第一篇：用夢想、激情、信仰創造奇跡——《羅恩老師的奇跡教育

用夢想、激情、信仰創造奇跡——《羅恩老師的奇跡教育》讀后感

羅恩老師以及他的教學方法雖然很美國風，雖然國情學情不同，但是信仰教育的人，怎會不燃起身為教育者的自豪感、成就感？

在窗外淅淅瀝瀝的雨聲中，美美地捧著本本，溫馨感動中讓我的心受著洗禮，讓我的無奈彷徨似乎覓到了方向。羅恩老師帶著他的信仰“BIG DREAM”“TAKE RISKS”創造了神話，帶領不守規矩目無尊長的所謂的問題小學生們取得了全區最高分。究其原因，有以下幾點可以學習：

一、不以規矩不能成方圓。規矩相當重要，雖然開始學生對其嗤之以鼻，但是必須灌輸，原則必須遵守，以團結意識使之成為整體，使班中任何人不逾矩，否則便會受到集體的責備，再以“利誘”鞏固。還有嚴格的要求，羅恩拒絕平庸，以高標準要求每一個孩子，他永不降低目標，拒絕虛偽的成功，認為不是每一個孩子都應該得到曲奇餅干。

欣賞這些規矩：第一，我們是一家人。第二，我們必須彼此尊重?；诖硕c，才能成行。

二、貼近學生，興趣引導。此點很高明，很重要，要能春風化雨滋潤心田才能使人心悅誠服，羅恩老師雖然最初屢屢碰壁甚至甩門而出，但是其信仰和朋友的鼓勵使之繼續回到課堂，尋找一切使課程變得有趣的方式。以下方式值得借鑒：

方式一，與同學打成一片，參加別的老師都不屑的雙跳，雖然在學生面前摔得四仰八叉，但是很可愛。

方式二，獎懲分明，獎勵為主，及時表達，聽到他說的最多的就是“I AM PROUD OF YOU”給予學生足夠的信心。學生得了A的一根棒棒糖、學期末的小金人頒獎等。

方式三，RAP式背書，該方法來源于他受到了樓上HIP HOP的騷擾。將美國總統的歷史編成RAP，在教室里和著節拍與學生扭成一片，相當自娛自樂。

三、關注問題學生，以心換心。

欽佩于他的敬業和對每個學生的了如指掌，比如說一句話不同學生的反應，誰的好奇最大，誰擅長涂鴉，誰有領導力??他贏取了學生的尊敬，源于他的執著、觀察力、信心，并始終抱著許三多式的不放棄精神，不斷地給予學生是最棒的，是讓我為之驕傲的心理暗示。當學生放棄時，當學生說我們是最落后的，他說不，是領先的，不是失敗者。領隊人不能放棄，執著如此。

更欽佩于他對問題學生的關注，其實每個學生都是有潛力，而且孩子更多的是受到了家庭環境的影響。有領導力的薩美卡疲于照顧弟妹，羅恩與其母談心肯定了其的聰明潛質，說服家長信任自己并讓她孩子繼續上學多花點時間在功課上。寄養的漢肖姆與老師沖突不斷，喜歡涂鴉，羅恩充分肯定，并鼓勵給他補課，當他抱著被打傷躺在下雨小巷中的孩子，感動不已。他懂得對他們取得的成績適時加以感謝和贊賞，認為如果你向他們表達了感謝和贊賞，他們就會受到一種鼓舞，進而為了不辜負你的感激而更加努力。

羅恩點燃孩子們熱情，指引他們方向，激發他們的興趣，由此每個孩子都是可愛的好學的潛力無限的，我們呢？

第二篇：羅恩老師的奇跡教育

《羅恩老師的奇跡教育》讀后感

從未想過要成為教師的羅恩，卻在一次偶然的代課經歷之后，走上三尺講臺，這個改變他人生的決定，也徹底改變了許多孩子的命運。羅恩老師教過的學生中很多走入哈佛、耶魯、斯坦福、麻省理工等世界名校，成為社會精英。羅恩老師的教學究竟有什么魔力？翻看了《羅恩老師的奇跡教育》一書才知道，羅恩老師探索出了一種全新的方式來與孩子們相處并啟發他們的人生。他的課堂飽含了對教育的熱情，這樣的課堂不再是枯燥乏味的、老師們不再是無精打采的、學生們不再是昏昏欲睡的。課堂成了一個大家暢所欲言，大膽表達自己思想的地方，那是一個樂園，一個真正將學寄予樂中的地方。

