第一篇：教師演講稿：閱讀厚重人生

教師演講稿：閱讀厚重人生

教師演講稿：閱讀厚重人生

今天我講一個關于讀書的話題，因為我覺得我自己在這個領域，還是有點資格談這個話題。我自己每天都在堅持閱讀，一個堅持閱讀的人，或是閱讀了很多書的人方有資格談。才可以坐在這里說話不臉紅，才可以內行說內涵的話。平生我們最忌恨的人是，外行領導內行，不懂裝懂，不行裝行，就像皇帝的新裝一樣，讓人感覺赤裸的身體穿一件漂亮的外衣。今天我給本次講題定為閱讀厚重人生，是說我們定位為一個追求精神享受的人，除了吃喝拉撒睡，我們就不能躺在麻將桌上，應該有片時半刻睡在書本上。以色列這個國家是非常重視閱讀的國度，猶太人每年讀68本書，我們國家才4本，作為一個五千年文化的大國，文化盛極一時的文明古國，真的只剩古老的書籍，人人都躺在麻將桌上了。英國鐵女子撒切爾夫人說中國不會是一個強大的國家，理由是中國沒有文化。真的我們看看中國現在到處是洋文化：漢堡、麥當勞、蘋果手機為了得到它可以捐一個腎，連命都不要了，喬布斯傳記可以看看，這個傳奇人物對科技藝術化得追求。印度也是一個文明古國，印度的一個教授在說中國人怎么搞了，坐飛機，坐汽車，上公園每人拿著的就是一個手機，聊天、玩游戲、看下載電影、電視劇，好一點的看看下載小說。就是沒有一個人拿著紙質的書再看。出國留學、旅游的回來都說在國外看到更多的是安安靜靜的看書。現在看書到成了恥辱。生命的重度在母親生我們下來時，已經給了我們，你只要像豬一樣吃喝，你就不會對不起我們的父母了。但是生命除了重度，更需要厚度，這厚度就需要閱讀來增加。人生才可以像豬式吃，人式活。有別于獸類生活。生容易，活不容易，活出精彩就更不簡單了。

今天講三個話題：人生為什么閱讀，讀什么書，怎樣讀書。

一、人生為什么閱讀

首先講一個故事。契訶夫有篇文章《打賭》。講述了一個年青人與銀行家的一次打賭，年青人只要呆在一個狹窄的屋子里10年不賣出一步，就可以得到銀行家的200萬盧比。最后年青人做到了，在這10年時間里發生了很多變化，曾經富豪一極的銀行家破產了，付不起這曾經的約定，如果不履行諾言，銀行家將入獄10年，剩下的一切都將為青年人所有，銀行家在這時產生一個陰謀，在最后一天結束的晚上，秘密潛入年輕人房間，將之殺死，不要履行自己的約定。可就是在這晚上，年青人大徹大悟，放棄了對銀行家馬上可以得到的200萬盧比。自己邁出房間出走了。為什么會有如此的變化，這與年青人在這10內的閱讀分不開。讓他明白了人生的目的和意義。人除了金錢還有更高的追求。比如理想、立業等等。這個故事明白。為什么我們的生活狀態有些人生活在嫉妒、怨恨，見不得人比自己好呢？就是在世俗生活太久了，只有銅臭味，沒有更高精神追求。馮友蘭把人生分為四個境界：自然境界——不知有我，功利境界——有我，道德境界——無我，天地境界——超我。我們永遠生活在自然境界了，為了本能的吃喝拉撒睡而茍延殘活。

1、生活狀態低級趣味。我們的生活經不住寂寞，孤獨，每天都想生活在一堆人群中，但是每人都有自己的生活，或艱辛的勞作。沒有空閑陪你瞎聊，于是麻將桌就是他們的生活，構成生活的全部。電視就成不擇白天黑夜的看，看成熊貓。這種生活狀態都是因為不識字，不讀書造成的，或是對自我要求太低而追求的低級趣味的生活境界。

2、知識產生不了價值。知識如果畫不成智慧，只能是文字，沒有任何意義。唯有智慧的知識才是真正具有價值。學習、學習的本質是學會思考，因此在閱讀時一定要學會思考，為什么？拿破侖·希爾曾少年時，父親在鎮上開了家商店，由于店里貨物物美價廉，生意很好。時間一長，許多熟識的顧客就來賒賬，卻不回來還錢，幾年下來，欠款已達數十萬美元。希爾的父親向賒賬者討債時，他們總說下回一定還上，卻總也不還。這讓希爾的父親非常煩惱。后來，無可奈何的他想了一招，說主動還債的客人，將得到一份精美的禮品或享受店里的打折優惠。可這招不靈，還債的人還是鳳毛麟角。希爾給父親想了一個好辦法。第二天，希爾在商店的墻上貼出了一則“追債啟事”，上面列著10個賒了賬后不及時還錢的顧客的名字。啟事宣布：如果他們再不主動還債，商店將派出專人上門，并按照銀行利率和本息一并收取。希爾還在啟事的末尾處寫到：以后還將陸續公布第二批、第三批名單。這一招果然靈驗。一周內，幾乎所有賒過賬的人都來主動還錢了！父親在驚喜之余有些不解，因為“追債啟事”上的10個名字全都是假的。希爾對父親解釋說：利用這些不存在的人名就是為了既不得罪老顧客，保全了他們的面子，又能起到警醒和告誡的作用，讓他們感到一種壓力：如果再不還錢，就可能成為第二批或第三批10人名單上的一員，到時不僅難堪，還要付利息，就是名利雙損，吃虧大了。果然，在這次“啟事”后，賒賬的人少了很多，但店鋪的生意還依然興隆。聰明的希爾在父親正面索要欠債無效的情況下，變通了一下方式，化軟為硬，敲山震虎，真戲假做，圓滿地達到了索賬的目的。可見學會思考解決問題很重要。

