第一篇：以科學發展觀審視學校文化建設

以科學發展觀審視學校文化建設

行管黨支部

學習實踐科學發展觀，按照科學發展觀的內涵要求來思考學校發展大計，必然回避不了對學校文化建設問題的認識。

一、建設優秀學校文化，是學校科學發展的必然要求

當今，從一個國家到一個企業，從一個組織到一個團隊，都在重視文化建設；越來越多的學校，開始把學校文化作為自身內涵和生命力、競爭力的重要因素來強化建設。優秀的學校文化，必定是一所學校的支撐，優秀的學校必定植根于優秀的文化土壤，缺乏優秀文化，無以成品牌學校。

學校文化是學校的“氣質”，是學校的靈魂。對一所學校的感知或認識，說到底是對該校的文化的感知或認識。換句話說，一所學校留給人們的最終深刻印象，便是學校的文化。

為了加強文化建設，保證學校以鮮明的特色和強勁的發展活力立于優秀學校之林，我校于2004年底召開九屆二次教代會，專題研究制定了《全面構建學校文化，整體提升辦學品位的意見》。落實學校《意見》，幾年來，我校文化建設經過逐步規劃和認真實踐，不斷提升到新的水平，促進了學校整體工作新的發展。

二、建設優秀學校文化，要把握好原則要求

繼承創新性原則。學校文化的形成，不是憑空而生或一蹴而就的，而是在過程中積淀，在繼承中創新提升的。要進一步建設學校文化，必須在認真總結梳理已有文化基礎上，繼承精華，充實完善，有所創新，整體提高。

個性化原則。學校文化是學校的DNA，帶有自己鮮明的特質。感受和區別不同的學校，正是依據了學校文化的因素。人們作出此學校而非彼學校的評價，本質上反映的是學校文化品質的差別。文化建設可以學習借鑒別人的經驗，但不可照般。我校正是從本校歷史的地域的環境的成員的等諸多因素的特點出發，規劃自己的文化體系，確定建設目標，突出自己的文化特色。

科學性原則。一是要符合實際情況，目標過大過高、過于理想化都不恰當，目標過低、眼光短淺更不行。二是要符合教育規律和教育科學，要有理論依據，防止主觀作文。還要表述清楚，闡發貼切，不能含混空洞。

整體性和系統性原則。學校文化是一個整體概念，是一種總體的理想。因而，它應當是一個高度統一的整體，而不是分裂或零散的；是一個綱目緊依、脈絡緊連的系統，而不是一些毫無關系的詞語或口號的簡單拼湊。

實踐性原則。口號是經過提煉的結果，其豐富的內涵蘊藏在字面背后，需要發掘、發揮，使其行為化、制度化和習慣化。文化的精華需要通過口號來表達和表現，但口號本身并不是文化。學校文化是針對性很強的個性文化，要靠解釋、理解、發揮和實踐來展現。

時代性原則。學校文化要符合時代要求。任何文化都是不斷發展的，學校文化同樣是在不斷發展中得以完善和提升的；發展，即與時代同步。按照“三個代表”要求“代表中國先進文化的前進方向”的精神，學校文化必須注重時代性。

規范性原則。學校文化反映的是學校的總體理念和基本理想，是學校的基本原則，它對學校全員和全部工作具有規范、指導的功能，任何單位或個人，都不得隨意曲解甚至違背其基本精神，否則，就是犯原則性錯誤。

三、建設優秀學校文化，要突出學校特色，強化育人功能

建設學校文化要注重系統性，不要追求一步到位，但求理性的循序漸進的推進。實際上一種學校文化的形成，是必須要經過時間和實踐的淘瀝才能沉淀下來成為文化的，而非一朝一夕、僅靠幾次活動、幾句口號、或所謂的好想法就能搭成學校文化的。要按照我校理念文化，行為文化，制度文化，物態文化的學校文化體系基本框架，逐步實施，使之日趨完善。

要通過各種教育途徑，使包括校訓，學校精神，管理理念，教育理念，育人目標，價值觀念等理念文化要素讓廣大師生掌握和理解，進而轉化為實踐。要讓包括校風，教風，學風，領導作風，教師形象，學生形象等在內的行為文化，真正成為干部師生的自覺習慣。要按照依法治校與民主辦學密切結合，制度管理和人文關懷有機相融，改革與創新得到充分鼓勵的要求，及時修訂完善涉及教育教學教研、組織管理和學生行為一系列規章制度、規范條例等。要不斷加大投入，力求各種物態文化載體更加精致。學校文化無論從內容的構思到形式的設計，都要緊扣學校德育主題，充分展現學校厚重的文化底蘊，強力發揮其文化功能，使之成為具有淄博一中特點的內涵豐富的校本德育讀本。

另外，要在堅持組織開展好藝術節、科技節、體育節，紅十字夏令營，“校友母校行”活動，與山區學校“手拉手同發展”活動，各種學生社團活動的同時，注重總結積累活動經驗成果，建立健全活動資料檔案。要加強校園電視臺、廣播站、網站、校報等文化陣地建設，充分發揮宣傳和輿論引導作用。利用、拓展學生社會實踐活動基地，加強學校文化的社會影響和輻射。

演講稿

尊敬的老師們，同學們下午好：

我是來自10級經濟學（2）班的學習委，我叫張盼盼，很榮幸有這次機會和大家一起交流擔任學習委員這一職務的經驗。

轉眼間大學生活已經過了一年多，在這一年多的時間里，我一直擔任著學習委員這一職務。回望這一年多，自己走過的路，留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉，也充滿了淡淡的苦澀。一年多的工作，讓我學到了很多很多，下面將自己的工作經驗和大家一起分享。

