第一篇：就業(yè)壓力大有利于大學(xué)生

就業(yè)壓力大有利于大學(xué)生

有利的理由：

1、常理：適者生存；

2、過程：鍛煉認(rèn)知、社交、處理問題能力；

3、壓力：提供動力；

4、結(jié)果：完善自我、成為勝任工作的人才。

古語有云：天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。

這難道不是對我們大學(xué)生的要求嗎？

我方的觀點是：大學(xué)生就業(yè)壓力大有利于成才。

所謂成才，指根據(jù)當(dāng)今社會的需求，綜合一切有利與不利的因素，選擇能夠最大限度發(fā)揮自己個人價值的才能，創(chuàng)造社會財富。成才既需要智力因素，如各種認(rèn)知能力，也需要非智力因素，如動機、興趣、情緒、意志、個性等。成才的過程，是一個智力與非智力互相影響，又以非智力因素起決定作用的過程。大學(xué)生的就業(yè)壓力，既有客觀環(huán)境刺激的原因，同時也是主觀上個體認(rèn)知評價的結(jié)果，此外，它還涉及到個體的社會環(huán)境，如學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境等。

我方說，大學(xué)生就業(yè)壓力大有利于成才，是基于以下三個理由。

第一，壓力是動力的源泉，毋庸置疑，壓力有助于刺激我們的潛能。有了風(fēng)險，有了挑戰(zhàn)，我們才會激發(fā)出我們原來自己也想象不到的這種能力。從心理學(xué)來看，孩童在學(xué)習(xí)的過程中，如果老師對他在高于預(yù)估的能力上挑戰(zhàn)，發(fā)展的結(jié)果是更美好的。老師的這種挑戰(zhàn)，正是對我方辯題中大學(xué)生就業(yè)壓力的一個類比，同時，就業(yè)壓力大拓展了大學(xué)生的視野及格局，增長了大學(xué)生對就業(yè)理念的認(rèn)識。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，客觀的就業(yè)壓力與我們過高的主觀期望值相矛盾時，我們會學(xué)著去了解現(xiàn)實并適應(yīng)現(xiàn)實，從而轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，使其適應(yīng)客觀的就業(yè)環(huán)境。因此，我們說，大學(xué)生就業(yè)壓力大有利于成才。

第二，就業(yè)壓力大會促使大學(xué)生朝著全面的方向發(fā)展。眾所周知，大學(xué)生多是書本知識多，動手能力差，而市場中，人才和勞力充裕，很顯然，市場需要的是立竿見影帶去效益的實用性人才。因此就業(yè)壓力大就促使著大學(xué)生進(jìn)行二次充電，主動對接市場，提高實踐能力，提高自身的社會適應(yīng)能力。正是這種就業(yè)壓力，引導(dǎo)著大學(xué)生走出校門，接觸社會，走向社會，也正是這種壓力，有利于我們大學(xué)生提升思想，修身養(yǎng)性，回報社會，從而真正成為社會需要的復(fù)合型人才。

第三，眾所周知，中國堅持走可持續(xù)發(fā)展的道路，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)正由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，就業(yè)崗位的減少和就業(yè)壓力的增大是大規(guī)模經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的必然反映。從長遠(yuǎn)來看，調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)有利于整個國家經(jīng)濟高速、持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展，而大學(xué)生就業(yè)集中在知識、技術(shù)、資金密集型的集約型產(chǎn)業(yè)，暫時的就業(yè)壓力大并不能掩蓋經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整對他們未來發(fā)展和成才的巨大益處。

孟子有言，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”縱觀中外歷史，一帆風(fēng)順而有大成就的人實屬少見。真正出類拔萃的，大都是那些歷盡艱辛，在壓力中磨煉出堅強意志的人們。所以 我方堅決認(rèn)為：大學(xué)生就業(yè)壓力大有利于成才。

關(guān)于壓力的概念主要有3種不同的含義:(1)壓力指那些使人感到緊張的事件或環(huán)境刺激;(2)壓力指的是一種主觀反映;(3)壓力也可能是人體對需要或傷害侵入的一種生理反應(yīng)。對于大學(xué)生的就業(yè)壓力,既有客觀環(huán)境刺激的原因,同時也是主觀上個體認(rèn)知評價的結(jié)果。此外,它還涉及到個體的社會環(huán)境,如學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境等。《中國青年報》與新浪網(wǎng)教育頻道聯(lián)合推出的針對就業(yè)的壓力調(diào)查顯示56.95%的受訪者認(rèn)為就業(yè)壓力的主要原因是“擴招帶來了龐大的就業(yè)大軍”,55.97%的受訪者認(rèn)為是“現(xiàn)實與理想有巨大的差距”造成的。不斷上升的高校畢業(yè)生數(shù)字,就像一張大網(wǎng)籠罩在大學(xué)畢業(yè)生的心頭。高校畢業(yè)生潮水般涌入就業(yè)市場,數(shù)量越來越龐大,幾乎每一位大學(xué)生都切身感受到了就業(yè)壓力。正方觀點:大學(xué)生就業(yè)壓力有利于成才--絆腳石變踏腳石網(wǎng)友聲音:“這是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在閃電中間,高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊:讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!--高爾基《海燕》。有人說人類是因為夢想,而不斷地取得進(jìn)步,創(chuàng)造神奇與...（正方）大學(xué)生就業(yè)壓力大有利于成長~ 各位評委、各位觀眾，大家晚~上~好~~（~代表語調(diào)延長）謝謝對方辯友給我們提供的精彩的陳詞。特別是對方3辯（對方誰最突出就說誰）侃侃而談、指點江山、激揚文字使我更加對我們中國共產(chǎn)黨充滿了感激之情，因為是他使我們體會到了言論自由，不過我想要是沒有今天這場精彩的辯論賽的壓力對方3辯能夠有今天這樣突出的表現(xiàn)嗎？

謝謝對方3辯為我們提供這么生動的實例。

謝~~謝~~ 剛剛對方辯友有幾個很突出的問題： 其一：指桑罵槐，總是在說指說。。卻沒有明確說明 其二：混淆視聽，就是混淆概念 其三：（最好都用4個字的詞語，帶有代表性）總的來說：我是10竅通了9竅還有一竅不通啊~~ 所以我方觀點是就業(yè)壓力大，有助于學(xué)生成長！

古語有云：天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。

這難道不是對我們大學(xué)生的要求嗎？ 其二： 其三：

（一般來說都是從歷史、時事和名人事跡上來說就OK了）所以再次重申我方觀點：。。

對方辯友，你們過來吧~我們共產(chǎn)黨是優(yōu)待俘虜?shù)腲_^ 總結(jié)完畢，謝謝！

總結(jié)陳詞一般要結(jié)合你們自己隊伍的情況來說，只有這樣才有連貫性和推敲性。希望對你以后的辯論有所幫助！

成材，有廣義與狹義之分。廣義的成材。指一個人健康地成長，成為有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化，對祖國、對人民有用的人。狹義的成材，指發(fā)展某個方面的特殊能力，成為某個專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的行家。新世紀(jì)國與國之間經(jīng)濟的競爭，發(fā)展的競爭，科技的競爭，歸根結(jié)庫，是人才的競爭。每個中學(xué)生都應(yīng)樹立雄心壯志，做對四化建設(shè)有用的人才。

論點發(fā)散

為了四化大業(yè)，必須造就大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

成才，是時代對青少年的要求，是祖國和人民對青少年的殷切期望。

改革開放，為每個人施展才華創(chuàng)造了大好機遇，人才生逢其時，應(yīng)自強不息。

只有經(jīng)過實踐考驗，才能辨別是賢才還是庸才。

居高位者未必是賢才，地位低下者未必是笨蛋。

人才，積極求取則頻出不已；不聞不問，則越發(fā)匱乏。

有了識才之才，才會涌現(xiàn)出無數(shù)的人才。

要十分重視開發(fā)人才資源，所有資源中，只有人才資源是惟一的取之不盡、不斷增值的一種資源。

成才既需要智力因素，如各種認(rèn)識能力，也需要非智力因素，如動機、興趣、情緒、意志、個性等。成才的過程，是一個智力與非智力互相影響，又以非智力因素起決定作用的過程。理論論據(jù)

一年之計，莫如樹谷，十日之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。

?(春秋)管

子?

