第一篇：《城南舊事》觀課報告

《城南舊事》觀課報告

班級讀書會是近年來悄然興起的一種新式的班級閱讀活動形式，這是一種以班級為單位，在教師的組織和指導下，在語文課堂上開展的閱讀活動。不同于語文教材的品文煉字，班級讀書會的課程性質決定了其隨意、松散的課堂氛圍。教師帶引導學生就同一本書，利用課內外的時間共同閱讀，然后在班上進行討論。在班級讀書會的課堂上，學生的閱讀材料不再是一篇篇的課文，而是整本的書籍和作品；在班級讀書會的課堂上，教師一般不進行字、詞、句的單向教學，而是通過和學生平等的討論，激發學生持續的閱讀興趣；在班級讀書會的課堂上，師生既可以對某一段、某一章進行深入研讀，也可以就整本書中的人物形象、作者觀點進行討論評價。總之，班級讀書會的教學內容著重點應設置為對自主、合作、探究的學習方式的扶持引導，引導學生在合作學習中解決問題。劉艷飛老師選擇了以班級讀書會作為本次研討課主題，教學內容上體現了生活化和趣味性教學于一體的教學情境程序上體現了循序漸進的原則，利用了課堂自生成資源形成了有效教學資源，使學生在讀書、論書、品書中提升了閱讀能力，提高了語文素養。具體來說，我觀課后，覺得學到了不少值得借鑒的經驗：

例如：利用課堂，教給學生學習閱讀的方法，引導學生品味閱讀的快樂。

教學中通過與本冊教材的引入、學生課前閱讀中的發現，以及課堂溫馨提示引導學生認識序，提示中引導學生發現序的功用，繼而引導學生關注書籍的前言后記，實行課堂前序的當場閱讀指導，引導學生把握書籍整體基調的基本技巧。通過整體回顧引導學生把握了小說特點；通過人物競猜，開拓學生對人物形象進行深層次的探索，并引導學生通過對書中人物細節進行梳理，對細節描寫做出個性化的分析的基礎上，成功引導學生在自讀、交流中提升了自己的感悟，課堂較好實現了其設定的感受文字魅力，體會作品情感，激發閱讀興趣的教學目標。課堂上小組和全班交流方式的結合，使學生不僅有機會與同學們分享自己的見地，更有了吸納其他人經驗提升自己的品讀深度，較好的完成了教學任務。

再如：教學中注重教學內容滲透在緊密相扣的課堂程序設計中中，使學生自己自讀自悟自主學習

課堂上最為有特色的地方既是在閱讀感悟與生活體驗之間建立了一架貫通的橋梁。課堂上教師利用自己的感悟展示以及學生評價的指導，引導學生從情感上與作者產生共鳴，有效利用學生回答的自生成的感悟，對全部學生的的教學進行了成功引導，從而使學生的閱讀成為提升情商有效手段，從細節解讀到理解感悟到情感共鳴，梯等的教學程序設計，使學生的感悟得以逐步升華。為了引導學生在自讀自悟的同時就能聯系自己的實際生活體驗，教師特意設計的課前閱讀作業：以表格形式引導學生在閱讀中產生的“快樂”“憂傷”情緒提煉出來，并讓學生在閱讀中進行聯想，記錄下生活中與之相似的體驗經歷。使學生的閱讀從文本走入生活，從生活步入情感共鳴。而課后拓展延伸作業的布置，使學生的閱讀不再停留在課堂

倡導多角度閱讀方式，提高學生閱讀的興趣

從整個課堂不難看出劉老師自始自終著力與訓練學生以多種角度品讀。引導學生進行名著之間的異同對比（高爾基的《童年》與林海音的《城南舊事》），感受兩書不同文風、不同情緒對比，引導學生深入閱讀中與作者產生共鳴。引導學生通過課內閱讀與課外閱讀對比，有效而又恰如其分將閱讀的比較的學習方法滲透了進去，充分體現了教材知識，設計的生活化和趣味性的結合。

不過，課堂也引起了我們的深層思考：

作為班級讀書會，創立親切、愜意的聊書課堂本是最為首要的任務，課堂雖然設計精妙，有效體現了主導性原則。課堂的時間分配比例上對于教學內容的重點部分：人物形象個性感受上分配時間相對來說不夠，特別是設計的學生交流后匯報時間總的來說稍嫌短暫了些，學生沒有機會大面積展示自己的閱讀心得，令學生感受的在自主性學習中提升體現不夠。學生的主體性沒有得到充分地認可，影響了課堂效果。令我們不禁猜想，如果課堂能圍繞書展開采取角色扮演，或者辯論賽等多種多樣的討論交流活動形式，會不會令這堂課顯得更有生機呢？

其次，作為班級讀書會，我們的課堂要面對的是整個班級，這其中包括不同層次的學生，由于閱讀能力、水平因人而異，教學中能注重指導的層次性，照顧好每個學生的接受能力呢？可是在教學中似乎在師生一問一答的簡單教學手段中，個別學生地高談闊論是不是“讀書班級會”成了個人表演賽？與其牽著學生鼻子走，不如放開手將主動權交給學生，利用學生置疑引領課堂；以不同方式提供交流平臺，鼓勵學生發表個性化的品論……只有提供了學生樂于參與的活動，讓課堂不拘于理性的品評，才能讓所有學生真正產生閱讀渴望，提高閱讀量，提升語文素養。

“班級讀書會”是新生事物，其操作方法仍需所有教師盡力摸索中逐漸完善，這堂課課有如明燈，為我們點亮了前進的方向，讓我們以她為榜樣，不斷的探索，認真思索，勇敢嘗試，積極累積，為培養學生閱讀習慣，提高學生閱讀能力而努力吧！

