第一篇：中學生優秀演講稿：書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟

精選范文:中學生優秀演講稿：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟(共2篇)同學們：

我今天演講的題目是《書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟》。著名的數學家華羅庚爺爺曾經說過一句很富有哲理的話：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。”這句話給我們以很好的啟示：聰明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的關鍵是勤奮。

當然，人與人之間，智力是有差別的，有的人敏銳，有的人遲鈍。敏銳的人，如果不學習，也會變得遲鈍的。遲鈍的人，如果勤學苦思，也會變得敏銳起來。試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學苦練才有成就的呢？在他們走過的道路上閃爍著勤奮的光芒。偉大的發明家愛迪生，上小學時，老師說他腦子笨，難有成就。可是愛迪生毫不氣餒，刻苦鉆研，勤奮求學，經過不懈的努力，終于成為一個偉大的發明家。成名以后，有人認為他是一個天才，可是他卻笑著說：“天才等于九十九分血汗加一分靈感。”從這句話里我們看出：勤奮，刻苦才是成功的要素。

天才在于勤奮，知識在于積累，天性固然重要，但后天的努力才是最關鍵的。笨鳥先飛的故事就說明，通過勤奮可以彌補天資的不足，懶惰，荒廢，即使是天才也會自我扼殺。

相反的，有些天資較好的人不努力勤奮學習，反而一事無成。宋人王安石的文章《傷仲永》里講了一個叫方仲永的小孩。他天資很好，五歲便能作出很好的詩來。其父為了賺錢，便帶他挨家挨戶去作詩，卻荒廢了他的學業，結果到了十二歲時，已經什么也寫不出來了。諸如此類的例子還有很多。一塊玉石經過磨練才能發光。如果有的少年朋友自以為自己聰明而不認真學習，免不了有“江郎才盡”的一天。

學海無涯苦作舟，只有不間斷地耕耘才會有收獲，想一口吃個大胖子是不可能的。《荀子·勸學篇》云：“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，則亦及之，功在不舍。鍥而不舍，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤。” 天資差的人，不必自暴自棄，記住：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

[中學生優秀演講稿：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟(共2篇)]篇一：中學生優秀演講稿：書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟

中學生優秀演講稿：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟

同學們：

我今天演講的題目是《書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟》。著名的數學家華羅庚爺爺曾經說過一句很富有哲理的話：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。”這句話給我們以很好的啟示：聰明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的關鍵是勤奮。

當然，人與人之間，智力是有差別的，有的人敏銳，有的人遲鈍。敏銳的人，如果不學習，也會變得遲鈍的。遲鈍的人，如果勤學苦思，也會變得敏銳起來。試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學苦練才有成就的呢？在他們走過的道路上閃爍著勤奮的光芒。偉大的發明家愛迪生，上小學時，老師說他腦子笨，難有成就。可是愛迪生毫不氣餒，刻苦鉆研，勤奮求學，經過不懈的努力，終于成為一個偉大的發明家。成名以后，有人認為他是一個天才，可是他卻笑著說：“天才等于九十九分血汗加一分靈感。”從這句話里我們看出：勤奮，刻苦才是成功的要素。

天才在于勤奮，知識在于積累，天性固然重要，但后天的努力才是最關鍵的。笨鳥先飛的故事就說明，通過勤奮可以彌補天資的不足，懶惰，荒廢，即使是天才也會自我扼殺。

相反的，有些天資較好的人不努力勤奮學習，反而一事無成。宋人王安石的文章《傷仲永》里講了一個叫方仲永的小孩。他天資很好，五歲便能作出很好的詩來。其父為了賺錢，便帶他挨家挨戶去作詩，卻荒廢了他的學業，結果

[中學生優秀演講稿：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟(共2篇)] 到了十二歲時，已經什么也寫不出來了。諸如此類的例子還有很多。一塊玉石經過磨練才能發光。如果有的少年朋友自以為自己聰明而不認真學習，免不了有“江郎才盡”的一天。

學海無涯苦作舟，只有不間斷地耕耘才會有收獲，想一口吃個大胖子是不可能的。《荀子·勸學篇》云：“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，則亦及之，功在不舍。鍥而不舍，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤。”

天資差的人，不必自暴自棄，記住：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

篇二：再談“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”(1)再談“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟” 作者：白文杲

來源：《科學教育導刊》2013年

“減負”只是減輕學生學習上超負荷的部分，并不是不要加強學習了。不夠量的非但不減，而且應該加量。

有一個寒假中，我的一個即將面臨高考的孩子連續十多天沒摸一下書本，我對她說：“不要每天玩了，該看看書了，每天能保持兩個小時的復習時間也行。”她說：“現在上級都不讓假期補課，不讓增加學生的負擔，讓孩子們隨著自己的情趣發展，爸不應該干預我的學習生活。”那些天，她不是看電視、哼流行歌曲，就是和已經走上社會的同學聚會、聊天，這能隨著她的情趣自由發展嗎？