3、人生意義認識不足。我們要明白我們有很多事可做可不做，只要問個為什么？就明白我們的是在糊涂生活還是明白生活。人到一個年齡階段。我女兒11歲，每次要買彩膠，粘圓球。我問你為什么每天這樣做，她說我也不知道，你這樣不浪費時間嗎？她說，沒東西玩。一語道出我們在沒事的情況下往往浪費驚人的時間。找事做很重要。讀書卻可以在你無事時填補你寂寞的時間空間。

4、文明傳承，家風延續。讀書可以言傳身教，一個不讀書的人怎么可以讓別人讀書，教誨別人讀書呢？為了讓你身邊的人喜歡讀書，自己首先是一個讀書人。讀書可以傳承文明，甲骨文的出現和線裝書的價值可見一斑。

二、讀什么書

讀什么書很重要，人生有限，不能再有限的時間內混水摸魚，不知不覺浪費時間生命。讀書的人一般有三類：娛樂消遣的，打發時間，派遣寂寞的。可能會看一些雜志，娛樂的書籍，翻翻，看看，最后美食、時尚倒是了解了些，可是對人生沒有任何用處。紙質散文、小說、詩歌的說明你進入一個文字里頭的階段。讀書重在文字感受力，不能落在情節的離奇、曲折，雖然一個離奇的情節勾你閱讀興趣。但是了解文字形式很重要。最高階段，也是一般人難以企及的階段哲學、史學類的閱讀了。

三、怎樣讀書

堅持讀，每天堅持讀一個小時、2小時。我堅持每天背一首詩，今天的柳永《八聲甘州》。

花錢讀，每月擠出一點錢，少吃零食，買一兩本書，自己花錢讀，一定會讀完，不讀可惜錢呀！

高興讀，讀書在高興時，讀，不高興時，聽說效果更好，人注意力更緊張的效果，有個記憶張力在。

筆記讀，好記性不如爛筆頭，記讀結合更有效。

寫寫讀，這樣你的讀趣更濃。

第二篇：沉默是人生最厚重的情懷

沉默是人生最厚重的修養情懷

春節剛過，喧囂的氛圍還沒有遠離，來談沉默的話題似乎顯得有些不合時宜，但正是沉默的修養才能讓人更好的走過節日的歡樂，走近現實、走進工作，正是沉默的修養才能歷練內涵豐富的人生。事實上，我們在生活中、工作上也只有真正具備了沉默思考的品行人格、深懷感恩的古道熱腸和默默奉獻的情懷修養，才能真正釀制出多彩炫麗的人生華章。通過去年月報的11期和12期，我們反復拜讀了劉東總經理“讓我們共同為曹發展傾盡全力”和楊保華主任“談談企業的感恩文化”的文章，內心深處很受感動，收到了從來沒有過的教育和激勵效果。在新一年里，我們曹發展的員工們仍要進一步重溫和理解劉總和楊主任的文章精神，不斷提高員工隊伍的思想素質，強化內心修養，力戒空談，杜絕漂浮，倡行求真務實，少說多做，精益求精的工作作風，善于用默默奉獻的精神來書寫龍年的新篇章，用感恩的情懷為我們的企業做出一份新的貢獻，共同推進我們集團公司的各項工作上臺階、上水平。

一、沉默是崇高的修養境界

桃李不言，下自成蹊；冰炭無語，冷熱自明；雄辯是銀，沉默是金；沉默是學習、是反思、是探究、是觀察、是等待、是轉機；沉默是一種境界、一種氣質、一種風度、一種品格、一種寬容、一種美德、一種智慧、一種魅力、一種豐富、一種內在的修養、一種無聲的宣揚、一種無形的力量、一種對塵世無怨無悔的熱愛和投入、一種最好的處世哲學及最好的思考方式和選擇方式。有鑒如此，我們怎么能不留住沉默、修養沉默呢？

太陽沉默，自是一種光輝；高山沉默，自是一種巍峨；藍天沉默，自是一種高遠；大地沉默，自是一種廣博；人生沉默，自是一種修養??大自然的沉默積淀了春天的活力，換來了夏日的激昂，擁有了秋天的收獲，成就了冬天的貯藏。人生也是這樣，現實生活中，每一個人總在飽經世間的喧囂之后，才歸于恬淡和平靜，才會徹悟沉默是無價之寶，才會深刻體味人生的一切盡在“不言中”。想想是不是這樣：不該說的時候，沉默是清澈，是灑脫，而說了就是無聊，甚或是謠舌；不需說的時候，沉默是淡然，是超脫，而說了是渾濁，是累贅；該說又不知道說什么好的時候，沉默是藏拙，是明智，而說了是幼稚，是淺陋，是尷尬，是無奈，是悔恨；在說的進行時中如不能再說的時候，沉默是豁達、是明智，是和諧，是平安，而再繼續說下去是愚蠢，是玩火，是自討沒趣、自找麻煩。