第二篇：觀《城南舊事》有感

觀《城南舊事》有感

觀《城南舊事》有感1

一滴清水，可以折射太陽的光輝；一部好電影，可以凈化一個人的靈魂。在我的心里，就有這樣一部電影，它就像一滴清水般折射了我心中的太陽，它就是《城南舊事》。林海音以她年少的心態來記敘自己在北京城南的無憂無慮的兒童生活。看完電影后，古城的殘片、大樹的幾根垂落枝條、臨街老店被涂抹的字號、半扇院的門插以及那些美好的回憶，都一幕幕的浮現在我的眼前。

也許童年，是記憶的開始，也是一個夢的符號，它代表著李靜滄桑后的人，對純真年代的懷念。看著《城南舊事》，我漸漸地走進了電影里，看著英子在城南度過的幸福童年，它們就像一股細流靜靜地、慢慢地、悄悄地進入我的腦海中：惠安館、胡同的井、鬧市僻巷、草垛子……種種地方浮現的.人物；井邊的小伙伴妞兒、惠安館的瘋女人秀貞、躲在草垛子里的小偷和“我”朝夕相伴的宋媽，還有那最后因病去世的父親，都與我結下了深厚的感情，都不是一朝一夕可以結成的。

我不禁為英子感到驕傲——一個六七歲的孩子竟懂得友誼，懂得愛心，這大概是一種來自生活的力量鼓舞著她吧！看著看著，我時而心驚膽顫，時而輕松自在，我覺得很奇怪，難道英子不害怕秀貞嗎？看到最后，才明白，她的童年之所以精彩，是因為她有一顆純真的心靈；正是因為她有這樣一顆心，她的童年才那么快樂，那是真正的、無憂無慮的、不折不扣的快樂。

觀《城南舊事》有感2

《城南舊事》這本書，我在五年級時就看過，現在讀來，感觸依舊很深。

這本系列小說集中我最喜歡的是最后一篇《爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子了》。它講述的是英子參加小學畢業典禮時回想了一幕幕曾經和爸爸一起發生的事，可是畢業典禮結束后卻聽到消息說她的父親去世了，而她在此時意識到自己應當長大了，成熟了。

我覺得這篇文章中最令我感觸很深的是這句話：“無論什么困難的`事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。”這是英子的父親告訴英子的。當我讀到這句話的時候，我想起了紅軍長征時的情景。長征時不僅要走很遠很遠的路，過草地、爬雪山、翻越有“世界屋脊”之稱的青藏高原，還在高原反應和缺糧的情況下，突破了敵人的一層層封鎖線，巧奪金沙江，強渡大渡河，這是多么艱難啊！可是紅軍硬著頭皮撐了下來，終于在陜北革命根據地勝利會師，最后才取得了解放戰爭的勝利。

海倫·凱勒也是如此。她小時候患病失去了看和聽的權力，卻在家庭老師的幫助下學會了寫字，從此她可以以此和外界交流，最終以《假如我有三天光明》等書成名，成為一代巨匠。

毛澤東主席也曾說過類似的一句話：“世上無難事，只要肯登攀。”的確，要做成事，必須要努力，敢于去做，這樣才能成功。我們學生就要好好學習，克服困難，努力爭做祖國的棟梁。

在生活中也有這樣的例子。有一次測驗，有一道題我怎么想也做不出來，我幾次幾乎想放棄了，想結束后讓老師來講這道題，但我后來又想，如果什么事情都要靠別人幫助才能做到，那么這還有什么意思呢？然后我硬著頭皮去做，終于找到了一種方法解開這道題，而且和老師講的不一樣。可見這種精神是多么重要啊！

這本書讓我們知道，面對困難要勇于面對，敢于挑戰，堅持不懈，這樣最終一定能克服困難。

觀《城南舊事》有感3

周二下午的語文連堂課上，老師帶我們觀看了電影版《城南舊事》。

作為小說原著迷，“曾經滄海難為水”，起先我并不對電影抱太高的期望。然而曲終幕下，卻還是被那久違的溫馨情境深深感染和感動。一幕幕場景，綴連成珠鏈，安放進回憶的箱篋。

