第一篇：德育教育活動講稿

德育教育活動講稿

上半年

講稿一

做心理健康的青少年

1、什么是心理健康的人？

他能正確認識自己，發現自己的長處，調控自己的短處；他能友好接納別人，與同學、老師和睦相處；他對學業充滿熱情與自信，取得成績不驕傲，遇到挫折不氣餒；他對事物充滿好奇與興趣，勇于嘗試，追求成功。

2、我們怎樣形成健康的心理？ 從小樹立遠大的志向，并且為之努力。

3、引用小故事：沒有到達終點的勝利

講稿二 能力的自我開發

一、怎樣促進能力的發展？

1、遠大的目標

2、濃厚的興趣

3、頑強的意志

4、堅強的性格

二、能力的自我開發

1、培養觀察力

深入觀察、追本求源

2、培養思維能力

分析、綜合、比較、抽象、概括

3、培養操作能力

講究方法、形成技能

4、培養記憶力

敏捷、持久、準確

講稿三

我該怎樣與同學交往

一、什么是人際交往？ 人與人之間交流信息、溝通意見相互幫助，這就是人際交往。

1、交往的方式與態度

要以誠實為基礎，大方、得體

2、交往的要素

禮貌、合群、謙讓

3、成功的交往

滿足我們合群的需要、使我們獲得更多的信息、幫助別人，自己也獲得幫助

二、故事啟發

周恩來南京談判

講稿四 保持積極的學習情緒

當你取得了好成績，沉浸在喜悅之中時，你是不是感到學習的樂趣？會不會喚起你更高的學習熱情？如果偶爾考糟了，在難過、惋惜之后，你是否會重新振作起來，去尋找失敗的原因，并以更大的毅力去迎接挑戰？

一、學習強弱項的自我診斷1、2、3、4、自我診斷 分析原因 對癥下藥 名言啟示：

讀書使人頭腦充實，討論使人明辨是非，做筆記則能使知識精確。

--------培根（英）

背的滾瓜爛熟還不等于掌握知識。--------蒙田（法）

二、努力發掘自己的潛力

1、故事啟示

李廣射石

2、名言啟示

實在說來，沒有知識的人總愛議論別人無知，知識豐富的人卻時時發現自己的無知。

--------笛卡爾（法）

講稿五 從小樹立遠大志向

1、志向是什么？

2、少先隊員的遠大志向是什么？

3、怎樣確立遠大志向？

4、什么是理想？

5、少先隊員的理想是什么？

6、確立遠大理想、志向，要做哪些準備？ 第一，要了解歷史 第二，要心系祖國

第三，要做好準備，現在我們要做什么？怎樣做？

7、格言激勵：

志存高遠，心系祖國 認識國情，擔起責任

德育教育活動材料來源

1、五年級心理素質教育

2、六年級心理素質教育

下半年

講稿一 從小樹立遠大志向

1、志向是什么？

2、少先隊員的遠大志向是什么？

3、怎樣確立遠大志向？

4、什么是理想？

5、少先隊員的理想是什么？

6、確立遠大理想、志向，要做哪些準備？ 第一，要了解歷史 第二，要心系祖國

第三，要做好準備，現在我們要做什么？怎樣做？

7、格言激勵： 志存高遠，心系祖國 認識國情，擔起責任

講稿二

保持積極的學習情緒

當你取得了好成績，沉浸在喜悅之中時，你是不是感到學習的樂趣？會不會喚起你更高的學習熱情？如果偶爾考糟了，在難過、惋惜之后，你是否會重新振作起來，去尋找失敗的原因，并以更大的毅力去迎接挑戰？

