第一篇：詩對仗基礎知識(講稿)

《詩 基礎知識》（對仗）

對仗，是我們漢語言文學特有的用詞方法。這是因為我們的漢字是一字一音，非常適合組成相對的詞和句。不僅我們寫格律詩需要對仗，其實，詩、詞、曲、賦這類的形式都需要對仗的存在，學習古典詩詞，對仗是必須要學好，甚至要精通的。

今天，主要講一下關于對仗的一些基本知識和相關內容。我們先理請一下概念。什么是對仗呢？文學大師王力說：“對仗，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，虛詞對虛詞”，我查了一下資料，上面說“對仗∶[律詩、駢文等] 按照字音的平仄和字義的虛實做成對偶的語句”。我個人認為，他的這樣的定義并不很完整，也有點含糊。“對仗”，其實是屬于詩歌類文學體裁的專用名詞，對仗是具有很苛刻的要求。它不僅要求“詞性相同”，還要求“平仄相對”，還要求“結構一致”，還要求“避免重復”，符合這樣的要求，才能稱之為“對仗”。嚴格的講還有“六相”一說（這我會在后面具體介紹）。

我們還知道一個詞叫“對偶”，很多人很多書甚至一些詞典都把“對偶”和“對仗”等同了起來，其實，這二者是有區別的，雖然它們很象。正確清晰地理順二者的概念，對我們今后的學習和運用是有幫助的。

“對偶”是什么？對偶就是一種修辭方法，也稱為一種修辭格。“對偶”的定義是---成對使用的兩個文句“字數相等，結構、詞性大體相同，意思相關。”采用的是一種對稱的語言方式，表達形式和內容上的相互映襯的效果。對偶一般表現的是詞或詞組的形式，很短小。

對偶跟對仗，這二者，一個是修辭格，一個是寫作手段，是運用在不同的文體當中的，在古代的散文中也常常用到對偶的。格律詩本身的關于對偶方面的要求很嚴格也很特殊，所以，在格律詩的語言中，不能說是“對偶”，而單獨稱之為“對仗”。

在前面介紹格律詩格律的時候，介紹過，律詩的中間兩聯要求使用“對仗”的形式。律詩（七律、五律）的起聯和尾聯可以不用對仗，中間兩聯一般是要求必須要對仗的。律詩的美學特點是工穩、典雅、精練，其實更多的是通過這種“對仗”的形式來表現出來的。所以，律詩是離不開對仗的。全篇無對仗的（特例除外），我們就可以斷定它不能算律詩。格律詩的基礎就是對仗，不懂對仗的人，肯定談不上懂的格律詩。

對聯（對子）是從律詩演化出來的，也是律句。不僅出句和對句的詞性要相同及平仄要相對，而且其平仄分布的規律也是和格律詩所要求的一樣。比如，對聯就不允許三平尾，就不允許孤平的存在。還有，對聯要求的也是古韻，也是以我們所說的以《平水韻》為主體，為默認韻。更重要的一點是，對聯所能表達的境界極其有限，它可以表達一個片段，一個閃念，一個景致或情思，但是，終究是屬于“片面”的，和詩比較而言，缺乏的是完整感和大局觀。它屬于一種“小巧”的工夫，做為一般游戲應和是可以的，也很適合即景而聯。如果熟練了格律詩的謀篇布局以及造境界的手段和詩思，那么，吟聯應對那是舉手之勞，輕松的很。楹聯具有獨立性，也是一個專門的“學問”，但是它的基礎還是格律詩的基礎，如果不懂格律詩，說句實在的，你的楹聯也玩不出高水平來。不精通格律詩的楹聯寫手，是稱不上“高手”二字的。

例如毛主席在《改造我們的學習》中，所舉的一副對子： 墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

這里上聯（出句）的字和下聯（對句）的字不相重復，而它們的平仄則是相對立的： 仄仄平平，仄仄平平平仄仄；平平仄仄，平平仄仄仄平平。

就修辭方面說，這副對子也是對得很工整的。“墻上”是名詞帶方位詞，所對的“山間”也是名詞帶方位詞。“根底”是名詞帶方位詞，所對的“腹中”也是名詞帶方位詞。“頭”對“嘴”，“腳”對“皮”，都是名詞對名詞。“重”對“尖”，“輕”對“厚”，都是形容詞對形容詞。“頭重”對“腳輕”，“嘴尖”對“皮厚”，都是句中自對。這樣句中自對而又兩句相對，更顯得特別工整了。

至少是同一位置上不能重復。例如“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，出句第二字和對句第二字都是“我”字，那就是同一位置上的重復。下面，分別介紹對仗的一些常識。

一、對仗的由來

對仗是我國語言文學中特有的一種藝術表現形式。漢字基本上都是單音詞，不論是從字面上、平仄上還是意義上，都適宜于造成對偶。這是任何西方文字都不能作到的。

對仗這種藝術形式，在我國文學中由來己久，遠在兩千多年前，就己經有了對仗的形式。隨著漢賦的興起，駢體文充斥于當時文壇。魏晉以后，駢偶之風影響及于詩壇。文人詩中運用對仗的就多起來了。不過，這一時期詩人運用對仗，只是作為一種修辭手段，帶有很大的隨意性，并不是格律的規定。由此發展到隋唐，格律詩己經形成，對仗在律詩中就不是可有可無，而成為律詩的一種特定的格式了。

由此可見，對仗是由漢代駢體文1的駢偶而擴展到詩歌領域的。它最初的名稱就叫做“駢偶”。所謂“駢”，本指兩馬并駕齊驅；所謂“偶”，本指兩人結合一起。后來，人們就把兩兩相對叫做“駢偶”。對仗就是擴大了的對偶。古代皇宮衛隊的行列叫做“仗”，相當于我們現在所說的“儀仗”。儀仗都是兩兩成對的。所以，我們把一個對一個的叫“對偶”，多數對偶排列在一起的叫“對仗”。

二、對仗的規則：

（1）出句和對句的字數相等，平仄相對，結構對稱。（2）出句的字和對句的字不能重復（實際上每首律、絕詩內均不可有無意義的重復字）。（3）語法結構要相同。即句式結構相同。如：主謂、動賓、聯合、偏正及用虛字要相同。

如： 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅）

（4）語義相對，詞性相同。語義相對，是指句中所用詞語的字義要相互對應。詞性相合，即名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，副詞對副詞，特別講究數詞對數詞，方位詞對方位詞，疊字對疊字等。按照傳統的要求，對仗不僅要求名詞對名詞大類相對，而且還要求小類相對，即按照過去的分類，要求，同一小類或者相鄰兩小類的名詞相對。

例如（南宋）葉采的《暮春即事》：

雙雙瓦雀行書案，點點楊花入硯池。

閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時。

其中，首聯對仗，“雙雙”對“點點”均為量詞重疊；“瓦雀”對“楊花”均為名詞；“行”對“入”均為動詞；“書案”對“硯池”均為名詞。

清人為培養幼兒從小就形成對仗的概念，李漁老先生特意編寫了一本《笠翁對韻》的小冊子，供兒童背詠。該書分韻部2編寫，將常用字盡收其中，按上述第二特征編寫了對應“詞語對子”之歌，可謂詩詞入門的敲門磚。大家不妨去買一本學學，或有裨益。“一東”韻部的開頭一段摘錄如次：

天對地，雨對風，大陸對長空。

山花對海樹，赤日對蒼穹。1 駢體文又稱駢儷文，產生于魏晉時代，在六朝廣為流行。駢體文是中國特有的一種文體，從古代文學中的一種修辭手法逐漸發展形成。作為一種新文體，在當時對它還沒有一個正式和固定的稱呼。“駢文”、“駢麗文”的名稱，是在唐代以后才有的。2 韻，包括韻腹（主要元音）、韻尾和聲調，與韻母和韻部有區別。韻母包括韻頭、韻腹和韻尾，不包括聲調，韻部是指押韻字的歸類，包括韻腹和韻尾。是韻書的基礎，無論何朝何代編纂韻書，都立有韻部，按韻歸字。

雷隱隱，霧蒙蒙，日下對天中。

風高秋月白，雨霽晚霞紅。

牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戌旅； 三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁····

（5）避免合掌。這就是上、下兩聯意義不可重復。如：“夏荷千枝麗，蓮花萬朵艷。”這就是犯了合掌之弊。

湖南黃奕有一對仗歌：律詩中間兩對聯，上句下句成對仗；平仄聲調要相反，句型詞性要一樣。一聯避免意思同，兩聯也莫太相像。首尾可對可不對，絕句一般不對仗。

關于對仗，總的原則是“實對實，虛對虛”，對仗的方法和形式，古往今來是非常多的種類的。但是不論什么樣的對仗方法，都是依據這樣的原則，離不開這樣的范疇---格律、句意、內容、語體、句式。我們下面介紹一些傳統的對仗方法，是參考一些書籍資料和網絡上的資料，適合格律詩使用的常見的對仗方法。其實，真的要單獨研究對仗，幾十種甚至上百種都可能有，特別喜歡的話可以另外參詳，《文鏡秘府論》3列出二十九種對仗：的名對、隔句對、雙擬對、聯綿對、互成對、異類對、賦體對、雙聲對、回文對、鄰近對、交絡對、當句對、含境對、背體對、疊韻對、切側對、偏對、意對、平對、奇對、同對、字對、聲對、側對、假對、雙虛實對、雙聲側對、疊韻側對、總不對對。

