第一篇：大學生就業演講

大學生就業難的客觀以及主觀原因分析

客觀現狀及其原因：

1、國際政治對就業的影響：與日本、菲律賓等國在領土上的爭端和政治上的分歧會使我國雙邊經貿關系受到一定影響，從而波及我國相關出口企業的就業狀況。

2、經濟增長率：與就業增長最為密切相關的因素就是經濟增長率。我國改革開放30多年來經濟長期保持了高速增長的水平，然而，目前我國經濟的發展有一定的回落，我國經濟增速回落屬于向新常態的過渡，將逐步由高速回調至中高速增長平臺，這種增速的放緩必然會給就業增長帶來一定的壓力。

3、經濟結構和產業結構面臨深度轉型：未來一段時期內我國要面臨經濟結構和產業結構轉型升級加快的問題。雖然目前我國服務業在三次產業中的比重有了很大程度的提升，但是與發達國家相比仍然有較大的差距。一方面，服務業的發展能夠比農業和制造業創造更多的就業機會；另一方面，服務業勞動生產率的提高要慢于制造業，由此帶來的經濟增長率降低，反過來又會制約到總體的就業增長。在產業轉型的過程中，不可避免地要淘汰落后產能，一部分產業工人將面臨成為新的失業群體的問題

4、大學生人口數量的增加也是造成就業壓力大的一個重要原因。但是我們總是說大學生人口多，究竟是多少，讓我們一起看個視頻了解一些。看完這個視頻是不是覺得人真的很多，對于這種情況我們也是沒有辦法改變的，我們能改變的是我們自己，那就讓我們一起來看一下我們自身的一些主觀情況。自身主觀現狀及其原因：

1、迷茫：沒有給著自己一個正確的定位，不確定自己未來到底要做什么工作，分不清自己該選擇那條路要走。

2、自身沒有硬性的東西：知識、能力：現在有很多同學畢業后都會感慨，這四年我被大學上了，沒有真正的掌握自己本專業應該要掌握的知識，另外，沒有利用閑暇時間去圖書館充實自己。還有同學感慨說，后悔自己沒有多參加一些活動，沒找到鍛煉自己的機會，之前我看到一篇文章寫的是，這幾種能力很重要，但是大部分人都沒有，其中一條能力就是——表達自己，什么意思呢，就是能夠很清晰，很準確，有思路的表達出自己的想法，觀點，這個很重要，也許你會說這個很easy，但是，你做的時候會發現，其實沒有那么的簡單，另外，我們平常上課的時候老師會給我們播放《職來職往》，我們會看到很多成功的求職者，他們的專業知識掌握的很好，并且他們與達人老師交流的過程中，表達能力也很好，如果，你沒有能夠勝任這份工作的能力和知識，別人會錄用你嗎？在這里給大家講一個笑話，現在不是快要考試了嘛，前幾天和一個同學在聊天，大一的啊，他說今年要考7門課，但是呢，我只會一門？我就調侃他說，你就會一門，拿著一門是不是體育啊，他聽了也是哭笑不得，其實，知識真的很重要，我們一定要抓住現有的時間努力豐富自己！

3、要求高：每個人都希望自己能夠高職高薪，我們可能都聽說過關于大學生不愿意從事一些基礎工作的這樣的一切情況，要求高的原因讓很多大學生與工作失之交臂。解決辦法： 社會方面：

1、要解決高校就業問題，政府要加強經濟調控手段，對去西部地區和條件艱苦的一些重點單位和行業就業的大學生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優惠，采取措施鼓勵大學生去那些地方就業。在完善就業市場方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙。通過深化改革，對于那些有礙于學生就業的政策、制度等要逐步的取消；各級政府要開放畢業生就業過程中的種種政策限制，加強部門之間的協調與溝通，積極疏通就業渠道，不斷完善就業市場。政府還應加強對高校辦學的指導，在宏觀上加強人才預測和對專業設置的調整，以及對各類人才培養規模的調控，指導高校的改革，避免高校盲目的專業設置。另外，政府還應發揮自制優勢，主動為高校和學生提供必要的信息服務和就業指導。

2、各個用人單位改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費，讓那些博士和碩士來裝點門面，而應根據自己的實際情況，合理置換冗員。用人單位要從長遠考慮，建立人才儲備機制。畢業生從高校畢業，缺乏實際經驗，而且他們要發揮出價值也需要一個過程，對其進行培訓，形成梯隊。總之，用人單位改變自己的人才觀念，要做到人盡其才，物盡其用。

3、大學畢業生是高校產出的最終“產品”，其就業率與就業層次的高低，是一所高校辦學是否成功的重要標志，關系到學校的社會聲譽和生源，也影響著在校學生的學習動力與學習情緒，因此學校要深化自己內部改革。高校要主動適應市場，適時地調整專業結構，加強基礎學科、應用學科的建設，不斷更新教學內容，重視教學方式的改革，提高教學質量，培養出高素質的畢業生；同時還要根據市場需求，開設新專業，靈活地調整專業設置。高校要建立大學生就業工作的有效機制。理順就業指導工作的體制，建立相對獨立的就業指導機構，并充實人員與配備，充分拓展機構職能。不僅要管理就業工作，還應加強市場調研和就業工作的研究，掌握該工作的特點、規律及發展趨勢，制訂和實施就業指導工作方案。就業指導機構還應充分了解市場需求，在涉及到學校調整專業結構工作時，提出建設性的意見，最終促使學校培養的人才能充分就業。Eg：咱們學校的校園版職來職往我就覺得挺好的。自身方面：

1、準確自身定位：大學生職業生涯規劃是每位大學生都經歷過的，咱們學校也有，有一部分學生是在應付自己的這份規劃，同學們別忘了，你在應付這份大學生職業生涯規劃的時候也在應付自己的未來，所以，我們一定認真對待大學生職業生涯規劃，給自己一個清楚的定位。這樣的話可以為我們以后的發展起到指引的作用。

