第一篇：董秀媛師德演講稿

《無(wú)私的奉獻(xiàn)》演講稿

董秀媛

各位老師大家好：

今天我演講的題目是《無(wú)私的奉獻(xiàn)》。

成功和成名是我們當(dāng)中很多人渴望得到的。可是真正成功成名的又有幾個(gè)呢？可能你的一生就在忙碌中平凡度過(guò)。但如果你和我一樣將來(lái)是一位教師，那么我就要祝賀你，即使拋開(kāi)個(gè)人的榮辱，你所教育的學(xué)生中也一定會(huì)有實(shí)現(xiàn)你心中的理想的。只有你才是穩(wěn)操勝券者。

這，就是教師，一群平凡普通而又播種希望、創(chuàng)造神奇的人們！他們用美麗的笑容點(diǎn)燃求知的心靈，用默默的付出放飛年輕的希望，用無(wú)私的奉獻(xiàn)成就孩子的夢(mèng)想。

我們學(xué)校的教職工兢兢業(yè)業(yè)而又快樂(lè)、充實(shí)地工作著、生活著。三尺講臺(tái)成了他們揮灑愛(ài)心的天地。他們慷慨，無(wú)償?shù)刭Y助多名貧困學(xué)生近千元的書(shū)本費(fèi)，卻從不提起；他們吝嗇，每月給自己孩子的零花錢(qián)絕不超過(guò)十元；他們驕傲，每一屆學(xué)生的成長(zhǎng)歷程都會(huì)如數(shù)家珍般娓娓道來(lái)，每一年的教師節(jié)他們的辦公桌都絢麗成鮮花的海洋；他們謙虛，人們只要提起他們，評(píng)價(jià)起他們或贊美起他們時(shí)，他們總是紅著臉，擺擺手，竭力淡化自己。正是無(wú)以數(shù)計(jì)的他們和有信心趕上的我們，化智慧為帆，以心靈做槳。開(kāi)動(dòng)著教育這艘永不沉淪的諾亞舟，披波斬浪，踏歌而行！

我不喜歡用蠟燭來(lái)形容教師，那剛剛奉獻(xiàn)出點(diǎn)滴光熱就哭得淚流滿(mǎn)面的做法，實(shí)在非吾輩之所為；我也不太愿意把教師看成春蠶，窮其一生心血完成的卻只是半成品。悲劇的結(jié)局哪有半點(diǎn)快樂(lè)可言！如果實(shí)在想要比喻點(diǎn)什么，我倒寧愿把教師比喻成步行街中的一塊彩色方磚，與他們的同事們肩并肩、手挽手組成一幅幅完美的圖案來(lái)指引著人們正確、快捷地奔向遠(yuǎn)方！即使不幸陳舊了、破碎了，那片片灑落的，也都刻滿(mǎn)了飽含神情的兩個(gè)字——忠誠(chéng)！

是啊，只有懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，才能鑄無(wú)邊師魂，赴千秋之約。教師，你的名字告訴我，人不一定能夠成就偉大，但把握好自己，在這個(gè)職業(yè)上，卻絕對(duì)能做得到“崇高”！

謝謝大家！

第二篇：劉媛貞比賽師德演講稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好！我演講的題目是，幸福的陽(yáng)光教師。站在這里有些感慨，也有點(diǎn)激動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的手正在微微顫抖，這讓我不由地想起自己第一次以教師的身份，站在三尺講臺(tái)上的樣子，清楚地記得那一堂40分鐘的課，課程過(guò)半，我的手和腿才停止抖動(dòng)。今天我的演講選擇了這樣一段話(huà)開(kāi)頭，那是我教師生涯第一堂課的最深的感受。

然而如今，十六年的工作經(jīng)歷，使我感受更多的是作為教師的那份幸福！

幸福的感覺(jué)每天都存在，從清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室；在講臺(tái)上凝視那一張張純真的笑臉；向他們問(wèn)好，然后聆聽(tīng)他們真誠(chéng)的回應(yīng)。這就是我的一天，日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為今天的——職業(yè)的幸福。

