第一篇：快樂、文明的課間十分鐘(初中生國旗下講話)

快樂、文明的課間十分鐘（初中生國旗下講話）

各位老師，各位同學，早上好。我是來自七（5）班的xx。本次我國旗下講話的主題是“快樂、文明的課間十分鐘”。

想必課間的十分鐘，是幾乎所有人最快樂的時刻吧。在短暫的時光內，可以結束上一節(jié)課，和同學們輕松地說說笑笑；可以到戶外放放松，可以到窗邊遠眺風景作一次短暫的休息；勤奮好學的同學，還可以趁這個時間去向老師問問題，解決心里的疑問，或者抓緊時間在學校里完成一部分作業(yè)。總之，課間十分鐘不但是放松愉快的“十分鐘”，也是拓展人際關系、增強同學友誼的“十分鐘”、自主學習的“十分鐘”。不過，在快樂的同時，也要時刻注意文明。英格索爾說過：真正的文明在于每個人把自己應得的權利留給他人。一部分同學在這十分鐘內打打鬧鬧，有的時常在教室里某個角落聚成一團，大聲喧嘩打鬧，影響他人休息；有的總在教室里追逐亂跑，撞翻他人的物品，碰歪碰倒課桌椅，甚至摔倒受傷；有的使用不文明用語，做不文明行為，影響敗壞班風，有時還會引發(fā)糾紛，等等，造成這課間十分鐘不文明且不快樂。因此，課間的十分鐘，同樣也需要處處注意、管束自己的言語行為，養(yǎng)成良好習慣，知道哪些應該做，哪些不該做，才能真正擁有、享受這十分鐘。也許有些同學管不住自己，但是要做到其實并不難。首先，你的心中要時時刻刻牢記并告誡自己，做出行為之前，要先想一想這樣做是否文明，一旦發(fā)覺錯誤，就要立刻停止改正。其次，如果能控制好自己，可以給自己一些獎勵，相反地，如果做不到，可以相應地懲罰自己，給自己一個教訓；還可以請他人來監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)自己發(fā)現(xiàn)不了的錯誤。另外，良好的班風也對行為的文明有很大的影響，日本小說家幸田露伴曾說過，“真正的文明是所有人種植幸福的結果。”畢竟無論如何，紀律是一整個班集體的事，文明是我們大家的事，一個人無法興風作浪，真正的快樂與文明，由大家共同決定。

“文明就是要造就有修養(yǎng)的人”，這是19世紀英國杰出的作家、批評家、社會活動家羅斯金的至理名言。期中考臨近，在這繁忙緊張的學習生活中，放松與休息非常重要。在此，我謹代表七

（五）班，衷心地希望同學們都能夠享有一個快樂、文明的課間十分鐘！我的演講完畢，謝謝大家。

第二篇：國旗下講話文明課間十分鐘1范文

2012 11 19六一班國旗下講話文明課間十分鐘

時間：2012-11-19班級：

6、1講話人：班主任：孔云

親愛的同學們：

大家早上好！我今天講話的主題是《文明課間十分鐘》。

同學們,我們每天在學校都有五六個課間休息時間，我們一般都有三種情況：

1、下課鈴聲一響，同學們潮涌一樣沖出教室崩跑、叫喊、瘋狂地互相追打享受自由的陽光；

2、教室里閑無聊的坐著、急著做一些回家作業(yè)。

3、在做好下一節(jié)課的準備之后，幾個同學一起跳繩、踢毽子、做游戲、唱童謠。大家認為哪一種做法最好？

第一種存在安全隱患、給校園帶來不和諧氣氛。第二種使學生大腦疲勞沒有得到休息，影響下一節(jié)課的學習。第三種能讓同學們放松心情，釋放壓力，在游戲中也能培養(yǎng)同學之間團結協(xié)作、互助互愛的情誼，通過還能增強我們的規(guī)則意識、公平誠信意識和團隊精神。

俗話說得好：“生命在于運動。健康來自運動。”小型多樣，文明有益的課間活動能使我們的身心更加健康，讓我們的頭腦更加聰明，成長更加快樂。

經過一節(jié)40分鐘課的緊張學習后，人的大腦總會感到有些緊張和疲勞，這時可走出教室，除了吸一吸新鮮的空氣外，還可以給你的大腦有一段調節(jié)、放松和休息的機會，使你的大腦更清醒地進入下一節(jié)課的學習。

