第一篇：年級主任競聘報告

年級主任競聘報告

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好。

寒來暑往，一眨眼來到外國語已5度春秋。回首往事歷歷在目。五年來我除了2010年擔任三年級年級組長外，其余時間均擔任四年級的年級組長，今天我要競聘的職位仍然是四年級的年級主任。

首先請允許我對自己的工作情況做一個簡要的介紹，以方便大家對我有一個基本的了解。

一、工作態度積極，具有良好的學習心態。

幾年來，我一直要求自己多學習，多請教。李校長說：“遇良師不學是人生的遺憾。”來到外國語，身邊良師如云。所以我積極地學習。無論是教學能力還是管理能力，我自己覺得學到了很多。如李校長教我學會了反思，讓我積累了豐富的第一手資料；劉校長則讓我學會了胸有大局，不再局限于自己的班級；趙書記的教導則令我的許多思想工作難題迎刃而解。老師們更是我學習的源泉。可以毫不夸張地說是外國語讓我成長，讓我成熟。

二、工作踏踏實實，具有優良的執行能力。

我知道我有很多的不足，我也知道我最大的優點就是工作踏實，具有優良的執行能力。對于學校布置的工作我總是千方百計地完成。

比如在教學上，我們四年級團隊無論是平均分，還是班級分差都多次得到校領導的肯定和表揚，去年四年級語文教研組還獲得市級優秀教研組的稱號。一些剛畢業的年輕教師經過在四年級的鍛煉，工作表現突出，教學成績斐然。

在管理上，我也是主動尋求更妥善的解決之道。如在學校要求開教學質量分析會之初，我率先推出表格分析法，得到李校長的高度評價，并在全校推廣使用；在作文競賽的展示上，我年級第一個將學生的獲獎作品配以精美插圖編輯成冊，受到了魏校長、李校長的贊揚。在學校實行晚寢路隊制度時，我建議男生、女生分別從操場南北兩路分開走，被張主任采納，效果良好。而在學生的晚寢用水問題上也是我建議采用定量量取的方法，基本解決了學生的用水難問題。凡此種種，不一而足。

三、具有大局意識，愿意為學校的工作盡最大努力。幾年來，我最大的改變就是考慮問題的角度有了很大不同。現 在的我面對一個問題首先想到的是學校的利益，年級的利益，自然而然把我個人的私利放到了最后。所以在實際工作中，我把整個四年級當成了我的一個大班級，而我是這個有708名學生的大班的班主任，我每天考慮的就是怎樣讓這708名學生學好、吃好、睡好，不出任何意外和事故。

四、具有良好的溝通能力。

也許和性格、年齡有關，我非常注重和學生、和家長的溝通。幾年來，10歲左右的孩子給我擺出各種各樣的題目，有學生與學生的，學生與老師的，老師與家長的，家長與家長的，可謂是林林總總，五花八門，但我本著將心比心的處事原則，基本上都做到了圓滿解決。得到了劉校長的肯定與鼓勵。

今天我滿懷著工作的熱情，競聘四年級年級主任，如果我競聘成功，我將從以下幾個方面進一步開展工作：

一、繼續以積極的心態，認真完成學校布置的各項任務。作為一名年級主任，我將以積極的心態、認真的態度去完成學校布置的每一項工作，既按原則辦事，又要有涵養，對事不對人，做好工作的上傳下達和上下協調，開拓性地把工作抓緊、抓實、抓好。

二、重視教師隊伍建設，努力打造和諧、奮進的工作團隊。作為年級的帶頭人，我將以高度的責任感作為工作的原則，全力服務于年級內的每一位教師，尊重他們，接受他們，親近他們，以身作則，勤奮工作。

