第一篇：秉承校訓(xùn)精神弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)

歐 群 老師們、同學(xué)們，大家下午好！一元復(fù)始，萬象更新。今天我們在這里隆重集會，舉行常州第三中學(xué)春季開學(xué)典禮。在此我謹(jǐn)代表學(xué)校黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)向全校師生道一聲真誠的祝福和誠摯的問候：祝大家在新的一年中身體健康，學(xué)習(xí)工作進(jìn)步！今天我講話內(nèi)容的題目是：秉承校訓(xùn)精神，弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)。何謂校訓(xùn)？校訓(xùn)是一個學(xué)校的靈魂，是學(xué)校歷史和文化的積淀，是我們所有師生都必須共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，同時它也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)。“誠毅”二字是我們?nèi)行Ｓ?xùn)——誠以待人，毅以行事。“誠”是做人的基本要求，上升到高度就是要對黨對人民對祖國無限忠誠，就是要說老實(shí)話，做老實(shí)人，辦老實(shí)事；“毅”是做事的基本準(zhǔn)則，就是要艱苦奮斗，學(xué)習(xí)、工作不怕困難，志向堅(jiān)定，百折不撓。何謂校風(fēng)？簡單點(diǎn)講，校風(fēng)就是學(xué)校的風(fēng)氣，是學(xué)校校訓(xùn)的具體外顯和落實(shí)。它體現(xiàn)在我們的精神面貌上，體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)風(fēng)、教師的教風(fēng)、干部的作風(fēng)、班級的班風(fēng)上。敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、愛生、善導(dǎo)是我校的教風(fēng)；誠實(shí)、進(jìn)取、樂學(xué)、善思是我校的學(xué)風(fēng)；團(tuán)結(jié)、文明、求實(shí)、創(chuàng)新是我校的校風(fēng)。新的一年、新的學(xué)期，我們要繼續(xù)秉承常州三中校訓(xùn)精神，弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)。弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)至關(guān)重要，一個學(xué)校有了好的校風(fēng)，就會產(chǎn)生催人奮進(jìn)的巨大能量，教學(xué)質(zhì)量必然會得到不斷提高，學(xué)校也一定能贏得家長、社會的肯定和好評。校風(fēng)=學(xué)風(fēng)+教風(fēng)十領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。培養(yǎng)好的校風(fēng)，首先要培養(yǎng)好的學(xué)風(fēng)，即在我們學(xué)生中應(yīng)有很好的風(fēng)氣。要培養(yǎng)好的學(xué)風(fēng)，必須形成一種好的習(xí)慣。對我們每位同學(xué)來講，就是要與自身的一些壞習(xí)慣做斗爭，克服壞習(xí)慣的過程就是形成好的學(xué)風(fēng)的過程。好的學(xué)風(fēng)從哪里來？來自好的教風(fēng)。我們每位班主任和任課教師，要以自己的實(shí)際行動，以身作則地進(jìn)行言傳身教。我們每位教師既要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，同時對學(xué)生也要嚴(yán)格要求，做到管教管導(dǎo)，教書育人。好的教風(fēng)從哪里來？來自好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。每位校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和黨員，都應(yīng)自覺帶頭做到“講政治、講規(guī)范、講團(tuán)結(jié)”，“比學(xué)習(xí)、比工作、比態(tài)度”，在工作上身先土卒，在作風(fēng)上身體力行，為我們?nèi)w師生做出好榜樣。本學(xué)期時間短，任務(wù)重，有四件大事必須做好：一是學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)好十八大精神，二是完成學(xué)校第三輪主動發(fā)展規(guī)劃的中期自評，三是努力爭取通過四星級高中的復(fù)評，四是實(shí)現(xiàn)高

一、高二學(xué)年結(jié)束考試和高三高考雙豐收。校訓(xùn)精神、優(yōu)良校風(fēng)就是一種無形的巨大的正能量！我相信，只要我們能切實(shí)牢記校訓(xùn)精神，并身體力行弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)，通過全校師生的共同努力，我們的任務(wù)一定能完成，學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)注定會實(shí)現(xiàn)！“寒梅雪中盡，春風(fēng)柳上歸”。去年，我校迎來了建校85周年的大喜日子。讓我們?nèi)w三中人繼承發(fā)揚(yáng)常州第三中學(xué)85年辦學(xué)興教的輝煌歷程所凝結(jié)成的寶貴精神財(cái)富，勵精圖治，奮發(fā)有為，追求卓越，爭取辦學(xué)再上新臺階，學(xué)校發(fā)展實(shí)現(xiàn)新跨越。最后再次祝大家新學(xué)年身體健康，學(xué)習(xí)工作進(jìn)步！（作者單位：江蘇常州第三中學(xué)）

第二篇：踐行校訓(xùn)精神,弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)