我們這里只做簡單的方法介紹，下面對對仗種類進行具體的介紹，大體上先說一下“工對”和“寬對”：

一，“工對”，也叫嚴對，就是對偶工整的對仗。

凡是同一小類事物的字詞構成的對仗，都是工對。要求嚴格遵守對仗的“六相”原則。什么是“六相”呢？就是“字數相等、詞類相當、結構相應、節奏相同、平仄相對、意義相關”，六個“相”，簡稱“六相”，這是對仗的專用術語。這里尤其要關注的是“詞類相當”，在工對當中，詞類是要基本一致的。詞類，在傳統的說法中一般是分為28個類別的，這里也資料性的介紹一下：

天文類、地理類、時令類、宮室類、器物類、衣飾類、飲食類、文具類、文學類、植物類、動物類、形體類、人事類、人倫類、代名類、方位類、數目類、顏色類、干支類、人名類、地名類、同義連用字類（如“格調”）、反義連用字類（如古今）、連綿字類、重疊字類、副詞類、連介詞類、助詞類。

（同義雙音詞：山川、江湖、梳妝、賓客、友朋，等等。反義雙音詞：短長、表里、古今、興亡、縱橫，等等。重疊字：時時、處處、聲聲、漫漫、沉沉，等等。副詞：欲、將、不、皆、亦、末、曾、須，等等。連介詞：與、和、共、而、還、則、只，等等。助詞：之、乎、也、耶、然、焉、哉，等等。）

范圍越小的同類事物的字詞相對，越算是工對。工對有以下幾種：

（1）屬于同一小類事物的名詞的對仗。同一門相對便工，同類相對更工。例如毛澤東《長征》：

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅薄走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

3《文鏡秘府論》中國古代文論史料。撰者日本僧人遍照金剛(774～835)，俗姓佐伯，名空海，遍照金剛是其法號。“五嶺”和“烏蒙”，同屬地理門中的山名對山名;“逶迤”和“磅礴”，都是形容詞連綿字;“騰”和“走”都是形體動詞，“細浪”和“泥丸”都是細小的形象，亦屬地理門。“金沙水”和“大渡橋”同屬地理門中的專門地名;“拍”和“橫”都是形態動詞;“云崖”和“鐵索”同屬地理門中的地形地物名;“暖”和“寒”同是形容氣候的。這兩聯都是極工的對仗。

（2）不屬于同一小類事物的名詞，但是經常被并列使用的。如“天地”、“金玉”等。有的名詞雖不屬同一門類，但是相鄰，如天文對時令、地理，器物對衣飾等，也能成為工對。毛澤東《送瘟神》(其二)：

紅雨隨心翻作浪，青山作意化為橋。天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。

“雨”對“山”，前者屬天文門，后者屬地理門，鄰類相對;“天”對“地”，前者屬天文門，后者屬地理門，也是鄰類相對。其余“紅”對“青”，“隨心”對“著意”，“翻作”對“化為”，“浪”對“橋”;“連”對“動”，“五嶺”對“三河”，“銀鋤”對“鐵臂”，“落”對“搖”，都是關系親近、字面對稱的相同詞類。所以這兩聯也是很工的對仗。

（3）否定詞（如“無”、“不”等）相對，反義詞（如“無”、“有”等）相對，也是工對。

（4）雙聲詞、疊韻詞互為對仗，也是工對。如“蒼茫”（疊韻）對“蕭瑟”（雙聲），“畹晚”（雙聲）對“依稀”（疊韻）等。

（5）句中自對（同時構成兩句相對）也是工對。如“虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆概而慷”，上句“虎踞”跟“龍盤”構成對仗，是句中自對；下句“天翻”對“地覆”又是兩句相對：這種對仗是罕見的極為工整的對仗。

有些詞既不同門類，也不相鄰，但在文學作品或言語中常常平列的字，如詩酒、花鳥、人地、金玉等，也算工對。例如：

敏捷詩千首，飄零酒一杯。(杜甫《不見》)感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)草青臨水地，頭白見花人。(白居易《感春》)曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。(李白《塞下曲六首》之一)錢鐘書說：“律體之有對仗，乃撮合語言，配成著屬。愈能使不類為類，愈見詩人心手之妙。”并例舉了中晚唐與孟郊并稱為“苦吟詩人”的賈島的：“獨行潭底影，數息樹邊身。”這一聯中的“潭”與“樹”、“影”與“身”皆不同類，但成為極工的一聯。詩人自注曰：“二句三年得，一吟雙流淚。”(《談藝錄》185頁)可見這種“使不類為類”的對仗，以雕琢為工，鑄字煉句取勝，須得下番苦工的。

對仗用數詞、顏色詞、方位詞可以為工整增色。例如杜甫《絕句四首》(其三)： 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

這首詩中的數詞---“兩”對“一”，“千”對“萬”;顏色詞---“黃”對“白”，“翠”對“青”;方位詞---“西”對“東”。?所以歷來被譽為對仗極工整的一首絕句。又如毛澤東《答友人》頷聯：

斑竹一枝千滴淚，紅霞萬朵百重衣。

這一聯里的“竹”與“霞”，“淚”與“衣”，都是名詞，但不同門類，字面亦不對稱;可是因為有了“斑”與“紅”顏色詞對顏色詞，“一”與“萬”，“千”與“百”，數詞對數詞，形成工整的氣氛，這一聯也可視為工對。

工對中連綿字只能跟連綿字相對。連綿字當中又分名詞連綿字，形容詞連綿字，動詞連綿字，副詞連綿字。相對的連綿字必須詞性相同。連綿字用得好，也能為對仗的工整增色。例如：

九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒。(王維《和賈舍人早朝》)詩思沉浮檣影里，夢魂搖曳櫓聲中。(戴復古《月夜舟中》)天際欲銷重慘淡，鏡中閑照正依稀。(韓琮《霞》)在一聯對仗中，只要多數字對得工整，就是工對。譬如李商隱《無題》中的“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。”“身無”對“心有”，“彩鳳”對“靈犀”，“雙飛”對“一點”，都非常工整;而“翼”對“通”，卻不怎么工整;“通”為不及物動詞，在這里可作為名詞用，整個對仗還是工整的。

有些對仗并不具備上述條件，但因它對仗的方式巧妙，也算工對，這些留待介紹對仗其他類型時，再作說明。

舊時做詩學對仗，為追求工整，學童還要學兩類書。一類是對韻書，就是老師提到的《笠翁對韻》、《聲律啟蒙》、《訓蒙駢句》等;還有一類是辭藻對偶門類書，如《詩腋》、《詞林典腋》等。前者是要熟讀背誦的;后者一般不要求背誦，只要求抄寫，既練小楷，又加深對各門、各類相對的辭藻的印象，應用時可以按圖索驥去查找。對韻書是以平聲30韻為綱，把對仗編成歌訣，既學對仗，又記詩韻，還可以學到不少典故。

一般的講，在律詩的頸聯是需要“工對”的，現在我們寫作時，一般對詞類的對仗放的比較寬，所以，詞類不相當，我們也是可以接受的。目的是為了使詩避免死板，靈活運用。只要其他幾“相”符合，我們就認可。

二、寬對

寬對是相對于工對而言的，寬對認為對仗的要求可以適當的放寬，對“六相”要求的比較松，不那么嚴格。我們的原則是能工則盡量去工，如果難以“工對”那么就不妨寬以待之。古今作品大多以寬對為主，因為刻意求工整往往會因詞害意容易步入形式主義從而缺少意蘊。因此，高明的詩人往往順其自然，能工則工，能寬則寬，使得詩句更富意蘊美。

“寬對”一般有下面幾個情況：（1）詞類可以不拘

（2）相同的詞性即可對仗，不必再分小類。例如月上柳梢頭，人約黃昏后。其中，“月”與“人”是名詞相對，“上”與“約”是趨向動詞和行為動詞相對，“柳梢頭”和“黃昏后”則是地點名詞和時間名詞相對

（3）不同詞性的詞只要具有相同的語法功能，亦可對仗。例如，春風又路江南岸，明月何時照我還。在這一句中，“綠”是形容詞，“照”是動詞本來是不想對的，但是“綠”在這里是：使??綠的意思，是形容詞化做動詞用，因此也是與照相對。

（4）上下聯語法結構有異。但是字面上對仗工整也算對仗，例如：松下問童子，言師采藥去。在這一句中，上聯是定中結構，下聯為動賓結構。雖然上下聯語法相異但是一問一答在字面上對仗還算工整。

（5）局部不對。工對要求上下聯必須全部對仗，寬對則不然，有些地方對仗不公正反而會更有意蘊。例如：不敢高聲語，恐驚天上人。這里只有“不敢”和“恐驚”相對，但是并無失對之感。

這樣看比較籠統，其實，所謂的寬對，還有不避重字的，比如岳陽樓上有一聯“洞庭天下水=岳陽天下樓”，上下句都有這“天下”二字，但是讀起來不僅不感到重復，還別有氣韻。寫楹聯這樣的是允許的，但是寫格律詩就盡量不要這么“寬”，如果詞寬，也要在結構上扣合回來，再寬也不能不成對，是吧？

四是同字對仗，在工對中最忌上下聯同字，而寬對要求則沒那么嚴格，例如：洞庭天下水，岳陽天下樓。上下聯皆有“天下”但并無重復之感反而有種別樣的韻味。好，現在再說一下其他的對仗的形式： 1，流水對

