思考，這里一定要質問令人反省和觸動的問題，問題有沖擊力和代表性，然后在聽眾還在思考時，你堅定陳述答案；2）重要觀點的特別強調：對于特別重大和重要的觀點，我在演講時會特別直白表達，說某某個觀點非常重要，以及為什么和對什么重要。；3）排比句的運用：這種修辭很鼓勵用于思想的表達和演講中的華彩展現，或者一個漂亮的令人影響深刻的有力結尾。

【話音控制】

我們的演講是通過說話演繹的，因此動聽的、渾厚的、清晰的、富有磁性的聲場，在闡述你的思想時將感染和鼓勵聽眾。盡管不是每個人都有優質的聲線，但是，重要的是，請記住“話為心聲”，如果你的思想是誠懇的，你的演講是真摯的，從你的心底都發出這些堅定的信號，就一定能夠感染聽眾。大家可以找找馬丁路德金的《I have a dream》，絕對魅力和宗教般感召。有關話音控制，老虎想再另外撰文分享，然而從常規的話音控制技巧上，可以遵守一個基本的準則：越重要的內容，話音越要傳遞控制力，同時可以一字一頓地表達觀點。只要你足夠誠摯和用心，聽眾能夠感覺到。另外練習朗誦能夠很好改善語言和聲音控制能力。這里總結的一句話：用心誠摯地演說演繹！

【肢體感染】

如果大家看過列寧的演講等等，他們都會大方舞動手臂，強化演講力量。這方面因個人風格差異會很大。基本的建議是如果動用肢體感染，動作要大方自如、從容、發自內心，展現你的風采即可。

【眼神接觸】

演講的時候，演講者應該大方群視觀眾，秘訣在于演講中都要保持對所有觀眾區域的眼神交流，從演講開始到結束整個過程中，逐個區域看著他們的眼睛，讓每個觀眾都感覺你曾經看過他。當然，切忌掃視和眼神的飄忽，當然更不要對著觀眾眨眼，因為這樣太雷人。

【自始至終與聽眾互動】

演講伊始就應該與聽眾互動，一開始就吸引觀眾的參與和分享，典型的做法是進行現場調查，或提出有趣問題請大家回答。

【練習！練習！再練習】

很多人一上臺就啥都不知道了，熟能生巧是永恒真理，建議重要的演講個人要演練9次以上，普通演講也要5次演練，你越認真演練，你的收獲越有效和富有含金量。另外請幾個好友做聽眾，同時最好能用手機或DV攝像機全程記錄演講過程，然后一次一次重放和分析和提高。老虎用這一個方法親自指導過幾個同事提升非常有效。

【一些小tips】

* 多觀摩名人的演講視頻錄音，演練著名演講的文字稿。老虎還專門背誦過不少著名的歷史時刻的演講篇章，都會非常受益。比如國家元首級別的致辭或演講，都是絕佳的參考。* 出場上臺箭步有力，昂首挺胸，保持氣宇軒昂，展現青春風采。

* 著裝符合場合，多數鼓勵正裝或符合場合身份裝束。

*自信心很重要，然而自信心來自于藝高人膽大，只有努力鍛煉和提升演講能力，自信與演講也就相輔相成提升了。

* 適當引用名言和大師的經典來呼應演講主題，支持觀點結論，是常用有效方法。也要求大家平時就注意積累和提升，這樣用的時候才不會貧乏。

* 不要低估聽眾智慧，對于常識問題還反復解釋會令觀眾厭倦。

* 堅持言簡意賅，你能否用一句話概括你的演講？這是對核心思想做到有沖擊力的驗證。

【后記】老虎的這些方法雖然是自己摸索學習總結，篇幅緣故只能擇部分要點簡介。大家也會發現很多專業演講書籍，有更權威全面的教程，都鼓勵大家去學習。老虎的經驗算是個引子和參考。也鼓勵你參加演講口才方面的培訓班或學校的口才演講協會和辯論隊，雖然老虎沒參加過，但有了這方面的鍛煉對年輕人和大學生綜合素質的提升很有幫助。如果你覺得本文有幫助，請更多分享給你的同學和朋友們。

第三篇：小學生演講能力

淺談培養小學生演講能力

小學老師：寧德富

在小學階段，每個單元的語文百花園中都有口語交際，也就是訓練學生的口頭表達能力。有時還要求學生當眾演講的能力。就目前來看，小學生口頭表達能力還是比較差，當眾說話畏畏縮縮，期期艾艾者不再少數。就說明教學中“重文輕語”。能說會道，能言善辯是現代的標志，也是素質教育的有效途徑。而演講與一般說話不同，交談只是信息的小交流，而演講是信息的大交流。因為演講是面對大庭廣眾，其影響要比一般交流大得多。

可是，要怎樣才能使演講的效果更為理想呢？筆者從藝術的角度闡述演講的實施技巧：

一、理解演講的意義

在演講之前，先要學生理解演講的意義是多方面的，它不但可以提高演講者的口頭表述能力，而且通過演講的內容能教育聽講的人，更能在講演中教育自己。像這一次“六.一”活動特長展示中演講“誰說演講不能取得成功”和“養成良好的習慣，從小事做起”。當學生完成這項訓練后，不僅培養了演講能力，也培養了明辨是非的能力，從而和聽眾交流思想，感情，表達了主張，見解。使聽眾信服并在思想感情上產生共鳴。

二、演講要有針對性

演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。演講內

容的確定直接關系到演講的效果。演講為了以思想，感情，事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，征服群眾，必須要有現實的針對性。首先提出的問題是聽眾關心的問題，評論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受和信服。這樣，才能取到一定的社會效果。其次是要懂得聽眾有不同的對象，為聽眾設計不同的演講內容。

三、演講要有激情

熟練演講稿是演講的前提，但照本宣讀，聽眾不可能被感染。“演講”顧名思義，不光講還要演。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。在演講時要有一種激發聽眾情緒，語言表達形象，生動，富有感染力。再傾注自己的感情，有真情實意。缺乏激情的演講是沒有魅力的。

四、演講的技巧

當然，演講也有技巧，掌握這些技巧可以使演講效果更理想。熟話說：“良好的開端是成功的一半”.首先開頭要用最簡潔的語言。最經濟的時間把聽眾的注意力和興奮點吸引過來。其次演講時自然大方，所表露的感情應與內容相吻合，只有真情實意才能抓住聽眾，打動聽眾。演講的姿勢助演講，因為豐富多樣又適當的手勢或姿勢，不僅能吸引聽眾的注意力，而且繪聲繪色也給聽眾留下深刻的印象。篇二：淺談小學生演講

