第一篇：陳紹宏老師講稿

怎樣才能提高中醫(yī)藥的臨床診療水平

陳紹宏醫(yī)師

一、扎實的基礎(chǔ)知識（中醫(yī)與西醫(yī)）

1、基礎(chǔ)知識

2、基本技術(shù)

3、基本技能

二、廣博的知識面 問題：人參的相關(guān)知識

人參皂甙是在什么時間有誰證實的？

1840年俄羅斯首先發(fā)現(xiàn)人參的有效成分；

建國后的人參報道： 升壓、降壓······

60年代日本學(xué)者大山通過薄層掃描分離人參有效成分：RB與RH 結(jié)論：人參具有同化激素作用

3、科學(xué)的思維方法

帶著臨床問題去再次認(rèn)識中醫(yī)經(jīng)典

4、良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)

案例：華西女博士，37歲，抑郁癥 案例：94信箱的高工，高熱（不明原因）

語言藝術(shù)與正派作風(fēng)關(guān)乎療效

5、保證藥品質(zhì)量與正確的煎服方法

三、提高診療水平的方法——堅持走四個相結(jié)合的道路

1、理論與實際相結(jié)合

案例：年輕新兵，右下腹疼痛——急性闌尾炎，在麻醉中出現(xiàn)昏迷、血壓下降，繼之寒戰(zhàn)，曾在本科實習(xí)中聽帶習(xí)老師講過乙醚過敏，治療苯巴比妥（魯米那）

2、中醫(yī)與西醫(yī)相結(jié)合 正確認(rèn)識辨病與辨證 辨病——西醫(yī)診斷

辨證——疾病的階段病理狀態(tài) 案例：壯年男性，臨床表現(xiàn)：發(fā)病時肢體不能動，意識清楚，一年發(fā)作數(shù)次

西醫(yī)診斷：周期性麻痹——鉀離子異常（缺失或分布異常）中醫(yī)診斷：無從著手 血小板減少癥——皮下瘀斑不一定有

PLT的危急值：2萬以下——多腔道出血

3、繼承與發(fā)揚（創(chuàng)新）相結(jié)合 龜鹿二仙膠

龜甲膠250g

鹿角膠250 g 枸杞250g

生曬參250g 上四味，為散，1次10g，1天3次，飯后鮮開水兌服

適應(yīng)癥：原發(fā)性血小板減少癥、粒細(xì)胞減少癥、再障、骨質(zhì)疏松（退行性關(guān)節(jié)炎、股骨頭壞死）······ 療程：3月以上

案例：困難年間，男同學(xué)起夜摔跤后失明，省醫(yī)院羅主任排除眼科疾患，考慮癔癥，暗示治療無效，羅禹田老師予兩小包接骨丹治療后復(fù)明——馬錢子

思考：馬錢子如何起到治療暴盲的作用？——士的寧——興奮脊神經(jīng)及視神經(jīng)

案例：89年，安岳縣糧食局長夫人（西醫(yī)出生），臨床表現(xiàn)：凌晨1點左右，感胸悶憋醒，醒后需在縣城走動方能緩解，縣醫(yī)院心電圖正常，考慮：冠心病？——能量合劑、極化液治療無效，華西心血管專家診斷：動態(tài)心電圖無異常，診斷：冠心病？ 陳醫(yī)師意見：半夜典型癥狀提示：左心功能不全——運動試驗可以予以排除

機制分析：半夜交感神經(jīng)興奮性下降，迷走神經(jīng)張力增高（生理調(diào)節(jié)）迷走N——心率減慢，血管收縮，代謝下降

西醫(yī)診斷：迷走神經(jīng)張力增高 中醫(yī)辨證：營衛(wèi)不和，血不養(yǎng)心（迷走N與交感N同屬植物神經(jīng)）治療：

西藥：阿托品 0.03mg po qn（3天停）中醫(yī)治法：調(diào)和營衛(wèi)，養(yǎng)心安神 處方：桂枝湯合甘麥大棗湯 桂枝15g

赤芍30g

大棗30g 炙甘草15g 生姜15g

浮小麥30g 煎服法：冷水將上藥浸泡30min，水淹沒藥面1cm，大火煮沸后改用小火繼續(xù)煎煮20min，連續(xù)煎煮3次，均勻混合，每次服用150ml，1天3次 4劑痊愈

