第一篇：五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心理講座演講稿[本站推薦]

大家好，我是草埔小學(xué)的心理老師，劉雪瑩。

1.首先，我們一起來(lái)看一段視頻。視頻里的母親很偉大但也很平凡，其實(shí)我們?cè)谧乃屑议L(zhǎng)都一樣，我們愛(ài)孩子的心都是一樣的，你們能來(lái)到這里，都是有著共同的一個(gè)愿望，那都是想為了孩子好的。但我在心語(yǔ)室里，常常會(huì)有孩子跑過(guò)來(lái)，和我訴說(shuō)一些他們平時(shí)可能并不會(huì)和家長(zhǎng)說(shuō)的話。。。2.家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得委屈，明明自己為孩子付出了那么多，那么辛苦的工作，付出了自己的時(shí)間感情，為什么孩子卻不能明白，孩子卻那么不懂事 3.其實(shí)誰(shuí)都沒(méi)有錯(cuò)，沒(méi)有父母是不愛(ài)自己的孩子的，你用你覺(jué)得對(duì)的方式去對(duì)他好，你努力的工作賺錢(qián)，為了讓他們過(guò)上更好的生活，你罵他教育他，是為了讓他成才，讓他懂事，因?yàn)樗悄愕暮⒆樱悄悛?dú)一無(wú)二的孩子。

而孩子呢，其實(shí)他也用他的認(rèn)知方式去感受愛(ài)，他們一出生，是不知道是什么是愛(ài)的，是老師教會(huì)他們，是朋友同學(xué)教會(huì)他，最最重要的，是作為父母的你們教會(huì)他的！他很小的時(shí)候，摔倒了，你馬上就去扶起他，他就覺(jué)得這是愛(ài)；如果你完全不理會(huì)他，冷漠的處理，他就覺(jué)得這是愛(ài)；如果你在旁邊用溫暖的眼光鼓勵(lì)他，支持他讓他自己站起來(lái)，他就覺(jué)得這就是愛(ài)

4.我們?cè)陉P(guān)注孩子吃飽穿暖，學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)，我的孩子是否快樂(lè)，他喜歡的是什么，他到底需要的是什么呢？我們今天要講的主題是——

5.大家來(lái)看看這幾個(gè)問(wèn)題，你如果不問(wèn)你的孩子，你能答得出來(lái)幾個(gè)，最后一個(gè)問(wèn)題。。6.有很多家長(zhǎng)會(huì)提出來(lái)。。為什么。。為什么。。7.其實(shí)，很多時(shí)候，是兩代人之間缺少有效的溝通，這里有兩個(gè)關(guān)鍵字，一個(gè)是“有效“，一個(gè)是“溝通”，首先，溝通是指什么，是指人與人之間的信息交流，是“人與人”，很多家庭里面，只有父母在說(shuō)，孩子表示默認(rèn)沉默，這不是溝通，或者只有孩子在表達(dá)需求，家長(zhǎng)去滿足，這也不是溝通。

但是，也有家長(zhǎng)說(shuō)了，我們有進(jìn)行溝通啊，可是為什么感覺(jué)孩子還是不懂事不明白我的苦心呢。關(guān)鍵，就在于“有效”二字！

8.在我的咨詢室里，也曾經(jīng)來(lái)訪過(guò)很多的孩子，他們會(huì)遇到一些交際問(wèn)題，情緒問(wèn)題，情感問(wèn)題等等，我都會(huì)問(wèn)到他們一個(gè)情況，就是。。你遇到這些事情你會(huì)和你父母說(shuō)嗎？你和你的父母關(guān)系怎么樣？因?yàn)椋诤芏嘈W(xué)生遇到的問(wèn)題中，可以這么說(shuō)，只要他和父母有足夠的溝通并且發(fā)生了什么事情愿意和父母說(shuō)，一般都不會(huì)出什么大問(wèn)題。因?yàn)楦改傅闹С值牧α繉?duì)于一個(gè)人，特別是自主能力還不那么強(qiáng)、交際范圍也并不太廣闊的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，并且在這樣環(huán)境下成長(zhǎng)的小孩長(zhǎng)大后也會(huì)有樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)，并且一般學(xué)習(xí)成績(jī)和各方面都會(huì)表現(xiàn)得比一般孩子優(yōu)秀。快樂(lè)的家庭。。9.每個(gè)年齡段都會(huì)有每個(gè)年齡段的心理發(fā)展特點(diǎn)，首先，我來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)一下，我們的孩子到了五年級(jí)會(huì)有哪些普遍的心理特征。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生正處于由兒童期向青春期過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)刻（心理發(fā)展的驟變期）自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng)。成長(zhǎng)中面臨各種人生課題而產(chǎn)生的煩惱和焦慮，也隨年齡的增長(zhǎng)而增多 學(xué)業(yè)壓力，同伴關(guān)系，親子關(guān)系，師生關(guān)系，自我概念都帶給小學(xué)高年級(jí)學(xué)生很多煩惱。性生理的趨向成熟等一系列問(wèn)題困擾。一 學(xué)習(xí)方面：

他們不再像低年級(jí)那樣對(duì)老師家長(zhǎng)說(shuō)的都表示贊成服從，有了很多自己的想法，對(duì)枯燥的說(shuō)教和單一陳舊的訓(xùn)練方式都不感興趣，他們的注意力也比較難于集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。二 交往方面：

高年級(jí)小學(xué)生的同伴交往進(jìn)入了一個(gè)親密共享的新階段。此時(shí)他們認(rèn)為朋友之間可以傾訴秘密、相互幫助、相互分享的，這一時(shí)期，學(xué)生之間的友誼有了一定的穩(wěn)定性，但也具有強(qiáng)烈的排他性、獨(dú)占性，比如說(shuō)，這個(gè)朋友是我的不是你的。

同時(shí)，團(tuán)體成員的團(tuán)體意識(shí)加強(qiáng)了。在這一時(shí)期兩性交往就發(fā)生了變化，對(duì)異性有些朦朧的好感，但是又不清晰。所以很多同學(xué)就出現(xiàn)了本能的對(duì)異性的排斥現(xiàn)象，出現(xiàn)相互攻擊等現(xiàn)象。