陶行知先生在《創造的兒童教育》一文中指出，“兒童的創造力是千千萬萬祖先至少經過五十萬年與環境適應斗爭所獲得而傳下來之才能之精華。教育是要在兒童自身的基礎上，過濾并運用環境的影響，以培養加強發揮這創造力，使他長得更有力量。教育不能創造什么，但能啟發兒童創造力，以從事于創造之工作”。

作為一名小學老師，培養學生良好的學習習慣固然很重要。同樣，培養學生的創造力，挖掘學生內在的潛能也很關鍵。在良好的學習習慣的基礎上，解放孩子的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、時間、空間，也就是解放孩子的創造力，挖掘孩子的潛能。再者，就是需要因材施教，培養孩子的創造力要如同園丁一樣。首先要認識孩子，發現他們的特點，予以適宜的肥料、水分、陽光。羅恩老師則是將其作用發揮到了極致，以至于出現了那么多優秀的學生。其實，孩子們的潛力就在那里，而作為老師的我們的職責就是發現潛力，鼓勵潛力，并讓我們的孩子知道，我們毫不懷疑地堅信他們的夢想一定會實現。

第三篇：羅恩老師的奇跡教育

《羅恩老師的奇跡教育:點燃孩子的學習激情》內容簡介：羅恩老師教過的學生中很多走入哈佛、耶魯、斯坦福、麻省理工等世界名校，成為社會精英。他們中有阿莉茲 ·比爾——哈佛高材生，白宮實習生，一個險些被埋沒的國際政治人才，威利——震驚了美國廣播公司記者的小小演說家。

羅恩從未想過要成為教師，卻在一次偶然的代課經歷之后，走上三尺講臺，這個改變他人生的決定，也徹底改變了許多孩子的命運。

羅恩對學生近乎嚴苛的課業要求和那些看似不可能完成的學習任務，讓父母、同行大呼不可思議，卻奇跡般的催生出孩子們的無限可能；那些看似無厘頭的教育實踐，恰恰是點燃孩子們學習熱情，激發他們求知渴望的火種。

羅恩老師以一個客觀的姿態，為我們呈現了美國基礎教育的疲軟無力，這對中國千千萬萬無條件膜拜美式教育的家長無疑是一記警鐘。他顛覆性的教育理念，正在引發一場全球教育革命。

這本書的意義在于，它讓我們清醒地認識到：好的教育其實沒有國界。

我們無力改變教育體制，卻能像羅恩那樣與身邊的孩子一起創造奇跡。無論父母，教師。

《羅恩老師的奇跡教育:點燃孩子的學習激情》編輯推薦：羅恩老師以一個客觀的姿態，為我們呈現了美國基礎教育的疲軟無力

這對中國千千萬萬無條件膜拜美式教育的家長無疑是一記警鐘 時至今日，東西方教育孰優孰劣的爭論已經毫無意義 羅恩正在創建一種全新的、世界性的教育模式

他如何將兩種文化里最好的教育理念與方法相結合，讓孩子們既能擁有快樂幸福的童年，又具備極強的學習能力，始終保持對學習的無限熱情，主動追求卓越？

《羅恩老師的奇跡教育:點燃孩子的學習激情》不僅是寫給老師的，更是寫給父母的。

我們無力改變教育體制，卻能和孩子一起創造奇跡。

羅恩老師，年僅28歲，他就獲得“全美最佳教師”的殊榮 美國前總統克林頓三次邀其作客白宮 奧普拉贊譽他為“最了不起的人”

他的故事被好萊塢搬上大熒幕，令全世界教育者為之鼓舞 《老友記》主演之一馬修·派瑞主演的《羅恩·克拉克的故事》（又譯《熱血教師》）曾引起美國社會的極大轟動，繼而引發了全球關注。中國眾多學校組織教師觀影學習“羅恩精神”，更有中國教師組團前往羅恩·克拉克學校觀摩學習。

作者：（美國）羅恩·克拉克

羅恩·克拉克，聞名世界的美國明星教師，出生于北卡羅來納州，大學畢業后周游美國55個州及世界其它地區，23歲開始在家鄉的一所鄉村學校任教，5年后來到紐約市哈萊姆區，取得了巨大的教育成功。