案例：05年，日本漢醫(yī)元老小高先生治療汗證（大汗出不止）2月余無效，小高先生采用：養(yǎng)陰止汗

邏輯：汗為心液屬陰，汗出傷陰，傷陰是結(jié)果，養(yǎng)陰不能止汗

太陽病發(fā)汗，遂漏不止，其人惡風(fēng)，小便難，四肢微急，難以屈伸者，桂枝加附子湯主之。

桂枝15g

赤芍30g

大棗30g 炙甘草15g 生姜15g

制附片30g先煎1小時

附子：一枚，大者一枚，兩枚 新鮮附片等級分3種： 大：60g 中：40g 小：30g 成品丟失水分50%

三、臨床經(jīng)驗舉要

1、肺心病的治療 診斷：

1）患有慢性胸肺疾患6年以上 2）具有肺動脈高壓 肺動脈高壓的診斷： P2>A2或 肺動脈瓣第二音亢進

西醫(yī)治療： 醫(yī)囑： 內(nèi)科護理常規(guī) I級護理 書面病危 普軟食

持續(xù)低流量吸氧2~3L/min 吸入氧濃度=21%+（4×氧流量）%（氧分壓55%）

高流量吸氧定義：吸入氧濃度超過40%，高流量吸氧超過1小時會導(dǎo)致氧中毒（包括細(xì)胞變性）抗感染：聯(lián)合用藥 感染特點： ①慢性感染 ②反復(fù)感染 ③耐藥感染 ④混合感染 抗感染措施：

① 絕對靜脈用藥；

②聯(lián)合用藥（注意：廣譜抗生素不能代替聯(lián)合用藥）★維持水電解質(zhì)平衡

補液量：24小時液體量1500ml ①心衰病人不是輸液的反指征 ②24小時給患者輸注1500ml是安全的

③但要嚴(yán)格控制輸液速度（1ml/min，臨床滴速在15~20滴）

原因：1天24h，24×60=1440min 液體包括：抗生素溶解劑、補充電解質(zhì)

液體性質(zhì)：等滲（生理鹽水、林格氏液、5%葡萄糖鹽水）電解質(zhì)問題：尤其重視鉀離子 酸堿失衡機制：低氧且二氧化碳潴留 呼吸性酸中毒合并代謝性酸中毒 酸中毒：鉀離子由細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)向細(xì)胞外，靜脈鉀離子存在假象 禁忌：堿劑、利尿劑 注意：K靜脈低于千分之二

禁用：

1、禁用強心劑——缺氧心肌易洋地黃中毒，可引起心律失常

2、禁用利尿劑——增加鉀離子排泄，引起代謝性堿中毒（面色呈櫻桃紅），氧離曲線左移，組織攝氧障礙，導(dǎo)致靜脈血動脈化（即循環(huán)無效）

3、禁用鎮(zhèn)靜劑——呼吸中樞因缺氧、二氧化碳潴留而呈現(xiàn)抑制，鎮(zhèn)靜劑可加重抑制作用

4、禁用堿劑——氧合曲線偏移

5、禁用激素——感染擴散、促進蛋白質(zhì)分解，促進排鉀 抗感染、氧療、維持水電解平衡

中醫(yī)治療

中醫(yī)治法：宣肺平喘，止咳化痰 中醫(yī)基本處方：三拗湯、桔梗湯、瓜蔞薤白半夏湯去白酒（瓜蔞皮與瓜蔞子各15g）

麻黃15g 杏仁15g

全瓜蔞30g 薤白15g 法半夏15g 桔梗30g 甘草10g 加減：

1·心衰伴雙下肢水腫者：基本方+苓桂術(shù)甘湯或五苓散，溫陽化氣行水 桂枝15g

茯苓30g

炒白術(shù)30g 甘草

桂枝15g

茯苓30g

炒白術(shù)30g 豬苓30g

澤瀉30g 2·伴飲食少思或食欲不振者：基本方+六君子湯，補土生金

生曬參15g

茯苓30g 炒白術(shù)30g 陳皮15g

法半夏15g 甘草10g 3·伴咳嗽者：基本方+紫菀15g、款冬花15g、枇杷葉15g

麻黃15g

杏仁15g

全瓜蔞30g 薤白15g

法半夏15g 桔梗30g 生曬參15g 茯苓30g

炒白術(shù)30g 陳皮15g

桂枝15g

款冬花15g 紫菀15g

枇杷葉15g

甘草10g 煎服法：冷水將上藥浸泡30min，水淹沒藥面1cm，大火煮沸后改用小火繼續(xù)煎煮20min，連續(xù)煎煮3次，均勻混合，每次服用150ml，1天3次，2日1劑 中醫(yī)理論基礎(chǔ)：