在親子交往方面，由于高年級(jí)小學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng)，他們對(duì)父母的要求不再一味順從，對(duì)父母過(guò)多的“看管”常常表示抗拒，因此，親子之間的代溝明顯加大，相互理解和溝通明顯減少。

三 生活方面：

他們已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。不像低年級(jí)那樣充滿幻想，他們會(huì)有廣泛的興趣。他們的集體生活意識(shí)在和同學(xué)、老師的相處中逐漸形成與發(fā)展起來(lái)。

許多女生在小學(xué)高年級(jí)進(jìn)入青春期，由于生理上的一些變化，她們還不能完全自然地接受一切事物，會(huì)引起焦慮、自責(zé)、恐懼等反應(yīng)。家長(zhǎng)要注意觀察，適時(shí)予以指導(dǎo)幫助。10.可能在我們的家庭里面，這樣類(lèi)似的對(duì)話會(huì)在不知不覺(jué)中發(fā)生

在這個(gè)對(duì)話過(guò)程中，媽媽一直試圖否認(rèn)女兒的感受、女兒的判斷，而試圖將她自己的判斷強(qiáng)加在女兒頭上。她這樣做，其實(shí)在她潛意識(shí)不斷地告訴女兒，你內(nèi)心的想法，你自己的選擇，你自己的判斷，是錯(cuò)的。她所謂“倔”的意思是：你不知道你的感受，我才知道，但你居然不承認(rèn)。

媽媽這樣做，看起來(lái)，她是在溺愛(ài)女兒——讓她吃冰淇淋，實(shí)際上，她對(duì)女兒的真實(shí)存在真實(shí)感受視而不見(jiàn)。而兩代人之間的溝通往往就是這樣而終止無(wú)法進(jìn)行下去的！

11.今天，我要送家長(zhǎng)一個(gè)和孩子交心談心的法寶，如果你能夠真的明白和理解，并運(yùn)用到和孩子的相處中，萬(wàn)試萬(wàn)靈，這個(gè)法寶就是——同理心！12.有的家長(zhǎng)可能還不太明白，我們來(lái)看看一段我們會(huì)發(fā)生在夫妻之間的對(duì)話。。

13.因?yàn)槟腥撕团说乃季S是不一樣的，女人不開(kāi)心的時(shí)候喜歡通過(guò)傾訴通過(guò)埋怨抱怨等等語(yǔ)言發(fā)泄，就像山洪暴發(fā)一樣，把苦水倒出來(lái)了，其實(shí)就好了；但男人呢，男人是會(huì)想辦法的解決問(wèn)題的，女人有時(shí)候其實(shí)只是想發(fā)泄一下，讓自己的另一半表示一下關(guān)心和理解，而男人卻不斷地給建議給建議給建議，這樣，男人與女人之間溝通就如此終止了，因?yàn)榕擞X(jué)得男人不理解自己，男人又會(huì)覺(jué)得女人怎么那么麻煩！這個(gè)時(shí)候，其實(shí)你換個(gè)角度想想，其實(shí)妻子，不過(guò)是想要我的理解、安慰、和傾聽(tīng)，而丈夫呢，也是出于一番好心，只是他不了解女人罷了，大家冷靜下來(lái)，站在對(duì)方的角度，感受對(duì)方的感受，慢慢的就會(huì)形成有效的溝通了。

14.大人尚且如此，而我們和我們孩子的溝通也是一樣的道理的，我們來(lái)看看這幾句話，很多時(shí)候，在父母眼里，孩子在學(xué)校發(fā)生的一些所謂的不開(kāi)心的事根本就是一些小事，什么給同學(xué)欺負(fù)啦，考得差啦，這些比起成人遇到的煩心事，算什么啊！但其實(shí)，作為小孩子來(lái)說(shuō)，也許，考得不好了，給老師批評(píng)了，這些，在他們的世界里面，就已經(jīng)是天大的事情了，他們的難受和痛苦也許不亞于我們遇到的生活的難事，我們作為家長(zhǎng)的，不要把小孩子的事不當(dāng)事，如果你本身也這么想了，孩子就更不愿意和你溝通了，孩子也一樣需要認(rèn)同和理解！

15.跳過(guò)

16.我們來(lái)看一個(gè)例子，用同理心來(lái)理解一下孩子的感受。17.跳過(guò) 18.跳過(guò)

19.跳過(guò) 20.跳過(guò)

21.下面，我就介紹一個(gè)很簡(jiǎn)答的讓孩子感覺(jué)到你關(guān)心并且同理的方法——照鏡子 什么是照鏡子呢？讀PPT 我們照鏡子的時(shí)候也渴望鏡子給我們一個(gè)真實(shí)的影像，而不是訓(xùn)斥教誨，只要見(jiàn)到鏡子中的影像，我們自會(huì)知道哪里需要改善。

這個(gè)方法不僅可以用到和我們的孩子溝通當(dāng)中，也可以在安慰你的好朋友，你的妻子你的丈夫的時(shí)候可以用到，特別是我們做老公的在面對(duì)老婆的傾訴發(fā)泄的時(shí)候可以這么用到。

22.“老公，我很難受。”“嗯，你很難受。”

“老公，今天賣(mài)菜的態(tài)度真不好。”“是的，他態(tài)度真不好，你看起來(lái)很生氣。”

就像復(fù)讀機(jī)一樣，同時(shí)眼睛飽含深情和關(guān)愛(ài)。不信都可以回去試試。

23.除此，我還給家長(zhǎng)幾點(diǎn)很有用的建議。

24.我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多的學(xué)生，你最不能接受和使得你最難受的是什么事情。他們都說(shuō)是被冤枉、被誤解，明明沒(méi)有做的事情被說(shuō)有做了，即使是成人也感覺(jué)難受，在批評(píng)了孩子以后他們卻一直非常堅(jiān)持自己是被冤枉的，那么我希望家長(zhǎng)，你能先好好的靜下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)孩子有什么話說(shuō)，讓孩子有表達(dá)自己觀點(diǎn)想法的權(quán)利，如果孩子一直堅(jiān)持，我寧愿家長(zhǎng)你選擇相信孩子一次，如果你后來(lái)知道孩子確實(shí)是被冤枉的，我也希望你能和孩子道個(gè)歉，因?yàn)楹⒆颖辉┩鞅徽`解了，而最后沒(méi)有得到平反，孩子也會(huì)很記仇的，會(huì)慢慢扭曲他的價(jià)值觀和是非觀，非常不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