想，為孩子們的切身利益所想；教，為孩子們的德、智、體、美全面發展所教，才是一個人民教師、教育工作者應盡的職責。現在對與怎樣搞好教學工作這一話題，真可謂“諸子百家”眾說紛紜。如果不調查、不分析，不管符合不符[中學生優秀演講稿：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟(共2篇)]合自己的實際情況，人云亦云，盲從他人的教學觀點與方法是會誤人子弟的。當然，別人的先進方法我們要虛心學習、借鑒，但根據我們自己地區特點多年來總結出來的有效的好的教學方法絕不可丟。

智育教育是學校工作的中心環節。文化基礎知識的教學，是素質教育的重要組成部分，“學習不好，就要出次品”，次品是難以適應社會需求的。教育部副部長陳小婭指出：“基礎教育質量的提高，不僅直接關系到青少年的德、智、體、美全面發展，而且關系到全民族素質的提高”。中學階段正是掌握基礎 知識和基本技能的關鍵時期，老師必須扎扎實實地教，學生必須實實在在地學，搞不得半點虛假。假如一個中學生連 + 等于什么都不會，你卻不在他的基礎知識上下功夫，反而花費大量的時間讓他搞發明，搞創新，這不是輕重倒置了嗎？

學校的工作以教學為主，學生以學習為主。老師下點功夫搞教學，學生下點功夫學文化，學知識，這是天經地義的。

現在有些人，不從實際出發，常常異想天開，認為所有的知識，教師都應該在極短的時間內，在學生歡樂愉快邊玩邊耍的活動中教會學生，所以一見教師在教學上下點功夫，就說是“搞應試教育，傳統教育”、“增加了學生的學習負擔”；一見學生下點功夫讀讀書，就說是老師逼迫學生“死讀書，讀死書”等等。任何一個老師如果有既省時又省力的巧妙的學習方法都會教給學生的，但是有一些東西必須老老實實去記。例如，一個字的讀法、寫法、意義你不記住它，就談不上靈活地應用。只有掌握了一定的基礎知識和基本技能，才能做到靈活運用。俗話說：“熟能生巧”是有一定道理的。現在有些孩子不想“熟”，只想“巧”；不想“勞”，只想“獲”。如果老師不正確引導，就會使他們的學習走上歧路的。事物都是一分為二的，不論什么事情搞絕對化都是錯誤的。再說，工人、農民必要時都要加班加點，學生在身體狀況完全能夠適應的情況下，多下點工夫多學點知識有什么不好。誰也想不下苦功就能學到真本領，就能成為天才，但事實上是行不通的。什么東西都不是白來的。貪圖輕閑安逸，處處都想以巧取勝的學習觀念是不可提倡的。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，這不僅僅是一種說法，而且應該當作教師一種教學觀念和主張，學生的一種學習精神和信念來看待，切不可輕易的拋棄。愛迪生說過：“天才是

百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”。我們應該培養孩子們勤奮好學，吃苦耐勞的精神，不應該助長那種不想動手動腦，貪圖輕閑安逸，只想投機取巧，不勞而獲的懶漢學風。

第二篇：書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟

我是一名城市規劃與建筑系的學生，經過磨練逐漸成熟，不

斷完善自己。進入大學以來。思考、書籍和社會實踐使我不斷走向成熟，對知識的渴望，對理想的追求，人際關系的擴展，思維方式的變更，造就了我不斷完善的專業技能和日趨成熟的思想，培養了務實進取、認真負責的工作作風和良好的團隊精神。

作為一名大學生，在我進入大學以來，開始認真學習專業知識，始終把專業知識放在首位，明確學習目的，很好的處理學習與工作之間的關系，平時注意學習和自我調整，提高自我約束力。曾獲得了所有學科第一名的成績，并且榮獲國家獎學金。

作為一名學生干部，我們0543082班是一個優秀的集體，在認真履行自己職責的同時，對班級事務和同學關系注入了很大的熱情，而且堅持鍛煉自己做好班級工作，學好專業課程兩方面的能力。新生軍訓時期，我班榮獲08年大學生軍訓會操比賽一等獎；08—09“優秀班級”，個人榮獲“優秀團干”稱號，并被評為了“優秀學員”，在隨后的班干競選中，擔任團支書職務。

