第一篇：師德演講稿：用愛筑起成功教育的“大廈”

師德演講稿：用愛筑起成功教育的“大廈”

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記得讀師范的時候，就有一句話經常回蕩在耳邊：”愛自已的孩子是人，愛別人的孩子是神。教師是一種神圣的職業。”

十幾年的教學實踐，讓我理解了這句話的深刻含義：學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一種與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：”愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養；有利于創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態。而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

愛，還必須講究方法。我對學生的愛是理智的，而不是盲目、沖動的。盲目的愛缺乏是非感，不能有力地引導學生向好的方向發展，不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。

我對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的。我從不挖苦學生。當學生做錯事時，我總能耐心開導，不訓斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學生因作業沒寫好，或沒有按我的要求去做的，我不是粗暴簡單地讓學生寫上十遍、二十遍，而是單獨找他談話，幫他找出原因。

我從不心罰學生。“心罰”是對學生內在心理和精神的懲罰。它容易刺傷學生的自尊心，損傷他們為人的尊嚴。所以作為老師，我愛護學生，維護其自尊心，盡量避免對學生造成傷害。

現實中往往愛好學生易，愛差學生難。我就要求自己平等對待學生，不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。采取學生能夠理解、接受的方式對待學生，即嚴愛結合。首先，我善于在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。其次，我善于在嚴格要求的過程中去體現對學生的尊重友愛，努力創條件，使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。

“老師的生命是一團火，老師的生活是一曲歌，老師的事業是一首詩。”……有關對教師以及教師職業的贊美之詞確實不勝枚舉。工作之余，我常常進行一些反思，思考一下自己的行為是否與那些贊美之詞相符。

這些年來，為了心中那無言的承諾，為了那義不容辭的責任，我日夜兼程，備嘗酸甜苦辣，卻無怨無悔。也深深地體會到：教育是無私奉獻的事業，教育是愛的事業。教師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

愛的教育無疑是一個永恒的主題，教師要用愛去消除師生之間的情感障礙，要用信任去填補師生之間的心理鴻溝，要用愛去激發學生的智慧和潛力。所謂”真誠所至，金石為開”，在教育實踐中，我們必須將自己的愛心和耐心，化作無聲的細雨，用精神的甘露去洗滌學生精神上的塵埃，用無私的愛筑起現代化成功教育的”大廈”。師德演講稿：芬芳桃李三十載 滿腔真情鑄師魂

“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”凡是讀過冰心作品的人都會記得她的這段話，這段話激勵著多少人為這個世界奉獻自己，無怨無悔。可是今天，我卻只想用它來贊美一個老師，一個普通的老教師——xx實驗學校初中部的xxx老師。孔老師用熱情和執著在三十多年的教育畫卷里繪上了最鮮明的色彩，她用真誠和愛心寫下了人生最燦爛的詩句，她用平凡與崇高的師德之光凝聚成了一座堅實的豐碑，矗立在孩子們的心中。

孔老師的熱情很真實。回首她的教育生涯，她走過的是一段激情燃燒的歲月。1970年,作為一名回鄉知青，她從繁華的大上海來到偏僻的小島長涂，從此扎根小島，這一呆就是三十年。三十年她孜孜不倦地追求著自己的教育理想，對對教育事業傾注了無比的熱愛和激情。走近她，你會發現她的臉上總是洋溢著親切的微笑，她的眼神總是透露著真誠的善意，她的身上總是充滿著飽滿的熱情。她干勁十足，總是神采飛揚，令我們年輕的教師也自嘆不如。記得去年嵊泗一批語文同行和我們進行新課程實施情況和初三復習研討交流時，孔老師代表初三語文組向他們介紹中考復習策略。她給嵊泗同行留下了深刻的印象。其中我的一個嵊泗同學對我說：我真的被孔老師感動了。她是一個充滿激情的老師。我很佩服她。” 是的，和孔老師接觸過的人都會被她的熱情所感染。孔老師說：只有對工作投入100%的熱情，才能有100%的幸福和快樂!這種健康的積極的心態不正是熱愛工作的最好體現嗎?從孔老師的身上我讀懂了熱情就是對工作全身心的投入與傾注。它會讓教師在平凡的工作崗位上守住心靈的寧靜，建設一座豐饒博大的精神家園。

