第一篇：復旦名人

于右任（1879年4月11日－1964年11月10日），漢族，陜西三原人，祖籍涇陽，國民黨元老，檢察院院長。畢業于復旦公學（復旦大學前身），是中國近現代政治家、教育家、書法家。原名伯循，字誘人，爾后以“誘人”諧音“右任”為名；別署“騷心”“髯翁”，晚年自號“太平老人”。于右任早年系同盟會成員，長年在國民政府擔任高級官員，同時也是中國近代書法家，復旦大學、上海大學、國立西北農林?？茖W校（今西北農林科技大學)等中國近現代著名高校的創辦人。于老是中國近現代高等教育奠基人之一，書法造詣極高，民國四大書法家之一，被譽為“當代草圣”“近代書圣”。

朱民

朱民，1952年出生，美國約翰·霍普金斯大學經濟學博士。1978年至1982年，在復旦大學學習，獲經濟學學士學位。歷任世界銀行政策局經濟學家（顧問），中國銀行副行長，中國人民黨委委員，副行長。2010年2月24日起兼任國際貨幣基金組織（IMF： International Monetary Fund）總裁特別顧問，主要從事國際金融，銀行業務，宏觀經濟方面的研究。2011年7月13日，國際貨幣基金組織總裁拉加德正式提名朱民為IMF副總裁，7月26日，他正式出任該組織副總裁職務，成為時尚首位IMF高層的中國人。

李源潮

李源潮，男，漢族，1950年11月生，江蘇漣水人，1968年11月參加工作，1972-1983年復旦大學數學系數學專業學習。系團總支副書記，1978年3月加入中國共產黨，中央黨校研究生學歷，法學博士學位。歷任共青團上海市委副書記、書記，文化部副部長，黨組副書記；江蘇省委書記等職。現任中央政治局委員、國家副主席。

陸奇

陸奇是微軟集團全球執行副總裁、畢業于復旦大學，獲學士、碩士學位，此后就讀于卡耐基梅隆大學，獲計算機科學博士學位。陸奇歷任復旦大學教員、卡耐基梅隆大學助理研究員和IBM艾曼登研究中心研究員，并于1998年加盟雅虎，曾任搜索與廣告技術集團高級副總裁，負責開發網絡搜索和商業化平臺。2008年8月，陸奇從雅虎離職，于2009年1月5日正式加盟微軟任網絡服務集團總裁，主要負責搜索、網絡廣告、網絡信息和通信服務等互聯網業務，這是大陸華人在外資科技公司總部所任職位的最高級別。

張首晟

張首晟（Shou-Cheng Zhang），漢族，美國華裔科學家。祖籍江蘇高郵，1963年生于上海。2010年9月1日，“歐洲物理獎”在波蘭華沙頒獎，華人物理學家、斯坦福大學教授、清華大學高等研究院教授張首晟獲此殊榮。因在“量子自旋霍爾效應”理論預言和實驗觀測領域的開創性貢獻，張首晟與4位歐美科學家共同榮獲2010年“歐洲物理獎”，他也是獲得該獎項的首位華人科學家。“歐洲物理獎”是國際著名的物理學獎項，由歐洲物理學會頒發。2013年12月當選中國科學院外籍院士。

迄今為止發現的最早的一張復旦大學畢業文憑便是張首晟教授祖父張彝當年的畢業證書。2004年冬，張首晟先生來復旦講學時透露，伯父在清理祖父遺物時，發現了這張最早的復旦文憑，2005年時值復旦百年華誕，張首晟先生把珍藏的“寶物”捐獻給了母校，目前已陳列于復旦大學校史陳列館。與祖父一樣，張首晟年少時也曾在復旦求學。1978年，在沒有讀過高中的情況下，15歲的張首晟直接考入復旦大學。一年后，他作為交流學生被送往德國柏林大學深造，獲得學士學位。此后進入美國紐約州立大學，師從楊振寧教授攻讀物理學獲博士學位。32歲時，張首晟被評為斯坦福大學正教授。他也是斯坦福大學最年輕的終身教授之一。

張首晟領導團隊提出“量子自旋霍爾效應”新理論研究，被納入《科學》雜志2007重大科學發現之一。（美國《世界日報》）張首晟還推導出“大統一場理論”線性方程，這個概念最早由愛因斯坦提出來，但是終其一生愛因斯坦并沒有給出問題的解答。由于其在物理學方面的杰出貢獻，張首晟已經獲得了科學屆的幾乎所有大獎，只差諾貝爾獎。張首晟也成為2014年諾貝爾物理學獎的熱門人選。

第二篇：復旦學霸（推薦）

復旦學霸女神自述成長史：為了不被批評裝好孩子

? ? ? ? 來源：新民周刊 我來說說 復制鏈接 2014-01-22 08:02 [提要]張安琪在一篇早期的博客中曾這樣回憶進復旦以前的生活：大學之前，我從來不是個愛學習的孩子。不愛聽課，喜歡玩，但是為了不被批評，經常裝出一副好孩子的樣子……