喜歡活動的同學，利用課間十分鐘，可以跳跳繩，踢踢毽子，跳跳皮筋，散散步，或做做小游戲……但不要過于劇烈運動，若打得渾身大汗，會影響下一節(jié)課的學習。

不太喜歡活動的同學，可利用課間十分鐘與老師、同學交流思想，交換一些想法，聊聊天；也可以欣賞一下我們校園的文化建設等。

活動的好處雖然很多很多，但安全要長記心中。在課間活動時我們要特別注意如下幾個事項：

1、切不可追逐打鬧，擾亂別人的休息與活動；

2、切不可呆呆地坐在教室，沉默寡言，悶悶不樂，自己傷害自己。

3、不做過分劇烈的活動，不做不講文明，不講衛(wèi)生的事情，不做不安全或危險的事情，以防意外傷害事故的發(fā)生，做好課間活動的自我保護。

4、尤其是剛上完體育課的同學，由于體育課上運動量較大，下課后更要注意放松和休息，并即使地穿好衣服，洗洗手、洗洗臉，喝口水，定下心來上好下節(jié)課。

希望同學們能充分利用好課間十分鐘，科學、合理地安排課間十分鐘，相信我們只要在遵守學校各項規(guī)章制度，尊重科學的前提下開展各項活動，一定會讓我們動手又動腦，健康更聰明，同學、師生關系更

和諧，學校生活更快樂!文明的、健康的好玩的游戲還有很多，下課后你也可以將你所知道的好游戲與大家一起分享，讓我們課間十分鐘變得有益、有趣、有序。讓我們都成為會游戲的快樂文明的小學生。

最后，衷心祝愿同學們每天都能度過放松的課間十分鐘，快樂的十分鐘，安全的十分鐘，開心的十分鐘，豐富多彩的十分鐘！

講話完畢，謝謝大家！

第三篇：快樂課間十分鐘

讓課間十分鐘變得文明快樂

江油市職業(yè)中專學校肖玉清

“‘泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。’所以，大禮不辭小讓，細節(jié)決定成敗。”在這本《細節(jié)決定成敗》的書里,我們看到了細節(jié)的實質,以及細節(jié)所帶來的差距。在教育領域中,我們同樣有一句話叫“教育無小事”。說的也就是教育中的細節(jié)問題。生活中有很多看似小事，很容易被我們忽略掉的東西，其實對孩子的教育而言，卻恰是一個機會。如課間十分鐘。

“叮鈴鈴,叮鈴鈴,迎來課間十分鐘。沖出教室,伸展伸展四肢,走出教室,放松放松眼睛。”正如歌里所唱的那樣，在緊張的學習生活之外，學生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動的時間。因此，“課間十分鐘”就成了他們最快樂的時光，他們渴望下課，盼望著與小伙伴同學們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下，便不難發(fā)現(xiàn)在學生的課間活動中存在著一些不當行為和安全隱患。我了解到學生課間活動有如下情況：

一種情況是：有的學生急匆匆奔向廁所；有的學生依然手不離書，在思考老師課上講的內容；有的學生悶頭在趕寫老師留的作業(yè)；有的老師還站在講臺前滔滔不絕，口若懸河地講解課文。看著學生們時而向窗外張望的神情，老師心中暗暗不快；也有的學生趴在桌子上緩解疲勞，有的學生自己不愿意走出教室，就只坐在位子上，要么看書，要么趴著睡覺。有的不看書寫字不活動，過于安靜的，不知如何放松自己等。能真正走出教室呼吸新鮮空氣的學生卻是少之又少……陶行知先生認為：“適當?shù)男菹ⅲ墙∩淼闹饕卦E之一，萬萬不可忽略。”“過分的用功，過分的緊張勞苦工作，也與個人身體的健康有妨礙。妨害著腦力的貧弱，妨害著體力的匱乏，甚至于大病，不但耽誤了學習和工作，而且減損及全生命的期限！” 看著陶行知先生的話語，想想自己平時對課間十分鐘的忽視，實在是不夠明智。

