第一篇：快樂課間十分鐘活動方案

快樂課間十分鐘活動方案

活動主題：關于小學生課間十分鐘游戲

活動目標：

1、通過讓學生親身參與到活動中去，讓學生體會到游戲的意義與美好，懂得安全健康有趣的游戲活動。

2、學生上了幾十分鐘的課，能讓學生消除大腦疲勞，增進身心健康發展，提高學生的學習熱情讓學生的學習效率更高。

3、讓學生通過玩游戲，讓他們懂得團結合作，增強他們的團隊意識和交往能力?；顒訙蕚洌?/p>

1、成立活動小組，以師生共同，總結歸納的問題為依據，設立活動小組，學生根據自己的興趣愛好，特長，決定自己要參加的活動，學生自主選舉小組長。

2、制定活動計劃。小組內討論一下課間十分鐘自己經常玩的一些游戲，討論好該怎么玩規則是怎樣的？

活動的時間地點安排：課間十分鐘，在外面的操場。

活動條件和可能性分析：根據學生的討論整理他們討論出了幾個課間十分鐘適合玩的游戲，“炒股票“、“愚公移山“老鷹捉小雞”，“猜拳對腳”“老狼老狼幾點了”這幾個游戲、因為學生選的這些游戲都是還在室外進行的，所以選擇在操場進行，操場空曠平坦適合跑動符合條件。在玩游戲過程中可能會發生吵架摔倒等意外情況，老師要做好應對措施強調安全問題。

活動過程與方法：現在的學生學習任務比較繁重，很多時候都是坐在教室里面埋頭學習，就連課間時間也是如此，讓學生重視課間十分鐘，課間十分鐘都參與到課間活動中去，各小組討論出適合在課間十分鐘玩的游戲。在課間十分鐘各小組就到操場上做游戲。在玩游戲前老師先強調安全問題，告訴學生注意事，項然后各小組上臺說明各小組的游戲規則：

1、老鷹抓小雞，在小組內選出一名學生當老鷹一名學生當母雞，其余成員當小雞，小雞跟在母親后面拉著衣尾排成一排，母雞在老鷹來抓小雞的時候，負責保護小雞，如果小雞被抓完了就輸了。

2、猜拳對腳二人或多人游戲，二人腳對腳開始游戲，石剪布，猜拳勝后退一步，負上一步，腳頂腳，多次猜拳后，學生間的距離加大至到一個學生的腳頂不到對方的腳，游戲結束。

3、炒股票：游戲者五人為宜，選一人當股民背對而站，其他四人分散站在后面當股票，股票名稱，可事先定比如1234abcd和大眾等，游戲開始，股民把一枚硬幣，朝頭后高高的拋出，說“炒股票嘍”。當股票者其中一人就近撿拾起藏在手內，與此同時，股票要同生對股民說“什么股票最看好”，股民要猜出是何種，對了，就算發，繼續炒。錯了由拾者當股民，重新再玩。

4、老狼老狼幾點了：游戲中一學生演老狼其他學生演小動物問，“老狼老狼幾點了”，“七點了”。學生跟在老狼周圍一起散步小動物問老狼答，到了12點，老狼吃飯了，小動物跑開老狼追，抓到算勝有沒有抓到游戲結束，從新選老狼開始游戲。

5、愚公移山：先選一人當大山，其他人面對它拍成一路縱隊，游戲開始第一個人與大山用腳猜拳。大家在旁邊幫唱，一米二米三，三乘以二，山高難開愚公移山！動作有石剪錘，每唱完一句必須跳躍出其中一個動作，勝者當大山負責退到隊尾去排隊等待。

在活動過程中，各小組在課間十分鐘就到操場上玩游戲，上課鈴響就自覺回到教室學習，不可耽誤上課時間，小組長負責管理紀律。

預計的活動成果：學生通過快樂十分鐘課間活動，在兩節課的轉移話題之間得到適當的放松也得到了運動，通過小組進行課間十分鐘活動能讓游戲更順利的進行也來更能養學生形成團隊意識，學校能在活動中得到樂趣，釋放出壓力，更利于他們身心健康發展。