我們在生活中、工作上有一些蘊藏在內心深處的美德，一旦用語言表達出來，個中的韻味往往蕩然無存。如在工作上、生活上對他人表示關愛時，默默地給予實際幫助，比口若懸河地表白更顯真誠，更具有感人魅力。此時，盡管什么都沒說，又仿佛什么都說了，可謂無聲勝有聲；面對復雜局面和一些棘手的問題，沉默又往往是潛心思索，凝聚智慧，為從容應對積蓄力量，從而避免了很多的冒失舉動和過激言行。另外，人受挫時學會沉默，可在沉默中鎮定，在沉默中反省，在沉默中堅強，在沉默中撞擊新的火花；人成功時學會沉默，可以在沉默中冷靜，在沉默中清醒，在沉默中尋找新的起點，在沉默中確立新的目標。所以說，人生必要的沉默是高明之舉，它不是軟弱，不是怯懦，不是冷漠，不是消沉，不是放棄，不是無奈，不是無能為力，不是無動于衷；而是淡定、從容、理智、大度、穩妥、可靠，沉默充當的是語言的哨兵，行動的計劃，奮起的前奏，成功的內涵。

當然，始終無言那不是沉默，麻木不仁的無語也不是沉默，蔑視不屑的無語也不是沉默，憤世嫉俗的無語也不是沉默，糊里糊涂昏昏然那更不是沉默??沉默是爆發前的醞釀，是怒放前的含苞，是走向成熟的深邃，是含蓄的智慧，是無聲的力量，是制勝的法寶。

二、沉默需要在修養中長大

我們都知道，集團公司處于人多事雜的辦公環境，有時電話手機響鈴不斷、人來人往腳步聲連、你說我談言語嘈雜，請示回報互動頻繁，讓人難以平靜思考，其實這種辦公環境更應注意修養一種必要的沉默，以便于互相之間少受影響。英國大文豪卡萊爾有一句名言：“蜜蜂不在黑暗中就釀不出蜜，人的大腦不在沉默中思考便產生不了偉大的思想。”看來我們我們曹發展人共同修養一下沉默的基本功還是很有必要的。第一是要靜。深廣的湖海往往是沉默無聲，而山間小溪才會為自己歌唱。我們集團這種辦公條件下，盡量少說話，不喧囂，多傾聽，小聲說話，小聲接打電話，少面對面交流，多用平臺溝通，能沉默處置的事就不需要再說出聲，能文字處置的事就可省卻部分語言，這些其實非常必要。在公共場所、辦公室內好喧嘩、愛講話的人，自然失去了一分寧靜美，見面點頭微笑，有事概括回報，三思而后言，三思而后行，就可杜絕言多有失、禮數欠缺的問題。當然，有的話還是非說不行的，那就少而精，快而輕；有的話需要說，但不是很急，又不屬公干，那就下班后再說；有的話可說可不說的，那就盡量少說或不說，有很多事在平臺上都可以處理好，而且有些事在平臺上辦理、在沉默中處置更會讓人深刻理解。

第二是要緩。說話語氣要緩，說話態度要和，而且所有動作要緩，腳步要輕，電話手機接聽要快、動作要輕、聲音要小。中國有句古訓是，訥于言而敏于行，這應該是中國人沉默修養的始祖。說話太無遮攔，快嘴快舌，高腔大嗓，輕則影響語言質量，降低說話和表達的水平，重則急不擇言，引發事端，給自己、給他人、給集體帶來麻煩或損失；做事過于輕率求快，一蹴而就，同樣會丟三落四，不利不索，會給自己、他人或集體帶來意想不到的影響和損失。所以說，遇事先思考后表態，先計劃再行動，少說緩說，說準確，做恰當，才是萬全之策。

第三是要忍。我們的辦公環境總體還是和諧安靜的，但有時外來人員的介入，特別是一些建筑民工集體來辦事時，人多聲大，會讓人感到鬧得慌，面對諸如此類的情況還是需要沉著應對，忍一下，讓一份，能做工作的人多做一份解釋工作，不能做工作的人保持安定如常，照樣忙好各自手頭的工作，自然也是增添了一份勸解的氣氛和沉默的力量。而隨便發議論、發牢騷、宣泄心中的不滿情緒是不合適的。

第四是要讓。大是大非，涉及到原則性問題，當然不能提倡退讓，這需要你自己來做出正確的抉擇；但生活上的小事，工作上的小問題，盡量傾聽別人的意見，自己的想法有時需要沉默，能按別人意見辦的，就盡量不要再固執己見，退讓一步，沉默一時，不但海闊天空，而且也是盡快解決一些問題的根本辦法。

第五是要淡。一切都需看淡一些，對名利，對金錢，對情感。在自己的工作崗位上，平心靜氣，涵養內心，按步就班，盡心盡職，最終時間會證明你不求高深便已經有了修養，不求有名便已經小有名氣，不圖利益便已經豐富了自己。現實生活中，沒有什么是離不開的，得失也是辯證的，你在這方面損失了，你的心靈會在這方面得到釋放，并會有機會去嘗試另一方面的選擇。你越是在沉默中看淡生活，生活就越是充實炫麗，你越是以平靜的心靈體會人生，你就越能體會到淡定中的幸福。

第六是要平。平是平凡、平衡。平凡的生活才是最真實、最永久的生活，大多數人想要下決心改造世界，但卻很少有人想下決心改造自我，讓自己在面對浮躁、功利和競爭的環境，細細品味生活，靜靜反思所為，把自己的日子過得投入，過的充實，這既有利于自己也有利于別人。不管是什么人，工作生活平淡的時候多，而激動人心的時候少。能在日復一日的平淡日子中、在自己平凡的工作崗位上感到心里平衡、感到充實和愉悅，才是干好我們工作的保證和過好我們生活的準則，才能真正成就沉默的修養，也才是真正圓滿自己的人生。其實人的工作和生活就是一種心態，心態調整好了，騎著自行車上班也可以哼著小調；心態調整不好，開著寶馬一樣有煩惱、發牢騷，我們想想是不是這個道理。