原標題：復旦學霸女神成長史：青島二中尖子生 勤奮獨立

如果張安琪不是長腿美眉，是不是她的關注力就會大打折扣？

學霸誕生

每到考試季節，各種祈禱帖就會在各個平臺瘋轉，內容大同小異，一般總是祈求孔子保佑語文，祖沖之保佑數學，司馬遷保佑歷史，霍金或者愛因斯坦保佑物理……諸如此類。虔誠轉發的除了憂心忡忡的學子，還有大量焦慮的家長。

按照鐘形曲線，一群孩子中真正的學霸和學渣總是少數，大部分人可上可下，于是在希望和失望的波浪中載沉載浮，可能是最受煎熬的一群。比上不足比下有余的好心態，是這個社會的稀缺品。

通往學渣的道路有無數條，成為學霸卻有明確的路徑。記者對學霸集聚地的調查發現，智商，或曰稟賦，只是外場的入場券（至關重要的入場券）；如要登上萬眾矚目的舞臺，還需要明確的目標，超強的執行力，以及持之以恒的毅力。此外，興趣是超級學霸的終極武器。

如果編寫《學霸喂養手冊》，管用的也就是這么幾條。天底下真正的秘訣其實都曬在陽光下，運用之妙，存乎一心，變渣為寶，事在人為。

復旦“門薩女神”自述成長史

“我們班上有個人很酷，學霸當道，誰敢攔路。學霸們一直都在看書，連上廁所都要跑步。”最近，效仿《爸爸去哪兒》改編的神曲《學霸去哪兒》在網上爆紅。網友總結：“學霸不是考滿分的人，也不是成天只顧悶頭學習的書呆子，而是真正為夢想而堅持的人。”

這一說法用來形容近日被網友膜拜為“門薩女神”的復旦大四女生張安琪顯得十分貼切。無論是高中班主任還是大學導師，都對記者表示：張安琪是一位天資聰穎又非常勤奮的孩子。面對自己的突然爆紅，這位剛過完21歲生日的青島姑娘有些不知所措，刻意遠離媒體的聚光燈。她再三強調自己只是一名普通學生：“我從來沒覺得自己特別聰明或者是什么女神，我只是堅持自己的目標，專心努力做好自己的事。我覺得自己最引以為豪的，不是智商或其他別的，而是努力的一股韌勁，以及對科研夢想的堅持?！?/p>

事實上，像張安琪這樣的“學術之星”（我們盡量避免使用令她反感的“學霸”、“女神”等稱謂）在復旦并不少見?！?致力于培養具有學者精神的創新人才'是我們本科生教育的重要環節。”復旦大學教務處徐雷處長告訴記者，復旦從1998年開始就為本科生學術研究資助提供平臺，張安琪的成功并非偶然，這是一個“本科生學者”輩出的年代。

復旦有個張安琪

復旦大學楊玉良校長在2014年新年獻詞中有這樣一句話：“在2013獎學金頒獎典禮上，四位復旦學子以其優異成績和全面發展向全社會傳遞了勤勉好學、追求卓越的正能量?！睆埌茬骶褪瞧渲兄唬惨驗檫@次頒獎典禮而“一舉成名天下知”.年12月23日，復旦大學舉行2012-2013學年獎學金頒獎典禮，學校為此提供了包括張安琪在內的4位優秀獲獎學生材料。結果，外界的注意力幾乎都放在了張安琪一人身上。

平心而論，即便張安琪不是身高1.78米的90后美女，她的履歷已經羨煞旁人：作為復旦大學2010級材料科學系材料化學專業本科學生，她成績排名年級第一，發表多篇高水平SCI論文（其中第一作者5篇，最高影響因子7.79），獲全國大學生創新計劃、上海市大學生創新計劃、莙政、望道等研究資助。她曾受邀在U21國際大學聯盟年會、全國大學生創新創業年會、上海市大學生創新論壇等國內外重要學術會議進行口頭報告，也是唯一收錄在《國家獎學金獲獎學生風采錄》中的復旦學子（全國5萬名國獎獲得者中共選72名學生）。

除了“學術達人”的光環，張安琪打破了“好學生書呆子”或“成績好的女孩不漂亮”的傳統模式--她是上海新東方最年輕的托福教師、高智商國際組織“門薩俱樂部”會員和專業模特。尤其當部分媒體將她相冊里的一些生活照放到網上之后，網友們真心跪了，“美女學霸”和“門薩女神”的稱呼鋪天蓋地?！皩τ跓o端的炒作，我非常失望?！睘榇?，張安琪的手機大部分時間處于關機狀態，對于媒體的采訪要求也一律婉拒。

青島小嫚初長成

張安琪在一篇早期的博客中曾這樣回憶進復旦以前的生活：“大學之前，我從來不是個愛學習的孩子。不愛聽課，喜歡玩，但是為了不被批評，經常裝出一副好孩子的樣子……我的高中叫做青島二中，山東省數一數二的重點高中。而當時我所在的班叫做直升班，可以理解為重點班吧。在這樣的班級里面，一個不愛學習的有點小聰明的孩子當然只是個被埋沒的位置了?！?/p>