與之相反，另一種情況是老師一喊:“下課”，同學們真如“猛虎下山”，沖出教室，沖上操場，你推我拉你擠我撞，造成隱患，課間追跑打鬧而導致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故；有的在教室里進行過于激烈的追跑打鬧，打壞玻璃，弄翻桌椅；還有個別學生常常在校園里追跑打鬧上課鈴響后才從外面沖進來，滿頭大汗，造成大汗淋漓、氣喘吁吁來上課，以致上課幾分鐘就還注意力不集中的情況。因此，如何指導學生開展有益的、豐富多彩的課間活動，既安全，又文明，讓學生在玩中有所樂，有所得，是擺在每一個

有責任心的班主任面前的一個新的課題。

那么如何讓課間十分鐘快樂起來呢？我的做法的：

一、正確認識課間十分鐘

課間十分鐘是讓學生解除疲勞緊張，放松心情的重要時間，具有承上啟下的作用。課間是學生的天地，只有健康的、積極的、富有時代氣息的課間10分鐘，才能使學生的情感得到釋放，心理得到放松，身體得到鍛煉，才能獲得合作的力量和成功的快樂。于是我利用班會課開展“下課玩什么？怎么玩？”的大討論，讓學生明確 課間十分鐘是同學們最快樂、最感自由的一段時光，大家都想充分利用、好好享受。然而，自由如若沒有紀律的約束，制度的約束，規(guī)矩的約束，它就會成為校園安全的隱患，傷害事故的導火索。大聲的喧嘩、飛速的奔跑、無節(jié)制的打鬧、出格的舉動，對你們的身體和心理都會帶來不良影響。說話輕輕，走路慢慢，不追跑打鬧是一個人有修養(yǎng)的表現(xiàn)，是一名學生講文明懂禮貌的直接體現(xiàn)。

二、引導學生科學消費課間十分鐘

對于學生來說，課間十分鐘顯得十分重要，它起著承上啟下的作用，既可回味鞏固前一節(jié)課的內容，又可適當休息，為下節(jié)課打下良好的基礎。如何科學消費課間十分鐘呢？ 心理學上有過“倒攝抑制”理論，說的是后面過強的記憶，會抑制前面的記憶，因此像一些同學那樣一下課就瘋玩瘋鬧肯定不行，這樣過強的刺激，只會使上一堂課的內容化為烏有，下一節(jié)課沒有精力聽講。所以，我們不妨將課間十分鐘分成“352”三個階段，做到科學消費這十分鐘。即前3分鐘回味一下上節(jié)課的內容，進行必要的總結，有不懂的問題，最好現(xiàn)場問老師，力爭當場解決。中間5分鐘，走出教室，活動活動身心，參加一些小范圍的放松活動，以備進入下一個興奮區(qū)域。后２分鐘，為下節(jié)課準備階段，學生要提前進入教室，備好文具、書籍及預習一下有關內容，有備無患。這樣也比較有利于養(yǎng)成科學學習、合理安排作息時間的好習慣。為了豐富課間十分鐘活動，我學習他人經驗，把下課活動歸納為“看看，走走，動動，唱唱”。相信教室內外一定會出現(xiàn)一派生龍活虎的景象。

三、提出學生課間十分鐘安全注意事項

1、上下課通過過道和樓梯間時，不要擁擠、打鬧和做恐嚇同學的惡作劇，防止擁擠踩踏事故發(fā)生。

2、課間不要玩耍小刀、仿真槍等會傷及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具帶入校內。

3、課間運動不要太劇烈，不要追逐打鬧，避免撞傷或摔傷，要做到文明休息，保持課堂精力旺盛。

4、正確使用體育設施，沒有保護措施的情況下不要在秋千、雙杠、滑梯等設施上做危險動作，避免摔傷。

5、近期學校有修建工地，不要到危險區(qū)域內玩耍。

6、課間休息時，如有校外陌生人邀請外出，千萬不要輕信，以防被人拐騙。

7、如廁不要慌張、擁擠，防止地滑摔傷和發(fā)生擁擠踩踏事故。

8、課間同學之間發(fā)生糾紛，要及時報告班主任或任課教師，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，防止矛盾激化發(fā)生打架斗毆事件，造成不良后果。