士。理之本也。

?(唐)柳宗元?

國之強弱，不在甲兵，不在金谷，獨在人才之多少。

?(宋)張孝祥?

得賢杰而天下治，失賢杰而天下亂。

?(宋)范仲淹?

才者，材也，養(yǎng)乏貴素，使之貴器。

?(明)張居正?

中華七萬里，何地?zé)o人杰?

(清)歸莊

試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。

(唐)白居易?

企業(yè)的競爭歸根到底是人才的競爭，企業(yè)在經(jīng)營管理上的差距主要是人才的差距，企業(yè)的成功主要是用人的成功。

?李子彬?

人才、干部是世界上所有寶貴的資本中最寶貴最有決定意義的資本。

成才 話題簡釋

成材，有廣義與狹義之分。廣義的成材。指一個人健康地成長，成為有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化，對祖國、對人民有用的人。狹義的成材，指發(fā)展某個方面的特殊能力，成為某個專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的行家。新世紀(jì)國與國之間經(jīng)濟的競爭，發(fā)展的競爭，科技的競爭，歸根結(jié)庫，是人才的競爭。每個中學(xué)生都應(yīng)樹立雄心壯志，做對四化建設(shè)有用的人才。

論點發(fā)散

為了四化大業(yè)，必須造就大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

成才，是時代對青少年的要求，是祖國和人民對青少年的殷切期望。

改革開放，為每個人施展才華創(chuàng)造了大好機遇，人才生逢其時，應(yīng)自強不息。

只有經(jīng)過實踐考驗，才能辨別是賢才還是庸才。

居高位者未必是賢才，地位低下者未必是笨蛋。

人才，積極求取則頻出不已；不聞不問，則越發(fā)匱乏。

有了識才之才，才會涌現(xiàn)出無數(shù)的人才。

要十分重視開發(fā)人才資源，所有資源中，只有人才資源是惟一的取之不盡、不斷增值的一種資源。

成才既需要智力因素，如各種認(rèn)識能力，也需要非智力因素，如動機、興趣、情緒、意志、個性等。成才的過程，是一個智力與非智力互相影響，又以非智力因素起決定作用的過程。理論論據(jù)

一年之計，莫如樹谷，十日之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。

?(春秋 得士者強，失士則亡。

?(漢)東方朔

賢才出，國．將昌；子孫才，族將大。

?(宋)張

載。

國之強弱，不在甲兵，不在金谷，獨在人才之多少。

?(宋)張孝祥?

才者，材也，養(yǎng)乏貴素，使之貴器。

?(明)張居正?

中華七萬里，何地?zé)o人杰?

(清)歸莊

試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。

(唐)白居易?

可以從兩個方面下手，一是提高大學(xué)生的生活能力，二是提高大學(xué)生的工作能力。而工作能力，如果細(xì)分，可以包括實踐能力和學(xué)術(shù)能力。在就業(yè)壓力大的情況下，大學(xué)生普遍難以找到高薪且清閑的工作，那么就需要鍛煉自己的能力，以求在較少的個人生活空間內(nèi)、用較少的經(jīng)濟成本，來換取更好的生活質(zhì)量。換句通俗的話講，就是在過日子方面，迫于手頭緊，而要學(xué)會少花錢、多買東西。例如有人開始在網(wǎng)上曬生活支出，以顯示自己可以用很少的錢過上很充實的生活。在就業(yè)壓力大的情況下，大學(xué)生就必須要鍛煉自己的實際動手操作能力，縮短上崗之后將知識轉(zhuǎn)化為實踐的時間，甚至很多大學(xué)生在校期間就開始培養(yǎng)或?qū)ふ疫@種實踐機會，而不僅僅拘泥于書本。

在就業(yè)壓力大的情況下，也有一部分大學(xué)生為了提升自己的競爭力，在追求著比別人更精深的學(xué)術(shù)能力，也就是走上了考研、讀博、出國的道路，這對于他們而言當(dāng)然是在學(xué)術(shù)能力上更進(jìn)一步的提升。在對方的角度，可能指出的問題在于就業(yè)壓力迫使大學(xué)生的學(xué)習(xí)廣博但不精深。為了應(yīng)對壓力，什么都得會一點，有個外語證書、還學(xué)個二外、考個計算機證書、再有個駕照，還有人還考慮會計師等等其他專業(yè)證書。證書拿了一大堆，什么都學(xué)了個皮毛，但仔細(xì)問起來，哪一個都不精深。這是對于大學(xué)生成長可能不利的地方。對于這一點，你們可以指出，沒有必要人人都去搞研究，也沒有必要人人都需要精深。社會上也需要大批的這種”通才“。

對方還可能指出，就業(yè)壓力迫使大學(xué)生喪失自我，盲從于社會。例如，并不知道自己是否適合搞研究，也不知道讀研、讀博能學(xué)什么、該學(xué)什么。反正，要是沒有個更高的學(xué)歷，工作不好找，所以就稀里糊涂地投入了考研的隊伍。等到頭來，發(fā)現(xiàn)自己并不適合搞研究，不應(yīng)該耽誤幾年的青春在讀研，那自然就不利于大學(xué)生成長了。對于此，你們可以反駁的是，研究生的招生，不是誰想來就來的。有招生機制，考試、面試等等，導(dǎo)師們會把那些不適合讀研的人拒之門外的。固然，他們?yōu)榱藴?zhǔn)備考研，花了半年的時間，這個不假。但是花了半年的時間知道了自己不適合搞研究，又有誰能說這是不利呢？(當(dāng)然，當(dāng)前的考研招生機制有問題，但是在辯論場上，你們可以說”這個問題不在今天這個辯題的討論范圍之內(nèi)“。)對方還可能指出，就業(yè)壓力會給大學(xué)生造成心理上過重的負(fù)擔(dān)。例如，殺人、自殺，以及諸多極端行為的出現(xiàn)，都可以反映這一點。你們可以指出，大學(xué)生作為接受高等教育的人，應(yīng)該學(xué)會承受壓力的能力。有壓力不是壞事，有壓力且發(fā)現(xiàn)問題更不是壞事。當(dāng)然，出現(xiàn)意外，這不是我們愿意看到的結(jié)局。但是，那可能是由于周圍人對于當(dāng)事人的關(guān)心不夠、幫助不夠等等，怎么能都怪壓力呢？那豈不是因噎廢食嗎？

最后，我想說明的一點，是這個辯題不是很嚴(yán)謹(jǐn)。”大學(xué)生就業(yè)壓力“，從邏輯上講可以指兩種不同情況，一是大學(xué)生畢業(yè)后求職找工作，二是大學(xué)生在校找兼職工作。我相信，出題人的意思應(yīng)該是第一個，而且一般的理解也是第一個。所以，如果你們準(zhǔn)備就第一個解釋來打比賽的話，可能需要一些簡要的準(zhǔn)備，來防止對方很意外地跟你們扯第二種情況

在一個雙向選擇的人才市場中，一切選擇行為都變得越來越理性。大學(xué)生擴招，導(dǎo)致畢業(yè)生的供給增加。因此，應(yīng)屆畢業(yè)生整體的薪酬水平大幅度下降也成了理所當(dāng)然的事情。

問題在于，社會、家長和大學(xué)生自身并沒有完全接受這個現(xiàn)實。對大學(xué)生就業(yè)期望水平?jīng)]有調(diào)整到位，依然是高高的。君不見，高考前，考場方圓多少米內(nèi)的建筑工地停工，考試當(dāng)天，警察荷槍實彈保衛(wèi)，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶提著飯盒、毛巾、藥品在考場外等候。當(dāng)一個人投入成千上萬的成本，最后拿到了大學(xué)的學(xué)位證書和學(xué)歷證明卻不能獲得”對等“的工作報酬和工作崗位時，他開始心理不平衡了。他會覺得”難“。