當年張安琪的高中班主任、語文老師鄒欣對張安琪印象非常深刻?！拔覍λF在的出名并不感到奇怪，我很早以前就經常對周圍的人提到這個孩子。”在青島二中執教19年的鄒老師告訴記者，“這是一個非常聰明又非常勤奮的學生。”

在青島二中這樣的省重點，個個都是尖子生。但張安琪有些與眾不同。據鄒老師回憶，青島二中2007級共有16個班，其中2個是直升班?！拔規У?班就是直升班，是全青島市自主招生選拔進來的，這些孩子不用參加全市中考。而張安琪和其他四五個學生比較特殊，是參加中考進來的，她的中考成績是全青島前十。她初中念的是志成實驗中學，也是青島市最好的初中之一?！?/p>

張安琪的父母都是高中老師，他們的教育理念是培養女兒的獨立性。小時候媽媽經常告訴她：“你是這個家庭的三分之一，就應該干三分之一的活?！彼运龔男【蜁鲲埾匆驴p紉，習慣自己解決各種困難。在學習方面，父母并沒有給獨生女太多壓力?！拔业膵寢屧谖倚r候就致力于培養我對讀書的熱愛，并盡全力滿足我大量看書的渴求，所以這種習慣延續至今?！?/p>

鄒老師表示，張安琪的學習成績一直處在班級上游，各科成績都不錯，但高一和高二時并不拔尖，主要是當時她沒有全力以赴抓成績?！八堑搅烁呷磐蝗患铀俚??！编u老師說，高三開始，張安琪基本上每天做完一本習題冊。“每天從早到晚，從不間斷。這需要很大的毅力。”

在鄒老師看來，張安琪是個有能力、有目標，只要想干就會堅持到最后的孩子。高三時，張安琪提出想參加一次學校的運動會，因為高一高二都沒有參加過，所以她想實現一次對自我的突破，報名參加了800米跑。“我們開始都覺得，她瘦高的身板跑800米很可能堅持不下來，沒想到她那段時間天天去鍛煉，最后不僅跑下來了，還拿了獎?！编u欣說。

張安琪很要強，也是一個心靈純凈的女生。高三第二學期，當時55個人的班里有11人保送，班長也是其中之一。鄒老師就想讓她出任臨時班長，“她一口答應，雖然這可能影響學業，也不能加分什么的”.在張安琪看來，高考是個灰暗的回憶，所以不想提及太多。鄒老師說，張安琪本來希望自己成績能夠有700分（總分750分），但是理綜成績不如預想的好，最終高考成績是675分，即便在山東這樣的高考大省也算是高分了。以她所在的省重點直升班為例，除去保送和出國的學生，當時班里有30多人參加高考，670分以上的只有6個。

第三篇：發言稿復旦

斯基泰人與黑海北岸希臘殖民城邦的關系

大家好，今天我講述的題目是《斯基泰人與黑海北岸希臘殖民城邦的關系》。這是我碩士論文的一部分，因此在講正題之前，我覺得有必要簡單介紹一下我的碩士論文。我的碩士論文題目是《斯基泰人與希臘羅馬世界的關系》，主要講述了鐵器時代早期著名的游牧民族—斯基泰人在古代黑海北岸南俄烏克蘭地區與希臘羅馬文明世界交往的歷史。全文共分為四個部分：緒論介紹了國內外斯基泰人研究的歷史和現狀；第一章介紹了南俄草原斯基泰人的一些基本狀況，包括其生活的地理環境、與其他族群的關系以及自身的歷史、文化等；第二章主要探討了斯基泰人與黑海北岸希臘人的關系；第三章，則主要論述了進入羅馬時代后斯基泰人與希臘羅馬世界的交往。

今天我要講的就是第二章，斯基泰人與黑海北岸希臘殖民城邦的關系。

探討斯基泰人和黑海北岸希臘殖民城邦的關系，首先要從愛奧尼亞人殖民黑海談起。以米立都人為首的愛奧尼亞人，是大殖民時代最晚一批海外殖民的。他們之所以在黑海拓殖，主要原因是在小亞細亞向內陸擴張過程中與呂底亞爭奪土地失利被迫拓殖海外，另外一個重要原因是因為當時在南俄立足的斯基泰人，對愛奧尼亞人在其勢力邊緣地區殖民采取了默認甚至支持的態度。這是我們研究黑海古代歷史，希臘殖民史所應注意的。就是在這種形勢下，愛奧尼亞人在黑海北岸主要建立了奧爾比亞、潘蒂卡皮翁等一系列殖民城邦，其文化、政體與母邦相似。