先說“流水對”，因為這是我個人比較偏愛的一種對仗形式。我個人感覺“流水對”的上下句扣合的比較緊密，既不容易產生“隔”而相脫，又不容易產生“合掌”，因為上下句是一種承接或因果的關系。所以，采用流水對，可以輕易避開上面的那些詩病，還能使詩意變化多樣，富于動感，呵呵。流水對，也稱為“十字格”。也就是說，十個字描述一個意思。當然這是對五言格律詩而言的，七律七絕也是可以采用的。流水對的上下句共同來完成一個意思的描述，上句不說完，下句接上繼續說，謂之“流水”，涓涓不絕之意也。比如“野火燒不盡，春風吹又生”，再比如“但將酩酊酬佳節，不用登臨怨落暉”，再看一個“直愁騎馬滑，故作泛舟回”。如是種種。

2，實字對

這簡單，就是詩句中主要是實字為多，上實對下實。比如杜甫的“旌旗日暖龍蛇動，宮殿風微燕雀高”，這里基本都是實字為主吧。再看王維的“九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒”也是同樣類型。

3，虛字對

和上相反，以虛字為主。如杜甫的“幸不折來傷歲暮，若為看去亂鄉愁”。再看一個“聚散有期云北去，浮沉無計水東流”，再再看一個“若教解語應傾國，任是無情亦動人”。這兩個類型，沒什么意思，實字多了就是實字對，虛字多了就是虛字對。不多說了。

4，連珠對

“連珠對”說白了就是“疊字對”，上疊對下疊，形如連珠串。舉幾個例子就明白了：（1）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（2）客子入門月皎皎，誰家搗練風凄凄。（3）隱隱凡塵如錯我，悠悠仙界枉飄香。（4）江天漠漠鳥雙去，風雨時時龍一吟。

5，隔句對 這樣的對仗很有意思，它還有個名稱叫“扇對格”，就是第一句與第三句對，第二句與第四句對，這樣交錯開來對的。這樣的對仗，多是用在絕句上的，多是為了描寫一種對比的關系而寫的。

比如看這個例子：（1）

去年花下流連飲，暖日夭桃鶯亂啼。今日江邊容易別，淡煙衰草馬頻嘶。

我們找出他的對仗是，“去年花下流連飲”==“今日江邊容易別”，“暖日夭桃鶯亂啼”==“淡煙衰草馬頻嘶” 再看一個例子：

（2）

昨夜越溪難，含悲赴上蘭。今朝逾嶺易，抱笑入長安。

再找出它的對仗關系，“昨夜越溪難”==“今朝逾嶺易”，“含悲赴上蘭”==“抱笑入長安”。

這樣的例子也不少。再看兩個認識一下它，很有趣的：（3）

邂逅陪車馬，尋芳謝朓洲。凄涼望鄉國，得句仲宣樓。（4）

得罪臺州去，時危棄碩儒。移官蓬閣后，谷貴歿潛夫。6，借韻對

就是以諧音來取得對仗的對稱。比如“住山今十載，明日又遷居”，“十”本來正對應該對的是“千”，數字對數字，是吧？但是，他對上個“遷”，只用了“千”的音來對。這樣的對仗形式也很有趣，感覺上有點掩耳盜玲的味道，呵呵。再看老杜的一個句子“枸杞因吾有，雞棲奈爾何”，以“枸”來對“雞”，再看“眼昏長訝雙魚影，耳熱何辭數爵頻”，這里用“魚”來對“爵”。都是假借的字，當做一趣，可游戲心態而觀之。古人也愛自己糊弄自己。其實，除“借韻對”之外，還有“借形對”，“借通假字對”，等等，找個理由沾邊就賴，呵呵。不一一舉例了，研究楹聯的朋友可以多去找些資料琢磨。7，數字對

這個好理解，例如“百年莫惜千回醉，一盞能銷萬古愁”，還比如“黃公石上三芝秀，陶令門前五柳春”。數字對上數字，其實是屬于詞性相同的這六相要求之一，這類的對，其實不足以單獨列類的。這里，初學者要注意的是數字的平仄讀音，在所有的數字中（零不算），只有“三”和“千”是平音，其余的任何數字都是仄音，不論是多大的數字。8，意對

這實際上就是典型的“寬對”，對意不對字，字面上不很工整，但是整聯看起來卻很和諧而對稱。比如“伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹”，這里“伯仲之間”和“指揮若定”是在意上對應起來了，但是字詞上卻不很工整。9，交錯對

就是對仗的上下句中，所對應字意的不是在相應的位置上，而是錯開了位置。謂之“交股對”。比如典型的一個例子是王安石的“春深葉密花枝少，睡起茶多酒盞疏”。我們看到了吧？“多”適合對應“少”字，但“多”在對句的第四字，“少”在出句的尾字，而“密”和“疏”也是這樣錯開的。這樣對要注意詞性不能亂。“多”和“密”，“少”和“疏”，也是同詞性的，只的因為意相近，不適合直接對應，但是如果看成交錯而對，那么，“多少”和“密疏”這樣的對就比較完美了。個人認為，其實這樣的“對”也不必成為單獨一類。還比如這聯“春深葉密花枝少，睡起茶多酒盞疏”也屬于一種“自對”的形式，“密”對的是“少”，“多”對的是“疏”，如果強性叫他“交錯對”或“交股對”有點勉強了。這和觀賞的角度有關吧？個人認為，其實這樣的“對”也不必成為單獨一類。還比如這聯“春深葉密花枝少，睡起茶多酒盞疏”也屬于一種“自對”的形式，“密”對的是“少”，“多”對的是“疏”，如果強性叫他“交錯對”或“交股對”有點勉強了。這和觀賞的角度有關吧？對仗的方法和形式很多很多，我在這里只對上面幾種形式的大致介紹，其他的就不一一介紹了，感興趣的朋友可以自己去查詢資料，方便的很。對仗有工典之美，它會使得詩形穩固，工整齊美。但是，用的不好，常常也會給人以呆板，枯燥，乏味之感。所以前面我說的個人偏愛流水對，也是力圖使詩句靈活起來。

我們在講押韻的時候，說了一些變例和特殊情況，在講平仄拗救的時候，也說過一些特殊的變例，比如“特拗”等。在講對仗的時候，也有這樣一些特殊的變例，同樣，這里只做簡單介紹，如何使用，見仁見智，隨自己喜歡吧。至少，我們應該知道這些。

1，全篇都沒對仗

這很特殊吧？但是平仄押韻等還符合格律詩的要求。你稱它為歌行？古體詩？都很勉強。例子之一是李白的〈夜泊牛渚懷古〉 牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆席，楓葉落紛紛。

全不對體。是律詩四聯都不用對仗的體式。一首律詩從頭到尾都不用對仗，似乎不合律詩體裁。但此類詩歌，卻多有名篇傳世，歷代評論甚佳。

如孟浩然的《晚泊潯陽望廬山》：“掛席幾千里，名山都未逢。泊舟潯陽郭，始見香爐峰。常讀遠公傳，永懷塵外蹤。東林精舍在，日暮空聞鐘。”

施補化《峴傭說詩》評此詩，“一氣揮灑，妙極自然，初學當講究對仗，不能臻此化境。” 又如李白的《夜泊牛渚懷古》：“牛渚西江月，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛。”

清·王士禎《帶經堂詩話》評：“詩至于此，色相俱空，正如羚羊掛角，無跡可求，畫家所謂逸品是也。”

此類詩都有充實的內容，豐沛的情感，高超的語言技巧，然后在脫離對偶格律的束縛下，盡情揮灑，寫出了千古傳誦的詩篇。

清·沈德潛《說詩晬語》云：此乃“興到成詩，人力無與，非垂典則，偶存標格而已。” 2，蜂腰格

這是只頸聯對仗而其他的聯不對仗。例子是賈島的〈下第詩〉 下第唯空囊，如何住帝鄉。杏園啼百舌，誰醉在花旁。淚落故山遠，病來春草長。知音逢豈易，孤棹負三湘。

蜂腰體。指頸聯單獨運用對仗的體式。這種體式，頷聯不對仗，十字敘一事，意貫上二句，至頸聯方對，且非常工穩。憑借頸聯在語言上的精辟工致，顯人耳目，突出頸聯在全詩中的作用。如賈島的《下第》：“下第唯空囊，如何住帝鄉。杏園啼百舌，誰醉在花旁。淚落故山遠，病來春草長。知音逢豈易，孤棹負三湘。”

蜂腰體破除了律詩中二聯對仗的規矩，不免有些出格。所以，清·沈德潛《說詩晬語》說：“

三、四語多流走，亦竟有散行者；然必有不得不散之勢乃佳。茍艱于屬對，率爾放筆，是借散勢以文其陋也。”

再談談崔顥的《黃鶴樓》——昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。——宋·嚴羽《滄浪詩話》認為：“唐人七言律詩，當以崔顥《黃鶴樓》為第一。”從對仗上看，只有頸聯對仗；從格律上看，詩的前一半不合律，是古風的格調，是普通律詩不允許的。其詩之妙，則殷璠所謂“神來，氣來，情來”是也。有人說，此詩不可無一，絕不可有二。所以，清·許印芳說：“李白爭勝，賦《鳳凰臺》、《鸚鵡洲》二首，未能自出機杼，反襲崔詩格調，東施效顰，貽笑大方，后學當以為戒矣。”