肺為水之上源；肺為華蓋；肺與大腸相表里；肺朝百脈 病痰飲者當(dāng)以溫藥和之。

西醫(yī)病理生理機制：通氣功能障礙

2、肺纖維化 病理生理機制：

肺心病：通氣功能障礙——Ⅱ型呼吸衰竭（低氧血癥+高碳酸血癥）肺纖維化：換氣功能障礙——Ⅰ型呼吸衰竭（僅有低氧血癥）肺纖維化的西醫(yī)治療：激素 急性期——激素——可以 中醫(yī)治法：益氣活血 選方：膈下逐瘀湯

膈下逐瘀桃牡丹，赤芍烏藥玄胡甘。歸芎靈脂紅花殼，香附開郁血亦安。桃仁10g 紅花15g

赤芍30g 臺烏15g 延胡索15g 當(dāng)歸15g 川芎15g 枳殼15g

丹參30g 甘草15g 香附15g

郁金15g 原方：易丹皮為丹參，去五靈脂，加生曬參15g、郁金15g 或獨參湯：生曬參15g開水泡，頻服

煎服法：同前，2日1劑 后續(xù)治療：益氣活血散 生曬參500g 川芎250g 丹參250g 三七250g 用法：上四味，為散，1次10g，1天3次，飯后半小時鮮開水兌服

案例：大英縣，50余歲農(nóng)民因患雙肺廣泛纖維化，經(jīng)治無效，已經(jīng)喪失基本生活能力

乳腺增生：

1·經(jīng)期、排卵期疼痛脹，可用膈下逐瘀湯

2·按瘡瘍醫(yī)治：乳結(jié)

體質(zhì)偏虛：荊防敗毒散合透膿散 荊芥15g 防風(fēng)15g 川芎15g 羌活15g 獨活15g 柴胡15g 前胡15g 枳殼15g 桔梗15g 甘草10g 茯苓15g 生黃芪30g 當(dāng)歸15g 皂角刺15g 穿山甲15g

透膿散治毒成膿，服此能成速潰功。川芎歸芪甲片皂，加芷蒡銀效益宏。倉廩湯：荊防敗毒散+炒米15~30g 瘡瘍的辨證

陽證：紅腫熱痛，缺一不可 陰證： 乳腺炎——乳癰——仙方活命飲：3~5劑

仙方活命金銀花，防芷歸陳草芍加。貝母天花兼乳沒，穿山皂刺酒煎佳。一切癰疽能潰散，潰后忌服用毋差。癰——陽證 疽——陰證

急性胃腸炎：

癥狀：腹痛、嘔吐、腹瀉 病原：沙門氏菌感染居多 處方：半夏瀉心湯+半夏厚樸湯 法半夏15g 黃芩15g

黃連15g 生曬參15g 大棗30g

茯苓15g 厚樸15g

紫蘇15g

生姜15g 甘草15g 煎服法：同前

急性膽囊炎：黃連溫膽湯 黃連15g 法半夏15g 竹茹15g 枳實30g 茯苓15g

大棗30g 陳皮15g 烏梅30g

甘草15g 生姜15g 煎服法：同前

急性扁桃體炎中焦虛寒者：荊防敗毒散合透膿散

第二篇：愛我飛翔805_愛我宏中演講稿

愛我飛翔805愛我宏中

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

我是來自飛翔805班的，今天我演講的題目是《愛我飛翔805愛我宏中》。時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我們已進入宏中一年半的時間了。

回想起這段時期，不禁令人百感交集，是尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級長和老師們領(lǐng)著我們一步步走進了初中的生活。面對充滿挑戰(zhàn)和壓力，我們曾無所適從，停留在以前的榮譽中不能自拔，乃至對未來失去了信心。是他們用人生的導(dǎo)航儀，幫我們找到了前進的方向；是他們用朋友般的叮囑，讓我們懂得了做人的規(guī)范；是他們用嚴(yán)愛有度的管理，令稚氣的我們變得堅強而獨立，使我們的青春變得更熱烈，更有激情！我們不再迷戀過去，因為宏中就是我們的家，在這里我要告訴大家：選擇宏中，你已成功了一半！