25.這樣對(duì)孩子有什么好處呢，孩子不是不能批評(píng)，但是要批評(píng)到點(diǎn)子上，做到獎(jiǎng)罰分明，說(shuō)到做到，怎么說(shuō)呢，比如說(shuō)，你答應(yīng)了孩子如果他這次考試進(jìn)步了，就帶他到公園玩，那么請(qǐng)記住，無(wú)論怎樣，你都要實(shí)現(xiàn)，如果你不了了之，對(duì)孩子的申訴置之不理，到了最后，你家長(zhǎng)的威嚴(yán)會(huì)削弱，孩子也會(huì)不信任你，并且在孩子心中烙下了，我爸媽都言而無(wú)信了，為什么我要講信用的心理。所以，我們家長(zhǎng)在對(duì)孩子做承諾的時(shí)候就不要夸夸其談，說(shuō)到，就要做到，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。

26.讓孩子知道一點(diǎn)，我選擇，我負(fù)責(zé)！就如我們一開(kāi)始的那個(gè)例子，很多時(shí)候，我們父母都在為孩子做好了很多的選擇，但又會(huì)試圖征求孩子的意見(jiàn)，讓孩子覺(jué)得我們不是專(zhuān)政霸道的，但很多時(shí)候其實(shí)是“假民主，真專(zhuān)政”。我們來(lái)看看這段話。。在這個(gè)時(shí)候，我們不妨放手讓孩子自己去選擇他真正喜歡的，但是，必須要談一個(gè)協(xié)議，那就是，堅(jiān)持！

讓孩子學(xué)會(huì)為自己所做的事情負(fù)責(zé)，如果孩子自己選擇了又不堅(jiān)持，你就要讓他負(fù)上責(zé)任，剝奪他下一次自由選擇的機(jī)會(huì)，但是如果孩子自己選擇了，能把選擇堅(jiān)持下去，家長(zhǎng)有何樂(lè)而不為呢？

回到學(xué)習(xí)上，現(xiàn)在有很多的孩子如果你問(wèn)他“你學(xué)習(xí)到底是為了什么？” 他會(huì)怎么說(shuō)。。為父母、為老師等等等等。這個(gè)時(shí)候，你要從小就告訴孩子，他現(xiàn)在所做的一切努力，認(rèn)真讀書(shū)，堅(jiān)持上課，考試考得好成績(jī)，是為了自己！為了自己！只有這樣，他努力付出就由外部的動(dòng)力變成內(nèi)部的動(dòng)力，這樣有什么好處呢？慢慢的，孩子也會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)帶給自己的樂(lè)趣，這樣成長(zhǎng)的孩子，也會(huì)獨(dú)立自主有自己的想法。另外，對(duì)孩子的進(jìn)步要進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。

我母親，從小考完試她只問(wèn)我一句——你盡力了沒(méi)？

27.把“你”換成“我們”

為什么要這樣呢？我們來(lái)看看這幾句話。讓孩子感覺(jué)到你和他是在一起的，你作為他生命中最重要的人，是和他在一起的，他不是孤獨(dú)的，有個(gè)初三住宿的孩子，他在湖南，父母在廣東，他很好強(qiáng)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力，焦慮抑郁了，甚至說(shuō)到自己不想活了，等到父母意識(shí)到找到我，他父親問(wèn)我和他說(shuō)話要注意什么，我說(shuō)，首先如果可以的話，你先去到他的身邊，然后就像我這么說(shuō)話，把“你”改成“我們”，后來(lái)，我和這個(gè)孩子通上電話，從他的語(yǔ)氣感覺(jué)出來(lái)，他發(fā)生了很大的改變，他說(shuō)父母來(lái)到了身邊并且表示理解，這比老師比專(zhuān)家說(shuō)上一百遍都要有用，因?yàn)樗杏X(jué)到，他所遇到的事情是和自己最親近的人一起面對(duì)的了。

28.現(xiàn)在的孩子很早熟，他們從網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍等途徑比我們小時(shí)候要知道得更多的事情，這就使得他們都會(huì)有種感覺(jué)，覺(jué)得自己已經(jīng)是個(gè)小大人了，知道很多事情了，五年級(jí)可能還好，慢慢到了六年級(jí)到了初中，孩子的成人意識(shí)慢慢增強(qiáng)，他非常的希望大人不要再以為他們什么都不懂了，雖然我們也知道，五年級(jí)的小孩其實(shí)卻是還只是小孩子，但我們?cè)诤退麄儨贤ǖ臅r(shí)候，最好不要出現(xiàn)“不關(guān)你小孩子的事”“你是小孩子什么都不懂”的話，有些家庭的事情也可以找孩子一起商量，讓他參與到家里的他們可以決定的事情，比如說(shuō)，家里要不要換個(gè)窗簾啊，可不可以買(mǎi)多個(gè)洗衣機(jī)啊，滿足他們追求成人感的愿望也增進(jìn)了家庭成員之間的互動(dòng)，讓孩子感覺(jué)到你是信任并尊重他的。

29.給孩子一個(gè)擁抱。

女人問(wèn)男人“你愛(ài)我嗎？”男人要怎么做？愛(ài)嗎，女人說(shuō)不相信，當(dāng)然也不可能說(shuō)不愛(ài)吧。

抱著她 回答 “嗯！”

女人繼續(xù)追問(wèn)，到底愛(ài)還是不愛(ài)呢，你怎么做啊，把她抱得更緊！然后說(shuō)：“你覺(jué)得呢？”擁抱，其實(shí)也是代表了我們深深地愛(ài)，并能通過(guò)肢體的接觸傳達(dá)愛(ài)。

我們中國(guó)的家庭含蓄內(nèi)斂，不習(xí)慣去表達(dá)愛(ài)，但有的時(shí)候，我們也需要做些什么讓孩子感覺(jué)到我們是愛(ài)他們的，比如說(shuō)，孩子不開(kāi)心的時(shí)候，給他一個(gè)擁抱，當(dāng)他考試考得好的時(shí)候，給他一個(gè)擁抱，告訴他你真棒！溝通分為語(yǔ)言類(lèi)的和非語(yǔ)言類(lèi)的，我們不僅可以通過(guò)說(shuō)，也可以通過(guò)一些肢體語(yǔ)言去讓孩子們感受到愛(ài)。30.孩子不是你的夢(mèng)。