三、學習強弱項的自我診斷1、2、3、4、自我診斷 分析原因 對癥下藥 名言啟示：

讀書使人頭腦充實，討論使人明辨是非，做筆記則能使知識精確。

--------培根（英）

背的滾瓜爛熟還不等于掌握知識。--------蒙田（法）

四、努力發掘自己的潛力

1、故事啟示

李廣射石

2、名言啟示

實在說來，沒有知識的人總愛議論別人無知，知識豐富的人卻時時發現自己的無知。

講稿三

吃飯的規矩

良好道德行為習慣的養成，包括吃飯起碼要做到這樣幾條：

1、脫去外衣和帽子

2、把手洗干凈

3、幫助父母放桌椅、擺碗筷

4、給父母當幫手，從廚房往餐桌上端送飯菜

5、和家長同時入座，要請長輩上座

6、一起動筷子

7、吃的時候不挑、不檢

8、不撥弄菜盤，不出聲，吃干凈

9、精神集中，不東張西望

10、己吃完，不能馬上離開

以上這些，都是小事，又都不是小事。在家里，做到這些小事，就會養成很好的生活習慣。

講稿四

去別人家做客的時候

去別人家做客應該注意些什么呢？

1、進門時應主動向主人打招呼

2、長輩、主人問話，要有問必答

3、受夸獎時，要向主人道謝

4、不能隨便要吃要喝

5、未經允許，不到主人其他房間亂串，不亂摸、亂翻東西

6、不能向主人索要東西

7、與主人家孩子玩耍時要注意你是“客人”身份

8、不催促家長回家

9、不在別人家向家長要錢、要物

10、離開時，應主動向主人道別

隨家長到別人家做客，要有禮貌，但也不要太拘謹，但也應對自己的言行舉止有所約束。

講稿五

在街上“圍觀”、“起哄”的危害

1、會使交通堵塞，影響正常的交通秩序

2、會給有些尋釁鬧事的人創造條件，增加處理事件的難度

3、如發生打架斗毆事件，躲閃不及會受到傷害

4、還會浪費時間，影響工作或學習，同時還會受到一些不良現象的影響。

第二篇：德育教育活動記錄

德育教育活動記錄

時間：4月9日 主持人：焦穎 參加人：全體同學 活動內容：

一、對學生進行交通、和其他方面的安全教育工作，1、上課期間不準買與學習無關的任何東西。

2、做好防溺水防交通事故安全教育。

3、接送學生到校門外。

4、加強師生思想教育和德育教育。

5、加強學生心理、生倫理教育。

6、對學生進行《日常行為規范教育》創建文明校園，爭做文明師生。

二、對學生進行安全行為規范教育。

1、不準到危險地方玩耍。

2、不準到有危險水庫、泉里游泳。

3、不準在路上有違反交通規則行。

4、不準玩耍明火，亂放鞭炮。

5、不準攀爬電桿，觸摸有危險電線接頭。

6、不準爬樓梯護欄、墻頭，在校園追逐打罵。

7、不準食用不衛生食品。

8、不準翻爬幼兒活動設施。

9、不準到“三室一廳”去游玩。

德育教育活動記錄

時間：5月21日 主持人：馬康佳 參加人：全體同學

一、1、加強安全工作和校容、校貌工作；

2、加強普法宣傳，做好飲食衛生和預防疾病和嚴禁傳染病的危害；

3、搞好圍邊環境治理；

4、要上好“安全教育課”，做好安全檢查；

5、不要在大街小巷不衛生的攤點上吃飯；

6、講衛生、勤洗手、臉，勤通風，保持環境衛生。

二、進行《中學生守則》教育，創建文明校園，爭做文明師生。

1、愛家，愛學校；

2、語言文明，有禮貌，思想健康； 3儀表端莊；

4、上學不遲到、早退；

5、搞好校園、教室和個人衛生；

6、講文明禮貌，有教養。

三、加強愛國主義教育：

1、學習文件精神，提高對本次活動的認識；

2、加強師生的集中教育，狠抓活動的落實工作。集中在各個年級、各個班級的學生中組織開展了一次未成年人思想道德教育活動。著重上好一次“聽英雄故事，學烈士詩抄”等理想教育班會，高年級學生，還組織了一次以“弘揚先烈精神，遵守道德規范”征文、演講等活動，并對優秀征文、演講稿件進行廣播、和櫥窗內宣傳。

四、發揚中華民族傳統美德，努力做好“尊老敬老”工作：

1、我校在周一的升旗集會上，布置了此項工作。明確要求我校全體學生，特別是少先隊員，要利用課余時間和節假日，為老爺爺、老奶奶，為烈軍屬、五保老人，為傷殘老人、有困難的老年人做一件好事、做一件實事，獻出自己的一片真情，獻出自己的一片愛心。

德育教育活動記錄

時間：3013.4.16 主持人：李祎然 參加人：全體同學

一、活動目的：打造文明、自信、快樂的中心人，創建和諧、文明、快樂的校園。

二、活動步驟： 第一階段：宣傳、實踐

1、“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的班級動員會。

2、規范課堂語言。明確要求，教師全員參與落實，培養學生上課做到積極回答問題，大膽發言。回答問題時逐步做到準確地表達自己的思想，語言要完整，聲音響亮，通順流暢。與同學交流討論時，能大膽發表自己的觀點，并能隨時糾正別人不正確不嚴密的語言等。教師多鼓勵、多幫助學生發表自己的見解，培養學生的自信，多讓學生用“我覺得…”“我認為…”等表達和回答問題。第二階段：深化、提升