在國外，如果有工作，但因為工資不理想，地點不理想，或是工作不理想而不去就業(yè)，就不能算作失業(yè)，而稱之為”自愿失業(yè)“。在我們國家，沒有找到工作的大學(xué)生中恐怕有不少是屬于這種情況。當(dāng)然，作為大學(xué)畢業(yè)生，想找好一些、收入高一些的工作是可以理解的，但對不切實際的高要求，可能只能算入”自愿失業(yè)“中去 1，志存高遠(yuǎn)，堅定信念。我是正方一辯......2，勤奮學(xué)習(xí)，自強不息。3，明禮修身，團結(jié)友愛 4，勤儉節(jié)約，艱苦奮斗 5，迎難而上，愈挫愈奮

杜拉克說過誰也不能十項全能，但是我們要努力使我們九項全能

斯大林說人才、干部是世界上所有寶貴的資本中最寶貴最有決定意義的資本，而現(xiàn)在社會

企業(yè)的競爭歸根到底是人才的競爭，企業(yè)在經(jīng)營管理上的差距主要是人才的差距，企業(yè)的成功主要是用人的成功

不是沒有市場，而是能否接受市場

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告

當(dāng)代大學(xué)生面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,這場經(jīng)濟危機不僅影響了世界各國的經(jīng)濟,還導(dǎo)致即將走向工作崗位的各校大學(xué)生帶來了相當(dāng)大的影響,面對危機我們應(yīng)該何去何從呢？ 全國大學(xué)擴招后,大學(xué)生就業(yè) 難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象,且有可能走向越來越難的趨勢.這個方面和國際經(jīng)濟形勢有很大關(guān)系,另一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān),針對這一社會現(xiàn)象進(jìn)行各方面的調(diào)查,問題涉及大學(xué)生就業(yè)期望,就業(yè)素質(zhì)的自我評價,高校就業(yè)指導(dǎo)工作,擇業(yè)與就業(yè)的影響等方面,旨在對大學(xué)生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關(guān)問題進(jìn)行實證研究,為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù) 調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出以下幾個問題.一 多數(shù)學(xué)生對于務(wù)實有新的認(rèn)識,就業(yè)期望趨向現(xiàn)實,主要表現(xiàn)在工作單位,工作區(qū)域等方面.1 就業(yè)方向:先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇,大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是:先就業(yè)后擇業(yè),先擇業(yè)后就業(yè),繼續(xù)深造,它們分別為 41.76%，28.57%，27.84%,調(diào)查顯示,在面對就業(yè)壓力時,多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,在此問題的選擇中,特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是繼續(xù)深造,這選項占 ,有過四分之一的學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,且愈演愈烈.究其原因:一是經(jīng)濟知識時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈,優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層人才;三是心理素質(zhì),有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,回避即時就業(yè)問題等因素,這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究,其利弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,促進(jìn)人才素質(zhì)的提高,改善我國人才結(jié)構(gòu),增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反應(yīng)出大學(xué)生心理素質(zhì)的方面欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于非風(fēng)險化。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景持有不容客觀的評價，這里除了客觀因素外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)問題，由此可見，高校加強就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)室必要的。

二 就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)，調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)占66.5%。這說明兩個問題，一是經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供在學(xué)習(xí)提高的機會，這與學(xué)生的自我發(fā)展，自我實現(xiàn)的需要時密切相關(guān)的。二是經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化的選擇方位較之其他地區(qū)多，這也成為就業(yè)者選擇的原因。

三 價值取向：記者在走訪的過程中了解到，各單位的薪資基本保持在相對穩(wěn)定的水平，只有少部分單位存在降薪的現(xiàn)象。大多數(shù)企業(yè)負(fù)責(zé)招聘的人員都表示，崗位薪資不可能高于招聘薪酬，但會基本保持原有水平。這種情況下，大部分求職者應(yīng)對人力資源市場和薪酬采取主動迎合態(tài)度，針對現(xiàn)階段形式自身作出相應(yīng)調(diào)整。

我們大學(xué)生的擇業(yè)觀正在發(fā)生變化，他們變的冷靜理智，據(jù)國家工商總局統(tǒng)計，2006年我國的中小企業(yè)已經(jīng)達(dá)到100萬家，占全部企業(yè)的99%,中小企業(yè)和民營企業(yè)也是我們大學(xué)生的主力軍，其企業(yè)具有更多的創(chuàng)新和更新能力，我國加入wto后對大學(xué)生求職擇業(yè)帶來了更多的機會。

四 大學(xué)生應(yīng)加強就業(yè)工作的對策

（一）堅持理想教育確定正確的職業(yè)理想，道德修養(yǎng)在掌握的所學(xué)專業(yè)要求的各項準(zhǔn)予技能重點培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)心環(huán)境和動手創(chuàng)造的能力。

（二）緊跟時代步伐，更新大學(xué)生就業(yè)觀念，目前的社會強調(diào)的是以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，勇于挑戰(zhàn)，不怕失敗，隨著改革開放農(nóng)村經(jīng)濟有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展也創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會。

只要我們大學(xué)生都有積極的心態(tài)，正視社會適應(yīng)社會，你就會越來越尊重知識，尊重人才，社會將會盡可能的為大學(xué)生求職擇業(yè)提供合適的環(huán)境，大學(xué)生得以施展自己的才華。所以大學(xué)生本身應(yīng)對就業(yè)只是有一定的了解，才能使自己在今后的就業(yè)中有立足之地。

現(xiàn)在的就業(yè)形式在這里我不像多說，大學(xué)生面對這種嚴(yán)峻的形勢，在調(diào)查過程當(dāng)中了解到，現(xiàn)在大學(xué)生也正視到了這一點。大學(xué)生”畢業(yè)就失業(yè)“，早已不是危言聳聽，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)今中國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題，那么大學(xué)生就業(yè)究竟面臨怎樣的難題那？具體請看調(diào)查報告

下面是調(diào)查過程：

據(jù)了解，多數(shù)人無法一次應(yīng)聘成功：2.7%的人應(yīng)聘次數(shù)在5次以內(nèi)；2成的人應(yīng)聘次數(shù)在6-10次。而且人們在求職的過程中花費很大：2/3以上的人不足500元；將近2成的人花費在500-999元之間。在求職成功后，據(jù)不完全統(tǒng)計：10.8%的人很滿意；52%的人比較滿意；不滿意者僅占3.2%。另外，求職時間長也是一個因素：20%的人在1個月之內(nèi)就找到了工作；24.8%的人在1-2個月之內(nèi)找到了工作；22.9%的人在2-3個月之內(nèi)找到了工作，人均費時3.13個月，有的甚至成為”校飄族“。

就拿計算機行業(yè)來說吧。大學(xué)生就業(yè)難主要表現(xiàn)在：

1．供與求平行上升，供求矛盾并不突出。

2．量與質(zhì)逆向而馳，量穩(wěn)質(zhì)降十分明顯。

3．冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強烈。

一是不同高校計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不平衡，名牌大學(xué)、工科院系計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)表現(xiàn)為熱，而一般院校畢業(yè)生的就業(yè)表現(xiàn)為冷。

二是用人單位熱，計算機專業(yè)畢業(yè)生表現(xiàn)冷。從社會總體需求來看，社會及用人單位對計算機專業(yè)畢業(yè)生的需求量大，很多單位急需計算機專業(yè)人才，有的單位是高薪引進(jìn)，有的單位則是降格以求。而現(xiàn)在計算機專業(yè)的畢業(yè)生還不能認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢，認(rèn)為學(xué)計算機專業(yè)是高投入，在找工作時應(yīng)該得到高的回報，習(xí)慣于和以前的師兄師姐們的工作環(huán)境和待遇攀比，導(dǎo)致期望值與用人單位所能提供的報酬相距甚遠(yuǎn)。計算機專業(yè)畢業(yè)生對一般用人單位表現(xiàn)出極為冷淡，有的甚至”寧愿失業(yè)，也不要找一個自己不滿意的工作“。

三是學(xué)校熱，用人單位冷。當(dāng)前，各高校十分重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，主動跑市場、跑職場，為學(xué)生找就業(yè)的門路。但由于高校師資隊伍老化、知識陳舊、教學(xué)方法呆板，畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)遠(yuǎn)不能滿足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿意的畢業(yè)生，對畢業(yè)生表現(xiàn)為冷。