作為團支書，首先要起到很好的帶頭模范作用，善于做他人的思想工作，積極帶動其他同學，很好的發揮教師和學生之間的紐帶作用，及時了解同學學習的動向，密切配合任課老師。由于同學的信任和支持，以及自身的努力，曾多次獲得優秀班干。我其實也平凡得很，沒什么特長，不會唱不會跳，只會畫點小畫，注定這幾年就這么平淡了。世上不過只有一個天才貝多芬，也不過是只有一個神童莫扎特，更多的人是通過嘗試，通過毅力化平淡為光輝的。有一句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。

爭分奪秒，搶占制高點。

在歷史的長河中，時間是最公正卻又最短暫的。爭分奪秒去努力，人生才會有更多成功的機會。我們珍惜時間就是珍惜青春。我們告別了留戀的往昔，青春是自由，更是拼搏，三分天注定，七分靠打拼，愛拼就會贏。

鍥而不舍，鐵樹也開花

堅持到底，不懈追求，一切皆有可能。美國作家海明威的《老人與海》中的主人公，永不言敗的信念讓他創造了奇跡。同時堅持也包含了歷經磨練的過程，不經歷磨練，不踏踏實實走過學習的坎坷道路，怎能擁有成績的輝煌。

充滿自信，譜寫新篇章

天生我材必有用，現在就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收獲。新學期，新起點，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們再一次踏上征途！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”在未來的生活學習中，以百倍的信心和萬分的努力去迎接更大的挑戰。用辛勤的汗水和默默的耕耘譜寫更好的明天。

謝謝大家，我的演講結束。

第三篇：書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟

初二(6)班 記得有一位哲人說過:世界上能登上金字塔的生物有兩種:一種是鷹,一種是蝸牛.不管是天資奇佳的鷹,還是資質平庸的蝸牛,能登上塔尖,極目四望,俯視萬里,都離不開兩個字——勤奮.一個人的進取和成才,環境,機遇,天賦學識等外部因素固然重要,但更重要的是依賴于自身的勤奮與努力.缺少勤奮的精神,哪怕是天資奇佳的雄鷹也只能空振羽翅,望塔興嘆.有了勤奮的精神,哪怕是行動遲緩的蝸牛也能雄踞塔頂,觀千山暮雷,渺望萬里層云.一個聰明的人如果懶惰,也將是一事無成.“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”這一詩句就說明了一個人勤奮的重要性.只有多思一點,多想一點,多學一點,日積月累,就會變成一個聰明的人,人的聰明無非是先天的,或者是后天的.只有勤奮,發掘大腦的潛質,成功才會變成現實.在世界歷史上,有許許多多的文學家為了成功,勤奮好學,刻苦鉆研.世界文豪高爾基的集蠟讀書就是一個例子.這位蘇聯偉大的無產階級作家——高爾基,早年過著流浪生活.他在一家商店學徒時,干完活便躲在物品儲藏室里讀書.沒有蠟燭照明,他就把老板燭盤上的蠟油收集起來,做燈夜讀.他閱讀了許多國家的古典文學名著和進步報刊,從中汲取了寶貴的營養,使他得以寫出了《海燕》,《母親》等傳世之作.其實,我們學習其他學科也是這樣.一開始,困難與挫折是難以避免的.在學習的過程中,最重要的是積累和運用,而積累與運用則必須要勤奮和刻苦.學習必須要有一絲不茍和精益求精的學習精神,碰到問題要打破砂鍋問到底,不達目的決不罷休,只要搞不懂就一直要掛在心上,一有機會就要學要問.對于學到的東西決不要滿足于知其然的程度,而要深入鉆研,努力做到知其所以然.正所謂“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,在現代社會中,我們作為青少年,學習是我們的重要任務,更應該以“勤”為“徑”,在學習和知識的海洋上遨游.珍惜每一分,每一秒,勤學習,勤積累,勤思考,勤質疑,勤鉆研,努力朝著成功沖刺.整個過程仿佛是登山,經過艱苦跋涉方得片刻小憩,回味過程的曲折和體驗階段勝利的欣慰是對攀登者最大的鼓勵.學習除了“勤”,還需要“苦”.在學海上涉獵,必須通過“苦作舟”,才能行駛到成功的彼岸.人雖然有天資的差異,但一個人學業成功與否,成就大小則在很大程度上取決于其刻苦的程度.我們必須要與勤奮和刻苦簽約,在知識的海洋里泛起一簇簇燦爛的浪花.只要踏踏實實一步一步地堅持下去,付出的努力必然會有收獲.我們青少年是跨世紀的一代,肩負著建設社會主義祖國的使命,任重而道遠.發展中國這道跨世紀的方程,需要我們來求解.祖國需要我們早日成才,社會需要我們早日成才.既然成才的航船需要以勤奮為風帆,就讓我們揚起勤奮之帆,去乘風破浪吧!