孔老師的勤勉很執著。師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德。在孔老師的身上集中體現了“三勤”，即勤學、勤思和勤省。新的時代對教師的專業知識提出了更高的要求，發起了更大的挑戰。孔老師能深刻地認識到這一點，她努力地學，謙虛地問。在辦公室聽到她說最多的就是：孔老師年紀大了，有些不懂的地方要向你們年輕人多學習，教教孔老師。記得孔老師剛到實驗學校的時候，面對全新的多媒體教學，起初她一籌莫展。因為電腦對她來說實在是

“門外漢”。可是她硬是從最基礎的打字學起，總是利用休息時間在電腦桌前熟悉鍵盤，練習打字。經常拉著我們辦公室的年輕教師詢問課件制作過程。一開始理不清頭緒，她就在筆記本上一字一句地記。每次學校對教師進行電腦培訓，聽課最認真的是她，筆記做得最詳細的是她。功夫不負有心人，現在她已能夠熟練地制作課件。作為一個具有豐富教學經驗的老師，她從不以此作為自己的資本，她不恥下問的謙遜態度令我們欽佩。她把自己在 平時教學實踐中的思考和反省又積聚成新的教學經驗，帶領學生去開啟新的語文天地。從孔老師的身上我深刻地感受到培養自己良好的師德需要像孔老師那樣有好學不倦的精神。這樣才能在在如海的知識面前謙虛一點，在浮囂面前淡泊一點，在物質不富有時精神豐富一點。

孔老師的探索永無停歇的時刻。這一點尤其表現在她對班集體的建設上。二十多年的班主任工作不僅讓她積累了豐富的管理經驗，而且在不斷的自我摸索過程中，形成了自己的一套工作思路和方法，闖出了一條屬于自己的育人途徑。她能有目標、有計劃、有措施、科學地進行現代班集體建設。是她 們解決困難。每次評選先進她都主動讓位。她說：年輕教師是學校的未來，要將這樣的榮譽多給年輕人，鼓勵他們更好的工作。”她以自己的實際行動為年輕教師們樹立了無私奉獻的好榜樣。

做為一名一線教師，長期超負荷工作嚴重影響了她的健康。XX年，在她擔任初三班主任兼兩個班語文教學的那一年，她經常感到頭暈目眩，連上下樓梯都覺得吃力。長期困繞她的痔瘡讓她的心臟供血明顯不足，血色素降到了7克4。醫生多次通知她動手術治療，但她為了不耽誤初三學生的復習迎考工作，硬是一拖再拖。她聽說花生可以補血，于是每天拼命地吃花生，為的就是讓自己有精力堅持到中考結束。當那位上海的老教授醫生從她身上取下11個罕見的環形痔瘡時，他驚奇地問孔老師：“你是怎么堅持上班的?因為這份堅持已經超出了常人難以想象的程度。這份堅持震撼著每個人的心靈，這份堅持折射著她對教育事業無私奉獻的光芒，它融進的是辛勞，融進的是師德，是師魂!

春華秋實三十載，桃李芬芳結碩果。無私奉獻立師德，滿腔熱血鑄師魂。就讓我們像xxx老師那樣在教師這一平凡而又神圣的崗位上奉獻純潔的愛心，點燃工作的熱情，創造教育的奇跡，去共同譜寫那一曲最動人的師德之歌吧!

第二篇：師德演講稿：用愛筑起成功教育的“大廈”

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記得讀師范的時候，就有一句話經常回蕩在耳邊：”愛自已的孩子是人，愛別人的孩子是神。教師是一種神圣的職業。”

十幾年的教學實踐，讓我理解了這句話的深刻含義：學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一種與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：”愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養；有利于創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態。而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

愛，還必須講究方法。我對學生的愛是理智的，而不是盲目、沖動的。盲目的愛缺乏是非感，不能有力地引導學生向好的方向發展，不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。

我對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的。我從不挖苦學生。當學生做錯事時，我總能耐心開導，不訓斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學生因作業沒寫好，或沒有按我的要求去做的，我不是粗暴簡單地讓學生寫上十遍、二十遍，而是單獨找他談話，幫他找出原因。

我從不心罰學生。“心罰”是對學生內在心理和精神的懲罰。它容易刺傷學生的自尊心，損傷他們為人的尊嚴。所以作為老師，我愛護學生，維護其自尊心，盡量避免對學生造成傷害。