2017年11月27日旗下講話稿

《踐行校訓(xùn)精神，弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)》

信鋼學(xué)校

馮銳

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

今天我國旗下講話的題目是：《秉承校訓(xùn)精神，弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)》。校訓(xùn)是什么？校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是一個學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)校文化精神的核心內(nèi)容。校訓(xùn)，作為一個標(biāo)尺，激勵和勸勉在校的學(xué)子們，即使是離開學(xué)校多年的人也會將校訓(xùn)時刻銘記在心。那么我想問一下同學(xué)們，我們學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)是什么，你知道嗎？不知道。有的同學(xué)在我們學(xué)校就讀十年有余了，是不是有點(diǎn)慚愧呀。我們學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)原來在學(xué)校進(jìn)大門后左側(cè)幼兒園的墻上有，校訓(xùn)是“誠、敬、勤、勇”：誠信的“誠”、敬業(yè)的“敬”、勤勉的“勤”、勇敢的“勇”，前不久剛剛清除，請同學(xué)們往后看，文化墻上的“崇尚一流，追求卓越，拒絕平庸”這十二個字就是我們的校風(fēng)。我真誠的渴望你從今天開始牢記校訓(xùn)校風(fēng)這是十六個字，讓他為你實(shí)現(xiàn)人生理想開路導(dǎo)航！

同學(xué)們，說到校訓(xùn) “誠敬勤勇”，區(qū)區(qū)四個字，很容易記住，但是要真正理解、悟透，可能需要你初中三年、或畢業(yè)后三十年乃至整個人生的時間。

誠信是做人的根本。我國著名教育家陶行知說過“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，講的也是這個道理。恪守誠信，對于我們學(xué)生來講就是不撒謊、不抄作業(yè)、考試不作弊。一個誠實(shí)守信的人才能立足于社會；一個守信用的民族才能躋身于世界民族之林；一個守信用的國家才會為國際所信賴。

敬業(yè)是一種態(tài)度，敬業(yè)是一種精神，敬業(yè)更是一種責(zé)任，當(dāng)我們將敬業(yè)當(dāng)成一種習(xí)慣時，便能一步步地從普通走向優(yōu)秀，讓自我的人生得到不斷的發(fā)展。同學(xué)們會想，我們還沒工作怎么敬業(yè)呀？其實(shí)不然，我們每天都有值日生，如果在你值日時，能把黑板及時擦干凈，能把教室、衛(wèi)生區(qū)打掃干凈，那么這就是敬業(yè)；如果你是學(xué)習(xí)委員、小組長，能把各科作業(yè)及時地收好，并向老師報(bào)告作業(yè)情況，這也是敬業(yè)；如果你是學(xué)生會干部，你能認(rèn)真負(fù)責(zé)地檢查三操，做好記錄并向?qū)W校政教處老師匯報(bào)，這也是敬業(yè)；作為學(xué)生，課堂上認(rèn)真聽講，積極思考，自習(xí)記筆記，這也是敬業(yè)。

勤勉，不僅是做學(xué)問，也是成就一切事業(yè)的先決條件。勤能?拙、勤能開慧。每一個在學(xué)業(yè)上的成功者，無不品嘗過“三更燈火五更雞”的寂寞荒寒，無不領(lǐng)受過“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的消肌蝕骨，而后方迎來“眾里尋它千百度，那人卻在燈火闌珊處”的與成功邂逅的錯愕驚喜。我們身邊就有這樣的例子：本期期中考試的優(yōu)秀生九一班的高園園同學(xué)、八三班的劉欣等同學(xué)、七一班的張宏嬌同學(xué)，她們當(dāng)中沒有誰不珍愛青春，沒有誰不珍惜讀書，沒有誰不努力上進(jìn)。試想一下憑什么一個不愿早起、不勤奮、不想吃苦的人，能輕易取得讓人羨慕的成績！同學(xué)們，天上是不會掉餡餅的！沒有勤勉，想法再好，最終只能化作夢幻泡影。

心是人之本，懷有一顆勇敢的心才會擁有與重重困難抗衡的力量。在人生的道路上我們會經(jīng)歷許多坎坷，幾乎沒有一帆風(fēng)順的。當(dāng)我們遇到困難，我們要做的，就是調(diào)整好自己的心態(tài)，把挫折帶來的心理影響降到最低，以至于擁有愈挫愈勇的境界，要勇敢地面對，要有頑強(qiáng)的勇氣和毅力，有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任意識，不能退縮或逃避！不論我們離優(yōu)秀有多大差距，做一個勇敢的追夢者，相信自己在不斷成長，不屈不撓、想盡辦法就一定會取得可喜的成績和變化。

希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中踐行“誠、敬、勤、勇”校訓(xùn)精神，弘揚(yáng)“崇尚一流，追求卓越，拒絕平庸”優(yōu)良校風(fēng)，時時處處展現(xiàn)信鋼學(xué)校學(xué)子風(fēng)采，爭做新時代的優(yōu)秀學(xué)生。

謝謝大家！

第三篇：4秉承大學(xué)精神 弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)

秉承大學(xué)精神 弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)