1、小結階段情況。

2、微笑進課堂活動，打造快樂課堂。多一分笑容，少一點動怒；多一分鼓勵，少一點埋怨；多一分表揚，少一點批評；讓學生學得舒心，學得有信心，提高學習的有效性。

3、“榜樣在身邊”教育實踐活動。學校多利用校會課、課間操、廣播、板報等宣傳陣地，表彰校內好人好事，樹榜樣，揚正氣。第三階段：鞏固、總結

1、小結階段情況。

2、深化“榜樣在身邊”教育實踐活動。學校、年級、班級加大對校內班內好人好事、榜樣的表彰力度，利用好宣傳欄公榜粘貼，引導鼓勵學生爭優競優，形成良好的校風。

三、活動反思 本次教育活動是學校是精神文明建設的重要組成部分，是塑造學校形象、培育師生良好素質的一項基礎性工作，也是促進學校內涵發展中，德育工作的突破口，意義重大。提高學生文明素養是現代化都市生活和公共道德的內在需求，也是展示良好形象的客觀要求。要引導師生增強文明、自信意識，自覺參與教育實踐活動，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等等方面做起，培養和提高自身素質。在以后的活動中，還應加大宣傳，營造氛圍。要大張旗鼓進行宣傳，樹榜樣，揚正氣，加強學生輿論與監督，推舉并宣傳“禮儀標兵”“形象大使”等，創新階梯式評價機制，營造宣傳熱點，激發學生爭優競優意識，形成你追我趕的良好局面。在以后的活動中，更應該總結經驗，著眼長遠。要注意貼近師生，貼近實際，突出特色，創造性地開展好各項活動，持之以恒地抓下去，力求每年有明顯變化，取得顯著效果。還要注意總結經驗，不斷創新，做好長遠規劃，著眼整體提高學生的文明素質。

德育活動記錄

時

間：2013、4、28

地

點：七一班教室 主持人：張云菲

參加人：七班全體同學

活動內容：進見時的禮節

活動過程與效果：

進見時的禮節：

1、學生到老師辦公室（或宿舍），先喊報告（或敲門），經老師同意后方可進入，然后立正，說明來意；與老師講話時，面對老師；離開時禮貌地根據當時的情況向老師告別。

2、接受師長批評時，態度誠懇，不得頂撞，如有不同見解，可等師長講完話后，再做解釋。舉止文明，不說臟話、不罵人。

3、穿戴樸素大方、活潑、整潔，符合學生特點，不穿拖鞋、不染發，不戴飾物，不敞懷。

效果：學生能按照禮節進辦公室，并能誠懇地接受老師的批評。

“安全教育”主題班會活動記錄

時間：2013.4 地點：七三班教室 教師：黃金霞 主持人：鄭禹 活動主題：安全教育

活動過程

1． 學習安全知識手冊，了解安全知識的很重要性。

2． 通過學習身邊發生的一些安全事故的實例來了解安全知識的很重要性。出示本次班會活動的主題。

3． 主持人：安全就在我們身邊。

4． 主持人：我們每天上學、放學、，都在道路最擁擠的時候，稍不注意，就會發生一些意想不到的事故。因此，我們必須懂得一些交通規則。現在，我們就一起來學習一下交通方面的知識。

A． 讓一名扮演交警手語，請同學來解說是什么意思。

B． 交通知識競賽。出示一些常見的交通標志，讓學生解說它所指的意思，看誰說的又對又多。

5． 主持人：我們在校內或校外活動時，都要注意安全，否則，一些意想不到的安全事故說不定可能就會發生在我們身上。

討論：下面的行為對嗎？

A． 放學了在過橋的時候互相擁擠； B． 在公路上你追我趕； C． 騎自行車在路上亂竄； D． 在河邊釣龍蝦； E． 在橋的欄桿上走；

F． 乘校車的同學乘車時將手或頭伸出車窗外；

主持人：同學們我們可千萬不能像以上這些同學那樣湖涂呀！安全衛士：我要考考大家，你們知道哪些特殊的電話號碼？它們有什么作用呢？

（110，119，120，121……）

6． 主持人：我們不但要懂得一些必備的安全法規，還必須懂得怎樣處理一些意外事故，還必須對我們身邊的人和事保持一定的警惕。

讓學生明白壞人是沒有模樣的。壞人可能長得很漂亮甚至很慈祥，可能是男的，也可能是女的；可能是陌生人，也可能是自己身邊的人。如果你遇到下列幾種情況你會怎么辦：

A． 你在路上看見一伙年青人在打架斗毆；

B． 當你的朋友在河邊玩耍是不慎掉到河里了； C． 當你看到一個地方起火了，而且火勢很猛； D． 有人在你晚上放學的時候，稱是你的媽媽來讓他接你回家的； E． 你和你父母一起去逛街時，和你的父母走散了，你又不知道怎么回家；