2、知識、能力：對于已經畢業的大學生來講，知識和能力已經確定了，他們如果想繼續提升自己的知識和能力的話，就只能在工作中，或者繼續深造來提升能力，而我們不同，趁我們還有機會，多學習，加強自己的專業知識，多參加一些活動，多和別人交流，多上臺表達自己，讓自己的知識和能力變得很強，這樣我想在工作中，會給自己很大的加分吧！在這里再給大家講一個笑話啊，也是我前幾天和我同學的對話啊，大家都知道在大學里每個月的生活費對家里來說是很大的花銷的，男生當然花的比女生更加多一些，我這同學和我聊天的時候說，上一個月給家里要了三次生活費，終于父母忍不住要問，他怎么會花這么多錢，結果他說在學校里干什么都要錢，然而他的父母說學習不要錢啊，說到這的時候我又調侃他一句，除了學習什么都要錢，但是你呢，除了不學習什么都干，而他也只是撓了撓頭，沒說什么。在這里說這個笑話，就是為了提醒大家一定不要浪費自己的青春！

3、降低要求，腳踏實地：對于剛畢業的大學生來講，要改變自己的就業態度，先就業再擇業，也是一種很不錯的方法。不要只是著眼于眼前的利益，要看的長遠一些，看到工作的發展前景，另外，我們應該從基礎做起，從基礎中鍛煉自己的能力，只要你具備了很強的能力，高職高薪當然不是問題，所以，要相信是金子總會發光的。

第二篇：就業演講

就業演講

真誠的友誼來自源源不斷的自我介紹,大家好我是12造價（5）班的陳偉，陳偉的陳，陳偉的偉。今天我給大家演講的是就業前的準備！

相信今天在座的各位同學對社會上的工作都有一定的了解，那要是我們到社會上尋找工作是容易還是困難，我們剛畢業的大學生的就業方向應該如何選擇呢？我相信今天聽了我演講的就一定會有所收獲！在座的各位你們是否想過，假設明天我們就要畢業了，我們該如何去找工作呢？要去找什么類型的呢？我想如果是我的話，那我第一選擇肯定是選擇跟我專業有關的工作吧。可是我要文聘又沒有像南昌大學一樣有影響力的文聘，要能力我又不出眾！要人脈，又屈指可數。那這工作真不好找啊。

值得慶幸的是這一天還沒到來，現在我們完全有充足的時間去鍛煉自己，成為面試官心中完美的人物。

那我們在學校應該做些什么來彌補我們某些方面的不足呢？ 第一點鎖定目標，為什么我會把這目標放在首位呢！簡單的用兩句話概括——機會是給有準備的人的，選擇比努力更重要。也許現在的你還一臉茫然，心里還在想我才剛上大一呢？那有什么目標啊，現在談是不是太早了點。那我試問，現在還早嘛？你現在不想想未來發展的路線，以后你走什么路線，走別人的路讓人無路可走，笑話，到時候你的路都被別人占了都說不定。有句老話說的好人得有危機意識！

第二點培養自己的興趣，有了目標就等于有了方向，這讓我們離成功又近了一步！

第三篇：郎咸平吉大演講：為什么大學生就業難？

為什么大學生就業難？

演講人：郎咸平地點：吉林大學 首先我要向各位同學致歉。為什么呢？因為我遲到了十幾分鐘。各位知道為什么遲到嗎？因為我沒想到吉林大學這么大，一走就走錯門了。我想走錯門沒有關系啦，北門和南門有什么差別呢，走路5分鐘就到了。沒想到開車都15分鐘，太大了！所以還請吉大同學多加諒解郎教授的愚笨。那么來到這么大的大學，看到這么多的年輕同學，我心里格外緊張。我經常在外面演講，在你可以想象到的任何場合演講我從來不會緊張，但到大學演講我是最重視的，也是我少數會演講緊張的。因為每一位同學都是我們國家的希望，我在大學演講的話題，我相信會給各位造成極大影響。因此，我極為期盼又極為緊張。這么大的吉林大學，這么多的同學，我相信應該是全中國最大的大學。可是問你們一句比較忌諱的話，你們在座各位同學有多少人一畢業就將面臨失業的痛苦啊？還沒畢業吧，那還不用擔心，不用養家糊口。那么請問各位為什么大學生就業難？你們相不相信你們在媒體上看到的解釋基本上都是錯的？在我談到這個話題之前，我還要請問各位，有多少同學相信今天的中國是個制造業大國？沒人敢講話了吧，因為我們需要針對這個話題進行反思。今天的中國是制造業大國嗎？所以今天的演講，我不是簡單來告訴各位為什么大學生就業難，我今天希望我們新一代的學員，希望我們未來的領袖們能夠知道我們應該具有一個反向思維，也叫做逆向思維。媒體上以及很多專家學者經常講的中國是個制造業大國這個話題本身，我們也需要對此進行反思。那我們就從制造業大國這個話題開始今天的演講。