在教學上，加強年級內各教研組的教研力度，積極發揮年級內優秀教師、骨干教師的引領作用，幫助、培養新教師提升業務水平和綜合素質，使整個年級的教學水平再上新臺階。

在管理上，注重班主任的培養，規范班主任的一日常規管理，增強老師們的服務意識。

在日常生活中，關心老師們的實際生活狀況，幫助她們排憂解難，使每一位老師感受到集體的溫暖，學校的溫暖，增強集體凝聚力。

三、規范學生的一日常規，引導學生養成良好的學習、生活習慣。四年級是一個特殊的過渡階段，學生們不僅是學習上有很大不同，生活方式也有許多改變。

在生活上，我將組織老師對學生進行統一培訓，從生活費、零花錢的使用，飯卡的保管，到寢室的紀律，內務的整理，再到清潔區的打掃，甚至自己離校、返校時路上的注意事項，都要認真指導學生，幫助學生。

在學習上，積極培養學生以下良好習慣：

1、每天按時、認真讀書、練字的習慣；

2、按照規范作業的格式，按時完成作業的習慣；

3、課堂上認真聽講的習慣；

4、積極對待學習任務，不拖拉、不敷衍的習慣。

5、遇事認真觀察、獨立思考的習慣。

6、與同學相處時，互幫互助，共同進步的習慣。

四、積極開展各項教學活動和其他活動，激發學生的學習熱情，活躍學生的學習生活。

經過幾年的摸索與積累，根據四年級的教學任務和學生的年齡特點，我計劃有步驟地開展以下年級活動：

1、內務整理大比拼；

2、班規校紀知識競賽；

3、班級文化展示賽；

4、手抄報比賽；

5、學生口算能力賽；

6、工具書水平測試；

7、四字詞語大比拼；

8、課文誦讀比賽；

9、作文比賽；

10、漢字、英文書法比賽。在這些比賽中，有針對學生的紀律、生活的，也有針對學生的學習、綜合素質的，我將在一學年中依次展開，爭取達到調節學生的學習生活，提高學生綜合素質的目的。

五、重視和家長的溝通，提高家校互動水平，積極提升外國語的美譽度。

在努力提升教育教學水平的同時，引導教師們重視和家長的溝通，取得家長對我們的認可和支持。我計劃攜手年級內每一位老師，通過面對面的交談，電話訪談，校信通聯系等多種方式，進一步加強與家長的溝通和協調，讓學生們在外國語取得進步，讓家長們欣賞外國語，贊頌外國語。

記得在三星期前的教師基本素質測試卷上有這樣一道題：用“即使------也------”造句。當時我是這樣寫的：即使我不是最優秀的，我也要努力考出自己的最好水平。今天，我也想用這一組關聯詞結束我的競聘演講：即使我不是最優秀的，我也要努力把工作做到我所能完成的最好水平。

我的競聘到此結束。謝謝大家。

第二篇：高三年級主任競聘述職報告

競 聘 述 職 報 告

馮杰 尊敬的各位領導、各位同事：

下午好！

今天我競聘的職位是高三年級主任，首先感謝學校為我提供了這次演講的平臺，給了我一次向大家誠摯地介紹自己，展示自我，接受檢驗和挑戰的機會，希望能得到大家的信任、支持。

說起年級主任這個崗位，我想大家有這樣一個共同的認識：年級主任是年級各項工作的組織者和領導者，學校辦學思想和各項方針、各項決策的貫徹者和執行者，是教師學生發展的支持者、服務者，也是學校與教師之間、教師與學生關系的協調者和溝通者。曾經和徐校長、葉主任等年級組長合作過，可以說受益匪淺。徐校長的務實、靈活，注重人文關懷，葉主任的睿智、勤奮，對工作一絲不茍，都時刻激勵著我，影響著我。在我眼里，年級主任更多的是責任，更多的是耐心，更多的是勇氣。

我競聘這個職位，我認為自己具有以下幾方面的優勢：

1、具有過硬的思想政治素質和業務素質。在擔任高二管理組副組長期間，我竭盡全力配合年級組長做好年級組的教學管理工作，始終牢記大局意識、績效意識、服務意識、科學意識和責任意識，能夠與校長室保持高度一致，恪守以德立人的信條，誠實做人，踏實做事，時刻堅信做人做事要：傲不可長、欲不可縱、樂不可極、志不可滿。業務方面，多年的年級教務員工作，使我在服務教學方面積累了很多寶貴經驗，同時也使我在電腦操作方面得心應手，精通多種業務技能。