7． 主持人拿出早已準備好的一份“珍愛生命，健康成長”的倡議書，宣讀倡議書。

8． 選出本周的安全小衛士。

2012—2013第二學期班主任工作總結

年級

姓名

第三篇：德育教育活動計劃

德育教育活動計劃

德育教育活動計劃

陶行知先生曾指出，幼兒階段的教育是最重要的教育。人生最重要的習慣、傾向及良好的心理品質，多半是在六歲前形成的。幼兒從小獲得優秀的品質、良好的行為習慣將受益終身。

我園的教育教學改革，從分科教學、綜合主題教學到現在的整合探究活動，始終堅持在教育教學活動中培養幼兒良好的個性品質及行為習慣。為了進一步提高幼兒素質，我們的方案教學更注重培養幼兒自主學習，讓幼兒在輕松愉快的實踐與探索中，獲得更多的直接經驗、提高能力。隨著教育改革的深入，我們充分利用社會和自然的各種教育環境，有組織地進行各種形式的教育活動并在活動中滲透德育。我園制定的《勞動教育方案》和《文明禮貌教育方案》緊緊圍繞教學工作，加大思想品德教育的力度，力爭讓幼兒體、智、德、美、勞全面發展。本學期，我園從培養幼兒的良好品質和行為習慣等入手，開展了一系列活動。

一、讓幼兒學會自理自立

圍繞我園《勞動教育方案》，我們從小班開始，逐步培養幼兒刻苦耐勞的品質和自我服務能力。如小班培養幼兒自己吃飯、洗臉、刷牙、穿衣、收拾擺放玩具等。中班在小班的基礎上自己疊被、自己添飯（第二學期實行），每天輪流安排2?名值日生收拾餐具、打掃活動室、擺放玩具等。大班在中班的基礎上整齊疊被子、布置室內外環境，每天安排2?名值日生收拾餐具，打掃活動室、疊餐巾、鋪地墊、收拾玩具等。結合年級活動，我們還開展了“小手真能干”的一系列

活動：十二周小、中、大班同時開展了勞動自理能力競賽活動。十四周小班開展了“我是小小清潔員”活動，組織小朋友到校門口擦欄桿；中班第八周整理自己的衣柜，十四周到飼養角喂養小動物、清潔飼養角；大班第八周到學校、社區清潔大型玩具，十四周開展“我會照顧弟弟妹妹”的活動，小朋友輪流到小班去喂弟弟妹妹吃飯、教弟弟妹妹收拾玩具等。

圍繞《文明禮貌教育方案》，培養幼兒文明、守禮的良好習慣。小班學會稱呼自己接近的人，在成人的提醒下會說“早”、“ 再見”、“謝謝”等禮貌用語。中班待人有禮貌，會禮貌地稱呼周圍的人，在成人的提醒下會說“請”、“對不起”等禮貌用語。大班能恰當地使用禮貌用語，能大方地回答成人的問話，學會招待客人等。

二、注重環境熏陶 環境是教育的重要因素，在環境的熏陶下，幼兒能得到潛移默化的影響，心智會受到更好的啟迪。我園十分重視幼兒參與環境布置，讓他們作環境的主人。幼兒年齡不同，讓他們做力所能及的事情，如：到飼養角給動物喂食、打掃衛生；給花草澆水、施肥、松土；布置幼兒園室內外環境，收拾玩具、用具、布置主題墻等。在環境的布置和管理中，幼兒懂得了愛護環境，愛護自然。

三、教學探索活動滲透德育 教學活動是滲透德育的載體，我們要抓住一切契機巧妙實施德育。如：認識救護車的活動，我們精心設計了《小熊受傷了》的情景游戲，使幼兒在想辦法幫助小熊的過程中，激發了愛心，他們把小熊抬到救護車上，有的說：“輕一點，要不小熊會疼的”，有的拿來藥箱說給小熊輸氧。當老師說“小熊得救了”，幼兒當場歡呼起來，他們覺得自己長大了，可以幫助人了，有的幼兒還說長大要當一名醫生去幫助更多的人。經常組織這種游戲活動，就可增強幼兒的愛護他人、幫助他人的強烈欲望。

再如：孩子們在探索植物的過程中，了解了植物在生活中的重要作用。以前愛摘花拔

草的孩子說：以后我再也不摘花了，花草能使我們的空氣更清新。孩子們主動地為花草澆水、除草，許多孩子還從家里帶來花草，要把幼兒園裝扮得更漂亮。孩子們通過這些親身探索、體驗，轉化為自我約束，使