影片以“淡淡的哀愁，濃濃的相思”鋪陳出一幅夕陽映影下的老北京風俗畫。英子一家住在北京城南那座小四合院里，長長的胡同折射著一個時代：運煤的駱駝隊在京華古都走街串巷，發出清脆悠遠的駝鈴；鬧市做小買賣的吆喝著南腔北調，早起的百姓們在妯娌閑談中傳情達意；小孩子家涌到游藝園去看電影、聽戲、看雜耍；還有記憶里宋媽的雞毛撣子、厚得可以立著放的棉褲筒、毛茸茸的小油雞、滾到荒草叢中的皮球、胡亂學胡亂唱的歌詞、女孩子們在院子里踢制錢的清響……深情的回憶鏡語里，散發著濃濃的暖意和世俗煙火氣息。第一個鏡頭是小英子學著駱駝咀嚼的天真模樣，冬日暖陽的光灑在她臉上，點點滴滴引發天真懷想，勾起我們每個人詩化的童年印象。貫穿影片的音樂線索，驪歌的旋律，將故事拉長成離別，牽出一縷纖美凄迷的憂傷。 惠安館的“瘋”女人常念叨著“小桂子”；被“父親”打得遍體鱗傷的妞兒和小英子在西廂房“胡說、胡唱、胡玩”；荒草叢中的善良小偷和英子相約“看海去”；朝夕相伴的宋媽不住地在耳邊嘮叨多事兒；慈愛的、重病的爸爸鼓勵英子迎接困難。他們與英子建立了感情，然后或黯然離去，或死亡，或被一顆天真的童心出賣。所以英子會長大，在父親離去后過早地承擔起長女的責任，聽大人的話“好好照顧媽媽”。正經歷成長的我，面對激起深刻共鳴的敘事鏡語，心生一縷炊煙般的惆悵。成長無可抗拒，我只是懷念英子彼時的.天真童顏，難忘她趴在馬車后座上含淚揮別的一幕。 美總讓人難忘，美總讓人傷感，傷感于“一切都離我而去”。仿佛透過最清純的眼，展現出人世的悲歡，更增添了悲劇的力量。井邊的妞兒那單薄的、梨渦淺淺的笑，或許會讓歷經滄桑而維持純潔的長者感到心痛吧。那個我略有些陌生的、鎮定地彎下腰撿夾竹桃的英子，安靜地趕去醫院的英子，讓我忽然明白：成長是一座彩虹橋，一路上承載著雨后未干的、帶淚的微笑。 輕輕走過的駱駝隊，慢慢離去的人，緩緩而逝的歲月。多少年之后，在童夢的召喚下，溫馨舒緩的回憶在林海音的筆端流瀉，亦被感同身受的吳貽弓搬上銀幕。她們讓“實際的童年過去，心靈的童年永存”，為我們奉獻一段如詩的感動。

影片滿含懷舊的基調，仿佛一位斑鬢老人凝濕的眸子，向故事的開始望去。 裹挾著思念，諦聽飄灑在回眸路上的，夢駝鈴。

觀《城南舊事》有感4

《城南舊事》是林海音寫的一部令人感動的書，以前總是不大愛讀，但今天讀起來，是我真正感到了里邊的快樂、幸福、悲傷、離別、無助的感覺。

我第一次接觸《城南舊事》這本長篇小說的時候，是在小學五年級，我還記得我學了一篇叫做《竊讀記》的課文，我喜歡作者林海音的寫作風格，開始去了解她，有一次路過書店，正巧看到她的書，那書名深深吸引著我，讓我毫不猶豫地買了下來。

我很快就讀完了這本書，它帶給我很多的感受。如今，我早已步入中學的大門，又學了一篇林海音的文章——選自《城南舊事》，《爸爸的花兒落了》，

電影中的主人公小英子是一個十分善良的女孩，主要講述了小英子住在胡同時所發生的事，記錄了小英子七歲到十三歲的成長經歷。它講述小英子童稚的時候，有一種讓人說不出，卻寫出了人世間復雜的情感。

在小英子稍微長大了些的時候，她們一家搬到了胡同里，小英子也上了小學，在學校里，小英子熱愛學習，成績優異，度過了一段美好的時光。在草叢里，小英子認識了在她眼里是“好人”的男子，他為了供弟弟上學，只得去當小偷，而小英子卻認為他是一個很善良的'人，在親眼看著他被警察抓走的時候，小英子非常傷心，宋媽也隨著自己的丈夫回了故鄉。最后，小英子的父親因染病而死去，受到后世的尊敬，小英子也隨母親乘上了馬車，同時，也告別了童年。

電影播放著，那動人的情節不知打動了我的心，我們跟著劇中的人物一起開心，一起失落，甚至是一起流淚。

小英子就在這樣的環境中逐漸長大，帶著這些永不褪色的記憶走過一生。

觀《城南舊事》有感5

英子那時的童年多么幸福，她總以自己的眼光去看成人中的每一件事，不管是惠安館的瘋子還是蹲在草地里的小偷，英子總能以自己單純，純潔的心去和他們交流，成為朋友。但童年又是多么斷暫啊！那些美好的時光就會永遠留在記憶的最底層，很難尋找。所以我們現在就要珍惜。

魯迅的文章曾寫到過：燕子去了，有再來的'時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。世界上的生物都是如此循環，唯獨時間不同，一旦逝去，就再也會不來了。有人曾問：浪費一分，一秒可以嗎？這是很短的時間，完全可以補上。但你想過嗎？一分，一秒是很短，但你如果把一生所浪費的時間加起來呢？也許，你算都算不清。何況總共，就算算出來了，也會讓你大吃一驚。因為那時的你早已是滿頭的鬢發了。

雖然時間如此珍貴，但有些人仍不珍惜。小時候貪玩浪費時間，卻渾不知這會影響你一輩子。老了什么都沒有學成，連最基本的收入都沒有，那時才后悔莫及。比如我，因為早上想睡懶覺而不起床，結果起床的時間晚了，刷牙，洗臉也不細致，首先是清潔問題。然后把早飯了了一吃，也沒有吃飽。緊接著就去上學，有可能錯幾分鐘，一輛車過去了，從而等了很長時間，耽誤了上學。上課時，因早飯沒有吃飽而沒有心思聽課，學習效率下降。等晚上回到家，肯定是既疲勞又臟，影響了寫作業。這樣的惡性循環最終只會導致學習成績下降。所以是一分，一秒也不能浪費。

古人云：少壯不努力，老大徒傷悲。俗語也有：一寸光陰一寸金，存金難買寸光陰。成語更是：光陰似箭，日月如梭。這么多長輩的警言都是說不能浪費時間的。甚至說浪費時間就是自掘墳墓。這么多教訓還不夠嗎？讓我們從現在做起，不讓時間白白流過，不讓自己虛度了光陰！