第四篇：書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟

同學們，老師們：

在古訓《增廣賢文》中有我國唐代著名詩人、哲學家韓愈的一句治學名聯：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。韓愈的這句話意在告訴人們，在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風船可駛，想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“潛心”是兩個必不可少的，也是最佳的條件。

那么什么是勤奮？怎樣做到勤奮呢？勤奮，即不懈地努力，努力學習。它具體表現為：勤學、好問、樂讀、善思。

勤學，就是要在學習上舍得花時間，每人每天都有24個小時，除了休息、睡覺、適當的運動以外，把絕大部分的時間用在學習上的人就稱得上是勤學的人。

好問，在學習中，你會遇到許許多多的問題，有的問題可以通過自己的刻苦鉆研加以解決，但有的問題不是自己所能解決的，在這種情況下，你必須不恥下問，向同學向老師請教。向別人請教問題不是一件難為情的事，別人不會因此而取笑你，反而會覺得 你是一個謙虛的人。正所謂：三人行，必有我師。

樂讀，那就是要博覽群書，除了我們上課用的教科書，還要多讀各類適合少年兒童閱讀的書，如：兒童文學、童話、寓言故事、少年百科全書，以及各類的報刊雜志等等，它會令我們大量地吸收信息，增加我們的知識面。

善思，古人說，學貴有疑，這就是說，在學習過程中，你不是一味地吸收，而是要開動腦筋，多問幾個為什么，學會思考問題，敢于提出問題，有思考才能有發展，有發展才能有創新。

如果把勤奮比作鳥的羽翼的話，那么勤奮是左翼，而右翼就是“潛心”。把心沉下來，少一點貪玩，少一點浮躁，把心思放到學習上來，把聰明才智用到刻苦鉆研上來，給自己一個安寧的學習環境和心理空間，營造一種腳踏實地勤奮向上的氛圍，讓雙翼共振，那時你必能展翅高飛，到達你理想的彼岸。

同學們，學校是書山的登山口，是學海的揚帆港。從這里我們登山入林，從這里我們揚帆起航。“學如逆水行舟,不進則退”。讓我們以韓愈的治學名聯為學習的座右銘，相互共勉，共同上進，力求做得更好！

第五篇：書山有路勤為徑學海無涯苦作舟發言稿

書山有路勤為徑學海無涯苦作舟發言稿

在社會一步步向前發展的今天，需要使用發言稿的事情愈發增多，發言稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。你寫發言稿時總是無從下筆？以下是小編整理的書山有路勤為徑學海無涯苦作舟發言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

各位同學們：

大家好！

在古訓《增廣賢文》中有我國唐代著名詩人、哲學家韓愈的一句治學名聯：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。韓愈的這句話意在告訴人們，在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風船可駛，想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“潛心”是兩個必不可少的，也是最佳的'條件。

那么什么是勤奮？怎樣做到勤奮呢？勤奮，即不懈地努力，努力學習。它具體表現為：勤學、好問、樂讀、善思。

勤學，就是要在學習上舍得花時間，每人每天都有24個小時，除了休息、睡覺、適當的運動以外，把絕大部分的時間用在學習上的人就稱得上是勤學的人。

好問，在學習中，你會遇到許許多多的問題，有的問題可以通過自己的刻苦鉆研加以解決，但有的問題不是自己所能解決的，在這種情況下，你必須不恥下問，向同學向老師請教。向別人請教問題不是一件難為情的事，別人不會因此而取笑你，反而會覺得你是一個謙虛的人。正所謂：三人行，必有我師。

樂讀，那就是要博覽群書，除了我們上課用的教科書，還要多讀各類適合少年兒童閱讀的書，如：兒童文學、童話、寓言故事、少年百科全書，以及各類的報刊雜志等等，它會令我們大量地吸收信息，增加我們的知識面。

善思，古人說，學貴有疑，這就是說，在學習過程中，你不是一味地吸收，而是要開動腦筋，多問幾個為什么，學會思考問題，敢于提出問題，有思考才能有發展，有發展才能有創新。

如果把勤奮比作鳥的羽翼的話，那么勤奮是左翼，而右翼就是“潛心”。把心沉下來，少一點貪玩，少一點浮躁，把心思放到學習上來，把聰明才智用到刻苦鉆研上來，給自己一個安寧的學習環境和心理空間，營造一種腳踏實地勤奮向上的氛圍，讓雙翼共振，那時你必能展翅高飛，到達你理想的彼岸。

同學們，學校是書山的登山口，是學海的揚帆港。從這里我們登山入林，從這里我們揚帆起航。“學如逆水行舟，不進則退”。讓我們以韓愈的治學名聯為學習的座右銘，相互共勉，共同上進，力求做得更好！

謝謝大家！