我在這里清楚地告訴各位，中國不是制造業大國，真正的制造業大國是美國。你可能覺得很奇怪，不會啊郎教授，你看我們廣東有多少制造業啊，我們江浙和東北有多少制造業啊，怎么說我們不是制造業大國呢？今天我要跟各位談的就是這個觀點，也是我的研究心得。我清楚地告訴各位，今天的國際競爭已經不是企業的競爭，不是產品的競爭，而進入到了一個前所未有的，一個全新的產業鏈競爭時代。什么叫做產業鏈競爭呢？我就以玩具芭比娃娃為例。去年，中國和美國之間針對芭比娃娃產生了貿易摩擦。美國政府對我國的玩具出口品提出了諸多挑剔，包括含鉛量過重啊等等的問題。當我聽到這個新聞的時候，我就想含鉛量過重，因此要退貨，可是各位同學想一想含鉛量過重，為什么我要放這么多的鉛呢？不是你產品設計要我這么做的嗎？大家再想一想，以芭比娃娃為例，我們制造芭比娃娃過程當中，我們破壞我們的環境，浪費我們的資源，剝削我們的勞工，結果是什么呢？我們制造出價值1美元的芭比娃娃，但最后在沃爾瑪的零售價格是9.99美元將近10美元。我請在座的同學回答我，從一美金升值到十美金的的過程當中，十減一，九美金是從哪里來的？我們過去的討論只是針對一美金做文章，包括產業設計等等，這些都忽視了產業鏈競爭的重大課題。同學們想一想，九塊錢是從哪里來的，九美金的價值是誰創造的？我統稱為六大軟性環節。我把這六大環節念一遍給各位同學，第一產品設計、第二原料采購、第三倉儲運輸、第四訂單處理、第五批發經營、第六零售。這六大環節創造出了九塊美金的價值，而他們這六大環節就是整條產業鏈里最有價值，能夠創造出最多盈余的環節，不是我們中國企業所控制的。那么在我們最熟悉的一個名詞之下叫做國際分工，我們中國企業位于哪一塊呢？位于價值最低、浪費資源、破壞環境、剝削勞工的制造環節。而其他有價值的環節基本上全部掌控在歐美各國的手中。也就是說，當我們破壞環境、浪費資源、剝削勞工創造出一塊錢血淋淋的產品的時候，我們就自動地替美國創造出九倍的價值。當我們創造出一萬美元的價值的時候，我們就同時替美國創造出九萬美元的價值。

因此中國越發展，美國越富裕。同學們，這就是產業鏈競爭的格局，這是不是各位同學第一次聽到。那么這種國際分工，和大家有什么關系呢？各位同學，你們是國家未來的領袖，不管在任何行業，你們的未來就是中國的未來。我要請問在座的各位同學，這個國際產業鏈的競爭和你們有什么關系？我請大家思考20秒……好啦，20秒到了，你們想到了答案沒有啊？怎么不說話？因為你們想到的答案都是錯的。為什么是錯的？那我告訴你，為什么大學生就業難。我們（政府）在大學擴招合并造出這么多大學生的時候，當初是個什么思維？因為當初我們國家大學生的比例嚴重的低于歐美。因此我們（政府）就以為我們培養更多的大學生之后我們經濟會更有質量，會更高速的發展。他哪里知道，這個想法前提就有問題，大家知道為什么？美國為什么需要這么多大學生，而中國培育出這么多優秀大學生為什么失業？難道是你們同學程度不夠？難道是你們同學不夠用功？難道是你們同學專業不對口？我剛才講的幾句話應該是媒體里面所談論的理由。同學們，全錯。既不是你們不用功，也不是專業不對口。提起專業不對口這句話呢，我覺得特別可笑，可笑的一塌糊涂。一看我的背景你們都知道我在全世界很多國家當過了很多年的教授。我在美國教過好幾個學校，包括沃頓商學院、密西根州立大學、俄亥俄州立大學、紐約大學、芝加哥大學等等。我教了這么多的學校，我就從來沒看過那哪個學校是專業對口的。那既然美國的大學生專業可以不對口，我們中國的大學生專業不對口有什么錯呢？再想想，本科教育的目的是什么，本科教育的目的就是教育不對口。為什么呢，因為本科是通才教育，當然是不對口了。因為你不是專科啊，專科是要專業對口，但是大學本科教育就是通才教育。什么叫通才教育，美國大學生也是通才教育，也就是說美國大學生和你們一樣，要學心理學、經濟學、社會學、文學、哲學等等，那么這些學問跟就業有什么關系？關系不大。但是本科教育的目的就是通才教育，那么既然我們要對大學生進行培訓，說專業不對口，這本身就是一個錯誤，完全扭曲了大學教育的本質。那么請同學開始做反向思維，那就是我前面講到的產業鏈跟你們大學生就業難有什么關系。關系太重要了，而且是唯一的，那就是在整條產業鏈六加一的環節里面，一是什么，一是制造，就是這種血淋淋的制造業，還有六，六就是從產品設計開始到零售這六大軟環節，這總共六加一的環節里面，真正需要大學生的是六而不是一。舉個例子來講，國內很多工廠，從董事長到門口的保安，沒有一個大學生。為什么？因為它本來就不需要大學生，那么真正需要大學生的是什么呢？就是六大軟環節需要大學生，包括產品設計、倉儲運輸、原料采購、訂單處理、批發經營以及零售，是最需要大學生的。那么同學們，今天的中國是一個什么樣的產業結構，是一個以一為主而不是一個以六為主的產業結構。這個產業結構本身就注定了大學生就業難。我國的產業現狀不足以支持這么高的大學生比例，這就是大學生找事難的原因。各位同學理解了么？那么為什么美國需要這么多大學生？因為美國所掌握的是產業鏈里最有價值的一部分。它需要通過大學生的通才教育創造出更多的價值。但是有一點是我們一直忽略的，那就是我們甚至不理解國際產業鏈的分工當中我們國家是處于何種的劣勢地位。所謂劣勢，就是以制造業為主的中國，它產生了諸多的后遺癥。和你們密切相關的，你們已經完全感受到了。就比如我們很多的大學生，畢業之后不得不考研究生，研究生讀完了之后呢又失業。再考博士生，但是博士生要做本科生的事，你不覺得是很大的人才浪費嗎？但是本質問題，我帶各位同學回到最原點，那就是國際產業鏈分工的競爭中，我們已經失敗了。我們被定位在價值最差的制造環節，這個制造環節就是浪費資源、破壞環境、剝削勞工。而六大軟環節，既不剝削勞工（準確地說也存在剝削，只是遠遠沒那么嚴重——編者注），又不浪費資源，更不破壞環境。卻能創造出九倍的價值，大學生在這六大環節中才能學有所用，才能替國家創造出更多的財富。而今天不是這種情況，以我國制造業而言，06年，還可能達到5%的凈利潤。07年呢？2%左右吧。08年今年呢？可能是負的吧。那么我們制造業的艱難不是我們不勤勞，不是我們不努力，而是我們處在整個產業鏈中最沒價值的一部分。