我，也曾經(jīng)是個(gè)學(xué)生，我還清晰的記得，當(dāng)年我們給老師過(guò)教師節(jié)的情景。教師節(jié)的前一天晚上我們幾個(gè)同學(xué)布置了教室，在黑板上寫(xiě)上祝福的話(huà)，第二天一早，我們?nèi)鄠€(gè)學(xué)生大聲喊道：祝老師節(jié)日快樂(lè)！出乎意料的是那個(gè)在我們眼中嚴(yán)厲得有些怕人的錚錚鐵漢，居然在那一刻當(dāng)著我們的面流下淚來(lái)。這件事讓我們笑了好多年，笑那個(gè)情感脆弱的班主任。

直到那年我當(dāng)上老師。當(dāng)孩子們?cè)诮處煿?jié)送給我一支鮮花，送給我，他們親手制作的賀卡。那一刻，看著他們一張張稚嫩的笑臉。我終于明白了。

明白了為什么做老師的總會(huì)被學(xué)生簡(jiǎn)單的小事感動(dòng)，總會(huì)因?yàn)閷W(xué)生們的一點(diǎn)感恩，而淚流滿(mǎn)面，懂得了那正是師生之間愛(ài)的交互。

老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生因老師的愛(ài)而更愛(ài)老師，而孩子們的簡(jiǎn)單和質(zhì)樸更使那份發(fā)自?xún)?nèi)心來(lái)自赤誠(chéng)的愛(ài)，顯得尤為珍貴。

做為史分教師隊(duì)伍中的一員，我更是幸福的，因?yàn)樵谶@充滿(mǎn)愛(ài)的校園里，有許許多多勤勤懇懇、無(wú)私忘我的教育者，他們用溫婉、含蓄的方式，深刻的詮釋了“學(xué)高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要用真心、愛(ài)心、責(zé)任心來(lái)回報(bào)這一份情誼。

即將畢業(yè)的學(xué)生在學(xué)校網(wǎng)上留言里這樣深情的寫(xiě)到：時(shí)間啊，你慢點(diǎn)跑，讓我在母校多呆些日子吧！只有幾天我就要畢業(yè)離開(kāi)親愛(ài)的史家分校了，離開(kāi)關(guān)愛(ài)我的老師們，我真的好舍不得。忘不了史分的老校長(zhǎng)，嚴(yán)格而又慈祥；同學(xué)們游長(zhǎng)城回校，老校長(zhǎng)捧著學(xué)校熬好的熱姜湯，一股暖流驅(qū)走了全身的寒氣。忘不了老師們，嚴(yán)謹(jǐn)而又和藹；不僅教我們學(xué)習(xí)更重要的是教我們?nèi)绾巫鋈恕Ｎ覀兩×耍蠋煷?/p>

愛(ài)的摸著我們的頭囑咐我們看醫(yī)生，好好休息。而老師生病住院卻不讓我們?nèi)ヌ酵€說(shuō)醫(yī)院里不衛(wèi)生，別讓孩子傳染上病毒......我們只能從心底默默的祈禱，祝福！

在我們學(xué)校，剛剛大學(xué)畢業(yè)的年輕老師做班主任，僅短短的兩個(gè)月，就讓家長(zhǎng)心中的疑慮一掃而空，取而代之的是深深地感激和慶幸；家長(zhǎng)說(shuō)，感激校領(lǐng)導(dǎo)的慧眼，慶幸命運(yùn)，讓這樣充滿(mǎn)活力、敬業(yè)又有教學(xué)智慧的老師擔(dān)當(dāng)孩子的班主任。

我們有位老師的父親生病住院，幾個(gè)月的時(shí)間，她愣是一節(jié)課都沒(méi)耽誤。直到接到父親病危的電話(huà)，趕往醫(yī)院，然而，還沒(méi)等她跑出校門(mén)，一起生活了四十年的父親就已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開(kāi)了她。