——校訓(xùn)、校風(fēng)及學(xué)風(fēng)、教風(fēng)宣講參考材料

大學(xué)之立，在于精神之立。

110多年來，揚(yáng)州大學(xué)雖歷經(jīng)滄桑，屢經(jīng)更迭，但“堅(jiān)苦自立”的精神傳統(tǒng)卻在揚(yáng)大人身上傳承光大。正是這種精神傳統(tǒng)，塑造了揚(yáng)大人誠樸堅(jiān)毅、自強(qiáng)不息的品格，培育了揚(yáng)大求是、求實(shí)、求新、求精的校風(fēng)，使學(xué)校始終充滿生機(jī)活力，各項(xiàng)事業(yè)不斷發(fā)展壯大。

（一）秉承百年傳統(tǒng)：堅(jiān)苦自立

校訓(xùn)，是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，對師生員工的思想和行為具有鮮明的導(dǎo)向、凝聚和規(guī)范作用。

“堅(jiān)苦自立”是我校的校訓(xùn)。“堅(jiān)苦自立”取自張謇先生為其創(chuàng)辦的通州師范學(xué)校所立校訓(xùn)。

“堅(jiān)苦”是指堅(jiān)忍剛毅、勤勉刻苦。“堅(jiān)，剛也”（《說文》）。“堅(jiān)”的本意是牢固、結(jié)實(shí)，含執(zhí)著、剛正、篤實(shí)之意。“苦”的本意是艱辛、困厄，含刻苦、清廉之意。“自立”是指不依賴他人，憑自己的勞動而獨(dú)立生活，靠自身的努力而有所建樹。《禮記?儒行》中說：“儒有席上之珍以待聘，夙夜強(qiáng)學(xué)以待問，懷忠信以待舉，力行以待取。其自立有如此者”，意思就是指讀書人有強(qiáng)學(xué)力行、懷德自立的品格。

作為校訓(xùn)，“堅(jiān)苦自立”的內(nèi)涵十分豐富。“堅(jiān)苦”，有信念執(zhí)著、意志堅(jiān)強(qiáng)，厚德抱樸、堅(jiān)守人格，不畏艱辛、攻堅(jiān)克難，勤勉刻苦、務(wù)實(shí)篤行，居安思危、艱苦樸素等含義。“自立”，有自尊自重、勇于擔(dān)當(dāng)，獨(dú)立自主、自力更生，自強(qiáng)不息、追求卓越，銳意進(jìn)取、敢為人先等含義。“堅(jiān)苦自立”，關(guān)鍵在“堅(jiān)苦”，根本是“自立”。一方面，非“堅(jiān)苦”無以“自立”；另一方面，堅(jiān)毅刻苦的意志品格，又源于“自立”者強(qiáng)烈的自我擔(dān)當(dāng)意識和社會責(zé)任感。中國自古就有立德、立功、立言“三不朽”之說，后世學(xué)人更是將“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”（北宋?張載）視為至高至善的人生追求。

堅(jiān)苦自立，首在立志。弘揚(yáng)堅(jiān)苦自立的精神，就要志存高遠(yuǎn)、矢志不移，做一個信念執(zhí)著、意志堅(jiān)強(qiáng)的人。功崇惟志，業(yè)廣惟勤。無數(shù)的事實(shí)證明，一個人的成功主要不在其有多高的天賦，也不在其有多好的環(huán)境，而在其是否具有堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志。只要腳踏實(shí)地，百折不撓，一步一個腳印地向著崇高的理想邁進(jìn)，就一定會有所成就。在中華民族走向偉大復(fù)興的今天，我們要銘記“天下一家、中國一人、民吾同胞、物吾與也”（張謇語）的道理，樹立以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)，擔(dān)綱濟(jì)世，勵志報(bào)國。

堅(jiān)苦自立，根在立德。弘揚(yáng)“堅(jiān)苦自立”的校訓(xùn)精神，就是要厚德抱樸，求真向善，做一個人格高尚、品德優(yōu)良的人。我們強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)”，一個重要的方面，就是要求師生追求崇高、堅(jiān)守人格，厚養(yǎng)浩然之氣。做人，要誠正立身，講誠信，明禮儀，淡名利，重操守，得勢時不要霸道，失意時不要媚俗。治學(xué)，要誠心誠意，實(shí)事求是，恪守學(xué)術(shù)道德，拒絕學(xué)術(shù)浮躁，不弄虛作假，不投機(jī)取巧，不急功近利，耐得住清貧與寂寞。從教，要愛生敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)自律，“文以載道”，以身立德，努力實(shí)現(xiàn)“經(jīng)師”與“人師”的統(tǒng)一。

堅(jiān)苦自立，重在立學(xué)。弘揚(yáng)“堅(jiān)苦自立”的校訓(xùn)精神，就是要博學(xué)篤行、刻苦鉆研，做一個知識豐富、本領(lǐng)過硬的人。立學(xué)修能，既要有“人皆可以為堯舜”的自信和“力求與古今上下圣賢豪杰爭志氣”（張謇語）的勇氣，又要有海納百川、兼容并包的胸襟，做到祈通中西，博采眾長，成己之用；既要有一種滴水穿石、磨杵成針的毅力和勤勉刻苦、精益求精的態(tài)度，又要堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，在實(shí)踐中磨練意志、修養(yǎng)人格、增進(jìn)學(xué)業(yè)、提升能力。