2001年當選美國教師。出版的暢銷書《55條班規》和《教育者的11項卓越品質》在全美引起轟動。他以稿酬創辦了羅恩·克拉克學校，希望為全美乃至世界教育提供一份范本，如今他的學校已經成為全世界教師的進修圣地。

目錄 前 言 課堂應該是充滿激情的地方

自 序 “美國最好的學?！闭Q生記——謝謝你，奧普拉 第一部分 不一樣的克拉克學校

1.讓孩子相信自己，別摧毀他們的夢想 2.不是每個孩子都應該得到曲奇餅干 3.高期望帶來不可思議的進步

4.在老師與家長之間搭一座信任之橋 5.用心聆聽孩子的心聲 6.你所希望的并非感謝 7.走進孩子的生活 8.無私奉獻的精神

9.用找借口的時間想辦法解決問題 10.要么不做，要做就全力以赴 11.孩子們登上了時代廣場大屏幕

12.孩子能在你身上看到學習的熱情嗎？ 13.對每個孩子都視如己出，疼惜他們 14.成功源于精益求精的態度 15.記住姓名是了解的第一步

16.音樂能激發孩子們的學習熱情 17.永遠不要輕視一個孩子

18.勇往直前，別讓任何機會擦肩而過 19.把學習熱情注入孩子的心靈深處

20.孩子們的驚喜之旅，與曼德拉不期而遇 21.學會“掌控一個房間” 22.孩子們，我飛起來了

23.愛學生所愛，不管他們愛得多另類 24.克拉克學校的“麻瓜方式”

第二部分 父母是孩子成長中舉足輕重的力量 25.美好的愿望不足以幫助孩子成功

26.別做直升機家長，你不能保護孩子一輩子 27.“禮物”是為了表達感謝與欣賞

28.感恩、珍惜——父母給孩子最珍貴的禮物 29.小問題會變成大麻煩

30.愛玩游戲的尖子生，也會被獎學金拒之門外 31.最有效的學習方法

32.即使最乖的孩子也會撒謊 33.有些孩子需要你更多的耐心

34.孩子會努力成為你所期望的樣子 35.幫孩子學習詞匯的方法 36.別做硬幣式家長

第三部分 營造讓孩子愛上學習的氛圍 37.最最特別的“開學日” 38.堅信每個孩子都可以學好 39.這才是真正的“開放日” 40.穿正裝的老師們

41.每一分鐘都價值不菲

42.別讓內部通知擾亂了課堂 43.別隨意干擾教學時間

44.課堂上，教師不要坐下來

45.課堂上，教師最好別用手機和電腦

46.別把珍貴的課堂時間用在做家庭作業上 47.讓你的課堂每分鐘都有吸引力 48.提前開講

49.好老師，大班小班都一樣

50.激動人心的“分院禮”——新學年的精彩開場 51.“神水”事件

52.獎勵計劃——請學生到我家吃飯 53.希望你們能打電話來

54.別“放過”任何一個答不出問題的孩子 55.讓課堂“動起來”

56.每節課都是“音樂課” 57.站到桌子上講課

58.每間教室都該有個“紅按鈕” 59.尋根的積極教育

60.一場風馬牛不相及的音樂劇 61.對家長也要有所要求

62.挑戰賽——最好玩的學習63.八年級女孩之夜

64.別給學生補考的機會 65.為同學鼓掌

66.那些貼在墻上的回憶 67.讓演講更生動

68.用眼神關注每個孩子 69.千萬別待在同一個地方 70.你教的是學生，不是黑板 71.讓死氣沉沉的學生“復活” 72.微笑是管理孩子最好的方法 73.養成良好的表達方式

74.“自欺欺人”到“假戲作真”