親愛(ài)的老師們，今天我們不說(shuō)辛苦，因?yàn)槲覀冋斋@著幸福；今天我們不言付出，因?yàn)槲覀円勋@得了最多的財(cái)富；耕耘知識(shí)的沃野，兢兢業(yè)業(yè)、永不懈怠；三尺講臺(tái)、一生情愫，那里有我的精彩；直到雙鬢斑白就算青春不在；只要有孩子叫上一聲“老師”，再多的委屈我們都無(wú)憾！

親愛(ài)的老師們，讓我們獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)吧，為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在奉獻(xiàn)與耕耘中——熠熠閃光！

第三篇：師德師風(fēng)演講稿.董doc

師德師風(fēng)演講稿

三個(gè)莊子中心校：董鳳花 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!今天我演講的題目是《榜樣的力量》

記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。”法國(guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我想，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。《中國(guó)教育報(bào)》刊載過(guò):北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱(chēng)為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學(xué)習(xí)的楷模”。考入清華大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛(ài)勞動(dòng)，來(lái)自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng)，來(lái)自恩師每天上下班都和看門(mén)的老大爺親切地打招呼;大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律，來(lái)自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素，來(lái)自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。”王一匯報(bào)中還說(shuō)：“雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽(tīng)他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海。尤其是當(dāng)我打開(kāi)錄音機(jī)再次傾聽(tīng)我們最后一次班會(huì)錄音時(shí)?”師德無(wú)價(jià)。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。

我出身于教育世家，現(xiàn)在是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的普通教師。從教至今已經(jīng)有十個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比如，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí)，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了，面對(duì)家長(zhǎng)，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿(mǎn)智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說(shuō)，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線(xiàn)高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€(xiàn)，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。

親愛(ài)的同學(xué)們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿(mǎn)意的教師，讓我們一起攜手努力吧!

師德師風(fēng)演講稿

三個(gè)莊子中心校：武佳

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去》。

初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來(lái)，當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛(ài)。在孩子們熱切的目光中，我開(kāi)始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。

彈指一揮間，近十年過(guò)去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老教師”。用朋友的話(huà)說(shuō)，走在大街上，人們一看就知道是個(gè)教書(shū)的。我不知道她的話(huà)是贊揚(yáng)還是諷刺。如果是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過(guò)多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識(shí)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);如果是諷刺，也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳睿约喝鄙倭四欠N珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開(kāi)工作八年的幼教崗位，投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境——上杭四中，四中是我夢(mèng)想已久的學(xué)校，因?yàn)槲蚁矚g挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而四中正是我實(shí)踐夢(mèng)想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開(kāi)拓創(chuàng)新的好校園。記得法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿(mǎn)了對(duì)孩子們的愛(ài)，我們會(huì)覺(jué)得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實(shí)更是一門(mén)傳播現(xiàn)代知識(shí)的必修課。試想，面對(duì)科技高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，如果我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生連計(jì)算機(jī)都不會(huì)使用，那我們的教育能說(shuō)是成功的嗎?因此，我知道這門(mén)副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時(shí)，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準(zhǔn)備了一遍又一遍，直到把每一個(gè)細(xì)節(jié)都背下來(lái)。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后，他們還對(duì)我說(shuō)：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動(dòng)……”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準(zhǔn)備，特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動(dòng)中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時(shí)，我不禁露出欣慰的笑容。我覺(jué)得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而驕傲!