幼兒形成良好行為習慣，使他們終身受益。又如：在紙的探索活動中，孩子們對紙的種類、特性、作用、來源都有了一些了解，他們模仿造紙過程體驗到一張紙來之不易！孩子們主動地提出要節約用紙，怎樣節約呢？經過一番討論，他們決定：一是要愛護書，輕拿輕放，不在書上亂寫亂畫。二是利用廢紙畫畫、折紙。三是不亂扔紙屑，把廢紙收集起來，讓工人叔叔再造紙。于是孩子們行動起來，看書時再也不亂翻亂扔，畫畫時都挑畫過的背面作畫。孩子們還用自己造的紙制作一本新圖書，擺在書架上讓同伴分享。活動中，孩子們的能力得到發展，道德品質得到培養。另外我們還開展了一系列科學探索活動。如：有趣的水、奇妙的光等，這些探索活動培養了幼兒愛科學、學科學的興趣，培養了動手動腦習慣，培養了好奇、好問的現代兒童素質。

四、一日生活，把握教育時機 在常規活動中我們精心設計一日活動的每個環節，如利用每周一早上的升旗儀式進行愛國主義教育；組織幼兒輪流做小值日生和小班長，培養幼兒從小愛勞動、為他人服務的良好品德，培養自理能力。自由活動我們注重鍛練幼兒交往能力，餐前十分鐘英語培訓和交流讓幼兒講述自己的見聞，餐后散步遇到老師、客人打招呼，培養幼兒文明禮貌習慣。

五、重大活動，培養優良品質

今年我們舉行了2001年幼兒奧林匹克運動會。準備活動中，講我國運動員不怕困難、頑強拼搏為國爭光的故事激發幼兒積極參預，不僅培養集體榮譽感，還培養了不怕困難、不怕挫折的心理品格，從小造就了幼兒堅毅勇敢的品質！

結合傳統節日滲透德育。如：教師節開展“謝謝你，老師！”活動，幼兒把自制的禮物送給老師向老師說句祝福的話。中秋節開展“親子賞燈會”，幼兒為父母制作禮物，為父母端茶、拿食物。國慶節開展“錦繡中華畫展”，幼兒用繪畫、手工作品表現祖國富饒美麗，培養幼兒愛家鄉、愛祖國的美好情感。我們還組織幼兒參加大型文藝匯演、家長開放日等活動，如“親子旅游活動”、“圣誕親子活動”、“幼兒奧林匹克運動會”、“萬圣節狂歡夜”、“我是小畫家美術作品展”等。通過一系列的活動，幼兒懂得了關懷、親情和友情，懂得關心和付出才有回報，才有溫暖的道理。

六、社區活動，讓幼兒學會關心 幼兒成為社會的一員，其行為習慣必須符合社會的道德規范，為培養幼兒的社會屬性和良好的思想品質，我們定期組織幼兒到社區：給小樹苗澆水、鋤草、松土，植樹、清潔游樂玩具、拾落葉等，到碧桂園農場采摘，了解社區園藝工人的勞動等，讓幼兒從小體驗勞動，學習互相關心、互相幫助、共同分享，懂得作社會的一員必須為社會盡力的基本常識。

七、家園配合，共育健全人格

密切家園聯系，使幼兒園、家庭和社會有機配合，幼兒園定期發放《家園通訊》，定期召開家長座談會、定期家訪，或與家長電話聯系，或與家長面談，大力宣傳正確的育兒觀，幫助家長及時了解我園的工作重點，爭取家長的通力合作。

《德育教育活動計劃》

第四篇：德育教育活動總結

趙家莊子小學感恩教育活動總結

說到感恩，我們最先要感激的是自己的父母！一個人如果連自己的父母都不愛，他還會去愛誰？“羔羊跪乳”、“烏鴉反哺”，連動物都知道要感恩，更何況我們是人！世界上的父母是最偉大、最辛苦、最無私的。為此，學校根據諸城市教育局的德育主題活動要求，開展了一系列的教育活動，現將活動情況總結如下：

一、讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

1、教師引導學生閱讀經典，從“岳母刺字”、“孟母三遷”、《背影》等故事或文章中體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、聯系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。

對學生進行問卷調查，了解他們對父母的了解程度，并對數據進行統計。問題有：

（1）爸爸、媽媽每天早上幾點出門？晚上幾點回家？

（2）他們回家后，還要為你做些什么？

（3）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？你知道父母的健康狀況嗎？

（4）你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？

（5）你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起父母嗎？

（6）你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？

（7）你會為父母做家務活嗎？

（8）你知道你的父母最喜歡的東西嗎？

（9）你知道爸爸媽媽對你的希望是什么嗎？ 另外，讓學生搜集部分自己及家長的照片及成長經歷中的一些感恩事件。讓學生利用周末收集生活中父母愛自己的點點滴滴，可以是照片，可以是小事件，可以是父母送自己的小禮物等。然后搜集部分學生及家長的照片及成長經歷中的一些感恩事件在班級中進行展覽、交流。