3，偷春格

起聯對，頷聯不對。就是取“梅花偷走春光而先綻放”的意思而命名的。例子： 寒食月 杜甫

無家對寒食，有淚如金波。斫卻月中桂，清光應更多。仳離放紅蕊，想像顰青娥。牛女漫愁思，秋期猶渡河。

還有一些如僅起聯不對，余三聯皆對的；僅結聯不對前三聯都對的，其實也都在允許的范圍內。從對仗角度看，有其工穩*，也有其呆板性。但是，如同前時期我們講的音律，平仄，押韻等規則一樣，針對律詩“對仗”的呆板*，人們并不是束手就擒的，人們會有各種應對手段的。守住基本準則，守住律詩之典型的美學標準，但是不拘泥于一種特定的要求，創造了各種變格和變體。古典詩歌，呆板嗎？枯燥嗎？如果還這么認為的話，還認為“詞可害意”的話，那只能說你無知了。為詩者，對仗為重中之重。如〈四溟詩話〉所云“律詩重在對偶，妙在虛實”。對仗的法門以工整為原則，以靈活為手段。對仗也好，平仄之法也好，都應該以七律的正規形式為基礎。有的人動輒搬出崔顥的〈黃鶴樓〉，李白的〈鳳凰臺〉等等，高談闊論，以偏而概全，借以試圖輕視詩之法度。其實是不懂格律詩之體裁的真正性質，真正的美學意義。高喊“意”為先，其他的都可以不顧，這種做法和說法，非常之不好。

偷春體。指律詩首聯和頸聯對仗，頷聯和尾聯不用對仗的體式。律詩一般中二聯對仗，如果把本來應該在頷聯上的對仗放在首聯上用，就好像梅花開放于百花之前，偷取春色一般，故以偷春體名之。在這種體式中，首聯和頸聯的對仗隔著頷聯遙相呼應，駢散交替，緊松合宜，易于詩意的開合收束，適合詩人不拘情感的縱橫捭闔。如王勃的《送杜少府之任蜀州》：“城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。”

四、扇對體。扇對又名隔句對，即上一聯的出句與下一聯的出句、上一聯的對句與下一聯的對句相對仗。這種對仗形式起源于《詩經·采薇》：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”后來發展成一種詩體形式。律詩中亦有所謂扇對體。根據扇對在律詩中的位置，可以將其分為首聯隔句對和中聯隔句對。首聯隔句對是律詩的首聯和頷聯用隔句對的對仗形式。如鄭谷的《寄裴晤員外》：“昔年共照松溪影，松折溪荒僧已無。今日重思錦城事，雪銷花謝夢何殊。亂離未定身俱老，騷雅全休道甚孤。我拜師門更南去，荔枝春熟向渝瀘。”中聯隔句對是律詩的頷聯和頸聯用隔句對的形式。如明·梁橋的《闕題》：“夏來幽興愜，攜酒問芳蘋。昨日花前醉，青衫藉玉人。今宵月下飲，翠袖舞紅茵。老去流光易，乘時欲恬神。”律詩的首聯隔句對是經常處的位置，而中聯隔句對，古無此格，明朝后開始擬之。隔句對，打破了單句對偶的限制，它把兩聯四句擴展開來，當作一聯兩句使用，在最大限度上延伸了句子的長度，擴大了對偶的容量，也增強和豐富了對偶的表現力，極詩中之變態。

五、貧對仗

全首詩僅有一聯對仗，則稱之為貧對仗。

六、富對仗

一首詩有三聯對仗，則稱之為富對仗。

七、全首對

如果一首詩四聯皆用對仗，就是所謂的全首對。杜甫多用此體。

八、首尾不對體

如果一首律詩從頭到尾都不用對仗，詩家稱之為首尾不對體。此體極為少見，唯大家李白多用之。

對仗四忌

對仗需力求工整，同時要注意有變化，避免詞義、句法雷同。

（一）忌合掌 在一聯中，出句與對句不能語義重復，用意雷同，不能象左手與右手相合那樣單調乏味。首先，忌出句與對句用同義詞對偶。如：“蠶屋朝寒閉，田家晝雨閑。”（耿湋《贈田家翁》）“朝”對“晝”，時間有交叉，詞義有重復。明代謝榛《四溟詩話》建議改為：“田家閑晝雨，蠶屋閉春寒”。我覺得，經謝榛這么一倒一改，詞義上固然避免了交叉重復，但平仄上則造成了與上聯和下聯的失粘。又如：“地濕厭聞天竺雨，月明來聽景陽鐘。”“聞”與“聽”詞義重復。據清代施閏章《蠖齋詩話》記載，有人改“聞”為“看”，被拜為一字師。其次，忌出句和對句敘事狀物手法用意相同。如：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。”（王藉《若耶溪》）兩句都是用蟲鳥叫聲反襯環境的幽靜，在寫事狀物方面手法用意相同，缺少變化之美。宋代魏慶之《詩人玉屑》中說，王安石把“風定花猶落”（謝楨《春日閑居》句）作為上句，與下句“鳥鳴山更幽”對偶，“則上句靜中有動，下句動中有靜”，就做到了詞工而手法用意出新。

（二）忌四言一法

在相鄰兩聯中，上聯與下聯的句式結構不能雷同，不能四句話如同一法炮制。如宋代徐璣《春日游張提舉園池》的中間兩聯：“山城依曲渚，古渡入修林。長日多飛絮，游人愛綠蔭。”這四句句式完全相同，顯得平板呆滯。

（三）忌同類連疊

在相鄰兩聯對仗中，不能將同一類名詞疊用，更不能將同類名詞都用在四句的同一位置上。

如李商隱《馬嵬》的中間兩聯：“空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。”清代紀昀《瀛奎律髓刊誤》說：“此詩二聯，連用虎、雞、馬、牛，犯復。”紀曉嵐此說，可能有些苛求，聊備一說，僅供參考。

再如高適《送李少府貶峽中王少府貶長沙》的中間兩聯：“巫峽啼猿數行淚，衡陽歸雁幾封書。青楓江上秋天遠，白帝城邊古木疏。”清代沈德潛《唐詩別裁》說，此兩聯“連用四地名，究非律詩所宜”。尤其是將四個地名均用于各句開頭，更顯句法單調。這也算是一種平頭病。

（四）忌平頭上尾

在相鄰的兩聯乃至三聯、四聯中，各句前半句的句法結構不能相同，后半句的句法結構也不能相同。

如項斯《送宮人入道》的頷聯和頸聯：“初戴玉冠多誤拜，欲辭金殿別稱名。將敲碧落新齋磐，卻進昭陽舊賜箏。”這四句開頭句法結構完全相同，就犯了平頭病。

再如杜甫《秋興八首》（其五）的頷聯、頸聯和尾聯：“西望瑤池降王母，東來紫氣滿函關。云移雉尾開宮扇，日繞龍鱗識圣顏。一臥滄江驚歲晚，幾回青瑣點朝班。”

清代仇兆鰲《杜詩詳解》指出，這三聯六句“俱用一虛字、二實字于句尾（筆者注：這六句句尾皆為動賓結構的詞組）??句法相似，未免犯上尾疊足之病也”。如果在相鄰的兩聯乃至三聯、四聯中，既犯“平頭”，又犯“上尾”，那就犯了“四言一法”，乃至“六言一法”、“八言一法”的毛病，尤須特加避免。如果不犯“平頭”，也不犯“上尾”，那也就根本不可能出現“四言一法”等毛病。所以，以對仗的諸種忌諱中，應著力忌合掌，忌平頭，忌上尾。

第二篇：攝影基礎知識講稿

攝 影 基 礎 知 識 講 稿

郝國英

一、攝影創作的基本要素

（一）構圖

是評判攝影作品良莠的一個重要因素。怎樣構圖，怎樣構好圖，以下的原則可以作為參考。

1、三分法構圖

“三分法構圖”主張主體不要放在畫面中央，因為畫面中央不是令人舒服的視點，如此構圖容易流于呆板，缺乏生動。根據這項法則，可以在相機的觀景窗內虛擬一個九宮格（“井”字線），當你通過觀景窗取景時，應該把主體盡量放在其中的某個交叉點上（比如我們常說的黃金分割點上）。

美麗的天空 要凸顯天空的美麗高遠，可將地平線放在畫面下部，也就是虛擬的九宮格下面那條水平線附近。如果天空景致乏善可陳，地面的信息豐富多彩，可將地平線放在上面的那條虛擬水平線上

大面積主體 例如人物特寫，可將主體身上最重要的部位，如傳神的眼睛，放在畫面中的某個交叉點，而且應該放在位于上面的兩個交叉點之一，避免主體上面有太多留白。

移動的主體

在移動的主體前方留些空白，讓主體有“前進”的空間，如果主體是有生命的，如人或動物，一般情況下，應讓其視線迎向鏡頭，并給他或她或它留出凝視的空間。

2、建立一個前景

拍攝風景和建筑時，應該注意建立一個前景，這樣不僅突出物象的對比，更重要的是強調了景深，讓欣賞者有一個三維的空間體味。前景位置要恰當,選擇時首先要考慮與創作主體的關系，不能喧賓奪主。因此,在構圖時需要認真選擇和比較，找出最佳的前景角度和拍攝位置。

3、“S”形構圖”