第四篇：董秀芳先進(jìn)事跡

孝心，責(zé)任心成就最美女教師

——道德模范董秀芳事跡材料

董秀芳，開(kāi)發(fā)區(qū)一小的一名普通教師，在教育一線(xiàn)艱苦奮戰(zhàn)了35年,恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè),愛(ài)生如子,真正履行著教書(shū)育人的準(zhǔn)則,在教學(xué)成績(jī)始終名列全區(qū)前茅，受到了師生和社會(huì)的一致好評(píng)，多次被評(píng)為市級(jí)骨干教師、市優(yōu)秀班主任、師德師風(fēng)模范先進(jìn)個(gè)人，她的家庭也因和睦美滿(mǎn)多次被評(píng)為和諧家庭。

董秀芳在學(xué)校是學(xué)生的主心骨，在家中也撐起了半邊天。在家里，她有長(zhǎng)年患病的爸爸，堅(jiān)持照顧突發(fā)腦血栓的爸爸3年，年復(fù)一年，毫無(wú)怨言，用她纖瘦的肩膀支撐著這個(gè)負(fù)重的家庭；在學(xué)校，她是畢業(yè)班的班主任，又擔(dān)負(fù)著數(shù)學(xué)教學(xué)工作，三十五年如一日，精益求精，在三尺講臺(tái)上譜寫(xiě)了喜人的成就。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)做教育

三十五年教育生涯，三十五年艱苦探索，董秀芳老師沒(méi)有一天停止過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的探索。她一直扎根在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的最前沿，身體力行，始終不渝，時(shí)刻以正確的觀點(diǎn)教育人，以實(shí)干的精神鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以崇高的師德修養(yǎng)、精湛的育人藝術(shù)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，塑造了一位忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的光輝的人民教師形象。

通過(guò)三十五年的不懈努力，她總結(jié)出一套行之有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，通過(guò)提起興趣、引發(fā)思考、主動(dòng)參與、說(shuō)練并重的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，積極體現(xiàn)師生互動(dòng)，增加了學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與量、活動(dòng)量和練習(xí)量，使學(xué)生得到成功的體驗(yàn)和喜悅，課堂上呈現(xiàn)出前所未有的生動(dòng)局面，她所帶的班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)也屢創(chuàng)佳績(jī)。從教以來(lái)，多次講授公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課，凡是觀摩過(guò)的學(xué)生和同行，無(wú)不為她的數(shù)學(xué)教學(xué)所吸引、所折服。在繁忙的教學(xué)之余，她還不斷總結(jié)探索教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表幾十篇優(yōu)秀教案及論文，對(duì)活躍數(shù)學(xué)教學(xué)，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量都起到很好的作用。

董老師在教育上工作了三十五年，也當(dāng)了三十五年的班主任。三

十五年來(lái)，董老師桃李滿(mǎn)天下，有許多學(xué)生都已走上了工作崗位，可每逢節(jié)假日都忘不了發(fā)個(gè)短信，打個(gè)電話(huà)問(wèn)候一下曾經(jīng)教過(guò)他們的董老師，有時(shí)在大街上碰到以前教過(guò)的學(xué)生家長(zhǎng)，那熱情的畫(huà)面讓人看了羨慕不已。記得在紗廠學(xué)校時(shí)有這樣一個(gè)學(xué)生，至今一直和董老師保持聯(lián)系，她就是劉燕子。劉燕子看上去是一個(gè)冷漠、自傲、言語(yǔ)刻薄的女孩。當(dāng)董老師第一次走進(jìn)教室，看到她眼中與那年齡極不相符的冷漠形態(tài)時(shí)，董老師有種不寒而栗的感覺(jué)，在內(nèi)心深處甚至有一種排斥心態(tài)，但是想到自己身上的責(zé)任就是教書(shū)育人，她便耐心等待時(shí)機(jī)，尋找教育的契機(jī)。

