第一篇：中國信息大學(xué)：考試多樣化 亮出真能力

中國信息大學(xué)：考試多樣化 亮出真能力

我校本學(xué)期期末考試安排在2012年11月5日至9日，利用一周時間統(tǒng)一開展，涉及80門課105場考試。與傳統(tǒng)應(yīng)試教育的考查方式不同，我校考試不是考察學(xué)生的死記硬背下來的概念和既定理論，而是多采用開放性、發(fā)揮性題目，以考察學(xué)生的能力為主要目的。

《演講與口才》課程采用口試方式。每位學(xué)生需準備1分鐘的演講，要求主題明確，內(nèi)容簡明扼要、積極向上、具有現(xiàn)實意義和時代感。學(xué)生演講后老師立即給予點評并打分。考場上，學(xué)生們都是有備而來。謝士曉同學(xué)的“勤儉節(jié)約”以問題的形式打開話題，與臺下的學(xué)生進行互動，再談到節(jié)約“一粒米、一滴水”從自己做起，就能為世界做出貢獻，最后倡導(dǎo)大家要把中華民族的“勤儉節(jié)約的美德”傳承下去，得到了在座學(xué)生的高度認同。他的演講獲得了滿分。

此外，秦東東同學(xué)的“在大寒假之前找工作的反思”、梁士仙同學(xué)的“關(guān)于手機的危害”等，演講流暢，充滿感情，也獲得了好成績。徐龍鵬同學(xué)更是精心準備的配樂詩朗誦《邂逅》，贏得了大家掌聲陣陣。當然也有個別學(xué)生因為緊張而忘詞，但他們?nèi)匀坏玫降牧舜蠹夜膭畹恼坡暋？荚囋跉g樂融洽的氣氛中進行著，鄭老師對于內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、演講者的神態(tài)、語氣、語速、以及口頭語的點評，都使大家受益匪淺。

鄭建深老師說：“該課程是一門技能課，學(xué)期結(jié)束時要求學(xué)生能夠做簡短的演講，從而為答辯、求職打好基礎(chǔ)。期末考試如果以試卷的形式考查‘演講的定義’、‘演講者需要具備的素質(zhì)’、‘演講稿的結(jié)構(gòu)特點’等等，并不能真正考查學(xué)生的演講能力如何，因此采取了口試形式。”

素描課程的理論支持必須運用于繪畫當中，考試則主要考察學(xué)生對于形狀的描繪和光線的捕捉。

于娜老師采用組織現(xiàn)場繪畫、提交作品的方式來進行期末考試。參加考試的學(xué)生對于要畫什么并不知情，他們都很早來到畫室，緊張的等待老師布置考試內(nèi)容。于娜老師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)不同分為兩個組，初級組畫石膏幾何體：圓柱體、正方體、圓錐體；中級組畫靜物：瓷器、杯子、蘋果。她進解釋說，石膏體的形狀簡單，質(zhì)地對于光線的反射也比較單一，相對容易，初學(xué)素描的學(xué)生容易掌握；而靜物的形狀相對復(fù)雜，光線在物體上的反射更加豐富，相對難度也比較大。學(xué)生的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)進度也各有異，因此，采用分組考試，根據(jù)學(xué)生應(yīng)該達到的水平來考察他們的掌握程度。

第二篇：中國信息大學(xué)教育制度

中國信息大學(xué)教育制度

學(xué)分制

基本學(xué)分反映每門課程的教學(xué)時間，1 學(xué)分16 學(xué)時，1 學(xué)時45 分鐘。每門課程學(xué)習(xí)結(jié)束并通過考試，學(xué)生即可獲得該門課程的基本學(xué)分。各門課程所獲得的基本學(xué)分累計達到畢業(yè)標準時，學(xué)生即可申請畢業(yè)。不同專業(yè)的畢業(yè)學(xué)分標準不盡相同。我校每一個學(xué)分“明碼實價”，學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)濟情況和學(xué)習(xí)規(guī)劃進行選擇。

附加學(xué)分反映教學(xué)成本的差異，包括設(shè)備成本不同（如計算機課程對教學(xué)設(shè)備的要求大大高于大學(xué)語文課程）；師資成本不同；教學(xué)班規(guī)模不同等等。我校對成本高的課程增加附加學(xué)分，有利于優(yōu)化配置教學(xué)資源，合理收取教學(xué)費用，適應(yīng)不同學(xué)生的不同需求。學(xué)校按選課總學(xué)分收取學(xué)費，選課周期為一個學(xué)期。在上個學(xué)期選好本學(xué)期的課程，所選各門課程的基本學(xué)分與附加學(xué)分之和為選課總學(xué)分。