淺 談 小 學 生 演 講

德陽市廬山路小學 龍玉蘭

演講作為一種發表意見、抒發感情，從而感召聽眾的社會活動形式，越來越受到人們的喜愛。隨著口頭表達能力的培養得到全社會特別是教育行業的重視，小學教育特別小學語文教學，把“演講”有機融入課內外說話訓練的各種方式中。如：早晨三分鐘新聞評述，課后五分鐘演講，演講與作文等等。但演講的技巧和語言都很有講究，筆者在此談點膚淺的想法。

一、注意語言的邏輯性

演講，是演講者在聽眾面前就某一問題發表自己的意見或闡述某一道理。無論是發表意見還是闡述事理，演講者都要借助語言。語言是思維和交際的工具。它具有“接受”和“傳遞”信息兩個方面作用。聽和看是“接受”信息，講和寫是“傳遞”信息。如果演講者的語言是在“傳遞”信息的話，那么聽眾是在“接受”信息。“接受”效果要好，必須講究“傳遞”方式。言之無物、語無倫次是演講者的大忌。演講的語言要準確、鮮明、生動、有條理，演講者的思維必須是明晰、準確的，而邏輯是研究人們思維規律的科學，所以演講必須注意邏輯性。從聽眾來說，不同于閱讀書報的讀者，可以不受時間、地點的限制，允許反復閱讀，仔細推敲，通過書面文字揣摩作者的意圖。而演講的聽眾受時間、地點的限制，在口耳相傳之間理解演講內容。這樣演講者不僅要靠演講內容吸引聽眾，而且要靠嚴密的邏輯推理抓住聽眾。所以

在指導小學生寫演講稿時就應特別注意語言的邏輯性，這雖然不能像要求成年人的演講水平那么高，但也應該從小學抓起，讓他們說話，寫作都要有一定的邏輯性，不應前言不搭后語或者思維混亂。

二、體現出兒童語言的特色

小學生的演講主要針對的聽眾應該是小學生，所以他們的演講的語言應使小學生聽得懂、愛聽。在選題時就應該注意是兒童感興趣的話題，比如：第一次做飯（洗衣服），爸爸批評我，媽媽贊揚我，我考了班上第一，我們班運動會獲得全校第一，我愛語文，對不起親愛的同學，我愛奧數，愛護地球，積極勞動等等話題，這些都是小學生感興趣的話題，在他們寫演講稿時，應注意指導他們語言的兒童化，這樣的演講才能贏得聽眾的喜歡，如果語言成人化，會讓小學生們不喜歡，就難以得到聽眾的認可。

三、內容上注意貼近少年兒童生活

小學生演講的內容必須富有他們的生活情趣，首先能使演講者自我感染，再感染其他兒童。其次是小學生寫演講稿時應注意其故事性，他們的演講要表明觀點、揭示看法、流露感情，但要注意融會在敘事性、情節性的內容之中。當然，學生獨立寫作是需要輔導，但輔導不等于代替學生，輔導的技巧是站在學生的角度，走進孩子的精神世界，引領他們表達他們的理解、他們的看法、他們的真情實感。注重訓練他們如何以事論理，如何通過一些方法論證自己的某個想法與看法等，零八年四川汶川大地震

中涌現出一批優秀的小英雄，我要求我班的學生發表演講，談談他們的看法，由于這些英雄發生在他們的身邊，而且年齡跟他們相仿，所以他們就能找到自己想說的和想寫的內容，并且能演講出自己的真情實感。

四、篇幅上應短小精悍

小學生演講針對的聽眾主要是與他們年齡相仿的一個群體，而這些小聽眾，幾分中內注意力還能集中，稍長了就難抓住他們的注意力。現在有的小學生的演講稿跟成人的沒有多大區別，不僅篇幅較長，而且在寫作的結構上也跟成人的差不多，語言上也過于成人化，這在演講中就很難贏得評委的好評和聽眾的贊許，其實小學生的演講稿只需一事一議，不必作太多的鋪展，竭力體現童真、童趣。

五、扎扎實實地進行說話的基礎訓練

不論是結合學科教學的說話練習，還是課余的演講練習，都要重視標準的普通話等打基礎的訓練，逐步提高其“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等能力。

六、進行演講、說話、朗讀及背誦的區別訓練

基本的知識要講解，但應注重通過引導，學生自己得其要領，弄清演講、說話、朗讀、背誦的區別。現實表明，有不少參賽學生并不了解，甚至有的學生把演講與講故事混淆，演講完畢道聲“我的故事講完了”。這就很難取勝。

七、演講的初步技巧訓練

初步訓練，我們老師應對演講稿作一些標畫處理，如對重音、輕聲、快慢舒緩、抑揚頓挫，一一畫出來，讓學生邊講邊體會，脫稿演講時不要機械的背誦，要把文章內容化為自己的口頭語言，聲情并茂地演講出來，學生有一定基礎后，要求學生自己對演講稿加以處理。演講時還要注重站、立等姿勢以及面部表情等，登上演講臺，應自然、端莊大方、舉止從容、精神飽滿，也可以面露微笑，尤其是女生演講。演講開始，站好之后，先以友好、誠懇、恭敬的態度向聽眾敬禮，以表示對聽眾的致意，然后不要急于開口，而是以親切、尊敬的眼光遍視一下所有的聽眾，表示與他們打招呼，能起到組織聽眾，安定聽眾的情緒的作用。演講者應以站在前臺中間為合適，這可以通觀全場，站位也要考慮光線，要讓聽眾看到演講者的真實表情。

平時我也常常鼓勵孩子們，雖然有的學生在演講比賽中沒有獲勝，但我會告訴他們世上沒有努力是白費的！世上沒有經驗是白費的！任何好處、壞處、困難、痛苦、成功與失敗的經驗，都是在為未來架設更成功的橋梁！當然，對于學生的演講指導，這是一個循序漸進的過程，不是一朝一夕能達到的，而是需要刻苦的學習與探索，需要學生逐步理解與領悟。篇三：小學生演講與口才的訓練與培養