四是動手能力強的同學(xué)在就業(yè)時熱，而能力差的同學(xué)在就業(yè)時受到用人單位的冷遇。在機關(guān)、事業(yè)單位，對計算機專業(yè)畢業(yè)生的要求是在掌握一定計算機技術(shù)的前提下考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)，而企業(yè)更看重的是畢業(yè)生的動手能力。因此，專業(yè)素養(yǎng)高、綜合能力強、動手能力突出的學(xué)生在就業(yè)時非常搶手，而素質(zhì)一般的學(xué)生在就業(yè)時就顯得十分困難。

總兒言之，大學(xué)生就業(yè)難這一社會問題的癥結(jié)何在，經(jīng)過一個假期的調(diào)查和了解，我認(rèn)為主要有以下幾個原因：

專業(yè)面太窄；缺乏社會關(guān)系；信息不足；性別歧視。

據(jù)了解，在填寫了試用期月均凈收入的學(xué)生中，不含社會保險的男生月均凈收入為1915元，女生為1820元；轉(zhuǎn)正后月均凈收入男生為2706元，女生為2441元。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，校際差異大于性別差異，名校女生的收入最高，試用期與轉(zhuǎn)正后月均凈收入分別為3291元與3975元；而同校男生為3012元與3670元。如果我們將名校女生中一名到國外就業(yè)、月收入高達(dá)15000元去掉后，女生月均凈收入跌至2974元和3660元，低于同校男生，但仍明顯高于其他9所高校的男生與女生。

為提高畢業(yè)生的就業(yè)率，應(yīng)大力加強哪些方面的工作？ 給大學(xué)生更多實踐機會；高校應(yīng)根據(jù)市場需求培養(yǎng)學(xué)生；提供更多的就業(yè)信息；規(guī)范就業(yè)市場，制止憑關(guān)系、走后門等不公平現(xiàn)象。

作為一名大學(xué)生，”堅決拼一個美好的未來“是他們的目標(biāo)。他們已經(jīng)覺得沒有退路了。所以他們很苦--這是我的感覺。兩天的時間中，我接觸了很這樣的”校漂族"，很多時候我都被他們的這種精神感動著。他們真的很苦！我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據(jù)，而更大是他們所承受的巨大精神壓力，用他們的話說，他們己經(jīng)沒有退路了。從心底里我佩服這些人。但我覺得這不是一種正常的狀況，作為受過高等教育的大學(xué)生，畢業(yè)后勇敢面向社會，理性分析，理性選擇，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強，回報社會，這才是進(jìn)取的人生態(tài)度

第二篇：大學(xué)生就業(yè)壓力大有利于成才.doc

大學(xué)生就業(yè)壓力有利于成才

各位評委、觀眾，主席，大家晚上好！

感謝對方辯友的精彩陳詞，這讓我不禁想到了今天的辯題，若沒有這場辯論賽的壓力，對方辯友能有今天這樣精彩的表現(xiàn)嗎？

精彩之余，當(dāng)然也漏洞有余！不要著急，請允許我一一指出！

第一，對方辯友告訴我們說壓力并不能導(dǎo)致成才，而是是克服壓力的心態(tài)和方法，壓力是外部條件，我方過去不會，現(xiàn)在不會，將來也不會說有了壓力就一定能成功！我方強調(diào)的是壓力有利于成功，就像吃蘋果有利于健康，但是吃了蘋果就一定能健康嗎？更重要的是，對方辯友壓力都沒有，那么又何談克服壓力的心態(tài)和方法？難道您在壓力還沒出現(xiàn)之前就已經(jīng)具備了克服壓力的方法？ 第二，對方辯友告訴我們說，蘿卜多坑少，大多數(shù)人因為就業(yè)壓力大找不到工作，只有少部分人才會因

為壓力更加有才華。我只能說，對方辯友一棍子打死了在座的各位同學(xué)，難道在座的各位都不能在磨礪下而變得更加有才華嗎？就拿高數(shù)來說，為什么我們的同學(xué)一邊罵著羅爾，拉格朗日，柯西等人，另一方面卻努力做著高數(shù)作業(yè)？這不正是因為我們大多數(shù)的同學(xué)在壓力下變得更加刻苦嗎？再者據(jù)我方了解的事實是，如今就業(yè)情況是有人沒事做，有事沒人做，究竟是壓力大找不到工作還是自己不滿意工作呢？

第三，對方辯友告訴我們說因為就業(yè)壓力大，頻頻出現(xiàn)大學(xué)生自殺、犯罪的問題。那么這樣的比例又占

多少？路邊幾條臭水溝，不廢江河萬古流。難道僅僅只因為吃飯可能噎死，我們就不去吃嗎？對方辯友今天的西服上也有白色的東西，就是胸前的紐扣，可是我們能說對方同學(xué)的西服是白色的嗎？這不是睜著眼睛說瞎話嗎？

我方之所以認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)壓力大有利于成才，理由有三：

第一，壓力是動力的源泉，毋庸置疑，壓力有助于刺激我們的潛能。一個沒有壓力的大學(xué)生，是不完整的。眾觀古今中外，真正出類拔萃，脫穎而出的人都是那些歷經(jīng)艱辛，在壓力中磨練出堅強意志的人。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，客觀的就業(yè)壓力與我們過高的主觀期望矛盾時，我們就會學(xué)著去了解現(xiàn)實并適應(yīng)現(xiàn)實，從而轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，因此，就業(yè)壓力大有利于我們成才！

第二，就業(yè)壓力大會促使大學(xué)生朝著全面的方向發(fā)展。眾所周知，現(xiàn)在的大學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是理論知識，而這些知識只不過是前人的總結(jié)，是二手貨，而大學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的過程中不能夠完全吸收所表達(dá)的知識，所以可以說大學(xué)生掌握的是三手貨，因此大學(xué)生更應(yīng)當(dāng)?shù)綄嶋H中操作實習(xí)。這正是就業(yè)壓力引導(dǎo)著大學(xué)生走出校門，走向社會，也正是這種壓力，有利于大學(xué)生提升思想，從而成為真正的社會需要的復(fù)合型人才！

第三，隨著世界經(jīng)濟的快速發(fā)展，人口的不斷增多，未來的就業(yè)壓力會越來越大，這已經(jīng)是不爭的事實！

逃避，害怕壓力能讓壓力減小嗎？或許我們逃得了一時，但是能逃一世嗎？現(xiàn)在正是我們大學(xué)生迎難而上，努力拼搏之時，連我們這些祖國的接班人都不好好努力，一味的認(rèn)為壓力大不利于成才，那么我們的祖國談何未來？民族談何希望？

天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心任性增

益其所不能！正因為以上種種原因，所以我方堅定地認(rèn)為：大學(xué)生就業(yè)壓力大有利于成才！

第三篇：“大學(xué)生就業(yè)壓力大有利于成才”一辯陳詞

謝謝主持人。各位評委，對方辯友，大家晚上好！

我方觀點是大學(xué)生就業(yè)壓力大有利于成才。

眾所周知大學(xué)生的就業(yè)形勢嚴(yán)峻，全國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的事實，然而成才不但要求有很強的個人能力，更重要的是一個人心智上的成熟和完善。因此新的時局賦予我們新的使命和要求。我們應(yīng)當(dāng)合理利用所學(xué)，積極調(diào)動主觀能動性，成為符合新時代要求的人才。大學(xué)生就業(yè)壓力大看上去是個危機，但其實它更是一個契機。下面我將從三個方面論證我方觀點：

首先，就業(yè)壓力大是試金石，磨練了我們的意志。戰(zhàn)勝就業(yè)壓力的方法總是和就業(yè)壓力一同產(chǎn)生，就業(yè)壓力大提供了一個平臺，一個遴選機制，能夠戰(zhàn)勝它的人自然會成才，不能戰(zhàn)勝它的人則可以從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)也有利于今后的發(fā)展，有利于成才。就業(yè)壓力和戰(zhàn)勝它好比一個硬幣的兩面，兩者無法割裂開來，而在戰(zhàn)勝大的就業(yè)壓力這一過程中，真正使人受益、助人成才的，卻恰恰是職場一次次的失敗。就業(yè)壓力提供了一個機緣，它讓人自身總結(jié)過去，思考未來，抓住機遇，實現(xiàn)飛躍。我們應(yīng)正視這股壓力。大學(xué)好比是個牙膏管兒，我們大學(xué)生就是里面的牙膏，刷牙好比是一份工作，只有我們擠壓牙膏管，給牙膏們一個壓力，那么優(yōu)秀的，合適的一批牙膏們才會被擠，被挑選出來，適合刷牙的這份工作。