二、關心父母、熱愛父母、用自己的行動去感謝父母

1、說感恩的話：當長輩下班回家或干完家務要說“您辛苦了”，當長輩為自己輔導功課，做飯或做其他的事要說“謝謝”，當家里來了客人或路上遇到長輩要說“您好”，平時做到不與長輩頂嘴，等等。

2、真情回放，親情面對面：觀察父母一日工作和生活；回想父母曾經為自己做過的最感動的一件事；想一想自己與父母間發生的矛盾或最不愉快的一件事情；傾聽父母的煩惱，列出父母的煩惱清單……

3、讓學生知道自己的健康成長，離不開父母的操勞和養育，感受父母的辛苦和自己生活的幸福，懂得關心體貼父母，孝敬父母，不忘父母的養育之恩。經過認真評比，選出最感人的事例或片段，征得學生本人同意后，在班級宣讀。有些學生文章寫得很感人，如：“那兩個蘋果散發著誘人的香味，我拿起一個就狼吞虎咽地吃起來。真甜，我覺得沒有比這更好吃的蘋果了。一個蘋果快吃完了，我才發現您還沒有吃，我忙把另一個蘋果遞給你，說：“爸爸，您也吃一個吧。”您卻說：“我不渴，你快吃吧。”“不渴？天這么熱，您連早飯都沒有吃，怎么能不渴呢？”當時，您的衣衫都濕透了，滿頭大汗，嘴唇干得起了皮，看到這情景，我在也吃不下去了，淚水模糊了我的眼睛……”

4、感恩體驗活動：與父母談一次心，交流思想感情，對父母說一句體貼或感激的話，給爸爸、媽媽寫一封信；為父母某一方面的煩惱開出“快樂處方”，幫助父母排憂解難；堅持開展家庭行孝活動，例如吃飯吃菜要禮讓，先長輩后自己；幫父母做力所能及的事，每周幫忙打掃衛生、洗衣服、做飯洗碗；為父母做一件侍奉性的事，如給父母洗一次腳，或捶一次背、揉一次肩；堅持為爸、媽等長輩制作生日卡、節日卡，制作節日禮物等。

5、感悟及愛的傳遞：學生在自己的日記上寫下自己的感受，利用作文課，給自己的爸爸、媽媽寫信，在利用班會課交流活動后的體驗，相互借鑒學習，對好的做法予以表揚，營造學會關愛、孝敬父母的氛圍。交流中學生被真情打動了。書信中一句句摯愛深情的話語在筆尖流過;一幕幕往日真情的畫面閃過腦海;一顆顆感恩的心在孩子們的心海翻騰……此時此刻的他們似乎可以看見父母欣慰的笑容。一位女生寫到：“我一路走來，經歷風雨，不管失敗還是成功，您總是循循善誘。媽媽，我怎能離開您？我們家并不富裕，為了養活一家老小，您總是帶病干活。春天，您辛勤播種培育幼苗；夏天，您躬腰割麥，汗流浹背；秋天，您采摘蔬菜果實，不顧舊傷；冬天天冷了，白天忙著搭建蔬菜大棚，晚上，還要飛針走線，給我們織毛衣。媽媽啊媽媽，您何時才能心疼一下自己？”

三、開展了“寸草心——感恩父母”主題班會

開展班會，活動主題是：感恩父母，珍愛生活。

兩名同學朗誦《感恩父母的愛》：“是您 將我帶到人間 /教會我在成長中 如何走過溝溝坎坎 /是您領我認識世界 /天寒地凍時將我雙手放入懷中溫暖 /您用愛心穿引的線…‥ ”拉開了序幕。

我聽后感慨萬分，說道：“他讓我想到了我在你們這個年紀時和父母相處的點點滴滴。是啊，這世上有一種愛，即使我們付出所有也報答不了，那就是父母的愛。可憐天下父母心，世界上哪里會有不疼愛孩子的父母，哪里會有不把自己孩子放置心中的父母。我們的成長凝結著父母的心血，每一個人都是在父母的悉心關懷、百般愛護和辛苦撫養下慢慢長大的。父母永遠是我們最最值得感激的人，而這種恩情，我們，一輩子也許都報答不完。”

最后，學生通過歌唱《父親》和《燭光里的媽媽》《母親》《感恩的心》等歌曲，表達對父母的感激之情。

活動雖然結束了，但很多孩子還是會一如繼往的給父母做一次感恩飯、敬一杯感恩酒、說一句感恩話、洗一次感恩腳等形式，將感恩付諸行動。我們開展的此次活動意在從身邊親人做起，通過愛父母、愛家庭，進而達到愛同學、愛老師、愛學校、愛社會、愛祖國的目的。放眼未來,我們相信明天會更好