演講與口才的訓練與培養

上課發言需要口才，競選學生干部、升學面試、交友、求職、競聘、開會發言、談判??學習、生活、職場、社交，口才無處不在!口才并非天生的，好口才是練出來的——練膽量、練技巧、練修養!激情、出色、感召、震撼??的演講不論是旗幟鮮明、立場堅定的族群領導者;甚至是分清敵我，斗志堅強的族群保護者;甚至是充滿信心，滿懷希望的族群理想主義者;或者是激情四射、豪氣干云的族群英雄，或成為一個族群、一個行業崇拜、擁戴、追隨的領袖!可以預見：訓練演講與口才，就是投資未來!然而，一個想要具備好的演講能力的人，必須是要從孩童時代就為其創作好的條件與環境，發掘和引導孩子在口才方面的能力與潛力!小學生演講與口才如此重要,那么該如何去培養呢？經過多年教學，訓練演講與口才總結了以下一點經驗：

1、學生說話能力的形成一般都要經過“愿說—敢說—會說—善說”這四個發展階段，我們必須遵循這條規律，扎扎實實地抓好說話訓練。

（1）、誘發興趣，使學生愿說

一個人只有在心情愉悅、情感激動的時候，“話匣子”才能打開。為此，我經常運用生動活潑、靈活多樣的訓練辦法，來開啟學生之口。如開展“一分鐘講話”活動，讓學生講報刊上讀到的消息，廣播里聽到的新聞，電視中看到的鏡頭，街頭巷尾碰到的新鮮事，等等，學生便興趣盎然，侃侃而談。

（2）、消除顧慮，使學生敢說

有些學生開始有了說話的興致，但因缺乏說話的勇氣，還是不敢張嘴。我針對這種情況，反復強調，課堂上當眾說話，可以得到鍛煉的機會，還可以互相交流。出現問題可以得到及時糾正，指出在訓練說話的過程中，說得不對，說得不好都是正常現象，教師絕不批評訓斥、諷刺挖苦。鼓勵的作用是巨大的，學生個個踴躍發言，無所顧忌地表達自己的真情實感。

（3）、指導方法，使學生會說

敢說不等于會說。我讓學生克服語無倫次、無頭無尾、任意粘連、嗦重復等語病，盡量把話說順、說細、說活、說準，做到言之有義——中心明確，言之有物——內容具體，言之有序——條理清楚，言之有情——傾注情感。并教給學生描繪一方景色、勾勒一件實物、介紹一個場面、刻畫一幅肖像、闡述一種思想的基本方法，讓他們“出口成章”。

（4）、掌握技巧，使學生善說

我要求學生當眾說話語脈要清楚，語流要順暢，語點、語式要合乎語言習慣，做到神情自若、落落大方。或坐或站、或顰或笑，動作表情切合說話內容，注意形體造型美，并且要有禮貌。切忌吐舌頭、玩小辮、摸耳朵、卷衣角、搔腦袋等一些洋相出現，從而培養學生良好的說話習慣。

2、給孩子們上課，很重要的一個關鍵點就是時時提醒孩子們的注意力，引導孩子跟著老師的思維進行思考。跟老師學的一招就是讓孩子做填空題，把每句話的重點字詞，重點讀音做成天空讓孩子們回答或者強大，一遍一遍的重復，這樣孩子就會很快記住要學習的內容了。

3、第一節課很關鍵，所以我通常第一節課首先會跳動孩子們的積極性，先玩一個小游戲，比如搶凳子，數青蛙等，等孩子們玩的高興了，我再說老師看到大家都很聰明，特別想認識一下你們，然后教大家做自我介紹，包括上臺、站、坐、走的禮儀。

4、低年級的孩子年齡都比較小，注意力很難集中，所以我準備了很多的小貼畫，表現好的孩子可以得到一張小貼畫。這一招很管用，尤其是前兩節課的時候，孩子和我不太熟

悉，不敢表現自己，但是看在小貼畫的面子上，孩子們不管是回答問題還是現場表演都非常的積極。

5、叫大孩子的時候我覺得要恩威并施，大孩子有了自己的判斷能力，懂得分辨是非黑白，所以對待大孩子要特別注意不能一味的哄讓，更不能過于嚴厲的對待他們。要兩句批評一句夸獎，越是調皮的孩子，越是不愛說話不愛表現的孩子越要引起重視，讓他們做小班長，小組長，管管紀律，帶頭領誦等等，充分調動這些調皮孩子或者安靜孩子的學習積極性。

6、教學過程中，分組練習，分組學習對抗是非常有效的教學方法，尤其是對大孩子，這一招非常管用。不過老師得會靈活應用，把課上的更加生動，孩子們更快的記住，在快樂中學習。

小學生的演講與口才訓練是項科學而嚴謹的過程，錯誤的訓練不但達不到預想的效果，反而會損害小學生的生理健康，我認為需從以下幾方面進行：

一、語音訓練 語音是少年兒童進行演講的基礎，是聯系演講者與聽眾的重要媒介。法國藝術家泰納曾經說過：“人們的喜怒哀樂，一切騷擾不寧，起伏不 定的情緒，連最微妙的波動，最隱蔽的心情都能用聲音直接表達清楚，而表達有力、細致、正確，都無以倫比。”這句話充分說明了語言素質 的重要作用。因此，少兒演講訓練第一步應從語音開始。發音訓練 語音是由人的發音器官發出來的，發音器官活動的部位不同或方法 不同，便形成了不同的聲音。發音器官包括呼吸器官、喉頭和聲帶、口 腔和鼻腔三大部分。呼吸器官提供了發音的原動力——氣流。氣流從氣 管經過喉頭、聲帶、口腔或鼻腔各部分的調節，可以產生不同的聲音。即使有了聲音，它也有好與壞的差別，也會影響意義的表達。好的聲音，不僅能準確、恰當地表情達意，而且能聲聲入耳、娓娓動聽；如果聲音 不佳，不但不能準確無誤地表達思想感情，反而會使聽眾感到厭煩，影 響演講的效果。在發音訓練時可進行多種練習：

（一）呼吸練習：正確的呼吸是胸腹聯合呼吸。具體方法是，吸氣時，教會少兒小腹 向內即丹田處收縮，大腹、胸和腰部同時擴張。少兒胸腔狹小，肺活量小，尤其需要進行呼吸練習，慢慢擴大肺活 量，以提高少兒演講的“底氣”。氣息就如人們吹喇叭所吹出的氣一樣，沒有氣，喇叭就吹不響。采用胸腹聯合式呼吸法進行表達時要注意呼吸時自然放松，吸入氣 息量適中。在講話過程中，利用存在的自然停頓換氣，不要在講完每一 段或每一層次后大呼大吸，還要注意只有抬頭挺胸、肩背舒展這一姿勢，才能使胸腹處于良好的呼吸準備狀態。