城邦建立之后，兩者也隨之開始接觸和交往，其關系隨著歷史的發展也在不斷變動。在殖民城邦建立初期，斯基泰人與希臘人關系密切，希臘人通過與本土、黑海南岸同胞的交往為斯基泰人提供了大量的愛奧尼亞式的手工業產品，斯基泰人則為希臘人提供了大量的原材料，比如說谷物、奴隸。不僅如此，兩者的交往還帶動了遠程貿易的興起，為草原絲綢之路、毛皮路的出現提供了地區性的動力。大流士遠征斯基泰人之后，兩者關系有了一定變動，結成了保護關系，希臘人必須向斯基泰人繳納貢賦。其后，兩者經濟文化交往日趨頻繁，在伯羅奔尼撒戰爭期間及其以后的希臘化初期達到頂峰。薩爾馬特人入侵南俄草原之后，南俄的斯基泰游牧帝國崩潰，余部退往克里米亞。為了爭奪土地生存空間，斯基泰人與希臘人政治上關系惡化，但是兩者經濟文化交往卻并沒有受到很大影響。以上這是 希臘人與斯基泰人交往的縱向狀況。

從個案研究上看，希臘殖民城邦與斯基泰人的關系，更為復雜和多樣化，在交往過程中除了前述的大的特點，還呈現出了地域性的特色。按照黑海北岸希臘城邦相互間的政治經濟關系、地理位置，我將希臘城邦分為三個組群：一個是位于黑海西北岸、第聶伯河下游的以奧爾比亞為首的城邦群體，一個是以潘蒂卡皮翁為首的刻赤海峽兩岸的城邦群體，也就是后來的博斯普魯斯王國，最后一個是以刻爾松涅斯為首，位于克里米亞西北部的城邦群體。這些城邦群體與斯基泰人的交往從時間上來看，有先后，主導權也發生過變化。一般來說，在公元前6、5世紀，奧爾比亞與斯基泰人的關系占有主導地位，到公元前4、3世紀，博斯普魯斯王國與斯基泰人的交往則更為密切。而從公元前2世紀開始到公元3世紀，刻爾松涅斯、博斯普魯斯王國與斯基泰人的斗爭態勢，則成了黑海北岸地區歷時最長、影響最大的事件。

奧爾比亞城邦群體與斯基泰人交往經歷了兩個時期。前期，奧爾比亞人一方面與斯基泰人松散統治下的色雷斯血統的諸農業部落結成了一個經濟單元，一方面成為斯基泰人的最重要的希臘商品供應者，另外希臘人和斯基泰人還積極參與絲綢之路、毛皮路上的貿易。后期形勢發生很大變化，斯基泰人加強了對農業部落的控制，奧爾比亞大受影響，僅成為一個區域性的輻射中心，其對斯基泰人交往的主導權也被博斯普魯斯王國取代。

博斯普魯斯王國是由刻赤海峽兩岸的希臘城邦聯合建立了的。這個王國的出現及其存續，與南俄草原斯基泰人更是息息相關。也許正是因為斯基泰人的進攻，刻赤海峽兩岸的希臘城邦才于公元前480年建立了這一王國。其后，此王國主要與兩部分斯基泰人發生交往。希臘人與王國境內克里米亞地區的斯基泰人形成了一個經濟結合體，以谷物作為主要的雙邊貿易商品。在兩者的交往過程中，希臘人對這批斯基泰人影響很大，希臘人的葬俗、農業技術和宗教廣為傳布，應該說這批斯基泰人已經打上了希臘化的烙印。博斯普魯斯王國與草原腹地斯基泰人的交往模式則主要側重于經貿方面，逐漸取代奧爾比亞，成為草原斯基泰人的主要的希臘商品供應者。為了與沿絲綢之路遠道而來的客商進行商品交易，獲取原料，博斯普魯斯王國甚至在斯基泰人控制的草原腹地建立了許多商埠。經濟上，希臘人占主導地位，但在軍事政治方面，斯基泰人則具有優勢，博斯普魯斯王國內部 2 在歷次政治斗爭中都必須依賴和借助斯基泰人的力量。

以刻爾松涅斯為首的克里米亞西北部的希臘殖民城邦群體與斯基泰人的交往在前期比較平淡，兩者發生密切交往主要是斯基泰人退往克里米亞之后。斯基泰人余部退往克里米亞之后，為了爭奪生存空間，斯基泰人對外開始進行軍事進攻，其目標主要是克里米亞西北部希臘城邦的土地。兩者政治軍事上處于對峙狀態，但沒有嚴重影響兩者的經貿往來。受制于自身實力的變化，斯基泰人也開始定居，推行農業化，這些文化資源主要是就近從西北克里米亞的希臘城邦群體獲得。

以上是從希臘殖民城邦的角度展現的兩者之間的關系，其文化上的交往由于文字史料的缺乏，目前尚難以全面開展研究。根據考古資料，在某些領域，比如說藝術領域，可以充分挖掘。兩者在藝術方面交往的一個結果就是形成了糅合希臘風格的混合型的希臘—斯基泰藝術。這種藝術相比于以前單純的斯基泰人的動物風格藝術，具有一種敘述性結構，增添了復雜肖像創作的觀念，希臘的動物主題取代了以前斯基泰人從近東也就是米底人那里吸收來的動物主題，同時，人的形象、植物圖案、自然風景也被納入了斯基泰人的動物風格藝術中了。希臘手工工匠在藝術創作過程中對這些主題進行交叉組合，用來描述斯基泰人的日常生活場景，為我們提供了關于斯基泰人的形象化記載?？梢哉f，受希臘人影響，人物描寫和敘述性的肖像畫法成為這一時期南俄草原斯基泰人流行藝術的兩大鮮明特征。