活動方案評價：快樂的課間十分鐘活動，旨在讓學生通過活動，觀察，思考和實踐，讓他們在快樂中學習，遵循小學生的身心發展規律，愛玩的天性，必學娛樂，但是小學生的約束力還比較弱，在玩耍過程中經常會發生磕碰，安全等問題。課間十分鐘活動存在的安全隱患，老師要注意教育學生要玩得安全，不玩危險的游戲，要制定出安全措施，應急措施。

第二篇：快樂課間十分鐘

讓課間十分鐘變得文明快樂

江油市職業中專學校肖玉清

“‘泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。’所以，大禮不辭小讓，細節決定成敗?！痹谶@本《細節決定成敗》的書里,我們看到了細節的實質,以及細節所帶來的差距。在教育領域中,我們同樣有一句話叫“教育無小事”。說的也就是教育中的細節問題。生活中有很多看似小事，很容易被我們忽略掉的東西，其實對孩子的教育而言，卻恰是一個機會。如課間十分鐘。

“叮鈴鈴,叮鈴鈴,迎來課間十分鐘。沖出教室,伸展伸展四肢,走出教室,放松放松眼睛。”正如歌里所唱的那樣，在緊張的學習生活之外，學生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動的時間。因此，“課間十分鐘”就成了他們最快樂的時光，他們渴望下課，盼望著與小伙伴同學們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下，便不難發現在學生的課間活動中存在著一些不當行為和安全隱患。我了解到學生課間活動有如下情況：

一種情況是：有的學生急匆匆奔向廁所；有的學生依然手不離書，在思考老師課上講的內容；有的學生悶頭在趕寫老師留的作業；有的老師還站在講臺前滔滔不絕，口若懸河地講解課文。看著學生們時而向窗外張望的神情，老師心中暗暗不快；也有的學生趴在桌子上緩解疲勞，有的學生自己不愿意走出教室，就只坐在位子上，要么看書，要么趴著睡覺。有的不看書寫字不活動，過于安靜的，不知如何放松自己等。能真正走出教室呼吸新鮮空氣的學生卻是少之又少……陶行知先生認為：“適當的休息，是健身的主要秘訣之一，萬萬不可忽略。”“過分的用功，過分的緊張勞苦工作，也與個人身體的健康有妨礙。妨害著腦力的貧弱，妨害著體力的匱乏，甚至于大病，不但耽誤了學習和工作，而且減損及全生命的期限！” 看著陶行知先生的話語，想想自己平時對課間十分鐘的忽視，實在是不夠明智。

與之相反，另一種情況是老師一喊:“下課”，同學們真如“猛虎下山”，沖出教室，沖上操場，你推我拉你擠我撞，造成隱患，課間追跑打鬧而導致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故；有的在教室里進行過于激烈的追跑打鬧，打壞玻璃，弄翻桌椅；還有個別學生常常在校園里追跑打鬧上課鈴響后才從外面沖進來，滿頭大汗，造成大汗淋漓、氣喘吁吁來上課，以致上課幾分鐘就還注意力不集中的情況。因此，如何指導學生開展有益的、豐富多彩的課間活動，既安全，又文明，讓學生在玩中有所樂，有所得，是擺在每一個

有責任心的班主任面前的一個新的課題。

那么如何讓課間十分鐘快樂起來呢？我的做法的：

一、正確認識課間十分鐘

課間十分鐘是讓學生解除疲勞緊張，放松心情的重要時間，具有承上啟下的作用。課間是學生的天地，只有健康的、積極的、富有時代氣息的課間10分鐘，才能使學生的情感得到釋放，心理得到放松，身體得到鍛煉，才能獲得合作的力量和成功的快樂。于是我利用班會課開展“下課玩什么？怎么玩？”的大討論，讓學生明確 課間十分鐘是同學們最快樂、最感自由的一段時光，大家都想充分利用、好好享受。然而，自由如若沒有紀律的約束，制度的約束，規矩的約束，它就會成為校園安全的隱患，傷害事故的導火索。大聲的喧嘩、飛速的奔跑、無節制的打鬧、出格的舉動，對你們的身體和心理都會帶來不良影響。說話輕輕，走路慢慢，不追跑打鬧是一個人有修養的表現，是一名學生講文明懂禮貌的直接體現。