最近，政府推行了宏觀調控政策，其原因呢，是中國經濟過熱。當然，你們還是學生，你們的感受不深。如果你們是企業家的話，我這么問你們一句話，我說各位企業家們尤其是民營企業家們，你們認為是經濟過熱嘛？如果經濟是過熱的，為什么你們的日子怎么這么難過呢？而且是一天比一天難過？也就是說你們的日子是怎么過的呢？那就是今天一定比明天更好。再加上宏觀調控所必然導致的利率上升、銀行存款準備金率的上升都進一步打壓已經蕭條的民營企業制造業部門。那么，我想問同學，你們曉得為什么房價股市彪漲？曉得為什么去年那么嚴重的所謂股市泡沫嗎？大家知道為什么嗎？從產業鏈的分工想，當這些產業鏈最末端價值最低的制造業碰到雪上加霜的時候，他會怎么做？請同學設身處地為這些民營企業家想一想，他會怎么做。他會想關閉算了，做什么呢？2%的利潤率，多艱難啊。而且整個制造業過程是非常復雜非常費心思的，你要花很多的時間和精力去搞生產，搞到最后100塊錢才賺2塊錢，好麻煩啊。像剛才那位同學說的把工廠關了算了，把應該投資而不投資的錢拿出來。甚至把工廠關了，拿出來做什么去呢？炒樓炒股，最后造成什么結果？今天的中國已經不是教科書上所講的簡單的經濟體系，今天的中國是一個前所未有、空前絕后的二元經濟體系。什么叫二元經濟體系呢？這個二元經濟體系本身就是郎教授的創建，也是我的研究成果之一。也就是說今天的中國不是完全蕭條，也不是過熱，而是同時過熱同時蕭條。百分之七八十的民營企業基本上是蕭條的，剩下的百分之二三十是過熱的。哪些是過熱的呢？與地方政府推動GDP有關的建設部門是過熱的，比如說高速公路、大橋大樓是過熱的，這就是今天的現狀。所以各位同學你們每一個人都處在即熱又冷的環境之中，這就是二元經濟環境。造成二元經環境的主因，對于過冷的制造業而言是由于產業鏈定位的錯誤，對于過熱的部門而言，是地方政府片面追求GDP而造成的過熱。可是宏觀調控下，一再提高利率，一再提高銀行存款準備金率，就會使得過冷的更多民營企業部門雪上加霜。因此他更不想干了，因此他把有限資金通過關閉工廠，不再投資這個企業，抽出來打入過熱的部門炒樓炒股去，這就是今天的現狀。那么我去年談到這個話題的時候，很多人是不信的，因為大家都認為是流動性過剩，這我是反對的。那為了說得更清楚，以深圳地區為例，我去年的預測就是深圳地區的房價所以飆漲幾倍，半年之內飆漲幾倍，是因為深圳地區更差了，是因為深圳地區的經濟環境更糟糕了。也就是說去年我已預測深圳地區房價上漲的背后一定是企業大量倒閉。到了今年一月份數據出來之后，再一次證明，我講的產業鏈分工問題是正確的。深圳地區倒閉的工廠不計其數（史稱倒閉潮，江浙、廣東都有很多企業倒閉——編者注），而且倒閉的工廠抽出資金來投資這個房地產，因此造成房價飆升的狀況。所以各位同學，我的理論是什么，我的理論是你所看到的什么泡沫經濟也好房價問題也好是怎么造成的？是一個非常復雜的因素，而不是我們專家學者所說所提出的流動性過剩問題。是什么？是民營經濟部門產業鏈定位錯誤，同時政府片面追求GDP造成的這種特殊的二元經濟環境——同時過熱同時過冷。任何的宏觀調控政策只會使二元經濟環境惡化。提高利率會造成什么結果呢？更多企業家不想干了，拿起資金打到過熱部門炒樓炒股去。這就是為什么去年甚至包括今年利率只要一上升，股票不跌反漲，沒有人能解釋為什么。今天告訴各位，你們都知道為什么，因為利率上升會進一步打擊民營業的投資意愿，他更干不下去了，只得把資金拿去炒股炒樓去了。這就是為什么一宏調股價不跌反漲的原因。各位同學理解了么？都聽懂了么？

同學們已經具備了領袖的素質，都聽懂了，如果不了解中國經濟，怎么成為領袖人物。所以我對于來吉大演講是切身恐懼的，因為我相信我講的每一句話都會對你們產生重大影響，你們未來的行為將會對中國產生重大影響。如果你不理解中國的現狀，你又如何能夠改正中國。因此，今天表面上看起來是我們在批評中國的現狀，實際上是賦予在座的年輕人更大的責任、更大的負擔。因為中國的未來就靠你們了！