總之，在公元前7世紀到公元前后這段時間內，黑海北岸地區雖然處于古典世界的外圍和邊緣地帶，但并不寂寞，以斯基泰人為首的草原游牧部落和農業部落與黑海北岸的希臘人交往頻仍，互有影響，在某種程度上構成了文明邊緣與中心互動的框架，希臘人在其中起主導作用，但這并不意味著在任何情況下都起著決定作用，斯基泰人的軍事強勢常常抑制和平衡著希臘人的文化強勢、經濟強勢。因此在雙方的交往中，斯基泰人和希臘人的交往比較公平和穩定，兩者也同樣從中受益，黑海北岸地區在與地中海世界的貿易中，獲益頗豐，進入了黃金時期。受益于這種良好的經濟交往和和平環境，斯基泰人的物質文化對希臘元素曾多有汲取，黑海北岸希臘城邦的手工產品成為斯基泰人對外引進的主要來源，并且近鄰貿易的興旺還為絲綢之路、毛皮路上的遠程貿易打下了基礎。

然而，兩者交往雖然頻繁，但在關鍵方面仍然沒有進展。斯基泰人引進了眾多的希臘制成品，但卻恰恰缺少希臘文化中最具本質性的重要東西：即作為生活中心的城邦和城邦政治體制以及作為文化交流手段的書寫文字，也就是說斯基泰人并沒有在與先進的希臘人交往過程中迅速開始并實現希臘化。

在與羅馬帝國時期高盧地區的羅馬化和中國古代北魏孝文帝改革相比之下，我認為斯基泰人當時未完成希臘化的原因主要有兩方面：一方面，黑海北岸的希臘人，受制于城邦的政治傳統，沒有實力，也不想徹底征服斯基泰人，從而在希臘人的統治之下依靠軍事和行政強力推行希臘文化，因此斯基泰人失去了依靠外力進行希臘化的可能性；另一方面，這一時期的斯基泰人主體仍然過著游牧生活，傳統的生活生產方式并未發生變化，傳統文化仍有深厚的根基。雖然，斯基泰人與希臘人積極進行貿易往來，獲取了大量奢侈品，并在與希臘文化的交流過程中形成了希臘—斯基泰藝術，但都只是停留在文化表層，僅為斯基泰文化、游牧生活方式的補充，并不能從根本上動搖斯基泰人的文化意識。從骨子里，他們仍然極度厭惡農耕，厭惡希臘文化的核心價值，并沒有產生希圖徹底變革的沖動，即使在后來退往克里米亞半島的初期，已有相當部分的斯基泰人開始轉向農業定居生活，學習希臘文化的條件變得較為充分了，然而，主導著整個民族文化取向和價值判斷的斯基泰貴族卻依然堅持住在帳篷里，過著一種寄居在農業社會之上的游牧文化生活，并未及時轉變觀念，改弦更張，移風易俗，施行希臘化。當然，斯基泰人貴族中也不是沒有異類，像阿納卡爾希司和司庫列斯這樣的代表人物，也是十分熱愛希臘文化、并積極體驗希臘生活方式的。但究其實質，他們恐怕還僅是出于某種獵奇心理，并不能從主觀上對希臘文化加以深刻的判斷，對自身崇尚希臘化的行為亦不能給予深思熟慮，往往因行動過于招搖，而成為斯基泰民族主義的犧牲品，更不用說從國家民族發展的高度去積極穩妥地著手推行希臘化。因此從斯基泰人自身的角度來考慮，希臘化既缺乏外在的客觀環境和條件，其自身亦不具備這種積極的意識和需要，歷史的結局也就可以想見了。

從總體上考慮這一階段的斯基泰—希臘關系，有相當的正面意義和發展，但又有一定的限度，經貿往來由涓涓細流而漸漸擴展，啟動了某些文化領域的交流，而文化的核心領域卻又并未受到實質性的觸動，仍然處在大致封閉的狀態之中，還不能在對外交流的碰撞、融合過程中，出現脫胎換骨式的改變。

第四篇：復旦生物化學

復旦大學2000考研專業課試卷生物化學

一.是非題(1/30)

1.天然蛋白質中只含19種L-型氨基酸和無L/D-型之分的甘氨酸達20種氨基酸的殘基.()

2.膠原蛋白質由三條左旋螺旋形成的右旋螺旋,其螺旋周期為67nm()3.雙鏈DNA分子中GC含量越高,Tm值就越大()