通過(guò)一段時(shí)間的觀察，董老師發(fā)現(xiàn)劉燕子是一個(gè)比較聰明的孩

子，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)還算盡人意，但就是待人刻薄，對(duì)人冷漠，因此也就導(dǎo)致同學(xué)們都疏遠(yuǎn)她。作為班主任，她深知這樣的惡性循環(huán)對(duì)她的人生觀和價(jià)值觀會(huì)產(chǎn)生極大的影響，會(huì)使她具有不健全的人格和不健全的心靈。從其他熟悉她家境的老師口中得知，她的這些個(gè)性與家庭教育有著很大的關(guān)系，媽媽在外打工，她長(zhǎng)期和爸爸生活在一起，雖然她爸爸是愛(ài)她的，但遠(yuǎn)不及那細(xì)膩的母愛(ài)，加上爸爸的知識(shí)有限，導(dǎo)致教育方法欠妥當(dāng)，有時(shí)候甚至是拳腳相向，為此，孩子逐漸變得冷漠，仇視身邊的一切。

冰凍三尺，非一日之寒。董老師深知工作的艱辛，如何才能融化她心底的堅(jiān)冰呢？沉思許久，頓然醒悟，雨果說(shuō)：“愛(ài)是情感的升華，它像陽(yáng)光一樣照耀大地，賦予萬(wàn)物生長(zhǎng)的力量，并且使之欣欣向榮。”為此，董老師決定以“愛(ài)”為契機(jī)，開(kāi)導(dǎo)她，滿(mǎn)足她，改變她。于是和她進(jìn)行了第一次談話(huà)，她表現(xiàn)得極為平靜，雖然只是拉家常式的談話(huà)，但她僅僅只用寥寥數(shù)語(yǔ)來(lái)應(yīng)付，第一次談話(huà)以失敗而告終。過(guò)了幾天，在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她的字跡工整，干凈，漂亮。，為何不抓住這一時(shí)機(jī)，董老師用紙條寫(xiě)下了：“孩子，你真得很

棒！從你的作業(yè)中，可以看出你有能力寫(xiě)好，看你的作業(yè)對(duì)老師來(lái)說(shuō)就是一種享受，老師很是欣賞你。”寫(xiě)好后，放到了即將發(fā)下去的本子里面。董老師預(yù)感到這一次她會(huì)有話(huà)和她說(shuō)的，拿破侖說(shuō)過(guò)，人性最深切的需要就是渴望別人的欣賞，更何況是孩子呢？

不出所料，第二天下課后，她在辦公桌上也留了一張便條，上面寫(xiě)道：“老師，謝謝您的夸獎(jiǎng)。您是我遇到的第一個(gè)贊揚(yáng)我的老師，我很感動(dòng)。”看完便條，董老師暗自樂(lè)了好一陣子，她知道劉燕子心底的堅(jiān)冰已經(jīng)在慢慢融化了，只是還需要時(shí)間就能夠真正走進(jìn)她的內(nèi)心，從那以后，劉燕子就變了，董老師看在眼里，喜在心上。

教學(xué)、家訪(fǎng)、做學(xué)生思想工作，董老師樣樣干得好、干得細(xì)。一

些學(xué)生沒(méi)有父母管教，大多由爺爺奶奶或親戚代管，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。由于疏于管教，有些學(xué)生很小就養(yǎng)成壞習(xí)慣，思想很成問(wèn)題。怎樣教育好這樣的孩子，班主任責(zé)無(wú)旁貸。教書(shū)先要育人，董老師就是這樣履行著一個(gè)教師的職責(zé)，一個(gè)班主任的職責(zé)。學(xué)生張镕璽父母雙雙外出打工，家里只有年邁的爺爺、奶奶，加上三代單傳的特別原因，爺爺、奶奶特別溺愛(ài)這個(gè)孫子，在家里要什么給什么，稱(chēng)王稱(chēng)霸；在學(xué)校不認(rèn)真學(xué)習(xí)，想打誰(shuí)就打誰(shuí)。董老師看在眼里，痛在心里，決定無(wú)論如何要把這個(gè)孩子教育好。董老師聯(lián)系上他遠(yuǎn)在異地的父母，講明這個(gè)學(xué)生的情況，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同老師一起教育。首先要爺爺奶奶改變觀念，改變溺愛(ài)孫子的做法，然后找學(xué)生談話(huà)，做細(xì)致的思想工作。經(jīng)過(guò)董老師的一番細(xì)致耐心的教育，這個(gè)學(xué)生已發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