同學們，你認為我們中國還有廉價勞動力優勢嗎？過去，你可以這么想，但是今天你一旦聽完我講課后，就不能這么想。就個別工廠而言可能有勞動力優勢，但是，在整條產業鏈的競爭下，你毫無優勢。我再以芭比娃娃為例，整條芭比娃娃的產業鏈的十美金，而制造業的勞動成本，只占著一塊美金的25%，也就是說，整條產業鏈是十美金，而勞動成本只占兩毛五。這么少，因此想透過中國廉價勞動力走出國門的企業都必將失敗。比如說我們最熟悉的兩個企業一個是TCL，一個是銘基，TCL李東生提出來要利用中國的廉價勞動力配合國外的品牌、技術要走出去。銘基BenQ也是一樣的思維，要利用中國的廉價勞動力配合國外的品牌、技術要走出去。郎教授的觀點就是你一定會失敗。而且你知道我講話從來不給面子，不會客氣不會拐彎抹角的，什么哎呀你有可能會成功，這種話我從來不講。你知道他為什么要多加一個可能嗎，要是能搞清楚怎么回事的話，就不需要加這種可能。我講話比較絕對，我不說你會失敗，我說你一定會失敗。好了，像TCL李東生收購合并了阿卡特爾以及法國的湯普森。而銘基呢，收購了西門子的移動業務。阿卡特爾也好，湯普森也好，西門子也好，不都是國際名牌么？不都有著全世界最先進的技術么？既有品牌又有技術，再配合上中國的廉價勞動力，你哪有失敗的可能，當然會成功了。但是，今天你們吉大的同學就不應該這么想，你們應該同時直面批評你們一定會失敗。為什么？因為你的勞動優勢只是一塊錢里的25%，在十塊錢里只占了兩毛五分錢根本沒用。一年之后，兩家公司轟然倒塌，根本走不出去。我告訴各位同學，今天中國企業所面臨的問題，已經不是國企和民企哪個更有效率的問題，而是在這種國際產業鏈分工之下，如果不能急起直追的話，就會被淘汰。事情就是如此之嚴峻。那么想一想，我們應該怎么辦。大家今天聽到我演講，我就想換種方式玩一個游戲好不好。咱們玩什么游戲呢，大家想一想如果你是美國人，你會怎么對付中國？假設郎教授所講的這一切美國人都知道，他會怎么做？那我再跟同學講一件事，你認為中國人是世界上最聰明的民族么，告訴各位聰明和智慧是不同的，你們要做最有智慧的一群人。所以將來，聽過我演講的學生就是我的學生，將來要成為最有智慧的領袖，而不是小聰明的領袖。怎么樣讓自己修煉成最有智慧的領袖，那就要徹底的理解，中國經濟的方方面面，只有徹底的理解，脫胎換骨，浴火重生，你才能成為最有智慧的領袖人物。無論政界商界，我們都期盼各位成為最有智慧的領袖。

智慧來自哪里？智慧來源于不斷積累。很多同學問，郎教授我要怎樣才能變得更成功，我的回答跟一般人不一樣，我這樣回答這位同學：你要成功，就必須這一輩子都在不斷積累，只有積累到一個高度之后，你才會突然爆發，才有成功機會。而今天聽我演講，就是積累的一部分。為了協助各位同學做積累，我出一個考題給各位同學，我們前面講的這一切，如果美國人都知道的話，他會怎么做？我給10秒鐘……好了，想好了沒有啊？你不用告訴我答案，現在起碼有一半的同學想的是對的。那么，聽完我演講之后，各位同學出去看到的天空跟過去是不一樣的。你能看到天空翱翔著兩只禿鷹。這兩只禿鷹看著我們中國的企業慢慢流血而死的尸體，即將飛撲下來，把我們的尸骨啃得精光。它們在天空翱翔，邊流口水。同學們想一想，這兩只禿鷹是誰？大家再想一想，我給大家舉個例子，今天晚上你們去吃飯，有多少人會喝啤酒，有多少同學會去喝青島啤酒。有多少同學還以為青島啤酒還是國有企業？在我演講這一剎那，它還是國企，青島國資局控股30%，請各位同學上網查一下，第二大股東是誰，是美國安海斯·布什，占27%，它只要多買4%的H股，青島啤酒就會變為外資企業。只要4%的股份！它是怎么進入青啤的？青島啤酒在2001年的時候，業績大幅下滑經營面臨極大困難，負

債率高達89%，在這種難以為繼的情況下，青島啤酒發行了14億元的可換股債券，賣給了安海斯·布什公司，安海斯·布什公司將這種可換股債券轉換成27%的股份，安海斯·布什公司是趁人之危。可是今天在我們整個產業鏈的競爭里，我們很多企業跟當時的青島啤酒何其類似，安海斯·布什公司就是頭上翱翔的第一只禿鷹，那就是紅嘴巴最厲害的禿鷹，叫做產業資本。產業資本對中國企業的掠奪，其可怕程度同學們知道，這一點，我預警各位同學，及早注意情況的發展。那么第二只禿鷹是誰？講講徐工案，徐工是重工業龍頭老大，美國凱雷基金想收購徐工，當時包括我在內的許多人堅決反對，我的反對理由非常堅決，那就是國有企業的好壞，不能以凈資產做評估，一個企業的價值，不取決于凈資產，而取決于這個企業的永續經營能力。我再講一遍，一個企業的價值，不取決于凈資產，而取決于這個企業的永續經營能力，因此我反對徐工賣給凱雷基金，道理很簡單，一旦賣掉之后假設以100塊的價格賣掉，凱雷基金將會以十倍的價格，將你分拆賣掉，到時候他就會賺大頭。（在以郎教授和向文波為代表的民間正義力量強烈反對下，徐工最終未被凱雷收購，讀者可以去專門了解徐工案——編者注）凱雷基金是誰？凱雷基金就是天上翱翔的第二只禿鷹，叫做金融資本。我們的國際化是什么？我們的企業像TCL我們要走出去，走出去，但是，歐美國家通過頭上兩只禿鷹，進入中國，看著我們的企業逐漸流血而死伺機飛突下來，啃食我們的尸體。那么我再請問各位同學，你們可能會問我，我們都不能賺錢，老外憑什么能賺錢，同學們這句話問錯了，我們不賺錢，老外也不一定能賺錢，我就是要告訴你，這一塊錢制造業賺不賺錢不重要，你這一塊錢的制造業最多賠多少錢，最多賠一塊錢，而整條產業鏈的價格是十美金，制造業賠多少錢都無所謂，因為你可以從六大環節全部賺回來，理解了嗎？因此送給你的產業，他不是看你能不能創造利潤，而是能不能把你融入到產業鏈當中。這就是頭上的兩只禿鷹的產業戰略，而我們對此一無所知。我們（政府）還在招商引資，歡迎他們進來洗劫我們的企業。當頭上的兩只禿鷹，把我們的制造業融入到整個產業鏈當中之后，你相不相信，雖然變成了兩只禿鷹的產業，但是他仍然會把制造業繼續放在中國，為什么呢？繼續浪費我們的資源，破壞我們的環境，剝削我們的勞工，這就是國際分工狀況。這就是改革二三十年來的國際分工，都聽懂了嗎，未來的領袖們？在這種格局之下，有一個話題也是在坐的各位想問我的，郎教授，工廠都在中國，難道你反對我們中國國際化嗎？難道你反對外資進入中國嗎？同學們我當然不會反對，我是最贊成國際化的。因為我是吃資本主義奶水長大的資本主義經濟學家，那么為什么我的演講聽起來這么左呢？如果連我的言論都左了的話，那你們的所謂社會主義和你們的那些所謂社會主義經濟學家就太右了，我是最中立的，因為我太理解資本主義了，資本主義的本質從來都是掠奪，從來沒有改變過，從150年前鴉片貿易、鴉片戰爭開始到今天都沒有改變過，只是150年前是以鴉片和槍炮為手段，今天呢手段變成了經濟和金融，這就是唯一的差別，但是掠奪的本質是沒變。