4.a-螺旋中Glu出現的概率最高,因此poly(Glu)可以形成最穩定的a-螺旋()5.同一種輔酶與酶蛋白之間可由共價和非共價兩種不同類型的結合方式()6.在蛋白質的分子進化中二硫鍵的位置的到了很好的保留()7.DNA雙螺旋分子的變性定義為紫外吸收的增加()

8.有機溶劑沉淀蛋白質時,介電常數的增加使離子間的靜電作用的減弱而致()9.RNA由于比DNA多了一個羥基,因此就能自我催化發生降解()10.RNA因在核苷上多一個羥基而擁有多彩的二級結構()11.限制性內切酶特制核酸堿基序列專一性水解酶()

12.pH8條件下,蛋白質與SDS充分結合后平均每個氨基酸所帶電荷約為0.5個負電荷()

13.蛋白質的水解反應為一級酶反應()

14.蛋白質變性主要由于氫鍵的破壞這一概念是由Anfinsen提出來的()15.膜蛋白的二級結構均為a-螺旋()

16.糖對于生物體來說所起的作用就是作為能量物質和結構物質()17.天然葡萄糖只能以一種構型存在,因此也只有一種旋光度()18.人類的必須脂肪酸是十六碳的各級不飽和脂肪酸()19.膜的脂質由甘油脂類和鞘脂類兩大類脂質所組成()

20.維生素除主要由食物攝取外,人類自身也可以合成一定種類和數量的維生素()21.激素是人體自身分泌的一直存在于人體內的一類調節代謝的微量有機物()22.甲狀腺素能夠提高BMR的機理是通過促進氧化磷酸化實現的()

23.呼吸作用中的磷氧比(P/O)是指一個電子通過呼吸鏈傳遞到氧所產生ATP的個數()

24.人體正常代謝過程中,糖可以轉變為脂類,脂類也可以轉變為糖()

25.D-氨基酸氧化酶在生物體內的分布很廣,可以催化氨基酸的氧化脫氨()26.人體內所有糖分解代謝的中間產物都可以成為糖原異生的前體物質()27.人體HDL的增加對于防止動脈粥樣硬化由一定的作用()

28.膽固醇結石是由于膽固醇在膽囊中含量過多而引起的結晶結石()29.哺乳動物可以分解嘌呤堿為尿素排出體外()

30.THFA所攜帶的一碳單位在核苷酸的生物合成中只發生與全程途徑()二.填空題(40分)

1.一個典型的分泌蛋白質的信號肽N端1~3個________和C端一段______________組成

2.糖蛋白中糖戀的主要作用是____________________ 3.DNA的Cot曲線是通過測定____________來作圖的

4.肽鏈中的甲硫氨酸殘基被溴化氰作用后肽鏈就在_____________被切斷,甲硫氨酸殘基變成__________________ 5.Pribnow box是指______________,真核生物中的對應物為________________

6.在DNA的樣品保存液中一般要加入1mM EDTA,作用為___________和___________

7.酶活性測定體系的關鍵在于____________

8.大腸桿菌基因組DNA共300萬對堿基,拉成直線長度為_________cm 9.形成球蛋白的作用力按其重要程度依次為__________,_________,________和__________

10.順相層析的移動相為________________

11.非競爭性抑制的酶反應中Vmax____________,Km______________ 12.核酸的分子雜交技術是從_____________發展而來的

13.某細胞亞器官的膜厚度為7.5nm,存在于該膜上的蛋白質的穿膜部分至少應該由_________個富疏水氨基酸構成.14.尿素是一種蛋白質變性劑,其主要作用是___________其作用機制為_________________

15.為保護酶的活性,對以巰基為活性基團的酶應添加________________對以Asp為活性基團的應添加_____________

16.單糖的構型只與_________有關,而單糖旋光的方向和程度則由____________所決定

17.葡萄糖C1上的醛基被還原后生成_________,可引起人類的________疾病 18.維生素B6是_______和_______兩大類酶的輔酶

19.人體的尿素主要是在__________內形成的,必須有________酶的存在20.分解代謝途徑提供給一個細胞的三種主要產品是_________,_________和________

21.光合作用光反應的產物有__________,_____________和_____________

22.異養生物合成作用的還原力是____________,主要由_____________途徑提供

23.氨基酸的聯合脫氨是由__________和__________催化共同完成的

24.嘌呤核苷酸補救途徑生物合成由____________和__________催化實現

三.問答題(30分)

1.簡要寫出一下人物在生物化學領域的貢獻(6分)

1).Banting 2)Tiselius 3)E.Fisch 4)Calvin 5)Sutherland 6)Gilbert

2.從一植物的水抽提物中發現了比較理想的抗病毒活性,現欲確定屬哪類生物分子,請運用已經學到的生物化學知識設計一套實驗方案,并簡明寫出理由.(6分)3.從代謝的角度簡要分析哪些物質在什么情況下會引起酮血或酮尿? 4.生物體內有哪些循環屬于“無效循環”?有什么意義?