9、提出在教室內活動，還有許多看起來細微的小事情值得同學們注意的方面：

（1）、防磕碰。不應在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。

（2）、防滑、防摔。上下樓梯靠右行，不要擁擠，防止滑倒受傷。

（3）、防墜落。教室在樓上的，不要將身體探出陽臺或者窗外，謹防不慎發(fā)生墜樓的危險。

（4）、防擠壓。教室的門、窗戶在開關時容易扎手，也應當處處小心。

（5）、防火災。不要將打火機、火柴等帶進校園，不要在校學里隨便玩火，更不能在校園里燃放煙花爆竹。

（6）、防意外傷害。錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，用后應妥善存放，盡量不隨身攜帶，不隨意放在桌子上、椅子上，以防意外傷害。

（7）、防碰撞。校園內不騎車、自行車按指定位置放置。

四、為了使課間十分鐘的內容豐富多彩，我們教師不妨做個有心人，充分利用課間十分鐘參與學生的玩耍或者關注學生的活動，許多優(yōu)秀的教師往往善于通過課前游

戲、交流拉近師生之間的距離，使其積極性得以充分的調動。學生是課間活動的主體，課間活動充滿了他們童年的智慧和經驗，也是最具有生命力的，所以我們老師們應該利用智慧生成智慧，讓學生身在其中、樂在其中，讓課間成為具有吸引力的“課外情感驛站”，這是每一位教育工作者應盡的責任。

細節(jié)是一種功力，細節(jié)是一種資源，細節(jié)是一種智慧，因為有了細節(jié)，我們的教育才能充滿思辨與靈性。課間十分鐘，值得我們每一位教育工作者去思考、去實踐，讓我們?yōu)榱撕⒆拥奶煨怨餐瑒?chuàng)造。抓住課間十分鐘的細節(jié)，讓我體會到了精彩！

第四篇：初中生作文課間十分鐘

課間十分鐘

課間是美好的，曾給我們留下多少動人的瞬間，課間是輕松的，曾給我們帶來多少愉悅的歡笑。它如同生活中的一道溪流，滋養(yǎng)著每個人的心靈。它宛如風雨過后的睛天，給了我們多少無盡的遐想……

一陣清脆的玲聲響徹了教室，打碎了深沉的寂靜，打斷了同學們緊鎖的神經。不知是哪個“猴頭兒”放肆地沖出了門外，引得老師也笑了起來。隨后，同學們各奔東西，各赴南北。先聞一陣輕語交談，后聽一陣追打嬉笑。值勤的班長好似早已經“外出遠門”，黑板上還殘留著“尸骨未寒”的白色印跡。黑板擦也不知是被哪個“壞蛋”拿了去當球踢。一時間“灰飛塵揚”，別有一種“白霧拂面，歡笑迷離”的快樂場面。

當然，也有一些好學者擠作一團，簇擁著那本寫滿知識的書卷，在爭論著什么。還有兩位“白面書生”正在聚精會神地苦讀，他們眉頭鎖，想必是遇到了什么難題。瞧，那邊還有家“武館”正在熱招學徒，一時多少豪杰一擁而上，好似都想爭那武功蓋世的“神龍大俠”。這時，兩位侃侃而談的“公主”正在手拉著手，悠然自得時談論著，不時這里摸摸，那里瞧瞧，好象是兩位悠閑的游客。

不止如此，看啊！那還有兩位小姑娘正談笑風聲呢，看他們如此開心，不知何故。注意一聽，原來倆人正在講笑話，笑話還沒講完，又談起各自的喜好。一時間，什么電影、小吃、游戲、書本、繪畫、衣裝、明星等都被紛紛“扯”了出來。她們仿佛正抓緊著有限的一分一秒，要把這一輩子想說的話都給講出來。

這就是我們的課間，一個給了我多少美妙的課間，一個將伴我走過十余年的課間，一個成長的空間，一個滿載著夢的搖籃，一個那樣美好而短暫的時刻，只要一放松，它便會從你的身邊掠過……

有課間的日子就是讀書的日子，想起來似乎很長，但事實上，它是那樣的短暫，而歡樂的課間似乎很短，但它短暫得能在我們的記憶中刻下地久天長。

第五篇：文明課間十分鐘教案

文明課間十分鐘教案

黃河小學 徐鳳

一、教學背景

下課鈴聲一響，安靜的校園頓時沸騰起來了，這沸騰也成了學生校園傷害事故的高發(fā)時段。課間活動同時也是校園安全管理的一個薄弱環(huán)節(jié)，在安全管理日益成為學校管理重中之重的今天，學生課間 十分鐘安全顯得十分重要。