堅(jiān)苦自立，旨在立功。弘揚(yáng)“堅(jiān)苦自立”的校訓(xùn)精神，就是要與時俱進(jìn)、自強(qiáng)不息，做一個銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的人。《周易》曰：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，“日新之謂盛德”。我們強(qiáng)調(diào)“立”，不僅指在一個人在社會上站得住腳、立得了身，而且包含立足當(dāng)今時代，進(jìn)德修業(yè)，奮發(fā)進(jìn)取，不斷開拓人生和事業(yè)發(fā)展的新境界。作為新時代的揚(yáng)大人，我們要秉承先賢學(xué)人的光榮傳統(tǒng)，潛心治學(xué)，精心育人，努力以高尚的人格和淵博的學(xué)識化育天下英才，以優(yōu)良的素質(zhì)和過硬的本領(lǐng)報(bào)效祖國，服務(wù)人民，譜寫青春華章。

（二）弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)：求是、求實(shí)、求新、求精

校風(fēng)，是一所學(xué)校師生員工共同營造并追求的校園風(fēng)尚，集中體現(xiàn)了學(xué)校師生員工精神風(fēng)貌，對廣大師生員工具有普遍和持久的潤化、陶冶和激勵作用。我校的校風(fēng)是“求是、求實(shí)、求新、求精”。求是，就是摸索規(guī)律、探求真理。實(shí)事求是，堅(jiān)持真理，是我們黨實(shí)事求是的思想路線、科學(xué)精神和作風(fēng)的體現(xiàn)，也是人類進(jìn)步孜孜以求的目的和一種傳統(tǒng)美德。建校一百多年來，一輩輩揚(yáng)大人勤勉誠樸，孜孜矻矻，堅(jiān)持不懈探求科學(xué)的真理，為國家社會培養(yǎng)了一批又一批德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)全面的優(yōu)秀人才。他們崇尚科學(xué)，反對迷信；堅(jiān)持真理，追求崇高；遵循規(guī)律，摸索規(guī)律，在教書育人、科研實(shí)踐和社會服務(wù)中，取得了一個個突出的成就。

求實(shí)，是指堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，一切從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)、務(wù)實(shí)、扎實(shí)、踏實(shí)的作風(fēng)和學(xué)風(fēng)。揚(yáng)州大學(xué)是一所綜合性大學(xué)，各學(xué)科的發(fā)展都經(jīng)歷了由小到大、由弱變強(qiáng)的艱難歷程，這其中，揚(yáng)大人以誠實(shí)、正直的良好品德，求實(shí)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地，崇尚實(shí)干，既成就了學(xué)校潤澤桃李、綿延流長的百年文脈，也鑄就了揚(yáng)大人其道弘遠(yuǎn)、其德芬芳的道德和人格文章。

求新，指的是一種大膽探索、銳意進(jìn)取，與時俱進(jìn)、不斷登攀的崇高精神境界，一種朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。回溯百年風(fēng)雨，揚(yáng)州大學(xué)的歷史，是一部敢為人先，敢闖敢干，革故鼎新，其命維新的改革發(fā)展史。無論是60多年前，學(xué)校從南通西遷揚(yáng)州，擇新址而開新業(yè)，還是20多年前，六校聚合升華，書寫全國高校體制改革新篇章，學(xué)校每一個改革發(fā)展的重要節(jié)點(diǎn)背后，都印刻著鮮明的求新求變的烙印。求新，不僅是學(xué)校承繼自歷史的一種精神品格，也是揚(yáng)大人立足現(xiàn)在、朝向未來的不懈精神追求。

求精，就是精益求精。求精，既是手段、方法、途徑，也是目標(biāo)；既是工作、學(xué)習(xí)上的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的精神，也是矢志不移，孜孜以求所能達(dá)到的完美境界。長期以來，學(xué)校師生克勤克儉，求真求精，領(lǐng)導(dǎo)干部精通業(yè)務(wù)，精細(xì)管理；教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心育人，追求精品，培養(yǎng)精英；學(xué)生刻苦求知，精益求精。精益求精，止于至善，已成為學(xué)校沉潛誠樸的一種精神風(fēng)尚和文化氣質(zhì)。

（三）堅(jiān)持德才并進(jìn)：學(xué)之以恒，行之以德

學(xué)風(fēng)是高校的立校之本，發(fā)展之魂，也是個人成長成才的重要保證。對于高校而言，學(xué)風(fēng)主要是指學(xué)術(shù)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，主要體現(xiàn)在明確的學(xué)習(xí)目的、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和勤勉刻苦的學(xué)習(xí)精神等方面。

“學(xué)之以恒，行之以德” 是我校的學(xué)風(fēng)。“學(xué)之以恒，行之以德”從“求知”和“踐履”相結(jié)合、“學(xué)識”與“人格”相貫通、“成才”與“成人”相統(tǒng)一的視角，集中概括了我校師生的治學(xué)理念和行為特征。