觀《城南舊事》有感6

《城南舊事》記敘了英子在北京的童年生活，再現了英子在各種事物的影響下從一個無知的少女逐漸成長的過程，表達了她對美好的向往和對丑惡的厭惡。

由于當時社會的.黑暗，專橫、霸道等詞過早地進入英子的腦海，震撼著她的心靈。但就在這種震撼中，她成長了。從大膽地與秀貞交往并幫助她，英子變得有愛心；從體諒蹲在草地里的人不得已偷東西的苦衷，英子變得篤厚……我想，成長就是一種磨礪。大膽地與他人交往，在生活中磨礪；見識新鮮事物，在思想上磨礪；勇于承受挫折，在心里上磨礪……電影中，大膽地與“瘋女人”交往，與小偷打交道，目睹槍斃進步學生，被爸爸懲罰等事，從各個方面磨礪著英子，讓她成長，與社會磨合。但實際上成長又如電影中所說，英子既向往又害怕。可不是，她成長著，長大了，要承擔責任。不僅是自已的責任，而且是他人的責任。我覺得一個人敢于承擔責任時，是真的長大了。英子在爸爸逝世后，不是勇敢地與媽媽負起全家責任嗎？一個人在黑暗中，最容易接受磨礪，能很快成長，也很快承擔責任，可謂“疾風知勁草”啊！

世界上很多名人都是在苦難中成長的。拿破侖年幼時生活在一個衰落的貴族家庭，中學時經常遭人諷刺，再加上當時法國大革命的局面，各種因素刺激著他，磨礪著他，讓他在苦難中、戰火里蓬勃成長，一切變得出類拔萃，漸漸地，他從一位熱血青年成長為一位沉穩、老道的軍事家、政治家，最終成為法蘭西的執政者。蘇聯名將朱可夫，小時候是位皮匠的兒子。沙俄的黑暗統治過早地刺激著他，他7歲便幫父親干活。19他參加了紅軍騎兵團。戰火的洗禮，讓這個紅軍戰士在思想、心里、身體各個方面成長，他晉升為連長、團長、師長……一直到蘇軍第二統帥。

縱觀名人，許多都經受過苦難的磨礪，才創造了奇跡。而現在的孩子，許多嬌生慣養，衣來伸手，飯來張口，一切都由父母安排好。這樣的人，即使肉體長大了，心卻永遠長不大。因為他不會自立自強，承擔責任，一生只能碌碌無為。

現在，我們在成長。我們應該大膽地走向世界去生活，去磨礪，去成長……

觀《城南舊事》有感7

靜坐窗前常常在想什么是童年，是快樂所滋養的心靈，還是學業的慢慢長路，有時候我竟不能給自己一個滿意的答案，直到那天在看過《城南舊事》這部電影之后，才突然間醒悟。

在童年中我們會像英子一樣，遇到很多的奇聞異事——或許那只是我們兒時的無知。不管是瘋子也好，小偷也罷，背后所留存的都是一段抹不去的記憶，對于當時的我們一切都充滿了樂趣。駱駝吃草這樣在尋常不過的事情，在我們的眼里也是別有一番洞天的。想起童年的我們卻常是發笑，而在發笑之間我們失去的確實那抹亮麗的童真。

童真一個聽起來耳熟能詳詞匯，而在現在看來實屬生疏，童真僅僅代表的是一段無知嗎？我想不是，如果如此我想不會有那么多的人去贊賞它的存在。是童真沖淡了世間的浮華與滄桑，為這喧鬧的城市注入了一段幽靜星光。

有時候常常在想什么是人生，當我看過城南舊事的時候我想我可以試著去闡述他了，人生是一份未見歸途的`旅程就像杳杳駝鈴回蕩耳際，人生是一曲未曾停止的旋律就如童年時唧唧喳喳的歡笑，人生是一面待去創作的圖畫好似那句我們看海去。

時光荏苒，日月如梭，回頭看那似水年華，就像英子一樣的每天都在無憂無慮中流淌，盡情歡鬧，不曾憂傷，城南舊事就好似一次自我的演繹……雖然不完美，卻顯得彌足珍貴。

觀《城南舊事》有感8

今天，我懷著激動的心情看《城南舊事》這部電影。

這個電影主要講了英子在北京城長大的故事，他結識了一個朋友，是惠安館精神錯亂，是個瘋子。，在英子的幫助下，他找到了孩子母女回老家的時候，不幸雙雙喪命在火車輪底下。后來，小英子結識了一個小偷，他并不壞，只是為了成績優異的弟弟被迫走上犯罪之路。但英子一不小心說漏了嘴，讓便衣抓了個正著，鋃鐺入獄最后，父親因為工作太忙，沒時間休息，去世了。

讓我記憶猶新的是哪個小偷，當他摸著弟弟的頭，讓他好好學習，但弟弟不知道他的學費是他哥哥偷來的東西換成得錢，小偷告訴小英子，不要一樣不好好學習，長大像他一樣沒出息。我知道了，學習可以改變人生。

文中最悲慘的主角便是宋媽，他有兩個孩子，一個叫小栓子，另一個叫小丫頭子。她的丈夫很殘暴，是一個知道到吃睡懶漢，為了家里的收入，他來到英子家，給英子做起了奶媽。但是，他那殘暴的`丈夫每天都要向他索要工錢，宋媽天天想念她的孩子，但是她沒法回家，他又不能哭，因為哭會導致奶水不足，沒法領工錢，所以她天天盼著什么時候才能回去。但是，結果不理想，小栓子早早天折，小丫頭子也被殘暴的丈夫賣了，她終于忍不住，哭了。