一滴水只有融入大海，才會擁有波濤澎湃的氣勢；一棵樹只有扎根叢林，才會有參天聳立的豐姿；一個人只有投身集體，才會擁有所向無敵的威力。

如果說班級是一片土地，那么我們就是土地里的禾苗；如果說班級是宏偉的大廈，那么我們就是造樓的磚瓦。溫暖的陽光靜靜地鋪灑在教室墻壁上，活潑可愛的同學(xué)們端坐在桌椅前，認(rèn)真聽著老師的諄諄教導(dǎo)，這是一幅多么和諧溫馨的畫面，她就是我們飛翔805班。1

我愛飛翔805，因為我們班有班主任李老師對我們悉心的教導(dǎo)與照顧，還有其他兢兢業(yè)業(yè)的科任老師，有60個可愛的同學(xué)，因為我們是個團結(jié)的班級，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，講文明，守紀(jì)律，勞動積極。我們還是個積極上進的班級。雖然我們會面對不同的困難、失敗，但絕不氣餒，在學(xué)習(xí)上我們你追我趕，60顆積極向上，榮譽感強烈的心緊密聯(lián)系在一起。班主任李老師經(jīng)常跟我們說：“59+1可以等于100，也可以等于0，走進教室我是班級的一員，走出教室我是班級的全部”，我正是我們的體現(xiàn)。

正是有像我們這樣的班級匯集在一起組成了我們的學(xué)校，所以，從某種程度上說，愛班正是愛校的具體表現(xiàn)。讓我們愛宏中的心永遠融合在一起，讓我們用行動來說話——我愛宏中。

愛我宏中，需要大家從身邊做起，從細(xì)節(jié)做起：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的時候，彎一彎腰；當(dāng)你發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇沒關(guān)的時候，動一動手；當(dāng)你看見水龍頭在嘩嘩地流著水時，抬手關(guān)上。舉手投足間，就能流露出對宏中的熱愛！

愛我宏中，需要大家遵守校紀(jì)，講究禮儀：教室里，不交頭接耳，保持一份如水的寧靜；宿舍里，不亂扔亂放，保留一種賞心的潔凈；飯?zhí)美铮恍鷩虪帗專４嬉环N和諧的文明。需要大家團結(jié)一致，眾志成城。

愛我宏中，就是我們那雙求知的眼睛；就是我們在教室埋頭學(xué)習(xí)的身姿；就是我們遞交的一頁頁整潔的作業(yè)；就是我們在一次次的考

試當(dāng)中刷新原有的成績??真的，愛無需你做出什么轟轟烈烈的大事，只要從一點一滴做起，就足以體現(xiàn)我們對宏中這個大家庭的情意。愛我宏中，只要每個人都能從我做起，從小事做起，那么，彌漫在班級和校園里的，必定是沁人心脾的空氣。聽說心理學(xué)上有個現(xiàn)象叫做“破窗效應(yīng)”。假設(shè)一間房子的某一扇窗戶破了，而沒有立即去修補，那么這間房子的其它窗戶也會莫名其妙的被人打破。一個很不干凈的地方，人們便會毫不猶豫的會把垃圾丟在那里。這就是“破窗效應(yīng)”。我想，這是每個同學(xué)都不愿意看到的，古語云：“皮之不存，毛將焉附”，我們每個人不但是班集體的受益者，也應(yīng)該是班集體的建設(shè)者和維護者。那就讓我們用愛保護好那一塊塊心靈的玻璃，為宏中的建設(shè)發(fā)一片光，盡一份力。

如果你是水，那就用知識的浪花為宏中點綴；如果你是樹，那就用夢想的綠葉為宏中附麗；如果你是青春的禮贊者，那就用嘹亮的歌喉唱響宏中的續(xù)曲??相信在這樣一個溫暖、友愛的宏中大家庭里，大家的心情會更愉快，學(xué)習(xí)會更輕松，生活會更有情趣，大家能更深刻的體驗到世界的真善美。