其次，就業(yè)壓力大是催化劑，激發(fā)了我們未知的潛能，將我們自身有助于成才的優(yōu)秀品質(zhì)激發(fā)出來，從而像催化劑一樣加速大學(xué)生的成才。正如病毒本身雖然是有害的，但病毒作用于人體卻能刺激抗體的產(chǎn)生。而且現(xiàn)在大學(xué)里各種輔導(dǎo)班和培訓(xùn)班的開設(shè)，都是大學(xué)生主動尋求外在壓力來鞭策自己的有力佐證。退一萬步講，你上大學(xué)時為什么？相信大都為了獲取知識博取一個學(xué)歷證書而有助于以后工作吧？迫于壓力很多大學(xué)生去考研，考公務(wù)員以促使自己變得更強大，挖掘自身的潛能。就業(yè)壓力給人一個加速度，讓人在成才的道路上快馬加鞭。

第三，就業(yè)壓力大是風(fēng)向標(biāo)，使大學(xué)生認(rèn)清了自身，認(rèn)清了環(huán)境，從而規(guī)范了大學(xué)生的價值取向，使大學(xué)生的前進(jìn)方向與成才的要求相契合。大學(xué)生就業(yè)難的一部分原因就是因為大學(xué)生就業(yè)期望水平?jīng)]有調(diào)整到位。我們成才的目就是為了成為一個對社會有貢獻(xiàn)有價值的人。北大學(xué)子賣豬肉的新聞曾經(jīng)嘩然一時，然而我們的社會需要的就是各種職位的人才。三百六十行行行出狀元，就業(yè)壓力大的事實雖然帶給我們挑戰(zhàn)，但更讓我們重新審視自己學(xué)會理性的職業(yè)規(guī)劃。

因此我方認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)壓力大有助于成才。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，讓我們這些大學(xué)生做一只勇敢的海燕，面對大海的風(fēng)浪高呼：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！謝謝！

第四篇：學(xué)生就業(yè)壓力大有利于成才還是不利于

zheng方：學(xué)生就業(yè)壓力大有利于成才

對于學(xué)生來說，就業(yè)壓力無疑會成為其成才路上的推動力。

首先，就業(yè)壓力大，有利于學(xué)生完善自我。在這個市場競爭的時代，優(yōu)勝劣汰是必然的趨勢，因而就業(yè)壓力的增大給學(xué)生敲響了警鐘。學(xué)生開始產(chǎn)生危機意識，認(rèn)識到自身不足。于是，他們思考如何更高效地度過學(xué)習(xí)生活，提高自身綜合素質(zhì)。

其次，就業(yè)壓力大，會促進(jìn)學(xué)校教育理念及內(nèi)容的調(diào)整。為應(yīng)對學(xué)生的就業(yè)壓力，公立高校將增強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，同時及時、準(zhǔn)確地調(diào)整和發(fā)布就業(yè)信息，為學(xué)生提供模擬面試的機會。

再次，就業(yè)壓力大，也使國家能更好地調(diào)整政策，加強就業(yè)宏觀調(diào)控，推出一系列促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。這種對學(xué)生就業(yè)的高度重視，也為學(xué)生成才提供了社會基礎(chǔ)。

最重要的是，就業(yè)壓力大，能提高學(xué)生的主觀能動性。聰明靈活、崇尚自我的學(xué)生，面對襲來的就業(yè)壓力，會對自己的目標(biāo)進(jìn)行反思，確定最優(yōu)的未來生涯，從而擁有堅強的意志與十足的干勁，利用規(guī)律、創(chuàng)造條件、克服困難、戰(zhàn)勝挫折，最后成才成功。反方：學(xué)生就業(yè)壓力大不利于成才

其實，就業(yè)壓力能變成催人奮進(jìn)的動力是有條件的。首先，壓力必須適度。然而當(dāng)今中國社會尤其是大城市，畢業(yè)生就業(yè)率逐年下降，百萬畢業(yè)生無職可就，就業(yè)帶來的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)生心理承受范圍。其次，壓力的承受群體必須具有較成熟的心理素質(zhì)，而學(xué)生群體的年齡特點和社會經(jīng)驗的不足，都會導(dǎo)致其心理承受能力較弱，過大的就業(yè)壓力只會成為學(xué)業(yè)壓力的附加，使學(xué)生群體的健康成長不堪重負(fù)。

在壓力的陰影下，學(xué)生不得不為了將來的生存選擇自己并不喜歡的專業(yè)和課程，不得不犧牲自己的課外時間投身題海，不得不逼自己發(fā)展成為就業(yè)單位喜歡的人才，這都是對學(xué)生個性的扼殺，對興趣愛好的剝奪，甚至對人生理想的綁架。當(dāng)所有學(xué)生畢業(yè)后帶著一模一樣的簡歷與笑容走入職場，當(dāng)他們受到上級的褒獎，說他們是人才的時候，在他們看來，人生成功了；可是，實際上，夢想失敗了，時代失敗了，真正的人才失敗了。當(dāng)青年人被就業(yè)市場牽著鼻子，當(dāng)學(xué)生們不再從容地?fù)u頭誦讀經(jīng)典，當(dāng)大學(xué)的熱門課程被高薪鄰域霸占，當(dāng)高就業(yè)取代大師和藏書成為大學(xué)的宣傳口號，我們還能高唱就業(yè)壓力，謝謝你嗎？

主席、評委、對方辯友，大家好！

隨著就也壓力的增大，大學(xué)生投入更多的時間、精力，從而提高自己的綜合素質(zhì)，更好的展示自己，充分的發(fā)揮主觀能動性，增強自己的信念和毅力，因此大學(xué)生就業(yè)壓力有利于成才。理由有三： 一）.......二）。。。三）。。。

所以，我放堅定不移的站在“大學(xué)生就業(yè)壓力有利于成才”這一觀點上。四辯總結(jié)陳詞的看到不錯的，復(fù)制過來，你可以借鑒下啊！~~

總結(jié)陳詞一般都是結(jié)合前面的人說的，不過有個模式。你可以參考一下。請正方四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞）謝謝主持人

各位評委、各位觀眾，大家晚~上~好~~（~代表語調(diào)延長）

謝謝對方辯友給我們提供的精彩的陳詞。特別是對方3辯（對方誰最突出就說誰）侃侃而談、指點江山、激揚文字使我更加對我們中國共產(chǎn)黨充滿了感激之情，因為是他使我們體會到了言論自由，不過我想要是沒有今天這場精彩的辯論賽的壓力對方3辯能夠有今天這樣突出的表現(xiàn)嗎？

謝謝對方3辯為我們提供這么生動的實例。

謝~~謝~~ 剛剛對方辯友有幾個很突出的問題：

其一：指桑罵槐，總是在說指說。。卻沒有明確說明 其二：混淆視聽，就是混淆概念

其三：（最好都用4個字的詞語，帶有代表性）總的來說：我是10竅通了9竅還有一竅不通啊~~ 所以我方觀點是就業(yè)壓力大，有助于學(xué)生成長！

古語有云：天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。

這難道不是對我們大學(xué)生的要求嗎？ 其二：其三：

（一般來說都是從歷史、時事和名人事跡上來說就OK了）所以再次重申我方觀點：。。

對方辯友，你們過來吧~我們共產(chǎn)黨是優(yōu)待俘虜?shù)腲_^ 總結(jié)完畢，謝謝！

總結(jié)陳詞一般要結(jié)合你們自己隊伍的情況來說，只有這樣才有連貫性和推敲性。希望對你以后的辯論有所幫助！

成材，有廣義與狹義之分。廣義的成材。指一個人健康地成長，成為有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化，對祖國、對人民有用的人。狹義的成材，指發(fā)展某個方面的特殊能力，成為某個專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的行家。新世紀(jì)國與國之間經(jīng)濟的競爭，發(fā)展的競爭，科技的競爭，歸根結(jié)庫，是人才的競爭。每個中學(xué)生都應(yīng)樹立雄心壯志，做對四化建設(shè)有用的人才。