學習委員是班上的一個重要職位，在我當初當上它的時候，我就在想一定不要辜負老師及同學們我的信任和支持，一定要把工作做好。要認真負責，態度踏實，要有一定的組織，領導，執行能力，并且做事情要公平，公正，公開，積極落實學校學院的具體工作。作為一名合格的學習委員，要收集學生對老師的意見和老師的教學動態。在很多情況下，老師無法和那么多學生直接打交道，很多老師也無暇顧及那么多的學生，特別是大家剛進入大學，很多人一時還不適應老師的教學模式。學習委員是老師與學生之間溝通的一個橋梁，學習委員要及時地向老師提出同學們的建議和疑問，熟悉老師對學生的基本要求。再次，學習委員在學習上要做好模范帶頭作用，要有優異的成績，當同學們向我提出問題時，基本上給同學一個正確的回復。

總之，在一學年的工作之中，我懂得如何落實各項工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學溝通交流并且提高大家的學習積極性。當然，我的工作還存在著很多不足之處。比日：有的時候得不到同學們的響應，同學們不積極主動支持我的工作；在收集同學們對自己工作意見方面做得不夠，有些事情做錯了，沒有周圍同學的提醒，自己也沒有發覺等等。最嚴重的一次是，我沒有把英語四六級報名的時間，地點通知到位，導致我們班有4名同學錯過報名的時間。這次事使我懂得了做事要腳踏實地，不能馬虎。

在這次的交流會中，我希望大家可以從中吸取一些好的經驗，帶動本班級的學習風氣，同時也相信大家在大學畢業后找到好的工作。謝謝大家！

第二篇：以科學發展觀為指導 加強校園文化建設

以科學發展觀為指導 加強校園文化建設

內容摘要: 企業文化是學校的靈魂，具有強大的導向功能、凝聚功能、激勵功能和教育功能。以科學發展觀為指導,加強校園文化建設對于推進培訓中心教育改革、發展,加強和改進中心思想政治工作,全面提高教職員工和學生綜合素質，提升培訓中心辦學整體水平具有十分重要的意義。培訓中心在校園文化建設中存在著統一策劃不夠、物質文化建設尚有欠缺、文化活動尚顯存缺憾等問題。要把校園文化建設這一基礎性工作做實做好，要以科學發展觀為指導，加強物質文化建設，優化和諧育人環境；加強制度文化建設，營造文明管理機制；加強課余文化建設，豐富師生校園生活；加強輿論文化建設，形成良好班風校風。

關鍵詞:科學發展觀 校園文化 建議與對策

企業文化是社會主義先進文化的重要組成部分，是學校的靈魂，具有強大的導向功能、凝聚功能、激勵功能和教育功能。加強校園文化建設是學校管理最重要的發展趨勢，有利于全面提高員工素質，增強學校凝聚力和競爭力。以科學發展觀為指導,加強校園文化建設對于推進培訓中心教育改革、發展,加強和改進中心思想政治工作,全面提高教職員工和學生綜合素質，提升培訓中心辦學整體水平具有十分重要的意義。

一、培訓中心在校園文化建設中存在的問題

1、校園文化缺少統一策劃。校園文化是指在一定的社會歷史條件下，學校在教學和管理過程中所創造的具有學校特色的精神財富及其物質形態。它包括文化觀念、價值觀念、校園精神、道德規范、行為準則、歷史傳統、學校制度、文化環境等。

培訓中心是上世紀由職工大學、黨校、技校、汽校合并的一所綜合性的職工干部培訓中心。在過去的發展過程中，職工大學、黨校、技校、汽校盡管形成了自己獨特的企業文化，如大慶精神，如技校“勤奮、篤學、精技”的校訓。但自合并以來，卻缺少明確的統一的校園文化理念、文化精神、核心價值觀、校風、辦學宗旨的提法。

2、校園物質文化建設尚有欠缺。

應該說培訓中心上世紀在物質文化建設方面做得還是不錯的，學校規模、教學設施、學校環境都堪稱一流，物質文化建設雖受到了應有的重視，但由于近幾年投入不夠，也存在著不盡如人意的地方，同其他油田的培訓中心相比還有差距。

一是學校的基礎設施需要加強，校舍年久失修，滿足現代職工培訓的多媒體教室、實習訓練場所不足，學生的活動場所偏少，不能完全滿足教師教學和職工培訓的基本需要。二是校園物質設施與學校精神不很合拍，特別是人文氣息和文化意味不濃，也缺乏健康高雅的人文藝術景觀。三是校園文化氛圍不夠強，不像學校，更像企業。四是校園自然環境尚需綠化、美化和優化，加大投入。五是校區分散。

3、校園文化活動尚顯存缺憾。近幾年來，校園文化活動相對增多，尤其是技工學校，組織了一些具有較高水平的文化活動，但不少活動由于經費投入不足，流于形式；作為整體的培訓中心校園文化活動層次不高，主要是體育活動、娛樂活動相對較多，思想政治教育、道德實踐、宣傳教育、文化藝術等活動相對較少。

4、校風有待進一步改善。

校風是校園文化的重要組成部分，是一所學校的風氣，是師生在工作、學習、生活等方面形成的風尚。校風的好壞直接影響著一所學校的質量，決定著一所學校的命運。

近幾年來，學校管理不斷加強，但由于種種原因，校風沒有達到理想化的程度。主要表現在:少數教師的主人翁責任感缺失，備課流于形式，講課不注重效果，對學生要求不嚴，甚至包庇遷就學生；在職工培訓中，少數教師不思進取，啃老本，知識貧乏，教學手段單一，教學形式陳舊，不能滿足職工干部培訓的需要；學生（主要指技校生）學習目的不明確，態度不端正，少數班級早操率、到課率、上晚自習率低，存在著混日子的心理；技校學生管理沒有形成技校全體領導、管理人員、教師齊抓共管的良好局面等等。