看了這部電影，我總結出了一個道理：“要珍惜眼前的每一個東西，再晚就沒了。”

觀《城南舊事》有感9

今天，我們全班去看電影《城南舊事》。

影片講述了英子在代時住在北京城南發生的人和事。影片中塑造了不少人物：在天橋上“吊嗓子”的妞兒，相思成瘋的小桂子媽，為生計所迫的“好人”小偷，痛失兒女的奶娘宋媽……小英子在這樣的環境中成長，她膽大、好奇的性格為她原本平凡的生活涂上了不平凡的一頁，讓我們了解到那個時代的風云變幻。

“與賊相約”、“我們去看海”、“與瘋子一起尋找小桂子” ……這些事情本是不可思議的，但能折射出那個混亂的時代。她看的是槍殺土匪、革命學生，聽到的也是社會底層的呼喚，接觸的是大人的掙錢機器——妞兒，這些人，這些事，怎么不會對她幼小的心靈產生影響？

她的童年是快樂的.，她當畢業會上的“小燕子”，學駱駝咀嚼的樣子。她的童年是不快樂的：被父親責罵，看妞兒手上的傷痕。但是，我希望她沒有受到影響，如林海音所說：讓心靈的童年永駐。

觀《城南舊事》有感10

“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”伴隨著這懷舊而又略帶傷感的歌聲，我又一次觀看了《城南舊事》這部電影，與小主角林海英一起，開始了一次有關童年的回憶之旅。

“駱駝戴鈴鐺，是因為拉駱駝的人耐不住長途寂寞的旅程，增加一些行路的情趣。”影片一開始，林海英新穎而又不失天真爛漫的想法一下子便吸引了我的視線，也令我聞到了一絲童年的懷念氣息。而接下來的一幕幕以不同人物為主角的.故事，更是牢牢地體現著“看似天真幼稚，實際蘊涵了無數真理”的特點，將我一點點地帶進了屬于林海英那個時代童年人的生活里。當善良的林海英內心逐漸浸染著人生的苦楚和憂傷時，她的家庭也遭受了接二連三的不幸……最后，林海英趴在馬車后座上，含著淚花無限依戀地揮別了她童年時生活的家園和精神巢穴。隨著馬蹄聲的漸行漸遠，影片結束了，留給我們的是無窮的意味！

這部電影真實地描述了林海英充滿傳奇色彩的童年生活，是林海英那個時代孩子們眼中真實的北方某坐城市生活，看罷讓人們在向往中又略帶幾分憂傷。

第三篇：城南舊事導讀課

《城南舊事》導讀設計

一、抒情導入 音樂起——《送別》

一本書就是一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。這節課老師就帶領大家走進一個人的世界——《城南舊事》。

這首《送別》是《城南舊事》的主題曲，它以特有的優雅和親切為我們翻開了這樣一幅畫卷：長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。（音樂停）

（出示封面）城南舊事，書的封面給你什么感覺？看到這本書你最想了解什么？

二、初步感知

（一）主要內容

（出事內容簡介），自己出聲讀。

半個多世紀前，小女孩林英子（林海音）跟隨爸爸媽媽從臺灣飄洋過海來到北京，住在城南的一條胡同里。在這里她結識了會館門前的女瘋子、遍體鱗傷的妞兒、荒草叢中出沒的小偷和中年喪子的宋媽，他們一起談笑、一起生活。后來隨著父親的染病去世和他們一一的悄然離去，英子也帶著種種疑惑告別了她的童年。

讀完簡介，現在你對這本書有了什么新的認識？

（二）目錄

（出示目錄）

看完目錄，你再來猜猜，小英子的童年生活到底是什么樣的呢？

（三）作者

說起《城南舊事》，首先要說說這本書的作者林海音，還有我們這學期學習的第一篇課文——《竊讀記》。還記得《竊讀記》中那個專門躲在書店角落，貼在陌生的大人身邊竊讀的小女孩嗎？她是多么愛讀書呀，她就是林海音，一個生于日本，長于北京，成就于臺灣，享有盛名的女作家。

（音樂起）——（圖片）這就是林海音，小名英子，臺灣人。出生于日本大阪，3歲時隨父母返回臺灣，5歲定居北京，在北京上學、工作，直到30歲才返回臺灣。在北京的這25年里，她度過了青少年最美好的時光。因此，她對北京很熟悉，對北京的感情十分深厚，回到臺灣后也常稱北京是她的“第二故鄉”。也因此她作品的故事背景多發生在北京，北京城南的胡同、四合院、西山腳下的毛驢，以及脖子上掛著鈴鐺的駱駝等，這些影像都是她創作的靈感。她的創作十分豐厚，（書名列舉）至今為止已出版八十六本書。而作為她的代表作《城南舊事》，正是她以其七到十三歲的生活為背景創作的一部長篇小說。

三、片段欣賞

大家猜的五花八門。同學們，老師告訴大家，《城南舊事》不但是長篇小說，它還被搬上銀屏，獲得了“中國電影金雞獎”等多項大獎，感動了幾代人呢。同學們，想不想看看其中的精彩鏡頭？（視頻）

剛才哪個鏡頭給你留下了深刻的印象？交流、評價

有人說，電影豐富的畫面固然吸引人，但相比之下，小說讀起來卻更有味道。我們一起來看看剛才那段影片的文字描寫。（出示）

駱駝隊來了，停在我家的門前。它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷，拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的大氣中。

一個拉駱駝的，在招呼駱駝們吃草料。它們把前腳一屈，屁股一撅，就跪了下來。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動了起來。