為了四化大業(yè)，必須造就大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

成才，是時代對青少年的要求，是祖國和人民對青少年的殷切期望。

改革開放，為每個人施展才華創(chuàng)造了大好機遇，人才生逢其時，應(yīng)自強不息。

只有經(jīng)過實踐考驗，才能辨別是賢才還是庸才。

居高位者未必是賢才，地位低下者未必是笨蛋。

人才，積極求取則頻出不已；不聞不問，則越發(fā)匱乏。

有了識才之才，才會涌現(xiàn)出無數(shù)的人才。

要十分重視開發(fā)人才資源，所有資源中，只有人才資源是惟一的取之不盡、不斷增值的一種資源。

成才既需要智力因素，如各種認(rèn)識能力，也需要非智力因素，如動機、興趣、情緒、意志、個性等。成才的過程，是一個智力與非智力互相影響，又以非智力因素起決定作用的過程。理論論據(jù)

一年之計，莫如樹谷，十日之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。

·(春秋)管

子·

士。理之本也。

·(唐)柳宗元·

得士者強，失士則亡。

·(漢)東方朔·

賢才出，國．將昌；子孫才，族將大。

·(宋)張

載。

國之強弱，不在甲兵，不在金谷，獨在人才之多少。

·(宋)張孝祥·

得賢杰而天下治，失賢杰而天下亂。

·(宋)范仲淹·

才者，材也，養(yǎng)乏貴素，使之貴器。

·(明)張居正·

中華七萬里，何地?zé)o人杰?

(清)歸莊

試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。

(唐)白居易

企業(yè)的競爭歸根到底是人才的競爭，企業(yè)在經(jīng)營管理上的差距主要是人才的差距，企業(yè)的成功主要是用人的成功。

·李子彬·

人才、干部是世界上所有寶貴的資本中最寶貴最有決定意義的資本。

成才

話題簡釋

成材，有廣義與狹義之分。廣義的成材。指一個人健康地成長，成為有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化，對祖國、對人民有用的人。狹義的成材，指發(fā)展某個方面的特殊能力，成為某個專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的行家。新世紀(jì)國與國之間經(jīng)濟的競爭，發(fā)展的競爭，科技的競爭，歸根結(jié)庫，是人才的競爭。每個中學(xué)生都應(yīng)樹立雄心壯志，做對四化建設(shè)有用的人才。

論點發(fā)散

為了四化大業(yè)，必須造就大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

成才，是時代對青少年的要求，是祖國和人民對青少年的殷切期望。

改革開放，為每個人施展才華創(chuàng)造了大好機遇，人才生逢其時，應(yīng)自強不息。

只有經(jīng)過實踐考驗，才能辨別是賢才還是庸才。

居高位者未必是賢才，地位低下者未必是笨蛋。

人才，積極求取則頻出不已；不聞不問，則越發(fā)匱乏。

有了識才之才，才會涌現(xiàn)出無數(shù)的人才。

要十分重視開發(fā)人才資源，所有資源中，只有人才資源是惟一的取之不盡、不斷增值的一種資源。

成才既需要智力因素，如各種認(rèn)識能力，也需要非智力因素，如動機、興趣、情緒、意志、個性等。成才的過程，是一個智力與非智力互相影響，又以非智力因素起決定作用的過程。理論論據(jù)

一年之計，莫如樹谷，十日之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。

·(春秋

得士者強，失士則亡。

·(漢)東方朔·

賢才出，國．將昌；子孫才，族將大。

·(宋)張

載。

國之強弱，不在甲兵，不在金谷，獨在人才之多少。

·(宋)張孝祥·

得賢杰而天下治，失賢杰而天下亂。

·(宋)范仲淹·

才者，材也，養(yǎng)乏貴素，使之貴器。

·(明)張居正·

中華七萬里，何地?zé)o人杰?

(清)歸莊

試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。

(唐)白居易·

企業(yè)的競爭歸根到底是人才的競爭，企業(yè)在經(jīng)營管理上的差距主要是人才的差距，企業(yè)的成功主要是用人的成功。

·李子彬·

人才、干部是世界上所有寶貴的資本中最寶貴最有決定意義的資本。

·(蘇聯(lián))斯大林· 倘要所用的人沒有短處，其結(jié)果至多只是一個平平凡凡的組織。所謂“樣樣都是”，必然是一無是處。才干越高的人，其缺點往往也越明顯，有高峰必有深谷，誰也不可能“十項全能”。

·(美)杜拉克·

只有本身具有偉大才能的君主，才能識別和重視他的臣民中有偉大才能的人。“替才能開路!”這是拿破侖的名言。·(德)歌德·

反方一辯也不遜色，她認(rèn)為就業(yè)壓力大阻止了他們才華的最佳發(fā)揮，影響了自主能動性和積極性，當(dāng)壓力超過他們的承受范圍外還可能導(dǎo)致心理問題。曾國藩屢敗屢戰(zhàn)，終成清朝中興第一名臣；鄧小平三落三起，終成改革開放總設(shè)計師。十年文革，讓人們痛定思痛，終于明白應(yīng)該以經(jīng)濟建設(shè)為中心；非典病魔，讓人們冷靜思考，最終認(rèn)清應(yīng)當(dāng)建立完善的衛(wèi)生防疫機制。挫折給人一個正確的成才導(dǎo)向，讓人在成才的道路上勇往直前。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，讓我們做一只勇敢的海燕，面對大海的風(fēng)浪高呼：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

11月16日18:30在南山校區(qū)報告廳舉行由紹興文理學(xué)院團委舉辦的“樹人杯”辯論賽第二輪第一場的比賽。本次辯論賽的辯題是“大學(xué)生就業(yè)壓力大有利于成才還是不利于成才”。正方辯手是來自教育系的林芳、楊昆、王曉蘭、蔣晨陽，他們的觀點是大學(xué)生就業(yè)壓力大有利于成才。反方辯手是來自醫(yī)學(xué)院的王麗、曹琴鳴、張飛飛、鐘曉蕾，他們的觀點是大學(xué)生就業(yè)壓力大不利于成才。

正方一辯提出隨著就也壓力的增大，大學(xué)生投入更多的時間、精力，從而提高自己的綜合素質(zhì)，更好的展示自己，充分的發(fā)揮主觀能動性，增強自己的信念和毅力，因此大學(xué)生就業(yè)壓力有利于成才。正方一辯的精彩言論引起觀眾熱烈的掌聲，反方一辯也不遜色，她認(rèn)為就業(yè)壓力大阻止了他們才華的最佳發(fā)揮，影響了自主能動性和積極性，當(dāng)壓力超過他們的承受范圍外還可能導(dǎo)致心理問題。經(jīng)過雙方一翻較量之后，接下來的自由公辯也是龍虎相斗，難分高下。他們都引用經(jīng)典的例子，準(zhǔn)確具體的數(shù)據(jù)來論證自己的觀點。其中正方多次提到美國幾位總統(tǒng)在很大壓力下努力奮斗，最終成功的例子。

在選手雄辯的同時，觀眾們也積極參加，接下來的就是精彩的觀眾提問，觀眾們提的問題精辟之極，選手們回答的既全面又準(zhǔn)確，整個報告廳掌聲不斷。精彩的時刻總是短暫的，本次辯論賽在一陣陣歡呼聲和喝彩聲中結(jié)束了。最后紹興文理學(xué)院學(xué)報副主編對本次比賽作了點評，他認(rèn)為本次辯論賽是精彩的，出色的，尤其是一辯在開篇陳詞講的相當(dāng)準(zhǔn)確，但美中不足的是雙方在自由辯論是稍稍有點偏題。

第五篇：就業(yè)壓力大

就業(yè)壓力大”成為困擾越來越多大學(xué)生的難題。由于大學(xué)畢業(yè)生多，市場需求少，非富二代的大學(xué)畢業(yè)生要完全依靠自己的能力謀得一個很理想的職位變得越來越難，競爭越來越激烈。