75.規矩的力量——給孩子的行為設限 76.只責怪孩子是不公平的 77.讓老師們站高點兒 78.搞笑課堂

第四部分 課堂之外

79.大受歡迎的“家長夜?！?80.家長和老師的“水球大戰” 81.理想中的學校

82.穿越時空“主題日” 83.如果有學生一直喜歡你，你肯定有做錯的地方 84.優秀的教師是學校的生命線 85.試講至關重要

86.讓孩子走進學校的歷史 87.孩子只會理解字面意思 88.一件小事帶來的巨大改變 89.讓孩子終身受益的人生課 90.“第二家長” 91.特“色”教室

92.消滅“怯場”，人生才有機會大放光彩 93.將忌妒拒之門外

94.你無法了解學生的全部，但可以全心愛他們 95.教孩子擁有世界公民的眼界

96.在全世界復制克拉克學校的教育理念 97.我從來都不想空手而歸 98.良性循環 99.手寫感謝信

100.先做好自己，再求助于人 101.在開始的地方說再見

第四篇：羅恩老師的奇跡教育

《羅恩老師的奇跡教育》讀后感

錢琪敏

一位轟動全球的老師，一個令全世界孩子和家長都夢寐以求的學校，到底是怎樣的一個老師？怎樣的一所學校？帶著這兩個問題，我開始了“奇跡教育”之旅。

羅恩·克拉克，一個希望離開沙土路去外面冒險，夢想游歷各國的浪人卻意外進入學校做了一名代課老師，從此一發不可收拾，在教育事業的道路上創造了一個又一個的奇跡。他創辦學校，竭盡所能地靠著自己的真誠打動周遭的人，將一個破舊的廠房一點點變成一所充滿創新意識，擁有著一群充滿熱情的教師的學校，他們渴望以一種不同以往的方式教育孩子。

全書是由一個個的小故事編合而成，也是一個個教育方式的經驗總結。

書中讓我印象比較深刻的是《別做直升機家長，你不能保護孩子一輩子》一文。文章提到了一位庇護孩子抄襲作業的家長在孩子已經承認錯誤的情況下仍然為自己的兒子辯護，并且希望老師能夠不懲罰自己的孩子。這是一位怎樣的母親？一位放縱孩子，想為孩子掃除人生中一切障礙的良苦用心的母親。一般情況下老師碰到這種家長很多時候會妥協，即使原先準備好了一大堆的教育甚至懲罰，想好好的對學生進行“改造”，但基于家長的不配合，甚至于無理，許多老師也就多一事不如少一事，何必為難自己為自己徒增麻煩，也就默默地收回自己的改造。但羅恩老師卻不甘心被屈服，即使不被家長理解甚至

被家長埋怨，他要告訴孩子，他的自尊可以比任何東西級別都高。不管級別再高的東西，如果不是自己通過勞動得到的，都一文不值。為什么他在這種情況下會如此固執地堅持懲罰呢？這是因為他認為在這種情況下原則十分重要，他不想讓年輕人在他的一生里，總是期望每次他們碰到麻煩時，父母都會來保護他們。父母們，有時候你們真的有需要讓孩子去接受一些懲罰，這會給他們一些教訓，幫助他們培養性格。如果你們總是來營救他們，孩子們就會認為他們能夠逃脫任何麻煩，因為他們的父母會來救他們，這是多么可怕的想法啊！

《讓死氣沉沉的學生“復活”》一文中羅恩老師提到當遇到死氣沉沉的學生時，老師要用自己的激情和活力來讓他們“復活”，因為他認為如果希望學生集中注意力、興奮和激動，那么老師自己就需要表現出同樣的情緒。反觀自己的課堂，在教學中也會碰到一些死氣沉沉相對沉默的學生，即使老師在講臺上如何的手舞足蹈，口沫橫飛，他們仍然特立獨行活在自己的世界里，有的時候不但沒能帶動那些文靜的學生，反而還讓一些活躍份子更加的肆無忌憚，所以很多時候我為了順利進行課堂內容更多的會選擇本本分分地進行課堂教學，所以如何權衡利弊關系或者是如何把握課堂激情度的問題是我一直在斟酌的一個問題。

讀了《羅恩老師的奇跡教育》一書，讓我身臨其境的做了一回羅恩老師的學生。作為當代中國的一名普通教師，對于羅恩老師碰到的種種問題我們也經常會碰到，但對比想想我們的解決方法和他的卻存在著一定的差距，甚至可以說是大相徑庭，這讓我深受啟發。當然書

中提到的每個方法并非適用于所有人，而我覺得現實中碰到類似的問題時可以依據他提出的解決方法并且結合實際情況和相應的環境做到中西合璧，取其所長，能夠將解決問題的效應達到極致。

第五篇：《羅恩老師的奇跡教育》讀后感

《羅恩老師的奇跡教育》讀后感

《羅恩老師的奇跡教育》/優雅的月光文

他以一個客觀的姿態，向我們呈現了美國基礎教育的疲軟無力，這對千千萬萬無條件膜拜美式教育的家長無疑是一記警鐘。

當我從《天天向上》看到羅恩.克拉克老師和他的學生們，一下子就被他幽默，風趣，甚至有點神經質的形象給吸引了。于是我想更多的了解這個傳奇般的人物，當我在網上看到有關他的書，就立即毫不猶豫的買了兩本。