一方面，就治學(xué)而言，惟有持之以恒，方能有所長進(jìn)，有所成就，這就是“學(xué)之以恒”。治學(xué)的要旨在于“勤”、“謹(jǐn)”、“恒”三字。“業(yè)精于勤，而荒于嬉”，真知灼見來自勤學(xué)、勤思、勤問；“治學(xué)尚為嚴(yán)，為人亦需謹(jǐn)”，學(xué)問不容許半點(diǎn)虛假，來不得半點(diǎn)浮躁，需要下一番扎扎實(shí)實(shí)的功夫；“貴有恒，何必三更起五更睡；最無益，只怕一日曝十日寒”，治學(xué)是一個長期艱苦的過程，只有不斷求知、不斷求新，才能達(dá)到“窮韞奧、致良知”的境地。

另一方面，在為人之道方面，大學(xué)生不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)品德修養(yǎng)，注重身體力行，學(xué)會做人，學(xué)會做事，加強(qiáng)社會適應(yīng)性的培養(yǎng)，提高自身的社會適應(yīng)能力，這就是“行之以德”。“修身、齊家、治國、平天下”，修身立德是第一位的。大學(xué)的使命，絕不僅僅是傳授專門知識與技能，更重要的是在傳播、探索知識的過程中引導(dǎo)師生追求真、善、美。注重道德思想修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立而高尚的人格，是張謇先生治校育人的一貫思想。一個具備道德觀念的大學(xué)生，應(yīng)該堅(jiān)持以德修身，以德御才，實(shí)現(xiàn)為人與為學(xué)、人品與學(xué)品、道德與文章的統(tǒng)一，努力成為一個思想先進(jìn)、道德高尚的人。“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”，一個富有崇高理想的大學(xué)生，應(yīng)該腳踏實(shí)地、誠誠懇懇地做好每一件有意義的事情，努力成為一個有理想、有能力、有責(zé)任感的人。

弘揚(yáng)“學(xué)之以恒、行之以德”的學(xué)風(fēng)，必須樹立正確的人生觀。“學(xué)習(xí)觀”與“人生觀”是緊密聯(lián)系的。學(xué)習(xí)是手段，不是目的。學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式和學(xué)習(xí)的態(tài)度，從根本上講源自人的理想和追求。崇高的理想是我們前行的燈塔，也是我們逆境中頑強(qiáng)奮斗、順境中不驕不躁，不斷克服困難、超越自我的強(qiáng)大動力。一百多年前，面對帝國主義列強(qiáng)入侵，中華民族內(nèi)憂外患、民不聊生的慘痛現(xiàn)實(shí)，張謇先生在創(chuàng)辦實(shí)業(yè)的同時，大聲疾呼：“國存救亡，舍教育無由”，“今求國強(qiáng)，當(dāng)先教育”，這種立命天下、救國圖強(qiáng)的強(qiáng)烈使命感，使他毅然放棄仕宦前程，踏上了一條荊棘叢生的實(shí)業(yè)救國、教育救國之路，成為中國近代著名實(shí)業(yè)家、教育事業(yè)的開拓者和奠基人之一。

弘揚(yáng)“學(xué)之以恒、行之以德”的學(xué)風(fēng)，必須確立終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)是人生、事業(yè)的發(fā)展基石和進(jìn)步階梯。當(dāng)今時代，知識的已經(jīng)成為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的最重要的推動力，個人的知識素養(yǎng)、能力才干已經(jīng)成為競爭和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新的核心要素。同時，科技發(fā)展日新月異，我們只有持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，才能跟上人類知識更新的步伐，才能立足社會，與時俱進(jìn)。

弘揚(yáng)“學(xué)之以恒、行之以德”的學(xué)風(fēng)，應(yīng)當(dāng)做到篤學(xué)躬行，知行統(tǒng)一。“學(xué)問兼理論與閱歷乃成”，“良知之學(xué)，重在知行并進(jìn)”（張謇）。實(shí)踐出真知，實(shí)踐長才干，在服務(wù)祖國和人民中增強(qiáng)使命意識、磨練意志品格、提升素質(zhì)能力，是青年人成長成才的根本途徑。

多年來，我校高度重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)校每年組織600多支社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)、30000余名學(xué)生深入城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，開展社會調(diào)查、支教支農(nóng)支醫(yī)、生產(chǎn)勞動等社會實(shí)踐活動，博碩士?三農(nóng)?實(shí)踐服務(wù)團(tuán)等一批學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)被評為全國先進(jìn)。舉辦?我的青春故事?百場大學(xué)生成長體驗(yàn)報(bào)告會、大學(xué)生實(shí)踐成長交流會，讓廣大同學(xué)分享實(shí)踐鍛煉成果。學(xué)校連續(xù)15年被評為?全國大中學(xué)生‘三下鄉(xiāng)’社會實(shí)踐先進(jìn)單位?。