（二）聲帶練習：人們在正常說話時，聲帶的頻率范圍大約在 60～350 赫之間，或略 大于兩個八度音。聲帶振動的頻率，決定了發音的音響、音高和音色。個人除了先天聲帶條件外，在后天正確進行聲帶訓練和保護，能夠有效 地改善聲帶條件，提高語音素質。聲帶練習的方法很多，最基本的方法是：吸足一口氣，身體放松，張開或閉合嘴，由自己的最低音向最高音發出“啊”或“咿”的連續聲 音，可以做高低音連續變化起伏，這種練習最好放在早晨空氣清新時進 行。在演講這一場合的口語表達中，發音要自然放松，處理好停頓，控 制音量，使聲帶松緊有節，尤其不可有意使用過高的嗓音，以免聲帶負 擔過重，聲音嘶啞。

（三）共鳴練習：聲音的音量大部分都是通過胸腔、咽喉、鼻竇和口腔所組成的共鳴 器放大得來。共鳴器官的運用，可使聲音變得圓潤、優美動聽，大大提 高發音的質量。

（四）吐字練習：吐字清晰是對講話者的起碼要求。它有技巧，就是吐字歸音。吐字歸音是中國傳統說唱理論的一種說法，它結合漢語語音的構成特點，將一個音節發音過程分為出字、立字、歸音三個階段。

（五）讀句練習：讀句練習的目的是訓練講話時語句流暢，干凈利落，出口成章。少兒口語表達容易疙疙瘩瘩、語句阻塞、拖泥帶水、重復啰嗦。在指導少兒讀句訓練時，同樣得注意遵循 少兒口語特點，指導他們先從一句話讀起，再到段的流暢朗讀，再到篇 的流暢朗讀，循序漸進。

二、音變訓練 音變訓練是指對在練習演講過程中的少兒的音響、音高、音色的訓 練。良好的音響、音高、音色的變化能力，使嗓音更好地適應現場的需 要，以取得最佳的演講效果。演講人的語言能夠做到清楚、響亮、優美，是演講活動取得良好效果的必要條件，也是演講者必備的基本條件。

（一）音響訓練： 這一訓練對少兒演講者尤為重要。因為，少兒初學演講，往往把握 不好向聽眾講話的響度，不是聲音過響，變成聲嘶力竭的喊叫，就是聲 音太小，聽不清。最基本的要求是要讓每一位聽眾不管坐在第一排的，還是坐在最后一排的都能毫不費力地聽見講話。聲嘶力竭的喊叫，以犧 牲聲音的質量為代價，即使是震耳欲聾，也未必能有良好的效果。再說，大聲地喊，也維持不了多久，這非常不利于嗓音的保護。響亮是以清楚 圓潤為前提的，既要抑揚頓挫，又要委婉輕柔，這樣才能使少兒的演講 始終有著一份激情，達到影響別人的目的。

（二）音高練習：每一個人講話都會有一個主要的音高。一般認為，講話時，音高標 準大致處在唱歌音域最低八度音的中間時，即中等嗓音被認為效果最好。教師可以借助于樂器，例如鋼琴，讓聲音的音高同鋼琴的調子相一致。

（三）音色練習：音色也叫音質。我們有時候生病，聲音就變得和平常不一樣，等病好了，聲音也就恢復了。但有些人音色不太好，與生病沒有關系，比如說本身的鼻音、呼吸音、雜音。鼻音過重主要是鼻腔共鳴太大，這種聲 音不好聽，所以，在讀句吐字中，嘴要張得足夠大，舌頭要用力一些，逐漸地克服鼻音重的毛病。另外，如果說話時吸氣不正確、太頻繁，或 者講話太快、用力過度、精神緊張、生病，都會造成呼吸音過大。

三、聲音技巧 聲音技巧，包括各方面的內容，這里主要說說聲音色彩變化，聲音色彩決定于感情色彩。主要技巧：

（一）明與暗 表達開朗愉快的感情，聲音要明朗；表達悲哀，抑郁的感情，聲音就要暗淡一些。

（二）實與虛 實聲就是平時大量使用的聲音。但是，當我們表示感嘆、驚訝等感 情時，往往用伴著氣出來的聲音，這就是虛聲。

（三）剛與柔 表現豪邁、凜然、充滿信心的氣概時，大多用剛的聲音；而在表現 舒展、親切等感情時，大多用柔的聲音。

（五）前與后 前與后一般是指發音部位的前與后。靠前的聲音是將舌頭向前低，靠后的聲音是將舌根向后靠。

（六）連與斷 一般情況下我們說話要求連貫流暢，但遇到特殊情況，吐字斷斷續續更有助于感情和內容的表達。篇四：怎樣指導小學生演講

怎樣指導小學生演講

田冬梅 2012年8月15日

什么是演講？演講就是演講者在特定的時境中，借助有聲語言（為主）和態勢語言（為輔）的藝術手段，針對社會的現實和未來，面對廣大聽眾發表意見，抒發情感，從而達到感召聽眾并促使其行動的一種現實的交流活動。演講作為一種發表意見、抒發感情，從而感召聽眾的社會活動形式，越來越受到人們的喜愛，演講在小學生中的開展，已不僅成為事實，且有日漸發展推廣之趨勢。

隨著口頭表達能力的培養得到全社會特別是教育行業的重視，小學教育特別是小學語文教學，把“演講”有機融入課內外說話訓練的各種方式之中。廣大小學教師對此有一定的探索，形式有“早晨三分鐘新聞評述”(既報道新聞，又加以簡評)，“課后五分鐘演講”(上完新課就課中人物、主題、寫作特色等進行讀后感式的評述)，“演講與作文”(就某一主題舉行一小型演講賽，再進行作文訓練)等。在小學高年級中，開展演講活動，有其新穎性。但目前尚處于較為盲目的摸索之中，表現出一些不符合演講要求的傾向：成人演講模式的機械移植，成人的思想、成人的語言、成人的演講方式，最多打動了成人聽眾，而聽眾主體(小學生)卻對那華麗辭藻、空泛抒情索然無味；另外還有背誦型的演講現象，等等。