第五篇：德育教育活動實施方案

德育教育活動實施方案

為優化我校育人環境，凈化學生思想，養成文明習慣，進一步提升學生道德素質，學校研究決定于2006年10月起，在學校全面開展“語言文雅、行為儒雅、情趣高雅”的三雅文化集中教育活動。為了將活動開展得更加豐富多彩、更加貼近學生實際，進一步豐富德育教育和深化我校德育改革，突出德育工作的針對性和實效性，結合我校實際，特制定如下活動方案：

一、指導思想

全面貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中學德育大綱》，促進校園精神文明建設，促進學校德育工作，培養合格的社會主義事業建設者和接班人。以“語言文雅、行為儒雅、情趣高雅”為活動宗旨，以“說文明話、做文明事、當文明人”為活動目標，結合學校實際，開展多種形式的教育活動，進一步培養全校學生的文明禮貌習慣和健康高雅情趣，創設校園良好的育人環境，使學生的整體素質得到全面提高，形成巴南職業中學優良的校風。

二、領導小組 組

長：何遠疆

副組長：胡廷海 鄭開祿 黃軼

成員：李生凡 楊青龍 高躍軒 涂澤馴 肖紅 徐小鳳余志勝

游義蘭 劉思碧 蘇建忠 蔣元良

三、活動目標

（一）提高全校學生的文明水平，使學生的語言更文明，行為更規范，情趣更高雅，樹立正確榮辱觀。

（二）學生能夠自覺遵守公德、嚴于律已、禮貌待人，養成良好的行為習慣，做遵規守紀的中學生。

（三）振奮全體學生的精神，能以飽滿的熱情、昂揚的斗志、嶄新的姿態投入到新學期的學習生活中，讓文明之風遍布巴南職業中學校園的每一個角落。

四、活動主題和范圍

（一）基礎文明修養。重點培養學生的文明禮貌、科學精神、創新精神、自治自主能力，環境意識。

（二）團隊精神。重點培養學生尊重他人的意識、正確的競爭觀念、集體榮譽感、協作精神、良好心情素質、全局意識。

（三）社會責任感。重點培養學生的誠信意識、法律意識、責任意識和奉獻精神。

（四）高雅情趣。重點培養學生健康、向上、文明、高雅的情趣愛好。明確培養高雅情趣的起點、方向、途徑、保證、條件、意義；明確低俗情趣的表現和危害。

（五）好學精神。重點培養學生熱愛學習、勤學好問、求真務實的態度，使學生掌握科學的學習方法，具有較好的意志品質，做到自學學習、頑強學習、科學學習。

五、活動主要內容

（一）培育“三室文化”

1.文明寢室：保持衛生清潔，用品擺放整齊，無亂貼亂掛，無違章用電，無吸煙賭博，無打架斗毆現象，“寢室文化”格調高雅。

2.文明教室：按時上課，不遲到，不早退，尊重師長，認真聽講，保持衛生，禁止“課桌文化”，創建濃厚的學習氛圍。

3.文明餐室：遵守紀律，文明就餐，自覺排隊，尊重師傅的勞動，愛惜糧食，節約用水，不浪費食物。

（二）開展爭先創優活動，促進班級文明建設

1.采取樹立典型、嚴肅紀律等措施，對學生嚴格管理、科學管理、精細管理，使學生養成想學習、愛學習、會學習的優良作風，不斷加強和改善我校的學風和班風建設。

2.珍惜集體榮譽，無違紀，無不文明行為，有正確的競爭意識，同學間友愛相處，互助互學，共建文明班級，爭創先進班級。

（三）聯系實際，培養學生文明行為，提升學校文明水平。1.推行“十字”禮貌用語，即“您好！”“請！”“謝謝！”“再見！”“對不起！”

2.遵守校園文明秩序，貫徹執行學生文明行為“十不準”規定，即：不進娛樂網吧；不亂丟亂扔；不破壞公物；不亂貼亂掛；不吸煙賭博；不說臟話粗話；不瘋趕打鬧；不打架斗毆；公共場合不穿拖鞋、背心；公共場合不大聲喧嘩、吹口哨、起哄、打鬧。

3.爭做文明學生，凈化心靈，文明修身，杜絕不文明、不道德行為，誠實守信，遵規守紀；熱愛勞動，關愛他人，勤奮學習，積極鍛煉身體，講究文明禮儀。

4.培養健康、向上、文明、高雅的情趣愛好。起點：熱愛生活，培養正當的興趣、愛好，陶冶高雅的情趣；方向：增強好奇心，探究新事物；重要途徑：開展多樣性、文明性、知識性、科學性的文化生活；有力保證：積極參加集體活動，提高審美欣賞水平；條件：樂觀、幽默的生活態度。重要意義：有益于個人身心健康，有利于開拓眼界和開發智力，有助于提高道德文化修養，有利于人的全面發展，成人成才。