北京奧運(yùn)會期間，我校派出了309人的?奧運(yùn)會志愿實(shí)踐服務(wù)團(tuán)?。在京工作的四個多月中，他們以良好精神風(fēng)貌和精湛的烹飪技藝，贏得奧運(yùn)組委會的高度評價，并榮獲?中華金廚獎?。汶川地震發(fā)生后，我校大學(xué)生?抗震救災(zāi)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)?成員在缺水缺電的惡劣環(huán)境中，冒著高溫酷暑在四川省阿壩自治州小金縣及綿竹市九龍鎮(zhèn)進(jìn)行了為期27天的援助活動。在2010年上海世博會上，我校有三位同學(xué)獲得?志愿者之星?稱號。2012年《人民日報(bào)》整版報(bào)道、中央電視臺專題聚焦的?麻袋哥?，課余時間背著麻袋收賣廢品資助西藏失學(xué)兒童。

學(xué)校設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)新基金，每年拿出50萬元資助學(xué)生從事課外科技創(chuàng)新項(xiàng)目研究，近三年資助完成了1000多個創(chuàng)新項(xiàng)目；組建大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，參加全國?挑戰(zhàn)杯?課外科技文化作品大賽，兩次捧回?優(yōu)勝杯?，2011年總成績位列全國高校第9名；近年來，有13項(xiàng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)方案在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽上獲獎，其中國家級銀獎2項(xiàng)、省級特等獎2項(xiàng)。

弘揚(yáng)?學(xué)之以恒、行之以德?的學(xué)風(fēng)，必須不畏艱辛、自立自強(qiáng)。?古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?（北宋?蘇軾）自強(qiáng)不息，是中華民族的優(yōu)秀精神傳統(tǒng)，也是揚(yáng)大精神的重要特質(zhì)。

黃鸝是我校社會發(fā)展學(xué)院的學(xué)生，在小學(xué)四年級的一堂音樂課上，災(zāi)難性地突發(fā)神經(jīng)性耳聾，從此陷入一個無聲的世界。但她沒有向命運(yùn)低頭，憑借著非凡的意志和毅力，小學(xué)、中學(xué)連年獲得三好學(xué)生。2007年，她以優(yōu)異成績考入揚(yáng)大社會發(fā)展學(xué)院。進(jìn)入大學(xué)以后，黃鸝有了更遠(yuǎn)大的理想，一進(jìn)校就遞交了入黨申請書。在老師的關(guān)心和同學(xué)的幫助下，她學(xué)習(xí)上更加努力，參與活動更加積極，連過四、六級國家考試，獲得各項(xiàng)獎學(xué)金。2008年，她成為一名光榮的共產(chǎn)黨員，2009年，被評為?中國大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵?。2011年，黃鸝以383分的好成績考取南京大學(xué)檔案學(xué)專業(yè)研究生。

張維是我校物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，2007年9月，張維滿懷喜悅的跨進(jìn)揚(yáng)大的校門。大一下學(xué)期，張維被查出患上胸腺惡性腫瘤，一下把他推入生命的深淵。經(jīng)過短暫的消沉和絕望，張維很快振作起來，頑強(qiáng)抗?fàn)幇┠АＫ贿吶淌苤淮未位煹耐纯啵贿厛?jiān)持學(xué)習(xí)……4年下來，張維沒有落下一門課，先后通過了英語四級和計(jì)算機(jī)二級考試，并獲得國家勵志獎學(xué)金和國家助學(xué)金。2010年，他加入了中國共產(chǎn)黨，并榮獲?江蘇省自強(qiáng)不息好青年?稱號。面對記者，張維說?挫折、困難的確是很可怕，而完全失去自我才是最可怕的！生活也許不會總給我們舒適的生存環(huán)境，但我堅(jiān)信，只要我們不氣餒不放棄，而是去努力堅(jiān)強(qiáng)地面對，我們總會迎來風(fēng)雨后的燦爛陽光！?

王妍是我校農(nóng)學(xué)院學(xué)生，出生于江蘇新沂的一個貧困家庭，作為家里的長女，她不僅要為父母分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)，還要照顧弟弟妹妹。王妍兄妹五人，其中有個殘疾的妹妹，生活不能自理。窮人的孩子早當(dāng)家，為減輕家里負(fù)擔(dān)，王妍在除了兼顧繁忙的學(xué)習(xí)的同時，還利用課余時間做兼職。?自強(qiáng)者立?。2009年，王妍主持的《水稻抗紋枯病主效QTL-qSB-9的位置效應(yīng)及作用方式》課題論文成功入圍全國?挑戰(zhàn)杯?，經(jīng)過專家們的篩選和評比，她的課題最終獲得全國?挑戰(zhàn)杯?特等獎。?榮譽(yù)只屬于過去，在將來的日子里，我會再接再厲，爭取取得更大的成績?這是王妍獲獎后的感言。

（四）踐行高尚師德：厚德抱樸，弘道樹人

教風(fēng)即教師風(fēng)范，是教師品德、才學(xué)、素養(yǎng)、作風(fēng)的集中反映。教師是人類靈魂的工程師，是最高尚最光榮的職業(yè)。一流的教風(fēng)，體現(xiàn)在教師人格的感召力和學(xué)術(shù)影響力上，體現(xiàn)在高尚的師德風(fēng)范、先進(jìn)的教育理念和嫻熟的業(yè)務(wù)能力上。