鑒于上述種種現象，我們對小學生演講活動應作些研究，找出其特殊性、規律性，從而引導其向良好的方向發展，不至于誤入歧途，也使其縮短盲目摸索的過程。

一、要明確小學生演講稿的特點

我們已經找到了不少演講搞撰寫的規律、訣竅和經驗，但不能簡單套用于小學生演講，小學生演講稿有自己的特點。至少有以下幾個特點： 1．內容上，必須貼近兒童少年的生活。

上個世紀90年代，曾經掀起過一陣“學賴寧”熱，有一學校就舉行了一次向賴寧學習的演講比賽。一學生演講的題目是《學賴寧捅“馬蜂窩”》，選題符合兒童生活，師生都被吸引住了。捅“馬蜂窩”，學生覺得好玩，所以愛聽，老師們深知賴寧捅“馬蜂窩”是探索行為，機械摹仿其行為不符合學英雄的要求，故老師們也想知究竟。參賽學生從賴捅“馬蜂窩”的故事談起，講到班上有個“馬蜂窩”，幾個小調皮常弄出些令師生討厭的事情，同學們都惹不起，老師們也有些傷腦筋，同學們認定這個“馬蜂窩”非捅不可，“學賴寧要見行動，再大的危險不要怕”，于是大家想了種種辦法，碰了一個個釘子，像被蜜蜂蜇腫了臉，最后在老師的協助下，“捅馬蜂窩”小組采用“全面展開，各個擊破”的辦法，終于轉化了其中的一個、兩個直到全部轉化“馬蜂窩”成員。講述過程中除了描繪生動的故事情節，也闡明了自己對賴寧精神實質的理解，末尾小結性地指出：學賴寧要從身邊事情做起，敢于面對困難，戰勝困難。

小學生演講的內容必須富有他們的生活情趣，首先能使演講者自我感染，再感染其他兒童。同樣是學賴寧演講主題，有的內容就與學生隔遠了，如由賴寧撲山火保護國家財產聯想到一系列英雄模范，表

示出要向他們學習的決心；再如講述石棉縣的青山秀水哺育出這樣一個好兒子，賴寧的形象多么高大，激勵了全國多少少年兒童等等，抒發了濃烈的盛贊與感佩之情。同樣的內容，思想健康，構思精美，但有多少能滲入學生心田呢?不能給學生留下印象的內容自然起不到演講的作用。

小學生演講稿寫作時要注意其故事性。當然不是要寫成故事，但的確要少一些思辨性內容。所謂嚴格的推理，周詳的論證，兒童少年是置若罔聞的。當然演講總要表明觀點、揭示看法、流露感情，但要注意融匯在敘事性、情節性的內容之中。《學賴寧捅“馬蜂窩”》，的寫法就較好。

選材上要著眼于小的側面，以小見大。某地以“改革開放好，祖國面貌新”為主題搞小學生演講比賽，不少學生講的內容都從宏觀著眼：工業、農業、國防、科技、人民生活等等，時空跳躍，縱橫比較，數字成串，思辨嚴謹，講(背)者費勁，聽者懨懨。而有的則選材妥當，如《爺爺的煤油燈變成古董了》《十年前的北正街》等。2．語言上，應該體現出兒童語言特色。

簡單地說，應使小聽眾聽得懂、愛聽。比如，某學生參加“兩史一情”演講賽，其演講題為《輝煌的十月》，第一段較為抒情：

“十月，是金秋時節。在這秋高氣爽的季節，天空是藍湛湛的，幾朵飄浮的云彩悠然地盡情嬉戲，一輪紅日穿過云層，霞光灑向云朵，鋪向大地，一片金黃。十月是個極其平常的普通歲月，與其他月份相比似沒有什么特別。但在中國，十月以它特定的內涵譜寫了歷史的新

頁，開創了中國史的新紀元??(回味悠久地)歷史的鏡頭將拉回到60年前那幅激動人心，扣人心弦的畫卷??我們怎能忘記??”

就寫作而言，這篇演講稿寫得的確不錯，但那情感著實是普通小學生所難以體驗到的，故演講者有矯情之嫌，又怎能帶領小聽眾進入其意境呢?語句上，文辭深奧，生詞新句不斷輸出，學生不能內化，信息就散失了。造成此種現象的原因是演講稿不是學生所寫，而是輔導者按照成人演講稿寫作方法越俎代皰，因此，文章無不體現成人情緒、成人語匯，貼近成人欣賞趣味。對此，應該有一條原則：學生的演講稿應由學生寫，正如葉圣陶先生指出的“我手寫我心”!當然，學生獨立寫作是需要輔導，但輔導不等于代勞，輔導的技巧是站在學生的角度，走進孩子的精神世界，引領他表達他的理解、他的看法、他的真情實感。同樣是“兩史一情”演講，有位獲獎學生演講的內容是《鐘鼓樓的故事》，她是這樣演講的：

“有一天，教室里發生了一次小小的爭論，爭論什么呢?原來是大家在爭論鐘鼓樓是幾層的問題，有的說，它是四層，一直就是；有的說它原來是五層，只是現在才是四層。我沒發表意見，因為我平時大意，去了多次也沒去數它，(納悶地)好像是四層?回到家里，我把這件事隨便地談了，我說‘真可笑，爭論這個有什么意思呢?’爺爺聽了，嚴肅起來，他說，這里邊有一個故事??”

這孩子把聽眾(包括評委)都吸引住了，接下來她講述到：爺爺

有一天帶她到實地考察了一下，向她慢慢講述了抗戰末期日本飛機轟炸瀘州市、炸毀鐘鼓樓的慘況，然后她很疑惑地問爺爺“為什么日本飛機要炸我們?為什么日本飛機能輕而易舉地飛到內地來破壞?為什么今天日本飛機不敢來炸我們?”等等，通過爺孫倆對話，表現出那一段國恥，喚起了大家的愛國情愫。語言質樸自然。3．篇幅上，應講究短小精悍。

二、對小學生進行扎實到位的演講訓練

總的來講，小學生演講訓練要體現基礎性，不能要求達到太高水平，至少應著眼于以下幾個方面：

1．扎扎實實地進行有聲語言的技能訓練。有聲語言的技能訓練，主要有以下五個方面：

（1）、練氣發聲

·深—吸氣（吸氣訓練）

·勻—呼氣（呼氣訓練）

·通—聲音（如何練聲）

·活—發聲能力（彈性訓練）

練習口部操：揉臉、撅嘴、咧嘴、雙唇打響、舌頭轉圈、舌頭打響??篇五：小學生當眾演講能力的培養

培養小學生當眾演講能力

雖然《小學語文教學大綱》對“當眾說話”分年級提出了明確要求。但就目前來看，小學生口頭表達能力還是比較差的，當眾說話畏畏縮縮、木木訥訥這不在少數。我覺得其原因是小學語文教學“重文輕語”。而能說會道、能言善辯是現代人的重要標志之一，教育要面向現代化，小學語文教學必須加強口語訓練。那如何培養小學生當眾說話能力呢？我覺得應從以下幾方面入手：