這一點(diǎn)，其實(shí)很多父母都在不知不覺(jué)中做了而自己不自知。我們?cè)谧暮芏嗉议L(zhǎng)，小的時(shí)候并沒(méi)有很好的條件去做自己想做的事情，去完成自己的想要完成的夢(mèng)想，比如大學(xué)夢(mèng)。。。現(xiàn)在生活好了，給我們的孩子創(chuàng)造了很多很好的條件，你也希望他們能夠?qū)W更多的東西，變得更優(yōu)秀，這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是好，但是與此同時(shí)，你必須要很清楚的知道，你讓你孩子去完成的，去努力的，到底是孩子真正所需要的真正所喜歡的，還只是為了完成你自己的夢(mèng)想，也許你以前一直很想學(xué)鋼琴，但以前買(mǎi)不起鋼琴，你就不斷的創(chuàng)造條件讓孩子去上最好的鋼琴班，你省吃儉用給孩子買(mǎi)鋼琴，這個(gè)時(shí)候你就要注意了，你要問(wèn)問(wèn)自己，學(xué)鋼琴，到底是為了你自己！還是為了你的孩子！

孩子是孩子，他是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他是你獨(dú)一無(wú)二的孩子，他不是你的夢(mèng)！31.批評(píng)要就事論事。

這個(gè)很容易理解，但在我們教育孩子的時(shí)候卻很難避免，我們看看這些話。。

罵著罵著，很有可能就變成這樣了。。

我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候一定要注意，他把碗打碎了就批評(píng)他做事要嚴(yán)謹(jǐn)小心，不能罵著罵著罵著就變成了人身攻擊了。

32.不要溺愛(ài)。

溺愛(ài)有兩種：包辦型的溺愛(ài)和縱容型的溺愛(ài)。包辦型溺愛(ài)的父母把孩子的一切都安排好了，孩子不動(dòng)手就可以得到一切，他們不鼓勵(lì)甚至不喜歡孩子自己去解決問(wèn)題。

縱容型溺愛(ài)的父母，孩子要什么就給什么，不管多么小、多么不合理的要求，他們都會(huì)拿出全部力氣去滿足。33.我們來(lái)看看這么一個(gè)故事。。34.跳過(guò) 35.我不知道這個(gè)故事能不能給我們的家長(zhǎng)一點(diǎn)小小的啟發(fā)，現(xiàn)在我們的孩子都很寶貝，我們家長(zhǎng)想把一切的愛(ài)都給他們，但在給予他們大量的愛(ài)的時(shí)候也要時(shí)常問(wèn)問(wèn)自己： 36.最后一點(diǎn)：傾聽(tīng)陪伴。

其實(shí)我們一開(kāi)始就有說(shuō)到，就是同理心。37.跳過(guò) 38.跳過(guò) 39.跳過(guò)

40.跳過(guò)

41.最重要的是。。

42.最后，送各位家長(zhǎng)激勵(lì)孩子積極向上的10句話。。

我們的鄭主任就在前幾天上過(guò)這么一節(jié)課，二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候讓家長(zhǎng)寫(xiě)一句對(duì)孩子贊揚(yáng)鼓勵(lì)的話，在第二天的課上，當(dāng)鄭主任念給每個(gè)孩子聽(tīng)的時(shí)候，會(huì)很明顯的感覺(jué)到孩子既期待又開(kāi)心的神情，那種表情是很微妙的，相信孩子的心里面聽(tīng)了以后一定是很幸福的，希望家長(zhǎng)也不要吝嗇自己的贊美，多夸夸自己的孩子！

43.這是一封孩子寫(xiě)給他爸爸媽媽的信，也是很多孩子的心底話，最后，獻(xiàn)給各位家長(zhǎng)。。44.希望各位家長(zhǎng)回家以后，能夠好好的和你們的孩子進(jìn)行溝通交流，給你們的孩子一個(gè)贊許的眼光一個(gè)擁抱，衷心的希望在座的各位家庭幸福，你們的孩子越來(lái)越棒！

第二篇：心理講座家長(zhǎng)會(huì)通知

一個(gè)健康的正常心理對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常的重要。小編為大家整理的心理講座家長(zhǎng)會(huì)通知，喜歡的朋友不要錯(cuò)過(guò)了。

心理講座家長(zhǎng)會(huì)通知

1尊敬的家長(zhǎng)：

為加強(qiáng)家校之間的溝通，提高家庭教育的水平，做好家校共育工作，我校定于11月15日（星期三）晚上七點(diǎn)三十分舉行一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。當(dāng)天晚上主要是進(jìn)行家庭教育主題講座——心理營(yíng)養(yǎng)，主講嘉賓：黃錦全，番禺區(qū)家校共育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、石壁小學(xué)副校長(zhǎng)、區(qū)婦聯(lián)家庭教育講師團(tuán)講師。曾師從林文采、黃啟團(tuán)、謝道思等心理學(xué)大伽，學(xué)習(xí)NLP、薩提亞等學(xué)問(wèn)，并應(yīng)用于家庭教育中，提升家長(zhǎng)覺(jué)察力和家庭教育智慧。地點(diǎn)：學(xué)校演藝館。誠(chéng)邀您抽空參加學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！如果當(dāng)天晚上需要與老師溝通的，建議您在七點(diǎn)到孩子的班級(jí)教室找老師交流。再次感謝您對(duì)我們工作的大力支持！

某某學(xué)校

時(shí)間：

心理講座家長(zhǎng)會(huì)通知

2親愛(ài)的寶爸寶媽們：

孩子從生活了三年的熟悉的家庭邁入大風(fēng)車(chē)幼兒園，開(kāi)啟了他（她）人生中社會(huì)生活的第一步。如何使孩子們盡快適應(yīng)幼兒園生活呢？