“走進宏中我是宏中的一員，走出宏中我是宏中的全部”。

我的演講完畢，謝謝大家。

第三篇：葉玉宏老師簡介

講 師 簡 介 葉玉宏：

永安教育機構(gòu)總裁、親子軍項目創(chuàng)始人、江蘇省東信企業(yè)信用評估有限公司執(zhí)行總裁、全國培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展高峰論壇秘書長、中國國民黨革命委員會黨員、國際訓(xùn)練協(xié)會職業(yè)培訓(xùn)師；企業(yè)培訓(xùn)師、高級心理咨詢師、團隊訓(xùn)練導(dǎo)師、信用管理高級講師、香港維多利亞工商管理學(xué)院客座教授、中國教育培訓(xùn)專業(yè)網(wǎng)顧問專家、國家人力資源和社會保障部中國就業(yè)促進會就業(yè)能力認(rèn)證培訓(xùn)師、國家人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心1+N項目培訓(xùn)師、陽光拓展培訓(xùn)基地訓(xùn)練師拓展培訓(xùn)師、CAC全國職業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)促進專家?guī)熧Y委員會市場營銷課程專家、應(yīng)用型人才培養(yǎng)工程專家?guī)熧Y委員會市場營銷課程專家、CAC2009全國“十佳講師”、榮獲2010“全國十大鉆石金牌培訓(xùn)講師”榮譽稱號、CAC職業(yè)(崗位)實訓(xùn)精品課程系列教材編委。主要從事市場營銷、企業(yè)營銷戰(zhàn)略、企業(yè)信用管理、團隊建設(shè)管理等相關(guān)領(lǐng)域咨詢服務(wù)及培訓(xùn)工作。主講的課程有《團隊致勝訓(xùn)練營》、《營銷致勝訓(xùn)練營》、《攻心致勝銷售特訓(xùn)營》、《感悟人生特訓(xùn)營》、《超級領(lǐng)導(dǎo)力特訓(xùn)營》、《企業(yè)新時期營銷戰(zhàn)略》、《營銷人員性格分析訓(xùn)練》。

曾服務(wù)的企業(yè)有中國電信、中國郵政、中國人壽、泰州萬達、東寶康寶齡、茂祥制藥、衛(wèi)京藥業(yè)、鴻力藥業(yè)、知新公司、上汽財務(wù)、蘇州德盛、天威新能源、高利公司、雙匯電力、江蘇田亮、江蘇陽晟、徐州正大、鹽城煙草、龍川鋼管廠、寶寶熊餐飲、揚州邗江商貿(mào)局、青島啤酒、儀征化纖、高郵實驗小學(xué)、南京理工大學(xué)MBA泰州班、揚州大學(xué)、揚州職業(yè)大學(xué)、平安保險、太平保險等。

第四篇：熊宏老師作文輔導(dǎo)一

熊宏老師作文輔導(dǎo)一

讓自己作文豐滿起來的方法

同學(xué)們，開學(xué)以來，我們寫了很多篇文章，可有的同學(xué)一篇文章就是一百多個字，有的甚至只的幾十個字，有的同學(xué)拿起筆就頭痛，即便好不容易寫出一點東西來，可也是枯燥無味，如同嚼蠟……是什么原因?qū)е挛覀兊淖魑倪@樣呢？我們能不能很快地改變這種現(xiàn)狀呢？今天我們就來解決這個問題。

方法探究

1、這里有段學(xué)生習(xí)作，寫一個犯了錯誤的學(xué)生進老師辦公室的情景。大家來評一評，看寫得怎么樣。

【甲文】

我走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點了下頭，只是“嗯”了一聲。

點撥：我是怎么走進辦公室的？有什么動作和心情？黃老師的目光是怎么樣的？看到那樣的目光我又有什么心情？我是怎么“喊”老師的，有什么心情？老師點頭的神態(tài)，“嗯”一聲的語調(diào)如何？

? 【乙文】

我懷著一顆忐忑不安的心走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強的笑一笑，喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯了什么錯嗎？

現(xiàn)在我們來討論一下，乙文與甲文比，好在哪里？

點撥分析：

（1）用詞比較準(zhǔn)確。例如“忐忑不安”一詞就寫出了作者當(dāng)時那種不知道自己犯了什么錯的七上八下的心理（2）細(xì)節(jié)突出。例如：黃老師皺了皺眉。（3）注意了人物的情態(tài)特征。例如：“那雙眼睛里沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備”。

歸納總結(jié)：其實乙文就是將甲文中的動作加以細(xì)化，過程加以延長。所以我們就得出一個規(guī)律，在作文中要學(xué)會細(xì)化動作，延長過程（方法一）

活學(xué)活用一

? 運用你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼鳌⒈砬椤⑸駪B(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。