一、誘發興趣，使學生愿說。

一個人只有在心情愉悅、情感激動的時候，“話匣子”才能打開。為此，經常運用生動活潑、靈活多樣的訓練辦法，來開啟學生之口。如開展“一分鐘講話”活動，讓學生講電視中看到的鏡頭，生活中碰到的新鮮事，書上讀到的消息等。學生便會興趣盎然。

二、消除顧慮，使學生敢說。

有的學生不是沒有話說，而是缺乏說話的勇氣，不敢當眾說話。這種情況，可以讓學生課堂上當眾多說話，或者是讓學生之間多互相交流，可以得到鍛煉。但老師應指出，在訓練說話的過程中，說得不對、說得不好都是正常現象，教師決不能批評訓斥、諷刺挖苦，要多給予學生鼓勵，使學生踴躍發言，無所顧忌地表達自己的真情實感。

三、指導方法，使學生會說。

敢說不等于會說。所以在培養學生當眾說話能力時，還要讓學生克服語無倫次、無頭無尾、任意粘連、重復羅嗦等語病。盡量把話說順、說細、說活、說準，做到言之有義——中心明確，言之有物——內容具體，言之有序——條理清楚，言之有情——傾注情感。并教學生描繪一方景色、勾勒一件實物、介紹一個場面、刻畫一副肖像、闡述一種思想的基本方法，讓他們“出口成章”。

四、掌握技巧，使學生善說。要求學生當眾說話，語脈要清楚，語流要順暢，語點、語式要合乎語言習慣，做到神情自若、落落大方。或坐或站、或顰或笑，動作表情要切合說話內容，注意形體造型美，并且要有禮貌。切忌吐舌頭、玩小辮、模耳朵、卷衣角、搔腦袋等，從而培養學生良好的說話習慣。

總之，小學生當眾說話能力的形成，一般都要經過“愿說——敢說——會說——善說”這四個發展階段。所以我們在培養小學生當眾說話能力時，必須遵循這條規律，扎扎實實地抓好小學生當眾說話的訓練。

第四篇：如何提高演講能力

給自己設定了多個提高演講和溝通技巧的具體目標。

其次，你應定階段性的、具體的目標，再充分發揮中國人的傳統美德——勤奮、向上和毅力，努力完成目標。比如，我要求自己每個月做兩次演講，而且每次都要我的同學或朋友去旁聽，給我反饋意見。我對自己承諾，不排練三次，決不上臺演講。我要求自己每個月去聽演講，并向優秀的演講者求教。有一個演講者教了我克服恐懼的幾種方法，他說，如果你看著觀眾的眼睛會緊張，那你可以看觀眾的頭頂，而觀眾會依然認為你在看他們的臉，此外，手中最好不要拿紙而要握起拳來，那樣，顫抖的手就不會引起觀眾的注意。當我反復練習演講技巧后，我自己又發現了許多秘訣，比如：不用講稿，通過講故事的方式來表達時，我會表現得更好，于是，我仍準備講稿但只在排練時使用；我發現我回答問題的能力超過了我演講的能力，于是，我一般要求多留時間回答問題；我發現自己不感興趣的東西就無法講好，于是，我就不再答應講那些我沒有興趣的題目。幾年后，我周圍的人都夸我演講得好，甚至有人認為我是個天生的好演說家，其實，我只是實踐了中國人勤奮、向上和毅力等傳統美德而已。自信心就是確信自己所追求目標是正確的，并堅信自己有力量與能力去實現所追求的目標。青少年自信心的建立不是天生的，更不會隨心而得。青少年的自信心與他的成功概率成正比。自信心越強，越能夠不畏失敗，不怕挫折，不懈進取。自信心越大，越能夠產生強大的精神動力和進取激情，排除一切障礙去實施自己的目標。

如何提高口才能力？

有位美國政界要人曾說過，個性和口才的能力比起外語知識和哈佛大學的文憑更為重要。的確，口才很重要。但你也許會說：“我先天不足怕開口，見人就臉紅，沒口才。”那么，我們告訴你：朋友，這不要緊，路就在腳下。口才不會與生俱來，也不會從天而降，就像莊稼需要施肥、道路需要整修，口才也要培養。

一切美麗的花朵，都植根于沃土之中，離開了泥土，它也就失去了養分；沒有了泥土，它就會干枯、凋零。空中沒有盛開的鮮花。

如果我們把口才也看成是百花園中的一朵鮮花，那么它扎根的沃土就是人的思想、知識、能力、毅力，離開了人的這些素質，那么口才也就成了一朵空中的花，一朵永遠不會盛開的花。

崇高的思想、淵博的知識、遠見卓識以及一定的記憶能力、較強的應變能力、持之以恒的毅力，這些都是我們培育“口才之花”的“養料”，離開了這些，練口才只能是一句空話。

1、要有崇高的思想

少年朋友們，大家或許都有過這樣的體驗，當一個自己言行欠佳的同學或老師批評你的時候，你的心里一定很不服氣。甚至在心里說：你自己做得也不怎么樣，有什么資格說我呢！你會感到這人言行不一。中國有句老話，叫做“近朱者赤，近墨者黑”，品德、修養惡劣的人帶給別人的也只能是卑鄙的靈魂、低級的趣味，而且很難受到大多數人的歡迎。這就是一種人格力量。無論是演講、談話、論辯都是一種向聽眾作宣傳的雙重活動，你的思想、品德、感情、修養都會在有意與無意中影響著聽眾的思想、品德、感情、修養。而演講者、說服者只有具備了高尚的思想修養，他的話才具有說服力。身教勝于言教就是這個道理。你們聽過曲嘯的《心底無私天地寬》這個演講吧，這個演講所以能打動人、教育人、感染人，是與曲嘯本人的崇高品德分不開的，是與他熱愛黨、熱愛人民的熾烈感情分不開的，也是與他堅定的共產主義信念分不開的。如果一個演講者、一個論辯員沒有高尚的思想修養做后盾，那么他的演講、論辯是不可能成功的，其結果只能是臺上他講，臺下講他。