二、培訓中心加強校園文化建設的建議與對策

校園文化建設是培訓中心的一項基礎性工作,是學校綜合實力和競爭力的集中體現。這就要求學校切實提高認識，把校園文化建設擺在重要戰略位置，納入到學校的整體發展規劃中，按照“領導重視、全員參與、師生共建”的原則，把校園文化建設這一基礎性工作做實做好。

（一）以科學發展觀為指導，加強物質文化建設，優化和諧育人環境

物質文化是一種直觀性文化，它直接表現出師生所處的文化氛圍，具有較強的直觀性特點。如校園布局、建筑裝飾、教學設施、環境衛生等。物質文化的建設及管理直接反映出一所學校的辦學水平。因此，校園文化建設應從以創建和諧校園為主要內容的物質文化建設入手。校園物質文化建設應注意一下幾個問題：

1、要科學發展，堅持“三原則”。

物質文化建設要符合學校實際，代表師生的共同意志，有利于學校全面協調可持續發展。

首先要堅持科學性原則。要統一規劃，合理布局。對于學校建設規劃以及建設方案要實行“公示制度”，歡迎教職員工提出建議，避免重復建設。例如技工學校的圍墻，高度不夠，學生經常從哪里翻越就加高哪里，反反復復建設，不能一步到位；技工學校的廁所建在技工學校的路邊，這是一處進入學校教學樓的必經之路，天氣一熱，臭氣熏天，影響學校形象，可是一直得不到決策部門的重視。

其次，要堅持教育性原則。物質文化建設必須滲透思想道德教育的內容，寓德育于物質文化建設之中。在建造校園物質設施時，突出校園物質設施的精神文化意義，把民族傳統、時代風格、學校精神與學校辦學的特色有機統一起來。精心打造和創建承載文化信息、反映科學精神、民主精神和人文精神的人文藝術景觀，充實文化標志，建設人文校園。

第三，堅持藝術性原則。物質文化建設要精心，嚴密組織，使內容與形式完美結合，富有藝術意味，具有時代感，給人美的享受。但決不能追求時髦、高檔、漂亮。

2、要協調發展，做到“四化”。

學校校園物質文化建設要與精神文化建設結合起來，實現學校成員與校園環境的和諧。社會主義在發展進步的過程中，面臨著環境污染、生態脆弱、能源危機等問題的困擾。學校同樣存在校園整體規劃是否協調、校園環境是否清潔幽雅、校園文化是否健康高雅等問題。學校成員與校園環境的和諧是指校園環境要做到“四化”，即綠化、美化、凈化、靜化，能使學校成員爽心悅目，樂于生活在校園里，樂于安心工作在校園，學生心情舒暢，樂于學習在學校里。

加大校園自然環境建設力度，搞好校園的綠化美化工作,充分發揮環境的育人功能，充分利用校園空間植樹、栽花、種草，使學校成為“春有花、夏有陰、秋有果、冬有青”的園林式學校。校園的美化不僅僅局限于校園的整體布局、樓館的建筑裝修以及教學設施（圖書儀器、電教設備等）的更新添置等，還應通過校園環境的點綴，體現全校師生的共同理想、共同情感、共同審美觀念等。校園版報的內容形式，辦公室教室的布置，名人畫像、名言警句的懸掛等人文藝術景觀要實現科學精神、民主精神和人文精神的結合。美化校園環境還要保持校園潔凈，做到校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。實現路面硬化、空地綠化、墻壁美化、地面凈化，使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。同時要把好校門關，保證學校免受外來干擾，凈化校園環境。

（二）以科學發展觀為指導，加強制度文化建設，營造文明管理機制

制度是校園文化建設初級階段的產物，是為了達到一種無意境界而采取的一種管理手段，是為了保障學校教育的有章、有序和有效。加強制度文化建設，以科學發展觀為指導，營造文明管理機制。

1、制度建設必須符合科學發展觀的要求。

全面協調可持續發展是科學發展觀的基本要求，也是衡量制度合理性、有效性的標準。職工培訓中心首先要按照“立足油田，面向社會，依法辦學，民主管理、科學發展”的基本要求和要求，加快并創新學校的法制化、民主化制度建設，推進“依法治校”、“民主治校”進程。二是按照科學發展觀的要求修改并進一步明確各部門、行政及教學管理人員的崗位職責，杜絕越位、缺位現象的發生。三是加強法制教育和規則教育，倡導依法辦事、按規則辦事，增強廣大師生員工的法制意識、制度意識和規則意識。

2、制度管理必須與人本管理相結合。

以人為本是科學發展觀的核心，也是校園文化的本質。在堅持制度管理的前提下，要堅持以人為本,要特別強調不僅把教職員工作為生產力要素，更要把滿足廣大教職員工物質和精神方面的需求作為學校管理的重要目的；不僅把教職員工作為勞動者，更要把教職員工作為利益相關者。調動教職員工的積極性、主動性，挖掘他們的潛能，不僅是為了學校的發展，同時也是為了實現教職員工的自身價值，促進教職員工的全面發展。為此，要強調把尊重人、理解人、關心人、幫助人作為學校管理的基本原則，發揮教職員工在學校文化建設和創新中的主體作用，尊重教職員工的首創精神，傾聽教職員工呼聲，反映教職員工意愿，激發教職員工才智，匯聚并依靠教職員工的力量，讓教職員工分享學校發展的物質成果和精神成果；要強調把廣大教職員工的認知度、認同度、滿意度作為檢驗學校和學校文化建設成果的重要標準。

（三）以科學發展觀為指導，加強課余文化建設，豐富師生校園生活

校園文化的載體是各種各樣的集體活動。課余活動時間少，學生就會感到生活單調乏味，并可能形成熱衷于某些有害活動的潛流，如迷戀上網，夜不歸宿。因此，學校要繼續加大課余文化建設的投入力度，豐富師生校園生活；要根據教育發展的宏觀環境及發展趨勢，依據人本發展理論，繼續大力開展校園文化活動，鑄造“團結合作，積極進取”的校園文化精神。