在書還沒有到來的時候，我迫不及待地和孩子一起看了由他的真實故事改編的電影《熱血教師》，讓我大致了解了他是怎樣把一個全區最爛的一個初中畢業班調教到最后竟然成為全區第一名的過程。我想強力推薦老師們看這部電影，在老師們抱怨自己的學生的時候，有沒有像羅恩一樣想想該如何對待那些孩子們。正如羅恩老師說的那樣，教育無國界，沒有那個孩子天生不愛學習。

當書郵寄到家的時候，我更是興奮不已的一口氣把它讀完了。(呵呵，我建議家長和老師更應該讀這本書哦)我的感受有以下幾點：

第一：很多老師之所以沒有在教育上取得成就，最大的問題就是沒有羅恩老師那樣的教育激情。你能想象到一個老師在包攬班上33名學生的所有課程，英語，數學，地理歷史，美術等等，還想盡各種稀奇古怪的無厘頭的方式方法讓孩子對學習產生極大的興趣，這得需要多少時間，精力和熱忱才能達到的境界啊!而我們有些老師只負責一門課程還在抱怨壓力大，學生們考試不理想，就把問題推在孩子的不努力上，甚至批評家長。羅恩老師想傳達給同行的理念就是：一定要有激情。當你和孩子們在一起工作時，特別是和那些把你逼得發瘋的孩子們在一起時，一定要看到這些孩子的潛能。想辦法讓你班上的每一個孩子都有緣的夢想，無論條件有多么艱苦，挑戰有多大，你必須關照每一個孩子，并看到他們的潛能。(不 過，雖然我現在都有當老師的沖動，但是我靜心思 考，如果我真的是老師，能做到這樣嗎?很不簡單 耶!一個月，一年.....會堅持多久呢?平心而論做老師也很不容易哦!)

第二：在同樣面對應試教育的壓力下，克拉克竟然能大膽的突破傳統的教育，在本著對孩子成績的負責任的前提下，尋找創造性的方式方法，讓孩子們愛上學習?？此朴袝r候和成績不搭邊的無厘頭的做法，卻激發了孩子對知識的渴望。學生們自己想學習，那么進步自然就快了，成績自然就提高了。

第三：與原來對美國教育的認識所不同的是，雖然羅恩在對教學上幽默，風趣，甚至不惜搞笑，但是他對學生的素質和學習要求極高。由他的話來講就是：高期望帶來不可思議的效果。這表現在他制定的《55條班規》上和近乎嚴苛的課業要求和那些讓同行和家長大呼不可能完成的學習任務。結合實際我想現在好多家長和老師都盲目的學習西方教育，有時候卻忽略了教育的重點。我看到現在中國的好多學校組織出國學習，說得最多的就是人家的課外活動多么豐富多彩，家校互動多么多好，可是更多的沒有真正的領會和認知該學的到底是什么?當然課外活動多了，對孩子們興趣培養很有好處，可是不能因為這個，把正事給耽誤了是不是。在家校互動的事情上，好像也是不太盡人意哦!不過沒有完美的教育，大家都在努力改進啊!(咿呀，批評的太露骨了吧，實話實說嗎，怎么教育我們的孩子的嗎!無論是家長還是老師勇于在錯誤面前低頭不丟人，反而自欺欺人更可怕。)

第四：說了這么多，其實感觸最深的就是即使不能在中國遇到羅恩這樣的老師，克拉克的那些教育的故事也讓我倍受鼓舞，作為父母，有義務讓孩子真正愛上學習，懷揣夢想，敢于實踐。

無論是老師還是家長，我們與其抱怨體制，抱怨學校，抱怨老師，抱怨家長，不如把這些抱怨的時間用在做如何對孩子們成長更有利的事情上呢!哎!要學的還很多呢!

(小記：嗚呼!下午的時候都快要寫完感想的時候，因為不小心的操作，結果把辛苦寫的東西全刪了，氣得我直傻笑，哎!誰讓我老是追求完美呢，用這個漂亮的信紙，雖然美，但是有些小麻煩呢。真是自作自受啊!不過比起下午咬文嚼字的文章呢，更喜歡這一篇實話實說的大白話啦!O了，都這么晚了，哎!誰讓我寫不完不罷休呢，小帥寶，要學習你老媽我的這個精神哦!)