這個場景在當時隨處可見，但作者是如何寫的？說說你的感受。（生動形象、描寫細致）讀讀你最喜歡的句子！指導有感情朗讀。

四、總結渲染

真不愧為作家，僅通過文字，就讓我們看到一幅幅活靈活現的畫面。這個片段才只是冰山一角哦，這本書里還有更多比這跟還有意思的呢！

英子有兩個故鄉，卻只有一個童年，那便是她的《城南舊事》。

有人說：看《城南舊事》吧，如果你累了，倦了，想念母親的懷抱了。你想要的，她會給你。如果你愿意，還可以做一個有關童年的玫瑰色的夢。

同學們，看《城南舊事》吧，讓我們一起隨著英子走進她的城南，走進她的舊事，一起去分享英子童年時的心情吧！

第四篇：城南舊事推薦課教案

《城南舊事》閱讀推薦課教案

教學目標

1、通過電影情節回顧，激發學生自主閱讀《城南舊事》的欲望。初步感受名著《城南舊事》中的生動的人物形象。

2、指導閱讀整本書的常用方法。

3、通過各種方式的朗讀來體驗精彩片段的藝術魅力。教學重難點

掌握閱讀整本書的方法；初步感受名著中的人物形象和精彩片段的藝術魅力。

課前準備：觀看電影《城南舊事》 教學設計

一、播放背景音樂《送別》，進入情境。

1、聽著這首音樂，你想到了什么？

過渡：悠揚的樂曲“長亭外 古道邊”響起，《城南舊事》的大幕就在這憂傷的追憶中開啟

二、回顧影片《城南舊事》

1、回顧電影,城南在什么地方？電影中講了哪幾件舊事？《送別》這首曲子分別在什么情形下出現？ ? 瘋女人秀貞的故事 ? 厚嘴唇小偷的故事 ? 宋媽的故事

師：全劇從一個兒童的視角，通過英子的所見所感所聞，描寫了20世紀20年代末、30年代初北京的風土人情，并從側面反映了當時反動政府對革命青年的血腥鎮壓，以及軍閥混戰給人民帶來的災難等**的社會面貌。

2、再現三個故事圖片，生跟記憶簡單復述故事內容。

2、《送別》這首音樂分別在影片的什么時候出現過？

三、新書推薦《城南舊事》

1、情境引入

童年，是生命起步的搖籃，是人生最美好的時光，它永遠像夢一樣珍藏在我們的心中。有的人把它寫成歌曲，有的人把它畫成圖畫，也有人把它拍成照片，但是童年的時光卻注定不能隨生命遠航，它像一朵秋天的花，在生命的起點獨自搖曳，感傷而又美麗！在《城南舊事》中，林海音便是通過主人公英子的童年，展現了大人世界的喜怒哀樂、悲歡離合。看電影時，大家如癡如醉的神情，老師是歷歷在目，所以今天老師為大家推薦這本書，林海音的《城南舊事》全集。我愿意和你們一起走進她的故事，感受她那美好的一生。

2、簡介名著作者

林海音（1918—2001）原名林含英，小名英子，原籍臺灣，生于日本大阪，在北平長大。1948年回到故鄉臺灣，任報社編輯。1953年開始文學創作，是臺灣文學“祖母級的人物”。林海音一生創作頗豐，散文、小說、童話等都有涉及，代表作有:散文小說合集《冬青樹》，短篇小說集《燭心》《婚姻的故事》《城南舊事》等。

3、介紹目錄 冬陽·童年·駱駝隊 惠安館

我們看海去 蘭姨娘 驢打滾兒 爸爸的花兒落了

4、講授讀書方法

《冬陽·童年·駱駝隊》是《城南舊事》的序言。“序言”，又叫“序”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章，內容多說明本書的主要內容，寫作緣由，經過和特點。作者自己寫的叫“自序”，《冬陽·童年·駱駝隊》就是 林海音 女士為本書寫的一篇自序。

（只要讀懂了序言，我們就好像找到了順暢通讀本書的一把金鑰匙。）

5、書中人物介紹

小英子——一個天真、稚拙的小女孩。

小英子人小膽大，頭一次邂逅妞兒就替她解圍。幫妞兒找到親媽媽、幫自個兒的媽媽完成婚姻保衛戰、聽說自己長大后能當女校長非常自豪、爸爸去世也微笑著生活，包括她特別喜歡回嘴、喜歡把鞋上的灰跺干凈而不是撣干凈這些小細節，都是一個面對生活非常積極主動的角色。

妞兒（小桂子）——一個心地善良的小女孩。

“小戲子”妞兒與小英子十分要好，但很怕他的養父打、養母罵，嬌弱的身子骨卻有著自己獨自找親爹親媽的決心，并且付出了行動，后來與秀貞相遇，卻因遇事去世。惠安館的“瘋子”—秀貞。

“瘋子”秀貞對住在自己院中的大學生思康主動關心、后來因剛出生的女兒被遺棄傷心過度，總以為女兒還在自己的身邊，常常做出一些讓世人無法理解的動作而被人們視為瘋子，找到小桂子后，拉著小桂子跑向火車站的速度甚至讓英子無法適應而烙下了深深的遺憾，盡管最后秀貞和小桂子遇事故去世是個悲劇結局，但秀貞從始至終的付出，一輩子都沒有后悔過。

蘭姨娘——風流婉轉光彩照人的人物。

蘭姨娘是個很懂得結合自身特點獨特打扮的女子，英子爸和德先對她的另眼看待則從側面驗證了她的魅力，她不止是有魅力，她更有一股敢作敢為敢擔當的“巾幗氣”，他敢于抗爭，逃出舊家庭：敢于追求愛情，和革命青年德先叔遠走高飛。