沉默不但要節制言語，還要控制自己的表情及言語的質量，不安的表情仍然會暴露一個人內心的焦慮和修養的淺薄。善于修養自然會應用沉默，善于沉默自然會使自己儀容威嚴、莊重可敬。生活中那些把沉默當成一種修養的人，必定是一些處事穩妥、成熟可靠、受人尊敬和信任的人。

三、沉默的人生才會更輝煌

有人說，適當的沉默、適時的沉默可以讓人提升魅力指數。這話是有一定道理的，可以想象，如果我們身臨一種美妙絕倫的歷史勝地，一個年輕人上來就大喊“哇塞，這里的風光還如此美妙啊??”，而另一個老者在欣賞中沉默感悟，最后說“就在這美麗的地方當年日本軍屠殺過上百名中國人啊”。試問，就在此時此刻，這年輕人和老者誰的人氣指數、魅力指數會更高？我看答案是顯而易見的。人懂得沉默，才能知道何時發言、如何發言，生活中、工作上該沉默的一定要沉默，該打破沉默的也一定要恰到好處、畫龍點睛。

中國歷史上的東漢時期，有個青年叫孟敏，他曾趕集買了一個瓦罐背著回家，被一個扛釘耙的人不慎碰破了。但孟敏以沉默待之，連回頭看都沒有，繼續背著破罐走自己的路。這事被當時的大名士郭林宗看見了，就奇怪地趕上了孟敏說：“喂，你的瓦罐被人碰破了!”孟敏冷靜地說：“我早知道了”。郭林宗驚奇地問：“那你為什么不和那個碰罐的人評評理?”孟敏回答說：“瓦罐已經破了，找他也沒用，無非吵一架，別人看看熱鬧，再說，他又不是故意的。”因此事的風傳，孟敏成了東漢的知名人士，請他入仕的官人數十年不絕，但他還是沉默待之，修養終生。孟敏這種人生的沉默，其內心的修養深度和崇高的品行風度令人傾倒，永恒的魅力銷人魂魄。

曾任中國政協副主席的香港最著名的大實業家霍英東，當年在香港有“靠走私起家”的傳聞困惑著他，新聞界曾經幾次請霍先生說個明白，但他都沉默不語，他認為對付謠言沉默比表白更有力。幾十年過去了，謠言也不攻自垮了，他最后在過八十大壽的時候，終于對外界鄭重宣布說：有件事，今日應該講個清楚，我不是靠走私起家的。這是他面對謠言頭一次打破數十年的沉默。他借八十大壽的生日宴會，原原本本講出了當年如何用自己的船隊沖破港英海上封鎖、將大量物資運往內地的經過，每晚如此，持續了一年多。霍英東承認，當時是“沒有報關”，但香港一貫是“自由港”，貨物自由進出，出了香港水域就更不是港英管轄范圍，而且他運載的只是鐵皮、橡膠、輪胎、西藥、棉花、紗布，從來沒有運過軍火。當時正值國內“抗美援朝”時期，他打破封鎖禁運，靠膽識和智慧賺取了人生的第一桶金、第一個一百萬港元，并贏得了抗美援朝的功勛。霍英東的這種沉默，是滲透人生的一種智慧，是經歷風霜之后的一種成熟，是為了屹立如山的事業和理想，為了堅硬似鐵的勇氣和信念。

事實上，冬蛹，在沉默了一冬之后，才能把放飛的夢想變成現實；大海，在沉默了一段之后，才能把壯觀的驚濤推出高度；地平線，在沉默了一夜之后，才能把瑰麗的紅日托出地面，人生在沉默了一段之后，才能變得更絢麗多彩、碩果累累。可以這樣說，沒有沉默，就沒有孕育，就沒有震蕩，就沒有突破，沉默是人生是最厚重的修養情懷，沉默的人生才會更加輝煌！