所以，我們要練口才，首先就要培養自己的思想美、心靈美、行為美，培養自己熱愛祖國、熱愛人民的高尚情操，學會使用正確的方法、立場去分析問題、解決問題，只有這樣，你才能用美好的語言去感染聽眾、說服聽眾、宣傳聽眾，你練就的口才也才能為人民服務，為祖國服務。

2、要有淵博的知識

要想給別人一杯水，自己要有一桶水。這是一個普通的常識。我們要說給別人聽，首先就得自己有。別小看了演講時的幾分鐘，論辯時的幾句話，就這幾分鐘、這幾句話，需要我們有豐厚的知識積累。

我們有些同學有這樣一個好習慣：準備一個小本子，把每天從報紙、雜志、課文中看到的觀點、方法，好的詞、句子都記錄下來，有時間就拿出來看看，天長日久，就形成了自己的思想，有了自己的見解，也有了自己的詞匯庫。說起話來也就頭頭是道，也不覺得沒詞兒可說了，甚至常常能妙語驚人，這就是積累的結果。

3、要有遠見卓識

遠見卓識是演講者、交談者、論辯者必須具備的一種素質。我們不論是演講，還是談話、論辯，面對的都是人，或是廣大的聽眾，或是單個的個人。但不論是人多，還是人少，誰都不愿意去浪費時間聽那些老掉了牙的、人人皆知的陳詞濫調。如果你總是人云亦云，從沒有自己的見解，自己的觀點，那么你永遠也不會成為一名受人尊敬、受人歡迎的演講者、談話者、論辯者。你永遠不可能征服你的聽眾。而要想自己的見識超群，見解獨到，就要站得高，看得高，高瞻遠矚，言別人之未言，說別人之難說。但是，我們千萬記住決不要去追求華而不實的噱頭，決不要去嘩眾取寵。

4、較強的應變力

著名相聲演員馬季，有一次到湖北省黃石市演出。在他表演之前，有一位演員錯把“黃石市”說成了“黃石縣”，引起了觀眾的哄笑。在笑聲中，馬季登臺演出。他張口就說：“今天，我們有幸來到黃石省演出……”這話把哄笑中的觀眾弄糊涂了。正當大家竊竊私語時，馬季解釋道，方才，我們的一位演員把黃石市說成縣，降了一級。我在這里當然要說成省，給提上一級，這樣一降一提，哈，就平啦！幾句話，引得全場哄堂大笑，馬季機智巧妙地給圓了場，使演出得以順利進行。

馬季所以能把場圓下來，關鍵還在于他有較強的應變能力。一個藝術家如此，一個演講者、談話者、論辯者也是如此。我們無論是演講、談話，不是論辯，都是在與聽眾進行感情交流，在進行信息傳遞。這就需要我們在演講、談話、論辯的過程中隨時地注意對方的變化，觀察對方的表情，掌握聽眾的情緒，并要根據聽眾的反饋及時調整我們演講、談話、論辯的內容及角度，把聽眾不愿聽而你又打算講的東西刪掉，加進一些聽眾感興趣的內容，這沒有較強的應變能力是做不到的。

另外，我們在與人交際、交流時，常常還會遇到一些意想不到的事情發生。如你正在演講時卻有人起哄，正在交談時卻遭人搶白，你的辯詞受到人們的反對，這一切一切都需要有從容鎮定的應變力。所以為了使你在窘境中得到解脫，為了練就一副在任何情況下都對答如流的口才，為了在社交場合免受尷尬之苦，為了你臨危不亂，請培養應變能力吧。

5、一定的記憶能力

記憶力也是演講者、談話者、論辯者的一項重要的素質。我們的演講辭、論辯詞包括談話的一些內容都是需要記憶的，通過記憶把演講、論辯的內容儲存在大腦中，登臺演講或進行交談、淪辯時，才能張口即來，滔滔不絕。如果記憶力不強，到了臺上，一緊張就會丟三落四，甚至張口結舌。

我們在積累知識時也需要有較強的記憶力，否則，打開書什么都知道，合上書又什么都忘了，是不行的。

培養記憶力是要下點苦工夫的。我們這個年齡正好是記憶力最好的時期，所以我們一定要抓緊時間，培養和加強自己的記憶力。記憶的方法很多，我們可以自己從學習中尋找、總結一些記憶規律，供自己使用。也可以學習、借鑒他人的成功方法，如形象記憶法、數字記憶法、聯想記憶法等。總之，我們只有過目成誦，才能出口成章。

6、持之以恒的毅力

看了以上幾點，有的朋友可能要說：“練口才還這么難呀！咱也不具備這些素質，口才也練不成了，不用白費勁了！”那么我要說，你錯了！以上我們談的幾種練口才的必備素質，是必備的，但不是天生的，不是與生俱來的，而是*后天的苦學、苦練得來的。有一句名言為：“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟”。西方也有一句格言為：“詩人是先天的，演說家是后天的。”確實，要練就一副懸河之口，非下一番苦工夫不可。古希臘有一位卓越的演講家德摩斯梯尼，年輕時有發音不清、說話氣短、愛聳雙肩的毛病。最初他的演講很不成功，以致被觀眾哄下了講臺。但德摩斯梯尼沒有因失敗、嘲笑、打擊而氣餒。他一方面博覽群書、積累知識，一方面他又刻苦練習。為了練嗓音，他把小石子含在嘴里朗誦，迎著呼嘯的大風講話；為了克服氣短的毛病，他故意一面攀登，一面不停地吟詩；為了克服聳肩，每次練習口才時他都在自己的雙肩上方掛兩柄劍，劍尖正對雙肩，迫使自己隨時注意改掉聳肩的不良習慣。他還在家中安裝了一面大鏡子，經常對著鏡子練演講，以克服自己在演講中的一些毛病。經過苦練，德摩斯梯尼終于成了世界聞名的大演講家。“寶劍鋒自磨勵出，梅花香自苦寒來。”這就是德摩斯梯尼成功給我們的啟示。

少年朋友們，我想你一定沒有德摩斯梯尼這么多的苦惱，只要你持之以恒地勤奮學習，刻苦練習，那么你一定會成功，口才家、雄辯家的桂冠就一定能戴在你的頭上。

7、訓練說話能力

一份調查結果顯示，缺乏語言訓練與受過良好語言訓練，具有天壤之別的關系。面對同一件事，沒受過語言訓練者的表述，有可能是語無倫次的、雜亂無章的，即使說上一大堆話，也只會是廢話一堆，若是受過良好語言訓練的人，他可能只須很少的語句，就會十分簡煉、完整且合乎邏輯地抓住主要情節和情節之間的關系，將事件表述出來。兩者之間，差別之大，不由得不引起我們對口才訓練的重視。