二、引導學生科學消費課間十分鐘

對于學生來說，課間十分鐘顯得十分重要，它起著承上啟下的作用，既可回味鞏固前一節課的內容，又可適當休息，為下節課打下良好的基礎。如何科學消費課間十分鐘呢？ 心理學上有過“倒攝抑制”理論，說的是后面過強的記憶，會抑制前面的記憶，因此像一些同學那樣一下課就瘋玩瘋鬧肯定不行，這樣過強的刺激，只會使上一堂課的內容化為烏有，下一節課沒有精力聽講。所以，我們不妨將課間十分鐘分成“352”三個階段，做到科學消費這十分鐘。即前3分鐘回味一下上節課的內容，進行必要的總結，有不懂的問題，最好現場問老師，力爭當場解決。中間5分鐘，走出教室，活動活動身心，參加一些小范圍的放松活動，以備進入下一個興奮區域。后２分鐘，為下節課準備階段，學生要提前進入教室，備好文具、書籍及預習一下有關內容，有備無患。這樣也比較有利于養成科學學習、合理安排作息時間的好習慣。為了豐富課間十分鐘活動，我學習他人經驗，把下課活動歸納為“看看，走走，動動，唱唱”。相信教室內外一定會出現一派生龍活虎的景象。

三、提出學生課間十分鐘安全注意事項

1、上下課通過過道和樓梯間時，不要擁擠、打鬧和做恐嚇同學的惡作劇，防止擁擠踩踏事故發生。

2、課間不要玩耍小刀、仿真槍等會傷及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具帶入校內。

3、課間運動不要太劇烈，不要追逐打鬧，避免撞傷或摔傷，要做到文明休息，保持課堂精力旺盛。

4、正確使用體育設施，沒有保護措施的情況下不要在秋千、雙杠、滑梯等設施上做危險動作，避免摔傷。

5、近期學校有修建工地，不要到危險區域內玩耍。

6、課間休息時，如有校外陌生人邀請外出，千萬不要輕信，以防被人拐騙。

7、如廁不要慌張、擁擠，防止地滑摔傷和發生擁擠踩踏事故。

8、課間同學之間發生糾紛，要及時報告班主任或任課教師，把矛盾化解在萌芽狀態，防止矛盾激化發生打架斗毆事件，造成不良后果。

9、提出在教室內活動，還有許多看起來細微的小事情值得同學們注意的方面：

（1）、防磕碰。不應在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。

（2）、防滑、防摔。上下樓梯靠右行，不要擁擠，防止滑倒受傷。

（3）、防墜落。教室在樓上的，不要將身體探出陽臺或者窗外，謹防不慎發生墜樓的危險。

（4）、防擠壓。教室的門、窗戶在開關時容易扎手，也應當處處小心。

（5）、防火災。不要將打火機、火柴等帶進校園，不要在校學里隨便玩火，更不能在校園里燃放煙花爆竹。

（6）、防意外傷害。錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，用后應妥善存放，盡量不隨身攜帶，不隨意放在桌子上、椅子上，以防意外傷害。

（7）、防碰撞。校園內不騎車、自行車按指定位置放置。

四、為了使課間十分鐘的內容豐富多彩，我們教師不妨做個有心人，充分利用課間十分鐘參與學生的玩?；蛘哧P注學生的活動，許多優秀的教師往往善于通過課前游

戲、交流拉近師生之間的距離，使其積極性得以充分的調動。學生是課間活動的主體，課間活動充滿了他們童年的智慧和經驗，也是最具有生命力的，所以我們老師們應該利用智慧生成智慧，讓學生身在其中、樂在其中，讓課間成為具有吸引力的“課外情感驛站”，這是每一位教育工作者應盡的責任。