“厚德抱樸，弘道樹人”是我校的教風(fēng)。“厚德”一詞作為中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，歷來為志士仁人所崇尚的道德境界。《易經(jīng)大象》曰：“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物”。“厚德”，意即擁有厚重的德行，以崇高的道德、博大精深的學(xué)識培育學(xué)子成才。“抱樸”，即保持一顆樸素、純凈的赤子之心，做人做事堅(jiān)守道德標(biāo)準(zhǔn)，樸實(shí)篤厚，坦蕩大度。“厚德抱樸”是指忠誠于人民教育事業(yè)，愛生敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、追求至善，這正是我校教師教書育人的品格寫照。

“弘道樹人”中的“弘”有光大、充實(shí)的含義，“道”是指事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律、科學(xué)的思想理論和正確的路徑、方法等。古往今來，對“道”的發(fā)揚(yáng)光大，是文化事業(yè)的天職。“弘道樹人”是指教育工作者探求科學(xué)真理，傳播先進(jìn)文化，以高尚的人格和淵博的學(xué)識化育英才。十年樹木，百年樹人。人才的培養(yǎng)需要一個長期的過程，需要一代又一代的教育工作者，傳承學(xué)校百年辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神稟性，立德厚德，載物樹人，為國家和社會培育德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

弘揚(yáng)“厚德抱樸，弘道樹人”，應(yīng)當(dāng)做到愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。要樹立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，做愛崗敬業(yè)的模范。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的情操感染學(xué)生，以模范的行動帶動學(xué)生，以出色的工作服務(wù)學(xué)生，以真摯的愛心呵護(hù)學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。師愛，是師德的靈魂。關(guān)愛學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)把“愛”傾注在三尺講臺上，把“愛”融入到學(xué)術(shù)研究中，用“愛”滋潤學(xué)生心田、激發(fā)學(xué)生的道德自覺，努力成為真的追尋者、善的傳播者、美的創(chuàng)造者、愛的踐行者。

弘揚(yáng)“厚德抱樸，弘道樹人”，應(yīng)當(dāng)做到刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當(dāng)今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

弘揚(yáng)“厚德抱樸，弘道樹人”，應(yīng)當(dāng)做到勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。教師從事的是創(chuàng)造性工作。教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。廣大教師要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注重培育學(xué)生的主動精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。

弘揚(yáng)“厚德抱樸，弘道樹人”，應(yīng)當(dāng)做到淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。廣大教師要自覺堅(jiān)持社會主義核心價值體系，帶頭實(shí)踐社會主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，用自己的高尚人格影響學(xué)生、教育學(xué)生，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師，創(chuàng)造出無愧于人民、無愧于時代、無愧于歷史的業(yè)績。

大學(xué)精神，是一所大學(xué)經(jīng)過長期的培育和積淀而形成的穩(wěn)定的共有的精神品質(zhì)、理想追求、價值取向和行為理念，大學(xué)文化的的核心，是凝聚師生、引領(lǐng)發(fā)展的強(qiáng)大動力。讓我們秉承“堅(jiān)苦自立”的光榮傳統(tǒng)，大力弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)，厚德博學(xué)，求真創(chuàng)新，篤學(xué)躬行，追求卓著，在建設(shè)高水平大學(xué)的偉大征程中，共同譜寫屬于揚(yáng)大人的精神史詩。（供稿：赤宇）

第四篇：校訓(xùn)校風(fēng)

定邊縣特殊教育學(xué)校辦學(xué)宗旨理念

辦學(xué)宗旨：為學(xué)生未來著想，讓生命綻放精彩 辦學(xué)理念：以人為本、和諧發(fā)展 辦學(xué)思路：依法治校、管理強(qiáng)校

育人目標(biāo)：讓每一位學(xué)生會學(xué)習(xí)、會生存、會做人 教師培養(yǎng)目標(biāo)：師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、實(shí)現(xiàn)夢想

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：團(tuán)結(jié)、民主、務(wù)實(shí)、高效 學(xué)校教育思想：立德樹人、彰顯個性 學(xué)校文化精神：大愛無垠、和諧共生 學(xué)校師德師風(fēng)：正直、精業(yè)

學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：齊心協(xié)力，努力辦好人民滿意的特教學(xué)校

校訓(xùn)：敬畏生命、綻放精彩 校風(fēng)：仁者仁心、推己及人 教風(fēng)：靜心教書、潛心育人 學(xué)風(fēng)：自強(qiáng)勤奮、文明融入

第五篇：校訓(xùn)校風(fēng)

校訓(xùn)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)

1、避暑山莊小學(xué)

校訓(xùn)：弘揚(yáng)個性 和諧發(fā)展

校風(fēng)：崇德、和樂、博采、勤思 教風(fēng)：博學(xué)、愛生、樂教、善導(dǎo) 學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、善思、合作、探究

2、竹林寺小學(xué) 校訓(xùn)：誠勤毅

校風(fēng)：誠信勤奮、博學(xué)明理 教風(fēng)：敬業(yè)愛生、博學(xué)創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：博學(xué)勤練、善思好問

3、魁星園小學(xué) 校訓(xùn)：博愛、有為 校風(fēng)：勤學(xué)、尚真 教風(fēng)：精思、善導(dǎo)