1、課余文化活動要內容豐富，形式多樣。

課余活動既要有知識性和娛樂性，又要有思想性、實踐性和傳統性。知識性的活動如知識競賽，知識講座；娛樂性的如體育比賽、文藝匯演、游園活動、美術書法作品展、影視欣賞；思想性的如演講比賽、青年志愿者活動、各種評優活動；實踐性的如社會調查、軍訓、社會服務、生產勞動；傳統性的如三月學雷鋒活動、春季運動會、文化藝術節、元旦文藝晚會。

課余活動要做到主體兼顧，全面協調發展。

以學生為主體的校園文化活動項目如讀書會、書友會；記者站、廣播站、文學社；籃球隊、乒乓球隊、象棋隊；音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊等。

以教師為主體的校園文化活動項目如民主懇談會、青年讀書會、教研沙龍、教師論壇、教學反思會、體育健身俱樂部（男子籃球隊，女子排球隊等）、“工會活動室”、教工之家等。

以展示為主體的特色文化活動項目如藝術節、科技節、體育節、各類競賽等文化展示活動。

2、課余活動要精心組織，周密計劃，切實落實。

課余活動是學生生活的重要組成部分，是學校教學的延伸和拓展，也是教職員工互相學習、共同參與競技、密切關系的一個重要平臺。因此，課余活動還應繼續加強，尤其是技校課余活動。

課余活動應堅持“六原則”：多樣性原則，自主性原則，娛樂性原則，實踐性原則，發展性原則，教育性原則。

課余活動要做到“五有”：有計劃，有方案，有記錄，有成績，有總結。課余活動要落實好“四兼顧”：兼顧教育與情趣，兼顧知識與娛樂，兼顧活動與安適，兼顧教職工與學員。要調動師生參與課余活動的熱情，讓多多益善的師生參與其中。

課余活動要實現好“三落實”：落實組織者，落實經費，落實器材。

（四）以科學發展觀為指導，加強輿論文化建設，形成良好班風校風

和諧校園文化是保障學校改革發展、構建和諧校園的強大精神支柱。新聞宣傳以及校園各種媒體,是和諧校園文化建設的重要載體和輿論陣地。在和諧校園文化建設中,各種媒體的輿論導向是否正確,關系到和諧校園文化建設的發展方向。

良好的校風、班風一旦形成，便會對校園的每一個人產生重大的、深遠的影響。因此,在和諧校園文化建設中要特別重視學校新聞宣傳的引領作用，狠抓校風建設。

1、加強政治思想學習，注重養成教育。

在培訓中心，技工教育所占比重較大，在校人數一千左右。近年來，由于技校生的擴招，校風有所下降。對于十五、六歲的未成年人來說，加強政治思想教育顯得尤為必要。學生管理部門和教師要通過政治課、素質教育課、班會，組織學生認真學習政治文件、法規制度、道德修養等文章，提高學生的思想認識水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成良好的道德行為習慣。

2、確定共同目標，開展爭優活動。學校要根據社會發展趨勢及自己的實際情況、辦學特點，提出校訓、學校理念、學校精神、辦學方針和奮斗目標。各班相應地制定班級奮斗目標。通過開展“爭先創優”活動，爭先進個人、先進集體、先進學校，創優秀品質、優異成績、優美環境，在全校形成一股比、學、趕、幫的熱潮。

3、強化“三風”建設，形成良好文化氛圍。

學校“三風”是指領導的作風、教師的教風、學生的學風。首先，領導作風是關鍵，學校領導，尤其是與學生直接打交道的基層領導，要加強修養，提高自身素質，在學校的各項工作以及執行各項規章制度中發揮好帶頭作用。其次，要狠抓教師在學生中的表率作用。要求教師從精神風貌、道德修養、工作作風、學識水平到儀表風度、言談舉止、生活起居都應起到為人師表的作用。這樣，教師有高度的事業心、責任感和無私奉獻的敬業精神，學生有遠大的理想和抱負，勤奮攻讀，立志成才，整個校園就會充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。

4、清除校園文化垃圾，凈化校園空氣。

近年來，由于受到自由化思想的影響，技工校區出現了一些不健康的不和諧的現象。如課桌、墻壁出現不文明的文字，學生交流使用不文明語言。因此，學校要禁止傳閱不健康的書報雜志，禁止學唱不健康的歌曲，禁止不文明上網，清理課桌、書本文具盒上的不健康的圖畫及語言文字，消除消極文化的影響。

5、堅持正面宣傳，批評錯誤行為。學校要充分發揮廣播室、黑板報、閱報欄、宣傳櫥窗、圖書閱覽室、名人名言警示牌的作用，大張旗鼓地表揚好人好事，同時批評錯誤的思想行為，抑制歪風邪氣，樹立正確輿論,使整個學校到處充滿著正確的輿論氣氛，從而形成勤奮、文明、健美、奮進、和諧的校風，嚴謹、善誘、格高、業精的教風，勤學、扎實、慎思、求精、篤學的學風，團結、向上、活潑、拼搏、創優的班風。

利用宣傳欄、標語牌宣傳學校的辦學方針、教學理念、學校精神、教學宗旨等。建議辦學方針確定為：立足油田，面向社會，依法辦學，民主管理，科學發展；學校精神確定為：團結合作，積極進取；核心價值觀確定為：求真務實，創新發展；教學理念確定為：一切為了學員，一切為了發展；校風確定為：勤奮，健美，奮進，文明，和諧；教風確定為嚴謹，善誘，格高，業精；員工信條確定為：誠信，求真，進取，奉獻。