當前、中、遠景中所要表現的主題內容恰巧處在一條曲線的時候（如道路、河流、舞蹈等），用字母“S”相聯接，形成蜿蜒曲折的組合，產生一種曲線美，一種韻律和節奏。

4、對角線構圖

將作品所表現的主體走向安排在畫面對角線的位置上，讓人感到一種穩定，一項創作意圖的延伸，或產生一個意猶未盡的聯想。

5、框架式構圖

用框架式的物體作為前景，烘托框架內所表現的創作主體，是一種形式感強、主次虛實分明的構圖方式。

攝影構圖的形式和方法還有許多，比如“對稱式構圖”、“正方形構圖”、“長矩形構圖”、“L形構圖”、“俯拍構圖仰拍構圖”等等，只要用得恰當，都會產生令人難忘的視覺效果。攝影構圖有“減法”之說，所謂“減法”就是攝影畫面要簡約，構圖時，與創作意圖無關的內容盡量舍去，這樣才能突出主題，凸顯視覺的張力。

二、攝影基本技巧

（一）幾種常用的拍攝程序

1、光圈優先

AV(A)

2、速度優先

TV(S)

3、P檔

（智能程序功能）

4、M檔

（手動功能）

5、T門

（長時間曝光鎖定鍵）

6、B門

（長時間曝光）

7、自動模式

AUTO

（二）幾種常用的測光方式

1、電子快門單反相機一般設有三種測光方式，如“評價測光”、“局部測光”和“點測光”。各種測光方式都是通過半程按下快門按鈕進行工作并決定曝光值。

2、數碼相機（指數碼單反相機）也具備三種測光方式，與電子快門單反相機的測光方式雷同。

①多重測光

這個方法是相機自動評估整個畫面的亮度分布，然后再測量出最適當的曝光值。是一般經常使用的一種方式。

②中央重點測光

這個方法是將焦點放在畫面中央主體上，但平均整個畫面。

③點測光

這個方法是要測量位于點測光目標的主體上。

（三）如何正確曝光

1、正確曝光，首先要學會正確測光，以什麼為依據測光為準，常用的方法如下

①18度灰板

②手背

③綠色（中間色）

2、如何用光 ①順光

畫面平淡 ②側逆光

畫面有層次 ③逆光

剪影效果

（四）光圈與速度的關系

單反相機包括數碼單反相機的鏡頭，都裝有光圈，用來控制照射到膠片或感應到影像儲存器上的光線總量，從而保證正確曝光。

1、光圈分成序列檔級，并按標準的光圈指數“F／數值”預先設定好了

以最大光圈是F／1為例，向 F／1.4 , F／2 , F／2.8 , F／4 , F／5.6 , F／8 , F／11 , F／16, F／22 類推，每檔光圈都比上一檔光圈所通過的光線量正好減少一倍（光圈值越大，通光量越少。反之，光圈值越小，通光量越大）。

2、照相機上設定的速度是控制曝光時間的（如1／2000秒到30秒不等），速度慢，通光時間長，也就是說通光量大，反之速度快，同光時間短，通光量少。根據上述原理，我們可以得出這樣的結論：不同的光圈速度組合，可以達到同樣的通光量。如設定光圈為F／2.8，速度為1／6 0秒，光圈F／4比光圈F／2.8的通光量正好減少一倍，但是如果速度減慢一檔，設定為1／3 0秒，那麼這兩個光圈速度的組合結果是一樣的，也就是說通光量一樣多，雖然F／4光圈收縮了一檔，但是它的速度卻增加了一級，通光時間正好是F／2.8的一倍，因此說它們的的通光量是相同的。不同的光圈速度組合還可以產生不同景深效果，光圈值越大，通光量越少，景深越大，通常稱“小光圈”。反之，光圈值越小，通光量越大，景深越小，通常習慣稱“大光圈”。以此辦法類推，可以組合出許多不同的光圈速度組合，在攝影創作的實踐中經常需要利用光圈速度的不同組合，來達到控制景深的目的。如風光攝影，為了保證畫面的清晰度，就需要壓縮光圈（也就是說采用小光圈，如F／16），增加景深，這樣畫面前景、中景和遠景都可以相對的比較清晰。再如人物攝影，特別是人物特寫，需要背景模糊，就可以采取大光圈（如F／2.8），壓縮景深，取得良好的視覺效果。

3、曝光補償

一般設在相機的程序盤上，也有在相機機身程序盤附近設一個專門的鈕，曝光補償一般分1／3檔、1／2檔、1檔逐次類推。使用曝光補償應根據創作需要來掌握。如使用反轉片拍照和數碼單反相機時一般要減1／3擋或半檔，但是拍雪景的時候又要加檔，一般情況要加1檔到2檔，總之，要根據創作需要和經驗掌握。

4、多次曝光

這在拍夜景中經常使用。譬如拍夜景（必須用三腳架，固定好位置不變），一般情況下，第一次曝光欠半檔，第二次曝光時，按實際測到的曝光指數曝光。

5、靜態攝影模式

ONE SHOT 適合拍相對靜止的風光、人物類的作品。

6、動態攝影模式

AI SERVO（跟蹤對焦）適合拍體育或運動類的作品。

7、連拍模式

分一般速度“L”和高速“H”,一般在片體育和運動題材的作品中使用。

（五）幾種濾色鏡的用法

大部分濾鏡放在鏡頭前使用時都會減弱光線，所以為了防止拍出的照片太暗，應該在使用濾鏡時補償曝光的不足。每個濾鏡都會有“濾鏡指數”它表示在使用時需要增加幾檔補償才能達到正確的曝光。濾鏡值數是×2，說明需要增加1檔曝光，×4需要增加2檔曝光，×8需要增加3檔曝光。濾鏡指數通常印在濾鏡圈上或包裝盒上。

1、偏振鏡

濾鏡指數：×2～×4 增加曝光：1到2檔

使用特點：

①色彩飽和度更高。如藍天更藍，白云更白。②可以濾去玻璃、水面上的反射光或眩光。

③偏振鏡使用時要注意太陽與相機的鏡頭的角度，最好呈45度角，因為它對整個天空的影響不是平均的，控制不當可能會造成天空一半是黑的。

2、灰漸變鏡

濾鏡指數：無 使用特點：

縮小光比。譬如我們拍一幅風光作品，現場環境是天空太亮，地面較暗，光比太大。這種情況下，在鏡頭前加上一片灰色漸變鏡，將灰色部分放在鏡頭上方，就可以將天空顏色壓暗，調整色調的和諧。

3、黃色濾鏡

濾鏡指數：×

2增加曝光：1檔（黑白攝影時用，壓暗天空，白云突出。讓皮膚顏色淺淡）。

4、紅色濾鏡

濾鏡指數：×8

增加曝光：3檔（黑白攝影時用，藍天幾乎變黑，云彩異常突出，戲劇性的增加了對比度，從而幫助你創造出有沖擊力的畫面。綠色被壓暗）。

（四）色溫

色溫是指光波在不同的能量下，人眼睛所感覺到的色彩變化。色溫的計算以kelvin為單位。色溫特性

1、在高緯度地區，色溫較高，所見到的顏色偏藍。

2、在低緯度地區，色溫較低，所見到的顏色偏紅。

3、在一天之中，色溫有變化，當太陽光斜射時，能量被（云 層、空氣）吸收較多，所以色溫較低，色彩偏暖偏紅，當太陽直射時，能量被吸收較少，所以色溫較高，色彩偏冷偏青。

從攝影的角度衡量正常色溫標準為5500K。了解了色溫的特性，我們可以在攝影創作中科學地使用濾色鏡（數碼攝影可以利用色溫的調整）來控制色溫（色彩）的變化。

三、新聞攝影中應注意幾點的問題

（一）注意搜集獲取拍攝信息的途徑

1、重大活動（節慶、會議、國際活動等）。

2、突發事件（事故、災情、戰爭等）。

（二）現場新聞

1、事件不同，裝備不同（相機和鏡頭的組合）。

2、掌控瞬間，把握分寸，角度要新穎、廣泛。

3、抓住主體，抓住事物根結（拍什麼，表現什麼），做好記錄。

（三）深度新聞

1、拍出話題來（通過你的圖片，引發出一個讓人關注的社會焦點。譬如生產安全問題、環保問題、就業問題、服務質量問題等）

2、問題報道（安全隱患的解決、重大事件的發生及處理、搶險救災等）。

（四）圖片故事

通過有代表性、連續性的多幅圖片記述一段歷史，一個事件，一種文化現象，一段故事等。

（五）技術與器材

1、P檔、快速、連拍、閃光燈（室內情況下盡量用大光圈，閃光燈使用要科學，要學會用反散射光）。

2、充分利用好現場環境和道具。

3、拍人物注意：胸像到肘，半身到肘，全身到腳。

4、一機兩頭（基本配置：24 — 70mm鏡頭，70 — 200鏡頭，閃光燈，攝影包，大容量快速記憶卡），體育攝影需要配置更長焦距的鏡頭（如：300mm 或 400mm 焦段的鏡頭）；有條件單位，相機的選擇應該掌握以下原則，①盡量選購全畫幅相機（文件損失的小）。