細節是一種功力，細節是一種資源，細節是一種智慧，因為有了細節，我們的教育才能充滿思辨與靈性。課間十分鐘，值得我們每一位教育工作者去思考、去實踐，讓我們為了孩子的天性共同創造。抓住課間十分鐘的細節，讓我體會到了精彩！

第三篇：課間十分鐘活動方案

泗洪經濟開發區小學“課間十分鐘”活動方案

一、指導思想

以中小學生課外文體活動工程為載體和切入口，培養學生的創新能力、實踐能力和自覺鍛煉身體的習慣，規范中小學生課外文體活動內容和形式，推進課外文體活動的科學化、制度化、規范化，逐步形成我校文體特色，努力構建和諧校園、文明校園、活力校園。

二、實施原則

1．堅持教育性、藝術性、健身性、趣味性原則。課外文體活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規律和中小學生身心發展特點，寓學于樂、寓煉于樂、寓藝于樂。

2．堅持全面性原則。課外文體活動的內容與形式要豐富多彩，能夠滿足不同特長，不同興趣、不同層次學生發展需要，3．堅持全體性原則。課外文體活動的開展要面向全體學生，要從學生參與面的大小和人數多少擇好課外文體活動的項目。形成人人參與課外文體活動，個個都有喜愛項目的課外文體活動新局面。在組織活動時要為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的環境和氛圍。

6．堅持安全第一的原則。在課外文體活動的組織與實施過程中，要加強安全教育和管理，要制定出安全措施、應急措施，避免和防止意外事故的發生。但也要防止以怕出事故為由,排斥利于學生吃苦耐勞、頑強拼搏等體育運動項目的教學。

三、具體實施方法：

以班級為單位，各年級根據自己的班級特點，精心設計、積極探索出符合各班實際、面向全體學生的內容與方法，自己各班主任帶領學生到指定場地組織活動，可以進行個人練習，小組合作練習，研究性學習，也可以自行組織游戲，小型比賽，各項展示表演，確保人人參與，做到有組織、有指導、有活動、有實效。課堂十分鐘活動設計大賽，創新，講究趣味性，為了讓大家能安全快樂的度過課間十分鐘，我校將開展“我的游戲我做主”文明課間游戲征集活動，所征集的游戲即可以是“老游戲新玩法”，也可以創編出有益、健康、安全的新游戲，大家可以充分發揮自己的智慧和創造力，設計具有時代氣息的健康、安全、文明的創意游戲；通過向父母、師長、親朋了解、征集他們童年時代流行游戲。

具體要求如下：

1、游戲內容：健康、有趣、安全。

2、單個游戲的游戲人數控制在10人以內，單次游戲時間5分鐘以內。

3、可以是對傳統游戲的創新，也可以自行設計一個新游戲。

4、期中檢測后學校將利用課間操時間請各班展示。

到時將組織老師投票評出游戲金點子王、最佳組織獎等獎項。

請各班級本周拿出活動方案星期五上交政教處，并進一步實施班級方案，等待展示。

第四篇：快樂的課間十分鐘

讓課間快樂起來》主題班會活動設計

默認分類 2009-06-24 10:38:33 閱讀40 評論0字號：大中小

密云鎮中心小學王燕

活動背景：

我們已經充分認識到學生在課間應該放松身心,這是保證下節課的聽課質量和提高學習效率的需要。但我?；顒訄龅鬲M小，學生人數多，二者存在著矛盾。于是,我校少先大隊向全校師生發出邀請,開展“手拉手,快樂游戲大家玩?！苯M織學生做文明游戲,嚴禁在校園內和教室內外追逐打鬧。