在著手訓練自己的講話能力之前，不妨自己對自己先做個摸底。我們不妨問問自己——

1．是不是見了別人，覺得無話可說？或只對一部分人才有話說？

2．是不是很難找到一個使說、聽雙方都很有興趣的話題？

3．能否將自己所談的意思，用各種不同的方式去表達，以滿足不同場合、不同對象的需要？在遇到別人的反駁時，是否一再重復說過的老話？

4．能否調動別人與你談話的興趣？

5．能否使談話順利而不致中斷？又不會被人認為“固 6．改變話題是否自然、巧妙？

7．能否根據對方的態度，及時調整自己的態度？

8．口齒是否清晰，聲音是否悅耳？

9．應當知道在何處結束自己的談話？

此外，必要的訓練還包括諸如概括力、條理化、用語準確生動等基本內容。

你完全有必要根據上述要求來檢審一下你自己，看看你具備些什么，又缺乏些什么？缺乏的主要原因是什么？總之，你要自己給自己的講話能力作個診斷，找出原因，才能對癥下藥。

第五篇：售前演講能力

好的演講交流，遠遠超過方案。我不知道諸位仁兄的方案有人認真看嗎？我寫的沒有，從來沒有。客戶看一下拓撲，看一下產品，看一下價格。無論是我手寫的方案，還是粘貼的方案，沒有人認真看過。也許我的方案真的寫的不咋地。但是一場漂亮的show，就能讓客戶留下最直觀的印象。如何做一場漂亮的show？

1、練習你的PPT。你以為郭德綱不用準備，上來就可以搞定一切嗎？他背后一定付出了很多次努力，包括語氣的停頓，每個詞的斟酌。所以你要練習，練習到什么程度，有一天你做到所有素材、故事信手拈來，有厚積薄發感覺的時候，這個PPT你就講得很好了。/僅僅熟練是不夠的，最關鍵的是內容，講的很好不過跑題了，白搭。/其他準備工作：了解聽你PPT的核心對象，了解他的喜好，投其所好。

2、關于公司介紹。每個公司都有自己的特點和閃光點，遺憾的是，我極少見到有人能把公司介紹說的很好，都是公司榮譽，公司理念這些東西，而且說不到點子上去。怎么做好你的公司介紹？講故事是我最常用的手段，講講公司創業之初的故事，講講產品研發的故事，講講你和客戶的故事，在實際的案例中提煉，做點藝術升華。在故事中體現公司的風采。最重要的是，你要對公司熱愛，不管真熱愛假熱愛，一定要溢于言表的自豪，不能感染自己，如何能感染別人？

3、去掉那些冗長的專業術語，和一大堆不知所謂的技術概念吧。多用比喻，用生活中的比喻。下面坐的如果是領導，他沒興趣聽你說技術。下面坐的是技術，他決定不了這個項目。你能讓領導用幾個比喻聽明白這東西干嗎的，你就成功了一半。/適合zf客戶，如果跑電信，人家當你是白癡。

4、縮短時間。超過45分鐘的演講，我會很累，嗓子累，激情和感染力都消失了。客戶也走的走，睡的睡，其他人都在神游了。別說太長時間，相信我，那根本沒用。留點時間作交流吧。

/時間長可以中場休息，有些復雜項目沒有2個小時說不完的很多。

5、安全的售前，是要讓客戶感到不安全，要讓客戶感到不安全，就要告訴他危險。要讓客戶怕，要讓他流汗。所以你的重點不是你的產品如何先進，重點是對安全事件的分析。/你得非常了解人家的應用，否則就不要亂說。

6、如何選取安全事件案例的素材？法國興業銀行就是我見到一個被人說爛的案例，法國，距離中國好幾千公里呢，那里說外國話，吃蝸牛，喝白蘭地，在大街上親嘴，跟我有毛關系！選他身邊的素材，同行業的素材，才能讓他唇亡齒寒！

/案例的關鍵不是人物和地點，而是事件的起因、過程和結果等。

7、橋段。PPT里要有高潮，高潮最合適的地方在哪里？在開始演講的前幾分鐘直截了當表明你的觀點和意圖，在大家疲倦的20-30分鐘講有趣的故事，在即將結束的時候用感性的語言表達（比如古文，比如歌詞）。

8、風趣。一場用詞幽默而沒有實際內容vs一場用詞平淡充滿技術的演講，客戶能記住的是前者，是那個風趣幽默的咨詢顧問以及他代表的公司。如果你的語言生動富有感染力，如果再有易于理解的專業內容，那一定是一場漂亮的show！/做安全的還是嚴肅嚴謹點好

9、面面俱到就是什么都沒撈到。很多人介紹自己的產品，能從電源說到入侵檢測規則庫的配置，他以為他每一處都說到了，其實恰恰相反，客戶都急著回家呢，什么都沒記住。拿出最閃亮的部分來講清楚講透，客戶就會覺得你其他地方也一樣閃亮。/時間安排很重要，別選臨近下班、吃飯、下午1：00等。

10、站在客戶的角度去考慮問題。你怎么樣不重要，你產品怎么樣也不重要，重要的是客戶在想什么？你們倆換個位置，你覺得他會想什么？那是你要抓住的重點。/俗稱換位思考，的確很重要

11、敏銳的觸覺。尼姆達病毒那些陳年舊事就別說了，計算機安全的起源也別說了。要說新鮮的東西，正在發生的東西，前沿性的東西，這些東西從哪來？多關注一下國外的網站吧，多看看博客吧。

/人的大腦處理以串行為主，售前專心講PPT，敏銳的觸覺就交給銷售吧。

12、語氣。-------------這是平淡語氣，看起來像什么？在心電圖里，它意味著死亡。隨便舉個例子，這么一句話：當你的網站被黑，他是一個安全事件。如果被加上xxx，他就是一個政治事件。你會怎么讀這句話？你把安全事件、政治事件用重音讀出來，會有什么感覺？試試吧。

/別陰陽怪氣就行

13、動作。身體僵硬的售前演講讓人看起來很不自然，無論你的演講說成什么樣，15分鐘或20分鐘后，聽眾就開始看你，而不是看PPT。你想當個木棍戳在那嗎？你要有自然得體的動作，手勢，踱步，表情，這也需要一次一次的鍛煉。/肢體方面，看臺灣人演講，網上很多。