（在當時的環境下每個人物身上都有很凄美的故事，比如還有 ：厚嘴唇叔叔??《城南舊事》會告訴我們一個又一個故事）

6、介紹《城南舊事》后期影響

自1957年起，林海音陸續寫回憶童年的小說，《惠安館》《我們看海去》和《爸爸的花兒落了》等五個短篇。故事各自獨立，但在人物、敘述風格上連貫，組成了系列。1960年以《城南舊事》為書名結集出版，并未引起社會關注。20年后，被大陸引進，拍成電影，一夜譽滿天下。《城南舊事》曾在47個國家放映，獲過多項國際大獎。

2001年林海音因病住進了醫院，十月份，來自北京的兩位新華社記者手捧著鮮花去看望病榻上的林海音，當時林海音的兒子告訴記者，他的母親已經被病魔奪去了語言和認知能力，他甚至已經吃不準他的母親是否能夠認出他。但是就當我們的記者問道：“林女士，您還記得北京嗎?您還記得城南嗎？您還記得香山的紅葉嗎?”林海音躺在病床上望著記者，明白無誤地點了點頭。是啊，北京是林海音的第二故鄉，她在那里生活了二十五年，無論她走到哪里，無論是什么時候，她怎么可能忘記自己在北京城南的歷歷往事呢!

四、深入閱讀導讀單

《城南舊事》透過英子童稚的雙眼，向我們展示了大人世界的悲歡離合，有一種說不出的天真，卻道盡人世間復雜的情感，請同學們今后繼續閱讀《城南舊事》，關注人物命運，體會人物情感，了解 “社會環境”。

議題一：秀貞是“瘋子”嗎？她為什么瘋了呢？摸清原因。

議題二：故事中的“小偷”是壞人嗎？英子的無心之失讓他落網，對這個人，這件事你有怎樣的看法？

議題三：離開自己正在吃奶的孩子到“我”家做奶媽的宋媽，最后痛失一對兒女，你能走進她的內心，理解她的難處嗎？

五、總結升華。

1、配樂：李叔同的《送別》（配圖）（將學生帶回到故事的意境中，在悠揚的樂曲聲中結束本課）

2、小結：每個人心中都有自己的城南舊事，讓我們帶著這份暖，帶著這份愛，帶著這份懷舊情結，好好的享受童年時光，享受讀書帶給我們的快樂！

第五篇：《城南舊事》

《城南舊事》閱讀檢測試題

一、判斷題

1、《冬陽 童年 駱駝隊》作者是林海音，原名林含英，小名英子。（）

2、《惠安館》講述的是瘋女秀貞，妞兒是她的親生女兒。（）

3、《我們看海去》選自《城南舊事》。()