修滿所有學(xué)分的學(xué)生可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。

德育導(dǎo)師制

學(xué)校實行德育導(dǎo)師制的主要做法是：首先由各學(xué)院符合條件的任課教師自薦擔(dān)任德育導(dǎo)師，然后由學(xué)生自主選擇德育導(dǎo)師；我們將既能教課，又熱心于學(xué)生品德教育作為遴選德育導(dǎo)師的首要條件；德育導(dǎo)師可以管理不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生。德育導(dǎo)師的主要職責(zé)是對學(xué)生行為指導(dǎo)、思想管理和選課指導(dǎo)。

學(xué)校推行德育導(dǎo)師制的目的，從學(xué)生的角度看，是要充分尊重學(xué)生的自主選擇權(quán)利，增強學(xué)生與教師的互動性，促進學(xué)生學(xué)業(yè)進步，形成良好的思想道德品質(zhì)，讓學(xué)生身心得到健康發(fā)展；從教師的角度看，是要推動專職任課教師深入學(xué)生、了解學(xué)生，將教書授課與育人工作有機結(jié)合，既能夠完成授課任務(wù)，又能夠做學(xué)生教育管理工作，幫助老師提高自身素質(zhì)與能力，真正將教書育人落到實處。

德育導(dǎo)師每周至少利用兩天的課外時間開展學(xué)生工作；每周日晚上組織全校統(tǒng)一的班會，利用班會時間傳達布置學(xué)校各項工作要求，集中進行教育。很多德育導(dǎo)師把班會作為對學(xué)生進行思想教育的重要形式，給予高度重視；很多學(xué)生逐步養(yǎng)成了按時參加班會的習(xí)慣，使班會效果不斷改善。每月根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)生評價一次德育分，每學(xué)期4次。德育合格是學(xué)生畢業(yè)的必備條件。學(xué)生在每個學(xué)期都要重新選擇一次德育導(dǎo)師。選擇導(dǎo)師完全根據(jù)學(xué)生本人的主觀感受自主選擇。

第三篇：中國信息大學(xué)：包裝設(shè)計：真題真做出真知

中國信息大學(xué)：包裝設(shè)計：真題真做出真知

年后的第一次備課匯報會，定在了2月20日星期四上午，參與匯報的五位老師分別是文化創(chuàng)意系的于娜、高楊；電子商務(wù)管理系的白冬艷、田田以及電子商務(wù)工程系的翟麗。匯報的課程分別為：于娜：《包裝設(shè)計》；高楊：《裝飾材料與施工工藝》；白冬艷：《企業(yè)資源計劃ERP》；田田：《倉儲與配送管理》；翟麗：《C#面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》。

高楊、白冬艷、田田、翟麗四位老師匯報中

在設(shè)計《包裝設(shè)計》這門課的教學(xué)大綱時，為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，提升學(xué)生動手能力，把課堂上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于社會實踐，于娜老師可謂煞費苦心：在整個教學(xué)過程中，突出一個“真”字，一是真題真做，二是真實案例賞析。

怎樣才能做到真題真做呢？于娜老師給出了三個途徑：

1、參加設(shè)計比賽。為了能在設(shè)計比賽中得到比較滿意的結(jié)果，學(xué)生必須絞盡腦汁來設(shè)計出優(yōu)秀的作品，而這個“創(chuàng)意——設(shè)計——修改——成型”的過程，既是學(xué)生將理論聯(lián)系實際的過程，也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果及老師授課效果的一個有效途徑。

2、鼓勵學(xué)生到威客網(wǎng)站上發(fā)揮自己的聰明才智，解決客戶的真實需求。很多客戶會把自己的真實需求發(fā)到諸如豬八戒網(wǎng)之類的威客網(wǎng)站上，由大家來幫忙解決自己的問題，被選中的創(chuàng)意或者作品，可以得到客戶許諾的獎金。

3、現(xiàn)實生活中教師搜集到的客戶需求。不論是文化創(chuàng)意系的教師發(fā)揮自己的人脈還是我校設(shè)計類專業(yè)往屆畢業(yè)生，都會為在校設(shè)計類專業(yè)學(xué)生提供一些真實的需求，這同樣會讓學(xué)生有機會將理論應(yīng)用于社會實踐。

于娜匯報、張總點評

對于于娜老師的這種“真”的教學(xué)方法，張總給予了肯定。他還強調(diào)，要想充分把握客戶的真實需求，只是在教學(xué)方法上進行改進是遠遠不夠的，還需要在課程內(nèi)容和教學(xué)目標上緊跟時代前沿，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、掌握學(xué)科最新動態(tài)、市場最新需求的能力，只有這樣，才能真正培養(yǎng)出受用人單位歡迎的人才。