校園文化建設是衡量學校競爭力的重要條件，也是一個復雜而艱巨的系統工程，需要精心的培育、長期的積淀，并隨著時代發展不斷地創新，推動學校的發展和社會的進步。

參考文獻

[1]張鐵鎖，論校園文化[M]，新華出版社，1990，61。

[2]郭廣銀，楊明，新時期高校校園文化建設的理論與實踐[M],南京大學出版社，2007，342。[3]唐仕瓊，楊永清，關于校園文化的幾點思考[J]，西昌師范高等專科學校學報，2003(2)。

第三篇：淺談以科學發展觀推動油田企業文化建設

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淺談以科學發展觀推動油田企業文化建設

淺談以科學發展觀推動油田企業文化建設

【摘要】

企業文化以其價值觀念和行為標準，通過多種形式的文化教育活動，引導廣大干部職工樹立正確的人生觀、價值觀和職業道德觀，不斷增強業務能力，提高自身素質。

【關鍵詞】

油田；企業文化；建設

只有堅持科學發展，才能推動油田企業創建和諧文化不偏離方向，才能更好的適應時代發展對企業工作的需求。面對不斷發展變化的新形勢、新任務、新情況和新問題，應以科學發展觀為指導，在全面推進企業文化和諧發展上狠下功夫。

一、推進企業文化建設的現實和時代意義

（一）推進企業文化建設，是企業開展思想政治工作營造良好企業環境的需要。人的思想與其所在的文化環境有著必然的聯系，環境對其思想的形成和發展有著或大或小的影響。但企業不是一個真空世界，尤其是油田企業，因和地方接觸機會頻繁，一些不健康的思想很容易鉆進企業。進行企業文化建設就要求在一定程度上有選擇地吸收和排斥當地周圍環境中的不同文化要素，通過舉辦各種各樣的文體活動，形成一種特殊的文化氣氛和健康向上的精神氛圍，創造一個構建石化職工精神支柱，體現當代石油工人崇高精神風貌和理想追求的文化環境。這種文化環境的形成勢必引導干部職工按照一定的文化內容進行人格塑造，對體現石油工人本色，代表企業干部職工形象的思想及行為予以認可，從而為思想政治教育營造了一個有利的環境。

（二）推進企業文化建設，是企業思想政治教育創新教育方式的需要。以往思想政治教育，多強調單方面的思想灌輸，用行政命令、規章制度、簡單說教來規范和改變干部職工的思想行為、心理情緒以及價值觀念。這樣硬灌輸往往會給干部職工造成心理壓力甚至引發逆反心理，其效果是可想而知的。企業文化強調的是一種素質建設，是

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“以人為本”的現代管理模式。它在引導管理者尊重人、關心人、信任人，充分發揮人的主觀能動性方面，不同于一般的說教，具有較強的親和力。企業文化以其價值觀念和行為標準，通過多種形式的文化教育活動，引導廣大干部職工樹立正確的人生觀、價值觀和職業道德觀，不斷增強業務能力，提高自身素質。

二、當前企業文化建設中存在的困難

長期以來，有些基層單位企業文化建設，還在唱老調子，停留在淺層次，低水平上。形成企業文化氛圍不濃、甚至得不到落實。為何會出現此種現象呢？主要有以下原因：

（一）文化氛圍不濃，沒有充分認識企業企業企業文化的作用。油田企業是國家的能源企業，工作任務十分繁重，部分基層單位只重視崗位工作及各種培訓考核，忽視了企業文化軟件建設，怕過多時間和精力的投入影響主體工作，不是報著陶冶干部職工情操的態度，而是將它視為一種可有可無的次要工作，只是在重大節假日或文藝比賽時大張旗鼓，臨時抱佛腳，倉促上陣，達不到寓教于樂的效能，反而導致干部職工對文化活動的厭倦，產生抵觸心理。

（二）時代感不強，形式單一陳舊，發展思路窄。現今社會，在經濟飛速發展的過程中，各種新文化、新思潮不斷涌現，加之職工成分、知識機構的變化，也使干部職工對企業文化生活的需求從形式、內容上發生新的變化。部分干部職工反映企業的企業文化生活缺乏生活色彩不夠新鮮，無情趣，內容陳舊，缺乏新意和吸引力，沒有針對新世紀新階段企業干部職工的文化素養和現實需求，及時吸取現代社會的文化內容，創新文化活動形式。

（三）缺乏對文藝骨干的培養和時間精力的投入。當前企業文藝骨干人才極其匱乏，具有一定能力和水平的干部文藝骨干更是少之有少，往往是兼職，難以組織高質量的文化活動。同時，由于企業油氣生產任務繁重，培訓多，再加上企業活動不斷增多，致使企業沒有時間和精力開展企業文化建設，而出現了應付檢查考核的不良局面，使企業文化生活始終在低層次徘徊，沒有形成良好的文化活動氛圍。

三、推進企業文化建設的具體內容和措施

（一）要明確企業文化建設的內涵，賦予企業文化鮮明的時代特

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色。企業文化建設只有反映豐富多彩的社會生活和火熱的企業生活，緊跟時代的節拍，才具有更鮮活的內容。要在企業文化建設中高擎時代的主旋律，充分反映時代的發展要求，用藝術的手段再現社會生活中的先進典型，用鮮明的政治導向引導干部職工的理想信念，塑造優良作風，使企業始終保持與時俱進的精神狀態，始終保持昂揚進取的工作斗志。要用干部職工喜愛看、容易學、好理解的藝術手法再現社會主義榮辱觀的具體內涵，教育引導廣大干部職工樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，教育引導廣大干部職工把愛崗敬業、無私奉獻作為人生追求，不斷推進企業精神文明建設。要通過企業文化活動的開展，使廣大干部職工明確提倡什么，反對什么；發揚什么，限制什么，時時處處以企業干部職工的職業道德標準要求和衡量自己的言行，為建設一支高素質的企業隊伍奠定良好的思想文化基礎。