為了讓學生安全、快樂地玩耍,使課間操場上呈現出一片生機勃勃的景象。老師與學生

一起開動腦筋,充分開發課間十分鐘的資源。讓學生解除疲勞緊張,放松心情,使課間成為學生展示本領、發揮特長的大舞臺。

活動目的:

1.關注課間活動,讓學生明確安全隱患。

2.引導學生參與游戲設計,激發活動興趣, 培養創造才能。

3.評選優秀游戲方案并給予推廣,讓課間活動生氣勃勃。

活動形式: 短劇表演、問卷調查、討論表決、游戲活動。

活動準備:

1.在黑板上寫上“讓課間快樂起來”幾個 字,并配些圖畫。

2.歌曲《哦,十分鐘》

3.自己或小隊設計的游戲若干個。

4.問卷調查的資料

5.排練小品

活動過程:

(一)播放音樂,活動開始(播放音樂《哦,十分鐘》)

主持人：我們的校園充滿歡笑,我們的生活多么可愛。同學們,你們一定很喜歡課間十分

鐘吧!讓我們在音樂中迎來這次的主題活動——讓 課間快樂起來。

(二)欣賞小品《我們受傷了!》 1.小品內容:下課了,教室里、樓道中、操場上,到處都有我們嬉戲的身影;跳皮筋、單腳抓、“老鷹捉小雞”等等。突然，兩個同學頭撞在一起,流血了。還有一個同學一瘸一拐地向醫務室……

2.這到底是怎么回事兒呢？學生討論。

3.主持人小結：我們的校園雖然美麗,但是 顯得有些狹小。同學們在玩耍的時候,往往容易受傷。這是多么令人擔心的事情呀!

(三)問卷調查

我校的活動占地面積900多平方米,共有學生 500多個。同學們在操場上,教室中的活動空間十分狹小。請你認真填寫下面這張問卷題： 問題l：在課間,你喜歡玩什么游戲?

問題2：在玩的時候,你摔傷過嗎?或者你看見有些同學相撞、摔到有幾次昵?

小結發現：學生喜歡玩一些跑、跳、抓、追、打的游戲。其中有的同學玩著玩著,突然猛跑起來,結果與其他人相撞：有的同學用溜溜球打人；有的同學在教室中玩“警察抓小偷”……這使男孩子幾乎都有摔倒、碰撞的經歷。這些調查明確地告訴大家，在狹窄的校園里,玩劇烈的游戲存在著嚴重的安全隱患。

(四)課間游戲大展示

主持人：我們學校少先大隊向全校師生發出——“手拉手,快樂游戲大家玩”的活動號召。我們班的同學積極動手,開動腦筋,收集創作了很多的游戲。請大家拿出自己的游戲方案,展示自己的智慧結晶吧!

1.分組介紹

把自己的游戲名稱,游戲規則介紹清楚,讓別人一聽就清楚,也喜歡玩這個游戲。

2.推薦介紹

主持人：看大家介紹得津津有味,下面請小組內推薦比較好的游戲方案,向全班作介紹,或者可以自告奮勇地上來介紹自己的游戲方案。

同學們分別介紹了“拍手唱童謠”、“花樣手絹”、“你來比劃我來猜”“英語童謠大家唱”、"花樣皮筋舞“謎語下跳棋”、“古詩接龍”等十多個喜聞樂見、文明有益、健康向上的課間游戲。

3.游戲大評比

主持人：這么多的游戲,真是令人目不暇接呀!請同學們當一回評委,用舉手表決的方式評選出最好玩的游戲、最富有創意的游戲、最安全的游戲、最富有智慧的游戲、最富挑戰的游戲。在激烈的投票之后,結果產生了。（選舉過程略）