四、敏銳的觀察力，獨特的視角，善于捕捉精彩瞬間。

五、扎實的文學功底，嫻熟的攝影語言

六、攝影創作中應注意的幾個問題

1、合理選擇相機和鏡頭

一是根據財力，二是根據個人的創作

需求，一般情況下，一機兩頭（一個機身，一支廣角到中焦鏡頭，一支中焦到長焦鏡頭足已）。

2、堅持用好三腳架

三腳架是攝影創作的工具，缺一不可。尤其在拍攝風光、景物和人物合影等內容時，一定要用三腳架和快門線，盡最大可能減少震動（包括環境在內），確保影像畫面的清晰度。

3、使用數碼相機，拍攝前一定要檢查電池是否電量充足，記憶卡是否清空。拍滿的記憶卡一定要及時拷貝保存，重要創作內容建議使用RAW格式，這樣文件信息保存充足。

4、養成記攝影筆記的好習慣。尤其是出去采風創作和新聞攝影，做好筆記有利于記憶，有利于總結積累。

第三篇：WORD基礎知識培訓講稿

word2003培訓教案

第一節 WORD基本操作

教學目的： WORD的啟動與關閉，掌握漢字的輸入方法，學會窗口的基本操作。

教學重點：漢字的輸入方法；窗口的基本操作。教學步驟：

一、WORD的啟動與關閉

啟動：開始→程序→Microsoft Word 關閉：文件→退出、關閉按鈕

WORD窗口的組成：標題欄、菜單欄、工具欄、文檔窗口、狀態欄

打開或關閉工具欄：“視圖”菜單→工具欄→選擇工具選項（右擊工具欄→選擇工具選項）

二、文本的基本制作 選擇漢字輸入法：

方法一：鼠標單擊任務欄上的“En”圖標→選擇漢字輸入法 方法二：Ctrl+Shift組合鍵選擇

中英文切換的方法：Ctrl+空格鍵或在中文輸入時，第一個字母輸入v，隨后輸入的便是英文。

漢字輸入方法：（智能ABC輸入法）輸入完整漢語拼音；例如 新世紀：xinshiji 輸入聲母。例如 計算機：jsj 輸入詞組前一字完整的拼音和后一字的聲母；例如信息：xinx。用數字鍵選擇漢字；第一字詞用空格鍵選擇；用“+-”鍵翻頁。拼音中ǔ用v代替；如 女同學：nvtongxue 輸入大寫的一、二……一○等：io+ 數字

重復輸入：先輸入要重復的文字→將插入點移到適當的位置→按F4或CTRL+Y。

標點符號的輸入：

中西文標點選擇：,.和。

常用標點符號的輸入：頓號、— 書名號 《 》— < > 特殊標點符號的輸入： 右擊輸入法狀態欄右邊的軟鍵盤圖標→選擇標點符號。

關閉軟鍵盤的方法：單擊軟鍵盤圖標。

保存文件：文件→保存（另存為）或 “常用工具欄”上“保存”按鈕。打開文件：文件→打開→查找范圍、文件名→打開。上機操作：輸入下列文字。首屆世界華人學生作文大賽啟事

迎著新世紀的曙光，“世界華人學生作文大賽”向我們走來。

在以往成功舉辦了四屆“全國學生‘丑小鴨’作文大賽”的基礎上，本屆大賽將擴大競賽范圍，面向海內外所有的華人學生。本屆大賽由中國僑聯、全國臺聯、中國寫作學會、《人民日報》（海外版）、中國國際廣播電臺、《21世紀學生作文》雜志社共同舉辦，旨在加強海內外炎黃子孫在生活、學習方面的交流與溝通，活躍學生課外學習生活，展示華人學生的精神面貌。

第二節 文本的基本編輯

教學目的：學習文本編輯的方法，掌握文字段落的設置與修飾。教學重點：文本編輯的方法；文字的設置與修飾；段落的設置。教學步驟：

一、文本編輯的方法

插入文字：①用鍵盤移光標到插入文字處；②在插入文字處單擊鼠標光標。輸入特殊符號：①插入→符號；②右鍵→快捷菜單中“符號”

刪除不需要的文字：按Delete鍵刪除光標后面的字符；按Backspace鍵刪除光標前面的字符。

選定一段文字：單擊段首選中當前行；雙擊段首選中當前段；三擊段落任意處選中當前段。

移動或復制一段文字

移動：選定文字→剪切→選定目標位置→粘貼（或用鼠標選定直接拖動到目標位置）

復制：選定文字→復制→選定目標位置→粘貼（或用鼠標選定按ctrl鍵直接拖動到目標位置）

二、查找或替換某些文字

查找：編輯→查找→查找內容→查找下一處

替換：編輯→替換→查找內容、替換為→查找下一處→替換（全部替換）

三、文字的美化

改變字號、字體和顏色：單擊工具欄上的字號、字體和顏色按鈕。改變文字的格式：加粗、傾斜、下劃線、字符邊框、字符底紋、字符縮放 使文字產生特殊效果：格式→字體（字體、字型、字號、著重號、效果）→動態效果

改變字間距：格式→字體→字符間距

改變文檔中文字的方向：常用工具欄 →更改文字方向（格式→文字方向）

四、簡單排版

調整段落的對齊方式：格式工具欄→居中、右對齊、分散對齊 改變行距：選定段落→格式→段落→行距→確定 設置段落的首行縮進和左右邊界：水平標尺上的縮進標記

改變段間距：定位段落→格式→段落→縮進和間距→間距（段前、段后）→確定

五、上機操作：按要求完成下列文字： 瑞雪

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。

山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。

大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地上堆雪人，擲雪球。那歡樂的叫喊聲，幾乎把樹枝上的積雪震落下來。

俗話說，“瑞雪兆豐年” 要求：

在C盤上新建一文件夾，取名為自己的名字 利用WORD輸入上面的文章 標題：黑體、小一號、拉寬150%、加粗、使用“禮花綻放”效果 第一段：隸書、小四號、加下劃線 第二段：宋體、小四號、“蓬松松”加邊框 第三段：楷體、小四號、斜體

第四段：仿宋體、紅色、小四號，“瑞雪兆豐年”5個字加著重號、“俗話”加底紋

正文行距為1.5倍行距，段前5磅、段后5鎊

將該文件以文件名“瑞雪.DOC”保存在要求1中新建的文件夾下。

第三節

表格的建立與編輯

教學目的：學習表格的制作，掌握表格的基本編輯。教學重點：表格的制作；表格的美化與編輯。教學步驟： 建立表格的三種方法

一、制作簡單的表格

在“常用工具欄”的“插入表格”按鈕上，用鼠標向下拖動。

二、手工繪制表格

右擊工具欄→表格和邊框工具欄，單擊“常用工具欄”中的“繪制表格”按鈕，在文本面上畫出矩形框，表格內部畫出直線和斜線。單擊“擦除”按鈕，可以擦除線條。

三、使用菜單命令建立表格

用光標定位表格位置→“表格”菜單→“插入表格”→選擇行數和列數以及格式→確定

表格的美化與編輯 表格的美化與修飾

單擊表格中的任何一個單元格→”表格”菜單→“表格自動套用格式” →選擇格式→要應用的格式→將特殊格式應用于→確定

“視圖”菜單→“工具欄”→“表格和邊框”

利用“表格和邊框工具欄”來設置表格格式：字體、底色、字體顏色、對齊、線條粗細、邊框顏色、邊框設置、底紋。

鼠標右鍵單擊表格，選擇“邊框和底紋”也可設置 表格的編輯 增加行、列

定位→“表格”菜單→“插入行、插入列” 刪除行、列

選定行或列→“表格”菜單→刪除行、刪除列 移動行或列的位置：選定→剪切→定位→粘貼 單元格的拆分和合并

選定→“表格”菜單→拆分單元格（輸入行數、列數）、合并單元格 繪制斜線表頭：表格→繪制斜線表頭→表頭設置 調整行高和列寬

手工調整行高和列寬：用鼠標拖動

調整整個表格底行高和列寬：選定行或列→“表格”菜單→平均分布各行、平均分布各列

表格與文本的相互轉換

選定區域→“表格”菜單→將表格轉換為文字、將文字轉換成表格→選擇“文字分隔符”（選擇列數、分隔文字的位置）→確定

上機操作：按照所示表格的效果實現表格

第四節 圖文混排

教學目的：學習圖像、文本框的插入以及藝術字的制作，掌握圖文混排的技巧。

教學重點：圖像、文本框的插入以及藝術字的制作；圖文混排的技巧。教學步驟：

一、藝術字的插入

顯示繪圖工具欄：視圖→工具欄→繪圖/圖片。

方法①：插入→圖片→藝術字→選擇藝術字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調整藝術字的大小。

方法②：單擊繪圖工具欄按鈕藝術字→選擇藝術字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調整藝術字的大小。

二、文本框的插入與修飾

本框的插入方法①：插入→文本框→橫（豎）排→在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框→輸入文字。

方法②：單擊繪圖工具欄按鈕

→在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框→輸入文字。

文本框的修飾：選定→格式→文本框→選擇顏色和線條/選擇文本框的環繞方式。

首字下沉設置：選定段落→菜單中格式→首字下沉，在對話框中選擇。

三、圖片的插入與設置

圖片的插入：插入→圖片→剪貼畫/來自文件→選擇路徑→選擇圖片 圖片格式的設置：選定→格式→圖片→選擇環繞等（可選圖片工具欄）自選圖形繪制方法：單擊繪圖工具欄按鈕“自選圖形”