愛(ài)一行才能鉆一行，對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓董老師在工

作中不計(jì)得失，不懈鉆研。連續(xù)多年的班主任工作使她已經(jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏的工作，忙碌的生活，始終以滿(mǎn)腔的熱情投入工作。當(dāng)別的同志有事，當(dāng)學(xué)校的工作安排不開(kāi)時(shí)，她都毫無(wú)怨言地接過(guò)重?fù)?dān)。

在與同事相處的過(guò)程中，董老師本著能讓自己吃苦也不拒絕別人的原則。只要教師請(qǐng)教幫助的事，只要是她能夠辦得到的，都會(huì)承諾并守信地辦好。譬如，一些年輕教師剛走上工作崗位，業(yè)務(wù)不熟，作為教研組長(zhǎng)的董老師就利用課余主動(dòng)指導(dǎo)她們；一些老師因?yàn)榧彝ガ嵤聼溃蠋熆偸悄托膬A聽(tīng)，悉心開(kāi)導(dǎo)。時(shí)時(shí)如此實(shí)心辦事，真誠(chéng)待人，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。另外她還經(jīng)常與同在一線(xiàn)的老師們

共同探討有效教學(xué)模式，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。從不吝惜將寶貴的經(jīng)驗(yàn)授之予人。每次參加完培訓(xùn)，她都會(huì)將學(xué)習(xí)心得與同事們分享，與他們共同感受新課標(biāo)下的課程改革。

二、孝敬父母，家和萬(wàn)事興

百善孝為先，孝，不但是我中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們進(jìn)行

全民教育工作的重中之重，孝，是道德之本，人們恪守孝道，才使得家庭美和睦，社會(huì)發(fā)展進(jìn)步。就是這樣一位平凡普通的小學(xué)教師，用自己的愛(ài)心來(lái)支配自己的行動(dòng)，以自己的一言一行詮釋著孝道的含義。她是一個(gè)熱于助人，性格開(kāi)朗，做事認(rèn)真，勤勞能干，孝敬父母的人，結(jié)婚幾十年來(lái)，董老師和丈夫相敬如賓，孝敬老人，關(guān)心子女，熱心助人，用平凡的事、點(diǎn)滴的情詮釋了家庭作為愛(ài)的港灣的真諦。2012年4月3號(hào)，她的父親突然身患腦血栓，導(dǎo)致全身癱瘓，臥病在床。從此以后，她就開(kāi)始了白天上班夜晚在病床前照顧父親的生活。當(dāng)時(shí)，父親經(jīng)常發(fā)燒住院近兩年時(shí)間，每天吃飯、洗澡、大小 事都離不開(kāi)她。為防止長(zhǎng)時(shí)間臥床引起皮膚潰爛，董老師就每隔2小時(shí)給父親翻身、擦洗，還虛心向護(hù)士學(xué)習(xí)了按摩技術(shù)，為父親按摩。父親由于長(zhǎng)期接受藥物治療，身體虛弱，給護(hù)理帶來(lái)了諸多不便。每天夜晚給父親換洗尿布，然后給父親每隔4小時(shí)喂一次飯。煎藥、洗臉、擦身……有時(shí)一天要洗四、五次床單、被套。不論什么時(shí)間，只要發(fā)現(xiàn)老人不舒服，他半夜三更也會(huì)馬上爬起來(lái)服侍老人，每天夜里都得起來(lái)四五次以上。為父親治病花去一百萬(wàn)醫(yī)療費(fèi)。但是為了給父親補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)濟(jì)并不寬裕的董老師每天買(mǎi)菜時(shí)總是挑父親最?lèi)?ài)吃的，回