現實中往往愛好學生易，愛差學生難。我就要求自己平等對待學生，不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。采取學生能夠理解、接受的方式對待學生，即嚴愛結合。首先，我善于在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。其次，我善于在嚴格要求的過程中去體現對學生的尊重友愛，努力創條件，使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。

“老師的生命是一團火，老師的生活是一曲歌，老師的事業是一首詩。”……有關對教師以及教師職業的贊美之詞確實不勝枚舉。工作之余，我常常進行一些反思，思考一下自己的行為是否與那些贊美之詞相符。

這些年來，為了心中那無言的承諾，為了那義不容辭的責任，我日夜兼程，備嘗酸甜苦辣，卻無怨無悔。也深深地體會到：教育是無私奉獻的事業，教育是愛的事業。教師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

愛的教育無疑是一個永恒的主題，教師要用愛去消除師生之間的情感障礙，要用信任去填補師生之間的心理鴻溝，要用愛去激發學生的智慧和潛力。所謂”真誠所至，金石為開”，在教育實踐中，我們必須將自己的愛心和耐心，化作無聲的細雨，用精神的甘露去洗滌學生精神上的塵埃，用無私的愛筑起現代化成功教育的”大廈”。

第三篇：用愛筑起和諧家園

用愛筑起和諧家園

——毛敏

（服務社會共建和諧演講比賽講稿）

各位領導、各位朋友、大家好：

今天我演講的題目是《用愛筑起和諧家園》

“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么嘹亮，歌唱我們偉大祖國，從今走向繁榮富強”。每當我唱起這氣勢宏偉的《五星紅旗迎風飄揚》時，內心就充滿了作為一個中國人的自豪，更為我們偉大的祖國而驕傲。祖國，我們偉大的母親，帶著她不屈的尊嚴，從共和國隆隆的禮炮聲中走來，從黃河激越澎湃的濤聲中走來，從楊利偉乘坐的神州5號宇宙飛船遨游太空的喜訊中走來，走過了歷史的滄桑和巨變，昂首屹立在世界的東方，迎來了她60歲的華誕。而今當我們高舉：“建設有中國特色社會主義”的偉大旗幟，堅持“三個代表”的重要思想，又迎來了“構建社會主義和諧社會”的春天，在科學發展觀的指導下，大江南北唱響了和諧的主旋律。和諧是我們人類共同美好的追求，和諧是春天的陽光，是優美的樂章，和諧是赤誠之愛的傳 遞，是架起心與心溝通的橋梁。而國家與國家之間不再有戰爭，人與人之間的相處充滿了和平，社會因崇尚正義之舉而穩定，人心因著思想良善而寧靜的和諧，更是上帝的旨意和基督話語

中命令的主題。而今建立平等互助、團結友愛的和諧的社會，更是人心所向、全民順應，和諧的呼聲已形成萬里巨浪。它為我們從生存到生活、從精神到現實、從思想到靈魂的蛻變，指引了前進的方向。

和諧社會的構建，不僅推動了國家的興旺與發展，也帶來了基督教會朝氣蓬勃、欣欣向榮的春天。在黨和政府的關心、愛護、支持下，我們的教會正邁向一個高水平、高素質、的新起點。而廣大信徒在“構建社會主義和諧社會”的大軍中，用他們自己的實際行動，在遵從圣經的教導生活中，譜寫了一曲曲構建和諧社會優美感人的篇章。

有這樣一位弟兄，在同事的眼中他是一位和藹可親、平易近人的老大哥；在鄰里的生活中，他是一位值得信賴的熱心腸；而他對妻子那份體貼備至的愛，更是眾人眼中的模范丈夫。有時他因為工作的原因要經常外出，但是每次在外出之前，總要給妻子做上一桌可口的飯菜，然后帶著一臉的滿足與幸福和妻子道別。在他的心目中，妻子的幸福就是他最大的滿足。有時妻子逛街購物，他總是盡量抽出時間，耐心的陪伴。而每當妻子遇到困難時，他又挺起丈夫寬宏的胸懷為妻子擋風遮雨，充滿睿智與幽默的話總是讓妻子的心得到安慰和鼓勵。在他的身上再也看不到往日的那種暴躁與專橫。有的只是丈夫對妻子的那份關愛與體貼。他一位多年不見的老同學看到他如此大的變

