第一篇：親子讀書發(fā)言稿

尊敬的學校領導、各位老師、各位家長：

大家好！

我是一年級八班劉思遠同學的家長，首先請允許我代表所有學生家長和學生對學校領導和各位老師對學生的無微不至的關懷和照顧表示衷心感謝！你們發(fā)揚“燃燒自己、照亮別人”的蠟燭精神，把一個個一字不識的稚嫩兒童教育成愛祖國、愛學習、愛勞動的小學生，你們付出了常人難以做到的心血和汗水，你們辛苦了！再一次向你們鞠躬致謝！！

在學校開展的親子閱讀活動中，我和孩子共同學習，共同成長，收益頗豐，在陪伴孩子讀書的同時，自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，仿佛又重新體會到了童年成長的樂趣。和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。非常感謝學校老師給我這樣的機會能和大家交流學習。

在親子讀書活動以來，我們按照“先易后難”的原則，先選一些簡單的兒童繪本圖書進行閱讀，然后逐步按照學校推薦的必讀書目進行了閱讀，先后閱讀了《米小圈上學記》、《一年級的小蜜瓜》、《一年級的小屁孩》、《一年級的小豌豆》、《唐詩三百首》、《弟子規(guī)》、《報恩故事》等等書籍，在親子閱讀過程中，我們不斷總結讀書的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。首先要做的是找到孩子的興趣點，并以此為出發(fā)點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發(fā)了他看書的興趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領域，探索的樂趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!其次在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發(fā)他主動思考，引導他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。

可以耐心的解釋，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。

此時，家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。比如說，避免了大人之間說得熱鬧，而孩子卻無從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無所知，被孩子翻白眼的尷尬場面出現(xiàn)。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議，而不會感受到壓力和緊迫，自然會較好的成長。孩子的成長，也是我們家長的再學習，再成長。要想真正讓孩子成才，孩子每個成長階段我們都得有目標、計劃。通過閱讀從書中我悟到“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人”。于是我們家長達到共識，通過學習把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個對社會有貢獻的，有責任的公民。為了這個目標我們努力著。我們深知榜樣的帶動力量。從我們自己做起，在閑暇時，我們家長會拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個好習慣。

在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的體會，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時間。我們把晚上睡前半小時作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。當然，現(xiàn)在孩子大了，更多的是和孩子一起看書，好的段落，好的句子互相交流。

四是做好導讀準備。找到孩子的興趣點，并以此為出發(fā)點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就進一步激發(fā)了他看書的興趣。

我們的讀書口號是"在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。

謝謝大家！

第二篇：親子讀書心得體會家長發(fā)言稿

親子讀書心得體會家長發(fā)言稿

親子讀書心得體會家長發(fā)言稿

尊敬的老師，尊敬的各位家長：

你們好！

很高興今天能和大家一起交流親子共讀的體會。

首先，我覺得潘老師能夠組織這樣一次交流很有意義，我們許多家長都希望孩子能夠培養(yǎng)讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，但有時候自己摸索，可能找不到好的方法。大家能夠一起交流，可以解決一些共同的問題，分享一些成功的經(jīng)驗。

我提議大家用熱烈的掌聲感謝陳老師的付出。

下面，我談談和孩子一起讀書的感

受。

第一點感受：再忙，也要抽出時間

小學生家長可能是社會上負擔比較重的一個群體，工作比較繁忙，自身需要進步，家庭需要照顧，所以有時顧不上孩子的讀書和學習。我們有段時間比較忙，沒有在孩子身上投入精力和時間，結果孩子作業(yè)不能按時完成，過多看電視導致視力下降，甚至受到電視節(jié)目的負面影響。每當孩子受到批評的時候我們很痛心，實際上孩子沒有錯，家長應該對孩子的行為負責。“養(yǎng)不教，父之過”，如果孩子沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，是父母沒有正確引導；如果孩子沒有良好的讀書環(huán)境，是父母沒有合理安排；如果孩子體驗不到讀書的樂趣，是父母沒有積極參與。小學1-2年級，是孩子塑造習慣的黃金發(fā)展期，錯過這個時期，以后將很難彌補。就像有人說的那樣，工作和事業(yè)是皮球，掉在地上還能夠彈起來，而孩子的教育是玻璃球，掉了就會碎掉。