4.大家一起玩

主持人：你現在最想與大家玩哪個游戲呢? 大家各抒己見,最后都推薦花樣手絹高手——黃某某為大家表演。一塊又一塊紅色的手絹在她的手中飛舞,變換著不同的花樣,看得大家眼花繚亂,臺下的同學無不嘖嘖贊嘆,大家都忍不住去請教。緊接著在歡快的《哦,十分鐘》的樂曲中,大家開始舞動自己手中的手絹,教室里好象變成了花的海洋,歡樂的海洋。

(五)班主任小結：

今天的班會開的非常成功。你們設計的這些游戲是大家智慧的結晶。請把你的游戲方案整理好,寫上游戲名稱、游戲規則、推薦理由,上交少先大隊部。經過學校的精心挑選,每個班級的優秀游戲方案將會裝訂成冊。你們可以去申請當游戲推廣小使者,為這些游戲作宣傳,讓更多的同學玩得放心,玩得舒心。

大家歡呼表示同意。

（六）主持人宣布：五（1）班讓課間快樂起來”主題班會到此結束。

第五篇：快樂的課間十分鐘

快樂的課間十分鐘

同安第一實驗小學葉聰敏

一、概述

課間十分鐘是同學們最快樂最輕松的時刻，在這短暫的十分鐘內，孩子們盼望著能夠盡情地玩耍?？莎偠捍螋[、東游西蕩、大喊大叫、受傷的事情時有發生。如何讓學生安全、快樂、有意義地度過這十分鐘呢？成為擺在我們面前的一個課題。

在小學綜合實踐活動四年級上冊第七主題單元《有趣的游戲》中，我引導學生抓住“課間同學們究竟在干什么？又該怎樣支配這十分鐘？”這個話題，和同學們交心談心，經過一番熱烈討論，最后確定以“快樂的課間十分鐘”為主題，開展一次綜合實踐活動。整個活動分為三個階段：準備階段——實踐階段——展示階段，預計分三個課時來完成。

二、教學目標分析：

知識與技能

觀察課間活動情況，探索學會休息、學會娛樂、鍛煉身體、益智增才的新途徑。并通過活動使學生認識了解身邊游戲的種類，讓學生認識運動的重要性。學會游戲的玩法，能把它介紹給別人，提高學生的搜集、整理、分析信息的能力。

過程與方法

引導學生積極參與探究和發現問題，合理設計并推廣安全、健康、有趣的課間活動，消除課間存在的安全隱患。同時讓學生初步體驗觀

察探究的過程，并學會撰寫小組活動計劃表。

情感態度與價值觀

初步學會收集、分析、處理資料的方法，能夠主動交流、分享信息資源，通過活動使學生分享游戲的快樂，在玩的過程中學會相互合作能夠形成自己的觀點并養成不斷反思的習慣。

三、學習者特征分析：

通過平時的觀察、了解，我發現四年級的學生在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步，他們對于課上的要求基本上都能認真地完成，小組實驗、研究、調查及制作等都能較好地配合。課堂上，他們動腦積極，一些常規已基本養成并且紀律也相對穩定。這些對于本課的學習研究都有一定促進作用。同時，四年級的小學生在課間十分鐘，也能夠較為主動地參與，且有自己的玩伴，對于這一主題，也有較大的興趣，因此，這一主題的選定，孩子們應該十分樂于參與。所以，我相信，孩子們定能很好地研究這一主題，并定能有所收獲。

四、教學策略選擇與設計

在活動中主要采用查閱資料、采訪、調查、問卷、統計、交流、討論等方式，引導學生積極參與探究和發現問題，合理設計并推廣安全、健康、有趣的課間活動，消除課間存在的安全隱患。