（二）要找準企業文化建設和企業各項工作的結合點，充分發揮企業文化精神動力的作用。文化，其實就是“人化”和“化人”，人類就是在“人化”和“化人”的過程中生存和發展起來的。因此，在企業文化建設中要始終注意發揮其精神激勵作用。要把企業文化建設同思想政治教育結合起來，把企業文化建設與業務工作結合起來，把企業文化建設同加強基層基礎工作緊密結合起來，使企業文化不僅僅成為滿足干部職工求知、審美、娛樂、健身、成才的有效途徑，而且要使企業文化成為改造干部職工世界觀、同各種錯誤思想作斗爭的前沿陣地。企業文化建設重在建設，要圍繞企業思想政治教育，提高企業生產力來抓建設，不斷完善企業文化建設內容，把企業文化大舞臺構建成承載思想政治教育、業務工作等各個方面的“大平臺”。要通過實行目標管理、制度管理，建立目標責任制來規范企業文化建設，通過對干部職工思想政治素質、業務素質、科學文化素質、身體心理素質的測試來檢驗企業文化的成績。依此推動基層單位加強企業文化構建文化平臺的工作精神，營造教育人、激勵人、培養人的企業環境，在活躍企業士氣的同時培養造就人才，提高企業生產力。

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專業論文

第四篇：學校學院關于校園文化建設專題科學發展觀調研報告

學校學院關于校園文化建設專題科學發展觀調研報告

更新時間：2009-4-25

加強校園文化建設促進學校科學發展 ――XX關于校園文化建設專題調研報告

改革開放三十年來特別是近十年以來，我國高等教育實現了跨越式發展，取得了舉世注目的巨大成就。隨著改革開放的推進和高校各項教育事業的發展，大學校園文化建設也經歷了一個認識逐步提高、內容不斷豐富、形式不斷創新的過程。在當前全國高校開展深入學習實踐科學發展觀活動之際，回顧民族院校校園文化建設的歷程，總結交流校園文化建設的經驗，探索新時期校園文化建設的思路和途徑，對于全面貫徹落實科學發展觀，促進民族高等教育事業又好又快發展，具有重要的現實意義。

一、加強高校校園文化建設是學校教育事業科學發展的必然要求

什么是校園文化？理論界、教育界有多種說法。一般來講，校園文化是一所學校所形成的文化現象。它是在社會主體文化主導下的一種特殊文化形態，是學校在長期教育教學實踐過程中逐步積淀起來的、有別于其他社會群體的一種團體意識和精神氛圍。高校校園文化包括三個方面或三個層次，即校園精神文化、制度文化和物質文化。校園文化三位一體，缺一不可。在校園文化建設中，精神文化是目的，是校園文化建設的核心，制度文化和物質文化是實現目的的途徑、手段和載體。

校園文化的功能集中體現在“育人”二字上，具體說來具有教育示范、價值導向、規范約束、凝聚激勵和提高素質等多方面的育人功能。

民族院校承擔著為少數民族和民族地區培養高素質人才的歷史使命，要從戰略的高度認識加強校園文化建設的重要性和必要性。校園文化是維系學校團體的精神紐帶，作為一種精神環境和文化氛圍，是高校提升辦學水平和各項教育事業實現科學發展的必要條件和重要推動力量。校園文化建設的水平，是一所大學軟實力的體現，是高等學校綜合實力的重要標志之一。在改革開放的新形勢下，著力推進校園文化建設，是高校推動社會主義先進文化建設的需要，是培養全面發展的高素質人才的需要，是構建和諧校園的需要，是學校事業科學發展的需要，也是加強和改進學校思想政治教育工作和培育優良校風學風的需要。

二、改革開放以來高校校園文化建設的做法和經驗

高等學校校園文化建設的初步研究和探索始于20世紀80年代；在90年代，全國高校開始把校園文化建設提上學校議事日程，從許多方面進行了積極的探索，在實際的建設工作中積累了一些好的做法和經驗；21世紀以來，校園文化建設進入了一個新的階段，高校對校園文化建設重要性的認識進一步提高，對校園文化建設的定位更加明確，探索力度加大，建設步伐加快，取得了顯著成績，為高校在新形勢下進一步加強校園文化建設積累了多方面的有益經驗。

回顧和總結高校校園文化建設的經驗和做法，可以大致概括為以下幾個方面：

1、堅持正確方向

在改革開放的不同歷史階段，高等學校堅持以馬克思主義、中國特色社會主義理論為指導，保證了校園文化建設的社會主義方向。在校園文化建設中，學校堅持用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀以及社會主義榮辱觀武裝師生頭腦，以樹立正確世界觀、人生觀、價值觀為導向，倡導集體主義、愛國主義，弘揚時代主旋律。從而形成了體現先進文化要求的格調高雅、健康向上的校園文化氛圍。

2、體現學校特色

長期以來，高等學校在堅持以社會主義先進文化統領校園文化建設的同時，注重建設具有自身特色的校園文化。民族院校根據自身在辦學理念、辦學特色、文化傳統等方面的特殊性，形成了各具特色的校園文化，取得了積極成果。XX大學在校園文化建設中，將正確國家觀、民族觀、宗教觀宣傳教育、民族團結進步教育活動和少數民族優秀文化的傳承作為校園文化建設的重要內容，營造了民族特色鮮明的團結、和諧、向上的校園文化氛圍。為構建和諧校園提供了良好的文化支持。