第二點感受：用心，才能找到方法

親子共讀不是權宜之計，而要精心謀劃，持之以恒。最近一段時間，我們嘗試了以下一些方法。

一是豐富閱讀內(nèi)容。配合浦南小學讀書節(jié)的有關精神，根據(jù)孩子興趣需要，我們?yōu)楹⒆舆x擇了《論語》這本書。我們和孩子一起讀《我教女兒學論語》，我們家長選擇了《論語今讀》、《趣讀論語》、《孔子是怎樣煉成的》等書籍閱讀。另外我們會和孩子一起看有關論語和孔子的動畫片、電視劇、電影和相關視頻，我們還搜集有關論語的成語、故事、典故，爸爸將這些內(nèi)容做成幻燈片播放，盡可能用更多的方式讓孩子獲取更多有關論語的知識。二是固定閱讀時間。早晨，孩子刷牙洗臉的時候，充分利用這個時間邊角料，爸爸會朗讀，讓孩子聽讀。中午孩子一放學，爸爸和孩子一起大聲朗讀，并教孩子“講讀”，即用講話的方式將內(nèi)容讀出來，這是很好的鍛煉口才的方式。午飯后的半個小時內(nèi)，爸

爸會和孩子一起閱讀，并讓孩子做讀書筆記。我們每天做讀書筆記的時候，總要留一些空白地方，以后學到相關知識便補充進去。對于中午閱讀的內(nèi)容，爸爸會提前閱讀，在孩子閱讀的時候會講一些相關的背景和故事，并在讀書筆記上寫一些相關的內(nèi)容。晚上我們會給孩子講故事。

三是激發(fā)孩子閱讀興趣。講故事是激發(fā)孩子興趣的最好方式，我們在和孩子閱讀《論語》和《唐詩300首》的時候，會不斷給孩子講故事，比如讀《論語》的時候，我們給孩子講曾子買肉的故事，教育孩子要言而有信；讀到“桃花潭水深千尺，不及王倫送我情”，爸爸給孩子講“萬家酒店、十里桃花”的故事。另外我們還通過“詩王爭霸賽”，比誰會背的唐詩多；通過“唐詩知識搶答”，比誰掌握的相關知識多。通過這些活動，培養(yǎng)了孩子閱讀的興趣。

四是引導孩子積極思考。我們在和孩子一起讀《伊索寓言》的時候，每讀

完一個故事，要么讓孩子談三點感受，要么讓孩子提三個問題，通過這些方式引導孩子積極思考，訓練思維能力、總結歸納能力。

第三點感受：付出，也是一種回報

通過一段時間的共同閱讀，感覺孩子知識豐富了，語言能力變強了，寫作能力提高了，各方面都有所提高。前段期間還有一篇作文獲得了一個獎項，老師也表揚孩子很有進步。通過共同閱讀，我們和孩子之間相互交流多了，共同語言多了。孩子是家長夢想的延續(xù)，孩子是父母情感的寄托，看到孩子進步，偶爾聽孩子講幾句妙語，油然產(chǎn)生一種幸福的感覺。更重要的是，我們自己也養(yǎng)成了讀書的習慣，真正體驗到讀書的樂趣了。

在這里，我也借此機會提幾點建議。一是希望老師能夠引導我們家長和孩子一起讀書，必要時可以給家長布置一些閱讀的作業(yè)；二是推廣班級講故事的經(jīng)驗，讓學生家長也參與班級講故事

活動；三是家長之間建立聯(lián)系，相互交流心得體會，分享有關信息和經(jīng)驗；四是老師和家長攜手推薦幾本好書，讓學生共同閱讀，讓大家在共同閱讀中尋找共同語言。

最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮！各位家長，為了孩子的成長，我在這里也想發(fā)出倡議，讓我們一起攜手，從今天開始，將愛化為行動，陪孩子一起閱讀，和孩子一起分享。為孩子打開閱讀的大門，引領孩子走向閱讀的天空。

謝謝大家！

第三篇：親子讀書

親子閱讀

——我和媽媽關于《田忌賽馬》的對話

蠶莊完小 二年級三班 孫旭陽

寒假里的一天，我窩在舒服的沙發(fā)里，跟媽媽依偎在一起，認真地讀著《田忌賽馬》的故事。

讀完之后，我對媽媽說：“孫臏真是個聰明人啊，他用下等馬對上等馬，然后用自己的上等馬對敵人的中等馬，最后用自己的中等馬對敵人的下等馬，很容易就勝利了。”

媽媽說：“你的想法是對的，但是理解得太片面不夠深入。孫臏正確分析了齊威王與田忌賽馬的情況，了解到如果按照以往的上、中、下三等馬分別對應比賽，田忌肯定會輸，但是如果改變戰(zhàn)術，就能輕易贏得比賽。經(jīng)過對這個故事的閱讀，你以后做事情之前要仔細觀察分析情況，還要靈活應對，這樣才能把事情又好又快地完成。”

我聽后恍然大悟說：“哦，我知道了，我們要“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。我還知道了，不能趾高氣昂地對別人，世界上不存在常勝將軍。

第四篇：親子讀書

六年級親子讀書現(xiàn)場展示方案

活動目的：

1、為了把讀書活動從學校引向家庭，開展“親子讀書”活動,創(chuàng)設書香家庭。通過活動，讓更多的同學與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。