2、具有干好工作，做好服務的愿望和決心。我在管理工作中始終貫穿四個一切理念：一切思想向團隊，一切言語促團結，一切行動聽指揮，一切事情講誠信，我在教學管理工作中，能夠時時充滿憂患意識，有吃苦在先，默默奉獻的準備，我深知：給別人豎一把梯子，自己一定也會感覺到登頂的快樂。虛心好學、開拓創新，嚴于律己、寬于待人是我不變生活準則。同時我朝氣蓬勃，精力旺盛，工作熱情高、干勁足，具有高昂的斗志。

3、具有特殊的工作經歷和協調全局的意識。近十年班主任生涯、五年的年級教務員、一年年級管理組工作使我積累了豐富的協調、管理經驗。

假如我有幸競聘成功，我將不負眾望，不辱使命，做到“以為爭位，以位促為”。

第一、擺正位置，當好配角。在工作中我將遵循校長的辦學思想，維護年級主任的工作，多請示匯報，多交心通氣，甘當綠葉。辯證的看待自己的長處和短處、揚長避短，團結協作，做到：到位不越位，補臺不拆臺。

第二、加強學習，提高素質。一方面加強政治理論知識的學習，不斷提高自己的政治理論修養和明辯大是大非的能力。另一方面是加強業務知識的學習，緊跟時代步伐，不斷充實完善，使自己更加勝任本職工作。

第三、扎實工作，銳意進取。既發揚以往好的作風、好的傳統，埋頭苦干，扎實工作，又注重在工作中培養品質。愛崗敬業，實踐中摸索經驗、探索路子，和大家一道努力創造出具有二中特色的教育、教學模式。

愛崗敬業，踏實奉獻”，我將繼續以此為座右銘，始終保持對工作的激情，無論遇到什么困難，都迎難而上，始終保持科學嚴謹的頭腦，充分發揮每個人的積極性和熱情，用人所長，發揮群體智慧，共同做好工作。

不容置疑，在各位領導和同事面前，我還是一個才疏學淺的小學生；參加競爭,倒是“愛拼才會贏”那首歌詞在激勵著我斗膽一試，響應組織的號召，積極參與競爭，我不敢奢求什么，只想讓大家認同我、了解我、幫助我、支持我。也正因為如此，我更加清醒地看到了自身存在的差距，促使我在今后的工作中，勵精圖治，恪盡職守，努力學習，勤奮工作，以綿薄之力來回報學校和同事們。最后以一首對聯來結束我的演講，上聯是“勝固可喜，寵辱不驚看花開”，下聯是“敗亦無悔，去留無意隨云卷”，橫批是“與時俱進”。謝謝大家！

2011-6-29

第三篇：年級主任競聘演講稿

年級主任競聘演講稿

尊敬的各位領導、各位代表：

大家上午好！

今天我申報的崗位是年級主任。最近三年，工作上我兢兢業業、踏踏實實，熱愛自己的工作，熱愛自己的崗位。年級管理井然有序、思路清晰、方法得力、注重落實，打造了一個又一個極具戰斗力和積極進取的優秀年級團隊。在教科研上注重備課組教研活動的高質量進行，為高質量的課堂教學提供了有效的前提保障。在促進教師專業化發展上積極打造高效課堂，在教師個人成長上能夠積極提供幫助并搭建平臺，為學校的快速發展儲備了更多優秀人才。

第四篇：年級主任競聘演講稿

年級主任競聘演講稿

尊敬的各位領導同事們：

大家好！感謝學校為我提供了這次演講的機會，我競聘的崗位是東方實驗初中部年級主任，希望能得到大家的信任與支持。

我認為年級主任是學校辦學思想和各項方針政策的傳承者、一個年級團結奮進的引領者、教育教學及安全管理的第一責任人。他既要做好服務工作，又要切實起到模范帶頭作用。

今天我將從以下兩個方面談起：

一、競聘本職務的優勢

1、具有一定的管理經驗。參加工作以來，除在教學一線外，在不同的崗位上或多或少的取得了一點經驗和成就，同時也得到了學校和同事們的認可。

2、具有吃苦耐勞、踏實敬業的奉獻精神。工作以來，我一直恪守堂堂正正做人、踏踏實實做事的人生信條，愛崗敬業、踏實奉獻。

3、具有干好工作、做好服務工作的愿望和決心。除干好自己的教學工作外，既要為學校各處室做好優質服務，又要為班主任、科任教師提供實實在在的服務，讓領導對年級工作省心放心。我會與本年級教師多交流、多溝通，傾聽他們的心聲，為他們排憂解難，全心全意為教學一線服務。