→選擇標注等項目中的圖形→在需要的地方左鍵按住不放拖動→調整→（也可在上面輸入文字：①直接輸入。②右擊該圖形→選擇添加文字）

四、上機操作： 文件要求：

在C盤上新建一個文件夾；將該文件夾重命名為高中信息技術考試。在“高信息技術考試”文件夾中，新建word文檔，文件名為“班級+學號”（例如：30112）；打開該文檔，輸入第二題的文字（使用漢字輸入法方法不限），根據第三題的文字材料，按第二題要求編輯該段文字。

該文檔保存在已建立的“初中信息技術考試”文件夾中。設計板報：

主題要求：根據內容，突出環保，自己命標題。使用適當的藝術字體并居中。版面要求：設置紙張大小為16K，頁邊距上下各2厘米，左右各為1.5厘米；并是圖文并茂。

段落設置：把本文分為三段，將文章段落設置為四號楷體字，并進行合理的排版；

圖片設置：Word剪貼畫中找一幅合適的圖片，并插入到右上角適當的位置，并將該圖片設置為四周型環繞；

第五節

設置頁面與打印輸出

教學目的：學習文檔頁面的設置方法，掌握文檔的打印方法。教學重點：文檔的頁面大小、邊界等設置，設置好的文檔輸出打印。教學步驟：

一、設置頁面

文件à頁面設置，“紙型”選擇紙張類型和紙張方向，以及紙張來源；“頁邊距”設置頁面上下左右四個方向的頁邊距；“版式”設置文字的對齊方式。

二、頁眉和頁腳設置

視圖→頁眉和頁腳（雙擊互相切換），在頁面的上端輸入文字內容成為當前頁面的頁眉，在頁面的下端輸入文字內容成為當前頁面的頁腳。單擊“頁眉和頁腳”工具條右側的“關閉”按鈕完成頁眉和頁腳的設置。

三、打印預覽和打印

1、打印預覽

文件→打印預覽，將窗口轉換到打印預覽窗口中，在這里看到的文檔的效果就是打印出來的效果。單擊“單頁”按鈕，在預覽窗口中的文檔就按照單頁來顯示，單擊“多頁”按鈕，選擇一種多頁的方式，回到了多頁顯示的狀態。

2、打印

文件→打印，將出現“打印”對話框，設置的項目有：打印機，打印的范圍，打印紙張份數等內容。選定后單擊“確定”按鈕，文檔向打印機輸出。

3、打印操作

將當前輸入到word文檔的內容打印輸出。

第四篇：《手機照相基礎知識》講稿

《智能手機相機基礎知識》培訓講稿

PPT1:各位朋友，大家好！我是TCL智能手機的培訓師溫耀興，很高興能跟大家在這里對智能手機作一些溝通。今天我們要講的內容是：智能手機的基礎知識。在座的各位都是銷售和使用智能機的好手了，也都知道現在照相這個功能呢，是每部手機都有的標準功能了。但是大家在使用的過程中就會發現很多有趣的事情：比如說這種現象： PPT2：這兩副圖片是同一個時間點用不同的兩個手機拍攝出來的。大家可以明顯的看到，兩幅照片的效果是不一樣的。

想必不是只有我一個人有這樣的問題吧。大家來說說你們遇到的一些問題吧！……（討論過程）

好了，大家提出了很多的問題：比如說同樣的像素，但是不同的手機照出來的效果不一樣；比如說蘋果的拍照效果就是沒有辦法比較的。甚至有人說別人500萬的像素都比不上蘋果的70萬；還有的人說有些手機白天照照還可以，晚上就黑漆漆的什么都看不清楚；還有的手機呢色彩會失真，有些就不會。很感謝大家把這些信息都反饋出來。其實我們仔細的想想，其實我們大家最想明白的就是到底是為什么。照相的效果到底是哪些因素決定的呢？不如還是先看下大家的想法吧。大家來講講：

……（討論過程）

在這個過程中呢，很多人都提到一個名詞;像素。很多人都同意像素是決定照相效果的最重要的因素。

PPT3:關于這個問題，我們不妨先做一個假設，同等條件下，一臺只有600萬像素的專業單反相機和一部高達800萬像素的智能手機拍出的照片相比，誰的照片質量更好呢？毋庸置疑，肯定是專業單反相機拍出的照片更好。這就說明了一個問題，像素不是決定成像質量因素，或者說，像素不是決定成像質量的唯一因素。

PP4:那么像素究竟是什么呢？像素的高低到底對照片能產生怎樣的影響？實際上，像素只是用來計算數碼影像的一種單位，每張相片都是由一定數量的連續排列的小方點組成（500萬像素等于500萬個小方點），我們若是把影像放大數倍，就會發現照片是由很多色彩相近的小方點所組成，這些小方點就是構成影像的最小單位“像素”。PPT5:像素越高的手機，能拍出照片的尺寸越大，比如500萬像素，等同于分辨率2592×1944像素，最大只能沖印12寸照片，再大就開始模糊了；而1200萬可以沖印1.5米×1.2米的巨幅圖片。如果你只沖印12寸以下照片或者只是在電腦上瀏覽，600萬像素與1200萬沒有任何區別。

不僅如此，過高的像素還會帶來一系列負面影響，比如過大的照片會占用更多的存儲空間，對照片的處理速度也會下降。最重要的是，手機的感光元件本來就小，在上面擁擠了太多的像素，會增加高感光噪點，造成光線衍射，反而會降低照片質量。

但是有人說我們銷售的手機，500萬的就是感覺比300萬的要好些嘛！這是因為在我們手機上，當像素達到一定的高度時，它的顯示面積就會超過我們的手機面積，所以我們在手機上看到都是濃縮的照片，像素越高，濃縮就越大，圖像就越細膩。所以給我們的感覺是500萬的要比300萬的要好些。但是這其實圖片縮小帶來的效果，所以呢智能是顯示的效果變好了。

PP6:所以在銷售過程中，我們不要一味的被手機的像素高低左右。第一，要明白客戶用相機的目的是什么：日常生活記錄，還是從事專業攝影？第二，要明白客戶拍攝完的照片是存在電腦上收藏，還是沖印出來，或者用于雜志、海報等商業領域？我想，大多數的家庭會存于硬盤，挑選出滿意的一部分再沖印出來入冊，只有少部分用于商業活動。那么，我們到底需要多高像素的照片呢？沖洗6寸照片的需求為1800×1200像素，300DPI，也就是僅需要216萬像素；A4大小的精美雜志為2480×3508像素，即870萬像素，即使跨版的A3尺寸印刷，1500萬的像素也足夠了。可見，除非我們要用于制作海報等大尺寸的產品展示類商業攝影，一般家庭或者企業是用不到太高像素的。

PP7:前面我們講到相機相片品質的決定因素不是像素。那么什么是影響畫質的因素呢？畫質：就是畫面質量。包括銳度、解析度、對比度、寬容度、細節表現、噪點控制、色域范圍、色彩純度、色彩飽和度、色彩平衡等等的綜合體現。

PPT8:這些呢都是效果的體現。凡是抓源頭，才可以知道為什么。我們先來看下手機成像的原理吧。相片的產生是來源于攝像頭。整個過程是這樣的：光線透過鏡頭，進入到傳感器上，傳感器發生一系列的反應，產生的信號傳遞到微處理器，經由微處理器生成照片文件，然后儲存在手機上。

PPT9:其中參與成像的部件有鏡頭、感光元件、微處理器。就是由這些決定了照片的質量、也就是畫質。畫質的決定因素有感光元件、鏡頭鍍膜、光圈尺寸、像素處理軟件。

PPT10:感光元件是數碼相機的核心，也是最關鍵的技術。數碼相機的發展道路，可以說就是感光元件的發展道路。數碼相機的感光元件有兩種：一種是廣泛使用的CCD（電荷藕合）元件；另一種是CMOS（互補金屬氧化物導體）器件。與傳統相機相比，感光元件就是數碼相機不用更換的“膠卷”。

CCD雖然成像略好，但是成本較高，目前在手機當中應用較少。CMOS憑借著較低的功耗和價格以及優異的影像品質，在手機領域應用最為廣泛。

相對來說影像傳感器尺寸越大，捕捉的光子越多，感光性能越好，信噪比越低，成像效果自然也越出色。從上面的感光元件尺寸對比圖就能得出高像素的手機，成像質量比不上低像素的專業相機的原因了，然而手機中影像傳感器的大小直接影響手機的體積以及重量，更大的影像傳感器價格也會更高，所以對于手機廠商來說，如何找到更好的拍照效果和更好的機身尺寸以及更高的性價比之間的平衡點成為了一個難題。

然而，一項新的CMOS技術的誕生有效的改善了這個問題，這就是Exmor R CMOS（也稱為背照式影像傳感器），這種新型的CMOS相對于普通CMOS的感光能力提升了100%，有效地改善了在弱光環境下的成像質量。

PPT11:前面說的，傳感器捕捉的光子越多，成像效果越出色。傳感器的面積一定的情況下，還有一個就是進去的光子多不多。當看到別人拍的色彩絢麗的夜景大片時？你會不會非常羨慕，然后自己也會嘗試著拍幾張，但是拍攝的照片大部分都是虛的，這個時候，內置的閃光燈已經起不到作用了，想要拍出清晰的照片必須調大光圈或者調高感光度。那么什么是光圈和感光度呢？