5.兩條短肽通過二硫鍵相連,在不進行二硫鍵拆封的條件下進行Edman法測序,第一個循環得到甘氨酸的信號,第二循環得到胱氨酸和谷氨酸的信號,第三個循環得到亮氨酸苯丙氨酸的信號,用肼法確定了兩個氨基酸為組氨酸和脯氨酸;將二硫鍵拆豐厚測定氨基酸的組成,得到其中的一條為-------[谷氨酸,半胱氨酸,亮氨酸,脯氨酸].并在280nm處有芳香族氨基酸的特征吸收,另一條肽鏈只有四個氨基酸，請用氨基酸的三字母法寫出該短肽的結構(6分)

1998考研專業課試卷生物化學

一.是非題(1.5/27)

1.RNA為單鏈分子,因此受熱后紫外吸收值不會增加.()2.單糖都符合(CH2O)n式()3.蔗糖可以用來濃縮蛋白樣品.()

4.促甲狀腺素釋放激素,生長素抑制激素,內啡肽和激肽都是神經激素()5.DNP的作用是抑制ATP的生長()

6.先天缺乏APRT可導致患者的自毀容貌綜合癥()

7.蛋白質與SDS充分結合后,不論分子量的大小,在溶液中的電泳速度是一樣的()8.DTT為強烈的蛋白質變性劑()

9.利福平為原核RNA聚合酶的抑制劑()

10.任何一個蛋白質的紫外吸收的峰值都在280nm附近()11.限制性內切酶是一種堿基專一性的內切核酸酶()12.Km值由酶和底物的相互關系決定()13.雙鏈DNA在純水中會自動變性解鏈()

14.Pseudogene指只有reading frame而沒有調控元件()15.分泌型蛋白質的信號肽中必須有堿性氨基酸()16.Pauling提出了蛋白質變性為氫鍵的破壞所致()17.卡那霉素的作用為抑制DNA聚合酶的活性()18.蛋白質中所有的氨基酸都是L型的.()二填空題(共44分)

1.蛋白質的一級結構決定其三級結構是由美國________用_________的變性和復性實驗來證明的

2.DNA的半保留復制機理是由Meselson和Stahl用________和__________的辦法,于1958年加以證明的

3.a-螺旋中,形成氫鍵的環內共有________個原子

4.正常生理條件下,蛋白質肽鏈上的_________和___________的側鏈幾乎完全帶正電荷,而_______的側鏈則部分帶正電荷.5.出去蛋白氧品種鹽分的方法一般為____________和__________.6.從mRNA翻譯到蛋白,需要一套分子轉換器,即_________分子,該理論是由______提出來的

7.Pribnow box是指________________________.8.人基因組DNA共有3x10^9個堿基,拉成一條直線長度為_______________cm

9.雙鏈DNA受熱后260nm處的紫外吸收值增大,最多可以增加到_______倍,此現象稱為____

10.酶動力學實驗中Vmax由__________決定

11.酶一共可以分成___類,其中____________不需要富足因子或ATP分子的幫助

12.胰凝乳蛋白酶在_____,______和_______的羧基端切斷肽鏈

13.糖的旋光性是由其結構中的_________所決定的,而糖有無還原性是由其結構中的_______所決定的 14.EMP途徑得以進行必須解決________問題,生物可通過__________和_________來解決這一問題

15.胞液中的一分子磷酸二羥丙酮經有氧分解最多可產生_________個ATP分子 16.構成脂肪的脂肪酸中常見的必須脂肪酸有___________,___________和___________

17.類固醇化合物都具有________母核結構,生物體內的類固醇化合物主要包括________及其酯,__________,_________及__________等

18.參與轉移和遞氫的維生素有________,________,_________及_________,參與轉?；木S生素是_________和__________,轉移和利用一碳單位的維生素是_______和_________.19.I型糖尿病是由于________代謝障礙引起的病變,患者先天缺乏__________.20.人體嘌呤堿的分解產物是,過量產生會引起人類的_______,_______對______發生作用而治療者一疾病.21.胰島素分泌的激素有______和_______;對糖的作用前者表現為________,后者表現為________ 二.綜合題(共29分)

1.生物體如何彌補由于TCA用于合成代謝造成的C4缺乏?(8分)2.核酸代謝的研究有那些可用于抗癌藥物的設計上?(8分)

3.已知DNA的260/280值為1.8,RNA的260/280為2.0.今有一不含蛋白等雜質的核酸純品,其260/280值為1.9,是問一克該樣品中RNA和DNA各含多少?(注:1OD260的DNA為53微克,1OD260的RNA為40微克)(8分)

4.現有五肽,在280nm處有吸收峰,中性溶液中朝陰極方向泳動;用FDNB測得與之反應的氨基酸為Pro;carboxy-peptidase進行處理,的質地一個游離出來的氨基酸為Leu;用胰凝乳蛋白酶處理得到兩個片段,分別為兩肽和三肽,其中三肽在280nm處有吸收峰;用CNBr處理也得到兩個片段,分別為兩肽和三肽;用胰蛋白酶處理后游離了一個氨基酸;組成分析結果表明,五肽中不含Arg.試定該短肽的氨基酸序列.(5分)