在這方面，比較典型的是即將畢業(yè)的大學(xué)生們。據(jù)媒體報道，大學(xué)四年級，即將畢業(yè)的學(xué)生們由于忙于實習(xí)與求職，很多大學(xué)生宿舍基本沒有人。對于大學(xué)校園里的這種“空巢”現(xiàn)象，有人感慨大學(xué)四年級已經(jīng)“名存實亡”。

中新社北京二月十五日電(記者 周兆軍)最新公布的“二00七屆大學(xué)生就業(yè)期望調(diào)查報告”顯示，九成以上的大學(xué)畢業(yè)生感到就業(yè)壓力大。其中六成七的學(xué)生認(rèn)為“就業(yè)形勢不好”，兩成九的學(xué)生認(rèn)為“就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)非常困難”。由“英才網(wǎng)聯(lián)”和多所高校聯(lián)合發(fā)起的這項調(diào)查報告顯示，僅有百分之四的學(xué)生認(rèn)為“就業(yè)形勢較好，就業(yè)壓力不大”。在所有參與調(diào)查的學(xué)生群體中，沒有一人認(rèn)為“就業(yè)形勢一片大好”。中國教育部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，今年全國高校年畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到四百九十五萬人，比去年又增加八十二萬人。面對這樣龐大的就業(yè)群體，中國官方將今年作為“高校畢業(yè)生就業(yè)全面服務(wù)年”，要求各地、各高校組建全國高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，加強對薄弱學(xué)校特別是民辦高校、高職院校、新辦院校畢業(yè)生的服務(wù)，做好對經(jīng)濟貧困、身體殘疾、長線專業(yè)等有求職困難的畢業(yè)生的服務(wù)。

10月，是大學(xué)校園招聘的開始月，但金融海嘯來襲，一些大型企業(yè)取消校園招聘計劃的信息出現(xiàn)在學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站上……中山大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心黃老師介紹，今年就業(yè)壓力增大，來校招聘的中小企業(yè)大減，金融經(jīng)濟類受影響較大，證券公司僅一家來校。2009年加入求職大軍的畢業(yè)生人數(shù)激增至近600萬，人數(shù)增加職位減少，畢業(yè)生找工作難上加難。

“由于近幾年公辦高校招生規(guī)模不斷擴大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，致使畢業(yè)生整體素質(zhì)呈下降趨勢。而大學(xué)生自身定位偏頗，希望找收入高、待遇好的單位，這也是造成就業(yè)率低不可忽視的原因之一。一些畢業(yè)生在選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。此外，大學(xué)生?高不成，低不就?的心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)。

就業(yè)壓力大，現(xiàn)在不少女大學(xué)生選擇當(dāng)保姆，這就是典型的大材小用

烏魯木齊市實用技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校校長鄒聯(lián)華說，近年來，由于找工作面臨的壓力較大，每年選擇回爐讀技校的大學(xué)生都以5%~10%的比例增長。鄒聯(lián)華分析說，畢業(yè)生回爐主要有兩個原因，一是大學(xué)生剛畢業(yè),自己所學(xué)知識不能滿足企業(yè)工作需要，特別是在職場競爭激烈的現(xiàn)實面前，沒有一技之長，就難以找到合適的工作。二是為了日后找到理想的工作有個“雙重保障”，增強職業(yè)競爭力。

據(jù)留學(xué)專家表示，目前考慮到國內(nèi)就業(yè)壓力大，很多家長對國外留學(xué)表示很大興趣，紛紛致電留學(xué)事宜，咨詢電話明顯超過往年。畢業(yè)生紛紛留學(xué)逃避就業(yè)壓力。因為就業(yè)壓力而選擇留學(xué)的學(xué)生真的可以學(xué)到真才實學(xué)嗎？他們在國外人生地不熟的，如何自力更生，這樣就有利于他們的成長嗎？未必見得。

河北師范大學(xué)體育學(xué)院一名在校大學(xué)生，名叫韓振中。者應(yīng)該是河北師范大學(xué)體育學(xué)院一名在校大學(xué)生，名叫韓振中。該生曾多次在學(xué)校組織的活動中獲獎。在簡歷中的學(xué)校鑒定一欄上，記者看到評語中說：該生生活儉樸，成績優(yōu)良。韓振中確實是他們體育學(xué)院的學(xué)生，目前上大四。聽到了韓振中出事的消息，這名老師很是吃驚。因為在他的印象之中，韓振中是一名性格比較開朗的學(xué)生，身體素質(zhì)也不錯。只是這個學(xué)期，韓振中找了一份工作后，就一直沒有到學(xué)校上課。可最近他又聽說韓振中已經(jīng)辭了職，又回到了學(xué)校，重新開始上課了。韓振中是專接本的學(xué)生，據(jù)說當(dāng)初升本的時候，韓振中的成績還是全省第一。自從辭職回來之后，韓振中的情緒就一直不太好，有一次還和他們提起了以前的那份工作，他說他很懷念以前工作的時光。而最近一段時間以來，韓振中一直在忙著找工作。現(xiàn)在就業(yè)壓力很大，大家也都是各忙各的，彼此之間都很少溝通，所以他們也不太了解韓振中最近的情況，但他們?nèi)f萬沒有他會跳樓。

就業(yè)壓力大導(dǎo)致人的心里承受能力降低。人與人之間交流的機會少了，容易變得冷漠。有些學(xué)生甚至為了爭奪一個職位干出一些不道德的事，這樣的壓力使他們的道德發(fā)生了扭曲，怎么可能是有利于他們的成才呢？

2007年全國碩士研究生招生考試，全國共有128.2萬人報名考試，報考考生人數(shù)增加的速度較之往年有明顯下降。在就業(yè)情況嚴(yán)峻的情況下，不少原本有考研打算的本科畢業(yè)生都放棄了考研，選擇先就業(yè)。然而，日前記者在了解云南省各高校畢業(yè)生考研情況的過程中發(fā)現(xiàn)，一些就業(yè)前景良好專業(yè)的畢業(yè)生也紛紛放棄了考研。因為就業(yè)壓力大，他們放棄了深造的機會，少了更多學(xué)習(xí)知識的機會，這對于一個人的成才是不利的。有專家透露調(diào)查顯示，目前廣東高校內(nèi)一些快畢業(yè)的女大學(xué)生不是忙著準(zhǔn)備就業(yè)，而是現(xiàn)身婚介所來尋找好出路。華南師范大學(xué)政治與行政學(xué)院副教授王學(xué)鳳從去年開始，選擇包括中山大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)等高校進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)73.8%的女大學(xué)生對在校征婚持中立態(tài)度，15.7%的女大學(xué)生對此做法表示理解，而堅決表示反對的學(xué)生只占極少數(shù)。王學(xué)鳳說，調(diào)查結(jié)果顯示，絕大部分女

“如果工作難找，還不如找一個合適的人嫁了，先當(dāng)著全職太太，遇到合適的機會再就業(yè)。”就業(yè)壓力大，畢業(yè)生里悄然誕生了“畢婚族”（畢業(yè)就結(jié)婚），她們把婚姻作為就業(yè)前的緩沖。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近兩個月來，昆明許多婚介所，擁有大學(xué)文憑的20多歲女會員激增，有的甚至增加

了近六成。

大學(xué)生是由于就業(yè)壓力大，或是受到“干得好不如嫁得好”的傳統(tǒng)心態(tài)去選擇征婚，只有少數(shù)是因為父母逼婚或為擺脫貧困現(xiàn)狀等其他原因。王學(xué)鳳表示，特別是現(xiàn)在受到金融危機的影響，女大學(xué)生的就業(yè)壓力顯得比以往大很多，一些企業(yè)更存在排斥、歧視女生的傾向。就是因為就業(yè)壓力大，不少女大學(xué)生選擇了結(jié)婚作為出路。一個剛剛畢業(yè)的大學(xué)生原本可以為社會做多少貢獻(xiàn)啊，就因為壓力大，讓她們不得不屈身當(dāng)一名家庭主婦。成為一名家庭主婦對她們的成才又有多大的幫助呢？、初中三年為中考，高中三年的唯一目標(biāo)是高考，尤其在現(xiàn)在面臨很大的就業(yè)壓力的情況下，在面臨家長們望子成龍望女成鳳的期盼下，學(xué)生們怎能不“鴨梨山大”?學(xué)習(xí)很大程度上是為了以后的就業(yè)壓力大就直接導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，調(diào)查顯示，我國生近5成中小學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力帶來嚴(yán)重睡眠不足，這就直接影響了他們的身體健康，頭腦不清晰怎么會有好的思考力，這對于他們以后的成長是不利的。