2、為了幫助家長樹立正確的育子觀，倡導和諧的家庭氛圍，使學生教育更富有真情實感，把親子讀書活動做一個展示，讓家長和孩子感受讀書的快樂，進一步增強孩子們濃厚的讀書興趣。

活動過程：

一、序：必背古詩背誦。（每生一首開火車）

二、激情導入：

“閱讀改變?nèi)松薄Ｓ幸痪湓捳f的好：你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，因為我有一位讀書給我聽的媽媽，有一位和我共同讀書討論的爸爸。父母在孩子的早期閱讀階段扮演著重要的角色，而親子讀書活動就是讓家長更好扮演這個角色。今天的親子讀書現(xiàn)場展示活動現(xiàn)在開始！

三、瞧！我們這家子！（介紹書香家庭：選擇3個家庭）

1、家庭介紹

2、才藝展示（現(xiàn)代詩朗誦、小課本劇等、唱歌、書法等）

四、小手拉大手，同讀一本書。（選擇6個家庭）

1、家長和孩子分別介紹讀同一本書后的感受。（《毛毛》、《青銅葵花》、《魯濱遜漂流記》、《西游記》、《三國演義》、《海底兩萬里》）

2、展示孩子和家長共同制作的讀書小報。

注：每個家庭談過感受后，擊鼓傳花4次，傳到花的家庭回答一個問題。這個問題就是有關前一個家庭談的那本書里的內(nèi)容的。

每兩個家庭談過感受后，由三個班的學生分別表演一個節(jié)目，一共三個：

A、小合唱《歌聲與微笑》 B、課本劇《母親的恩情》C、朗誦：《與好書相伴》

五、優(yōu)秀讀書筆記展覽

六、活動總結（背景音樂《感恩的心》）

1、家長感言：

這次活動仿佛又讓我們又回到了童年，又聞到了古老文化散發(fā)出來的濃郁和沉香，感到自己和孩子的代溝縮小了，覺得心情很愉快。活動讓我們家長和孩子進行了一次心靈的溝通，孩子也覺得很有趣，增長了知識，提高了閱讀能力。

2、學生感言

每天讀書已經(jīng)養(yǎng)成習慣，從書本里我可以學到一些課堂里還沒有學到的知識。而且有家長陪伴，感覺很幸福、很快樂。

3、老師感言

家長是孩子的第一任老師，家長的言傳身教對孩子的成長有著直接的影響。當你牽著孩子走進琳瑯滿目的書店，帶領孩子走進書香滿溢的圖書館；當你陪伴孩子一起在燈下閱讀的時候；當你引導孩子把閱讀當作生活的一部分時，你就等于把孩子引入了知識的海洋。您在和孩子的共同閱讀時也讓孩子感受到家庭的快樂和溫馨。

第五篇：親子讀書

親子讀書

安慶市公園小學六（2）班胡旭

每天晚上，我寫完作業(yè)，就和媽媽一起坐在被窩里閱讀《兒童文學》，它每期扉頁都登有各種小詩，讀著他們寫的小詩，雖然小作者寫的樸實無華，但是卻貼切于我們的生活，把簡單的事情用文字形式表現(xiàn)出來，我也拿起筆，躍躍欲試，可就是一個字也寫不出來，不知從哪下筆。媽媽說：“你別看這些簡單的語言文字，可都是小作者經(jīng)過多少遍修改出來，才展獻給讀者的。”媽媽說：豐富的知識都是靠日積月累出來的，平時要多讀多看多背，以后自己寫作，既然就不愁沒東西寫了。

還有一部意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》，我和媽媽一口氣讀完了這部小說，讀到不懂處，問媽媽，媽媽說：書讀百遍其意自現(xiàn)。這本小說沒有任何豪情狀語，只是現(xiàn)實生活中的最樸實不過生活片段描寫，使人感受到一個最根本的東西“愛”，但是讓人讀后還想讀。

隔壁叔叔送我一套沙比利寫的《人類未解之謎》，這本書將我們帶進一個神秘的未知世界，做一次驚心動魄的探索之夢，書里的各種謎疑，讓我的課余生活豐富多彩。例如：自然界有比人類進化更早更富于智慧的高級動物嗎？地球上還有那些不為人類所知“魔鬼地帶”？宇宙中的另類生命究竟藏身何處？那些光怪離奇的奇異夢境，不可思議神奇預感，如噩夢纏身的神秘厄運，令人毛骨悚然的生死奇

跡······等等，它那充滿靈性的科學預言，新奇大膽的理性思維，全方位，多角度披露人類最新神秘發(fā)現(xiàn)，給人一個撲朔迷離，懸念迭起的奇異世界。