中國成為巨龍，這是我所希望的。所以各位，以智慧的思維想一想，我再給十秒鐘的時間，作為大學生，你們應該怎么辦？……那么答案都想出來了吧？這次不一樣，第一次的問題全部都錯，第二次呢，一半是錯的，第三次呢，幾乎沒有錯的。因為你們的智慧提升了，你們每個人都知道，你們肩上的擔子有多沉重，我再告訴你們，你們負擔所以沉重，是因為這二三十年來我們這一代人做得不好。你們以為經常打電腦游戲，交交男朋友女朋友，就是你們的生活嗎？不是的同學們，你們的日子是極其艱難的，你們第一關要闖過的就是就業關，就算就業關闖過之后，你們每一位同學的肩膀上仍負著千鈞擔，你們要改正這二三十年來我們這一代人沒有做好的一切的一切。所以與其苛責大學生不如換個思路，與其苛責你們不如檢討我們，這二三十年來我們這一代人做得確實太差。我今天講的故事，就是把我所理解的中國經濟向所有同學做一個報告，你們都聽懂了，就曉得肩膀上的責任有多么重大，謝謝各位。

第四篇：大學生就業

去年8月興起的華爾街金融危機誘發全球金融震動，花旗、美林、貝爾斯登、雷曼等經濟大鱷出現巨虧或瀕臨破產，銀行、證券、房地產從高峰跌入低谷，危機風暴波及各行各業，全球性的經濟衰退宣告到來。2009年全國高校畢業生人數將突破600萬人，而把人力作為一種資源看待的今天，同樣納入市場供需關系的范疇，在供需關系不平衡的情況下，使得本已積重難返的大學生就業問題變得更加嚴峻和迷茫。很多赴美留學的中國學生可能會選擇回國就業，這勢必會加大國內高端人才市場的競爭。作為一個特殊群體——畢業和臨近畢業的大學生，將遭遇多方面的挑戰和擠壓，一邊是更多的畢業生需要就業，另一邊卻是工作崗位減少。不少企業停工歇業，大量員工被“裁”等現狀凸顯在我們面前。不少急于就業的畢業生在競爭中往往采取“自降薪酬”來博取優勢，而更多的是自己仍有較高期許的人陷入“供求兩難”的尷尬境地。

面對這嚴峻仍至殘酷的形勢，我們該如何應對呢？

一、要調整好心態

保持處驚不亂清醒的頭腦，既然“寒潮已經襲來，就要有“過冬”的準備。認真分析近幾年的就業形勢，轉變觀念，正確審視自己。因為你可以不了解別人，但必須了解你自己，對自己剖析的深度和廣度比以往時候更重要，如自己的優點、缺點、能力、性格及弱點，切忌好高騖遠。凡事“預則立、不預則廢”，尤其需要改變錯誤的自我認知和社會認知。誠然，由于受壓力、焦慮、浮躁等情緒影響，仰或沒有時間和心情去思考這個問題，但必須甚至擠出時間去思考這個問題，絕不能茫茫然不知所措或是自怨自哎。

二、準確的職業定位

近年來，“職業定位”、“職業生涯規劃”已經不是什么新鮮名詞，多數大學生在走進校門的第一天就被輔導員灌輸了“職業生涯”的理念。每個職業人都要有一個適合自己的職業定位，大學生正處于職業發展的探索期，在擇業方面容易迷茫，更需要有一個適合的正確職業定位。

職業定位要結合自己的性格、興趣、價值觀、能力等綜合信息進行分析考慮，大學生在為自己進行職業定位時，不能抱著完美主義的想法，一開始的要求不能過高，最好是圍繞自己的專業，不要做自己不喜歡的工作，或者不要從事自己不適合、不擅長的工作，那是沒有發展空間的。

三、要注重掌握專業技能

如今，很多企業在招聘中越來越注重實際操作能力，對于大學來說主要就是專業能力，而非學歷。一般來說，學歷僅意味著更雄厚的理論基礎和技能，然而，對于那些學歷不高或學校一般的大學生，如果能在大學期間利用業余時間加強專業技能的學習，并參加專業的培訓，我們的實際技能并不一定比名牌大學的學生差。而很多的企業在用人方面是很實際的，會綜合考慮一個人學歷和技能。所以，大學生在大學期間要把自己的專業技能的提升作為重點來考慮，不斷強化自己專業能力，從而提高就業的含金量。

四、提高社會實踐經驗

很多公司在招聘都有一條“要有幾年的工作應驗”，這是現在社會的就業準則，很多公司都希望能招到能馬上勝任工作的人。因此，大學生在掌握專業技能的同時，一定要能把理論技能應用到實踐中，一定要參加社會實踐。大學生要圍繞自己的就業目標來參與目標行業或職業的實踐，通過實踐提升自己的專業能力和素質。這樣就能以學生的身份提早踏入社會實踐，在畢業之后就有了更為積極有效的措施來面對激烈的職場競爭。