4、《城南舊事》中的蘭姨娘年輕、聰明、美麗，是個時代覺醒的反抗人物。（）

5、小說《城南舊事》由五個短篇組成。用小英子的視角講述了發生在舊北京20世紀30年代末的幾個故事。（）

6、林海音被稱為臺灣文學“祖母級人物”。（）

7、《城南舊事》寫童年居住在北平城南的景色和人物，是她童年真實的生活寫照。（）

8、驢打滾兒不是一種小吃，是宋媽的丈夫牽來的驢在打滾。（）

9、《爸爸的花兒落了》一文中爸爸生病了，爸爸托我把錢寄給在日本讀書的陳叔叔。（）

10、宋媽在我家當奶媽。他的一個孩子送人，另一個孩子也不慎掉入河中溺死。（）

11、《我們看海去》一文中我在空草地上碰到的那個人就是賊，后來被抓了。（）

12、《蘭姨娘》的結局就是蘭姨娘和德先叔一起走了。（）

13、《城南舊事》寫的是英子成年后的事情。（）

14、《城南舊事》在第二屆馬拉尼國際電影節上或得金鷹獎。（）

15、蘭姨娘不會吸煙。（）

16、林海音有四個兄妹。（）

17、“我”唱了五年的驪歌，這“驪歌”的意思是告別歌。（）

18、林海音的新家搬到新簾子胡同，很想一把湯匙。（）

19、宋媽的丈夫很勤勞，每次來我家都會帶些家鄉特產。（）

20、《城南舊事》中的林海音七歲來到北京生活。（）

二、選擇題（1-15題單選，16—20題多選）

1、《城南舊事》謹此獻給（）A、先母林黃愛珍女士B、林海音的父親C、宋媽

2、“一位中國的女兒，中國的妻子，中國的母親”指的是（）

A、蘭姨娘B、母林黃愛珍女士C、宋媽

3、《我們去看海》中把皮球踢掉的是（）A、妞兒B、秀貞C、劉平

4、秀貞的“小桂子”背上有一塊（）A、青記B、肉瘤C、傷疤

5、德先叔是（）A、國民黨B、賊C、大學生

6、《爸爸的花兒落了》一文中，“我”挨打前流淚的原因（）

A、挨打前，“我”因為爸爸嚴厲得不近人情而流淚。

B、成績考砸了。C、“我”想吃驢打滾兒。

7、《爸爸的花兒落了》一文中，我挨打時哭號的原因（）

A、爸爸生病了。B、挨打時，“我”因疼痛而哭號。C、爸爸不讓我吃八珍梅。

8、《爸爸的花兒落了》一文中，“我”在課堂上差點流出眼淚來，原因分別是（）

A、在課堂上，“我”認識到自己的錯誤，懂得了爸爸深深的愛，差點又流下了眼淚。B、“我”想馬上要畢業了，心里難受。C、“我’想到父親偏愛弟弟。

9、《城南舊事》的體裁是（）A、兒童小說B、散文C、詩歌

10、主人公小英子最愛吃（）A、八珍梅B、驢打滾兒C、糖葫蘆

11、在雜草堆里的那個人是（）A、好人B、壞人

12、秀貞口中的小桂子是（）A、小英子B、妞兒

13、爸爸叫“惠安館”是（）A、灰娃館B、惠難館C、飛安館

14、在《惠安館》一文中，媽媽叫“惠安館”是（）

A、灰娃館B、惠難館C、飛安館

15、宋媽叫“惠安館”是（）A、灰娃館B、惠難館C、飛安館

16、林海音的代表作（）A、《城南舊事》B、《曉云》C、《生命的風鈴》

17、《冬陽 童年 駱駝隊》描繪了英子童年生活中的哪些場景（）

A、學咀嚼B、議駝鈴C、問行蹤D、剪駝毛

18、《爸爸的花兒落了》一文中，我的爸爸是一個（）的人。

A、爸爸表面很嚴厲，實際上卻充滿了愛心。

B、鼓勵孩子要堅持，戰勝困難。C、很重感情，為弟弟被日本人害死而吐血。

D、特別有愛心，下班回來第一件事就是澆花。

19、《爸爸的花兒落了》暗示爸爸病情嚴重，將要離開人世間的句子（）

A、旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下好幾枝了，散散落落的，很不像樣子。

B、我好像怕趕不上什么事情似的。C、爸爸的花兒被驢踩壞了。

20、《城南舊事》中的人物有（）A、秀貞B、宋媽C、賊D、父親E、蘭姨娘

三、填空

1、小英子不喜歡宋媽的丈夫，一口黃板牙，就像他的（）。

2、陳家的伯伯說，英子的爸爸喜歡（），所以有一堆兒女。

3、英子爸爸說，無論什么困難事，只要（）就闖過去了。

4、在英子的畢業典禮上，（）代表同學領畢業證書和致謝詞。

宋媽在英子家住了（）年。

5、宋媽離開我家時最舍不得（）。

6、英子的弟弟和（）一般大。

7、宋媽跑遍了北京城的（），也沒有一點點丫頭的英子。

8、英子挨爸爸的打以后，上學再也沒（）。

9、英子小學共（）年。

10、《城南舊事》是臺灣女作家（），我們還學過她的作品《》。《城南舊事》借一個孩子——（）的眼光看成人世界的悲歡離合。

11、這部小說是由（）個故事組成,分別是《》、《》、《蘭姨娘》、《驢打滾》、《》。

四、照樣子，請你補充相應的故事名稱或主要人物。

《》——（秀貞）《》——（“小偷”）

《蘭姨娘》——（）《》——（宋媽）

《 爸爸的花兒落了》——（）

五、下面的片段描寫的是誰？出自哪個故事？

1、他氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。他左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發出咻咻的聲音，我挨打了！

“他”指的是（），出自《》

2、她從矮桌上拿起了一件沒做完的衣服，朝我身上左比右比，然后高興地對走進來的她的媽媽說： “媽，您瞧，我怎么說的，剛合適！那么就開領子吧。”

“她”指的是（），出自《》

六、段落分析

于是我唱了五年的驪歌，現在輪到同學們給我們送別：

“長亭外，古道邊，芳草碧連天。??問君此去幾時來，來時莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有離別多??”

我哭了，我們畢業生都哭了。我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢！當我們

回到小學來的時候，無論長得多么高，多么大，老師！你們要永遠拿我當個孩子呀！雖然，這些人都隨著我長大沒了影子了。是跟著我失去的童年也一塊兒失去了嗎？ 從這段話中，你讀懂了什么？

七、走進人物，體會情感。

1、書中的哪個人物給你留下了深刻的印象？印象里，他（她）是個怎樣的人？

2、小英子是幸運的，因為她擁有一個豐富多彩的童年。她的童年是快樂的，她養了一群可愛的小雞，經常在大樹下抓“吊死鬼”，用鳳仙花涂指甲，做西瓜燈；她幫助妞與秀貞母子團圓，促成蘭姨娘和德先叔的婚姻。可她的童年又充滿憂傷，身邊最親的人一個一個離開了她，包括她最親愛的爸爸，使她在小學畢業時時不得不承擔一個大人的壓力。在讀這本書的時候，你是否也能體會到她的快樂與憂傷？你會由此聯想到一些什么？請你能把當時的場面和感受說得具體些。

標準答案：

一、判斷題6、13、15、16、19、20題是錯的，其余都是對的。

二、選擇題

1、A、2、B、3、C、4、A、5、C、6、A、7、B、8、A、9、A、10、A11、A、12、B、13、C、14、A15、B16、AB17、ABCD18、ABCD19、AB20、ABCDE

三、填空題

1、驢

2、花

3、硬著頭皮去做

4、英子4

5、弟弟

6、丫頭子

7、馬車行

8、遲到9、610、林海音11、5惠安館我們看海去爸爸的花兒落了

四、《惠安館》——（秀貞妞兒）

《我們看海去》

《蘭姨娘》————（蘭姨娘 德先叔）

《驢打滾兒》————（宋媽黃板牙）

《爸爸的花兒落了》 ————（英子 和 爸爸）

五、1、爸爸或父親、《爸爸的花兒落了》

2、秀貞、惠安館

.六、懷念童年或對童年逝去那種淡淡的哀傷。