五、教學資源與工具設計

活動的實施：

整個活動分為三個階段：準備階段——實踐階段——展示階段

第一階段：準備階段

1、激發情趣，引導學生發現課間活動中潛在的危險。（一課時）

2、選擇課題分組與分工，研究活動方案，小組成員分工。（兩課時）經過討論，全班選擇了五個課題：

調查在校課間十分鐘情況；

了解課間十分鐘同學們活動存在的安全隱患；

征集健康有趣的課間十分鐘活動；

自制課間玩具、自創課間游戲；

了解課間活動的好處、介紹安全知識。

3、根據課題內容，采取自愿組合的方式，將全班分為五組。（一課時）五個小組分別為：陽光十分鐘小組，安全十分鐘小組，健康十分鐘小組，開心十分鐘小組，快樂十分鐘小組。

4、聘請指導教師，制定本組的活動計劃。（兩課時）

各小組根據自己的需要聘請在校老師的指導下，各小組結合實際制定了自己的活動計劃。如：

第二階段：實踐階段（4課時-6課時）

分組展開活動如下：

陽光十分鐘小組：

學生按照分工，在全校不同年級進行學生遭遇拖堂和運動量不足進行調查，了解了全校同學在校課間十分鐘的情況；老師相機指導學生采訪在校的老師、家長、周邊人，讓他們談談對孩子們課間活動的看法和介紹他們小時侯課間活動情況，并隨時作好記錄，按照有關內容進行整理，寫成調查報告。

安全十分鐘小組：

這個小組有的成員到圖書室查資料、網上查詢了解校園課間活動意外傷害的有關數據和案例，通過校紅領巾廣播站宣傳，提醒全校師生對安全問題的重視；有的成員在老師的指導下在校園內明查暗訪了解校園課間活動中存在的安全隱患，設計調查表。

健康十分鐘小組：

這個小組通過上網查詢、電話采訪、向家長調查等多種途徑征集健康、有趣的課間活動，在老師的幫助下擬訂“課間活動金點子”征集倡議書。全校不同年級進行

調查，了解課間活動情況，完成“一周課間活動互評表”。開心十分鐘小組：

結合我校學生地處農村，利用竹竿、鐵絲、易拉罐、繩等材料制作可供學生跑、跳、跨、爬、鉆、蕩、攀、投、吹等功能的土器材和土設施；與語文老師、科學老師、長輩一道創編課間游戲。

快樂十分鐘小組：

小組成員模擬課間十分鐘活動，然后測試在下節課的學習情況和學習效果，寫好活動體會。多途徑了解課間活動的好處，編發小資料。在老師的幫助下準備課間活動知識講座，讓全校同學進一步了解活動前的準備、活動時的自護等等知識。

第三階段：展示階段

1、匯報展示（兩課時）

①調查報告：

②調查表；

③校園新聞：

④播放同學們拍攝的課間活動不安全情景的光碟。

⑤模擬十分鐘表演

部分同學十分鐘內瘋逗打鬧，進行劇烈活動；部分同學輕松輕松，吹吹豎笛，做做游戲；部分同學趴在桌上睡懶覺；部分同學忙著做作業。⑥倡議書

⑦活動日記：

⑧展示自制的課間玩具、自創課間游戲

⑨談感受

采訪家長、校長、部分學生。

⑩知識講座

如：積極參加課間活動的好處、如何合理安排課間活動等。

2、活動評價（一課時）

活動接近尾聲，我們進行了一次“活動回頭看”的總結評價會。讓學生對整個活動進行一次反思，在反思中不斷改進，各小組完成了“總結評價表”。

3、拓展延伸。（一課時）

（1）學生列舉探究的問題：

①國外小朋友怎樣度過課間十分鐘。

②城鄉的差別。

③男女同學課間十分鐘不同的活動方式。

④課間活動與智力開發。

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（2）小組討論新的研究主題調查方案，調查方法。

4、活動小結

孩子們，聽了你們的匯報與交流，看了你們自編的課間活動，自制課間玩具，老師覺得好感動。你們學會合理安排課間十分鐘，還鍛煉了自己動手動腦能力、與人交往能力、搜集處理信息能力，更加促進了我們班團結友愛，真是了不起。更可喜的是讓老師看到了和諧、有序、愉悅的課間活動，老師也不再像以前那么擔心了呢！希望大家把這么多有意義的活動進行下去，度過每一個安全、快樂、有意義的課間十分鐘。