復旦大學2003年考研專業課試卷生物化學

一、名詞解釋

1、PNO等電點

2、KM

3、酶的競爭性抑制劑

4、糖酵解

5、巴斯德效應

6、SOD

7、載脂旦白

8、R-谷氨酰基循環

9、逆轉錄

10、基因工程

11、內含子

12、順式作用元件

13、NF-KB

14、抑癌基因

15、PCR

二、問答題

1、請寫出三羧酸循環反應過程，包括反應物，產物及總反應。

2、脂肪酸B-氧化過程及乙酰COA的作用

3、PNO結構與功能的關系，并以此說明酶的變構效應的結構基礎

4、寫出DNA復制的酶及基本過程

5、原核生物基因表達調控的主要方式

6、度舉例說明受體型酪氨酸蛋白激酶途徑

復旦大學2001年考研專業課試卷生物化學專業基礎（原上海

醫科大學）

一，名詞解釋（40分）1.DNA與CDNA 2.亮AA拉鏈 3.限制性內切酶 4.巴斯德效應 5.肽單元 6.Ribozyme 7.酮體

8.結合型膽酸

9.內含子與外顯子 10.氧化磷酸化 二，問題（60分）

1.胰島素降低血糖的機現 2.血氨的來源及去路

3.試述真核生物的RNA前體的加工

4.舉例說明大腸桿菌可誘導操縱子如何運作？ 5.什么是遺傳密碼？有什么特點？

復旦大學2001年考研專業課試卷生物化學專業

一、名詞解釋

1、domain

2、基因家族

3、motif

4、PCR

5、Ca-gene

6、別構酶

7、ATP合成酶

8、波爾效應

9、LCAT

10、第二信使

11、基因工程

12、外顯子

13、逆轉錄

14、DNA限制性內切酶

二、問答題

1、用基因轉位解釋抗體產生的多樣性。

2、核蛋白循環及產生PRO的定位

3、酶的活性調節

4、腎上腺素通過信號傳導途徑促進糖原分解的過程。

5、試述HDL與動脈粥樣硬化的關系。6、5-ACCUUAUGGUAG能否作起始密碼，為什么？

7、用于基因無性繁殖質粒載體至少需要具備哪些條件?

第五篇：復旦投毒案

采訪感受

針對這次復旦投毒案，我們采訪了若干同學和老師。從他們對事件的看法到對大學生目前狀況的分析，我發現當代大學生的現狀不容樂觀。

作為一名大學生，我認為僅僅是為了一些生活瑣事就將朝夕相處的同學殺害、這樣的行為真是難以理解。但這是林某的性格乖戾、以及缺少同學、老師、家長心理層面關心的結果。這件事更讓大學生心理素質得到了重視。

目前我是一名大三的學生，反觀自身、發現大學生雖然被成為“生活在象牙塔”，但是承擔的壓力也是來源于四面八方。大三了，同學們都在制定自己的人生目標：讀研、出國、就業。這些話題在同學討論中此起彼伏，每一條道路都是一條艱難的道路，還有來自同學間的壓力，其實大學生就如中學生需要給予心理指導一樣，大學生也需要成熟的人來指導、排解這些壓力。倘若這個環節被大學教育直接忽略的話，這種的慘劇就可能會一再發生。

這次事件的始作俑者林某，外人都認為其雖然不善交際、但并不至于做出殺人這樣的事。后來經過調查，發現林某不但不善與人交際、平時也是很記仇的人，不愿發泄自己的不快，可見正是這些問題的積攢導致了這一悲劇的發生。大學生應該學會合理排解自己的心理問題，尋求合理的解決途徑，并不是選擇沉默甚至自殺、殺人這樣極端的方式。

對比之下，再看這次的受害者黃洋。其實我認為這是一名品學兼優的學生。直博只是體現他優秀的一方面。黃洋參與各種課外實踐活動、以及社團、比賽。他善于組織規劃、經常鼓勵剛入社的學弟學妹，教會他們各種知識、并且他在喝了有毒的水后還細心的將飲水機擦拭，提醒其他同學不要用飲水機就，這些行為都證明了他不僅自身優秀、也用自己的優秀感染著其他人。我認為，一名合格的大學生正應如此。品德的高貴遠比成績要重要的多。

這次事件沉痛且值得反思。大學生在大學期間、除了知識，更應該收獲什么？學校和社會究竟要如何在這段寶貴的大學時間塑造一名合格的社會青年？我認為，大學中，老師和學生的聯系應該不僅僅停留在課堂上，課后各個班的輔導員應該多多關心學生的生活。從各個方面了解學生，及時發現學生的困惑，或者與同學建立起友好的師生關系，在學生有了困惑和困難時想到的是向老師咨詢而不是壓抑自己或者報復同學。

從某種意義來說，犯案大學生對生命如此冷漠，更多與家庭和學校的教育脫不了干系，尊重生命敬畏生命這一課尤其需補上，而且該案所引發的反思不能僅僅止于教育層面