3、開展系列活動

在校園文化建設中，各高校主動為學生開展校園文化活動搭建平臺，通過開展豐富多彩、健康向上的課余學術、科技、藝術、體育、及社會實踐等活動，引導學生在校園文化活動中增長知識和才干；學校大力支持馬列研究會、鄧小平理論研究會等學生社團開展活動，將思想政治教育寓于學生社團文化活動之中，提高了學生學習馬克思主義理論的自覺性；各高校積極開展社團文化、食堂文化、公寓文化、寢室文化建設活動，將校園文化建設擴展到了校園的每一個角落。XX大學將學生公寓作為校園文化建設的重要陣地，通過學生黨團組織進公寓、校園文化活動進公寓、學生社團進公寓、學生自律組織進公寓等六進公寓活動，使校園文化活動在時間和空間上更貼近學生，培養了學生自我教育、自我約束、自我管理的能力。

4、打造文化品牌

高等學校重視校園文化品牌建設，通過打造校園文化品牌發揮引導作用，形成了校園文化建設中的輻射效應。新世紀以來，高校精品意識、品牌意識不斷增強，注重發揮校園文化品牌的育人功能。經過探索和積累，各民族院校已經擁有了一批在校內外有影響的學術講座、科技競賽、學生社團、志愿服務、主題社會實踐等校園文化品牌項目。這些品牌項目在學校校園文化建設中發揮著了良好的帶動作用。

5、優化校園環境

優化校園環境，發揮環境育人的功能，是各高校普遍關注的校園文化建設的一項重要內容。高等學校擴招以來，許多高校建立了新校區，形成了一校兩區甚至一校多區的辦學格局。高校在校園布局、建筑風格、校園綠化美化、環境衛生、人文景觀以及各種教學活動設施的規劃設計和建設過程中，充分考慮到了體現校園文化內涵的問題，提高了新校區的文化品位，使其在更大程度上發揮了環境育人的作用。XX大學榆中校區的規劃和建設，將現代設計理念和傳統民族風格結合起來，為55個民族師生學習、工作和生活創造了文化氛圍濃郁的校園環境。

6、建設網絡文化

針對信息網絡技術的發展和普及給高校校園文化建設帶來的機遇和挑戰，民族院校都將健康向上的校園網絡文化建設作為一項重要任務提上議事日程，把網絡文化建設納入校園文化建設的總體布局進行部署。各院校積極探索用正確、積極、健康的思想、文化和信息占領網絡陣地的方法和途徑，營造了良好的校園網絡文化氛圍。有些學校還建立起了一批有特色、有影響、上檔次的校園文化網站。

7、培養骨干隊伍

加強校園文化建設需要一支政治素質過硬、文化修養較高、組織能力較強和熱心肯干的工作隊伍。近幾年來，一些院校在引導和鼓勵學校師生積極參與校園文化建設活動的同時，開始在教職工和學生中發現和培養校園文化建設骨干，通過這些骨干的積極工作，發揮帶動和示范作用。有的學校選派有較高理論、學術、藝術造詣的教師擔任學生社團的指導教師和顧問，提升了社團活動的文化含量。

8、推進制度建設

制度和機制建設是校園文化建設的重要保證。民族院校在校園文化建設過程中，重視從制度和機制上進行支持、管理和引導，在校園文化建設規范化方面邁出了可喜的步伐。一方面，一些學校已初步形成了黨委領導下的黨政工團齊抓共管的校園文化建設工作機制，有的學校還成立了校園文化建設的工作機構，負責校園文化建設工作的組織和實施；另一方面，許多高校針對學生校園文化活動制定了一些專項管理規定，明確了活動的要求和目標，保證了文化活動的質量和效益。

三、開拓創新，扎實推進，把校園文化建設提高到新水平

上述校園文化建設的做法、成績和經驗值得我們認真總結和借鑒，許多做法還需要在今后的實際工作中不斷改進和完善。同時，我們還應當看到，高等學校在校園文化建設工作中，還存在著諸如創新意識不強、研究工作不夠深入、文化特色不夠鮮明、長效機制不健全以及投入不到位等方面的問題。解決這些問題，需要高校進一步解放思想、創新思路，不斷進行探索。

在改革開放新形勢下加強校園文化建設，要以科學發展觀為指導，用社會主義核心價值體系統領校園文化建設，使校園文化在與各種文化思潮的碰撞中，始終堅持社會主義先進文化的正確方向；要進一步更新觀念、創新思路，創新機制、創新形式，全面規劃，扎實推進；要進一步凝練校園文化特色，形成導向正確、特色鮮明的校園文化，發揮好校園文化的凝聚和激勵作用；要建立和健全校園文化建設長效機制，健全管理體制、理順運行機制、完善效果評價機制、優化考核激勵機制、建立經費投入機制；要組織力量，加強對校園文化的研究，有計劃地開展各種有益的探索性校園文化創建活動，把校園文化建設提高到新的水平，不斷開創校園文化建設的新局面，為學校教育事業的科學發展提供強大的精神動力。

第五篇：以科學的發展觀加強黨風廉政建設

以科學的發展觀，加強黨風廉政建設

【關鍵詞】 科學

發展觀

黨風

廉政建設

【內容簡介】黨的“十七大”的召開，表明我國進入一個新的歷史發展時期，黨風廉政建設同時也進入了一個新的階段。從黨的十一屆三中全會“建設有中國特色的社會主義”到十七大的“發展中國特色的社會主義”。在給黨風廉政建設注入活力的同時，也帶來了新的矛盾新的問題。本文針對反腐倡廉的宏觀方向、指導方針、體制建設、發展趨勢四個方面的問題，分析了公司黨風廉政建設的科學發展觀。

黨風廉政建設要靠教育，更要靠法制。胡錦濤同志在2007年6月中央黨校的講話中提出了把黨風廉政建設放在更加突出的位置的戰略決策，指明了我國反腐倡廉的方向；反腐倡廉，既要治標，更要治本堅持標本兼治，教育是基礎，法制是保證，通過深化改革，不斷鏟除腐敗現象滋生蔓延的土壤，為黨風廉政建設帶來一片凈土。