五、綜合素質的提升

雖然學習和專業知識很重要，但社會中需要的是復合人才，職業中更是非常看重情商和逆境商。如果能力太單一，那么職業發展也會很受限制。所以，大學生還需要掌握其他綜合能力。如掌握一些工具類的技能，如網絡、外語、談判等。提高自己在人際交往、溝通協作方面的能力。大學生應該通過幾年的學習，讓自己能真正獨立和成熟起來，能通過在學校中參與處理各種關系，參加各種活動來提升自己的溝通技巧、人際能力、團隊協作能力等，讓自己具備自信、謙讓、果斷、責任心等美德，以良好的形象進入職場。

金融危機雖然給全世界帶來了恐慌，失業人口增加，就業壓力增大。理性選擇，就業沒有想象中那么難。盡管金融危機會給畢業生就業帶來不利影響，但我國政府出臺的大力度拉動內需政策，將帶來不少新增就業機會和崗位供畢業生選擇。同時，農村基層崗位和中西部地區對高素質人才的需求缺口依然給就業開辟了新的途徑，只要畢業生能正確認識自己，找到能施展自己才華的舞臺并不困難。

金融風暴不可怕，可怕的是你沒有信心到社會中去競爭，去搏奕，去接受新的東西。正如溫總理所說“信心比黃金重要”，誰能經得住考驗，誰就是最終的勝利者。

上面的兄弟回答的很具體，但我覺得太教條。太書面化。不實在。

但總是談到“金融危機”，誠然“金融危機”是一個客觀存在的事實。對大學生就業機會帶來了很大沖擊。但我覺得中國大學生就業難并不是因為一兩場“沖擊”帶來的，這是一個長期的問題。十年甚至二十年或更長。“人多”造成的。這是句廢話。但是實話。

還有其實找工作并不難，你想找到自己稱心如意的就不容易了。好多大學畢業生覺得自己念了這么多年書畢業就拿個千八百塊錢，心有不干。“你”總是心有不甘，但到最后也只能“心甘情愿”了。我想說的問題就是放下姿態，別把自己太當回事兒，得知道自己是吃幾碗“干飯”的。別老想別人工資多少多少錢。得知道自己想干什么，能干什么，干什么盡量能干好。總之，就是把心態放平和，不管別人掙多少錢，別羨慕別人的高薪，盡量做好自己。

補充：而且現在找工作走后門的情況也是非常嚴重，就拿公務員和事業單位的事業編來說，都是貓兒膩很大。這也打亂了大學生的正常就業秩序。但沒轍，誰也沒轍。最后就比誰的人兒硬了。我雖說說的有些絕對，但這也是事實。

現在的就業形式在這里我不像多說，大學生面對這種嚴峻的形勢，在調查過程當中了解到，現在大學生也正視到了這一點。大學生“畢業就失業”，早已不是危言聳聽，大學生就業難已成為當今中國一系列就業問題中一道特殊的難題，那么大學生就業究竟面臨怎樣的難題那？具體請看調查報告

下面是調查過程：

據了解，多數人無法一次應聘成功：2.7%的人應聘次數在5次以內；2成的人應聘次數在6—10次。而且人們在求職的過程中花費很大：2/3以上的人不足500元；將近2成的人花費在500—999元之間。在求職成功后，據不完全統計：10.8%的人很滿意；52%的人比較滿意；不滿意者僅占3.2%。另外，求職時間長也是一個因素：20%的人在1個月之內就找到了工作；24.8%的人在1—2個月之內找到了工作；22.9%的人在2—3個月之內找到了工作，人均費時3.13個月，有的甚至成為“校飄族”。

就拿計算機行業來說吧。大學生就業難主要表現在：

1．供與求平行上升，供求矛盾并不突出。

2．量與質逆向而馳，量穩質降十分明顯。

3．冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強烈。

一是不同高校計算機專業畢業生的就業不平衡，名牌大學、工科院系計算機專業畢業生的就業表現為熱，而一般院校畢業生的就業表現為冷。

二是用人單位熱，計算機專業畢業生表現冷。從社會總體需求來看，社會及用人單位對計算機專業畢業生的需求量大，很多單位急需計算機專業人才，有的單位是高薪引進，有的單位則是降格以求。而現在計算機專業的畢業生還不能認清當前的就業形勢，認為學計算機專業是高投入，在找工作時應該得到高的回報，習慣于和以前的師兄師姐們的工作環境和待遇攀比，導致期望值與用人單位所能提供的報酬相距甚遠。計算機專業畢業生對一般用人單位表現出極為冷淡，有的甚至“寧愿失業，也不要找一個自己不滿意的工作”。

三是學校熱，用人單位冷。當前，各高校十分重視畢業生的就業工作，主動跑市場、跑職場，為學生找就業的門路。但由于高校師資隊伍老化、知識陳舊、教學方法呆板，畢業生的專業素養和綜合素質遠不能滿足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿意的畢業生，對畢業生表現為冷。

四是動手能力強的同學在就業時熱，而能力差的同學在就業時受到用人單位的冷遇。在機關、事業單位，對計算機專業畢業生的要求是在掌握一定計算機技術的前提下考慮學生的綜合素質，而企業更看重的是畢業生的動手能力。因此，專業素養高、綜合能力強、動手能力突出的學生在就業時非常搶手，而素質一般的學生在就業時就顯得十分困難。

總兒言之，大學生就業難這一社會問題的癥結何在，經過一個假期的調查和了解，我認為主要有以下幾個原因：

專業面太窄；缺乏社會關系；信息不足；性別歧視。

據了解，在填寫了試用期月均凈收入的學生中，不含社會保險的男生月均凈收入為1915元，女生為1820元；轉正后月均凈收入男生為2706元，女生為2441元。進一步分析發現，校際差異大于性別差異，名校女生的收入最高，試用期與轉正后月均凈收入分別為3291元與3975元；而同校男生為3012元與3670元。如果我們將名校女生中一名到國外就業、月收入高達15000元去掉后，女生月均凈收入跌至2974元和3660元，低于同校男生，但仍明顯高于其他9所高校的男生與女生。