? 她罵他懦夫。

? 請同學(xué)們拿起自己的筆對這句話合理擴展：

■她罵他道：“你真是一個懦夫！”（添加語言）

■她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加動作）

■她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加神態(tài)）

其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”

（添加心理）

細(xì)化動作、延長過程的方法

1、慢鏡頭（將鏡頭定格，放大）

如：我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！世界上任何形容母親的好詞都加到上面也不為過

在一個母親眼里，孩子總是愛不夠，看不夠，長時間地看著，更能體現(xiàn)母親的深愛。我們能不能發(fā)揮想象，在媽媽的眼神上停留，看媽媽會注意到“我”哪些地方？會想些什么呢？例 ⑴媽媽的目光滑到了我的雙唇，她呆呆的站在那兒，好像在回憶什么事情？她在想什么呢？是在想我剛落地時哇哇的哭叫聲嗎？

⑵媽媽的目光滑到了我的鼻尖，眼神帶著幾分喜悅，是想起了那時輕刮我鼻子的情景嗎？

? ⑶媽媽的眼光滑到了我的手上，忽然笑了，她在想什么呢？難道是想起了我兒時用

稚嫩的小手第一次寫媽媽的甜蜜嗎？

⑷媽媽的眼光滑到了我的小酒窩，她在想什么呢？那眼神好溫暖，是憶起了我兒時天真可愛的笑臉了嗎？

⑸母親的眼睛愣愣地看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑向了我的嘴唇，她的眼角微微濕潤了，我知道她一定是想起了在我童年時代所犯的錯了。

2、變換不同角度，從多個層面來寫

上例是從母親的眼神來寫的，我們還可以變換角度，從“我”的角度來寫：

我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊!我在這眼神的普照下，頓時有種異樣的感覺，我好像成為了一個襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動得母親滿臉都是幸福；一會兒，我好像又變成了一朵俏麗的月季花，激動得母親綻開了笑顏；一會兒，我好像又變成了一幅五彩的畫，陶醉得母親在那兒欣賞啊欣賞!

我們還可以運用聯(lián)想來寫

如還是寫母親端詳孩子睡覺，可以聯(lián)想史鐵生、屠格涅夫、畢淑敏等人的作品來寫

如： 我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊!我曾在史鐵生的《我與地壇》里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的《我的五樣》中見過，那母親的眼神里是一種不能割舍的珍愛!除了這種方法外，我們還可運用修辭方法，描寫神韻（方法二）

例：那是什么樣的眼神啊？那是遼闊的天空對白云的脈脈溫情，那是靜謐的大海對江河的包容，那是繁密的森林對小樹的呵護。

點撥：比喻，擬人，排比的修飾手法 具有將抽象的不好把握的事物具體形象化的作用 比如說魅力是什么？那是一種感覺，我們可以這樣解讀魅力：魅力是球王貝利的腳，是梅蘭芳的一舉手一投足，是蒙娜麗莎的微笑??????這樣一來，我們的印象就比較明晰了，也就好把握了。

練筆：媽媽的眼神像什么呢？試著說幾句

1：那是深秋晚風(fēng)對楓葉的親吻，那是冬日月光對紅梅的撫摸

2：那是陽光對花兒的撫愛，那是春雨對莊稼的澆灌

3：那是秋日金黃對大地的點綴，那是冬日白雪對莊稼的呵護

4：那是晨露對花兒的滋潤，那是雨絲對竹筍的愛意

練筆：用以上方法，試根據(jù)語境，給下面的句子添加細(xì)節(jié)描寫。

我的同學(xué)小宇他很瘦。真沒見過這么瘦的人。

點撥：怎么個瘦法，瘦到什么程度？

他很瘦。有人形容誰瘦常常說“他瘦得像豆芽菜”，但是他即使是豆芽也是那種脫水兩三天之后的蔫豆芽。他很瘦。筆挺的西裝到了他的身上往往就變成了風(fēng)衣，只能向下垂。他受的叫人擔(dān)心，以至于關(guān)心他的人總是勸他——風(fēng)大的時候盡量不要出門，即使必須出門也要離樹遠一點，離水遠一點。他瘦得是那樣的徹底。假如醫(yī)學(xué)院的學(xué)生要學(xué)習(xí)人體骨骼的位置，看看他就一目了然了，視覺效果絕對不亞于醫(yī)學(xué)標(biāo)本。