一、反腐倡廉宏觀方向的科學發展觀

黨的十六大以來，胡錦濤同志連續五年在中紀委全會上發表重要講話，對在新形勢下反腐倡廉建設提出了一系列重要思想，體現了深入貫徹落實科學發展觀、加強黨的執政能力建設、構建社會主義和諧社會的時代要求，是對黨風廉政建設理論與實踐的繼承、發展和深化。反腐倡廉建設重大戰略思想和理論創新成果中，最重要的是形成了反腐倡廉建設的宏觀方向，即黨風廉政建設要在科學的發展觀重要思想指導下，堅持以體制建設為重點，以保證黨的政治綱領和政治目標的實現為主線，為貫徹落實黨的重大部署提供有力保證。這一宏觀方向，進一步使黨風廉政建設和黨的建設、黨的事業有機統一起來。

黨風廉政建設是深入貫徹落實科學發展觀，奪取全面建設小康社會新勝利的必然要求；是建設社會主義政治文明的必然要求；是提高黨的執政能力、鞏固黨的執政地位的必然要求。黨的十六屆三中全會從加強黨的執政能力建設的要求出發，強調要堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防。公司從領導切身實際情況為切入點，加強了對公司資金的管理工作，實行發票報銷多重審核的管理機制，從根本上解決腐敗問題。只有堅持這一戰略方針，才能在嚴厲懲治腐敗的同時，又有效預防腐敗，使黨風廉政建設整體推進、健康發展。

二、反腐倡廉指導方針的科學發展觀

黨的十六大對推進黨風廉政建設工作提出了明確要求，強調要堅持標本兼治、綜合治理的方針，逐步加大治本的力度。黨是十六屆四中全會從加強黨的執政能力建設的要求出發，強調要堅持標本兼治、綜合治理，懲防并舉、注重預防，抓緊建立與社會主義市場經濟體制相適應的教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系。

堅決懲治腐敗是我黨執政能力的重要體現，有效預防腐敗更是我黨執政能力的重要標志。更加注重預防，決不是要放松懲治腐敗。不僅不能放松，而且要繼續抓得緊而又緊。更加注重預防本身就要實行嚴肅懲治，而實行嚴肅懲治又有利于有效預防。

要堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的戰略方針，正確處理堅決懲治腐敗和有效預防腐敗的關系，正確處理抓好重點工作和全面履行職能的關系。公司黨支部施國慶書記以身作則，集中對分管副總進行黨風廉政的指導工作，每周的安全例會都把廉政建設提上議程。通過這樣的方式使各分管副總對下面各部門進行思想指導，真正做到堅持懲治腐敗又要有效預防腐敗，既要堅決糾正不正之風又要重視解決苗頭性、傾向性問題。公司響應局內號召，深入開展紀律檢查工作，深入推進黨風廉政建設工作，全公司內開展了黨風廉政形式座談會、廉政作品評比等一系列的活動，為全面建設現代化公司提供有力的保障。

三、反腐倡廉體制建設的科學發展觀

在加強黨風廉政建設的實踐中，我們越來越明確地認識到，反腐倡廉工作必須緊緊抓住教育、制度和監督這三個關鍵環節，做到標本兼治。從實踐看，教育不扎實，制度不完善，監督不得力，仍然是腐敗現象滋生蔓延的重要原因。

制度問題更帶有根本性、全局性、穩定性和長期性。局黨委曹榮興書記在參加公司支部大會時提出黨建工作一定要創新發展。開發公司一方面加強黨內體制建設和創新，不斷完善各方面的體制機制。另一方面更加注重制度建設，就是要堅持以改革的精神深化體制改革，推進制度創新。在對多經改革以及公司用工形式多樣化的大形勢下，努力形成用制度管權、按制度辦事、靠制度管人的有效機制，抓緊建立健全以下幾方面的制度：

1.要建立健全從決策到執行全過程民主監督的程序和制度。2.要建立健全黨委報告和受監督的制度。

3.要建立健全充分反映黨員和黨組織意愿的黨內民主評議制度。4.要建立健全巡視制度，全面實行分管經理的統一管理。5.要進一步完善黨務公開、廠務公開等辦事公開制度。6.要建立健全有關廉潔從政的制度，著力提高制度的科學性。在建立健全教育、制度、監督并重的懲治腐敗和預防腐敗體系的過程中，開發公司既借鑒多年來黨中央反腐倡廉工作中行之有效的成功經驗，保持工作的連續性、穩定性，又不斷深化支部創造的新鮮經驗，研究新情況、解決新問題，不斷進行創新，使教育、制度、監督相互配套、相互促進、共同發展。

四、反腐倡廉發展趨勢的科學發展觀

開發公司在深化糾正部門不正之風工作的前提下，著力解決職工群眾反映的突出問題；面對當前多經體制改革、職工薪酬調整等一系列的改革趨勢，部分職工思想不穩定，給公司的生產運作帶來不安全的因素。認真解決職工群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，實現好、維護好、發展好廣大職工的根本利益，穩定職工思想，是公司當前最首要的任務。

提高發展黨內民主，維護黨員權利的能力。黨內民主是黨的生命，維護黨內民主，保障黨員權利，是公司黨風廉政的重要任務。逐步推進黨務公開，使黨員更好的了解和參與黨內事務，充分行使黨員權利，履行黨員義務。認真貫徹黨員權利保障條例，在黨內營造民主團結、和諧向上的良好氛圍，不斷增強黨的生機和活力。努力打造桐電開發第一品牌。

桐廬電力開發有限公司黨支部

李 峰

2008年8月20日