家后為父親做既可口又有營(yíng)養(yǎng)的飯菜，親自用注射器送到父親胃里邊，等老人吃飯后自己才吃。為了防止父親的四肢肌肉萎縮，她堅(jiān)持每天為父親按摩兩次，每次兩小時(shí)，有時(shí)累得胳膊酸痛腫脹，抬都抬不起來(lái)，但董老師仍然堅(jiān)持不懈。為了讓父親的身體早日恢復(fù)健康，董老師隔三岔五都會(huì)抱著父親到外面曬曬太陽(yáng)，呼吸新鮮空氣。她還想盡一切辦法恢復(fù)爸爸的身體，給老人買(mǎi)了按摩器，每天定時(shí)扶老人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。就這樣，董老師三年如一日照顧著老父親，三年來(lái)，她沒(méi)睡過(guò)一次完整的覺(jué)。董老師用一個(gè)女兒的孝心照料著老人，毅然挑起了家庭的重?fù)?dān)，在工作之余悉心料理家務(wù)，與丈夫在生活上相互體貼，在工作中相互鼓勵(lì)，家庭的負(fù)擔(dān)并沒(méi)有成為她和丈夫工作的絆腳石，反而激勵(lì)她在工作中更加兢兢業(yè)業(yè)，滿(mǎn)腔熱血都灑在了教育事業(yè)上。

選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)，在教育這個(gè)美麗的崗位上，董老師已無(wú)愧而充實(shí)地走過(guò)了35個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋。面對(duì)成績(jī)，面對(duì)贊譽(yù)，董老師常說(shuō)：“誰(shuí)都有父母，誰(shuí)都有兄弟姐妹，誰(shuí)都有孩子，其實(shí)我只是做了一個(gè)普通教師該做的而已！”多么質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)啊！這話(huà)語(yǔ)飽含著苦中作樂(lè)、勤勞質(zhì)樸；這話(huà)語(yǔ)飽含著豁達(dá)樂(lè)觀、無(wú)私奉獻(xiàn)！在重重困難面前，董秀芳老師用自己的柔弱的肩膀撐起了一片天，她堅(jiān)守著自己的責(zé)任和義務(wù)，堅(jiān)定著對(duì)家庭的信念，把為人女、為人妻、為人母、為人師的美德，在平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，不斷的傳承延續(xù)著……

第五篇：陳媛演講稿

《勤儉節(jié)約，共圓中國(guó)夢(mèng)》演講稿

尊敬的老師、同學(xué)們你們好：

今天我演講的題目是《勤儉節(jié)約，共圓中國(guó)夢(mèng)》，曾幾何時(shí)，“誰(shuí)知盤(pán)中餐、粒粒皆辛苦”的詩(shī)句常在耳邊回響，曾幾何時(shí)一代偉人引領(lǐng)我們民族自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，立于世界民族之林。今天，我們大力提倡（chang）勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。這既是弘(hong)揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德，也是我們中華民族實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)民的必由之路。

然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，與之形成鮮明對(duì)比的是，相當(dāng)一部分人的節(jié)約意識(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展卻非常淡(dan)薄(bao)，鋪（pu）張浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。拿我周?chē)囊恍├╨i）子來(lái)說(shuō)：有許多紙只寫(xiě)幾個(gè)字就扔進(jìn)了紙簍(lou)、白天開(kāi)著燈、衛(wèi)生間水龍頭嘩(hua)嘩流水、吃飯隨意剩飯、零花錢(qián)買(mǎi)零食，這些現(xiàn)象難道不就是浪費(fèi)嗎？一個(gè)人是這樣，幾千人，幾萬(wàn)人加起來(lái)?yè)p(sun)失就有多么嚴(yán)重！所以我們立刻從現(xiàn)在起，讓每個(gè)有責(zé)任的人摒（bing）棄日常生活中這種浪費(fèi)習(xí)慣，從小事做起，也包括我們每一個(gè)同學(xué)，從節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米，為家庭，為國(guó)家，節(jié)約更多的資源，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不斷努力！

謝謝大家！

一年級(jí)二班

陳媛