5.明確盲目偏愛流行歌曲、追求新潮時尚的審美誤區。明確吸煙，酗酒、賭博、長時間上網玩游戲等都屬于不正當的興趣。明確不當情趣的危害：盲目從眾，跟著群體參加無意義的活動，會陷入庸俗的情趣之中，庸俗的生活情趣損害人的身心健康、使人道德水平低下、使人眼界狹隘，喪失遠大志向。讓學生自覺和抵制不正當的興趣，從而培養文明、高雅的情趣愛好。

6.倡導“五心”，即忠心獻給祖國、孝心獻給父母、關心獻給他人、愛心獻給社會、信心留給自己。

（四）營造“三雅”文化環境

1.軟環境建設：共建文明校園，愛校如家，自覺維護校園環境，提倡文明風尚，不做有損學校聲譽的事。利用校園電視臺及各種媒體樹立“三雅”文化典型，褒揚文明風氣，形成正確的輿論氛圍。2.硬環境建設：設置“三雅”文化警示牌和宣傳標語，加強與“三雅”文化相關的硬件設施建設。

六、活動安排

（一）宣傳發動和討論階段（2006年10月8日—2006年10月13日）

1.學校利用國旗下的講話啟動“三雅”文化集中教育活動月。搞好宣傳發動，使全校師生了解活動安排，統一思想認識，從而推動“三雅”文化集中教育活動順利全面開展。

2.以班級為單位開好“三雅”文化教育主題班會。班會內容應充實、具有教育性、針對性、趣味性和實效性。活動形式要豐富多樣，人人參與，并做好班會記錄。各班將“三雅”文化教育主題班會方案交政教處孟渝老師處。

3.各班出一期以“三雅”文化教育活動為主題的黑板報。要求工整清晰，圖文并茂，有可讀性，有感染力和號召力。

4.10月13日前以班級為單位舉行“三雅”文化建設行動承諾簽字儀式。（班主任組織）

5.開展討論、辯論、征文活動，相關活動可采用下列參考題目，也可自擬題目。

1）如何正確處理同學間的矛盾？ 2）如何尊重老師的勞動？

3）如何看待校園里的亂涂、亂畫、亂扔現象？ 4）你眼里的校園不文明行為有哪些？

5）你認為當代青年學生有“吾日三省吾身”的必要嗎？ 6）你崇拜的偶像及崇拜的原因？

7）中學生怎樣培養文明、高雅的情趣愛好？ 8）現代社會中，艱苦樸素、勤儉節約還有必要嗎？ 9）傳統的“仁、義、禮、智、信”的觀念現在還可取嗎？ 10）中學生如何培養自己的法制觀念？

11）我校學生的競爭意識、協作意識如何？應怎樣改善？ 12）你是否有“走出校園，我代表著巴南職業高級中學校”的明確意識？

13）你對我校在學生管理方面有何意見和建議？

（二）自律與實踐階段（2006年10月14日—2007年月1月20日）

1.倡導語言美、心靈美、行為美、艱苦樸素、勤儉節約品德。針對學生說臟話說粗話的現象，針對學生中存在浪費水電、糧食、比闊氣、花錢大手大腳、儀表不合中學生要求，思想上存在依賴性強，脆弱，缺乏自信心等現象，進行自立自強教育。要求各班級以此為內容，開好班會，做了記錄，抓好整改。

2.學生中開展好結對幫學活動，各班主任要掌握具體情況，以些為契機，促進學生進步以及學生團結友愛，形成勤奮學習風氣。

3.開展“我為校園文明獻一計”及“我的陋習有多少”主題班會活動，由班委會、團支部組織安排，并對合理優秀的建議、針對陋習如何杜絕以及活動總結等材料進行整理后上交政教處孟渝老師處。

4.各班根據班級情況在校園內自行組織活動，并做好記錄。通過宣傳教育和活動的開展，全校學生都能自覺的說文明話、做文明事、當文明人，掀起“三雅”文化教育活動的高潮。

（三）總結表彰階段（2007年1月21日—2007年2月3日）學生會、團委會和各班級推薦、評選在活動中表現突出的先進集體和個人，學校將對在“三雅”文化教育活動中表現突出的“文明班集體”、“文明團支部”、“文明寢室”、“文明中學生”給予表彰和獎勵。

中學生文明禮貌及養成教育是一項長期的艱苦工作，此次“三雅”文化教育活動，不僅僅是拉開序幕。各班級要借此東風，反復抓，抓反復，堅持不懈地抓下去，抓出成效來。讓每一個學生都能養成文明的語言習慣、行為習慣和健康情趣。從我做起，從現在做起，真正做一個語言文雅、行為儒雅、情趣高雅的巴南職中人，做一個有鮮明時代氣息、素質全面的現代青年人。

重慶市巴南職業高級中學校

二00六年十月十三日