第三篇：教師演講稿——人生的選擇

精選范文:教師演講稿——人生的選擇(共2篇)教師，似乎與我結下了不解之緣。我從小出生在一個教師的家庭中，我身體里流淌著教師的血液。父親大學畢業后曾經擔任過一年多的中學教師，母親更是從17歲開始成為了一名民辦教師，在平凡的教育工作崗位上默默奉獻了近三十年春秋。從小的耳濡目染，我使對教育產生了一種神奇的向往之情。1990年，母親帶著對教育的無限留戀和遺憾離開了心愛的教育工作崗位。之后，懷著對教育事業的無比崇敬，更帶著母親的遺憾，我報考了師范學校，成為了一名光榮的人民教師。師范畢業后，我主動要求來到了××最偏遠的小坪鄉一所條件非常艱苦的農村小學。初為人師的我，抑制不住滿心的興奮。我暗暗發誓：我一定要成為一名優秀的人民教師，無愧于教師“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號。我全身心地投入了工作，每周二十多節課，并沒有讓我絲毫的倦意；課后，又跟同學們聚在一起，或是開展各種有趣的活動，或是一起暢談有趣的人生。那一段時光是甜蜜的，我被同學們的天真無邪所感染，我為同學們的一絲進步感到欣慰，我也為同學的苦惱而苦惱。從同學們渴望知識的眼神，從同學們爽良的歡笑，我感受到了生命的快樂，人生的價值。農村小學的夜晚是寂靜的，人去樓空，空蕩蕩的校園只剩下了我，但我并不寂寞，伴著煤油燈的搖曳的火光，我拜讀起了教育先輩們大作，馬卡連柯、蘇霍姆林斯基、葉圣陶、陶行知、斯霞、霍懋征、于永正、李吉林一個個教育大師仿佛就坐在我的身旁，循循善誘給我講述著教育的幸福人生，邀我攜手共探教育的真諦。哪一個熱血青年不渴望壯麗輝煌，而甘愿平凡。然而選擇了教育，就意味選擇了奉獻，注定了平凡。課堂——辦公室——宿舍三點一線的生活軌跡，備課——上課——批改作業繁重瑣碎的機械勞動，學生——家長——同事狹窄的社會交往面，還有微薄的薪水收入，漸漸地我開始對教育、對自己當初的選擇產生了懷疑。難道自己就要這樣注定與平凡相伴一生。我思索著，陷入了深深的苦惱當中。200×年冬臨近學期結束的一個晚上，××鄉黨委鐘明三副書記找到了我，他很莊重地對我說：“鄉黨委經過長時間的考察，認為你政治堅定，思想上進，責任心強，決定讓你擔任鄉人民政府辦公室文書。先做暫時借用，待時機成熟后正式調入。現在針求一下你個人的意見。”組織上突如其來的談話，讓我局措不安，也讓激動不已。這不正是自己渴望已久的改變命運的大好良機嗎？沒有過多的考慮，春節過后，在同事們的羨慕中，我跨進了鄉人民政府機關大院的辦公室。辦公室文書是政府的一個窗口工作部門，我深深地知道自己的一言一行直接影響著一級政府在人民群眾心中的良好形象。為了珍惜這來之不易的人生機遇，我努力地工作著。從此，大家每天都能看到我忙碌穿梭的身影，感受到我火一般工作的熱情與活力。我出色的工作很快得到了鄉黨政各位領導的一致好評，也受到了人民群眾的交口稱贊。然而此時，我再一次陷入了苦惱當中。在政府部門工作，優越的工作地位，豐厚的經濟待遇，寬廣的發展空間，并沒有讓我感到心靈的快樂。我發現我內心深處還是癡迷著教育，還是割舍不下那些天真活潑的孩子。教育已經滲透進了我靈魂的深處，浸染了我的血液。每到夜深人靜，往日寧靜的校園生活不由自主地浮現在眼前，那一張張甜甜的笑臉、那一聲聲溫馨的話語、那一串串跳動的身影總是在眼前揮之不去。有孩子們來信跟我說：“老師，我們大家都非常想念你，盼著你再回去給我們上課。我們等著你”和同學們告別的最后一幕又涌上了我的心頭：那天，我掩飾著自己的感情，低沉地說：“這是我給大家上的最后一堂課，下個學期將會有一位更出色老師和大家一起學習。”孩子們立刻驚呆了，我聽到極力的挽留聲中還夾雜著小聲的哭泣。我的鼻子酸酸的，強忍著淚水。我沒有向孩子們做任何的解釋，快步地走出了教室。臨近年末，我終于鼓起勇氣主動找到了鄉黨政的主要領導，匯報了我的想法。鄉黨委書記是一位慈祥的長者，他耐心地聽我把話說完，沉默了好一陣：“本來我很想把你調過來。既然你決意要回去，我想你一定是經過了慎重的考慮。我尊重你的選擇。” 如今，我又站在了講臺前。盡管有人為我感到惋惜，有人替我叫好，也有人認為我犯傻。對所有的這些，我付諸一笑。此時，青年人的虛榮已經從我的心頭褪去，我心靜如水。我為自己感到慶幸，一年多的行政工作豐富了我的人生閱歷，更加堅定了我從事教育事業的信心。再次選擇教育，我無怨無悔。今天，新的一輪基礎教育課程改革正在全國轟轟烈烈地展開。讓我們乘著催人奮進的號角聲，積極投身于這場偉大的教育變革，用我們的青春和熱血去譜寫自己壯麗的教育人生。在實現中華民族偉大復興的征程中，實現自己的人生價值。[教師演講稿——人生的選擇(共2篇)]篇一：教師演講稿――人生的選擇