為了讓您更好地了解孩子，幫助您樹(shù)立正確的育兒觀，密切家園聯(lián)系，香緹灣大風(fēng)車(chē)幼兒園特聘請(qǐng)常州市青少年心理學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陸成來(lái)園開(kāi)展《你的放手，是孩子放飛的開(kāi)始》——入學(xué)共修心理課，相信一定會(huì)給您帶來(lái)幫助。

活動(dòng)時(shí)間：

2017年9月8日（星期五）下午 14：00

活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園三樓舞蹈教室

溫馨提示：

為了保證活動(dòng)正常有序進(jìn)行，請(qǐng)您配合做好以下事項(xiàng)：

1、請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)簽到入場(chǎng)，講座最好由爸爸媽媽來(lái)參加噢。

2、為保證講座質(zhì)量，請(qǐng)勿帶孩子進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。

3、為保持會(huì)場(chǎng)安靜，請(qǐng)?jiān)谌雸?chǎng)前把手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī)。

4、活動(dòng)結(jié)束后，將在各班開(kāi)展新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。

我們期待您的光臨！

某某學(xué)校

時(shí)間：

心理講座家長(zhǎng)會(huì)通知

3尊敬的家長(zhǎng) ：

您好！

我們常說(shuō)“不要讓孩子輸在起跑線上”，或許對(duì)于一場(chǎng)短跑來(lái)說(shuō)，這句話是對(duì)，但人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，在起跑線上先人一步，不等于能順利到達(dá)理想的終點(diǎn)，不知道作為父母您用“愛(ài)”的名義給孩子的所有，是否真的是成就孩子身心健康成長(zhǎng)的養(yǎng)料呢？懂才是愛(ài)的前提，您懂孩子嗎？

看看我們的孩子：他為何與你關(guān)系不好？為何自卑？執(zhí)拗？暴力？成績(jī)差？叛逆？有好多壞習(xí)慣？……

好父母勝過(guò)好老師，0-14歲是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，15-18歲是可糾正偏差行為的時(shí)期，我們要做的不是讓孩子在人生的起點(diǎn)“搶跑”，而是助他戰(zhàn)勝”人生“長(zhǎng)跑途中的溝溝壑壑，獲得幸福豐盛的人生！

家庭教育是教育的重點(diǎn)，家長(zhǎng)教育是家庭教育的根，是重中之重!但仍有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子教育是學(xué)校的事情，與自己無(wú)關(guān)，有些家長(zhǎng)認(rèn)為自己忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，有些認(rèn)為家庭教育很難，不得法，等等……

某某學(xué)校

時(shí)間：

心理講座家長(zhǎng)會(huì)通知

4尊敬的家長(zhǎng)朋友：

根據(jù)我校工作安排，茲定于今天（11月28日星期二）下午5點(diǎn)召開(kāi)一至五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)（六年級(jí)暫不召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)），請(qǐng)您在百忙中抽出時(shí)間按時(shí)參加，謝謝！

注意問(wèn)題：

1、周二下午的各類(lèi)幫扶活動(dòng)、足球訓(xùn)練暫停，所有學(xué)生按照正常時(shí)間放學(xué)。

2、等學(xué)生放學(xué)結(jié)束后，所有參會(huì)家長(zhǎng)再進(jìn)入校園。

3、家長(zhǎng)的機(jī)動(dòng)車(chē)輛不得進(jìn)入校園，自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)請(qǐng)放在中院。

某某學(xué)校

時(shí)間：

第三篇：青春期家長(zhǎng)會(huì)講座演講稿

青春期家長(zhǎng)會(huì)講座演講稿

各位家長(zhǎng)，今天的家長(zhǎng)課堂我們談?wù)勄啻浩诘膯?wèn)題。子女到了青春期，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)她們很明顯的變化，情緒越來(lái)越敏感，自主意識(shí)也開(kāi)始增強(qiáng)。在這里我們來(lái)談一下很多家長(zhǎng)都比較關(guān)心的話題，“孩子越來(lái)越不聽(tīng)話”的問(wèn)題。

一、青少年太聽(tīng)話，不是優(yōu)點(diǎn)。

先看兩個(gè)來(lái)自廣東省的例子：

聰明漂亮、學(xué)習(xí)不錯(cuò)、家境優(yōu)裕、備受父母的寵愛(ài)、在學(xué)校很有人緣??但是，盡管有這些讓同齡人羨慕的條件，剛過(guò)16歲生日的阿瓊還是家中從8樓一躍而下，結(jié)束了自己年輕的生命。

珠海平沙的一名初三女生劉某某也在家中割腕自殺。并且，和阿瓊一樣，劉某某仿佛也沒(méi)有明顯的自殺的理由。

很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，女孩子十幾歲，這個(gè)年齡是無(wú)憂無(wú)慮的、整天傻開(kāi)心的年齡，但沒(méi)想到她會(huì)有那么多的愁？” 那么我們先來(lái)看看青春期心理的一個(gè)顯著特點(diǎn)：容易憂愁、敏感和抑郁。

而青春期是注定要叛逆的。青春期的孩子有一對(duì)矛盾的心理沖突：脫離對(duì)父母等親人的心理依賴(lài)，走向獨(dú)立的自己。前者意味著喪失，是辭舊；后者意味著獲得，是迎新。在這對(duì)矛盾當(dāng)中，如果后者占據(jù)了主要地位，那么盡管不斷地有莫名的憂傷襲來(lái)，我們?nèi)匀粫?huì)感覺(jué)到自己的生命整體上是積極的、陽(yáng)光的。相反，如果前者占據(jù)了主要地位，抑郁情緒就會(huì)成為我們的主導(dǎo)情緒。但問(wèn)題是，我們的文化中，不鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立性。

“我們的文化，喜歡好孩子。經(jīng)典的好孩子，在家里聽(tīng)父母的話，依賴(lài)父母，在學(xué)校聽(tīng)老師的話，依賴(lài)?yán)蠋煛＿@樣一來(lái)，這個(gè)孩子的獨(dú)立空間就會(huì)受到擠壓，他會(huì)覺(jué)得自己不是為自己而活，于是就缺乏動(dòng)力。他可能會(huì)出色地完成老師和家長(zhǎng)交給他的任務(wù)，但他卻表現(xiàn)得比較麻木，對(duì)很多事情都缺乏欲望和追求，這也是抑郁的一種體現(xiàn)。”