光圈，是相機鏡頭中由幾片極薄的金屬片組成，通過改變孔的大小來控制進入鏡頭的光線量。光圈開得越大，通過鏡頭進入的光量也就越多。光圈的值通常用f/1, f/2來表示。數字越大，光圈越小，反之則越大。感光度，是體現影像傳感器對光線的捕捉能力。通常用ISO 100、ISO 200表示。感光度越高，感光元件對光線的捕捉能力就越強，對于弱光環境的適應能力也就越強。另外，高感光度也會給畫質帶來不利的影響，感光度越高，照片的早點就越嚴重，細節的損失以及色彩的丟失就越嚴重。所以，在光線充足的時候盡量調到最低的感光度。

PPT12:光線的傳入，經過光圈后，還要經過鏡頭。從光學常識知道，當光線通過一個透鏡時，總有一部分光線被反射和吸收，被反射和吸收的量分別占5％和2％。鏡頭是由透鏡片組構成的，如果光線在每一個透鏡上都有這么多被反射和吸收，那么，光線穿過透鏡片組到達焦平面是非常少的，也就是說光線在穿透鏡頭時被嚴重損失了。不僅如此，透鏡間的反射還會對最后的成像質量產生嚴重影響。光線在穿透各透鏡的同時也被各透鏡的表面不斷反射，這些反射光有些射出鏡頭，有些則再在鏡頭內被其他透鏡表面反射，最后落在焦平面上，在影像中產生眩光，使影像的反差，尤其是陰影部位的反差下降，灰霧度上升，影像的明銳度也大大下降。

為了提高鏡頭的透光率和影像的質量，在現代鏡頭制造工藝上都要對鏡頭進行鍍膜。鏡頭的鍍膜是根據光學的干涉原理，在鏡頭表面鍍上一層厚度為四分之一波長的物質(通常為氟化物)，使鏡頭對這一波長的色光的反射降至最低。顯然，一層膜只對一種色光起作用，而多層鍍膜則可對多種色光起作用。多層鍍膜通常采用不同的材料重復地在透鏡表面鍍上不同厚度的膜層。多層鍍膜可大大提高鏡頭的透光率，例如，未經鍍膜的透鏡每個表面的反射率為5％，單層鍍膜后降至2％，而多層鍍膜可降至0．2％，這樣，可大大減少鏡頭各透鏡間的漫反射，從而提高影像的反差和明銳度。

PPT13：前面三點是整個攝像頭對外界信號的一個吸收，吸收越好，效果越好，但是這個時候都還是信號階段，要成為照片還要經過微處理器處理，才能變成我們看得到的照片。在這個轉換的過程中，處理器的好壞就很關鍵了。這個就是像素處理軟件的作用了。

以上呢，就是一個數碼相機（手機相機）成像效果的決定因素了。

PPT14:這也再一次說明，我們在介紹我們智能手機的時候，不要盲從于像素的大小。其實我們銷售智能手機的照相功能時，真正介紹的是照片在我們手機上顯示的效果。照片的顯示效果和屏幕的材質、屏幕顯示效果的關系也很大，可以從這些地方對效果進行彌補。另外，許多的智能手機會帶有閃光燈，這個對我們照相的光線滿足也是有幫助的。第三，豐富的圖形處理軟件也可以幫助我們運用我們的智能手機或者我們所需要的成像效果。PPT15:以上呢就是我們溝通的所有內容。如果有疑問或者其他溝通的需要，我們等下繼續溝通。謝謝大家的參與，THANK YOU!

第五篇：計算機基礎知識培訓講稿

計算機基礎知識

培訓時間：

培訓對象：

主

講：

一、文件夾的創建與管理

這個問題是一個急需解決的問題，雖然有些教師對這件事不是那么重視。不就是一個文件夾嗎，好建，其實不然，經過一年多的使用，大家在D盤建立的文件夾真的管理好了嗎。

需要掌握知識點：

1、建立文件夾：

2、文件夾更名：(習慣性的養成，必須要更名，文件的建立保存也一樣，要有合適的名字)

3、建立多層文件夾，將文件夾接照所需分類。(D盤下教師文件夾下去建立)

4、文件的保存，以WORD舉例說明。(強調保存名稱和路徑，千萬不要更改保存類型，否則也許下次打不開)(其實這里應該強調一下WORD的文字排版與打印設置，時間關系，可忽略!)

5、文件的管理，在文件夾中的復制與粘貼。(注意的是在移動文件時，文件一定是關閉的。不要把正在打開的文件保存。這樣會出現錯誤。講到這里，突然這里也強調一個問題，需要打印的或是上交的文件不要在網絡中其它機器上編輯并保存文件，在自己機器上編輯好以后關閉文檔再發送到B1共享文件夾即可)需要注意的問題：

1、一定要養成習慣，不要因為著急而且忽視去合理的保存和管理，文件少時還可以，多了，就會自食其果，到用的時候找不到。

2、不要過多的備份自己的文件，其實在同個驅動空間里備份的意義和作用也不大。備份一份也是可以，不過將一個自己認為重要的文件哪個文件夾里都在存一份也是不可取的。因為你在改動時不可能把所有的都改了，在下次查找時會找到沒有改動的。

3、文件與文件夾盡量不要混排在同一文件夾里，那樣會顯得很亂。不同格式的文件不要混排在一個文件夾里。

4、文件夾管理一定要經常化，命名合理化(盡量不要用數字和符號)，應該總保持清晰的層次和結構。

5、保存的文件也要分類，比如有些教師喜歡直接下載一些網頁，那就把他們也放在一個文件夾里，而且在下載時往往會自帶一個文件夾，那個盡量不要刪除。而且我不提倡直接保存網頁形式的文件。一是容易保存病毒代碼，二是看起來，真正使用起來也不方便，直接去打印就更不可取了。因為打印的東西很多沒有而且損耗打印機。(這里我告訴大家一個好方法，發現好的網上信息，可以在IE地址欄上復制相應的網址保存在記事本中即可，在短時期內應該那個網站還會存在，如果真的不存在，也相信那也不是什么大的網站，所以你可以看，網站做得比較精美合理清晰的基本上在一兩年都不會自動消亡。保存網址，有很多好處，相信以為大家使用時會有體會，{找出自己保存的課件制作網址，演示給大家})

二、網上查詢信息與保存其所需文字圖像等內容 需要掌握知識點：

1、幾個提供搜索引擎的網站，及專業搜索網站。大家比較熟悉我也經常使用和信任的網站，百度簡介(也可帶著介紹其它網站的搜索功能，比如網易，搜狐)。(在適當處告訴大家不要打開網頁不要過多)

2、關鍵詞搜索(一定要找好關健詞，不要過分詳細，也不要過分粗略，查找關鍵詞將決定你能否找到你想找的內容，其實現在網絡是應該可以滿足絕大多數需要的)

3、在搜索關鍵詞后，相關網頁打開后，應該注意和觀察的幾個問題。不要見一個打一個，那樣會勞而無功，應先觀察簡介。

4、網頁文字資料的保存和注意事項。打開WORD，選擇網頁所需內容(選取時就要注意不要過多的選擇內容，給以后的編輯造成不必要的麻煩，這就是我的方法，問其它教師有無更好的方法)，復制，切換到WORD文檔，粘貼。然后在WORD文檔中的處理與編排(換行符及表格除去)。保存到自己的文件夾里，一定要合理命名。

5、圖片搜索與保存

仍是在百度中查找，類別----圖片，關鍵詞

(1)、圖片的簡單格式：GIF，JPEG，BMP，是最常用的。(2)、圖片的大小：分辨率，像素等。

(3)、保存在自己文件夾中圖片的分類文件夾(保存的格式千萬不要亂改，否則會在下次使用時打不圖片)

6、視頻格式文件保存(簡單介紹，一是下載慢，不可用的也比較多)這一部分需要注意的問題。需要注意的問題:

1、不要急于求成，要有些耐心。

2、一定要養成一個好的習慣，保存自己查找到的有用資料要分類清楚。

3、養成上網搜集好信息及圖片的習慣，特別是遇到你以后可能用到的內容要下載下來，合理的保存好，到制作課件時或許會用到。

三、簡單課件制作：

用PowerPonit演示文稿制作一個簡單課件對于一些年輕教師來說或許不是什么難事，主要是具體的設計和素材的查找、收集、處理。但要制作一個有創意精美的課件就不那么容易了，首先你必須熟悉教材，必須了解課件的用途和目的，如果是制作你自己學科的課件，那就方便許多了，而且對于你制作課件的好處多多，一個是你對自己的學科了如指掌，一是你明確知道你的課件要用在什么地方用在什么時間。熟悉教學設計過程，明確目標，你就可以來開始著手制作課件了。

制作流程:菜單式、流程式．菜單流程結合式，還可以分教師演示型、學生學習型以及教師演示學生參與型。

選好了樣式，第一步開始收集制作相關課件資料，如圖形、圖片、聲音、音樂、動畫、制作的課件動畫等，如果相關的信息，素材制作收集完畢可以動手了，菜單流程式課件

首頁：可以用前面課程的復習題或相關信息來引入課題。

第二頁：課題介面必不可少，可以在其中加以動畫，相關課題圖片，聲音等。

第三頁：加入課程流程學習菜單，如學習目標、重點難點、主要課程題目視課程來做，退出等

后面的頁：連接三頁中各項菜單項，加入下一頁，可以實現流程式放映方式，加入上一頁可以實現菜單式放映。

退出頁：可出示相關制作信息等。

你可以多下載幾個課件去看看會有收獲的。(一)、演示文稿(詳情略)(二)、FLASH(詳情略)