第四篇：中國信息大學(xué)青春無悔

? 中國信息大學(xué)：青春無悔

真的要畢業(yè)了，發(fā)現(xiàn)我要感謝的人很多：家人，老師，朋友，同學(xué)…家人是我溫暖的避風(fēng)港，真的很感謝一直以來為我奔波辛苦的父母，感謝為我默默操心和關(guān)愛我的叔叔嬸嬸，你們辛苦了；感謝所有的任課老師，特別是我們可愛的輔導(dǎo)員李老師，和我們系的主任，四年來她們像姐姐般關(guān)心和愛護著我們，祝她們永遠幸福快樂！感謝一直以來支持和關(guān)心我的朋友們！感謝我們350的所有姐妹們，因為你們的關(guān)心和包容，讓我感覺到寢室大家庭的溫馨和快樂…以前的一些爭吵，生氣，現(xiàn)在看來真的很幼稚，別人說畢業(yè)了就會長大，看來我們真的長大了，知道學(xué)會用包容的心去看待一些人和事情，所以以前的一些不愉快就顯得微不足道了，記住的永遠是我們最美的時光

之前看到很多人寫畢業(yè)寄語就覺得很矯情，當這一天真正自己去體會的時候才發(fā)現(xiàn)我們都是一群矯情的人，嘿嘿，以前去KTV里面點歌，唱十年和同桌的你，朋友......全部都是一笑而過，現(xiàn)在唱起這些歌才發(fā)現(xiàn)歌詞里面的每一句話每一個字眼自己都特別能夠體會歌詞里面的涵義和作者寫這些詞時候的感傷，2013年我們真的畢業(yè)，感謝信大的所有老師和同學(xué)們，還有我特磁的姐們和朋友們，因為有你，所以4年最好的青春才過的那樣的無悔，謝謝你們，愛你們！！

第五篇：中國信息大學(xué)：演講比賽拉開帷幕

中國信息大學(xué)：演講比賽拉開帷幕

7月3日下午，中國信息大學(xué)校演講社團在8號樓104舉辦演講比賽。共有來自各個年級的八名同學(xué)參加此次比賽。

比賽中，孫浩倫同學(xué)名為《如何度過大學(xué)生涯》的演講引發(fā)了大家對大學(xué)生活的向往與反思；吳仲、方婷婷以《夢想》為題引發(fā)了我們對夢想的渴望與憧憬；王鴿的《感恩》讓我們知道要如何抓住機會，學(xué)會感恩、理解恩情；吳濤的《朋友，兄弟》與向凌瀟的《愛情》讓我們知道如何面對處理友情與愛情；劉斌的《大學(xué)生實習(xí)的必要性》讓我們知道了理論與實踐的差距。他們精彩的演講贏得了評委鄭建深、田潔、李健航、秦品質(zhì)的一致好評，也贏得了觀眾熱烈而真摯的掌聲。

輪到向凌瀟同學(xué)上臺時，她面帶微笑，舉手投足間體現(xiàn)著從容。她積極闡述自己對愛情的理解和看法，以及自己的愛情觀。在她精彩的演講下，臺下時不時爆發(fā)熱烈掌聲，學(xué)生與評委的激情也被調(diào)動了起來。最終，向凌瀟以94分高分數(shù)拔得頭籌。大一的代表方婷婷同學(xué)，盡管是最后一名上臺演講，但她所展現(xiàn)的個人口才表達能力卻十分優(yōu)秀。關(guān)于理想的演講自然而統(tǒng)一、周密而嚴謹。結(jié)尾以“夢想用來實現(xiàn)、幻想用來破滅，把握自己、把握未來”來升華自己的演講，既呼應(yīng)了演講主題，又完整表達個人思想。演講里，從她平靜臉龐中看到的只是自信而無緊張。種種這些，也使她取得了優(yōu)異的成績。

鄭建深老師發(fā)言時說道：“感謝你們激烈而又精彩的演講，祝賀你們演講的成功。希望你們繼續(xù)努力，多多加油。不斷提升自我，向著自己的理想不斷前進。謝謝你們”。

賽后，記者采訪了幾位參賽選手。向凌瀟說這次演講比賽不僅豐富了我們的大學(xué)生活，而且也鍛煉與提升了我們的能力；方婷婷同學(xué)感謝比賽給了自己一個很好的展示平臺；吳濤同學(xué)則表示這次演講增強了自己的自信心???