為提高畢業生的就業率，應大力加強哪些方面的工作？ 給大學生更多實踐機會；高校應根據市場需求培養學生；提供更多的就業信息；規范就業市場，制止憑關系、走后門等不公平現象。

作為一名大學生，“堅決拼一個美好的未來”是他們的目標。他們已經覺得沒有退路了。所以他們很苦——這是我的感覺。兩天的時間中，我接觸了很這樣的“校漂族”，很多時候我都被他們的這種精神感動著。他們真的很苦！我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據，而更大是他們所承受的巨大精神壓力，用他們的話說，他們己經沒有退路了。從心底里我佩服這些人。但我覺得這不是一種正常的狀況，作為受過高等教育的大學生，畢業后勇敢面向社會，理性分析，理性選擇，去尋找適合發揮自己才智的新天地，自立自強，回報社會，這才是進取的人生態度。

第五篇：淺談大學生就業

淺談大學生就業

作為當代的大學生，我認為很有必要根據當前中國的經濟形勢，根據實際情況實事求是規劃自己的人生發展。但前提是要懂得分析當前的情況然后做出相應的調整。下面我就一大學生的角度去根據當前中國的經濟形勢來談談大學生如何就業。

近幾年我國發生了用工荒的問題，現在我國的勞動力緊缺，但是應屆畢業生仍然有很多沒有找到工作，這其中的有企業的原因也有大學生自身的問題，當然也與當前經濟的發展有關系。我們首先來分析一下今年來中國的經濟狀況：今年來中國可以說發生了很大的變化，在經濟方面，隨著社會的進步，經濟的發展，經濟全球化的局面已經形成，各國之間的聯系在不斷地加深。作為一個世界大國，中國周邊的經濟形勢在不斷地變化之中。加強與周邊國家的經濟合作，同時維護我國的基本利益也是夜歌永恒不變的話題。在此同時，中國內部的經濟持續增長，國民生產力提高，但也存在這不少的問題。

對內朝核問題和釣魚島事件。究其本質就是經濟利益的競爭。朝鮮是我國的鄰國，朝鮮半島的形勢關系到我國的利益，而且我國與朝鮮在經濟方面有多方的合作。此外朝下半島具有十分重要的戰略地位。因此，我國應該注重于朝鮮的經濟合作和政治交流，使其更有利于我國經濟的發展。在釣魚島事件中，就是赤裸裸的經濟與政治紛爭。眾所周知，釣魚島附近海域具有很高的經濟價值，同時也是我國的經濟所有區域，這就造成了中國與日本的經濟與政治沖突。

對內，有金融風暴的余威和通貨膨脹的影響。經融風暴雖然幾經過去，但其造成的破壞還咋影響著中國內部的經濟。國內部分企業受到大大小小的影響，相應地采取減員省材措施，用人單位提供的崗位減少，各地普遍出現了就業 苦難的現象。此外，受國際經濟的影響，部分企業外銷出現消滯情況。近年來，人民幣升值，伴隨國民經濟增長而來的是物價飛漲，一度有天價樓房出現，國內人民的生活壓力不斷增大。

在這樣的經濟形勢下，我們大學生就業困難成了普遍問題，許多大學生找不到工作。所我們應該做怎樣的改變來應對當前的就業形勢那？

要努力學好大學基本課程，學精專業課程。在做到學習生活兩不誤的條件下，涉獵學科意外的書籍，拓寬自己的視野，掌握相關技能，做到全面發展。在這個機器橫流的世界，掌握精湛的技術才是人生發展的根本條件。

把握經濟發展的脈搏，了解當前經濟形勢。關注中國對內對外的政治態度與經濟對策，急事掌握國外經濟情況，時刻至于自己與自己發展前景有關的資料，早適當的時候做出適當的改變，緊跟著經濟發展的腳步。

利用在校時間，提高自己創業能力。積極參與各種創業大賽，將自己學到的真理用于實踐來證明。當代的經濟形勢下，社會需要的實踐型人才而不是理論型。政府已經出臺了一系列鼓勵大學生創業政策。不過我們要懂得利用政策，必須學會相關的法律知識，只有在做好充分準備的情況下，才能達到自己人生發展的目標。

在此前提下我們也要轉變就業觀念，先就業再創業。大學生就業觀念的滯后是大學生就業困難的重要因素，就業能夠增加我們的社會經驗與資本，而在獲取足夠的經驗與資本的條件下，創業就不是一件很難的事情。

還要改變不健康的就業心理。在求職過程中，有些人會產生不敢就業和急于就業的極端心理。這就造成也一部分人信心不足甚至失去信心。另一方面，有些人更是沒有人情自己的發展方向就去茫然就職，提前做好職業規，有目的性地就業。

有人說要成功首先要確定目標，有目標才有動力，才能實現理想。但是實際上，在確立目標之前，應該先對自己有一個全面的評估，再權衡性格與理想去確立自己的目標。假設一個大學生一心想成為工程師，可是自己在數理化和動手能力上又相當地弱，那么要實現這個目標卻是不容易。因此，學會認識、分析和評價自我是非常重要的。

確立一個長期的目標，也就是理想。除此之外，一個個短期目標也要設定好才能分階段實現。在這里，關于短期目標，我們要對社會環境和經濟形勢作分析，從而確立。在當前的經濟西瓜是下，大學畢業生大部分很難找到稱心如意的工作，從而直接去實現自己的理想。我們不能有一夜成名、一夜暴富的思想，也不要指望一畢業就能做自己喜歡做的事情。道路是曲折的，直線通往目標也許需要翻越一座秦嶺，而曲線大大也許路程差個了點，可是最終還是可以實現。

我們就要時刻把握住經濟發展的脈搏，不能落后。一個大學生，面對社會的瞬息萬變，必須時刻管制世界的發展，學會根據實際情況做到有計劃有規劃，做好充分的準備去迎接未來的挑戰。