二、工作思路

假如這次我能競聘成功，我將努力做到讓德育工作有特色、教學工作有提升、安全工作有成效，打造出一個讓教師快樂工作、幸福生活，讓學生快樂學習、健康成長的團體。

因此在管理上就要讓：

1、制度化管理與激發師生激情相結合。通過各種不同的方式激發出師生的激情，讓他們全身心的投入到工作與學習中去，是我一直追求的目標。

2、常規量化管理和激發內動力相結合。除做好常規量化管理外，要幫助師生做好切實可行的生涯規劃，發揮目標的引領作用，變被動為主動，切實提高教師的教學水平和學生的學習成績及各種能力。

3、個人量化和捆綁式考核相結合。除對教師和學生本人進行常規量化外，要充分發揮集體的智慧和力量，做好教研組建設與班級學習小組、行政管理小組和科研小組建設，加強班主任與科任教師、班主任與生活老師的聯系和溝通，并對他們進行捆綁式考核，讓小組內互幫互助、互督互學，使整體水平大幅度提高。

4、班主任管理和學生自主管理相結合。學生自主管理是班級管理的一種有效形式，因此要在班主任的指導下，充分發揮學生的潛能，讓整個班級管理人人有事做、事事有人做，人人是管理者，人人也是被管理者，讓他們在相互監督、相互幫助中學習成長。

以上是我的一些粗淺想法，由于時間關系，其他觀點和看法就不在這里一一贅述，若有不妥之處，還望各位領導同事批評指正，我的演講到此結束，感恩大家的聆聽。

邵增峰

2020年8月13日

第五篇：年級主任競聘演說

年級主任競聘演說詞

我能夠有勇氣走上這個講臺，參加年級主任的競聘，首先要感謝在座的各位。正是你們無私的信任和關愛，讓我這一學期的年級組工作得以順利開展；正是你們真誠的理解、支持、幫助和寬容，讓我快速地成長。因此，我才有了這次參加競聘的決心。

參加工作13年，帶了6屆高三，擔任班主任10年，沒有任班主任的三年是2005年、2006年和2010年，因為這三年在高三踏步。期間，帶過最慢班，帶過中等班，也帶過實驗班，其中有文科班，也有理科班；還曾任過備課組長。之所以說這些，我認為我有和各種學生打交道的經驗和教訓，也有自己對于高三備考的個人見解。當然，我更喜歡《論語》中公西華的一句話：“非曰能之，愿學焉。”意思是：不敢說能做到什么，但我愿意學著去做。

我想，年級主任首先應該明確職責，樹立為學校負責、為學生和年級教師負責的意識。他應該是學校思想的傳承者、年級同仁團結奮進的領跑者、年級教學成績成敗的責任人。所以在踐行學校具體工作時，在態度上應積極主動，率先務實，勤勉敬業，敢于創新；在方法策略上應團結協作、尊重他人、集思廣益、作風民主；在落實工作的過程中，應站在領導安排的角度、工作需要的角度、教師樂于接受的角度，去不折不扣地落實工作、創新工作，做到上對校長和分管領導負責、下對教師和學生負責。

如能在本次競聘中獲勝，我一定會在今后的工作中，不斷學習，不負重望、不辱使命、不失街亭，發揚想干事、能干事、干成事的敬業精神，把我們的團隊變成一支有創新、會思考的教師隊伍，一定完成學校下達的“一三七”使命。為此，我承諾：

一、認認真真做好服務工作；

二、切實起到模范帶頭作用，身先士卒，吃苦在前；絕不碌碌無為、先己后人；

三、平等待人，公正處事，讓制度替代主觀評價，力爭做到最大可能的公平公正；

四、狠抓教學質量。