作文練習(xí)：

一、修改下面這個片段

當(dāng)我來到建筑工地上，看到父親挑著沉重的水泥磚，非常吃力的走著，汗水浸濕了他的衣服，我感動的流出了眼淚。

作文練習(xí)：

二、片段描寫試卷發(fā)下來了

作文練習(xí)：

三、我從沒有這樣過

要求：１、把題目補充完整，如舒暢、激動、煩惱、懊悔等。

２、以寫人、記事為主，記事要完整、具體，要有真情實感。

３、至少要有一處人物細(xì)節(jié)描寫，拿紅筆用曲線勾畫出來。

４、不少于６００字。

附學(xué)生修改片段：

生1：老遠就聽到了建筑工地上機器的轟鳴聲，突然，一個肩挑水泥磚的工人，挪移著沉重的腳步朝機械方向走去，那沉重的水泥磚壓彎了他的脊背，他走到機械旁，卸下?lián)樱缓舐逼鹕韥恚@個人的側(cè)面和背影為什么如此熟悉？他轉(zhuǎn)過身來，我的心不禁一顫，這個人竟是我的父親。今天，不！此時此刻，我才發(fā)現(xiàn)日夜為我操勞的父親已不再年輕，他的兩鬢已有了絲絲白發(fā)，臉上有了條條皺紋。我的心剎那間變的好沉好沉，淚水也不禁奪眶而出。

生2：當(dāng)我來到建筑工地上，機器的嘈雜聲并沒有影響我的思緒，我從那么多工人中一眼就認(rèn)出了父親。本來身材就很矮小的父親，背者那沉重的水泥磚，身子就象一張弓。太陽炙烤著大地，父親的額頭上有許多閃光的東西，那是辛勤的汗水，可是他卻沒工夫去管它們，他咬緊牙關(guān)走到機器旁，卸下水泥磚，喘了口粗氣，拍拍身上的灰，又重復(fù)剛才的工作去了。我不忍心再看下去，難怪父親每天回家后坐一會兒都會打瞌睡，難怪每天母親都要為他捏肩捶背，他多么苦啊！盡管他每天在我們面前都很開心，其實他好累好累，想到這兒，我的心被什么東西刺痛了，喉嚨被什么堵住了，眼淚情不自禁地流下來。

試卷發(fā)下來了

試卷又發(fā)下來了。有的試卷的上面寫著鮮紅的“ 100”，得著這樣卷子的人自然很高興，其中有的人不免洋洋自得，腿不停地上下擺動，有一種飄飄然的感覺。有的人把頭埋在桌子上，不用問就知：一定沒考好，他頭下壓著的試卷上露出了好幾個紅紅的大叉，其醒目程度不亞于別人的“ 100”。有的則拿著得分不高不低的卷子嘰嘰喳喳地談著：“其

實這道題我會做，就是馬虎了。”“本來我都做對了，又改錯了。”……

話音最大的是我的同桌。他一手拍著試卷，一手拍著大腿，不住地嚷嚷著：“只差一分，只差一分！為什么只差一分呢？”他的試卷上紅藍黑色俱全：黑色的試題、藍色的回答、紅色的勾勾叉叉，這些和別人的差不多。但是，在他的試卷的右上角，赫然寫著的是一個紅

色的“ 59”，好象比別人試卷上的分?jǐn)?shù)都要大、都要醒目。他的話音吸引了不少同學(xué)前

來圍觀，一時間教室里沸沸揚揚。

第五篇：聽周宏老師講座心得分享（模版）

聽周宏老師講座心得分享

愛是一種責(zé)任，愛是一種幸福。曾經(jīng)聽過一首詩“愛比被愛幸福”，是的心中有愛的人是快樂幸福的，愛是力量的源泉，愛是讓我有去美好一切的初衷。

愛自己。休養(yǎng)生息，讓忙碌很久的自己休息一下沉淀沉淀，整理一下自己的思緒，拋掉繁雜無用的一切的一切，收集下自己收獲的知識經(jīng)驗為了明天更好的應(yīng)用。讓自己有更好的心情用它去感染身邊的人……愛自己很重要。

讓孩子快樂，真誠的和他們溝通，用心去感受他們的需要，找最適用的方式讓大家都快樂成長。

“揚長避短”是這段時間我所喜歡的一個詞，我喜歡告訴自己要揚長避短，這樣會讓一切更美好讓大家都快樂，擴大快樂，趕走不快樂用更好的方式取代。

沒問題，辦法總比苦難多。記得讓自己休息一下。