教師演講稿——人生的選擇

教師，似乎與我結下了不解之緣。我從小出生在一個教師的家庭中，我身體里流淌著教師的血液。父親大學畢業后曾經擔任過一年多的中學教師，母親更是從17歲開始成為了一名民辦教師，在平凡的教育工作崗位上默默奉獻了近三十年春秋。從小的耳濡目染，我使對教育產生了一種神奇的向往之情。1990年，母親帶著對教育的無限留戀和遺憾離開了心愛的教育工作崗位。之后，懷著對教育事業的無比崇敬，更帶著母親的遺憾，我報考了師范學校，成為了一名光榮的人民教師。師范畢業后，我主動要求來到了××最偏遠的小坪鄉一所條件非常艱苦的農村小學。初為人師的我，抑制不住滿心的興奮。我暗暗發誓：我一定要成為一名優秀的人民教師，無愧于教師“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號。我全身心地投入了工作，每周二十多節課，并沒有讓我絲毫的倦意；課后，又跟同學們聚在一起，或是開展各種有趣的活動，或是一起暢談有趣的人生。那一段時光是甜蜜的，我被同學們的天真無邪所感染，我為同學們的一絲進步感到欣慰，我也為同學的苦惱而苦惱。從同學們渴望知識的眼神，從同學們爽良的歡笑，我感受到了生命的快樂，人生的價值。農村小學的夜晚是寂靜的，人去樓空，空蕩蕩的校園只剩下了我，但我并不寂寞，伴著煤油燈的搖曳的火光，我拜讀起了教育先輩們大作，馬卡連柯、蘇霍姆林斯基、葉圣陶、陶行知、斯霞、霍懋征、于永正、李吉林一個個教育大師仿佛就坐在我的身旁，循循善誘給我講述著教育的幸福人生，邀我攜手共探教育的真諦。哪一個熱血青年不渴望壯麗輝煌，而甘愿平凡。然而選擇了教育，就意味選擇了奉獻，注定了平凡。課堂——辦公室——宿舍三點一線的生活軌跡，備課——上課——批改作業繁重瑣碎的機械勞動，學生——家長——同事狹窄的社會交往面，還有微薄的薪水收入，漸漸地我開始對教育、對自己當初的選擇產生了懷疑。難道自己就要這樣注定與平凡相伴一生。我思索著，陷入了深深的苦惱當中。200×年冬臨近學期結束的一個晚上，××鄉黨委鐘明三副書記找到了我，他很莊重地對我說：“鄉黨委經過長時間的考察，認為你政治堅定，思想上進，責任心強，決定讓你擔任鄉人民政府辦公室文書。先做暫時借用，待時機成熟后正式調入。現在針求一下你個人的意見。”組織上突如其來的談話，讓我局措不安，也讓激動不已。這不正是自己渴望已久的改變命運的大好良機嗎？沒有過多的考慮，春節過后，在同事們的羨慕中，我跨進了鄉人民政府機關大院的辦公室。辦公室文書是政府的一個窗口工作部門，我深深地知道自己的一言一行直接影響著一級政府在人民群眾心中的良好形象。為了珍惜這來之不易的人生機遇，我努力地工作著。從此，大家每天都能看到我忙碌穿梭的身影，感受到我火一般工作的熱情與活力。我出色的工作很快得到了鄉黨政各位領導的一致好評，也受到了人民群眾的交口稱贊。然而此時，我再一次陷入了苦惱當中。在政府部門工作，優越的工作地位，豐厚的經濟待遇，寬廣的發展空間，并沒有讓我感到心靈的快樂。我發現我內心深處還是癡迷著教育，還是割舍不下那些天真活潑的孩子。教育已經滲透進了我靈魂的深處，浸染了我的血液。每到夜深人靜，往日寧靜的校園生活不由自主地浮現在眼前，那一張張甜甜的笑臉、那一聲聲溫馨的話語、那一串串跳動的身影總是在眼前揮之不去。有孩子們來信跟我說：“老師，我們大家都非常想念你，盼著你再回去給我們上課。我們等著你”和同學們告別的最后一幕又涌上了我的心頭：那天，我掩飾著自己的感情，低沉地說：“這是我給大家上的最后一堂課，下個學期將會有一位更出色老師和大家一起學習。”孩子們立刻驚呆了，我聽到極力的挽留

聲中還夾雜著小聲的哭泣。我的鼻子酸酸的，強忍著淚水。我沒有向孩子們做任何的解釋，快步地走出了教室。臨近年末，我終于鼓起勇氣主動找到了鄉黨政的主要領導，匯報了我的想法。鄉黨委書記是一位慈祥的長者，他耐心地聽我把話說完，沉默了好一陣：“本來我很想把你調過來。既然你決意要回去，我想你一定是經過了慎重的考慮。我尊重你的選擇。” 如今，我又站在了講臺前。盡管有人為我感到惋惜，有人替我叫好，也有人認為我犯傻。對所有的這些，我付諸一笑。此時，青年人的虛榮已經從我的心頭褪去，我心靜如水。我為自己感到慶幸，一年多的行政工作豐富了我的人生閱歷，更加堅定了我從事教育事業的信心。再次選擇教育，我無怨無悔。今天，新的一輪基礎教育課程改革正在全國轟轟烈烈地展開。讓我們乘著催人奮進的號角[教師演講稿——人生的選擇(共2篇)]聲，積極投身于這場偉大的教育變革，用我們的青春和熱血去譜寫自己壯麗的教育人生。在實現中華民族偉大復興的征程中，實現自己的人生價值。

篇二：教師演講稿——教師,我無悔的選擇

教師，我無悔的選擇

有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望??”

許多人都說，教師只有平凡，只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌。然而我自豪，我沸騰，因為我是一名教師，我從事著太陽底下最光輝的職業。

愛是教育的基礎。沒有愛，就沒有教育，這是千真萬確的，愛正是教師無聲的誓言，它用教師的行動和心血寫成。回想當年，初入師范大門，我曾一度感慨不已:難道盛開的花季只能在三點一線的生活中緩緩延續 難道畢生的辛勞只能在紅燭的微光下為他人做嫁衣

就在這段苦悶彷徨的日子里，是她--我的班主任老師，以他那陽光般的光環，使我深深體味到了教師職業的純潔和高尚，使我日漸真切地看到了不遠的將來，我也是一名由播種，耕耘到收獲的光榮的人民教師!其實剛剛入學，當班主任老師站到我面前的時候，我不禁暗暗懷疑，這樣的非凡人物怎能甘受一輩子的清貧與平風呢，可是他似并沒有意識到這些。開學