化，忍不住悄聲問道：“老兄，你沒受什么刺激吧？怎么變化這么大？誰不知道你是有名的暴脾氣？”這時，這位弟兄語重心長的說：“ 我現在是一名基督徒了，你知道基督教就講究一個愛字，愛是恒久忍耐，又是上帝的恩賜，愛里面有和諧、愛里面有真誠、愛沒有虛假、愛且要愛人如己。因為上帝就是愛。律法的總綱是愛，基督的命令是愛。而作為一名基督徒，他一生的使命就是要遵行上帝的教導，聽從基督的命令，把他的愛實實在在地實行出來。我們對孩子的寬容理解，對妻子的關愛體貼，對路人的伸手相助，對鄰里的真誠友愛、對孤寡者的憐憫幫助，對殘障者的尊重理解、對仇恨者的寬容饒恕，這些都是愛的付出和表達。因為圣經曾教導我們：“既是上帝的選民，圣潔蒙愛的人，就要存憐憫、恩慈、謙虛、溫柔、忍耐的心；總要彼此包容，彼此饒恕”如果每一個人都能夠設身處地為別人著想，以愛己之心愛人，責人之心責己的話，那么這個世界就是最美好的和諧家園。而這和諧家園的筑建，則需要每一個人共同的努力，更需要基督徒積極參與和付出。我雖然不能做什么驚天動地的大事，但我可以從身邊的每一件小事做起、從愛身邊的每一個人開始，用我真誠的愛，帶給別人一份溫暖與甘甜。這不但是人生價值的體現，也是作為一名基督徒對構建和諧社會應有的貢獻。”

言為心聲，他是這樣說的也是這樣做的。有一次，他在公司的辦公樓前看到兩個剛雇來的小保安，年齡也就是在十七八歲左右，比自己上大學的兒子還要小好幾歲，頓時一股柔情油然而生，他忍不住熱情的向他們招呼道：“嗨，小伙子們好！”可是回應他的卻是兩張冰冷的面孔和令人尷尬的沉默，就在他內心有些憤憤不平時：“愛是凡事包容”這句話在他心中不斷的回響，他的心開始慢慢的安靜下來。第二天，他依然熱情如故的招呼“嗨，小伙子們好！”結果還是和昨天一樣，不過他內心不再是憤憤不平，而是有了少許的輕松和快意。第三天，情況發生了戲劇性的變化，還沒等他開口，那兩個小保安就一起說道：“叔叔好”。一種從來沒有過的感動，讓他的鼻子酸酸的、心里卻是甜甜的、美美的。人生就是這樣：播種善良總會收獲美好。送人玫瑰，留有余香。我想如果每個人都能夠向他那樣獻上一份真誠的愛，那么我們整個社會就會成為最和諧的幸福家園。

然而我們都知道：愛不但是一種付出與操勞，更是心中一份永遠的牽掛，和對美好事物的執著與追求。如果說剛才那位弟兄的言行是對愛的最好的詮釋，那么籌建敬老、愛老的“護老院”則是主內弟兄們以體現基督之愛為動力而做出的對構建和諧社會最實際、最美、最愛的表達。

“護老院”的籌建，自始至終讓很多人不理解，甚至有不少人當面就說：“現在人家做生意是為了掙大錢，而建“護老

院”則出力費事、不討好，代價大、風險高、你們這不是自找苦吃、拿著錢打水漂嗎” 面對眾人的議論和多人的不理解，他們又何嘗不知道這其中將會遇到怎樣的困難重重呢？但是，因著基督大愛的激勵，和作為一名基督徒對構建和諧社會的使命感與責任感的催促，使他們超越了困難的攔阻，尤其是當他們想到那些無家可歸的流浪兒；想到那些無依無靠的老人在艱難、病痛、與孤獨中渴望著家的溫暖和親人的關愛；想到老齡化給中國社會帶來的壓力，同時也是黨和政府及全社會最關心的話題時，他們的心不再猶豫，常對身邊的弟兄姊妹說“在構建和諧社會的大潮中，我們基督徒更應該首當其沖，走在最前面，既然耶穌基督的愛是普世之愛，那么我們更要用一顆愛眾人的心，把這份愛實實在在地行出來。如果因著我們的付出和努力，讓更多的人感受到溫暖和關愛。這不但是作為一名基督徒對構建和諧社會當盡的責任和我們為國家及社會分憂解難應盡的本分。更是我們對上帝旨意的遵行和對基督之愛的傳遞和表達。