面對就業(yè)壓力大 大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)仍求鐵飯碗

為求鐵飯碗成了“啃老”族

27歲的方婷，是土生土長的大慶人。家里條件不錯，成長路上可謂順風(fēng)順?biāo)?/p>

大學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)油公司工作一直是她及家人的最大心愿。可如今畢業(yè)兩年了，進(jìn)油公司的愿望一直沒實現(xiàn)。

“我每天的生活就是上網(wǎng)、看電視，非常無聊。”方婷淡淡的說。

對于“為什么不先找份其他工作”的問題，她表示“在電信打過幾天工，可一個月就給1200塊錢，還沒有休息日，太累了，實在干不了。”

如今，賦閑在家的方婷靠父母資助，成了地道的“啃老”族。采訪中記者了解到，我市和方婷一樣情況的大學(xué)畢業(yè)生還有很多人。

為求鐵飯碗放棄青春夢想

李璐在大學(xué)主修平面設(shè)計，成績優(yōu)異的他畢業(yè)前就與浙江一大型企業(yè)簽約。公司經(jīng)理非常器重他，不到兩年就當(dāng)上了公司企劃部經(jīng)理，月薪漲到了4000多元。

去年，父母一個電話將李璐召回大慶，油公司招工，李璐被迫趕回來報名。在父母根深蒂固的鐵飯碗思想面前，李璐只能放棄理想。

像李璐一樣，只求鐵飯碗的還有那些拼命考公務(wù)員一族。說到“為何非要擠公務(wù)員這個獨木橋”時，接連三年都在考公務(wù)員的楊鑫顯得很無奈：“我想過自己創(chuàng)業(yè)，也去企業(yè)應(yīng)聘過，可最后都被父母叫停。他們只認(rèn)公務(wù)員，說只要我能考上公務(wù)員，后半輩子都不愁了。”家長老觀念只愛鐵飯碗

采訪的多數(shù)家長表示，寧可讓孩子在家待業(yè)，也不愿意讓他們到一些中小企業(yè)去打工。“小企業(yè)不穩(wěn)定，說出去還沒有面子。”這位家長的女兒在商場工作，他卻為此感到很沒面子。“大慶人就認(rèn)油公司職工和公務(wù)員，我都不敢提我女兒是干什么工作的。”就此，有關(guān)專家表示：“就業(yè)難是個普遍的現(xiàn)實問題，但大慶的大學(xué)生沒有工作、企業(yè)又請不到人的兩難局面，主要是由大慶人就業(yè)觀念造成的。”

眼下正是大學(xué)畢業(yè)生求職的關(guān)鍵期。由于就業(yè)壓力大，一些大學(xué)生在四處奔波，忙著參加各種招聘會之余，還去占卜算命、燒香許愿，以此作為緩解精神壓力的一種途徑。“求神問卜”——這個千百年來封建社會遺留下來的產(chǎn)物，如今衍生出各種形式，在北京、呼和浩特等地的大學(xué)校園中流行起來。近畢業(yè)，高校附近算命攤生意越紅火。當(dāng)前，一些專門的星座書籍隨處可見，很多報紙、雜志、網(wǎng)站都推出星座占卜專欄，特別是一些知名大網(wǎng)站已把星座開辟成一個獨立的板塊，并且訪問量極高。小宋是北京師范大學(xué)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，至今未能找到一份稱心的工作。求職道路充滿艱辛的她從朋友處得知距離北京600余公里的內(nèi)蒙古錫林浩特市有一位“算命看相非常準(zhǔn)”的“大師”后，利用“五一”長假不辭辛苦跑到小城，讓“大師”指點迷津。一個堂堂大學(xué)生被就業(yè)壓力壓得竟然把自己的命運教給神和所謂的算命師，他們這種被就業(yè)壓力逼出來的迷信的觀念何以能夠作為他們今后求科學(xué)求進(jìn)步的支撐點，就更別說讓她們成才了。

“我們已經(jīng)淪為按堆兒論價的賤賣大白菜。”這是近年來徘徊在職場門外的大學(xué)生透著幾許詼諧和迷茫的自嘲。的確，自大學(xué)開始擴招、大學(xué)生不再分配以來，大學(xué)生就業(yè)難的局勢一年比一年嚴(yán)峻。據(jù)中國官方的數(shù)字稱，2007年涌入就業(yè)市場的大學(xué)畢業(yè)生總量在600萬人以上，而找不到工作的大學(xué)畢業(yè)生約有180萬人。

大學(xué)生考證熱背后的冷思考

就業(yè)壓力大等因素催生考證大軍

在采訪中記者了解到，很多學(xué)生在選擇考試項目時非常盲目。這兩年注冊會計師很“火”，大家就蜂擁而上報名考試。聽說從事期貨業(yè)賺錢多，很多學(xué)生就考期貨從業(yè)資格證。為了考證，一些學(xué)生耽誤了正常的課程，甚至荒廢了專業(yè)課。

工作這么難找，尤其是薪水豐厚的更是天下難尋。于是“網(wǎng)游職業(yè)代罵”作為新興職業(yè)，如雨后春筍般嶄露頭角，從創(chuàng)業(yè)之初就以“百元日薪”的收入，甚至讓白領(lǐng)階層都汗顏不已。玩家在網(wǎng)絡(luò)游戲中難免產(chǎn)生沖突，互相叫罵的情況常有發(fā)生，一些人于是在網(wǎng)絡(luò)游戲中做起“職業(yè)代罵人”，換取游戲中的錢幣和寶物。網(wǎng)名為“糊涂風(fēng)箏”的網(wǎng)友說，只要告知對方在網(wǎng)絡(luò)游戲中的名字，他就可以提供“代罵”服務(wù)，好的時候一天收入100元。他罵人的話都來自網(wǎng)上的“罵人寶典”。記者上網(wǎng)搜索，類似的“罵人寶典”語言低俗，有些還將古詩篡改成罵人的話。因為就業(yè)壓力大，找不到一份好工作，有些人竟選擇了一些不符合道德甚至違反法律的職業(yè)，這不僅對個人的思想道德起了破壞作用，更對社會產(chǎn)生了惡劣的影響，這樣的壓力怎么會有利于他們的成才呢？

今天在優(yōu)酷看到一段視頻，大意是一個女孩因為找工作不順心，而在招聘會現(xiàn)場與其母親大打出手，真是讓人感嘆文明道德的約束力與現(xiàn)代人的生存壓力相比，實在小巫見大巫了。當(dāng)然，這種不孝的行為，還是應(yīng)該被聲討，被譴責(zé)的。

由新浪網(wǎng)教育頻道和北京青年壓力管理服務(wù)中心聯(lián)合發(fā)布了《2009大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報告》。從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，大學(xué)生的就業(yè)壓力感受平均得分比較高，表明大學(xué)生已經(jīng)感受到了過高的就業(yè)壓力，這種壓力主要體現(xiàn)在生理感受、情緒體驗以及行為感受三個方面。有40%左右的大學(xué)生因為找工作而影響了睡眠以及食欲，這說明就業(yè)問題對大部分學(xué)生在生理方面已經(jīng)產(chǎn)生了比較明顯的影響。這種壓力使得大學(xué)生在情緒上也受到了一定的影響，有高達(dá)52%的學(xué)生“想到畢業(yè)就憂心忡忡”，而“對目前的就業(yè)形勢感到樂觀”的人群不足9%，此結(jié)果表明大學(xué)生的情緒體驗已經(jīng)顯著地受到就業(yè)形勢的影響，并因此產(chǎn)生了明顯的心理壓力。也正是由于這種壓力，對大學(xué)生日常的行為方面產(chǎn)生了較大的影響，因為找工作使得相當(dāng)一部分學(xué)生做事效率下降，更多學(xué)生的生活規(guī)律被打亂