他又在會操場的訓練場上喊啞了喉嚨，當貧困的同學生病了，作為一名普通工薪族的她，又傾囊所出，繳納了幾乎是一去無還的上千上萬的醫療費用。

像李老師這樣一位博學的人物都肯放下驕傲，俯首甘為孺子牛，而我們尚未羽毛的豐滿就開始耽擱學業，開始懼怕今天，懼怕將來無私的教書育人是否得到名利的回報。殊不知，教師傳道，授來，解惑的無么奉獻能開啟多少人蒙昧的心靈，能為他人帶來多少溫暖和光明啊!我們不是天才，卻有著天才的乖僻缺點，拒絕成長，又差一點拒絕了成為人師的光榮使命!我不管別人是怎樣評價兩袖清風無名無得的教師的，也不管將來會有多少披星戴月，風雨兼程[教師演講稿——人生的選擇(共2篇)]的日日夜夜，我只知道，并深深地暗下決心--為了山坡上披鞭放牛的失學兒童，為了日出而作，日落而息的父老鄉親，為了祖國美好的明天，我一定要像李老師一樣，做一名合格的人 民教師!我的老師在我的心中播下了一顆種子，一顆對教師這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發芽了，長大了。今天，它終于結出了果實――我也成了一位老師。當我還懷著期望看老師時，在他的周圍總圍著一圈光環，春蠶，紅燭，靈魂的工程師。

于是，我就帶著這樣的一份崇敬走進了教師的隊伍，當

我穿過了它面前的光環，走進了它的內核時，也漸漸地理解了它的內涵，教師也是平凡的，普通的:就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一栗，大多數的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。

但在老師的手中，都握著無數的金種子――那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。

當每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細心地給它澆水，施肥，唯獨望了播下種子，于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學校，請求老師在那兒播種。老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。

當其余的種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。于是，老師笑了，笑著等待結出希望的果實。一個合格的教師，要有良好的師德。教師道德本身就是一種強有力的教育因素。教師的思想，品格，言行，以及教師對社會事物所持的態度，都會這樣那樣地影響學生。因此，教師在履行職責的過程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己。自我認識，自我評價，自我激勵，自我強化，使自身的師德修養更加完善。

我們不僅要熱愛自己的工作，還要熱愛自己的學生。這兩個方面是互相聯系的。沒有教師對學生的愛，就沒有教育。熱愛學生是教師的天職，沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過程中對學生起著非常重要的作用。熱愛學生，首先要關心學生，了解學生，親近學生，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學生，還應當尊重學生，尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進行的基礎。就拿班主任這一方面來說，作為一名合格的班主任，首先應熱愛本職工作，愛自己的學生，和他們建立深厚的感情。班主任的一言一語，他們聽若圣言，深深地印在腦子里，班主任的一舉一動，他們視為楷模，在各方礎加以模仿和效法。作為班主任，要想盡快順利地開展工作，首先就必須對學生的狀況有初步了解，班主任有意識地與學生談心，聊天。讓學生在情感的活動中交往發展。

作為一名教師，應該做到以身作則，為人師表。因此，班主任應處處嚴格要求自己，用自己的實際行動來感染和帶動學生，不能只支學生嚴，而對自己放任。我們說，任何人

在工作中都難免出現失誤，有的自己一時還難以發現。俗話說得好：當事者迷，旁觀者清。這就要班主任重視平時來自學生的信息反饋，從中尋找得失。

小學教師熱愛自己的工作，熱愛學生，就會帶著愉悅的心情去備課，深入體會文章的思想感情，領會文章優美的語言方字，而且永不滿足，永遠向語文教學的高峰攀登，才會把學生清脆的朗讀，天真的發言，充滿童趣的作文作為一種藝術享受。把學生的每一點進不看作是自己最大的幸福，并以此激勵自己刻苦鉆研，努力提高教學質量。

追求是無止境的，奮斗是沒有盡期的。祖國需要人才，人才需要教育，教育需要教師!只有教師用行動寫下的愛，凝聚著教師的心血，才能穿越時空，震撼天地，永遠鐫刻在人們心中。

現在，我完全可以無塊壘地大聲宣布:教師，光輝的職業!教師我無悔的選擇!我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！