學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、善思、深究、創(chuàng)造

4、翠橋?qū)W校

校訓(xùn)：開拓、創(chuàng)新、拼搏、進(jìn)取 校風(fēng)：文明、守紀(jì)、善教、樂學(xué)

教風(fēng)：學(xué)思并重、教研互促、教學(xué)相長 學(xué)風(fēng)：勤學(xué)好問、樂讀善思

5、南營子小學(xué)

校訓(xùn)：崇德、崇學(xué)、崇行 校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、向上 教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真

學(xué)風(fēng)：努力、認(rèn)真、刻苦

6、殊像寺小學(xué)

校訓(xùn)：做人求真、做事求勤、思維求新、目標(biāo)求高 校風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、誠信、進(jìn)取 教風(fēng)：為師、為范、篤實(shí)、創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：愛學(xué)、善聽、會問、好思

7、頭道牌樓小學(xué)

校訓(xùn)：讓這里光芒閃耀 校風(fēng)：樂觀向上、個性飛揚(yáng) 教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、善教、愛生 學(xué)風(fēng)：活潑、健美、樂學(xué)、自強(qiáng)

8、回民小學(xué)

校訓(xùn)：明志、修德、獨(dú)立、創(chuàng)新 校風(fēng)：誠信、文明、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新 教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、愛生、敬業(yè)、樂教 學(xué)風(fēng)：好問、樂學(xué)、勤奮、善思

9、東園林小學(xué)

校訓(xùn)：細(xì)節(jié)造就成功、態(tài)度決定一切 校風(fēng)：快樂相伴、和諧發(fā)展 教風(fēng)：止于至善 學(xué)風(fēng)：學(xué)無止境

10、大石廟中心小學(xué)

校訓(xùn)：立志、勤學(xué)、向上、創(chuàng)新

校風(fēng)：育人為本、敬業(yè)為樂、成才為志 教風(fēng)：教人求真 學(xué)風(fēng)：學(xué)做真人

11、牛圈子溝中心小學(xué)

校訓(xùn)：誠實(shí)勇敢、開拓進(jìn)取、勵志文明、勤奮健美 校風(fēng)：愛校、信任、和諧 教風(fēng)：博愛、育人、求真 學(xué)風(fēng)：陽光、樂學(xué)、規(guī)范

12、水泉溝中心小學(xué)

校訓(xùn)：勤學(xué)、守紀(jì)、文明、健美 校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新 教風(fēng)：敬業(yè)、奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí) 學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、好問、樂讀、精思

13、獅子溝中心小學(xué)

校訓(xùn)：博愛、創(chuàng)新、自律、奮進(jìn)

校風(fēng)：我們健康成長、我們樂于創(chuàng)新、我們愉快學(xué)習(xí)教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、厚德、博學(xué) 學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、善思、自主、創(chuàng)新

14、雙峰寺中心小學(xué)

校訓(xùn)：全面發(fā)展、求實(shí)創(chuàng)新 校風(fēng)：文明、守紀(jì)、尊師、愛生 教風(fēng)：激情、引趣、學(xué)高、為師 學(xué)風(fēng)：博學(xué)、多思、刻苦、扎實(shí)

15、承德市第五中學(xué) 校訓(xùn)：求知、求實(shí)

校風(fēng)：誠信友愛、勤奮進(jìn)取 教風(fēng)：敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：勤思勤奮、科學(xué)博學(xué)

16、承德市第六中學(xué)

校訓(xùn)：為人正、為業(yè)精、為學(xué)勤 校風(fēng)：和諧、修身、求實(shí)、創(chuàng)新 教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取 學(xué)風(fēng)：學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人 學(xué)會生存、學(xué)會協(xié)作

17、承德市第八中學(xué)

校訓(xùn)：博學(xué)篤志、切問近思 校風(fēng)：誠信友愛、勤奮進(jìn)取 教風(fēng)：因材施教、務(wù)實(shí)創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：學(xué)有所長、和諧發(fā)展

18、承德市民族中學(xué)

校訓(xùn)：為人正、為業(yè)精、為學(xué)勤 校風(fēng)：和諧、修身、求實(shí)、創(chuàng)新 教風(fēng)：德業(yè)齊修、樂教善教 學(xué)風(fēng)：學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人 學(xué)會生存、學(xué)會協(xié)作

19、承德市第十二中學(xué) 校訓(xùn)：自信、自強(qiáng) 團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)

校風(fēng)：和諧向上、務(wù)實(shí)創(chuàng)新 教風(fēng)：育人嚴(yán)謹(jǐn)、合作求精 學(xué)風(fēng)：樂學(xué)善思、勤勉博采 20、馮營子中學(xué) 校訓(xùn)：勤學(xué)、向上 文明、守紀(jì)

校風(fēng)：勤奮、好學(xué)、求學(xué)、創(chuàng)新 教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：勤思、勤奮、樂學(xué)、博學(xué)

21、雙峰寺中學(xué)

校訓(xùn)：勤奮自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上 校風(fēng)：修德、拼搏、和諧、創(chuàng)新 教風(fēng)：博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、愛生 學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、善思、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新