二、教學目標

1.讓同學重視課間安全，清楚課間活動的注意事項

2.通過對平時課間活動的羅列及評分，讓同學們清楚什么樣的課間活動是提倡的，什么樣的是不合適的

3．讓學生學會懂得取舍，樹立正確的價值觀，增強小學生的自我保護意識和能力，學會過一個安全、文明、快樂的課間十分鐘。4.學習幾個有益身心的課間小游戲

三、教學重難點

1.通過本次活動規(guī)范學生的課間活動行為，養(yǎng)成學生的文雅行為習慣。

2.樹立安全終于泰山的安全憂患意識，時刻注意安全，時時想著安全。四．教法：導、看、議、評相結合。五．一課時

六、教學過程

環(huán)節(jié)一：首先播放視頻，再次導入同學們你們平時在課間都會玩些什么呢？指明說。再說說你身邊的同學他們課間又會玩些什么呢？教師相機列出。

由黑板上列出來的這些活動可見啊，我們班同學的課間還是非常的豐富，那黑板上的這些活動哪些是正確的而哪些又是不恰當?shù)哪兀酉聛砦覀円黄饋碛懻撘幌峦ㄟ^全班討論讓學生對列出的內容進行分類，并說出原因。

環(huán)節(jié)二：請同學們發(fā)言，有意義的課間活動給我們帶來哪些好處呢？

環(huán)節(jié)三：全班學習課間活動的安全三字歌。

環(huán)節(jié)四：光有理論還是不行的，下面我們來做一些練習大闖關，看看同學們能不能做一名安全小衛(wèi)士。出示圖片試題進行判斷并指出其不當之處。

環(huán)節(jié)五：（老師也準備了一些課間室內、室外的游戲，我們一起來學習學習）選擇學生喜歡的游戲，模擬課間十分鐘。

四、課堂小結

在我們學習這些小游戲之后，我們的課堂也接近尾聲了，在真正的課間鈴聲響起之前，我們來總結一下這節(jié)課我們學到了些什么，我們學習探討了課間活動的注意事項，重新審視了我們之前的課間活動，對于不恰當?shù)幕顒游覀円梗梢蚤_展一些值得提倡的活動；在課堂的最后我們還學習了幾款小游戲，可供大家課間休閑娛樂用。室內游戲：

1、拍手掌

兩人一起拍，左手對左手，右手對右手，掌心對掌心，掌背對掌背，最開始拍1，然后依次往上數(shù)2、3??每次拍對方的手之前自己的雙手先拍一下，直到誰出錯為止。

2、比大小

自己制作卡片，在上面寫好“象狼狗貓鼠”五種動物之一，不讓對方同學知道，然后相互進行對比，比一比誰的大（其中鼠比象大），比出大的同學則獲勝。

3、猜字

一位同學在另一位同學的背上寫字，讓對方憑感覺猜猜寫的是什么字。猜出的則獲勝。

4、織花線

一人手上套著線，讓另外一人來挑，一定要挑出形狀來，不能讓線散掉。

5、拼圖

如拼七巧板或自帶其他拼圖。室外游戲：

1.跳短繩、跳長繩、踢毽子、跳橡皮筋 2.木頭人

一人喊口令：“三三，山上有個木頭人，不許說話，不許動，還有一個不許笑。”誰先動的同學就算輸。3.猜拳跨大步游戲

由兩人相互猜拳，獲勝者可以往前跨一大步，再繼續(xù)猜拳，最后看誰站在前面獲勝。4.小猴撈月

大家先手拉手圍成一個圓圈當“水井”，選一個小朋友站在圈內當“小月亮”，另外再選兩個小朋友站在圈外當“小猴子”。游戲開始，大家按逆時針方向一邊轉圈走一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完兒歌，兩個“小猴”鉆進“水井”，手拉著手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內逃跑躲閃，一旦被捉住就要說出一個帶“月”字的成語、詩句或表現(xiàn)一個小節(jié)目。接著由這個同學指定別人擔任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戲重新開始。