第四篇：教師演講稿——人生的選擇

教師，似乎與我結下了不解之緣。我從小出生在一個教師的家庭中，我身體里流淌著教師的血液。父親大學畢業后曾經擔任過一年多的中學教師，母親更是從17歲開始成為了一名民辦教師，在平凡的教育工作崗位上默默奉獻了近三十年春秋。從小的耳濡目染，我使對教育產生了一種神奇的向往之情。1990年，母親帶著對教育的無限留戀和遺憾離開了心愛的教育工作崗位。之后，懷著對教育事業的無比崇敬，更帶著母親的遺憾，我報考了師范學校，成為了一名光榮的人民教師。師范畢業后，我主動要求來到了××最偏遠的小坪鄉一所條件非常艱苦的農村小學。初為人師的我，抑制不住滿心的興奮。我暗暗發誓：我一定要成為一名優秀的人民教師，無愧于教師“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號。我全身心地投入了工作，每周二十多節課，并沒有讓我絲毫的倦意；課后，又跟同學們聚在一起，或是開展各種有趣的活動，或是一起暢談有趣的人生。那一段時光是甜蜜的，我被同學們的天真無邪所感染，我為同學們的一絲進步感到欣慰，我也為同學的苦惱而苦惱。從同學們渴望知識的眼神，從同學們爽良的歡笑，我感受到了生命的快樂，人生的價值。農村小學的夜晚是寂靜的，人去樓空，空蕩蕩的校園只剩下了我，但我并不寂寞，伴著煤油燈的搖曳的火光，我拜讀起了教育先輩們大作，馬卡連柯、蘇霍姆林斯基、葉圣陶、陶行知、斯霞、霍懋征、于永正、李吉林一個個教育大師仿佛就坐在我的身旁，循循善誘給我講述著教育的幸福人生，邀我攜手共探教育的真諦。哪一個熱血青年不渴望壯麗輝煌，而甘愿平凡。然而選擇了教育，就意味選擇了奉獻，注定了平凡。課堂——辦公室——宿舍三點一線的生活軌跡，備課——上課——批改作業繁重瑣碎的機械勞動，學生——家長——同事狹窄的社會交往面，還有微薄的薪水收入，漸漸地我開始對教育、對自己當初的選擇產生了懷疑。難道自己就要這樣注定與平凡相伴一生。我思索著，陷入了深深的苦惱當中。200×年冬臨近學期結束的一個晚上，××鄉黨委鐘明三副書記找到了我，他很莊重地對我說：“鄉黨委經過長時間的考察，認為你政治堅定，思想上進，責任心強，決定讓你擔任鄉人民政府辦公室文書。先做暫時借用，待時機成熟后正式調入。現在針求一下你個人的意見。”組織上突如其來的談話，讓我局措不安，也讓激動不已。這不正是自己渴望已久的改變命運的大好良機嗎？沒有過多的考慮，春節過后，在同事們的羨慕中，我跨進了鄉人民政府機關大院的辦公室。辦公室文書是政府的一個窗口工作部門，我深深地知道自己的一言一行直接影響著一級政府在人民群眾心中的良好形象。為了珍惜這來之不易的人生機遇，我努力地工作著。從此，大家每天都能看到我忙碌穿梭的身影，感受到我火一般工作的熱情與活力。我出色的工作很快得到了鄉黨政各位領導的一致好評，也受到了人民群眾的交口稱贊。然而此時，我再一次陷入了苦惱當中。在政府部門工作，優越的工作地位，豐厚的經濟待遇，寬廣的發展空間，并沒有讓我感到心靈的快樂。我發現我內心深處還是癡迷著教育，還是割舍不下那些天真活潑的孩子。教育已經滲透進了我靈魂的深處，浸染了我的血液。每到夜深人靜，往日寧靜的校園生活不由自主地浮現在眼前，那一張張甜甜的笑臉、那一聲聲溫馨的話語、那一串串跳動的身影總是在眼前揮之不去。有孩子們來信跟我說：“老師，我們大家都非常想念你，盼著你再回去給我們上課。我們等著你”和同學們告別的最后一幕又涌上了我的心頭：那天，我掩飾著自己的感情，低沉地說：“這是我給大家上的最后一堂課，下個學期將會有一位更出色老師和大家一起學習。”孩子們立刻驚呆了，我聽到極力的挽留聲中還夾雜著小聲的哭泣。我的鼻子酸酸的，強忍著淚水。我沒有向孩子們做任何的解釋，快步地走出了教室。臨近年末，我終于鼓起勇氣主動找到了鄉黨政的主要領導，匯報了我的想法。鄉黨委書記是一位慈祥的長者，他耐心地聽我把話說完，沉默了好一陣：“本來我很想把你調過來。既然你決意要回去，我想你一定是經過了慎重的考慮。我尊重你的選擇。”如今，我又站在了講臺前。盡管有人為我感到惋惜，有人替我叫好，也有人認為我犯傻。對所有的這些，我付諸一笑。此時，青年人的虛榮已經從我的心頭褪去，我心靜如水。我為自己感到慶幸，一年多的行政工作豐富了我的人生閱歷，更加堅定了我從事教育事業的信心。再次選擇教育，我無怨無悔。今天，新的一輪基礎教育課程改革正在全國轟轟烈烈地展開。讓我們乘著催人奮進的號角聲，積極投身于這場偉大的教育變革，用我們的青春和熱血去譜寫自己壯麗的教育人生。在實現中華民族偉大復興的征程中，實現自己的人生價值。

第五篇：厚重文化輕松體驗

厚重文化輕松體驗

11月16日下午，我院旅游管理專業和涉外旅游專業12級本科班在帥軍霞老師的帶領下在許昌市博物館展開了一堂別開生面的《中國旅游地理》課，同學們既深刻學習了以博物館為典型的現代工程設施類旅游資源，也充分了解了許昌厚重的歷史文化。

中午1時許，同學們集體坐車來到許昌博物館門前的大廣場，分班站成豎列。帥老師先為同學們介紹了博物館的的發展歷史和博物館的功能分區及其旅游價值，并提醒我們在參觀過程中注意觀察博物館的參觀人群。隨后帥老師帶領同學們進入博物館著重參觀了博物館的各功能分區，對此進行了講解和學習。

接下來，按著預約計劃，同學們在博物館講解員李姐的導游服務下開始詳細的參觀博物館，李姐的講解技藝嫻熟，詳細熱情的為同學們講解了《許昌人》、《夏都之源》、《曹魏許都》、《許州記憶》四個專題，帶同學們領略了許昌厚重而魅力的歷史文化。

帥老師最后總結：博物館是現代工程實施類旅游資源的典型，充分反映了這類旅游資源的特點，具有很大的學習研究意義。同學們也在這節許昌博物館參觀課中對我國現代工程設施類旅游資源有了更為深刻的學習認識。