如果調(diào)查中學(xué)生平常愛(ài)說(shuō)的話，其中說(shuō)得最多的句式是“爸媽要我做??”“爸媽說(shuō)

我應(yīng)該做??，而相當(dāng)?shù)厝狈Α拔蚁耄ㄒ??”這樣的句式，比較典型的句式是“如果不是為了爸媽?zhuān)以绮幌搿！Ａ恕薄?/p>

對(duì)此，我的理解是，他們覺(jué)得，自己的人生不是自己的，而是父母的，他們是在為父母而活，他們學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力來(lái)自父母的壓力。

如果他們是“壞孩子”，他們就會(huì)走上叛逆之路，不理會(huì)父母的壓力，甚至和父母對(duì)著干，父母讓他們向東，他們非向西。這種“叛逆”，其實(shí)是青少年在爭(zhēng)取自己的獨(dú)立空間，試圖成為他自己。

“好孩子”易有兩個(gè)惡果

這樣看來(lái)，好孩子似乎比壞孩子更可取。

但其實(shí)，從十二三歲開(kāi)始，一直到青春期的基本結(jié)束，是我們生命中的第二個(gè)“叛逆期”（第一個(gè)是2 3歲）。正常情況下，每個(gè)青春期的孩子都會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)烈的叛逆來(lái)，不聽(tīng)父母的話，什么事都要自己來(lái)。他們這樣做，只是為了完成必須完成的任務(wù)：脫離對(duì)父母及重要親人的依賴(lài)，走向獨(dú)立的自己。以正常的速度走完這個(gè)叛逆期之后，他們?cè)?8歲左右形成一個(gè)完整的“自我”，他們開(kāi)始基本知道，自己是一個(gè)什么樣的人，而這也意味著他們終于基本成了一個(gè)成年人了。有了這個(gè)“自我”，他們就會(huì)有較強(qiáng)烈的欲望，明白自己想要什么不想要什么，從而不需要監(jiān)督也能有很強(qiáng)的動(dòng)機(jī)去追求一些人生目標(biāo)。

然而,那些過(guò)于好的“好孩子”，他們的父母控制欲望太強(qiáng)，一直讓孩子按照他們的安排來(lái)學(xué)習(xí)和生活，而根本沒(méi)有給孩子獨(dú)立的空間，甚至嚴(yán)格抑制孩子的“叛逆”。這樣的話，這些好孩子的青春期就沒(méi)有一個(gè)正常的“叛逆期”。這會(huì)造成兩個(gè)惡果：

1.叛逆期推遲

有一個(gè)真實(shí)的案例，主人公就是典型的叛逆期推遲。他到了大學(xué)才出現(xiàn)了強(qiáng)烈的叛逆心，故意和父母、老師對(duì)著干，故意不認(rèn)真學(xué)習(xí)。而另一個(gè)經(jīng)典的案例是，一位男士，到了36歲才開(kāi)始他的叛逆期。他離了婚，因?yàn)榛橐鍪歉改赴才诺摹Ｋo去工作，因?yàn)楣ぷ魇歉改赴才诺摹Ｗ詈螅芾碇堑貙?duì)父母說(shuō)：“我已經(jīng)36歲了，這之前的前半生，我完全是為你們活著，什么都聽(tīng)你們的，但后半生，我想為自己而活，我要按照自己的意愿去做事，請(qǐng)你們

理解我，不要再控制我。”

2.缺乏生命力

太好的“好孩子”，會(huì)有一種通病：缺乏激情。因?yàn)椋麄兣W(xué)習(xí)也罷，努力工作也罷，都不是發(fā)自自己內(nèi)心，而是為了滿足父母及家人的期待。這種刻意的努力，是一種強(qiáng)迫性的努力。父母要督促他們，他們也要經(jīng)常督促自己，才能繼續(xù)努力下去。但是，他們仿佛對(duì)努力來(lái)的結(jié)果，譬如好成績(jī)等獎(jiǎng)賞沒(méi)有什么熱情，他們的口頭禪是“沒(méi)所謂”，仿佛是什么都可以失去，什么事情都不能讓他們興奮。

阿瓊在遺書(shū)的一開(kāi)始寫(xiě)道：“我不快樂(lè)，一直以來(lái)也不快樂(lè)，我似乎覺(jué)得缺了點(diǎn)什么，但我說(shuō)不出是什么，那使我不安和痛苦。”

她的“缺了點(diǎn)什么”，可能就是生命激情。她在家很聽(tīng)話，在學(xué)校和同學(xué)的關(guān)系看上去很好，她哥哥說(shuō)她“什么事都能自己搞定”。這看上去很好，很容易讓家人以她為傲。但同時(shí)，她對(duì)什么都不在乎，也沒(méi)什么興趣和愛(ài)好，一直都有點(diǎn)冷冷的樣子。這種感覺(jué)積攢下來(lái)，最終讓她對(duì)活著徹底失去了欲望和動(dòng)力。

因此，在這里我們希望父母能做到的幾點(diǎn)

第一，理解孩子的叛逆心理，懂得一定程度的叛逆心理是非常正常的，是孩子走向成長(zhǎng)和獨(dú)立的必然階段。

如果父母尊重孩子的獨(dú)立，那么這種叛逆心理就會(huì)減輕。如果父母不尊重，那么這種叛逆心理反而容易變得更強(qiáng)。

第二，給孩子充分的獨(dú)立空間。

在正常情況下，不必太想“知道孩子在做什么”。青春期是一個(gè)心理變化非常劇烈的階段，因?yàn)樗裁炊枷雵L試，今天是這種心理狀態(tài)，明天可能就變成另一種樣子了，做父母的不必太為孩子偶然出現(xiàn)的異常行為而焦慮。

第三，青春期之前，一般說(shuō)來(lái)，父母是孩子心中無(wú)所不能的“神”，孩子們普遍對(duì)父母有一定的崇拜心理，這種心理讓他們依賴(lài)父母。