如今“愛國愛教、榮神益人，發展教會、服務社會”是辦護老院的宗旨，而“我們要剛強膽壯，人間痛苦才能擔當，任何困難不能阻擋；要施贈，財輕、義重、心誠”、則是弟兄們最美最真誠的心聲。現在護老院正在逐步的完善，可是我眼前仿佛已經看見了那一張張飽經滄桑的面孔，因著愛的滋潤而洋

溢著幸福的笑顏；一顆顆孤獨封閉的心靈，正享受著愛的撫慰、綻放出生命的蓓蕾，這就是在若大一個國度中少有所教、中有所為、老有所養完美的體現，這就是人間最美的和諧家園，更是一副最美的和諧畫卷。

親愛的朋友，在華夏兒女共同引吭高歌，歡慶祖**親60歲生日之際，讓我們一起共同努力，用愛筑起建和諧家園，建設我們偉大祖國燦爛美好的明天。寬廣美麗的土地是我們可愛的家鄉，祝愿我們偉大的祖國更加燦爛輝煌！

我的演講完了，謝謝大家！

第四篇：用愛心和智慧筑起師德豐碑

優秀班主任事跡材料

用愛心和智慧筑起師德豐碑

-----記高家中心小學楊水才老師

樂平市高家中心小學

楊水才同志，男，現年三十四歲，本科學歷，畢業于南昌大學漢語言文學專業，于1998年參加工作，現擔任樂平市高家鎮魯家小學三年級的班主任。十多年的班主任工作雖然辛苦，但收獲的是榮譽。在此期間楊老師多次被評為鎮優秀教師、優秀班主任。2009被評為樂平市優秀教師。他在輔導學生競賽及其個人競賽中也多次獲得優異的成績。如：指導學生的經典誦讀、文本朗讀、作文競賽、運動會及文藝匯演中多次獲得鎮、市級獎；其個人的教學課例《地震中的父與子》獲市一等獎等，2012年語文現場教案競賽獲市一等獎。

楊水才老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，他卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。他說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福。”是啊，他是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。現將他的先進事跡概述如下： 堅守的信念筑起師魂之基

1999年，楊水才帶著對家鄉教育事業的一片熱忱，分配到高家鎮魯家小學任教至今。魯家小學交通不便，是一所偏僻、落后的村完小。學校師資力量薄弱，教學質量低下。面對這些，十多年來，他沒有一句怨言，沒有向組織提出任何 要求。不僅如此，2007年，剛結婚的他，又讓他的愛人從中心完小調入，年輕的夫妻倆人一個擔任教導，一個擔任少先隊輔導員，成為學校教育力量的支柱。倆人婚后一直住在學校，生活很是艱苦，由于父母年邁，洗衣、做飯、帶孩子都是他們的日常事務。盡管這樣，他不僅沒有給孩子們落下過一堂課，學校的各項工作也做得很好。放學后還經常幫助學困生和留守兒童輔導作業或與他們交流談心，真正做到以校為家，深受學生和家長的好評。真摯的關愛筑起師德之魂

教師對學生的愛源于母愛，又勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛、崇高的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。剛接下三年級時，楊水才班里有個男孩叫魯俊祥，他性格靦腆，從不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習膽量，楊老師經常在課上提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經常找他談心，鼓勵他。慢慢地，課堂上他也試探地舉起了膽怯的小手。一次早讀課，楊老師試著鼓勵他到講臺上領讀，他竟大膽地走上講臺，而且毫無羞澀地讀了起來。同學們也很激動，在他的領讀下，都放聲地讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價他的演講發言。他說：“老師，今天魯俊祥的演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的！我們應該向他學習，勇于向自己挑戰！”楊老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里 有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