但進(jìn)入青春期后，這種崇拜心理一般會(huì)消失大半，孩子們會(huì)重新崇拜新的偶像，譬如

明星人物、政治家、科學(xué)家等。這種心理的轉(zhuǎn)變，會(huì)讓孩子們變得不再對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從，父母對(duì)孩子的影響力大大下降，父母應(yīng)做好這種思想準(zhǔn)備，明白孩子這種心理轉(zhuǎn)變背后的積極意義。

第四，不要對(duì)孩子偶爾出現(xiàn)的強(qiáng)烈叛逆行為———譬如和父母對(duì)著干、早戀等大動(dòng)干戈，要理解這種行為背后的心理，適當(dāng)反思是不是對(duì)孩子控制得太厲害了。一般說(shuō)來(lái)，強(qiáng)烈的叛逆行為是對(duì)父母強(qiáng)烈的控制欲望的一種反擊，如果父母對(duì)孩子的控制適當(dāng)變?nèi)酰⒆觽兊呐涯娉潭纫矔?huì)自然而然地下降。

第五，孩子進(jìn)入青春期后，不要再把“乖”“很聽(tīng)話”還當(dāng)作優(yōu)點(diǎn)來(lái)看。相反，做父母的應(yīng)該感覺(jué)到焦慮和擔(dān)憂，并適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的教育方法，把孩子推向獨(dú)立的世界，減少他的依賴(lài)心理。

第六，謹(jǐn)防孩子陷入嚴(yán)重的抑郁狀態(tài)。

如果孩子比較叛逆，這恰恰說(shuō)明他一般會(huì)有較強(qiáng)的活力，不太容易走上極端的道路。相反，如果孩子非常聽(tīng)話，那父母倒是應(yīng)該有所擔(dān)憂。評(píng)定孩子是否陷入抑郁癥的標(biāo)準(zhǔn)可以概括為“三少”，即話少、行動(dòng)少、情緒少。像阿瓊，在家中很少說(shuō)話，暑假很少出門(mén)，情緒一直很低落，已經(jīng)明顯符合抑郁癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)了。

最后，我們希望家長(zhǎng)能理解，青春期孩子的心理，即便對(duì)專(zhuān)業(yè)人士而言也是一個(gè)巨大的難題。曾有一個(gè)德國(guó)心理學(xué)家說(shuō)，當(dāng)處理青春期孩子的心理問(wèn)題時(shí)，能有20％的成功率就很不錯(cuò)了。所以各位家長(zhǎng)也不需要太強(qiáng)求或太自責(zé)。

第四篇：五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿

各位家長(zhǎng)

大家好！今天，借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！下面我將從學(xué)生在班中表現(xiàn)情況，期中考試情況、需要家長(zhǎng)配合等方面來(lái)談?wù)劇?/p>

一、匯報(bào)班級(jí)工作我們班現(xiàn)在學(xué)生共78人，男生39人，女生39人。孩子們經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉了，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)情況也都比較熟悉，已經(jīng)養(yǎng)成了一些較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)幫助同學(xué)等。我們班男孩、女孩的表現(xiàn)差異較大。女孩普遍懂事、乖巧，上課聽(tīng)講專(zhuān)心，成績(jī)優(yōu)秀。而男孩活潑、好動(dòng)的偏多，部分同學(xué)好動(dòng),持久性差,依賴(lài)性強(qiáng),玩心較重。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都需要加強(qiáng)。

二、家、校配合，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”就是說(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一生的命運(yùn)，好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生，反之，不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生。小學(xué)階段尤其是低年級(jí)階段，正是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，主要是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于90%的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，智力因素只占20%，非智力因素占80%。在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格這些非智力因素中，性格又占據(jù)著十分重要的位置。事實(shí)正是如此，習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的影響是非常深遠(yuǎn)的。13歲就成為中國(guó)科技大學(xué)大學(xué)生的周峰，在談到自己成功的秘訣時(shí)總是說(shuō)是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成就了自己。據(jù)說(shuō)周峰有兩個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他認(rèn)識(shí)漢字，記英語(yǔ)單詞，每天都是10個(gè)，即使是走親戚串門(mén)也從不間斷。一年下來(lái)，3000個(gè)、多個(gè)漢字記住了，3000多個(gè)英語(yǔ)單詞也記住了。二是定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，該玩的時(shí)候玩，自覺(jué)性極強(qiáng)，不需要?jiǎng)e人提醒。好習(xí)慣使人不由自主地去學(xué)習(xí)、工作，壞習(xí)慣使人不知不覺(jué)地拖拉、懶惰。所以，對(duì)于處在習(xí)慣形成階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣至關(guān)重要。

1、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無(wú)法做到認(rèn)真聽(tīng)講。為此剛開(kāi)學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。采取各種方式來(lái)提高孩子的注意力。可是，仍有個(gè)別學(xué)生無(wú)法集中注意力聽(tīng)講。（點(diǎn)出上課注意力不能集中的學(xué)生名字）

2、作業(yè)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)字跡潦草，說(shuō)明他做作業(yè)時(shí)沒(méi)有靜下心來(lái)，匆忙地完成任務(wù)了事。這樣出錯(cuò)的地方也就較多。作業(yè)認(rèn)真與否，家長(zhǎng)只要看看就能發(fā)現(xiàn)。如果家長(zhǎng)不提出要求，久而久之，孩子就養(yǎng)成了馬虎的習(xí)慣。

3、及時(shí)訂正的習(xí)慣老師批改作業(yè)就是要發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤。但有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成做作業(yè)之前先訂正的習(xí)慣，老師發(fā)現(xiàn)再來(lái)一個(gè)一個(gè)地找人，沒(méi)有這么多的時(shí)間。不訂正，就會(huì)造成錯(cuò)誤的一直延續(xù)，所以家長(zhǎng)要每天查看孩子作業(yè)批改后的情況。

4、預(yù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)得充分，可以使孩子在上課時(shí)積極性更高，對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握的會(huì)更快更牢。做完當(dāng)天的作業(yè)后，及時(shí)地預(yù)習(xí)，這需要家長(zhǎng)的提醒和督促。

三、重視家校溝通

老師有問(wèn)題會(huì)找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)有問(wèn)題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。

四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。我也有孩子，我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，的確非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)啊。付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地開(kāi)心、是多么滿足啊。當(dāng)然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但畢竟班級(jí)人數(shù)多，我們面對(duì)的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：

1、我希望各位家長(zhǎng)不要停留在問(wèn)的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了，有一定的學(xué)習(xí)自理能力，不需要你全程陪護(hù)了，但孩子愛(ài)玩的天性告訴我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開(kāi)家長(zhǎng)最后的檢查把關(guān)。特別是語(yǔ)文家庭作業(yè)，每天不光有書(shū)面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不但要寫(xiě)，還需要朗讀，背誦，聽(tīng)寫(xiě)，背寫(xiě)等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(zhǎng)。所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始吧！

2、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視，一是對(duì)眼睛不利，二如果晚上看的時(shí)間太長(zhǎng)，(www.tmdps.cn)第二天勢(shì)必難以按時(shí)起床上學(xué)，或者是上課打盹。對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容，家長(zhǎng)要予以干涉和引導(dǎo)。

3、培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。

4、要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義，子女愛(ài)父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母對(duì)孩子的愛(ài)不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)答的過(guò)程中，學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)家庭，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛(ài)心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。

5、身體是革命的本錢(qián)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰明，樂(lè)觀，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng)，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)家長(zhǎng)和孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開(kāi)心，有益于身心健康。

6、心態(tài)平和我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。

五、生活方面在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：（1）牢記學(xué)校作息時(shí)間。

（2）要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺(jué)，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒(méi)精神，下午第一節(jié)有打盹的現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注。（3）注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)健康的身體。有其他事情及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。請(qǐng)記住我的手機(jī)號(hào)碼，有事及時(shí)和我溝通。

六,加強(qiáng)聯(lián)系。

孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育.我們之間的溝通是非常重要的.我們?cè)诠ぷ髦?難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,希望大家及時(shí),當(dāng)面向我指出,我們肯定會(huì)“有則改之,無(wú)則加勉”.在班級(jí)教育過(guò)程中,我們會(huì)盡全部的力量,盡心盡責(zé).父母是孩子的第一任老師,教育孩子是一門(mén)科學(xué),孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就像一棵小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù),這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹(shù)杈,我們就要及時(shí)把這些樹(shù)杈修剪掉,使他們長(zhǎng)成參天大樹(shù)。為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子,讓我們合作愉快!

第五篇：五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿

家長(zhǎng)會(huì)演講稿

XXX501班

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

你們好！

我是五年級(jí)（1）班班主任，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表五年級(jí)（1）班的全體任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)，就可以看出，你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了密切家校聯(lián)系，加強(qiáng)家校配合，增強(qiáng)教育合力，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好的教育自己的子女。我相信，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

一、摸底考試成績(jī)分析

我校舉行的摸底考試中，我發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生存在以下幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)生偏科的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的科目很高分，有的卻很低；其次就是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，以前學(xué)過(guò)的很多知識(shí)都遺忘了；還有就是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，考試粗心大意，書(shū)寫(xiě)潦草，這些都是造成成績(jī)不理想的原因。原因有：

1、注意力不集中，2、寫(xiě)字速度慢。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為我班的學(xué)生都是好孩子，遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，只是有些小缺點(diǎn)。

二、學(xué)生情況

本班現(xiàn)有學(xué)生39人，其中男生24人，女生15人。

作為班主任我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求學(xué)生自身素質(zhì)的提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)方面，我不以成績(jī)論英雄，只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好些，就鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。當(dāng)然學(xué)生也存在一些問(wèn)題，比如：個(gè)別學(xué)生紀(jì)律觀念薄弱，上課無(wú)心，作業(yè)潦草馬虎等等，我希望家長(zhǎng)與我一起共同教育學(xué)生，讓學(xué)生能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

第一：學(xué)習(xí)上要幫助孩子

作業(yè)情況及家長(zhǎng)的監(jiān)督

尤其是學(xué)習(xí)不太自覺(jué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的孩子，做父母的更應(yīng)該付出一些時(shí)間，陪陪孩子。我想每天抽出30-40分鐘，還是可以的。

例如，學(xué)校的情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容，家庭作業(yè)的完成情況

家庭作業(yè)的質(zhì)量，并督促孩子每天讀半個(gè)小時(shí)課文（或預(yù)習(xí)，或復(fù)習(xí)）。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。

第二：從“思想、行為習(xí)慣”方面引導(dǎo)孩子。

班級(jí)公約

學(xué)習(xí)的氣氛

習(xí)慣的來(lái)源

第三家庭教育表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合要用一分為二的方法去分析孩子

家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要一致

1、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。

2、做到有事、有病提前請(qǐng)假，有事多和老師

3、提醒孩子注意安全，不到危險(xiǎn)的地方去玩。勤洗手、喝開(kāi)水、吃熟食、睡眠足、多通風(fēng)、勤洗頭、洗澡、勤換衣服，不要讓孩子到人多的地方去，不要接觸發(fā)病人。

4、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

①愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品，書(shū)本不卷角。②自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天回家先寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完后再做些有意義的活動(dòng)。讓學(xué)生勞逸結(jié)合，看電視時(shí)間適度。

③幫孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

④閱讀的好習(xí)慣。

5、每天檢查學(xué)生作業(yè)，并給孩子簽字，再讓孩子預(yù)習(xí)下一課。

6、及時(shí)給孩子買(mǎi)些好的學(xué)習(xí)資料。

7、正確對(duì)待學(xué)生考試成績(jī)，不以成績(jī)論英雄。分?jǐn)?shù)的多少，反映學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，但我們更應(yīng)理性地去分析卷面上的分?jǐn)?shù)，作為家長(zhǎng)應(yīng)冷靜對(duì)待，幫助孩子查找問(wèn)題，分析失分原因，督促孩子改正，使孩子不斷進(jìn)步。

8、注意培養(yǎng)孩子勞動(dòng)觀念。讓孩子在學(xué)習(xí)之余做一些力所能及的家務(wù)活，如洗碗、掃地、收拾房間、洗衣服等。

三、建議、總結(jié)

五年級(jí)是小學(xué)階段很重要的一年，是小學(xué)升初中至關(guān)重要的一個(gè)成長(zhǎng)階段。最后，我希望家長(zhǎng)、學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家長(zhǎng)、學(xué)校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。但請(qǐng)大家相信，我們會(huì)盡全力對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé)。

以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。謝謝！