楊老師自畢業參加工作以來一直擔任班主任，十多年來的班主任工作，他最深的感受就是真誠。他說：“真誠是最可貴的，也是我們走進孩子心靈的唯一鑰匙。你真誠對孩子，孩子就真誠對你；你對孩子的愛是真誠的，孩子對你的愛也就是真誠的；只有真誠的老師才能教出真誠的孩子。”他是這樣說的，更是這樣做的。他班上有一個叫童夢婷的劉家女孩，性格沉默，由于離學校路途較遠，雨天道路泥濘，父母外出打工跟著奶奶，而學校又沒有食堂，所以每天中午總是吃著兩元一盒的炒粉，看著她難以下咽的神情，楊老師總是把她叫來和自己一塊吃，有時女孩實在過意不去硬是不肯，他也會端上一杯熱水。時間久了，女孩和他無話不談，課余也總是幫著老師帶小女兒，搞得他的女兒總是喊著：“我要妞妞（童夢婷的小名）姐姐！”由此她性格變得開朗自信，學習成績也提高得很快。再有，有時因學校的事（如開會）或其它事（如外出培訓、黨校學習）耽誤了孩子們課，他總是向孩子們解釋清楚原因，并真誠地道歉。每當此時孩子們真誠的眼神里傳達出的是理解與信任。真誠換真心，教師節，孩子們用各種方式表達他們對老師的感激與祝福；楊老師的女兒周歲，他們悄悄地自發買來小禮物、蛋糕慶祝。每當此時，所有的辛勞付出都化為甜蜜的收獲。此時，才讓我們真切地感受到教師是最富有的，教師的職業是最光榮的。

引領學生成長筑起師德之碑

在班級管理中，楊老師始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創造各種機會。班會活動:學生自己提出問題，自己主持,自己組織,老師只是幕后導演，使每一個學生都得到鍛煉。他們班的墻報布臵工作也完全由學生自己完成。如這學期的校園黑板報，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計，學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的寫。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。

小組板報評比:每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的積極性。有一組同學出板報時，楊老師發現其中一名同學既寫不好又畫不好，所以就一直當助手為其他同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒，讓人看了很是感動。同學們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創造機會，讓學生在“主動”中發展，在“合作”中成長，在“思索”中創新。

點燃智慧火花筑起師德豐碑

蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來”,點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。他們班的許志海同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是楊老師發現，他對班級衛生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現得情緒很低落。于是楊老師單獨找他談心，了解了他的想法，并幫其分析了同學們為什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值 周生，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是楊老師征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態，贏得同學們的信賴和支持，最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。楊老師還及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由于調換座位，許志海所在的組缺少組長，楊老師決定讓他當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發作業。原來他自己有作業拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不用老師再催了。這學期初，輪到他們班升旗，要推選光榮升旗手，楊老師剛一詢問，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“許志海進步最大選他。”許志海當時有些害羞，直說：“別選我，別選我。”但是可以看出，他的內心是甜蜜的。面對孩子的進步，使楊老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創造新的人。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。楊老師作為一名普通的班主任，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的班主任，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神。“用心去工作，用愛去育人”是他教學工作上的座右銘。

二○一三年七月二十日

第五篇：師德演講稿用愛搭建教育的藍天

用愛搭建教育的藍天

尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天我演講的題目是《用愛搭建教育的藍天》。

我的媽媽是一名教師，從小，我就夢想有一天我也能像媽媽一樣，立足三尺講臺，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學海茫茫。后來，我讀到這樣一首詩：

我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在鮮紅的血液中奔騰??

這首詩點燃起我心中的激情，澎湃起我教育的夢想！帶著這份激情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，從此，我擁有了一個和媽媽一樣神圣的名字——教師！

從媽媽身上，我早已懂得教育是一個單調而瑣碎的職業，偉大在平凡中孕育，崇高以單調為面孔。但是，短短兩年的教育生涯，漸漸平息了我初為人師的熱情，當我回首這七百個日日夜夜，便對“教師”這個職業有了更深刻的認識和感悟，對曾經和仍然戰斗在教育戰線上的前輩們產生了更由衷的敬仰！

在這樣繁重而平凡的工作中，他們默默奉獻，甘于付出。趟過歲月的長河，千回百轉，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風范，照亮了中國教育發展的歷程，成為千萬師者楷模。

孔子的“師者為師亦為范,學高為師,德高為范。”韓愈的“師者，所以傳道、授業、解惑者也。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”林崇德教授的“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣。” “沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一個優秀的教師。”這些名言佳句一直啟迪著我，警醒著我，鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優秀更崇高的教育者邁進！

“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表。”是這個時代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。因此，在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中，和在座的同仁們一起肩負起國家和人民賦予我們的責任，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起，搭建一片教育的藍天！

我的演講完畢，謝謝大家